本學(xué)期八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提升生物學(xué)素養(yǎng)。教師需精心備課，了解教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合的教學(xué)策略，確保每節(jié)課有條理、清晰且生動(dòng)。課堂將注重學(xué)生的參與感，鼓勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐和討論，并實(shí)施分層教學(xué)，滿(mǎn)足不同水平學(xué)生的需求。作業(yè)布置要精準(zhǔn)，有層次感，并及時(shí)批改，針對(duì)性指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)為提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，同時(shí)注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。教師還將結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，探索創(chuàng)新模式，并維護(hù)良好課堂氛圍，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異成績(jī)。

八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、精心備課，不僅要備學(xué)生，還要全面理解教材內(nèi)容和教學(xué)方法。針對(duì)八年級(jí)生物的教學(xué)目標(biāo)，我會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)課程類(lèi)型，擬定適合的教學(xué)策略，并詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)流程和時(shí)間安排，確保教案的完備性。每一節(jié)課都力求做到“有備而來(lái)”，在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時(shí)歸納出每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，形成自己的教學(xué)資料集。

二、提升課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，讓生物知識(shí)的講解更清晰、條理分明、準(zhǔn)確有力，并富有情感和生動(dòng)性。課堂上特別注意激發(fā)學(xué)生的參與感，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在授課時(shí)，我會(huì)盡量減少講解時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦，積極參與討論。充分考慮不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)注重精準(zhǔn)和針對(duì)性，有層次感，確保學(xué)生能在練習(xí)中鞏固知識(shí)。對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真批改，并分析作業(yè)情況，分類(lèi)總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，針對(duì)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題調(diào)整方法，做到有的放矢，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，實(shí)施分層教學(xué)。在課后，我將為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，幫助每位學(xué)生都能在生物學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

我堅(jiān)信，憑借自己的努力，一定能夠取得良好的教學(xué)效果。

八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 篇2

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)81班和82班的生物科教學(xué)。為了確保本學(xué)期的教學(xué)工作順利進(jìn)行，并取得出色的成績(jī)，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的方法、提升學(xué)生的綜合成績(jī)?yōu)楹诵模幼⒅貙W(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的突破。

　二、學(xué)生情況分析

生物學(xué)與人類(lèi)生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)于生物現(xiàn)象常常充滿(mǎn)好奇。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)于生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)已具備一定的掌握，大多數(shù)學(xué)生擁有良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并?duì)本課程表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣。

　三、教學(xué)總目標(biāo)要求

在初一下學(xué)期期末測(cè)試中，81班和82班的總評(píng)成績(jī)?cè)谌h中排名第四。本學(xué)期的目標(biāo)是爭(zhēng)取進(jìn)入全縣前三名。

　四、主要措施：

1、重視提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂效果。

（1）注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行有效的討論學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（3）督促學(xué)生認(rèn)真背誦和記憶課堂知識(shí)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。

（1）引導(dǎo)學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合

在新教材的教學(xué)中，幫助學(xué)生掌握生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力和提升素養(yǎng)有積極作用。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的生物知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)中的生物現(xiàn)象，從而加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

（2）比對(duì)與歸納學(xué)習(xí)法：

通過(guò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行比對(duì)和歸納，可以找出各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的整體把握更加清晰。

4、采用先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用白板教學(xué)資源。

5、精心設(shè)計(jì)和組織課堂教案。

6、探索新的教學(xué)模式，確保課堂教學(xué)的高效率和高質(zhì)量。

7、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

為了更有效地開(kāi)展八年級(jí)生物教學(xué)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，全面增強(qiáng)學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，本學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持《初中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并以學(xué)校的教學(xué)核心目標(biāo)“快樂(lè)+高效+優(yōu)質(zhì)”課堂為指導(dǎo)，以八年級(jí)生物《會(huì)考指導(dǎo)》為依據(jù)，切實(shí)做好本學(xué)期的教學(xué)工作。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級(jí)1-6班的生物教學(xué)。從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)的結(jié)果來(lái)看，大部分學(xué)生的生物基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣不高，對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性不足。本學(xué)期的教學(xué)重心將以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生物基本技能及應(yīng)試技巧為主。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)：深入理解課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行交流和做好學(xué)習(xí)筆記。

