小學(xué)二年級語文上學(xué)期教學(xué)安排(通用5篇)
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃主要圍繞教材分析、班級情況、教學(xué)目標(biāo)和措施展開。教材共分為多個(gè)單元,涵蓋自然、童年回憶、人與自然和傳統(tǒng)文化等主題,內(nèi)容豐富,注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。班級情況分析顯示大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,但需關(guān)注個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、鞏固漢語拼音和識(shí)字能力、加強(qiáng)口語交際與寫作能力等。教學(xué)措施則強(qiáng)調(diào)多媒體教學(xué)、結(jié)合生活實(shí)際、課外閱讀和優(yōu)生輔導(dǎo)差生,以提升整體教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 1篇
一、教材分析:
本冊教材包含31篇課文,整體分為8個(gè)單元:
第一單元“祖國的風(fēng)景如畫”,通過一系列優(yōu)美的文字構(gòu)建出一幅聲色俱佳的山水畫;
第二單元的主題是“童年的回憶”;
第三單元圍繞“和諧自然”展開,展示了人類與自然之間的和諧美;人與自然相互依存,自然也需要人類的呵護(hù);
第四單元是“寓言故事”單元;
第五單元以“親情與關(guān)懷”為主題,展現(xiàn)了人性之美;
第六單元是“探索自然”,本單元通過兒童的視角觀察自然,采用擬人手法,語言生動(dòng)有趣,讓自然科學(xué)知識(shí)以趣味形式滲透到孩子們的記憶中;
第七單元“杰出人物的故事”引導(dǎo)我們走進(jìn)智慧與努力的世界;
第八單元以“璀璨的傳統(tǒng)文化”為主題。
二、班級情況分析:
大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度積極,上課認(rèn)真聽講,踴躍發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),表現(xiàn)出良好的求知欲。但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)較弱,反應(yīng)稍慢,因此在課堂教學(xué)中要特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí),幫助他們趕上大多數(shù)同學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:
(1)繼續(xù)保持正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(2)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,認(rèn)真書寫鉛筆字。
(3)鼓勵(lì)多讀書、背誦,提升課外閱讀的興趣。
2、漢語拼音:
(1)鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí),運(yùn)用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)知大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字:
(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,默寫出350個(gè)生字。
(2)根據(jù)筆順正確書寫、默寫生字,確保字形端正、勻稱。
4、口語交際:
(1)認(rèn)真聽取他人發(fā)言,理解他人講述的內(nèi)容。
(2)在觀察圖片或事物后,用普通話表達(dá)幾句話,條理清晰。
(3)能夠在眾人面前說話,聲音清楚,語句完整,態(tài)度禮貌。
5、閱讀:
(1)流利、有感情地朗讀課文,能夠背誦指定內(nèi)容,復(fù)述課文,并進(jìn)行角色朗讀。
(2)通過語言環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)理解常用詞匯的意思。
(3)借助文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的場景,掌握大意。
6、作文:
(1)運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,能夠理順順序混亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫和簡單事物,寫出幾句連貫的話。
(3)掌握“祝賀”、“購物”、“待客”等實(shí)用交際用語,能夠用連貫的語言表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。
(4)學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),如逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)和感嘆號(hào)。
四、教學(xué)措施:
1、充分利用閱讀課,強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合。
2、利用多媒體教學(xué),提高學(xué)生的寫作興趣。
3、與生活實(shí)際緊密結(jié)合,讓學(xué)生在豐富多彩的素材中找到寫作靈感。
4、加強(qiáng)課外閱讀,擴(kuò)展學(xué)生的寫作視野,豐富語言積累。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 2篇
一、教材分析:
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成?!白R(shí)字”共安排2個(gè)單元,每單元包含4課,合計(jì)8課。課文部分則由6個(gè)單元組成,每單元包含3至5課,共23課。
1、關(guān)于識(shí)字。本冊繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的方式來安排生字。全冊共安排406個(gè)生字,其中276個(gè)要求會(huì)寫,另外130個(gè)只需認(rèn)識(shí)。“識(shí)字”課的形式有三種:
(1) 詞串識(shí)字。
(2) 通過看圖識(shí)字。
(3) 形聲字的歸類識(shí)字。
2、關(guān)于課文。全冊教材設(shè)置了23篇課文,其中韻文占6篇。部分課文與秋季的自然景觀相關(guān),另一些則展現(xiàn)了兒童生活的多姿多彩,還有的課文幫助學(xué)生了解社會(huì)與人生。
3、關(guān)于練習(xí)。全冊共安排了8個(gè)綜合練習(xí),每個(gè)單元后都有1個(gè)。練習(xí)內(nèi)容主要以綜合性為主,包括字詞句的運(yùn)用、寫字、朗讀背誦及口語交流等。
二、本冊教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1) 培養(yǎng)正確的讀寫姿勢,珍惜學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。
(2) 養(yǎng)成勤于朗讀背誦和樂于閱讀的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
(1) 鞏固漢語拼音的知識(shí),能利用拼音進(jìn)行識(shí)字以及學(xué)習(xí)普通話。
(2) 識(shí)記大寫字母,熟練掌握《漢語拼音字母表》。
3、識(shí)字寫字。
(1) 準(zhǔn)確讀出406個(gè)生字。
(2) 掌握27個(gè)常用偏旁,正確地書寫和默寫276個(gè)生字。
4、口語交際。
(1) 認(rèn)真傾聽他人講話,并能根據(jù)觀察和圖片,用普通話簡潔連貫地表達(dá)。
(2) 能根據(jù)閱讀或聽到的內(nèi)容,用普通話回答問題,愿意與人交流,態(tài)度大方禮貌。
5、閱讀。
(1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流暢且有感情地朗讀課文,并能背誦指定的課文。
(2) 能結(jié)合語言環(huán)境和實(shí)際生活,理解常用詞語的意義。
6、寫話。
(1) 使用所學(xué)詞匯寫出通順的句子,并能理順順序混亂的句子。
(2) 學(xué)習(xí)按照一定順序觀察畫面和簡單事物,寫出幾句話使其連貫。
三、具體措施:
1、深入了解新課程改革的理論,更新教育觀念,提升自身的教學(xué)水平,改變單一被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作能力。
2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,充分利用學(xué)校的多媒體與遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課,深入理解教材,確保教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)批改作業(yè)并反饋。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的課外輔導(dǎo),針對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助其提升學(xué)業(yè)水平。
4、重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,組織各類語文實(shí)踐活動(dòng),全面提升學(xué)生的語文能力。
5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),提升教育教學(xué)水平,掌握制作優(yōu)質(zhì)多媒體課件的方法,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用。
6、積極參與語文教研活動(dòng),探索和改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)效果。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 3篇
(一)教學(xué)計(jì)劃
在本學(xué)期的語文教學(xué)中,目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,幫助優(yōu)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),并幫助中等生提高知識(shí)水平,促進(jìn)差生實(shí)現(xiàn)適度進(jìn)步。通過教師的指導(dǎo)與優(yōu)生的幫助,差生能夠逐步提升其學(xué)習(xí)成績,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)語文基礎(chǔ)能力。教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具體落實(shí),發(fā)掘出一批語文優(yōu)秀學(xué)生,挖掘其潛力,注重語文能力培養(yǎng),訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以此為基礎(chǔ)提升學(xué)生的閱讀與寫作能力,并在此過程中,優(yōu)生應(yīng)協(xié)助教師進(jìn)行輔導(dǎo)差生,從而整體提高班級的語文素養(yǎng)和成績。
(二)制定目標(biāo)
在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,優(yōu)生能夠按照計(jì)劃穩(wěn)定提高讀、說、寫的綜合語文能力,考試成績達(dá)到90分左右,同時(shí)協(xié)助教師開展輔導(dǎo)工作,以幫助差生取得進(jìn)步;差生則能在老師的指導(dǎo)下,掌握基本語文知識(shí),其成績也會(huì)有一定程度的提升。
(三)內(nèi)容安排:
對于優(yōu)生,重點(diǎn)繼續(xù)提升其閱讀理解和寫作能力。適當(dāng)推薦課外讀物,豐富其閱讀范圍,特別注重散文類書籍的閱讀,積極引導(dǎo)他們在寫作中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提升寫作水平。要定期布置適合的練習(xí)任務(wù),全面提高其語文能力。
