本教學(xué)計(jì)劃以新課程理念為指導(dǎo)，旨在營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。閱讀課的總體目標(biāo)為增強(qiáng)閱讀量、拓寬視野、激發(fā)興趣、提升理解能力。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識和能力、良好閱讀習(xí)慣、智力水平以及知識面，特別強(qiáng)調(diào)自然科學(xué)知識的重要性。教師也需通過閱讀提高自身素質(zhì)，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴和啟發(fā)者。教學(xué)管理方面，將組織閱讀競賽，鼓勵學(xué)生分享資料，制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，積極參與交流活動。閱讀要求中，提倡朗讀和適合的文學(xué)與科學(xué)讀物，合理安排課內(nèi)外閱讀時(shí)間，并采用小組形式進(jìn)行閱讀，以確?；パa(bǔ)層次。每學(xué)期進(jìn)行閱讀測試，以提高學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念和教育改革的核心思想為指導(dǎo)，秉持“建設(shè)終身學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的宗旨，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)、構(gòu)建書香校園為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生多讀書、讀好書，營造濃厚的閱讀氛圍，不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展能力。

二：閱讀課教學(xué)目標(biāo)

“閱讀課”的總體目標(biāo)是“增強(qiáng)閱讀量，拓寬閱讀視野，激發(fā)閱讀興趣，提升理解能力，提高閱讀質(zhì)量”。

具體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的閱讀意識及能力。在閱讀的時(shí)間、形式、速度、方法和內(nèi)容方面實(shí)現(xiàn)突破；

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中，要做到“讀進(jìn)去”、“說出來”，更要“討論開去”。通過多樣化的方式，引導(dǎo)學(xué)生獲取豐富的信息和獨(dú)特的體驗(yàn)，在交流中激發(fā)學(xué)生的閱讀潛能和語言表達(dá)能力。

3、提升學(xué)生的智力水平。在語言不斷積累的過程中，培養(yǎng)語感，促進(jìn)思維發(fā)展，從而提升各學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。

4、拓寬學(xué)生的知識面，特別關(guān)注自然科學(xué)知識的擴(kuò)展，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的認(rèn)識論和世界觀。

5、將“閱讀課”視為提升教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師通過閱讀促進(jìn)自己成為學(xué)生最好的學(xué)習(xí)伙伴、啟發(fā)者和組織者。

6、“作文”與“閱讀”相輔相成，形成彼此深化的最佳支持，有效推動課程改革實(shí)驗(yàn)。

三、閱讀課教學(xué)管理

做好閱讀課教學(xué)的管理，具體組織閱讀教學(xué)，定期舉行閱讀競賽活動。

鼓勵學(xué)生分享閱讀資料，組織閱讀小組，對閱讀材料進(jìn)行分類和篩選，標(biāo)明閱讀字?jǐn)?shù)和時(shí)間，設(shè)定閱讀任務(wù)，做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。

學(xué)生在閱讀中應(yīng)做到：

1、制定個(gè)人“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（可在家長和老師的指導(dǎo)下完成），明確閱讀目標(biāo)；

2、為班級提供閱讀資料，提出一到兩個(gè)閱讀主題，促進(jìn)資料的共享；

3、積極參與學(xué)校和班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項(xiàng)活動。

四、閱讀要求

關(guān)于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于60字。

關(guān)于閱讀內(nèi)容：選擇適合的文學(xué)作品，如童話、兒歌、寓言和故事；同時(shí)也要涉獵數(shù)學(xué)、自然科學(xué)及社會科學(xué)類讀物（例如：《十萬個(gè)為什么》低幼版和相關(guān)圖文讀物），還可以閱讀適合學(xué)生的“有聲讀物”。

建議星期一、三、五進(jìn)行課內(nèi)閱讀，星期二、四進(jìn)行課外閱讀。

在25分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)類和自然社會學(xué)科類各占五分之三和五分之二。

關(guān)于閱讀組織形式：組織四人閱讀小組，確保小組內(nèi)的閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組需選出組長，負(fù)責(zé)監(jiān)督管理組內(nèi)的閱讀進(jìn)程。關(guān)于閱讀測試：每學(xué)期進(jìn)行兩次，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求進(jìn)行測試，要求“量大難度低”。讓學(xué)生適應(yīng)快速閱讀，通過征集閱讀資料及題目強(qiáng)化學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。