三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃涵蓋了數(shù)的分解與組合、萬以內(nèi)的加減法、圖形認(rèn)識(shí)、多位數(shù)乘法、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)及其應(yīng)用等內(nèi)容。教材重點(diǎn)在于萬以內(nèi)的加減法筆算和多位數(shù)的乘法，旨在為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本的加減法和乘法，理解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的概念，計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，了解時(shí)間和長(zhǎng)度單位，培養(yǎng)觀察、分析與推理能力。課堂教學(xué)則強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與生活結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過動(dòng)手操作與小組合作，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。教師需關(guān)注不同學(xué)生的差異，因材施教，確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教材分析

這冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：

1、數(shù)的分解與組合

2、萬以內(nèi)的加法和減法（第一部分）

3、圖形的初步認(rèn)識(shí)

4、萬以內(nèi)的加法和減法（第二部分）

5、倍的理解

6、多位數(shù)的乘法

7、長(zhǎng)方形與正方形的特征

8、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

9、數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用

10、綜合復(fù)習(xí)。

在數(shù)字與計(jì)算方面，教材重點(diǎn)安排了萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)的乘法和余數(shù)的除法，以及簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。掌握萬以內(nèi)的加法與減法筆算，能夠?yàn)樾W(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘除法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，教材專門設(shè)置了四邊形單元，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解長(zhǎng)方形和正方形的特征，并理解周長(zhǎng)的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。通過動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知不同平面圖形之間的關(guān)系，有助于培養(yǎng)空間思維能力。

數(shù)學(xué)廣角部分繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，探索事物簡(jiǎn)單的排列與組合，培養(yǎng)他們的觀察能力、動(dòng)手能力及歸納推理能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，掌握三位數(shù)的加減法筆算，并能進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法，掌握一位數(shù)乘以兩位或三位數(shù)的筆算，并能進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀寫分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步理解分?jǐn)?shù)的大小，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步建立倍的概念，理解倍的意義，并能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

5、掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上準(zhǔn)確繪制，并理解周長(zhǎng)的概念，能夠計(jì)算長(zhǎng)方形及正方形的周長(zhǎng)。

6、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，逐步建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念，知曉1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間計(jì)算。

7、初步了解集合的概念，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面思考問題的意識(shí)，逐步培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

三、教學(xué)措施

本班學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真且按時(shí)完成。大部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行口算表內(nèi)乘法，并能夠提出和解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，但個(gè)別學(xué)生尚未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，因此需要進(jìn)一步輔導(dǎo)。

1、深入研究教材，明確教材編寫的意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取在四十分鐘的課堂中提升教學(xué)質(zhì)量。

2、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，增加課堂密度，運(yùn)用活躍練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，努力幫助他們逐漸趕上班級(jí)水平。

4、虛心向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與教研與教學(xué)改革活動(dòng)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“加法與減法”

在本單元中，學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)（百以內(nèi)）兩位數(shù)的加法和減法。通過實(shí)際情境，了解加減法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，探索不同的計(jì)算方法，體驗(yàn)多樣的解題策略，并能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生將經(jīng)歷從實(shí)際問題中提取信息并解決問題的過程，培養(yǎng)運(yùn)用加減法知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

2.第二單元“人民幣”

本單元主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用人民幣，包括元、角、分的單位。結(jié)合生活實(shí)際，感受人民幣的價(jià)值，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算和找零操作，掌握人民幣之間的換算，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決與日常生活相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

3.第三單元“時(shí)分秒”

在此單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)時(shí)間的單位——小時(shí)、分鐘、秒。通過具體的日常場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)這些時(shí)間單位的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算。學(xué)生將體驗(yàn)時(shí)間管理的有趣性，培養(yǎng)他們的時(shí)間觀念，并能夠解決一些與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題。

4.第四單元“圖形的特征”

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾何圖形的特征，包括正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓等。通過觀察、比較和動(dòng)手操作，增強(qiáng)學(xué)生的空間感知能力，掌握?qǐng)D形的基本屬性，體驗(yàn)圖形與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

（二）空間與圖形

1.第五單元“立體圖形”

在這一單元里，學(xué)生學(xué)習(xí)辨別常見的立體圖形，如長(zhǎng)方體、圓柱、球體等。通過觀察和實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)他們對(duì)立體形狀的理解，幫助他們?cè)谏钪凶R(shí)別和應(yīng)用這些圖形。

2.第六單元“面積”