輔導(dǎo)差生的內(nèi)容主要是幫助他們勇于解題、會(huì)解題,通過基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使差生能夠基本寫作。初期可要求他們進(jìn)行摘抄與仿寫,之后鼓勵(lì)獨(dú)立完成寫作,確保每位差生都有話可說、文可寫。創(chuàng)造口頭表達(dá)的場景,鼓勵(lì)差生多說、敢說,逐步培養(yǎng)其口語表達(dá)能力。
(四)補(bǔ)差學(xué)生:
待定。
(五)主要措施:
1、利用課余時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。
2、實(shí)施優(yōu)生與差生一對一的幫扶措施。
3、請優(yōu)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),供差生借鑒學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),通過優(yōu)生的思維方式和學(xué)習(xí)方法影響差生。
5、對差生實(shí)施更多的練習(xí),鼓勵(lì)他們多做題目;適當(dāng)增加優(yōu)生的題目難度,安排課外作品閱讀,以提升綜合能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制,及時(shí)表揚(yáng)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,在優(yōu)生中樹立榜樣,激勵(lì)他們展現(xiàn)自我,增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性和成就感。
7、了解差生的學(xué)習(xí)方法,給予針對性的指導(dǎo),引導(dǎo)他們朝正確方向努力,幫助其改善學(xué)習(xí)狀況,提升成績。
8、關(guān)注中等生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們保持成績的穩(wěn)定與提升。
9、如有必要,與家長溝通,共同解決差生的學(xué)習(xí)問題。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 4篇
一、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊》依據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》進(jìn)行編寫,充分考慮語文教育的特點(diǎn),順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,旨在創(chuàng)建一個(gè)開放且充滿活力的語文教材體系。該教材倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全方位提升學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活與工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
目前二年級有學(xué)生55人,其中男生28人,女生27人。所有學(xué)生均來自農(nóng)村,留守兒童的比例較高。但大多數(shù)學(xué)生聰明伶俐,學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),學(xué)生已認(rèn)識(shí)了不少生字,詞匯量有所增加,語言能力得到了提升。然而,本冊教材對生字的識(shí)記和書寫要求較多,課文篇幅相對較長,且無拼音標(biāo)注,對剛升入二年級的學(xué)生而言,學(xué)習(xí)難度不小。我班學(xué)生人數(shù)較多,男生活潑好動(dòng),上課時(shí)集中注意力較為困難,年紀(jì)小的學(xué)生容易受到他人影響,從而分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果。
三、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了一個(gè)開放且富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式,注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,以整合的方式組織了八組內(nèi)容,分別是:美麗的秋天,豐富多彩的校園生活,熱愛祖國,如何看待和思考問題,友好相處與團(tuán)結(jié)合作,關(guān)心他人,保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動(dòng)物,熱愛科學(xué)。每一個(gè)專題內(nèi)容廣泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童的生活,體現(xiàn)時(shí)代特征,具備一定的德育價(jià)值。
每組教材由導(dǎo)語、一課“識(shí)字”、四至五篇課文及“語文園地”組成,各部分相互關(guān)聯(lián),形成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,包括詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)和兒歌等。全冊共有34篇課文,內(nèi)容豐富多樣,語言生動(dòng),能夠吸引學(xué)生的注意。課文不再全文注音,只對多音字進(jìn)行標(biāo)注,生字在每頁下方列出,并附有漢語拼音和吸引人的插圖,以激發(fā)學(xué)生的興趣?!罢Z文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究和發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生理解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀的詞句和段落,復(fù)習(xí)已學(xué)字詞并進(jìn)行綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力;展示臺(tái)──為學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)。
