化學(xué)課程教學(xué)安排（實用15篇）
教學(xué)計劃不僅是課程的藍(lán)圖，更是啟迪學(xué)生思維的橋梁。一個精心設(shè)計的化學(xué)教學(xué)計劃，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解物質(zhì)的構(gòu)成與變化，培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰εc科學(xué)探索精神。通過合理的教學(xué)目標(biāo)、豐富的實踐活動和互動的學(xué)習(xí)方式，我們不僅傳授知識，更激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛與好奇心?；瘜W(xué)，不再是冷冰冰的公式，而是探索自然奧秘的鑰匙，是培養(yǎng)未來科學(xué)家的沃土。
化學(xué)教學(xué)計劃 1
一、教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書化學(xué)九年級上冊》共包含七個章節(jié)，分別為：化學(xué)的基本概念、我們?nèi)粘Ｉ钪械目諝?、物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)、水的化學(xué)特性、化學(xué)反應(yīng)式、碳及其氧化物、燃料的性質(zhì)與利用。連同序言，課程設(shè)置包括25個課題。
二、學(xué)情分析
化學(xué)學(xué)科與學(xué)生的生活息息相關(guān)，因此學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性普遍較高。教師應(yīng)當(dāng)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。由于九年級化學(xué)課程是首次開設(shè)，學(xué)生的起點較為相似，教師需關(guān)注個別差異，因材施教。
三、總體目標(biāo)
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使他們理解科學(xué)探究的基本程序和方法。課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其掌握必要的化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對社會進(jìn)步和生活質(zhì)量提升的重要性，并通過化學(xué)教育促進(jìn)合作意識和社會責(zé)任感的培養(yǎng)，從而增強學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會的能力。
四、具體目標(biāo)
（一）知識與技能：
1. 理解身邊常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其實際應(yīng)用，能夠使用簡單的化學(xué)語言進(jìn)行闡述。
2. 建立基本的化學(xué)概念，初步理解物質(zhì)的微觀構(gòu)成，認(rèn)識化學(xué)變化的特點，以及物質(zhì)屬性與其用途的關(guān)聯(lián)。
3. 了解化學(xué)與社會技術(shù)的互動，能夠分析簡單的相關(guān)問題。
4. 初步掌握基本的化學(xué)實驗技能，能夠設(shè)計并完成一些基本的實驗。
（二）過程與方法：
1. 理解科學(xué)探究的意義和基本流程，能夠提出問題并開展初步的探究活動。
2. 學(xué)習(xí)運用觀察和實驗等方法獲取信息，并使用文字、圖表和化學(xué)語言來表達(dá)相關(guān)內(nèi)容，逐漸掌握比較、分類、歸納與概括的信息處理方法。
3. 能夠從變化與聯(lián)系的角度分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些基本的化學(xué)問題。
4. 主動與他人交流討論，能夠清晰表達(dá)自己的觀點，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（三）情感態(tài)度與價值觀：
1. 保持對生活與自然科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
2. 逐步樹立科學(xué)的物質(zhì)觀，增強對物質(zhì)變化的理解，培養(yǎng)崇尚科學(xué)的思維方式。
3. 感受到化學(xué)在改善生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的積極影響，關(guān)注化學(xué)相關(guān)的社會問題，初步形成參與社會決策的意識。
4. 逐步樹立珍惜資源與保護(hù)環(huán)境的觀念，合理使用化學(xué)物質(zhì)。
5. 培養(yǎng)勤于思考、堅守實事求是、敢于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。
6. 增強熱愛祖國的情感，樹立為民族復(fù)興努力學(xué)習(xí)化學(xué)的目標(biāo)。
五、具體措施
1. 強化實驗教學(xué)
實驗教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，幫助他們理解概念并掌握知識和技能，培養(yǎng)觀察能力和實驗技巧，同時也能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。加強實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，教師需要保證實驗與講授相輔相成，重視實驗安全教育，鼓勵學(xué)生愛護(hù)實驗器材，節(jié)約化學(xué)試劑。
2. 積極開展課外化學(xué)活動
組織學(xué)生參與課外化學(xué)活動有助于提高他們對化學(xué)的興趣，拓寬知識面，培養(yǎng)能力，發(fā)揮創(chuàng)造力。活動內(nèi)容和方式應(yīng)靈活多樣，可以涉及社會聯(lián)結(jié)、生活實際、科技發(fā)展或化學(xué)歷史等方面，實施趣味小實驗、知識講座、化學(xué)競賽及專題討論等不同形式的活動。在課外活動中，應(yīng)鼓勵學(xué)生展示特長，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
3. 加強化學(xué)用語的學(xué)習(xí)
化學(xué)元素符號、化學(xué)式及化學(xué)方程式等，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。在教學(xué)中，應(yīng)通過實物和化學(xué)反應(yīng)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語來聯(lián)想相關(guān)的實驗和現(xiàn)象，以此加深記憶與理解?？赏ㄟ^生動有趣的學(xué)習(xí)活動，配合系統(tǒng)的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些重要工具。
4. 注重元素與化合物知識的教學(xué)
為了使學(xué)生掌握元素和化合物的相關(guān)知識，教學(xué)中需緊密聯(lián)系實際，注重直觀教學(xué)、實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多觀察實物，進(jìn)行實驗以增加感性認(rèn)識。采用多樣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素與化合物知識。掌握一定知識后，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解元素與化合物間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助他們認(rèn)識元素的性質(zhì)、制法與用途的關(guān)系，同時重視化學(xué)基本概念與原理在知識學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：緒言、一單元1
第二周：一單元2、3
第三周：一單元3
第四周：二單元1、2
第五周：國慶假期
第六周：二單元2、3及單元小結(jié)
第七周：三單元1、2
第八周：三單元2、3及單元小結(jié)
第九周：四單元1、2、3
第十周：四單元3、4
第十一周：四單元4及期中考試、試卷分析
第十二周：五單元1、2
第十三周：五單元2、3及單元小結(jié)
第十四周：六單元1、2
第十五周：六單元2、3及單元小結(jié)
第十六周：七單元1、2
第十七周：七單元3及單元小結(jié)
第十八周到第二十周：期末復(fù)習(xí)和考試
化學(xué)教學(xué)計劃 2
一總體要求任務(wù):
總體要求:緊密關(guān)注20xx年高考動向，努力提升學(xué)生的練習(xí)頻率；精心備課以提高課堂教學(xué)效率；設(shè)計優(yōu)質(zhì)學(xué)生練習(xí)題和考試題；多與學(xué)生溝通，助力他們達(dá)到最佳應(yīng)考狀態(tài)。力爭以優(yōu)秀成績完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。
任務(wù):本學(xué)期計劃完成物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的復(fù)習(xí)，以及化學(xué)實驗新課的復(fù)習(xí)，進(jìn)行二輪主題復(fù)習(xí)與高考模擬沖刺練習(xí)。主題復(fù)習(xí)將涵蓋基本概念、基本原理、元素及化合物等五個重點內(nèi)容。將設(shè)計10套高考模擬試題，進(jìn)行佳作各地試題的組卷練習(xí)。
