一年級下冊數(shù)學教學計劃聚焦于學生的基礎(chǔ)知識與技能提升，主要內(nèi)容涵蓋20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的數(shù)及其運算、平面圖形、人民幣識別等。教材分為多個單元，旨在通過實際情境引導學生理解數(shù)學概念，并加強與生活的聯(lián)系。教學目標包括準確讀寫100以內(nèi)的數(shù)字、掌握加減法技巧、識別基本圖形及了解時間與人民幣的間關(guān)系。教師需注重學生的參與與探索，培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學思維能力。在課堂中靈活運用各種教學方法，增強實踐活動，以提高學生的學習興趣和解決問題的能力。

一年級下冊數(shù)學教學計劃 第1篇

一、教材分析

一年級《數(shù)學》下冊教材分為七個單元，主要內(nèi)容包括：20以內(nèi)的退位減法；認識平面圖形（二）；掌握100以內(nèi)的數(shù)；100以內(nèi)的加法與減法（一）；認識人民幣的元、角、分；100以內(nèi)的加法與減法（二）；期末復習。

根據(jù)202x年版課標的修訂，教學內(nèi)容涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”以及“綜合與實踐”三個領(lǐng)域：

1. “數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域共設(shè)置了5個單元。主要內(nèi)容包括：20以內(nèi)退位減法的口算；100以內(nèi)數(shù)字的識別；兩位數(shù)加減整十數(shù)及一位數(shù)的口算；兩位數(shù)之間的加減筆算；以及人民幣的學習與簡易計算。該部分對100以內(nèi)數(shù)字的認識分為三個階段。學生學習整十數(shù)和一百，結(jié)合整十數(shù)的加減口算；逐步認識幾十幾，并進行相應的口算練習；拓展到100以內(nèi)數(shù)字的順序及大小比較。這種分段教學能夠幫助學生逐步掌握規(guī)律，從而加深對數(shù)字間關(guān)系的理解，同時結(jié)合口算訓練與數(shù)字的構(gòu)成，促進學生在計算中的自信心。

2. “圖形與幾何”領(lǐng)域設(shè)有1個單元。通過直觀的方式讓學生認識長方形、正方形、圓形和三角形。學生可以在釘子板上構(gòu)建平面圖形，利用長方體、正方體、圓柱等物體進行探索，或在方格紙上進行繪畫。這些活動為未來幾何學習奠定基礎(chǔ)，有助于學生形成空間與圖形的初步經(jīng)驗。

3. “綜合與實踐”領(lǐng)域包含兩個實踐活動，分別分布在第四與第七單元中。其中，《我們認識的數(shù)》通過100以內(nèi)的數(shù)字對生活中的現(xiàn)象進行估計和交流；而《小小商店》則通過購物活動令學生加深對相關(guān)數(shù)學知識的體驗，并在實際情境中發(fā)現(xiàn)與解決問題。

二、教學目標

1. 知識技能

（1）學生能夠經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)字的過程，理解100以內(nèi)數(shù)字的含義；掌握20以內(nèi)退位減法的口算技巧，并探索100以內(nèi)兩位數(shù)加減整十及一位數(shù)的口算方法，以及兩位數(shù)之間的加減筆算方法，能夠準確進行相應的加減計算；能夠運用加減法解答一些基本的實際問題，認識計數(shù)單位“一”、“十”、“百”，初步理解數(shù)字在個位與十位上的意義；熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)字，能流利地讀寫100以內(nèi)的數(shù)字，清楚地說出其構(gòu)成；掌握100以內(nèi)數(shù)字的順序，并能比較它們的大??；熟練進行20以內(nèi)的退位減法口算。

（2）在具體情境中識別常見的簡單平面圖形，能夠準確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓形，并在釘子板上構(gòu)建出這些形狀，能夠在方格紙上畫出相應圖形。

2. 數(shù)學思考

（1）在認識100以內(nèi)數(shù)字的意義、探索其組成方法、比較大小，以及用數(shù)字描述現(xiàn)實生活現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展抽象思維能力。

（2）在探索100以內(nèi)加減法口算與筆算的過程中，體會有條理、有根據(jù)地思考的重要性；通過反復練習提升自身的加減運算能力。

（3）通過相關(guān)物體對平面圖形的抽象，培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象和概括能力；通過擺放、圍成、折疊、繪制和拼接圖形等活動，提升形象思維的能力，培養(yǎng)空間意識。

（4）在應用加減法解決求被減數(shù)、減數(shù)及兩數(shù)差的實際問題的過程中，初步認識數(shù)學抽象的意義，并感受簡單推理的價值。

（5）通過探索和交流簡單數(shù)字和圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)初步的合理推理能力。

3. 問題解決

（1）初步掌握從數(shù)量、物體形狀以及數(shù)和圖形排列規(guī)律等多個角度發(fā)現(xiàn)和提出問題。

（2）初步學會利用生活經(jīng)驗與直觀手段，在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系，并運用學過的知識解決實際問題。

