本計(jì)劃針對(duì)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)，全面分析學(xué)生情況及教材內(nèi)容，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上已有一定提高，但仍需關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與問題解決能力。教材內(nèi)容涵蓋除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計(jì)等，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)在于除法及萬以內(nèi)數(shù)的理解，難點(diǎn)為學(xué)生的獨(dú)立審題與解決問題能力。實(shí)施過程中，將通過多樣化的教學(xué)方法與實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的全面發(fā)展。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在數(shù)字與運(yùn)算方面的能力有了明顯提升。他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣增強(qiáng)，作業(yè)的完成情況也較好，大部分孩子能認(rèn)真完成并且書寫清晰。然而，仍有個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的不同，參與學(xué)習(xí)的積極性不足，有時(shí)在解決實(shí)際問題時(shí)表現(xiàn)得不夠細(xì)心，容易出錯(cuò)。為了幫助他們更好地融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師需要引導(dǎo)他們多動(dòng)手、多思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)變得更加輕松和有趣。

二、教材分析

(一)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的加法和減法、圖形與變換、克和千克的理解、統(tǒng)計(jì)與找規(guī)律、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

(二)目的要求

1．掌握百和千的計(jì)數(shù)單位，了解它們之間的十進(jìn)關(guān)系；能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)字，知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，比較數(shù)的大小，并能使用符號(hào)和語言來描述；理解萬以內(nèi)的近似數(shù)概念。

2．熟練進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法的口算，能進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

3．理解除法的概念，知道除法算式各部分的名稱，掌握乘法和除法之間的關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。

4．對(duì)數(shù)學(xué)問題有初步的理解，能發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)和日常生活之間的緊密聯(lián)系，掌握小括號(hào)的用法。

5．能夠辨認(rèn)銳角和鈍角，初步了解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的平移。

6．了解克和千克的質(zhì)量單位，初步建立質(zhì)量的概念，明白1千克=1000克。

7．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并理解條形統(tǒng)計(jì)圖所表達(dá)的信息。

8．能夠探索和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)字規(guī)律，初步培養(yǎng)觀察、分析與推理能力，感受數(shù)學(xué)的美。

9．享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，樹立信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11．通過實(shí)際活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

(三)教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)退位減法及100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算及數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)二年級(jí)第二學(xué)期的基本要求：

1.數(shù)與代數(shù)：

① 能夠認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)字，并理解其在生活中的應(yīng)用。

② 能說出各數(shù)位的名稱，識(shí)別數(shù)字在數(shù)位上的意義。

③ 在現(xiàn)實(shí)情境中感受大數(shù)的意義，并進(jìn)行估算。

④ 熟練進(jìn)行100以內(nèi)的口算和表內(nèi)乘除法。

⑤ 在實(shí)際情境中進(jìn)行合理估算，并能解釋過程。

⑥ 理解克和千克的概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

⑦ 發(fā)現(xiàn)事物中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

2.空間與圖形：

① 在生活中識(shí)別角，并能辨認(rèn)直角、銳角與鈍角。

② 理解平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱的現(xiàn)象。

③ 能在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的平移。

3.統(tǒng)計(jì)與概率：

① 理解統(tǒng)計(jì)表和條形圖的含義，并能完成相關(guān)任務(wù)。

② 體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程。

③ 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出和回答簡(jiǎn)單問題，與同學(xué)進(jìn)行交流。

4.實(shí)踐活動(dòng)：

① 參與初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。

② 體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。

四、提高教學(xué)效果的措施：

1. 繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、注意驗(yàn)算、書寫規(guī)范等。

2. 讓學(xué)生通過生動(dòng)的實(shí)際活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造問題情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中促進(jìn)思維的碰撞。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及問題解決能力，充分利用教材中提供的實(shí)際問題，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探索。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想教育。

6. 根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活運(yùn)用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并記錄教學(xué)反思，逐步改進(jìn)教學(xué)方法。

7. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的培養(yǎng)，通過互幫互助、教師指導(dǎo)等方式多維度支持學(xué)生。

五、關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)：

數(shù)學(xué)課外活動(dòng)能夠與課堂學(xué)習(xí)相輔相成，幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，拓寬他們的思維方式，增加生活的樂趣。積極組織數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，不僅可以鞏固課堂所學(xué)，還能豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)思維能力的提升，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

本學(xué)期，我們?cè)谕瓿傻谌龁卧蟀才帕恕凹粢患簟钡膶?shí)踐活動(dòng)，以加深學(xué)生對(duì)圖形與變換的理解，發(fā)展他們的形象思維和動(dòng)手能力。在第七單元后，我們將進(jìn)行多重實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固克與千克的知識(shí)，以及統(tǒng)計(jì)相關(guān)的內(nèi)容。

在日常教學(xué)中，我們還可以定期開展小型數(shù)學(xué)游戲，如算術(shù)棋、算術(shù)撲克、算術(shù)套圈等，同時(shí)讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)小故事，了解數(shù)學(xué)家的事跡，以激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)探索的熱情。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、教材分析:

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)重要內(nèi)容，包括除法的初步認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)數(shù)的理解、萬以內(nèi)簡(jiǎn)單加法與減法、幾何圖形與變化、克與千克的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、規(guī)律發(fā)現(xiàn)，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力等。教材的核心重點(diǎn)是除法的學(xué)習(xí)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

在除法的編排上，體現(xiàn)了兩個(gè)顯著特點(diǎn)：教材在學(xué)生掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，專門安排了除法的教學(xué)，幫助學(xué)生加深對(duì)除法的理解；教材并未單獨(dú)區(qū)分等分除和包含除，而是在實(shí)際情境中，讓學(xué)生通過活動(dòng)體驗(yàn)這兩種不同的生活應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)除法概念的理解。

關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材的結(jié)構(gòu)有了新的調(diào)整，先學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)，然后引入萬以內(nèi)的數(shù)，并介紹數(shù)位的排序和近似數(shù)。加法和減法的內(nèi)容過渡設(shè)計(jì)，植根于學(xué)生已掌握的百以內(nèi)運(yùn)算基礎(chǔ)，首先學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)加減法，再學(xué)習(xí)三位數(shù)（百位與十位的加減法），為掌握多位數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。本單元還結(jié)合幾百幾十的加減法，安排了相關(guān)的估算教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何依據(jù)具體情況進(jìn)行估算，以便解決實(shí)際問題。

解決問題的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：設(shè)立特定的單元，引導(dǎo)學(xué)生在活潑的課外活動(dòng)中接觸各種問題；將除法、萬以內(nèi)加減法的教學(xué)與實(shí)際問題解決結(jié)合，幫助學(xué)生在掌握基本的數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，探索如何用這些知識(shí)來解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

20xx年春季學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（人教版）：在空間與圖形部分，本冊(cè)教材專門安排了一章關(guān)于圖形與變換，內(nèi)容涉及銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)，以及平移和旋轉(zhuǎn)的基本概念。與以往的教材相比，銳角和鈍角的學(xué)習(xí)時(shí)間得到了提前，平移與旋轉(zhuǎn)則為新增加的內(nèi)容。在量的測(cè)量方面，教學(xué)克與千克，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過具體的生活情境，自主探究和實(shí)踐活動(dòng)來感受這兩個(gè)重量單位，并初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生深入理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)整理簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的方法，并認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖與簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還包含找規(guī)律的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)探索圖形與數(shù)的排列規(guī)律，使學(xué)生體會(huì)到生活中事物的規(guī)律性蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)提升他們觀察、操作與歸納推理的能力，感受數(shù)學(xué)的美與創(chuàng)造的樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、通過生活中的具體情境，幫助學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，掌握兩步計(jì)算方法解決問題，明白小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，并提升他們發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2、使學(xué)生在具體情境中理解除法運(yùn)算的意義，掌握讀、寫除法算式，了解除法算式的各個(gè)部分名稱。初步理解乘法與除法之間的關(guān)系，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，并運(yùn)用除法概念解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生能夠辨識(shí)直角、銳角、鈍角；結(jié)合實(shí)例，感受平移與旋轉(zhuǎn)的基本現(xiàn)象；在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形沿水平方向和豎直方向平移后的形狀；初步滲透變換的教學(xué)思想。

4、讓學(xué)生通過79的乘法口訣來體驗(yàn)求商的過程，掌握用乘法口訣求商的方法；學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘法與除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在解題過程中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)梅治?、推理和轉(zhuǎn)換的方法。

5、通過數(shù)數(shù)的過程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)的產(chǎn)生及其作用；能夠認(rèn)讀、書寫萬以內(nèi)的數(shù)，并明白這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十以及幾個(gè)一組成；能夠用符號(hào)和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，識(shí)別各個(gè)數(shù)位的名稱，并理解各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能夠進(jìn)行近似數(shù)的理解和估計(jì)；掌握整百、整千數(shù)的加減法口算能力；培養(yǎng)學(xué)生用具體數(shù)值描述生活事物的能力，并增強(qiáng)與他人交流的能力，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，逐步提升數(shù)感。

6、在具體生活情境中，引導(dǎo)學(xué)生感受并理解質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克和1千克的概念，明白1千克=1000克；讓學(xué)生明白稱量物體的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，提升估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)加減法的口算能力，能夠進(jìn)行幾百幾十的加減法計(jì)算；結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，增強(qiáng)估算意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇合適方法解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)多樣化的解決策略。

8、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行初步分析；通過對(duì)現(xiàn)實(shí)中有趣事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作與歸納推理的能力；讓學(xué)生意識(shí)到生活中事物的規(guī)律性蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造意識(shí)。

三、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，我班學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠積極思考和參與課堂，作業(yè)按時(shí)完成。大多數(shù)同學(xué)能夠熟練口算100以內(nèi)加減法，并能熟練運(yùn)用乘法口訣解決簡(jiǎn)單問題。對(duì)位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)有良好的掌握。

問題：個(gè)別學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確度仍有待提升；部分學(xué)生在答題中較為粗心，偶爾出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象；在課堂上，有些學(xué)生較為被動(dòng)，不敢表達(dá)意見；有幾名學(xué)生未能按時(shí)完成功課，存在拖延現(xiàn)象。

四、教學(xué)具體措施:

為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況，以下是我將采取的具體措施：

1、持續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如重視審題和計(jì)算、驗(yàn)算及書寫規(guī)范等教育。

2、通過創(chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采用游戲式教學(xué)，引導(dǎo)他們積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)置問題情境，鼓勵(lì)在具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表意見，善于傾聽他人的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。鼓勵(lì)小組內(nèi)開展分工合作，以提高活動(dòng)紀(jì)律。

4、每月布置一些富有趣味的作業(yè)，比如與生活相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查，減少機(jī)械練習(xí)的比例。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育的有機(jī)融合。

6、創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)素材，以創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的關(guān)注。采用互幫互助與教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)困生進(jìn)行幫助。

8、強(qiáng)化估算訓(xùn)練，鼓勵(lì)多樣化的解法。在教學(xué)中，隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和基礎(chǔ)估算技能，尊重他們的想法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，倡導(dǎo)解題方式的多樣性。

9、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，以及提出和解決問題的能力。本冊(cè)教材提供了多種要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問題，教學(xué)中要充分利用這些素材，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。在課堂上，注重設(shè)計(jì)適合學(xué)生理解的問題，關(guān)注中等生和潛能生的需求。

10、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，適當(dāng)向家長(zhǎng)普及正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、教學(xué)進(jìn)度表：

周次 內(nèi)容 課時(shí)

第一周 開學(xué)教育；解決問題 4課時(shí)

第二周 1. 除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分 3課時(shí)

第三周 除法 3課時(shí)

第四周 2. 用2～4的乘法口訣求商 4課時(shí)

第五周 用4～6的乘法口訣求商

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、 指導(dǎo)思想

貫徹落實(shí)黨的教育方針，遵循新《課標(biāo)》的核心理念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與自然界及社會(huì)生活之間的深刻聯(lián)系; 體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與應(yīng)用的自信心; 初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來觀察、分析日常生活中的實(shí)際問題，激發(fā)他們探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神; 掌握未來生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識(shí)及應(yīng)用技能。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1、 數(shù)據(jù)收集與整理

6、有余數(shù)的除法

2、 表內(nèi)除法(一)

7、 萬以內(nèi)數(shù)的識(shí)別

3、 圖形的運(yùn)動(dòng)(一)

8、 克與千克的認(rèn)識(shí)

4、 表內(nèi)除法(二)

9、 數(shù)學(xué)視角

5、 混合運(yùn)算

10、 總復(fù)習(xí)

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解計(jì)數(shù)單位百和千，掌握相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系; 熟悉萬以內(nèi)數(shù)的位序，能正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能比較它們的大小，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成及近似數(shù)概念。

2. 能夠快速心算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，掌握整百、整千數(shù)的加減整算，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行合理估算。

3. 理解除法的基本概念，熟悉除法算式中的各個(gè)部分名稱，以及乘法與除法之間的關(guān)系; 能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的構(gòu)成，意識(shí)到數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系，掌握小括號(hào)的使用，并在解題時(shí)靈活運(yùn)用。

5. 能夠辨識(shí)銳角和鈍角，初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。

6. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，建立1克與1千克的質(zhì)量概念，了解1千克=1000克。

7. 理解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程; 會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，并通過條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）進(jìn)行基本的分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，培養(yǎng)欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，初步發(fā)展觀察、分析和推理的能力。

9. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、方法措施

教學(xué)中要通過生動(dòng)具體的示例激發(fā)學(xué)生的興趣，以此培養(yǎng)他們的理解、記憶和應(yīng)用能力。充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，結(jié)合全面教學(xué)和分層教學(xué)的策略。

