小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作計(jì)劃圍繞四個(gè)主要方面展開(kāi)：思想政治、個(gè)人業(yè)務(wù)、課堂教學(xué)以及課外活動(dòng)。教師需注重個(gè)人的政治覺(jué)悟與道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好榜樣，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)；同時(shí)提升自身業(yè)務(wù)能力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例。課堂教學(xué)旨在高效有序，通過(guò)精心準(zhǔn)備和趣味化教學(xué)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課外活動(dòng)則通過(guò)組織多樣的興趣小組，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教師還需關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，推動(dòng)他們的全面發(fā)展，促進(jìn)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。整體計(jì)劃重視課堂與課外的結(jié)合，以幫助學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得更好的效果。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 1篇

本個(gè)人工作重點(diǎn)將圍繞四個(gè)方面展開(kāi)：

　一、思想政治

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我始終懷有熱愛(ài)祖國(guó)和擁護(hù)黨的信念，積極參與政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，以提高自身的政治覺(jué)悟。我還將注重個(gè)人的道德修養(yǎng)，始終以身作則，嚴(yán)于律己，做到廉潔從教，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，努力成為一名讓人民滿(mǎn)意的教師。

我將關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，努力成為他們的良師益友，避免誤導(dǎo)學(xué)生，做到既教書(shū)又育人，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

增強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)合作也至關(guān)重要，我將與同事們和諧相處，攜手共進(jìn)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。

　二、個(gè)人業(yè)務(wù)

除了具有良好的思想品德和道德情操之外，作為一名語(yǔ)文教師，我還需要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)技能。本學(xué)年，我計(jì)劃拓寬視野，定期閱讀專(zhuān)業(yè)雜志，瀏覽相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，收集優(yōu)秀教學(xué)案例與經(jīng)驗(yàn)，以便借鑒和參考。每天安排一定時(shí)間來(lái)提升自己的基本功，力求成為能夠隨時(shí)為學(xué)生提供知識(shí)和幫助的‘活水源’。

我會(huì)虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并靈活運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我還會(huì)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和接受能力，以更好地調(diào)整教學(xué)方法，服務(wù)于他們的學(xué)習(xí)。

　三、課堂教學(xué)

課堂是教師傳授知識(shí)、解惑答疑的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的樂(lè)園。為了讓每堂課在40分鐘內(nèi)高效、有序，我將從課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)著手，做到精心準(zhǔn)備與落實(shí)。

課前，我會(huì)深入備課，重點(diǎn)圍繞教材、學(xué)生群體進(jìn)行準(zhǔn)備，同時(shí)熟悉相關(guān)教學(xué)軟件的操作流程，確保每次課前的準(zhǔn)備都充分到位。課中，我會(huì)全力以赴，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色，通過(guò)豐富的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們始終沉浸在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我會(huì)實(shí)施趣味化教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

課后，我會(huì)及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記下成功之處與不足之處，反思改進(jìn)方案。我還會(huì)努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)，使他們?cè)谟淇斓臓顟B(tài)中高效學(xué)習(xí)。

　四、課外活動(dòng)

學(xué)生的發(fā)展不僅限于課堂，課外活動(dòng)同樣重要。本學(xué)期，我將結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，組織多樣化的課外活動(dòng)，成立語(yǔ)文興趣小組，既豐富學(xué)生的課外生活，又在輕松的娛樂(lè)中幫助他們領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 2篇

本班共有學(xué)生45人，其中男生28人，女生17人。大多數(shù)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文教材中要求掌握的基礎(chǔ)知識(shí)能夠熟練運(yùn)用，并具備一定的自學(xué)生字詞的能力；對(duì)于詞語(yǔ)、詩(shī)句和名言警句有一定的積累；能夠應(yīng)用被字句和把字句；能初步閱讀簡(jiǎn)單文本，理解自然段的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)并理解簡(jiǎn)單句子，但閱讀習(xí)慣還有待加強(qiáng)；大部分學(xué)生能夠?qū)懗鰩拙渫樀脑?huà)，基本掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，少數(shù)學(xué)生在句子表達(dá)上仍顯得不夠流暢，雖然能夠認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)但未能熟練運(yùn)用。

　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

重視兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到的樂(lè)趣、想象與探索，持續(xù)推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展；注重傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，增加閱讀的興趣；融入人與自然和諧相處的教育思想；鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)大自然，激發(fā)對(duì)自然的美好情感。

　知識(shí)與技能

學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)中的生字詞，希望能認(rèn)會(huì)245個(gè)生字，學(xué)會(huì)260個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提高獨(dú)立識(shí)字的能力，并熟練進(jìn)行書(shū)寫(xiě)；重視朗讀，學(xué)會(huì)默讀，培養(yǎng)質(zhì)疑及理解詞句的能力；能夠積累優(yōu)美詞句，背誦規(guī)定的課文及古詩(shī)、名言警句；能夠自信清晰地交流，尊重交談對(duì)象，言語(yǔ)得體，措辭恰當(dāng)；能夠自由表達(dá)，享受寫(xiě)作的樂(lè)趣。

　過(guò)程與方法

倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)上下文的聯(lián)系理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用，借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義；引導(dǎo)學(xué)生深入文本，理解體驗(yàn)詞句，采用多樣化的方式積累語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，引導(dǎo)學(xué)生分析遣詞造句的妙處和作品寫(xiě)作的技巧；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀拓寬視野。

　主要教育措施

1、確保課堂四十分鐘的高效運(yùn)用，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2、關(guān)注學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

4、以閱讀為核心，給予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的生成，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)與理解；創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)探究性學(xué)習(xí)與有意義的接受性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平等對(duì)話(huà)。

1、學(xué)會(huì)8個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。2、有感情地朗讀課文；背誦自己喜愛(ài)的段落。3、理解課文的大意，體會(huì)具體內(nèi)容所傳達(dá)的思想感情。4、表達(dá)對(duì)他人關(guān)愛(ài)的真摯情感。

1、學(xué)習(xí)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、正確、流利地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3、理解童話(huà)的內(nèi)容，體會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。4、學(xué)習(xí)品味句子的技巧，增強(qiáng)對(duì)詞句的理解能力。

1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。2、正確流利地朗讀課文，并分角色進(jìn)行表演。3、學(xué)習(xí)課文，理解小男孩珍惜生命、不輕言放棄的品質(zhì)。

