本學期英語學科教學工作計劃強調以學生為中心的教學理念，注重激發(fā)學生的學習興趣和建立自信，通過任務型教學模式實現學生的全面發(fā)展。計劃中明確了教學目標，包括提升學生的語言能力、情感態(tài)度和文化意識，采用靈活多樣的教學策略以滿足不同層次的學生需求。針對教材分析，課程內容涵蓋生動有趣的話題及相關語法知識，旨在增強學生的閱讀能力與應用能力。教學過程中將加強個別輔導與評價體系建設，鼓勵多樣化的課堂活動，以提升學生的參與感和實用能力。教師也需不斷提升自身素養(yǎng)，確保教學質量，以應對教學中的挑戰(zhàn)和困難。

英語學科教學工作計劃 第1篇

新學期，新的開始。在學校領導和老師的關心支持下，我有幸承擔了九年級英語教學工作。為更好地推進本學期的教學，我將計劃安排如下：

一、本學期的指導思想

本學期的教學理念是以學生為中心，關注每位學生的情感體驗，激發(fā)他們對英語學習的興趣，幫助他們建立自信和成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學目標將圍繞學生的語言能力、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面的成長進行整體設計，體現靈活性和開放性。強調學生主體地位，尊重個體差異，采用任務型教學模式，通過感知、體驗、實踐與合作等活動，讓學生在參與中實現學習目標，感受成功的喜悅。我們還將注重過程評價，促進學生的全面發(fā)展，力求建立一個能夠激勵學生學習積極性與自主學習能力的評價體系。讓學生在實際運用中學習英語，使他們成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學習者，讓英語成為生活中有用的工具，而非負擔。

二、教材分析

《新目標英語》九年級包含十五個單元，話題生動有趣，緊密結合學生的生活實際。本冊教材涉及的主要語法知識包括：被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞及過去完成時等。每個單元還增加了文化背景知識、學習策略以及任務型學習的內容，并提供了具有跨文化特征的閱讀材料及相關練習，旨在增強學生的閱讀能力與拓寬閱讀面。

三、學情分析

在這兩個班級中，大約有30%的學生能夠基本掌握所學知識，能夠進行簡單的英語交流。優(yōu)秀學生比例較少，而有部分學生對英語學習表現出較高的興趣，積極參與課堂活動，但也存在較多問題學生，學生的發(fā)展水平差異較大，使得教學面臨一定的挑戰(zhàn)。

四、教學策略及措施

1、教學要覆蓋全體學生，注重培養(yǎng)他們的英語運用能力，努力實現每位學生的進步;

2、因材施教，尊重學生的個別差異，力求讓不同層次的學生都能全面發(fā)展;

3、采用“任務型”活動教學，鼓勵學生積極參與和交流，增強他們對英語的學習興趣;

4、充分利用課堂及課外作業(yè)，嚴格要求學生落實學習，鞏固知識，確保每位學生都有所收獲。

具體措施：

1、深入研究教材與課程標準，充分利用備課組的智慧，精心備課，明確每節(jié)課的基礎與拓展內容，滿足不同學生的需求，確保每堂課的質量。

2、充分運用多媒體設備，提升直觀教學效果，提高課堂效率。

3、課后與學生保持溝通，及時了解學情，獲取反饋，以便改進教學中的不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提升學生的學習興趣，如英語演講比賽、詞匯聽寫、朗讀比賽、英語接龍及英文歌曲等。

5、加強課后的個別輔導與答疑，關注學有余力與學困生的培養(yǎng)。

6、持續(xù)學習，提升自身素養(yǎng)與專業(yè)能力。

英語學科教學工作計劃 第2篇

一、學生知識能力、習慣態(tài)度分析

經過一年的英語學習，二年級的學生對英語有了一定的熱情和基礎，他們的模仿能力較強。但由于未學過字母，記憶單詞的發(fā)音仍存在一定困難，容易遺忘。學生的注意力集中時間較短，對游戲和圖像等生動的形式更感興趣。在激發(fā)他們學習熱情的還需進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣。

二、教學目的任務

1. 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣；

2. 激發(fā)學生學習英語的熱情，增強他們對英語學科的熱愛；

3. 引導學生用所學知識進行交流，增強他們的信心；

4. 繼續(xù)提升學習興趣，增強他們的聽說能力。

三、教材重點難點

1. 能夠跟隨錄音演唱教材中的英語歌曲；

2. 能夠根據圖片或實物，正確讀出所學單詞；

3. 能夠在合適的情景下，利用所學的交際用語進行對話。

四、主要措施

1. 使用直觀教具，吸引學生的注意力；

2. 通過有趣的機械操練和意義操練，激發(fā)學生的參與熱情；

3. 充分利用現代教育手段，提升課堂效果；

4. 努力體現“用中學，學中用”的原則。

海洋教育

1. 認識生活中常見的海鮮；

2. 了解簡單的海鮮食用方法及注意事項；

3. 初步了解海鮮中的營養(yǎng)成分及其對人體健康的影響。

英語學科教學工作計劃 第3篇

一、學生的學習能力、習慣和態(tài)度分析：

一年級學生剛開始接觸英語，經過半個學期的學習，他們對英語的興趣濃厚，具備較強的接受和模仿能力。雖然他們的學習習慣已經逐步形成，但由于年齡特點，注意力容易分散。在本學期，我們需要進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并加強他們的聽說能力訓練。