五、教材分析

教材在于引導(dǎo)學(xué)生理解百和千的計(jì)數(shù)單位及其十進(jìn)制關(guān)系，掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序和讀寫，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成及相互關(guān)系。介紹除法的基本概念及乘法口訣的應(yīng)用; 辨識(shí)幾何圖形的基本特征，并通過生活情境中的活動(dòng)使學(xué)生感知知識(shí)、解決實(shí)際問題，展現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性。

本冊(cè)教材結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提供豐富、實(shí)際的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的探究興趣與創(chuàng)新意識(shí)，逐步提升他們的數(shù)學(xué)思維能力和自主探索問題的能力。

第二單元《表內(nèi)除法（一）》與第四單元《表內(nèi)除法（二）》緊密相關(guān)，可以將這兩部分整合，經(jīng)過《表內(nèi)除法》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生已能夠熟練運(yùn)用2至6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中運(yùn)用7至9的乘法口訣求解，促進(jìn)知識(shí)的遷移與探索，提升學(xué)習(xí)效果。

要培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析和空間想象能力; 提升他們提出和解決問題的能力; 培養(yǎng)觀察、判斷及動(dòng)手操作的能力; 激發(fā)探究興趣并拓展思維能力; 強(qiáng)化遷移與類推能力; 提高計(jì)算能力及估算能力; 培養(yǎng)學(xué)生相互合作與獨(dú)立探索新知識(shí)的能力; 營(yíng)造探索精神與創(chuàng)新能力。

六、學(xué)生情況分析

班級(jí)共有22名學(xué)生，均為農(nóng)村家庭子女，家長(zhǎng)對(duì)教育的支持力度較為欠缺。在升入二年級(jí)時(shí)，班級(jí)中有5名學(xué)業(yè)較差的學(xué)生退級(jí)，而在其他學(xué)校完成一年級(jí)的3名學(xué)生也轉(zhuǎn)學(xué)至本班。部分新入學(xué)的學(xué)生年齡較小，這為教學(xué)帶來了不小的挑戰(zhàn)，教師需要積極面對(duì)這些困難，不斷努力。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次  日期        教學(xué)內(nèi)容                課時(shí)   備注

第一周 3.33.7   一、數(shù)據(jù)收集整理       (3)    3

第二周 3.103.14  二、表內(nèi)除法(一)      (14)

1、除法的初步認(rèn)識(shí)       4

第三周 3.173.21  1、除法的初步認(rèn)識(shí)

2、用2--6的乘法口訣求商 4

第四周 3.243.28  四、用2--6的乘法口訣求商

整理和復(fù)習(xí)              4

第五周 3.31--4.4    單元測(cè)試              3

三、圖形的運(yùn)動(dòng)         (6)  4

第六周 4.7--4.11    三、圖形的運(yùn)動(dòng)       3  清明休一天

第七周 4.144.18   三、圖形的運(yùn)動(dòng)

四、表內(nèi)除法(二)      (10) 4

第八周 4.214.25   四、表內(nèi)除法(二)   4

第九周 4.28--4.30   四、表內(nèi)除法(二)

五、混合運(yùn)算          (5)  4

第十周 5.55.9    五、混合運(yùn)算         4  勞動(dòng)節(jié)放假三天

第十一周 5.12--5.16  六、有余數(shù)的除法    (6)  4

第十三周 5.195.23  六、有余數(shù)的除法

七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)      (10) 4

第十四周 5.265.30  七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)   4

第十五周 6.26.6   七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)   3  端午節(jié)休一天

第十六周 6.96.13  七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)

八、克和千克       (2)  4

第十七周 6.166.20  九、數(shù)學(xué)廣角——推理  (3)  4

第十八周 6.236.27  十、總復(fù)習(xí)       (4)  4

第十九周 6.307.4   期末考試

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4

二年級(jí)學(xué)生的作業(yè)完成情況非常良好，絕大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)清晰可讀，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣濃厚。為此，分享一下二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，供大家參考。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任二（1）和二（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽課，積極參加課堂討論，與同桌合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時(shí)上交作業(yè)，并逐漸建立了自我檢查和訂正的意識(shí)。然而，仍有個(gè)別孩子學(xué)習(xí)自主性不足，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的依賴性較強(qiáng)，部分學(xué)生在課堂上發(fā)言不積極、聲音較小。二（1）班的后進(jìn)生相對(duì)較多，這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情和自信，知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，課堂注意力容易分散，作業(yè)完成情況不理想。針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期將繼續(xù)與家長(zhǎng)合作，給予更多關(guān)注與支持，幫助他們建立自信，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問題，從而逐步提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)加法和減法、圖形與變換、克和千克、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，任何多位數(shù)除法的計(jì)算都需要將其拆分為若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。掌握表內(nèi)除法與表內(nèi)乘法同樣重要，是小學(xué)生應(yīng)掌握的基本技能，務(wù)必做到計(jì)算準(zhǔn)確、迅速。

萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)通過這部分內(nèi)容的掌握，學(xué)生的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)大到四位數(shù)。這為學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)奠定基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一組，明確萬以內(nèi)數(shù)的位順序，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)萬以上數(shù)字時(shí)進(jìn)行類推。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要素材，讓學(xué)生感受大數(shù)的含義，理解近似數(shù)，并學(xué)會(huì)用數(shù)描述生活中的事物，從而與他人進(jìn)行數(shù)的交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加減法計(jì)算方面，本冊(cè)教材在百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，教授兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，及三位數(shù)的筆算加減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，例如，兩位數(shù)的乘法本質(zhì)上是計(jì)算三位數(shù)的加法，而兩位數(shù)的除法則涉及三位數(shù)減法的運(yùn)算。

解決問題方面，在掌握一定數(shù)與計(jì)算的知識(shí)后，結(jié)合真實(shí)生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，培養(yǎng)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。這部分內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力極為重要。

關(guān)于量的計(jì)量，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，認(rèn)識(shí)克和千克。通過生活情境中的自主探索和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感知克和千克的概念，逐步建立質(zhì)量的直觀認(rèn)識(shí)，并通過實(shí)際操作培養(yǎng)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材涉及圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。通過與生活實(shí)例結(jié)合，學(xué)生可以通過操作感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，從而發(fā)展空間觀念，初步體驗(yàn)變換的數(shù)學(xué)思想。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材進(jìn)一步讓學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行基本分析。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中例子的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

教材中還安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，使他們意識(shí)到生活中的規(guī)律與數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)合，同時(shí)培養(yǎng)觀察、操作與歸納推理的能力，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、應(yīng)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)。

本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作或現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解計(jì)數(shù)單位百和千，掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；能讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成，比較其大小，能夠用符號(hào)和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2. 能口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，整百整千的加減法，并能進(jìn)行幾百幾十的加減計(jì)算，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

3. 了解除法的意義，識(shí)別除法算式中的各個(gè)部分名稱，理解乘法與除法的關(guān)系；能熟練運(yùn)用乘法口訣求商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，能將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并掌握小括號(hào)的使用。

5. 辨認(rèn)銳角和鈍角；初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行水平或豎直方向的平移。

6. 了解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7. 理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程；能用簡(jiǎn)單的方法收集整理數(shù)據(jù)，了解條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提出并回答基本問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)；初步形成觀察、分析和推理能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性，并建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

10. 形成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11. 通過實(shí)踐活動(dòng)深入體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

五、教學(xué)措施

1. 合理安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

2. 在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3. 采用適當(dāng)?shù)木幣欧绞礁倪M(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，增強(qiáng)教學(xué)的探索性。

4. 提供豐富的空間與圖形學(xué)習(xí)素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5. 創(chuàng)造安全自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索與合作交流。

6. 設(shè)計(jì)豐富且具有現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

7. 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

（1）明確指出學(xué)生存在的問題，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，做好反饋。

（2）創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，合理安排教學(xué)內(nèi)容，既關(guān)注優(yōu)生也照顧后進(jìn)生。

（3）提供科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)后進(jìn)生，通過及時(shí)反饋提高學(xué)習(xí)效率。

（4）為后進(jìn)生設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)差異。

8. 優(yōu)秀生提高措施：

（1）有意識(shí)地引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，設(shè)定較高的目標(biāo)以促進(jìn)自學(xué)能力的發(fā)展。

（2）鼓勵(lì)優(yōu)秀生走出課堂，將生活中遇到的數(shù)學(xué)問題在課堂上分享并討論。

（3）促進(jìn)學(xué)生自我反思與評(píng)價(jià)，幫助他們總結(jié)階段性進(jìn)步與不足，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，推動(dòng)他們朝更好的方向發(fā)展。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期繼續(xù)教授二（2）和二（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，共有102名學(xué)生。經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面已經(jīng)發(fā)生了較大變化。大多數(shù)同學(xué)能較好地完成作業(yè)，書寫和態(tài)度均較為端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在課堂上，許多學(xué)生尚未養(yǎng)成仔細(xì)檢查的習(xí)慣，表達(dá)和分析能力仍需進(jìn)一步提升。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生偏好直接計(jì)算，而不夠?qū)徤?，從而?dǎo)致一些粗心的錯(cuò)誤。未來的教學(xué)中，將會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手、多思考，以更好地投入學(xué)習(xí)。有部分學(xué)困生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方式較為死板，理解和應(yīng)用知識(shí)時(shí)會(huì)遇到困難。今后需繼續(xù)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，包括課前自習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。在書寫方面也需提高標(biāo)準(zhǔn)，只有建立在規(guī)范書寫的基礎(chǔ)上，才能促使學(xué)生認(rèn)真思考。

二、教材分析

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)加法與減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

（二）目的要求

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千，理解十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)的位序，能夠讀寫萬以內(nèi)數(shù)；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和詞語進(jìn)行描述；初步認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2、會(huì)進(jìn)行百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法口算，掌握整百、整千數(shù)的加減法，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3、了解除法的基本概念及其算式結(jié)構(gòu)，掌握乘法與除法的關(guān)系，能熟練地用乘法口訣計(jì)算商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問題及其背景，認(rèn)識(shí)生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，懂得小括號(hào)的功能，并能在解決問題時(shí)使用小括號(hào)。

5、識(shí)別銳角、鈍角，初步感受平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的平移。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克等于1000克。

7、理解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，能夠用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能提出與回答簡(jiǎn)單問題。

8、探索給定圖形或數(shù)字排列的規(guī)律，具備發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的能力，培養(yǎng)觀察、分析與推理的意識(shí)。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)二年級(jí)下學(xué)期的基本要求：

1、數(shù)與代數(shù)：

①能夠認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，使用數(shù)字表示日常生活中的物體數(shù)量和順序。

②能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上數(shù)字的含義。

③結(jié)合生活實(shí)例理解大數(shù)的意義，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)。

④熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法與表內(nèi)的乘除法口算。

⑤在具體情境中進(jìn)行估算，并能解釋估算的過程。

⑥在具體生活情境中認(rèn)識(shí)克和千克，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

⑦發(fā)現(xiàn)事物中的簡(jiǎn)單規(guī)律。

2、空間與圖形：

①結(jié)合生活情境識(shí)別角度，辨別直角、銳角和鈍角。

②通過實(shí)例感知平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象。

③能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的平移圖。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：

①通過實(shí)例了解統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖，并完成相應(yīng)圖表。

②體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程。

③根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題，并與同伴進(jìn)行交流。

4、實(shí)踐活動(dòng)：

①獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。

②感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)工作思路（措施）

（1）落實(shí)教學(xué)具體措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、因材施教，確保不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。

4、定期測(cè)試，及時(shí)反饋與總結(jié)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重能力的提升。

6、通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

7、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

8、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與問題解決能力，充分利用教材中的實(shí)際問題素材。

9、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德教育。

10、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)過程，同時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)與反思。

（2）自身業(yè)務(wù)提高方面：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、多鉆研教材，選擇有效教學(xué)方法，充分利用電教媒體。

4、有效組織練習(xí)，注重練習(xí)形式，拓寬思維活躍學(xué)生的知識(shí)面。

5、不滿足于講一節(jié)好課，通過各環(huán)節(jié)努力學(xué)習(xí)與應(yīng)用教學(xué)理論，提升理論水平。

8、及時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴，將課堂生成與反思補(bǔ)充，積極投稿發(fā)表。

9、參與各類活動(dòng)與比賽。

10、在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，積極完成各項(xiàng)任務(wù)。

五、提高效果所采取的措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、重視驗(yàn)算和規(guī)范書寫。

2、通過具體活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生生動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境。

3、引導(dǎo)獨(dú)立思考與合作交流，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中積極交流。

4、培養(yǎng)初步的應(yīng)用能力，利用教材解決實(shí)際問題。

5、注重思想方法的滲透，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。

6、創(chuàng)造性使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并適時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)和反思。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，實(shí)施生生互幫與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，進(jìn)行多層面的輔導(dǎo)。

六、培優(yōu)輔差主要策略

針對(duì)優(yōu)秀生，主要目標(biāo)在于能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)困生則核心在于基礎(chǔ)知識(shí)與能力的掌握。

1、做好學(xué)生思想工作，經(jīng)常和學(xué)生交流，關(guān)心和關(guān)愛他們，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2、定期與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生情況。

3、在座位安排上推行“好差同桌”制度，促進(jìn)學(xué)習(xí)互助。

4、課堂練習(xí)分層次設(shè)計(jì)以滿足不同層次學(xué)生的需求。

5、優(yōu)化備課，確保教學(xué)質(zhì)量，重視習(xí)題的設(shè)計(jì)與變換思路，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性。

