我們不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與探究能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與觀察，學(xué)生將在化學(xué)的世界中發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的奧秘，理解元素與化合物之間的關(guān)系，感受科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我們的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們?cè)谔剿髦惺斋@智慧與樂(lè)趣。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)黨的教育方針，積極探索新課程改革的實(shí)踐與方法。依托《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，要面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立成就感與自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生享受到輕松與成功的愉悅。以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，優(yōu)化教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)流程。在促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展的自我業(yè)務(wù)水平也應(yīng)得到提升，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的進(jìn)步。

二、學(xué)生情況分析：

我所教授的九年級(jí)有三個(gè)班（6）、（7）。經(jīng)過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生大多數(shù)為黎族，漢族學(xué)生也不少。九（6）班的學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)較好，學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，這類學(xué)生的人數(shù)也相對(duì)較多。雖然也有部分中等成績(jī)的學(xué)生在努力學(xué)習(xí)，但成績(jī)較差的學(xué)生幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，且人數(shù)較多。（7）班的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較低，上課時(shí)講話的學(xué)生也不少。然而，愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然是有的，教學(xué)工作面臨一定的挑戰(zhàn)。

三、教材分析

本教材的一個(gè)特點(diǎn)是難度適中，知識(shí)點(diǎn)豐富，難點(diǎn)分散且層次合理，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生自學(xué)。通過(guò)與學(xué)生生活息息相關(guān)的物質(zhì)為切入點(diǎn)，能有效提升學(xué)生的理解能力和學(xué)習(xí)興趣。教材中收集了大量熟悉的生活素材和生動(dòng)有趣的圖片，使得內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)。書中設(shè)計(jì)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使理論與實(shí)踐完美結(jié)合，有利于學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論解決日常生活中的化學(xué)問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了便于教師的教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，每一章節(jié)篇幅精簡(jiǎn)且重點(diǎn)突出。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握教學(xué)內(nèi)容中的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，使他們能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)綜合能力。

5、增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，落實(shí)安全教育及愛(ài)國(guó)主義教育。

6、關(guān)注中考改革的趨勢(shì)，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)中考和解題技巧。

五、方法措施

1、通過(guò)與生活相關(guān)的化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行分散記憶，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用精美的圖片和科學(xué)資料幫助學(xué)生深入理解化學(xué)原理。

3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的操作能力、觀察能力與記錄技能，增強(qiáng)分析與解決問(wèn)題的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)模式。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)貫徹黨的教育方針，持續(xù)推進(jìn)新課程改革的研究與實(shí)踐。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。通過(guò)促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提升，教師自身的專業(yè)能力也將得到進(jìn)一步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

二、學(xué)生情況分析

九年級(jí)共有兩個(gè)班級(jí)67名學(xué)生，其中九（1）班34人，九（2）班33人。兩個(gè)班的學(xué)習(xí)成績(jī)大致相當(dāng)，均為平衡班，課堂紀(jì)律良好。兩班學(xué)生的特征是，優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高但人數(shù)相對(duì)偏少。中等成績(jī)的學(xué)生也積極參與學(xué)習(xí)，而成績(jī)較差的學(xué)生則學(xué)習(xí)態(tài)度消極，人數(shù)亦不容小覷。由此可見(jiàn)，班級(jí)氛圍較好，但學(xué)風(fēng)有待加強(qiáng)，給教學(xué)帶來(lái)一定挑戰(zhàn)。

三、教材分析

本教材的一個(gè)顯著特點(diǎn)是知識(shí)難度適中，涵蓋知識(shí)點(diǎn)較多，難點(diǎn)分散且梯度合理，重點(diǎn)突出，便于學(xué)生自學(xué)。教材圍繞生活中常見(jiàn)的物質(zhì)展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。教材中大量精選了日常生活素材和精美圖片，營(yíng)造生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境，并設(shè)計(jì)了多項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，突出“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的教學(xué)理念，將理論與實(shí)際緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)化學(xué)問(wèn)題的能力，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。為便利教師的教學(xué)安排和學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握，每章的篇幅控制適中，重點(diǎn)鮮明。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉和掌握教材中的各項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和化學(xué)計(jì)算能力，了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生能夠初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋和解決生活中的簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題。