（3）了解與同學交流計算方法、規(guī)律發(fā)現(xiàn)及問題分析的過程，積累與他人合作解決問題的經(jīng)驗。

4. 情感態(tài)度

（1）在認數(shù)、識別人民幣和圖形等學習活動中，主動觀察、操作、比較和交流，培養(yǎng)對事物數(shù)量及形狀變化的好奇心。

（2）在探索100以內(nèi)的加減法計算方法及圖形簡單規(guī)律的活動中，體驗克服困難、獲得成功的樂趣，增強自信心。

（3）通過用100以內(nèi)數(shù)字表示生活中的事物，以及利用加減法解決實際問題，初步感受數(shù)學與生活之間的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的價值。

（4）明白數(shù)學學習中可能會有不同的思維方式，敢于表達想法，逐漸學會在討論中接受正面的觀點；意識到計算和解決實際問題時可能出現(xiàn)的錯誤，并能及時糾正。

三、教學建議

1. 精心選擇學習素材，激發(fā)學生的探索欲望

現(xiàn)代數(shù)學教學強調(diào)使用與現(xiàn)實世界相關(guān)的素材，適合學生的年齡和生活經(jīng)驗，并蘊含要教授的數(shù)學知識。教師在教學時須挑選與學生生活緊密相連、富有趣味且包含數(shù)學內(nèi)涵的素材?；谝荒昙墝W生的生活經(jīng)驗和心理特點，教師可從學校生活、家庭活動、游戲及童話中選擇學習素材，并提出相關(guān)數(shù)學問題。例如，通過“猴子賣桃”的故事引出十幾減9的計算，通過搭積木的活動引入圖形的認識，借助“抓花片”引出求兩數(shù)相差多少的問題，利用購物場景來引導學生認識人民幣的單位元、角、分等。這種選擇能夠激發(fā)學生的學習興趣和動機，幫助他們通過熟悉的事物理解數(shù)學知識，初步感受數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系，增強對數(shù)學的親近感。

2. 注意呈現(xiàn)方式，營造積極思考與合作交流的空間

數(shù)學學習是建立在學生已有知識與經(jīng)驗上的主動建構(gòu)，因此有效的學習不能僅依賴模仿與記憶，實踐、自主探索和合作交流是學習數(shù)學的重要方式。本冊教學內(nèi)容的呈現(xiàn)通常遵循“創(chuàng)設(shè)問題情境——學生主動探索——建立數(shù)學模型——解釋、應用和拓展”的過程，并通過圖片、對話、活動等多種形式，使學生在解決現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上積極展開學習。教師應提供充分的自主探索與合作的機會，讓學生觀察、操作、猜測、探索與交流。在探索計算方法時，可以提出“你想如何計算？”“你喜歡哪種計算方法？”“和同學分享你的計算過程?！钡葐栴}，引導學生獨立思考，鼓勵計算方法的多樣性，并提供同伴交流的機會。例題與習題可通過圖片、游戲、卡通、表格及文字等多樣化形式呈現(xiàn)，生動有趣地展示素材，從而提升學生的學習興趣，滿足多樣化的學習需求，促進學習活動的開展。

3. 突出重點，幫助學生掌握算法與技能

計算是本冊教材的重點，教師需把握教學層次，在知識的傳達中培養(yǎng)學生的計算能力。應以學生感興趣且貼近生活的情境引入問題，引導學生探索計算方法，支持算法的多樣性，并逐步引導他們優(yōu)化算法。算法的多樣性是課程標準倡導的核心思想，教師應尊重學生的獨立思考，鼓勵他們探索多種方法，而非強制要求掌握所有方法。綜上，計算教學需妥善處理情境創(chuàng)設(shè)與復習銜接、算理與算法抽象、算法多樣化與算法優(yōu)化、解決問題與技能形成之間的關(guān)系。計算正確率不僅依賴于技能，也與計算習慣的培養(yǎng)密切相關(guān)，教師應引導學生細心觀察、有序思考并規(guī)范書寫。

4. 進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感與空間觀念等數(shù)學意識

數(shù)感、空間觀念等數(shù)學意識是學生對學習對象的情感認識與理解，有助于在解決問題時選擇適當?shù)牟呗?。教師在教授概念與技能時，應注重培養(yǎng)學生的數(shù)感與空間觀念。在教學“認數(shù)”和加減計算時，可利用實物與圖形，結(jié)合真實情境，以適當?shù)恼Z言深化對數(shù)序、大小關(guān)系及算理的理解；在學習“認識圖形”時，鼓勵實物操作，使學生形成實物與圖形之間的聯(lián)系，有助于相互轉(zhuǎn)化。