本單元主要學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的面積計(jì)算方法。通過具體情境，引導(dǎo)學(xué)生探索面積的概念，理解如何用公式計(jì)算面積，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題解決，從而建立初步的面積意識(shí)。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第七單元“數(shù)據(jù)的收集與整理”。在此單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)如何收集、整理和展示數(shù)據(jù)。通過簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生理解數(shù)據(jù)的分類和圖表的繪制，提高他們的數(shù)據(jù)分析和解讀能力。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用

本冊(cè)教材在每個(gè)單元中設(shè)計(jì)了具有現(xiàn)實(shí)意義和趣味性的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。還安排了“數(shù)學(xué)與生活”、“創(chuàng)意數(shù)學(xué)”等多個(gè)專題活動(dòng)，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用本階段學(xué)習(xí)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

　二、本冊(cè)教材編寫的意圖和特色

（一）教材內(nèi)容注重學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主導(dǎo)地位。

（二）教材結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了層次分明和思維啟發(fā)。

（三）緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（四）努力營(yíng)造豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)和專題探究。

（五）教材呈現(xiàn)方式靈活多樣，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

　三、本冊(cè)教材的教學(xué)應(yīng)關(guān)注的問題

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。在本冊(cè)教材的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境

（二）鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作能力的提升

（三）倡導(dǎo)多樣化的解題策略

（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和問題解決能力

（五）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，做到因材施教

　四、課時(shí)安排：

1、加法與減法——8課時(shí)第一、二周

2、人民幣——4課時(shí)第三周

3、時(shí)分秒——3課時(shí)第四周

實(shí)踐活動(dòng)——1課時(shí)

4、圖形的特征——5課時(shí)第五周

整理與復(fù)習(xí)——3課時(shí)第六周

5、立體圖形——4課時(shí)第七周

6、面積——4課時(shí)第八周

7、數(shù)據(jù)的收集與整理——3課時(shí)第九周

綜述復(fù)習(xí)——3課時(shí)第十周

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇3

　學(xué)情分析

1、學(xué)生習(xí)慣和興趣：通過觀察，我班的學(xué)生普遍已經(jīng)初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，也有部分學(xué)生在上課時(shí)偶爾會(huì)走神，這需要進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)，需加以關(guān)注和強(qiáng)化。課堂上，同學(xué)們對(duì)動(dòng)手實(shí)踐和小組討論的學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)出較高的興趣。

2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：

(1)絕大多數(shù)學(xué)生已掌握上半學(xué)期所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

(2)部分學(xué)生思維活躍，能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，并具有探索規(guī)律的精神。

(3)少數(shù)學(xué)生在將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐時(shí)尚存在一定困難。

　教學(xué)任務(wù)目的和要求

1.知識(shí)與技能

(1)通過觀察、數(shù)數(shù)、討論和推理等活動(dòng)，使學(xué)生理解“萬”的概念，知道10個(gè)一千是萬，了解萬以內(nèi)數(shù)字的位序，理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方式，并能夠在具體場(chǎng)景中比較數(shù)字的相對(duì)大小。

(2)會(huì)口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，整百數(shù)之間的加減法，以及整千數(shù)的加減法。能進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)（能夠整除）以及整百數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算。

(3)能準(zhǔn)確估計(jì)兩位數(shù)加減法的結(jié)果是幾十多，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，能初步判斷三位數(shù)乘以一位數(shù)的積的位數(shù)及估算其大約值。能夠正確列出豎式進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，知道0與任何數(shù)相乘得0，并會(huì)進(jìn)行除法的驗(yàn)算。

2.過程與方法

在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的思考，并通過與同伴的交流逐漸學(xué)會(huì)清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。能夠運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)到生活中蘊(yùn)藏的豐富數(shù)學(xué)信息。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)數(shù)字與圖形能夠描述生活中的各種現(xiàn)象，逐步激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中；學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己和他人的表現(xiàn)。

　教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：探索算法，正確進(jìn)行除法筆算，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，靈活合理地比較萬以內(nèi)數(shù)字的大小。初步建立千克與克的質(zhì)量觀，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)千克與克之間的關(guān)系。掌握兩位數(shù)加減法的口算技巧，用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問題，理解24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

難點(diǎn)：商末尾帶0且有余數(shù)的除法，建立正確的千克與克的質(zhì)量觀，注重計(jì)算的準(zhǔn)確性，合理估算兩位數(shù)加減法的結(jié)果，以及普通計(jì)時(shí)法與24小時(shí)計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。

　教學(xué)措施

1.努力營(yíng)造和諧、寬松、民主的課堂氛圍，以學(xué)生為中心，尊重并關(guān)愛每位學(xué)生，因材施教，讓每位學(xué)生都能有所收獲，感受到成功的喜悅。

