一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，全面貫徹數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、計算能力以及解決實際問題的能力。教材內(nèi)容涵蓋數(shù)字認(rèn)知、簡單比較、分類、加減法、圖形識別等，強(qiáng)調(diào)加法與減法的基礎(chǔ)地位和在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)包括熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字及其加減法，初步理解20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)思維。教師需采用游戲化與互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，通過情境創(chuàng)設(shè)與多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的主動探索與合作交流，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功體驗。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第1篇

　指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將全面貫徹實施數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材的核心精神和編寫目的，結(jié)合本地區(qū)及班級的具體情況，勇于創(chuàng)新，積極探索適應(yīng)新時代課程的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評估方法。通過個人的教學(xué)實踐來檢驗教材的科學(xué)性與可操作性，同時為教材的進(jìn)一步改進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量。

　教材簡析：

本冊教材主要包含以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、圖形識別、分與合、11~20的數(shù)的理解、20以內(nèi)的進(jìn)位加法以及數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材的設(shè)計圍繞基本的數(shù)學(xué)思想與方法展開。在學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字之前，首先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等基礎(chǔ)教學(xué)；在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法之前，則強(qiáng)調(diào)分與合的概念。通過數(shù)數(shù)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字能夠表示物體的數(shù)量；通過比較長短、高矮、輕重等概念，培養(yǎng)他們的基本比較能力；通過分類，讓學(xué)生接觸并理解簡單的分類方法。這些比較、分類和分合的思想方法，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算等的基礎(chǔ)。教材設(shè)計小單元內(nèi)容，通過學(xué)科內(nèi)容的交叉安排，更符合一年級兒童的年齡特點與心理發(fā)展。

　教材重點：

本冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這部分內(nèi)容不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的起點，而且在日常生活中廣泛應(yīng)用，奠定了后續(xù)多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加法及其相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基石，必須確保學(xué)生真正掌握。

　教材難點：

1、能準(zhǔn)確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)字的組成。

3、理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，初步掌握“個位”和“十位”的概念。

4、掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、掌握解題策略，拓展解題思維。

3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

4、培養(yǎng)明確的學(xué)習(xí)目的和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　教學(xué)手法：

以自主合作和探究學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，實施互動式教學(xué)。

　教學(xué)設(shè)想及措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，盡量采用游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

2、課堂教學(xué)中，注重設(shè)置有助于學(xué)生理解的問題，避免單純追求難度和廣度，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際思維水平，尤其是兼顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置一些有趣的作業(yè)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的銜接，適當(dāng)向家長傳授指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的有效方法。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第2篇

一、教材分析

本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括20以內(nèi)的數(shù)字基礎(chǔ)知識及加、減法的口算練習(xí)，同時也包括幾何形狀、簡單統(tǒng)計、以及認(rèn)讀鐘表等模塊。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)概念為主線展開課程安排。在學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字之前，先引入數(shù)數(shù)、比較、分類和位置認(rèn)知等內(nèi)容的教學(xué)；

在10以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)之前，首先進(jìn)行分與合的教學(xué)。通過數(shù)數(shù)活動，使學(xué)生初步理解數(shù)字與物體個數(shù)的關(guān)系；通過比較長短、高矮、大小和輕重，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的比較技巧；通過分類活動，使學(xué)生接觸到基本的歸類方法，并感知同類物體的共同特征；通過位置認(rèn)知，幫助學(xué)生理解基本方位的概念，明白物體位置的相對性；而通過分與合的教學(xué)，為后續(xù)加減法的概念建立與口算能力做足準(zhǔn)備。這里體現(xiàn)出的比較思想、分類法則、分合思維，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量運(yùn)算、空間圖形以及統(tǒng)計知識的重要基礎(chǔ)。教科書設(shè)置小單元，交叉整合各領(lǐng)域的內(nèi)容。

這些設(shè)計符合一年級學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展，有助于知識的相互關(guān)聯(lián)，便于構(gòu)建合理的認(rèn)知框架。

二、班級情況分析

一年級學(xué)生新入學(xué)，普遍表現(xiàn)活潑好動、好奇心強(qiáng)，思維活躍，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較高，且大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，注意力容易分散，但他們對知識的渴求感很強(qiáng)。教師需要有針對性、有耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：

通過從實際情境中提取數(shù)字，掌握20以內(nèi)數(shù)字的讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成關(guān)系，認(rèn)識符號＜、＝、＞的含義，能夠用符號或語言進(jìn)行20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合實際情境，初步認(rèn)識加法和減法的意義；探索一位數(shù)加法及相應(yīng)減法的口算技巧，能熟練進(jìn)行一位數(shù)與一位數(shù)的加減法口算；初步掌握20以內(nèi)加減法的估算能力。

能夠認(rèn)識鐘面及整點時間，在實際情境中掌握上、下、前、后、左、右的方位關(guān)系，初步形成方位概念。通過具體物體認(rèn)知長方體、正方體、圓柱和球體，理解這些形體的特征，并能正確識別這些形狀。感知并比較物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖及簡單統(tǒng)計表，經(jīng)過實際操作初步掌握分類技巧，體驗數(shù)據(jù)收集與統(tǒng)計的過程，能夠根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單問題，并與同伴分享自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思維方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)角度觀察事物的方法，例如：計算物體個數(shù)、比較事物數(shù)量、長短、大小和輕重。在學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)字時，通過比較與排列發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)分與合時發(fā)展學(xué)生的有序思考、分析和推理能力，在認(rèn)讀鐘表時進(jìn)行綜合判斷。

能夠運(yùn)用分與合的思路進(jìn)行初步數(shù)學(xué)思考，結(jié)合具體情境探索一位數(shù)加減法，通過同伴間的交流分享各自的算法，清晰、有條理地說明自己的解決方法；能對估算過程進(jìn)行解釋。

