初一英語備課組制定教學(xué)計劃，以提升英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為目標(biāo)。計劃強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注個體差異，通過實踐和合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)目標(biāo)包括豐富詞匯量、提升聽說讀寫能力及文化理解，確?；A(chǔ)知識的掌握。針對學(xué)生現(xiàn)狀，備課組將采取分層教學(xué)和個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難生。教材分析明確了重點語法及日常交流用語，計劃通過豐富多樣的課堂活動和科學(xué)評估手段提高教學(xué)效果。重視教師團(tuán)隊合作和反饋機(jī)制，提升整體教學(xué)質(zhì)量，力爭在期末考試中取得優(yōu)異成績。

初一英語備課組教學(xué)計劃 1

新學(xué)期伊始，為了提升初一年級的英語教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語成績，確保教學(xué)內(nèi)容、要求、進(jìn)度及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的統(tǒng)一檢測，特制定以下工作計劃：

　一、指導(dǎo)思想

我們將堅持以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注學(xué)生的長期發(fā)展，從實際出發(fā)，挖掘和發(fā)揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。通過創(chuàng)造適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情境，積極引導(dǎo)他們通過實踐、思考、探索和交流獲取知識，形成技能，發(fā)展思維，真正做到讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下表現(xiàn)出活潑、主動和個性化的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們將重視學(xué)生的個體差異，實施有針對性的教學(xué)，以促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。

　二、教學(xué)目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和合作的能力。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，提升綜合英語語言應(yīng)用能力。

第三，幫助學(xué)生理解世界及中西方文化的差異，拓寬視野，樹立愛國主義精神，形成健康的人生觀，為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

第四，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，強(qiáng)化口語與寫作能力。

第五，關(guān)注整體提高，促進(jìn)優(yōu)秀生的拓展學(xué)習(xí)，同時為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供幫助，確保他們掌握基礎(chǔ)語言知識與技能，采用有效的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭在本學(xué)期期末考試中取得優(yōu)異成績。

第六，努力提升教學(xué)質(zhì)量，縮小與縣級平均水平的差距，爭取總體分?jǐn)?shù)超出縣平均1分，及格率和優(yōu)生率均超出縣平均水平1個百分點。

　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初一年級共有七個班級，學(xué)生人數(shù)達(dá)343人。少數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但大多數(shù)對英語幾乎沒有了解。教師需控制教學(xué)進(jìn)度，在學(xué)生入門階段要給予耐心輔導(dǎo)，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心。

　四、教材與教學(xué)方法分析

語音學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)重視語音的練習(xí)。教材內(nèi)容上，納入國際音標(biāo)的教學(xué)，每個單元設(shè)定明確的語言目標(biāo)與功能項目，教學(xué)任務(wù)具體且可操作。教學(xué)過程中，應(yīng)圍繞單元主題展開，采用任務(wù)型教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”原則，有效提升學(xué)生的詞匯、句型及語篇運(yùn)用能力，并滲透文化背景知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，結(jié)合中考題型方向精心設(shè)計單元測試題。

　五、具體措施

1、備課：根據(jù)學(xué)校的要求，規(guī)范編寫教案，提高備課質(zhì)量，實行團(tuán)隊備課，共同探討，廣泛集思廣益。特別是在周前做好備課，設(shè)立中心發(fā)言人，著眼于一周教學(xué)的準(zhǔn)備，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2、上課：教師應(yīng)根據(jù)教案中的語言目標(biāo)，采用任務(wù)型教學(xué)法，運(yùn)用有效教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的參與感，注重情感態(tài)度，倡導(dǎo)實踐與合作，努力提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

3、作業(yè)與測試：作業(yè)與檢測是鞏固知識的重要途徑。英語作業(yè)應(yīng)注重語言功能與結(jié)構(gòu)的練習(xí)，話題與語篇的書寫鞏固。定期進(jìn)行單元測試，確保測試的科學(xué)性與合理性，教師需依據(jù)新課標(biāo)出題，提高檢測質(zhì)量，重視期中、期末復(fù)習(xí)的整體設(shè)計。

4、培優(yōu)輔差：按照學(xué)校安排，重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，提升其綜合能力為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供針對性輔導(dǎo)，著力提高其基礎(chǔ)知識的掌握。