4、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展，提升其能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、資源利用意識(shí)和環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代理念，同時(shí)進(jìn)行安全與愛(ài)國(guó)主義教育。

6、適應(yīng)中考改革趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能與解題技巧。

五、方法措施

1、利用生活中的實(shí)際素材，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、借助精美圖片和科學(xué)資料，幫助學(xué)生深入理解化學(xué)知識(shí)。

3、通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生的操作、觀察和記錄技能，增強(qiáng)其分析與解決問(wèn)題的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)其“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

單元

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

1

9.1-9.9

第一單元 走近化學(xué)的世界

課題一 物質(zhì)的變化與性質(zhì)

課題二 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

課題三 探索化學(xué)的奧秘

2

9.10-9.21

第二單元 我們周圍的空氣

課題一 空氣的成分

課題二 氧氣的特性

課題三 氧氣的制取

3

9.22-10.5

第三單元 自然界中的水

課題一 水的分子結(jié)構(gòu)

課題二 原子與分子的關(guān)系

課題三 水的凈化技術(shù)

課題四 保護(hù)水資源的重要性

4

10.6-10.26

第四單元 物質(zhì)的構(gòu)成

課題一 原子的組成

課題二 認(rèn)識(shí)元素

課題三 理解離子

課題四 化學(xué)式與化合價(jià)概述

5

10.27-11.15

第五單元 化學(xué)方程式

課題一 質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用

課題二 化學(xué)方程式的書寫規(guī)則

課題三 基于化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算

6

11.16-11.27

第六單元 碳及其氧化物

課題一 金剛石、石墨及C60

課題二 二氧化碳的研究及應(yīng)用

課題三 二氧化碳與一氧化碳的區(qū)別

7

11.28-12.14

第七單元 燃料及其應(yīng)用

課題一 燃燒與滅火的原理

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

勤奮是成功的關(guān)鍵，而知識(shí)則是智慧的源泉。我們要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在化學(xué)這門學(xué)科中取得優(yōu)異的成績(jī)。

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是一門九年級(jí)新開(kāi)設(shè)的課程，能夠與學(xué)生的日常生活產(chǎn)生緊密聯(lián)系，因而學(xué)生對(duì)其學(xué)習(xí)普遍充滿熱情。作為本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)的任教教師，我發(fā)現(xiàn)不同班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，例如，1班的學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)也較為優(yōu)異；而4班的學(xué)生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。作為教師，有必要對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行充分的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。

二、教學(xué)總體目標(biāo)

本階段義務(wù)教育化學(xué)課程的核心目標(biāo)在于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)其對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，以便他們能夠獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)及技能。我們也需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提升適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

三、教學(xué)具體目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的九年級(jí)化學(xué)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生主要將在以下幾個(gè)方面取得進(jìn)展：

知識(shí)與技能：

1. 認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)物質(zhì)的組成、特性及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用，能夠用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描述。

2. 形成一些基礎(chǔ)化學(xué)概念，初步了解物質(zhì)的微觀構(gòu)成，掌握化學(xué)變化的基本特征，認(rèn)識(shí)物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3. 了解化學(xué)與社會(huì)及技術(shù)之間的相互關(guān)系，能夠分析一些簡(jiǎn)單的相關(guān)問(wèn)題。

4. 初步掌握基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，能設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

過(guò)程與方法：

1. 認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本流程，能夠提出問(wèn)題并開(kāi)展初步探究活動(dòng)。

2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，能夠用文字、圖表和化學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)獲取的信息，初步掌握比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工。

3. 能以變化和聯(lián)結(jié)的視角分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

4. 主動(dòng)與他人交流討論，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1. 保持并增強(qiáng)對(duì)生活中和自然界化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2. 初步樹(shù)立科學(xué)的物質(zhì)觀，增強(qiáng)對(duì)世界的物質(zhì)屬性和變化的辯證唯物主義認(rèn)識(shí)，逐步樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀念。

