人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃旨在通過豐富的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)其音樂技能和審美能力。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括教授歌曲、樂理知識(shí)和欣賞音樂等，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗(yàn)。教師需利用多樣化的教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，以提升學(xué)習(xí)效果。通過音樂表演和游戲等互動(dòng)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，建立自信心。教材內(nèi)容涵蓋豐富的音樂主題，力求讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受音樂的魅力，推動(dòng)他們?cè)诘?、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 1篇

在本學(xué)期的音樂教學(xué)中，我負(fù)責(zé)一年級(jí)的音樂課程，這意味著我需要深入理解人音版一年級(jí)下冊(cè)的音樂教學(xué)內(nèi)容，以便更好地引導(dǎo)我的學(xué)生。為此，我制定了如下的教學(xué)計(jì)劃：

　一、對(duì)自身的要求

提升課堂教學(xué)質(zhì)量：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合。

2、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采取適合的教學(xué)方法，使每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式要多樣化，既要知識(shí)性，又要趣味性和表演性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們充分參與，盡可能地掌握音樂知識(shí)和技能。

5、多借鑒其他老師的課堂教學(xué)，吸收經(jīng)驗(yàn)，在豐富自己的教學(xué)方式的為學(xué)生創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)過程中，不論是旋律的學(xué)唱，還是樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，我都希望讓學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，促使他們積極主動(dòng)地參與音樂的感知、理解與表現(xiàn)。

　二、對(duì)學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練：這個(gè)環(huán)節(jié)主要面向一年級(jí)的學(xué)生，目的在于培養(yǎng)他們的練聲興趣；要求他們保持正確的歌唱姿勢(shì)；聲音要自然，可以運(yùn)用輕聲或適中的音量唱歌；要學(xué)會(huì)根據(jù)老師的手勢(shì)整齊歌唱；用標(biāo)準(zhǔn)的口形來發(fā)聲，特別是在練習(xí)a、e、i、o、u等元音時(shí)。

視唱、樂理及耳朵訓(xùn)練：

1、讀譜基本知識(shí)：知道音的高低；了解音的長(zhǎng)短；理解音的強(qiáng)弱。

2、視唱方面：能夠根據(jù)聽唱法模仿歌曲。

3、耳朵訓(xùn)練：能夠辨別音的高低與時(shí)值的長(zhǎng)短，比較不同長(zhǎng)度音符的時(shí)值。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞興趣以及良好的欣賞習(xí)慣。讓他們?cè)谛蕾p音樂的過程中體會(huì)到旋律的優(yōu)美與節(jié)奏的悅耳，逐步感知音樂中表現(xiàn)情緒的方式，如輕快、熱情、活潑、優(yōu)美等。

我認(rèn)為，音樂教學(xué)應(yīng)通過藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而實(shí)施審美教育和品德教育。在課堂上，我會(huì)采用多種形式，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新能力的發(fā)展。

在本學(xué)期，我將加強(qiáng)自身的音樂素養(yǎng)，尋找并摸索出適合自己的教學(xué)模式。我希望通過我的課程能夠調(diào)動(dòng)孩子們的音樂興趣，讓喜愛音樂的學(xué)生影響那些內(nèi)向羞澀的同學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)整體成績(jī)的提升和共同進(jìn)步。

以上是我本學(xué)期的音樂教學(xué)計(jì)劃，我將以最大的熱情投入到每一位學(xué)生的教育中，把他們視如己出，相信這樣一定能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂人才。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

1、學(xué)生們剛進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新環(huán)境的過程必然需要時(shí)間，老師和同學(xué)間相互熟悉也需要一個(gè)逐步了解的過程。

2、對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，他們天性好動(dòng)，喜歡唱歌和跳舞，對(duì)音樂充滿了好奇和興趣。本班共有三個(gè)教學(xué)班，每班學(xué)生人數(shù)均超過70人，班級(jí)人數(shù)較多，加之年齡較小，組織紀(jì)律性相對(duì)較差。由于學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，有不少外來務(wù)工人員的孩子，因此學(xué)生的音樂素養(yǎng)會(huì)呈現(xiàn)出差異化。我們應(yīng)以欣賞的視角去看待每位孩子，在積極的反饋和鼓勵(lì)中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的熱情。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

1、提升學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的信念。

3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂審美能力，提升他們的文化素養(yǎng)。

4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷及集體意識(shí)。

　三、教材特點(diǎn)：

1、教材內(nèi)容充分考慮學(xué)校一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用色彩豐富、趣味性強(qiáng)的元素，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

2、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新性，在教學(xué)過程中給予師生自由發(fā)揮的空間，激發(fā)他們的想象力。

3、建立了綜合性的評(píng)價(jià)體系，課后活動(dòng)“音樂小天使”包括：今天表現(xiàn)真好、音樂感覺很棒、班級(jí)小明星、老師的評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)的反饋。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、以每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為首要任務(wù)，彰顯他們作為學(xué)習(xí)主體的地位，鼓勵(lì)他們多唱、多聽、多動(dòng)、多思、多說，讓他們?cè)谝魳穼?shí)踐中獲得樂趣和能力。

2、積極營(yíng)造生動(dòng)的教學(xué)情境，創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的過程中，提升音樂素養(yǎng)、凈化心靈。

3、善于挖掘每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，采用欣賞的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們?cè)谫潛P(yáng)中體驗(yàn)成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)機(jī)。

4、發(fā)揮教師自身特長(zhǎng)，積極探索、不斷研究教學(xué)方法。

　五、教學(xué)進(jìn)度安排：

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　六、各方面要求：

（一）、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)孩子們對(duì)練聲的興趣。

2、保持正確的歌唱姿勢(shì)。

3、發(fā)聲要自然，以適中的音量或輕聲演唱。

4、依照老師的手勢(shì)，整齊劃一地唱歌。

5、用正確的口型，演唱好u、o、u等韻母。

（二）、讀譜知識(shí)：

1、了解音符的高低。

2、認(rèn)識(shí)音符的長(zhǎng)短，識(shí)別四分音符、八分音符、二分音符的形狀及各自的拍數(shù)。

3、知道音符的強(qiáng)弱。

4、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線與換氣記號(hào)。

（三）、視唱：

1、能運(yùn)用聽唱法模仿歌曲。

2、能執(zhí)行x、x——、x—、x等節(jié)奏。

（四）、練耳：

1、聽辨音的高低，比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低。

2、聽辨音的長(zhǎng)短，區(qū)分全音符、二分音符、八分音符與四分音符的差異。

3、識(shí)別并說明音的強(qiáng)弱差別，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱差異。

（五）、欣賞：

1、初步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和欣賞習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺、記憶和想象能力。

3、讓學(xué)生具備初步的音樂感受能力。

（六）、唱游：

1、提升兒童對(duì)音樂的興趣，增強(qiáng)他們對(duì)音樂多種要素的感知能力。

2、通過歌唱、律動(dòng)、表演和舞蹈等活動(dòng)來感受音樂的美。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、營(yíng)造愉悅氛圍，提升教學(xué)成效

在一年級(jí)音樂教學(xué)中，合理創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容匹配的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。例如，在教授《小星星》這首歌曲時(shí)，教師可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)夢(mèng)幻的星空情境。上課開始時(shí)，老師可以問同學(xué)們：你們夜晚喜歡觀星嗎？看過哪些星星？在學(xué)生熱情的分享中，老師可以提到：今天我們要一起在夜空下唱《小星星》。接著，老師可以利用黑板或者多媒體展示星空?qǐng)D像，結(jié)合一些關(guān)于星星的趣味知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。這樣夢(mèng)幻的學(xué)習(xí)情境，不僅引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能讓他們更加投入，從而提高課堂的教學(xué)效果。

　二、增強(qiáng)互動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在一年級(jí)音樂課堂上，音樂的特性決定了課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，必須充分利用這一特性，提升學(xué)生的參與感。教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。在課堂上，老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，表現(xiàn)自己。在老師與學(xué)生緊密互動(dòng)的過程中，學(xué)生在愉快的氛圍中不僅學(xué)習(xí)到了音樂知識(shí)，還陶冶了情操。例如，在教授《 兩只老虎》這首歌曲時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生用肢體語言來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，鼓勵(lì)他們模仿動(dòng)物的動(dòng)作。這種互動(dòng)式的教學(xué)，不僅讓學(xué)生積極參與其中，也有效提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

