小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃的核心目標(biāo)是提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)興趣，涉及千以內(nèi)的乘法與除法、周長計算、應(yīng)用題解決等內(nèi)容。教學(xué)重心放在鼓勵學(xué)生積極參與、理解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的分析能力和解決問題的意識。通過創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，利用多樣化的教學(xué)方法，教師將關(guān)注每位學(xué)生的個體差異，尤其是學(xué)困生的關(guān)注與輔導(dǎo)，促進他們的學(xué)習(xí)進步。強調(diào)與家庭和社會的合作，增強學(xué)校與家長的信息交流。教學(xué)措施包括注重基礎(chǔ)知識的傳授、實踐活動的開展以及針對性的作業(yè)布置，以保障學(xué)生的全面發(fā)展和持續(xù)提高。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 1

　一、學(xué)情分析

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析

經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生們對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識已經(jīng)建立了初步的理解。學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方法與思路，大部分學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識在日常生活中隨處可見，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是參與一些需要動手和合作的學(xué)習(xí)活動，讓他們感到十分愉快。這為本冊教材的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生的解題能力和實踐能力創(chuàng)造了良好的條件。

2、學(xué)困生基本情況分析

班里有幾位學(xué)困生存在學(xué)習(xí)困難。這些學(xué)生的自覺性有待提升，因此今后需要著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課前進行自習(xí)、課后進行復(fù)習(xí)等。

　二、教材分析

本冊教材在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計與處理上，仍然遵循整套實驗教材的編寫思路與原則，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育心理學(xué)的原理和兒童的發(fā)展特點，體現(xiàn)了以往實驗教材的風(fēng)格與特點。本冊實驗教材繼續(xù)保持了內(nèi)容豐富、重視學(xué)生經(jīng)驗與感受、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多種算法、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和開放性教學(xué)方法等特征。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、在認(rèn)識時分的基礎(chǔ)上，了解時間單位秒，知道秒針的特征，逐步在學(xué)生心中樹立1秒的概念，并了解1分鐘=60秒。通過加深對時間單位的理解，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，增強他們遵守和珍惜時間的意識與習(xí)慣。

2、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，熟練進行幾百幾十加減的筆算。讓學(xué)生明白應(yīng)根據(jù)具體問題及數(shù)據(jù)特征選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，初步培養(yǎng)數(shù)感和估算意識，體驗多樣化的算法。

3、通過觀察、測量等活動，使學(xué)生明確毫米的實際意義，初步認(rèn)識毫米這一新長度單位，建立1毫米的概念，并能以毫米作為單位進行測量，同時掌握毫米與厘米之間的關(guān)系，進行簡單的換算。學(xué)生還需了解分米的概念，明白1米=10分米，1分米=10厘米，知道1千米=1000米，并學(xué)會千米與米的簡單換算，認(rèn)識噸的重量單位，了解噸在實際生活中的應(yīng)用，初步建立1噸的觀念，明了1噸=1000千克。

4、能夠進行三位數(shù)的加減法筆算（包括不進位、連續(xù)進位等情況），同時進行相關(guān)的估算與驗算，并能運用在實際生活中。

5、在實踐中理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的意義，體會數(shù)量之間的相互關(guān)系。通過將“一個數(shù)里包含有幾個另一個數(shù)”的數(shù)學(xué)問題進行轉(zhuǎn)化，初步學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)化的方法解決簡單實際問題。

6、熟練進行一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算；同時會進行一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，并進行估算。

7、初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形及平行四邊形。理解周長的含義，并能計算長方形和正方形的周長，估計一些物體的長度并進行測量。

8、初步了解簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀寫分?jǐn)?shù)及其各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，并能計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

9、體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　四、教學(xué)措施

1、教師在備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)和考核等教學(xué)環(huán)節(jié)中，對學(xué)困生給予更多關(guān)愛，從抓好基礎(chǔ)知識、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識與興趣知識點的設(shè)計。

2、在課堂教學(xué)中，強化基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)困生樹立“我也能回答問題，我也能學(xué)好”的信心。

3、在批改作業(yè)時，進行面對面的指導(dǎo)，主要以引導(dǎo)和補習(xí)為主；考試后，和學(xué)困生進行交流，以鼓勵為主。

幫助學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，喚醒他們內(nèi)心的積極向上意識，從消極被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向積極主動的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生從自卑走向自尊自強，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主角，從根本上解決學(xué)生的厭學(xué)問題，確保各個學(xué)段及學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 2

在三年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生開始對數(shù)學(xué)的基本知識有了更深入的理解。通過新的教材，他們逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法，意識到數(shù)學(xué)知識在日常生活中的廣泛應(yīng)用。這為他們接下來學(xué)習(xí)本冊內(nèi)容打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為提高他們的問題解決能力和實踐動手能力提供了良好的環(huán)境。

　一、教材分析

本冊教材主要包含以下幾個方面的內(nèi)容：時間的測量（時、分、秒）；萬以內(nèi)的加法與減法的筆算；長度單位和測量；倍數(shù)的概念；多位數(shù)與一位數(shù)的乘法；數(shù)字編碼；長方形和正方形的基本知識；分?jǐn)?shù)的初步理解；數(shù)學(xué)廣角以及實踐活動等。這部分教材的設(shè)計遵循了整體編寫的思想和原則，力求符合教育心理學(xué)的基本原理和學(xué)生的年齡特征，延續(xù)了前幾冊教材的風(fēng)格與特點。本冊教材仍然具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生日常經(jīng)驗和體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多種算法的應(yīng)用、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式以及開放性教學(xué)方法等特點。由于教學(xué)內(nèi)容上有所不同，該教材還展示了以下幾個顯著的特點：