二、教學目標與任務：

1、培養(yǎng)學生的良好學習習慣，激發(fā)他們學習英語的興趣；

2、幫助學生掌握標準的語音和語調；

3、使學生能夠根據老師的簡單指令完成任務，并能自己發(fā)出簡單的指令；

4、運用學到的知識進行簡單的口語交流；

5、能夠唱簡單的英文歌曲，朗讀簡單的英文童謠；

6、通過看圖能夠準確說出單詞，聽到單詞能夠識別出對應的物品；

7、初步認識和了解外國的文化習俗。

三、教材的重點與難點：

1、能夠根據教師的簡單指令完成任務，并能發(fā)出簡單的指令；

2、運用所學知識進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能夠說簡單的英文歌謠；

4、通過看圖說出單詞，聽到單詞能說出相應的物品。

四、主要教學措施：

1、采用直觀教學法，例如使用圖片和實物；

2、利用多媒體教學工具進行輔助教學。

五、個人學習研究：自主學習與協(xié)作學習

六、教學進度安排：

第一周：Unit 1 你好

第二周：Unit 1 你好

第三周：Unit 2 關于我

第四周：Unit 2 關于我

第五周：復習 Unit 1- Unit 2

第六周：Unit 3 在學校

第七周：Unit 3 在學校

第八周：Unit 4 顏色

第九周：Unit 4 顏色

第十周：復習 Unit 3- Unit 4

第十一周：Unit 5 數字

第十二周：Unit 5 數字

第十三周：Unit 6 生日快樂！

第十四周：Unit 6 生日快樂！

第十五周：復習 Unit 5- Unit 6

第十六周：復習 Unit 1- Unit 3

第十七周：復習 Unit 4- Unit 6

第十八周：考試

英語學科教學工作計劃 第4篇

文章優(yōu)化英語教學的實施效果。有效組織集體備課、案例分析以及研討活動。教研組活動應重點放在集體備課上，結合實際班級情況進行教學設計，以提升針對性和有效性。在活動過程中加強對教學中存在的疑惑的交流，分析作業(yè)中學生常見錯誤，嚴格遵循學校電子備課的要求，規(guī)范格式，高質量地進行備課，真正使備課成為教師實施課堂教育的有效平臺。與教導處定期檢查落實常規(guī)教學……

正文：以教導處工作計劃為指引，持續(xù)深入學習新課程標準，吸納現代教育教學理念，致力于為學生提供高質量的教育服務，積極貫徹課改精神，聚焦課堂，關注教學，倡導科學、嚴謹和實事求是的教學理念。遵循學校各項教學制度，認真完成教學任務，切實提升課堂教學效率和質量。發(fā)揚教研組團結協(xié)作的工作風格，總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，充分調動全組教師的工作熱情和創(chuàng)造力，努力使教研組煥發(fā)出新的活力。

一、落落實教室常規(guī)，提升教學效益

1、強化和規(guī)范教學“五認真”管理。深入研究教材，精心制定教案，做到：了解模塊的教學內容與其前后內容的關系；明確單元的教學目標；合理規(guī)劃課時，初步確定每課時的教學重點；分課時備課時，要注意教學目標的具體化、重點和難點的準確定位，進行學生情況分析與教學策略分析，同時在教學設計中包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的教學方案。

2、堅決杜絕隨意加快教學進度和提高教學要求，力求輕負高質，練習設計要講究科學性、針對性和有效性，確保作業(yè)不超負荷且有效。

3、關注“學困生”，制定實際有效的輔導措施并切實落實，避免過早出現學生之間的能力差異，做好后進生的轉化工作，面向所有學生，以支持學生的發(fā)展為出發(fā)點，始終將激發(fā)學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，盡全力提升教學質量。

4、組織學生參與豐富的課外活動，如英語沙龍系列活動、開設“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫比賽等，認真組織學生進行小學生英語口語交流，通過多種形式進行語言的實踐和操練，規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

二、學習教育理論，轉變教學觀念

1、深入學習《英語課程標準》，深刻領會其精神實質，繼續(xù)學習《小學英語課程教學基本要求》，明確小學階段英語教學的目標。

2、鼓勵并組織英語教師加強專業(yè)進修，努力提升英語教師整體素質，特別是在語言專業(yè)能力上，為提高英語教學質量打下堅實基礎。本學期繼續(xù)嚴格按照區(qū)教研室的要求，自覺練習《新概念英語》中的內容，以此提升語言素養(yǎng)。由于我們團隊的教師普遍年輕，故要求每位教師熟練掌握電腦技能、多媒體教學和網絡教學手段，適時將其運用到英語教學中，豐富和改進教學內容和方法，提升教學質量和效果。

三、加強科學研究，形成個人特色

1、教育若無科研便缺乏生命力。我們以“小學英語課堂教學游戲化”為特色教學方向，培養(yǎng)獨特的教學個性和風格。扎實開展教研組及備課組活動，提升活動的實效性。在集體備課中重點關注班級實際情況進行教學設計，增強針對性和實效性。同時在活動中多交流教學中的疑惑及學生常見錯誤，嚴格按照學校電子備課的要求，規(guī)范格式，高質量進行備課，使備課成為教師開展課堂教育的有效平臺。還要配合教導處定期檢查、督促各項常規(guī)的落實，通過研討、觀摩、評議等形式提升共同水平。教研組內要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，幫助新教師迅速成長。

2、繼續(xù)加強英語特色教學研究，提升學校英語教學的整體水平。本學期，我們團體確定“小學英語課堂教學游戲化”為教學特色，在教研組內進行溝通，形成共識，明確特色教學內容和實施方式，制定相關計劃。要求每位英語教師在日常教學中體現這一特色。