在培優(yōu)輔差過程中需注意：

1、對(duì)學(xué)困生不歧視，對(duì)優(yōu)秀生不縱容，公正對(duì)待。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，確保循序漸進(jìn)。

3、講究教法，認(rèn)真上好每節(jié)課，促進(jìn)學(xué)生積極參與并互動(dòng)。

4、及時(shí)檢查作業(yè)完成情況，并做出評(píng)價(jià)。

5、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生興趣與信心的培養(yǎng)。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)情分析：

我教授的是二（1）班和二（2）班，這兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生65人。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生存在以下幾個(gè)主要問題：

（1）部分學(xué)生的口算速度較慢，筆算的準(zhǔn)確率有待提高；

（2）學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力不足；

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)；

（4）一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，學(xué)習(xí)積極性較低；

（5）學(xué)生獨(dú)立審題的能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)的加減法、克和千克、圖形與變換、問題解決、統(tǒng)計(jì)

以下是對(duì)各部分復(fù)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要闡述。

1．“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)除法的概念和運(yùn)算已經(jīng)有了一定的了解。本次復(fù)習(xí)將通過兩道題目重新強(qiáng)調(diào)除法的意義和計(jì)算方法。目標(biāo)是幫助學(xué)生明白哪些實(shí)際問題需要通過除法來解決，同時(shí)提升他們的計(jì)算熟練度。

2．“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)字的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是如何讀、寫以及數(shù)字的組成。教材中安排了專門的復(fù)習(xí)題目，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生更清楚地理解準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)的差異及其應(yīng)用，從而對(duì)數(shù)字有更全面的認(rèn)識(shí)。

3．“萬以內(nèi)的加減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)加減法與100以內(nèi)的計(jì)算有很多相似之處。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生要能夠結(jié)合已學(xué)知識(shí)進(jìn)行正確計(jì)算，并且可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行運(yùn)算，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)估算的訓(xùn)練。

4．“克和千克”的復(fù)習(xí)。

本部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解克和千克的概念，明確其用途，并根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)行計(jì)算。

5．“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（如銳角和鈍角）及變換（平移與旋轉(zhuǎn)）都是與實(shí)際生活密切相關(guān)的。在復(fù)習(xí)時(shí)，需要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來描述圖形和變換，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，從而培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象的能力。

6．“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中的條件解決一些簡(jiǎn)單問題。在此單元的復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步提升他們的解決問題能力，重點(diǎn)在于讓學(xué)生根據(jù)題目中的條件和要求，合理選擇解決方案。不要求學(xué)生掌握所有解決方法，只要能夠用自己喜歡的方法正確解答即可。

7．“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、通過復(fù)習(xí)和練習(xí)提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性（如1000以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法）；

2、進(jìn)一步理解乘除法的概念，并能熟練地解決相關(guān)實(shí)際問題。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、明確不同重量單位之間的關(guān)系，能夠正確選擇和使用適當(dāng)?shù)闹亓繂挝唬?/p>

2、通過復(fù)習(xí)加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，能準(zhǔn)確解答涉及兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

四、復(fù)習(xí)階段：

1、分塊復(fù)習(xí)。在對(duì)整體知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行鞏固；

2、綜合練習(xí)。利用測(cè)驗(yàn)或作業(yè)形式進(jìn)行練習(xí)，并在課堂上進(jìn)行針對(duì)性講解；

3、查缺補(bǔ)漏。針對(duì)復(fù)習(xí)過程中學(xué)生反映的問題進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、從課堂入手，明確各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生突破薄弱環(huán)節(jié)；

2、與家長(zhǎng)保持溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并反饋信息；

3、重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，協(xié)助他們縮小與優(yōu)生的差距；

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合；

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣；

6、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用意識(shí)和能力；

7、認(rèn)真輔導(dǎo)作業(yè)，記錄作業(yè)情況，對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)提醒，確保問題及時(shí)改正；

8、重視練習(xí)過程中的問題發(fā)現(xiàn)與解決，實(shí)現(xiàn)少講多練。

補(bǔ)缺措施：

1、在課堂上特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們多參與討論和實(shí)踐，確保在小老師的幫助下及時(shí)完成作業(yè)；

2、每日作業(yè)進(jìn)行面批面改，爭(zhēng)取做到每堂課的知識(shí)點(diǎn)都清晰不過關(guān)；

3、對(duì)學(xué)困生給予愛心與耐心，通過循序漸進(jìn)的指導(dǎo)，幫助他們培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

六．復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

1、表內(nèi)除法（3課時(shí)）

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（2課時(shí)）

3、萬以內(nèi)加法和減法（3課時(shí)）

4、克和千克（2課時(shí)）

5、圖形與變換（2課時(shí)）

6、解決問題（3課時(shí)）

7、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

8、綜合練習(xí)

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、教材分析:

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)重要的數(shù)學(xué)內(nèi)容，包括表內(nèi)加法和減法、乘法與除法的基礎(chǔ)知識(shí)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、圖形的基本性質(zhì)、測(cè)量單位的理解、統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)整理、以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握表內(nèi)加法與減法的運(yùn)算能力，以及對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知。

表內(nèi)加法和減法的教學(xué)安排顯示出兩個(gè)顯著特點(diǎn)：教材在學(xué)生已具備一定的加法和減法基礎(chǔ)后，集中強(qiáng)化這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；教學(xué)通過結(jié)合具體的生活實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)到加法和減法在日常生活中的應(yīng)用。通過具體的情境，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算的意義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)方面，教材結(jié)構(gòu)有所調(diào)整，首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，再逐步過渡到萬以內(nèi)的數(shù)，同時(shí)引入數(shù)位的概念和估算的知識(shí)。教材在此部分特別注重讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受萬以內(nèi)數(shù)的組成及其大小關(guān)系。結(jié)合百以內(nèi)的加法與減法，教材通過逐步引導(dǎo)，使學(xué)生能夠進(jìn)行更高位數(shù)的加減法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

在解決問題的章節(jié)中，教材安排了多種生活場(chǎng)景中的問題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。結(jié)合加法和減法的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谡莆沼?jì)算方法后，能夠靈活應(yīng)對(duì)生活中的數(shù)學(xué)問題。

在幾何方面，本冊(cè)教材介紹了基本圖形與變換的內(nèi)容，包括“平行與垂直”的概念以及對(duì)簡(jiǎn)單圖形的認(rèn)知。教材的這一安排旨在讓學(xué)生在具體情境中直觀感受幾何圖形及其屬性，從而增強(qiáng)他們的空間思維能力。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖的基本形式，如條形統(tǒng)計(jì)圖。通過觀察和實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和探索意識(shí)，使他們逐步具備對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)要求:

1、通過具體實(shí)例使學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，掌握用兩步計(jì)算法解決簡(jiǎn)單問題，認(rèn)識(shí)小括號(hào)的使用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)加法與減法的運(yùn)算意義，能夠準(zhǔn)確讀寫相關(guān)算式，并了解算式的構(gòu)成，初步認(rèn)識(shí)乘法與除法的關(guān)系，靈活運(yùn)用乘法口訣解決相關(guān)問題。

3、使學(xué)生能夠識(shí)別直角、銳角和鈍角，結(jié)合實(shí)際案例初步感知平行和垂直的現(xiàn)象，能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的變換結(jié)果，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

4、讓學(xué)生經(jīng)歷用乘法口訣解決簡(jiǎn)單算式的過程，掌握一般性解決方法，并嘗試綜合應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算技能以應(yīng)對(duì)各種實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)分析與推理的能力。

5、通過數(shù)數(shù)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的生成過程，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的各個(gè)數(shù)的組成部分，能夠用符號(hào)描述數(shù)的大小并交流認(rèn)識(shí)。通過實(shí)際材料的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生感知大數(shù)的意義和進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。

6、在生活情境中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，懂得其換算關(guān)系，掌握稱量物體的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)易計(jì)算，培養(yǎng)對(duì)物體質(zhì)量的估量意識(shí)。

7、使學(xué)生能夠快速口算兩位數(shù)的加減法，結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的方法解決實(shí)際問題。

8、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理與分析的過程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，掌握基本的統(tǒng)計(jì)方法，并能夠解讀簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

9、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等方式探索數(shù)和圖形的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)美的感知和創(chuàng)造意識(shí)。

三、學(xué)生情況分析:

在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后，我班學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極思考與發(fā)言，大部分同學(xué)能熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的口算，利用乘法口訣解決簡(jiǎn)單問題，能夠較好地掌握與位置、圖形和統(tǒng)計(jì)相關(guān)的知識(shí)。

存在問題：少數(shù)學(xué)生在計(jì)算上仍有不準(zhǔn)確之處，部分學(xué)生在答題時(shí)態(tài)度較為馬虎，個(gè)別學(xué)生在課堂上參與度不高，不敢積極發(fā)言，也有學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，存在拖延現(xiàn)象。

四、教學(xué)具體措施:

為實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，今后教學(xué)中將采取以下措施:

1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是審題、計(jì)算的規(guī)范性，以及重視驗(yàn)算等方面的教育。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇8

一、指導(dǎo)思想:

本計(jì)劃旨在貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，依據(jù)新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，幫助學(xué)生深入認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與自然以及人類社會(huì)之間的緊密關(guān)系；增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的理解，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力；初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生能夠在觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，勇于探索與創(chuàng)新，培養(yǎng)科學(xué)精神；掌握將來社會(huì)生活和繼續(xù)學(xué)習(xí)所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能。

二、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期我所教授的班級(jí)為二年級(jí)的三班和九班，三班共有學(xué)生54人，九班有49人。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些孩子在知識(shí)理解和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了顯著的進(jìn)步；作業(yè)的完成質(zhì)量也相對(duì)較好，大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真書寫，并表現(xiàn)出較強(qiáng)的數(shù)學(xué)興趣。

然而，仍有個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和個(gè)人原因，未能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感到疲憊。有些學(xué)生在計(jì)算方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，但在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)不夠細(xì)致，往往急于動(dòng)手而忽視了題意，導(dǎo)致粗心。需加強(qiáng)對(duì)他們的嚴(yán)格要求，引導(dǎo)他們多動(dòng)手、多思考，提升學(xué)習(xí)興趣，使他們更專注于學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解這兩個(gè)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬以內(nèi)數(shù)字的位數(shù)順序，會(huì)準(zhǔn)確讀寫這些數(shù)字，并了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較數(shù)字的大小，使用符號(hào)和語言描述數(shù)的大小，同時(shí)理解萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2. 能進(jìn)行100以內(nèi)兩位數(shù)的加減口算，掌握整百、整千加減法的口算能力，能夠進(jìn)行幾百、幾十的加減計(jì)算，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3. 理解除法的基本概念，認(rèn)識(shí)除法算式中的各部分名稱，了解乘法與除法的關(guān)系，能熟練運(yùn)用乘法口訣求解商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，體驗(yàn)生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題，并感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解小括號(hào)的作用并能在解題中運(yùn)用小括號(hào)。

5. 識(shí)別銳角與鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移。

6. 了解質(zhì)量單位“克”和“千克”，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7. 理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集數(shù)據(jù)并整理，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行初步分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)的簡(jiǎn)單規(guī)律；具備發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；逐步培養(yǎng)觀察、分析和推理能力。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫、整潔作業(yè)的良好習(xí)慣。

四、教材分析:

第一單元: 解決問題

1. 結(jié)合具體情境，使學(xué)生體會(huì)四則運(yùn)算的意義。

2. 通過購(gòu)物等活動(dòng)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算與生活的關(guān)系，并能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力，使他們經(jīng)歷與他人交流算法的過程。

4. 通過具體情境，讓學(xué)生明白混合運(yùn)算需遵循一定的順序，發(fā)現(xiàn)在解決問題時(shí)先乘除后加減的原則，以及小括號(hào)在其中的作用。

5. 引導(dǎo)學(xué)生掌握不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能判斷結(jié)果的合理性。

第二、四單元: 表內(nèi)除法

1. 通過分蘋果等實(shí)際操作，讓學(xué)生初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的關(guān)系，并進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

2. 使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式。

3. 探索有余數(shù)除法的試商方法，理解余數(shù)必小于除數(shù)。

第三單元: 圖形與變換

1. 在生活情境中，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，借助三角板進(jìn)行識(shí)別。

2. 通過觀察、丈量和歸納，幫助學(xué)生用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

3. 學(xué)生能按要求在方格紙上繪制長(zhǎng)方形和正方形。

4. 在生活情境中，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。

第五單元: 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1. 結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，感受數(shù)字與生活的緊密連接。

2. 通過實(shí)際操作，具體體會(huì)大數(shù)的實(shí)際含義，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步提升數(shù)感。

3. 通過如“撥一撥”等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的位數(shù)順序；能讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，并比較數(shù)的大小，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

第六單元: 克與千克

1. 在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”和“千克”，初步建立1克與1千克的觀念，明白1千克=1000克。

2. 明白用秤稱物體的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

3. 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

第七單元: 加與減

1. 結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)及能力，滲透德育。

2. 讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

3. 引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百數(shù)字的加減口算和三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流各自的算法。

第八單元: 統(tǒng)計(jì)

1. 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程。

2. 認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相應(yīng)的圖表。

3. 能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題，做出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，并積極與同學(xué)交流想法。

4. 感受統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛運(yùn)用，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、教學(xué)具體措施:

