本學(xué)期高一生物教學(xué)計(jì)劃旨在提升教學(xué)質(zhì)量，圍繞“分子與細(xì)胞”模塊，主要內(nèi)容包括細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能及其生長與分裂等。教學(xué)目標(biāo)明確，即幫助學(xué)生掌握生物學(xué)基本知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，增?qiáng)對(duì)生物學(xué)的興趣。計(jì)劃通過集體備課、實(shí)踐性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新教學(xué)方法等措施，強(qiáng)化課堂管理，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師將關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，因材施教，以確保教育公平和有效性。還將鼓勵(lì)學(xué)生參與課外活動(dòng)，促進(jìn)他們對(duì)生物學(xué)的理解與應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，我校的生物教學(xué)將以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)工作，力求在規(guī)范常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，注重信息技術(shù)與生物學(xué)科的有效結(jié)合，積極推動(dòng)教師培訓(xùn)與特色發(fā)展，努力使我校生物教學(xué)水平不斷提升，特此制定以下工作計(jì)劃：

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過高一生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在多個(gè)方面得到全面發(fā)展：獲得基礎(chǔ)的生物科學(xué)知識(shí)，了解這些知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)及社會(huì)發(fā)展中的重要性；激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的濃厚興趣；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識(shí)，并增強(qiáng)愛國情懷與社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的相互關(guān)系，以及人類與自然的關(guān)系，從而逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步掌握生物科學(xué)探究的一般方法，具備較強(qiáng)的生物實(shí)驗(yàn)操作技能、信息搜集與處理能力，以及良好的交流與合作能力；對(duì)與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域有初步認(rèn)識(shí)，為將來的深入學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

1、知識(shí)目標(biāo)

（1）獲取生物學(xué)的基本概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解生物科學(xué)技術(shù)的主要發(fā)展方向及成就，掌握生物科學(xué)發(fā)展史上的重要里程碑。

（2）掌握生物科學(xué)知識(shí)在日常生活、生產(chǎn)、科技發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的實(shí)際應(yīng)用。

（3）積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物知識(shí)融入個(gè)人和社會(huì)生活。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）初步形成對(duì)生物體結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性統(tǒng)一的認(rèn)知，樹立辯證唯物主義的自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。

（2）認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物學(xué)，培養(yǎng)質(zhì)疑精神、求實(shí)態(tài)度、創(chuàng)新意識(shí)及敢于實(shí)踐的科學(xué)精神。

（3）理解生物科學(xué)與技術(shù)的特性，能夠準(zhǔn)確把握科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)之間的關(guān)系，運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)參與社會(huì)事務(wù)的討論。

3、能力目標(biāo)

（1）能夠熟練使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行生物操作及繪圖等技能。

（2）提升科學(xué)探究能力。

課程具體目標(biāo)中的知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)維度在實(shí)施過程中形成一個(gè)有機(jī)整體。

　三、教學(xué)對(duì)策

生物科學(xué)作為自然科學(xué)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，主要研究生命現(xiàn)象及其規(guī)律，同時(shí)也是農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)。特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐的重要性。

在教學(xué)過程中，將采取的主要措施包括：

1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，精準(zhǔn)理解新課標(biāo)的核心精神，明確其教育目標(biāo)與要求，掌握學(xué)科教學(xué)的方向，使生物教學(xué)更具針對(duì)性。從宏觀層面把握生物教學(xué)的整體內(nèi)容，理解各章節(jié)的地位與關(guān)聯(lián)，使教學(xué)思路更加清晰。在微觀層面，細(xì)致剖析章節(jié)內(nèi)容，將其放置于整個(gè)教材體系的背景下，確保教學(xué)內(nèi)容的全面性、完整性，以及章節(jié)的整體性與層次性。

2、嚴(yán)格遵循“教學(xué)五認(rèn)真”的原則，確保充分備課、認(rèn)真授課、精心布置與批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)，準(zhǔn)確進(jìn)行考核與評(píng)定。生物科學(xué)具有明顯的人文特性，因此需深入研究高一學(xué)生的心理特點(diǎn)，只有全面把握學(xué)生情況，才能實(shí)現(xiàn)因材施教，提升教學(xué)效果。

3、充分利用教材特色，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們成為學(xué)習(xí)的真正主體，廣泛運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)與探討性學(xué)習(xí)的方法，為教學(xué)增加更多的人文色彩。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教材分析

高一生物新課程分為必修和選修兩大類，本學(xué)期學(xué)生主要學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。本模塊共包含36課時(shí)，分為六章，主要內(nèi)容包括：細(xì)胞的探索、細(xì)胞組成的分子、細(xì)胞的基本構(gòu)造、物質(zhì)的進(jìn)出、能量的生產(chǎn)與利用以及細(xì)胞的生命活動(dòng)。此模塊涵蓋了細(xì)胞生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并引入了細(xì)胞研究的最新成果與實(shí)際應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

由于深圳的學(xué)生在初中階段的生物課程基礎(chǔ)并不扎實(shí)，這給高一的生物教學(xué)帶來了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。初中科學(xué)課一般由物理專業(yè)的教師授課，因此學(xué)生在生物學(xué)方面的知識(shí)積累相對(duì)較少。在這種情況下，我們需要在開學(xué)初期強(qiáng)調(diào)生物學(xué)習(xí)的重要性，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過實(shí)驗(yàn)或觀看實(shí)驗(yàn)視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的自主探索。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在微觀層面理解生命的物質(zhì)屬性和生物界的統(tǒng)一性，包括物質(zhì)、能量和信息的相互關(guān)系，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能之間的聯(lián)系，生物體部分與整體的辯證關(guān)系等。這將為學(xué)生建立辯證唯物主義的自然觀打下基礎(chǔ)。通過自主學(xué)習(xí)提升學(xué)生的自學(xué)能力和歸納總結(jié)的技巧；通過合作探究增強(qiáng)信息獲取和應(yīng)用的能力；通過課堂練習(xí)培養(yǎng)語言表達(dá)與評(píng)價(jià)能力；通過對(duì)知識(shí)的深入了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，提高他們對(duì)自身和社會(huì)問題的關(guān)注。

　四、具體措施

1、在教學(xué)管理層的指導(dǎo)下，做好各項(xiàng)教研和教學(xué)任務(wù)。

2、全面落實(shí)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，結(jié)合團(tuán)隊(duì)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革。學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的要求，利用備課組的時(shí)間，共同探討教學(xué)理念與方法。

3、組織年級(jí)組的集體備課，明確備課的時(shí)間、內(nèi)容和負(fù)責(zé)人。主講教師需簡(jiǎn)要闡述課程目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，并集體討論教材分析和教法研究，提升講授質(zhì)量和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