2、借助集體備課小組的力量，對(duì)教材進(jìn)行深入的討論與分析，掌握其深度和廣度，統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)和教學(xué)進(jìn)度。

3、每周積極參與至少一次集體備課和新教材研討活動(dòng)，定期開(kāi)展說(shuō)課和集體反思等交流。

4、充分利用現(xiàn)代化的電教手段，制作多媒體課件，提升課堂教學(xué)的效率。

5、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組成員相互學(xué)習(xí)、互助合作，保持團(tuán)結(jié)，每月定期進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)。

6、積極開(kāi)展教學(xué)科研，參與教研課題的研究，按時(shí)完成學(xué)年論文的撰寫(xiě)工作。

7、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)理解能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖表表述與評(píng)價(jià)能力。

8、加強(qiáng)對(duì)會(huì)考試題的研究，落實(shí)生物課程輔導(dǎo)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　四、具體措施

1、根據(jù)學(xué)生的具體情況，精心選擇合適的教學(xué)方法，因材施教。

2、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，既能讓優(yōu)秀學(xué)生得到提升，也能幫助薄弱學(xué)生提高。

3、定期進(jìn)行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到有效的查漏補(bǔ)缺。

4、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)方法的交流活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)薄弱學(xué)生共同進(jìn)步。

5、定期開(kāi)展生物補(bǔ)習(xí)和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)八年級(jí)生物教育的要求主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的綜合能力。

2、課堂教學(xué)應(yīng)圍繞活動(dòng)、思考和討論進(jìn)行，摒棄死記硬背的內(nèi)容。

3、課堂以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者，采用啟發(fā)式教學(xué)方法。

4、加強(qiáng)實(shí)踐課程，通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

5、生物課程與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)自然的熱愛(ài)。

6、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，以及辨別是非的素養(yǎng)。

7、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、愛(ài)護(hù)公物、尊重社會(huì)公德、維護(hù)公共秩序的良好習(xí)慣。

8、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自尊、自信、自強(qiáng)和自立的積極品質(zhì)。

　二.教材分析：

八年級(jí)下冊(cè)教材分為三個(gè)單元，第五單元包括兩章，第一章講生命的起源與進(jìn)化，第二章則探討人類(lèi)的起源與進(jìn)化。第六單元涉及生物與環(huán)境，共有兩章，第一章為生態(tài)系統(tǒng)，第二章為生物多樣性及其保護(hù)。第七單元關(guān)注生物技術(shù)，共兩章，第一章介紹生活中的生物技術(shù)，第二章深入現(xiàn)代生物技術(shù)。

八年級(jí)上冊(cè)教材構(gòu)成一個(gè)單元，第四單元包含四章，第一章為綠色開(kāi)花植物生長(zhǎng)的全過(guò)程，第二章講動(dòng)物的生殖與發(fā)育，第三章為人類(lèi)的生殖與發(fā)育，第四章則討論生物的遺傳與變異。

七年級(jí)上冊(cè)教材劃分為兩個(gè)單元，第一單元涵蓋三章，第一章涉及奇妙的生物現(xiàn)象，第二章講解生物的組織結(jié)構(gòu)，第三章介紹生物的生活環(huán)境。第二單元?jiǎng)t包括四章，第一章探討生物圈中的綠色植物，第二章為生物圈中的動(dòng)物，第三章關(guān)注生物圈中的微生物，第四章講述生物分類(lèi)。

七年級(jí)下冊(cè)教材為一個(gè)單元，第三單元共七章，第一章講述人類(lèi)生活對(duì)營(yíng)養(yǎng)的需求，第二章探討人類(lèi)對(duì)氧氣的需求，第三章涉及人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，第四章討論人體內(nèi)廢物的排出，第五章為人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，第六章則關(guān)注免疫與健康，第七章探討人在生物圈中的作用。