二對學(xué)生知識現(xiàn)狀分析:
經(jīng)過第一輪的系統(tǒng)基礎(chǔ)知識點復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維能力和問題分析能力已有所提升，基本概念已基本牢固掌握，基本規(guī)律和解題方法也相對熟練，答題規(guī)范性有所提高，整體化學(xué)成績呈現(xiàn)上升趨勢。然而，由于部分學(xué)生的思維能力、認(rèn)識水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，個別同學(xué)的復(fù)習(xí)效果仍未達(dá)到預(yù)期。
三教學(xué)重難點:
重點:高考大綱中的所有考點，包括物質(zhì)量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)性質(zhì)以及化學(xué)實驗等。難點:做好各個知識點的梳理知識結(jié)構(gòu)；總結(jié)不同題型的解題規(guī)律和技巧；研究高考動向及信息，并對未來的高考趨勢做出準(zhǔn)確預(yù)測。
四提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1. 學(xué)期初廣泛征求意見，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，設(shè)計合理的教學(xué)策略，使每位教師對工作目標(biāo)和個人任務(wù)都能心中有數(shù)。
2. 關(guān)注薄弱學(xué)生，實施因材施教。
3. 所選主題具針對性與綜合性。
4. 強調(diào)基礎(chǔ)知識、基本概念與規(guī)律的學(xué)習(xí)，注重規(guī)范思維過程和書寫過程，力求語言表述準(zhǔn)確。
5. 適度進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練，尤其是單科理綜的強化練習(xí)。
五具體安排
第一階段:基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)
按照章節(jié)順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，貫徹以講授為引導(dǎo)，以練習(xí)為落實，學(xué)用結(jié)合、全面提高的方針，遵循教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心的原則，使學(xué)生掌握《考試大綱》要求的基礎(chǔ)知識和基本技能。
第二階段:主題復(fù)習(xí)階段
本階段主要是對第一階段復(fù)習(xí)的總結(jié)與深化，以主題或板塊復(fù)習(xí)為主，貫徹精備精講，形成知識網(wǎng)絡(luò)；通過高質(zhì)量的練習(xí)，系統(tǒng)掌握知識。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生靈活處理問題的能力，并通過主題歸納和訓(xùn)練提升綜合分析能力。
第三階段:模擬練考階段
本階段將選用一定綜合性與難度適中的高考模擬題，對學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，重點培養(yǎng)應(yīng)試能力，貫徹以練為主、輔以精講的原則。
化學(xué)教學(xué)計劃 3
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展觀的要求，推動教育與實際生產(chǎn)相結(jié)合，致力于提升學(xué)生的綜合能力。我們的目標(biāo)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，旨在提高學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。
二、工作目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
2、圓滿完成各項教學(xué)任務(wù)。
3、實施優(yōu)生優(yōu)培和后進(jìn)生幫扶措施。
三、具體措施：
1、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，深入探究，做好學(xué)習(xí)筆記，按時提交作業(yè);
2、督促學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，積極參與課堂提問;
3、加強課后輔導(dǎo)，收集信息反饋，關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，同時給予學(xué)習(xí)困難生更多幫助，爭取在中間水平的學(xué)生中有所突破，力求整體提升;
4、重視實驗教學(xué)，讓學(xué)生多動手實踐;
5、成立化學(xué)興趣小組，并組織化學(xué)相關(guān)的競賽活動。
四、教材分析：
本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是化學(xué)必修課程。第一章側(cè)重于通過實驗來學(xué)習(xí)化學(xué)，強調(diào)學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科以實驗為基礎(chǔ)的特性，從而能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。本章介紹了物質(zhì)的量這一重要基本概念，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的知識和進(jìn)行相關(guān)計算打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)中需強化這些概念，并兼顧學(xué)生的接受能力，在確?？茖W(xué)性的恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳疃扰c廣度。
第二章涉及物質(zhì)分類、氧化還原反應(yīng)及離子反應(yīng)等內(nèi)容，這些都是中學(xué)化學(xué)的重要理論知識，對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因此也是高中的教學(xué)重點。本章還應(yīng)加強知識教育與思想教育的結(jié)合，注重化學(xué)與社會以及其他學(xué)科之間的聯(lián)系。
第三章通過對金屬知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、查閱資料、討論與培養(yǎng)獲取知識與信息處理的能力。通過對比和歸納，讓學(xué)生逐步掌握元素化合物知識的一般學(xué)習(xí)方法。
通過對金屬及其化合物、金屬材料在日常生活及生產(chǎn)中的應(yīng)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強他們服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感。第四章將重點放在非金屬的學(xué)習(xí)上，通過多樣化的活動，幫助學(xué)生更好地掌握物質(zhì)及其化學(xué)性質(zhì)的一般學(xué)習(xí)方法。
化學(xué)教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生基本情況分析
1、總體分析：
初三有8個班級，學(xué)生人數(shù)約為450人。在學(xué)科基礎(chǔ)方面，學(xué)生在小學(xué)的自然、社會學(xué)科及初中物理和生物中對化學(xué)基礎(chǔ)知識有一定了解。從能力發(fā)展來看，大多數(shù)學(xué)生已具備了一定的邏輯思維、問題分析和解決能力，并能進(jìn)行基本的實驗操作。大約75%的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，能夠獨立完成實驗，但個別學(xué)困生的自制力較弱。就學(xué)習(xí)態(tài)度而言，90%以上的學(xué)生積極向上，渴望進(jìn)步，但部分同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。在各個班級間，整體學(xué)習(xí)水平發(fā)展較為均衡。針對以上情況，今后的教學(xué)中將以因材施教為原則，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、具體分析：
（1）優(yōu)等生分析：
優(yōu)等生在各班級中的比例約占15%。這部分學(xué)生對實驗保持濃厚的好奇心，渴望探索知識。他們能夠課前做好預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備相關(guān)材料，明確實驗?zāi)康?，并能認(rèn)真、獨立地完成實驗。他們能夠使用簡單的化學(xué)語言描述物質(zhì)的性質(zhì)和用途，并結(jié)合社會、技術(shù)的聯(lián)系進(jìn)行分析。他們能夠規(guī)范地進(jìn)行實驗操作，通過活動、探究和討論不斷豐富自我。優(yōu)等生在觀察和記錄實驗數(shù)據(jù)方面也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，能在實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。
（2）中等生分析：