1、對筆算教學(xué)的改進，體現(xiàn)了計算教學(xué)改革理念，加強了學(xué)生的數(shù)感。

2、量與計量的教學(xué)緊密結(jié)合生活實際，注重學(xué)生的感受與體驗。

3、空間與圖形的教學(xué)強調(diào)通過實際操作和自主探索，增強學(xué)生的估算意識和能力。

　二、教學(xué)重難點

1、教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、倍數(shù)的理解和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識;

2、教學(xué)難點：時間的計算（時、分、秒）、長方形和正方形的基本概念、測量的內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解時間單位“秒”，初步建立分、秒的時間概念，能進行簡單的時間計算。

2、熟練掌握三位數(shù)的進位加法和退位減法，并進行相應(yīng)的估算和驗算。

3、認(rèn)識長度單位千米，了解1千米=1000米的關(guān)系；理解質(zhì)量單位噸，初步知曉1噸=1000千克的概念；

4、能夠口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算（包括進位），并進行估算。

5、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的組成部分，會進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，并能夠用分?jǐn)?shù)解決實際問題。

6、初步了解四邊形的概念，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；理解周長的概念，并能計算長方形和正方形的周長。

7、在已有知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解集合的基本思想，能夠通過“韋恩圖”解決簡單的重復(fù)元素問題，并理解集合圖各部分的含義。

8、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生選擇解決策略的能力，鼓勵他們思考，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及與生活的緊密聯(lián)系，提升學(xué)習(xí)的興趣。

9、體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施

1、確保按照計劃高質(zhì)量完成本期的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、仔細批改作業(yè)，以保證教學(xué)效果穩(wěn)步提升。

2、加強課堂紀(jì)律管理，注重學(xué)生的常規(guī)教育，使其養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和小組合作，體驗探究的快樂，適時采用小組交流的形式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實際問題解決能力。

4、關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度、興趣、習(xí)慣及方法等多方面入手，抓住課堂內(nèi)外的機會進行輔導(dǎo)，力爭使其在原有基礎(chǔ)上有所提升。

5、重視學(xué)生對計算過程和方法的理解，著重突破難點，使他們扎實掌握知識基礎(chǔ)。

　五、教學(xué)進度安排

第一周：時分秒的認(rèn)識

第二周：口算兩位數(shù)加減法，筆算三位數(shù)不進位加法和不退位減法

第三周：筆算三位數(shù)的進位加法

第四周：筆算三位數(shù)的退位減法

第五周：萬以內(nèi)數(shù)的加減以及估算的整理與復(fù)習(xí)

第六周：國慶節(jié)假期

第七周：毫米和分米的介紹

第八周：千米和噸的概念

第九周：用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍

第十周：用乘法求一個數(shù)的幾倍是多少

第十一周：口算乘法和筆算一位數(shù)乘多位數(shù)（不進位）

第十二周：筆算一位數(shù)乘多位數(shù)（進位）

第十三周：0的概念及因數(shù)中間和末尾為0的筆算乘法

第十四周：估算和解決實際問題的技巧

第十五周：四邊形、長方形和正方形的初步了解

第十六周：周長的理解及長方形、正方形周長的計算

第十七周：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識及簡單計算

第十八周：分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用

第十九周：數(shù)字編碼和集合的概念

第二十周：期末復(fù)習(xí)和考試準(zhǔn)備。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 3

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的指導(dǎo)下，本學(xué)期將以三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)為核心，圍繞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展需求，探索有效的教學(xué)方法和策略，力求通過精心設(shè)計的課堂教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力，使每節(jié)課都能達到良好的教學(xué)效果。

二、工作目標(biāo)

1.本學(xué)期教研組將組織教師深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點，研究數(shù)學(xué)知識的教學(xué)方法和策略，增強教師對課程內(nèi)容的理解和掌握。

2.促進教研組教師之間的交流與合作，發(fā)揮備課組的作用，以集體備課和教研活動為主要形式，探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，努力形成“共同學(xué)習(xí)、共同提高”的教研文化。

3.樹立“提升教學(xué)質(zhì)量是我們的責(zé)任”的理念，落實“備課是基礎(chǔ)，上課是關(guān)鍵，反思是提升”的工作原則，切實提高課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、進度和方法的統(tǒng)一。

三、工作重點

1.深入學(xué)習(xí)并理解《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確三年級的教學(xué)目標(biāo)和要求，更新教學(xué)觀念，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和合理性。

2.重視課堂教學(xué)的組織和實施，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)，倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，運用多樣化的教學(xué)方式，如探索式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高課堂教學(xué)的活躍度。

四、具體措施

1.加強理論學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期將圍繞《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)方法研究等內(nèi)容開展系列學(xué)習(xí)活動。

(1)對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材進行深入解讀，提高教師對教學(xué)內(nèi)容的理解。

(2)組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教育心理學(xué)相關(guān)內(nèi)容，以促進教師的專業(yè)成長。

具體做法：

(1)定期召開教研組會議，交流學(xué)習(xí)心得，形成學(xué)習(xí)報告并上傳至學(xué)校教學(xué)平臺。

(2)鼓勵教師開展自主學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書籍并進行課堂討論。

(3)利用網(wǎng)絡(luò)平臺收集最新的教育教學(xué)改革信息，拓寬教師的視野。

2.加強課堂管理，提升教學(xué)效果。

定期檢查課堂教學(xué)、作業(yè)批改的規(guī)范性和有效性。

(1)教師在學(xué)期初需制定詳細的教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照計劃實施教學(xué)。

(2)鼓勵教師互相審視教學(xué)過程，定期交流教學(xué)反思，不斷改進教學(xué)方式。

(3)每月進行一次教導(dǎo)處的教學(xué)檢查，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提升。

