初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃強調(diào)實驗在化學(xué)教育中的核心地位，旨在通過實踐提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰?。教學(xué)目標(biāo)包括倡導(dǎo)科學(xué)探究、培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神、加深對化學(xué)知識的理解，以及激發(fā)創(chuàng)新意識和團隊合作精神。本學(xué)期將重點開展演示實驗、分組實驗和探究性實驗，鼓勵學(xué)生主動參與，嘗試使用家庭材料進(jìn)行實用實驗。教學(xué)措施包括記錄實驗過程、嚴(yán)格安全規(guī)范、組織實驗競賽和課外興趣小組活動等。具體實驗安排涵蓋酸堿性檢驗、化肥性質(zhì)、氧氣與二氧化碳的性質(zhì)等，確保學(xué)生在實際操作中鞏固理論知識。整體計劃旨在通過豐富多樣的實驗活動，提升學(xué)生對化學(xué)的興趣和理解，培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。

初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃 篇1

全面落實素質(zhì)教育的“三要義”，要積極面向每位學(xué)生，推動全面且生動活潑的主動發(fā)展。化學(xué)作為一門科學(xué)，源于人類對世界的探索，因此它是一門以實驗為核心的自然學(xué)科。從化學(xué)科學(xué)的發(fā)展歷程來看，化學(xué)實驗在其中扮演了至關(guān)重要的角色?；瘜W(xué)實驗不僅能提升化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，還能有效促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，這是其他教學(xué)方式所無法替代的。新的課程理念在初中化學(xué)教學(xué)的落實和執(zhí)行中，必須依賴于化學(xué)實驗。為了提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神，現(xiàn)制定如下實驗教學(xué)計劃：

一、實驗?zāi)康?/p>

1.提倡以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式。

2.讓學(xué)生通過親身體驗，樹立實事求是的科學(xué)精神。

3.利用化學(xué)實驗引導(dǎo)學(xué)生加深對化學(xué)知識的理解；為學(xué)生提供事實性的化學(xué)知識；同時幫助學(xué)生檢驗、鞏固理論，并驗證化學(xué)假說。

4.掌握科學(xué)的實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察和實驗?zāi)芰Γぐl(fā)他們的創(chuàng)新精神及團隊合作意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從客觀實際出發(fā)；引導(dǎo)他們以辯證唯物主義的視角分析化學(xué)現(xiàn)象，形成科學(xué)的世界觀和價值觀；同時關(guān)注社會和自然，培養(yǎng)合作精神，在實驗中體驗成功與失敗并進(jìn)行安全教育等。

二、實驗重點：

本學(xué)期實驗教學(xué)的重點包括有針對性的演示實驗、分組實驗及探究性實驗。

三、實驗難點：

1.在教學(xué)中有效運用探究方法和創(chuàng)新精神。

2.鼓勵學(xué)生動手參與，盡量讓他們自行完成可操作的實驗。

3.充分利用家庭材料，開展實用型實驗。

四、實驗措施：

1.對所有的演示實驗和分組實驗進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括實驗通知單。

2.嚴(yán)格遵循操作規(guī)范，確保安全。

3.認(rèn)真組織實驗，提供精心的輔導(dǎo)。

4.舉辦多樣化的實驗競賽活動。

5.積極組織和指導(dǎo)化學(xué)課外興趣小組的實驗活動。

6.以小組形式合作，回家利用家庭材料進(jìn)行實驗，并在課堂上進(jìn)行交流。

五、實驗具體安排

周次

演示實驗

分組實驗

第一周

第二周

檢驗溶液的酸堿性；

稀鹽酸與稀硫酸的性質(zhì)

測定溶液的酸堿度pH值

第三周

堿的性質(zhì)

常見的酸

第四周

鹽的性質(zhì)；

化肥的性質(zhì)

常見的堿

第五周

中和反應(yīng)與復(fù)分解反應(yīng)條件

第六周

淀粉的檢驗；

葡萄糖的檢驗

第七周

蛋白質(zhì)的性質(zhì)

淀粉與葡萄糖的檢驗

第八周

幾種纖維的性質(zhì)實驗

氧氣的制取與性質(zhì)

第九周

聚乙烯與聚氯乙烯的區(qū)別

二氧化碳的制取與性質(zhì)

第十周

粗鹽的提純

第十一周

配制溶液

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃 篇2

初中化學(xué)是一門強調(diào)實驗的重要學(xué)科，實驗教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的濃厚興趣，還能幫助他們建立科學(xué)概念，掌握相關(guān)知識技能，提升觀察和實驗?zāi)芰?。實驗教學(xué)也有助于培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度及有效的學(xué)習(xí)方法。重視實驗教學(xué)是提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