中等生在班級中占比較大，約占70%。這部分學(xué)生對實驗有一定的興趣，基本能夠按照要求完成實驗，能用較為準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象和物質(zhì)性質(zhì)。然而，他們在實驗操作中仍顯得不夠規(guī)范。雖然他們認(rèn)真觀察實驗現(xiàn)象并做好記錄，但在分析問題時卻未能全面，解決問題的能力稍顯不足。此類學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，但主動性不足，需要教師的引導(dǎo)與督促，以提升他們的實驗?zāi)芰Α?/p>
（3）學(xué)困生分析：
本屆畢業(yè)生中學(xué)困生約占15%。這部分學(xué)生對實驗表現(xiàn)出濃厚的興趣，但實驗操作不規(guī)范，觀察力不足，化學(xué)語言表達(dá)能力較差，幾乎無法進(jìn)行自主探究。他們的實驗?zāi)繕?biāo)不明確，缺乏自信，往往只是在旁觀優(yōu)秀同學(xué)而不敢嘗試。針對這部分學(xué)生，教師應(yīng)采取“賞識教育”，幫助他們發(fā)掘閃光點，通過生動的課堂教學(xué)和情感溝通來激勵他們進(jìn)步，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣，縮小與優(yōu)秀生和中等生的差距。
二、實驗內(nèi)容分析：
新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)科學(xué)探究的重要性，旨在幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，激發(fā)對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。新教材將傳統(tǒng)的演示實驗和分組實驗調(diào)整為“活動與探究”和“家庭小實驗”，為學(xué)生創(chuàng)造良好的探究氛圍，幫助他們主動獲取知識。
演示實驗包括：空氣成分的測定、物質(zhì)變化等，這些實驗有助于學(xué)生理解基本概念和理論，并培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣?；顒优c探究則涵蓋了諸如蠟燭燃燒的變化、氧氣制備等多個內(nèi)容，通過這些實驗，學(xué)生能夠體會到實驗在科學(xué)探究中的重要性，提升實際操作能力。
化學(xué)教學(xué)計劃
三、實驗?zāi)繕?biāo)：
化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)生掌握基本實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)包括：
1、能進(jìn)行藥品取用、儀器使用及基本化學(xué)實驗操作。
2、在教師指導(dǎo)下選擇合適的實驗藥品和儀器，并安全操作。
3、初步掌握一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液配制。
4、能檢驗和區(qū)分一些常見物質(zhì)的性質(zhì)。
5、學(xué)習(xí)使用過濾和蒸發(fā)分離混合物。
6、運用簡單的裝置制取氣體。
7、培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和動手能力。
8、觀察和描述實驗現(xiàn)象的方法。
9、能夠發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)相關(guān)的問題，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行實驗。
10、學(xué)習(xí)書寫實驗報告的方法。
11、認(rèn)識到實驗的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和正確操作對成功的重要性。
12、掌握試管、酒精燈等儀器的使用。
13、學(xué)習(xí)取用液體和固體藥品的方法。
14、使用化學(xué)語言描述物質(zhì)的組成和性質(zhì)。
15、逐步提高觀察、分析和綜合問題的能力。
16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的觀察和記錄方法。
17、了解氣體制備的思路和方法。
四、實驗措施：
1、加強探究性實驗，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、以提高科學(xué)素養(yǎng)為核心，圍繞問題培養(yǎng)自主探究和合作精神。
3、創(chuàng)造輕松氛圍讓學(xué)生認(rèn)識化學(xué)的重要性，增強信心。
4、充分準(zhǔn)備實驗前的演示環(huán)節(jié)。
5、創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供更多動手實驗的機會。
6、從規(guī)范操作和科學(xué)態(tài)度上進(jìn)行示范和指導(dǎo)。
7、結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們感受到化學(xué)的應(yīng)用。
8、要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，實驗中仔細(xì)觀察，并認(rèn)真記錄和填寫實驗報告。
9、對復(fù)雜實驗設(shè)計與生活密切相關(guān)的實驗。
10、將部分演示實驗改為活動與探究，提升興趣。
11、鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。
12、加強課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動腦、動手能力。
13、合理安排課程結(jié)構(gòu)，注重實驗與操作結(jié)合。
14、確保學(xué)生掌握適應(yīng)未來所需的化學(xué)知識和能力。
15、開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的特長和創(chuàng)新能力。
五、實驗進(jìn)度
周 次
實 驗 內(nèi) 容
備 注
上學(xué)期
1
專題講座，如何觀察實驗現(xiàn)象
2－3
化學(xué)實驗基本操作培訓(xùn)
化學(xué)教師
4
專題講座：實驗事故處理辦法
5－14
實驗技能培訓(xùn)鞏固
化學(xué)教師
15－16
研究性學(xué)習(xí)，小調(diào)查
17－18
化學(xué)實驗競賽
下學(xué)期
1－6
實驗操作技能的提高
7－8
小制作比賽
9－12
實驗操作技能考試
市教研室
化學(xué)教學(xué)計劃 5
一、學(xué)生基本情況與知識現(xiàn)狀分析
新推出的化學(xué)課程與學(xué)生的日常生活有著更加緊密的聯(lián)系，極大提升了他們的學(xué)習(xí)熱情。大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)存在差異，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。教師需要因材施教，特別關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們在享受學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中不斷提升自身的能力，幫助他們在中考中取得優(yōu)異成績。
二、主要教學(xué)內(nèi)容
第一單元：探索化學(xué)的奧秘
本單元從實驗的角度入手，向?qū)W生介紹化學(xué)作為一門自然科學(xué)的重要性。通過身邊常見的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)入化學(xué)的世界，鼓勵他們主動學(xué)習(xí)并探索新知識。
第二單元：生活中的化學(xué)
我們首先從學(xué)生熟悉的空氣開始，學(xué)習(xí)其成分，重點關(guān)注與生活息息相關(guān)的氧氣，探索氧氣的實驗及其工業(yè)制備的方法。還研究了二氧化碳的制備方式，以及水的組成，討論水的凈化和保護(hù)水資源的重要性。
第三單元：材料的微觀構(gòu)成
本單元幫助學(xué)生理解材料的微觀結(jié)構(gòu)，樹立對材料科學(xué)的基本認(rèn)識，為后續(xù)的深入研究做好準(zhǔn)備。
第四單元：燃燒現(xiàn)象
從觀察燃燒現(xiàn)象開始，探討燃燒的一般條件以及如何有效滅火。此單元幫助學(xué)生認(rèn)識不同類型的燃料及其燃燒對環(huán)境造成的影響。
第五單元：金屬與礦物的探索
了解金屬及其化合物的特性、制造方式、自然來源及其在生活中的應(yīng)用。
三、教學(xué)目標(biāo)
(1) 通過將理論知識與實際生產(chǎn)、自然現(xiàn)象及學(xué)生生活結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新精神及解決實際問題的能力。
(2) 重視基礎(chǔ)知識的掌握與技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟化學(xué)基本概念、原理，了解常見元素及重要化合物的知識，掌握基本的實驗技能及化學(xué)計算，體會化學(xué)在實際中的應(yīng)用價值。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識，包括科技意識、資源意識和環(huán)境意識，同時融入安全教育和愛國主義教育。
四、教學(xué)策略與提升教學(xué)質(zhì)量
(1) 關(guān)注基礎(chǔ)概念的教學(xué)