音樂實(shí)踐是課堂教學(xué)的重要組成部分，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種音樂實(shí)踐活動(dòng)，能夠幫助他們形成良好的音樂表現(xiàn)能力。在現(xiàn)代一年級(jí)音樂課堂中，常用的教學(xué)方法是結(jié)合律動(dòng)。在這個(gè)過程中，要求學(xué)生在感受音樂的同時(shí)也要參與到身體的協(xié)調(diào)動(dòng)作中。但在音樂律動(dòng)教學(xué)中，必須明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)始終圍繞音樂表達(dá)與感知進(jìn)行。在鼓勵(lì)孩子們對(duì)音樂做出反應(yīng)的允許他們有一定的自由發(fā)揮空間。

在音樂教學(xué)設(shè)計(jì)中，必須結(jié)合一年級(jí)的教學(xué)大綱和內(nèi)容，選擇適合的教學(xué)方式，確保課堂活動(dòng)的多樣性與靈活性。對(duì)于即興演奏，要將創(chuàng)造力與律動(dòng)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。這可以包括：根據(jù)音樂的節(jié)奏、情緒進(jìn)行生動(dòng)的模仿與律動(dòng)，或是通過音樂游戲的形式，加強(qiáng)對(duì)樂感的培養(yǎng)與動(dòng)作的一致性。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，重點(diǎn)在于元音的清晰發(fā)音，力求達(dá)到音色的一致性。

2、掌握換氣的技巧，在需要換氣的地方及時(shí)換氣，并保持吸氣時(shí)不出聲，肩部保持放松。

3、追求統(tǒng)一的音色，努力獲得自然、優(yōu)美、明亮且圓潤(rùn)的童聲。

4、多練習(xí)連音與非連音的演唱技巧。

5、重點(diǎn)練習(xí)帶復(fù)韻母的發(fā)音，確保每個(gè)字發(fā)音清晰正確。

　二、視唱、知識(shí)、聽力部分：

1、樂譜知識(shí)：了解五線譜的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)線、間、加線與加間。逐步了解音符在五線譜上的位置，特別是a——e的音符。同時(shí)認(rèn)識(shí)四分休止符與八分休止符，明確每個(gè)休止符的拍數(shù)。

2、視唱部分：進(jìn)行聽唱訓(xùn)練（如da（a）da，da dada，dadadada等節(jié)奏），在老師的指導(dǎo)下視唱4到8小節(jié)的樂曲或練習(xí)曲（包含大小三度、大小二度、純四度和純五度音程的旋律）。

3、聽力部分：聽辨同一音組中的兩個(gè)或三個(gè)音的高低（包括大小三度、大小二度、純四度和純五度音程），要求唱出各個(gè)音符的名稱（不需注明音程）。分辨有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏的差別；分辨有休止符和無休止符的區(qū)別。

　三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞興趣與良好習(xí)慣。在欣賞過程中體驗(yàn)音樂的優(yōu)美與動(dòng)聽，感受到愉悅的情感。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)和音色等表現(xiàn)手段對(duì)音樂的影響。能夠辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)與詼諧等情緒，并能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，掌握do~do（高音）幾個(gè)音的音名及其在五線譜上的位置。這是為學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)的重要基礎(chǔ)，為今后的視唱與曲譜打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多是二拍子的，節(jié)奏感明顯，強(qiáng)弱分明，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供了良好的預(yù)備。要多方面為此打基礎(chǔ)，讓學(xué)生自覺體會(huì)強(qiáng)弱的規(guī)律。

每首歌曲均包含律動(dòng)和舞蹈元素。本學(xué)期需注重鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力及聽音能力，培養(yǎng)他們根據(jù)音樂節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。還要注重學(xué)生的創(chuàng)編能力的提升。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生將正式開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂，須引導(dǎo)他們正確看待音樂學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

由于學(xué)生整體水平不均，情況各異，因此應(yīng)采取因材施教的方式，針對(duì)不同學(xué)生采用不同教學(xué)方法，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生在自身特長(zhǎng)方面得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使每位學(xué)生在各個(gè)方面都有提升。

考慮到學(xué)生年齡小，性格活潑，我會(huì)著重發(fā)展他們?cè)谖璧负吐蓜?dòng)方面的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課程的前期準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)，確保能給學(xué)生上好每一節(jié)課，并注意與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，同時(shí)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的情況采取不同的教學(xué)策略，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣化，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂上獲得更多知識(shí)，掌握更多技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科交流，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

6、多參觀、聆聽其他學(xué)校的課程并在本校實(shí)施，使學(xué)生開闊視野，教師也能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等方面的綜合素養(yǎng)。音樂課程是美育的重要組成部分，重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞能力與表現(xiàn)能力。通過音樂藝術(shù)的熏陶，幫助學(xué)生樹立理想信念，陶冶情操，開拓思維，促進(jìn)身心健康發(fā)展，為塑造新時(shí)代的社會(huì)主義接班人奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

1、掌握課本中的所有歌曲，通過演唱，使學(xué)生更加熱愛祖國(guó)、珍視人民、熱愛勞動(dòng)、勤奮學(xué)習(xí)、探索科學(xué)、熱愛自然、享受生活。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)的樂理知識(shí)，包括弱起小節(jié)、速度標(biāo)記以及跨小節(jié)的切分音，增強(qiáng)理論基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真完成課后的綜合練習(xí)，逐步提高學(xué)生的旋律創(chuàng)作與填詞能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)三和弦和聲的辨識(shí)能力。

4、開展欣賞課，通過音樂欣賞拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對(duì)音樂的感受。詳細(xì)介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升民族自豪感，并介紹世界著名音樂家如貝多芬和鄧麗君的生平事跡，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的拼搏精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以感受音樂為核心，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和實(shí)踐能力，鍛煉他們的合作精神與創(chuàng)新能力。

四、學(xué)情分析：

1、對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，歌曲大多為簡(jiǎn)單的單聲部曲目，演唱二聲部歌曲時(shí)可能會(huì)遇到協(xié)調(diào)困難，因此需要加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)。

2、雖然大部分學(xué)生在唱歌、視唱和聽音方面有了一定的基礎(chǔ)，仍有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)存在問題。我們應(yīng)給予這些學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們熱愛音樂，盡快克服困難。

3、在音樂欣賞上，部分學(xué)生可能對(duì)曲目的主旋律了解不夠，導(dǎo)致欣賞欲望不足。需先讓學(xué)生熟悉旋律，再展開欣賞活動(dòng)。

五、工作措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生和教學(xué)方法的準(zhǔn)備，確保教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。

2、課堂上要注重教學(xué)質(zhì)量，力求課堂思路清晰、結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以生動(dòng)形象的教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極參與教研活動(dòng)，聽取同事的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)能力。

4、大膽使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5、關(guān)注學(xué)生，定期征求他們對(duì)教學(xué)的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，力爭(zhēng)獲得更好的教學(xué)成果。

六、教材分析

本學(xué)期教材知識(shí)結(jié)構(gòu)包括六個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂及學(xué)習(xí)音樂文化等。教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、律動(dòng)和創(chuàng)編等，要求如下……

唱歌：學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲技巧與咬字，確保讓學(xué)生能夠清晰表達(dá)歌曲情感。欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的歌曲與樂曲，培養(yǎng)對(duì)音樂多樣情緒的感受。器樂：認(rèn)識(shí)并掌握打擊樂器的演奏技巧，逐漸培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力和合作能力。律動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與音樂配合，跟隨教師示范，增強(qiáng)音樂感受力。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、學(xué)情分析

一年級(jí)的小學(xué)生活潑好動(dòng)，普遍對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中主要通過模仿和游戲來吸收知識(shí)，由于年齡較小，自我控制能力較弱，學(xué)習(xí)能力和音樂素質(zhì)上存在一定差異。在教學(xué)過程中，老師需要給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的自信心和興趣。