在探索簡單物體與圖形的形狀、大小及其相對位置過程中，提升空間感知能力。感受并參與簡單的數(shù)據(jù)收集與整理，具備對簡單事物和信息進(jìn)行比較分類的意識，培養(yǎng)簡單的統(tǒng)計思維。

3、問題解決能力：

在教師的引導(dǎo)下，從日常生活和實際情境中識別并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用已有知識、經(jīng)驗和方法尋找解決方案；能夠?qū)唵螏缀误w進(jìn)行分類，能夠結(jié)合情境描述一些物體的相對位置；在教師的組織下，有效收集信息并進(jìn)行分類、整理，運(yùn)用簡單統(tǒng)計方法展示問題解決的過程，感受與同伴共同解決問題的體驗，能與同伴分享自己的見解。

4、情感與態(tài)度方面：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，初步感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)聯(lián)，激發(fā)對周圍數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，積極參與到數(shù)學(xué)活動中。在教師和同學(xué)的鼓勵與幫助下，克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗成功帶來的滿足感，逐步建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點與難點

1、能夠正確讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成以及20以內(nèi)的加減法口算。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)字的組成，初步了解個位和十位的概念。

4、掌握20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、開展學(xué)習(xí)目的性教育和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生愛國、愛集體、愛自然。

六、教學(xué)措施

1、教師需深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真落實教學(xué)六認(rèn)真。

2、依據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，并充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體。

3、不斷引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行知識拓展。

5、重視對學(xué)習(xí)困難生的課后輔導(dǎo)和幫助。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第3篇

　一、學(xué)生情況分析

在進(jìn)入小學(xué)之前，雖然許多學(xué)生接受過學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)知識差異較大。初入課堂，他們對全新的環(huán)境感到陌生，有時會顯得不知所措。然而，他們的天真和活潑，伴隨著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，更使得他們具備了很強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期的重點是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下幾個部分：準(zhǔn)備課、位置概念、1到5的認(rèn)識及加減法、圖形識別、6到10的認(rèn)識及加減法、11到20的數(shù)的認(rèn)識、數(shù)學(xué)樂園、鐘表識別、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及總復(fù)習(xí)。

1、能熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的個數(shù)，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序和大小，并能讀寫1到20的各個數(shù)字。

2、初步理解加、減法的含義，以及加減法算式中的各部分名稱，了解加法和減法之間的關(guān)系，能夠較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、能夠運(yùn)用加、減法的概念和算法來解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“=”、“<”、“>”，并能用這些符號表示數(shù)字的大小。

5、直觀地識別長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形及圓形。

6、初步認(rèn)識鐘表，能夠識別整點。

7、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫工整的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

　三、教材分析

1、每個單元后都有綜合練習(xí)，形式豐富多樣，有效鞏固學(xué)生的知識。

2、數(shù)學(xué)樂園的設(shè)計充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的原則，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的先前經(jīng)驗和體驗，以此為基礎(chǔ)設(shè)計活動和學(xué)習(xí)材料。

4、將認(rèn)識數(shù)字與計算相結(jié)合，交替教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，實現(xiàn)計算的熟練。

5、注重學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓他們明白數(shù)字可以用于表示和交流，從而初步建立數(shù)感。

6、計算教學(xué)體現(xiàn)了多樣化的方法，允許學(xué)生選擇最合適的計算方式。

7、直觀地認(rèn)識平面和立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間想象力。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性，為教師的教學(xué)組織提供豐富的資源。

　五、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)

知識與技能方面

使學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)出不同物體的個數(shù)，逐漸抽象出數(shù)的概念，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)字組成，并能正確、工整地書寫數(shù)字。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第4篇

一、學(xué)生情況分析

雖然大部分學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)接受了相關(guān)的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平差異較大，其中少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力較弱。部分學(xué)生在幼兒園階段的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣未能養(yǎng)成，剛步入小學(xué)時對新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到不適應(yīng)。然而，這些孩子充滿天真和活力，并展現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，因此在這一學(xué)期，我們的工作重心將放在幫助學(xué)生建立良好的生活習(xí)慣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣上。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、依據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的能力。重視在學(xué)生已有的經(jīng)驗和生活背景上，提供適合的情境，幫助他們理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實際生活相聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們在愉悅中體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、強(qiáng)調(diào)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動與協(xié)作的氛圍中成長。

5、關(guān)注教學(xué)要求，適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的評價方法，例如，可以建立學(xué)生課堂發(fā)言的表彰機(jī)制。

三、數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠?qū)⑸罱?jīng)驗運(yùn)用到數(shù)學(xué)中，初步解釋相關(guān)信息，并用簡單的數(shù)據(jù)表述現(xiàn)實中的基本現(xiàn)象。

2、通過探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系等，逐步發(fā)展空間觀念。

3、在教師指導(dǎo)下，初步能夠選擇有效信息進(jìn)行簡單的歸類和比較。

四、教學(xué)方法方面

1、努力體現(xiàn)自主探索與合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。

2、注重創(chuàng)設(shè)情境，為數(shù)學(xué)問題的探索提供豐富的素材，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、時刻提醒學(xué)生要認(rèn)真完成作業(yè)，保持書寫整潔的習(xí)慣。

4、課堂學(xué)習(xí)與家庭實踐相結(jié)合，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元 教學(xué)內(nèi)容 課時