　三.學(xué)生情況分析：

初二年級(jí)共有若干班級(jí)，總?cè)藬?shù)接近三百名學(xué)生。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，從整體來(lái)看，班級(jí)中有一部分自學(xué)能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生，同時(shí)也存在少數(shù)學(xué)習(xí)困難、不善于思考的學(xué)生。通過(guò)對(duì)上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初一的生物基礎(chǔ)較為薄弱，理解能力尚需提高，因此需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)。

　四.教學(xué)目標(biāo)及情感目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠概述四冊(cè)教材的核心知識(shí)，了解動(dòng)物的生殖與發(fā)育，人類(lèi)的生殖與發(fā)育，生物的遺傳與變異。重點(diǎn)掌握生物圈中的綠色植物、人類(lèi)在生態(tài)系統(tǒng)中的角色、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)行為、生物與環(huán)境的關(guān)系、生命體的結(jié)構(gòu)層次以及健康生活的相關(guān)知識(shí)。

能力目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際動(dòng)手體驗(yàn)一種或多種常見(jiàn)植物的栽培過(guò)程，使學(xué)生掌握植物生長(zhǎng)的基本知識(shí)和技能，能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面得到深度體驗(yàn)和培養(yǎng)。

　五．教學(xué)方法和措施

1. 采用精講多練的方式，以理解為主，減少機(jī)械記憶。

2. 強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

3. 定期進(jìn)行測(cè)試和考核，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。

4. 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教。

5. 讓學(xué)生多參與課堂活動(dòng)，積極動(dòng)手實(shí)踐。

6. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，多動(dòng)腦筋。

7. 在教學(xué)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，增強(qiáng)思維能力。

　六．教學(xué)進(jìn)度（見(jiàn)附表）

八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 篇5

隨著新的學(xué)期的到來(lái)，我們也迎來(lái)了新的生物教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于我而言，這個(gè)學(xué)期尤為重要而且充實(shí)，因?yàn)榘四昙?jí)的生物課程將會(huì)影響到學(xué)生們的綜合成績(jī)與未來(lái)的發(fā)展。

這個(gè)學(xué)期之所以顯得關(guān)鍵，是由于我們面臨中考的壓力，不僅要高效地學(xué)習(xí)八年級(jí)的生物知識(shí)，還需要全面復(fù)習(xí)之前的知識(shí)點(diǎn)。在這段時(shí)間里，時(shí)間的緊迫性無(wú)疑對(duì)我們提出了更高的要求。為了保證教學(xué)效果，充分利用所有可用的時(shí)間，提高學(xué)生們的學(xué)業(yè)能力，我制定了以下生物教學(xué)計(jì)劃。

一、優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)效果;

過(guò)去，生物學(xué)科在教學(xué)中的重視程度并不夠，而本學(xué)期我們將每周安排專(zhuān)門(mén)的課時(shí)來(lái)加大生物的教學(xué)力度。顯然，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)將是我們教學(xué)工作的重中之重。生物成績(jī)的欠缺不僅會(huì)影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)信心，還會(huì)對(duì)他們后續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。我將全力以赴地引導(dǎo)每位學(xué)生，使他們?cè)诮酉聛?lái)的三個(gè)月努力拼搏。為了提升學(xué)習(xí)的積極性，我認(rèn)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是最重要的。畢竟，“知識(shí)的獲得在于學(xué)生自身的探索”。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我將盡量減少講解，給學(xué)生們更多的時(shí)間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、討論和思考。生物復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容可分為以下幾個(gè)方面：

(1) 知識(shí)點(diǎn)的整理：學(xué)生可以在課后進(jìn)行總結(jié);

(2) 知識(shí)點(diǎn)的探討：學(xué)生分析問(wèn)題，老師進(jìn)行補(bǔ)充;

(3) 習(xí)題的解決：小組內(nèi)部先展開(kāi)討論，隨后分析易錯(cuò)題和難題，從而節(jié)省課堂時(shí)間;

