四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)領(lǐng)域，主要內(nèi)容包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法運(yùn)算、角的度量、圖形變換等。教學(xué)目標(biāo)旨在讓學(xué)生理解和掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫及其實(shí)際應(yīng)用，熟練進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)除法的計(jì)算，認(rèn)識(shí)和比較各種角的大小，使用量角器測(cè)量角度，以及理解統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析。教學(xué)重點(diǎn)是大數(shù)的讀寫能力、乘法和除法計(jì)算、角的識(shí)別與測(cè)量，難點(diǎn)包括掌握數(shù)位中的零的讀寫及應(yīng)用題的解答。教學(xué)措施強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作、問題解決能力的培養(yǎng)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的探索興趣。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1

第一單元：更深入認(rèn)識(shí)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)收集生活中常見的大數(shù)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，感受大數(shù)在實(shí)際生活中的意義。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其相互關(guān)系，并能正確讀、寫和比較這些數(shù)的大小。

3、在數(shù)據(jù)收集活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)改寫單位的重要性，掌握以萬、億為單位進(jìn)行大數(shù)改寫的方法。

4、理解近似數(shù)在日常生活中的運(yùn)用，能自主探索、掌握估算的方法，對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行有效估計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

大數(shù)的讀寫能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)位中包含0的讀寫問題。

第二單元：線與角的探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)直線、線段和射線，并能夠用字母正確讀出這些概念。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐，了解平面上的平行線與垂線，能夠使用三角尺繪制平行線和垂線，理解兩點(diǎn)間線段的最短特性，掌握兩點(diǎn)間距離的概念。

3、通過學(xué)具操作，理解平角和周角的概念，能夠區(qū)分角的大小關(guān)系，并熟練使用量角器測(cè)量和繪制指定角度。

教學(xué)重點(diǎn)：

平面上的平行線和垂線的繪制，及量角器的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解直線和射線的概念。

第三單元：乘法運(yùn)算的掌握

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠正確解決相關(guān)乘法問題。

2、掌握乘法的估算技巧，能在解決實(shí)際問題時(shí)運(yùn)用合適的方法進(jìn)行估算。

3、通過探索乘法的規(guī)律，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題解決的過程，并運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解乘法分配律的內(nèi)涵及其應(yīng)用條件。

第四單元：圖形的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過方格紙操作，描述圖形的平移和旋轉(zhuǎn)過程，能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、通過實(shí)例觀察，理解簡(jiǎn)單圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)構(gòu)建復(fù)雜圖形的過程，能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解圖形變換的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

在方格紙上正確旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)單圖形90°。

第五單元：除法的理解與應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)際情境，探索并掌握兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行正確的計(jì)算。

2、理解路程、時(shí)間和速度之間的關(guān)系，并解決生活中相關(guān)問題。

3、在具體情境中，體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

4、通過探索發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，能夠運(yùn)用該規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

5、在實(shí)際問題中，認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，進(jìn)行簡(jiǎn)單整數(shù)的四則運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

探索和掌握兩位數(shù)除法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握兩位數(shù)除法的試商方法。

第六單元：方向與位置的認(rèn)知

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在方格紙上利用數(shù)對(duì)來確定物體的位置。

2、通過情境，理解方向和距離對(duì)確定位置的重要性，能根據(jù)這些條件確定物體的位置。

3、能夠描述簡(jiǎn)單的路線圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)和方向、距離表示物體的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：

描述簡(jiǎn)單的路線圖能力。

第七單元：負(fù)數(shù)的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

了解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義和表示方法，能夠用負(fù)數(shù)解決一些生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

將對(duì)負(fù)數(shù)的理解從感性提升到理性認(rèn)識(shí)。

第八單元：統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，理解統(tǒng)計(jì)圖中各格所代表的單位，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)含義。

2、能夠?qū)⑸钪械臄?shù)據(jù)繪制成簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、通過數(shù)據(jù)處理，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠?qū)⒁唤M相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從中獲取變化信息。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解統(tǒng)計(jì)圖中單位的重要性及繪制相關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握數(shù)據(jù)的收集、整理和分析，制作統(tǒng)計(jì)圖表的能力。

總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)化本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，鞏固數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算規(guī)則和規(guī)律，同時(shí)提升計(jì)算能力和解決應(yīng)用問題的能力，實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法以及相關(guān)的應(yīng)用問題。

教學(xué)難點(diǎn)：

針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)漏洞，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化，提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教材處理

1、為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，注重挖掘與時(shí)代相關(guān)和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的問題，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。

2、創(chuàng)造探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，體驗(yàn)探索的基本方法。

3、設(shè)計(jì)多種觀察、實(shí)踐、思考、想象和交流活動(dòng)，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)工作中的主要措施

1、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，通過鼓勵(lì)提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、利用課余時(shí)間，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，解決疑難問題，發(fā)揮班干部的帶頭作用，做到優(yōu)扶差。

3、與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同配合，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2

一、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)，幾何，應(yīng)用題

二、教學(xué)要求

（一）數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，理解大數(shù)的實(shí)際意義；認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，了解不同單位之間的關(guān)系，并能正確讀寫這些數(shù)字；熟悉億以內(nèi)數(shù)的大小比較，掌握以萬、億為單位表示大數(shù)的方式；了解近似數(shù)的概念，并能計(jì)算一個(gè)數(shù)的近似值，能夠?qū)Υ髷?shù)進(jìn)行估計(jì)。

2、理解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法計(jì)算方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算，能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題；學(xué)會(huì)對(duì)生活中具體事物的數(shù)量進(jìn)行多種估計(jì)；掌握計(jì)算器的使用方法，并利用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算步驟，并能進(jìn)行正確的計(jì)算；在實(shí)際情境中理解速度、時(shí)間與路程的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問題；通過探索商的變化規(guī)律，掌握一定的探索方法，并運(yùn)用這些規(guī)律解決實(shí)際問題；體會(huì)括號(hào)在計(jì)算中的重要性，能正確進(jìn)行包含括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、能夠認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的實(shí)際意義，并會(huì)用負(fù)數(shù)描述一些生活現(xiàn)象。

（二）幾何

1、能夠識(shí)別直線、線段與射線，并用字母表示它們；了解平面中的平行線與垂線，能使用三角尺繪制平行線和垂線，知道兩點(diǎn)可以確定一條直線，并了解兩點(diǎn)間的連線中線段是最短的；理解平角和周角的概念，并能用量角器測(cè)量（繪制）指定度數(shù)的角。

2、經(jīng)歷將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換制作出美麗圖形的過程，能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；在方格紙上進(jìn)行圖形變換的活動(dòng)，描述平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

3、在具體情境中，用坐標(biāo)對(duì)表示物體的位置；能夠用方向和距離的方法描述物體的位置。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中每格表示多個(gè)單位的必要性，進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；認(rèn)識(shí)單線折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，能將日常生活中的數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖，并能從中預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我班共有38名學(xué)生，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)展開學(xué)習(xí)，抽象思維水平有了一定的提高，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課時(shí)常走神，作業(yè)也無法按時(shí)完成，學(xué)習(xí)過程中存在困難，尤其是在分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系時(shí)表現(xiàn)突出。還有一些學(xué)生雖然聰明，但缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，導(dǎo)致成績(jī)不理想。

二、教材分析

本冊(cè)教材主要包括混合運(yùn)算及應(yīng)用題、整數(shù)及其四則運(yùn)算、測(cè)量單位、以及小數(shù)的概念和運(yùn)算方法，例如小數(shù)的加法與減法，并涉及三角形、平行四邊形與梯形等幾何知識(shí)。

1、混合運(yùn)算與應(yīng)用題：這一單元深化學(xué)習(xí)三步題的混合運(yùn)算順序，重點(diǎn)在小括號(hào)的運(yùn)用，繼續(xù)練習(xí)兩步應(yīng)用題及簡(jiǎn)單三步應(yīng)用題，突出未知量隨兩個(gè)量變化而變化的特點(diǎn)。將連乘和連除的應(yīng)用題集中教學(xué)，加深彼此的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)量關(guān)系，并進(jìn)行相互檢驗(yàn)。新增加的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)內(nèi)容是教材改革的趨勢(shì)，學(xué)生較早接觸統(tǒng)計(jì)思想可提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算的順序及小括號(hào)的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：熟悉四則混合運(yùn)算的正確順序。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)及其四則運(yùn)算：本部分在已經(jīng)掌握的內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)擴(kuò)展整數(shù)的認(rèn)知范圍至千億位，對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法進(jìn)行概括，明確整數(shù)四則運(yùn)算的意義及運(yùn)算定律，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解四則運(yùn)算的意義、運(yùn)算定律及其相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算和求解未知數(shù)。

教學(xué)關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)四則運(yùn)算的意義及運(yùn)算定律，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

3、測(cè)量單位：這部分教材在學(xué)生已有的計(jì)量單位知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)整理與首先介紹計(jì)量的起源，然后講解常用計(jì)量單位，最后分解名數(shù)的改寫。整體來看，本單元新知識(shí)不多，教學(xué)應(yīng)以復(fù)習(xí)和整理為主。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量及時(shí)間單位及其關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀展示，幫助學(xué)生明確計(jì)量單位大小的概念。

4、小數(shù)的意義與性質(zhì)：這一部分建立在學(xué)生已掌握的整數(shù)四則運(yùn)算及初步了解分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，主要引入小數(shù)的概念、性質(zhì)、比較以及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響等內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及其與復(fù)名數(shù)的轉(zhuǎn)換。