一單元 數(shù)一數(shù) 1課時

二單元 比一比 2課時

三單元 1至5的認(rèn)識 3課時

加減法的初步認(rèn)識 5課時

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 2課時

四單元 認(rèn)識物體和圖形 3課時

六單元 6、7的認(rèn)識和加減法 5課時

8、9的認(rèn)識和加減法 5課時

10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 4課時

連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí) 2課時

實踐活動：數(shù)學(xué)樂園 1課時

七單元 數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù) 2課時

10加幾的加法和相應(yīng)的減法 2課時

八單元 認(rèn)識鐘表 2課時

九單元 9加幾 3課時

九單元 8、7、6加幾 4課時

5、4、3、2、加幾 3課時

十單元 總復(fù)習(xí) 4課時

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第5篇

一、學(xué)生基本情況分析：

一年級5班的學(xué)生總數(shù)為58人，而一年級6班則有62人。由于他們剛剛進(jìn)入一年級，課堂常規(guī)對孩子們來說是一個全新的體驗。如何整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)用具、如何舉手回答問題、課堂作業(yè)與家庭作業(yè)的區(qū)別、如何記錄家庭作業(yè)，以及上課期間何時可以交流等，都是他們在本學(xué)期必須掌握和培養(yǎng)的習(xí)慣。尤其是良好的聽、說、讀、寫能力和獨立思考的習(xí)慣，更需要我們加以引導(dǎo)與培養(yǎng)。

二、教材分析：

（一）教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共設(shè)有10個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，涵蓋了數(shù)的初步認(rèn)知、1到5的加減法、物體和圖形的認(rèn)識、分類、6到10的加減法、11到20的數(shù)的認(rèn)識、鐘表的認(rèn)知、20以內(nèi)的加減法以及最后的總復(fù)習(xí)。

（二）教材特點

1、每個單元結(jié)束后都有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固學(xué)生的知識。

2、數(shù)學(xué)樂園體現(xiàn)了主體性原則，能夠最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容與學(xué)習(xí)資料。

4、通過認(rèn)數(shù)與計算結(jié)合的教學(xué)策略，幫助學(xué)生逐漸建立數(shù)的概念，實現(xiàn)計算的熟練。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)概念的理解，使他們意識到數(shù)字可以表達(dá)和交流，有助于初步建立數(shù)感。

6、計算教學(xué)展現(xiàn)算法的多樣性，允許學(xué)生運(yùn)用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

7、幫助學(xué)生直觀認(rèn)識立體和平面圖形，促進(jìn)他們空間觀念的發(fā)展。

8、設(shè)計“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、教材體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性的教學(xué)方法，為教師的教學(xué)組織提供豐富資源。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）知識與技能方面

1、使學(xué)生能夠正確數(shù)出不同物體的個數(shù)，逐步抽象出數(shù)字的概念，能夠區(qū)分“幾個”和“第幾個”，熟練掌握10以內(nèi)的組成，并準(zhǔn)確、整潔書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位所表示的意義，能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，并正確讀寫這些數(shù)字，了解20以內(nèi)數(shù)的組成及其順序，能夠比較這些數(shù)字的大小。

3、使學(xué)生初步了解三種符號=、>、<的含義，能夠使用這些符號表示數(shù)字大小的關(guān)系。

4、使學(xué)生簡要了解加和減法的基本概念，直觀認(rèn)識加法交換律及加減法之間的聯(lián)系，能夠熟練進(jìn)行10以內(nèi)的口算和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，并比較熟練解答20以內(nèi)的連加、連減及混合運(yùn)算題。

5、能夠根據(jù)加減法的含義解答簡單的圖文應(yīng)用題，明白題目中的條件和問題，并能列出算式，明確得數(shù)及單位，口述答案，簡單敘述和理解題意與數(shù)量關(guān)系。

6、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，對這些圖形有初步的了解。

7、結(jié)合主題圖與插圖，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和科學(xué)精神的教育，培養(yǎng)他們認(rèn)真做題、正確計算、書寫整潔的良好習(xí)慣，養(yǎng)成有條理、有依據(jù)地思考問題的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗對數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能在探索過程中對物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動發(fā)展空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有效信息進(jìn)行簡單的歸納和分類。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并解決生活中問題的過程，體會數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2、理解同一問題可以有多種解決辦法。

3、獲得與同學(xué)合作解決問題的體驗。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和支持下，對身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和支持下，能夠克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，感受到成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、在觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，體驗數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時修正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

6、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。從學(xué)習(xí)用品的擺放、聽課方式、書寫規(guī)范到作業(yè)記錄及簡單的自我檢查，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的一部分，需要老師耐心且有意識地指導(dǎo)與訓(xùn)練。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個一年級的學(xué)生雖然對學(xué)習(xí)存在未知但充滿向往，因此利用一切機(jī)會培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，將對今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。

3、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，營造符合學(xué)生年齡特點的情境，以吸引學(xué)生的注意力。

4、深入研讀教材，抓住重難點，設(shè)計有助于突破關(guān)鍵內(nèi)容的活動。

5、與后進(jìn)生進(jìn)行深入交流，關(guān)注他們的知識掌握情況，及時提供輔導(dǎo)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的愿望。

6、布置有趣的作業(yè)，如動手操作的任務(wù)，減少機(jī)械性練習(xí)。

7、進(jìn)行組內(nèi)教研，分享教學(xué)心得，向有經(jīng)驗的教師請教。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第6篇

　教學(xué)內(nèi)容：

北師大版教材一年級上冊第42—44頁例題1以及“試一試”“練一練”，練習(xí)題第1—4題。

　教材分析：

一年級學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，主要以具體形象的事物為基礎(chǔ)，教材旨在通過生活中的實例幫助學(xué)生理解簡單的加法與減法運(yùn)算。教材特別關(guān)注學(xué)生對加法和減法關(guān)系的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)如何從生活中提煉出數(shù)學(xué)問題。通過“水果的數(shù)量變化”這一主題情境，讓學(xué)生在具體的操作中感知加法與減法的基本概念。在學(xué)生掌握基本的運(yùn)算后，教材設(shè)計了“讀一讀，做一做”的互動活動，目的是讓學(xué)生在操作中進(jìn)一步鞏固加法與減法的應(yīng)用能力。本節(jié)內(nèi)容為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運(yùn)算打下良好的基礎(chǔ)。

