本教學(xué)計劃旨在提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，通過課程改革和教學(xué)研究來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。本學(xué)期針對156名新入學(xué)高一學(xué)生，強調(diào)建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與溝通，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋必修1的基礎(chǔ)理論與元素知識，同時重視科學(xué)方法與態(tài)度的培養(yǎng)。教學(xué)目標包括提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)、辯證思維能力和實驗技能。重點關(guān)注氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念，難點為相關(guān)概念的理解與應(yīng)用。為提高教學(xué)質(zhì)量，計劃采取多種措施，如以學(xué)生為中心的教學(xué)模式、加強實驗教學(xué)、利用現(xiàn)代教育技術(shù)、強化知識復(fù)習(xí)與鞏固，并鼓勵學(xué)生參與課外活動，助力其全面發(fā)展。

　一、指導(dǎo)思想

以提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量為核心，全力強化教學(xué)研究與課程改革，改善課堂教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神與綜合素質(zhì)。

　二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我負責(zé)高一年級5、6兩個班級的化學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生156人，班主任分別為張偉和李華老師。這兩個班的學(xué)生大多為新入校的普通高中生，基礎(chǔ)較薄弱，部分學(xué)生也來自職業(yè)高中，想要激發(fā)他們對化學(xué)的興趣，并學(xué)好這門課程，促進他們在未來選擇理科方向，面臨的挑戰(zhàn)不小。在教學(xué)中，我們要特別關(guān)注與學(xué)生之間的溝通，逐步培養(yǎng)他們對化學(xué)的興趣，拉近師生關(guān)系，讓學(xué)生信任老師，信仰化學(xué)。

2、教學(xué)情況分析

對于新入學(xué)的高一學(xué)生，科任教師的首要任務(wù)在于幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使其明確化學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求，比如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，尤其是沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生不能參與實驗。另外，學(xué)生應(yīng)按時交作業(yè)，上課時可以隨時舉手提問。鼓勵學(xué)生準備好上課筆記，并建議他們購買相關(guān)教輔書。對對化學(xué)表現(xiàn)出濃厚興趣的學(xué)生，我們將利用周六開展針對性的輔導(dǎo)。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為必修1，涵蓋基礎(chǔ)理論和基本概念，同時也涉及元素與化合物的相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，除了重視知識的掌握，還需強調(diào)科學(xué)方法與科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)。

　三、本期教學(xué)目標

1、思想教育目標

全面面向全體學(xué)生，進一步提升他們的思想道德、文化科學(xué)素養(yǎng)和審美情趣；通過化學(xué)緒論中的化學(xué)史及第一章的新能源學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、創(chuàng)新意識以及辯證唯物主義的觀點；針對高一新生求知欲望較強的特點，逐步引導(dǎo)他們樹立遠大理想，鼓勵他們?yōu)樽鎳瘜W(xué)化工事業(yè)的進步貢獻力量。

2、能力培養(yǎng)目標

通過對化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等基本概念的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的辯證思維與邏輯推理能力；通過對堿金屬與鹵素的研究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力以及分析和解決問題的技能，同時增強基本的化學(xué)實驗操作能力。

3、知識傳授目標

本學(xué)期通過對化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一基本概念并能熟練應(yīng)用；通過氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的學(xué)習(xí)，確保學(xué)生能夠正確理解和使用化學(xué)術(shù)語。通過實際操作物質(zhì)的配制及堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗，深化學(xué)生對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。

　四、教材分析

1、教學(xué)重點

（1）基本理論的重點在于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念，強調(diào)化學(xué)術(shù)語的應(yīng)用以及化學(xué)計算技能的提升。

（2）元素化合物知識的重點涵蓋鈉、過氧化鈉及氯氣的性質(zhì)，尤其是氯氣的制備，培養(yǎng)學(xué)生利用知識解決實際問題的能力。

（3）實驗技能著重于一定濃度的溶液配制。

2、教學(xué)難點

（1）氧化還原基本概念及其應(yīng)用。

（2）建立和計算物質(zhì)的量概念。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中轉(zhuǎn)入高中的第一階段，學(xué)生需要一定的適應(yīng)期來融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師需協(xié)助班主任幫助學(xué)生逐步擺脫初中時期的過度依賴，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。需盡快適應(yīng)高中教學(xué)節(jié)奏與難度，幫助學(xué)生克服較高的作業(yè)量。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、嚴格遵循教學(xué)計劃，科學(xué)安排課程內(nèi)容，避免隨意拓寬教學(xué)范圍。課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，教師在課堂上應(yīng)扮演合作、幫助和引導(dǎo)的角色，盡量通過學(xué)生的自主探索來解決問題。

2、認真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們運用基礎(chǔ)知識分析和解決問題的能力，不斷提升課堂教學(xué)的科學(xué)性與有效性。多與學(xué)生溝通，了解他們對化學(xué)教學(xué)的看法與建議。

3、加強實驗研究，重視實驗教學(xué)，增加學(xué)生的實踐機會，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。將實驗視為探索和驗證知識的重要手段，并結(jié)合社會實際培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。建議學(xué)校開放實驗室，教師可協(xié)助實驗員對學(xué)生進行實驗輔導(dǎo)。

4、積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)，拓展教學(xué)空間。每周安排一次答疑課程，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，及時處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

5、注重平時的復(fù)習(xí)與鞏固，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)及階段復(fù)習(xí)等多種形式使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固與系統(tǒng)化，提升能力。主張通過技能與方法學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的解題能力，而非單純通過大量練習(xí)。

6、鼓勵學(xué)生在周六參加化學(xué)課外活動，對有興趣且有潛力的學(xué)生進行超前學(xué)習(xí)，力爭在本學(xué)期完成高一第一冊教材，并通過輔助練習(xí)不斷提升分析與解決問題的能力。

7、建議學(xué)生至少擁有一本化學(xué)教輔書，以補充教材的習(xí)題；訂閱《中學(xué)生化學(xué)報》等相關(guān)刊物，拓寬知識面；每周檢查學(xué)生的課堂筆記，以幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。