1. 繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如認(rèn)真審題及計(jì)算、重視驗(yàn)算和規(guī)范書寫等。

2. 通過生動(dòng)具體的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)問題情境，鼓勵(lì)他們通過具體活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣且形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如通過數(shù)小正方體等進(jìn)行實(shí)踐，以體會(huì)“千”和“萬”的實(shí)際含義。利用自制工具幫助他們辨認(rèn)方向等。

通過數(shù)學(xué)游戲、趣味練習(xí)等提升學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诰唧w情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，如開展“分一分”活動(dòng)，體驗(yàn)除法的含義等。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，在具體數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力和表達(dá)意見的勇氣，善于傾聽他人意見并進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，提高活動(dòng)的紀(jì)律性。

4. 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出和解決問題的能力。本冊(cè)教材提供了豐富的實(shí)際問題，教學(xué)中應(yīng)充分利用這些素材，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)安排一些實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中需要用乘法或除法解決的問題，并與同伴討論。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想方法。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，與具體教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合思想品德教學(xué)。

6. 靈活使用教材，根據(jù)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕滩乃夭暮徒虒W(xué)情境，并時(shí)常記錄教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，從而改進(jìn)教學(xué)方式。

7. 關(guān)注學(xué)困生與優(yōu)等生的差異化教學(xué)，通過生生互幫及教師輔導(dǎo)的方式，多角度、多層面地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行指導(dǎo)。

8. 強(qiáng)調(diào)估算，鼓勵(lì)多樣化算法。教師要在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步技能。例如，估算身邊事物的數(shù)量和長(zhǎng)度，及進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先進(jìn)行大致范圍的估計(jì)，再進(jìn)行計(jì)算。也要尊重學(xué)生的多樣算法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。

六、課時(shí)安排

依據(jù)《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程規(guī)范（征求意見稿）》的教學(xué)時(shí)間安排，教材為二年級(jí)下學(xué)期安排了60個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配大致如下，教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活調(diào)整。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、 學(xué)生情況分析:

二年級(jí)學(xué)生在過去的一學(xué)年中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能夠積極參與討論，勇于發(fā)言，作業(yè)也能及時(shí)且認(rèn)真完成。其中，大部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法口算，并能提出解決簡(jiǎn)單問題的思路。關(guān)于位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生們也表現(xiàn)出較強(qiáng)的掌握能力。然而，仍有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上有待提高，今后需要加強(qiáng)有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

二、 教材分析:

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知、簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)加法與減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律以及用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)。

在表內(nèi)除法的編排上，有兩個(gè)明顯特點(diǎn)。教材安排了表內(nèi)除法的教學(xué)，基于學(xué)生已比較熟練掌握的表內(nèi)乘法。教材不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是通過與生活實(shí)際相結(jié)合的操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到兩種不同的除法情境（例如把15個(gè)蘋果分成5份，或者24人乘船，每船限4人），幫助學(xué)生更好地理解除法的意義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)調(diào)整了以往的結(jié)構(gòu)，先學(xué)習(xí)1000以內(nèi)的數(shù)，再推進(jìn)到萬以內(nèi)的數(shù)。同時(shí)新增了數(shù)位順序表與近似數(shù)的概念。萬以內(nèi)的加法和減法的編排有過渡性質(zhì)：在上冊(cè)的百以內(nèi)加減法基礎(chǔ)上，引入兩位數(shù)加減法及三位數(shù)（即幾百幾十）的筆算加減法，為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的多位數(shù)運(yùn)算做好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合了幾百幾十的加減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生在不同情境中運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。

解決問題的內(nèi)容則主要圍繞兩個(gè)方面展開：一是設(shè)置解決問題的教學(xué)單元，以學(xué)生感興趣的課外活動(dòng)為材料，展示他們?cè)趯?shí)際活動(dòng)中遇到的各種問題；二是結(jié)合表內(nèi)除法和萬以內(nèi)加減法的教學(xué)，適時(shí)安排相關(guān)的解決問題的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在掌握計(jì)算知識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所學(xué)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換的章節(jié)，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”、“平移與旋轉(zhuǎn)”。與舊版教材相比，“銳角和鈍角”的知識(shí)提前了，而“平移與旋轉(zhuǎn)”則是新增的內(nèi)容。關(guān)于量的計(jì)量，教學(xué)克與千克，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過具體生活情境，自主探索和動(dòng)手實(shí)踐，感受克和千克的概念，初步建立質(zhì)量意識(shí)。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖與簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。

本冊(cè)教材也增加了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。這不僅讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中事物的規(guī)律具有數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察、操作與歸納推理能力，增強(qiáng)了發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，以及利用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)要求:

1、結(jié)合實(shí)際生活的具體情境，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題，意識(shí)到小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，并逐步提升他們?cè)趯?shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

2、讓學(xué)生在具體情境中理解除法運(yùn)算的含義，能夠讀、寫除法算式，并知道各部分的名稱。幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行求商，并在此基礎(chǔ)上解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和保護(hù)大自然的熱愛。

3、使學(xué)生能夠辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，結(jié)合實(shí)例感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會(huì)在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形平移后的樣子，初步滲透變換的教學(xué)思想與方法。

4、讓學(xué)生親自體驗(yàn)用乘法口訣（7—9）求商的過程，掌握求商的通用方法；使學(xué)生會(huì)綜合運(yùn)用乘法與除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，并在解決問題時(shí)嘗試運(yùn)用分析、推理和轉(zhuǎn)化的思維方式。

5、幫助學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用，識(shí)別、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，同時(shí)會(huì)用符號(hào)或詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；懂得各數(shù)位的名稱及其意義。結(jié)合實(shí)際素材，使學(xué)生感受到大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)并進(jìn)行估算；能進(jìn)行整百和整千的加減法口算，進(jìn)一步學(xué)會(huì)用具體數(shù)描述生活中的事物，并與他人進(jìn)行交流，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與自信心，逐步發(fā)展數(shù)感。

6、在真實(shí)的生活情境中，使學(xué)生感知并認(rèn)知質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克與1千克的概念，明白1千克等于1000克；使學(xué)生了解用稱物體的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們估測(cè)物體質(zhì)量的意識(shí)。

7、使學(xué)生能夠正確進(jìn)行兩位數(shù)的加減法口算，會(huì)計(jì)算幾百幾十的加減法；培養(yǎng)他們結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算的意識(shí)，激發(fā)選擇合適的方法解決實(shí)際問題的能力，體驗(yàn)多樣的解決策略。

8、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，并能用簡(jiǎn)單方法收集與整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；通過調(diào)查身邊有趣的事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)他們的觀察、操作與歸納推理的能力，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，并促使他們意識(shí)到生活中事物的規(guī)律與數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)。

3、認(rèn)真研究并創(chuàng)造性地使用實(shí)驗(yàn)教材，精心備課、上課，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、因材施教，使不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到適合自己的發(fā)展。

(1) 對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，開展奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升他們的能力。

(2) 重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，建立成長(zhǎng)檔案以跟蹤進(jìn)步。

5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)反饋與讓每位學(xué)生都能在查漏補(bǔ)缺中提升。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念，旨在讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然界和人類社會(huì)之間的緊密聯(lián)系；體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心；初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，并解決日常生活中的實(shí)際問題，進(jìn)而培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲取未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展的所需數(shù)學(xué)知識(shí)和基本應(yīng)用技能。

　二、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的班級(jí)為二年級(jí)一班，共有學(xué)生50人。經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些二年級(jí)的小朋友在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣上均有顯著變化；作業(yè)完成情況良好，大部分同學(xué)作業(yè)書寫清晰，態(tài)度積極，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少部分同學(xué)因?qū)W習(xí)習(xí)慣、方法，以及自身因素的影響，無法積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)仍然感到些許吃力。雖然學(xué)生們樂于進(jìn)行計(jì)算，但在解決實(shí)際問題時(shí)往往顯得麻木，缺乏對(duì)題意的細(xì)致審題，急于動(dòng)手，造成粗心大意的問題，導(dǎo)致無法有效解答。因此需要更加嚴(yán)格的要求，促進(jìn)動(dòng)手操作與思考的結(jié)合。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以便更好地投入學(xué)習(xí)之中。

　三、教材分析:

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知，克與千克，簡(jiǎn)單推理，以及用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“小設(shè)計(jì)師”等。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、理解能力和用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；大多數(shù)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較強(qiáng)的自律性，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情高昂，興趣濃厚；絕大部分學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度上存在一些差異。本學(xué)期的重點(diǎn)是鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的“傾聽”、“合作”和“交流”等能力和習(xí)慣，并且養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)和技能的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

　四、教學(xué)目標(biāo):

1、掌握基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)收集與整理方法。

2、在熟練使用乘法口訣求得商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決簡(jiǎn)單及稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解含有二級(jí)運(yùn)算的混合題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合及小括號(hào)的兩步運(yùn)算題。

4、初步建立對(duì)克與千克的認(rèn)知，滲透數(shù)學(xué)模型的思想。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理的過程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，構(gòu)建學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，以及養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　五、教學(xué)具體措施:

1.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如認(rèn)真審題、計(jì)算、重視驗(yàn)算和規(guī)范書寫等。

2.通過具體生動(dòng)活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造出問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生通過生動(dòng)的活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如使用自制的方向板在教室或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向，通過數(shù)學(xué)游戲進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，通過設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)圖形認(rèn)識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，在具體情境中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。還可以開展“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生在平均分的過程中體驗(yàn)除法的概念等。

3.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于表達(dá)自己的見解，并善于傾聽他人意見，與同伴進(jìn)行有效交流。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律性。

4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題和解決問題的能力。教材中提供了很多需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決的實(shí)際問題，教學(xué)中應(yīng)充分利用這些素材，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如“尋找生活中可以用乘法和除法解決的問題，并與同伴分享”，以提升學(xué)生提出和解決問題的能力，使其理解數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5.注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6.靈活運(yùn)用教材。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況，創(chuàng)新性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；依據(jù)已掌握的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)選擇合適的教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，并隨時(shí)記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，以便不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方法。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。結(jié)合生生互幫與教師輔導(dǎo)的方式，從多個(gè)角度和層面對(duì)學(xué)困生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，同時(shí)為優(yōu)等生提供更高層次的數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇11

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)將教學(xué)工作計(jì)劃詳述如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、以全體學(xué)生為中心，促進(jìn)其全面發(fā)展，將三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，確保學(xué)生的身心健康，尊重他們的主體地位，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、發(fā)展學(xué)生的合作精神、思維能力及學(xué)習(xí)熱愛，同時(shí)提高他們的自學(xué)能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷及合作能力。

5、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力。

二、教學(xué)資源分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)單元，具體為：第一單元 數(shù)的認(rèn)識(shí)、第二單元 加減法、第三單元 乘法、第四單元 除法與第五單元 統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)。

其中，教學(xué)重點(diǎn)包括數(shù)的比較與大小、加減法的運(yùn)算技巧、乘除法的基本概念以及簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的理解與應(yīng)用。

教學(xué)資源方面，除了使用教科書和教師用書外，還將充分利用小組合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及多媒體教學(xué)工具。鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，提升他們的動(dòng)手能力和觀察力。

三、學(xué)生基本情況分析

二年級(jí)學(xué)生普遍能夠在課堂上認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)。部分學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)積極，但仍有個(gè)別學(xué)生存在上課注意力不集中的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍受到影響。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生參與，采用小組合作形式提升學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉自學(xué)能力。

2、通過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，適當(dāng)給予加分或扣分，培養(yǎng)他們認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上利用同學(xué)之間的互動(dòng)，讓學(xué)生上臺(tái)講解，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，幫助他們養(yǎng)成認(rèn)真聽講和積極表達(dá)的習(xí)慣。

3、精心設(shè)計(jì)課前引導(dǎo)與課堂過渡用語，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題與探索知識(shí)的習(xí)慣。

4、強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生審題與檢查改錯(cuò)的習(xí)慣。

5、充分利用學(xué)校資源，如掛圖、多媒體等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配

周次 時(shí)間 課題 課時(shí)

一 2.29-3.2 數(shù)的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

二 3.3-3.9 加法 6課時(shí)

三 3.10-3.13 減法 3課時(shí)

3.14 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)

3.15 小結(jié) 1課時(shí)

四 3.16-3.22 單元復(fù)習(xí) 4課時(shí)

五 3.23-3.27 乘法 3課時(shí)

六 3.28-3.31 乘法應(yīng)用 4課時(shí)

七 4.5 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)

4.6 小結(jié) 1課時(shí)

八 4.9-4.12 單元復(fù)習(xí) 4課時(shí)

九 4.13-4.18 除法 4課時(shí)

4.19-23 除法應(yīng)用 3課時(shí)

十 4.24 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)

4.25 小結(jié) 1課時(shí)

4.26-5.2 單元復(fù)習(xí) 4課時(shí)

十一 5.3-5.10 統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù) 6課時(shí)

十二 5.11-5.18 數(shù)據(jù)處理 6課時(shí)

十三 5.21-5.22 統(tǒng)計(jì)圖 2課時(shí)

5.23-5.24 課題學(xué)習(xí) 2課時(shí)

十四 5.25 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)

5.28 小結(jié) 1課時(shí)

十五 5.29-6.5 單元復(fù)習(xí) 6課時(shí)

十六 6.6-6.12 考前復(fù)習(xí) 5課時(shí)

十七 6.13-6.19 期末復(fù)習(xí) 5課時(shí)

6.20-6.21 課題復(fù)習(xí) 2課時(shí)

十八 6.25 數(shù)學(xué)活動(dòng) 1課時(shí)