(4) 知識(shí)的拓展：學(xué)生可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容查閱相關(guān)資料，補(bǔ)充練習(xí)，擴(kuò)展視野。老師應(yīng)準(zhǔn)備不同程度的習(xí)題，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情。通過(guò)這種方法，能夠充分調(diào)動(dòng)不同水平的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，各自的學(xué)習(xí)任務(wù)也會(huì)有所不同，能夠做到因材施教。每完成一章或一個(gè)部分的復(fù)習(xí)后，我們還需要定期進(jìn)行階段性測(cè)試，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和不足之處，從而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和補(bǔ)救。

二、定期進(jìn)行抽測(cè)，增強(qiáng)學(xué)生自信心;

在上一學(xué)期中，進(jìn)行的幾次小測(cè)驗(yàn)有效提升了部分同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，取得了良好的效果。然而，我校學(xué)生的生物學(xué)習(xí)熱情仍需進(jìn)一步提升，因此我將繼續(xù)通過(guò)測(cè)驗(yàn)給予他們鼓勵(lì)。這些小測(cè)試涉及的知識(shí)點(diǎn)較少、內(nèi)容簡(jiǎn)單，學(xué)生只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，就有機(jī)會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。每次的進(jìn)步都將得到老師、班主任和校長(zhǎng)的認(rèn)可，這無(wú)疑是幫助學(xué)生恢復(fù)自信的一種有效方式。本學(xué)期我將繼續(xù)進(jìn)行這樣的測(cè)驗(yàn)。雖然這會(huì)增加老師的工作量，比如出題和閱卷，但只要能幫助學(xué)生成長(zhǎng)，我們?cè)敢飧冻龈嗟呐Α?/p>

八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、指導(dǎo)思想

在深入學(xué)習(xí)和貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)版）為依據(jù)，結(jié)合我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷的關(guān)注。以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和提升綜合素質(zhì)為核心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變——從被動(dòng)接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為突破口。

使每位學(xué)生通過(guò)生物學(xué)習(xí)，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)ξ磥?lái)的學(xué)習(xí)方向進(jìn)行更積極的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力方面有所提升；在責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維等方面得到改善。為學(xué)生參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)需求和持續(xù)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

1、本學(xué)期教授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（蘇教版）——《生物》（八年級(jí)上冊(cè)）。

2、在推進(jìn)“課改”實(shí)驗(yàn)的不斷學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力求在原有基礎(chǔ)上，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新和突破。

3、探討試教過(guò)程中出現(xiàn)的新教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)資料，鞏固“課改”教學(xué)的新成果。

4、繼續(xù)探索新課程的評(píng)價(jià)體系，尤其是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和最終評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。

　三、學(xué)情分析

一方面，經(jīng)過(guò)七年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，學(xué)習(xí)方法也有了初步掌握，具備一定的生物基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，許多同學(xué)對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為八年級(jí)生物教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

另一方面，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍面臨目標(biāo)不明確、自我管理能力不足、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣松散、注意力不集中、作業(yè)完成不認(rèn)真，對(duì)知識(shí)的好奇心強(qiáng)但自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)。

從本學(xué)期開(kāi)始，除了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加強(qiáng)課堂管理，還需強(qiáng)化學(xué)習(xí)思想的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)督，確保學(xué)生態(tài)度端正，學(xué)習(xí)得當(dāng)，并促使其形成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每位學(xué)生都有明顯進(jìn)步，整體學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升。

　四、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物的生殖、發(fā)育和遺傳》共2章，第六單元《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》共2章，第七單元《健康的生活》共2章。教材編寫(xiě)充分考慮實(shí)際生活，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)性和先進(jìn)性相結(jié)合；內(nèi)容編排圖文并茂，增強(qiáng)啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，突顯科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、方法和價(jià)值觀的教育；內(nèi)容設(shè)計(jì)具有彈性，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 篇7

