小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在通過系統(tǒng)的教學(xué)安排和多元化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力。班級(jí)學(xué)生情況分析表明，盡管大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力，但仍需關(guān)注學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教材內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加減法、乘法和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)等，重點(diǎn)在于計(jì)算能力與實(shí)際問題解決能力的提升。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)熟練掌握各類運(yùn)算、理解時(shí)間單位及周長(zhǎng)計(jì)算，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與合作意識(shí)。實(shí)施有效的教學(xué)措施，如游戲化教學(xué)與家庭教育結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心，確保提升整體教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生32人，其中男生18人，女生14人。大部分學(xué)生來自于陽光村、希望村等周邊村莊，部分學(xué)生的家庭距離學(xué)校較遠(yuǎn)。根據(jù)上學(xué)年期末考試的成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較為良好，但也有幾位學(xué)生的成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?。造成這種情況的原因在于，有些學(xué)生的父母常年在外地工作，孩子的學(xué)習(xí)和生活主要由祖父母照看，導(dǎo)致孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性，習(xí)慣也相對(duì)較差。本學(xué)期的重點(diǎn)工作除了繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，還應(yīng)注重對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以期達(dá)到提升學(xué)生整體素質(zhì)的目標(biāo)。

　二、教材分析本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：測(cè)量、萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)、分、秒、多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)、可能性以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1．計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排充分體現(xiàn)了課程改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2．提供豐富的空間與圖形相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3．結(jié)合實(shí)際問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

4．加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6．在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能夠熟練進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算與驗(yàn)算。

2．熟悉口算一位數(shù)乘整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3．初步了解分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的平均分含義，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫，知道分?jǐn)?shù)的大小比較，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算。

4．了解時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，能準(zhǔn)確表達(dá)三者之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5．認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，能夠計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，并提醒學(xué)生注意單位名稱的書寫。

6．理解時(shí)間單位之間的關(guān)系，明確每小時(shí)有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確報(bào)時(shí)。

7．初步了解不同形式的可能性，明確哪些事情是一定發(fā)生、可能發(fā)生或不可能發(fā)生的，從而進(jìn)一步理解可能性在生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9．培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓勵(lì)觀察、分析和推理能力的發(fā)展。

10．養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)、分、秒、多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生已學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過小組合作討論或現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。從本冊(cè)開始引入分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常能接觸到分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)將擴(kuò)展數(shù)學(xué)在實(shí)際問題中的應(yīng)用范圍，增強(qiáng)學(xué)生的解決問題能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行交流與表達(dá)，為后續(xù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

　五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1、教師要對(duì)學(xué)困生傾注更多關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，循循善誘，給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并適時(shí)給予鼓勵(lì)。

2、定期進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

經(jīng)過兩年的新教材學(xué)習(xí)，三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的了解，學(xué)習(xí)新教材的思路和方法也逐漸適應(yīng)。大部分學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的普遍性，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在。這為本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)，提升了解決問題的能力和實(shí)踐能力。

在本學(xué)期，我們不僅要鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還需加強(qiáng)對(duì)有潛能學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求提升全班整體的學(xué)習(xí)素質(zhì)。

二、教材分析

1. 本學(xué)期教材的主要內(nèi)容包括：

一、時(shí)、分、秒；

二、萬以內(nèi)的加法和減法筆算；

三、倍的認(rèn)識(shí)；

四、多位數(shù)乘一位數(shù)；

五、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；

六、長(zhǎng)方形和正方形；

七、長(zhǎng)度單位：毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)；

八、數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

2. 本學(xué)期的重點(diǎn)是萬以內(nèi)的加減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形的相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和空間想象能力尤為重要。在教學(xué)過程中需加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和分析問題，提升解題能力，同時(shí)多尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，幫助他們樂于學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形的相關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)度單位：毫米、分米和千米、長(zhǎng)方形與正方形的相關(guān)知識(shí)。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)和技能方面

1. 能夠準(zhǔn)確筆算三位數(shù)的加、減法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2. 能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；掌握筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)并進(jìn)行估算。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀、寫分?jǐn)?shù)并理解各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，計(jì)算簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 能夠區(qū)分和識(shí)別四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上繪制長(zhǎng)方形、正方形，理解周長(zhǎng)的含義并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；還能夠估計(jì)并測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。

5. 認(rèn)識(shí)毫米、分米和千米的長(zhǎng)度單位，初步建立相關(guān)長(zhǎng)度觀念；知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識(shí)噸的質(zhì)量單位，并初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步理解分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，能進(jìn)行一些時(shí)間相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6. 理解“倍”的意義，掌握相關(guān)的實(shí)際問題解決方法。

7. 學(xué)生能利用直觀圖和集合思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1. 感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步理解集合思維并逐漸形成空間觀念。

2. 靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3. 通過直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，感受到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

（三）解決問題方面

1. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

2. 了解同一問題存在不同的解決思路。

3. 與同學(xué)合作解決問題，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

4. 能夠大致表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵(lì)下，能對(duì)日常生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2. 在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 通過觀察、操作和歸納等方式體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的合理性。

4. 在他人的指導(dǎo)下，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升自己的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)信心。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1. 針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

2. 課堂上注重提供有助于理解的問題，避免單一的難題。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際思維水平，兼顧中等生和思維較慢的學(xué)生。

3. 布置有趣的作業(yè)，例如富有動(dòng)手性的活動(dòng)，減少機(jī)械化的練習(xí)；針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)難易程度各異的作業(yè)。

4. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，向家長(zhǎng)傳授正確的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

七、課時(shí)安排（預(yù)計(jì)）

一、時(shí)、分、秒（4課時(shí)） 9月5日-- 9月11日

秒的認(rèn)識(shí)………………………….1課時(shí)

時(shí)間的計(jì)算………………………….1課時(shí)

練習(xí)一………………………….1課時(shí)

復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)

二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（5課時(shí)） 9月12日-- 9月20日

兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………….1課時(shí)

兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………….1課時(shí)

筆算幾百幾十加、減幾百幾十………………………….1課時(shí)

加、減法的估算………………………….1課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)

三、測(cè)量（8課時(shí)） 9月21日-- 10月16日

毫米、分米的認(rèn)識(shí)………………………….3課時(shí)

千米的認(rèn)識(shí)………………………….2課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)………………………….1課時(shí)

解決問題………………………….1課時(shí)

復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)

四、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（6課時(shí)） 10月17日-10月30日

1、加法………………………….2課時(shí)

2、減法………………………….3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)

五、倍的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)） 10月31日-- 11月13日

倍的認(rèn)識(shí)………………………….1課時(shí)

解決問題………………………….2課時(shí)

復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（11課時(shí)） 11月14日-- 11月30日

1、口算乘法………………………….1課時(shí)

2、筆算乘法………………………….8課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)

數(shù)字編碼………………………….1課時(shí)

七、長(zhǎng)方形和正方形（4課時(shí)） 12月1日-- 12月11日

四邊形………………………….1課時(shí)

周長(zhǎng)………………………….1課時(shí)

長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)………………………….1課時(shí)

復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)

八、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)） 12月12日-- 12月18日

1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………….2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算………………………….1課時(shí)