4、認(rèn)真做好作業(yè)的批改與評(píng)價(jià)，以及教案和聽課記錄的檢查工作。

5、加強(qiáng)新教師的幫扶機(jī)制，新教師應(yīng)積極聽老教師的課，備課組長要跟蹤輔導(dǎo)新教師，使其迅速成長，達(dá)到學(xué)校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

6、進(jìn)一步提升現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用效能。每位教師需深入研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式，積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂效率。

7、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，鼓勵(lì)教師利用互聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)平臺(tái)參與討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

8、配合生物學(xué)科組開展集體教研工作，全力提高生物教學(xué)水平，助力高考備考工作，營造良好的教研氛圍。

9、完成本學(xué)期的新課程學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和評(píng)估工作。

10、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的使用，確保各項(xiàng)文檔工作完善。

新學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持團(tuán)結(jié)合作、勤于溝通與探索的原則，在總結(jié)上學(xué)年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教研工作目標(biāo)。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一．指導(dǎo)思想：

1、以“優(yōu)質(zhì)化、個(gè)性化、科技化、國際化”的教育理念為指導(dǎo)，圍繞“校慶活動(dòng)、師德建設(shè)、課程特色、教育質(zhì)量”展開高一生物教育工作。

2、在素質(zhì)教育和課程改革的大背景下，聚焦于“教師專業(yè)發(fā)展”、“新課程實(shí)施”、“校園文化建設(shè)”、“學(xué)術(shù)氛圍提升”，推動(dòng)學(xué)生、教師、課程組及學(xué)校的全面進(jìn)步。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化“質(zhì)量為王”的意識(shí)，不斷提升生物教學(xué)的整體水平。

2、保質(zhì)保量地完成校慶相關(guān)任務(wù)，確保活動(dòng)的成功舉辦。

3、科學(xué)執(zhí)行課程計(jì)劃，優(yōu)化課程設(shè)置結(jié)構(gòu)，集中精力提高課堂教育的有效性。

4、加強(qiáng)備課組的建設(shè)，規(guī)范化備課組活動(dòng)流程。

5、通過多樣化活動(dòng)，提高教師的專業(yè)能力和素質(zhì)。

6、以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)備課組的文化氛圍和學(xué)術(shù)品位。

三、具體工作

1. 進(jìn)行課堂調(diào)研，提升教學(xué)有效性

課堂調(diào)研是教科室通過檢查教師教學(xué)質(zhì)量及發(fā)現(xiàn)問題的重要手段。本學(xué)期將重點(diǎn)調(diào)研初二、初三、高二和高三四個(gè)年級(jí)，涵蓋所有學(xué)科，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)等，調(diào)研對(duì)象包括新入職的教師及校內(nèi)的骨干教師。

若高一年級(jí)安排有調(diào)研，則由周老師和李老師進(jìn)行調(diào)研授課。

2. 參與教師技能比賽，增強(qiáng)教師綜合能力

本學(xué)期教科室將推出“十周年校慶系列活動(dòng)”之“首屆生物教師綜合素質(zhì)大賽”?；顒?dòng)將涵蓋教學(xué)片段展示、評(píng)課競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)論文撰寫、基本技能比賽、試卷命制和現(xiàn)場(chǎng)教案編寫等環(huán)節(jié)，旨在提升教師綜合素質(zhì)。

高一生物備課組將選派教師參加所有比賽活動(dòng)。

3. 參加教師培訓(xùn)，增進(jìn)新課程的實(shí)施能力

積極參加年度暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)，參與教研組的集體教研活動(dòng)，以提升教師綜合素質(zhì)，強(qiáng)化師資力量，增強(qiáng)備課組教師的師德、師儀及現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等多方面能力，助力教師的專業(yè)成長，并推進(jìn)新課程的有效實(shí)施。

4. 參與學(xué)術(shù)刊物編寫，提升文化品位

?？渡锾剿鳌泛徒萄锌铩渡锝萄型ㄓ崱肥俏倚５闹匾獙W(xué)術(shù)刊物，前者面向?qū)W生，后者則主要供教師發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。目前《生物探索》已形成由指導(dǎo)老師牽頭、學(xué)生主編、編輯和美編的團(tuán)隊(duì)，每?jī)稍乱黄诘目镆驯蝗熒鷱V泛認(rèn)可；而《生物教研通訊》則為教師提供了展示學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的平臺(tái)。本備課組將更加積極地參與到投稿和編寫工作中。

5. 強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教學(xué)效果

重點(diǎn)關(guān)注集體備課、教案編寫、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)以及作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等環(huán)節(jié)。加強(qiáng)集體備課與教案編寫的實(shí)效性研究；探索課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新；推進(jìn)個(gè)性化輔導(dǎo)與分層教學(xué)的實(shí)施。定期檢查作業(yè)規(guī)范，及時(shí)反饋、提出建設(shè)性意見，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，避免出現(xiàn)漏洞。

高一備課組的教師教案將全部采用手寫形式，作業(yè)主要以《生物導(dǎo)航》及課后練習(xí)為主，每?jī)芍軐?duì)《生物導(dǎo)航》相關(guān)作業(yè)進(jìn)行一次批改，選擇題進(jìn)行全批全改，附有疑問的選擇題將在課堂進(jìn)行講解。

6. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升教師戰(zhàn)斗力

1、重視師德修養(yǎng)，塑造教師形象：抓好理論學(xué)習(xí)，提升職業(yè)操守，增強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，提升教師的道德素質(zhì)和自律能力，強(qiáng)化“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新”的良好教風(fēng)。

2、關(guān)注骨干教師的發(fā)展，開展示范課活動(dòng)：本學(xué)期將鼓勵(lì)骨干教師積極參與教研活動(dòng)，提升專業(yè)素質(zhì)。吳老師將提供一節(jié)教研示范課，具體時(shí)間由教研組安排。

3、重視青年教師的培養(yǎng)，提高其專業(yè)能力。為提升課堂教學(xué)效果，吳老師將深入到楊老師的課堂，營造良好的教研氛圍，努力建設(shè)高效課堂，提升楊老師的教學(xué)能力。

7、加強(qiáng)集體備課，提升專業(yè)水平

樹立“以教學(xué)為中心”的理念，努力構(gòu)建高效課堂。

本備課組在制定工作計(jì)劃的基礎(chǔ)上，每雙周四下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行集體備課，提升集體備課的實(shí)效，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，深入研究新課標(biāo)和習(xí)題，啟動(dòng)“試題研究小組”，助力教師從普通成長為骨干，從骨干邁向名師。