3、教研組將繼續(xù)組織教師基于教學實踐進行相關英語課題的研究，鼓勵教師在理論學習與實踐中積極撰寫教育教學論文，以理論指導實踐，致力將自己打造成為“科研型”、“智慧型”教師。

英語學科教學工作計劃 第5篇

一、指導思想：

在學校英語教研組的指導下，團結合作，協(xié)調各備課組之間的關系。認真學習新發(fā)布的課程標準，深入分析當前高考動態(tài)，以上率下，注重育人和師德建設，積極營造和諧的教研氛圍，力求在已有成果的基礎上，穩(wěn)步提升我組的教研水平，努力邁向更高的目標。

二、奮斗目標：

1、積極開展新課標和高考新政的學習活動，穩(wěn)步提升英語教學的整體質量;

2、加強校本教研，提升我組教師的教學專業(yè)水平;

3、各備課組要策劃豐富的第二課堂活動，激發(fā)學生學習英語的興趣，營造濃厚的校園英語文化;

4、注重青年教師的成長與發(fā)展，助力他們迅速成為教學骨干。

三、具體措施：

1、學期初召開全體教師會議，傳達學校新學期工作理念，學習本學期教研計劃，明確并制定個人發(fā)展目標;

2、制定和落實各備課組的教學進度表與教學計劃(根據各年級特色);

3、每月的第一個周六上午安排公開課教學，全體教師積極參與聽課，隨后進行說課和評課活動。

4、開展豐富多樣的第二課堂活動 (各年級為主):

高一年級組織學生學習英語歌曲，舉辦單詞拼寫比賽和英語演講比賽;

高二年級開展話劇表演，介紹英美文化背景，利用校內音響設施進行英語廣播，營造每日的英語歌曲或廣播氛圍，鼓勵學生用英語撰寫小稿件，報道生活中的點滴和國家時事。

高三年級則開展聽力競賽，備戰(zhàn)英語奧林匹克競賽，組織書法比賽和優(yōu)秀作文展示活動。

5、青年教師培養(yǎng)遵循“精心指導，嚴格要求，全面提升，大膽實踐”的原則，以備課組長為主導，實行導師制度，進行有效引導。

6、積極參加市、縣級的各類業(yè)務活動，爭取取得優(yōu)異成績。

7、爭取各種機會，讓教師外出學習，撰寫總結報告，提交給學科教研室，并在返回后開展公開課教學。

英語學科教學工作計劃 第6篇

一、制定計劃的目的

1、關注每位學生的情感需求，激發(fā)他們對英語學習的熱情，幫助他們樹立學習的成就感與自信心，促進綜合語言能力的發(fā)展，提升人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;

2、重視學生的主體地位，尊重個體差異，在教師的引導下，幫助學生構建知識體系，提升技能水平，激發(fā)思維活力，展現個性特征，拓寬視野，促進心智發(fā)展。

二、學生情況分析

今年的學生基礎較為薄弱，部分學生對英語學習感到失望，另一些學生則認為英語越來越難，逐漸產生了畏難情緒，注意力不集中，課堂發(fā)言也不積極。針對這種情況，教學過程中需增加趣味性，以增強學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

1、語言技能：

聽：能理解課文的基本內容;能提取出簡單段落中的主要觀點;

說：能夠運用合理的語調和節(jié)奏表達課文的主旨;經過準備后，能夠就一般話題進行表達。

讀：能理解閱讀材料中的不同觀點和態(tài)度;能夠識別不同文體的特點;能夠通過分析句子結構來理解復雜的句子;

寫：能寫出結構完整且連貫的句子，能夠默寫課文;在作文中做到文體規(guī)范、語句通順;

2、語言知識：

語音：逐步達到語音和語調自然得體;能夠根據語音識別并書寫不太熟悉的單詞或簡單句子。

詞匯：能夠運用詞匯描述較為復雜的事物、行為和特征，清晰表達概念;盡量學習使用常用的習慣用語或固定搭配。

語法：進一步掌握現在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構成與用法;加深對比較人、物體及事物表達方式的理解;使用適當的語言形式進行描述與觀點、情感的表達;學習和掌握基本的語篇知識，有效組織信息，理解要點，找出細節(jié)。

四、總體目標

1、讓學生在聽、說、讀、寫各方面接受訓練，掌握基礎的語言知識和技能，培養(yǎng)初步的英語交際能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握基本的學習方法，為進一步的英語學習打下堅實的基礎。

2、幫助學生明確學習英語的目標;

3、培養(yǎng)初步的英語交際能力和自學能力。

五、教學具體措施

1、深入了解學生基本情況，逐步激勵學生對英語學習的興趣。

2、注重課堂教學質量，逐步提高學生的英語交際能力。

3、有意識地培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫和課后作業(yè)能力。

4、重視思維過程的系統(tǒng)性安排，循序漸進，由淺入深，由易到難，結合已知與未知的知識，逐步擴展，反復鞏固，以加深學生理解。

5、深入研讀教材和課程標準，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的需求，確保課堂教學質量。

6、充分利用多媒體教學設備，增強直觀教學，提高課堂效率。

7、課后多與學生溝通，了解他們的學習進展，及時反饋信息，以便改進課程教學。

8、在課堂上積極組織豐富多彩的英語活動，激發(fā)學生的學習興趣。例如英語演講比賽、單詞聽寫、朗讀比賽、英語句子接龍、唱英文歌曲等。

9、課后加強個別輔導與答疑，幫助學生提高水平和彌補不足。

10、不斷學習，提升自身素質和專業(yè)能力。

英語學科教學工作計劃 第7篇

一、指導思想

1、深入學習和研究《課程標準(實驗)》，確保對《課程標準》的基本理念有準確的理解，把握其核心思想，積極投入到高中新課程的實踐中，以實現高中的教學目標和要求。

2、根據《普通高中英語課程標準》的要求“各類學校必須開設模塊6至8”，以及《北京市學科教學指導意見》中明確的“北京普通高中學生必須完成模塊6至8的學習，達到課標8級標準（即高考目標）”，本學期將以高一和高二的模塊1至8的教學為基礎，重點開展這些模塊的復習，以提升學生的系統(tǒng)化語言運用能力。