3、分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用………………………….1課時(shí)

復(fù)習(xí)………………………….1課時(shí)

九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時(shí)） 12月19日-- 12月22日

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)） 12月22日-- 12月30日

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、情況分析

(一)班級(jí)情況分析：

經(jīng)過三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)和技能上已經(jīng)取得了顯著進(jìn)步，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是那些動(dòng)手操作和需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，學(xué)生們表現(xiàn)出更高的參與度。然而，一部分學(xué)困生在面對(duì)較難的深度思考問題時(shí)，常常表現(xiàn)出畏懼心理。我需要在課堂和數(shù)學(xué)活動(dòng)中密切關(guān)注這些學(xué)生，繼續(xù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂趣和成功的滿足。對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們的計(jì)算能力和思維能力仍需進(jìn)一步的鍛煉，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟待培養(yǎng)。在本學(xué)期的教學(xué)中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，探索適合的學(xué)習(xí)方法，并采用多種激勵(lì)機(jī)制，幫助他們迎頭趕上。除了繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，我還將關(guān)注針對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提升學(xué)生的整體素養(yǎng)。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：測(cè)量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形、千米與噸的知識(shí)、時(shí)、分、秒，概率，數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

2. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問題教授簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

3. 改進(jìn)筆算教學(xué)排列，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

4. 量與計(jì)量的教學(xué)要與生活實(shí)際相聯(lián)系，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

5. 在空間與圖形教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，提升估測(cè)意識(shí)和能力。

6. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)要滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求

(一)知識(shí)和技能方面

1. 熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，能夠進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2. 能口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，能筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練計(jì)算有余數(shù)的除法，且除數(shù)和商均為一位數(shù)。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)并理解各部分的名稱，初步掌握分?jǐn)?shù)大小的比較，能計(jì)算簡(jiǎn)單同分母的分?jǐn)?shù)加減法。

4. 理解平行四邊形的概念，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些形狀；知道周長(zhǎng)的定義，并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，能夠估計(jì)物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

5. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，建立1千米=1000米的初步觀念；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸=1000千克的基本概念；了解時(shí)間單位秒，并初步建立分、秒的時(shí)間觀念，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6. 體會(huì)一些事件的發(fā)生是確定的，而另一些是隨機(jī)的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，并能描述簡(jiǎn)單事件的發(fā)生概率。

7. 能夠?qū)ふ液?jiǎn)單事物的排列和組合，培養(yǎng)在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理的能力。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1. 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2. 能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系與運(yùn)動(dòng)進(jìn)行探索，發(fā)展空間觀念。

3. 在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有效信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

2. 理解同一問題可以存在多種解決方法。

3. 具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4. 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1. 在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇，樂于參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2. 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功體驗(yàn)，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3. 通過觀察、操作、歸納等過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4. 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

5. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、四邊形的理解

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2. 在課堂教學(xué)中，應(yīng)更多設(shè)計(jì)有利于孩子理解的問題，而不是一味地出難題，考慮學(xué)生的思維水平，關(guān)注中等生及思維稍慢的學(xué)生。

3. 布置一些有趣的作業(yè)，如動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，減少機(jī)械化的練習(xí)。

4. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，適當(dāng)?shù)叵蚣议L(zhǎng)傳授正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

六、課時(shí)安排：

1. 測(cè)量（7課時(shí)）

千米的認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)

噸的認(rèn)識(shí)………………………………………3課時(shí)

2. 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)）

加法………………………………………………3課時(shí)

減法………………………………………………3課時(shí)

加法和減法的驗(yàn)算………………………………2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

3. 四邊形（6課時(shí)）

4. 有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

5. 時(shí)、分、秒（3課時(shí)）

填一填、說一說………………………………………1課時(shí)

6. 多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)）

口算乘法…………………………………………3課時(shí)

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)

中間、末尾有0的乘法 …………………………4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

7. 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

8. 可能性（4課時(shí)）

9. 數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

擲一擲…………………………………………………1課時(shí)

10. 總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

七、教學(xué)進(jìn)度

時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)安排

第二周 千米的認(rèn)識(shí) 4

第三周 噸的認(rèn)識(shí)，加法 4

第四周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（加法） 4

第五周 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（減法） 4

第六周 放假

第七周 驗(yàn)算、整理和復(fù)習(xí) 4

第八周 四邊形 4

第九周 四邊形、有余數(shù)的除法 4

第十周 有余數(shù)的除法 4

第十一周 時(shí)分秒、填一填 4

第十二周 口算乘法、一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十三周 一位數(shù)乘二、三位數(shù) 4

第十四周 中間、末尾有0的乘法 4

第十五周 整理和復(fù)習(xí)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 4

第十六周 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性 4

第十七周 數(shù)學(xué)廣角、擲一擲 4

第十八周 復(fù)習(xí)1-3 4

第十九周 復(fù)習(xí)4-6 4

第二十周 復(fù)習(xí)7-9 4

第二十一周 總復(fù)習(xí) 4

第二十二周 考試

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)數(shù)的組成與分解，了解1-100的數(shù)的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

2、通過生活中的實(shí)際例子，幫助學(xué)生理解加法與減法的關(guān)系，逐步培養(yǎng)運(yùn)算的靈活性與準(zhǔn)確性。

3、在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法，獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，增強(qiáng)解決問題的自信心，教育學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)與生活。

單元教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握數(shù)的組成與分解，熟練進(jìn)行加減法的計(jì)算。

難點(diǎn)：在日常生活中有效運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

研討的問題(教學(xué)中的困惑)

1、如何通過有效的方式讓學(xué)生感受到數(shù)的組成與分解的實(shí)際應(yīng)用?

2、在幫助學(xué)生解決加減法應(yīng)用題時(shí)，應(yīng)該如何引導(dǎo)他們寫出清晰的計(jì)算過程?

3、如何讓學(xué)生理解“4+6=10, 10-4=6”這樣的關(guān)系，才能更好地理解加減法相互補(bǔ)充的特性?

4、有哪些方法能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)的加減運(yùn)算，提高他們的計(jì)算能力?