引導(dǎo)教師圍繞“教學(xué)內(nèi)容與方法”展開討論，重點(diǎn)加強(qiáng)生物新課程的研究，深入理解新課程的特點(diǎn)，不斷提升學(xué)校實(shí)施國家課程的能力。

8. 認(rèn)真填寫班級(jí)信息，提升計(jì)劃性

9. 積極推進(jìn)新課程的實(shí)施：繼續(xù)開發(fā)校本課程，我校已開設(shè)多門校本課程，為學(xué)生提供自主選擇的機(jī)會(huì)。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程開發(fā)，增設(shè)更多實(shí)用性和趣味性兼具的課程，以支持學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)提升教師的教研能力，打下校本課程開發(fā)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。高一備課組將積極參與校本選修課程的開發(fā)與開展。

10. 加強(qiáng)課堂聚焦，提升學(xué)生主體意識(shí)

課堂是師生共同構(gòu)建的學(xué)習(xí)空間，確保學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，教師應(yīng)真正“還權(quán)”給學(xué)生——將思考權(quán)、表述權(quán)和總結(jié)權(quán)等轉(zhuǎn)交給他們，避免形成“一言堂”式的課堂，真正將新課程改革的理念落實(shí)到課堂中，提高課堂的有效性。

11. 加強(qiáng)課題管理，提升研究質(zhì)量

課題研究是提升學(xué)校內(nèi)涵的關(guān)鍵，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要方式。本學(xué)期教科室將規(guī)范課題研究的步驟，廣泛運(yùn)用調(diào)查法與訪談法推動(dòng)課題研究的落實(shí)。目前，我校正在進(jìn)行的課題包括《中學(xué)生物教材的有效使用研究》、《初中生物探究性學(xué)習(xí)的創(chuàng)新研究》和《初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果研究》。

加強(qiáng)課題研討活動(dòng)

上學(xué)期的課題研究均順利開展，教科室定期組織課題研討會(huì)。各課題組團(tuán)隊(duì)具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，成員包括一線教師、專業(yè)教研員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。研討會(huì)每月召開一次，課題主持人提前將會(huì)議方案提交教科室審議，以確保研討效果與任務(wù)落實(shí)。

拓展課題調(diào)查范圍

本學(xué)期的課題研究將進(jìn)行問卷調(diào)查，以便獲取實(shí)證數(shù)據(jù)，教科室要求課題中須設(shè)計(jì)有效問卷進(jìn)行調(diào)研。針對(duì)《中學(xué)生物教材的有效使用研究》和《初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果研究》的問卷，調(diào)查對(duì)象包括校外教師?！冻踔猩锾骄啃詫W(xué)習(xí)的創(chuàng)新研究》將面向全校學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，以獲得有效數(shù)據(jù)。

規(guī)范課題統(tǒng)計(jì)

課題研究不僅需要表面上的活動(dòng)，還需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)支持。教科室研究員將運(yùn)用SPSS對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以確保研究結(jié)果的科學(xué)性。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)完成后，將深入分析調(diào)查結(jié)果，形成相關(guān)研究報(bào)告并尋求發(fā)表。

12. 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生真正參與

生物科學(xué)源自實(shí)驗(yàn)，所有概念與規(guī)律皆需通過實(shí)證來驗(yàn)證。開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程不僅能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，更能激發(fā)他們對(duì)生物的熱愛，提升科學(xué)素養(yǎng)。確保實(shí)驗(yàn)室能如期開展實(shí)驗(yàn)，與實(shí)驗(yàn)教師保持良好的溝通，確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

高一生物備課組全體教師將堅(jiān)守以學(xué)生為本的教育理念，全面發(fā)展、個(gè)性化培養(yǎng)，關(guān)注教師的專業(yè)成長和職業(yè)道德，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、高能力的教師隊(duì)伍。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

1、以國家高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況的課堂教學(xué)，旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

2、倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、思考和交流，從而提升其生物科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。在這個(gè)過程中，通過實(shí)際體驗(yàn)和知識(shí)發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的人際交往能力和創(chuàng)新精神。

　二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

在高一生物必修模塊中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、生態(tài)系統(tǒng)的基本知識(shí)以及生物的基本代謝過程等內(nèi)容，幫助學(xué)生從宏觀和微觀層面理解生命現(xiàn)象的復(fù)雜性與多樣性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的相互關(guān)系，理解生態(tài)平衡的重要性，并培養(yǎng)對(duì)生物多樣性的尊重與保護(hù)意識(shí)。學(xué)生將掌握相關(guān)知識(shí)在實(shí)際生活及社會(huì)發(fā)展中的意義，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

本模塊的教學(xué)將以《生命的基礎(chǔ)》為基礎(chǔ)，同時(shí)為后續(xù)的選修模塊——《生物技術(shù)應(yīng)用》、《生態(tài)學(xué)原理》和《現(xiàn)代生物科學(xué)思考》奠定基礎(chǔ)。在本模塊中，不僅要回顧和鞏固《生命的基礎(chǔ)》的知識(shí)，而且要為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)選修模塊創(chuàng)造有利條件。教學(xué)時(shí)要注意內(nèi)容的適度，不宜過多擴(kuò)展選修模塊的深度，比如基因技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，僅需講解基本原理及應(yīng)用實(shí)例，而不深入到技術(shù)細(xì)節(jié)，以保持教學(xué)的連貫性和針對(duì)性。

　三、學(xué)生的基本情況分析

經(jīng)過必修模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)細(xì)胞的基本知識(shí)已有一定掌握，能夠在微觀層面上理解生命的特性。然而，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)踐能力方面仍顯薄弱，需加強(qiáng)訓(xùn)練。大多數(shù)學(xué)生已習(xí)慣高中生物的學(xué)習(xí)方法，部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，特別是關(guān)注本模塊中的熱點(diǎn)話題，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲。

　四、教學(xué)方法與措施

通過布置查閱相關(guān)生物學(xué)主題的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；采用討論與合作的教學(xué)形式；創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)；加強(qiáng)對(duì)作業(yè)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　五、對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)要求：