1、會(huì)認(rèn)的字?jǐn)?shù)為5個(gè)。2、流利并有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、借助注釋理解古詩(shī)的大概意思。

1、讓學(xué)生了解近義詞。2、積累經(jīng)典名言警句。3、了解水的作用。4、提出向老師慶祝節(jié)日的建議。5、寫(xiě)作“暑假的生活”，激發(fā)寫(xiě)作興趣，鼓勵(lì)自由表達(dá)。

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。2、理解以下詞語(yǔ)的意思：崎嶇、前行、堅(jiān)持奮斗，勇往直前。3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。4、了解日記的寫(xiě)作格式，感受奮斗精神對(duì)自己的影響。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 3篇

（一）精讀課文的教學(xué)。

1，持續(xù)強(qiáng)化詞匯與句子訓(xùn)練：要引導(dǎo)學(xué)生積極使用詞典、結(jié)合上下文及日常生活來(lái)準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過(guò)程中積累詞匯，學(xué)習(xí)作者的用詞及造句技巧。

2，思維聯(lián)想的教學(xué)：著重激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的熱情，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性。

3，要加強(qiáng)朗讀與默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)應(yīng)多加強(qiáng)朗讀練習(xí)，減少講解，使學(xué)生擁有更多時(shí)間進(jìn)行朗讀。指導(dǎo)朗讀時(shí)，不僅僅局限于技巧的傳授，還需將朗讀與理解緊密結(jié)合，在理解基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀傳達(dá)課文的情感與思想。默讀同樣是閱讀的基本功，要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行思考，從而在獨(dú)立閱讀和思考中提升閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)。

著重指導(dǎo)學(xué)生將精讀課文中所學(xué)到的閱讀方法應(yīng)用于實(shí)踐，放手讓學(xué)生自主探索，圍繞課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀、思考與討論。

（三）讀寫(xiě)例話(huà)的教學(xué)。

結(jié)合本組的精讀課文，深入理解例話(huà)中提出的閱讀或?qū)懽鞣椒ǎ蛔罱K聯(lián)系自身的閱讀與寫(xiě)作實(shí)際，分享從例話(huà)中獲得的啟示和感悟，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到今后的閱讀和寫(xiě)作中。

（四）積累與運(yùn)用的教學(xué)。

1，讀與背：重在引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言的深入了解中華優(yōu)秀文化，做到熟誦成誦。

2，閱讀：指導(dǎo)學(xué)生在閱讀短文時(shí)，將訓(xùn)練的重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移，提高學(xué)生的閱讀能力。

3，口語(yǔ)交際：在指導(dǎo)口語(yǔ)交際時(shí)，要從激發(fā)興趣、提升表達(dá)欲望入手，讓學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話(huà)的動(dòng)力，明確表達(dá)的方式。要加強(qiáng)表達(dá)的流暢性與連貫性，使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與訓(xùn)練。

4，習(xí)作：在指導(dǎo)習(xí)作時(shí)，需激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱情，鼓勵(lì)他們觀(guān)察、思考和練習(xí)，暢開(kāi)思路，自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)身邊熟悉的人、事、物，做到真實(shí)表達(dá)，傳遞真情實(shí)感，避免空洞的表述。也要鼓勵(lì)學(xué)生幻想與想象，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力與想象力。

諸城小學(xué)：王明

20xx年3月12日

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 4篇

為了不斷提升我的教育理念和專(zhuān)業(yè)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教學(xué)能力，努力提升個(gè)人的綜合素質(zhì)，特制定小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作計(jì)劃。以下是我的個(gè)人教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為核心，致力于發(fā)展學(xué)生的全面素養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，努力提升我的教學(xué)能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)，努力從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空撸e極探索適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的提升。

2、深入學(xué)習(xí)新興的教學(xué)方法，快速提升自己的教學(xué)技能。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)的有效性。

三、教學(xué)要求

圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的理念，重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過(guò)多種形式進(jìn)行研修，幫助自己更新教育觀(guān)念，樹(shù)立符合素質(zhì)教育的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，拓寬自己的知識(shí)視野，增強(qiáng)主動(dòng)實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)和能力，提高實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

四、具體措施

1、積極參與學(xué)校的校本教研，認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，踐行理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇于進(jìn)行課堂教學(xué)改革，力爭(zhēng)提高教學(xué)成效。

2、認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)任務(wù)，做好聽(tīng)課記錄，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)自身能力的提升。

3、細(xì)致做好備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和考核等各項(xiàng)工作，并及時(shí)進(jìn)行反思，調(diào)整自己的教學(xué)思路，以實(shí)現(xiàn)因材施教，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、多閱讀教育相關(guān)書(shū)籍，撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)多媒體及現(xiàn)代信息技術(shù)，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)和個(gè)人教學(xué)實(shí)際，提升制作課件的能力，靈活自如地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 5篇

學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入四年級(jí)第二學(xué)期的學(xué)習(xí)階段。從班級(jí)整體情況來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和思維能力都有了顯著提升。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生不僅具備了獨(dú)立識(shí)字的基本能力，對(duì)于一些字形相對(duì)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，學(xué)生能夠在認(rèn)真觀(guān)察字形構(gòu)造的基礎(chǔ)上，做到準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。大部分學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀不同難度的文章，部分學(xué)生對(duì)閱讀表現(xiàn)出濃厚的興趣，課外閱讀量甚至已經(jīng)超出了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；許多學(xué)生在寫(xiě)作方面也表現(xiàn)出濃厚的興趣，展現(xiàn)出豐富的想象力，語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童趣。然而，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自信，表現(xiàn)出畏難情緒。這些學(xué)生的家庭教育相對(duì)滯后，課外的閱讀時(shí)間不足，口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力較弱。在本學(xué)期的教學(xué)中，除了繼續(xù)引導(dǎo)大部分學(xué)生提高水平外，也要努力幫助落后學(xué)生爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

本冊(cè)教材共安排八個(gè)單元。每個(gè)單元包含三至四篇課文，共計(jì)32篇。這其中包括精讀課文24篇和略讀課文8篇，此外還安排了8篇選讀課文。每組教材由導(dǎo)語(yǔ)、課文及語(yǔ)文園地三個(gè)部分組成。第二組和第五組將各進(jìn)行一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)單元安排一篇習(xí)作，共八篇。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