6.26 小結(jié) 1課時(shí)

十九 6.27-7.2 總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

二十 7.3-期末 考試準(zhǔn)備 約8課時(shí)

六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

通過觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、參與活動(dòng)的情況、作業(yè)完成質(zhì)量、課堂表現(xiàn)、預(yù)習(xí)情況和測(cè)驗(yàn)成績(jī)等方面進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)。

七、好習(xí)慣養(yǎng)成

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;

2、培養(yǎng)課堂專注的習(xí)慣;

3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考與分析;

4、激勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)的習(xí)慣;

5、鼓勵(lì)學(xué)生做好筆記的習(xí)慣;

6、培養(yǎng)問題意識(shí)和探索精神;

7、重視審題的重要性;

8、規(guī)范書寫的習(xí)慣;

9、強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)與糾錯(cuò)的意識(shí)。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇12

本學(xué)期我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組將深入落實(shí)《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，精心研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，致力于貫徹“減負(fù)增效”的核心理念，以新課程的實(shí)施作為工作重心，力求提升新課程的執(zhí)行效果，同時(shí)增強(qiáng)改革及創(chuàng)新意識(shí)。在此過程中，我們將緊密結(jié)合年段的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，深入探討計(jì)算和解決實(shí)際問題的能力，以推動(dòng)學(xué)生的持續(xù)、全面和協(xié)調(diào)發(fā)展。我們還將根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。

【教材分析】

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)加法與減法、圖形及其變換、克與千克的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律以及通過數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的實(shí)踐活動(dòng)等。本冊(cè)教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

二、教材的編寫特點(diǎn)

1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，解決問題的能力至關(guān)重要。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，解決問題的教學(xué)將貫穿于數(shù)學(xué)課程的各個(gè)方面。在《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了有關(guān)解決問題教學(xué)的目標(biāo)，初步讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，了解同一問題有多種解決方案，并通過合作情境體驗(yàn)解決問題的過程。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，特別是在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加、減法教學(xué)中。

數(shù)感是提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。《標(biāo)準(zhǔn)》將其作為培養(yǎng)目標(biāo)，并在不同學(xué)段提出明確要求。數(shù)感的形成是一個(gè)逐步發(fā)展的過程，因此在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中，結(jié)合萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí)，提供豐富的素材，以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷建立良好的數(shù)感。

3、改進(jìn)表內(nèi)除法的教學(xué)編排，體現(xiàn)知識(shí)形成過程，增強(qiáng)教學(xué)的探索性。

(1) 在學(xué)生掌握表內(nèi)乘法基礎(chǔ)上，集中安排表內(nèi)除法的教學(xué)?！氨韮?nèi)除法（一）”主要講解除法的意義及用2～6的乘法口訣求商；“表內(nèi)除法（二）”則重點(diǎn)講解用7～9的乘法口訣求商及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

(2) 通過關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的探索性。在教學(xué)初步認(rèn)識(shí)除法時(shí)，提供日常生活中的具體情境，如春游的準(zhǔn)備活動(dòng)。

(3) 集中教學(xué)7～9的乘法口訣求商，讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)自行探索表內(nèi)除法題的解法。

(4) 在學(xué)習(xí)除法計(jì)算時(shí)，強(qiáng)調(diào)其解決問題的目的，教學(xué)中讓學(xué)生通過活動(dòng)探索除法的含義，同時(shí)滲透解決實(shí)際問題的能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步理解數(shù)學(xué)問題的意義，能從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，掌握小括號(hào)的使用。

2、理解除法的含義及各部分名稱，熟練用乘法口訣求商。

3、學(xué)會(huì)辨認(rèn)銳角與鈍角，初步理解平移與旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上平移簡(jiǎn)單圖形。

4、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解它們之間的十進(jìn)關(guān)系，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和比較。

5、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，初步樹立質(zhì)量觀念，理解1千克=1000克。

6、能進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)口算，加減整百、整千、幾百幾十的計(jì)算，并結(jié)合實(shí)際估計(jì)。

7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程，能用簡(jiǎn)單方法收集數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形圖及復(fù)式圖表。

8、探索給定圖形或數(shù)的排列規(guī)律，增強(qiáng)觀察、分析能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高興趣和信心。

10、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫規(guī)范整潔。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：1、表內(nèi)除法；2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；3、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力及解決各種應(yīng)用題的能力。

【教學(xué)用具】

表內(nèi)除法練習(xí)表、萬以內(nèi)數(shù)位表、圖形變換的教具、口算練習(xí)表等。

【教學(xué)措施】

一、落實(shí)具體措施，特別關(guān)注以下方面：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)和習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、計(jì)算及規(guī)范書寫。

2、通過生動(dòng)的活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，通過數(shù)學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及提出和解決問題的能力，充分利用實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

5、滲透數(shù)學(xué)思想與方法，通過具體教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)思想品德教育。

6、根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)創(chuàng)造性使用教材，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)過程，同時(shí)記錄教學(xué)反思以改進(jìn)教學(xué)方法。

二、針對(duì)學(xué)困生的具體措施

實(shí)施“五個(gè)必須”：備課時(shí)充分考慮學(xué)困生的問題及對(duì)策，上課時(shí)鼓勵(lì)他們提問，合作學(xué)習(xí)中讓他們發(fā)言，輔導(dǎo)時(shí)解決他們的困惑，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行分層次布置并給予面輔導(dǎo)。

關(guān)注厭學(xué)輟學(xué)學(xué)生的原因，采取幫扶措施，實(shí)施一對(duì)一的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)。

1、教師在備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)給予學(xué)困生特別關(guān)心，從基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)興趣入手，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

2、課堂中重視基礎(chǔ)知識(shí)和興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)困生的信心。

3、作業(yè)批改時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，激勵(lì)教育為主。

幫助學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，從消極轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，消除輟學(xué)現(xiàn)象，提升教學(xué)質(zhì)量。

【課時(shí)安排】

一、解決問題（4課時(shí)）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）

1、除法的初步認(rèn)識(shí) ……………………………… 2課時(shí)

2、用2～6的乘法口訣求商 ………………… 7課時(shí)

3、整理和復(fù)習(xí) ………………………………… 1課時(shí)

三、圖形與變換（4課時(shí)）

剪一剪 …………………………………………… 1課時(shí)

四、表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求商 ……………… 3課時(shí)

解決問題 ……………………………………… 4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) …………………………………… 2課時(shí)

五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

六、克和千克（2課時(shí)）

七、萬以內(nèi)加法和減法（一）（7課時(shí)）

有多重 …………………………………………… 1課時(shí)

八、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

九、找規(guī)律（4課時(shí)）

十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇13

一、班級(jí)情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)，通過半個(gè)學(xué)期的教學(xué)與觀察，對(duì)班級(jí)同學(xué)有了一定的了解。針對(duì)他們的學(xué)習(xí)需求，我將采用有針對(duì)性的教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是非常重要的，尤其是通過動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在課堂和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能夠真實(shí)反映出每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我更需關(guān)注如何保持和發(fā)展他們已經(jīng)形成的興趣，讓學(xué)生在思維的提升中感受到樂趣。我們要共同努力，取得進(jìn)步。

二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括：

第一單元：有余數(shù)的除法;

第二單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);

第三單元：千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí);

第四單元：萬以內(nèi)數(shù)的加減法（上）;

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的加減法（下）;

第六單元：圖形與拼組;

第七單元：混合運(yùn)算;

第八單元：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí);

第九單元：統(tǒng)計(jì);

第十單元：總復(fù)習(xí)。

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、有余數(shù)的除法：了解有余數(shù)的除法，并掌握相應(yīng)的筆算方法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：

⑴、千以內(nèi)數(shù)的基本概念；

⑵、萬以內(nèi)數(shù)的識(shí)別與比較；

⑶、近似數(shù)與估算的概念；

⑷、整百、整千數(shù)的加減。

3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（上）：

⑴、百以內(nèi)數(shù)的口算；

⑵、萬以內(nèi)數(shù)加減法的筆算及估算；

⑶、復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算與驗(yàn)算。

4、萬以內(nèi)數(shù)的加減法（下）：

⑴、較為復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)加減法的筆算；

⑵、應(yīng)用萬以內(nèi)數(shù)進(jìn)行加減法的實(shí)際問題解決；

⑶、知識(shí)回顧與整理。

5、混合運(yùn)算：

⑴、兩步加減及混合加減的應(yīng)用；

⑵、帶括號(hào)的運(yùn)算問題。

6、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)：明確時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

(二)、空間與圖形

1、千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)：

⑴、了解長(zhǎng)度單位及其轉(zhuǎn)換。

2、對(duì)稱現(xiàn)象：認(rèn)識(shí)對(duì)稱的形狀與效果。

3、圖形與拼組：

⑴、識(shí)別平面圖形，如長(zhǎng)方形、正方形等的特征；

⑵、圖形的組合與拼接。

(三)、統(tǒng)計(jì)與概率

通過分段統(tǒng)計(jì)掌握基本數(shù)據(jù)處理方法。

(四)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

1、奇妙的動(dòng)物世界：對(duì)長(zhǎng)度單位的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

2、戶外活動(dòng)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過程，鞏固分段統(tǒng)計(jì)技巧。

(五)、回顧與整理：全面回顧本冊(cè)內(nèi)容。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識(shí)與技能：

1、數(shù)與代數(shù)：理解萬以內(nèi)數(shù)的性質(zhì)，能夠識(shí)別、讀寫這些數(shù)字，并理解其位值；掌握有余數(shù)除法與百以內(nèi)加減法的口算能力，并能夠解決簡(jiǎn)單的加減法混合運(yùn)算。

2、空間與圖形：描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，理解千米、分米、毫米等長(zhǎng)度單位，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位轉(zhuǎn)換與長(zhǎng)度測(cè)量。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：運(yùn)用合適的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握基本的分段統(tǒng)計(jì)方法。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：增強(qiáng)對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)、對(duì)長(zhǎng)度單位的理解，并在實(shí)際場(chǎng)景中應(yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

(二)、數(shù)學(xué)思考

1、在實(shí)際情境中探索有余數(shù)除法的計(jì)算方式。

2、理解較大數(shù)的概念，通過具體事例培養(yǎng)初步的觀察與分析能力。

3、體驗(yàn)三位數(shù)加減法的計(jì)算過程，發(fā)展獨(dú)立思考與探索的意識(shí)。

4、在解決混合運(yùn)算問題的過程中，理解問題分析的基本方法。

5、通過探索圖形特征，提高空間想象力。

6、參與數(shù)據(jù)的收集和分析，建立初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

(三)、解決問題

1、運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題；

2、運(yùn)用混合運(yùn)算知識(shí)解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題；

3、通過統(tǒng)計(jì)知識(shí)處理日常生活問題。

4、在解決問題過程中，學(xué)習(xí)表達(dá)和交流解決方案，培養(yǎng)合作意識(shí)。

(四)、情感與態(tài)度

1、在鼓勵(lì)與支持下，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

3、在遇到困難時(shí)，能夠克服挑戰(zhàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

4、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)進(jìn)度安排

略

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇14

勤奮是成功的關(guān)鍵，積累讓天才得以誕生。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道特為大家呈現(xiàn)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板：以7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。

一、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法口訣，并能夠運(yùn)用2—6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。教材引入了與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的“歡樂的節(jié)日”主題圖，提出了實(shí)際問題，通過具體的情境引導(dǎo)學(xué)生理解求商的重要性。掌握乘法口訣求商的方法，將幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，因此這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。

二、學(xué)情分析：

我們班共有學(xué)生52人，其中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生占三分之一。在學(xué)習(xí)了2~6的乘法口訣后，再接觸本課程內(nèi)容，學(xué)生能夠較為順利地接受新知識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自主探索用7、8、9的乘法口訣求商的方法，了解求商的一般方法。

2.過程與方法：通過自主探索和小組合作，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和分析能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們?cè)谔接懼袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、設(shè)計(jì)理念：

本節(jié)課建立在學(xué)生已掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生興趣的情境，激發(fā)出他們的求知欲。教師鼓勵(lì)學(xué)生收集圖中的數(shù)學(xué)信息，自主探究和體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。再通過引導(dǎo)學(xué)生梳理信息，提出問題并解決問題，讓他們感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，并經(jīng)歷使用乘法口訣求商的過程，培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。

五、教法：遷移法，觀察討論法，比較分析法。

學(xué)法：自主探究，小組合作。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1、熟練運(yùn)用7、8、9的乘法口訣正確求商。

2、運(yùn)用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)自主探究“用7、8、9的乘法口訣求商”的一般方法。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

八、教學(xué)流程：

一、以舊引新，激發(fā)學(xué)生興趣。

1.口令練習(xí)。

二七( ) 六九( )

( )八五十六 六八( )

( )八三十二 九九( )

( )九四十五 ( )七二十一

2.口算練習(xí)。

12÷6=() 36 ÷6=()

30 ÷5=() 24 ÷6=()

18 ÷6=() 8 ÷2=()

3 ÷1=() 12 ÷4=()

教師：你們用了什么方法求商的?

