小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。教學(xué)將重點(diǎn)關(guān)注除法、有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知、質(zhì)量單位克與千克、幾何圖形的運(yùn)動(dòng)、數(shù)據(jù)收集與整理等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。班級(jí)分析顯示，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上已有顯著進(jìn)步，但仍需關(guān)注學(xué)習(xí)差異，尤其是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)方法和興趣。教材調(diào)整降低了學(xué)習(xí)難度，優(yōu)化了結(jié)構(gòu)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)思維與創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)措施包括生動(dòng)的課堂活動(dòng)、個(gè)體差異的關(guān)注、實(shí)踐操作等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、指導(dǎo)思想

以新一輪課程改革為引導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，秉承省級(jí)“減負(fù)”政策，致力于建設(shè)“優(yōu)質(zhì)均衡和諧的教育環(huán)境”。要深刻理解新時(shí)代對(duì)基礎(chǔ)教育的最新要求，明確重點(diǎn)，提升教學(xué)效率，扎實(shí)推進(jìn)以“以生為本”的課堂教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在德智體美各方面的綜合發(fā)展。

　二、班級(jí)分析

我所帶的班級(jí)當(dāng)前有28名學(xué)生，其中有1名因家庭原因轉(zhuǎn)學(xué)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上有了顯著提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度也更為積極。在動(dòng)手實(shí)踐、語(yǔ)言表達(dá)等方面有明顯進(jìn)展，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也得到增強(qiáng)。然而，學(xué)生之間的差距依然明顯。一部分優(yōu)秀學(xué)生思維活躍，積極發(fā)言；中等生在課堂上表現(xiàn)相對(duì)沉默；后進(jìn)生則存在學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握速度較慢。本學(xué)期教學(xué)將特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，力求讓每位學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已初步具備數(shù)學(xué)思維、理解能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。大多數(shù)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)出較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情高漲，但在計(jì)算速度上仍存在一定差異。由于新教材中“解決問(wèn)題”的編排方式，大部分學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力仍顯不足。學(xué)期重點(diǎn)將放在鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)“傾聽(tīng)”、“合作”、“交流”等能力上，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。力求在傳授基本知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，讓他們體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，從而建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　三、教材分析

（一）內(nèi)容調(diào)整情況

1、降低了學(xué)習(xí)難度。第一單元和第三單元的內(nèi)容經(jīng)過(guò)調(diào)整后，第一單元重點(diǎn)改為數(shù)據(jù)調(diào)查與整理，而非之前的復(fù)式統(tǒng)計(jì)與復(fù)雜的條形圖；第三單元?jiǎng)t只要求學(xué)生直觀地理解軸對(duì)稱圖形和平移現(xiàn)象，而省略了繪制對(duì)稱圖及在方格紙上觀察平移幅度的內(nèi)容。

2、優(yōu)化教材結(jié)構(gòu)。第五、第六單元的內(nèi)容增設(shè)了混合運(yùn)算，并將“有余數(shù)的除法”這一單元調(diào)至二年級(jí)下冊(cè)，這樣的安排可以更好地展現(xiàn)“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”之間的聯(lián)系。

（二）教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的概念，克與千克，簡(jiǎn)單推理，利用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（三）編排特點(diǎn)

1、各類數(shù)學(xué)內(nèi)容相互穿插，配合合理。

2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。

3、注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的背景知識(shí)。

4、在完整的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

5、練習(xí)題的層次與功能明確。

6、為教學(xué)評(píng)價(jià)提供指導(dǎo)線索。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2、讓學(xué)生能在具體情境中理解除法的含義，熟練讀寫除法算式，了解算式的各個(gè)部分。通過(guò)運(yùn)用2-6的乘法口訣求解商，初步理解乘法與除法的關(guān)系，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、學(xué)會(huì)識(shí)別軸對(duì)稱圖形，并結(jié)合實(shí)例體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)的概念。

4、在熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。

5、進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，學(xué)會(huì)計(jì)算有小括號(hào)的兩步式題。

6、通過(guò)實(shí)際操作理解有余數(shù)除法的含義，掌握相關(guān)的計(jì)算方法。

7、結(jié)合生活實(shí)際，體驗(yàn)識(shí)別大數(shù)的重要性，學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成與拆分。