在本學(xué)期的教學(xué)中，除了順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)外，與上學(xué)期一樣，將繼續(xù)重視對(duì)學(xué)生閱讀興趣、寫(xiě)作興趣和良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，并加大相關(guān)工作的力度。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

(一)高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

(二)充分重視對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)；

(三)重視閱讀與寫(xiě)作的有機(jī)結(jié)合，妥善處理讀與寫(xiě)之間的關(guān)系，為學(xué)生寫(xiě)作的起步階段打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；

(四)充分發(fā)揮與課文配套的教學(xué)輔導(dǎo)書(shū)、教具和學(xué)具的作用；

(五)合理安排教學(xué)時(shí)間；

教學(xué)進(jìn)度

（略）

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 6篇

新的學(xué)年已然開(kāi)啟，為了更好地推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展，同時(shí)確保順利實(shí)施蘇教版教材的教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃。

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的語(yǔ)文教材由“識(shí)字”與“課文”兩大部分構(gòu)成，所有內(nèi)容均已注音。“識(shí)字”模塊分為2個(gè)單元，每單元包含4課，共8課?！罢n文”部分涵蓋了6個(gè)單元，每單元根據(jù)內(nèi)容安排3至5課，總計(jì)26課，并在每個(gè)單元后設(shè)有1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)綜合練習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1) 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的讀書(shū)姿勢(shì)，形成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)注傾聽(tīng)與勇敢發(fā)言的能力。

(3) 持續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆方法，幫助他們養(yǎng)成規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

(1) 鞏固學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握，能夠運(yùn)用拼音輔助識(shí)字與普通話(huà)學(xué)習(xí)。

(2) 能夠正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母與音節(jié)，確保格式規(guī)范、工整。

3、識(shí)字與寫(xiě)字。

(1) 準(zhǔn)確認(rèn)讀48個(gè)生字。

(2) 掌握本冊(cè)教材提供的76個(gè)常用偏旁。

(3) 根據(jù)筆順規(guī)范書(shū)寫(xiě)及默寫(xiě)288個(gè)生字，做到書(shū)寫(xiě)正確、整齊，姿勢(shì)端正，卷面潔凈。

4、口語(yǔ)交際

(1) 能夠理解他人表達(dá)的完整句子或簡(jiǎn)單事件。能聽(tīng)懂老師提問(wèn)與同學(xué)回答。

(2) 能夠根據(jù)圖片表達(dá)一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)。

(3) 能根據(jù)要求，有條理地講述一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀。

(1) 能夠結(jié)合課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)與句子的意思。

(2) 認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能夠分辨陳述句、疑問(wèn)句與感嘆句等不同語(yǔ)氣，準(zhǔn)確把握句子的停頓。

(3) 朗讀與背誦指定課文，能夠分角色朗讀對(duì)話(huà)。

(4) 能夠準(zhǔn)確復(fù)述課文，確保語(yǔ)言流暢。

(5) 能夠想象課文描繪的場(chǎng)景，并理解課文的主要內(nèi)容。

三、教學(xué)要求

1、在教學(xué)過(guò)程中，教師需堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，確保他們注意用眼衛(wèi)生，做到每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的寫(xiě)字方式。

2、任課教師須提前熟悉各種教輔書(shū)籍與教學(xué)資源，根據(jù)教學(xué)要求與學(xué)生的實(shí)際情況，合理運(yùn)用所編寫(xiě)的教案。

四、教學(xué)時(shí)間安排

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)3課時(shí)

識(shí)字1——4課12課時(shí)

課文1——13課40課時(shí)

識(shí)字5——8課12課時(shí)

課文14——26課37課時(shí)

綜合練習(xí)8個(gè)32課時(shí)

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教材，合理地安排時(shí)間，改進(jìn)教學(xué)方法，以不斷提升教學(xué)效果。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，更新教育理念，深化教學(xué)改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)。

2、加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心向優(yōu)秀地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)能力，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　二、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生提高認(rèn)知水平，拓寬知識(shí)面，掌握常用的文字及基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，使學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在知識(shí)學(xué)習(xí)的注重政治思想教育，全面發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)內(nèi)容和方法

㈠識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)要求學(xué)生識(shí)記210個(gè)漢字，書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，增加識(shí)字量，鼓勵(lì)學(xué)生分享識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)他人，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，共享識(shí)字的快樂(lè)。

在寫(xiě)字教學(xué)上，仍需加強(qiáng)指導(dǎo)。教師應(yīng)在課堂上注重識(shí)字與寫(xiě)字的結(jié)合，幫助學(xué)生在多次練習(xí)中提升寫(xiě)字技巧，確保學(xué)生字跡端正、美觀(guān)。

㈡閱讀教學(xué)

⒈精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的核心內(nèi)容，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)加強(qiáng)詞句練習(xí)。詞句練習(xí)貫穿小學(xué)各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典和上下文理解詞語(yǔ)，并幫助他們掌握理解深刻句子的技巧。指導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，逐漸提升其理解能力。通過(guò)背誦、摘抄等方式積累優(yōu)美詞語(yǔ)與精彩句段，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言的敏感性，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

(2)重視朗讀的指導(dǎo)與練習(xí)。正確、流利、有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。應(yīng)將讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，相信他們能理解課文，讓學(xué)生在自主閱讀中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生深入情境，感受課文，嘗試多樣的朗讀形式，逐步培養(yǎng)其語(yǔ)感和情感體驗(yàn)。

(3)逐步培養(yǎng)默讀能力。繼續(xù)加強(qiáng)默讀指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀、不出聲，培養(yǎng)一邊默讀一邊思考的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生在默讀時(shí)做筆記，圈點(diǎn)重點(diǎn)，提出疑問(wèn)。讀后交流感受，質(zhì)疑和討論，加深理解。

2、略讀課文的教學(xué)。略讀課文的教學(xué)應(yīng)關(guān)注以下兩點(diǎn)：從內(nèi)容上看，理解要求低于精讀，主要是“粗知文章大意”，抓住重點(diǎn)幫助理解；從方法上看，教師應(yīng)放手讓學(xué)生運(yùn)用在精讀中學(xué)到的知識(shí)和方法自主完成任務(wù)。