5、小數(shù)的加法與減法：此部分內(nèi)容先講解小數(shù)加減的意義與計(jì)算方法，再將整數(shù)加法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。由于小數(shù)加減法緊密相連，計(jì)算方法幾乎相同，因此突出小數(shù)點(diǎn)的處理，有助于學(xué)生在已有基礎(chǔ)上迅速掌握新方法。本單元同樣要提供多種計(jì)算方法，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活運(yùn)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解與掌握小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加減法的精確計(jì)算。

教學(xué)關(guān)鍵：強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊的重要性，才能正確進(jìn)行加減運(yùn)算。

6、三角形、平行四邊形與梯形：教材首先介紹角的概念及其測(cè)量，隨后引入垂直和平行的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形及其特征，初步進(jìn)行分類，了解三角形內(nèi)角和等于180°的定理。接著學(xué)習(xí)平行四邊形的特征及其與正方形、長(zhǎng)方形之間的關(guān)系，最后認(rèn)識(shí)梯形的特征，并探討其與平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解直線、線段、射線及平行線的基本概念。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段和射線，以及垂線與平行線。

教學(xué)關(guān)鍵：注重學(xué)生的實(shí)踐操作能力和畫圖能力的提升。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能準(zhǔn)確讀寫三級(jí)多位數(shù)。

2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加、減、乘、除的關(guān)系。

3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律，能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，并提升口算能力。

4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)加法與減法的筆算及簡(jiǎn)單口算。

5、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，理解平均數(shù)的概念并會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

6、使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算順序，熟練計(jì)算一般的三步式題，使用小括號(hào)，解答簡(jiǎn)單的三步計(jì)算文字題。

7、使學(xué)生會(huì)解答數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步應(yīng)用題，并能處理簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步掌握檢驗(yàn)方法。

8、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的檢驗(yàn)習(xí)慣，增強(qiáng)愛國主義及唯物辯證的教育。

四、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，積極挖掘?qū)W生潛能，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。

2、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)其空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生提高成績(jī)。

4、創(chuàng)設(shè)多樣學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解答疑難，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，感受和理解數(shù)學(xué)。

6、對(duì)學(xué)困生提供更多關(guān)心與愛護(hù)，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4

一、學(xué)生情況分析

對(duì)于剛剛升入四年級(jí)的學(xué)生來說，這一年是他們從低段學(xué)習(xí)向高段學(xué)習(xí)的過渡期。此時(shí)，他們的思維能力已經(jīng)開始從具體形象向抽象思維發(fā)展，對(duì)周圍事物的理解也有了明顯提高，能夠運(yùn)用歸納和概括的方法來認(rèn)識(shí)事物和解決問題。他們已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。從全班的整體情況來看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力差異不大，但在計(jì)算速度、參與討論和解答應(yīng)用題的思維能力上仍需加強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法方面，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠遵循正確的學(xué)習(xí)方法。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)專注，認(rèn)真完成作業(yè)，遇到不懂的問題時(shí)也會(huì)及時(shí)提出。而少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度較差，在課堂上無法集中注意力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，甚至在課堂上發(fā)言積極性不足。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展有效的課堂討論，提高學(xué)習(xí)效果，將是本學(xué)期的重要工作方向。

部分學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，存在知識(shí)斷層，導(dǎo)致學(xué)習(xí)自律性較差，學(xué)習(xí)能力較弱，接受新知識(shí)的能力也有限，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。在這類學(xué)生中，有些是因?yàn)楦改笇?duì)學(xué)習(xí)的關(guān)心和指導(dǎo)不足，有些則是因?yàn)檫^于寵溺，形成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些因素形成了惡性循環(huán)，導(dǎo)致他們失去信心，成為后進(jìn)生。還有一些學(xué)生在智力上存在困難，接受能力較弱。針對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化將是我本學(xué)期工作的重點(diǎn)。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的除法。這一階段結(jié)束后，正整數(shù)的相關(guān)內(nèi)容將得到全面的教學(xué)。本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生能夠運(yùn)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步提升數(shù)感；通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)整理和融會(huì)貫通有關(guān)數(shù)的概念，為學(xué)生建立科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，為將來系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及它們的四則運(yùn)算做好準(zhǔn)備。這部分內(nèi)容仍然是小學(xué)生應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

在空間與圖形領(lǐng)域，教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，都是重點(diǎn)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)將幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線和平行線等，以及平行四邊形和梯形的特征，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的作圖方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材介紹了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)會(huì)看懂縱向和橫向兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性，形成統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合乘法和除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題，安排“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，初步理解運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和推理能力，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題中發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)的美。

教材還結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，通過小組合作的探究活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分為八個(gè)單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)為兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率等四大領(lǐng)域，具體分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)包括大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的除法。這三部分是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的總結(jié)完善階段，因此也是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)。

2、空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容包括角的度量、平行四邊形和梯形。這兩部分是系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)的開端，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有重要意義，是本冊(cè)教材的又一重點(diǎn)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的知識(shí)包括統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。統(tǒng)計(jì)主要學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)看懂統(tǒng)計(jì)圖和進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學(xué)廣角則讓學(xué)生初步理解運(yùn)籌思想和對(duì)策論的方法。

4、用數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容主要體現(xiàn)在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法，結(jié)合計(jì)算教學(xué)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，例如簡(jiǎn)單乘除應(yīng)用題、行程問題等。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”等，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，體會(huì)大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感。

2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)為兩位數(shù)的除法的筆算及估算和驗(yàn)算方法。

3．能進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)（積不超過100），整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)以及幾百幾十乘一位數(shù)等的口算。

4．了解直線、射線和線段的區(qū)別，認(rèn)識(shí)各種角，會(huì)比較角的大小，能夠用量角器量出角度，并能按指定度數(shù)畫角。

5．了解垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特征，能夠用直尺和三角板繪制相應(yīng)的線段。

6．通過生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9．初步理解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，形成觀察、分析和推理的能力。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)

① 教學(xué)重點(diǎn)：掌握萬級(jí)數(shù)的讀、寫法。

② 教學(xué)關(guān)鍵：將個(gè)級(jí)數(shù)的讀、寫拓展到萬級(jí)。

第二單元：角的度量

① 教學(xué)重點(diǎn)：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

② 教學(xué)難點(diǎn)：量角的方法。

③ 教學(xué)關(guān)鍵：量角器刻度的應(yīng)用。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

① 教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算和筆算的方法。

②教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律。

第四單元：平行四邊形和梯形

① 教學(xué)重點(diǎn)：掌握平行四邊形和梯形的特征。

② 教學(xué)難點(diǎn)：垂直線和平行線的繪制。

③教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動(dòng)逐步形成空間觀念。

第五單元：除數(shù)為兩位數(shù)的除法

① 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

② 教學(xué)難點(diǎn)：理解商的變化規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計(jì)

① 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和解答簡(jiǎn)單問題。

② 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

① 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)解決問題策略的多樣性，尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。

② 教學(xué)難點(diǎn)：逐步養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

第八單元：總復(fù)習(xí)

① 教學(xué)重點(diǎn)：系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)，鞏固和提高。

② 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識(shí)的習(xí)慣。

六、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思路

積極推行新觀念和新體驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教師講授、學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作等），為學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧、充滿愛的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自主合作探究，教師則做參謀和后勤支持。

2、注重生活與數(shù)學(xué)的關(guān)聯(lián)

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)富有趣味的習(xí)題，讓他們?cè)谏钪欣斫夂瓦\(yùn)用數(shù)學(xué)。注意數(shù)學(xué)知識(shí)延伸，增強(qiáng)實(shí)用性和開放性，在教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程具體化、形象化，激發(fā)他們的求知欲望。

3、重視教學(xué)開放性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡及認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些開放性問題，提供自主探索的機(jī)會(huì)。

4、全面提升學(xué)生素質(zhì)

（1）、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是在口算和應(yīng)用題方面要著重訓(xùn)練題型的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生提升分析能力。

（2）、實(shí)施分層教學(xué)，以應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，實(shí)現(xiàn)共同要求與個(gè)性發(fā)展的結(jié)合。

（3）、關(guān)注課時(shí)目標(biāo)和單元素質(zhì)過關(guān)，加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，提高教學(xué)針對(duì)性。

5、結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的質(zhì)疑能力，提供廣泛的參與機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

6、作業(yè)設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范

重視課內(nèi)外作業(yè)設(shè)計(jì)，確保能夠培養(yǎng)學(xué)生能力，體現(xiàn)課程改革精神，結(jié)合生活實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生思維，鼓勵(lì)想象和創(chuàng)新。采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)”形式，針對(duì)不同水平設(shè)計(jì)作業(yè)，使學(xué)生能夠選擇適合的內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

7、形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力

學(xué)校、家庭和社會(huì)的協(xié)調(diào)教育可以取得最佳效益。教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在校表現(xiàn)，形成教育的合力，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

八、教學(xué)進(jìn)度表

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5

一、情況分析

（一）班級(jí)情況分析：

這一學(xué)期我接手了一個(gè)全新的班級(jí)，面對(duì)陌生的學(xué)生們，我首先感到有些挑戰(zhàn)。我對(duì)他們的具體情況了解有限，只能通過班主任的反饋和前一個(gè)學(xué)期的期末成績(jī)來獲取一些信息。通過這些資料，我對(duì)班級(jí)的整體水平有了初步的認(rèn)識(shí)。這些學(xué)生對(duì)我這個(gè)新來的數(shù)學(xué)老師也比較陌生，他們已經(jīng)養(yǎng)成了固定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而我的教學(xué)方式和要求可能會(huì)讓他們感到不適應(yīng)。我相信這只是學(xué)習(xí)初期的階段，學(xué)生會(huì)逐漸適應(yīng)，畢竟他們的適應(yīng)能力較強(qiáng)。