在八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,最后列出兩個(gè)生字表。生字表(一)包括全冊要求認(rèn)識(shí)的字,共450個(gè)。生字表(二)包括全冊要求會(huì)寫的字,共350個(gè)。這兩類字分別在課后練習(xí)中標(biāo)明。除了“識(shí)字”和課文之外,“語文園地”中也安排了少量需要認(rèn)識(shí)的字。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助拼音進(jìn)行識(shí)字和正音。
2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。對認(rèn)識(shí)的字要求讀準(zhǔn)字音,通過詞句理解其意思,不進(jìn)行字形分析;對會(huì)寫的字要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,并進(jìn)行正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,確保書寫規(guī)范、端正、整潔。
3. 會(huì)使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4. 熱愛閱讀,激發(fā)閱讀興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠背誦指定和自己喜歡的課文片段。
5. 能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際,理解課文中詞句的含義,從而主動(dòng)積累詞匯。
6. 能閱讀簡單的課外讀物,并與他人交流自己的感受與想法,養(yǎng)成愛護(hù)圖書的良好習(xí)慣。
7. 了解課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,愿意與他人交流,能認(rèn)真聽取他人發(fā)言,理解主要內(nèi)容,主動(dòng)與他人交流,講述簡短故事和經(jīng)歷。說話時(shí)態(tài)度自然大方,禮貌得體。
9. 對寫作充滿興趣,能夠?qū)⑺娝胗涗浵聛?,在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中所學(xué)的詞匯,了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):
1. 會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,并進(jìn)行正確書寫,練習(xí)在口頭和書面中運(yùn)用。
2. 認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句理解其意思。
3. 正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定及自己喜歡的課文片段,在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。
難點(diǎn):
1. 提升識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2. 理解課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。
3. 培養(yǎng)寫作興趣,能將看到的、想到的寫下來,并在寫作中樂于運(yùn)用所學(xué)詞匯,學(xué)習(xí)寫日記。
六、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面。
1. 把握同組各部分內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教材采取專題整合內(nèi)容的編排方法,因此教師在備課時(shí)要關(guān)注每組教材的內(nèi)容聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案。例如,在第一組《秋天的圖畫》學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)習(xí)伙伴表示想畫秋天的果園,收集描寫秋天的好詞佳句,為“語文園地”的展示做好準(zhǔn)備。此時(shí),教師可以布置學(xué)生繪制秋天的畫作,利用落葉制作書簽或賀卡,為展覽做準(zhǔn)備。
教師還應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,例如在學(xué)習(xí)《黃山奇石》時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生收集黃山奇石的圖片,從而補(bǔ)充“語文園地”的展覽內(nèi)容。教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,靈活運(yùn)用教材,豐富語文教學(xué)內(nèi)容與形式,拓寬語文教學(xué)渠道。教師備課時(shí)應(yīng)有全局觀,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué),使教學(xué)充滿活力。
2. 識(shí)字和寫字教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍然遵循識(shí)、寫分步、多認(rèn)少寫的原則,這樣既能提前進(jìn)行閱讀,又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生利用拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字之間的聯(lián)系,運(yùn)用已學(xué)的方法和偏旁部件幫助記憶字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們采用自己喜歡的方法識(shí)字。在鞏固識(shí)字方面,教師應(yīng)發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方式,通過游戲、活動(dòng)和語言環(huán)境鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí)和鞏固識(shí)字時(shí),提倡同學(xué)之間的交流與合作,例如,進(jìn)行組字、組詞的游戲,制作生字、詞語卡片,互相分享課外識(shí)字的經(jīng)歷及成果。