略讀課文教學(xué)的步驟為：學(xué)生通讀課文并發(fā)散思維；根據(jù)提示問(wèn)題獨(dú)立思考；抓住感興趣的共性問(wèn)題進(jìn)行討論；通過(guò)多元方式評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和效果。

㈢口語(yǔ)交際教學(xué)

⒈明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。教師應(yīng)明確教材口語(yǔ)交際的練習(xí)要求，從激發(fā)學(xué)生興趣入手，明確交流的話(huà)題。

⒉口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行，情境設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)且具有層次性。

⒊引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià)口語(yǔ)交際，提升交流質(zhì)量。

㈣習(xí)作教學(xué)

⒈重視習(xí)作興趣的培養(yǎng)，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。中年級(jí)習(xí)作不受文體限制，應(yīng)鼓勵(lì)自由表達(dá)，尊重學(xué)生的創(chuàng)作熱情，消除習(xí)作的畏難情緒。

⒉加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際及綜合學(xué)習(xí)的結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言與表達(dá)方式，提升寫(xiě)作水平。指導(dǎo)學(xué)生真實(shí)表達(dá)，避免編造虛假內(nèi)容。作文評(píng)價(jià)應(yīng)積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活。

㈤語(yǔ)文綜合活動(dòng)教學(xué)

“語(yǔ)文百花園”中的各類(lèi)活動(dòng)要注意：在“語(yǔ)海暢游”中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法，以自主學(xué)習(xí)和分享心得為主，突出學(xué)生主體性，讓他們主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

本冊(cè)教材需完成以下教學(xué)任務(wù)：

1、識(shí)字與寫(xiě)字

(1)會(huì)使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)識(shí)記211個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)299個(gè)生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)硬筆書(shū)寫(xiě)正楷字，做到字跡規(guī)范、整潔。

2、閱讀

(1)用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，能夠背誦要求的內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)默讀課文，提出不理解的地方。

(3)借助字典理解詞句，體會(huì)關(guān)鍵字句在表達(dá)情感中的作用。

(4)積累優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩片段，背誦10篇優(yōu)秀作品，練習(xí)復(fù)述課文。

(5)繼續(xù)進(jìn)行略讀課文，掌握文章大意。

(6)初步理解文章主要內(nèi)容及表達(dá)的情感。

(7)持續(xù)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，進(jìn)行課外閱讀，累計(jì)不少于10萬(wàn)字。

3、習(xí)作

(1)觀(guān)察生活，展開(kāi)想象，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，與他人分享習(xí)作。

(2)學(xué)習(xí)寫(xiě)感謝信。

(3)合理運(yùn)用收集的材料進(jìn)行寫(xiě)作。

(4)有序安排文章內(nèi)容，具體描述印象深刻的部分。

4、口語(yǔ)交際

(1)用普通話(huà)進(jìn)行交流，培養(yǎng)講普通話(huà)的習(xí)慣。

(2)生動(dòng)地講述故事，表達(dá)感受和想法。

(3)認(rèn)真傾聽(tīng)交談，向他人請(qǐng)教不解之處，討論不同意見(jiàn)。

5、綜合性學(xué)習(xí)

(1)觀(guān)察自然與社會(huì)，將口頭與書(shū)面表達(dá)相結(jié)合，表達(dá)觀(guān)察成果。

(2)在日常生活中運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 8篇

隨著新學(xué)期的開(kāi)始，我將著手制定一份小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)工作計(jì)劃，以便充分利用蘇教版新教材的特點(diǎn)，幫助學(xué)生有效理解和超越教材內(nèi)容。

以下是我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材特點(diǎn)的分析：

（一）內(nèi)容豐富多樣

蘇教版（國(guó)標(biāo)本）小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)共收錄了24篇課文，內(nèi)容涵蓋了經(jīng)典與現(xiàn)代，思想內(nèi)涵非常豐富。教材分為七個(gè)單元，每個(gè)單元都有明確的教育主題。例如：第一單元為春天的贊美，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)；第二單元?jiǎng)t強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)造；第三單元介紹歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和價(jià)值觀(guān)；第四單元強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；第五單元關(guān)注人與動(dòng)物的和諧相處；第六單元提倡環(huán)保意識(shí)；第七單元?jiǎng)t弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神。這些課文不僅內(nèi)容豐富，也為學(xué)生的思想道德教育提供了良好的素材，顯著提高了教育成效。

（二）本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練四個(gè)方面

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)階段的閱讀教學(xué)有明確目標(biāo)。蘇教版（國(guó)標(biāo)本）教材在設(shè)計(jì)時(shí)，除了安排朗讀、背誦和復(fù)述等傳統(tǒng)目標(biāo)外，還特別強(qiáng)調(diào)了四個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目：一是通過(guò)上下文理解詞句的含義；二是抓住文章的主要思想和情感；三是培養(yǎng)默讀習(xí)慣；四是積累優(yōu)美詞匯與精彩段落。針對(duì)這四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向，制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃，將有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

“三維整合”意味著語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅限于知識(shí)的獲取，還要通過(guò)朗讀、背誦等多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)人文思想的教育，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性。

“統(tǒng)籌安排”則表示四個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目應(yīng)合理分布于兩個(gè)學(xué)年，貫穿于每一冊(cè)教材。在本冊(cè)中，幾乎每課都有優(yōu)美詞匯和精彩段落的練習(xí)，確保學(xué)生在閱讀中不斷積累。

“因課設(shè)練”指的是根據(jù)課文特點(diǎn)設(shè)計(jì)的針對(duì)性練習(xí)。每篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)當(dāng)根據(jù)其特性來(lái)定制，避免一刀切的訓(xùn)練方式，以達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

“多次重復(fù)”強(qiáng)調(diào)了某一學(xué)習(xí)重點(diǎn)需要經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練才能內(nèi)化，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

“螺旋上升”則是指在同一學(xué)習(xí)項(xiàng)目下，隨著學(xué)習(xí)的深入，逐漸提高要求，確保學(xué)生的能力不斷提升。

（三）注重高年級(jí)閱讀的過(guò)渡與學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升

四年級(jí)下冊(cè)閱讀教學(xué)是二年級(jí)到三年級(jí)過(guò)渡的重要階段，不僅要承接之前的知識(shí)，更要為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

1. 強(qiáng)化閱讀能力。

本冊(cè)教材在閱讀能力要求方面，不僅落實(shí)了二年級(jí)的目標(biāo)，還適度引入了高年級(jí)的技能要求，如理解能力和概括能力的提升，確保學(xué)生能夠獨(dú)立思考和表達(dá)。