經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維方式已經(jīng)開始從具體的形象思維過渡到更加抽象的思維。他們對(duì)周圍事物的理解能力也得到了提升，開始運(yùn)用歸納和概括的方法來認(rèn)識(shí)和解決問題。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)（如兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、除數(shù)為一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日及不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），這為他們?cè)诒緦W(xué)期教材的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

在本冊(cè)教材中，大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)為兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、盡快幫助學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方法及學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并糾正一些不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。

2、深入了解每位學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。

3、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，注重學(xué)習(xí)過程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融匯貫通的能力及綜合素質(zhì)的提升。

4、認(rèn)真研讀教材，提升課堂教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

5、在教學(xué)過程中，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)動(dòng)，確保家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、學(xué)情

新升入四年級(jí)的學(xué)生面臨著新的學(xué)習(xí)環(huán)境與班級(jí)組成，雖然他們?cè)谌昙?jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)則，但仍存在心理特點(diǎn)和思維能力的差異。在教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取差異化的教學(xué)方式。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。然而，仍有少數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)深度上存在問題，今后需要積極引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)段的目標(biāo)。在新的學(xué)期里，我們不僅要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，還要加強(qiáng)他們數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，以提高整體成績(jī)。

　二、教材

本冊(cè)教材共分為三個(gè)領(lǐng)域，包含八個(gè)單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元混合運(yùn)算（加減、乘除的混合運(yùn)算以及帶括號(hào)的兩步題）.通過貼近實(shí)際的情境，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)先乘除后加減的原則，并能夠根據(jù)這些原則解題，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2．第三單元加與減結(jié)合具體情境，探討萬以內(nèi)的加減法及連加、邊減和加減混合的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生估算結(jié)果的習(xí)慣，能夠在實(shí)際情境中提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3．第四單元乘與除在這個(gè)單元中學(xué)生學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）一位數(shù)乘以兩位數(shù)和一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。通過實(shí)際情境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)乘除法與日常生活的緊密聯(lián)系，探索一位數(shù)乘以兩位數(shù)和一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算技巧，培養(yǎng)用乘除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

4．第六單元乘法中，學(xué)生將學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，以及連乘。通過實(shí)際情境提出問題，列出乘法算式，探索計(jì)算方法，并在交流中體驗(yàn)算法多樣性，能夠正確計(jì)算，解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行估算。

5．第七單元年、月、日主要學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系，了解平年、閏年的概念并能判斷，體會(huì)24小時(shí)制的必要性，感受時(shí)間中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時(shí)間觀念，能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

6．第八單元認(rèn)識(shí)小數(shù)結(jié)合購物情境初步理解小數(shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，比較小數(shù)大小，計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，解決與生活相關(guān)的簡(jiǎn)單問題，用小數(shù)表示日常事務(wù)，并進(jìn)行交流。

（二）空間與圖形

1．第二單元觀察物體在此單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從多個(gè)角度觀察立體圖形，提高空間觀念和觀察能力，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

2．第五單元周長(zhǎng)主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。通過與實(shí)際物體或圖形結(jié)合，掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法，構(gòu)建初步的空間觀念。

（三）數(shù)學(xué)好玩

本冊(cè)教材在數(shù)學(xué)好玩的部分安排了校園中的測(cè)量、組合中的奧秘和時(shí)間與數(shù)學(xué)三個(gè)專題活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。

　三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪懈惺艿綌?shù)學(xué)的存在。

2. 增強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，激勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，體驗(yàn)成功的喜悅。

3. 引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)之間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

5. 注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6. 強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

7. 遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略。

8. 加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀與后進(jìn)生的輔導(dǎo)，特別是對(duì)后進(jìn)生，努力幫助他們迎頭趕上。

　四、課時(shí)安排

一、混合運(yùn)算……………6課時(shí)

二、觀察物體……………3課時(shí)

三、加與減………………8課時(shí)

四、乘與除………………6課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………2課時(shí)

五、周長(zhǎng)…………………5課時(shí)

六、乘法…………………13課時(shí)

七、年、月、日…………5課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩…………………3課時(shí)

八、認(rèn)識(shí)小數(shù)……………8課時(shí)

總復(fù)習(xí)……………………4課時(shí)

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7

一、學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)成功過渡到更高年級(jí)，思維能力開始由具體形象向抽象思維轉(zhuǎn)變，他們對(duì)周圍世界的認(rèn)知水平也逐步提高，能夠運(yùn)用歸納和概括的方法來理解事物并解決問題。學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)本冊(cè)教材做好了準(zhǔn)備。經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，他們基本掌握了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法，師生之間的關(guān)系也從陌生變得更加融洽。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出良好的習(xí)慣，熱愛數(shù)學(xué)，對(duì)所學(xué)知識(shí)理解較為透徹，并初步具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。然而，由于學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維發(fā)展程度存在差異，教師在教學(xué)中需要兼顧全體學(xué)生的采取因材施教的策略。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法；億以內(nèi)的加法與減法；三位數(shù)的乘除法；小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)；土地面積單位的知識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握十進(jìn)制記數(shù)法，能夠正確讀寫多位數(shù)；學(xué)會(huì)用四舍五入的方法省略數(shù)字，寫出近似數(shù)；熟練進(jìn)行多位數(shù)的加減法和整萬數(shù)的加減法計(jì)算；掌握三位數(shù)乘法和除法的筆算；理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，并熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算；認(rèn)識(shí)面積單位（如公頃、平方千米）。在學(xué)習(xí)過程中，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探求知識(shí)和分析問題的能力，養(yǎng)成細(xì)心解題的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，教學(xué)重點(diǎn)是億以內(nèi)數(shù)的讀寫。難點(diǎn)在于0的讀法與寫法，以及將整萬、整億的數(shù)轉(zhuǎn)換成以“萬”為單位的數(shù)，求近似數(shù)時(shí)處理尾數(shù)的問題。

第二單元億以內(nèi)的加法和減法，重點(diǎn)在于加減法部分間的關(guān)系，難點(diǎn)在于列出含未知數(shù)的等式解決應(yīng)用題，關(guān)鍵在于計(jì)算的準(zhǔn)確性。

第三單元三位數(shù)的乘法和除法，重點(diǎn)為學(xué)生的口算和筆算能力的培養(yǎng)，難點(diǎn)在于如何處理筆算除法中商的中間和末尾為0的情況，關(guān)鍵在于對(duì)各部分內(nèi)容的理解。

第四單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，教學(xué)重點(diǎn)是理解一位和兩位小數(shù)，難點(diǎn)在于小數(shù)數(shù)位表的掌握，關(guān)鍵是初步理解分?jǐn)?shù)。

第五單元土地面積單位，教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)公頃、平方千米及其換算，難點(diǎn)在于學(xué)生想象100個(gè)100平方米的土地的實(shí)際大小，這對(duì)他們來說具有一定的挑戰(zhàn)性，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的想象力，使他們能夠理解1公頃的概念。

四、教學(xué)措施

1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

教師需要從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，通過實(shí)物、教具或?qū)嶋H案例，幫助學(xué)生正確理解概念、性質(zhì)、法則和公式，避免死記硬背的現(xiàn)象。

2、注重計(jì)算能力的培養(yǎng)。

要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)不僅要正確，還要迅速，并且合理靈活地運(yùn)用計(jì)算方法。練習(xí)安排要有計(jì)劃，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)過重。

3、逐步提升學(xué)生的邏輯思維能力。

通過直觀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)中逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的時(shí)間與空間，使其有機(jī)會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次 教學(xué)內(nèi)容

1 一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

2 一、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

3 二、線與角

4 二、線與角

5 三、乘法

6 國慶節(jié)

7 三、乘法、整理與復(fù)習(xí)（一）

8 四、圖形的變換

9 期中復(fù)習(xí)

10 期中考試

11 五、除法

12 五、除法

13 五、除法

14 六、方向與位置

15 七、生活中的負(fù)數(shù)

16 整理與復(fù)習(xí)（二）

17 八、統(tǒng)計(jì)

18 總復(fù)習(xí)

19 期末總復(fù)習(xí)

20 期末考試

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8

一、教材分析：

本冊(cè)教材主要涵蓋了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)除數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形與梯形的理解、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等多個(gè)內(nèi)容。其中，大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩位數(shù)除法、角的度量，及平行四邊形與梯形的認(rèn)識(shí)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生需熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”，理解自然數(shù)的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，并能夠正確讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，同時(shí)根據(jù)要求用“四舍五入”法進(jìn)行近似數(shù)的求解。學(xué)生應(yīng)體會(huì)大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。

2. 學(xué)生應(yīng)能熟練進(jìn)行三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法筆算，以及兩位數(shù)除數(shù)的除法，掌握相關(guān)的乘法和除法估算與驗(yàn)算技巧。

3. 學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)與一位數(shù)相乘（積不超過100），以及幾百與幾十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算，熟悉整十?dāng)?shù)對(duì)整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)對(duì)幾百幾十?dāng)?shù)的除法。

4. 學(xué)生需認(rèn)識(shí)直線、射線與線段，了解它們之間的區(qū)別；了解幾種常見角度的特征，能夠比較角的大小，并使用量角器測(cè)量角度，能夠依據(jù)指定的度數(shù)繪制角。

5. 學(xué)生將認(rèn)識(shí)垂直線和平行線，能夠使用直尺和三角板繪制垂直線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的特性。

6. 結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)與圖形相關(guān)的知識(shí)，提升空間觀念。

7. 學(xué)生需了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)基本的數(shù)據(jù)分析，從而感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8. 學(xué)生將經(jīng)歷在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 學(xué)生將初步了解運(yùn)籌思維，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