　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生在具體情境中，初步理解加法與減法的意義，并能夠正確進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。

2、通過學(xué)生的親身體驗，引導(dǎo)他們體會加法與減法之間的聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和實踐能力。

　教學(xué)重點：

理解加法與減法的意義，能夠正確進(jìn)行加減運(yùn)算。

　教學(xué)設(shè)想：

在設(shè)計本節(jié)課時，我考慮結(jié)合新教材的特點，通過以下幾個方面開展有效的教學(xué)活動。

1、從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，注重課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。為學(xué)生設(shè)計一些簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)他們自主探索，加深對加法與減法的理解。

2、從學(xué)生的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)融入生活中的實際問題，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識與他們的生活息息相關(guān)。課程中，我將通過實例讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法的實際應(yīng)用。

3、采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，打破傳統(tǒng)的教與學(xué)方式。結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織討論、合作學(xué)習(xí)和自主探索，使學(xué)生在輕松的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和動手能力。

　教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、教師談話：大家在生活中吃過哪些水果呢？請你們想一想，今天老師要和大家一起討論水果的數(shù)量變化（教師引導(dǎo)學(xué)生回憶收集的水果數(shù)量，激發(fā)興趣）。

2、教師導(dǎo)入：我們今天就來學(xué)習(xí)加法與減法，在生活中，水果的數(shù)量發(fā)生了變化，我們可以用加法和減法來描述這種變化（板書課題）。

【設(shè)計意圖：通過學(xué)生身邊的事物引導(dǎo)他們思考，增加學(xué)習(xí)的趣味性，讓他們能夠主動參與到課堂中來，感受到數(shù)學(xué)的生活氣息?！?/p>

二、引導(dǎo)探究，加法與減法的學(xué)習(xí)

1、教學(xué)例1

（1）出示水果數(shù)量的例子：

教師：這里有5個蘋果，老師又買來了3個蘋果，你們知道現(xiàn)在有多少個蘋果嗎？

提問：我們應(yīng)該用什么方法來解決這個問題呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）

（2）教師我們可以用加法來計算，總數(shù)是5加3等于8（板書算式5+3=8）。

（3）教師請學(xué)生進(jìn)行實際操作：請每個小組用手中的水果進(jìn)行加法計算，看看你們組里總共有多少個水果。

2、討論減法的意義。

（1）教師：如果我們吃掉了2個蘋果，那么還剩下多少個蘋果呢？

（2）學(xué)生回答，教師引導(dǎo)使用減法來計算，總數(shù)是8減2等于6（板書算式8-2=6）。

3、教學(xué)“試一試”。

（1）學(xué)生獨立完成“試一試”中的加法和減法運(yùn)算。

（2）全班交流第一題的答案，教師引導(dǎo)學(xué)生思考加法和減法在不同情境下的應(yīng)用。

　練習(xí)鞏固，拓展延伸。

1、完成“練一練”1。

學(xué)生練習(xí)，教師組織反饋。讓學(xué)生說出加法和減法運(yùn)算的結(jié)果，并清晰表述他們的思路。

問：你能用一個例子描述我們班同學(xué)最喜歡的水果的數(shù)量變化嗎？

教師：讓沒有的水果也用減法表達(dá)出來。

2、總結(jié)練習(xí)，梳理知識。讓學(xué)生用自己的話說說加法與減法的區(qū)別，并整理成表格。

加法 減法

意義（1）合并數(shù)量 （1）減少數(shù)量

（2）總和 （2）剩余

3、互動游戲。讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)寫下自己喜愛的水果數(shù)量，老師記時（時間不長）。

教師：你能用加法和減法來描述你收集到的水果數(shù)量變化嗎？

【設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生興趣和生活實際，讓他們在學(xué)習(xí)中體會到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與成就感。】

四、回顧質(zhì)疑問難。

提問：通過今天的學(xué)習(xí)，大家對加法與減法有什么收獲？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）還有沒有什么疑問呢？

課外實踐：同學(xué)們，繼續(xù)收集生活中與加法和減法相關(guān)的例子，分享給大家。想一想，還有哪些地方用到了加法與減法呢？

附板書設(shè)計：

加法與減法

加法：把兩個數(shù)合并在一起

減法：從一個數(shù)中減少另一個數(shù)

5+3=8

8-2=6

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第7篇

　一、學(xué)生情況分析

我負(fù)責(zé)一年級上冊的數(shù)學(xué)教學(xué)。雖然大部分學(xué)生在入學(xué)前都接受過一些學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平存在差異。剛進(jìn)入一年級的小朋友天真活潑，對新環(huán)境充滿了好奇。然而，當(dāng)他們從“游戲”轉(zhuǎn)變到“學(xué)習(xí)”時，往往會感受到一種壓力，特別是在新鮮感逐漸減退之后。這些孩子們天性好動，注意力集中時間較短，行為習(xí)慣相對隨意，有時甚至上課時把腳放在凳子上。由于剛進(jìn)入小學(xué)，課堂常規(guī)對他們而言是一個陌生的過程，比如如何整理書包、如何擺放學(xué)習(xí)用品、如何舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、如何記憶家庭作業(yè)等。這些都需要在本學(xué)期內(nèi)逐步培養(yǎng)，尤其是良好的聽說讀寫能力和獨立思考的習(xí)慣都需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。值得欣慰的是，這些孩子對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在這一學(xué)期的課堂上，教師需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用適合學(xué)生年齡特點的教學(xué)方法，創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)行多樣的表揚(yáng)和鼓勵，幫助學(xué)生鞏固課堂常規(guī)，保護(hù)和發(fā)展他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、知識結(jié)構(gòu)分析