實驗教學(xué)的準(zhǔn)備工作包括：

(1) 演示實驗：
a、理解實驗原理；
b、熟悉實驗所需儀器；
c、選擇合適的實驗方法；
d、設(shè)計實驗步驟；
e、進(jìn)行實驗效果的預(yù)演。

(2) 學(xué)生實驗：
a、制定學(xué)生實驗計劃；
b、準(zhǔn)備實驗環(huán)境；
c、準(zhǔn)備實驗器材；
d、為學(xué)生提供指導(dǎo)。

充分利用實驗室內(nèi)的各類儀器和器材，可以對教具進(jìn)行改進(jìn)或自制，以彌補教具不足的問題，解決教學(xué)中的困難。

教學(xué)進(jìn)度安排：

1 1-1 水的沸騰

1-2 膽礬的研碎

1-3 硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液

1-4 石灰石與鹽酸的反應(yīng)

1-5 二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

1 2 活動：對蠟燭及其燃燒過程的探究

對吸入和呼出氣體的探究

1 3 1-6 取塊狀固體

1-7 取粉末固體

1-8 量筒與滴管的使用

1 4 1-9 酒精燈的使用

活動：對物質(zhì)進(jìn)行加熱處理

1-10 加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)

1-11 洗滌玻璃儀器

1 5 2-1 測定空氣中氧氣的含量

1 6 2-2 氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

2-3 硫的燃燒反應(yīng)

2-4 鋁箔在氧氣中燃燒

1 7 2-5 過氧化氫溶液的制氧實驗

2-6 過氧化氫溶液制氧氣（二氧化錳催化）

2-7 加熱氯酸鉀以制取氧氣

1 8 活動：氧氣的制取及性質(zhì)實驗

1 9 3-1 水的電解實驗

1 10 3-2 品紅在水中的擴散實驗

活動：分子運動探究 1 11

活動：水的凈化實驗

3-3 用肥皂區(qū)分軟水和硬水

3-4 制取蒸餾水

1 12 活動：
1、探索質(zhì)量守恒定律；
2、通過蠟燭和鎂的燃燒驗證質(zhì)量守恒定律。

1 13 6-1 木炭的吸附作用實驗

6-2 木炭還原氧化銅實驗

1 14 活動：制取二氧化碳

1 15 6-3 制取二氧化碳并收集驗滿

6-4 二氧化碳使燃燒的蠟燭熄滅

6-5 二氧化碳的溶解性實驗

6-6 二氧化碳與水的反應(yīng)實驗

1 16 6-7 一氧化碳的燃燒實驗

6-8 一氧化碳還原氧化銅實驗

1 17 活動：燃燒所需條件探究

7-1 滅火原理實驗 活動：滅火器工作原理

1 18 7-2 粉塵爆炸實驗

1 19 活動：燃料的探究

7-3 甲烷的燃燒實驗

7-4 鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化

1 20 活動：酸雨危害的模擬實驗

1 8-1 比較合金與純金屬的硬度

1 2 探究活動：金屬活動性順序

1 3 8-2 一氧化碳還原氧化鐵實驗

1 4 探究活動：鐵釘銹蝕的條件

1 5 9-1 蔗糖溶解 探究活動：溶解過程中的吸熱或放熱現(xiàn)象

1 6 9-2 碘或高錳酸鉀放入水或汽油中

9-3 水與乙醇互溶實驗

9-4 水與油的簡單實驗

1 7 探究活動：飽和溶液的制備

1 8 9-5 三種不同組成的硫酸銅溶液

9-6 兩種質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液

1 9 9-7 配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液

1 10 10-1 向溶液中添加酸堿指示劑

探究活動：自制指示劑

1 11 10-2 觀察鹽酸和硫酸的特性

10-3 濃硫酸的腐蝕性觀察

10-4 濃硫酸的溶解實驗

10-5 濃硫酸稀釋過程中的錯誤操作

1 12 探究活動：酸的化學(xué)性質(zhì)

1 13 10-6 觀察氫氧化鈉的性質(zhì)

10-7 生石灰與水的反應(yīng)

1 14 探究活動：堿的化學(xué)性質(zhì)