1、總情景：本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)的音樂教學(xué)，班級(jí)中的學(xué)生大多為6歲左右，家庭環(huán)境中獨(dú)生子女較多，父母對(duì)孩子的關(guān)心十分殷切。由于大多數(shù)孩子性格活潑，經(jīng)常保持好奇心，因此他們樂于參與各種與音樂相關(guān)的活動(dòng)，能夠感受到音樂帶來的快樂和美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理特點(diǎn)：學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)階段，個(gè)性活潑，思維和情感尚在發(fā)育之中，對(duì)學(xué)校及班級(jí)生活的各項(xiàng)規(guī)范了解不深。此時(shí)，他們的團(tuán)體意識(shí)尚未形成，學(xué)習(xí)目標(biāo)也不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步建立。在教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們?cè)谙硎芤魳返倪^程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律性，同時(shí)發(fā)展他們的音樂表現(xiàn)能力和身體協(xié)調(diào)性。

　二、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)音樂教材遵循新的教育理念，采用新的教學(xué)方式，落實(shí)義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、突出“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，教材內(nèi)容及形式均以趣味性為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，例如通過日常生活中的聲音對(duì)比來理解聲音的強(qiáng)弱，利用生動(dòng)形象的比喻來幫助學(xué)生區(qū)分高低音、快慢節(jié)奏，這樣可以使學(xué)生輕松掌握。

3、強(qiáng)調(diào)音樂教學(xué)的創(chuàng)新，教材為師生提供了自由發(fā)揮的空間，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與教學(xué)。

4、構(gòu)建了綜合性的評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面素養(yǎng)的培養(yǎng)，以審美為中心，整合音樂文化，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造的能力。

這一冊(cè)教材共設(shè)有8個(gè)主題單元，如《我的家人》、《愉快的節(jié)日》、《動(dòng)物世界》、《勤勞的小蜜蜂》、《春天的色彩》等，內(nèi)容涵蓋欣賞、表演與創(chuàng)作，選取的曲目兼具思想性與藝術(shù)性，降低了難度，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的實(shí)際能力相結(jié)合，通過多樣化的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意與參與感。

　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的歌唱技巧，提高學(xué)生的音準(zhǔn)與節(jié)奏感。

2. 體驗(yàn)音樂，感受音樂所表達(dá)的情感與想象。

3. 初步學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的樂曲理解能力。

難點(diǎn)：

1. 通過音樂的美感來感染學(xué)生的心靈。

2. 用音樂中的情感陶冶學(xué)生的情操。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與與實(shí)踐體驗(yàn)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂情感的感受和表現(xiàn)能力。

5. 幫助學(xué)生欣賞音樂之美。

6. 努力使學(xué)生形成健康的音樂審美觀和良好的道德情操。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠以自然的聲音按節(jié)奏和旋律進(jìn)行表演，每學(xué)年背唱3-4首歌曲。

2、能夠感知樂器的聲音，識(shí)別各種打擊樂器，能夠模仿不同聲部。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能自然表現(xiàn)相應(yīng)的表情。

4、欣賞兒歌、童謠時(shí)，能夠通過模仿與節(jié)奏反應(yīng)參與其中。

5、用樂器探索聲音的強(qiáng)弱、音色及音樂的變化。

6、通過線條、形狀等方式記錄聽到的音樂。

　五、教學(xué)資料和要求

1、能夠識(shí)別自然界中的聲音，能用自己的聲音或樂器模仿喜愛的聲響。

2、自然流露音樂情緒，做出適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作反應(yīng)。

3、參與各種藝術(shù)活動(dòng)，與歌曲配合并表現(xiàn)動(dòng)作。

4、與他人合作，進(jìn)行集體舞、音樂游戲等表演。

　六、教學(xué)措施

1、在聆聽樂曲時(shí)，確保學(xué)生能完整感受音樂的情感，提高他們的音樂審美能力。

2、采用聽唱法時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多次完整聆聽，逐步分句學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的聽辨能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谝魳分蟹潘缮硇摹?/p>

4、教學(xué)歌曲時(shí)重視示范，通過肢體語言和表情指導(dǎo)學(xué)生，糾正不良演唱習(xí)慣。

5、利用教材中的動(dòng)物主題，激發(fā)學(xué)生的想象力與模仿能力，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。

6、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)樂曲的節(jié)拍做出反應(yīng)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。

7、將創(chuàng)作與活動(dòng)融入教學(xué)，使學(xué)習(xí)更具趣味性。

8、多元化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)評(píng)估。

9、學(xué)期末進(jìn)行趣味測(cè)試，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的趣味化訓(xùn)練。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，注重學(xué)生在道德、智力、體育和美育等方面的全面發(fā)展。一年級(jí)的音樂課是美育工作的重要組成部分，旨在通過音樂教育激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與熱愛，培養(yǎng)他們?cè)谝魳沸蕾p和表演方面的能力，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，陶冶情操，提高創(chuàng)造力。促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的新一代打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)任務(wù)

1、學(xué)會(huì)課本中的所有歌曲，通過音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)和生活的熱愛。

2、掌握簡(jiǎn)單的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，包括節(jié)奏和音符的基本概念。

3、認(rèn)真完成課后的聽唱練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)提升學(xué)生的演唱和音樂創(chuàng)作能力。

4、開展欣賞課，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂的欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)，同時(shí)增強(qiáng)民族自信心與自豪感。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以音樂體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的音樂感知能力，發(fā)展他們的想象力與創(chuàng)作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感與合作精神，提高他們的實(shí)踐能力與創(chuàng)造性思維。

　四、學(xué)情分析：

1、對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，歌曲一般為單聲部，學(xué)習(xí)二聲部歌曲比較挑戰(zhàn)，因此需要通過分段練習(xí)來逐步提高學(xué)生的合唱能力。

2、在欣賞音樂方面，很多學(xué)生對(duì)音樂作品的主旋律不夠了解，缺乏欣賞的經(jīng)驗(yàn)。教師需要幫助他們先熟悉旋律，然后進(jìn)行深入的欣賞教育。

　五、工作措施

1、精心備課，認(rèn)真研究音樂教學(xué)大綱，明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，備好教材、了解學(xué)生特點(diǎn)和掌握教學(xué)方法，確保重難點(diǎn)突出。

2、注重課堂教學(xué)，課堂是教師傳授知識(shí)的主要場(chǎng)所，努力提升教學(xué)質(zhì)量，使課堂內(nèi)容邏輯清晰、結(jié)構(gòu)合理，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、積極參與教研活動(dòng)，多聽優(yōu)秀教師的課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自身的教學(xué)水平和藝術(shù)素養(yǎng)。

4、勇于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富課堂教學(xué)形式，提高學(xué)習(xí)效果。

5、密切關(guān)注學(xué)生反饋，定期征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，力求教學(xué)效果的最大化。

在一年級(jí)的音樂教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，精選趣味十足的教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感知音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓他們?cè)趨⑴c中成為學(xué)習(xí)的主體，提升自信心與表現(xiàn)力。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)新事物充滿好奇，音樂也在他們的興趣范圍之內(nèi)。他們每周的音樂課總是期待滿滿。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)學(xué)校規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了基本了解，課堂表現(xiàn)較入學(xué)時(shí)有了顯著進(jìn)步。在歌唱和舞蹈方面，由于他們的日常鍛煉，表現(xiàn)得相當(dāng)出色。三個(gè)班級(jí)的情況大致相似，其中大約30%至35%的學(xué)生在樂理知識(shí)上略顯薄弱，但具備較強(qiáng)的模仿能力，能熟練掌握教學(xué)內(nèi)容。50%的學(xué)生表現(xiàn)中等，還有20%的小朋友在歌唱時(shí)常常五音不全，他們的模仿能力也較弱。這主要是由于缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，以及性格內(nèi)向所致。在音樂課及課外活動(dòng)中培養(yǎng)他們的興趣，打好基礎(chǔ)，是我們當(dāng)前的重要任務(wù)之一。