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、圖形的認(rèn)識、11-20的數(shù)字認(rèn)識、鐘表的基礎(chǔ)知識、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園、總復(fù)習(xí)等。

其中，重點內(nèi)容是10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)知和加減法，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩個部分是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字和計算的基礎(chǔ)，具有廣泛的現(xiàn)實應(yīng)用性，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基本的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的關(guān)鍵知識和技能，必須確保學(xué)生能夠扎實掌握。教材中還安排了常見的立體幾何圖形，以及位置的初步認(rèn)識和基本的鐘表知識。雖然每單元的內(nèi)容并不多，但都非常重要，有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

（1）能夠熟練數(shù)出20以內(nèi)物體的數(shù)量，區(qū)分“幾個”和“第幾個”，掌握數(shù)字的順序和大小，能夠讀、寫0-20的數(shù)字。

（2）初步了解加減法的含義，掌握加減法算式的各部分名稱，初步掌握加法和減法的關(guān)系，能夠較為熟練計算一位數(shù)的加法及10以內(nèi)的減法。

（3）能根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

（4）認(rèn)識符號“=”“＞”“＜”，能夠用這些符號表示數(shù)字大小的比較。

（5）初步了解長方體、正方體、圓柱體和球的特征。

（6）能用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。

（7）基本認(rèn)識鐘表，并能讀懂整時。

（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

（9）養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

（10）通過綜合和實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　四、全冊重、難點：

教學(xué)內(nèi)容的核心是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　五、全冊課時安排：

1、準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)、比一比……………………約3課時

2、位置………………………………約3課時

3、1-5的認(rèn)識與加減法…………………………約10課時

4、認(rèn)識圖形…………………………………約3課時

5、6-10的認(rèn)識與加減法…………………………約21課時

6、11-20各數(shù)的認(rèn)識………………………………約4課時

7、認(rèn)識鐘表………………………………………約2課時

8、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時

9、總復(fù)習(xí)…………………………………………約4課時

　六、完成教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。包括如何整理學(xué)習(xí)用品、聽講、書寫、記作業(yè)及自我檢查等，都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。課堂教學(xué)要循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、勇于提問、認(rèn)真聽取他人意見、樂于表達(dá)自己的觀點等。努力在本學(xué)期建立良好的開端，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓這一目標(biāo)貫穿教學(xué)的全過程。

2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，對新環(huán)境感到陌生，教學(xué)過程中要根據(jù)他們的年齡特征，設(shè)計一些有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，如游戲、故事、競賽等，尋找生活中的素材，幫助學(xué)生增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的親切感，從而激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的數(shù)感和初步的空間觀念。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生存在較大的個體差異，部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識。教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的實際水平，對教材進(jìn)行適度調(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注個體差異，同時不影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)已有的知識設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。例如，在教授10以內(nèi)的加減法時，大多數(shù)孩子已經(jīng)會進(jìn)行簡單的計算，但難以清晰表達(dá)題意。教學(xué)應(yīng)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓他們表達(dá)完整的意思；同時提高孩子的計算速度等。重視學(xué)生數(shù)字概念的理解，讓他們明確數(shù)字的交流與表示功能。允許學(xué)生采用適合自己的方法進(jìn)行計算，以體現(xiàn)算法的多樣性。

5、做練習(xí)與寫作業(yè)是鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。

（1）及時幫助有困難的學(xué)生，運(yùn)用多種方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）積極引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，利用情境激勵他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

（3）鼓勵學(xué)生多提問、多參與發(fā)言，并及時表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，采用獎?wù)轮贫葮淞嗉壍膶W(xué)習(xí)榜樣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我將認(rèn)真貫徹落實國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材的核心精神為指引，結(jié)合我所任教的班級及地區(qū)特點，積極探索創(chuàng)新的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式和評價機(jī)制。通過實際的教學(xué)實踐來驗證和反思教材的科學(xué)性與適用性，以期為教材的進(jìn)一步完善貢獻(xiàn)我的力量。

二、教材分析：

本冊數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容包括首先的數(shù)字認(rèn)知、簡單的比較、分類、位置的認(rèn)知，以及10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識、圖形的識別、簡單的加減法等。整體涵蓋數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計等方面的知識。

教材的編排按照數(shù)學(xué)的基本思想和方法為主線，首先引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、比較、分類和位置的認(rèn)知，為后續(xù)的10以內(nèi)的加減法打下基礎(chǔ)。通過數(shù)一數(shù)，學(xué)生能夠初步體會數(shù)字代表的物體個數(shù)；通過比長短、高矮、輕重等方式，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力；通過簡單的分類，學(xué)生能夠感知事物的特性；通過位置認(rèn)知，幫助學(xué)生建立對空間的初步理解。這樣的設(shè)計符合一年級學(xué)生的發(fā)展特點，有利于知識的融合與建構(gòu)合理的認(rèn)知框架。

　三、具體措施。

1、以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)他們感受數(shù)學(xué)在日常生活中的普遍存在。

2、強(qiáng)調(diào)直觀演示和實踐操作，促進(jìn)學(xué)生積極參與知識的形成過程，增強(qiáng)成功體驗。

3、幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的探索意識。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵自主學(xué)習(xí)，尊重個體差異，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，讓他們在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維與創(chuàng)新意識。

6、鼓勵學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)他們的合作與交流能力。

7、依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)選擇教學(xué)策略。

8、對學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注，幫助他們逐步提高。

　四、法制教育與安全教育

根據(jù)教務(wù)中心的要求，定期開展安全教育，確保每次放學(xué)前對學(xué)生進(jìn)行安全提醒，每個月開展一次法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動，力爭做到安全無事故。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排