修訂意見

1、通過具體的物品和實(shí)際情境展示數(shù)的組成與分解，使學(xué)生在觀察與操作中獲得直觀的理解。

2、在講解加減法時(shí)，利用圖示和實(shí)物幫助學(xué)生形象化理解，減少抽象思維的負(fù)擔(dān)。

3、通過多種形式的練習(xí)，比如角色扮演和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于加法和減法關(guān)系的理解。

解決措施

1、設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)，比如購(gòu)物游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知數(shù)的應(yīng)用與加減法的運(yùn)算過程。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在解題時(shí)，首先用語言表達(dá)出自己的思路，然后再進(jìn)行書面計(jì)算，培養(yǎng)他們的邏輯思維。

3、利用動(dòng)態(tài)的圖形演示加減法的過程，讓學(xué)生直觀感受到數(shù)的變化。

4、設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)和課后鞏固，幫助他們逐步提高計(jì)算水平。

反思總結(jié)

數(shù)的組成與分解以及加減法的計(jì)算是三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生對(duì)數(shù)有一定的認(rèn)知，但在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，能夠靈活地進(jìn)行加減運(yùn)算仍然需要不斷的練習(xí)和引導(dǎo)。通過結(jié)合生活實(shí)際，給予學(xué)生觀察、實(shí)踐和探索的機(jī)會(huì)，有助于他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

為了切實(shí)貫徹素質(zhì)教育的要求，優(yōu)化本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升教學(xué)質(zhì)量，特根據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教材分析：

（一）教材內(nèi)容

本冊(cè)教材在筆算教學(xué)編排上進(jìn)行了創(chuàng)新，突出計(jì)算教學(xué)改革理念，特別重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。量與計(jì)量的教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受與體驗(yàn)?？臻g與圖形的教學(xué)倡導(dǎo)實(shí)際操作與自我探索，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。教材中融入了豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)建過程，逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，并關(guān)注情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的理解，進(jìn)行兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運(yùn)算，東南西北的認(rèn)知，旋轉(zhuǎn)與平移的概念，進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算，周長(zhǎng)的計(jì)算，以及對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)。

（二）知識(shí)目標(biāo)

1. 在具體情境中，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2. 在具體情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，能夠計(jì)算兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，初步形成獨(dú)立思考和探究的意識(shí)，并能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，理解估算的過程。

3. 在實(shí)際情景中，感知并認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

4. 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，理解周長(zhǎng)的含義，并能夠進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算。

5. 掌握年、月、日的相關(guān)知識(shí)。

6. 結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

7. 理解東、西、南、北以及東南、西南、東北、西北，能夠根據(jù)給定方向辨別其余方向。

（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1. 對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2. 理解數(shù)與形能夠描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

3. 能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4. 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)在于乘法與除法的口算、估算，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算。這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。

而“空間與圖形”部分的內(nèi)容相對(duì)抽象，屬于教學(xué)難點(diǎn)。

　二、學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍事物充滿好奇，具有強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)數(shù)學(xué)的基本認(rèn)知。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，自覺完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)熱情高漲。多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上認(rèn)真聽講、積極思考，學(xué)習(xí)對(duì)他們而言是一件愉快的事情。不過，也存在部分學(xué)生上課紀(jì)律性差，缺乏思考，發(fā)言主動(dòng)性不高，作業(yè)質(zhì)量較差，這些后進(jìn)生需要教師和家長(zhǎng)的共同督促，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣是重點(diǎn)。

　三、教學(xué)措施

1. 深入研究教材，精心備課，爭(zhēng)取做到有備而來。

2. 積極學(xué)習(xí)教學(xué)組織和藝術(shù)，提高課堂效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

3. 精心設(shè)計(jì)多樣化、開放式的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力。

4. 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，用新理念武裝課堂。

5. 嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6. 著重加強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)差工作，措施如下：

(1) 組織幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與后進(jìn)生的家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)反饋他們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)情況，促進(jìn)其提高成績(jī)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。

(2) 注重講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量進(jìn)行面批。

(3) 每堂課設(shè)定分層教學(xué)目標(biāo)，難題由優(yōu)秀學(xué)生解答，以激發(fā)他們的智力。課后推出選做題，進(jìn)一步提升他們的思維能力。

7. 緊密結(jié)合實(shí)際生活，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8. 注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，以及解決生活中數(shù)學(xué)問題的能力。

9. 教學(xué)中關(guān)注知識(shí)面的拓展，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)綜合思維能力。

10. 重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育延伸至家庭，促進(jìn)學(xué)校與家庭教育的結(jié)合。

11. 建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果，注重在數(shù)學(xué)活動(dòng)中展現(xiàn)出的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信。

　四、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、班級(jí)分析

我所教授的班級(jí)是三年級(jí)(1)班和三年級(jí)(2)班，三(1)班有46名學(xué)生，三(2)班有45名學(xué)生。根據(jù)上學(xué)年的期末考試成績(jī)分析，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、概念掌握上表現(xiàn)良好，口算和乘法口訣的熟練程度也不錯(cuò)。然而，學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題時(shí)容易出現(xiàn)粗心大意的情況，靈活性不足，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力有待提升。絕大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真，但部分學(xué)生自我管理能力較弱，未能及時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)面臨一些困難。在新的學(xué)期里，我們需要在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的積極培養(yǎng)他們各方面的數(shù)學(xué)能力，力求提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：萬以內(nèi)的加法和減法的筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘以一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知，長(zhǎng)方形和正方形的特征，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，以及時(shí)、分、秒等知識(shí)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加減法筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)和簡(jiǎn)單幾何圖形的相關(guān)知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和空間思維能力將顯得尤為重要。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

(一)知識(shí)與技能方面

1、能夠準(zhǔn)確進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并學(xué)會(huì)估算和驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，能夠進(jìn)行一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的組成部分，具備基本的分?jǐn)?shù)比較能力，并能夠解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

4、能夠辨識(shí)各類四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長(zhǎng)方形和正方形，理解周長(zhǎng)的定義，能夠計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度估計(jì)和測(cè)量。

5、理解長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，建立對(duì)這些單位的初步認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并理解質(zhì)量單位噸的概念，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和選擇；理解時(shí)間單位秒，建立對(duì)分、秒的時(shí)間觀念，并能進(jìn)行相關(guān)的時(shí)間計(jì)算。

6、掌握“倍”的含義，能夠解決與“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”相關(guān)的實(shí)際問題。

7、利用直觀圖和集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、感受數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，初步掌握集合思維，逐步形成空間觀念。

2、將生活中的實(shí)際問題與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

3、通過具體情境的操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性。

(三)解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

2、了解到同一問題可以有多種解決方法。

3、參與小組合作解決問題，有與同學(xué)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在老師的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的鼓勵(lì)下，能夠克服在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、動(dòng)手操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和整潔書寫的好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，采用游戲化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)時(shí)，需注重設(shè)計(jì)有利于學(xué)生理解的問題，幫助他們克服難點(diǎn)，兼顧不同水平的學(xué)生。

2、加強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的溝通，適時(shí)向家長(zhǎng)傳授一些有效的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

3、在課堂中注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，幫助學(xué)困生樹立“我也能回答老師問題，我也能學(xué)好數(shù)學(xué)”的信心。

4、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的指導(dǎo)，側(cè)重引導(dǎo)和幫助；考后與學(xué)困生進(jìn)行談話，以鼓勵(lì)教育為主。

5、結(jié)合德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和克服困難的精神。

6、設(shè)計(jì)多種獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)措施，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，若學(xué)生在兩周內(nèi)作業(yè)全對(duì)，將獲得與老師合影的機(jī)會(huì)，并得到寫有老師評(píng)價(jià)的照片；表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生能獲得課堂表現(xiàn)獎(jiǎng)；通過小組競(jìng)賽激勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作精神；而表現(xiàn)不佳的學(xué)生需要在課后閱讀相關(guān)規(guī)范，若重復(fù)出現(xiàn)未完成作業(yè)的情況，則要求他們背誦相應(yīng)的故事。