5. 尊重學生多樣學習方式，引導形成有效學習策略

學生的數(shù)學學習過程是探索與交流的過程，知識的獲取來自于“做數(shù)學”的體驗。教師應鼓勵學生運用已有知識、方法與經(jīng)驗解決問題，幫助他們不斷積累學習的方法，逐步形成有效的多樣化學習策略。對于教材中的不同算法和解法，教師不應簡單地“教給”學生，也不能要求每個學生掌握全部方法。倘若學生提出了教材未涵蓋的方法，教師應給予肯定；若有不當之處，應引導其辨析、交流，尋找適合自己的方法并努力掌握。教師需尊重學生的選擇，因材施教，避免“一刀切”的教學方式，以避免學生方式和策略的單一化與模式化。

6. 注重練習的實踐性和開放性，培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新意識

教材通過引導學生對新建立的數(shù)學模型進行解釋與應用，安排了多種具有實踐性與開放性的習題。教師在教學時，需要深刻理解教材意圖的基礎(chǔ)上，既尊重教材，又靈活處理，適當?shù)卣{(diào)整、增刪內(nèi)容，以使練習內(nèi)容更貼近學生，更有趣味性、綜合性和開放性，從而激發(fā)學生主動探索的欲望，增強實踐能力與創(chuàng)新思維。

一年級下冊數(shù)學教學計劃 第2篇

一、基本情況

（一）本班學生情況分析：

經(jīng)過一個學期的數(shù)學學習，學生們在基本知識和技能方面基本上已達到預期目標，對數(shù)學學習有了一定的興趣，樂于參與各類學習活動。尤其是在動手操作與合作學習方面，學生們表現(xiàn)出較高的積極性。然而，當面對較深思考的問題時，部分學生會產(chǎn)生畏懼情緒。盡管在上學期期末測試中，孩子們的成績普遍不錯，但成績并不能全面反映他們的學習情況，只有在課堂和數(shù)學活動中，才能充分體現(xiàn)孩子們的學習狀態(tài)。我們應關(guān)注學生的興趣保持與提升，同時逐步引導他們學會數(shù)學思維，培養(yǎng)解決問題的能力。

（二）教材分析

本學期的教材內(nèi)容包括：方向與位置、圖形識別、100以內(nèi)的數(shù)字、人民幣的認識、100以內(nèi)的進位加法與退位減法（上）、鐘表認識、統(tǒng)計以及數(shù)學實踐活動。

二、本學期教學的指導思想

1、重視學生的已有經(jīng)驗和生活背景，提供熟悉的具體情境，幫助學生理解數(shù)學知識。

2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學生能夠感受到數(shù)學在日常生活中的重要性。

3、選取趣味性強的學習材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，提供愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、引導學生自主探索和合作交流的學習方式，讓他們在合作與獨立思考中學習。

5、把握教學目標，促進學生的發(fā)展，適當改進評估方法，例如，可以建立學生課堂發(fā)言的奇思妙語錄等。

三、本學期教學的主要目的要求

（一）知識和技能方面

1、認識計數(shù)單位“個”和“十”，初步理解個位和十位數(shù)字的含義，能夠熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)字，能正確讀寫這些數(shù)字。掌握100以內(nèi)數(shù)字的組成、順序和大小，能夠用這些數(shù)字表達日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。

2、能夠計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)，并用加減法解決一些簡單的實際問題。

3、認識人民幣的單位：元、角和分。

4、能夠認讀整時和幾時半，掌握寫時間的技巧，并懂得時間的珍貴。

（二）數(shù)學思考方面

1、能夠運用生活經(jīng)驗，對相關(guān)的數(shù)學信息進行解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠?qū)唵挝矬w和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系進行恰當?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的指導下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2、理解同一問題可以有不同的解決方案。

3、具備與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學會表達解決問題的過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對與數(shù)學相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動而直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，克服數(shù)學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思維過程的合理性。

4、在指導下，能夠識別數(shù)學活動中的錯誤并及時修正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學的重點和難點

教學重點：100以內(nèi)數(shù)字的認識與100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：100以內(nèi)加減法口算及數(shù)學思維訓練。

五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1、根據(jù)學生的年齡特點，采用游戲式教學，引導學生積極參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，注意提出有助于孩子理解的問題，避免難度過高，考慮學生的思維水平，照顧到中等生和思維較慢的學生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，比如動手操作類的作業(yè)，減少呆板練習，設(shè)計分層作業(yè)。

4、加強家庭教育與學校教育的銜接，給予家長正確的指導孩子學習的方法。

一年級下冊數(shù)學教學計劃 第3篇

一、學情分析

本學期我負責一年級（下冊）的數(shù)學教學工作。經(jīng)過一個學期的學習，學生們具備了一定的觀察能力和有序思考的能力，逐漸培養(yǎng)了交流合作的意識，學習習慣也在不斷改善，他們對數(shù)學學習充滿了熱情。從整體來看，口算的速度和準確性都達到了較好的水平。然而，由于孩子們年齡較小，集中注意力的時間有限，自我控制能力較弱，活潑好動，傾聽的習慣尚需進一步提高。大部分學生表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，但仍有一部分學習困難的學生需要特別關(guān)注，例如文、佩、鑫、佳。在本學期的教學中，既要重視基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，又要努力讓每位學生都能積極參與學習。通過教學活動，不斷培養(yǎng)學生的學習習慣和數(shù)學思維能力。