3、高三復習階段要更加關注教學理念的更新與轉變，應從學生的學習興趣、生活經歷和認知水平出發(fā)，倡導體驗式、實踐性、參與性、合作性和交流性的學習方式，以提升學生的自主學習能力和綜合語言運用能力。

二、教學內容及進度

本學期將完成北師大版高中英語教材模塊1至8的全面復習，并涵蓋海淀區(qū)《高三總復習指導》中部分內容。部分學校還會在此基礎上繼續(xù)進行模塊9和模塊10的學習。

三、教學建議

1、認真研讀《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在鞏固基礎知識和基本技能訓練的著力提升學生的綜合語言運用能力。教師需深入分析近兩年北京市的考題，以及20xx年全國其他省市的部分考題。

2、復習課的教學設計應與新課有所區(qū)別，遵循語言學習的規(guī)律，努力滿足不同類型和不同層次學生的需求。要加強對學生的分類指導和分層教學，同時在語法復習中，將新舊語法知識、初高中語法知識結合，全面系統(tǒng)地梳理新課標下所要求的語法知識。復習方式依然要堅持以學生為主體，設計有助于學生自主復習的活動，復習過程應遵循“語境導入—復現—歸納—操練—運用”的模式，使學生能夠在特定語境中恰當地應用復習的語法知識。詞匯復習要圍繞特定話題和語境進行，強調詞組、詞塊和句子等基本單位，提高詞匯的復現率。

3、閱讀訓練要持續(xù)加強?；谡n程標準對學生課外閱讀量的要求，建議每周開設1至2節(jié)的泛讀課;針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練的研究，設計有效的閱讀任務，提升學生的主動閱讀能力，同時糾正不良的閱讀習慣，提高閱讀速度。

4、循序漸進地培養(yǎng)書面表達能力。從高三開始，按照“詞—句—文”的步驟訓練學生的綜合語言表達能力。重視基礎，多進行背誦;通過翻譯練習、課文縮寫和改寫等多種形式，切實提高學生的寫作能力。

四、本學年研究重點

1、高三英語復習課的教學模式研究;

2、高三英語復習課課堂活動設計的有效性研究;

3、提升學生自主學習能力并構建高效課堂的研究;

4、增強區(qū)級研究課中教師“觀課議課”能力的研究。

英語學科教學工作計劃 第8篇

在當前國家教育改革的背景下，英語教學已經成為重要的改革方向之一。過去，學生通常在升入初中后才開始學習英語，而如今，英語教學已提前至小學階段，這一變化是我們不斷發(fā)展和進步的成果。為此，我根據自身實際情況制定了小學英語教學工作計劃：

一、指導思想

我們要認真學習《綱要》相關內容，依據《英語課程標準》進行教學，牢牢把握課堂教學這一主陣地，努力轉變教學觀念，面向全體學生，創(chuàng)造良好的英語學習環(huán)境，進一步增強質量意識，為學生的終身學習奠定堅實的基礎。

二、主要工作

在過去的幾年里，小學英語教學在領導和學校的重視下取得了一定成就，教研活動蓬勃開展，教學質量也逐年提升。然而，本學期的小學英語教學工作依然面臨以下挑戰(zhàn)：

　（一）形勢嚴峻，任務艱巨：

1、師資力量不足，課時安排緊湊，教學任務繁重；2、各校使用的教材尚屬首次，教師對其要求的理解還不夠深入，需要時間進行磨合和適應；3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確要求。這要求所有教師積極主動，不等待、不依賴，扎實開展教學工作，切實提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學質量。

1、繼續(xù)加強對英語學科重要性的認識。隨著小學英語教材內容的逐漸增加和難度的提高，現有的每周三節(jié)課的安排已不利于學生知識的鞏固和實際運用。學校層面需保障村校和完小各年級的英語課時，確保學生能夠每周有足夠時間接觸英語。深入了解小學英語教學的實際情況，確保學生有充分的自習和課外輔導時間。教師任教班級和學生數量較多，完成教學任務存在困難，學校在安排英語課程時應更加靈活、合理。2、加強中小學英語教學的銜接。若中小學對英語教學缺乏溝通與了解，容易造成學生在學習上的脫節(jié)或重復，讓學生產生畏懼或厭學心理，影響他們的英語學習。中小學之間需要加強聯系，增進了解，相互借鑒。

?。ǘ┘訌娎碚搶W習，更新觀念

1、由于新課程實驗自起始年級開始，英語教師對新課程的了解尚顯不足，有必要通過認真學習課程改革的精神來更新觀念、轉變行為；充分認識到課程改革的重要意義，關心并參與當前的課程改革研究；老師們需要認識到英語教學在素質教育中的重要地位，并努力將這些理念轉化為切實可行的教學實踐。