3. 感受并欣賞化學(xué)在改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的積極作用，關(guān)注與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的意識(shí)。

4. 逐漸樹(shù)立珍惜資源、保護(hù)環(huán)境、合理利用化學(xué)物質(zhì)的觀念。

5. 發(fā)展合作精神、思考能力、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新與實(shí)踐的科學(xué)精神。

6. 增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為民族振興和社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

四、具體措施

(1) 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們形成概念，獲得知識(shí)與技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑫r(shí)促進(jìn)學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。必須重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，避免片面強(qiáng)調(diào)講授而忽視實(shí)驗(yàn)。這一過(guò)程中，教師應(yīng)注重安全教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器和節(jié)約使用藥品的意識(shí)。

(2) 積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生參與化學(xué)主題的課外活動(dòng)，對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)興趣、拓寬知識(shí)視野、培養(yǎng)和發(fā)展能力極為重要。課外活動(dòng)應(yīng)靈活多樣，既可結(jié)合社會(huì)生活、科技發(fā)展及化學(xué)歷史，又可擴(kuò)大課堂知識(shí)的應(yīng)用，例如進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)、講座、競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具、進(jìn)行實(shí)地參觀等。在活動(dòng)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

(3) 加強(qiáng)化學(xué)術(shù)語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等化學(xué)術(shù)語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。教學(xué)中需要通過(guò)實(shí)際物品和化學(xué)反應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)術(shù)語(yǔ)，建立與實(shí)物和反應(yīng)的聯(lián)想，這樣既有助于記憶，又能加深理解。應(yīng)采取多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些化學(xué)學(xué)習(xí)工具。

(4) 重視元素和化合物知識(shí)的教學(xué)

元素和化合物知識(shí)對(duì)打好化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。為此，教學(xué)中應(yīng)注重實(shí)際聯(lián)系，采用直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)等多種方式，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)物接觸和實(shí)驗(yàn)操作，從而積累感性知識(shí)。通過(guò)各種方式幫助學(xué)生在理解基礎(chǔ)上記憶重要的元素和化合物知識(shí)，并引導(dǎo)他們理解元素和化合物知識(shí)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，掌握其性質(zhì)、制法和用途。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

第一、二周(9.1~9.9)：緒論、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

第三周(9.10~9.16)：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（參觀實(shí)驗(yàn)室，學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本流程與設(shè)計(jì)），單元測(cè)試。

第四周(9.17~9.23)：空氣與氧氣。

第五周(9.24~9.30)：氧氣的制取，單元測(cè)試。

第六周(10.1~10.7)：水的組成、分子與原子；水的凈化。

第七周(10.8~10.14)：保護(hù)水資源，最輕氣體，單元測(cè)試。

第八周(10.15~10.21)：原子的構(gòu)成、元素與離子。

第九周(10.22~10.28)：化學(xué)式與化合價(jià)，單元測(cè)試。

第十周(10.29~11.4)：期中復(fù)習(xí)與考試，試卷分析。

第十一周(11.5~11.11)：機(jī)動(dòng)周。

第十二周(11.12~11.18)：質(zhì)量守恒定律及如何書寫化學(xué)方程式。

第十三周(11.19~11.25)：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，單元測(cè)試。

第十四周(11.26~12.2)：金剛石、石墨和C60 的研究，二氧化碳制取。

第十五周(12.3~12.9)：二氧化碳與一氧化碳，單元測(cè)試。

第十六周(12.10~12.16)：燃燒與滅火。

第十七周(12.17~12.23)：燃料與熱量，以及使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。

第十八周(12.24~12.30)：石油與煤的綜合利用，單元測(cè)試。

第十九周(12.31~1.6) 第二十周(1.7~1.13)：期末復(fù)習(xí)。

第二十一周 第二十二周：機(jī)動(dòng)與期末考試。

希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀新學(xué)年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，努力提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