學(xué)生：用乘法口訣！算除法時(shí)就想到乘法，口訣缺幾商就是幾。

教師：看來大家都掌握了“算除法想乘法，口訣缺幾商是幾”的方法。今天我們就用這種方法，一起學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣求商，你們有信心嗎？（板書課題）

二、創(chuàng)設(shè)情境，合作探究新知。

1.師：同學(xué)們知道你們的節(jié)日嗎？

學(xué)生：（六月一日兒童節(jié)）

師：為了慶祝六一兒童節(jié)，小朋友們正在布置教室，我們一起去看看吧！

（出示情境圖）

2、引導(dǎo)觀察，收集信息

提問：圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗浚ɑ卮穑涸谧霾势?、五角星和?zhǔn)備愛心氣球。）

通過觀察，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？（例如：第一組制作了56面彩旗，準(zhǔn)備掛成8行。）

3、梳理信息，提出問題

師：根據(jù)這些信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？（先讓學(xué)生思考，然后同桌討論）

4、學(xué)生匯報(bào)

指名匯報(bào)問題，記錄到黑板上。

三、合作交流，探索新知

1、探究56÷8的計(jì)算方法。

(1)請(qǐng)一位同學(xué)讀題，提問：56÷8=?你能獨(dú)立做一下嗎？（學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后與同桌分享。）

(2)指名匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生分享不同的方法。

(3)問：“哪種方法最簡(jiǎn)便？”（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)使用乘法口訣求商。）

2、討論56÷8和56÷7的關(guān)系。

3、完成主題圖中的其他兩個(gè)數(shù)學(xué)問題。

四、反饋練習(xí)（課件展示）

1、選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是：

A、7+9 B、7×9 C、36÷9 D、63÷7

2、請(qǐng)完成書上49頁的習(xí)題。

教師：通過這些習(xí)題，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

五、課堂總結(jié)

今天你有哪些收獲？在今天的學(xué)習(xí)中，不僅解決了數(shù)學(xué)問題，還總結(jié)了求商的方法。希望今天的學(xué)習(xí)為今后的除法打下良好的基礎(chǔ)。

六、板書設(shè)計(jì)

用7、8、9的乘法口訣求商

56÷8=7 56÷7=8

口訣：（七）八五十六 七（八）五十六

49÷7=7 27÷9=3

口訣：（七）七四十九 （三）九二十七

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、班級(jí)學(xué)生情況簡(jiǎn)析：

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，這個(gè)班的學(xué)生整體表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較好，大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，并能夠積極參與課堂討論。他們對(duì)數(shù)學(xué)科目展現(xiàn)出濃厚的興趣，并且學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，這為他們后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，也有部分學(xué)生在觀察能力、審題能力和問題解決能力方面存在不足，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，并且不太敢表達(dá)自己的見解，例如：李明同學(xué)、王芳同學(xué)、張強(qiáng)同學(xué)等。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

【認(rèn)數(shù)方面】：千以內(nèi)數(shù)字的理解。

通過學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)字，幫助學(xué)生增強(qiáng)數(shù)感。

【運(yùn)算方面】：學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)及簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算實(shí)際問題。這與表內(nèi)乘除法相結(jié)合，有助于理解有余數(shù)除法的概念，也為今后學(xué)習(xí)筆算除法奠定基礎(chǔ)。在掌握兩位數(shù)的加減法以及千以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減法。學(xué)生已經(jīng)有了解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，可以嘗試解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算問題。

2、空間與圖形領(lǐng)域：

【確定位置】（物體方位與簡(jiǎn)單路線圖）：通過判斷和描述物體的方位和簡(jiǎn)單路線，發(fā)展學(xué)生的空間意識(shí)。這與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，能夠激發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)情感。

【測(cè)量方面】：認(rèn)識(shí)分米和毫米。此課程設(shè)置是在學(xué)生已經(jīng)了解米和厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以幫助他們理解長(zhǎng)度的實(shí)際意義并加強(qiáng)實(shí)踐。

【圖形的認(rèn)識(shí)方面】：認(rèn)識(shí)角和直角。這是基于學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單平面圖形的認(rèn)識(shí)進(jìn)行的學(xué)習(xí)，理解角和直角為進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形特征奠定基礎(chǔ)。

3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：

【數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面】：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和不同分類的統(tǒng)計(jì)。在學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)收集和整理的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表來表達(dá)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生理解可以依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

三、教學(xué)總目標(biāo)：

1、知識(shí)技能方面：

①通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)“剩余”，理解余數(shù)的意義及其規(guī)律，掌握有余數(shù)除法的商的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)列豎式進(jìn)行有余數(shù)的除法。

②結(jié)合生活實(shí)際，通過學(xué)具操作，掌握百位和千位，理解三位數(shù)的含義，能夠讀寫千以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和判斷。

③在兩位數(shù)加減的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)的計(jì)算方法，掌握計(jì)算技巧，并能估算計(jì)算結(jié)果。

④探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)會(huì)估計(jì)乘法的結(jié)果。

⑤識(shí)別從不同角度觀察的簡(jiǎn)單物體形狀，理解不同位置下的觀察感受。

⑥在已知東、南、西、北的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識(shí)其他方向并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的線路圖設(shè)計(jì)。

⑦認(rèn)識(shí)角、直角，能直觀比較角的大小，并初步辨別銳角與鈍角。

⑧在測(cè)量活動(dòng)中理解不同長(zhǎng)度單位的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。

⑨參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行數(shù)據(jù)分類和整理。

⑩理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果的表現(xiàn)方法，并能夠簡(jiǎn)單判斷和預(yù)測(cè)。

2、數(shù)學(xué)思考方面：

①運(yùn)用已學(xué)的數(shù)和運(yùn)算描述生活現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單規(guī)律，發(fā)展數(shù)感、符號(hào)感和抽象思維。

②通過觀察物體和環(huán)境豐富圖形和空間認(rèn)知，增強(qiáng)空間意識(shí)和形象思維。

③在熟悉的環(huán)境中，收集有意義的信息并進(jìn)行整理，體驗(yàn)多樣性。

④經(jīng)歷觀察、猜測(cè)和驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)推理能力，并能清晰表達(dá)思考過程。

3、解決問題方面：

①在教師指導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

②初步掌握解決問題的策略，通過各種思維活動(dòng)處理簡(jiǎn)單問題，感受多種解決方式。

③在教師指導(dǎo)下進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。

④通過合作交流，體會(huì)合作的價(jià)值，增強(qiáng)參與合作的積極性。

4、情感與態(tài)度方面：

①感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

②體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的合理性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、深入理解乘除法含義及其關(guān)系，掌握乘法口訣，能夠熟練計(jì)算表內(nèi)的乘除法。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千、萬，掌握數(shù)位順序及大小比較，會(huì)讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、掌握加法筆算和口算方法，具備基本的驗(yàn)算習(xí)慣。

4、理解長(zhǎng)度和質(zhì)量單位，掌握單位間的換算。

5、直觀認(rèn)識(shí)直線、線段，能夠量測(cè)和繪制指定長(zhǎng)度的線段。

六、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)展開展示課程。

2、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課后提供針對(duì)性輔導(dǎo)。

3、創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成合作學(xué)習(xí)氛圍。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，建立小組合作學(xué)習(xí)，提高整體數(shù)學(xué)水平。

5、定期進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

七、教學(xué)方向：

（1）提高：在新知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行奧數(shù)思維訓(xùn)練。

途徑和方法：每周設(shè)計(jì)一兩道思考題，讓學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行交流，放學(xué)后集中輔導(dǎo)。

（2）鞏固：聚焦有余數(shù)的除法、認(rèn)知千以內(nèi)數(shù)的組成、順序及加減法計(jì)算，培養(yǎng)解決問題的能力。

途徑和方法：課堂上優(yōu)先提問，練習(xí)分層次進(jìn)行，課后個(gè)別輔導(dǎo)，班內(nèi)成立幫困小組。

奮斗目標(biāo)：通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到80%。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇16

整個(gè)單元的教學(xué)分為三個(gè)模塊：

模塊一：基礎(chǔ)探究——認(rèn)識(shí)數(shù)的構(gòu)成及萬以內(nèi)數(shù)的讀寫

模塊二：深化探究——萬以內(nèi)數(shù)的比較、近似數(shù)及估算技巧

模塊三：應(yīng)用探究——整理萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，提升實(shí)際運(yùn)用能力

單元目標(biāo)

1、了解萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及數(shù)字在數(shù)位上的意義，能夠用直觀的方法展示這些數(shù)。

2、能夠正確地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并用口頭或書面形式描述它們的大小，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

3、對(duì)近似數(shù)有初步認(rèn)識(shí)，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用萬以內(nèi)的數(shù)來進(jìn)行合理的估算。

4、掌握整百、整千的加減法口算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

教學(xué)流程

模塊一 基礎(chǔ)探究

探究活動(dòng)：奇妙的數(shù)位游戲

一、對(duì)千、萬的認(rèn)識(shí)

1、了解一千

(1) 請(qǐng)學(xué)生用自己的方式說出一千的定義。

(2) 學(xué)生嘗試用數(shù)位工具，撥出不同表示一千的數(shù)字方式。

(3) 討論總結(jié)

十個(gè)一百是一千，百個(gè)十是一千，千個(gè)一是一千。

2、了解一萬

(1) 請(qǐng)學(xué)生用自己的方式說出一萬的定義。

(2) 學(xué)生用數(shù)位工具，撥出不同表示一萬的數(shù)字方式。

(3) 討論總結(jié)

十個(gè)一千是一萬，百個(gè)一百是一萬，千個(gè)十是一萬，萬個(gè)一是一萬。

3、撥珠游戲

學(xué)生在同桌中使用數(shù)位工具展示一千和一萬，并彼此描述它們的定義。

設(shè)計(jì)說明：通過有趣的撥珠游戲，幫助學(xué)生建立對(duì)千和萬的直觀理解，使他們能夠從感性認(rèn)識(shí)逐步過渡到理性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)數(shù)感。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多樣化表達(dá)思維，培養(yǎng)他們的推理能力。

二、數(shù)位與計(jì)數(shù)單位

1、辨識(shí)個(gè)位、十位、百位、千位和萬位

(1) 通過實(shí)例來幫助學(xué)生理解數(shù)位的概念，利用實(shí)物和計(jì)數(shù)器加強(qiáng)形象記憶。

(2) 理解數(shù)位的順序。

2、辨識(shí)計(jì)數(shù)單位

(1) 通過實(shí)物和計(jì)數(shù)器幫助學(xué)生理解計(jì)數(shù)單位的含義。

3、描述大數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的含義

(1) 結(jié)合實(shí)例，嘗試說出數(shù)字在不同數(shù)位上所代表的意義。

(2) 小組內(nèi)練習(xí)，嘗試相互說出各數(shù)位上數(shù)字的含義。

三、寫數(shù)

1、嘗試寫數(shù)

教師撥出一個(gè)數(shù)，學(xué)生進(jìn)行寫數(shù)練習(xí)。

2、合作交流

(1) 同桌兩人互相合作，一人撥數(shù)，另一人寫；相互交流所寫的數(shù)字。

(2) 小組討論在寫數(shù)時(shí)遇到的問題。

3、總結(jié)方法

師生共同總結(jié)書寫數(shù)字的方法，特別是關(guān)于0的書寫規(guī)則。

四、讀數(shù)

1、嘗試讀數(shù)

教師撥出一個(gè)數(shù)，學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。

2、合作交流

(1) 同桌兩人互相合作，一人撥數(shù)，另一人讀出；相互之間交流讀出的結(jié)果。

(2) 小組討論在讀數(shù)時(shí)遇到的問題。

3、總結(jié)方法

師生共同總結(jié)讀數(shù)的方法，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵數(shù)字的讀法。

五、古老的算盤

教師利用算盤讓學(xué)生了解其可表示多位數(shù)，并進(jìn)行相關(guān)的讀數(shù)和寫數(shù)練習(xí)。

設(shè)計(jì)說明：以上環(huán)節(jié)重視學(xué)生的感知與探究，讓他們?cè)趯?shí)踐中理解如何讀數(shù)和寫數(shù)，特別是0的應(yīng)用。同時(shí)通過算盤的使用，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位有更深的理解。

模塊二 深化探究

探究活動(dòng)一：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較與近似數(shù)

一、萬以內(nèi)數(shù)的比較

1、撥珠練習(xí)

同學(xué)們?cè)跀?shù)位工具上各自撥出一個(gè)萬以內(nèi)的數(shù)，隨后進(jìn)行比較：

(1) 對(duì)比位數(shù)不同的數(shù)字的大小

(2) 對(duì)比位數(shù)相同的數(shù)字的大小

教師引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)比較方法。

2、自主比較

小組內(nèi)進(jìn)行撥珠比較大小的活動(dòng)。

設(shè)計(jì)說明：在撥珠練習(xí)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并關(guān)注如何用語言和符號(hào)描述所撥出的數(shù)字大小。

二、萬以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)

1、自學(xué)和提問

(1) 學(xué)習(xí)有關(guān)整百和整千數(shù)的近似數(shù)的知識(shí)。

(2) 教師提供指導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生。

2、組內(nèi)討論

討論如何書寫一個(gè)多位數(shù)的近似值。

3、總結(jié)交流

師生共同總結(jié)近似數(shù)的書寫規(guī)范。

設(shè)計(jì)說明：對(duì)于多位數(shù)的近似值的探索要基于學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)的理解，通過實(shí)踐建立估算意識(shí)，為后續(xù)的計(jì)算打下基礎(chǔ)。

探究活動(dòng)二：估算策略

一、實(shí)踐估算

1、情境引入，提出問題

教師給出情境，學(xué)生進(jìn)行思考和提問。

2、進(jìn)行估算

學(xué)生自主進(jìn)行估算，初步培養(yǎng)估算意識(shí)。

二、交流分享

1、組內(nèi)交流

小組內(nèi)分享各自的估算經(jīng)歷，討論使用的方法。

2、全班匯報(bào)