二、指導思想：

在面對新的社會要求時，教師與學生應當走在時代的前沿。我們必須以新課程標準為指引，采取多種有效措施，努力體現(xiàn)以學生為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和開放的思維方式。注意做好內(nèi)容與思想的銜接，保證教學內(nèi)容在學生上學期水平的基礎(chǔ)上有所提高，為后續(xù)學習奠定良好的基礎(chǔ)，并使新思想與我國傳統(tǒng)教學理念相結(jié)合。

三、教學內(nèi)容：

本冊教材主要涵蓋以下內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)的數(shù)的認識，人民幣的認識，100以內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，以及數(shù)學實踐活動。

重難點包括：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法及100以內(nèi)的加減法口算。教學難點主要在于：1、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算的掌握。2、能正確辨認和讀寫時間。3、了解人民幣各單位間的換算關(guān)系。4、結(jié)合數(shù)學進行實際問題的處理。5、提升空間觀念。

四、教學目標：

1、數(shù)與代數(shù)：

（1）通過實際情境的體驗，認識100以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”、“百”；了解數(shù)位的概念及其順序；理解100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)的順序，并能夠比較兩個數(shù)的大小。

（2）通過探索兩位數(shù)加減整十數(shù)和一位數(shù)的口算方法，能夠比較熟練地進行口算。

（3）在日常生活中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

（4）能讀寫時間，明白1時=60分，并認識到珍惜時間的重要性。

2、空間與圖形：

（1）通過觀察常見平面圖形，能夠正確識別并了解這些圖形。

（2）能夠在方格紙上繪制長方形、正方形和三角形。

3、統(tǒng)計與概率：

（1）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能夠?qū)θ粘Ｉ钪械氖挛锘颥F(xiàn)象進行簡單的分類，學會用簡單的符號來收集和整理數(shù)據(jù)，并在統(tǒng)計表中填入結(jié)果。

（2）能夠理解簡單的統(tǒng)計表，并初步對表中的數(shù)據(jù)進行分析、判斷和推理。

4、情感與態(tài)度：

（1）在教師和同學的鼓勵下，對身邊與數(shù)學相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學問題的活動。

（2）能夠克服在學習數(shù)學中遇到的困難，獲得成功的體驗，逐漸增強對數(shù)學學習的信心。

（3）初步認識到可以用數(shù)和形描述生活現(xiàn)象，感受到用數(shù)學解決實際問題的重要性，以及數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。

（4）體驗經(jīng)過思考獲得數(shù)學知識的過程，并在與同學的合作交流中學習數(shù)學。

五、具體教學措施：

1、根據(jù)學生的年齡特點，盡量采用游戲化的教學方式，引導學生愉快地參與數(shù)學學習活動。

2、課堂教學中，設(shè)計出便于孩子理解的問題，避免過于復雜或抽象的內(nèi)容。

3、布置有趣的作業(yè)，如動手實踐的活動，減少機械性的練習。

4、加強家庭與學校教育的聯(lián)系，適當向家長傳授有效的輔導孩子學習的方法。

5、關(guān)注學生的差異。一方面，及時跟蹤學習困難的學生，幫助他們補缺補漏；另一方面，給優(yōu)秀學生提供更多的拓展訓練，激發(fā)他們對數(shù)學的熱情和探索欲。

6、提出明確的學習要求，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如傾聽與交流，并加強口頭表達能力的訓練。

一年級下冊數(shù)學教學計劃 第4篇

在新的學期即將開始之際，為了更有效地實施教學工作，結(jié)合教育主管部門關(guān)于減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量的相關(guān)政策及我校的工作計劃，我制定了以下一年級下冊數(shù)學教學計劃：

　一. 本班學生情況概述：

本學期，我班共46名學生，其中男生24人，女生22人。經(jīng)過上學期的學習，絕大多數(shù)學生已經(jīng)適應了數(shù)學學習的節(jié)奏，逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，不過仍有個別學生在對待數(shù)學學習上表現(xiàn)出一定的抵觸情緒。鑒于這一情況，本學期我們將繼續(xù)推進新課教學，注重引導學生培養(yǎng)良好的學習方法，以提高他們的數(shù)學思維能力和實際應用能力。

　二. 具體教學計劃

（一）充分理解教材，掌握教材編排的特點

本學期，我們依舊使用蘇教版一年級數(shù)學教材。在教學過程中，教師要認真分析教材，依據(jù)課程標準和學生的實際需求進行教學設(shè)計。全冊教材重點突出，目標明確，具有以下幾個特點：