2、要精心組織理論學習，增強學習的針對性和實效性，開展《英語課程標準》的學習和討論活動，每位教師應該認真閱讀一至兩本英語教學研究刊物，提升自身的理論水平。

3、進一步貫徹落實教育部關于積極推進小學開設英語課程的指導意見，并明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，樹立初步的自信心，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調基礎，幫助學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，服務于他們的終身發(fā)展。

?。ㄈ┞鋵嵔虒W常規(guī)，提高教學效率

認真學習《小學教師六認真工作要求》，切實做好教學六認真工作。本學期將重點在以下三個方面進行更深入的探索：

1、嘗試將備課任務具體化，確保備課內容充分且精練，活動形式多樣，術語表達準確，格式符合要求。

2、改進課堂教學。本學年將繼續(xù)探索課堂教學：⑴ 確立課堂教學思路，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，通過合理創(chuàng)設教學情境，引導學生在模擬或真實交流中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢等直觀教具，活潑生動地進行外語教學。⑵ 采用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學習、練習和應用，強調用語言解決實際問題，每個活動應有情境、語言、過程和結果，適當融合任務型活動。⑶ 在課堂教學中，采用小組、個人及集體等多樣化的活動形式，創(chuàng)造機會讓學生積極參與，突顯學生的主體地位，增強他們的積極情感體驗。

在今后的工作中，我會認真努力，與學生共同取得優(yōu)異的成績。

英語學科教學工作計劃 第9篇

本學期我繼續(xù)負責四年級的英語教學工作。在對上學期的教學經驗進行深入反思后，我認識到自己的優(yōu)勢與不足。為了能夠更有效地開展本學期的教學工作，特制定如下工作計劃：

一、深入學習教育教學理論

結合新課程標準，積極探索先進的教學方法，更新教學理念，采用符合學生年齡特點和心理發(fā)展的教學策略。加強專業(yè)知識的積累，不斷提升自身的教育教學水平，增強教學能力。

二、教學中關注學生的實際情況

根據學生的不同層次進行差異化教學，充分調動每位學生的積極性，力求不放棄任何一位學生，努力提升他們的英語能力。深入研究教材，精心備課，探討教學方法，以便更有效地將知識傳遞給學生。在課堂上，合理安排教學活動，認真授課，力求突出重點，攻克難點。多參與聽課和評課，虛心向同事請教，借鑒優(yōu)秀的教學方法，以提升自身的教學水平。

三、分析上學期學生的期末測試情況

找出學生在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，制定有針對性的改進措施，特別要注重培養(yǎng)學生的口語交際能力。努力營造一個積極活潑的課堂氛圍，通過師生互動和生生交流，持續(xù)提升學生的英語應用能力。

四、提升信息化教學水平

運用信息技術輔助英語教學，激發(fā)學生對英語學習的興趣，從而提高課堂教學的效率。

五、營造課后“說英語”的氛圍

鼓勵學生在課后大膽使用英語，如打招呼及禮貌用語等。將課堂所學內容融入學生的日常生活中，鞏固和加深他們對知識的記憶與積累，逐步培養(yǎng)“說英語”的習慣。

小學英語課堂的核心在于充分調動每位學生的“說”的積極性。本學期，我將以此為目標，精心組織教學活動，打造一個學生“愛說”、“樂學”的課堂。

英語學科教學工作計劃 第10篇

本學期，我將負責七、八年級的英語教學工作。為確保教學目標的順利達成，我會結合學校的工作計劃和英語教學的要求，規(guī)范日常教學并提升教學質量。

一、教學目標

1、根據英語課程標準，通過訓練學生的聽、說、讀、寫能力，使他們掌握基本的語言知識與技能，從而培養(yǎng)其初步的英語交際能力；在輕松愉悅的氛圍中，幫助學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為以后的學習奠定扎實的基礎。

2、以教材為主線，緊密結合課本內容，在課堂上創(chuàng)造多樣的情境，夯實語言知識與技能，激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提升他們的記憶、觀察、思維和想象能力，為未來的終身學習打下基礎。

具體措施如下：

1、積極參與集體備課，與同事討論教學中的重點與難點問題，尋找解決辦法。

2、深入研究教材和課程標準，精心備課，確保每堂課都有明確的基礎、預備及拓展內容，滿足不同層次學生的多樣需求。

3、多與學生溝通，了解他們的學習狀態(tài)與需求，及時調整教學方法，改進不足之處。

4、充分利用現代化教學設備，增強直觀教學，提高課堂效率。

5、在課堂教學與作業(yè)布置中體現知識的層次性，擴展知識覆蓋面。

6、引導學生尋找適合自己的學習方法，理清學習各個環(huán)節(jié)，使其形成自覺學習英語的好習慣。

7、不斷提升自身素質與專業(yè)能力，注重個人學習。

8、虛心向其他教師學習，加強同事間的團結合作。

二、教學資源分析

1、教材結構

《新目標英語》七年級共有十一個單元，八年級安排了十四個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本學期的主要語法知識點包括：頻率副詞、詢問句、方式狀語、邀請方式、形容詞的比較級與最高級、現在進行時表示將來、一般過去時、被動語態(tài)、虛擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞和過去完成時等。每個單元還增加了文化背景知識與學習策略，提供了帶有跨文化內容的閱讀材料及相應練習，以訓練學生的閱讀能力，擴展閱讀量。