全班進(jìn)行估算方法和過程的分享。

三、總結(jié)與提煉估算策略

教師與學(xué)生一起總結(jié)估算的策略，如分塊、分組等。

設(shè)計(jì)說明：估算過程要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立估算的意識(shí)，結(jié)合真實(shí)情境的練習(xí)使其具備實(shí)用性。

探究活動(dòng)三：整百、整千數(shù)的口算

一、情境引入，提出問題

教師出示情境圖，學(xué)生提出相關(guān)的問題。

二、自主解決

學(xué)生獨(dú)立解答并思考。

三、匯報(bào)口算方法

在小組內(nèi)先交流口算的方法，再全班匯報(bào)總結(jié)。

設(shè)計(jì)說明：整百、整千的加減法口算通過直觀操作來訓(xùn)練學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)單位的理解，促使他們將直觀的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為抽象的計(jì)算，以提高計(jì)算能力。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇17

(一) 概述

【研究?jī)?nèi)容】 人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的第六單元《克和千克》

【課時(shí)安排】 本單元包括2課時(shí)的課堂教學(xué)以及課外的克和千克體驗(yàn)活動(dòng)，課堂教學(xué)分為新授課和鞏固練習(xí)課。

(二)《克和千克》課程規(guī)劃

【教材分析】

本單元的內(nèi)容集中在理解“克”和“千克”這兩個(gè)質(zhì)量單位上，為后續(xù)“噸的認(rèn)識(shí)”做了必要的基礎(chǔ)鋪墊。盡管學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|過質(zhì)量的概念，但對(duì)于這兩個(gè)單位的具體含義和使用方法卻是首次系統(tǒng)學(xué)習(xí)，尚需建立起明確的認(rèn)識(shí)。然而，質(zhì)量單位的抽象性，使得學(xué)生難以僅靠觀察來理解，因此在教學(xué)中，如何讓學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念成為了重點(diǎn)與難點(diǎn)。

教材首先通過展示學(xué)生熟悉的超市購(gòu)物場(chǎng)景，引入質(zhì)量單位的概念，強(qiáng)調(diào)“用克或千克來表示物品的重量”，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教材還從學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取身邊常見的物品如“市場(chǎng)上的蘋果、雞蛋和魚的重量”，促使學(xué)生提出相關(guān)數(shù)學(xué)問題，從而在生動(dòng)形象的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)的意義。這不僅幫助學(xué)生建立了初步的重量概念，還使他們意識(shí)到判斷物品的輕重不能僅靠目測(cè)，而應(yīng)用手感受或使用秤來稱量。

教材運(yùn)用多種方式幫助學(xué)生理解1克和1千克的概念?？撕颓Э耸琴|(zhì)量的基本單位，若學(xué)生能形成這兩個(gè)單位的鮮明表象，就能更準(zhǔn)確地進(jìn)行估測(cè)和實(shí)測(cè)，也能更好地掌握單位之間的換算關(guān)系。實(shí)際測(cè)量的經(jīng)歷能進(jìn)一步鞏固他們對(duì)這兩個(gè)質(zhì)量單位的理解。由于質(zhì)量單位的非直觀性，學(xué)生只能通過實(shí)際操作去感知。為了幫助學(xué)生建立1克和1千克的概念，教材采取了以下措施：

(1) 通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生建立1克和1千克的形象。例如，使用一個(gè)2分硬幣與一袋1千克的鹽，讓學(xué)生通過掂重來感受這兩個(gè)單位的差異，并鼓勵(lì)他們描述大約有1千克的物體，進(jìn)而豐富重量的認(rèn)知。

(2) 提供測(cè)量實(shí)際物品的機(jī)會(huì)。比如介紹如何使用秤稱量物體，并展示常見的稱量工具。讓學(xué)生稱量他們從家中帶來的各種物品，并在掌握不同類型秤的使用后，實(shí)際練習(xí)讀取數(shù)值，增強(qiáng)他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高重量的認(rèn)知能力。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。在學(xué)生了解1克和1千克的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)讓他們先進(jìn)行估測(cè)再進(jìn)行實(shí)測(cè)的練習(xí)，通過比較估測(cè)和實(shí)際測(cè)量的結(jié)果，幫助他們改善估測(cè)策略。

這些熟悉的實(shí)例旨在引導(dǎo)學(xué)生建立對(duì)克與千克的正確理解。

【學(xué)情分析】

(一) 學(xué)生基礎(chǔ)：

1. 生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)克和千克的認(rèn)知相對(duì)模糊，缺乏系統(tǒng)的理解。

2. 技能基礎(chǔ)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察與動(dòng)手能力，但在問題發(fā)現(xiàn)、探索和解決方面仍需進(jìn)一步培養(yǎng)。

(二) 學(xué)習(xí)動(dòng)力源：

1. 目的：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，但對(duì)于能力目標(biāo)的理解尚不深刻，教師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地滲透能力培養(yǎng)。

2. 興趣：通過課堂與課外的結(jié)合，讓學(xué)生參與調(diào)查、討論和實(shí)踐，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，特別是在克和千克的體驗(yàn)活動(dòng)中，能更好地發(fā)展學(xué)生能力。

(三) 習(xí)慣和能力培養(yǎng)：

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生至關(guān)重要。經(jīng)過近兩年的學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力已有初步發(fā)展，但能力差異是教師需面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問題，教師應(yīng)有意識(shí)地加以引導(dǎo)。

【單元教學(xué)目標(biāo)】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能：

(1) 在具體的生活情境中，使學(xué)生感知并理解質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，并明白1千克=1000克。

(2) 教會(huì)學(xué)生基本的用秤稱量物體的方法。

2. 過程與方法：

通過掂量與稱重來幫助學(xué)生建立對(duì)1克與1千克的感知。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體重量的意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

【重點(diǎn)】

建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，掌握千克與克之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

【難點(diǎn)】

理解1克的重量及建立1千克的質(zhì)量觀念。

【課時(shí)安排】

本單元設(shè)置2課時(shí)的課堂教學(xué)及課外克和千克體驗(yàn)活動(dòng)，課堂教學(xué)分為新授和練習(xí)。

【教學(xué)策略】

重點(diǎn)與難點(diǎn)突破的關(guān)鍵在于利用實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，通過掂量、估測(cè)、稱量等多種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，從而全方位感受質(zhì)量單位。

新課后，學(xué)校將開展“克和千克體驗(yàn)活動(dòng)”，將課堂知識(shí)延伸至課外，幫助學(xué)生更直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，顯著提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

教法與學(xué)法設(shè)計(jì)：

教育家曾說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳方法是讓學(xué)生自己去創(chuàng)造?！奔赐ㄟ^體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸更有效。在教學(xué)中以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主，知識(shí)傳授為輔，通過生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和理解規(guī)律。運(yùn)用“體驗(yàn)—交流—再體驗(yàn)—類比—鞏固—應(yīng)用”的學(xué)習(xí)模式，幫助學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)、練習(xí)技能、拓展思維。

鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)：

根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)層次分明、趣味性與參與性兼具的練習(xí)。課后安排的調(diào)查活動(dòng)，通過觀察、提問和稱重的形式，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到日常生活中。

本項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容為人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元《克和千克》，共2課時(shí)課堂教學(xué)及課外體驗(yàn)活動(dòng)，課堂教學(xué)分為新授課與練習(xí)課。

我們的特色在于學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，寓教于樂，通過“克和千克體驗(yàn)活動(dòng)”使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)這兩個(gè)質(zhì)量單位。

我們的優(yōu)勢(shì)在于構(gòu)建知識(shí)體系，形成校本課程，以校園網(wǎng)為展示平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，讓單元知識(shí)更加系統(tǒng)化、數(shù)字化。

在研究過程中，我們突破了單一的教學(xué)模式，以有趣有效的活動(dòng)為主，使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行比較、推理和討論，逐步建立質(zhì)量概念，同時(shí)提升思維能力。最終形成“克和千克”教學(xué)的三步走模式，突顯趣味性、靈活性、開放性和可操作性。

體驗(yàn)、操作

情境導(dǎo)入——演繹歸納 推理、驗(yàn)證——實(shí)踐應(yīng)用

交流、歸納

實(shí)踐證明，采用三步走教學(xué)策略成效顯著，通過問卷調(diào)查和測(cè)試分析，教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。學(xué)生在質(zhì)量觀念上有所提升，思維更加開闊，具備了創(chuàng)新與變通能力；教師在研究學(xué)習(xí)中視野得到拓寬，專業(yè)能力提升明顯。通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，資源共享，形成了一種積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作的教育研究新氣象。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇18

一、學(xué)生情況分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)逐漸扎實(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)的基本概念和運(yùn)算方法有了初步的了解。大部分學(xué)生表現(xiàn)出積極參與課堂活動(dòng)的態(tài)度，學(xué)習(xí)熱情高漲，能夠較好地完成課后作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生在具體運(yùn)算方面仍然存在一些困難。特別是在解決應(yīng)用題時(shí)，許多學(xué)生還缺乏獨(dú)立思考和分析問題的能力，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和幫助。雖然學(xué)生們已經(jīng)形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在書寫規(guī)范性和作業(yè)整潔度方面還有待加強(qiáng)。本學(xué)期的重點(diǎn)將放在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、問題解決能力以及合作交流能力上，讓學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集與整理，認(rèn)識(shí)數(shù)，簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，時(shí)間的計(jì)算，圖形的認(rèn)識(shí)，初步的統(tǒng)計(jì)和概率等。這些內(nèi)容不僅涵蓋了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也緊密結(jié)合了生活實(shí)際，為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解并掌握基本的數(shù)據(jù)收集與整理的方法，能夠用簡(jiǎn)單的方式表示數(shù)據(jù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)知，能夠正確理解和運(yùn)用加、減法的基本運(yùn)算規(guī)則。

3、幫助學(xué)生了解時(shí)間的概念，能準(zhǔn)確讀取鐘表時(shí)間，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的圖形，了解圖形的特點(diǎn)和分類，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制。

5、初步接觸統(tǒng)計(jì)與概率的相關(guān)知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。

6、通過日常生活中的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

7、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和數(shù)學(xué)思維能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、加減法的運(yùn)用。

2、時(shí)間的計(jì)算。

3、數(shù)據(jù)的收集與整理。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題的能力；提高解決應(yīng)用題的水平。

五、教學(xué)措施

1、合理安排課堂教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問題。

2、加強(qiáng)對(duì)加減法運(yùn)算的訓(xùn)練，提升學(xué)生的計(jì)算能力。

3、通過實(shí)際案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與整理，拓寬他們的思維方式。

4、為學(xué)生提供豐富的圖形學(xué)習(xí)材料，幫助他們建立空間觀念。

5、設(shè)計(jì)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)能力發(fā)展。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)科教研組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，教研組將以“團(tuán)結(jié)協(xié)作，提升自我，關(guān)愛學(xué)生”的工作理念為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作要點(diǎn)，增強(qiáng)教研組的合作精神，致力于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注每一位學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，力求讓每位學(xué)生在數(shù)學(xué)上有所進(jìn)步。

二、工作目標(biāo)：

1、增強(qiáng)教研組的凝聚力，促進(jìn)教師間的合作與交流，共同提升教學(xué)水平。

2、關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，通過教研活動(dòng)促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn)，使學(xué)生在各方面都有顯著提升。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)。

4、開展教研組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在組內(nèi)營(yíng)造良好的研究氛圍，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

三、具體工作措施

圍繞“探索有效教學(xué)，提高課堂質(zhì)量”的主題開展教研工作，注重教師教學(xué)能力的提升，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。每位教師都應(yīng)重視教學(xué)的規(guī)范性，做好日常教學(xué)，注重提高課堂效率，開展自主式教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，認(rèn)真進(jìn)行課后反思與總結(jié)。

四、具體工作安排：

2月、3月份：

1、學(xué)習(xí)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，制定教研組工作計(jì)劃。

2、認(rèn)真分析教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，制訂教學(xué)進(jìn)度。

3、確定教研課題。

4月份：

1、組織參加校內(nèi)聽課活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)教育理論。

3、開展聽課和評(píng)課，增強(qiáng)教學(xué)反思。

4、學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科理論和熱點(diǎn)問題。

5月份：

1、進(jìn)行作業(yè)檢查。

2、制定期中復(fù)習(xí)方案。

3、進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng)。

4、展示綜合實(shí)踐成果。

6月份：

1、集體備課復(fù)習(xí)第八、九單元。

2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、總結(jié)本學(xué)期的工作，撰寫教研組工作總結(jié)。

7月份：

1、交流學(xué)習(xí)心得。

2、進(jìn)行教學(xué)工作檢查。

3、進(jìn)行期末檢測(cè)及質(zhì)量分析。

4、收集教學(xué)案例，進(jìn)行反思與總結(jié)。

5、撰寫教學(xué)總結(jié)及教研組工作總結(jié)。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇19

　一、班級(jí)學(xué)生情景分析

在本學(xué)期，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍較好。絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，課堂上積極參與討論，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也非常認(rèn)真，這為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在觀察能力、審題能力和解決問題的能力上存在不足，常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，且不愿意積極表達(dá)自己的獨(dú)特見解。在教師的幫助下，他們才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等原因，仍無法主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，并比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能夠用符號(hào)和詞語描述它們的關(guān)系；理解萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2. 能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，進(jìn)行幾百幾十的加減計(jì)算，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3. 理解除法的基本含義，掌握除法算式中各部分的名稱，明白乘法與除法之間的關(guān)系，并能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求出商。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程；能夠用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。理解小括號(hào)的作用，并在解決問題時(shí)適當(dāng)使用。