3.開展多樣化的教研活動，促進教師的專業(yè)成長。

(1)通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解教學(xué)改革的新動態(tài)，不斷更新教育理念。

(2)組織課堂教學(xué)展示，讓優(yōu)秀的教學(xué)實踐在全組范圍內(nèi)分享與交流。

(3)結(jié)合聽課與評課活動，促進教師相互學(xué)習(xí)，本學(xué)期每位教師聽課不少于15節(jié)，通過評課提升自身教學(xué)能力。

(4)利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展線上討論與教學(xué)資源共享，提升教研活動的多樣性。

5.學(xué)生方面。

(1)強化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提升課堂參與度，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

(2)鼓勵教師組織數(shù)學(xué)閱讀活動，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

(3)每位學(xué)生每周需收集一個與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事或生活中的數(shù)學(xué)問題，促進數(shù)學(xué)思維的交流，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 4

　一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)：

本教材圍繞數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐與綜合應(yīng)用四大領(lǐng)域，系統(tǒng)地安排了教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體如下：

數(shù)與代數(shù)：第一單元“整數(shù)和小數(shù)”，學(xué)生必須理解小數(shù)的實用性，能夠識別、閱讀和書寫簡單的小數(shù)；通過生活實例，感受小數(shù)比較的過程；掌握一位小數(shù)的加減法，解決與小數(shù)相關(guān)的基本應(yīng)用題；第三單元“乘法”，學(xué)會計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，能夠根據(jù)具體情況進行初步估算，并能闡述估算的思路；第五單元“分?jǐn)?shù)”，理解分?jǐn)?shù)的基本概念，識別、閱讀和書寫簡單的分?jǐn)?shù)；通過具體操作感受分?jǐn)?shù)之間的大小關(guān)系；掌握分母相同分?jǐn)?shù)的加減法，并能解決相應(yīng)的簡單問題。

空間與圖形：第二單元“幾何變換”，通過實例，學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)及對稱的基本概念；在方格紙上實現(xiàn)平移和旋轉(zhuǎn)圖形的練習(xí)；通過觀察，認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上描繪簡單的對稱圖形；第四單元“面積”，通過實例理解面積的概念，掌握使用不同單位估算面積的重要性；學(xué)習(xí)面積單位的換算，探索矩形和正方形的面積公式，并能估算其面積。

統(tǒng)計與概率：第六單元“數(shù)據(jù)與可能性”，通過豐富的實例，學(xué)習(xí)平均數(shù)的定義，理解其中的實用價值，計算簡單數(shù)據(jù)集的平均數(shù)；描述簡單事件發(fā)生的可能性，并與同學(xué)分享思考。

實踐活動：組織學(xué)生到商店調(diào)查三種商品的價格，并記錄結(jié)果；與同伴對比同類商品的價格；尋找生活中的小數(shù)，與同齡人討論；剪裁自己喜歡的圖形，并通過平移或旋轉(zhuǎn)進行創(chuàng)作；設(shè)計一次旅行計劃，選擇廚房地板并進行拼圖制作；收集班級同學(xué)的身高數(shù)據(jù)，計算平均身高；在報紙上查找與平均數(shù)相關(guān)的信息，與同學(xué)分享。

　二、教學(xué)重點：

本教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形變換及面積等基礎(chǔ)概念，是學(xué)生首次接觸的重要知識，因此在活潑生動的情境中獲得理解尤為關(guān)鍵。

　三、教學(xué)難點：

要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和獨立解決問題的能力，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際生活中的問題緊密結(jié)合，充分利用教材提供的線索，促使學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察周圍世界，發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題，體驗數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用及其實用價值，以獲得積極的情感體驗。

　四、學(xué)情分析：

本學(xué)期我教授的三個班大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，接受能力較強，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，尤其是男生，基礎(chǔ)較為扎實。然而，部分同學(xué)自覺性不足，未能及時完成作業(yè)，或作業(yè)質(zhì)量不高，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。在新學(xué)期里，除了糾正學(xué)習(xí)態(tài)度外，還需強化學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)，提高其整體成績。

五、教學(xué)資源分析：

重視學(xué)生的生活體驗，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與現(xiàn)實，引導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，增進對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)量和計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率以及實踐與綜合應(yīng)用等領(lǐng)域，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實世界的基本過程，滲透數(shù)感、符號感、空間意識、統(tǒng)計思維和推理能力等重要數(shù)學(xué)思想，作為主線來安排教學(xué)內(nèi)容。

通過展示知識的生成與應(yīng)用過程，形成問題情境及模型建立的基本敘述模式，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成多樣化、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過這一過程，學(xué)生將逐步掌握基本的數(shù)學(xué)知識與方法，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣和應(yīng)用意識，提高解決問題的能力，體驗數(shù)學(xué)思考的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，獲得更全面的數(shù)學(xué)理解與體驗。

以數(shù)學(xué)活動為線索安排教材內(nèi)容，積極促進學(xué)生的自主參與、探索與交流。依照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材打破了以往以例題為主的呈現(xiàn)方式，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線展開相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。教材設(shè)立了“觀察”、“操作”、“思考”、“交流”、“反思”等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在多樣的活動中掌握基本的知識與技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考與解決問題的能力，初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（一）切實加強基礎(chǔ)知識及技能的教學(xué)，確保學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的更重視數(shù)學(xué)方法的系統(tǒng)訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學(xué)的意識，處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)新思維發(fā)展及后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)系。小學(xué)生的創(chuàng)造性思維需在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中逐步發(fā)展，而再創(chuàng)造的前提在于通過必要的基本訓(xùn)練夯實基礎(chǔ)。