知識(shí)的積累源于思考，能力的提升在于實(shí)踐。我們需要鼓起勇氣，努力提升學(xué)習(xí)效果。

　一、學(xué)情分析

本屆八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的積極性仍顯不足，上個(gè)學(xué)期的平均生物成績(jī)僅為55分，這一成績(jī)遠(yuǎn)未達(dá)到預(yù)期水平。造成這種情況的主要原因在于部分學(xué)生對(duì)生物課缺乏重視，致使高分學(xué)生的成績(jī)也被拉低。如何在本學(xué)期提升學(xué)生的整體水平是我們亟需解決的問(wèn)題。我計(jì)劃通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變他們將生物視為副科的態(tài)度，力圖讓他們?cè)跐撘颇懈鼘?zhuān)注于生物課的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取培養(yǎng)一批熱愛(ài)生物學(xué)的學(xué)生。我們將避免臨時(shí)抱佛腳的應(yīng)試方式，采用分散記憶的方法，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。若有必要，將推行小組合作學(xué)習(xí)與討論，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，確保每位學(xué)生都能完成會(huì)考的各項(xiàng)要求。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物的基本翻譯，包括生物的生殖與發(fā)育、遺傳與變異、進(jìn)化、傳染病與免疫、用藥和急救，以及自我認(rèn)知與健康促進(jìn)等主題。整個(gè)課程共設(shè)有6個(gè)章節(jié)，相較于上學(xué)期略有減少，增加了觀察與思考的內(nèi)容，拓寬了科學(xué)、社會(huì)與技術(shù)的視野，同時(shí)提升了學(xué)生的閱讀量和知識(shí)面。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1. 以全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為核心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

2. 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)生物生殖發(fā)育的理解，從而增強(qiáng)其對(duì)生物保護(hù)的意識(shí)，推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

3. 幫助學(xué)生掌握健康生活的知識(shí)與技能。

4. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行唯物主義及愛(ài)國(guó)主義的思想教育。

　四、具體措施

1. 精心選擇并使用先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行詳細(xì)的培訓(xùn)。

2. 認(rèn)真策劃課堂教案，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)。

3. 探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

4. 提供課外輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)小論文和制作小項(xiàng)目，以激發(fā)他們的興趣。

5. 認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問(wèn)題。

6. 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，努力幫助后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。

　五、進(jìn)度安排

本學(xué)期課程總計(jì)為38課時(shí)，計(jì)劃每周進(jìn)行2課時(shí)的教學(xué)。以下是具體的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)計(jì)課時(shí)：

第七單元：生命的延續(xù)與發(fā)展（共6章）

第一章：生物的生殖與發(fā)育（4節(jié)）

第二章：生物的遺傳與變異（5節(jié)）

第三章：生物的進(jìn)化（3節(jié)）

第四章：傳染病與免疫（2節(jié)）

第五章：用藥與急救（1節(jié)）

第六章：自我認(rèn)知與健康促進(jìn)（2節(jié)）

會(huì)考復(fù)習(xí)安排：

七年級(jí)上冊(cè)（包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)3周

七年級(jí)下冊(cè)（第4單元）復(fù)習(xí)2周

八年級(jí)上冊(cè)（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)2周

八年級(jí)下冊(cè)（第7單元）復(fù)習(xí)2周

資料要求：每位學(xué)生需訂閱中山市教研室的生物復(fù)習(xí)資料。

　六、教學(xué)方法

1. 課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)著重圍繞三個(gè)層次展開(kāi)。

⑴. 是什么？圍繞考試大綱，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，以掌握程度為評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵. 為什么？圍繞考試大綱，讓學(xué)生理解考核要點(diǎn)，從而指導(dǎo)課后的復(fù)習(xí)。

⑶. 怎么辦？通過(guò)會(huì)考的具體題型，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到考試的重要性，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用

必須樹(shù)立“以學(xué)生為本”的觀念，知識(shí)的獲得需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)者自身的內(nèi)化與體驗(yàn)，知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。大量練習(xí)后的總結(jié)與歸納至關(guān)重要，不能簡(jiǎn)單地公布答案，以免剝奪學(xué)生自主復(fù)習(xí)和考試的權(quán)利，這對(duì)于能力的形成極為不利。歷史教師應(yīng)將課堂關(guān)注的重心從“我講了多少內(nèi)容”轉(zhuǎn)向“學(xué)生能夠提高多少能力”。