1、上課認(rèn)真聽講，做好筆記；

2、多做練習(xí)，保持獨(dú)立思考，杜絕抄襲行為；

3、注重歸納積極提出問題；

4、做好課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第5篇

　本學(xué)期的生物教學(xué)內(nèi)容涵蓋了：

生物體的基本組分和細(xì)胞，從細(xì)胞到生態(tài)系統(tǒng)的層級(jí)結(jié)構(gòu)，細(xì)胞的分類及其多樣性與統(tǒng)一性，細(xì)胞結(jié)構(gòu)的深入學(xué)習(xí)，元素與化合物的基礎(chǔ)探討，蛋白質(zhì)的構(gòu)成與功能，蛋白質(zhì)的合成過程，人類蛋白質(zhì)組研究，核酸的特性與功能，糖類的種類與作用，脂質(zhì)的分類與功能，無機(jī)物的重要性，細(xì)胞的基本構(gòu)造，細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器的功能，細(xì)胞核的作用，物質(zhì)的攝入與排出，跨膜運(yùn)輸?shù)臋C(jī)制，流動(dòng)鑲嵌模型，運(yùn)輸方式，通道蛋白的研究，細(xì)胞的能量獲取與利用，以及影響酶活性的活化能，酶的性質(zhì)與功能，ATP的生成，細(xì)胞呼吸與光合作用，色素的構(gòu)造，光合作用的原理及其應(yīng)用，細(xì)胞的增殖、分化、衰老與凋亡等內(nèi)容。

　下學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：

遺傳學(xué)與進(jìn)化論，遺傳因子的定義與運(yùn)作，孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)，減數(shù)分裂的過程，受精的機(jī)制，基因與染色體的關(guān)系，性別遺傳學(xué)，基因的性質(zhì)，DNA的結(jié)構(gòu)，指紋技術(shù)，基因表達(dá)的調(diào)控，生物信息學(xué)的概念，密碼的解碼，基因突變與變異，人類的遺傳疾病，雜交育種與突變育種，基因工程的應(yīng)用，生物產(chǎn)業(yè)的角色，現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的起源，以及現(xiàn)代生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

　基于以上的教學(xué)內(nèi)容，我計(jì)劃采取以下措施：

從整體的視角審視生物教學(xué)的內(nèi)容。宏觀把握教學(xué)的框架，有助于提高教學(xué)的主動(dòng)性，明確每一章節(jié)的內(nèi)容定位，使教學(xué)思路更加清晰。如果無法系統(tǒng)掌握教材，教學(xué)將會(huì)偏離方向。

細(xì)致分析每一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容置于整體教材的背景中考慮，以確保教學(xué)內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性，使每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容更加完整、層次分明。

第三，辯證看待新教材的體系，通過批判與繼承相結(jié)合的方法分析教材。充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，采用探究式學(xué)習(xí)的方法，以使教學(xué)更具人性化。珍視舊教材的優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)樾陆滩目赡苋源嬖诓蛔阒帯?/p>

第四，精確把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課需要投入更多的時(shí)間，應(yīng)超越書本，深入理解內(nèi)容，只有這樣才能將復(fù)雜知識(shí)以簡(jiǎn)單易懂的方式傳達(dá)。在課堂上，要保持熱情與學(xué)生積極互動(dòng)，認(rèn)真批改作業(yè)和試卷，重視書本知識(shí)，并在學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)妮o助練習(xí)，以提升他們的學(xué)習(xí)效果。

第五，充分利用課堂教學(xué)環(huán)境與實(shí)驗(yàn)室的資源，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

第六，重視同行間的學(xué)習(xí)。珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并為此付出努力。善于聽取課程，取長補(bǔ)短，認(rèn)真研究專家教授的講座內(nèi)容。

第七，生物科學(xué)是一門富有人文情懷的學(xué)科，要關(guān)注高一學(xué)生的心理特點(diǎn)。全方位理解學(xué)生的需求，才能在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)因材施教，進(jìn)而獲得主動(dòng)權(quán)。

　我堅(jiān)信，在自身努力下，我的教學(xué)能力將不斷提升。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、教材分析

高一生物課程分為必修模塊和選修模塊，共計(jì)六個(gè)部分。本學(xué)期的必修內(nèi)容主要集中在分子與細(xì)胞模塊。根據(jù)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，本模塊需完成36學(xué)時(shí)，涵蓋6章內(nèi)容。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)包括：細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能，構(gòu)成細(xì)胞的分子，物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞如何獲取能量，以及細(xì)胞的生長與分裂。這一部分的學(xué)習(xí)不僅涉及細(xì)胞生物學(xué)的核心知識(shí)，同時(shí)也為后續(xù)模塊奠定了基礎(chǔ)，幫助學(xué)生全面了解生物學(xué)的基本概念。

　二、學(xué)術(shù)狀況分析

由于深圳地區(qū)的初中生物課程相對(duì)薄弱，許多學(xué)校的理科教師主要背景為物理，使得學(xué)生在進(jìn)入高中時(shí)對(duì)生物的認(rèn)識(shí)相對(duì)不足。這給生物教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。在學(xué)年初，我們需要強(qiáng)調(diào)生物課程的重要性，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，努力激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)的熱情。通過實(shí)驗(yàn)和觀看實(shí)驗(yàn)視頻來提高學(xué)生的參與感，充分發(fā)揮他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握生命物質(zhì)的特性、細(xì)胞中物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)變、細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)聯(lián)、以及生物體部分與整體的辯證關(guān)系。這將幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和自然觀。通過自主的學(xué)習(xí)方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析能力和信息處理能力；通過合作探究培養(yǎng)獲取和評(píng)判信息的能力；通過課堂實(shí)踐提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維；更重要的是，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高其對(duì)個(gè)人與社會(huì)問題的關(guān)注。

　四、具體措施

1、在教學(xué)部門的指導(dǎo)下，實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)研究和工作安排。

2、全面落實(shí)教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況推進(jìn)教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，抓緊利用備課小組的時(shí)間交流教學(xué)理念和方法。

3、組織全年度年級(jí)組集中備課，明確時(shí)間和內(nèi)容，分配主備老師（具體分工見教學(xué)計(jì)劃表）。主備老師負(fù)責(zé)介紹課程總體構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決策略，教材的處理及教學(xué)順序等，隨后進(jìn)行集體討論，以提升教學(xué)水平。

4、及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保教案和講義的質(zhì)量。

5、加強(qiáng)新教師的培訓(xùn)與支持。新教師應(yīng)多聽老教師的課，備課組長要與新教師共同備課，幫助他們迅速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

6、進(jìn)一步應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高設(shè)備使用效率。老師們應(yīng)研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂模式，積極制作教學(xué)課件，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的作用。

7、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，鼓勵(lì)教師積極參與在線互動(dòng)平臺(tái)，共同討論教學(xué)問題，取長補(bǔ)短。

8、配合生物組推進(jìn)學(xué)科的集體研究，提升我校的生物教學(xué)水準(zhǔn)，為高考做準(zhǔn)備，營造良好的教研氛圍。

本學(xué)期，我校將以深化課堂教學(xué)改革為核心，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，強(qiáng)化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合，積極開展校本教師培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升教學(xué)工作質(zhì)量，特做以下工作計(jì)劃：