10. 學(xué)生要體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

11. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9

一、 教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了多種重要內(nèi)容：小數(shù)的認(rèn)識(shí)，分?jǐn)?shù)的加減法，簡(jiǎn)單幾何圖形的認(rèn)識(shí)，數(shù)據(jù)的收集與整理，條形統(tǒng)計(jì)圖，解決實(shí)際問題的方法，綜合實(shí)踐活動(dòng)等。其中“小數(shù)的認(rèn)識(shí)”是從實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)第七單元“分?jǐn)?shù)”中調(diào)整至本冊(cè)，以幫助學(xué)生在掌握小數(shù)的基礎(chǔ)上更好地理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系?！皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原本分布在不同的年級(jí)，現(xiàn)整合為一個(gè)單元來進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)可視化的理解和應(yīng)用。小數(shù)的認(rèn)識(shí)、分?jǐn)?shù)的加減法、簡(jiǎn)單幾何圖形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．認(rèn)識(shí)小數(shù)的概念，掌握小數(shù)的讀寫，理解小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法運(yùn)算，增強(qiáng)數(shù)感。

2．掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，理解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3．認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形，如三角形、正方形、長(zhǎng)方形等，能夠識(shí)別它們的特征，并理解周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

4．了解數(shù)據(jù)收集與整理的方法，能用簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，掌握基礎(chǔ)的條形統(tǒng)計(jì)圖的制作與分析。

5．培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題的能力，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升問題解決的思維能力。

6．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享與經(jīng)驗(yàn)的交流。

7．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

8．提高作業(yè)的規(guī)范性，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)措施

1、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)要重視概念的教學(xué)，注重?cái)?shù)感的培養(yǎng)，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）通過多樣化的教學(xué)方式，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的理解。

（2）加強(qiáng)對(duì)數(shù)量關(guān)系的講解，突出分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。

（3）配合教學(xué)內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)的實(shí)際背景及應(yīng)用。

2、對(duì)于運(yùn)算教學(xué)，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容安排，強(qiáng)調(diào)靈活計(jì)算能力的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）強(qiáng)化分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算教學(xué)。

（2）結(jié)合分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算，滲透估算與簡(jiǎn)算等多種計(jì)算方式。

（3）總結(jié)和提煉算式的運(yùn)用技巧，幫助學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)律。

3、幾何圖形的教學(xué)要注重概念的理解及其特征的識(shí)別，主要突出以下幾點(diǎn)：

（1）以學(xué)生已有的知識(shí)為基礎(chǔ)，幫助他們理解新知識(shí)。

（2）通過實(shí)際操作，讓學(xué)生感知幾何圖形的特征。

（3）設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

4、加強(qiáng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力：

（1）利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們理解統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)其邏輯思維能力。

（3）設(shè)計(jì)貼近實(shí)際生活的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)用性。

5、將數(shù)學(xué)思想方法滲透到日常教學(xué)中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思維在解決實(shí)際問題中的重要性。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10

一、班級(jí)情況分析

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)四年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。

這兩班的學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，思想品德良好，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。諸如王曉涵、李明輝、陳靜怡、張澤楷、劉維達(dá)等同學(xué)在班級(jí)中展現(xiàn)了良好的榜樣作用。然而，也有一些同學(xué)作業(yè)時(shí)常拖延，因此在教學(xué)中，我需注重發(fā)揮班級(jí)的優(yōu)勢(shì)，激勵(lì)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，指導(dǎo)他們主動(dòng)深化對(duì)知識(shí)的探索，尋找規(guī)律，不斷提升他們的能力，促進(jìn)智力的發(fā)展。

二、教材解析

<一>教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、公頃與平方千米的概念、角的量測(cè)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算、平行四邊形與梯形的特性、兩位數(shù)除數(shù)的除法、條形統(tǒng)計(jì)圖的制作、數(shù)學(xué)廣角以及相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

<二>教學(xué)重點(diǎn)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算、兩位數(shù)除數(shù)的除法、角的量測(cè)以及平行四邊形和梯形的理解是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

<三>教學(xué)分析

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算及兩位數(shù)除數(shù)的除法等內(nèi)容，這些內(nèi)容將在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中全部完成。

這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生能夠用較大的數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，還能進(jìn)一步發(fā)展他們的數(shù)感。通過對(duì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)整理相關(guān)的數(shù)概念，為學(xué)生構(gòu)建科學(xué)合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算做好準(zhǔn)備。這部分知識(shí)是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材包含了角的量測(cè)、平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，這些都是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解直線、線段、射線、角、垂直線和平行線的概念，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的繪圖方法；獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)各種圖形的特征及其之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材引入了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形圖，學(xué)生將利用已有知識(shí)理解這兩種統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，從而體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，形成統(tǒng)計(jì)的基本觀念。

在解決實(shí)際問題方面，教材結(jié)合乘法與除法兩大單元，教導(dǎo)學(xué)生如何利用乘法和除法解決日常生活中的簡(jiǎn)單問題；安排“數(shù)學(xué)廣角”部分，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、推測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理初步體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法的魅力，并鼓勵(lì)他們用優(yōu)化思維方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及推理能力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活體驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合運(yùn)用的活動(dòng)——“1億有多大？”和“你寄過賀卡嗎？”，通過小組合作探究活動(dòng)或現(xiàn)實(shí)背景活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，感受探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

<四>教材目標(biāo)

1. 識(shí)別計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，理解自然數(shù)的概念，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)及以上的數(shù)字，并能根據(jù)需要使用“四舍五入”法求得近似數(shù)。體會(huì)并感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2. 理解公頃、平方千米、平方米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，初步形成1公頃和1平方千米的概念。

3. 能夠筆算三位數(shù)乘以兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，并進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。

4. 能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積不超過100）和幾百幾十乘以一位數(shù)，以及整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除以幾百幾十?dāng)?shù)。

5. 理解直線、射線和線段的區(qū)別；認(rèn)識(shí)幾種常見的角，能夠比較角的大小，使用量角器量出角度，并按指定角度作圖。

6. 能夠識(shí)別垂直線和平行線，能使用直尺和三角板繪制垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

7. 通過生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)空間觀念。

8. 了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

9. 體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步構(gòu)建綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10. 初步理解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析及推理的能力。

11. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

12. 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施

1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

注入新觀念、新思想和新體驗(yàn)。改變以往“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)與自主探究，營造一個(gè)寬松、和諧、充滿愛心、民主和快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2. 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)應(yīng)考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)設(shè)計(jì)富有趣味的習(xí)題，給予他們更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的課外拓展，提升實(shí)用性與開放性。

3. 注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)開放性問題，給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)。

4. 面向全體學(xué)生，提高整體素質(zhì)。

① 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其是在計(jì)算方面，加強(qiáng)口算訓(xùn)練；在應(yīng)用題方面，重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。特別需要重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如補(bǔ)充條件或根據(jù)條件補(bǔ)充問題等。

② 實(shí)施分層教學(xué)，靈活教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)和能力采取不同的教學(xué)方法，布置適合他們的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)因材施教，力求“下保底，上不封頂”，同時(shí)兼顧共同要求和個(gè)性的全面發(fā)展。

③ 重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)達(dá)成和單元素質(zhì)達(dá)成，嚴(yán)格把控作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

5. 結(jié)合多媒體、教具、學(xué)具進(jìn)行教學(xué)。

在課堂教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使教學(xué)過程豐富多彩。通過實(shí)物教具和學(xué)習(xí)工具，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則及知識(shí)間的聯(lián)系與解法；改革課堂問答方式，實(shí)施參與式教學(xué)。

6. 作業(yè)設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、便于教學(xué)。

學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)提升依賴于高質(zhì)量的練習(xí)，因此要重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)應(yīng)經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，力求從培養(yǎng)學(xué)生能力的角度出發(fā)，體現(xiàn)課程改革的精神，結(jié)合生活實(shí)踐，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)新能力。采用“基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性化作業(yè)”的形式，針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓學(xué)生選擇合適的作業(yè)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)差異化發(fā)展。

四、主要教具及學(xué)具：

本冊(cè)教材是第二學(xué)段的起始，第一學(xué)段所用的一些教具和學(xué)具仍可繼續(xù)使用，如小棒、木塊、釘子板等，同時(shí)第二學(xué)段教學(xué)還需要一些新的教具和學(xué)具。

1. 多位數(shù)計(jì)數(shù)器

2. 多級(jí)數(shù)位順序表

3. 計(jì)算器

4. 算盤

5. 用硬紙板制作的角和平行四邊形

6. 量角器、三角板、直尺

五、教學(xué)課時(shí)安排

四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了67課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，具體教學(xué)課時(shí)安排如下：

<一>大數(shù)的認(rèn)識(shí)（14課時(shí)）

1億有多大？………………………………………1課時(shí)

<二>公頃和平方千米……………………………2課時(shí)

<三>角的量測(cè)（5課時(shí)）

<四>三位數(shù)乘兩位數(shù)（11課時(shí)）

1、口算乘法………………………………………2課時(shí)

2、筆算乘法………………………………………9課時(shí)

<五>平行四邊形和梯形（7課時(shí)）

<六>除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1、口算除法……………………………………2課時(shí)

2、筆算除法……………………………………12課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……………………………………… 1課時(shí)