2. 強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合。

閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。教材設(shè)計(jì)了長(zhǎng)短線(xiàn)結(jié)合的讀寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，避免機(jī)械模仿的現(xiàn)象。

3. 按主題組織單元。

本冊(cè)教材的單元主題安排，不僅有助于學(xué)生系統(tǒng)性地理解課文內(nèi)容，還通過(guò)“主題單元教學(xué)”的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語(yǔ)文能力。

通過(guò)以上分析，我將為學(xué)生設(shè)置有效的訓(xùn)練項(xiàng)目，幫助他們提升綜合素養(yǎng)，全面發(fā)展。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 9篇

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，自從我踏入教育這一行，就始終扎根于教學(xué)第一線(xiàn)，一晃快二十年過(guò)去了。我一直在自己的崗位上默默耕耘，致力于教書(shū)育人，樹(shù)立良好榜樣。始終把敬業(yè)愛(ài)業(yè)放在首位，積極參與教研與教學(xué)改革，努力創(chuàng)造一個(gè)關(guān)愛(ài)和理解的學(xué)習(xí)環(huán)境，影響和引導(dǎo)著每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

一、個(gè)人分析

1. 優(yōu)勢(shì)：

(1) 善于觀(guān)察和感知課堂上學(xué)生的情緒變化，注重提升學(xué)生的探究能力，同時(shí)持續(xù)激勵(lì)他們樹(shù)立自信。

(2) 熟練掌握信息技術(shù)，便于課堂教學(xué)的流暢進(jìn)行，并能有效整合和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源。

2. 不足：

(1) 語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累仍有待提高。

(2) 在關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度方面做得不夠，缺乏對(duì)不同學(xué)生積極性的兼顧。

二、目標(biāo)及措施

發(fā)展目標(biāo)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，廣泛閱讀、不斷吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理論，緊跟教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的思想和理念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名有思想的教師。在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整，注重寫(xiě)好教學(xué)隨筆，提升自己的理論水平。

1. 多讀書(shū)，提升生命質(zhì)量，塑造高雅的個(gè)人風(fēng)采。

讀書(shū)是提升自我的重要途徑，因此在本學(xué)期，我將堅(jiān)持閱讀關(guān)于教育的書(shū)籍。教師的道德魅力離不開(kāi)深厚的文化底蘊(yùn)，只有這樣才能更好地完成教書(shū)育人的使命，并使學(xué)習(xí)與思考成為自己的習(xí)慣。

2. 虛心向他人請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

積極向同事學(xué)習(xí)，深入聽(tīng)取教研組其他教師和優(yōu)秀教師的課堂，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)。定期參與教研活動(dòng)，分享課堂教學(xué)中遇到的突發(fā)情況、教學(xué)體會(huì)和學(xué)生思想問(wèn)題的解決方法等，與同事們進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

3. 強(qiáng)化教育教學(xué)研究，朝創(chuàng)新型教師努力。

在今后的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真分析教材，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)進(jìn)行反思，針對(duì)課堂和班級(jí)管理的問(wèn)題及時(shí)做出調(diào)整，力爭(zhēng)在學(xué)期結(jié)束時(shí)能夠形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思和設(shè)計(jì)。

4. 堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生互動(dòng)中成長(zhǎng)。

遵循以人為本的管理理念，增強(qiáng)自身的管理能力。在教育教學(xué)中，切實(shí)為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，消除他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中因我而留下的遺憾。

5. 在教研和科研方面：

以科研培訓(xùn)為引導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主導(dǎo)，強(qiáng)化教研培訓(xùn)的輔助作用，緊緊圍繞“問(wèn)題即課題”的理念，關(guān)注教學(xué)中的問(wèn)題，積極撰寫(xiě)教育科研論文，參與學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，致力于成為一名具有較強(qiáng)科研能力的教師，設(shè)立研究課題，爭(zhēng)取在三年內(nèi)取得一定的科研成果。

三、教育教學(xué)方面

樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，積極參與各種培訓(xùn)與研討活動(dòng)，勇于實(shí)踐課程改革，提升業(yè)務(wù)水平; 創(chuàng)新教學(xué)方法，靈活運(yùn)用教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。關(guān)注教育發(fā)展的新形勢(shì)，及時(shí)更新教育觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讓學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在學(xué)生手中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與合作能力，使課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。

提高課堂教學(xué)效果，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中取得優(yōu)秀成績(jī)。多參加外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，緊跟課程改革的步伐，借鑒優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課當(dāng)作公開(kāi)課來(lái)認(rèn)真準(zhǔn)備，正確反思總結(jié)。積極投身于課程改革，提升專(zhuān)業(yè)水平; 勇于創(chuàng)新，靈活處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在某一領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟。繼續(xù)與學(xué)生共同多讀書(shū)，讓閱讀成為生活的一部分。參與各類(lèi)教學(xué)研討，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，勇于探索與實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。

四、多反思

自我反思是提升業(yè)務(wù)水平的重要手段。要及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇等進(jìn)行反思、總結(jié)與改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“科研型”教師的轉(zhuǎn)型。

1. 不斷進(jìn)行師德自檢，自省行為，規(guī)范言行，做到身正為師，學(xué)高為范。

2. 在教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持三個(gè)反思：教學(xué)前反思，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程；教學(xué)中反思，及時(shí)進(jìn)行自我校正，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控的習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)進(jìn)行審視與調(diào)整，形成個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)。

五、多實(shí)踐

1. 勇于探索，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂。在課堂里努力營(yíng)造尊重、贊賞與寬容的師生關(guān)系，強(qiáng)化師生互動(dòng)，努力轉(zhuǎn)型為平等中的引導(dǎo)者，而非單純的知識(shí)傳授者。

2. 積蓄小的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，成為教育教學(xué)的研究者。積極參與各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)，提升理論水平，不斷磨煉自己，在挫折中成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，向個(gè)性化轉(zhuǎn)型。

3. 整合資源，因材施教，形成自己的教學(xué)特色。充分運(yùn)用現(xiàn)代資訊和媒體手段，觀(guān)摩名師的教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思，利用多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造情境，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

六、多總結(jié)

定期對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行通過(guò)及時(shí)反思和不斷沉淀經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 10篇