5. 學(xué)會(huì)辨識(shí)銳角與鈍角，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移。

6. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，理解1千克=1000克。

7. 理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程；能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)單位）及簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能就統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行初步分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)字的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞能力，樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造新事物的意識(shí)；初步形成觀察、分析和推理的能力。

9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11. 通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　三、教學(xué)措施

1. 加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，采用課前速算、聽算、互考等多種形式進(jìn)行訓(xùn)練。

2. 利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)有趣且直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如游戲、故事分享、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在趣味活動(dòng)中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)；充分運(yùn)用教具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3. 尊重學(xué)生，發(fā)揮他們的主體地位，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和合作交流，幫助他們積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，樂于傾聽他人，在小組內(nèi)協(xié)作，提升活動(dòng)的紀(jì)律性。

4. 在課堂中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。教材中提供了許多實(shí)際問題，充分利用這些素材來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)安排一些實(shí)踐活動(dòng)，例如“尋找生活中可以用乘法或除法解決的問題，并與同伴分享”，提高學(xué)生提出和解決問題的能力，使他們感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。

5. 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)。

6. 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好習(xí)慣，積極挖掘在線教學(xué)資源，利用各種教學(xué)媒體組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、樂于表達(dá)的品質(zhì)。

7. 對(duì)于有余力的學(xué)生，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升和拓展。在教學(xué)中，可以結(jié)合課后練習(xí)中的思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并解決問題，掌握靈活的解題方法，同時(shí)布置一些有趣的作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)。

8. 保證課堂內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，盡量在課堂上完成作業(yè)并當(dāng)場(chǎng)批改。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的參與熱情，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

9. 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的方法指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇20

　一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)單的幾何圖形、測(cè)量、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)、問題解決、整理與復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用、幾何圖形特征的理解、簡(jiǎn)單周長(zhǎng)與面積的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用以及綜合復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)的相互轉(zhuǎn)化、幾何圖形的分類與特征判斷、利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作出推理和判斷、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1．熟悉整數(shù)與分?jǐn)?shù)的概念，能夠正確書寫和比較大小。

2．理解幾何圖形的基本特征和性質(zhì)，能夠識(shí)別常見的幾何形狀，并簡(jiǎn)單計(jì)算它們的周長(zhǎng)和面積。

3．學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能夠根據(jù)圖表中提取信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和比較。

4．通過與實(shí)際生活相結(jié)合，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)解決問題的能力。

5．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并注重作業(yè)的規(guī)范性與整潔性。

6．在課堂中積極參與互動(dòng)與討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了整數(shù)與分?jǐn)?shù)兩個(gè)單元，結(jié)合生活實(shí)際讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義及其應(yīng)用方式。通過實(shí)例幫助學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本運(yùn)算。

在空間與圖形方面，教材講解了幾何圖形的基本特征，使學(xué)生通過觀察和動(dòng)手操作掌握?qǐng)D形特征及周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法，進(jìn)而提高空間思維能力。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材介紹了簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，讓學(xué)生了解如何整理數(shù)據(jù)、制作統(tǒng)計(jì)圖表，并通過分析解決實(shí)際問題。

教材結(jié)合生活實(shí)際問題，通過小組合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

整理與復(fù)習(xí)單元是在結(jié)束整個(gè)教學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面回顧。在這一過程中，幫助他們建立起清晰的知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)方法：

教學(xué)策略：

1、營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注個(gè)體差異，注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)。

2、通過集體備課和互相聽課，及時(shí)反思并提高教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式，重視師生間的互動(dòng)。

3、控制課時(shí)和作業(yè)量，注重教學(xué)效果的提升，倡導(dǎo)多樣化的課堂練習(xí)，以提高學(xué)生的思維能力。

4、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)技能，并通過多種資源支持學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

5、采用開放式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，鼓勵(lì)他們從不同角度思考及探索。

　五、單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：

整數(shù)與分?jǐn)?shù)教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)整數(shù)與分?jǐn)?shù)的基本概念，能正確書寫及比較大小，理解分?jǐn)?shù)的意義。

2、通過實(shí)際問題認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力。

3、通過數(shù)軸的方式初步學(xué)會(huì)比較整數(shù)和分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：

理解分?jǐn)?shù)的概念，進(jìn)行大小比較教學(xué)難點(diǎn)：

比較分?jǐn)?shù)的大小教學(xué)措施：

結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)的意義。課時(shí)安排：4課時(shí)

第二單元單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

簡(jiǎn)單幾何圖形教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)常見幾何圖形及其特征，能夠正確識(shí)別和描述。

2、理解并掌握周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，能夠解決簡(jiǎn)單的幾何計(jì)算問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

幾何圖形的特征及基本計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：

周長(zhǎng)和面積的實(shí)際計(jì)算。教學(xué)措施：

通過觀察實(shí)物和繪制圖形幫助學(xué)生理解幾何概念，并通過動(dòng)手實(shí)踐進(jìn)行計(jì)算。課時(shí)安排：6課時(shí)

第三單元單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的基本概念和意義，了解常見的統(tǒng)計(jì)工具和方法。

2、能夠整理數(shù)據(jù)并繪制簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖，理解圖表中所反映的信息。

3、通過實(shí)際數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單分析，培養(yǎng)他們的判斷能力。教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)看和制作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表。教學(xué)難點(diǎn)：

通過統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析問題。教學(xué)措施：

通過實(shí)例說明統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論。課時(shí)安排：3課時(shí)

第四單元單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

問題解決教學(xué)要求：

1、結(jié)合實(shí)際情境解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)積極參與討論，提高解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)措施：

通過小組活動(dòng)和分享會(huì)讓學(xué)生鍛煉思考和表達(dá)能力。課時(shí)安排：4課時(shí)

第五單元單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：

整理與復(fù)習(xí)教學(xué)要求：

1、鞏固所學(xué)的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、幾何形體的基本知識(shí)。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，并培養(yǎng)分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

形成完整的知識(shí)體系。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)措施：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主復(fù)習(xí)和討論，通過反饋幫助他們填補(bǔ)知識(shí)空缺。課時(shí)安排：6課時(shí)

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇21

一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)期，我將堅(jiān)決執(zhí)行國(guó)家的教育方針，結(jié)合新《課標(biāo)》的基本理念，引導(dǎo)學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然及社會(huì)的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的信心。旨在讓學(xué)生初步掌握數(shù)學(xué)的思維方式，以觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，培養(yǎng)他們探索和創(chuàng)新的精神，掌握適應(yīng)未來生活必備的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。本學(xué)期將以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力為核心，同時(shí)重視數(shù)學(xué)與生活的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣與信心。

二、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期我將繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)（1）班及（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每個(gè)班級(jí)均有51名學(xué)生，合計(jì)102名學(xué)生。這兩個(gè)班的同學(xué)作業(yè)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)課程充滿熱情。

經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)意識(shí)和應(yīng)用能力，能夠在生活中解決實(shí)際問題；大部分學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自律性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和興趣也較高。雖然大部分學(xué)生在計(jì)算上較為熟練，但個(gè)別同學(xué)在計(jì)算速度上稍有差異。另由于新教材“解決問題”的編排特色，許多學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題時(shí)尚顯不足，然而他們已初步具備識(shí)別生活中簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行分析和解決的能力。通過一年多的學(xué)習(xí)，基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的重點(diǎn)是進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，持續(xù)培養(yǎng)其“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習(xí)慣，確保他們認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔。在學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

三、教學(xué)內(nèi)容：

（一）本冊(cè)教材的內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)的收集和整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克、簡(jiǎn)單推理、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”等。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)的意義，并掌握簡(jiǎn)單的方法來收集和整理數(shù)據(jù)。

2、在具體的情境中使學(xué)生感受除法的含義，能夠讀寫除法算式，了解除法算式各部分的名稱，熟練使用2至6的乘法口訣求商，初步認(rèn)識(shí)乘法與除法的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生能夠辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例初步理解平移和旋轉(zhuǎn)。

4、在掌握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。

5、深入理解混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)計(jì)算含有乘除混合和小括號(hào)的兩步式題。

6、讓學(xué)生通過平均分配的過程，理解有余數(shù)除法的概念，掌握余數(shù)的基本知識(shí)。

7、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)萬以內(nèi)數(shù)的重要性，感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，了解這些數(shù)的組成與分解。

8、初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型的思想。

9、通過一系列的猜測(cè)、比較、推理活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理的過程，并找出簡(jiǎn)單事物的排列和組合數(shù)。

10、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)良習(xí)慣。

12、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、除法。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，以及解決各種應(yīng)用題的能力。

六、教學(xué)措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)規(guī)范的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、注意計(jì)算、重視驗(yàn)算與規(guī)范書寫等。

2、在具體活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，促進(jìn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的參與，鼓勵(lì)他們表達(dá)意見，傾聽他人，進(jìn)行小組合作。

4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，激勵(lì)他們提出問題并嘗試解決。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，有機(jī)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)思想的教育。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，采取不同的輔導(dǎo)方式以幫助學(xué)生全面發(fā)展。

7、提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的提升。

8、設(shè)計(jì)豐富而具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。

二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇22

一、指導(dǎo)思想

以“以生為本、全面發(fā)展”為指導(dǎo)原則，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論與心理學(xué)原理，靈活調(diào)整教學(xué)策略，科學(xué)安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，力求在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)因材施教，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與能力。

二、學(xué)生情況分析

本班共有24名學(xué)生，均來自農(nóng)村家庭，家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)支持力度有限。由于轉(zhuǎn)學(xué)及升學(xué)因素，其中有多名學(xué)生目前在學(xué)習(xí)上存在困難。尤其是轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生，以及在班級(jí)內(nèi)較年輕的孩子，學(xué)業(yè)壓力較大。面對(duì)這樣的情況，教師需積極尋找解決方案，通過耐心指導(dǎo)來幫助每位學(xué)生克服困難，提升自我。

三、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)問題的基本概念，掌握兩步計(jì)算解決問題的方法。了解除法的意義，熟練利用乘法口訣進(jìn)行商的計(jì)算。能正確書寫并計(jì)算萬以內(nèi)的數(shù)字，掌握萬以內(nèi)的加減法運(yùn)算，了解質(zhì)量單位克和千克的關(guān)系，具備一定的統(tǒng)計(jì)能力，能夠在圖形中找出規(guī)律。

四、教材分析

教材內(nèi)容主要涉及百、千的計(jì)數(shù)單位，理解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的位序、讀寫及組成；認(rèn)識(shí)并理解除法的基本含義，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。通過具體的生活實(shí)例幫助學(xué)生感知數(shù)學(xué)概念，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。

教材注重從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合豐富的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)與交流，讓學(xué)生在實(shí)踐中收獲數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。尤其是《表內(nèi)除法一》和《表內(nèi)除法二》這兩個(gè)單元關(guān)聯(lián)緊密，可以整合教學(xué)，以促進(jìn)知識(shí)遷移和應(yīng)用。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、數(shù)據(jù)收集與整理 6、余數(shù)的除法

2、表內(nèi)除法(一) 7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

3、圖形運(yùn)動(dòng)(一) 8、克與千克

4、表內(nèi)除法(二) 9、數(shù)學(xué)廣角

5、混合運(yùn)算 10、單元復(fù)習(xí)

六、教學(xué)措施

通過生動(dòng)形象的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，提高理解、記憶和應(yīng)用能力。要充分發(fā)揮舊知識(shí)與新知識(shí)的聯(lián)系，綜合教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷和動(dòng)手能力，促進(jìn)問題的提出與解決；提升學(xué)生的空間想象和邏輯思維能力；增強(qiáng)計(jì)算能力，培養(yǎng)數(shù)感與估算能力；鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，獨(dú)立探索新知識(shí)，樹立探索精神與創(chuàng)新意識(shí)。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注

第一周 3.33.7 一、數(shù)據(jù)收集與整理 (3) 3

第二周 3.103.14 二、表內(nèi)除法(一) (14)

1、除法的初步認(rèn)識(shí) 4

第三周 3.173.21 1、除法的初步認(rèn)識(shí)

2、用2--6的乘法口訣求商 4

第四周 3.243.28 四、用2--6的乘法口訣求商

整理和復(fù)習(xí) 4

第五周 3.31--4.4 單元測(cè)試

三、圖形的運(yùn)動(dòng)(6) 4

第六周 4.7--4.11 三、圖形的運(yùn)動(dòng)

3 清明假期一天

第七周 4.144.18 三、圖形的運(yùn)動(dòng)

四、表內(nèi)除法(二)(10) 4

第八周 4.214.25 四、表內(nèi)除法(二) 4

第九周 4.28--4.30 四、表內(nèi)除法(二)

五、混合運(yùn)算(5) 4

第十一周 5.55.9

五、混合運(yùn)算

4 勞動(dòng)節(jié)放假三天

第十二周 5.12--5.16 六、有余數(shù)的除法(6) 4

第十三周 5.195.23 六、有余數(shù)的除法

七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)(10) 4

第十四周 5.265.30 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 4

第十五周 6.26.6 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí) 3 端午節(jié)休一天

第十六周 6.96.13 七、萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí)

八、克與千克(2) 4

第十七周 6.166.20 九、數(shù)學(xué)廣角——推理(3) 4

第十八周 6.236.27 十、總復(fù)習(xí) (4) 4

第十九周 6.307.4 期末考試