本學(xué)期初一英語備課組將嚴(yán)格遵循學(xué)校要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、批改作業(yè)，積極進(jìn)行培優(yōu)輔差，力爭在教學(xué)工作上取得顯著進(jìn)展，圓滿完成學(xué)校的各項任務(wù)。

初一英語備課組教學(xué)計劃 2

　一、現(xiàn)狀分析

經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，初一年級英語備課組在去年期末考試中名列八校第五，充分展現(xiàn)了我們本年級英語教學(xué)的整體水平。兩位新任教師在既有挑戰(zhàn)又充滿活力的環(huán)境中成功接手班級，課堂秩序井然，這一成績讓我們倍感振奮。接下來的工作重心將集中在提升教學(xué)質(zhì)量上。

　二、工作目標(biāo)

總體目標(biāo)：縮小差距，整體提升

具體目標(biāo)：

控制班級之間的分?jǐn)?shù)差距，使其保持在10分以內(nèi)；

在初一階段的日常教學(xué)中，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，強(qiáng)化聽說能力的練習(xí)，提升及格率和優(yōu)秀率。

營造教師引導(dǎo)、師生互動和學(xué)生主動參與的共同成長課堂，全面提升學(xué)生的聽、說、讀、寫能力；

　三、工作重點

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初一學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，過去沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生現(xiàn)在也有可能發(fā)生改變。在學(xué)習(xí)過程中，不僅要重視布置作業(yè)，還要加強(qiáng)檢查，及時發(fā)現(xiàn)并處理不良習(xí)慣，避免其蔓延。我們將在抓住中間學(xué)生的基礎(chǔ)上，努力幫助后進(jìn)生，防止后進(jìn)生隊伍的擴(kuò)大。

2、堅持集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊的智慧，深入研究教材，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率。

備課組教師將珍惜每周的備課時間，積極探討教學(xué)法，進(jìn)行互聽互評，不斷提升自身的專業(yè)水平。針對新教材的特點，備課組全體成員應(yīng)精心備課，深入理解教材內(nèi)容，根據(jù)每個單元的特點和學(xué)生的實際能力，設(shè)計出不同的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在常規(guī)課堂教學(xué)中，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重點，抓住關(guān)鍵與難點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。

3、結(jié)合知識傳授與及時反饋，強(qiáng)化評價與落實。

在課堂上力求將每一個知識點，如語音、詞匯和語法，講解清晰明了。針對有些學(xué)生在反復(fù)練習(xí)后仍未掌握的情況，教師應(yīng)將知識傳授與評價相結(jié)合，及時進(jìn)行課堂檢測與學(xué)生自我檢測，并進(jìn)行及時的反饋與評估。

4、針對初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的“兩極分化”現(xiàn)象，我們將采取以下措施：

1）結(jié)合各班的實際情況，研究教材，制定切實可行的教學(xué)方法。

特別注意面向全體學(xué)生，隨時調(diào)整教學(xué)的密度、深度和廣度，提出的問題要兼顧難易程度，因材施教。

初一英語備課組教學(xué)計劃 3

我擔(dān)任初一7班與8班的英語教師。經(jīng)過上周的教學(xué)，我對這兩個班的學(xué)生有了更深入的認(rèn)識。本學(xué)期，我將全力以赴提升這兩個班的英語學(xué)習(xí)水平，現(xiàn)將我的教學(xué)計劃具體闡述如下。

一、學(xué)生基本情況分析。

初一新生思維活躍，性格外向，學(xué)習(xí)積極性高。部分學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但也有個別同學(xué)的英語基礎(chǔ)相對薄弱，將英語視為負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我將采取有效的教學(xué)措施，重點輔導(dǎo)優(yōu)差生，力求整體提高教學(xué)質(zhì)量。

二、目的要求。

1、依據(jù)學(xué)生的特點和英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極使用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2、本學(xué)期將注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、書寫與朗讀習(xí)慣，以及語言運(yùn)用的自覺性，以確保課堂活動的高效和流暢。我會引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化自學(xué)能力，并鼓勵他們多使用工具書，以拓寬學(xué)習(xí)視野。

3、從實際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的主體意識，進(jìn)一步強(qiáng)化對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們在實踐中不斷進(jìn)步。

4、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，結(jié)合學(xué)科特點，設(shè)計多樣化的教學(xué)場景，強(qiáng)調(diào)實踐訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語表達(dá)思想的能力，提升課堂容量與學(xué)習(xí)效率。