　五、教學(xué)的重點(diǎn)工作

(一)增強(qiáng)教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。

為提高教學(xué)效果，所有教師需以主人翁姿態(tài)自我加壓。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)身先士卒，骨干教師應(yīng)以身作則，所有教師都應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步，通過團(tuán)體合作提升團(tuán)隊(duì)的整體素養(yǎng)，以便有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，持續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新《課標(biāo)》。備課應(yīng)圍繞每位學(xué)生的發(fā)展為核心，強(qiáng)化教學(xué)研究，注重過程實(shí)施，確保備課、講課、聽課、評(píng)課都能反映新的課程理念。

(三)優(yōu)化教育常規(guī)要求，強(qiáng)調(diào)實(shí)效性。

在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

1、備課：主要任務(wù)是制定學(xué)期教案、單元教案和課時(shí)教案，要求教師充分理解教材，確保內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整，形式合理；在教案中體現(xiàn)創(chuàng)新性，避免抄襲，同時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理調(diào)整教案。

(1)各類班級(jí)需提供書面教案，電子教案應(yīng)包含教材分析、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程等新環(huán)節(jié)。

(2)關(guān)注教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)，確保教案?jìng)€(gè)性化。

(3)備課過程應(yīng)符合個(gè)人計(jì)劃、單位計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。

(4)每節(jié)課需明確知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

(5)需撰寫單元教學(xué)反思或總結(jié)。

2、聽課：

(1)聽課記錄需包含班級(jí)評(píng)價(jià)反饋，包括他人評(píng)價(jià)與自我反思；

(2)每學(xué)期至少講課12次。

3、作業(yè)：日常作業(yè)需遵循分類、適量、排列原則，批改需規(guī)范，并包含分?jǐn)?shù)、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和日期等。

具體安排：

略

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、指導(dǎo)思想

在全面落實(shí)學(xué)校和年級(jí)指導(dǎo)方針的前提下，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，我們將以新大綱和新考綱為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)和貫徹高效課堂的教學(xué)理念及方法。重視學(xué)生的主體地位，積極激發(fā)他們的自信心，發(fā)掘潛能，按照“自主、合作、探究”的新課程理念，以昌樂二中的教學(xué)模式作為基礎(chǔ)，借鑒杜郎口中學(xué)的有效措施，力求實(shí)現(xiàn)衡水二中的教學(xué)效果，全力打造高效課堂。

　二、工作目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，本學(xué)期的生物教學(xué)內(nèi)容以必修一《分子與細(xì)胞》為核心，其中涵蓋六章的知識(shí)，主要探討構(gòu)成細(xì)胞的分子、細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)功能及其生命歷程。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高效課堂教學(xué)改革的全面實(shí)施，我們將在生物教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主、教師為輔的原則，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。本學(xué)期的主要任務(wù)包括：堅(jiān)持“三重視”策略，即抓住中間生，關(guān)注學(xué)困生，促進(jìn)優(yōu)等生的發(fā)展，面向所有學(xué)生，夯實(shí)基礎(chǔ)。

在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們將有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)科能力。教師在備課、導(dǎo)學(xué)案編制、作業(yè)批改和考試分析等每個(gè)環(huán)節(jié)都要更加細(xì)致、務(wù)實(shí)，追求精致和優(yōu)質(zhì)。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一xx等x班的生物教學(xué)。其中x班和x班為強(qiáng)化班，基礎(chǔ)較好，反應(yīng)靈敏，要求對(duì)其提出高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的教學(xué)，旨在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的逐步向高考目標(biāo)靠攏，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)和謙虛的態(tài)度，促進(jìn)自我超越。8班是實(shí)驗(yàn)班，重點(diǎn)在于夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而17班為普通班，學(xué)生基礎(chǔ)較差，自我管理能力弱，因此我們需注重養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教育。

　四、具體措施

1、加強(qiáng)集體備課，編寫優(yōu)質(zhì)高效的導(dǎo)學(xué)方案。

2、切實(shí)貫徹“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練導(dǎo)向”的教學(xué)理念，依據(jù)高效課堂的“問題引導(dǎo)—先思考后教—及時(shí)訓(xùn)練”模式，探討不同課型的特點(diǎn)，設(shè)定課堂框架，確保教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。講解和練習(xí)相結(jié)合，反對(duì)單一的“滿堂灌”或“滿堂練”，做到講練并重。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。

高考著重測(cè)試學(xué)生在中學(xué)階段掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，以及運(yùn)用這些知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)過程中要幫助學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)，理清各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并明確使用這些知識(shí)的條件與步驟，引導(dǎo)他們組織相關(guān)知識(shí)來應(yīng)對(duì)實(shí)際問題。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

充分發(fā)揮生物學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使生物課堂充滿活力與激情。

5、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

在備課、上課、作業(yè)布置與批改、單元檢測(cè)等各個(gè)環(huán)節(jié)上下功夫，確保：未經(jīng)過討論的學(xué)案不予印刷；教師未做過的題目不發(fā)給學(xué)生；不會(huì)批改的作業(yè)不布置給學(xué)生，未經(jīng)過關(guān)的單元不考核。備課要突出知識(shí)的傳授過程，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和教師特點(diǎn)，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

6、開展互相聽課與評(píng)課活動(dòng)，借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

7、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)和考試習(xí)慣。

8、積極參與課程培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

9、加強(qiáng)對(duì)高一新生的思想教育。由于新生思想差異較大，生物教師應(yīng)在課堂中滲透理想教育，糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣，避免只教書不育人的現(xiàn)象。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的高一生物教學(xué)中，我校將以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，研究和實(shí)踐信息技術(shù)與生物學(xué)科的有效融合，以教師自主發(fā)展為切入點(diǎn)，力求通過特色化發(fā)展，推動(dòng)整體教學(xué)水平的進(jìn)一步提高。

　二、教學(xué)重點(diǎn)工作

(一)增強(qiáng)教師的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

提高生物教學(xué)的質(zhì)量，首先需要每位教師樹立主人翁意識(shí)，對(duì)自身的教學(xué)提出更高的要求。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，骨干教師要起到帶頭作用，全體教職工齊心協(xié)力，通過團(tuán)結(jié)合作共謀發(fā)展。在團(tuán)隊(duì)中互相幫助、共同進(jìn)步，努力提升整體素質(zhì)，集思廣益，為學(xué)生的學(xué)業(yè)成就作出實(shí)質(zhì)性的貢獻(xiàn)。