在識(shí)字要求上,不應(yīng)“一刀切”,而應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。識(shí)字的首要任務(wù)是識(shí)別,因?yàn)樽R(shí)字能夠促進(jìn)閱讀。要求認(rèn)識(shí)的字能在語言環(huán)境中識(shí)別即可,同時(shí)鼓勵(lì)有能力的學(xué)生識(shí)記更多字。做到基礎(chǔ)不變,上頂不封。并不要求每位同學(xué)對生字掌握后再學(xué)習(xí)下一課,而應(yīng)允許個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步速度不同。
3. 閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
閱讀教學(xué)首先要重視朗讀指導(dǎo),確保學(xué)生在讀正確、流利的基礎(chǔ)上,能讀出感情。情感不是單純通過模仿或朗讀技巧訓(xùn)練獲得的,而是在充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上自然而然形成的。朗讀的方式應(yīng)多樣化,包括分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂閱讀及角色扮演等多種形式。
進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提出問題,表達(dá)閱讀感受。要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行閱讀與交流,尊重他們的獨(dú)特感受,只要合情合理,即應(yīng)予以肯定。
在課堂教學(xué)中,精心設(shè)計(jì)提問,讓問題既有思考價(jià)值又能引起學(xué)生興趣,減少簡單問答式教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣,提升解決問題的能力。
4. 口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
教材中的八個(gè)口語交際與本組專題密切相關(guān),且貼近學(xué)生生活,學(xué)生會(huì)有話可說。部分口語交際教學(xué)應(yīng)提前做好準(zhǔn)備,重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣并引導(dǎo)學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),教師應(yīng)傾聽,發(fā)現(xiàn)并適時(shí)糾正語病,規(guī)范口頭表達(dá)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的精彩表達(dá),給予肯定,激發(fā)他們參與口語交際的積極性,促進(jìn)師生互動(dòng)與生生互動(dòng),培養(yǎng)有目標(biāo)、有層次的口語交流過程。
除了專設(shè)的口語交際課,教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,鼓勵(lì)他們主動(dòng)與人交流,提升口語交際能力。
5. 開展多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。
教師應(yīng)充分利用語文課程資源,開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。這類活動(dòng)應(yīng)與教材內(nèi)容相結(jié)合,可以將游戲、歌曲、謎語和表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,走進(jìn)自然與社會(huì),在真實(shí)的生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。
6. 關(guān)于生字注音問題。
本冊教材中的生字都注明本音。有些字在組合成詞時(shí)可能會(huì)讀輕聲或變調(diào)(如,“莊稼”的“稼”應(yīng)讀輕聲;“黃澄澄”、“紅彤彤”后兩個(gè)字應(yīng)變調(diào)為一聲)。教師應(yīng)在教學(xué)中注意這一點(diǎn),即在教授生字時(shí)按照本音讀,而在文中則按輕聲或變調(diào)發(fā)音。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1. 在教學(xué)中,積極提倡自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)思維,課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和方法影響其他學(xué)生。
2. 合理安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等多種形式,使其與教學(xué)有效對接。
3. 采用激勵(lì)性評價(jià)方法,開展多樣化競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)習(xí)興趣。
4. 及時(shí)與家長溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與行為習(xí)慣。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃 5篇
一、教材簡析
本冊教材依然延續(xù)了二年級的教學(xué)思路,書中共設(shè)有十七個(gè)主題單元,包含了三個(gè)集中識(shí)字單元(《小小識(shí)字王》)和一個(gè)開放單元《書的海洋》。每個(gè)單元通常包括兩篇主體課文以及一個(gè)語文天地,總計(jì)有28篇主體課文,古詩朗讀7首,自讀小故事12篇。集中識(shí)字的單元設(shè)計(jì)了30個(gè)部首:第二單元學(xué)習(xí)7個(gè)部首,通過看圖識(shí)字從幾處著名的自然景觀切入,接下來的部分學(xué)習(xí)了山字旁、土字旁、火字旁及雨字頭等,均與自然環(huán)境密切相關(guān)。第八單元?jiǎng)t設(shè)定了8個(gè)部首,重點(diǎn)在與日常生活息息相關(guān)的人物和物品,以此幫助學(xué)生在實(shí)踐中識(shí)字。第十三單元再安排了15個(gè)部首的學(xué)習(xí),涵蓋水、木、蟲和口等偏旁,通過生動(dòng)的情境引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與生活體驗(yàn)。