2、教學重點和難點

⑴掌握單詞和主要句型；

⑵掌握重要的語法知識點如頻率副詞、詢問句、方式狀語、提邀請等。

3、其他教學資源

⑴創(chuàng)造性地使用黑板、卡片、教學掛圖、模型等傳統(tǒng)媒體，同時積極運用音像資料、網絡資源和計算機多媒體等現代教育資源，豐富教學內容和形式，營造真實語言的使用環(huán)境。

⑵開發(fā)廣播電視、英語報刊及圖書館等多種資源，以拓展學生的自主學習空間。

⑶充分利用個人生活經歷與學生已有的學習經驗，豐富教學內容，妥善處理講授與多媒體手段之間的關系。

三、學生基本情況分析

七、八年級共有50名學生，部分學生基礎較好，學習習慣良好，知識面廣，學習興趣高；然而也有個別學生學習態(tài)度不端正，缺乏明確的學習目標，學習效果不佳。這兩個班級的學習狀況差異明顯，對教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。

四、教學方法設計

本學期繼續(xù)采用任務型教學模式，通過任務驅動訓練學生語言應用能力。任務型教學強調在實際活動中獲取知識，任務完成的過程是知識轉化的過程；學生通過小組合作，運用已有知識學習新知識，實現從陳述性知識向程序性知識的轉變。我將著重設計適宜的語言環(huán)境，以幫助學生將知識有機聯系，促進知識遷移。我還會采用聽說法、交際法、游戲教學法、情境教學法、動作教學法和合作學習法等多種教學方法。

英語學科教學工作計劃 第11篇

伴隨著新學期的到來，聆聽了學校領導對教學的指導和工作計劃的宣講，心中不禁涌起一股熱情，為了高效完成本學期的英語教學任務，我的工作計劃如下：

提升整體教學水平，因材施教，是我本學期的首要目標。班級的學生水平參差不齊，尤其是優(yōu)等生與學困生之間的差距相對較大。盡管課堂紀律良好，學生們認真聽講，課后也能進行有效復習，但在新知識的鞏固上仍顯得較為浮躁。強化課堂紀律、督促復習將是我提高教學效率的關鍵。在備課環(huán)節(jié)，我將更加嚴謹，確立清晰的教學目標，設計充實的課堂內容，確保作業(yè)的針對性，以滿足不同層次學生的需要。通過針對性作業(yè)的布置，我將及時了解學生的掌握情況，查缺補漏，爭取減少知識的遺漏。我會鼓勵學生積極參與到課堂討論中，提升他們的英語感知能力，反復強調基礎知識的鞏固，為后續(xù)深入學習打下扎實基礎。

在教學常規(guī)方面，我的努力方向包括：

1、深入研究教材和課程標準，精心備課，確保每一堂課都能精彩呈現。要明確每堂課的基礎知識、擴展內容和拓展知識，以滿足不同學生的需求。

2、規(guī)范作業(yè)的布置與批改，及時反饋。適當增加閱讀量，鼓勵學生嘗試書信、日記等實用文體的寫作。本學期的教學中，除了完成教材內容外，更要注重知識的延展和綜合運用能力的提升。根據新課程的目標，初一的課外閱讀應達到4萬單詞，作業(yè)的檢查將由專人負責，老師進行抽查。

3、充分利用現代化的多媒體教學設備，提高教學的直觀性和效率。

4、加強與學生的溝通，了解他們的學習狀態(tài)和需求，及時調整教學策略。

5、積極組織各類英語活動，以提升學生的學習興趣，如英語演講、單詞聽寫、朗讀比賽、英語手抄報等。

6、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，對優(yōu)秀生進行培養(yǎng)與學困生的輔導。

7、持續(xù)學習，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

在教研方面，我將繼續(xù)重視業(yè)務理論的學習，豐富個人博客的內容。

結合本學期的教學情況，我將研究相關的教研課題，及時記錄教后反思，力求不斷改進。對于教學內容的設計，我將從以下幾個方面入手：

嚴格要求基礎知識的掌握，注重詞匯的教學。在教授新單詞時，將讀音和拼寫有機結合，讓學生學會運用音標記憶單詞，確保重點詞匯的強化練習，提升筆記的質量，幫助學生靈活運用所學知識，做好單元檢測。

增強課文的朗讀訓練。默讀并不等于會流利朗讀，課文長且知識點多，通過朗讀幫助學生充分理解，將重點放在語音、語調和語速的培養(yǎng)上，爭取讓大部分學生快速流利地朗讀課文，進而提升他們的聽力水平，并以小組為單位進行朗讀檢查，定期舉行朗讀比賽。

接著，注重優(yōu)等生的培養(yǎng)，提升他們所占比例與質量，同時對偏科生進行思想引導，讓他們重視英語，并教授有效的學習方法，激勵他們努力學習以提高成績。在教學中，我會用熱情感染學生，用鼓勵激勵他們，用行動引導他們，確保全面完成教學任務。

本學期的轉化對象是五班的李明，他反應靈敏但對英語缺乏興趣，學習態(tài)度不夠認真，性格活潑，喜歡表現。我將根據他的特點，給予更多耐心和鼓勵，力求讓他在學習上取得明顯進步。