化學(xué)的基礎(chǔ)概念教學(xué)至關(guān)重要，不僅要確保概念的科學(xué)性，還需關(guān)注概念形成的過程。要循序漸進(jìn)，避免一次性給出所有內(nèi)容。借助實驗現(xiàn)象的分析、比較與幫助學(xué)生形成對概念的理解，并引導(dǎo)他們在生活中運用所學(xué)知識。
(2) 強化化學(xué)術(shù)語的教育
元素符號、化學(xué)式及化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。在課堂中，應(yīng)通過實際對象和反應(yīng)來學(xué)習(xí)相關(guān)術(shù)語，增強記憶力和理解能力。通過生動的學(xué)習(xí)活動和有序的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些重要工具。
(3) 注重元素與化合物知識的教學(xué)
元素和化合物的理解為學(xué)生打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師應(yīng)通過與實際密切結(jié)合的方式，加強直觀教學(xué)和實驗，讓學(xué)生多接觸實際物品，積極參與實驗，以增強感性認(rèn)知。在掌握基礎(chǔ)知識后，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這些知識間的聯(lián)系，理解其性質(zhì)、制備和應(yīng)用，提升他們的綜合能力。
化學(xué)教學(xué)計劃 6
一、化學(xué)教學(xué)計劃的指導(dǎo)思想
化學(xué)是一門重視實驗的自然科學(xué)，教學(xué)過程中的化學(xué)實驗至關(guān)重要。通過實驗，學(xué)生不僅能夠深化對知識的理解，還能培養(yǎng)思維能力和動手能力，幫助他們形成獨特的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而為他們的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
二、化學(xué)教學(xué)計劃的實施方式
在高一階段，所有班級均需完成必修實驗，力求增加學(xué)生實驗的機會，鼓勵他們參與探究性實驗，尤其是在化學(xué)興趣小組中，以基礎(chǔ)知識掌握良好和對化學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生為主。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的實驗方式，或?qū)⒍喾N方式結(jié)合使用。
高二階段則為選修課程，文理分科后，理科班采用高一的實驗操作，而文科班則以演示實驗為主，鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭實驗，以培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和生活常識，增加與健康相關(guān)的化學(xué)知識。
三、化學(xué)教學(xué)計劃的目標(biāo)
化學(xué)實驗教學(xué)通過演示實驗（如多媒體實驗視頻）來培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察能力；通過學(xué)生動手實驗，提高學(xué)習(xí)興趣，掌握實驗技能，體驗實驗的樂趣，加深對知識的理解；同時激勵部分學(xué)生進(jìn)行實驗探究，啟發(fā)他們的思維，提升動手和思維能力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實驗原理以及安全注意事項，培養(yǎng)他們解決問題的能力，為終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、高一高二化學(xué)實驗教學(xué)的內(nèi)容
在高一和高二的化學(xué)實驗教學(xué)中，涵蓋基本操作、溶液配制、物質(zhì)性質(zhì)及理論驗證等內(nèi)容。必修一涉及混合物分離提純的五種方法、離子檢驗、粗鹽中雜質(zhì)去除、溶液配制及元素性質(zhì)實驗等，其中混合物分離提純的演示實驗首先進(jìn)行，然后再讓學(xué)生實踐；其他實驗則采用演示與學(xué)生實操結(jié)合的方式。部分實驗主要以演示為主，同時鼓勵學(xué)生在家進(jìn)行實驗，如膠體制備及性質(zhì)、離子反應(yīng)和顏色反應(yīng)等。必修二則包含金屬和非金屬性質(zhì)比較、常見有機物性質(zhì)等，家庭實驗為主，結(jié)合原電池的探究實驗，讓學(xué)生利用理論指導(dǎo)探索原電池的制備及優(yōu)化實驗。
選修四涉及化學(xué)反應(yīng)原理，實驗教學(xué)與理論緊密結(jié)合，采取演示和學(xué)生探究實驗相結(jié)合的方式，使學(xué)生掌握基本理論。選修五的有機化學(xué)基礎(chǔ)實驗則以教師演示和學(xué)生動手實驗為主，旨在讓學(xué)生了解重要有機化合物的反應(yīng)機理，增強實際操作能力，為未來深入學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
五、實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作
每學(xué)期開學(xué)前，制定教學(xué)進(jìn)度表，結(jié)合該表安排本學(xué)期的實驗計劃，編制實驗藥品及器材清單，交給實驗室管理員，確保實驗器材、用品和藥品的準(zhǔn)備工作早有安排，達(dá)到未雨綢繆的效果。
化學(xué)教學(xué)計劃 7
本學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃的重點在于：嚴(yán)格按照學(xué)校的指導(dǎo)方針，深入研究和組織20xx年的高考備考工作，以確保備考的針對性和實效性，力求在高考中再創(chuàng)佳績。以教育科研作為推動力量，以深化課堂教學(xué)改革為主要路徑，以完善教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)保障，積極開展提升課堂教學(xué)質(zhì)量的探索和實踐，切實落實“三案、六環(huán)節(jié)”的要求。我們將以更加飽滿的熱情、端正的態(tài)度和有效的教學(xué)方法，共同提升化學(xué)教學(xué)的整體水平。
在化學(xué)教學(xué)改革中，我們的教師團(tuán)隊堅持把規(guī)范化教學(xué)與創(chuàng)新探索相結(jié)合，特別是在教學(xué)條件不斷改善的背景下，注重教學(xué)研究、優(yōu)質(zhì)生培養(yǎng)與整體教學(xué)質(zhì)量的提升，以求在教學(xué)效果和水平上取得顯著進(jìn)展。
針對我校學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)現(xiàn)狀，我們采取以下措施：
①每次組內(nèi)活動都圍繞高考備考進(jìn)行，內(nèi)容包括短期復(fù)習(xí)的總結(jié)、學(xué)生情況的分析、高考復(fù)習(xí)中可能遇到的問題、高考題型的研究、平時訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中疑難問題的研討、模擬考試的分析及各類信息題的整理與應(yīng)用等。
②定期開展學(xué)生輔導(dǎo)工作，尤其關(guān)注基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，為高三化學(xué)班的同學(xué)們提供義務(wù)解答學(xué)習(xí)上的疑問。
③虛心向優(yōu)秀學(xué)校的教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)我們化學(xué)組的整體建設(shè)。
作為高三教師，我們確保為學(xué)生提供正確的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們在不同階段明確復(fù)習(xí)方向和方法，實現(xiàn)知識的逐步深化和鞏固，做到學(xué)以致用，靈活運用，同時在學(xué)法指導(dǎo)的過程中給予學(xué)生心理輔導(dǎo)，特別是對成績波動的學(xué)生給予關(guān)注，幫助他們回歸穩(wěn)定發(fā)展軌道。然而，與全省其他考生相比，我們的學(xué)生在考試錯誤率、試卷整潔度、臨場發(fā)揮、考生心理穩(wěn)定性、答題規(guī)范性，以及對知識的全面掌握和運用等方面仍存在一些不足，這些問題直接或間接影響了他們的考試表現(xiàn)和化學(xué)成績。
我們要關(guān)注的核心問題是：高考復(fù)習(xí)將如何進(jìn)行？如何更加有效地針對我校學(xué)生的實際情況及江蘇省高考化學(xué)命題特點開展復(fù)習(xí)工作？這是所有化學(xué)教師需要共同探討的議題。
化學(xué)組每周定期開展教研組活動，確保時間、地點和內(nèi)容的落實?；顒又饕ǎ航萄薪M與備課組工作計劃的制定與實施情況檢查；教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習(xí)與探討；公開課、示范課、觀摩課、評優(yōu)課和研究課的集體備課與評議；教學(xué)目標(biāo)的討論和習(xí)題編制；高考復(fù)習(xí)計劃的專題研究；期中期末教學(xué)情況總結(jié)和教學(xué)改革經(jīng)驗交流；實驗教學(xué)改革的研討與切磋。