2.堅(jiān)持對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、細(xì)致檢查的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)整理錯(cuò)題集，成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每日開展“錯(cuò)題一掃清”活動(dòng)，幫助后進(jìn)生逐步進(jìn)步，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

3.利用每周的數(shù)學(xué)閱讀課和午間閱讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》等，拓寬他們的知識(shí)面，保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。

4.認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力。

　教學(xué)進(jìn)度表

月日

月日教學(xué)內(nèi)容備注

9.1-9.15第一單元除法

9.16-9.23第二單元認(rèn)數(shù)

9.24-10.8第三單元千克與克

10.9-10.26第四單元加和減

10.27-11.5第五單元24時(shí)記時(shí)法

11.6-11.14第六單元長(zhǎng)方形與正方形

11.15-12.7第七單元乘法

12.8-12.15第八單元觀察物體

12.16-12.26第九單元統(tǒng)計(jì)與概率

12.28-1.8第十單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)

1.9-末期末復(fù)習(xí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4

　一、課標(biāo)要求

第一學(xué)段（1～3年級(jí)）

1、知識(shí)與技能

學(xué)生通過日常生活中的實(shí)例逐步理解數(shù)的概念，掌握萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和常見的計(jì)量單位；了解四則運(yùn)算的基本含義，并能熟練進(jìn)行必要的計(jì)算（包括估算）。

經(jīng)歷對(duì)簡(jiǎn)單幾何體和圖形的直觀認(rèn)識(shí)過程，了解基本的幾何形狀，識(shí)別平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱等現(xiàn)象，并能夠初步描述物體間的位置關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的測(cè)量（包括估算）、識(shí)圖和作圖技能。

能夠體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，并初步認(rèn)識(shí)不確定性現(xiàn)象。

2、數(shù)學(xué)思考

能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)相關(guān)的數(shù)字信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會(huì)通過具體的數(shù)字來描述簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象。

在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及運(yùn)動(dòng)的過程中，提升空間思維能力。

在教師的指導(dǎo)下，能夠選擇有用信息，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。

在解決問題時(shí)，能夠進(jìn)行有條理的思考。

3、解決問題

在教師的引導(dǎo)下，從日常生活中提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

理解同一問題可能存在不同的解決策略。

有機(jī)會(huì)與同學(xué)合作解決問題，并體驗(yàn)合作的樂趣。

能初步闡述解決問題的過程和結(jié)果。

4、情感與態(tài)度

在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在他人的支持下，克服遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

認(rèn)識(shí)到用數(shù)與形可以描述一些現(xiàn)象，感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

通過觀察、操作和歸納等方式，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受到數(shù)學(xué)思維的合理性。

在教師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

　二、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級(jí)（1）班和（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班共有近90名學(xué)生。從性格上看，大多數(shù)同學(xué)性格開朗，興趣廣泛，樂于與他人交流，這是他們的優(yōu)勢(shì)。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)能夠按照老師的要求認(rèn)真準(zhǔn)備，完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度正面，習(xí)慣良好。班級(jí)學(xué)生較為守紀(jì)律，繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣將是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

　三、教材分析：

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的內(nèi)容主要涵蓋：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、有余數(shù)的除法、多個(gè)數(shù)乘以一個(gè)數(shù)、對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形的概念、千米和噸的理解、時(shí)、分、秒的概念、可能性以及數(shù)學(xué)廣角等九個(gè)單元，還有一個(gè)總復(fù)習(xí)單元。其中，萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面，教材安排了萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多個(gè)數(shù)乘以一個(gè)數(shù)、有余數(shù)的除法和分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；在空間與圖形方面，材質(zhì)著重于四邊形的認(rèn)識(shí)；在量與計(jì)量方面，涵蓋了千米、噸以及時(shí)間單位的理解；而在統(tǒng)計(jì)方面，則讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)可能性。教材還包括數(shù)學(xué)廣角以及兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

教材的編排特點(diǎn)：

1、改進(jìn)了筆算教學(xué)的安排，體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)改革的理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；

2、量與計(jì)量的教學(xué)注重與生活實(shí)際的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的感受和體驗(yàn)；

3、空間與圖形的教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，增強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)；

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，展現(xiàn)知識(shí)的形成過程；

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在全面貫徹國(guó)家教育方針，結(jié)合新《課標(biāo)》的基本理念，幫助三年級(jí)的學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)與日常生活及自然科學(xué)之間的緊密關(guān)聯(lián)；讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的信心；通過運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)他們探索和創(chuàng)新的精神；使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)用技能，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、班級(jí)學(xué)生情況分析