1. 明確基礎(chǔ)知識，關(guān)注重點內(nèi)容。

本冊教材將加法、減法和簡單的幾何形狀作為核心內(nèi)容，圍繞這些內(nèi)容安排練習，以幫助學生掌握基本的計算能力和空間想象能力，從而為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。

2. 注重生活實際，符合學生認知水平。

教材內(nèi)容貼近學生的實際生活，如購物、數(shù)數(shù)等，通過生動有趣的例子激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在實踐中理解數(shù)學的意義，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。

3. 借鑒教學成功經(jīng)驗，進行適當?shù)膭?chuàng)新。

本冊教材編排時，充分吸取了以往教學中的成功經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代教育理念進行創(chuàng)新，以實現(xiàn)更有效的課堂教學。

4. 便于教學與學習。

教材的內(nèi)容安排上，力求簡潔明了，易于教師和學生的操作。各單元的教學要求和練習設(shè)計都盡量做到統(tǒng)一，確保教學的連貫性與有效性。

教材結(jié)構(gòu)：

全冊教材分為多個單元，內(nèi)容包括基礎(chǔ)知識學習、應用題以及趣味數(shù)學等，合理安排練習，增強學生的實際操作能力。

1. 關(guān)于基礎(chǔ)知識的學習。

全冊教材共安排了若干個基礎(chǔ)知識點，學生需掌握的內(nèi)容將分為“基礎(chǔ)知識”和“應用能力”兩大類，以避免學生因內(nèi)容繁雜而感到壓力。

2. 關(guān)于應用題的訓練。

教材中設(shè)計了豐富的應用題，通過生動的故事和情景，讓學生在解決問題的過程中鍛煉思維能力。每個單元均設(shè)置了相應的應用題，幫助學生將所學知識與實際生活結(jié)合。

（二）明確教學目標，瞄準學生能力發(fā)展

1. 學習習慣

（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生專注課堂，提高聽課效率。

（2）逐步引導學生形成主動思考、積極提問的習慣。

2. 數(shù)學基礎(chǔ)

（1）確保學生能夠掌握基本的加減法計算。

（2）幫助學生熟悉二維圖形的基本特征及其應用。

3. 應用能力

（1）鼓勵學生在實際情境中運用數(shù)學知識解決問題。

（2）培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

（三）強化課堂教學，優(yōu)化教學方法

1. 注重學生的學習方式與習慣。

在教學過程中，應引導學生養(yǎng)成良好的學習方式，培養(yǎng)他們的探究精神，并保持良好的學習姿勢，提升課堂學習效率。

2. 增強閱讀與思考能力。

在教學中，務必鼓勵學生多讀、多思，以便深化對數(shù)學問題的理解。通過組內(nèi)討論、合作學習等方式，提升他們的表達能力及團隊協(xié)作意識。

3. 合理安排課堂時間。

為了在減輕課業(yè)負擔的同時保證教學質(zhì)量，我們必須優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，確保每一節(jié)課都能深入淺出地傳授數(shù)學知識。

本學期的數(shù)學教學將緊密圍繞每個學生的實際需求，力求讓每位學生在扎實掌握數(shù)學基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，逐步提高綜合運用能力。努力實現(xiàn)“讓每一個孩子都能獲得進步”的教學目標。

一年級下冊數(shù)學教學計劃 第5篇

本冊教學目標：

1、知識與技能方面。

（1）使學生在實際情境中理解數(shù)的概念，并掌握運算方法，認識100以內(nèi)的數(shù)，能夠熟練進行100以內(nèi)的口算和筆算，解決一些簡單的應用問題。

．理解計數(shù)單位“一”和“十”，初步認識個位和十位上的數(shù)字所表示的意義；能夠準確地數(shù)到100并讀寫相應的數(shù)字；掌握100以內(nèi)的數(shù)字由多少個十和多少個一組成，并能比較它們的大小。

．熟練計算20以內(nèi)的退位減法。

．能夠熟練進行100以內(nèi)兩位數(shù)與整十數(shù)、一位數(shù)的加減法口算。

．初步掌握100以內(nèi)加減法的筆算方法，能夠進行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法筆算。

．初步學會解決實際問題，例如求被減數(shù)、減數(shù)及兩數(shù)之間的差。

．認識人民幣的單位元、角、分，并了解1元=10角，1角=10分的關(guān)系。

（2）使學生在真實情境中，直觀認識常見的平面圖形。

．通過使用積木繪制圖形，直觀了解長方形、正方形和圓形。

．通過紙張的折疊與拼接，認識三角形和平行四邊形。

．能夠在釘子板上圍成長方形、正方形、三角形和平行四邊形，并在方格紙上繪制這些圖形。

（3）結(jié)合具體情境，能夠分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡單的統(tǒng)計表。