10-8 實驗物質(zhì)的導(dǎo)電性測試

1 15 探究活動：中和反應(yīng)的實驗

1 16 探究活動：使用ph試紙測定各種液體的ph值

探究活動：溶液的酸堿度對頭發(fā)的影響

1 17 探究活動：粗鹽的提純過程

1 18 11-1 碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)實驗

11-2 碳酸鈉與石灰水的反應(yīng)

1 19 探究活動：區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃 篇3

實驗是初中化學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分，通過動手實踐，學(xué)生能夠觀察到許多生動而有趣的現(xiàn)象，從而深入理解物質(zhì)變化的規(guī)律。實驗不僅有助于鞏固理論知識，還能鍛煉學(xué)生的思維能力和動手能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勤奮的工作精神，在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，實驗教學(xué)無疑占據(jù)著重要的地位。

實驗教學(xué)可以分為兩大板塊：教師的演示實驗和學(xué)生的自主實驗。由于初中學(xué)生首次接觸化學(xué)，特別是對實驗中的顏色變化、光熱反應(yīng)、可控的燃燒等現(xiàn)象，往往充滿了好奇，因此教師可以利用學(xué)生的這種好奇心，增強他們對化學(xué)的興趣。

一、演示實驗強調(diào)“引導(dǎo)”

演示實驗由教師主導(dǎo)，學(xué)生則觀察并學(xué)習(xí)。在這一過程中，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。這意味著演示實驗不僅僅是傳授知識，更是幫助學(xué)生有目的地、有計劃地觀察現(xiàn)象。觀察能力在化學(xué)概念的形成和發(fā)展中至關(guān)重要，但這種能力并不會自然而然出現(xiàn)，必須通過教師的引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)和提升。

在化學(xué)實驗中，我們應(yīng)該關(guān)注哪些方面？從哪個角度進(jìn)行觀察？怎樣才能觀察得更加細(xì)致全面？如何發(fā)現(xiàn)那些不易察覺但又至關(guān)重要的現(xiàn)象？這些問題都需要教師通過演示實驗來引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)。若學(xué)生能夠按照這些要求進(jìn)行觀察，他們便會圍繞觀察展開思考，從而通過分析、比較、概括等思維活動，形成并發(fā)展概念。例如，在空氣成分測定的實驗中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)的水位上升了約1/5，這是為什么呢？

在此時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的鎂條燃燒實驗，推導(dǎo)出紅磷燃燒消耗的是哪種氣體，并引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的結(jié)論。掌握越多的化學(xué)基本知識，學(xué)生的化學(xué)能力就越強，才能在對宏觀現(xiàn)象的分析中，逐步聯(lián)系物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)。這樣的訓(xùn)練不僅促進(jìn)了學(xué)生探索能力的發(fā)展，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

二、學(xué)生實驗大膽“嘗試”

學(xué)生的自主實驗是實驗教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我們不能因為初三學(xué)生剛接觸化學(xué)知識量有限，就將課本上的實驗步驟機械地強加給他們。課本中提供的實驗方法僅為一種選擇，教師可以啟發(fā)學(xué)生利用手中現(xiàn)有的儀器，思考其他實驗方法來解決同一個問題。或者給予學(xué)生多種儀器，讓他們自己搭建實驗裝置，而不是僅僅“照本宣科”。例如，在粗鹽提純實驗中，課本建議使用玻璃棒攪拌，除了這個方法，學(xué)生們還可以嘗試用酒精燈加熱，或者通過增大溶劑量來嘗試不同的溶解效果。這種方式不僅開拓了學(xué)生的思維，也為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在一些實驗中，可能因為學(xué)生對反應(yīng)條件掌握不夠而導(dǎo)致實驗結(jié)果與預(yù)期不符，此時教師可以引導(dǎo)學(xué)生在實驗中尋找原因，通過分析和判斷，再與不同條件下的實驗結(jié)果進(jìn)行比較，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗，找到改進(jìn)的方法。這不僅可以幫助學(xué)生獲取更多知識，還能掌握更多實驗技能。

三、課外實驗增強“趣味”

課本后面提到的趣味小實驗，雖然很難擠出課堂時間來進(jìn)行，但教師可以利用活動課開放實驗室。學(xué)生在趣味實驗中遇到的問題，可以通過查閱資料或師生討論來解決。學(xué)生在自己的設(shè)計下進(jìn)行實驗，會對實驗原理和相關(guān)知識產(chǎn)生濃厚的興趣。這時，教師可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)那些已經(jīng)掌握課堂知識的學(xué)生，擴展他們的知識面，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