三（1）班共有學(xué)生42人，三（2）班共有學(xué)生39人。通過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，三年級(jí)小朋友在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了顯著進(jìn)步；課堂上積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)完成情況也較為理想，絕大多數(shù)同學(xué)作業(yè)整潔、態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較大的熱情。然而，仍有個(gè)別同學(xué)因?qū)W習(xí)習(xí)慣和方法等原因，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上積極性不足，學(xué)習(xí)時(shí)感到一定的壓力。例如三（1）班的張浩、李靜、王琳，三（2）班的劉思雨等同學(xué)，紀(jì)律性較差，學(xué)習(xí)自覺性不夠。面對(duì)這些情況，我深感責(zé)任重大，決心通過多種教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改正行為習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使每位同學(xué)共同進(jìn)步。

　三、教材分析：

（一）數(shù)與運(yùn)算

本單元建立在學(xué)生已掌握簡(jiǎn)單加減法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解乘法的初步概念，認(rèn)識(shí)乘法的應(yīng)用。難點(diǎn)在于讓學(xué)生明白乘法和加法的關(guān)系，以及掌握乘法的口訣。教師需通過生活中的實(shí)際例子，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試運(yùn)用乘法解決問題，通過動(dòng)手操作增強(qiáng)對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

（二）幾何知識(shí)

該單元重點(diǎn)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形及立體圖形，特別是長(zhǎng)方形、正方形、三角形等基本圖形的特性。難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)辨認(rèn)圖形，并理解圖形之間的關(guān)系。教學(xué)時(shí)，通過圖形拼圖、繪制圖形等活動(dòng)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

（三）數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)

本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋數(shù)據(jù)的收集、整理和表示，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)條形圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生分析和解讀數(shù)據(jù)的能力。難點(diǎn)是如何將實(shí)際收集的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)圖表，教師應(yīng)利用多樣化的實(shí)例和活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐能力。

（四）應(yīng)用題

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決日常問題的能力。重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析題目，理解題意。難點(diǎn)是學(xué)生在解答應(yīng)用題時(shí)，常常難以找到切入點(diǎn)，因此教學(xué)中要注重培養(yǎng)他們的思維能力和邏輯推理能力。

　四、教學(xué)目的要求

1、掌握100以內(nèi)的加減法及乘法的基本運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。

2、初步理解乘法的意義及乘法算式的結(jié)構(gòu)，熟記乘法口訣，并提高口算能力。

3、認(rèn)識(shí)常見的平面圖形及其特征，初步掌握幾何知識(shí)，能夠在實(shí)際中應(yīng)用。

4、能夠收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)，會(huì)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形圖，理解數(shù)據(jù)的意義。

5、通過分析和解決實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，提升思維能力。

6、激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

　五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、100以內(nèi)的加減法和乘法的基本運(yùn)算技巧。

2、熟悉常見幾何圖形的特征與分類。

3、培養(yǎng)解決應(yīng)用題的能力。

難點(diǎn)：

1、運(yùn)用數(shù)學(xué)語言清晰表達(dá)解題思路。

2、提高口算及對(duì)應(yīng)用題的理解與分析能力。

　六、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)和好習(xí)慣，包括認(rèn)真審題、規(guī)范書寫等。

2、結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

3、提倡獨(dú)立思考與小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

4、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，以生活中的實(shí)際問題為導(dǎo)向，提高學(xué)生的解題能力。

5、重視數(shù)學(xué)思想的滲透，將思想品德教育融入數(shù)學(xué)教學(xué)中。

6、靈活運(yùn)用教材，以適應(yīng)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案。

7、加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)，特別是關(guān)注學(xué)困生，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6

　生源及學(xué)情分析

1、本班共有學(xué)生30人，其中男生15人，女生15人。從過去一年的考試成績(jī)來看，整體上學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和概念掌握較為扎實(shí)，尤其在簡(jiǎn)單的計(jì)算和乘法表方面表現(xiàn)良好。然而，部分學(xué)生在作答時(shí)存在粗心現(xiàn)象，靈活運(yùn)用能力不足，應(yīng)用題的解答能力有待提升。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出一定的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真，然而也有一些學(xué)生自我管理能力不足，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上面臨一定困難。在新學(xué)期中，不僅要幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，還需注重培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升整體學(xué)業(yè)水平。

2、班級(jí)中少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，往往傾向于通過抄襲或亂作業(yè)來應(yīng)付。這就需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)等。在書寫方面也要提高要求，只有在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，才能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃將側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，并探索有效的學(xué)習(xí)方法，采用多種激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生更好地跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