1

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生通過數(shù)一數(shù)，初步接觸1～10各數(shù)，學(xué)習(xí)數(shù)物體個數(shù)，并能夠與同學(xué)進(jìn)行交流。教學(xué)掛圖2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，理解分與分類的概念，初步體會符號化思想的價值。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法。

2

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)識長短、高矮和輕重的含義，并能進(jìn)行簡單的比較。教學(xué)掛圖2、通過比較活動，初步建立觀察與推理能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、讓學(xué)生在生活中體會到比較的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生在觀察中理解分類的含義，能夠按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡單分類。教學(xué)掛圖2、通過分一分的活動，讓學(xué)生體會分類的樂趣，初步培養(yǎng)他們的觀察能力。相關(guān)實物和教具。

4

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生在具體情境中理解方位的含義，能夠描述物體的位置。教學(xué)掛圖2、使學(xué)生能清楚分辨上下、前后、左右的位置，初步培養(yǎng)空間觀念。相關(guān)實物圖片。

5

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、通過具體情境，理解10以內(nèi)數(shù)的意義，能夠熟練數(shù)出物體的個數(shù)。教學(xué)掛圖2、在數(shù)數(shù)的過程中，掌握10以內(nèi)的數(shù)，并會讀寫。相關(guān)卡片。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)觀察與比較的能力。

6

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、使學(xué)生了解長方體、正方體、圓柱和球的特征，能夠區(qū)分不同的幾何體。教學(xué)掛圖2、促進(jìn)學(xué)生在實物觀察中體驗平面與曲面的區(qū)別，培養(yǎng)初步空間觀念。

7

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、通過實踐活動，體驗分與合的過程，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)掛圖2、引導(dǎo)學(xué)生自主探索分與合的方式，讓他們在活動中學(xué)習(xí)。相關(guān)教具。

8

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生初步了解加法和減法的含義，能夠解決簡單的問題。教學(xué)掛圖2、通過動態(tài)活動，培養(yǎng)學(xué)生的推理和觀察能力。

9

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過數(shù)數(shù)和描述生活現(xiàn)象的方式，初步理解11—20的概念。教學(xué)掛圖2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識與掌握20以內(nèi)數(shù)的順序。相關(guān)卡片。

10

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、強(qiáng)化學(xué)生對時鐘的認(rèn)識，掌握整時和半點的概念。教學(xué)掛圖2、讓學(xué)生理解數(shù)據(jù)整理與統(tǒng)計的基本概念，進(jìn)行簡單的統(tǒng)計圖分析。

11

周次單課題元教教學(xué)目的要求時重難點教學(xué)準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生掌握數(shù)的讀寫與比較。教學(xué)掛圖2、練習(xí)20以內(nèi)的加減法，提升計算能力。相關(guān)卡片。

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第9篇

一、學(xué)生情況分析

一年級有三個班級，總?cè)藬?shù)為72人。入學(xué)前，部分學(xué)生雖然接觸過學(xué)前教育，但基礎(chǔ)水平差異較大，尤其是有幾位學(xué)生的數(shù)學(xué)能力較為薄弱。在幼兒園期間，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣沒有得到很好的培養(yǎng)。剛步入小學(xué)，他們對校園生活感到陌生和不適應(yīng)，但這群孩子活潑、好動，充滿好奇心和求知欲，接受能力較強(qiáng)。在這一學(xué)期的工作重點將是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下主要內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比、1—10的數(shù)字認(rèn)識與加減法、認(rèn)識物體與圖形、分類、11—20的數(shù)字認(rèn)識、認(rèn)識時間、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園、我們的校園以及總復(fù)習(xí)。

1、能夠熟練計算20以內(nèi)不同物體的數(shù)量，理解“幾個”與“第幾個”的區(qū)別，掌握數(shù)字的順序及其大小關(guān)系，會讀寫1至20的所有數(shù)字。

2、初步理解加法和減法的意義，知道加法和減法算式的組成部分，并能比較熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法運(yùn)算。

3、學(xué)會根據(jù)加減法的意義解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識并使用符號“=”、“<”、“>”，并用這些符號表示數(shù)字的大小關(guān)系。

5、能夠直觀識別長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形等基本幾何圖形。

6、初步掌握分類的基本方法，能夠進(jìn)行簡單的分類活動。

7、初步了解鐘表的結(jié)構(gòu)，能識別整點和半點。

8、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并建立良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)與整潔書寫的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

三、教材分析

1、每個單元后設(shè)有綜合練習(xí)，形式多樣，能夠有效鞏固所學(xué)知識。

2、數(shù)學(xué)樂園有效體現(xiàn)了學(xué)生主體性，最大限度地調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和體驗，以此為依據(jù)設(shè)計活動內(nèi)容與學(xué)習(xí)資源。

4、將數(shù)的認(rèn)識與計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計算熟練。

5、強(qiáng)調(diào)數(shù)概念的理解，使學(xué)生明白數(shù)字可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。

6、計算教學(xué)允許多樣的算法，讓學(xué)生使用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。

7、直觀了解立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間認(rèn)知能力。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、注重教學(xué)方法的開放性與創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的選擇。

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、根據(jù)兒童生理和心理發(fā)展的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，以已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供熟悉的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加與實際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動與探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5、關(guān)注教學(xué)要求，適時調(diào)整評價學(xué)生的方法，例如建立“課堂發(fā)言佳句錄”。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識與技能方面