（二）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教材設(shè)計了適量具有探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題，為學(xué)生提供自主探索的機會和充分的思考空間，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、動手實踐的科學(xué)態(tài)度。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重其創(chuàng)造精神，并在探索過程中給予適時有效的幫助。

（三）注重學(xué)生的應(yīng)用意識與實踐能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)需體現(xiàn)從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論及應(yīng)用推廣的基本流程；在日常的數(shù)學(xué)活動中，要重視小課題研究及實踐作業(yè)等環(huán)節(jié)，不僅不能隨意刪減此類內(nèi)容，還應(yīng)增強相關(guān)內(nèi)容的安排密度與強度。

（四）把握教學(xué)要求，促進學(xué)生全面發(fā)展。教師要有效駕馭教材，熟悉知識的重點、難點及其內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)學(xué)生的年齡特點與教學(xué)要求展開教學(xué)活動；注意通過直觀感知廣泛的背景，結(jié)合個人體驗在分析整理中學(xué)習(xí)概念，避免死記硬背。

　七、教學(xué)評估方法：

教學(xué)評估應(yīng)有利于學(xué)生持續(xù)發(fā)展，注重對學(xué)習(xí)過程的考察，知識與技能的評估形式要多樣化，評價應(yīng)體現(xiàn)激勵作用。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教育理念為基礎(chǔ)，以數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)為核心，結(jié)合三年級學(xué)生的實際情況，通過開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實踐能力，提升他們對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)生的自學(xué)能力和團隊合作精神。力求將本班建設(shè)成為“勤思、守規(guī)、團結(jié)、向上”的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧妙，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，成為具有數(shù)學(xué)素養(yǎng)的一代新人，培養(yǎng)他們成為未來的建設(shè)者和接班人。

二、工作重點

1、課內(nèi)教學(xué)

(1)根據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真落實課堂教學(xué)目標(biāo)。

(2)利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)在課堂教學(xué)中注重學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極發(fā)言。

(4)強化基礎(chǔ)知識的傳授，注重數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

(5)開展小組合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生之間的交流與合作。

(6)結(jié)合實際，開展“數(shù)學(xué)在生活中”的主題活動，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

2、課外活動

(1)開展“數(shù)學(xué)小達人”評選活動，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(2)組織數(shù)學(xué)競賽，提升學(xué)生的競爭意識和集體榮譽感。

(3)開展數(shù)學(xué)實踐活動，如“走進數(shù)學(xué)”實地考察等。

(4)鼓勵學(xué)生參與課外閱讀，拓寬數(shù)學(xué)知識面。

(5)定期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，分享學(xué)習(xí)方法和技巧。

3、家校合作

(1)建立與家長的溝通機制，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。

(2)鼓勵家長與學(xué)生共同參與數(shù)學(xué)活動，增強家庭學(xué)習(xí)氛圍。

(3)在家長會上，向家長普及數(shù)學(xué)教育的重要性，提高家長的重視程度。

三、各月份的工作安排

制定學(xué)期教學(xué)計劃，明確內(nèi)容和目標(biāo)。

1、九月份

開展“數(shù)學(xué)知識大比拼”活動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、十月份

開展數(shù)學(xué)實踐活動“走進社區(qū)”，提升學(xué)生的動手能力。

3、十一月份

組織一次數(shù)學(xué)知識競賽，表彰優(yōu)秀學(xué)生。

4、十二月份

總結(jié)階段教學(xué)活動，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和不足。

5、一月份

輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)，確保他們順利通過考試。

6、二月份

總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，制定下學(xué)期的教學(xué)計劃。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 6

新學(xué)期伊始，為了進一步推行課程改革，幫助學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握知識，培養(yǎng)他們獨立思考、分析及解決問題的能力，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：

　一、學(xué)生情況分析：

本班三年級共有40名學(xué)生。大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律上逐漸適應(yīng)正規(guī)化的要求。盡管如此，由于學(xué)生們來自不同的家庭背景，各自的文化程度和道德素養(yǎng)存在明顯差異，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣仍有待改善。有些學(xué)生在課堂上雖然表現(xiàn)認(rèn)真，但缺乏主動參與的積極性，部分同學(xué)在課堂上容易分心，喜歡交頭接耳，也常常推遲作業(yè)的完成。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)課教學(xué)需要不僅內(nèi)容豐富、形式多樣且富有趣味，同時也要積極培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中去，從而增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心以及培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析：

本冊教材主要包含以下幾個部分：一位數(shù)除法的學(xué)習(xí)、兩位數(shù)的乘法、初步認(rèn)識小數(shù)、位置與方向、面積的計算、日期和時間的識別，以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題、數(shù)學(xué)實踐活動等內(nèi)容也是本冊的重點。

在數(shù)與計算的模塊中，除法與乘法的計算仍是小學(xué)生必須掌握的基本技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。小數(shù)的初步認(rèn)識部分較為簡單，學(xué)生將在日常生活中頻繁接觸相關(guān)知識，這不僅能增加他們的實際應(yīng)用能力，還能帶動他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

空間與圖形方面，教材涉及到的方向與位置及面積計算內(nèi)容，將幫助學(xué)生發(fā)展空間思維能力。通過動手操作和實際的教學(xué)活動，學(xué)生將能更加直觀地理解面積單位的重要性，掌握長方形和正方形的面積計算公式。

教材擴展了計量知識，涵蓋了年、月、日等較大時間單位的學(xué)習(xí)，助力學(xué)生更好地掌握時間觀念并培養(yǎng)估算能力。

在統(tǒng)計知識方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，通過條形統(tǒng)計圖的練習(xí)，初步掌握統(tǒng)計的基本概念及其在生活中的應(yīng)用。