　二、教材分析

人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊(cè)教材采用了全新的理念和呈現(xiàn)方式，結(jié)合了新的教學(xué)機(jī)制與評(píng)價(jià)體系，符合義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、突出“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容到視覺設(shè)計(jì)都充滿趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，第六課《飛呀飛》的歌詞從小鳥和飛機(jī)的飛翔擴(kuò)展到“還有什么能飛？”，促進(jìn)學(xué)生自由想象。

2、降低了音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的難度，例如，關(guān)于聲音的強(qiáng)弱（f強(qiáng)、p弱），通過讓學(xué)生在環(huán)境中尋找和對(duì)比，幫助他們理解，同時(shí)利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音與低音、快速與慢速，這樣他們能快速掌握這些概念。

3、充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在內(nèi)容呈現(xiàn)上，留給教師和學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間，鼓勵(lì)創(chuàng)造性表達(dá)。

4、建立了發(fā)展性的綜合評(píng)價(jià)體系，通過課后活動(dòng)“音樂小花在開放”，包括“今天表現(xiàn)真棒”、“音樂的感覺真好”、“我們班的小明星”、“老師對(duì)我說”和“爸爸對(duì)我說”等，來激勵(lì)和評(píng)估學(xué)生。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 9篇

根據(jù)學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我們將通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，讓他們掌握基本的樂理知識(shí)和演唱技巧，以便能夠投入感情并富有表現(xiàn)力地進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求以及重點(diǎn)如下：

　一、教學(xué)任務(wù)

1、教授學(xué)生自然呼吸的技巧，避免聳肩，培養(yǎng)良好的演唱習(xí)慣，并注意咬字、吐字，確保歌唱的清晰和準(zhǔn)確性，同時(shí)能在演唱中表現(xiàn)出情感。

2、在唱游活動(dòng)中，學(xué)生能夠根據(jù)不同音樂的情緒、節(jié)奏和節(jié)拍變化進(jìn)行有表情的律動(dòng)，并模仿動(dòng)作和進(jìn)行即興表演。

3、通過欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，讓學(xué)生初步感受到不同風(fēng)格的音樂，如活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等，并了解樂器的多樣性。

4、在樂理知識(shí)方面，學(xué)生應(yīng)能認(rèn)唱音符1、2、3、5、6，識(shí)別連線、延長(zhǎng)記號(hào)等，并理解其在樂譜中的作用。

　二、教學(xué)要求：

1、強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，將德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪學(xué)生的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)和基本的音樂技能，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣和熱愛。

4、讓學(xué)生了解中外優(yōu)秀音樂作品，培養(yǎng)他們初步的音樂欣賞和表現(xiàn)能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲與聆聽音樂

　四、教學(xué)措施與奮斗目標(biāo)：

以音樂的美育作為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，享受音樂的魅力。

教學(xué)措施：

（一）通過音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)人?！痹谝魳氛n中，適當(dāng)?shù)貪B透思想教育，充分利用音樂教育使學(xué)生感受到音樂的魅力和熏陶。通過音樂教育培養(yǎng)學(xué)生初步的愛國(guó)情感。在一年級(jí)的新歌和欣賞教材中，頻繁出現(xiàn)《國(guó)歌》。在教學(xué)過程中，結(jié)合插圖、播放愛國(guó)主義音樂、以及制作國(guó)旗等形式，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。通過欣賞優(yōu)秀的民族音樂，介紹祖國(guó)五千年的歷史和文化，進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生心中自然而然地涌起愛國(guó)之情。講述有關(guān)音樂家的小故事，比如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬與《歡樂頌》”、“聶耳與《義勇軍進(jìn)行曲》”等，將吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)诠适轮懈惺艿揭魳芳业某绺呃硐牒蛨?jiān)韌精神。這種情境教學(xué)，使學(xué)生在愉快的氛圍中感受審美教育。在教授音樂符號(hào)時(shí)，可以讓學(xué)生通過行走的節(jié)奏來體驗(yàn)音符的時(shí)值，從而理解節(jié)奏的特點(diǎn)。為增加趣味性，可以選擇學(xué)生熟悉的短歌曲，讓他們根據(jù)練習(xí)的節(jié)奏拍手，將節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生隨音樂拍手的能力。

（二）創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。法國(guó)大文豪雨果說過：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，另一把是音樂?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教育是整個(gè)音樂教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，不斷更新教學(xué)理念和提高自身的音樂素養(yǎng)，引入更多新穎的教學(xué)方法，使40分鐘的課程生動(dòng)有趣，從而吸引學(xué)生對(duì)音樂課的興趣。

1、建立必要的課堂規(guī)矩

教師的眼神、微笑和琴聲都要讓學(xué)生明確其含義，努力讓音樂課與其它課程有所區(qū)分，吸引學(xué)生的注意。例如，在課堂開始時(shí)讓學(xué)生聆聽音樂進(jìn)教室，一方面培養(yǎng)他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，另一方面也增強(qiáng)他們的音樂感受力。師生之間的問候可以用歌曲的形式進(jìn)行。在音樂課中經(jīng)常安排律動(dòng)活動(dòng)，用固定的音樂伴隨學(xué)生的站立和坐下。這些教學(xué)方式將幫助學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)他們對(duì)音樂課的興趣。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生的興趣

例如，在教學(xué)“感受音的強(qiáng)弱”這一環(huán)節(jié)時(shí)，可以設(shè)計(jì)多媒體展示一輛紅色小汽車沿著公路行駛，經(jīng)過不同的標(biāo)識(shí)點(diǎn)時(shí)分別按喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的變化，通過多次體驗(yàn)，點(diǎn)擊實(shí)踐按鈕，根據(jù)不同樂器演奏的畫面做出反應(yīng)。這樣將枯燥的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出優(yōu)美的音樂氛圍，令學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中全面掌握知識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌的興趣。唱歌的真正目的在于給人帶來美的享受。我們不能僅僅滿足于讓學(xué)生會(huì)唱一首歌曲，更重要的是引導(dǎo)他們準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和藝術(shù)內(nèi)涵，進(jìn)入作品的意境，用真情演唱和體驗(yàn)。教師需通過結(jié)合學(xué)生的生活、玩耍，將音樂與他們熟悉的事物聯(lián)系起來，采用形象化的比喻和講解，挖掘歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們將身心投入到歌唱中，創(chuàng)造性地表達(dá)出歌曲的情感和美。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演，提升學(xué)習(xí)興趣。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)習(xí)一首歌曲，我都會(huì)根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)他們進(jìn)行律動(dòng)或表演，幫助他們更好理解歌曲和記憶歌詞。即興表演、教師編排的動(dòng)作、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，將吸引學(xué)生參與，培養(yǎng)他們的表演能力，增強(qiáng)歌曲的理解，同時(shí)提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　五、關(guān)注個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)中，要使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)以自己的方式參與學(xué)習(xí)，享受音樂的樂趣，創(chuàng)造靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立平等、民主的師生互動(dòng)關(guān)系。

針對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過相應(yīng)的藝術(shù)教學(xué)，將欣賞、繪畫、剪紙、工藝等形式有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用多種有趣的教學(xué)手段開闊學(xué)生的藝術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技巧，了解基本技能和色彩知識(shí)，并繼續(xù)深入學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與手工，提升他們的藝術(shù)興趣和動(dòng)手能力。在“三究四學(xué)”高效課堂的教學(xué)模式中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象以及動(dòng)手能力，讓他們能獨(dú)立地、大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　六、具體工作：

1、繼續(xù)加強(qiáng)音樂“三究四學(xué)”高效課堂的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化課改理念。

在新的一年，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用各種時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)以“三究四學(xué)”高效課堂教學(xué)研究為主要活動(dòng)，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。

2、課堂教學(xué)活動(dòng)。

在音樂課堂上要積極探索“音樂作為一種文化學(xué)習(xí)和傳承的教學(xué)研究”。同時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開發(fā)教材內(nèi)容，運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高教學(xué)水平。在課堂上將討論、合作、資料調(diào)查、情境模擬與角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)展他們的視野和學(xué)習(xí)興趣，提升技能。