5、認(rèn)真研讀教材，熟悉每個單元的教學(xué)目標(biāo)與要求，精準(zhǔn)把握教材的重難點，結(jié)合學(xué)生的年齡特點及班級實際情況，精心設(shè)計教學(xué)流程，選擇合適的教學(xué)方法，撰寫詳細(xì)的教學(xué)教案。

三、具體措施

總原則：提升課堂利用率，合理有效地分配課堂時間，盡可能挖掘優(yōu)秀學(xué)生的潛力，促進(jìn)他們的進(jìn)一步提升。對于成績較弱的學(xué)生，重點進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，并通過優(yōu)秀學(xué)生的帶動幫助他們進(jìn)步。

1、課堂教學(xué)中體現(xiàn)知識的漸進(jìn)性，擴(kuò)大對不同層次學(xué)生的關(guān)注。

2、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)的每個環(huán)節(jié)，幫助他們養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

3、實施“一幫一”的互助學(xué)習(xí)機(jī)制，讓成績優(yōu)秀的同學(xué)輔導(dǎo)學(xué)困生，同時關(guān)注學(xué)困生的日常作業(yè)和課文背誦情況。

4、建立英語學(xué)習(xí)小組，以小組為單位開展“每日一讀”的活動，同時鼓勵家長在周末監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行聽音與朗讀練習(xí)。

5、每天安排固定時間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生迅速掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從而整體提升他們的語言知識掌握能力。

初一英語備課組教學(xué)計劃 4

　一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的初一英語教學(xué)，繼續(xù)貫徹實施“以生為本”的教育理念，同時還需注重以下幾個方面：

1、落實全員參與，關(guān)心每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度；

2、設(shè)計整體教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性與開放性，目標(biāo)需涵蓋學(xué)生的語言能力、文化意識、情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略等各個維度；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異，關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；

4、借助豐富的活動方式，倡導(dǎo)體驗式參與，通過任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、實踐、合作等形式，提高學(xué)習(xí)效果，獲得成就感；

5、關(guān)注過程性評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立激勵性評價體系以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力。期望讓學(xué)生在實際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語，讓他們成為能自如使用英語的“使用者”，而不僅僅是“學(xué)習(xí)者”。讓英語在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中成為一種有效的溝通工具，而不是負(fù)擔(dān)，使他們在學(xué)習(xí)中體會到快樂與成就感，而非無盡的焦慮與恐懼。

　二、具體目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教與學(xué)的互動與共進(jìn)。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在基本知識上有了一定改善，學(xué)習(xí)態(tài)度也逐漸改善。然而，依舊存在較強(qiáng)的惰性和自覺性不足的問題。學(xué)生在情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略方面仍面臨不少挑戰(zhàn)。例如，很多學(xué)生尚未明確學(xué)習(xí)英語的真正目的，未能意識到英語學(xué)習(xí)主要是為了交流；部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊合作意識，大多數(shù)同學(xué)未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)缺乏計劃性與策略性；也很少總言規(guī)律，不夠重視知識的鞏固與積累。本學(xué)期將對此開展針對性強(qiáng)化訓(xùn)練。

　三、具體措施：

1、每天背誦課文中的對話，要求學(xué)生會背誦并默寫，以增強(qiáng)語感；

2、每天記憶5個生詞，2個常用句子或短語；

3、認(rèn)真落實晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容并加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果；

4、對英語學(xué)習(xí)實行量化管理，讓學(xué)生能夠檢驗自己的努力成果，使進(jìn)步的學(xué)生體會到成就感，而后進(jìn)的同學(xué)則能找到差距，從而感受到壓力，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的個性和競爭意識；

5、推行“任務(wù)型”教學(xué)法，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力；

6、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，創(chuàng)造性設(shè)計貼近學(xué)生實際生活的教學(xué)活動，吸引他們積極參與。通過思考、討論、交流與合作等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語過程中完成學(xué)習(xí)任務(wù)；

7、充分利用現(xiàn)代教育科技，運(yùn)用計算機(jī)與多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提升教學(xué)效果。

初一英語備課組教學(xué)計劃 5

一、指導(dǎo)思想

以全面落實素質(zhì)教育為核心，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力及社交技巧的培養(yǎng)，強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，力求在本學(xué)期的教學(xué)中取得顯著進(jìn)步。