8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型的思想。

9、通過(guò)猜測(cè)、比較、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)簡(jiǎn)單推理的過(guò)程。

10、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，提高學(xué)習(xí)信心，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

12、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

（五）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、理解除法的概念。

2、掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，幫助他們學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。

　四、奮斗目標(biāo)

1、學(xué)期總體奮斗目標(biāo)：全力培優(yōu)轉(zhuǎn)差，努力實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)下達(dá)的質(zhì)量目標(biāo)，爭(zhēng)取達(dá)到90分以上。

2、學(xué)期具體奮斗目標(biāo)：人均得分90，及格率95%，優(yōu)良率85%。

3、力爭(zhēng)在本學(xué)期內(nèi)，所有學(xué)生均達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，確保優(yōu)生人數(shù)達(dá)到25人，特別關(guān)注特優(yōu)生7人，力爭(zhēng)他們的成績(jī)達(dá)到95以上。爭(zhēng)取后進(jìn)生1人能夠達(dá)到60分以上，促進(jìn)中等生6人的成績(jī)提升到85以上。

4、班級(jí)雙優(yōu)目標(biāo)：除一名后進(jìn)生，其余28人力求全部培養(yǎng)為雙優(yōu)生。

　五、具體教學(xué)措施

1、合理安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，逐步提升數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、整體把握教學(xué)目標(biāo)，不能單憑經(jīng)驗(yàn)或機(jī)械地依賴課本，根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，避免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，課堂上應(yīng)留給學(xué)生探索和交流的時(shí)間，轉(zhuǎn)變教師的角色，從講臺(tái)走下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中。

4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，強(qiáng)調(diào)他們?cè)讷@取知識(shí)過(guò)程中的思維方式。

5、關(guān)注計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

6、適度滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生更好地理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

7、保持教學(xué)的開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們多角度思考問(wèn)題。

8、設(shè)計(jì)精美的教案，充分利用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中扎實(shí)掌握知識(shí)。

9、注重德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期我所任教的二年級(jí)一班和二班中，一班有43名學(xué)生，二班有41名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，這些孩子在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了顯著的進(jìn)步。目前大部分同學(xué)對(duì)待作業(yè)的態(tài)度端正，作業(yè)完成情況較好，表現(xiàn)出了對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。然而，也有少數(shù)學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的不同，參與課堂活動(dòng)的積極性較低，覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)仍然比較吃力。雖然學(xué)生們樂(lè)于進(jìn)行計(jì)算，但在實(shí)際問(wèn)題的解決中常常顯得有些麻木，急于動(dòng)手而忽略了對(duì)題目意思的準(zhǔn)確理解，導(dǎo)致粗心大意地沒(méi)有很好地解決問(wèn)題。需要在以后的教學(xué)中加強(qiáng)相關(guān)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們多做思考，多參與實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教材分析：

本學(xué)期的教材內(nèi)容依然豐富多樣，著重關(guān)注學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的形成過(guò)程，鼓勵(lì)算法的多樣化，同時(shí)也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了開(kāi)放性的教學(xué)理念。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)：

1、注重解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，使其形成應(yīng)用意識(shí)。在“解決問(wèn)題”這一單元，結(jié)合實(shí)際生活中的具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義。在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)習(xí)如何利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

2、對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。本冊(cè)教材的數(shù)概念教學(xué)圍繞“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，不僅包括傳統(tǒng)的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基本知識(shí)，還增加了促進(jìn)學(xué)生理解一萬(wàn)以及三位數(shù)、四位數(shù)意義的內(nèi)容。通過(guò)豐富的實(shí)例，使學(xué)生更具體地理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義。

3、提供了豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。本冊(cè)教材在“圖形的運(yùn)動(dòng)”單元中，安排了簡(jiǎn)單圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。既讓學(xué)生理解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，又使他們掌握簡(jiǎn)單圖形沿水平方向和豎直方向平移的方法，進(jìn)而通過(guò)剪紙等實(shí)際操作感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

包括數(shù)據(jù)收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克與千克，簡(jiǎn)單推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，了解相鄰單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的位順序，能夠正確讀寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，比較其大小，并使用符號(hào)和語(yǔ)言描述這些數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2、能口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減運(yùn)算，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3、理解除法的基本含義，知道除法算式的各部分名稱，明白乘法與除法的關(guān)系，并能夠熟練使用乘法口訣求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，了解小括號(hào)的作用并在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。

