隨著農(nóng)村父母外出城市務(wù)工，留守兒童問題日益嚴(yán)重，約2000萬兒童成為留守兒童。他們的成長環(huán)境缺乏監(jiān)護(hù)與關(guān)愛，面臨學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活照料、親情支持、心理健康及道德教育等多方面的困境。調(diào)查顯示，留守兒童普遍學(xué)習(xí)成績不理想，生活條件艱苦，感到孤獨(dú)與失落，心理支持不足，行為上缺乏自控。為改善這一狀況，應(yīng)采取提高家庭教育水平、鼓勵(lì)同輩交往、豐富課外活動(dòng)、促進(jìn)城市與農(nóng)村兒童交流、優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境及促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展等措施。這些問題不僅關(guān)乎每個(gè)家庭，更是社會(huì)發(fā)展的重要議題，需引起廣泛關(guān)注與共同努力。

農(nóng)村留守兒童調(diào)查報(bào)告參考

隨著越來越多的農(nóng)村父母外出城市務(wù)工，留守兒童的問題日益嚴(yán)重。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國大約有1.2億農(nóng)民在城市打工，導(dǎo)致近2000萬兒童成為留守兒童，面對缺乏監(jiān)護(hù)和關(guān)愛的成長環(huán)境，這個(gè)群體的身心發(fā)展問題引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

留守兒童在父母外出后，日常生活和學(xué)習(xí)的支持幾乎完全依賴于留在身邊的祖父母或其他親戚。這種情況下，兒童的學(xué)習(xí)和生活往往受到忽視，難以獲得良好的心理支持和教育關(guān)懷。他們在環(huán)境中的困惑和需求常常得不到關(guān)注，影響到他們的成長和心理健康。調(diào)查顯示，留守兒童普遍存在以下幾種問題：

1. 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)缺失。很多留守兒童難以完成家庭作業(yè)，甚至有逃學(xué)和輟學(xué)的現(xiàn)象，其成績普遍不理想，尤其是在初中階段，留守兒童學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不足10%。

2. 生活照料不足。留守兒童的日常生活多依賴于外出務(wù)工的父母寄回的生活費(fèi)，許多兒童在家中缺乏基本的生活照顧，生活條件較為艱辛，部分兒童因此營養(yǎng)不良，身體健康受到影響。

3. 親情缺失。由于父母長期不在身邊，留守兒童普遍感到孤獨(dú)和失落。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過90%的留守兒童表示與父母的聯(lián)系較少，缺乏家庭溫暖和關(guān)愛。

4. 心理支持缺乏。留守兒童多表現(xiàn)出內(nèi)向、孤僻的性格，缺乏與他人交流的主動(dòng)性，部分兒童甚至出現(xiàn)心理障礙，生活習(xí)慣差，自尊心低。

5. 道德教育缺失。在缺乏適當(dāng)引導(dǎo)的環(huán)境下，許多留守兒童形成不良習(xí)慣，行為上缺乏自控，可能涉及打架、偷竊等問題。

要改善留守兒童的成長環(huán)境，必須采取一系列措施：

(一) 提高家庭教育水平。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，幫助家長更新教育觀念，使其了解家庭教育的重要性，掌握與孩子溝通的有效方法。

(二) 鼓勵(lì)同輩交往。通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，班主任可以幫助留守兒童與同齡人建立良好的社交關(guān)系，增強(qiáng)其對外界的適應(yīng)能力和免疫力。

(三) 豐富課外活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)利用本地區(qū)的優(yōu)勢，開展多樣化的活動(dòng)課程，讓留守兒童的課余生活更加充實(shí)，彌補(bǔ)其生活中的空白。

(四) 構(gòu)建手拉手活動(dòng)平臺(tái)。通過組織城市兒童與農(nóng)村留守兒童的互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)不同環(huán)境中成長的兒童之間的理解和交流。

(五) 優(yōu)化社區(qū)教育環(huán)境。社區(qū)應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化教育意識(shí)，倡導(dǎo)全社會(huì)共同參與留守兒童的成長關(guān)愛，提高留守兒童的生活和學(xué)習(xí)條件。

(六) 促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。努力改善農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì)，降低外出務(wù)工對留守兒童的影響，使部分農(nóng)村家庭能夠?qū)崿F(xiàn)就地就業(yè)，減少留守兒童的數(shù)量。

在調(diào)查過程中，我們深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村留守兒童的成長問題不僅關(guān)乎家庭，更是社會(huì)發(fā)展所需重點(diǎn)關(guān)注的問題。只有通過全社會(huì)的共同努力，才能為這些兒童創(chuàng)造一個(gè)更好的成長環(huán)境。