二、基本情況

根據(jù)初一上學(xué)期期末考試的分析，英語學(xué)科的整體表現(xiàn)不容樂觀，平均分、合格率及優(yōu)秀率均顯著低于其他學(xué)校。特別是在兩個班級中，英語成績呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，59分（滿分150分）以下的學(xué)生人數(shù)各班約有20人，優(yōu)秀率僅約20%，而合格率大約在65%左右。造成這一現(xiàn)象的主要原因是學(xué)期教材內(nèi)容較多（兩冊書共計30個單元120課文），學(xué)生特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生難以適應(yīng)。

三、教學(xué)內(nèi)容和要求

本學(xué)期計劃完成初中第二冊（上）和第二冊（下）共17個單元的教學(xué)，主要涉及內(nèi)容包括be going to的用法、形容詞和副詞的比較級、建議表達(dá)方式、一般過去時、反意疑問句以及一般將來時等語法項目，還有一些日常交際用語。學(xué)生需掌握這些知識并能靈活運(yùn)用，聽懂日常對話和較長的短文，進(jìn)一步提升聽、說、讀、寫的綜合能力。

四、教學(xué)措施

1、實施分層教學(xué)，針對全體學(xué)生的不同需求，因材施教，注重幫助基礎(chǔ)較弱和較強(qiáng)的學(xué)生，提升整體合格率。

2、加強(qiáng)課堂小測，實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方法，確保學(xué)生每節(jié)課的知識掌握。

3、盡量使用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，提高學(xué)生的聽說能力。

4、利用周六等課外時間對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、結(jié)合多種教學(xué)媒體和電子教具，如錄音機(jī)和投影儀等，豐富教學(xué)形式。

6、深入研究新大綱和新教材，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論，掌握最新的教學(xué)動態(tài)和要求，積極改進(jìn)教學(xué)方法。

五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：教授第一單元（L1—L4）

第二周：教授第二單元（L5—L8）

第三周：教授第三單元（L9—L12）

第四周：教授第四單元（L13—L16）

第五周：教授第五單元（L17—L20）

第六周：教授第六單元（L21—L24）

第七周：教授第七單元（L25—L28）

第八周：教授第八單元（L29—L32）

第九周：教授第九單元（L33—L36）

第十周：復(fù)習(xí)與期中檢測

第十一周：教授第十單元（L37—L40）

第十二周：教授第十一單元（L41—L44）

第十三周：教授第十二單元（L45—L48）

第十四周：教授第十三單元（L49—L52）

第十五周：教授第十四單元（L53—L56）

第十六周：教授第十五單元（L57—L60）

第十七周：教授第十六單元（L61—L64）

第十八周：教授第十七單元（L65—L68）

第十九周：總復(fù)習(xí)與期末考試

初一英語備課組教學(xué)計劃 6

隨著假期的結(jié)束，我即將迎來新學(xué)期的教育教學(xué)生活。為了能夠在新學(xué)期中順利開展教學(xué)工作，特制定以下教學(xué)計劃：

　一、指導(dǎo)思想。

堅定“以學(xué)生為中心”的理念，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律，認(rèn)真研讀大綱要求，努力提升自己在教學(xué)方面的能力。

　二、班級情況。

在本學(xué)期，我將繼續(xù)負(fù)責(zé)初一(1、2)班的英語教學(xué)。每個班級約有三十五名學(xué)生，情況呈現(xiàn)出較大差異。初一、1班的學(xué)生基礎(chǔ)尚可，而2班的學(xué)生則存在較大差距，整體學(xué)習(xí)積極性不高，給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

　三、教材特點。

我們使用的初中英語第一冊(下)主要內(nèi)容涵蓋日常交流用語以及西方國家的一些文化和風(fēng)俗習(xí)慣，教材設(shè)計通俗易懂，旨在幫助初一級學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話。

　四、教學(xué)目標(biāo)。

爭取期末考試優(yōu)秀率達(dá)到30%左右，及格率力求達(dá)到60%，縮小學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距，為下學(xué)期的英語教育奠定良好的基礎(chǔ)。

　五、具體措施。

1、每天安排背誦課文中的對話，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感和記憶能力。

2、每天要求學(xué)生記憶五個生詞和兩個常用句子或習(xí)語，通過“互測和教師抽查”的方式進(jìn)行考核，確保效果持久。

3、堅持晨讀制度，明確晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，提升晨讀的效果。

4、定期進(jìn)行日測、周測和月測，對英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化評價，為學(xué)生提供展示自己努力成果的機(jī)會，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5、給予后進(jìn)生專門的輔導(dǎo)和個性化作業(yè)，幫助他們在小進(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)信心。