一、班級(jí)概況

本班級(jí)的學(xué)生整體情況較為均衡，成績(jī)掌握較好，但仍存在個(gè)別學(xué)生的特殊情況需要關(guān)注。學(xué)生在課外語(yǔ)文知識(shí)的積累上略顯不足，古詩(shī)文背誦和理解能力亟待提升?？谡Z(yǔ)交際和寫(xiě)作能力差異較大，雖然大部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)閱讀的興趣，但他們的閱讀量仍需增加，并且在書(shū)目選擇上需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

二、教材分析

本冊(cè)教材按照語(yǔ)文知識(shí)與能力發(fā)展的需要進(jìn)行編排，整體結(jié)構(gòu)緊湊。從縱向上看，教材遵循由淺入深的原則，將閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合；從橫向上看，教材注重訓(xùn)練點(diǎn)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使各項(xiàng)內(nèi)容形成單元。

本冊(cè)教材共分為八個(gè)單元，其中1、3、5、7單元各包含一篇選學(xué)課文和一次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠利用漢語(yǔ)拼音進(jìn)行識(shí)字、閱讀及學(xué)習(xí)普通話(huà)；識(shí)字目標(biāo)為201個(gè)，能辨別常見(jiàn)同音字及形近字，掌握所學(xué)多音字的認(rèn)讀；理解部首查字法的特別情況，能夠在字典中準(zhǔn)確選擇字詞的意義，獨(dú)立識(shí)字能力增強(qiáng)。

2、會(huì)讀寫(xiě)260個(gè)詞語(yǔ)，理解其含義，并能夠在口頭或書(shū)面中運(yùn)用部分詞匯。

3、初步掌握鋼筆字的書(shū)寫(xiě)，確保字跡正確、工整、整潔；學(xué)習(xí)毛筆字，持續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)技巧，關(guān)注字的結(jié)構(gòu)，逐步培養(yǎng)認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成禮貌傾聽(tīng)他人講話(huà)的習(xí)慣，能夠準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述他人的觀(guān)點(diǎn)；能有條理地講述一件事情，語(yǔ)句通順，連貫性較好；能夠進(jìn)行一段話(huà)的聽(tīng)寫(xiě)。

5、能夠流利、正確且富有感情地朗讀課文；借助重點(diǎn)詞句背誦指定課文，能帶著問(wèn)題進(jìn)行默讀，邊讀邊思考內(nèi)容；能夠抓住重點(diǎn)，理解段落的主要意思；在讀課文時(shí)關(guān)注題目，初步學(xué)習(xí)按照段落和事件發(fā)展順序進(jìn)行分段；能夠理解適合兒童的文學(xué)作品和科普文章，掌握文章主要內(nèi)容。

6、能夠有條不紊地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)挛?，能較為清晰地記敘事件，語(yǔ)句通暢；初步學(xué)習(xí)寫(xiě)留言條，掌握普通書(shū)信及信封的書(shū)寫(xiě)格式。

7、使學(xué)生了解到祖國(guó)的壯麗河山和悠久歷史，培養(yǎng)對(duì)民族文化的自豪感；激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏；初步培育熱愛(ài)科學(xué)的情感。

四、教學(xué)措施

1、明確并準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)；

2、夯實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練的基礎(chǔ)；

3、落實(shí)各單元的訓(xùn)練重點(diǎn)；

4、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

五、作文計(jì)劃

本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行8次寫(xiě)作訓(xùn)練，每周完成一篇隨筆。

六、實(shí)踐活動(dòng)安排

本學(xué)期將開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)：古詩(shī)詞誦讀、新聞時(shí)事討論、成語(yǔ)比賽、走進(jìn)歇后語(yǔ)的世界、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)競(jìng)賽、探索家鄉(xiāng)發(fā)展等。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 11篇

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作，這已經(jīng)是我在這個(gè)崗位上的第四個(gè)學(xué)期了。雖然經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，但我依然感受到在教學(xué)上的壓力，因此在工作中我始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。本學(xué)期我將根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，以下是我為這個(gè)班級(jí)擬定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、重點(diǎn)講解生字詞，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)

本學(xué)期是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，學(xué)生們將接觸到更多新的字詞。為了幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我計(jì)劃在課堂上采取一些有效措施來(lái)支持他們的學(xué)習(xí)。在上課時(shí)，我會(huì)先帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)新字，并在字上標(biāo)注拼音以加深記憶，然后帶讀幾遍。我還會(huì)運(yùn)用情景教學(xué)法，將新字詞融入情境中，幫助學(xué)生理解，這樣學(xué)生在理解的也能提升記憶力，不至于輕易忘記。

二、家庭作業(yè)收集生字詞

我將每天布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生回家后找到書(shū)本中不認(rèn)識(shí)的字詞，并將其摘抄到專(zhuān)門(mén)的本子上。第二天回到課堂，將大家收集到的新字詞匯總到黑板上進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于每位學(xué)生的選擇不同，這樣的互動(dòng)不僅能擴(kuò)大他們的知識(shí)面，還能提升他們獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)新知的能力。

三、精心準(zhǔn)備教案

在每次上課之前，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，并將每節(jié)課的內(nèi)容詳細(xì)規(guī)劃到每一句話(huà)。這樣在授課時(shí)，課堂結(jié)構(gòu)會(huì)更加分明，學(xué)生也能更容易理解。每個(gè)問(wèn)題在教案中都要詳細(xì)列出，縮小范圍，這樣學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地從書(shū)中找到答案，有助于激發(fā)他們的自信心，從而增進(jìn)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣。精心準(zhǔn)備的教案也體現(xiàn)了我作為教師的責(zé)任。

四、挑選學(xué)生帶讀

我將選取兩名學(xué)生，一男一女，來(lái)幫助我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行朗讀。通過(guò)在早上的自習(xí)時(shí)間讓他們領(lǐng)讀，不僅可以鍛煉他們的表達(dá)能力，還能激發(fā)全班同學(xué)的參與熱情，有助于提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期，我的語(yǔ)文教學(xué)工作一定能夠達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我對(duì)未來(lái)的教學(xué)充滿(mǎn)信心，也堅(jiān)信能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和細(xì)致度，努力落實(shí)計(jì)劃中的每一項(xiàng)內(nèi)容。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 12篇