　三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求：

1. 能夠獨立進行一位數(shù)除法及兩位數(shù)乘法的筆算，掌握相關(guān)的估算和驗算技能。

2. 具備口算能力，包括整十、整百和整千等基本運算。

3. 初步認(rèn)識小數(shù)，包括讀寫和進行一位小數(shù)的加減法。

4. 了解東南西北及其方位，能夠描述物體的相對位置。

5. 理解面積的概念，并能用自選單位進行簡單的面積估算和測量。

6. 認(rèn)知時間單位并了解其間關(guān)系，熟練使用24小時計時法。

7. 初步掌握數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的基本概念，體會統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。

8. 參與從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

9. 了解集合與等量代換的思想，培養(yǎng)觀察和推理的能力。

10. 培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的積極性。

11. 養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的作業(yè)習(xí)慣。

　四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目標(biāo)：

1. 教學(xué)重點與難點：

除法、乘法、面積和初步數(shù)據(jù)分析是本冊教材核心內(nèi)容，而方向與位置的理解也是相對重要的部分。

2. 奮斗目標(biāo)：

在教師的帶領(lǐng)下，增強學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)和解決簡單數(shù)學(xué)問題的意識；在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生的反思與評估能力。

鼓勵他們參與觀察、操作與交流等多種數(shù)學(xué)活動，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣與求知欲。

幫助他們克服學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，讓他們能有條理地進行數(shù)學(xué)推理。

　五、突出重點、突破難點的具體措施：

1. 營造一個開放、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

2. 在課堂上引入開放性問題，鼓勵學(xué)生探索和討論。

3. 改變課堂組織方式，結(jié)合問題導(dǎo)向與小組合作，促進知識的理解與分享。

4. 提供豐富的實踐活動，鼓勵學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。

5. 針對學(xué)有余力的學(xué)生，提供不同層次的練習(xí)，激勵他們挖掘潛力。

　六、教學(xué)專題研究計劃：

主題：如何提升學(xué)生的分析與解決問題的能力

方法：

1. 應(yīng)用課堂所學(xué)，鼓勵學(xué)生解決日常生活中的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。

2. 幫助學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)，理解與平均數(shù)相關(guān)的實際問題，增強統(tǒng)計意識。

3. 增強合作學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生互相交流解決思路與方法。

4. 在教師指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生經(jīng)常反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗。

　七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化：

1. 學(xué)困生轉(zhuǎn)化：

班中學(xué)困生如黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們在口算能力及問題分析上存在困難，為此計劃采取以下措施：

（1）課堂上積極鼓勵他們回答問題，關(guān)注他們的參與情況。

（2）督促他們認(rèn)真完成課堂練習(xí)，鼓勵提問。

（3）實施“一幫一”的互助計劃，促進共同進步。

2. 尖子生培養(yǎng)：

（1）為他們提供難度適中、富有深度的拓展題，開發(fā)思維能力。

（2）豐富課外活動，激發(fā)他們的智力發(fā)展。

（3）定期開展“小老師”活動，給予他們展示自我的機會。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 7

　一、學(xué)生基本情況分析

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生38人，二班現(xiàn)有學(xué)生40人。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中除了注重基礎(chǔ)知識的傳授外，還應(yīng)重視學(xué)生智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1、小學(xué)三年級的學(xué)生已經(jīng)初步發(fā)展了有意注意，但他們?nèi)匀蝗菀资艿酵饨缡挛锏挠绊懚中摹＿@個年齡段的孩子自我控制能力較弱，上課時容易走神，這是他們的年齡特點所致。

2、學(xué)生對課堂教學(xué)內(nèi)容的興趣往往不高。如果教師能夠以生動有趣的方式授課，學(xué)生自然會更專注。

3、盡管大多數(shù)學(xué)生已進入三年級，仍有部分學(xué)生尚未養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。

4、一些學(xué)生可能對教師的授課方式或個別教師的風(fēng)格不太適應(yīng)，因而將不滿情緒轉(zhuǎn)移到上課上。

5、表現(xiàn)較差的學(xué)生往往受到教師關(guān)注較少，而教師的批評恰恰是一種關(guān)注，他們潛意識中希望引起教師的注意，因此在課堂上不專心聽講。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求分析

1、通過具體情境，初步理解小數(shù)的含義，能夠認(rèn)讀并書寫簡單的小數(shù)。

2、通過實際情境，深化對四則運算的理解，熟練進行相關(guān)的口算，能計算三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)除數(shù)的除法，掌握包括兩級運算的四則混合運算。理解乘積變化的規(guī)律，以及商不變的性質(zhì)。能結(jié)合實際進行估算，并能解釋估算的過程，初步建立估算意識。

3、借助生活經(jīng)驗，了解年月日的概念，理清它們之間的關(guān)系，掌握24小時制的時間計算方法。

4、通過具體的觀察活動，理解從不同的角度觀察同一組物體時，所看到的形狀可能不同，能夠辨別從不同視角看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀與相對位置。掌握線段、射線和直線的概念，了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的關(guān)系，并會使用三角尺和直尺繪制已知直線的垂線和平行線。在測量中體驗“兩點之間線段最短”和“點到直線的垂線段最短”的道理，理解兩點間的距離和點到直線的距離，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、想象力和動手能力，初步建立空間意識。

5、結(jié)合具體實例，深入認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析過程。

　三、情感與態(tài)度目標(biāo)

1、能夠主動參與數(shù)學(xué)活動，在他人的引導(dǎo)下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇和興趣。

2、了解怎樣用數(shù)字和圖形描述生活中的現(xiàn)象，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

3、在他人的鼓勵和幫助下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗成功，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時糾正錯誤，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教材內(nèi)容及重點、難點分析

第五冊教材涉及四個主要內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識萬以上的數(shù)，了解年月日的概念，小數(shù)的基本認(rèn)識，使用計算器，三位數(shù)乘以兩位數(shù)及兩位數(shù)的除法。