5、能夠辨認(rèn)銳角和鈍角；初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克=1000克。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程；掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)行基本的分析。

8、探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的信念；初步形成觀察、分析與推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了顯著的進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力也在不斷提高。大多數(shù)孩子在課堂上表現(xiàn)活躍，積極參與討論，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)較為緊張，容易出現(xiàn)粗心和只求速度的現(xiàn)象。教師需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的關(guān)注，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：除法的基本概念，有余數(shù)的除法，基礎(chǔ)的混合運(yùn)算，識(shí)別萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字，質(zhì)量單位的介紹，圖形變換，數(shù)據(jù)的收集與整理，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。

　三、重點(diǎn)內(nèi)容：

(1) 除法的基本概念和萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字識(shí)別。除法是學(xué)習(xí)更多數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)，理解除法的運(yùn)算性質(zhì)對(duì)于后續(xù)的學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)生對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)讀寫的基礎(chǔ)，這可以幫助他們掌握數(shù)位之間的關(guān)系，比如千和萬(wàn)的換算。

(2) 通過(guò)對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)字認(rèn)知范圍得以擴(kuò)展，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的數(shù)感。這部分內(nèi)容不僅幫助學(xué)生了解并應(yīng)用數(shù)字，還提高了他們?cè)谏钪杏脭?shù)字交流的能力，幫助他們?cè)诟鞣N實(shí)際情況下靈活使用數(shù)學(xué)知識(shí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“百”和“千”的計(jì)數(shù)單位，掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，能夠讀寫萬(wàn)以內(nèi)的所有數(shù)字，并比較它們的大小。學(xué)生還應(yīng)理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的組成，能用符號(hào)和語(yǔ)言描述其大小，認(rèn)識(shí)和理解近似數(shù)的概念。

2. 學(xué)生初步掌握含有兩步運(yùn)算的題目解題思路，能夠正確理解和應(yīng)用運(yùn)算順序。

3. 理解除法的基本含義，能夠識(shí)別除法算式的各個(gè)組成部分，認(rèn)識(shí)乘法與除法的關(guān)系；熟練使用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，尤其是能夠處理一位數(shù)除數(shù)與一位數(shù)商的有余數(shù)除法。

4. 學(xué)生初步了解軸對(duì)稱及圖形的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5. 理解質(zhì)量單位克與千克的概念，能夠建立克與千克之間的關(guān)系，了解1千克的質(zhì)量等于1000克。

6. 初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理與分析過(guò)程，能夠用簡(jiǎn)單的方法記錄和分類數(shù)據(jù)，并從簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中得出結(jié)論。

7. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力。

8. 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到樂(lè)趣，從而建立起對(duì)數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范。

10. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作交流的能力，讓他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

學(xué)生情況分析

本班共有36名學(xué)生，都是來(lái)自農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)對(duì)于教育的重視程度普遍不高。升入二年級(jí)時(shí)，有4名學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生從上一年級(jí)轉(zhuǎn)入，在第一學(xué)期還有2名新轉(zhuǎn)入的學(xué)習(xí)困難生，他們?cè)谡n堂上的參與度較低。由于大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較差，加之多方面的因素，使得教師在教學(xué)過(guò)程中面臨著很大的挑戰(zhàn)，我們必須迎難而上，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想

以“以學(xué)生為中心”為指導(dǎo)思想，結(jié)合現(xiàn)代教育理論和心理學(xué)，合理處理學(xué)習(xí)需求與教學(xué)實(shí)際之間的關(guān)系，充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生特點(diǎn)，堅(jiān)持因材施教。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)的認(rèn)識(shí) 6、分?jǐn)?shù)初步

2、加法與減法 7、簡(jiǎn)單的幾何圖形

3、乘法和除法 8、時(shí)間的認(rèn)識(shí)