<七>條形統(tǒng)計(jì)圖（4課時(shí)）

<八>數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

<九>總復(fù)習(xí)（5課時(shí)）

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11

一、學(xué)生狀況分析：

通過上學(xué)期的觀察與交流，我對(duì)所任教的四年級(jí)三班和四班的學(xué)生有了深入的了解。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)體差異方面存在較大差異。約70%的學(xué)生基礎(chǔ)較好，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)潛力，能夠順利完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚，擁有強(qiáng)烈的求知欲和自覺性。大約20%的學(xué)生處于中等水平，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，其中有10%的學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常無法按時(shí)完成作業(yè)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣及方法來看，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上表現(xiàn)良好，尤其對(duì)數(shù)學(xué)課程充滿熱情，并能采用正確的方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。他們?cè)谡n堂上遵守紀(jì)律，專注聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，并能及時(shí)提出不懂的問題；班級(jí)氛圍積極，學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，理解新知識(shí)的主動(dòng)性較高，具有很強(qiáng)的好奇心和鉆研精神，思維靈活。

四年級(jí)是小學(xué)生涯中非常重要的階段，起著承上啟下的作用，是小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)邏輯思維和智能得到了良好的發(fā)展。在理解程度、分析問題的能力及語言表達(dá)能力上都有顯著提升。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）

（在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)，了解其在生活中的實(shí)際應(yīng)用，掌握大數(shù)的讀寫方法，并認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。）

2、乘法（衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間、體育場(chǎng)、神奇的計(jì)算器、探索與發(fā)現(xiàn)（一）、（二）、（三））

（在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘三位數(shù)，進(jìn)行較大數(shù)的估計(jì)，認(rèn)識(shí)并使用計(jì)算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律。）

3、除法（買文具、路程、時(shí)間、速度、參觀苗圃、國家體育場(chǎng)秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi)）

（本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)的除法，了解路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。）

4、生活中的負(fù)數(shù)（溫度、正負(fù)數(shù)）

（本單元使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常見的負(fù)數(shù)，了解其表示方法，體驗(yàn)負(fù)數(shù)在日常生活中的實(shí)際好處。）

（二）空間與圖形

1、線與角（線的認(rèn)識(shí)、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。）

（通過本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能識(shí)別直線、線段、射線，學(xué)會(huì)用字母表示這些概念；認(rèn)識(shí)平行線和垂線，并能利用三角尺進(jìn)行作圖，了解兩點(diǎn)之間連線的最短性；認(rèn)識(shí)平角和周角，并能用量角器測(cè)量和繪制角。）

2、圖形的變換（通過變換簡(jiǎn)單的圖形制作美麗圖形，能在方格紙上進(jìn)行圖形的旋轉(zhuǎn)和變換，并能描述其過程。）

3、方向與位置（通過具體情境，學(xué)生能用坐標(biāo)表示物體的位置；根據(jù)方向和距離確定物體的位置。）

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

（通過栽蒜苗的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中單位的意義，了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能從中獲取信息。）

三、教材特點(diǎn)：

1、結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的學(xué)習(xí)素材，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，提高自我探索意識(shí)。

3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，讓每位學(xué)生都能成功設(shè)計(jì)方案。

4、注重在多種活動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的方法，將數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析融為一體。

6、設(shè)計(jì)特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)，使學(xué)生自覺綜合運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

7、以數(shù)學(xué)視角分析周圍事物，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的理解，滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

第一單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過收集生活中大數(shù)的例子，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，并體會(huì)其實(shí)際應(yīng)用。

2、通過實(shí)踐操作，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握各單位之間的關(guān)系。正確讀寫并比較數(shù)的大小。

3、在數(shù)據(jù)收集過程中，理解重新表達(dá)數(shù)據(jù)單位的必要性，掌握萬、億為單位的數(shù)改寫方法。

4、理解近似數(shù)在生活中的用途，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，并進(jìn)行大數(shù)的估算。

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位中包含0的讀寫。

第二單元：線與角。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過具體操作，認(rèn)識(shí)直線、線段、與射線，并能用字母來正確表示。

2、通過動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)平行線和垂線，利用三角尺繪制平行線和垂線，體驗(yàn)兩點(diǎn)間的最短距離。

3、通過學(xué)具操作，理解平角和周角，能區(qū)分角的大??；使用量角器測(cè)量和繪制指定度數(shù)的角。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行線和垂線，能夠用三角尺畫出平行線和垂線，繪制角度。

教學(xué)難點(diǎn)：理解直線、射線的概念。

第三單元：乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、掌握乘法的估算方法，能夠應(yīng)用適合的方法進(jìn)行估算。

3、通過乘法和規(guī)律的探索，能運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法分配律的應(yīng)用及簡(jiǎn)便計(jì)算條件。

第四單元：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過方格紙操作，描述圖形的平移或旋轉(zhuǎn)，并能完成90°的旋轉(zhuǎn)。

2、通過實(shí)例觀察，了解單一圖形變換成復(fù)雜圖形的過程，并能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)圖形變換的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在方格紙上完成圖形的90°旋轉(zhuǎn)。

第五單元：除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際情境，掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

2、理解路程、時(shí)間與速度的關(guān)系，并能解決生活中的相關(guān)問題。

3、體驗(yàn)大數(shù)在實(shí)際生活中的作用。

4、通過探索發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)中括號(hào)在表達(dá)中的必要性，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握除數(shù)為兩位數(shù)的除法嘗試商方法。

第六單元：方向與位置

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠在方格紙上用數(shù)對(duì)確定物體的位置。

2、在具體情境中，理解方向和距離對(duì)物體位置確定的作用。

3、能夠描述簡(jiǎn)單的路線圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體的位置。

2、學(xué)會(huì)用方向和距離表示物體的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：描述簡(jiǎn)單的路線圖。

第七單元：生活中的負(fù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

了解負(fù)數(shù)在日常生活中的功能及表示方式，并能用負(fù)數(shù)表達(dá)一些生活現(xiàn)象。

教學(xué)重點(diǎn)：能用負(fù)數(shù)表示生活中的相關(guān)問題。

教學(xué)難點(diǎn)：將對(duì)負(fù)數(shù)的理解從直觀認(rèn)識(shí)提升至理論認(rèn)識(shí)。

第八單元：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，理解統(tǒng)計(jì)圖中的單位表示的重要性，掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

2、能將生活中的數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能繪制相關(guān)數(shù)據(jù)，獲取變化情況的信息。

教學(xué)重點(diǎn)：理解統(tǒng)計(jì)圖中單位表示的重要性，繪制單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、整理及分析，制成統(tǒng)計(jì)圖表。

總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)化整個(gè)學(xué)期所學(xué)知識(shí)，確保對(duì)數(shù)學(xué)概念、計(jì)算法則的掌握，提升解決應(yīng)用題的能力，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)為兩位數(shù)的除法及相關(guān)應(yīng)用問題。

教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)，進(jìn)行補(bǔ)充，促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

五、本學(xué)期進(jìn)度安排表

（略）

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12

　一、教材分析：

本冊(cè)教材共包括八個(gè)單元：大數(shù)的理解；角的測(cè)量；三位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算；平行四邊形與梯形；兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)學(xué)；數(shù)學(xué)廣角；綜合復(fù)習(xí)。以上所有單元主要涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）這幾個(gè)數(shù)學(xué)領(lǐng)域。具體分析如下：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的知識(shí)涵蓋了大數(shù)的理解、三位數(shù)乘兩位數(shù)以及兩位數(shù)除法三個(gè)單元。這三部分內(nèi)容是小學(xué)階段整數(shù)教學(xué)的重要總結(jié)與提升，掌握這些知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，屬于本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。

2、空間與圖形領(lǐng)域的知識(shí)涵蓋了角的測(cè)量以及平行四邊形與梯形兩個(gè)單元。這部分內(nèi)容標(biāo)志著學(xué)生在小學(xué)階段開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)，之前的幾何學(xué)習(xí)主要是直觀認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生后續(xù)的幾何知識(shí)學(xué)習(xí)和空間想象能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，是本冊(cè)教材的又一教學(xué)重點(diǎn)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的內(nèi)容包括統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)廣角兩個(gè)單元。學(xué)生將學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（縱向與橫向），掌握解讀和分析數(shù)據(jù)的能力；通過數(shù)學(xué)廣角，學(xué)生可以初步理解運(yùn)籌思想及對(duì)策論，以解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。

4、在用數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，主要體現(xiàn)在三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩位數(shù)除法這兩個(gè)單元，結(jié)合實(shí)際計(jì)算解決生活中的簡(jiǎn)單問題（如簡(jiǎn)單的乘除應(yīng)用題、積和差的求解、行程問題的基本數(shù)量關(guān)系等）。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數(shù)，熟練運(yùn)用十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，使用“四舍五入”法求得數(shù)的近似值。進(jìn)一步體會(huì)并感受到大數(shù)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)良好的數(shù)感。

2. 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和兩位數(shù)除法的計(jì)算，能進(jìn)行乘法和除法的估算及驗(yàn)算。

3. 能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積不超過100），以及一些數(shù)百與十?dāng)?shù)的乘法，整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)及整十?dāng)?shù)除以數(shù)百與十?dāng)?shù)。

4. 認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，并了解它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見角，并比較角的大小，能使用量角器測(cè)量角度，并能根據(jù)給定度數(shù)畫出角。

5. 理解垂線和平行線的概念，能夠使用直尺和三角板繪制垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6. 結(jié)合生活場(chǎng)景和探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)與圖形相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

7. 理解各種形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)基本的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

8. 體驗(yàn)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 初步接觸運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，并逐步形成觀察、分析和推理的能力。

10. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11. 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、學(xué)生情況分析：

四年級(jí)一班共有36名學(xué)生，大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，積極性高，學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正。學(xué)生在實(shí)踐性作業(yè)中較為敷衍，部分學(xué)生思維較為緩慢，因此針對(duì)這種情況，制定相應(yīng)的教學(xué)措施如下。