空間與圖形：觀察物體，理解平行與相交的概念。

實踐與綜合運用：研究影響秋千在單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素，紙與生活的關(guān)系。

統(tǒng)計與概率：認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。

在教學(xué)中，三位數(shù)乘以兩位數(shù)、兩位數(shù)的除法是重點內(nèi)容，而“空間與圖形”部分相對抽象，是教學(xué)中的難點。

　五、教學(xué)任務(wù)落實及提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、創(chuàng)造性地使用教材，選取與學(xué)生生活密切相關(guān)且新穎有趣的素材，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、教學(xué)中要充分利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題，強化他們的問題意識。創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生充分參與，把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。重視小組討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流的能力，使他們體驗到合作的樂趣。

3、采用靈活多樣的教學(xué)形式，激勵學(xué)生對口算和計算的興趣，提高他們的計算能力。鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生的個性發(fā)展。

4、應(yīng)注重學(xué)生對應(yīng)用題的理解與分析能力，幫助他們準(zhǔn)確把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高綜合運用知識的能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)教具，鼓勵學(xué)生動手操作，激發(fā)他們的動手、動腦和口語表達能力。

6、作業(yè)應(yīng)力求少而精，對不同層次的學(xué)生應(yīng)有針對性，作業(yè)批改要及時，并做好記錄，以便進行有效反饋與修改。

7、對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)心和支持，創(chuàng)造更多成功的機會，激發(fā)他們的上進心。同時鼓勵學(xué)生之間的互助，提高后進生的學(xué)習(xí)積極性。

8、努力提升自身的專業(yè)水平，多讀書、多查閱資料，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念。多聽課、評課，吸取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，持續(xù)改善自己的教學(xué)方法。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 8

新學(xué)期已經(jīng)開啟，迎來了新的起點、新的目標(biāo)和新的計劃。為了更好地推進小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，推動課堂的生動與活力，確保高效課堂的落地實施，我們特制定以下教學(xué)計劃。

　一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的總體工作計劃為引導(dǎo)，積極學(xué)習(xí)新理念。圍繞數(shù)學(xué)教研組的目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，探索高效課堂的具體實踐，強調(diào)素質(zhì)教育，逐步提高課堂教學(xué)的效率，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

　二、工作目標(biāo)

1、為教師們提供良好的學(xué)習(xí)、交流和提升的環(huán)境，搭建研討平臺。

2、弘揚團隊意識、協(xié)作意識和競爭意識，營造濃厚的教研氛圍、互學(xué)氛圍與創(chuàng)新氛圍。

3、在學(xué)習(xí)、實踐及討論中更新教師的教學(xué)觀念，總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗，提升教科研能力。

4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

　三、活動安排

1、開學(xué)初組織教師備課，進行教材梳理和共同研究；

2、定期交流教學(xué)經(jīng)驗，探討新的教學(xué)理念，切實推動“減負增效”的理念；

3、深入討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握其核心要義，指導(dǎo)后續(xù)教學(xué)；

4、認(rèn)真組織年級組內(nèi)的教學(xué)研討活動；

5、關(guān)注學(xué)生個別差異，做好培優(yōu)補差工作；

6、圍繞教學(xué)常規(guī)，強化過程管理，提高整體教學(xué)效率。

　四、各月工作計劃具體安排：

九月份：

1、制定數(shù)學(xué)教研組工作計劃。

2、明確本學(xué)期的教材主備人，分配備課任務(wù)。（具體備課分配見后）

3、組織一次數(shù)學(xué)口算比賽。

十月份：

1、督查教師的備課及課堂教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。

2、針對本冊教材中計算內(nèi)容較多，組織一次筆算比賽。

十一月份：

1、做好期中復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，迎接期中考試。

2、開展期中教學(xué)質(zhì)量檢測，分析試卷，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，并調(diào)整教學(xué)策略。

十二月份：

針對學(xué)生的個別差異，進行精準(zhǔn)的培優(yōu)與補差工作。

20xx年1月份：

1、制定期末復(fù)習(xí)計劃，全面開展期末復(fù)習(xí)工作。

2、教研組開展本學(xué)期工作總結(jié)。我們將圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組實際情況，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤于鉆研、敢于創(chuàng)新的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項工作。相信只要我們攜手共進，定能使數(shù)學(xué)教學(xué)邁上新臺階！

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 9

一、班級情況分析

本班共有20名學(xué)生，其中男生12人，女生8人。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的基本能力有了顯著提升，已經(jīng)逐步養(yǎng)成了獨立思考和動手實踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極向上。然而，仍有少部分學(xué)生表現(xiàn)得較為好動，缺乏自律性，集體意識不強，合作精神不足；另有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性，他們需要教師和家長的鼓勵與督促才能跟上學(xué)習(xí)進度。

二、本冊教材分析

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的基礎(chǔ)知識、空間位置與方向、面積的概念、年、月、日的計算，簡單的數(shù)據(jù)分析以及平均數(shù)的理解，通過這些內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題，并結(jié)合數(shù)學(xué)實踐活動。

教材重點在于：一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算、面積的計算以及基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的理解。難點在于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和解決問題的意識，增強他們對數(shù)學(xué)應(yīng)用的認(rèn)識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除多位數(shù)的筆算，能夠進行相關(guān)的乘除法估算和驗算。

2、使學(xué)生能進行整十、整百和整千的口算，掌握兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法計算。

3、使學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，會讀寫不超過兩位的小數(shù)，并理解小數(shù)的大小關(guān)系，能進行一位小數(shù)的加減法運算。