2．數(shù)學思考方面。

（1）在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力，概括出數(shù)學規(guī)律；在數(shù)的組成與比較大小時，開展分析、綜合、判斷和推理等思維活動，發(fā)掘百數(shù)表的規(guī)律。

（2）在探索與掌握100以內(nèi)加減法的方法時，要注重方法的靈活性，培養(yǎng)初步的抽象和概括能力，在多樣化算法的交流中，鍛煉思維的敏捷性。

（3）在直觀認識平面圖形的過程中，培養(yǎng)空間觀念。

（4）在解決問題的過程中，進行有條理的思考，并初步評估運用方法與結(jié)果的合理性。

3．解決問題方面。

（1）能夠用100以內(nèi)的數(shù)描述實際生活中的事物，并進行簡單交流。

（2）在教師的指導下，能從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學知識解決問題。

4．情感與態(tài)度方面。

（1）在教師的鼓勵下，對數(shù)學相關(guān)事物產(chǎn)生興趣，喜歡觀察并提問。

（2）在教師和同學的支持下，克服學習中的困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正，獲得成功體驗，增強數(shù)學學習的信心。

（3）初步認識數(shù)學可以描述生活現(xiàn)象，并體會數(shù)學在實際問題中的應用，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

（4）在數(shù)學探索中，感受思考過程的合理性。

提高教學質(zhì)量的措施:

1．從整體把握教學目標，結(jié)合學生的實際情況，適度調(diào)整教學內(nèi)容，避免過重的學習負擔。

2．尊重學生，注重學法的滲透，盡量讓學生主導課堂時間，進行探索與交流。

3．培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力，重視獲取知識的思維過程。

4．注重提高學生的計算和解答應用題的能力，鼓勵他們將所學知識應用于日常生活中的實際問題。

5．適度滲透數(shù)學思想的方法，幫助學生理解某些數(shù)學內(nèi)容。

單元

教學內(nèi)容

目的要求

重點與難點

教法、學法

一減法

1．讓學生探索20以內(nèi)退位減法的計算方法，通過觀察、操作和交流等方式。

2．使學生學會運用所學知識解決簡單實際問題，積累解題經(jīng)驗。

3．在數(shù)學活動中，培養(yǎng)獨立思考的習慣，增強學習數(shù)學的興趣。

重點：

重視探索計算方法的過程，引導算法多樣化。

難點：理解并熟練運用計算方法。

操作法

教授法

二認識圖形

1．通過觀察和合作活動，認識常見的平面圖形。

2．在操作中積累數(shù)學經(jīng)驗，體會圖形變換，發(fā)展空間觀念。

3．在圖形認識中產(chǎn)生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)與他人合作的意識。

重點：直觀認識平面圖形。

難點：掌握靈活的操作方法。

操作法

實踐法

講授法

三認數(shù)

1．經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，理解數(shù)的發(fā)展；了解數(shù)位和順序。

2．通過實踐活動，理解100以內(nèi)數(shù)的含義，掌握讀寫。

3．學習用具體數(shù)據(jù)描述生活中的事物，培養(yǎng)交流的意識。

重點：

100以內(nèi)數(shù)的讀寫。

難點：熟練數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

操作法

比較法

教授法

四加法與減法

1．探索兩位數(shù)與一位數(shù)的加減計算方法，增強口算能力。

2．學會用加減法解決實際問題，增強數(shù)學意識。

3．培養(yǎng)學習數(shù)學的熱情，積極思考與合作的態(tài)度。

重點：掌握兩位數(shù)加減法的口算方法。

難點：理解相同數(shù)位的加減法。

操作法

實踐法

講授法

討論法

五認識人民幣

1．通過觀察人民幣學習面值，了解元、角、分的關(guān)系。

2．模擬購物活動，初步認識商品價格，學習購物技巧。

3．培養(yǎng)思維靈活性與合作態(tài)度，激發(fā)對數(shù)學的興趣。

4．接受愛護人民幣、勤儉節(jié)約的教育。

重點：認識人民幣及其單位之間的關(guān)系。

難點：

1．通過直觀教學認識人民幣及單位。

2．理解相鄰單位的十進關(guān)系和簡單換算。

操作法

實踐法

講授法

討論法

六統(tǒng)計

1.經(jīng)歷簡單統(tǒng)計過程，學習收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，填簡單統(tǒng)計表。