在日常生活中，學(xué)生也會遇到一些有趣的化學(xué)現(xiàn)象，教師可以鼓勵學(xué)生把這些問題帶進(jìn)實驗室，借用開放實驗室的機會進(jìn)行探究。例如，面粉廠的懸浮顆粒爆炸現(xiàn)象，可以在實驗室環(huán)境中討論，這樣可以讓學(xué)生從實際生活中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，理解化學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、具體實驗內(nèi)容如下：

實驗一：實驗室制取氧氣：

活動內(nèi)容：理解實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，了解外界條件對反應(yīng)的影響，以及催化劑的含義。

時間：20xx年3月8日（第一周）

實驗二：質(zhì)量守恒定律

活動內(nèi)容：

1、通過水的分解和氫氣與氧氣的合成反應(yīng)，理解元素的種類保持不變，原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量不變，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量恒定；

2、通過活動，加深對科學(xué)探究中提出問題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。

時間：20xx年3月14日（第二周）

實驗三：化學(xué)方程式的書寫

活動內(nèi)容：

1、初步認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的主要表示方法——化學(xué)方程式；

2、掌握書寫化學(xué)方程式的基本原則和方法；

3、學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法。

時間：20xx年3月23日（第三周）

實驗四：尋找滅火的方法

活動內(nèi)容：

1、探索滅火的多種方法，理解燃燒的條件；

2、學(xué)習(xí)如何通過控制燃燒條件來有效滅火；

3、提高安全意識，掌握火災(zāi)事故時的逃生常識，感受化學(xué)就在我們身邊。

時間：20xx年4月4日（第五周）

實驗五：氫氣的燃燒與爆炸。

活動內(nèi)容：

1、了解燃燒與爆炸的區(qū)別與聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識燃燒的條件；

2、練習(xí)檢查裝置的氣密性。

時間：20xx年4月11日（第六周）

實驗六：大自然中的二氧化碳

活動內(nèi)容：理解實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，了解制備氣體的一般思路和方法。

時間：20xx年4月28日（第八周）

實驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。

活動內(nèi)容：

1、體驗科學(xué)探究在獲取科學(xué)知識、認(rèn)識物質(zhì)世界中的重要性，學(xué)習(xí)間接觀察方法收集證據(jù)。

2、感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。

時間：20xx年5月15日（第11周）

實驗八：測定溶液的pH

活動內(nèi)容：了解pH與溶液酸堿性強弱的關(guān)系；掌握用pH試紙測定溶液酸堿性的方法，提高化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

時間：20xx年5月24日（第12周）

實驗九：鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)

活動內(nèi)容：

1、探究鹽酸與氫氧化鈉的化學(xué)反應(yīng)，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力；

2、學(xué)習(xí)借助指示劑判斷物質(zhì)是否發(fā)生反應(yīng)的方法。

時間：20xx年5月29日（第13周）

實驗十：鹽酸的反應(yīng)性探索。

活動內(nèi)容：

1、探究鹽酸的化學(xué)性質(zhì)；

2、學(xué)習(xí)識別物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。

時間：20xx年6月6日（第14周）

實驗十一：氫氧化鈉與氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)。

活動內(nèi)容：

1、探究氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；

2、了解堿類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

時間：20xx年6月15日（第十五周）

初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想：

初中化學(xué)是義務(wù)教育階段不可或缺的一門基礎(chǔ)學(xué)科。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)大綱》和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生應(yīng)具備一定的觀察與實驗?zāi)芰?。這包括目的明確地觀察、識別觀察對象的主要特征及其變化條件，懂得實驗的目的，正確使用實驗儀器，進(jìn)行必要的記錄，從實驗結(jié)果中得出結(jié)論，并能夠撰寫簡單的實驗報告。

化學(xué)實驗是學(xué)生科學(xué)探究的重要手段，而實驗室則是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行實驗的主要環(huán)境，是化學(xué)探究學(xué)習(xí)的重要資源。學(xué)校非常重視化學(xué)實驗室的建設(shè)，配置必要的儀器與設(shè)備，為每位學(xué)生的實驗探究活動提供良好的條件。

中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)旨在通過實驗讓學(xué)生高效地掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基礎(chǔ)化學(xué)知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能與創(chuàng)新能力。教學(xué)重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰εc提升科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、綜合分析能力、動手能力及設(shè)計創(chuàng)新能力。

實驗教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，直接關(guān)系到化學(xué)教育的質(zhì)量。實驗室必須建立科學(xué)規(guī)范的管理制度，確保管理的有序進(jìn)行。