4、使學(xué)生熟悉東、南、西、北及東南、西南、東北、西北八個方向，能夠根據(jù)已知方向辨認(rèn)其他方向，并用這些詞匯描述物體的位置；會看簡單的路線圖并描述行走的路線。

5、使學(xué)生了解面積的基本概念，能夠用自選單位估算和測量圖形的面積，理解面積單位，會進行簡單的單位轉(zhuǎn)換；掌握長方形和正方形的面積公式，并能運用公式計算相應(yīng)的面積。

6、使學(xué)生了解年、月、日等時間單位之間的關(guān)系，記住各月和全年的天數(shù)；熟悉24小時計時法，并能用此方法表示時間。

7、使學(xué)生認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的概念，能夠求出簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，體會統(tǒng)計在生活中的重要性。

8、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察能力，并初步具備分析和推理的能力。

10、增強學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、注重創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的直觀材料，加強動手操作，結(jié)合實際生活幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的估測和估算意識，提高他們的估算能力。

3、通過解決實際問題來提升學(xué)生的計算能力，增強教學(xué)效果。

4、靈活運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、鼓勵學(xué)生獨立思考和合作交流，體驗探究帶來的樂趣，適時采用小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的問題解決意識。

6、重視直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具的有效性。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，確保學(xué)生扎實的知識基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，積極主動地構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

五、教學(xué)進度安排

第一單元 位置與方向 4課時 2.13—2.20

第二單元 口算除法 3課時 2.21—2.24

筆算除法 9課時 2.27—3.8

整理和復(fù)習(xí) 1課時 3.9

第三單元 簡單的數(shù)據(jù)分析 3課時 3.12—3.13

平均數(shù) 2課時 3.14—3.16

第四單元 年、月、日的認(rèn)識 2課時 3.19—3.21

24時計時法 2課時 3.22—3.27

制作年歷 1課時 3.28

第五單元 口算乘法 3課時 3.29—4.3

筆算乘法 4課時 4.4—4.12

整理與復(fù)習(xí) 1課時 4.13

第六單元 面積和面積單位 2課時 4.16—4.18

長方形與正方形面積計算 3課時 4.19—4.23

面積單位之間的換算 3課時 4.24—4.27

第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識 3課時 4.30—5.2

小數(shù)的簡單計算 3課時 5.3—5.5

第八單元 解決問題 4課時 5.7—5.11

第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時 5.14—5.17

第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時 5.18—5.24

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 10

　一、指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)提供具體的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識。

2、引入與現(xiàn)實生活密切相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)材料和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提升理解與應(yīng)用能力。

5、切實把握教學(xué)要求，促進學(xué)生的全面發(fā)展，改進學(xué)生評價的方法，例如創(chuàng)建“課堂精彩瞬間”記錄。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，部分學(xué)生活潑好動，課堂注意力不集中，參與度較低。有些學(xué)生在完成作業(yè)時拖沓，存在較大的學(xué)習(xí)困難。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較佳，思維活躍，樂于發(fā)言，但仍有少數(shù)學(xué)生較為粗心，個別學(xué)生自我管理能力不足，需要在日常學(xué)習(xí)中進行更多關(guān)注和支持。我會繼續(xù)利用優(yōu)勢幫助全班各個層次的學(xué)生共同進步。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能

1、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能進行準(zhǔn)確計算；了解24小時制和基本的時間觀念；熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法操作；認(rèn)、讀、寫小數(shù)并能進行簡單的小數(shù)加減運算；了解分?jǐn)?shù)的基本概念，能比較兩個分?jǐn)?shù)的大小，并計算同分母分?jǐn)?shù)的加減。

2、初步認(rèn)識旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)的概念，能夠在方格紙上完成簡單圖形的平移；通過實踐活動感知千米和毫米的長度單位，理解1千米=1000米，1厘米=10毫米，并可進行簡單的單位換算；認(rèn)識面積的概念，能用選定的單位對圖形進行估算和測量，掌握面積的基本單位及換算；掌握長方形和正方形的面積計算公式。

3、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，理解“平均數(shù)”的概念，能夠求解簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

(二)情感與態(tài)度

1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，展現(xiàn)主動探究的學(xué)習(xí)熱情。

2、學(xué)習(xí)合作的重要性，能與他人進行有效的合作。

3、通過觀察、操作和歸納的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生意識到一個問題可能有多種解決方法，并理解數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點、難點:

1、理解長方形和正方形的基本特征，認(rèn)識面積的含義，能夠用選定的單位對圖形面積進行估算與測量，掌握面積公式。

2、掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法并能運用自如；能夠進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

3、體驗數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，理解平均數(shù)的概念并能計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。

　五、教學(xué)措施:

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革理念，不斷更新教學(xué)觀念，并在實際教學(xué)中實施，提高自身的教學(xué)能力。

2、細致研讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，在生動的情境中教學(xué)，以設(shè)計趣味性和直觀性的數(shù)學(xué)活動，如游戲、講故事、示范等，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；同時結(jié)合學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3、課堂教學(xué)中關(guān)注每位學(xué)生的生活實際，特別是對學(xué)困生和思維較慢的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們消除困難，提升學(xué)習(xí)信心。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)創(chuàng)新思維，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，讓他們獲得成功感。

5、將信息技術(shù)有效整合到數(shù)學(xué)教學(xué)中，以提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的自主探究能力。

6、根據(jù)學(xué)生的實際情況，布置具有針對性的作業(yè)，利用課后練習(xí)中的思考題引導(dǎo)學(xué)生思考并獨立解決問題，掌握靈活的學(xué)習(xí)方法。設(shè)置一些趣味作業(yè)，減少重復(fù)機械的練習(xí)。

7、積極培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘網(wǎng)上教學(xué)資源，利用多種教學(xué)媒體，組織豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，吸引學(xué)生的注意力，增強其學(xué)習(xí)動力。