　五、優(yōu)生培養(yǎng)與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

班級(jí)中部分后進(jìn)生出現(xiàn)的原因主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、毅力不足和信心缺乏。他們?cè)谡Z言課程學(xué)習(xí)上常常表現(xiàn)出無法完成任務(wù)的現(xiàn)象，缺乏勇氣和努力去掌握知識(shí)，長(zhǎng)此以往，獨(dú)立思考能力下降，接受新知識(shí)的能力也逐漸減弱。為了改善這一情況，我將采取以下幾個(gè)措施：

1、通過生動(dòng)的語言引發(fā)討論，及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)，營(yíng)造和諧的思想教育氛圍，讓后進(jìn)生自由表達(dá)自己的見解。

2、在日常生活中多給予進(jìn)步學(xué)生肯定與鼓勵(lì)，例如夸贊、贈(zèng)送小禮物或親切的肢體接觸等。

3、數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)性強(qiáng)的學(xué)科，教師應(yīng)加強(qiáng)直觀教學(xué)，吸引后進(jìn)生的注意力，幫助他們理解相關(guān)概念。

4、布置適量難度的作業(yè)，提供個(gè)別輔導(dǎo)，尤其對(duì)作業(yè)進(jìn)步的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)。要注意避免對(duì)后進(jìn)生過于急躁，逐步提高他們的學(xué)習(xí)要求。

對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng)，我將采取以下措施：

1、創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，激發(fā)優(yōu)生之間的挑戰(zhàn)意識(shí)，增強(qiáng)思維活躍度。

2、為他們?cè)O(shè)定更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在達(dá)成目標(biāo)過程中獲得成就感，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、鼓勵(lì)他們使用多種方法解決數(shù)學(xué)問題，提升他們的發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。

4、引導(dǎo)他們幫助其他同學(xué)，體驗(yàn)到合作的樂趣與成就感，培養(yǎng)積極的態(tài)度。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的小學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)基本掌握了學(xué)習(xí)的習(xí)慣與常規(guī)。然而，由于學(xué)生的心理特征和思維發(fā)展水平各有不同，教師在教學(xué)時(shí)要兼顧全體學(xué)生，尤其要關(guān)注因材施教。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握所學(xué)的知識(shí)和技能，達(dá)到本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，但仍有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，需要教師積極引導(dǎo)，以幫助他們達(dá)成學(xué)段要求。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了四個(gè)主要領(lǐng)域，共八個(gè)單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

A、重點(diǎn)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘（除）以多位數(shù)的口算和筆算。通過具體情境的結(jié)合，讓學(xué)生感受到乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切關(guān)系，探索一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的計(jì)算方法，感受算法的多樣化，并能夠選擇合適的計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。在實(shí)際情境中提出和解決問題，從而培養(yǎng)運(yùn)用乘除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。還將學(xué)習(xí)連乘、連除及乘除混合兩步運(yùn)算。

B、了解質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，認(rèn)識(shí)并理解千克、克、噸的實(shí)際意義，掌握它們之間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。通過生活實(shí)例，解決與質(zhì)量單位相關(guān)的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

C、學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)。認(rèn)識(shí)并理解年、月、日之間的關(guān)系；了解平年和閏年的概念，并能夠判斷平年與閏年。認(rèn)識(shí)到24小時(shí)記時(shí)法的重要性，培養(yǎng)時(shí)間觀念，能夠解決一些簡(jiǎn)單的時(shí)間相關(guān)實(shí)際問題。

2、空間與圖形：

A、學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭建立體圖形，并從多個(gè)方向觀察立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間思維能力，提升觀察力和動(dòng)手能力。

B、學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。通過具體事物或圖形感知周長(zhǎng)，探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際情境理解圖形知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，理解事件的發(fā)生可能性。學(xué)生將體會(huì)到某些事件的發(fā)生是確定的，而另一些則是不確定的。能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性大小。

4、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材在每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容中都配有貼近實(shí)際、富有趣味性的應(yīng)用題和實(shí)踐活動(dòng)。安排了“搭配中的學(xué)問”、“交通與數(shù)學(xué)”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)（一）”、“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”四個(gè)專題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用這一階段所學(xué)知識(shí)解決問題。

三、主要措施

1、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中無處不在的數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示與實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，體驗(yàn)成功的樂趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，重視自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識(shí)。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適宜的教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生和差生的輔導(dǎo)，特別是對(duì)差生的支持，努力使他們迎頭趕上。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

(一) 數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“乘除法”

本單元主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘以兩位數(shù)和一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。通過具體場(chǎng)景，使學(xué)生感受到乘除法與生活的聯(lián)系，探索相關(guān)的口算方法，體驗(yàn)多樣的算法，確保正確計(jì)算，并能提出和解決實(shí)際問題。

2．第三單元“千克、克、噸”

本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。通過生活實(shí)例，加深對(duì)這些單位的理解，掌握其大小關(guān)系并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。解決與這些單位相關(guān)的實(shí)際問題，感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3．第四單元“乘法”

在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)兩位及三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法和連乘。結(jié)合實(shí)際情境提出問題，列出乘法算式，探尋計(jì)算方法，和他人交流算法，體驗(yàn)多樣化的計(jì)算，確保能正確計(jì)算生活中的簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行估算，解釋其過程。

4．第六單元“除法”

重點(diǎn)是兩位和三位數(shù)除以一位數(shù)，學(xué)習(xí)連除及乘除混合的計(jì)算。通過實(shí)際情境，深化對(duì)除法與生活的聯(lián)系，掌握兩位和三位數(shù)除以一位數(shù)的技巧，確保能正確列出豎式計(jì)算，并進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)估算的意識(shí)與能力，解決實(shí)際問題。

5．第七單元“年、月、日”

在這個(gè)單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)，理解它們的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)平年與閏年。培養(yǎng)24小時(shí)記時(shí)法的理解，解決與時(shí)間有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

(二) 空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

在這一單元，學(xué)生將依據(jù)指令搭建立體圖形，學(xué)習(xí)多方位觀察立體圖形，培養(yǎng)空間思維能力，通過實(shí)踐提升觀察力和動(dòng)手能力。

2．第五單元“周長(zhǎng)”

本單元將學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算各類圖形的周長(zhǎng)。通過具體實(shí)例理解周長(zhǎng)，與實(shí)際生活聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“可能性”。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件的確定性和不確定性，理解事件發(fā)生的可能性。能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的不同可能性。

(四) 實(shí)踐與綜合應(yīng)用

本冊(cè)教材的每個(gè)單元都包含現(xiàn)實(shí)且趣味性十足的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)，并設(shè)有四個(gè)專題活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

二、本冊(cè)教材編寫的意圖與特色

(一) 教材內(nèi)容圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開。

(二) 教材的層次性和思考性得到充分體現(xiàn)。

(三) 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

(四) 多樣化的綜合實(shí)踐活動(dòng)以專題化為目標(biāo)。

(五) 教材內(nèi)容呈現(xiàn)靈活多樣，重視學(xué)生良好情感的培養(yǎng)。

三、本冊(cè)教材教學(xué)時(shí)需注意的問題

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生、生生之間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注意：