4、圖形的對(duì)稱 9、數(shù)據(jù)的收集與整理

5、綜合運(yùn)算 10、期末復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

掌握基本的數(shù)學(xué)概念，能夠運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，理解乘法和除法的基本含義，并能熟練應(yīng)用相關(guān)運(yùn)算。能夠認(rèn)識(shí)并比較分?jǐn)?shù)，理解幾何圖形的特征，掌握時(shí)間的基本知識(shí)，能夠收集和整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。

四、方法措施

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上應(yīng)結(jié)合生動(dòng)、有趣的實(shí)例，幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。要善于利用學(xué)生的已有知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的遷移與聯(lián)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)注重分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

教材分析

本冊(cè)教材通過(guò)數(shù)的認(rèn)識(shí)、運(yùn)算及幾何圖形等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)的基本概念與方法。教材設(shè)計(jì)注重從學(xué)生已有的認(rèn)知出發(fā)，提供多樣的實(shí)踐活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究興趣與創(chuàng)新思維，提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

例如，在數(shù)的認(rèn)識(shí)部分，通過(guò)對(duì)比不同數(shù)位間的關(guān)系幫助學(xué)生建立數(shù)的概念；在乘法和除法的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探索和練習(xí)，以增強(qiáng)他們的運(yùn)算能力和思維靈活性。對(duì)于圖形的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的空間想象能力。

通過(guò)將相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，例如將《數(shù)的認(rèn)識(shí)》和《加法與減法》結(jié)合教學(xué)，學(xué)生可以在理解數(shù)的基礎(chǔ)上，直接應(yīng)用運(yùn)算，從而提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們探索和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力與思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主探索與創(chuàng)新。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

　一、教材分析:

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)數(shù)學(xué)內(nèi)容，包括表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的理解、簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加法與減法、圖形與變換、克與千克的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)與規(guī)律的尋找，以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。教材的重點(diǎn)集中在表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題等方面。

表內(nèi)除法的編排展示出兩個(gè)特點(diǎn)：在學(xué)生已經(jīng)相對(duì)熟練掌握表內(nèi)乘法后，教材將表內(nèi)除法的教學(xué)內(nèi)容集中安排。不再明確區(qū)分等分除法與包含除法，通過(guò)平均分的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)與理解這兩種不同的生活實(shí)例（例如，把15個(gè)蘋果平均分給5個(gè)人；24人乘坐船只，每只船限乘4人），以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)除法意義的理解。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的探討，同時(shí)引入數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法編排展現(xiàn)了過(guò)渡特征：在百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，教授口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，并引入三位數(shù)（包括百與十）的筆算，加為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。此單元還結(jié)合幾百幾十的加減法，安排估算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以幫助學(xué)生依據(jù)具體情境靈活運(yùn)用估算解決實(shí)際問(wèn)題。

解決問(wèn)題方面包括兩個(gè)主要內(nèi)容：安排專門的解決問(wèn)題教學(xué)單元，利用學(xué)生在課外活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題作為素材，展示其在實(shí)際活動(dòng) 中的收獲；結(jié)合表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法與減法教學(xué)，適時(shí)設(shè)置與解決問(wèn)題相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生在掌握一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

20xx年春季學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（部編版）：在空間與圖形方面，本冊(cè)教材設(shè)置了圖形與變換章節(jié)，內(nèi)容包括銳角與鈍角及其平移與旋轉(zhuǎn)。與之前教材相比，銳角與鈍角的認(rèn)識(shí)有所提前，而平移與旋轉(zhuǎn)為新增加的內(nèi)容。在量的測(cè)量方面，教學(xué)克與千克，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中，通過(guò)自主探究與動(dòng)手實(shí)踐，感受克與千克的觀念，初步建立質(zhì)量意識(shí)。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，掌握簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的整理方式，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還包含了找規(guī)律的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)與推理等活動(dòng)，探索圖形與數(shù)的排列規(guī)律。不僅幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中的事物排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)和數(shù)學(xué)美的感知。

　二、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本概念，掌握用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，明白小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察與獨(dú)立思考的好習(xí)慣，初步培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中理解除法運(yùn)算的含義，能夠讀寫除法算式，并了解算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法與除法的關(guān)系，能夠較熟練地運(yùn)用乘法口訣求商，并依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生能夠辨別直角、銳角與鈍角；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；在方格紙上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單圖形在水平方向與豎直方向平移后的圖形，初步理解變換的教學(xué)思想和方法。