　四、教學(xué)措施：

1. 科學(xué)合理安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用能力。

2. 提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間思維的提升。

3. 組織豐富、現(xiàn)實(shí)且富有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　五、課時(shí)安排

一、大數(shù)的理解（11課時(shí)）

1億有多大？……1課時(shí)

二、角的測(cè)量（4課時(shí)）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時(shí)）

1. 口算乘法……約2課時(shí)

2. 筆算乘法……約7課時(shí)

四、平行四邊形與梯形（6課時(shí)）

五、兩位數(shù)的除法（15課時(shí)）

1. 口算除法……約2課時(shí)

2. 筆算除法……約12課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……1課時(shí)

六、統(tǒng)計(jì)學(xué)（3課時(shí)）

你寄過賀卡嗎？……1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13

一、班級(jí)情況分析

1、知識(shí)掌握情況

根據(jù)上學(xué)期的期末考試結(jié)果，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上仍顯不足，尤其是在長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)的計(jì)算上表現(xiàn)不佳。在數(shù)學(xué)計(jì)算方面，學(xué)生之間的差異較大，僅有少數(shù)學(xué)生能夠流利地進(jìn)行口算，但由于部分學(xué)生對(duì)乘除法的掌握不牢固，導(dǎo)致了口算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確性受到影響。對(duì)于一些計(jì)算題，許多學(xué)生的計(jì)算速度亟待提升，良好的計(jì)算習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)于應(yīng)用題的理解，只有個(gè)別學(xué)生能夠認(rèn)真分析題意并準(zhǔn)確列式，大部分學(xué)生在根據(jù)題目數(shù)量關(guān)系進(jìn)行分析時(shí)表現(xiàn)不佳，對(duì)各種應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)理解不到位。解決實(shí)際問題的能力也有待提高，這給本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法及心理特征

在學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法方面，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠采用正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)谡n堂上遵循規(guī)章制度，專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，面對(duì)不懂的問題也能及時(shí)提問。然而，超過一半的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上存在問題，課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)目的性不明確，有些學(xué)生的行為還會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有一些學(xué)生在課堂上不愿意發(fā)言，參與度不高，這是本學(xué)期需要努力改善的方面。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一) 知識(shí)與技能：

1、理解“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”、“十億”、“百億”、“千億”的計(jì)數(shù)單位，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠讀寫億以內(nèi)及億以上的數(shù)字，并運(yùn)用“四舍五入”法求出數(shù)的近似值，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感，感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2、掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法及其筆算和相關(guān)的估算與驗(yàn)算技能。

3、能夠進(jìn)行兩位數(shù)與一位數(shù)的口算（結(jié)果在100以內(nèi)）和整十?dāng)?shù)的除法。

4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，理解它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見角的類型，能夠比較角的大小，使用量角器測(cè)量角度并能繪制指定度數(shù)的角。

5、了解垂線和平行線的概念，使用直尺和三角板準(zhǔn)確繪制垂線和平行線，掌握平行四邊形和梯形的基本特征。

6、通過生活實(shí)際和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。

(二) 過程與方法

1、讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2、初步學(xué)習(xí)運(yùn)籌思想，培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力，意識(shí)到日常生活中的數(shù)學(xué)問題。

(三) 情感態(tài)度價(jià)值觀

1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)大數(shù)，三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法，角的度量，以及對(duì)平行四邊形和梯形的理解。

難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2、掌握乘法的估算技巧。

3、理解垂直與平行線的概念，能夠使用工具準(zhǔn)確繪制這些線。

4、認(rèn)識(shí)兩種形式的統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)根據(jù)圖表提出和回答簡(jiǎn)單的問題，進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

5、通過簡(jiǎn)單實(shí)例體驗(yàn)運(yùn)籌思想和對(duì)策論在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，充分尊重和信任學(xué)生，鼓勵(lì)他們提出各種問題，勇于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

2、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)習(xí)過程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和素質(zhì)。

3、認(rèn)真研究教材，了解學(xué)生情況，提高課堂教學(xué)的效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

4、加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合，提升學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的熱情。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14

一、指導(dǎo)思想;

通過四年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)，努力為學(xué)生提供扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和空間想象能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在這一過程中，重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，促進(jìn)他們的邏輯思維、計(jì)算能力、空間意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)規(guī)范和合理的計(jì)算，逐漸培養(yǎng)他們的觀察、綜合、抽象和概括能力，并能夠運(yùn)用歸納、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立實(shí)事求是的態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)毅力和探索新知的思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共包括五個(gè)單元;

第一單元: 數(shù)的認(rèn)識(shí); 第二單元: 加法和減法; 第三單元: 乘法和除法;

第四單元: 圖形的認(rèn)識(shí); 第五單元: 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理.

　三、教學(xué)要點(diǎn)與難點(diǎn)

要點(diǎn);

1、要求學(xué)生掌握基本運(yùn)算的概念與方法，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)表達(dá);

2、探索解決實(shí)際問題的思路與方法，加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力.

難點(diǎn);

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，理解數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和應(yīng)用;

2、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)的邏輯思維、類比和轉(zhuǎn)化思想.

　四、教學(xué)過程中要抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié);

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。深入研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，注重每一章節(jié)的內(nèi)容與前后知識(shí)的銜接及其重要性，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每節(jié)課師生互動(dòng)的細(xì)節(jié).

（2）高效利用課堂時(shí)間。嚴(yán)格遵循教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求每節(jié)課達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)獲取反饋，提高課堂教學(xué)效果.

（3）課后反饋。選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題和測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面面俱到的指導(dǎo)，確保他們理解透徹，不留下疑難點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲.

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施;

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材;

2、精心備課，努力掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài);

3、認(rèn)真對(duì)待每一堂課的教學(xué);

4、落實(shí)課后輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺;

5、積極與其他教師溝通，加強(qiáng)教研和教學(xué)改革，提高教學(xué)水平;

6、定期征求學(xué)生的合理化建議;

7、實(shí)施“兩端帶動(dòng)中間”的教學(xué)策略;

8、深化實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)際操作能力.

　六、教學(xué)進(jìn)度安排

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15

一、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”及“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)主要方面。

二、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

（1）通過實(shí)際問題提煉出數(shù)量關(guān)系的體驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)較大數(shù)，掌握基本計(jì)算技能，探索簡(jiǎn)單規(guī)律。

①能熟練進(jìn)行口算，解決幾十與幾十、幾百除以幾十（商為一位數(shù)）、兩位數(shù)除以一位數(shù)（商為兩位數(shù)），以及不超過100的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

②掌握兩位數(shù)除法的試商及調(diào)商技巧，能夠準(zhǔn)確進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

③能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商的位數(shù)，并估算商的最高位可能是多少。

④初步理解四則混合運(yùn)算的順序，能夠有效解決兩步混合運(yùn)算題，并清晰表達(dá)計(jì)算步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律與結(jié)合律，能夠利用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

⑥能夠認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)以及完整億的數(shù)，感知這些大數(shù)的含義。將大數(shù)用“萬”、“億”作為單位表示，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。知道近似數(shù)的概念，能運(yùn)用“四舍五入”的方法估算近似數(shù)，進(jìn)一步感受數(shù)在生活中的作用。

⑦初步了解間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)間的關(guān)系規(guī)律，并能夠用此規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

⑧認(rèn)識(shí)計(jì)算器，掌握其使用進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算，并探索一些簡(jiǎn)單有趣的數(shù)學(xué)規(guī)律。

⑨能夠運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）通過研究物體和平面圖形的形狀、大小及位置關(guān)系，了解幾何體和平面圖形的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間思維。

①理解射線和直線的概念，能區(qū)分射線、直線和線段，明白兩點(diǎn)確定一條直線，且兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn)。體會(huì)兩點(diǎn)間的最短路徑是線段，了解兩點(diǎn)間的距離。

②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的概念及其符號(hào)，學(xué)會(huì)使用量角器測(cè)量和繪制指定度數(shù)的角。了解三角尺上的角度，并能使用三角尺繪制30°、45°、60°和90°的角。

③深入理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的定義，明白它們之間的大小關(guān)系。

④掌握平面上兩條直線的相交和平行關(guān)系，理解垂直線的特殊性質(zhì)，能夠識(shí)別圖形中的平行線和垂線，使用直尺和三角尺繪制平行線和垂線，并測(cè)量點(diǎn)到直線的距離。

⑤學(xué)會(huì)從正面、側(cè)面和頂部觀察同樣大小的正方體組合，辨認(rèn)不同方位下的物體形狀及相對(duì)位置，感受觀察者和物體之間的相對(duì)位置關(guān)系。

（3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，理解事件發(fā)生的等可能性和可能性大小，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

①根據(jù)實(shí)際情況對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理與統(tǒng)計(jì)，掌握數(shù)據(jù)處理的基本技能，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和判斷。

②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解圖上每格可表示多個(gè)單位，能夠根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和說明，按要求完成條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。

③在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)事件發(fā)生的可能性，能夠辨別簡(jiǎn)單游戲的公平性，修改不公平的游戲規(guī)則，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）通過理解大數(shù)的意義以及運(yùn)用大數(shù)進(jìn)行表達(dá)，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序與運(yùn)算律，發(fā)展初步的符號(hào)感。

（3）在學(xué)習(xí)幾何圖形相互關(guān)系，掌握角度的大小關(guān)系等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的空間觀念。

（4）通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和體驗(yàn)可能性等活動(dòng)，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念，并能夠合理說明簡(jiǎn)單游戲規(guī)則的公平性。

（5）在建立數(shù)學(xué)概念和探索規(guī)律的過程中，開展觀察、實(shí)驗(yàn)與歸納等活動(dòng)，提升邏輯思維及推理能力。

三、本冊(cè)教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運(yùn)算及相關(guān)實(shí)際問題。