3、組織學(xué)生積極參與創(chuàng)作，參加各類比賽。

在遵循“三究四學(xué)”高效課堂理念的前提下，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，充分重視學(xué)生的興趣和知識(shí)發(fā)展，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)和扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)，并掌握基本的音樂技能和創(chuàng)造意識(shí)，以提升音樂教育工作的質(zhì)量。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 10篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察自然界的聲響，引導(dǎo)他們進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)的世界，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與唱歌活動(dòng)，體會(huì)音樂的樂趣。

2、能夠掌握一些簡(jiǎn)單的歌曲，并積極參與歌詞創(chuàng)作活動(dòng)及演唱表演。

3、通過音樂欣賞與聲音辨識(shí)的活動(dòng)，幫助學(xué)生嘗試模仿不同動(dòng)物的音樂表現(xiàn)。

4、在音樂劇表演中，促使學(xué)生與同伴相互配合，體驗(yàn)合作表演的樂趣。

二、班級(jí)情況分析：

一年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)接觸了一些簡(jiǎn)單的兒歌，大部分孩子對(duì)音樂學(xué)習(xí)充滿熱情，上課紀(jì)律良好，積極舉手發(fā)言。在音樂欣賞方面，教材包含了一些節(jié)奏輕快、容易上口的樂曲，學(xué)生能夠在仔細(xì)聆聽后表達(dá)自己的見解，勇于分享各自的感受。

三、教材分析

新教材著重強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)模式，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身的方式學(xué)習(xí)音樂，展現(xiàn)個(gè)性化的見解。教材的編排思路聚焦于審美體驗(yàn)，以音樂文化為主線，并以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造力，同時(shí)注重綜合與滲透，通貫激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。本教材在曲目的選擇上，考慮到了作品的思想性、藝術(shù)性與民族特色，特別強(qiáng)調(diào)歌曲的可唱性與欣賞曲的動(dòng)聽性，兼顧時(shí)代特色，圖文并茂，生動(dòng)活潑。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以確保能夠?yàn)閷W(xué)生提供高質(zhì)量的課程，備課時(shí)需與新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，著重關(guān)注學(xué)生的需求。

2、因材施教，對(duì)不同學(xué)生采用靈活的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式應(yīng)多樣化，富有知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)和技能。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、教學(xué)內(nèi)容

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂課程共包括15節(jié)課，涵蓋的內(nèi)容有《小胖胖》、《小雨沙沙沙》、《小動(dòng)物唱歌》、《我家門前有條河》、《洋娃娃與小熊的舞會(huì)》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《其多列》、《保護(hù)小羊》、《小小的船》、《小星星變奏曲》、《請(qǐng)你唱支歌吧》、《粉刷匠》、《我與星星打電話》、《勇敢的鄂倫春》和《音樂樂園》。這些課程旨在讓學(xué)生了解中國(guó)優(yōu)秀兒童歌曲及國(guó)外經(jīng)典音樂，強(qiáng)調(diào)審美教育，以音樂的魅力和豐富的情感熏陶學(xué)生，逐步培養(yǎng)他們健康的音樂審美觀念、崇高的道德情操及必要的音樂審美能力。

　二、本期教學(xué)要求：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣。

2、提升學(xué)生的音樂感知力，幫助他們體驗(yàn)音樂的美感。

3、鼓勵(lì)學(xué)生自信、有表情地唱歌，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作。

4、培養(yǎng)樂觀心態(tài)和友愛精神。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、以學(xué)生的音樂審美能力為核心，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，貼合學(xué)生的生活經(jīng)歷、興趣及審美需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單純的音樂知識(shí)與技能教學(xué)思路，加強(qiáng)對(duì)情感、態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

2、結(jié)合人文學(xué)科的共性與音樂教育的個(gè)性，重視音樂教育中較為薄弱的人文內(nèi)涵，關(guān)注學(xué)生人格的整體發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更多接觸中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中獲得人文精神的熏陶。

3、讓學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的提升；在倡導(dǎo)自主、探究與合作學(xué)習(xí)的過程中，注重體驗(yàn)與實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造與反思，為學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑的音樂學(xué)習(xí)氛圍。

4、響應(yīng)教育創(chuàng)新時(shí)代的要求，更新觀念，處理好經(jīng)典內(nèi)容與時(shí)代性內(nèi)容的關(guān)系。在提倡自主合作與探究學(xué)習(xí)的積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

　四、教學(xué)措施：

1、以審美教育為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、促進(jìn)師生互動(dòng)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。

3、通過音樂表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

4、安排游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)和創(chuàng)作音樂的過程中發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的學(xué)生剛開始接觸學(xué)校生活，對(duì)音樂課程充滿了好奇和熱情，尤其對(duì)于歌唱和舞蹈表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異的存在，他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)可能會(huì)有所不同。由于年齡尚小，注意力的集中時(shí)間有限，因此教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方式，例如結(jié)合游戲和互動(dòng)，來培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析

人音版一年級(jí)音樂教材遵循新的教育理念，以學(xué)生為中心，注重素質(zhì)教育，旨在激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)積極的情感體驗(yàn)。該教材的設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單的童謠和兒歌入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生接觸民歌、經(jīng)典樂曲，最終讓他們體驗(yàn)更復(fù)雜、有深度的音樂作品。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

本課程的主要目標(biāo)是通過豐富的音樂體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的感知、理解和表達(dá)能力的提升。教學(xué)將精心安排感性音樂經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生都能觸及并運(yùn)用這部分知識(shí)，成為音樂素養(yǎng)的重要組成部分。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1、認(rèn)識(shí)日夜交替的自然現(xiàn)象；了解螞蟻的生理特征及習(xí)性；體驗(yàn)打麥子和舂米的基本勞動(dòng)。

2、樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)課堂紀(jì)律；增強(qiáng)同學(xué)之間的觀察和協(xié)作能力。

3、建立穩(wěn)定的節(jié)拍感；感知音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短和速度。

第二單元

1、了解和體驗(yàn)多種戶外游戲。

2、遵守游戲規(guī)則，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、感受漸強(qiáng)漸弱的音樂變化；認(rèn)識(shí)并運(yùn)用基本的樂器；學(xué)習(xí)氣息控制；初步建立音長(zhǎng)短的意識(shí)。

第三單元

1、了解冬眠動(dòng)物與非冬眠動(dòng)物的特征。

2、提高交流能力，訓(xùn)練聽從指令和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3、感知不同音高；訓(xùn)練音樂節(jié)奏的長(zhǎng)短；認(rèn)識(shí)并閱讀簡(jiǎn)單的樂譜。

第四單元

1、體驗(yàn)冬季的多種戶外活動(dòng)，加強(qiáng)互相配合能力。

2、進(jìn)行音樂記憶訓(xùn)練；練習(xí)穩(wěn)定節(jié)拍的跑步；進(jìn)行二聲部的歌唱和節(jié)奏練習(xí)；掌握一線譜的基本寫法。

　四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣，教師應(yīng)注重自我形象，營(yíng)造美的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美的力量。通過示范和發(fā)聲練習(xí)，幫助學(xué)生掌握唱歌的正確方法，鼓勵(lì)他們自信地表達(dá)自己。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和自主學(xué)習(xí)，提供開放式的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，通過創(chuàng)編集體舞蹈和音樂游戲，促進(jìn)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)。

3、器樂

在器樂教學(xué)中，重視學(xué)生演奏姿勢(shì)和基礎(chǔ)演奏方法的培養(yǎng)，確保音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

4、欣賞

a、通過情境故事幫助學(xué)生理解音樂內(nèi)容。

b、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多樣的方式參與到表演中。

　五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生在音樂律動(dòng)中進(jìn)教室，形成聽音樂起立、坐下和安靜的良好課堂禮儀。

2、鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣，唱歌時(shí)保持端正的姿勢(shì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽他人發(fā)言的習(xí)慣。

　六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周進(jìn)行集體備課活動(dòng)。

2、每周四參加區(qū)教科中心的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

　七、潛能生指導(dǎo)

1、對(duì)于性格內(nèi)向、表現(xiàn)不自信的學(xué)生，通過鼓勵(lì)和多次表演鍛煉他們的自信心，使其能夠自然地在眾人面前表演。

2、對(duì)于喜歡大聲唱歌的學(xué)生，提醒他們適度控制音量，并通過聆聽他人優(yōu)美的演唱來意識(shí)到適當(dāng)?shù)难莩绞健?/p>