1、使學(xué)生能夠正確計算不同物體的個數(shù)，逐步理解數(shù)字的抽象化，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”，熟練掌握10以內(nèi)數(shù)字的組合，能夠準(zhǔn)確、工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生了解計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位數(shù)字的意義，熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，準(zhǔn)確地讀寫，并掌握其構(gòu)成：一個十加幾個一。掌握的數(shù)字順序，并能比較20以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識“=”、“>”、“<”三種符號，能夠使用這些符號表示數(shù)字間的大小關(guān)系。<>

4、使學(xué)生了解到加法和減法的基本概念，明確加法交換律和加減法的關(guān)系，能熟練口算10以內(nèi)的加法、減法，以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。能夠比較熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的連加、連減及加減混合運(yùn)算。

5、使學(xué)生會依據(jù)加與減法的概念解答簡單的加減法應(yīng)用題，理解題目條件和問題，能夠列出算式，并標(biāo)明單位名稱，口述答案，能看實物或圖形口述題意，簡單敘述與求余數(shù)量的關(guān)系。

6、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱及球體，初步了解這些圖形的特征。

7、結(jié)合主題圖、插圖及相關(guān)數(shù)據(jù)，開展愛國主義和科學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做題、準(zhǔn)確計算、書寫整潔的好習(xí)慣，學(xué)會有條理、有依據(jù)地思考問題。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠利用生活經(jīng)驗對相關(guān)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，初步用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠在探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置及運(yùn)動中發(fā)展空間認(rèn)知能力。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)習(xí)選擇有用信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

2、了解同一問題可能有多種解決方法。

3、擁有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步掌握表述解決問題的過程和結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動中的困難，獲得成功體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作、歸納等過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

6、從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、完成作業(yè)及整潔書寫的良好習(xí)慣。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、努力體現(xiàn)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)模式。

2、盡量創(chuàng)造條件以豐富的素材或信息幫助學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作業(yè)中認(rèn)真負(fù)責(zé)及書寫整潔的重要性。

4、課堂教學(xué)與家庭實踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在各方面的綜合發(fā)展。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時

一單元數(shù)一數(shù)1課時

二單元比一比2課時

三單元1至5的認(rèn)識3課時；加減法的初步認(rèn)識5課時；0的認(rèn)識與相關(guān)0的加減法2課時

四單元物體與圖形的認(rèn)識3課時

五單元分類活動2課時

六單元6、7的認(rèn)識與加減法5課時；8、9的認(rèn)識與加減法5課時；10的認(rèn)識與相關(guān)10的加減法4課時；連加、連減、加減混合運(yùn)算復(fù)習(xí)2課時；實踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時

七單元數(shù)11至20的數(shù)字，讀數(shù)、寫數(shù)2課時；10加幾的加法及相應(yīng)的減法2課時

八單元認(rèn)識鐘表2課時

九單元9加幾3課時

九單元8、7、6加幾4課時；5、4、3、2加幾3課時

十單元總復(fù)習(xí)4課時

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 第10篇

　一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

　(一)總體目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

掌握適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基本數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)概念、計算技巧）以及必要的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力;

學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維模式觀察、分析現(xiàn)實問題，解決日常生活和其他學(xué)科中的相關(guān)問題，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識;

認(rèn)識到數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的意義，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)信心;

具備初步的創(chuàng)造性思維和實踐能力，在情感態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成方面實現(xiàn)全面發(fā)展。

具體闡述如下：

　知識與技能

將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，掌握基本的數(shù)與代數(shù)知識，能夠解決簡單的數(shù)學(xué)題目。探索圖形和物體的形狀、大小與空間位置關(guān)系，掌握空間與圖形基礎(chǔ)知識，能夠解決與之相關(guān)的簡單問題。

提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、制定決策的技能，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識，能夠處理日常數(shù)據(jù)的問題。

　數(shù)學(xué)思考

運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實情況，建立初步的數(shù)感和符號意識，提升抽象思維能力。豐富對空間及圖形的理解，樹立初步的空間意識，發(fā)展直觀思維。

運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行信息描述和推斷，培養(yǎng)統(tǒng)計意識。

觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動，提升邏輯推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理、清晰地表達(dá)自己的觀點。

　解決問題

初步掌握從數(shù)學(xué)的視角提出和理解問題的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題，提升解決問題的能力。

形成解決問題的一些基本策略，體驗問題解決策略的多樣性，提升實踐能力與創(chuàng)造性。學(xué)會團(tuán)隊合作，能夠與同伴交流思路和結(jié)果，初步形成反思與評價的意識。

　情感與態(tài)度

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。在學(xué)習(xí)過程中獲得成功，鍛煉克服困難的勇氣，增強(qiáng)自信。初步理解數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及其在歷史發(fā)展中的重要作用，體驗數(shù)學(xué)活動中的探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與結(jié)論的確定性。形成求真務(wù)實的態(tài)度和獨立思考、質(zhì)疑的習(xí)慣。

以上四個方面的目標(biāo)是一個相互聯(lián)系的有機(jī)整體，對學(xué)生的全面發(fā)展有重要影響，它們通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動來實現(xiàn)。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展依賴于知識與技能的學(xué)習(xí)，而知識與技能的學(xué)習(xí)必須促進(jìn)其他目標(biāo)的實現(xiàn)。

　(二)學(xué)段目標(biāo)

　第一學(xué)段(1～3年級)

　知識與技能

從日常生活中抽象出數(shù)字，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)和常見的分?jǐn)?shù);了解四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，掌握基本的運(yùn)算技能，包括估算。

直觀認(rèn)識簡單的幾何體和平面圖形，了解簡單幾何體和圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，能夠初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量、識圖和作圖能力。

對數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程有所體驗，掌握一些基本的數(shù)據(jù)處理技能;初步感知不確定現(xiàn)象。