教學進度及期末復習安排：

本學期共19周，教學時間為18周。

unit 1 5課時 第一周-第二周

unit 2 5課時 第二周-第三周

unit 3 5課時 第三周-第四周

unit 4 5課時 第四周-第五周

unit 5 5課時 第五周-第六周

review and mid-test 2課時 第六周

unit 6 5課時 第七周-第八周

unit 7 5課時 第八周-第九周

unit 8 5課時 第九周-第十周

unit 9 5課時 第十周-第十一周

unit 10 5課時 第十一周-第十二周

unit 11 5課時 第十二周-第十三周

unit 12 5課時 第十三周-第十四周

review and final-test 2課時 第十五周

總復習 第十五周-第十六周

機動安排 二周

英語學科教學工作計劃 第12篇

一、指導理念。

本計劃以《英語課程標準》為依據，結合我校英語教學的實際情況與學生的具體需求，旨在培養(yǎng)學生的語言能力，以支持其終身學習與發(fā)展。

二、我校英語教學現狀分析。

1、英語課程設置情況。我校在3至6年級開設規(guī)范的英語課程，每個年級每周安排四節(jié)課時。

2、學校英語教學環(huán)境分析。學校領導重視英語教學，為我們的英語教育提供了良好的支持。這使得我校英語教學在軟環(huán)境上具備了良好的發(fā)展基礎。

三、本學期主要工作及實施措施。

1、拓展發(fā)展渠道，推動學科建設。

（1）為了確保學生有充足的時間接觸英語，我校盡力保證各年級的課時數，并通過輔導等方式與學生進行有效溝通，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，進一步發(fā)揮教師的引導和督促作用。

（2）建立英語學習交流平臺，營造學習和探討的氛圍，提高教師的學習和反思能力。

2、加強理論學習，更新教師觀念。

定期組織學習活動，開展《英語課程標準》的研討，以及課堂教學改革、教學評價和作業(yè)改革等方面的學習，提高教師的理論素養(yǎng)。

3、落實教學常規(guī)，提高教學質量。

（1）規(guī)范備課，嚴謹設計教案。

我們將嚴格落實備課要求，確保備課的細致與有效。實施集體備課活動，并遵循“獨立思考，集體討論，個性調整”的原則，每周進行一次評課交流，促進教師間的互學互助。

（2）改進課堂教學。

積極推進課堂教學的改革，借鑒有效的評價機制，確保課堂教學的高效性。

（3）創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質量。

精心選編作業(yè)，針對學生的不同學習情況進行分層布置。作業(yè)反饋要及時，并結合面批，鼓勵學生良好的作業(yè)習慣。注重多樣化的作業(yè)形式，包括口頭與書面作業(yè)的結合，三至六年級的作業(yè)要求各有針對性。

4、奠定學生學習基礎，提升能力。

（1）融入語音教學，幫助學生掌握發(fā)音規(guī)律，提升認讀和拼讀能力。

（2）提高朗讀水平，強調標準的范讀與領讀，鼓勵學生進行有感情的朗讀與背誦。

（3）在五、六年級注重閱讀與寫作技能的培養(yǎng)，進行有效的習作訓練，通過多樣化的練習提升寫作能力。

（4）重視書寫質量，教師需規(guī)范板書，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣，借助多種方式加強學生的寫作技能。

5、增加知識應用渠道，拓展課外學習資源。

（1）創(chuàng)建英語學習氛圍，通過教室布置和墻報等方式增強學生的語言環(huán)境。鼓勵課外視聽與閱讀，提升學習興趣。

（2）鼓勵學生主動參與課程資源的開發(fā)，激發(fā)動手動腦能力，以增強課堂活動的教學效果。

（3）定期舉辦英語展示活動，提供學生展示自我的平臺，促進互相學習與交流。

（4）與家長保持有效溝通，幫助他們了解英語學習的目的和方法，營造良好的家庭學習氛圍。

英語學科教學工作計劃 第13篇

一、英語學科教學工作計劃的設計特點

本計劃以模塊化為基礎，內容涵蓋廣泛，結合實際生活，圖文并茂。這一學期我們將重點學習模塊三和模塊四，其中模塊三為必修模塊，而模塊四則為選修模塊，隨著教學的深入，內容的難度逐步增加。每個模塊的學習時間設定為12周。

二、教學目標

高二年級是學生高中階段的重要節(jié)點，也是三年學習的承上啟下之處。在這一年里幫助學生打下堅實的學科基礎并有所進步顯得尤為關鍵。以下目標務必在本學期內實現：鞏固并拓展基礎知識；培養(yǎng)英語的口頭及書面交流能力，重點提升閱讀能力；發(fā)展思維能力，增強自主學習的能力。努力提升學生成績，縮小與前幾名理科班的差距。

三、教學重點

1、強化基礎知識訓練，著重提升詞匯量，理清語法規(guī)律，掌握常用表達，為綜合運用英語奠定良好基礎。

2、堅持聽說讀寫的全面訓練，注重語言知識向實際應用能力的轉化，提高解題的精準度和熟練度。

3、圍繞語篇進行教學，重視語言形式與思想內容的表達。

四、教學內容及方法

1、接近學生，了解他們的需求。多花時間與學生交流，拉近師生之間的距離，深入了解學生的英語學習狀況，實施分層教學，真正做到因材施教。

2、持續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，如大聲朗讀、每天積累一定量的詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理錯題本。

3、增加閱讀量，通過豐富的閱讀材料開闊視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

4、提升學生的口語表達能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，實施每日英語值日活動，提高學生的口語表達能力。