　八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺》

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》

5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長(zhǎng)》

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽粒》

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸牛》、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸?！贰ⅰ恫荒苁率聦W(xué)人家》

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對(duì)話》、《小棕熊之徘徊主題二》

12復(fù)習(xí)第三單元

13復(fù)習(xí)第三單元

14音樂劇《小棕熊過冬》

15音樂劇《小棕熊過冬》

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《淘氣的風(fēng)》

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》

18—20復(fù)習(xí)、期末測(cè)評(píng)

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 13篇

一、教學(xué)內(nèi)容分析

第一單元：演唱《小小雨滴》、《小伙伴》、《小白兔》，欣賞《大海的呼喚》，進(jìn)行律動(dòng)音樂游戲。

第二單元：演唱《風(fēng)吹草地見牛羊》、欣賞《秋天的旋律》、《秋天來了》，進(jìn)行我的創(chuàng)造音樂游戲。

第三單元：演唱《小星星》、《小青蛙》、《小河奔流》，欣賞《春天的歌聲》。

第四單元：演唱《我是一只小小鳥》、《團(tuán)結(jié)就是力量》、《保護(hù)小動(dòng)物》，欣賞《歡樂的節(jié)日》、《陽光下的我們》，進(jìn)行集體舞。

第五單元：演唱《小朋友，快來唱歌》、《幸福就在身邊》，欣賞《慶祝的舞曲》、《多么快樂的生活》，設(shè)置“采集與分享”的活動(dòng)。

第六單元：演唱《小鴨子》、《數(shù)小豬》、《花蝴蝶》，欣賞《小兔子乖乖》、《糖果舞曲》、《玩具快車》，進(jìn)行歌表演和我的創(chuàng)造。

本冊(cè)教科書共包含六個(gè)單元，每個(gè)單元設(shè)有三部分內(nèi)容：唱歌、聽賞和活動(dòng)。其中活動(dòng)包括“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂游戲”、“集體舞”、“我的創(chuàng)造”和“采集與分享”。整體教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合《課標(biāo)》的要求，充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重體驗(yàn)和實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)造。讓一年級(jí)的學(xué)生從第一節(jié)課開始就愛上音樂和音樂課堂。通過不同風(fēng)格的歌曲演唱，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、熱愛集體和生活的情感。通過“動(dòng)”來培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和合作意識(shí)，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和使用簡(jiǎn)單樂器。通過“聽”，體驗(yàn)不同的音樂形態(tài)和風(fēng)格，讓孩子們從中感受到音樂的多樣性，把音樂課變成活潑有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 感受踏入新階段的興奮和快樂，喜歡音樂老師和音樂課，在輕松愉快的音樂中體驗(yàn)聲音的豐富多彩，感受歡快、活潑的情緒，激發(fā)對(duì)音樂課的濃厚興趣，表現(xiàn)出探索精神和合作意識(shí)。

2. 認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。

3. 積極參與歌表演、音樂游戲和律動(dòng)等豐富多彩的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠通過音樂與教師和同學(xué)進(jìn)行交流，展現(xiàn)積極向上和團(tuán)結(jié)友愛的情感，并通過身體語言更好地表現(xiàn)音樂情緒。

4. 用自然的聲音演唱歌曲，注意表現(xiàn)不同節(jié)拍的特征，能夠區(qū)分并使用柔和、流暢與斷續(xù)、跳躍等不同演唱方法，從而增強(qiáng)演唱表現(xiàn)力，初步感受節(jié)奏的變化和合作的樂趣。

5. 在各種音樂活動(dòng)中感受童年學(xué)習(xí)、生活的樂趣和勞動(dòng)的快樂，展現(xiàn)積極向上、健康快樂的生活態(tài)度，并表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

6. 注意專注聆聽音樂，對(duì)聲音的世界充滿探索的興趣，初步了解民族打擊樂器及其文化，能夠區(qū)分課堂中播放的不同音樂，并用線條和色彩表達(dá)對(duì)聲音特征的感受，嘗試用歌聲、肢體語言和樂器表現(xiàn)音樂的情感，嘗試制作簡(jiǎn)單的打擊樂器。

三、教學(xué)思路基本理念

1. 以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為中心，遵循學(xué)生審美和心理發(fā)展的規(guī)律，貼近他們的生活體驗(yàn)和興趣，強(qiáng)調(diào)情感和態(tài)度的培養(yǎng)，而非單純的音樂知識(shí)和技能的傳授。

2. 學(xué)生應(yīng)成為音樂學(xué)習(xí)的中心，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，在自主、探究和合作學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)體驗(yàn)和創(chuàng)造。

3. 結(jié)合人文學(xué)科的共同特點(diǎn)與音樂教育的獨(dú)特性，重視音樂教育的人文內(nèi)涵，關(guān)心學(xué)生的整體人格發(fā)展，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中了解中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果。

4. 順應(yīng)教育創(chuàng)新的時(shí)代需求，以觀念更新為始，平衡內(nèi)容的經(jīng)典性與時(shí)代性，積極推動(dòng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。

四、主要策略

1. 創(chuàng)造輕松愉快的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 堅(jiān)持綜合性學(xué)習(xí)與持續(xù)的評(píng)價(jià)方式。

3. 尊重學(xué)生的意見，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

4. 使用“課堂評(píng)價(jià)量化表”進(jìn)行學(xué)生思想工作，常與學(xué)生交流，鼓勵(lì)課前準(zhǔn)備，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)行“鼓勵(lì)性”原則，及時(shí)表揚(yáng)在音樂課上取得進(jìn)展的學(xué)生，以提高他們的學(xué)習(xí)信心。