（3）加法與乘法的交換律和結(jié)合律以及簡(jiǎn)便計(jì)算。

（4）射線、直線、角及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。

（5）條形統(tǒng)計(jì)圖中的單位表示規(guī)則。

（6）探索間隔排列的物體個(gè)數(shù)之間的規(guī)律。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）掌握四則混合運(yùn)算的順序。

（3）理解加法的運(yùn)算律。

（4）射線與直線的區(qū)別及相關(guān)知識(shí)。

（5）游戲規(guī)則的公平性分析。

四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2、合理安排應(yīng)用題的教學(xué)內(nèi)容，提升質(zhì)量。

3、強(qiáng)化幾何基礎(chǔ)知識(shí)的教授。

4、通過直觀和操作教學(xué)來解釋概念和法則。

5、重視培養(yǎng)學(xué)生的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 16

一、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)設(shè)有三個(gè)教學(xué)班，共有172名學(xué)生。在過去的三年學(xué)習(xí)中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)逐步增強(qiáng)，邏輯思維與智力水平也得到了顯著提升，分析問題、理解能力及語言表達(dá)能力等方面都有了明顯的發(fā)展。大多數(shù)學(xué)生勤奮好學(xué)，活潑好動(dòng)，思維敏捷，樂于動(dòng)腦筋，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，具備了基本的口算、筆算和解決實(shí)際問題的能力。在課堂上，他們積極思考，勇于創(chuàng)新，樂意分享自己的見解，表現(xiàn)尤為突出。優(yōu)秀學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒙犞v，敢于提問，合作意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，自學(xué)能力逐漸增強(qiáng)。這部分學(xué)生思維靈活，對(duì)問題有獨(dú)特見解，值得進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)，以開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野，從而提升其解決問題的能力和思維能力。然而，也有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，處于學(xué)習(xí)困難階段，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常處于消極接收、被動(dòng)理解的狀態(tài)，難以融入課堂，失去學(xué)習(xí)的樂趣，甚至對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心和興趣。大部分同學(xué)則學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，成績(jī)良好。針對(duì)上述情況，本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，并通過分層管理等方式，在注重優(yōu)秀生培育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的努力實(shí)現(xiàn)整體提高，提升教育教學(xué)質(zhì)量。但需要注意的是，學(xué)生逐漸出現(xiàn)了兩極分化。為此，本學(xué)期我將重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)，力求全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、用字母表示數(shù)：包括用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，掌握加法運(yùn)算律和減法運(yùn)算性質(zhì)，能夠求含有字母的式子的值，并靈活運(yùn)用加法進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

2、乘法運(yùn)算律：借助已有的感性認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在熟悉加法運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)乘法運(yùn)算律，運(yùn)用猜測(cè)、舉例、驗(yàn)證等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，既增強(qiáng)學(xué)生靈活選擇算法的能力，也培養(yǎng)運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題的意識(shí)。

3、小數(shù)相關(guān)知識(shí)：主要涵蓋小數(shù)的意義與性質(zhì)，以及小數(shù)的加法和減法。本單元是在學(xué)生對(duì)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識(shí)后展開學(xué)習(xí)的，是系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識(shí)的開端及小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容包括小數(shù)的定義與讀寫法、小數(shù)的比較、性質(zhì)、小數(shù)點(diǎn)位置變化對(duì)大小的影響，以及用“四舍五入法”求小數(shù)近似值的方法。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：學(xué)生能夠根據(jù)現(xiàn)成記錄繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表，并從中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，提取有效信息以解決實(shí)際問題，進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

5、角與三角形的認(rèn)識(shí)：本單元包括角的概念、分類與度量，三角形的認(rèn)識(shí)與特征，以及三角形的分類和內(nèi)角特性等知識(shí)內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合具體情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義及作用，熟練運(yùn)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式；初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母的值求出式子的值，理解并掌握加法、乘法運(yùn)算律及減法的一些性質(zhì)，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算和解決實(shí)際問題。

2、了解加減乘除之間的關(guān)系，并在實(shí)際計(jì)算中加以應(yīng)用。

3、通過具體情境的觀察和類比，理解小數(shù)的意義，能比較小數(shù)的大小，掌握小數(shù)的性質(zhì)，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，利用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)大小變化的影響，并進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。

4、理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握其運(yùn)算方法，并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。

（二）空間與圖形

1、從具體實(shí)例中抽象出角與三角形概念，認(rèn)識(shí)周角和平角的定義，及各類型角的大小關(guān)系，了解三角形兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)，掌握三角形內(nèi)角和為180度。

2、能使用量角器測(cè)量指定角的度數(shù)和繪制指定度數(shù)的角，并能用三角板繪制30、45、60、90度的角，按角的大小對(duì)三角形進(jìn)行分類。在探索三角形內(nèi)角和的過程中，體驗(yàn)到多樣的方法。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1、結(jié)合實(shí)例理解平均數(shù)的意義，探索求平均數(shù)的方法，并能通過具體情況運(yùn)用平均數(shù)進(jìn)行問題的解決與分析。

2、學(xué)會(huì)對(duì)兩種數(shù)量進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷和預(yù)測(cè)。

（四）實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、提升小數(shù)四則混合運(yùn)算技能，能夠運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)用數(shù)學(xué)研究問題的方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式，探索乘法運(yùn)算律的理解與應(yīng)用，深入理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，名數(shù)的改寫及“四舍五入法”求小數(shù)近似數(shù)的技能。還需全面認(rèn)識(shí)角和三角形，建立空間圖形觀念，探索小數(shù)計(jì)算方法及小數(shù)乘以整數(shù)的理解，明白平均數(shù)的意義與求復(fù)雜平均數(shù)的方法。

五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造性地使用和處理教材，選取貼近學(xué)生生活的素材，以新穎有趣的方式激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、在教學(xué)中運(yùn)用“信息窗”和“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，強(qiáng)化問題意識(shí)，通過有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)和參與，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給他們，重視小組研討，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的能力。

3、靈活運(yùn)用多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)口算與計(jì)算的興趣，提高準(zhǔn)確計(jì)算的能力，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

4、應(yīng)用題教學(xué)中重視學(xué)生對(duì)題意的理解與分析，準(zhǔn)確把握數(shù)量關(guān)系，逐步提升舉一反三的能力。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在打好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題，勇于質(zhì)疑和創(chuàng)新。

6、教師應(yīng)在教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，注重學(xué)習(xí)過程及思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的融會(huì)貫通能力和綜合素質(zhì)的提高。

7、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，在課堂上提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

8、加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 17

新學(xué)期開始，我將負(fù)責(zé)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)工作，面向兩個(gè)班級(jí)，分別有58人和50人的學(xué)生。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能方面已基本達(dá)成預(yù)期目標(biāo)，對(duì)于數(shù)學(xué)有了一定的興趣，并樂于參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是動(dòng)手實(shí)踐和需要團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)更是讓他們積極投入。然而，面對(duì)一些思維較為復(fù)雜的問題時(shí)，他們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)畏難心理。盡管在上學(xué)期末的測(cè)試中大部分學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)良好，但成績(jī)并不能完全反映他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，因此課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)是更為可靠的評(píng)估方式。針對(duì)這些學(xué)生，我們需要更加關(guān)注如何繼續(xù)培養(yǎng)他們已經(jīng)形成的興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們體驗(yàn)思維的樂趣和成功感所帶來的滿足感。

一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的情境，以便于學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、增設(shè)與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

3、選擇富有趣味性和吸引力的學(xué)習(xí)材料及活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，享受合作的樂趣。

5、明確教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，比如定期與家長(zhǎng)在每月的第一個(gè)周末進(jìn)行書面溝通等有效策略。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（共7課時(shí)）

1、通過收集生活中常見的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性及其實(shí)際意義。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)及其計(jì)數(shù)單位，了解各種單位之間的聯(lián)系，并能正確讀、寫和比較數(shù)字的大小。

3、在數(shù)據(jù)收集過程中，理解數(shù)據(jù)改寫單位的重要性，掌握以萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在生活中的運(yùn)用意義，能夠自主探索近似數(shù)的方法，并對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行有效估算。

第二單元：線與角（共10課時(shí)）

1、通過具體的操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)直線、線段和射線，并能用字母正確讀出這些概念。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 18

第一單元：數(shù)與代數(shù)（8課時(shí)）

1、通過具體的操作活動(dòng)，讓學(xué)生掌握數(shù)的概念，能識(shí)別和書寫一位數(shù)和兩位數(shù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。

2、通過分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，加強(qiáng)對(duì)數(shù)的大小比較的理解，能夠用正確的方法進(jìn)行數(shù)的比較與排序。

3、通過實(shí)際情境中的問題，學(xué)會(huì)利用代數(shù)式表示簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，并能正確解答。

第二單元：分?jǐn)?shù)（10課時(shí)）

1、通過具體的實(shí)例，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義，能夠識(shí)別和書寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐，掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算，能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

3、在實(shí)際情境中，能夠理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)之間的關(guān)系，并能用分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的問題。

第三單元：圖形的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

1、通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)常見的平面圖形，能夠根據(jù)特征判斷圖形的名稱。

2、通過拼圖活動(dòng)，了解圖形的分類，能將圖形按照不同的屬性進(jìn)行分類。

3、通過實(shí)際操作，能夠準(zhǔn)確測(cè)量圖形的周長(zhǎng)和面積，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

第四單元：測(cè)量（4課時(shí)）

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生掌握使用尺子測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的測(cè)量。