(一) 創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

(二) 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流的能力。

(三) 倡導(dǎo)多樣化的解決問題策略。

(四) 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決問題的能力。

(五) 關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

為更好地實(shí)施素質(zhì)教育，提升教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本冊(cè)教材內(nèi)容和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)一班目前有學(xué)生48人，二班有45人。考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)時(shí)不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，還需發(fā)展學(xué)生的智力與能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可分為優(yōu)秀、中等和需進(jìn)步三類。優(yōu)秀學(xué)生通常智力較高，學(xué)習(xí)新知識(shí)較為輕松，但缺乏問題意識(shí)；中等生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，能夠自我學(xué)習(xí)，但思維靈活性不足，創(chuàng)新意識(shí)欠缺；而需進(jìn)步的學(xué)生接受知識(shí)較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，獨(dú)立思考能力較弱，成績(jī)不理想。教學(xué)中需針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施個(gè)性化教育。

二、教材分析：

三年級(jí)上冊(cè)教材的內(nèi)容主要涵蓋四大部分：

1. 數(shù)與代數(shù)：包括克、千克、噸的認(rèn)識(shí)；口算及估算除法；簡(jiǎn)單的、多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算；混合運(yùn)算；口算乘法；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算及混合運(yùn)算；分?jǐn)?shù)的初步理解與簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

2. 空間與圖形：初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形及對(duì)稱軸；辨別八個(gè)方向；理解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)面積及面積單位，計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積。

3. 實(shí)踐與綜合應(yīng)用：感知影子長(zhǎng)度與時(shí)間的關(guān)系；合理安排周末活動(dòng)。

4. 統(tǒng)計(jì)與概率：理解事件發(fā)生可能性的大小。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1. 理解分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠正確認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)。

2. 理解四則運(yùn)算的意義，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)及多位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算，形成初步的獨(dú)立思考與探索能力，進(jìn)行初步的估算并解釋其過程。

3. 理解克、千克、噸的意義，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

4. 認(rèn)識(shí)面積，選擇單位進(jìn)行估算與測(cè)量，理解面積單位，掌握簡(jiǎn)單單位換算，培養(yǎng)觀察、想象及操作能力，形成初步空間觀念。

5. 掌握長(zhǎng)方形與正方形的面積公式，能夠進(jìn)行面積的估算。

6. 感知對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7. 能夠辨別八個(gè)方向，并用相關(guān)詞匯描述物體的位置，能夠看懂簡(jiǎn)單的路線圖，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

8. 理解事件發(fā)生可能性的大小，并與同伴進(jìn)行交流。

9. 利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，初步學(xué)習(xí)分析與研究問題的方法。

10. 感知數(shù)字與形狀在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與好奇心，主動(dòng)克服困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2. 理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3. 克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)信心。

4. 學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于乘法與除法的口算與估算；兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算以及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。這些是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。

而“空間與圖形”的抽象內(nèi)容則是教學(xué)的難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)：

1. 創(chuàng)新使用教材，課程素材需與學(xué)生生活緊密相連，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2. 利用視覺輔助工具引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，增強(qiáng)問題意識(shí)，通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的參與感，鼓勵(lì)小組討論，培養(yǎng)合作與獨(dú)立思考能力。

3. 采用多樣化的教學(xué)形式，激勵(lì)學(xué)生對(duì)口算與計(jì)算的興趣，提升準(zhǔn)確計(jì)算的能力，重視個(gè)性化學(xué)習(xí)。

4. 強(qiáng)調(diào)理解題意與分析過程，提高學(xué)生解決應(yīng)用題的能力。

5. 充分利用數(shù)學(xué)教具，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦。

6. 作業(yè)布置應(yīng)精簡(jiǎn)而有針對(duì)性，并及時(shí)反饋，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

7. 對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生需給予更多關(guān)心與幫助，創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

8. 提升自身專業(yè)能力，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念與方法，不斷完善教學(xué)方式。

六、教學(xué)進(jìn)度：

根據(jù)教材安排，建議本冊(cè)書共有60課時(shí)，另留出4課時(shí)作為靈活安排。各部分內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)度如下：

（一）動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)

（二）富饒的大海——兩三位數(shù)乘一位數(shù) 12課時(shí)

（三）走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變化 5課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)——變化的影子 1課時(shí)

（四）風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù) 14課時(shí)

（五）美化校園——圖形的周長(zhǎng) 8課時(shí)

（六）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 7課時(shí)

（七）摸名片——統(tǒng)計(jì)與可能性 3課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)——變廢為寶 1課時(shí) 回顧整理——總復(fù)習(xí) 5課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)生情況分析及改進(jìn)措施：

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步具備了邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象能力，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。他們能夠獨(dú)立思考，具備與他人溝通、協(xié)作和交流的能力，能夠積極探究問題，針對(duì)具體情況提出合理的問題，并且具備解決問題的能力。無論是理解問題、分析問題，還是解決問題的能力都顯著提升，基礎(chǔ)知識(shí)和技能也較為扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，樂于參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尤其是動(dòng)手實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)和實(shí)際操作等環(huán)節(jié)。在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計(jì)更多的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考和小組合作，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在知識(shí)掌握方面，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算、帶余數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)知識(shí)以及八個(gè)方位的辨認(rèn)，熟悉萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及加減運(yùn)算，掌握了長(zhǎng)度單位（毫米、厘米、分米、米、千米）的實(shí)際長(zhǎng)度及簡(jiǎn)單換算，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。這些技能和知識(shí)為本學(xué)期的新知識(shí)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和感悟能力將在本學(xué)期進(jìn)一步展現(xiàn)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀也會(huì)不斷向積極方向發(fā)展。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)實(shí)踐作為學(xué)習(xí)核心。教材設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中理解和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括(1)混合運(yùn)算;(2)觀察物體;(3)加與減;(4)乘與除;(5)周長(zhǎng);(6)乘法;(7)年、月、日;(8)數(shù)學(xué)趣味等內(nèi)容，還有整理復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)部分。具體特點(diǎn)是：1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法和除法的實(shí)際意義，發(fā)展數(shù)感和符號(hào)意識(shí)。2.在空間與圖形學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)空間概念。3.教材為教師提供了靈活性，可根據(jù)自身的教學(xué)要求創(chuàng)新教學(xué)思路，豐富教學(xué)設(shè)計(jì)。

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能 1.在單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動(dòng)，體會(huì)乘法與除法的意義，從具體情境中抽象出相應(yīng)的算式。2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)，并能夠計(jì)算周長(zhǎng)。

(二)實(shí)踐能力培養(yǎng) 1.通過觀察物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)從不同角度觀察所看到的物體可能存在差異。2.結(jié)合生活情境，認(rèn)識(shí)并理解質(zhì)量單位。3.經(jīng)歷對(duì)生活中現(xiàn)象進(jìn)行推理和判斷的過程，能夠運(yùn)用一定的方法對(duì)生活中某些現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理并判斷結(jié)果。

(三)情感與態(tài)度 1.讓學(xué)生在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受到思考的條理性和合理性。2.教師重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，幫助他們?cè)谙硎軐W(xué)習(xí)樂趣的培養(yǎng)必要的學(xué)習(xí)自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、學(xué)情分析