四、教學(xué)進(jìn)度 周 次 內(nèi) 容

第1周 1. 演唱《小小雨滴》、進(jìn)行律動(dòng)，

2. 演唱《小伙伴》、音樂游戲。

第2周 1. 演唱《小白兔》，進(jìn)行音樂游戲《小白兔》，

2. 演唱《大海的呼喚》，集體舞。

第3周 1. 演唱《風(fēng)吹草地見牛羊》，我的創(chuàng)造《畫畫和奏樂》，

2. 聽《秋天的旋律》，活動(dòng)《秋意濃》。

第4周 1. 演唱《小星星》，欣賞《風(fēng)吹草地見牛羊》，

2. 演唱《秋天來了》，欣賞《小星星》。

第5周 1. 聽《秋天的旋律》，我的創(chuàng)造(1)(2)(3)，

2. 進(jìn)行《秋天的旋律》的律動(dòng)活動(dòng)。

第6周 1. 演唱《小動(dòng)物唱歌》，

2. 聽《小動(dòng)物唱歌》，進(jìn)行歌表演。

第7周 1. 演唱《小河奔流》，聽《春天的歌聲》，

2. 聽《小河奔流》，演唱《小青蛙》。

第9周 音樂博物館 看圖聽故事。

第10周 節(jié)假日活動(dòng)。

第11周 1. 演唱《我是一只小小鳥》，

2. 活動(dòng)《團(tuán)結(jié)就是力量》，欣賞《歡樂的節(jié)日》。

第12周 1. 聽《陽光下的我們》，律動(dòng)，

2. 演唱《保護(hù)小動(dòng)物》，進(jìn)行律動(dòng)。

第13周 1. 聽《秋天的旋律》，歌表演《小小伙伴》，

2. 聽《大海的呼喚》，進(jìn)行律動(dòng)。

第14周 1. 演唱《小朋友，快來唱歌》，律動(dòng)，

2. 聽《幸福就在身邊》，我的創(chuàng)造(1)(2)。

第15周 1. 演唱《慶祝的舞曲》，進(jìn)行音樂游戲，我的創(chuàng)造，

2. 化妝舞會(huì)活動(dòng)。

第16周 1. 演唱《小鴨子》，演唱《數(shù)小豬》，我的創(chuàng)造，

2. 演唱《花蝴蝶》，進(jìn)行歌表演。

第17周 聽《玩具快車》。

第18周 復(fù)習(xí)階段。

第19周 考試階段。

第20周 考試階段。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、學(xué)情分析：

本學(xué)期我將承擔(dān)一年級(jí)的音樂教學(xué)工作。一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入校園，對(duì)課堂規(guī)則的遵守尚需加強(qiáng)。這些孩子對(duì)音樂充滿好奇和熱情，積極參與到音樂課堂的各種活動(dòng)中，樂于展現(xiàn)自我。然而，有部分學(xué)生由于性格原因比較內(nèi)向，不敢在大眾面前表現(xiàn)自己，缺乏自信。大多數(shù)學(xué)生之前沒有經(jīng)過系統(tǒng)的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)前教育階段的內(nèi)容主要是一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，因此在進(jìn)入小學(xué)后，他們?nèi)狈φ_的歌唱習(xí)慣和相關(guān)技能。雖然學(xué)生們的記憶力很強(qiáng)，對(duì)歌曲、舞蹈和表演形式充滿喜愛，耳熟能詳?shù)恼n外歌曲也不少，但大多是流行曲目，導(dǎo)致了音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、節(jié)奏松散等問題，部分內(nèi)容也超出了他們的心理承受范圍。一年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂深入學(xué)習(xí)的興趣是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但在課堂常規(guī)和基本音樂知識(shí)的掌握上仍需要從頭開始。

　二、教材分析：

教材理念及特點(diǎn)：

1．以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2．在教育過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，考慮到持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的理念。

3．本冊(cè)教材以審美為核心，以音樂文化為基礎(chǔ)，注重實(shí)踐與創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)綜合性和滲透性，貫穿始終地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

本階段的主要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重音樂的感受和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)參與、積極和成就感。通過各種音樂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的喜愛，加深對(duì)音樂的理解；培養(yǎng)良好的聆聽習(xí)慣，提升學(xué)生聆聽欣賞音樂的能力；通過課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，建立“我能行”的自信，引導(dǎo)學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己；通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，促進(jìn)他們學(xué)會(huì)有效的合作學(xué)習(xí)和自主探究；在活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變主觀評(píng)價(jià)的方式，學(xué)會(huì)欣賞與表揚(yáng)同伴；在確保教學(xué)內(nèi)容落實(shí)的關(guān)注學(xué)習(xí)過程，音樂感知與體驗(yàn)，以及學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表演能力等各個(gè)方面的發(fā)展。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．理解音樂的獨(dú)特表現(xiàn)形式。

2．學(xué)會(huì)聆聽、感知和體驗(yàn)音樂作品，并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

3．培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲和能力。

4．鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，自我肯定，并欣賞他人，樂于參與活動(dòng)。

5．掌握正確的歌曲演唱方法。

6．在歌唱和表演中表達(dá)自己的情感。

7．養(yǎng)成良好的音樂課堂常規(guī)。

8．學(xué)會(huì)在小組中分工合作、交流與探究，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。

　五、教學(xué)進(jìn)度表

周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

教學(xué)內(nèi)容

第1單元《好朋友》

第2單元《快樂的一天》

第3單元《祖國(guó)您好》

中秋節(jié)

國(guó)慶節(jié)

第4單元《可愛的動(dòng)物》

第5單元《愛勞動(dòng)》

第6單元《小精靈》

第7單元《小小音樂家》

第8單元《過新年》

復(fù)習(xí)并考試

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 15篇

　一、本冊(cè)教材分析：

（一）、從教育理念上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的全面發(fā)展為核心。

（二）、音樂教育應(yīng)覆蓋到每位學(xué)生，特別注意培養(yǎng)他們的個(gè)性化發(fā)展。

（三）、教材編寫時(shí)遵循的思路是：以審美為導(dǎo)向，圍繞（音樂）文化發(fā)展，以（音樂）學(xué)科為核心，增強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造力，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情貫穿始終。

（四）、本冊(cè)教材包含十課（春天、放牧、手拉手、長(zhǎng)鼻子、跳起舞、咯咯噠、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪與咪咪等），每一課都包括聆聽、表演、創(chuàng)作與相關(guān)活動(dòng)。全冊(cè)包含聆聽的樂曲21首、表演曲目20首。

　二、學(xué)生知識(shí)與能力分析：

一年級(jí)的學(xué)生大多尚未接觸音樂的具體知識(shí)，學(xué)習(xí)主要通過玩樂的方式參與唱歌和聆聽音樂，整體學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度良好。

　三、教學(xué)目的與任務(wù)：

1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教育理念。

2、在各類音樂活動(dòng)中尤其重視實(shí)踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　四、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、唱歌

（1）學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)，培養(yǎng)自然發(fā)聲，形成良好的唱歌習(xí)慣。

（2）學(xué)習(xí)歌曲，能夠背唱4-6首。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生自信、有表情地唱歌，并能聽從教師指令整齊地開始與結(jié)束。

2、唱游

（1）伴隨音樂進(jìn)行有表現(xiàn)力的律動(dòng)，模仿動(dòng)作和即興創(chuàng)作。

（2）參與音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

3、欣賞

（1）欣賞兒童優(yōu)秀歌曲、民謠以及器樂曲。

（2）逐步培養(yǎng)欣賞音樂的良好習(xí)慣。

（3）初步感受不同歌曲、樂曲傳達(dá)的音樂情感。

（4）聆聽音樂并能夠口述2-4首曲名。

4、器樂

（1）學(xué)習(xí)常見兒童打擊樂器的演奏技巧。

（2）與唱歌、欣賞、律動(dòng)、音樂游戲、歌表演、集體舞等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。

　五、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生富有感情地演唱歌曲，同時(shí)滲透德育教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂欣賞的能力。

　六、主要措施：

1、進(jìn)行電子備課。

2、上課時(shí)多使用電腦及其他電子教學(xué)設(shè)備。

3、經(jīng)常采用課件進(jìn)行教學(xué)。

　七、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周聆聽：杜鵑圓舞曲，小燕子

第二周表演：布谷，小雨沙沙

第三周聆聽：牧童到哪里去了，牧童

第四周表演：牧童放牛歌

第五周聆聽：讓我們手拉手，鴨子拌嘴

第六周表演：一對(duì)好朋友，數(shù)鴨子

第七周聆聽：小象，大象

第八周表演：小象，兩只小象

第九周聆聽：我是人民小騎兵，擠奶舞

第十周表演：草原就是我的家，小松樹

第十一周聆聽：公雞，母雞，我的小雞

第十二周表演：母雞叫咯咯，下蛋了

第十三周聆聽：大海搖籃，海上風(fēng)暴

第十四周表演：海云

第十五周聆聽：快樂的羅嗦，陽光下的孩子

第十六周表演：彝家娃娃，真幸福，乃吆乃

第十七周聆聽：我有一雙萬能的手，鐵匠波爾卡

第十八周表演：粉刷匠，理發(fā)師

第十九周聆聽：小狗圓舞曲，跳圓舞曲的小貓

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 16篇

指導(dǎo)思想：

在音樂教育中，旨在提升學(xué)生的音樂技能，同時(shí)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的音樂能力，讓音樂教育真正融入美育，使學(xué)生在音樂的氛圍中感受到情感，深化并升華他們的情感體驗(yàn)。

學(xué)生情況分析：

一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，需要教師進(jìn)行大量的指導(dǎo)和規(guī)范，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和上課習(xí)慣。通過興趣驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生掌握最基本的音樂技能，感受音樂的美。

教學(xué)要求：

（一）、歌唱

1、學(xué)習(xí)演唱教材中的歌曲。

2、在教學(xué)過程中融入簡(jiǎn)單的音樂知識(shí)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中獲取知識(shí)。

3、教唱歌曲時(shí)，先播放錄音作為范唱，教師起到示范引導(dǎo)的作用。

4、每學(xué)一首歌曲后，進(jìn)行課堂檢查，讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤之處。

（二）、發(fā)聲練習(xí)：

在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)展音域；運(yùn)用不同的力度、速度和音色進(jìn)行表達(dá)；在唱歌時(shí)保持音準(zhǔn)，聲音要飽滿而圓潤(rùn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握書中歌曲的演唱，并通過演唱體會(huì)歌曲的情感，進(jìn)行情感的表達(dá)。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中獲得相關(guān)音樂知識(shí)，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)。