6、關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造一個寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

7、采用任務(wù)型教學(xué)方法，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

8、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)，通過思考和討論提高英語水平。

9、加強(qiáng)對學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)鋪平道路。

10、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，充分利用每一堂課的時間。

新的學(xué)期已經(jīng)到來，基于上學(xué)期的經(jīng)驗，我將全力以赴投入到教育教學(xué)的工作中，努力使教學(xué)工作達(dá)到新的高度。

初一英語備課組教學(xué)計劃 7

為確保順利實施初一英語教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能更快適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，特制訂本教學(xué)工作計劃。

　一、教學(xué)目標(biāo)

努力激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性和自信心，確保他們在初次接觸英語時能夠順利掌握基本語言知識，避免因?qū)W習(xí)困難產(chǎn)生的挫敗感，使他們能夠與教師或同學(xué)就熟悉的主題進(jìn)行信息交流，能夠理解簡單的故事及其他書面材料，并借助圖片進(jìn)行寫作，還能嘗試使用合適的學(xué)習(xí)方法解決學(xué)習(xí)中的問題，并認(rèn)識到不同文化之間的語言交流差異。

　二、教學(xué)重點

掌握26個字母及48個音標(biāo)，語法方面涵蓋名詞和數(shù)詞的用法、人稱代詞的使用以及一般現(xiàn)在時的基本用法，學(xué)習(xí)各單元的四會詞匯和一些常用交際用語，包括月份和星期的相關(guān)詞匯。熟悉元音字母及其組合在重讀音節(jié)中的發(fā)音，以及輔音字母和輔音組合的發(fā)音。

　三、教學(xué)難點

掌握48個音標(biāo)的準(zhǔn)確讀音，人稱代詞的主格與賓格用法，物主代詞中形容詞性與名詞性物主代詞的使用，動詞的分類，如何通過音節(jié)記憶單詞，名詞的復(fù)數(shù)不規(guī)則變化，以及句型的分類，包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句的結(jié)構(gòu)與用法差異。

　四、對教材分析

本套教材的初一英語下冊包含12個單元，每個單元分為A部分和B部分。A部分是基本的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋詞匯、語法、功能以及聽說訓(xùn)練，B部分則是詞匯的拓展。Grammar Focus部分通過例句展示各單元的重點語言現(xiàn)象，教材內(nèi)容有助于學(xué)生的全面成長，教材應(yīng)盡量采用探究式學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)新精神與實踐能力。

　五、學(xué)情分析

初一學(xué)生剛升入初中，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課有時不專心，課堂紀(jì)律欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度較為松散，學(xué)習(xí)方法掌握不足，寫作業(yè)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

　六、采取的措施

1.備課方面

認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住教材的重點、難點與關(guān)鍵詞，從教學(xué)過程、教學(xué)方法及能力的培養(yǎng)著手，努力備課，采用“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式，積極開展師生互動，提升學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生課堂內(nèi)外多使用英語，教師應(yīng)盡量用英語進(jìn)行教學(xué)，以營造輕松、民主、和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍。

2.上課方面

課堂上鼓勵學(xué)生通過討論、合作與探究的方式提高聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用能力。

3.作業(yè)布置及批改方面

根據(jù)學(xué)生的不同程度分層布置作業(yè)，遵循因材施教的原則，對優(yōu)秀生給予適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性任務(wù)，中等生設(shè)計基礎(chǔ)題目，基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生則做簡單的練習(xí)。

4.課外輔導(dǎo)及計劃

針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，及時進(jìn)行知識補(bǔ)救，并對本冊教材進(jìn)行分單元輔導(dǎo)。

初一英語備課組教學(xué)計劃 8

　一、指導(dǎo)思想

為全面落實學(xué)校本學(xué)期的工作要求，并結(jié)合我校教導(dǎo)處初一英語教學(xué)計劃，依據(jù)個人實際情況，始終以教學(xué)為核心，力求實現(xiàn)課堂創(chuàng)新，以扎實基礎(chǔ)為出發(fā)點，深入實踐，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，助力師生共同進(jìn)步。