二、基本情況分析：

1、學(xué)生情況分析；九年級共有三個平行班，大多數(shù)學(xué)生已具備一定的分析推理能力和動手實踐能力。

2、主要實驗內(nèi)容包括：呼出氣體與吸入氣體的比較；蠟燭燃燒的探究；氧氣的制取及其性質(zhì)（可通過高錳酸鉀或過氧化氫制備氧氣）；通過實驗驗證質(zhì)量守恒定律；二氧化碳的制備及性質(zhì)；配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%氯化鈉的溶液；酸的性質(zhì)實驗等。這些實驗對于學(xué)生理解化學(xué)基本規(guī)律、準(zhǔn)備5月的實驗操作能力考試至關(guān)重要，因此這些實驗是教學(xué)工作的重點。

三、具體工作計劃：

1、制定規(guī)章制度，實行科學(xué)規(guī)范的管理。

2、制定學(xué)期實驗計劃表和周歷表。

3、確保各類實驗開足開齊，積極支持教學(xué)需求。

4、充分利用生活中常見的實驗材料，結(jié)合實驗室條件進(jìn)行分組實驗。

5、做好儀器及器材的日常維護與保養(yǎng)。

6、完善儀器借用和歸還的驗收工作。

7、制作一些自制教具。

8、制定儀器器材的補充計劃。

9、結(jié)合學(xué)校的常規(guī)管理，保持實驗室的整潔。

四、具體實驗安排：

1、第一階段（學(xué)習(xí)新課的整個過程）隨堂練習(xí)（45分鐘），認(rèn)識常用儀器及其性能，掌握基本操作技巧和儀器使用的注意事項，了解實驗室規(guī)章與安全知識。

2、第二階段（3月15日—4月20日）強化訓(xùn)練（30分鐘），進(jìn)一步規(guī)范實驗操作，糾正學(xué)生的不當(dāng)操作和不良習(xí)慣。

3、第三階段（4月20日——考試前）模擬訓(xùn)練（20分鐘），讓學(xué)生熟悉考試流程，增強對實驗的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。在實驗過程中，學(xué)生需完成操作、觀察、記錄，并針對觀察結(jié)果或數(shù)據(jù)進(jìn)行正確分析和判斷，最終編寫實驗報告，信心十足地迎接考試，爭取優(yōu)異成績。

初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃 篇5

全面推進(jìn)初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃，旨在關(guān)注每一位學(xué)生的成長，促進(jìn)其全面發(fā)展，并通過生動活潑的教學(xué)氛圍激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。化學(xué)作為一門科學(xué)，源自人類對周圍世界的探究，而實驗則是這一科學(xué)的核心。從化學(xué)的形成與發(fā)展過程來看，實驗在其中占據(jù)了至關(guān)重要的地位。

化學(xué)實驗在提升教學(xué)質(zhì)量、實現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)方面，具有其他教學(xué)形式不可替代的價值。新的課程理念在初中化學(xué)教學(xué)中的實現(xiàn)，必須依賴于實驗教學(xué)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度，本計劃特制定如下內(nèi)容：

一、實驗?zāi)繕?biāo)。

1、倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化學(xué)習(xí)方式”。

2、讓學(xué)生獲得“親身經(jīng)歷和體驗”，樹立實事求是的科學(xué)精神。

3、通過化學(xué)實驗幫助學(xué)生的化學(xué)知識理解；為學(xué)生提供必要的化學(xué)事實知識；支持學(xué)生對化學(xué)知識的驗證和鞏固，并檢驗化學(xué)假設(shè)。

4、掌握基本的實驗方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰Γ患ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神。

5、引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，從客觀實際出發(fā)；幫助學(xué)生用辯證唯物主義的觀點分析化學(xué)現(xiàn)象，形成科學(xué)的世界觀和價值觀；同時增強學(xué)生對社會和自然的關(guān)愛精神，在實驗中感受成功與失敗的情感，同時進(jìn)行安全教育。