我們將深入研究教學(xué)大綱，鉆研教材，明確教學(xué)的重點和難點；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合適的教學(xué)環(huán)節(jié)，選擇有效的教學(xué)方法和形式。我們將啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)絡(luò)化學(xué)實驗資源，把研究性學(xué)習(xí)落實到每一堂課中。各備課組將根據(jù)章節(jié)研究教材的重點與難點，探討教學(xué)方法，分析學(xué)生情況，確保輔導(dǎo)教師、學(xué)生、輔導(dǎo)計劃和活動時間的全面落實。高三備課組主要關(guān)注高考第一輪復(fù)習(xí)的研討、綜合檢測情況的分析與對策、高考熱點考點的突破以及學(xué)生考試心理的輔導(dǎo)等方面，同時關(guān)注新教材的研究，向?qū)W生傳授復(fù)習(xí)化學(xué)的有效策略，為高三的綜合復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、無私奉獻(xiàn)和虛心學(xué)習(xí)，是我們化學(xué)組多年來形成的優(yōu)良作風(fēng)，也是我們的特色。為了提升自身素質(zhì)，大家積極參與知識和能力的更新與再學(xué)習(xí)，同時虛心向經(jīng)驗豐富的教師求教。在日常教學(xué)中，若有教師遇到困難，大家都會伸出援手，共同出謀劃策。這一切確保了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。
在剛過去的一個學(xué)期里，我們努力工作，奮斗不息，取得了一定的成績，得到了學(xué)校的認(rèn)可。未來，我們會繼續(xù)努力，盡職盡責(zé)做好教學(xué)工作。
化學(xué)教學(xué)計劃 8
一、學(xué)生基本情況分析：
化學(xué)作為初三新開設(shè)的課程，與日常生活有著密切的聯(lián)系，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情普遍較高，教師應(yīng)給予合理引導(dǎo)。本學(xué)期我擔(dān)任初三(3、4)班的化學(xué)教學(xué)，兩個班級共有63名學(xué)生。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不一，但大部分學(xué)生表現(xiàn)出強烈的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，求知欲亦十分旺盛，這為本學(xué)期的教學(xué)工作提供了良好的素材，同時也對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。當(dāng)然，少部分學(xué)生由于未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦情緒，這給教學(xué)的開展帶來了不小的挑戰(zhàn)。教師需要關(guān)注每個學(xué)生的特點，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣，使他們在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步和發(fā)展。
二、教材分析：
1. 教材內(nèi)容旨在為學(xué)生提供進(jìn)入現(xiàn)代社會、從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所需的基礎(chǔ)化學(xué)知識。課程設(shè)計應(yīng)結(jié)合實際生產(chǎn)和生活情況，適當(dāng)拓寬知識面，以擴展學(xué)生的視野，培養(yǎng)其未來適應(yīng)社會的能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和使命。
2. 教材的設(shè)計結(jié)構(gòu)圍繞學(xué)生生活中不可或缺的空氣、氧氣、水和碳等內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)元素和化合物的知識，同時有條不紊地穿插部分基本概念、理論和定律。這一設(shè)計使理論和實踐相結(jié)合，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決生活和生產(chǎn)中常見問題的能力，分散學(xué)生在學(xué)習(xí)基本概念和理論時的壓力。
3. 教材中插入了多頁彩圖和圖表，以幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶知識，提升學(xué)習(xí)興趣。這些圖表有的集中展示某些純凈物的應(yīng)用，有的展示我國古代與現(xiàn)代的工業(yè)成就，還有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，印有科學(xué)家的肖像，這些內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，能夠激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探究熱情。
4. 教材不僅重視演示實驗和學(xué)生實驗的設(shè)計，還適當(dāng)增加了有趣且利于理解概念的實驗。加強實驗教學(xué)不僅能幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，鞏固所學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、科學(xué)態(tài)度和方法。
三、教學(xué)目的和要求：
(1) 將理論知識與生產(chǎn)、自然和社會現(xiàn)象以及學(xué)生的生活實際相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法，提升他們的能力和創(chuàng)新精神，使他們能夠初步運用化學(xué)知識來解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
(2) 強調(diào)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，激發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的化學(xué)概念和原理，了解幾種常見元素及重要化合物的基礎(chǔ)知識，并掌握化學(xué)實驗和計算的基本技能，理解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。
(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識，進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
1. 認(rèn)真組織課堂教學(xué)，著重掌握教學(xué)重點，突破難點，確保學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的落實，積極做好思想教育，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
2. 注重學(xué)生的實驗操作和教師演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和解決問題的能力。
3. 定期進(jìn)行復(fù)習(xí)將各個知識點進(jìn)行整理，形成知識脈絡(luò)，幫助學(xué)生掌握識記知識的方法，例如聯(lián)想記憶和歌訣記憶等。
4. 復(fù)習(xí)方式應(yīng)靈活多樣，既可采取精講和討論的方式，也可結(jié)合實驗和案例分析，甚至可以運用課內(nèi)外結(jié)合、合作探究等多種方式。
五、針對不同層次學(xué)生的措施：
1. 在課堂上給予優(yōu)生更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們能夠充分發(fā)揮，而對后進(jìn)生則應(yīng)注重提高，確保每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到滿足。
2. 課外輔導(dǎo)方面，利用晚自習(xí)時間組織額外的輔導(dǎo)訓(xùn)練，采用“一幫一”的方法，讓成績優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，引導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)的方法，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提高差生的學(xué)習(xí)能力上，要特別注重改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和提高學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)進(jìn)度表:略
化學(xué)教學(xué)計劃 9
一、基本情況
1、學(xué)生情況分析：本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)高一年級的03、04、05三個班級，其中有兩個班為實驗班，同時擔(dān)任化學(xué)科組長和高一年級副級長，04班的班主任。根據(jù)中招的成績，整個年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣及成績上都存在明顯不足。大部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)主動性較低，因此在教學(xué)過程中，需要通過增進(jìn)相互了解，逐步激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。