　二、學(xué)情分析

通過教學(xué)實踐，我對班級學(xué)生的情況有了更深入的了解。班級內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，其中一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，已對學(xué)科失去了信心。在學(xué)期伊始，我將與這些學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心，通過復(fù)習(xí)鞏固舊知識。在教學(xué)過程中，注重個別輔導(dǎo)，以讓每位學(xué)生都能感受到教師的關(guān)懷，同時也重視特長生的培養(yǎng)，確保不同層次的學(xué)生都能有所進(jìn)步。

　三、具體工作

1、制定合理的計劃。開學(xué)前，我會提前做好符合學(xué)校要求的各項計劃，確保計劃切合實際，具備實效性和可行性。

2、備課、教案、作業(yè)。

備課：重點備學(xué)生、教材與教學(xué)方法。備課是授課的基礎(chǔ)，學(xué)生的原有知識結(jié)構(gòu)與新知識之間的聯(lián)系需要教師的引導(dǎo)。關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，可以調(diào)動所有力量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方法上，采用啟發(fā)式教學(xué)，將趣味性與情境教學(xué)結(jié)合，通過提問和質(zhì)疑等方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。在教學(xué)過程中，我將遵循低起點、小步走、快節(jié)奏、多活動、及時反饋、勤糾正和多鼓勵的原則，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。教師要成為課堂的組織者和引導(dǎo)者。

3、教案：教案的編寫應(yīng)符合新課程改革的要求，注重各環(huán)節(jié)的實效性與可行性，力爭做好教學(xué)反思，記錄教學(xué)札記，實現(xiàn)理論與實踐相互促進(jìn)，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

4、作業(yè)批改：設(shè)計多樣化的作業(yè)形式，確保作業(yè)量適中、批改及時、評價到位。

5、聽課與教研：學(xué)習(xí)的途徑多樣，聽課是其中重要一環(huán)。我將多聽同科目及骨干教師的課堂，及時進(jìn)行評課，交流意見，提出建設(shè)性建議，做到真誠、合理、有據(jù)，不斷在教與學(xué)中成長。

6、輔導(dǎo)與檢測

課后輔導(dǎo)是不可或缺的環(huán)節(jié)。我會在每次測評后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生整理錯題檔案并及時反饋，同時分析問題原因，提供解決方法，力求做到“一對一”幫扶。我們不應(yīng)忽視后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，在注重因材施教的強(qiáng)化學(xué)科弱生的輔導(dǎo)與檢測，以點帶面，確保整體進(jìn)步。

初一英語備課組教學(xué)計劃 9

一、指導(dǎo)思想

盡管大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但由于他們對英語學(xué)習(xí)的重視程度不足，導(dǎo)致了英語學(xué)習(xí)水平的嚴(yán)重分化。當(dāng)前的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情和積極性，幫助他們樹立信心，克服學(xué)習(xí)障礙。在思想上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并在教學(xué)上采取有針對性、目的性和系統(tǒng)化的策略，以確保課堂教學(xué)的有效性。制定詳細(xì)的教學(xué)計劃顯得尤為重要。

二、教材分析

本套初一英語教材共分為十個單元，每個單元又由Section A、Section B和Self-check三個部分組成。

Section A：1a部分介紹本單元的核心詞匯、語法結(jié)構(gòu)和功能；1b部分設(shè)計任務(wù)型聽力練習(xí)；1c部分為核心對話的對練；2a和2b為多種聽力練習(xí)；2c則提出不同的任務(wù)。Grammar Focus部分強(qiáng)調(diào)語法的重點；3a至4b提供各種課堂活動。

Section B：1a部分對內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展；1b部分綜合運(yùn)用新舊知識，并在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展；2a和2b是聽力練習(xí)；3a至3c則提供各類練習(xí)形式，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，逐步擴(kuò)展到閱讀和寫作練習(xí)。4a部分則創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識，設(shè)計各種課堂活動。

Self-check：幫助學(xué)生清晰了解自己的英語水平，進(jìn)行自我評估，包括詞匯知識評估、語言應(yīng)用能力評估和幽默卡通等。

三、教學(xué)措施

1、重視發(fā)音教學(xué)，增強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性。

采用多樣化的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，從而提高課堂效率。鼓勵開展“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

2、以舊帶新，注重中小學(xué)英語知識的銜接。

初中英語教材中有很多詞匯是學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，出現(xiàn)頻率較高。在教授新單詞時，可以通過舊詞解釋新詞、新詞套用舊句型和造句來復(fù)習(xí)舊詞，達(dá)到溫故而知新的效果，做到詞句結(jié)合，活學(xué)活用。