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，三年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)意識(shí)、理解能力和實(shí)際問題的解決能力方面已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律性強(qiáng)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣高，積極性強(qiáng)。絕大部分學(xué)生在基礎(chǔ)計(jì)算上相對(duì)熟練，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度上存在一些差異。然而，由于新教材對(duì)于“解決問題”等內(nèi)容的特殊編排，許多學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用和問題分析能力上仍有所欠缺。在解決簡(jiǎn)單問題的過程中，學(xué)生已初步形成了數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)并分析日常生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，具備初步的解決能力。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“合作”和“交流”等能力，使他們養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。還要確保學(xué)生在掌握基本知識(shí)和技能的提升他們的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，理解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容：時(shí)分秒、萬以內(nèi)的加法和減法(1)、測(cè)量、萬以內(nèi)的加法和減法(2)、倍的認(rèn)識(shí)、多位數(shù)成一位數(shù)、長(zhǎng)方形和正方形、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)廣角以及總復(fù)習(xí)等。

1.教材的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.教材中提供了豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)重要性的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4.加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6.情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和要求

1.能夠進(jìn)行多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，掌握萬以內(nèi)的加法和減法。

2.能夠口算一位數(shù)乘整十、整百和整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，以及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的平均分含義，能夠讀寫分?jǐn)?shù)，并知曉分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，能計(jì)算一些分?jǐn)?shù)的加減法。

4.了解時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間單位，能夠準(zhǔn)確說明三者之間的進(jìn)制關(guān)系及大小關(guān)系。

5.理解周長(zhǎng)的概念，能夠計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，并提醒學(xué)生注意書寫周長(zhǎng)時(shí)的單位。

6.掌握時(shí)間單位時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確識(shí)別時(shí)間。

7.了解不同形勢(shì)的可能性，明白哪些事情是一定的、可能的或不可能的，進(jìn)一步理解可能性在生活中的運(yùn)用。

8.經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9.培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。

10.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真、按時(shí)并按質(zhì)完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、時(shí)分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作探究或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)也是本冊(cè)的重要內(nèi)容，盡管內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，但學(xué)生在日常生活中頻繁接觸與分?jǐn)?shù)相關(guān)的知識(shí)和問題。學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)不僅可以拓寬學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高他們的解決問題能力，還能讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，為將來更深入學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算打下基礎(chǔ)。

五、學(xué)困生輔導(dǎo)

1.對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的關(guān)心和耐心，通過循循善誘的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們。

2.定期進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通，以獲得他們的支持和配合，告知學(xué)生在校的表現(xiàn)。

3.因材施教，根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們學(xué)會(huì)提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。

六、教改措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程要求。

2.積極開展學(xué)生互幫互學(xué)的活動(dòng)。

3.充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇11

課程簡(jiǎn)介：

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法、減法筆算及有余數(shù)的除法，多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，四邊形的特征，千米和噸的單位概念，時(shí)、分、秒的理解，可能性探索，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬以內(nèi)的加法、減法以及多位數(shù)乘以一位數(shù)的相關(guān)內(nèi)容是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。教材設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)背景與生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，體驗(yàn)探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

背景分析：

本冊(cè)的部分知識(shí)內(nèi)容是對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的延伸，例如萬以內(nèi)的加減法，其解題方法與二年級(jí)學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加減法一致。因此我們應(yīng)為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)他們的遷移和類推能力。而對(duì)一些學(xué)生而言，初次接觸的知識(shí)，如初步的分?jǐn)?shù)概念及可能性，往往能激發(fā)他們的好奇心與求知欲，這就要求我們充分利用這種特性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

課程目標(biāo)：

數(shù)與代數(shù)：

1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，了解組成部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)的大小并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算。

2、在自主探索與他人交流過程中，能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；進(jìn)行三位數(shù)的筆算加減；能筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)的乘法，并進(jìn)行相應(yīng)的驗(yàn)算；熟練計(jì)算除數(shù)與商為一位數(shù)且有余數(shù)的除法；結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行估算，并能解釋估算過程。

3、在具體生活情境中，認(rèn)識(shí)秒，了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算；感知克、千克、噸，且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

4、靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

空間與圖形：

1、通過觀察與操作，可以用自己的語言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征；初步理解平行四邊形，并能在方格紙上繪制長(zhǎng)方形、正方形及平行四邊形；能指出并測(cè)量具體圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)公式。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，理解千米的含義，認(rèn)知分米、毫米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，合理選擇長(zhǎng)度單位，能合理估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行測(cè)量。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、初步體驗(yàn)?zāi)承┦录陌l(fā)生是確定的，而某些則是不確定的。

2、能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)可能產(chǎn)生的所有結(jié)果。

3、了解事件發(fā)生的可能性有大小之分。

4、可對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述，并與同伴交流想法。

綜合與實(shí)踐：

1、能夠找出事物的簡(jiǎn)單排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析和推理能力。

2、經(jīng)歷觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、推理到實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流中獲得良好情感體驗(yàn)。

3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問題。

有效性評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)指標(biāo)包括平時(shí)學(xué)習(xí)狀況和測(cè)試成績(jī)兩方面構(gòu)成。

評(píng)價(jià)方式多樣化：

（一）平時(shí)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況、成長(zhǎng)檔案袋整理及成績(jī)等。

1、學(xué)習(xí)態(tài)度包括：（1）預(yù)習(xí)情況（學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)、課本準(zhǔn)備）；（2）課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（聽講、參與討論、合作等）。學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)定等級(jí)分為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。

2、作業(yè)情況包括：（1）是否按時(shí)上交；（2）是否獨(dú)立完成；（3）是否及時(shí)糾錯(cuò)。評(píng)定等級(jí)為：優(yōu)秀、良好、合格、需努力。當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行班級(jí)評(píng)比加分。

（二）測(cè)試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：

形式：卷面測(cè)試，統(tǒng)一命題；評(píng)定等級(jí)：A、B、C、D。

具體評(píng)價(jià)措施：

（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真記錄學(xué)生課堂參與度，發(fā)揮表揚(yáng)欄的激勵(lì)效果。

（2）監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成態(tài)度，以及家長(zhǎng)對(duì)作業(yè)的關(guān)注，給予適當(dāng)?shù)亩吭u(píng)價(jià)。

（3）分析學(xué)生的錯(cuò)題成因。

（4）引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)日記或數(shù)學(xué)手抄報(bào)鞏固知識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（二）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及技能評(píng)價(jià)：

1、堅(jiān)持課前五分鐘口算練習(xí)，課后五分鐘小測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2、把好單元測(cè)試關(guān)。概念錯(cuò)誤平均率控制在20%以內(nèi)，口算平均錯(cuò)誤率4%以內(nèi)，絕大多數(shù)學(xué)生每分鐘達(dá)到8道題；動(dòng)手操作平均錯(cuò)誤率在20%以內(nèi)，綜合運(yùn)用問題錯(cuò)誤率控制在25%以內(nèi)；關(guān)注學(xué)生能否從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，探索有效的解決方法。

3、定期進(jìn)行作業(yè)展覽，控制作業(yè)錯(cuò)誤率。

4、結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

學(xué)期課程內(nèi)容及課時(shí)安排：

單元序號(hào)