新學(xué)期來(lái)臨，為了提升課堂效率，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，確保完成教育工作任務(wù)，特制定以下具體計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)?！犊鞓?lè)童年健康成長(zhǎng)》的教研主題，牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，積極配合教務(wù)部門(mén)的檢查與評(píng)估，鼓勵(lì)參與學(xué)校各類(lèi)活動(dòng)。

二、具體工作及措施

1、以快樂(lè)為核心

圍繞《快樂(lè)童年健康成長(zhǎng)》的主題，關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，塑造學(xué)生的樂(lè)觀(guān)、勇敢、開(kāi)朗等積極品質(zhì)。

(1) 在課程中滲透道德教育與心理健康指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。

(2) 創(chuàng)造愉悅的課堂環(huán)境，提問(wèn)面向每位學(xué)生，難點(diǎn)適中，充分探討和應(yīng)用“三個(gè)一”的教學(xué)模式。

(3) 建立和諧的師生關(guān)系，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難的孩子，強(qiáng)調(diào)表?yè)P(yáng)和賞識(shí)教育。

(4) 設(shè)計(jì)輕松的作業(yè)方式，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供選擇性和梯度的作業(yè)，鼓勵(lì)他們多讀書(shū)，關(guān)注社會(huì)時(shí)事。

2、嚴(yán)格自律

嚴(yán)格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，效仿優(yōu)秀教師的行為，做到不做違法違紀(jì)之事，不在學(xué)校內(nèi)外傳播負(fù)面言論，遵循學(xué)校規(guī)章制度，以學(xué)生和家長(zhǎng)的視角進(jìn)行反思，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生，堅(jiān)決不體罰、放棄任何一位孩子，努力成為家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)生喜愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師。

3、著力提升教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)中將“規(guī)范教學(xué)常規(guī)與學(xué)生行為”作為重中之重，以期提升教育質(zhì)量。

(1) 加強(qiáng)備課。在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上參與集體備課，分析學(xué)生情況，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的內(nèi)容。

(2) 積極參與學(xué)習(xí)。認(rèn)真參加聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)行反思與利用教師博客進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。

(3) 切實(shí)做好課前準(zhǔn)備，依據(jù)教材制作教學(xué)課件，合理運(yùn)用多媒體手段，以增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

(4) 規(guī)范學(xué)生的坐姿和書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)格掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)，校本課程《大學(xué)》及古詩(shī)朗誦等均要按照規(guī)定進(jìn)行。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究

以語(yǔ)文“三個(gè)一”為研究切入點(diǎn)，加強(qiáng)自身學(xué)術(shù)研究，多閱讀理論書(shū)籍，從中指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

(1) 課堂上注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，做好課前預(yù)習(xí)，課堂講解與質(zhì)疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥，重視書(shū)寫(xiě)與口語(yǔ)表達(dá)，進(jìn)行課前三分鐘演講的指導(dǎo)，學(xué)期末評(píng)選“口才之星”。

(2) 研究快樂(lè)作文的情境。結(jié)合生活實(shí)際，教師創(chuàng)造寫(xiě)作情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，評(píng)選每次作文中的“佳句”和“優(yōu)秀作文”，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人文集，與家長(zhǎng)分享，提高他們的創(chuàng)作自豪感。及時(shí)反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)期末撰寫(xiě)相關(guān)論文。

學(xué)習(xí)永無(wú)止境，追求卓越是我們共同的方向。踏實(shí)做好每一件事情，誠(chéng)實(shí)為人，盡心盡力教學(xué)，勤奮鉆研，通過(guò)人格魅力贏得家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的喜愛(ài)以及同行的尊重。快樂(lè)工作，享受每一個(gè)教學(xué)的瞬間！

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 13篇

為了落實(shí)教育局關(guān)于“小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升年”的工作要求，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性與有效性，特制定以下教學(xué)工作計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

我所教的四年級(jí)（1）班學(xué)生大多基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，尤其是在語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作方面表現(xiàn)不佳。有部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科缺乏足夠的重視，造成了自學(xué)時(shí)間的減少，且課外閱讀習(xí)慣較差，導(dǎo)致這些學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維邏輯水平提升緩慢。

二、教學(xué)設(shè)想

1、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)方向。認(rèn)真分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教學(xué)要求，結(jié)合近幾年小學(xué)語(yǔ)文考試的趨勢(shì)，尋找有效的教學(xué)策略，及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。第一輪復(fù)習(xí)將以基礎(chǔ)知識(shí)為核心，特別注重字詞的積累與句子的理解，幫助學(xué)生在扎實(shí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上逐漸提高。

3、實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平，實(shí)施“分層教學(xué)”的策略，做到不同層次的學(xué)生都有所收獲，并實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

4、注重問(wèn)題導(dǎo)向，提高課堂效率。圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，確保課堂教學(xué)目標(biāo)明確，突出實(shí)效性與互動(dòng)性。

三、具體措施及注意事項(xiàng)

通過(guò)合理的安排與有效的策略，旨在實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)與學(xué)生的全面發(fā)展。

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)年計(jì)劃，將字詞的積累、名篇的背誦、課文的分析、寫(xiě)作的訓(xùn)練等各項(xiàng)內(nèi)容統(tǒng)籌整合，逐步提升學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。具體安排如下：

a、第一階段進(jìn)行字音、字形及詞語(yǔ)使用的集中練習(xí)，分發(fā)答案以供參考；

b、每周閱讀兩篇課文、兩至三篇習(xí)作、以及若干首詩(shī)歌，確保閱讀量的增加；

c、每周至少安排一節(jié)寫(xiě)作技巧指導(dǎo)課，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。

2、精選復(fù)習(xí)材料。由于市面上的復(fù)習(xí)資料質(zhì)量參差不齊，教師應(yīng)為學(xué)生推薦一至兩本高質(zhì)量、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書(shū)籍?？梢愿鶕?jù)需要自編適合的練習(xí)與資料，確保學(xué)生的復(fù)習(xí)高效。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)與解題技巧。在知識(shí)點(diǎn)講解與訓(xùn)練時(shí)，教師要有針對(duì)性地解決學(xué)生的主要問(wèn)題，并教授解題思路，使其能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積累與實(shí)踐。語(yǔ)文能力的提升需要長(zhǎng)期的積累，教師需鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行讀書(shū)與寫(xiě)作練習(xí)，確保其在繁忙的學(xué)習(xí)中始終重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。大量的閱讀是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)，教師要貫穿各類(lèi)文體的閱讀訓(xùn)練，通過(guò)豐富的閱讀來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作水平與語(yǔ)言表達(dá)能力。