3、在導(dǎo)入新課時及時教學(xué)詞匯。

利用學(xué)生在小學(xué)階段掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課的過程中進(jìn)行詞匯教學(xué)，同時用簡單的語言將其編織成小故事，通過表情和動作輔助理解，這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握新詞匯。還可以采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情境和小短劇等形式來學(xué)習(xí)新單詞。

4、關(guān)注學(xué)習(xí)后進(jìn)生的培養(yǎng)。

多與成績較差的學(xué)生溝通，幫助他們克服自卑心理，增強(qiáng)信心，并在課余時間給予輔導(dǎo)。要及時檢查并進(jìn)行補(bǔ)救，爭取每周進(jìn)行一次較大規(guī)模的檢測。

5、在教學(xué)和日常生活中因材施教，做到公平對待，關(guān)心差生，耐心引導(dǎo)。

6、與學(xué)生進(jìn)行積極的思想交流，了解他們的思想動態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題，幫助他們克服困難。

7、團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，勤于請教，以提高初一年級的教學(xué)質(zhì)量。

初一英語備課組教學(xué)計劃 10

　一、指導(dǎo)思想

盡管許多學(xué)生在小學(xué)階段有接觸過英語，但由于對這門課重視程度不夠，導(dǎo)致目前英語學(xué)習(xí)成績分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)動力低下。現(xiàn)在的首要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)他們的自信，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。除了給予思想上的指導(dǎo)外，課堂教學(xué)也應(yīng)具有針對性、目的性，系統(tǒng)性和計劃性，確保教學(xué)效果，制定詳實的教學(xué)計劃顯得尤為重要。

　二、基本情況

初一（1）班共有57名學(xué)生，其中男生33名，女生24名。初一（2）班同樣有57名學(xué)生，男生33名，女生24名。盡管大部分學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)過英語，但由于他們普遍認(rèn)為英語的重要性不如語文和數(shù)學(xué)，導(dǎo)致對英語的重視程度不足，基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)成績兩極分化明顯。課堂學(xué)習(xí)態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，成績也不盡人意，書寫水平較差，整體課堂氛圍較為沉悶。為了改善這一現(xiàn)狀，除了要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，還需通過思想教育引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，并采取多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期末的期中統(tǒng)考，目標(biāo)是使班級平均分達(dá)到25分，優(yōu)秀率達(dá)到20%，合格率達(dá)到35%。

　四、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將進(jìn)行八個單元的學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容涉及動詞的使用，一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時及一般將來時的語法知識。重點提升學(xué)生的聽說能力，要求學(xué)生能理解課堂用語和短對話、短文，并能進(jìn)行看圖說話練習(xí)，以全面提高他們的聽、說、讀、寫能力。

　五、教學(xué)具體措施

1、精心備課，注重課堂活動，通過游戲、英文歌曲、單詞比賽等方式，結(jié)合多媒體教學(xué)，提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

2、教學(xué)中應(yīng)關(guān)心每位學(xué)生，尤其對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)，耐心引導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

3、與學(xué)生保持溝通，及時了解他們的思想動態(tài)，關(guān)心他們在學(xué)習(xí)和生活中的困難，并提供相應(yīng)的支持。

4、與后進(jìn)生深入交流，幫助他們克服自卑情緒，增強(qiáng)自信，利用課余時間和輔導(dǎo)進(jìn)行針對性的補(bǔ)習(xí)。

5、成立“四人小組”學(xué)習(xí)模式，鼓勵學(xué)生之間互相幫助，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

　六、教學(xué)工作及課時安排

第一、二周：教學(xué)UNIT1 6課時 主題為“How things are different”

第三、四周：教學(xué)UNIT2 6課時 內(nèi)容為“Animals”

第五、六周：教學(xué)UNIT3 6課時 主題為“Geography”

第七、八周：教學(xué)UNIT4 6課時 內(nèi)容為“Talking about the past”

第九、十周：進(jìn)行期中復(fù)習(xí)和考試，共6課時

第十一、二周：繼續(xù)授課

第十三、四周：教學(xué)UNIT6 6課時 主題為“Families and neighbours”

第十五、六周：教學(xué)UNIT7 6課時 主題為“Describing people”

第十七、八周：教學(xué)UNIT8 6課時 主題為“Keeping a diary”

第十九、二十周：進(jìn)行期末復(fù)習(xí)和考試