單元專題

主要內(nèi)容

單元訓(xùn)練重點(diǎn)

課時(shí)安排

第一單元

時(shí)、分、秒

1、認(rèn)識(shí)秒；

2、時(shí)間計(jì)算：

（1）時(shí)間單位間的簡(jiǎn)單換算；

（2）計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

理解秒的意義，感知秒；掌握有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，豐富時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)。

3～5課時(shí)

第二單元

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇12

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、以學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，營(yíng)造熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

3、選擇有趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流，使他們?cè)诨?dòng)中積極學(xué)習(xí)。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，針對(duì)學(xué)生的發(fā)展適時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方式。

　二、班級(jí)學(xué)情分析：

三年級(jí)（1）班共有學(xué)生45人。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算能力，具備分析和解決問題的初步能力，同時(shí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)，他們能夠積極思考和參與討論，作業(yè)完成情況良好。但是，也存在一些問題：部分學(xué)生在計(jì)算上還不夠熟練；理解題目的能力仍需加強(qiáng)；表達(dá)能力有待提高，課堂討論的參與度不高；一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)容易出錯(cuò)，課堂活動(dòng)缺乏積極性；還有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，缺乏合作意識(shí)。

　三、本冊(cè)教材分析

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主要包括八個(gè)單元的內(nèi)容以及一個(gè)復(fù)習(xí)單元，重點(diǎn)涵蓋加減法、乘法、分?jǐn)?shù)及圖形的基礎(chǔ)知識(shí)。教材安排了萬以內(nèi)的加法與減法、乘法、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)以及幾何圖形等內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，重點(diǎn)是加法和減法的筆算，單位數(shù)乘以整十或整百數(shù)，以及對(duì)分?jǐn)?shù)的初步理解；在圖形與幾何方面，著重于四邊形的特征和性質(zhì)；在量的計(jì)算方面，涉及單位的轉(zhuǎn)換如米、千米等。教材也設(shè)有實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手參與。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法、乘法及分?jǐn)?shù)的基本概念。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的理解及四邊形的性質(zhì)。

　五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生：

1、熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，能進(jìn)行估算和驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，掌握筆算一位數(shù)乘以多位數(shù)，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算。

3、初步理解分?jǐn)?shù)的意義，包括分?jǐn)?shù)的讀寫及基本運(yùn)算。

4、認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本知識(shí)，并能計(jì)算其周長(zhǎng)。

5、理解長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換，建立長(zhǎng)度及質(zhì)量的基本觀念。

6、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性，了解事件發(fā)生的可能性。

7、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力，提升學(xué)生的綜合思考能力。

8、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

9、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

10、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

　六、教學(xué)措施

1、重視情境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合生活實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2、注重因材施教，提供適合不同水平學(xué)生的輔導(dǎo)與幫助。

3、設(shè)計(jì)探索性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維。

4、開展課堂討論和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5、精心準(zhǔn)備每節(jié)課，確保教學(xué)有效，及時(shí)進(jìn)行反思與總結(jié)。

6、將數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

7、關(guān)注課堂教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

8、嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的解決問題的意識(shí)，教師可結(jié)合實(shí)際事件設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

10、教學(xué)時(shí)保證目標(biāo)明確，不隨意提高或降低難度。

　七、全冊(cè)課時(shí)安排：（約61課時(shí)）

（一）測(cè)量（6課時(shí)）

千米的認(rèn)識(shí)……………………………………………3課時(shí)左右 噸的認(rèn)識(shí)……………………………………………3課時(shí)左右

（二）萬以內(nèi)的加法和減法（8課時(shí)）

加法……………………………………………………3課時(shí)左右 減法…………………………………………………3課時(shí)左右 加減法的驗(yàn)算………………………………………2課時(shí)

（三）四邊形（5課時(shí)）

（四）分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

（五）有余數(shù)的除法（5課時(shí)）

（六）多位數(shù)乘一位數(shù)（12課時(shí)）

口算乘法………………………………………………3課時(shí)左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時(shí)左右 進(jìn)位與不進(jìn)位的乘法……………………………4課時(shí)

（七）統(tǒng)計(jì)與可能性（4課時(shí)）

（八）數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

（九）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

　八、各單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元：測(cè)量

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解長(zhǎng)度及質(zhì)量的單位，培養(yǎng)他們的實(shí)際測(cè)量技能。通過生活中的實(shí)際例子，幫助學(xué)生具體感知大單位（如千米、噸），使其對(duì)這些概念形成初步理解。突出估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能準(zhǔn)確理解并使用長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位。

2、使學(xué)生能夠進(jìn)行單位之間的換算。

3、培養(yǎng)學(xué)生的測(cè)量技能與估測(cè)能力。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位和質(zhì)量單位，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

單元課時(shí)安排：約6課時(shí)

第二單元：萬以內(nèi)的加法和減法

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元涵蓋三位數(shù)的加減法，強(qiáng)調(diào)通過實(shí)際問題解決計(jì)算。注重估算能力的提高，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加減法的驗(yàn)算。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法運(yùn)算。

2、讓學(xué)生在情境中進(jìn)行估算，增強(qiáng)估算能力。

3、理解驗(yàn)算的必要性，培養(yǎng)檢查習(xí)慣。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

運(yùn)用實(shí)際問題提高計(jì)算能力，增強(qiáng)估算意識(shí)。

單元課時(shí)安排：約8課時(shí)

第三單元：四邊形

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

這一單元主要圍繞四邊形的特征及其周長(zhǎng)的計(jì)算，結(jié)合生活中的實(shí)例進(jìn)行幾何概念的引導(dǎo)。

單元教學(xué)要求：

1、學(xué)生應(yīng)能識(shí)別四邊形，并掌握其特征。

2、能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。

3、通過估測(cè)培養(yǎng)學(xué)生的幾何觀念。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)四邊形及其特征，周長(zhǎng)的計(jì)算。

單元課時(shí)安排：約5課時(shí)

第四單元：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元以生活情境為基礎(chǔ)，讓學(xué)生初步了解分?jǐn)?shù)的含義，強(qiáng)調(diào)通過操作和活動(dòng)來加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。

單元教學(xué)要求：

1、幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本概念。

2、使學(xué)生能夠讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

3、進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

初步理解分?jǐn)?shù)的意義及其運(yùn)算。

單元課時(shí)安排：約5課時(shí)

第五單元：有余數(shù)的除法

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元是對(duì)之前知識(shí)的延伸，重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟悉有余數(shù)除法的計(jì)算，并在解決實(shí)際問題中應(yīng)用。

單元教學(xué)要求：

1、理解有余數(shù)除法的意義及其計(jì)算方法。

2、能熟練進(jìn)行口算和筆算的有余數(shù)除法。

3、能夠運(yùn)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問題。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

正確理解并運(yùn)用有余數(shù)除法。

單元課時(shí)安排：約5課時(shí)

第六單元：多位數(shù)乘一位數(shù)

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元是對(duì)乘法知識(shí)的拓展，重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的算法，并進(jìn)行實(shí)踐。