(二)持續(xù)加強(qiáng)教師的生物教育理論學(xué)習(xí)。

教師們應(yīng)不斷深入學(xué)習(xí)《高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注新教材的教學(xué)策略。在備課和授課中，切實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，確保教育公平。加強(qiáng)生物教學(xué)研究，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的落實(shí)。備課、講課、聽課和評(píng)課應(yīng)堅(jiān)持以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，利用教研活動(dòng)交流教學(xué)技巧，更新教育理念，使新的教學(xué)思想深入實(shí)施，確保教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。

(三)調(diào)整教學(xué)常規(guī)要求，注重實(shí)效性。

在本學(xué)期的生物教學(xué)常規(guī)中，將以過程管理和實(shí)效為原則，對(duì)常規(guī)要求進(jìn)行以下重點(diǎn)規(guī)范：

1、備課：

備課的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃和具體課時(shí)計(jì)劃（編寫教案）。備課時(shí)教師應(yīng)全面熟悉整個(gè)教材，特別是單元和課時(shí)內(nèi)容。備課應(yīng)遵循以下基本要求：內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確且全面，結(jié)構(gòu)完整；形式規(guī)范、合理且清晰；詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，避免照搬公用模板，不得使用過往教案替代現(xiàn)行教案，并應(yīng)在上課前準(zhǔn)備就緒。具體要求包括根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理使用教案。

(1)各類課型（如新授、復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、講評(píng)、作文等）均需有書面的教案。電子教案除了應(yīng)包含教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)環(huán)節(jié)外，亦可根據(jù)需要加入現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的環(huán)節(jié)。

(2)教案設(shè)計(jì)應(yīng)重視教學(xué)法和學(xué)法指導(dǎo)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行個(gè)性化改進(jìn)。

(3)備課需有個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃、單元計(jì)劃及課時(shí)計(jì)劃。

(4)每節(jié)生物課需明確知識(shí)、能力、德育目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教學(xué)材料等，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)法、學(xué)習(xí)法引導(dǎo)、例題、練習(xí)、總結(jié)、板書設(shè)計(jì)等）要詳盡，作業(yè)布置要分類明確。

(5)需撰寫單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課：

(1)聽課記錄應(yīng)反映評(píng)課意見，包括他人評(píng)價(jià)和自身反思；

(2)每學(xué)期至少聽課12節(jié)。

3、作業(yè)：

日常作業(yè)應(yīng)遵循分類分層（可分為2-3類）、適量布置的原則，布置的作業(yè)必須批改，批改要求規(guī)范化，包含等級(jí)評(píng)定、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和日期等。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生情況分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高一（31、32）兩個(gè)理科班以及高一（5、6、7）三個(gè)文科班的生物教學(xué)。對(duì)這五個(gè)班的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

就31、32這兩個(gè)理科班而言，學(xué)生的組織性和課堂紀(jì)律表現(xiàn)優(yōu)異，學(xué)生們能有效跟隨教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)投入程度高，因此這兩個(gè)班的課堂教學(xué)效率最佳。與之相比，文科班的學(xué)生上課紀(jì)律稍顯松散，學(xué)習(xí)積極性不足，課堂效率則相對(duì)較低。

二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為必修二，教材分為七個(gè)章節(jié)，分別包括遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因與染色體的關(guān)系、基因的本質(zhì)、基因的表達(dá)、基因突變及其他變異、從雜交育種到基因工程，以及生物進(jìn)化理論。該模塊作為高中生物的必修部分，是繼“分子與細(xì)胞”后、在“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”之前的重要內(nèi)容，與前后兩個(gè)模塊共同構(gòu)成了一個(gè)完整的知識(shí)體系。該模塊的核心價(jià)值在于揭示生物在繁衍過程中的遺傳物質(zhì)傳遞、變化及其作用，幫助學(xué)生從基因的角度理解相關(guān)知識(shí)。

三、教學(xué)方法和措施

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及教材的內(nèi)容，我制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1. 深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)研讀教材，關(guān)注章節(jié)間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握。

2. 積極參與教研組的聽課和評(píng)課活動(dòng)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法與技巧，不斷提升自己的教學(xué)水平。

3. 精心備課，力爭(zhēng)每節(jié)課都能做到精彩。充分利用集體備課的機(jī)會(huì)，確保教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，并合理設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考，逐步改善課堂教學(xué)效果。

4. 進(jìn)行課后反思，認(rèn)真分析每節(jié)課的成功與不足之處，以反思為契機(jī)，不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量。

5. 在作業(yè)設(shè)計(jì)上，注重突出重點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層，滿足不同層次學(xué)生的需求，努力做到及時(shí)批改與反饋。

6. 課堂上強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過提問提高學(xué)生的參與度，同時(shí)留出時(shí)間讓學(xué)生消化吸收新知識(shí)。學(xué)完一節(jié)課后，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鞏固，確保他們?cè)谧哉J(rèn)為掌握知識(shí)的能夠接觸到相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行自我檢測(cè)，實(shí)時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握生物遺傳、變異、進(jìn)化及其與生物環(huán)境的關(guān)系，理解生物圈的基本概念。

2、能力目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，鍛煉科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維，提升探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技的關(guān)注，推動(dòng)個(gè)性發(fā)展。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的自然觀和世界觀，增強(qiáng)對(duì)民族復(fù)興的責(zé)任感，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，激發(fā)他們珍惜生命、熱愛生活的熱情，倡導(dǎo)健康的生活方式。

　二、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋生物遺傳、變異、進(jìn)化以及生物環(huán)境的基本知識(shí)，重點(diǎn)在于理解生物遺傳變異的核心原理及其與生物環(huán)境的相互關(guān)系。難點(diǎn)在于生物遺傳變異的基本規(guī)律和實(shí)驗(yàn)探究的實(shí)施。

　三、學(xué)生情況分析

高一年級(jí)大約有150名學(xué)生，其中包括兩個(gè)文科班和一個(gè)理科班。文科班的學(xué)生普遍對(duì)生物課程興趣較低，基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱；理科班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較強(qiáng)，但基礎(chǔ)依然存在不足。每周僅有三節(jié)生物課，要完成教學(xué)任務(wù)、通過會(huì)考面臨一定挑戰(zhàn)。教師需根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教，耐心引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)成果。

　四、教學(xué)方法措施

1、深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真分析學(xué)生情況，制定切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)有的放矢。

2、重視學(xué)生心理健康教育，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3、仔細(xì)研究每位學(xué)生的情況，建立詳細(xì)的學(xué)生小檔案，因材施教，確保每位學(xué)生都能得到提升。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，制作詳實(shí)的課件，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。

5、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，并及時(shí)批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

6、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解所學(xué)內(nèi)容，明確各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生掌握解決實(shí)際問題的能力。

7、認(rèn)真研究考試大綱和樣題，指導(dǎo)學(xué)生做好各類測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行反饋。