2、教學(xué)情況分析：針對高一的新班級，任課教師的首要任務(wù)是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是預(yù)習(xí)不充分時不允許進(jìn)入實驗室進(jìn)行實驗，并要求學(xué)生準(zhǔn)備聽課筆記，確保每堂課都能認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、指導(dǎo)思想和要求
全面貫徹黨的教育方針，結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的要求，將教育與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的各項能力為目標(biāo)，不斷提升學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。在充分考慮學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，努力提高合格率，并爭取獲得更高的優(yōu)秀率。積極探索教育教研的新路徑，強化與達(dá)高的合作，運用“一張紙教學(xué)案”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)
在教學(xué)中強調(diào)化學(xué)與社會、生活、健康、和環(huán)境之間的連接，重視理論與實際的結(jié)合。關(guān)注化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和科學(xué)、人文精神的融會貫通，充分開發(fā)學(xué)生的情商與智商。
增強學(xué)生的探究性、親歷性和體驗性，通過設(shè)計實驗、思考與交流、學(xué)習(xí)與提問以及科學(xué)探究等活動，最大限度地提升學(xué)生活動的參與度。
著力提升聽課的效率和作業(yè)質(zhì)量，認(rèn)真對待作業(yè)的布置、收集與批改，遵循記憶遺忘規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升；縮小化學(xué)學(xué)困生的比例，提高及格率與平均分；擴大優(yōu)秀生的比例，提高優(yōu)秀率，并加強學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們能夠主動學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真組織學(xué)科輔導(dǎo)和競賽培訓(xùn)工作。
化學(xué)教學(xué)計劃 10
一、學(xué)情分析：
1、本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任初三245、246、249班的化學(xué)教學(xué)。在時間緊迫、任務(wù)繁重的情況下，既需要完成下冊的教學(xué)內(nèi)容，又要開展中考的復(fù)習(xí)，且學(xué)生的成績分布情況較為極端。
2、245、249班的學(xué)生對化學(xué)這一科目表現(xiàn)出較高的興趣，然而部分同學(xué)在思維靈活性方面存在不足，遇到靈活變動的題目時常常感到難以應(yīng)對。針對這種情況，需要實施針對性的教學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)期的教學(xué)將著重于加大輔導(dǎo)力度，確保每位學(xué)生都能有所提升。
二、目標(biāo)要求：
本學(xué)期的目標(biāo)是按計劃完成下冊教材的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。
（1）掌握一些重要的化學(xué)基本概念和原理。
（2）了解幾種常見元素和重要化合物的知識。
（3）熟悉化學(xué)實驗操作。
（4）掌握基本的化學(xué)計算。力爭讓學(xué)生達(dá)到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱的要求。
通過有系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和方法，提升他們的觀察、分析、綜合及歸納能力，使更多學(xué)生能為升入高中打下堅實的化學(xué)基礎(chǔ)，爭取在中考中取得優(yōu)異成績。
三、實施措施：
1、開學(xué)第1至6周完成下冊的內(nèi)容，隨時進(jìn)行鞏固練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)化學(xué)基本概念和理論時，首先引導(dǎo)學(xué)生歸納出每個部分的知識網(wǎng)絡(luò)，再指導(dǎo)他們進(jìn)行閱讀討論，并輔以適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固。
3、元素和化合物的復(fù)習(xí)將結(jié)合大綱強調(diào)重點，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并采用列表方式總結(jié)性質(zhì)、用途和制取方法。
4、化學(xué)實驗和儀器的用途將通過自學(xué)與討論、自我檢查的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)；實驗操作和物質(zhì)制取主要由學(xué)生在實驗室進(jìn)行，教師給予指導(dǎo)以鞏固知識。
5、化學(xué)計算的復(fù)習(xí)將通過典型例題分析討論，再由學(xué)生進(jìn)行輔以強化練習(xí)來提高解題能力。
四、常規(guī)落實：
認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，以飽滿的熱情授課，力求每堂課都成為精品。作業(yè)的布置要精選，既要合理又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，并及時進(jìn)行全批全改。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，將在課堂上進(jìn)一步講解與鞏固。
五、個別輔導(dǎo)：
對于有潛力和特長的學(xué)生，創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們展現(xiàn)自我。對于學(xué)困生，多進(jìn)行溝通，消除他們的自卑心理，幫助他們重建自信，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力。爭取在每個班級轉(zhuǎn)化幾名學(xué)困生，使他們的化學(xué)成績能夠提升一個層次。
六、教學(xué)進(jìn)度：
1周至6周：快班完成教材內(nèi)容；
進(jìn)行兩次單元測驗。
7周至10周：第一輪復(fù)習(xí)（按單元進(jìn)行）。
根據(jù)實際情況重點復(fù)習(xí)課本的基礎(chǔ)知識。
11周至15周：第二輪復(fù)習(xí)（按知識板塊進(jìn)行）。
將知識點進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化整理。
注意：
1、前后知識的聯(lián)系與結(jié)合；
2、強調(diào)化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系；
3、加強知識點的綜合與歸納。
16周至18周：第三輪復(fù)習(xí)（提升性復(fù)習(xí)）。
加強綜合題的訓(xùn)練。
注意：
1、對于優(yōu)生加強解題方法的指導(dǎo)；對于中等生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2、多進(jìn)行實驗探究題的練習(xí)。
化學(xué)教學(xué)計劃 11
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組的工作將致力于提升課堂教學(xué)效果，以此為核心，扎實推進(jìn)教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行，全方位提升學(xué)生的化學(xué)成績。
二、情況分析:
(一)教材分析:
在化學(xué)學(xué)習(xí)中，高二文科班需完成選修1《化學(xué)與生活》的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入探討。然而，由于大部分學(xué)生在高一時期化學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法尚未建立，對化學(xué)的興趣也不高。理科班則需完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)生情況分析:
根據(jù)入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況及興趣分類，高二年級共有三個理科班，其中包括一個重點班、一個藝術(shù)班及一個體育特長班。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，因此夯實基礎(chǔ)顯得尤為重要。文科班共有9個班級，許多文科學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)沒有必要，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的目的性模糊，整體學(xué)習(xí)積極性不高。針對這種情況，教師需及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，以激發(fā)他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，同時鞏固基礎(chǔ)知識。