2.發(fā)展數(shù)學思考，提高解決問題的能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。

重點：數(shù)據(jù)的收集與整理。

難點：在統(tǒng)計中發(fā)展思維能力。

操作法

實踐法

講授法

討論法

七期末復習

1．進一步認識100以內(nèi)的數(shù)，理解加減法的含義。

2．通過具體活動認識幾何體，培養(yǎng)空間觀念與統(tǒng)計意識。

3．在實際問題中應用所學知識，發(fā)展解決問題的能力，感受數(shù)學的實際應用。

重點：

熟練掌握100以內(nèi)的加減法。

難點：

靈活解決各種問題。

操作法

實踐法

講授法

討論法

探索交流法

練習法

一年級下冊數(shù)學教學計劃 第6篇

　教學理念：

強調(diào)以學生的已有經(jīng)驗和生活背景為基礎(chǔ)，創(chuàng)造學生熟悉的情境，幫助他們理解數(shù)學知識。增加與實際生活的聯(lián)系，使學生意識到數(shù)學與日常生活密切相連。選取富有兒童趣味的學習素材和活動，激發(fā)學生學習興趣，帶來愉悅的數(shù)學學習體驗。同時重視引導學生自主探索和合作交流的學習方式，讓他們在合作與探索的環(huán)境中學習，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　二、學情分析：

經(jīng)過一學期的學習，大多數(shù)學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度，渴望上好每一節(jié)課。他們具備一定的語言表達能力，學習進步顯著，尤其口算能力有了顯著提高。部分同學的基礎(chǔ)較好，大多數(shù)同學能理解所學內(nèi)容并進行簡單的變式練習。然而也存在個別學生上課不夠?qū)Ｗ?，接受能力較差，學習起來有一定困難，做題時容易出現(xiàn)粗心問題。

　教學要求：

（一）知識與技能領(lǐng)域

1、通過生活實例感受認識數(shù)字的必要性，能夠讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，能說出各數(shù)位的名稱，識別數(shù)字在各數(shù)位上的含義，能用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的數(shù)量，掌握數(shù)字的順序，能夠比較數(shù)字大小。

2、在情境中認識元、角、分，了解其間的十進制關(guān)系，能夠進行簡單的換算和應用。

3、熟練口算100以內(nèi)的加減法，能夠用豎式計算兩位數(shù)的進位加法和退位減法，結(jié)合具體情境進行估算，并能解釋估算的結(jié)果。

4、識別鐘表、時針和分針，掌握整時、半時及大約時的表示方式，能夠認讀這些時間，并理解時間在生活中的作用。

5、能認知前后左右上下等方位，并利用這些方位描述物體的相對位置，能從正面、上方和側(cè)面觀察簡單物體的形狀。

6、能夠分辨長方形、正方形、三角形和圓形，能用這些圖形進行拼圖；認識生活中的簡單圖形，感受幾何圖形的美。

7、能夠根據(jù)給定的標準比較、排列和分類物體，體會同一標準下活動結(jié)果的一致性，學習尋找簡單平面圖形的共性。

8、能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答數(shù)學問題，參與生活中簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。

（二）數(shù)學思考領(lǐng)域

1、能夠利用生活經(jīng)驗對數(shù)字信息進行解釋，初步掌握用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、在學習100以內(nèi)的數(shù)及加減法過程中，逐步學會簡單的歸納、類比和有條理地思考。

3、在統(tǒng)計過程中，能夠提取所需數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單解釋，逐漸形成初步的統(tǒng)計觀念。

4、在認識圖形及辨認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念。

（三）解決問題領(lǐng)域

1、能夠積極參與數(shù)學學習活動，獲得初步的數(shù)學實踐經(jīng)驗。

2、在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題。

3、在解決問題的過程中，與同伴合作，培養(yǎng)初步的合作意識。

4、在討論不同算法的過程中，了解同一問題可能有多種解決方案。

5、在學習過程中，初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度領(lǐng)域

1、通過獨立思考與合作交流的學習方式解決問題，克服數(shù)學活動中的困難，獲得成功的體驗，增強學習數(shù)學的信心。

2、在他人的鼓勵和幫助下，對周圍與數(shù)學相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與觀察生活中的數(shù)字、圖形，并運用所學知識解決生活中的實際問題。

3、能夠用100以內(nèi)的數(shù)、方向與位置、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的現(xiàn)象，體會數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

4、體驗觀察、操作和歸納等數(shù)學活動，感受數(shù)學思維過程的合理性。

5、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時進行糾正。

　教材編寫特點：

重視學生的經(jīng)驗，選擇與學生生活實際相關(guān)的學習內(nèi)容。

創(chuàng)造探索的空間，強調(diào)學生理解和掌握知識的過程。

直觀形象，圖文并茂，生動有趣地呈現(xiàn)學習內(nèi)容。

注重綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性與開放性。

利用數(shù)學文化拓展學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

五、教學重難點：

教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識及加減法。

教學難點：100以內(nèi)的進位加法與退位減法，以及從不同方位感知物體的相對位置和數(shù)學思維的訓練。

六、教學措施及方法：

1、根據(jù)學生的年齡特點，采用游戲化的教學方式，引導學生積極參與數(shù)學學習活動。

2、在課堂教學中，多設(shè)計有利于學生理解的問題，而不是單純追求難度，考慮學生的實際思維水平，關(guān)注中等及思維較慢的學生。

3、布置有趣的作業(yè)，如動手實踐的作業(yè)，減少單調(diào)的練習。

4、深入理解小學生的特點，認真研究教材，根據(jù)學生的實際情況進行備課，設(shè)計切實可行的教案。

5、課后認真批改學生作業(yè)，做好記錄，根據(jù)學生的表現(xiàn)及時調(diào)整教學，對基礎(chǔ)薄弱的學生進行個別指導，在每個單元結(jié)束后進行小結(jié)。