8、幫助學(xué)生進(jìn)行會(huì)考模擬訓(xùn)練，理科班積極進(jìn)行高考模擬，為提高他們的會(huì)考成績(jī)和未來的高考成績(jī)奠定良好基礎(chǔ)。

9、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率。教師需引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的基本規(guī)律，培養(yǎng)其適應(yīng)自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，并通過實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

10、積極參與教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)水平，充分利用學(xué)校提供的教研資源，不斷提升自己的教學(xué)能力。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第11篇

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)高中素質(zhì)教育的基本原則，我們秉持育人優(yōu)先、升學(xué)為輔的理念，全面貫徹高中生物課程的基本理念。

1、提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2、關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、鼓勵(lì)探究性學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)調(diào)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

　二、任務(wù)目標(biāo)

本學(xué)期教研室的任務(wù)是完成生物必修1《遺傳與進(jìn)化》的教學(xué)。在達(dá)到這一任務(wù)的我們還設(shè)立以下目標(biāo)：

1、努力激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，促使他們主動(dòng)參與課堂并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。良好的學(xué)習(xí)方法是成功的基礎(chǔ)，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會(huì)影響學(xué)生的一生。必須教會(huì)學(xué)生生物學(xué)的特點(diǎn)，并掌握適合生物學(xué)習(xí)的特有方法，以便于他們更好地學(xué)習(xí)。

3、全方位提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使他們?cè)鷮?shí)掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，為提升能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，提高課堂的教學(xué)效率，增強(qiáng)學(xué)生的探究能力。同時(shí)積極開展實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，并注重將生物學(xué)知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合，培養(yǎng)知識(shí)的遷移與運(yùn)用能力。

5、強(qiáng)調(diào)核心概念的教學(xué)。核心概念在幫助學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)方面至關(guān)重要，必須加大對(duì)核心概念的教學(xué)力度。

　三、教情學(xué)情分析

本學(xué)期，我校高一生物教師團(tuán)隊(duì)得到增強(qiáng)，由兩位教師共同承擔(dān)生物教學(xué)工作，因此面臨較大的壓力。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體討論的內(nèi)容不進(jìn)行授課。我們還需要加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究，以確保準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)，盡量減少不必要的誤區(qū)。

目前我校共有學(xué)生530人，男女比例接近1:1，共設(shè)有10個(gè)教學(xué)班，其中8個(gè)為文化班，2個(gè)為藝術(shù)和體育班。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的整體水平有所提升，但仍然存在基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題。學(xué)生的智力水平較高，但自主管理能力較弱，學(xué)習(xí)方法也有待提高。

　四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施

1、加強(qiáng)集體備課。每周組織一次集體備課，確定下周的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容及方法，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，確保不同層次的學(xué)生均能獲得適合的試題和作業(yè)；協(xié)調(diào)各班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度，并反饋近期各班的學(xué)習(xí)及作業(yè)完成情況；安排觀摩課的時(shí)間和地點(diǎn)。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每班選擇兩名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我并將他們的學(xué)習(xí)方法分享給其他同學(xué)，幫助其選擇合適的學(xué)習(xí)方法；教師還需挖掘教材與學(xué)生生活的關(guān)聯(lián)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；不斷提升自身的教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)語言表達(dá)的感染力。

3、強(qiáng)化學(xué)生的生物實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。課上應(yīng)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的講解與操作要點(diǎn)說明，課后鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師要提前準(zhǔn)備好精選實(shí)驗(yàn)材料，讓學(xué)生在周末利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)踐。

4、促進(jìn)自我發(fā)展。除了完成上級(jí)部門和學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)外，我還將通過閱讀期刊和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，以提升自身的教學(xué)能力。積極參與各類教科研活動(dòng)，撰寫教學(xué)論文，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，提升自己的教研能力。

5、舉辦生物興趣小組活動(dòng)，以提升學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣和能力?；顒?dòng)在自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上進(jìn)行，每?jī)芍芘e辦一次，時(shí)間安排在課外，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)分析、典型習(xí)題解讀等。

　五、教學(xué)計(jì)劃略

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第12篇

根據(jù)學(xué)校的工作安排和高一年級(jí)的實(shí)際情況，結(jié)合新的學(xué)期及生物學(xué)科的特點(diǎn)，制定高一第一學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以新課程改革為契機(jī)，更新教育理念，積極推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。在全面實(shí)施新課程的過程中，加強(qiáng)教研和教改力度，深入探討教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理發(fā)展與創(chuàng)新、質(zhì)量與效率的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)方法與自主學(xué)習(xí)方式。

二、基本情況

我校高一目前共有二十二個(gè)班級(jí)，生物教師僅有兩位，每位教師負(fù)責(zé)十一班的生物教學(xué)。年級(jí)組決定，高一年級(jí)開設(shè)必修課程生物必修1《分子與細(xì)胞》，每周安排一課時(shí)。

三、教學(xué)工作目標(biāo)

基于以上實(shí)際情況，高一生物備課組確立以下學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真貫徹新課程理念，教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行創(chuàng)新，盡快適應(yīng)新的生物教學(xué)環(huán)境。

2、加強(qiáng)課堂管理，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式，樹立正確的學(xué)習(xí)觀，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

3、強(qiáng)化集體備課，深入分析教材，研究教學(xué)法，探討教學(xué)中的疑難問題。備課組長應(yīng)每周組織集體備課至少一次，明確時(shí)間和內(nèi)容，確保教學(xué)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有力。

4、確保組內(nèi)的公開課教學(xué)落實(shí)到位。

5、力爭(zhēng)在高一上學(xué)期完成《分子與細(xì)胞》模塊教學(xué)內(nèi)容的一半，上學(xué)期結(jié)束前完成必修模塊1的學(xué)習(xí)任務(wù)，以確保高二階段能夠順利完成所有必修與選修模塊的教學(xué)任務(wù)。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一，制定詳盡的教學(xué)計(jì)劃

為了確保高一生物課程的有效開展，教師在開課前需制定全面的教學(xué)計(jì)劃，明確每個(gè)課程所需的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)器材、材料及藥品，哪些需提前采購或準(zhǔn)備，所需課時(shí)安排是課堂內(nèi)外，具體的實(shí)施方法和步驟，學(xué)生之間何時(shí)進(jìn)行溝通，以及如何評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果。為了提升計(jì)劃的可操作性，教師應(yīng)預(yù)先開展模擬實(shí)驗(yàn)，以掌握實(shí)驗(yàn)所需的時(shí)間和難點(diǎn)。