　教學(xué)內(nèi)容分析及重難點(diǎn)

1、“時(shí)間的認(rèn)識(shí)”本單元主要涉及秒、分、時(shí)的基本概念及簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，學(xué)生需在掌握整時(shí)和半時(shí)概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法以及其他時(shí)間單位打好基礎(chǔ)。

2、“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”單元聚焦于兩位數(shù)與兩位數(shù)之間的口算與筆算，包括幾百幾十的加減法及估算能力的培養(yǎng)，學(xué)生需在掌握了基礎(chǔ)一位數(shù)加減法的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)，為更高階的計(jì)算打下基礎(chǔ)。

3、“測(cè)量”單元主要內(nèi)容包括毫米、分米和千米的認(rèn)識(shí)。這些知識(shí)是在學(xué)生已經(jīng)理解厘米、米及千克、克的基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)習(xí)，為后續(xù)的面積與體積單位學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

4、“萬以內(nèi)的加法和減法（二）”集中于三位數(shù)加減三位數(shù)的運(yùn)算，尤其是連續(xù)進(jìn)位和退位的理解，這在前一階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行，以便學(xué)生更加靈活地處理大數(shù)運(yùn)算。

5、“倍的概念”單元圍繞倍的定義及相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用問題展開，課程內(nèi)容是基于學(xué)生對(duì)乘除法的基礎(chǔ)理解之上，為后續(xù)更復(fù)雜的倍數(shù)運(yùn)算打下良好基礎(chǔ)。

6、“多位數(shù)乘一位數(shù)”單元主要教授整十、整百數(shù)的乘法口算及筆算，學(xué)生需要在前期學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)上，為今后小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

7、“長(zhǎng)方形與正方形”單元讓學(xué)生了解四邊形的概念及周長(zhǎng)的計(jì)算，學(xué)習(xí)應(yīng)建立在先前對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，為后續(xù)其他平面圖形的周長(zhǎng)和面積學(xué)習(xí)鋪平道路。

8、“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”單元涵蓋分?jǐn)?shù)的基本概念及簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算，為學(xué)生理解更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

9、“數(shù)學(xué)廣角——集合”單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的集合思維方法，并運(yùn)用這種方法解決一些基本的實(shí)際問題，這要求學(xué)生先前掌握一些排列、組合及推理的數(shù)學(xué)思維。

　重點(diǎn)：

萬以內(nèi)數(shù)的加減法。倍的認(rèn)識(shí)。

多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與筆算。長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。分?jǐn)?shù)的理解。

　難點(diǎn)：

1、如何理解1毫米、1千米、1噸的概念及時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念建立。

2、萬以內(nèi)數(shù)加減法中，三位數(shù)與三位數(shù)相加相減時(shí)的進(jìn)位和退位情形，以及估算能力的培養(yǎng)。

3、“倍”概念與乘除法的聯(lián)系，以及分析實(shí)際問題的能力提升。

4、提高多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算速度與準(zhǔn)確性，掌握進(jìn)位的疊加乘法。

5、深入理解分?jǐn)?shù)的意義，尤其是整數(shù)減去分?jǐn)?shù)的運(yùn)算。

　教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算教學(xué)的理念，重視學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)。

2、將量與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的感受與體驗(yàn)。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，強(qiáng)化估測(cè)能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的學(xué)習(xí)材料，體現(xiàn)知識(shí)獲取的過程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，同時(shí)注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

　具體措施

1、采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂前對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并在課堂上積極參與討論和動(dòng)手練習(xí)。

2、在課堂中注重精講，合理安排課堂練習(xí)和課后作業(yè)，力求做到簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。

3、關(guān)注班內(nèi)不同層次的學(xué)生，特別是中等生和思維較慢的學(xué)生，給予更多的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，為他們提供一些有效的指導(dǎo)意見，幫助孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本屆三年級(jí)學(xué)生已使用新教材兩年，已對(duì)基本的數(shù)學(xué)知識(shí)有了一定的掌握。大多數(shù)學(xué)生較為習(xí)慣于新教材的教學(xué)思路和方法，意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。這為他們本冊(cè)的學(xué)習(xí)奠定了重要基礎(chǔ)，也為提高解決問題的能力與實(shí)踐動(dòng)手能力提供了良好條件。

在本學(xué)期，除了需要強(qiáng)化學(xué)生的基本知識(shí)訓(xùn)練外，還應(yīng)關(guān)注單親家庭孩子的個(gè)別指導(dǎo)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以期提高整體學(xué)業(yè)素質(zhì)。