6、加強直觀教學，提升操作、觀察、時間等教學手段的使用。

7、聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)他們的學習興趣。

8、強化知識的遷移作用，降低難度，分散教學難點，合理調(diào)整教學步驟。

一年級下冊數(shù)學教學計劃 第7篇

一、同學現(xiàn)狀分析：

一年級下班級共有26名學生，經(jīng)過一個學期的努力，大多數(shù)同學的數(shù)學能力有了顯著提升，基礎(chǔ)知識掌握較為穩(wěn)固，也培養(yǎng)了濃厚的學習興趣。然而，仍有部分同學尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，理解和審題能力亟需加強。在本學期，我將繼續(xù)關(guān)注他們的學習能力和興趣培養(yǎng)，幫助同學們靈活運用所學知識，讓每位學生在數(shù)學學習上實現(xiàn)不同的發(fā)展。

一年級的學生性格活潑，容易分心，注意力也容易疲憊，40分鐘的課堂時間對他們來說有一定挑戰(zhàn)。針對這一特點，我將采取多種教學方法激發(fā)同學們的注意力，培養(yǎng)專注聽課的習慣。對學習有困難的學生，我會進行個別輔導，而對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生則會提供更具挑戰(zhàn)性的學習內(nèi)容，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的能力。

一年級的同學剛剛適應小學的學習與生活，充滿對新事物的好奇。此時是進行良好習慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，作為教師，我將用心引導同學們，協(xié)助家長，共同幫助孩子們逐步適應小學生活，培養(yǎng)出良好的學習習慣。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

1、秋游——20以內(nèi)的減法。

2、天氣變化——學習看鐘表。

3、豐收的季節(jié)——認識100以內(nèi)的數(shù)字。

4、圖形王國——識別幾何圖形。

實踐活動——趣味拼圖。

5、綠色環(huán)境——100以內(nèi)的加減法（一）。

6、小小儲蓄罐——人民幣的認識。

7、海灘趣事——100以內(nèi)的加減法（二）。

實踐活動——智慧廣場。

8、阿福的衣服——厘米與米的認識。

9、換牙小故事——統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

10、兒童樂園——全面復習。

三、本冊教材的教學目標：

1、在實際情境中，能準確認、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)字，了解計數(shù)單位“百”的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，并能比較這些數(shù)字的大小，理解數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合具體情境，加深對加減法的理解，能夠計算20、100以內(nèi)數(shù)字的加減法，同時初步學習估算。

3、在實際情境中，能夠正確識別整時、半時以及時間的相關(guān)描述。

4、通過活動，識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等幾何圖形。

5、通過探索100以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)獨立思考和探索的意識，發(fā)展應用意識，并體會同一問題可有多種解法。

6、在生活情境中，認識元、角、分，了解其關(guān)系，并進行簡單的計算。

7、在實踐活動中，理解厘米和米的含義，知道1米=100厘米，能夠估算物體的長度并選擇合適的測量單位。

8、在統(tǒng)計活動中，掌握簡單的數(shù)據(jù)整理方法，認識統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能夠制作簡單的統(tǒng)計表和條形圖，并根據(jù)數(shù)據(jù)回答問題。

重難點：

20以內(nèi)的退位減法、100以內(nèi)的加減法、厘米與米的認識。

四、主要的教學措施和教改思路：

1、改進教學方法。

通過學習，不斷提高教學方法的靈活性，使用符合兒童特點的語言，探尋適合低年級學生的教學方式，使學生愛上數(shù)學，培養(yǎng)他們主動探索和解決問題的能力，為今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

2、重視習慣培養(yǎng)。

良好的學習習慣能夠使數(shù)學學習事半功倍。在教學中，要注重培養(yǎng)學生認真書寫、快速計算、正確使用工具等良好習慣，幫助他們形成自覺的學習行為。

3、提高教學效率。

合理利用課堂時間，提高學習效率，確保學生在課堂上獲得解決問題的方法，同時促進基礎(chǔ)知識的掌握，在互相幫助和鼓勵的氛圍中克服學習中的困難，增強他們的信心。

4、開展豐富的數(shù)學實踐活動。

通過計劃和步驟明確的實踐活動，使學生在生活中學習數(shù)學，并靈活運用數(shù)學知識。實踐活動應豐富多彩，寓教于樂，確保知識的鞏固與能力的提高。

五、教學具準備：

計算器、圖形教具、掛圖、小棒、圖片。