二、實驗重點：

本學(xué)期實驗教學(xué)的重點包括演示實驗、分組實驗與探究實驗。

三、實驗難點：

1、在教學(xué)中融入探究方法與創(chuàng)新精神。

2、將學(xué)生能夠獨立完成的實驗放手讓他們動手。

3、鼓勵學(xué)生在家中利用常見材料進(jìn)行實用實驗。

四、實驗措施：

1、為所有演示實驗和分組實驗填寫實驗通知單與記錄。

2、嚴(yán)格遵循操作規(guī)程。

3、認(rèn)真組織并提供細(xì)致指導(dǎo)。

4、開展多樣化的實驗競賽活動。

5、積極組織課外興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗活動。

6、以小組形式結(jié)對，利用家庭材料進(jìn)行實驗，并回校進(jìn)行交流。

五、實驗具體安排。

周次

第一周：

1、演示實驗。

2、分組實驗。

第二周：

1、檢驗溶液的酸堿性。

2、探究稀鹽酸與稀硫酸的性質(zhì)。

3、測量溶液的pH值。

第三周：

1、研究堿的性質(zhì)。

2、了解常見酸的性質(zhì)。

第四周：

1、探討鹽的性質(zhì)。

2、分析化肥的性質(zhì)。

3、認(rèn)識常見堿。

第五周：

了解中和反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的條件。

第六周：

1、進(jìn)行淀粉的檢驗。

2、進(jìn)行葡萄糖的檢驗。

第七周：

1、研究蛋白質(zhì)的性質(zhì)。

2、檢驗淀粉與葡萄糖。

第八周：

1、探討幾種纖維的性質(zhì)實驗。

2、氧氣的制取與性質(zhì)。

第九周：

1、分析聚乙烯與聚氯乙烯的區(qū)別。

2、二氧化碳的制取與性質(zhì)。

第十周：

進(jìn)行粗鹽的提純實驗。

第十一周：

完成溶液的配制。

初中化學(xué)實驗教學(xué)計劃 篇6

根據(jù)新時期初中化學(xué)教育改革的要求，認(rèn)真落實學(xué)校的工作規(guī)劃，全面提升學(xué)生的實驗?zāi)芰?，更好地服?wù)于教學(xué)前線的教師。為此，本學(xué)期特制定如下化學(xué)實驗教學(xué)計劃：

一、政治思想方面：嚴(yán)格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，積極參與學(xué)校安排的各類活動，維護學(xué)校的聲譽，樹立良好的教師形象。模范遵守社會公德，以實際行動體現(xiàn)教師的職業(yè)道德。

加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，提升自身的理論水平。作為一名實驗員，首先要樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，確保學(xué)校的化學(xué)實驗?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。這就要求實驗員不斷提升自身的素質(zhì)和能力，除了重視理論知識的更新外，還需加強業(yè)務(wù)技能的訓(xùn)練，不斷提高實際操作能力，特別是要熟練掌握各種實驗儀器的使用與維護，以確保其實驗效果最大化。

二、實驗室工作方面：本學(xué)期將重點關(guān)注實驗室的安全管理，明確各項職責(zé)，定期檢查滅火器材，做好實驗儀器的維護、維修、報廢和購置工作。充分發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高其利用率，確保實驗器材的安全與完好。在對實驗儀器進(jìn)行管理時，應(yīng)做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防熱、避免陽光直射等。對于不再使用的儀器要及時報廢，防止意外事故的發(fā)生，并根據(jù)教學(xué)需要適時添置新儀器。電器的開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備需要建立安全檢查制度，強化安全意識，確保實驗室在教師、領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生的共同努力下實現(xiàn)無安全事故的運行。保持實驗室內(nèi)的清潔和通風(fēng)，妥善處理廢棄物，提供良好的實驗環(huán)境，確保師生的健康與實驗的安全。需注意隨時鎖好實驗室，特別是儀器室的門窗，做好安全保衛(wèi)工作。1、檢查滅火器材的有效性；2、對劇毒藥品進(jìn)行安全管理；3、水電器材的安全檢查；4、清點藥品及儀器，結(jié)合本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，及時補充和購置必要的物品。

三、積極做好演示實驗的準(zhǔn)備工作?；瘜W(xué)學(xué)科的核心在于實驗，而實驗?zāi)軌蛴行Ъぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力，這對提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。新教材的一個重要特點是更加注重演示實驗和學(xué)生的分組實驗，作為實驗員，首先要督促教師進(jìn)行演示實驗，其次要根據(jù)教學(xué)安排以及教師的要求，及時做好相關(guān)實驗的準(zhǔn)備工作，勇于對演示實驗進(jìn)行改進(jìn)。實驗員應(yīng)該利用空余時間盡可能多地進(jìn)行演示實驗和分組實驗的練習(xí)，確保在學(xué)生實驗結(jié)束后，能夠?qū)x器有序歸類整理，使實驗器材的擺放更為科學(xué)合理，方便后續(xù)的使用。