　二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)，萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的基本概念，多位數(shù)乘以一位數(shù)，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知，長(zhǎng)方形與正方形的特征，長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米和重量單位噸的認(rèn)識(shí)，以及數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)及四邊形的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力與空間思維能力至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，提升解題能力。要多嘗試激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們樂于學(xué)習(xí)。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形的特征

　四、教學(xué)難點(diǎn)

時(shí)、分、秒的概念、長(zhǎng)方形與正方形的特征

　五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能方面

1、能正確進(jìn)行三位數(shù)的加減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)；能筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，且會(huì)進(jìn)行估算。

3、初步認(rèn)識(shí)分母小于10的簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，能讀寫分?jǐn)?shù)并了解各部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并能解決相關(guān)實(shí)際問題。

4、會(huì)區(qū)分四邊形，掌握長(zhǎng)方形與正方形的特征，能在方格紙上繪制長(zhǎng)方形與正方形；理解周長(zhǎng)的意義，并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能進(jìn)行物體長(zhǎng)度的估計(jì)與測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米、千米，初步建立對(duì)1毫米、1分米與1千米的長(zhǎng)度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立對(duì)1噸的質(zhì)量概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，并能進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、懂得“倍”的意義，能運(yùn)用“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的方法解決實(shí)際問題。

7、能借助直觀圖，運(yùn)用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（二）數(shù)學(xué)思維方面

1、理解數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，初步體會(huì)集合的思維，逐漸形成空間觀念。

2、結(jié)合日常實(shí)際問題，靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

3、通過具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的含義，明白學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性。

（三）問題解決能力方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、意識(shí)到同一問題可以有多種解決方法。

3、擁有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程與結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵(lì)和支持下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人引導(dǎo)下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作與歸納等過程，體會(huì)數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)改正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤。

5、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

　六、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、課堂教學(xué)中，設(shè)置一些有助于學(xué)生理解的問題，而不單純追求難度，需考慮學(xué)生的思維實(shí)際，以多關(guān)注中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、盡量布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手制作類作業(yè)，減少單一的練習(xí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，布置不同難度的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)傳授正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇8

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任x縣xxxx小學(xué)三年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，班級(jí)共有學(xué)生36人。學(xué)生在二年級(jí)的學(xué)習(xí)中已打下數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，他們對(duì)基本數(shù)學(xué)概念有了一定的理解，并且已經(jīng)適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方式。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)知到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中隨處可見，這為新學(xué)期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為培養(yǎng)他們的問題解決能力和實(shí)踐能力提供了條件。

　二、教材分析

本冊(cè)教材在教學(xué)內(nèi)容的組織和呈現(xiàn)上，遵循了整個(gè)系列教材的編寫理念，力求符合教育學(xué)和心理學(xué)原理，契合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，延續(xù)了之前教材的風(fēng)格與特征。本冊(cè)教材依然具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)、突出知識(shí)形成過程、鼓勵(lì)多樣化解法，以及開放性教學(xué)方法等特點(diǎn)。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，本教材還有幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。

1.強(qiáng)化計(jì)算教學(xué)，注重提升學(xué)生的數(shù)感。

(1)合理設(shè)計(jì)教學(xué)順序，適度加快教學(xué)進(jìn)度。計(jì)算的教學(xué)順序應(yīng)符合兒童認(rèn)知規(guī)律和計(jì)算知識(shí)本身的發(fā)展規(guī)律。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生在自主探索中理解計(jì)算過程與原理，取消以往的文字性公式強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)概念與法則，減少機(jī)械化記憶。

(3)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中理解計(jì)算的意義，提升利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力和數(shù)感。計(jì)算是解決問題的工具，其意義需在具體情境中展現(xiàn)。

(4)結(jié)合筆算與估算的教學(xué)，相應(yīng)增強(qiáng)估算的教學(xué)力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感非常重要，同時(shí)在日常生活中，往往只需要估算結(jié)果。

2.量與計(jì)量教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的概念，如千米、噸、秒等，源于人們的生活和生產(chǎn)需求。這些概念雖相對(duì)抽象，但其內(nèi)容卻與生活生產(chǎn)密切相關(guān)。這部分知識(shí)的教學(xué)應(yīng)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、理解相關(guān)概念的含義，初步建立關(guān)于長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用意識(shí)。在量與計(jì)量?jī)?nèi)容的安排上，教材設(shè)計(jì)了豐富的、實(shí)際的、探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的背景下感受和理解相關(guān)知識(shí)，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3.空間與圖形的教學(xué)重視操作與探索，強(qiáng)化估測(cè)能力的培養(yǎng)。