三、教學(xué)進(jìn)度
《化學(xué)反應(yīng)原理》
緒言20xx.8.2——8.2
第一章關(guān)注營養(yǎng)平衡
第一節(jié) 生命的基礎(chǔ)能源糖類 20xx.8.3——8.9
第二節(jié) 重要的體內(nèi)能源油脂 20xx.8.xx——8.16
第三節(jié) 生命的基礎(chǔ)蛋白質(zhì) 20xx.8.17——8.23
第四節(jié) 維生素和微量元素 20xx.8.24——8.30
歸納、整理與測試 20xx.8.31——9.5
第二章促進(jìn)身心健康
第一節(jié) 合理選擇飲食 20xx.9.6——9.14
第二節(jié) 正確使用藥物 20xx.9.15——9.22
歸納、整理與測試 20xx.9.23——xx.1
期中復(fù)習(xí)備考 20xx.xx.1——
第三章探索生活材料
第一節(jié) 合金 20xx.xx.20——xx.27
第二節(jié) 金屬的腐蝕和防護(hù) 20xx.xx.28——12.5
第三節(jié) 玻璃、陶瓷和水泥 20xx.12.6——12.13
第四節(jié) 塑料、纖維和橡膠 20xx.12.14——12.21
歸納、整理與測試 20xx.12.22——12.28
第四章保護(hù)生存環(huán)境
第一節(jié) 改善大氣質(zhì)量 20xx.12.29——1.3
第二節(jié) 愛護(hù)水資源 20xx.1.4——1.8
第三節(jié) 垃圾資源化 20xx.1.9——1.14
歸納、整理與測試 20xx.1.15——1.20
期末復(fù)習(xí)備考 20xx.1.21——
四、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù):
認(rèn)真實施新課程教學(xué)理念，開展基于模塊的課堂教學(xué)研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式。重點研究新課程中增加的實驗內(nèi)容，鼓勵學(xué)生探究，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。深入理解新課程知識體系與舊大綱的不同之處，以其為指導(dǎo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，特別關(guān)注新課標(biāo)中新增的內(nèi)容、實驗和知識順序的變化，研究不同教材對課標(biāo)知識點的不同闡述與教學(xué)方法，從而選擇最佳的教學(xué)方案，推動學(xué)科教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。加強備課組建設(shè)，堅持集體備課，盡量采用電子備課，提高備課效率。
對課本知識進(jìn)行必要的補充，對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行持續(xù)指導(dǎo)。針對大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較弱的情況，教學(xué)策略應(yīng)為穩(wěn)步推進(jìn)，即新課講解詳細(xì)，布置適量作業(yè)，及時組織評講，加強解題方法的傳授，對學(xué)生未掌握的知識點進(jìn)行及時補充，以減輕高二復(fù)習(xí)壓力。具體措施如下：
1、認(rèn)真分析新教材及學(xué)生特點，有計劃、有步驟地進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一復(fù)習(xí)。
2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)要求與會議精神，加強集體備課，認(rèn)真聽課，落實課堂教學(xué)。
3、根據(jù)學(xué)生的實際水平，開展分層次教學(xué)輔導(dǎo)。
4、定期舉辦師生交流會，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見與反饋，及時調(diào)整教學(xué)組織及目標(biāo)。
5、強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理輔導(dǎo)，從生活中常見問題出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，調(diào)整其學(xué)習(xí)思維與習(xí)慣。
6、搜集其他學(xué)校的教學(xué)資源與信息，及時展開教學(xué)交流與探討，并調(diào)整教學(xué)目標(biāo)措施。
7、理科班學(xué)生在加強理論學(xué)習(xí)的重視實驗與課外知識的探究與整理，增強邏輯教學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識。
8、指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記，促進(jìn)學(xué)習(xí)交流，自覺完成課外練習(xí)，認(rèn)真修正錯題。
化學(xué)教學(xué)計劃 12
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組的工作將以提升課堂教學(xué)效能為核心，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，全面致力于提高學(xué)生的化學(xué)成績。
二、情況分析
（一）教材分析：
在高二的化學(xué)教學(xué)中，文科班需完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí)，該模塊基于高一的化學(xué)基礎(chǔ)知識深入探討化學(xué)在生活中的應(yīng)用。然而，許多學(xué)生在進(jìn)入高二后，基礎(chǔ)知識較為薄弱，尚未養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對化學(xué)的興趣也較低。理科班則需完成選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》的學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)生情況分析：
根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)情況與興趣特長進(jìn)行分班，高二年級設(shè)有3個理科班，包括一個理科重點班、一個音舞美班以及一個體育特長班。一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，扎實的基礎(chǔ)教育顯得尤為重要。9個文科班中，普遍存在學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)沒有必要的觀點，這使得相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的不明確，整體學(xué)習(xí)積極性較低。教師需及時糾正并調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，激發(fā)他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，同時加強基礎(chǔ)知識的鞏固。
三、教學(xué)進(jìn)度
《化學(xué)反應(yīng)原理》
緒論：20__年8月2日至8月2日
第一章 化學(xué)反應(yīng)與能量
第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)及其能量變化：20__年8月3日至8月10日
第二節(jié) 燃燒熱的來源：20__年8月11日至8月12日
第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)熱的計算：20__年8月13日至8月20日
歸納、整理與測試：20__年8月21日至8月24日
第二章 化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡
第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率：20__年8月25日至8月26日
第二節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素：20__年8月27日至9月3日
第三節(jié) 化學(xué)平衡：20__年9月4日至9月20日
第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的方向：20__年9月21日至9月22日
歸納、整理與測試：20__年9月23日至10月1日
期中復(fù)習(xí)備考：20__年10月3日至
第三章 水溶液中的離子平衡
第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離：20__年11月20日至11月22日
第二節(jié) 水的電離與溶液的酸堿性：20__年11月23日至12月4日
第三節(jié) 鹽類的水解：20__年12月5日至12月11日
第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡：20__年12月12日至12月20日
歸納、整理與測試：20__年12月21日至12月30日
第四章 電化學(xué)基礎(chǔ)
第一節(jié) 原電池：20__年1月3日至1月4日
第二節(jié) 化學(xué)電源：20__年1月5日至1月7日