2、通過比較和分類，理解時(shí)間的概念，能正確地讀出時(shí)鐘的時(shí)間。

3、在生活中，能夠運(yùn)用測(cè)量的知識(shí)解決實(shí)際問題，如計(jì)算物品的長(zhǎng)度、重量等。

第五單元：數(shù)據(jù)處理（5課時(shí)）

1、通過收集和整理數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)代表的意義，能制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表及圖表，提取和分析數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問題。

3、能夠使用簡(jiǎn)單的條形圖和折線圖表示數(shù)據(jù)，并進(jìn)行解讀。

第六單元：簡(jiǎn)單方程（4課時(shí)）

1、通過實(shí)際應(yīng)用，理解方程的基本概念，能根據(jù)實(shí)際問題列出簡(jiǎn)單的方程。

2、能夠通過解方程的方法，解決一些實(shí)際運(yùn)算問題。

3、在探索中，了解方程的求解過程，并能應(yīng)用于簡(jiǎn)單的情境中。

第七單元：幾何與空間（3課時(shí)）

1、通過觀察、操作，讓學(xué)生理解空間的基本概念，能夠識(shí)別和描述立體圖形。

2、通過分組活動(dòng)，了解平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較。

3、在實(shí)際操作中，能夠動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的幾何圖形，理解空間的構(gòu)造。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 19

3、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理與分析，學(xué)生能夠了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并掌握將一組相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，從圖中獲取信息，分析數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、體驗(yàn)除法豎式的抽象過程，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生能夠探索除法的試商技巧，以加深對(duì)除法的理解。

2、結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)，通過具體操作，加深對(duì)大數(shù)的實(shí)際意義的理解。通過數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)，結(jié)合數(shù)的計(jì)數(shù)、讀寫，掌握數(shù)的改寫和近似數(shù)的求解技巧。

3、通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)線的三種表現(xiàn)形式，進(jìn)行測(cè)量，了解角的分類和對(duì)應(yīng)的度數(shù)。探索互相垂直和互相平行的關(guān)系。

4、通過閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，分析統(tǒng)計(jì)圖表中數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，同時(shí)認(rèn)識(shí)每格所表示的多個(gè)數(shù)。

5、運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)學(xué)生的估算能力。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合趣味與思維的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂上，關(guān)注設(shè)計(jì)一些易于理解的問題，避免過于復(fù)雜或廣泛的內(nèi)容，考慮到學(xué)生的思維水平，特別是中等生和思維相對(duì)慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，例如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少枯燥的練習(xí)內(nèi)容。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，為家長(zhǎng)提供一些指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 20

本計(jì)劃圍繞四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置，旨在通過實(shí)際操作和探索學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念，提升解決問題的能力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)將注重實(shí)踐，融入數(shù)學(xué)文化，鼓勵(lì)多樣化的解題策略，制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、數(shù)與代數(shù)

第一單元 認(rèn)識(shí)較大的數(shù)

1. 理解億以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2. 學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫方式。

3. 能夠進(jìn)行大數(shù)的表述轉(zhuǎn)換。

4. 在收集數(shù)據(jù)的過程中，理解近似數(shù)的概念。

第三單元 乘法

5. 掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

6. 學(xué)習(xí)如何估算較大的數(shù)。

7. 了解計(jì)算器的基本操作與應(yīng)用。

8. 探索乘法運(yùn)算的定律。

第五單元 除法

9. 理解兩位數(shù)除以三位數(shù)的運(yùn)算。

10. 熟悉常用的數(shù)量關(guān)系。

11. 探索商的計(jì)算規(guī)律。

12. 進(jìn)行帶括號(hào)的四則混合運(yùn)算。

第七單元 生活中的負(fù)數(shù)

13. 理解負(fù)數(shù)在日常生活中的用途。

14. 能用負(fù)數(shù)描述一些具體的生活情境。

在教學(xué)過程中，應(yīng)通過實(shí)際問題的解決來增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感，讓他們更深入地理解運(yùn)算的含義；重視口算，鼓勵(lì)估算，倡導(dǎo)多樣化的計(jì)算方法；讓學(xué)生經(jīng)歷從具體問題中提取數(shù)量關(guān)系，并用所學(xué)知識(shí)來解決這些問題的過程。應(yīng)避免復(fù)雜的計(jì)算，避免將計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用混為一談，避免對(duì)應(yīng)用題進(jìn)行單一化的訓(xùn)練。

二、空間與圖形

第二單元 線與角

1. 學(xué)習(xí)直線、線段和射線的概念。

2. 理解平行線與垂線的區(qū)分。

3. 掌握平角和周角的基本知識(shí)。

4. 用量角器量取或繪制指定度數(shù)的角。

第四單元 圖形的變換

5. 探索復(fù)雜圖形的形成過程。

6. 學(xué)習(xí)圖形變換的操作和原理。

第六單元 方向與位置

7. 能夠在方格紙上通過數(shù)對(duì)來確定位置。

8. 理解任意角度的方向。

四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 21

一、情況分析

1、學(xué)情分析

根據(jù)上學(xué)期的期末考試質(zhì)量分析，學(xué)生在基本知識(shí)掌握上仍顯不足。在計(jì)算能力方面，學(xué)生存在顯著差異，大部分學(xué)生能迅速進(jìn)行口算，但由于部分學(xué)生對(duì)乘法和除法的理解不夠深入，直接影響了計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。在計(jì)算式題方面，部分學(xué)生的計(jì)算速度亟需提升，同時(shí)良好的計(jì)算習(xí)慣仍需培養(yǎng)。學(xué)生們解決實(shí)際問題的能力也亟待加強(qiáng)，這給本學(xué)期的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和方法上，少數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠遵循正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們?cè)谡n堂上遵守常規(guī)，集中精力，認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不理解的問題敢于提問。然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，課堂上難以集中注意力，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳；還有一些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得不積極，發(fā)言次數(shù)較少。在本學(xué)期需著重開展有效的課堂討論，以提高學(xué)習(xí)效果。

2、教材分析

新修訂的這一冊(cè)教材涵蓋包含以下幾個(gè)單元：容量的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的除法運(yùn)算、觀察物體、條形統(tǒng)計(jì)圖、運(yùn)動(dòng)與身體變化、解決問題的策略、可能性、整數(shù)的四則混合運(yùn)算、垂線和平行線、綜合復(fù)習(xí)等內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材設(shè)置了兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、整數(shù)四則混合運(yùn)算等內(nèi)容。學(xué)習(xí)這些知識(shí)不僅能讓學(xué)生掌握用更大數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，還能提升其計(jì)算技能，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。這部分內(nèi)容為學(xué)生未來學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算打下良好基礎(chǔ)，是小學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)和技能。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)觀察物體及垂線與平行線等內(nèi)容，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將在已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的作圖方法，從而促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。學(xué)生將學(xué)會(huì)解讀與制作統(tǒng)計(jì)圖，并通過數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)而形成統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材通過教學(xué)乘法和除法知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單問題，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法，以培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，激發(fā)學(xué)生探索問題的興趣和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)安排了一些綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)要求

（一）知識(shí)與技能

1、學(xué)生能在具體情境中認(rèn)識(shí)容量，理解容量計(jì)量需統(tǒng)一單位，借助實(shí)驗(yàn)直觀感受1升的意義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)毫升的容量。

2、利用學(xué)生對(duì)除法意義的理解，指導(dǎo)他們探討兩位數(shù)分整十?dāng)?shù)的口算和筆算，并最終實(shí)現(xiàn)計(jì)算的正確掌握。

3、通過拼擺與觀察，提升學(xué)生對(duì)實(shí)物與視圖轉(zhuǎn)化的能力，認(rèn)識(shí)物體的相對(duì)位置關(guān)系。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的整理與分析，增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

5、在解決實(shí)際問題中，引導(dǎo)學(xué)生用畫圖和列表整理信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用這些策略尋找解決問題的有效方法。

6、學(xué)生將體會(huì)事件的可能性，并辨別游戲規(guī)則的公平性。

7、使學(xué)生初步理解混合運(yùn)算的內(nèi)容，掌握運(yùn)算順序，通過列算式解決實(shí)際問題，進(jìn)行三步混合運(yùn)算的練習(xí)。

8、學(xué)生將認(rèn)識(shí)線段、射線和直線之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用量角器繪制指定角度的能力。

（二）過程與方法

1、通過估計(jì)容量，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)與能力，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)行簡(jiǎn)單換算訓(xùn)練。

2、通過練習(xí)讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)估算能力。

3、通過觀察、操作與推理，鍛煉學(xué)生的空間觀念和思維能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生使用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)與能力，體驗(yàn)不同的描述方式。

5、引導(dǎo)學(xué)生利用示意圖和列表整理信息，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)清晰的思維能力。

6、幫助學(xué)生進(jìn)一步理解游戲規(guī)則的公平性。

7、通過適當(dāng)練習(xí)及時(shí)鞏固運(yùn)算順序，理解小括號(hào)的運(yùn)算順序?qū)Y(jié)果的影響。

8、認(rèn)識(shí)角的構(gòu)成與性質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用角的知識(shí)解決實(shí)際中的問題。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng)，促進(jìn)合作交流，獲得良好的情感體驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生探求新知的興趣與合作意識(shí)，體驗(yàn)成功喜悅。

3、在自主探索中培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難的精神。

4、通過小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算方法解決問題的能力，鍛煉他們面對(duì)困難時(shí)的勇氣。

6、增強(qiáng)學(xué)生與他人交流的能力，體驗(yàn)運(yùn)用知識(shí)解決問題的樂趣。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、根植學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中的數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生參與知識(shí)形成過程，體驗(yàn)成功。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)交流和合作意識(shí)。

7、尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們更好地跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。