教學(xué)措施及方法：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前和課后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，為每節(jié)課的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，備課時(shí)結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)。

2、因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，以便學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每堂課，在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，富有知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們能夠充分吸收知識(shí)，掌握技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

5、積極觀摩其他學(xué)校的課程，進(jìn)行借鑒和實(shí)踐，擴(kuò)展學(xué)生的視野，同時(shí)讓教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

各單元分析及課時(shí)安排：

第一課：學(xué)習(xí)《耳朵的故事》，通過聆聽自然界的聲音，學(xué)唱《耳朵的故事》，分辨音色，要求用自然優(yōu)美的聲音演唱。1課時(shí)

第三課：學(xué)唱《什么動(dòng)物出來玩》，完成相應(yīng)的游戲，并欣賞《小鳥》、《獅王》，進(jìn)行聲音的分辨。1課時(shí)

第四課：學(xué)習(xí)歌曲《小青蛙找家》和《爺爺爸爸和我》，進(jìn)行情感處理，要求學(xué)生在演唱中表現(xiàn)出歌曲的情感。2課時(shí)

第九課：學(xué)習(xí)《劃船》并表現(xiàn)音樂。1課時(shí)

第十課：學(xué)習(xí)《學(xué)做解放軍》，處理歌曲的演唱情感，參與學(xué)習(xí)《少先隊(duì)鼓號(hào)》。2課時(shí)

第十二課：學(xué)習(xí)《螃蟹歌》，要求學(xué)生表現(xiàn)歌曲的趣味和滑稽。1課時(shí)

第十三課：學(xué)習(xí)歌曲《小小的船》，并欣賞《小白船》。1課時(shí)

第十四課：欣賞打擊樂器演奏《鴨子拌嘴》，要求學(xué)生辨別樂曲各段表現(xiàn)的情境，從強(qiáng)弱快慢中感受鴨子的神態(tài)和動(dòng)作，同時(shí)參與表演，體驗(yàn)樂趣。1課時(shí)

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 17篇

　教學(xué)目標(biāo)：

本教材旨在通過結(jié)合不同的教學(xué)策略、過程和方法，吸收國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富課堂的形式與手段，為學(xué)生在這一重要的學(xué)習(xí)階段構(gòu)建堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過音樂與生活、情感、文化和科學(xué)的融合，以及多種藝術(shù)形式與感官的交互作用，確保學(xué)生在愉悅中高效學(xué)習(xí)。

　教材分析：

（1）將音樂、美術(shù)、舞蹈和戲劇有機(jī)結(jié)合，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)跨學(xué)科的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)各學(xué)科之間的相互支持與融合。

（2）初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏和時(shí)值，并能夠在伴奏中正確運(yùn)用。通過了解打擊樂器，激發(fā)學(xué)生對(duì)樂器演奏的興趣，并能根據(jù)音色差異，選擇合適樂器為歌曲伴奏。

（3）緊密結(jié)合學(xué)生的藝術(shù)成長(zhǎng)環(huán)境，從他們的興趣、需求、情感表達(dá)及人際交流出發(fā)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的興趣。

（4）引導(dǎo)學(xué)生接觸不同歷史時(shí)期的藝術(shù)，了解藝術(shù)如何反映生活、表達(dá)情感、受文化習(xí)俗和科技進(jìn)步的影響，鼓勵(lì)他們將藝術(shù)學(xué)習(xí)與人類生活及文化發(fā)展聯(lián)系起來，深化對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

（5）在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的尊重、關(guān)懷、友善、合作和分享等人文素養(yǎng)，啟發(fā)每位學(xué)生的真實(shí)情感，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。

（6）激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和鑒賞能力，在藝術(shù)活動(dòng)中通過觀察和模仿進(jìn)行創(chuàng)新。

（7）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫與表演的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谟^察與模仿中創(chuàng)造。

（8）喚起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，逐步培養(yǎng)他們熱愛自然、親近自然、表現(xiàn)自然的審美情趣。

　教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握每一單元的歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

3、從不同文化角度理解世界各民族。

4、激發(fā)學(xué)生用心靈之美去熱愛世界。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　教學(xué)進(jìn)度：

單元教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)1

《紅眼睛》、《小螞蟻》、

《小胖胖》、《小雨沙沙》

《可愛的家》、《布娃娃》

《森林深處的杜鵑》、《賽馬》

《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》、

《搖船調(diào)》、《一支短笛輕輕吹》

《游擊隊(duì)歌》、《苗嶺的早晨》

《匈牙利舞曲》、《那不勒斯舞曲》

《我是小小音樂家》《嘹亮的歌聲》

《剪羊毛》

《牧童短笛》

《孤獨(dú)的牧羊人》

《小小羊兒要回家》

《我們走進(jìn)十月的陽光》《紅旗頌》

《一個(gè)媽媽的女兒》

《救國(guó)軍歌》《只怕不抵抗》。

《我愛米蘭》

《每當(dāng)我走過老師窗前》

《甜甜的秘密》

《小小白鴿》《每人伸出一只手》《友誼花開萬里香》《歡樂頌》

《苗家娃娃吹蘆笙》《鄉(xiāng)下的陽樂》

《數(shù)蛤蟆》、《藏貓貓》

《小貓釣魚》。

人音版一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃 18篇

　一、指導(dǎo)思想

音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的重要組成部分，核心在于音樂與文化的深刻聯(lián)系。音樂不僅僅是聲樂的藝術(shù)，它更承載著豐富的人文內(nèi)涵與情感表達(dá)。音樂教育應(yīng)注重學(xué)生的藝術(shù)感知和文化認(rèn)同，讓學(xué)生在體驗(yàn)音樂魅力的感受到其背后的文化價(jià)值。

　二、教材分析

本冊(cè)教材特別強(qiáng)調(diào)人文背景與音樂內(nèi)容的結(jié)合，試圖通過音樂與生活、社會(huì)、自然等多個(gè)主題的融合，幫助學(xué)生在具體情境中理解和掌握音樂知識(shí)。教材選取了貼近學(xué)生生活的案例和廣泛的音樂類型，使抽象的音樂元素變得易于理解與接受。這樣的設(shè)計(jì)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能明確他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　三、本學(xué)期教學(xué)的目標(biāo)

1、圍繞音樂感受與欣賞，深入挖掘音樂的表現(xiàn)力，強(qiáng)化學(xué)生在音樂實(shí)踐中的審美體驗(yàn)。

2、以提升學(xué)生的音樂實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合聽覺、動(dòng)覺和視覺等多元感官，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂感知、表現(xiàn)、鑒賞及創(chuàng)造能力。

3、將德育融入音樂教學(xué)，充分運(yùn)用音樂的教育功能，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)其良好品格。

4、積極整合信息技術(shù)與音樂課程，利用現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行音樂信息的展示和交流，讓學(xué)生在互動(dòng)中更好地理解和感受音樂的多樣性。

　四、學(xué)生分析

一年級(jí)的學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們的音樂意識(shí)和審美能力初具雛形。此時(shí)的教學(xué)重在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬音樂視野，提升對(duì)周圍事物的感知與理解。通過將音樂與生活和自然緊密結(jié)合，幫助學(xué)生形成全面而深刻的音樂素養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施：

1、在一年級(jí)的音樂課堂中，以優(yōu)化教學(xué)過程為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)參與的意識(shí)。

2、實(shí)現(xiàn)各個(gè)教材部分的有機(jī)融合，打破傳統(tǒng)單調(diào)授課的局限，使課堂更生動(dòng)有趣。

3、注重課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，以引導(dǎo)學(xué)生興趣為主線，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

　六、評(píng)價(jià)工作安排

音樂課的評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)當(dāng)全面反映素質(zhì)教育的理念，強(qiáng)調(diào)教育的激發(fā)與改善作用。

1、結(jié)合形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，以期全面評(píng)估學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，以確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性與全面性。

3、鼓勵(lì)自評(píng)、互評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生間的積極互動(dòng)與學(xué)習(xí)。