本冊(cè)教材中，空間與圖形的內(nèi)容主要涉及四邊形與測(cè)量等，這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生理解和描述現(xiàn)實(shí)空間、獲取解決實(shí)際問題的知識(shí)、發(fā)展空間觀念都有重要意義。教材不僅通過實(shí)際操作幫助學(xué)生積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，還通過自主探索提升他們對(duì)知識(shí)的理解。直觀的幾何探索活動(dòng)有助于提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為他們的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1.掌握三位數(shù)的筆算加減法，并進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

2.能口算一位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘，并能筆算一位數(shù)與二、三位數(shù)相乘，熟練進(jìn)行余數(shù)的除法。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的構(gòu)成，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫，并能進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4.了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，并會(huì)計(jì)算周長(zhǎng)。

5.認(rèn)識(shí)千米、噸、秒等單位，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間觀念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

6.體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果。

7.找出簡(jiǎn)單的排列與組合，培養(yǎng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察與思考能力。

8.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

10.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　四、主要教學(xué)措施

1.重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)操作活動(dòng)，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2.注重學(xué)生估測(cè)與估算能力的培養(yǎng)。

3.通過實(shí)際問題解決來學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教學(xué)效益。

4.運(yùn)用“遷移法”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，讓他們體驗(yàn)探究的樂趣。

6.重視直觀教學(xué)，充分利用教具與學(xué)具。

7.注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程與方法的理解，幫助他們打好知識(shí)基礎(chǔ)。

8.讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求：

1.認(rèn)識(shí)千，理解千的數(shù)位順序，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。

2.會(huì)口算整百數(shù)和整千數(shù)的加減法。

3.能估算和驗(yàn)算兩位數(shù)的加減法。

4.結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)的意義，書寫和比較分?jǐn)?shù)的大小。

5.感知千克與克，通過實(shí)驗(yàn)理解其關(guān)系。

6.了解24時(shí)記時(shí)法。

二、各單元教學(xué)要求：

第一單元：

1.掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算與筆算。

2.能運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。

3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

第二單元：

1.通過操作理解千萬的含義，掌握數(shù)位順序。

2.初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義，掌握簡(jiǎn)單加減法的計(jì)算與估算。

3.培養(yǎng)用數(shù)觀察生活現(xiàn)象的能力。

第三單元：

1.認(rèn)識(shí)千克與克，建立質(zhì)量觀念。

2.了解稱物體質(zhì)量的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

第四單元：

1.掌握兩位數(shù)的加減口算。

2.學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

第五單元：

1.理解24時(shí)記時(shí)法。

2.進(jìn)行有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

第六單元：

1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形與正方形，計(jì)算周長(zhǎng)。

2.通過觀察與測(cè)量發(fā)展空間觀念。

第七單元：

1.掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的算法。

2.解決實(shí)際問題，提高數(shù)學(xué)能力。

第八單元：

1.通過觀察與操作理解圖形的特征。

2.培養(yǎng)良好的探究學(xué)習(xí)態(tài)度。

第九單元：

1.學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)收集與整理，了解條形圖的制作。

2.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的可能性判斷與描述。

第十單元：

1.理解分?jǐn)?shù)的構(gòu)成與應(yīng)用。

2.探索同分母的加減法。

第十一單元：

1.通過復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、本冊(cè)教材的重難點(diǎn)：

1.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)信心。

3.了解數(shù)學(xué)文化，提升學(xué)習(xí)的廣度。

4.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己與他人。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇9

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然界及人類社會(huì)息息相關(guān)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)手段觀察和解決日常生活中問題的能力，從而培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的精神，獲得必要的數(shù)學(xué)知識(shí)和應(yīng)用技能。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形，千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，可能性，以及數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。

萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。

　三、工作目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 能夠進(jìn)行三位數(shù)的加、減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算與驗(yàn)算。

2. 能口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)，筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；熟練計(jì)算除數(shù)和商為一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并了解各部分名稱，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，能計(jì)算簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4. 初步了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；理解周長(zhǎng)的概念，能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，并會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度的估算與測(cè)量。

5. 了解長(zhǎng)度單位千米，建立1千米的長(zhǎng)度觀念，明白1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克；了解時(shí)間單位秒，建立分、秒的時(shí)間觀念，明白1分=60秒，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6. 初步體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的確定性與不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)可能結(jié)果的所有情況，理解事件發(fā)生的可能性是有大小之分，可以對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性做出描述。