8、增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　六、培優(yōu)輔差措施

(一)培優(yōu)針對優(yōu)秀學(xué)生，除了提升閱讀能力外，還要重點加強寫作和朗讀技巧。

(二)輔差

1、理解和尊重后進生，保護他們的自尊心。

2、以關(guān)愛的態(tài)度激勵后進生，開展“一幫一”活動，鼓勵班上優(yōu)秀生與差生結(jié)對互助。

3、因材施教，做到：

①關(guān)心后進生的學(xué)習(xí)，激勵他們產(chǎn)生“想學(xué)”的愿望；

②根據(jù)后進生的心理特點，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，促使他們“愛學(xué)”；

③授課時適度降低難度，讓學(xué)生覺得“能學(xué)”；

④根據(jù)后進生的特點，改進學(xué)習(xí)方法，幫助他們“會學(xué)”；

⑤及時進行學(xué)習(xí)效果的反饋和輔導(dǎo)，促進后進生進一步提高學(xué)習(xí)成績。

4、根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進行分類輔導(dǎo)，以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭嵘?，如針對個別學(xué)生制定細化的學(xué)習(xí)計劃。

5、借助家庭的力量，及時為學(xué)生提供輔導(dǎo)和支持。

6、建立學(xué)習(xí)檔案，積累教學(xué)經(jīng)驗并進行轉(zhuǎn)化。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作計劃 11

一、全冊教材分析：

本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：

千以內(nèi)的乘法（上）；千以內(nèi)的除法（上）；解決簡單應(yīng)用題的策略；長方形與正方形的周長計算。

千以內(nèi)的乘法（上）和千以內(nèi)的除法（上）是本冊的重心，解決簡單應(yīng)用題的策略亦是本冊教學(xué)的重點。

千以內(nèi)的乘法（上）為學(xué)生提供了基礎(chǔ)的多位數(shù)乘法知識。這部分內(nèi)容是在前一冊學(xué)習(xí)千以內(nèi)的乘法（下）的基礎(chǔ)上，將一個乘數(shù)從一位數(shù)擴展到兩位數(shù)。教材首先安排口算練習(xí)，接著是筆算。在口算部分，教師會先教授兩位數(shù)乘以一位數(shù)，然后是兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)；在筆算中，首先講解無需進位的情況，讓學(xué)生理解乘法的順序和積的定位，接著是需要進位的乘法，以幫助學(xué)生掌握進位處理，最后教授以0結(jié)尾的乘法的簡便算法。

千以內(nèi)的除法（上）則是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，內(nèi)容是在前一冊學(xué)習(xí)千以內(nèi)的除法（下）的基礎(chǔ)上，將除數(shù)從一位數(shù)擴展到兩位數(shù)。教材的編排同樣是先進行口算，再進行筆算。在口算部分，教師首先講解一位數(shù)的除法，然后是整十?dāng)?shù)的除法；而在筆算中，先教學(xué)整十?dāng)?shù)除法，讓學(xué)生懂得除法的順序和商的定位，逐步引導(dǎo)至接近整十?dāng)?shù)的除法，教授試商和調(diào)商的方法，最后是商中間和末尾為0的除法，進一步鞏固試商方法的知識。

解決簡單應(yīng)用題的策略是在前一冊的基礎(chǔ)上，教授學(xué)生如何通過列綜合算式來解答兩步文字題，掌握常見的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會運用這些關(guān)系解答一些實際的應(yīng)用題，內(nèi)容包括歸一和歸總的應(yīng)用題以及連乘和連除的應(yīng)用題。

在長方形與正方形的周長計算部分，教材通過各種實踐活動，幫助學(xué)生建立對周長的基本概念，初步了解常用的長度單位，如厘米、分米和米，培養(yǎng)學(xué)生對這些單位的初步認(rèn)識，學(xué)習(xí)如何計算長方形和正方形的周長，以此進一步提高學(xué)生的空間思維能力。

本冊教材的編寫特點包括：

1、繼續(xù)強化乘法與除法口算的教學(xué)。

2、優(yōu)化兩位數(shù)乘法與除法的教學(xué)過程。

3、改善應(yīng)用題的編排方式。

4、注重直觀操作，強化周長概念及相關(guān)計算方法的教學(xué)，持續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間感。

5、適度滲透集合、函數(shù)與統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想。

6、結(jié)合教學(xué)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的能力與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)要求。

1、熟練掌握兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積不超過100）和兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)的口算，能夠進行相應(yīng)的除法口算。

2、掌握一個乘數(shù)為兩位數(shù)或除數(shù)為兩位數(shù)的乘除法的筆算規(guī)則，能夠熟練計算這類乘法和除法，并熟悉乘除法的驗算方法，養(yǎng)成自覺進行驗算的習(xí)慣。

3、理解周長的定義，認(rèn)識常用的長度單位，初步建立這些單位的認(rèn)識；掌握長方形和正方形的周長計算公式，并能夠運用公式進行計算。

4、掌握常見的數(shù)量關(guān)系，能夠解答相關(guān)的簡單應(yīng)用題。

三、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

1、仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3、營造和諧、寬松的課堂氛圍，做到以學(xué)生為中心，尊重與關(guān)愛每位學(xué)生，因材施教，讓每位學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。

4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促使學(xué)生認(rèn)真書寫作業(yè)，并注重檢查。

5、深入研究教材，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

6、在教學(xué)中，注重與生活實際結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

7、充分利用各種教具和多媒體教學(xué)資源，使學(xué)生在腦、手、口、眼多方面得到鍛煉，培養(yǎng)觀察、思維、想象、表達等能力及創(chuàng)新意識。