6、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化知識(shí)點(diǎn)教學(xué)。將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，并教授解題方法，幫助學(xué)生理解出題者的意圖與常用手法，培養(yǎng)學(xué)生分析與解答問(wèn)題的能力。

7、本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)要加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)際操作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力。

8、擴(kuò)展知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家、社會(huì)及周邊事物，收集與學(xué)習(xí)相關(guān)資料，積累有效的知識(shí)與觀(guān)點(diǎn)。

9、在寫(xiě)作教學(xué)中，幫助學(xué)生打破“缺乏素材”的困境，積累寫(xiě)作素材，并針對(duì)性地指導(dǎo)審題和立意，確保寫(xiě)作結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富，提升整體寫(xiě)作水平。

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 14篇

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，我希望能夠陪伴孩子們愉快而充實(shí)地走完這段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的旅程。我制定了以下的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，以期能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、構(gòu)建高效課堂

(1)、精心備課，深入研討

備課是高效授課的基礎(chǔ)。在每一堂課中，我都會(huì)認(rèn)真參考教材和教案，獨(dú)立完成初步備課。接著，我會(huì)查閱相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。我會(huì)將備課過(guò)程中遇到的疑惑與教研組的同事進(jìn)行討論，從而形成最終的教案。在備課時(shí)，不僅要關(guān)注教材內(nèi)容，還要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，使課堂更加生動(dòng)流暢。課后，我會(huì)及時(shí)對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行記錄優(yōu)缺點(diǎn)，以便不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(2)、集體備課，協(xié)同備戰(zhàn)

每周一次的集體備課時(shí)間是我提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)我擔(dān)任主講時(shí)，會(huì)提前準(zhǔn)備好教學(xué)預(yù)案，并設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于他人主講的內(nèi)容，我也會(huì)提前閱讀相關(guān)資料，積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解和建議，促使團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。

(3)、牢記教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)課堂基礎(chǔ)

通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，我時(shí)刻提醒自己在課堂上高效教學(xué)的三大標(biāo)準(zhǔn)：確保教學(xué)效率高，課堂應(yīng)注重學(xué)生的參與；充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的引導(dǎo)作用；展示教師的基本功，如標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的黑板字和熟練運(yùn)用多媒體。

我努力讓每一堂課都充滿(mǎn)活力，以學(xué)生主導(dǎo)、合作學(xué)習(xí)為主。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)與鼓勵(lì)，使學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

二、提升專(zhuān)業(yè)能力

1、積極參加基本功培訓(xùn)

每周放學(xué)后的字跡、普通話(huà)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我都會(huì)全力以赴，虛心請(qǐng)教，力求在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

2、深入閱讀教材，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)真研讀《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《高效課堂密碼》等書(shū)籍。每次培訓(xùn)時(shí)，都要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，將所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)際教學(xué)中，進(jìn)一步提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

我會(huì)將學(xué)習(xí)成果帶到課堂實(shí)踐中，確保課堂教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：備課要有條理，目標(biāo)明確；上課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐步展示成果；重點(diǎn)和難點(diǎn)要明確，確保理解；關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，特別是學(xué)習(xí)困難的孩子，做到全員育人。

三、深化課堂研究

本學(xué)期我將繼續(xù)研究如何在習(xí)作課堂中突出學(xué)生的主體性。我會(huì)探索多種教學(xué)方法，如“欣賞——反饋——修改——展示”的模式，期望在公開(kāi)課中取得新的突破，并隨時(shí)記錄總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便與大家分享。

為了在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高我的語(yǔ)文教學(xué)，我還將認(rèn)真批閱作業(yè)和努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等任務(wù)，力求在各個(gè)方面不斷進(jìn)步。20xx年，我們一起加油!

小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃 15篇

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，制定一份切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃是我義不容辭的責(zé)任。在教學(xué)中，我深知語(yǔ)言的能力不僅僅體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上，更在于激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃將圍繞這些目標(biāo)展開(kāi)，確保每位學(xué)生都能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中茁壯成長(zhǎng)。

從小學(xué)階段學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)看，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重閱讀與表達(dá)，從理解到應(yīng)用再到創(chuàng)造。只有當(dāng)孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起良好的語(yǔ)言習(xí)慣，才能在未來(lái)的學(xué)業(yè)與生活中自信表達(dá)、有效溝通，并為日后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：

（一）、豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂參與度

三月份

1、制定并實(shí)施學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容；

2、開(kāi)展“讀書(shū)月”活動(dòng)，通過(guò)推薦好書(shū)和閱讀分享，提高學(xué)生的閱讀興趣；

3、組織主題班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀體會(huì)，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鼓勵(lì)他們記錄讀書(shū)筆記，提升理解和分析能力。

5、落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，通過(guò)定期小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四月份

1、圍繞“清明節(jié)”開(kāi)展相關(guān)內(nèi)容的閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)文化；

2、繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲和競(jìng)賽提高學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；

3、組織寫(xiě)作專(zhuān)題講座，請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀教師分享寫(xiě)作技巧。

五月份

1、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)興趣；

2、開(kāi)展“我的夢(mèng)想”主題作文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考未來(lái)；

3、為六一兒童節(jié)的文藝匯演做好準(zhǔn)備，組織學(xué)生排練節(jié)目。

六月份

1、舉辦慶?！傲弧眱和?jié)的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；

2、繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)分享會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力；

3、總結(jié)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行一次階段性的學(xué)業(yè)評(píng)估。

七月份

1、舉行假期安全教育，提醒學(xué)生注意安全；

2、對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)與反思，為下學(xué)期的教學(xué)做好鋪墊。

（二）、注重學(xué)科滲透，拓寬教學(xué)渠道

1、優(yōu)化課堂教學(xué)：語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)的主要陣地，要認(rèn)真組織好語(yǔ)文課、晨讀時(shí)間及主題班會(huì)等；

2、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，并將其表現(xiàn)納入學(xué)期評(píng)估。

小學(xué)生正處于語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，我們要為他們提供一個(gè)積極、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不斷探索、成長(zhǎng)，從而為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。