7. 能找出事物簡(jiǎn)單的排列與組合，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)及全面思考問題的能力，初步形成觀察、分析與推理的能力。

8. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

口算的分階段要求初步擬定如下：

單元結(jié)束時(shí)

期末

平均錯(cuò)誤率

速度

平均錯(cuò)誤率

速度

有余數(shù)除法

6%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題

4%以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

　四、教學(xué)措施：

1. 改進(jìn)課堂筆算教學(xué)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 在量與計(jì)量的教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受與體驗(yàn)。

3. 在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與自主探索，提升估測(cè)能力與意識(shí)。

4. 為學(xué)生提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)形成的過程。

5. 逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

精心設(shè)計(jì)每節(jié)課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)中，注重體現(xiàn)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、和“用數(shù)學(xué)”的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生應(yīng)給予更多關(guān)注，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生幫助他們，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同促進(jìn)他們的進(jìn)步；對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，則盡量拓寬知識(shí)面，提升思維能力，確保他們的學(xué)習(xí)效果和深度。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇10

　一、教材分析:

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：

(一) 數(shù)與代數(shù)

本冊(cè)教材設(shè)定了整十?dāng)?shù)和整百數(shù)與一位數(shù)相乘的口算，以及100以內(nèi)兩位數(shù)與一位數(shù)相乘的口算。涉及接近整十、整百的兩位數(shù)和三位數(shù)與一位數(shù)的估算。包括兩位數(shù)和三位數(shù)與一位數(shù)的筆算。整十?dāng)?shù)、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，以及兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和除法的驗(yàn)算。教材還介紹了分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)概念，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較，以及同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單加減法。

教材中也包含千克與克的認(rèn)知，相關(guān)質(zhì)量單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換。學(xué)生將解決有關(guān)一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的問題，以及求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。通過條件出發(fā)的思考方式，學(xué)生將能解決一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題以及間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律。

(二) 圖形與幾何

本冊(cè)教材涵蓋了長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，并引導(dǎo)學(xué)生理解平面圖形周長(zhǎng)的概念，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。學(xué)生也將學(xué)習(xí)生活中平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)，并對(duì)軸對(duì)稱圖形有基本了解。

(三) 綜合與實(shí)踐

周長(zhǎng)的計(jì)算與多彩的“分?jǐn)?shù)條”將成為教學(xué)的重點(diǎn)之一。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 利用已有的四則運(yùn)算知識(shí)和計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)與一位數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的口算、估算和筆算。學(xué)生需理解“倍”相關(guān)的實(shí)際問題，并掌握解決兩步計(jì)算實(shí)際問題的思考方法，增強(qiáng)實(shí)際問題的解決能力，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)千克和克，初步理解分?jǐn)?shù)的概念，以及解決相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

2. 通過觀察和實(shí)踐，學(xué)生將初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，理解周長(zhǎng)的含義，并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，了解平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，初步接觸軸對(duì)稱圖形。

3. 學(xué)生將通過兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，簡(jiǎn)單平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算，千克與克的認(rèn)知，以及通過“動(dòng)手做”體驗(yàn)綜合實(shí)踐。學(xué)生將從數(shù)量、長(zhǎng)短和輕重等方面發(fā)現(xiàn)和提出問題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。

4. 在使用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題和通過長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)從已知條件出發(fā)建立條件與問題之間的聯(lián)系，體會(huì)同樣的問題可以采用不同解法，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)。

5. 學(xué)生將體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

7. 學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生在過去兩年中已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)積極思考、踴躍發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真并按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練進(jìn)行口算，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，對(duì)于位置、圖形和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)也能較好掌握。不過，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性與速度上存在不足，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)。

1. 深入研究教材，理解教材的編寫意圖，做好課前準(zhǔn)備，充分利用課堂的四十分鐘提高授課質(zhì)量。

2. 改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，采用活躍的練習(xí)方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3. 關(guān)注學(xué)生的差異，因材施教，及時(shí)反饋以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)落后學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們逐步追趕上來。

5. 強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注他們初步的邏輯思維能力，培養(yǎng)思維的靈活性。

6. 虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參加教研和教學(xué)改革活動(dòng)。

7. 廣泛閱讀書籍，不斷豐富自己的知識(shí)，拓展思維。

8. 加強(qiáng)集體教研，了解不同年級(jí)知識(shí)的銜接，深鉆教材，掌握教材的編寫意圖，按照教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)。

9. 靈活運(yùn)用教材，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)引導(dǎo)效果。

10. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，知識(shí)傳授應(yīng)易到難，由簡(jiǎn)至繁，循序漸進(jìn)。