4、讓學(xué)生親身體驗(yàn)用乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的通用方法；學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用乘法與除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步嘗試運(yùn)用分析、推理與變換的方法。

5、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生與作用；能夠認(rèn)讀與書寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并了解這些數(shù)字由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十及幾個(gè)一組成；能夠用符號(hào)與詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；了解各數(shù)位的名稱，識(shí)別數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單估計(jì)；會(huì)進(jìn)行整百、整千數(shù)的口算加減法；進(jìn)一步學(xué)習(xí)用數(shù)字描述生活中的事物，并與他人進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，逐步提升數(shù)感。

6、在具體的生活情境中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克與1千克的觀念，理解1千克=1000克的關(guān)系；知道通過(guò)稱物體的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)加減法口算，并能準(zhǔn)確計(jì)算幾百幾十的加減法；結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法的估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

8、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，能夠用簡(jiǎn)單的方法收集及整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖與簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)行初步分析；通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

9、讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)及推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)觀察、操作與歸納推理的能力；讓學(xué)生感知并欣賞數(shù)學(xué)之美，激勵(lì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美，使他們意識(shí)到生活中事物的規(guī)律性背后包含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

　三、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)一年多的培養(yǎng)，我班學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上能積極思考與發(fā)言，作業(yè)也能認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練口算100以內(nèi)的加減法，并能運(yùn)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，對(duì)于位置、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)有較好的掌握。

存在問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生在計(jì)算上尚未達(dá)到準(zhǔn)確、迅速的要求；部分學(xué)生在答題時(shí)較為粗心、馬虎；少數(shù)學(xué)生在課堂上較被動(dòng)，不敢大膽表達(dá)；有幾位學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，進(jìn)而造成延誤。

　四、教學(xué)具體措施:

為達(dá)成本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本班學(xué)生的具體情況，今后教學(xué)中我將采取以下措施：

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如重視審題和計(jì)算、驗(yàn)算及規(guī)范書寫等教育。

2、努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造問(wèn)題情境，鼓勵(lì)他們?cè)谏鷦?dòng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于表達(dá)意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)他人看法，并與同伴進(jìn)行交流。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與度。

4、每月布置一些較為有趣的作業(yè)，如與生活相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查等，減少枯燥的練習(xí)。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。結(jié)合學(xué)科特性，有機(jī)地進(jìn)行思想品德的教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6、創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)班級(jí)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，合理確定教學(xué)起點(diǎn)與重點(diǎn)，并結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇適宜的教學(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的培養(yǎng)。采用生生互助與教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，多角度、多層面輔導(dǎo)學(xué)困生，幫助他們提高數(shù)學(xué)水平。

8、強(qiáng)化估算訓(xùn)練，鼓勵(lì)算法多樣化。估算在日常生活中有著廣泛應(yīng)用，教學(xué)中教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)與初步技能，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，尊重學(xué)生的不同解法，提倡多樣的算法。

9、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提升提出與解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材提供了諸多需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)中應(yīng)充分利用這些素材，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。關(guān)注適合孩子理解的問(wèn)題，而不是過(guò)于復(fù)雜的難題，特別照顧中等生和潛能生。

10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)一些有效的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次內(nèi)容課時(shí)

第一周開(kāi)學(xué)教育；解決問(wèn)題4課時(shí)

第二周1.除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分3課時(shí)

第三周除法3課時(shí)

第四周2.用2～4的乘法口訣求商4課時(shí)

第五周用4～6的乘法口訣求商

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，倡導(dǎo)人人享有優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得不同的成長(zhǎng)與進(jìn)展。我們的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握適應(yīng)未來(lái)生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思維方式以及基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的視角審視世界、運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式思考問(wèn)題和用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。

　二、學(xué)情分析

本班總?cè)藬?shù)為72人，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)建立了較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，仍有少部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在不足，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，感到學(xué)習(xí)壓力較大。

　三、教材分析

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法、混合運(yùn)算、萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)知、克和千克的概念、幾何圖形的運(yùn)動(dòng)、數(shù)據(jù)的收集與整理、數(shù)學(xué)應(yīng)用實(shí)際問(wèn)題、綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。

