本學(xué)期小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計(jì)劃以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為核心，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育與可持續(xù)發(fā)展的融合。教師將關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和自信心，同時(shí)提升聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。教材設(shè)計(jì)圍繞學(xué)生日常生活，融入中西方文化知識，旨在提升學(xué)生的交流能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)任務(wù)導(dǎo)向和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過豐富多彩的活動增強(qiáng)課堂趣味性，包括會話教學(xué)、詞匯與語音訓(xùn)練等。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生，將提供個(gè)別輔導(dǎo)和適宜的作業(yè)，以促進(jìn)他們的成長和自信心。整體教學(xué)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)其語言能力和文化意識。

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，推動素質(zhì)教育與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深度融合。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為核心目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，始終關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)有利于學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，提升自學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。

二、學(xué)生情況分析

四年級的學(xué)生普遍對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃烈的興趣，然而部分學(xué)生在面對困難時(shí)，興趣會有所降低。本學(xué)期，課程對學(xué)生提出了更高的要求，強(qiáng)調(diào)聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的全面提升。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一位學(xué)生的成長，努力激勵學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材分析

1、本教材旨在激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信。

2、旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感、良好的語音、語調(diào)和書寫能力，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、提高學(xué)生用英語進(jìn)行日常簡單交流的能力，并培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，通過適當(dāng)?shù)奈幕榻B，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷和全球視野，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教材內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的日常生活，設(shè)計(jì)了與教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度相匹配的中西方文化知識。例如，第一單元講述學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范；第二單元探討各國時(shí)差的概念；第三單元介紹漢語中的外來詞；第四單元講解華氏和攝氏溫度的不同表示方法；第五單元討論不同國家服裝和鞋子的尺碼表示；第六單元講述與動物相關(guān)的經(jīng)典諺語。

四、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能夠理解并復(fù)述12組會話，實(shí)現(xiàn)簡單交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)詞匯和詞組，并進(jìn)行簡單的聽說讀寫練習(xí)。

3、能參與6個(gè)“TPR”活動。

4、掌握3個(gè)小手工制作技能。

5、能夠演唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

8、能理解6個(gè)幽默小故事。

9、了解6項(xiàng)基礎(chǔ)的中西方文化知識。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、本冊書的重點(diǎn)是學(xué)校內(nèi)部各功能室名稱及其用途；

2、學(xué)習(xí)如何表達(dá)時(shí)間以及描述日?；顒拥臅r(shí)間安排；

3、掌握服裝名稱及其單復(fù)數(shù)形式的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)描述天氣狀況的形容詞；

4、了解衣物和鞋子的尺碼、價(jià)格評價(jià)、顏色樣式的描述；

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場常見的動物及植物名稱，并掌握一般疑問句的結(jié)構(gòu)。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材內(nèi)容，確保課堂教學(xué)的高效性。

2、通過多種肢體語言輔助教學(xué)，提高課堂互動性。

3、組織有趣的活動，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，如：

第6-7周Unit3 Is this your skirt ? 6課時(shí)

第8周 Recycle1 3課時(shí)

第9-10周Unit4 It’s warm today. 6課時(shí)

第11周 復(fù)習(xí) 段考

第12周 五一放假

第13-14周Unit5 How much is it ? 6課時(shí)

第15-16周Unit6 At a farm 6課時(shí)

第17周Recycle2 3課時(shí)

第18-19周 復(fù)習(xí)

第20周 期末考試

小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計(jì)劃 篇2

在本學(xué)期的人教版四年級英語下冊教學(xué)中，我將堅(jiān)持如下教學(xué)理念：

1、關(guān)注每一位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心和成就感。

2、整體規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，突出任務(wù)導(dǎo)向的靈活性與開放性，注重關(guān)鍵點(diǎn)和大方向。

3、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)圍繞學(xué)生的語言知識、口語能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教。

4、采用豐富多彩的活動，提倡體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過參與、感知與合作等方式達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅。

目的在于讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，在成功中增強(qiáng)自信，在自信中快樂成長。

具體措施：

（一）會話教學(xué)：

將會話教學(xué)與情景演練相結(jié)合，師生共同參與表演，互動練習(xí)，在真實(shí)的交流環(huán)境中運(yùn)用語言，強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)的示范性和鞏固性，發(fā)展學(xué)生的語言技能。

（二）詞匯教學(xué)：

1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片。

實(shí)踐證明，在生動有趣的游戲中學(xué)習(xí)單詞能夠提高記憶效果。生詞卡片可以用來設(shè)計(jì)多種復(fù)習(xí)游戲，如：“快看快說”、“藏寶找說”等。

2、將詞匯學(xué)習(xí)融入會話教學(xué)：

在這一環(huán)節(jié)中，我努力做到在舊知識中引入新詞匯，在舊語言環(huán)境中練習(xí)新語言；根據(jù)課程內(nèi)容豐富游戲選擇，挑選孩子們?nèi)菀捉邮芮矣腥さ幕顒有问?，活躍課堂氛圍；創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場景，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的互動語言活動。

（三）語音訓(xùn)練：

語音訓(xùn)練的主要目標(biāo)是總結(jié)與分析發(fā)音規(guī)律，使學(xué)生理解并運(yùn)用。在新學(xué)期我計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀總結(jié)發(fā)音規(guī)律，鼓勵他們找到更多例子以驗(yàn)證規(guī)律，或者根據(jù)發(fā)音規(guī)則嘗試讀出未學(xué)習(xí)的生詞，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自信心。在多樣化的趣味活動中，仍需重視難讀或易錯的單詞，對于復(fù)雜的多音節(jié)詞，一可以提供分解朗讀的方式來幫助學(xué)生掌握，如crayon、eraser等。

實(shí)施方案：

1. 每天背誦課文中的對話，培養(yǎng)學(xué)生的語感，達(dá)到背誦和默寫的要求。

2. 每天記憶5個(gè)新詞和2個(gè)常用句子或習(xí)語，通過互相檢查和教師抽查，確保學(xué)習(xí)效果并保持堅(jiān)持。

3. 堅(jiān)持晨讀制度，規(guī)定晨讀的內(nèi)容，加強(qiáng)效果監(jiān)督。

4. 執(zhí)行“日評、周檢、月測”的形成性評價(jià)制度，對英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化評估，讓學(xué)生在每個(gè)階段都有機(jī)會檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，感受進(jìn)步帶來的成就感，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，引發(fā)積極的競爭意識，促進(jìn)整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍。

5. 針對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，布置適合的作業(yè)，幫助他們通過小進(jìn)步和小變化體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，建立學(xué)習(xí)的自信心，幫助他們盡快成長。

以上是我在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，希望通過持續(xù)努力，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生共同進(jìn)步。