九年級(jí)化學(xué)是一門注重實(shí)踐的自然科學(xué)課程，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠掌握豐富的化學(xué)知識(shí)，深化對(duì)化學(xué)概念和理論的理解，并提升觀察、分析、綜合及解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)一定的實(shí)驗(yàn)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

一、學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源現(xiàn)狀

我校是位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué)，九年級(jí)共設(shè)有131名學(xué)生，分成3個(gè)班級(jí)，每班約45人。我們的實(shí)驗(yàn)室配置較為完善，設(shè)有貯藏室、準(zhǔn)備室及可容納48名學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室，但缺乏專職實(shí)驗(yàn)員，實(shí)驗(yàn)教學(xué)由兩名化學(xué)教師兼任。實(shí)驗(yàn)儀器和試劑基本齊全，教材中的實(shí)驗(yàn)大部分能夠順利進(jìn)行。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目標(biāo)

1、能夠進(jìn)行藥品取用、基本儀器的使用和連接、加熱等基本實(shí)驗(yàn)操作。

2、能夠在教師指導(dǎo)下，根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇適當(dāng)?shù)乃幤泛蛢x器，并安全操作。

3、初步掌握配制一定濃度溶液的技巧。

4、初步使用酸堿指示劑和PH試紙檢測(cè)溶液的酸堿性。

5、能夠根據(jù)某些性質(zhì)識(shí)別和區(qū)分一些常見(jiàn)物質(zhì)。

6、初步掌握使用過(guò)濾、蒸發(fā)等方法對(duì)混合物進(jìn)行分離。

7、能運(yùn)用簡(jiǎn)單的裝置和方法制備特定氣體。

8、理解學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑在于實(shí)驗(yàn)，觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。

9、能從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，并在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論。

10、初步掌握書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告或探究活動(dòng)的方法。

11、意識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，明白嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是成功的關(guān)鍵。

12、會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言描述常見(jiàn)物質(zhì)的組成和性質(zhì)。

13、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和綜合問(wèn)題的能力及實(shí)驗(yàn)技能。

14、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察和記錄，并嘗試分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

15、掌握實(shí)驗(yàn)室制備氣體的方法和思路。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

上教版《化學(xué)》九年級(jí)（上冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃

單元

序號(hào)

實(shí)驗(yàn)名稱

演示或

分組

指導(dǎo)完成時(shí)間

開(kāi)啟化學(xué)之門

1

碳酸氫銨加熱分解

演示

第2周

2

鐵絲的銹蝕

演示

第2周

3

對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

分組

第2周

4

化學(xué)變化的現(xiàn)象

演示

第2周

5

空氣中氧氣體積含量的測(cè)定

演示

第3周

6

有機(jī)化合物的燃燒反應(yīng)

演示

第3周

7

苯的性質(zhì)探究

分組

第4周

8

鎂的性質(zhì)探究

分組

第4周

身邊的化學(xué)物質(zhì)

9

氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)

演示

第5周

10

學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

分組

第5周

11

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

演示

第7周

12

學(xué)生實(shí)驗(yàn)2：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)

分組

第7周

13

電解水、氫氣燃燒

演示

第8周

14

水性質(zhì)探究及硬水軟水的鑒別、過(guò)濾

演示

第8周

物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

15

探究微粒運(yùn)動(dòng)

演示

第8周

16

探究微粒間有空隙

分組

第9周

認(rèn)識(shí)化學(xué)變化

17

燒不壞的手絹

演示

第14周

18

燃燒條件的探究

分組

第14周

19

粉塵爆炸

演示

第14周

20

滅火的原理

演示

第14周

21

探究質(zhì)量守恒定律

分組

第14周

金屬的冶煉與利用

22

探究金屬的一些物理性質(zhì)

分組

第17周

23

探究常見(jiàn)金屬的化學(xué)性質(zhì)

分組

第17周

24

探究鐵釘銹蝕的條件

分組

第18周

希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，并在學(xué)習(xí)中積極努力，提高自己的成績(jī)。