第三節(jié) 電解池：20__年1月8日至1月15日
第四節(jié) 金屬的電化學(xué)腐蝕及防護(hù)：20__年1月16日至1月17日
歸納、整理與測試：20__年1月18日至1月20日
期末復(fù)習(xí)備考：20__年1月21日至
化學(xué)教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時增強實踐能力和創(chuàng)新意識。
2. 計劃性地復(fù)習(xí)化學(xué)中的重要基本概念和原理，熟悉常見元素及其化合物的知識，提升實驗技能和化學(xué)計算能力，以滿足初中化學(xué)大綱的要求。
3. 在教學(xué)過程中融入思想教育與心理健康教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、教材分析：
1. 本學(xué)期的重心是第八章《酸堿鹽》，這部分內(nèi)容是初中化學(xué)的概要和是全書的重點和難點，基于之前的知識，將常見的無機物進(jìn)行分類，幫助學(xué)生形成對初三化學(xué)的整體認(rèn)知。
2. 隨著初三畢業(yè)的臨近，本期的復(fù)習(xí)任務(wù)是將初中的知識進(jìn)行系統(tǒng)整理，將所學(xué)內(nèi)容歸納為“知識點”，并把這些點連接成“知識線”，再構(gòu)建成“知識網(wǎng)”，為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
三、學(xué)情分析：
1. 繼續(xù)負(fù)責(zé)三(3)班的化學(xué)教學(xué)，上一學(xué)期測試中，三(3)班整體表現(xiàn)優(yōu)秀，在8個班級中名列前茅。
2. 根據(jù)去年的問卷調(diào)查，班上學(xué)生對化學(xué)課的反饋積極，對學(xué)習(xí)化學(xué)充滿熱情，這為本學(xué)期的教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。然而，班級中潛能生的比例較高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，成績不理想，形成了惡性循環(huán)，顯示出教師在日常教學(xué)中的督促力度不足，導(dǎo)致部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性。本學(xué)期的教學(xué)將著重加強督查和輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生順利畢業(yè)。
四、教學(xué)措施：
1. 強調(diào)基本概念的教學(xué)與復(fù)習(xí)。
2. 重視元素和化合物知識的分類和掌握。
3. 加強化學(xué)用語的記憶與訓(xùn)練。
4. 強化實驗技能的培養(yǎng)。
5. 提升計算技能的訓(xùn)練。
周次時間教學(xué)進(jìn)度
12.16-2.22 開學(xué) 酸堿鹽的導(dǎo)電性 (1)
22.23-3.1 幾種常見的酸 (1) 酸的通性 (2)
33.2-3.8 常見的堿 堿的通性 (2) 化學(xué)方程式練習(xí) (1)
43.9-3.15 常見的鹽 (2) 化學(xué)肥料 (1)
53.16-3.22 實驗 (1) 第八章復(fù)習(xí) (2)
63.23-3.29 第一次月考
73.30-4.5 第一、二章復(fù)習(xí) (3)
84.6-4.12 第三、四章復(fù)習(xí) (3)
94.13-4.19 第五、六章復(fù)習(xí) (3)
104.20-4.26 第七章復(fù)習(xí) (3)
114.27-5.3 五一節(jié)
125.4-5.10 第二次月考
135.11-5.17 基本概念復(fù)習(xí) (3)
145.18-5.24 元素化合物知識復(fù)習(xí) (3)
155.25-5.31 化學(xué)計算復(fù)習(xí) (3)
166.1-6.7 化學(xué)實驗復(fù)習(xí) (3)
176.8-6.14 機動
186.15-6.21 初三畢業(yè)會考
196.22-6.28
206.29-7.5
化學(xué)教學(xué)計劃 14
一、指導(dǎo)思想
本教學(xué)計劃依據(jù)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作計劃，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)。我們將聚焦常規(guī)教學(xué)，扎實基礎(chǔ)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法與手段，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新思維能力，確保這些成為教學(xué)研究的核心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
高二年級設(shè)有12個班級，其中包括2個重點班和4個本科班。與我共同備課的老師有朱海燕、邵朋朋和吳玲瓏，共計4名老師。本學(xué)期的周授課時數(shù)為4節(jié)，授課內(nèi)容為選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握教材的重點、難點和關(guān)鍵內(nèi)容，使學(xué)生掌握教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力和自學(xué)能力，增強其分析、綜合及推理的邏輯思維能力，培養(yǎng)他們分析和解決問題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班需完成選修(4)的全部教學(xué)任務(wù)，
2、幫助學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的相關(guān)概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率與平衡的各種因素。
3、深入理解電解質(zhì)的電離平衡，掌握鹽類水解的原理，并了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理與方法。
4、熟悉電化學(xué)的基本原理。
三、教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，全面了解他們的學(xué)習(xí)情況。
2、加強與學(xué)生的溝通，定期與他們進(jìn)行深入的交流。
3、改善教學(xué)方法，采用討論、探索性實驗等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
4、面向所有學(xué)生，關(guān)注不同層次學(xué)生的基礎(chǔ)差異。
5、結(jié)合實際生活，介紹一些實用和前沿的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車、天然氣汽車和高性能材料等，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、著重加強學(xué)生的學(xué)習(xí)落實，做到全批全改，必要時對個別學(xué)生進(jìn)行面對面指導(dǎo)。
化學(xué)教學(xué)計劃 15
化學(xué)教學(xué)計劃是為學(xué)生提供系統(tǒng)化學(xué)習(xí)化學(xué)知識和實驗技能的重要框架。各位化學(xué)教育工作者普遍認(rèn)識到，實驗技能的培養(yǎng)和提升是化學(xué)教學(xué)中的重要組成部分。在對化學(xué)知識進(jìn)行全面考核時，實驗?zāi)芰Φ脑u估占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。深入復(fù)習(xí)化學(xué)實驗的內(nèi)容和技能勢在必行。在現(xiàn)行的初中化學(xué)教材中，學(xué)生需要掌握的實驗技能可以大致歸納為以下幾類：
1. 實驗儀器的使用與維護(hù)。例如：常用儀器的介紹、儀器組裝的過程、以及如何進(jìn)行實驗的準(zhǔn)備工作。
2. 物質(zhì)的制備與性質(zhì)分析。例如：氧的制備及其特性、二氧化碳的生成與性質(zhì)，以及酸堿的相關(guān)性質(zhì)。為此，可以借助現(xiàn)代教育技術(shù)來優(yōu)化復(fù)習(xí)流程?；瘜W(xué)實驗的內(nèi)容相對繁多，為了實現(xiàn)全面復(fù)習(xí)，采用多媒體教學(xué)手段是十分有效的。教師可以組織學(xué)生觀看一些剪輯過的化學(xué)實驗視頻，以增強學(xué)生對實驗過程的記憶和理解。也可以利用課上講授的實驗內(nèi)容制作幻燈片，并在復(fù)習(xí)時進(jìn)行集中播放。在播放過程中，教師可對某些關(guān)鍵畫面進(jìn)行定格講解，或組織學(xué)生展開討論，這樣能夠避免簡單的走過場，增強學(xué)生對化學(xué)實驗的深刻認(rèn)識。
3. 定期開放實驗室，充分利用課余時間。教師可以以班級為單位，帶領(lǐng)學(xué)生親自操作實驗，通過實際操作提高學(xué)生的實驗技能。在新課程教學(xué)期間，應(yīng)安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實驗操作。在復(fù)習(xí)的第一輪中，可以利用宿舍班學(xué)生的便利，在晚自習(xí)前的時間進(jìn)行實驗操作的訓(xùn)練；走讀班則可以在課外活動期間進(jìn)行相關(guān)的實驗技能訓(xùn)練。為了確保每個班級的操作訓(xùn)練有序進(jìn)行，建議每周進(jìn)行一次實驗?zāi)M練習(xí)。