教材的重點(diǎn)在于數(shù)與計(jì)算部分，尤其是表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法。這些是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，屬于小學(xué)生必須掌握的基本技能之一，學(xué)生需要做到計(jì)算準(zhǔn)確、熟練。萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)也是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教材中有關(guān)量的計(jì)量的部分，將幫助學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生對(duì)克和千克有一個(gè)初步的理解，并培養(yǎng)他們對(duì)物體質(zhì)量的估量意識(shí)。

在幾何方面，教材包括對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形的內(nèi)容，旨在發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使其初步感受到數(shù)學(xué)變換的思想。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)的部分，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，學(xué)習(xí)基本的數(shù)據(jù)處理方法，并初步理解統(tǒng)計(jì)的意義。

“數(shù)學(xué)廣角”部分介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理技法，旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力以及全面、系統(tǒng)地思考問(wèn)題的意識(shí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率為10；能夠讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，并了解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，使用符號(hào)和詞匯描述其大小，理解萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。

2. 初步掌握兩步運(yùn)算式的運(yùn)算順序。

3. 理解除法的概念，熟悉除法算式中各個(gè)部分的名稱，理解乘法和除法之間的關(guān)系，熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行商的計(jì)算，能夠熟練計(jì)算除數(shù)和商均為一位數(shù)的有余數(shù)除法。

4. 認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

5. 理解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克等于1000克。

6. 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集整理，認(rèn)識(shí)基本的統(tǒng)計(jì)表，并能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)行初步分析。

7. 培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

8. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)自主探究和合作交流，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　五、教學(xué)措施

1. 持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2. 讓學(xué)生通過(guò)生動(dòng)具體的活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系的感知。

3. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，初步領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想與方法。

4. 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，提升提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5. 認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新性地使用教材，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和探索的欲望。

6. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們建立信心，在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造他們熟悉的情境，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)與日常生活緊密相連。

3、選取富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诨?dòng)與自主的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、掌握教學(xué)要求，適時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、教材分析

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集與整理、基礎(chǔ)除法、圖形的變化、混合運(yùn)算、帶余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、克與千克的概念、數(shù)學(xué)推理以及期末復(fù)習(xí)等。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，識(shí)別條形統(tǒng)計(jì)圖和基本的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能夠根據(jù)圖表提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、理解除法的基本含義及其相關(guān)術(shù)語(yǔ)，知道乘法和除法之間的關(guān)系，能夠靈活運(yùn)用乘法口訣計(jì)算商。

3、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)等概念，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)其空間想象能力。

4、幫助學(xué)生理解有余數(shù)的除法，并在實(shí)際中經(jīng)歷將實(shí)際情況轉(zhuǎn)化為有余數(shù)除法的過(guò)程。

5、結(jié)合生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)大數(shù)的實(shí)際意義，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成和分解。

6、了解常見(jiàn)的秤具，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感知克與千克的重量，明白克和千克的實(shí)際意義及換算關(guān)系。

7、通過(guò)猜測(cè)、比較和推理等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，探討事物的排列與組合。

　四、情感態(tài)度

1、通過(guò)對(duì)生活中的實(shí)例進(jìn)行調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)新精神。

2、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、通過(guò)觀察和動(dòng)手操作活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高他們的觀察能力與動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)之美。

4、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

5、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，訓(xùn)練他們認(rèn)真審題和仔細(xì)驗(yàn)算的習(xí)慣。

6、深化對(duì)用數(shù)學(xué)表達(dá)生活現(xiàn)象的理解，經(jīng)歷與他人交流的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與自信。

　五、教學(xué)措施

1、全面把握教學(xué)目標(biāo)，不僅依據(jù)經(jīng)驗(yàn)判斷過(guò)去的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)方針進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

2、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)法的滲透，不以講代學(xué)，把更多時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行探索與交流。

3、關(guān)注學(xué)生的邏輯思維及概括能力的培養(yǎng)，重視知識(shí)獲取的思維過(guò)程。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的計(jì)算能力以及解決應(yīng)用題的技巧，鼓勵(lì)他們將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

5、保持教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們?cè)诮虒W(xué)中展示思考過(guò)程，鼓勵(lì)廣角度思考問(wèn)題。

6、滲透德育，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與獨(dú)立思考、克服困難的精神。