二，深入分析教材

在每門生物課程中，教材不僅闡明了生物技術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，還詳細(xì)介紹了基礎(chǔ)知識(shí)、方法和原理，指導(dǎo)學(xué)生如何從多個(gè)角度解決問題。教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部分提供了實(shí)驗(yàn)流程的示意圖和參考資料，而操作提示則從實(shí)際操作上給予指導(dǎo)。

鑒于這些內(nèi)容是新增加的，教師在分析教材時(shí)，應(yīng)進(jìn)行深入研究，甚至可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生解讀教材中的內(nèi)容，理清知識(shí)背景與研究方向，再自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，幫助學(xué)生解決在探索過程中遇到的困難，掌握生物技術(shù)，提高實(shí)踐能力。

三，利用視頻和錄音，采用“講授-示范”的教學(xué)方式

“教學(xué)示范”是一種有效的教學(xué)策略。教師可以播放視頻、錄音、動(dòng)畫，甚至在課堂上進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。這樣的方式不僅能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能幫助他們建立更清晰的知識(shí)框架。

四，組建實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組

在本模塊中，對(duì)學(xué)生的要求是在自學(xué)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，老師指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的收集與整理，撰寫報(bào)告、進(jìn)行口頭交流和討論。為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感與能力的全面目標(biāo)，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，教師可將全班分成若干小組。這樣的分組能夠促進(jìn)思想碰撞，激發(fā)創(chuàng)造力，遇到困難時(shí)可以互相鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通能力。

五，合理利用學(xué)生的社區(qū)和家庭資源

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，結(jié)合特定的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)掘社區(qū)和家庭的課程資源。例如，可以帶學(xué)生去參觀果醬作坊，或在家中制作豆沙。在網(wǎng)絡(luò)上也可尋求解決學(xué)習(xí)問題的資源，或向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教。在這些具體活動(dòng)中，幫助學(xué)生理解生物科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生物的興趣。

六，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅可以反映活動(dòng)項(xiàng)目的效果，還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)踐中的問題、困難及心態(tài)變化。在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，通過最終的實(shí)驗(yàn)評(píng)估能激發(fā)學(xué)生的成功欲，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn)。教師可以利用檢查表評(píng)估學(xué)生的操作能力、探究精神、情緒態(tài)度和價(jià)值觀等，這些輔助手段將有助于確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。

高一第一學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃 第14篇

高一生物是一門充滿活力的自然科學(xué)課程，本學(xué)期我們將根據(jù)教學(xué)要求深入學(xué)習(xí)生物教材的必修內(nèi)容。為您的教學(xué)活動(dòng)制定以下工作計(jì)劃。

　一、教材分析

本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要集中在必修教材中，包括了兩個(gè)核心主題：生命過程與生態(tài)環(huán)境。第一部分重點(diǎn)介紹生物的基本特性與維持生命的機(jī)制。

第一章：探討生命的基本特性與生物的結(jié)構(gòu)。

第二章：講解動(dòng)物體內(nèi)環(huán)境的維持，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)及免疫反應(yīng)。

第三章：討論植物的生長與發(fā)育，主要涉及植物激素的功能與作用。第四章至第六章圍繞生態(tài)環(huán)境展開討論。

第四章：分析種群及其相互關(guān)系。

第五章：介紹生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成及其功能。

第六章：探討生態(tài)保護(hù)的重要性與方法。本冊(cè)教材較之前的內(nèi)容更為宏觀，涵蓋了從個(gè)體到生態(tài)整體的多個(gè)層面。

　二、教學(xué)措施

為確保本學(xué)期教學(xué)任務(wù)圓滿完成，并貫徹新課程理念，我們制定了以下實(shí)施措施：

1、強(qiáng)化集體備課：每周進(jìn)行一次集體備課，明確下周的教學(xué)安排，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略及習(xí)題設(shè)置，確保不同層次的學(xué)生都有適合的學(xué)習(xí)材料；對(duì)各班的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行協(xié)調(diào)與反饋，討論下周的觀摩課安排。

2、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：選取班級(jí)中表現(xiàn)突出的生物學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)適合自己的學(xué)習(xí)技巧；教師應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密，增強(qiáng)課堂的趣味性，同時(shí)提升自身教學(xué)表達(dá)能力。

3、追求自我成長：在完成學(xué)校和上級(jí)部門的教學(xué)任務(wù)之余，我將利用網(wǎng)絡(luò)及書籍進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升自身教學(xué)能力，并積極參與教研活動(dòng)，撰寫教學(xué)論文并進(jìn)行反思。

4、鼓勵(lì)學(xué)生專心聽課，認(rèn)真完成作業(yè)，保持課堂的高效性。教師的生動(dòng)講解是高效課堂的關(guān)鍵，因此我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，引入多樣的課外知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

課后可進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，利用學(xué)習(xí)資料整理知識(shí)點(diǎn)，完成小練習(xí)以查缺補(bǔ)漏。

5、積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)。通過聽課積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，珍惜每次聽課的機(jī)會(huì)。聽完課后，及時(shí)記錄經(jīng)驗(yàn)，并據(jù)此優(yōu)化自己的備課教案，將優(yōu)秀教學(xué)方法融入到自己的課堂中。

　三、教學(xué)計(jì)劃（每周兩課時(shí)）

第一周：生命的基本特性

第二周：體內(nèi)環(huán)境與調(diào)節(jié)機(jī)制1

第三周：體內(nèi)調(diào)節(jié)機(jī)制2 +動(dòng)物激素

第四周：生態(tài)環(huán)境與生物相互關(guān)系

第五周：復(fù)習(xí)課與單元檢測(cè)

第六周：植物激素與生長調(diào)節(jié)

第七周：植物激素詳解 +第三章復(fù)習(xí)

第八周：種群特征 + 種群動(dòng)態(tài)

第九周：期中復(fù)習(xí)（知識(shí)點(diǎn)整合2課時(shí)）

第十周：期中復(fù)習(xí)與習(xí)題練習(xí)

第十一周：學(xué)分認(rèn)定測(cè)試

第十二周：試卷評(píng)講（2課時(shí)）

第十三周：群落結(jié)構(gòu)與演替 + 第四章復(fù)習(xí)

第十四周：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能

第十五周：能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)

第十六周：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與保護(hù)

第十七周：第五章復(fù)習(xí)與試卷講評(píng)

第十八周：學(xué)分認(rèn)定測(cè)試復(fù)習(xí)（1到3章）

第十九周：學(xué)分認(rèn)定測(cè)試復(fù)習(xí)（4到6章）

第二十周與第二十一周：綜合訓(xùn)練與習(xí)題評(píng)講

以上計(jì)劃如遇假期安排可適當(dāng)調(diào)整。