5、完善學生評價體系，實施自評、互評、師評和家長評價等多種評價方式，幫助學生認識自我，不斷提升自我。

6、培養(yǎng)學生的自主學習能力，這一目標需要循序漸進，時刻在日常教學中強調，通過觀察和鼓勵一些主動學習的典型學生，帶動其他同學。

7、確保在日常教學中落實優(yōu)生培優(yōu)、中等生扶持和差生補差的工作。這項工作涉及課堂提問、作業(yè)布置和練習講解等方方面面。

8、合理運用表揚與批評的手段，激勵學生積極向上。

9、繼續(xù)推進學生互助學習小組活動，推行目標管理與任務管理，定期制定目標并及時調整；為每個小組布置任務并進行評估，鼓勵優(yōu)秀小組，激勵后進小組，營造“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。

10、更新教學觀念，根據學生的實際情況靈活調整教材內容，實現以教材為核心的教學，而不僅僅是單向的知識傳授，更要注重教學過程、方法和價值觀。

11、繼續(xù)開展校本英語課程，鼓勵學生多用英語進行交流，持續(xù)提高學生學習英語的興趣和信心。

英語學科教學工作計劃 第14篇

作為我們學校英語教研組的重要工作計劃，本學期我們將以新課程改革為契機，著力于提升課堂教學質量和教學效率，推動教師教學能力的提升。我們將充分利用教研組的帶動作用，鼓勵本校及周邊英語教師探索新穎有效的教學策略，以此提升整體英語教育水平。

一、指導思想。

本學期，我們的教研組將根據學校的整體教學目標，結合實際情況，持續(xù)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我們將倡導現代化、開放式的教育理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力為核心，確保學生在掌握基礎英語知識的情感、態(tài)度、價值觀和綜合能力等方面也能得到全面發(fā)展。我們將探索與新課程改革相適應的教研體系，明確“教研組是教師成長的重要平臺、教育研究的核心陣地、確保學科教學質量的關鍵”的發(fā)展方向，力求教研組的教師隊伍成為具有思想深度、職業(yè)追求和實踐能力的新型教師，以此推動教研工作的進一步提升，充分發(fā)揮學校作為教育基地的引領與輻射功能。

二、常規(guī)工作。

1、加強教育理論學習，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

1）持續(xù)深入學習《英語課程標準》，將新課程標準的要求具體化到每一堂課的教學實踐中。

2）配合開展“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”課題，增強對課堂教學藝術化相關理論知識的學習。

3）加強對學生學習策略的理論指導，以真正提高課堂教學的有效性。

2、強化教學常規(guī)，深入教育教學改革。

1）加強備課組建設，提高備課的系統(tǒng)性和有效性。

2）推動集體備課，確保備課過程的有序性、目標明確，并體現實效。

3）組織針對不同年級段的集中聽課和評課活動，形成有計劃、有主題的教學合作（例如：六年級注重課文導入，七年級關注課文分析與運用，八年級則重視文本拓展與閱讀）。

3、注重教研組建設。

1）教研組要在落實日常工作中發(fā)揮重要作用，負責常規(guī)工作的檢查與督促。

2）定期開展教學研究活動，及時向其他學校展示各種教學論壇和專題研討，觸及課堂教學中的實際問題，本學期計劃舉行三至四次的全員參與的教學論壇與專題研討活動，確?；顒拥闹黝}與主講人的安排。

4、積極組織校、片、縣級的公開課程、研究課及示范課，通過觀摩、交流與評議，促進本教研組英語教師與兄弟學校英語教師的共同提升。這學期我們將按照縣教研室的要求，積極參與中青年教師課堂教學評優(yōu)等相關活動，利用學科基地的優(yōu)勢開展示范課與研究課，確保教研組的輻射作用得以充分發(fā)揮。

5、加強校本教研工作。

1）將校本教研視為常規(guī)工作的一部分，與日常教研活動、業(yè)務學習及青年教師培養(yǎng)相結合。

2）努力確保教研內容廣泛、全面且富有深度，具體包括課程通識培訓、新教材學習、教科研培訓及現代教育技術培訓等。

3）本學期校本培訓追求多樣化，形式貼近教師的實際工作，通過專家講座、案例分析、反思教學及參與式討論等方式，力求實現“新、活、實”三大目標：內容新──結合新課程理念和標準，確定清晰的教學目標；方法活──多樣化的研討形式促進教師間的互動；效果實──在備課、教學與反思中落實新理念與實踐。

6、加強競賽輔導

1）督促相關教師制定科學合理的競賽輔導計劃，如初三英語SSP杯競賽等。

2）將競賽輔導納入日常工作，確保內容的合理性和檢查的適時性。

3）鼓勵備課組成員共同關注輔導工作的開展，并積極協(xié)作。

7、開展課題研究

1）配合學校的課題研究，并結合我們組的“初中英語課堂教學藝術化的實踐研究”，鼓勵教師參與課題申報。

2）鼓勵組員積極參與課題研究，及時分享研究經驗。

8、資源庫建設

1）鼓勵教師充分利用資源庫，持續(xù)改善課堂教學。

2）督促教師完善資源庫內容，填補缺失部分，拓展資源的利用率。

周一教研活動具體安排：

1. 第1周：傳達學校各項會議精神，落實教師的公開課安排。

2. 第3周：介紹教研計劃，并進行課題理論學習。

3. 第5周：專題研討：探討英語教學中的導入技巧。

4. 第7周：微型課堂教學活動，由（xxxx主講）。

5. 第8周：展示精品課。

6. 第9周：專題研討：教學方法選擇的藝術。

7. 第11周：觀看示范課程錄像，交流學習體會。

8. 第13周：教學論壇：指導學生學習策略。

9. 第15周：再次觀看示范課程錄像，分享心得。

10. 第17周：專題討論：教學情境的創(chuàng)設技巧。

11. 第19周：總結教研組工作，分析成功與不足。