　數(shù)學(xué)思考

運(yùn)用生活經(jīng)驗，對相關(guān)數(shù)字信息進(jìn)行解釋，初步使用具體的數(shù)來描述日常生活中的簡單現(xiàn)象。

在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和運(yùn)動的探索中，發(fā)展空間感知能力。

在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇有效信息進(jìn)行簡單的歸納與類比。

在解決問題的過程中，進(jìn)行簡單、有條理的思考。

　解決問題

在教師的引導(dǎo)下，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

意識到同一問題可能存在多種解決方式。

有與同伴合作解決問題的體驗。

初步表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

在他人的鼓勵與幫助下，對與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇，積極參與生動且直觀的數(shù)學(xué)活動。

在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中的一些困難，獲得成功體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

了解到可以用數(shù)字和圖形描述某些現(xiàn)象，認(rèn)識到數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

通過觀察、操作和歸納等方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動中的錯誤。

　二、全冊教學(xué)要求

1、熟練數(shù)出20以內(nèi)的物體數(shù)量，區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序與大小，熟悉0—20的數(shù)字讀寫。

2、初步意識到加減法的含義和加減法算式的組成，知曉加法與減法的關(guān)系，能比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)習(xí)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識符號“-、>、<”，學(xué)會用這些符號表示數(shù)的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱體、球體、長方形、正方形、三角形和圓形。

6、初步了解分類的方法，能進(jìn)行簡單的分類。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

9、通過實踐活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　三、全冊教材分析

本冊教材包含的內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與加減法，認(rèn)識圖形，分類，11至20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)實踐活動。通過認(rèn)數(shù)和計算，比較長短、高矮，進(jìn)行簡單分類，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生在獲取基本知識和技能的培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力，鍛煉創(chuàng)新意識和實踐能力，建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

　四、全冊教學(xué)重點、難點

10以內(nèi)加法與20以內(nèi)進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字計算的入門，這些內(nèi)容在日常生活中有廣泛應(yīng)用，同時也是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生需要牢固掌握，這是他們終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本知識與技能。

　五、課時安排

　(一)數(shù)一數(shù) 1課時

　(二)比一比 2課時

　(三)1—5的認(rèn)識和加減法 10課時

1、15的認(rèn)識 3課時

2、加減法的初步認(rèn)識 5課時

3、0的認(rèn)識及有關(guān)0的加減法 2課時

　(四)認(rèn)識物體和圖形 3課時

　(五)分類 2課時

　(六)6—10的認(rèn)識與加減法 20課時

1、6、7的認(rèn)識與加減法 5課時

2、8、9的認(rèn)識與加減法 5課時

3、10的認(rèn)識與有關(guān)10的加減法 4課時

4、連加、連減、加減混合 4課時

整理與復(fù)習(xí) 2課時

實踐活動 1課時

　(七)11-20各數(shù)的認(rèn)識 4課時

　(八)認(rèn)識鐘表 2課時

　(九)20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時

1、9加幾 3課時

2、8、7、6加幾 4課時

3、5、4、3、2加幾 3課時

整理與復(fù)習(xí) 1課時

實踐活動 1課時

　(十)總復(fù)習(xí) 4課時

六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)視為數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是教師與學(xué)生、學(xué)生之間互動和共同成長的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)造有助于學(xué)生獨立學(xué)習(xí)與合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流和反思等活動，獲得基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

教師應(yīng)作為學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師要積極利用各類教學(xué)資源，靈活運(yùn)用教材，設(shè)計符合學(xué)生發(fā)展需求的教學(xué)過程。關(guān)注學(xué)生個體差異，確保每位學(xué)生都有成功學(xué)習(xí)的體驗，實現(xiàn)適當(dāng)發(fā)展；合理有效地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

(一)讓學(xué)生在實際情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活和知識背景緊密相關(guān)的、富有吸引力的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流和反思的活動中逐步領(lǐng)會數(shù)學(xué)知識的生成與發(fā)展過程，獲得積極的情感體驗和對數(shù)學(xué)力量的認(rèn)識，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識和基本技能。

(二)鼓勵獨立思考，引導(dǎo)自主探索與合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是充滿觀察、實驗、模擬與推理的探索性活動。教師要改變以講解、示范為主的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與探索與交流的學(xué)習(xí)活動。

為使學(xué)生更好地進(jìn)行獨立思考和合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于溝通與合作。要防止學(xué)生的合作流于表面，強(qiáng)調(diào)建立在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作，通過合作與交流來拓展思維。

(三)重視估算，鼓勵多樣化的解決問題策略

估算在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力，讓學(xué)生形成良好的數(shù)感，從而對學(xué)習(xí)有重要的促進(jìn)作用。

教學(xué)中應(yīng)尊重每個學(xué)生的特征，允許他們以不同的方式認(rèn)識問題，并用不同的知識與方法表達(dá)自己的想法，解決問題。鼓勵多樣化的解決問題策略是個性化教學(xué)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘法時，鼓勵學(xué)生運(yùn)用已有知識探索計算，而不應(yīng)首先講解豎式計算方法，限制思維的拓展。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識與能力

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處于基礎(chǔ)階段，應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于現(xiàn)實生活中，體驗數(shù)學(xué)的實際價值。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索和合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過案例教學(xué)來增強(qiáng)他們的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識和解決問題的能力。

(五)關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

在評價學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、合作交流的意識、情感和態(tài)度的變化。也應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程。參與度的評價應(yīng)考慮學(xué)生是否主動參與數(shù)學(xué)活動等方面。合作交流意識的評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否積極與同伴合作、是否意識到在集體中的作用、是否愿意與他人分享想法等。情感與態(tài)度的評價應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)過程與問題情境，及時了解每位學(xué)生的主動性、自信心和興趣。對思維過程的評價，應(yīng)通過觀察評估學(xué)生思維的合理和靈活性，考察他們是否能清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點等。