二、教學(xué)目的和要求:
1、通過課文的學(xué)習(xí)和多樣的教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感態(tài)度等方面全面發(fā)展。
2、認(rèn)字?jǐn)?shù)量需達(dá)到500個(gè),學(xué)習(xí)偏旁部首達(dá)到80個(gè)左右。重點(diǎn)在于利用漢字的結(jié)構(gòu)特征,引導(dǎo)學(xué)生對字形進(jìn)行分析,并初步掌握獨(dú)立識(shí)字的方法。
3、掌握音序查字法,學(xué)習(xí)部首查字法以提高自主識(shí)字的能力。
4、增強(qiáng)對閱讀的興趣,能夠流利、有感情地用普通話朗讀課文,背誦指定及自選的課文片段。
5、通過聯(lián)系上下文與實(shí)際生活理解詞句的含義,主動(dòng)積累和運(yùn)用詞語。
6、能夠閱讀簡單的課外書籍,并與他人分享自己的感受和想法,培養(yǎng)保護(hù)圖書的意識(shí)。
7、認(rèn)識(shí)并正確使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)會(huì)句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)的用法。
8、養(yǎng)成講標(biāo)準(zhǔn)普通話的習(xí)慣,愿意與他人交流,能夠認(rèn)真傾聽,理解主要內(nèi)容,主動(dòng)與其他同學(xué)分享故事和經(jīng)歷。說話時(shí)自然大方,禮貌待人。
9、對寫作保持熱情,將看到的、想到的寫下來。在寫作中能夠靈活運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)習(xí)到的詞匯,了解日記的基本格式。
能綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法,幫助學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,在實(shí)踐中感受漢字的美,樹立正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
2、促進(jìn)識(shí)字能力的形成。
3、合理處理認(rèn)字、識(shí)字能力與文字知識(shí)之間的關(guān)系,認(rèn)字的量為能力形成打下基礎(chǔ),文字知識(shí)則是提升識(shí)字能力和速度的輔助。
4、利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方法使部分識(shí)字與寫字相結(jié)合,幫助學(xué)生在分析字形的過程中同時(shí)實(shí)踐寫字。
四、班情分析
本班共有學(xué)生35名,整體性格活潑且積極向上,集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生的日常行為習(xí)慣大大提升,但仍有少數(shù)同學(xué)(尤其是幾位男生)紀(jì)律性較弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足。針對這些特殊情況,我們將加強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與安全教育,利用多種手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,引導(dǎo)他們守紀(jì)律、求上進(jìn),努力形成良好的班級氛圍,促進(jìn)共同進(jìn)步。
在經(jīng)歷了一年的學(xué)習(xí)后,學(xué)生們基本能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),并對學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而,面對新課程中較大的識(shí)字及閱讀任務(wù)要求,可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生識(shí)字效果的回落。本學(xué)期的教學(xué)需更加關(guān)注如何以生動(dòng)有趣、豐富多樣的方式提升學(xué)生的識(shí)字和閱讀能力,讓他們在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功與樂趣。
應(yīng)加強(qiáng)家校聯(lián)系,整合學(xué)校、家庭和社會(huì)的力量,以培養(yǎng)學(xué)生的勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、敢于探索的意識(shí),適應(yīng)新時(shí)代的需求。
五、教學(xué)措施
1、靈活運(yùn)用教材,推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、為學(xué)生提供成長的空間,促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
4、將學(xué)習(xí)延伸到課外,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
5、實(shí)施有效的評價(jià),支持學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。
六、課時(shí)安排和教學(xué)進(jìn)度表:
1、秋天 5-6課時(shí)
2、獨(dú)立 6-7課時(shí)
3、小小識(shí)字王(一) 5-6課時(shí)
4、祖國情懷 5-6課時(shí)
5、好奇心 5-6課時(shí)
6、誠實(shí)品德 6-7課時(shí)
7、畫的藝術(shù) 7-8課時(shí)
8、書的海洋 3-4課時(shí)
9、團(tuán)結(jié)合作 7-8課時(shí)
10、小小識(shí)字王(二) 6-8課時(shí)
11、努力向上 7-8課時(shí)
12、挑戰(zhàn)自我 6-7課時(shí)
13、風(fēng)與水 6-7課時(shí)
14、玩具與游戲 7-8課時(shí)
15、歲月的流逝 7-8課時(shí)