單元教學(xué)要求：

1、學(xué)生應(yīng)能熟練口算整十、整百的乘法。

2、學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。

3、在具體情境中進(jìn)行估算。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

掌握多位數(shù)乘法的計(jì)算方法。

單元課時(shí)安排：約12課時(shí)

第七單元：統(tǒng)計(jì)與可能性

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事件的確定性與不確定性，通過有趣的活動(dòng)讓學(xué)生了解可能性的概念。

單元教學(xué)要求：

1、初步體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

2、列出簡(jiǎn)單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果。

3、對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行比較。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解可能性的大小和改變事件發(fā)生結(jié)果的無力感。

單元課時(shí)安排：約4課時(shí)

第八單元：數(shù)學(xué)廣角

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元圍繞數(shù)學(xué)思想進(jìn)行教學(xué)，通過實(shí)際操作和案例讓學(xué)生理解排列與組合的概念。

單元教學(xué)要求：

1、通過實(shí)驗(yàn)與觀察找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培養(yǎng)有序思考問題的意識(shí)。

3、增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：

全面思考問題的能力。

單元課時(shí)安排：約4課時(shí)

第九單元：總復(fù)習(xí)

單元教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元對(duì)本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括計(jì)算、幾何、分?jǐn)?shù)及統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，以便鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)進(jìn)行萬以內(nèi)的加減法筆算及相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

2、能夠口算與筆算一位數(shù)乘法及有余數(shù)的除法。

3、初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。

4、掌握四邊形的特征及周長(zhǎng)計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度及質(zhì)量單位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

6、理解事件的確定性與不確定性，學(xué)會(huì)列出簡(jiǎn)單的可能性。

7、通過排列與組合發(fā)展觀察、分析及推理能力。

8、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。

9、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

單元重、難點(diǎn)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化理解與應(yīng)用能力。

單元課時(shí)安排：約4課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)中，旨在增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)熱情，幫助全體學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和能力上取得顯著進(jìn)步，特別針對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，通過教師的引導(dǎo)和同伴的支持，逐步提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。教學(xué)計(jì)劃需落實(shí)到位，挖掘并培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的潛能，特別注重分析能力和計(jì)算能力的提升，同時(shí)促進(jìn)全班的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升。

二、目標(biāo)學(xué)生

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生：李明 張偉 劉婷 王鵬

需輔導(dǎo)學(xué)生：趙強(qiáng) 陳悅 李佳

三、設(shè)定目標(biāo)

在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生能夠在計(jì)劃的指導(dǎo)下提升其綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，努力達(dá)到95分及以上的成績(jī)，并積極參與輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)，使其也有所進(jìn)步。需要輔導(dǎo)的學(xué)生則需在教師的幫助下掌握基本的數(shù)學(xué)概念，逐步改善學(xué)習(xí)成績(jī)。

重點(diǎn)學(xué)生的培養(yǎng)主要是繼續(xù)提升其邏輯思維能力。適當(dāng)引入課外閱讀材料，拓寬他們的知識(shí)面，尤其是在問題分析方面，給予他們必要的指導(dǎo)，使其能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。布置一定難度的練習(xí)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

對(duì)于需要輔導(dǎo)的學(xué)生，重點(diǎn)在于激勵(lì)他們勇于嘗試做題和解決問題，安排適合他們的基礎(chǔ)內(nèi)容幫助他們逐步建立信心，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提升他們的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造多說、多練的機(jī)會(huì)，使他們敢于表達(dá)，在逐步中建立自信。

四、主要措施

1. 開展課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。

2. 采用優(yōu)生帶學(xué)困生的一對(duì)一幫助方式，鼓勵(lì)優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3. 深入了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，給予針對(duì)性指導(dǎo)，引導(dǎo)其向正確方向努力，改善學(xué)習(xí)狀況。

4. 課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使優(yōu)生的思維和方法影響其他學(xué)生。

5. 對(duì)于學(xué)困生，實(shí)施多做多練的策略，鼓勵(lì)優(yōu)生增加題目難度，以提升計(jì)算和分析能力。

6. 采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步給予及時(shí)肯定，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，并樹立優(yōu)生的榜樣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

7. 及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，共同解決學(xué)困生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、指導(dǎo)思想：

以全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為主線，以教導(dǎo)處和教研室的指導(dǎo)為依據(jù)，強(qiáng)調(diào)觀念更新，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力為核心，結(jié)合實(shí)際生活情境，努力提高數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量。通過優(yōu)化課堂教學(xué)、提升教師專業(yè)技能、增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，積極推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的各項(xiàng)舉措，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得樂趣和成就感。

二、工作目標(biāo)：

1、深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立符合新課程要求的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思和改進(jìn)。

2、推進(jìn)課程改革，及時(shí)解決在實(shí)施過程中遇到的問題，加強(qiáng)學(xué)科教研工作，努力探索數(shù)學(xué)學(xué)科的特色教學(xué)和多樣化的課堂形式。

3、確保每個(gè)年級(jí)都開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，并鼓勵(lì)分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

4、認(rèn)真組織備課組的各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流與合作。

5、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求，定期了解和檢查教師的教學(xué)及研究情況。

三、主要工作與措施：

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升課堂教學(xué)效果。教師的專業(yè)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，因此教師需積極學(xué)習(xí)新課程的理念與方法。利用校本培訓(xùn)、集體備課、教研活動(dòng)等機(jī)會(huì)，深入理解新課標(biāo)的理論背景和教材編寫意圖，把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)效果的最大化。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要重視作業(yè)習(xí)慣、審題習(xí)慣及驗(yàn)證習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方式，提升他們的獨(dú)立思考能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)兼顧優(yōu)生與學(xué)困生的不同需求。在教學(xué)中，教師應(yīng)重視學(xué)生的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過差異化教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在自身的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。對(duì)于學(xué)困生，要給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難；而對(duì)優(yōu)生則要提供更深層次的思考與挑戰(zhàn)，以促進(jìn)他們的進(jìn)一步發(fā)展。

4、加強(qiáng)教學(xué)管理。在教導(dǎo)處的安排下，定期對(duì)組內(nèi)教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，確保教學(xué)工作的規(guī)范性和有效性。

四、月份具體工作安排：

九月份：

1、召開學(xué)科組會(huì)議，布置學(xué)期工作內(nèi)容。

2、制定學(xué)科組年度工作計(jì)劃。

3、教師制定個(gè)人教學(xué)研究計(jì)劃。

4、舉辦專題沙龍，交流數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展經(jīng)驗(yàn)。

十月份：

1、進(jìn)行案例分析，提升教學(xué)實(shí)踐能力。

2、開展教學(xué)常規(guī)檢查，確保教學(xué)質(zhì)量。

十一月份：

1、組織課例研討，促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)與分享。

2、繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，保持教學(xué)規(guī)范。

十二月份：

1、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，確保教學(xué)質(zhì)量。

2、舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一月份：

1、總結(jié)學(xué)科組工作，評(píng)估本學(xué)期的教學(xué)成效。

2、整理備課組的工作總結(jié)。

3、進(jìn)行年度教學(xué)常規(guī)檢查，收集相關(guān)資料。