3. 精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

教師應(yīng)基于校情與學(xué)情，優(yōu)選習(xí)題，以確保試題的選擇度適中，反饋及時(shí)，確保中檔題拿到高分，并帶動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生取得進(jìn)步。

4. 強(qiáng)化落實(shí)，重在堅(jiān)持。

一旦目標(biāo)設(shè)定，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí)且需堅(jiān)持。上課不落實(shí)等于零；布置作業(yè)不檢查等于零；100-1=0; 追責(zé)不落實(shí)的內(nèi)容與學(xué)生，確保真正落實(shí)到位。

我會(huì)秉持“教書(shū)育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)、助生成才”的理念，努力將八年級(jí)的會(huì)考目標(biāo)順利達(dá)成，爭(zhēng)取每位同學(xué)都能取得優(yōu)異的成績(jī)。

八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》（八年級(jí)下冊(cè)）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：

知識(shí)：

（1）深入理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其相互關(guān)系，掌握基礎(chǔ)的生態(tài)學(xué)知識(shí)。

（2）認(rèn)識(shí)生命的基本特征，掌握生物進(jìn)化的基本概念，理解生物多樣性的重要性。

（3）了解現(xiàn)代生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)和環(huán)境的潛在影響。

能力：

（1）熟練掌握生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的常用器材，具備基本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

（2）能夠自主查閱和利用課內(nèi)外的科學(xué)資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析。

（3）在探究過(guò)程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力，增強(qiáng)創(chuàng)新思維。

（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析生物及生態(tài)問(wèn)題，形成解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）意識(shí)到人類(lèi)活動(dòng)與生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然的情感。

（2）激發(fā)對(duì)生命科學(xué)的好奇心、探索精神及尊重科學(xué)的態(tài)度。

(3）關(guān)注生態(tài)與生物技術(shù)帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)參與公共事務(wù)的意識(shí)。

(4）逐步形成良好的生活方式，樹(shù)立健康的生活理念。

　二、教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、生動(dòng)的課堂活動(dòng)及情感教育，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、突出學(xué)科特色。準(zhǔn)備好必要的生物教學(xué)工具及材料，創(chuàng)造條件供學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并開(kāi)展實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)踐活動(dòng)。

3、采用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)。結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖示等，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

4、不斷提高教學(xué)水平。確保教師在語(yǔ)言表達(dá)、板書(shū)以及實(shí)驗(yàn)操作方面做到準(zhǔn)確規(guī)范。

5、備考要注重以下幾點(diǎn)：

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握

（2）聯(lián)系實(shí)際情境

（3）強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重要性

（4）關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)

（5）加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)基本概念的理解和運(yùn)用。要進(jìn)行多種題型的訓(xùn)練。

①選擇題②填空題③圖表分析題④簡(jiǎn)答題。

實(shí)驗(yàn)題應(yīng)綜合在上述題型中。

　三、主要措施：

1、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考和提問(wèn)，引導(dǎo)他們?cè)诩僭O(shè)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)施。

2、重視課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合。設(shè)計(jì)有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)，包括調(diào)研、參觀等，利用豐富的教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的合作與交流。

3、尊重個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的自身需求，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

4、注重學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的提升。

5、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

6、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育理念。

7、完善生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

8、備課時(shí)要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，確保學(xué)生能夠理解和參與。

9、幫助學(xué)生設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并指導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

10、維護(hù)良好的課堂紀(jì)律，創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

　四、學(xué)生情況分析：

八年級(jí)學(xué)生正處于思維活躍、求知欲強(qiáng)的階段，對(duì)生物學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出高度的興趣，尤其是在生物多樣性和生態(tài)保護(hù)方面，但部分學(xué)生可能缺乏自信。教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，并提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。