初三英語(yǔ)課堂教學(xué)方案(精選14篇)
本學(xué)期初三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并增強(qiáng)人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，關(guān)注情感需求，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新思維。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采用靈活多樣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，提升課堂互動(dòng)與實(shí)踐性。將重視聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力的全面訓(xùn)練，定期進(jìn)行測(cè)評(píng)和反饋，確保學(xué)生理解知識(shí)并能有效應(yīng)用。計(jì)劃通過(guò)豐富課外活動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇
一、本學(xué)期的教學(xué)理念
本學(xué)期將以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，緊密?chē)@新課程改革的要求，注重每位學(xué)生的發(fā)展，提高他們的人文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，并激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。我們將充分理解英語(yǔ)學(xué)科的特性，倡導(dǎo)合作和探究式的學(xué)習(xí)方式。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的積極情感和正確的人生觀，提升綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，將堅(jiān)持以下原則：
1. 面向所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感變化，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助其建立成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要保持靈活性和開(kāi)放性，基于學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)儲(chǔ)備、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面的發(fā)展；
3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異；
4. 采用豐富的活動(dòng)方式，倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過(guò)任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)感知、實(shí)踐、合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，收獲成功的喜悅；
5. 重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)建立激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、提升集體備課的效率
1. 理論基礎(chǔ)
本學(xué)期將采取“先學(xué)后教，課堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，將更多的課堂時(shí)間留給學(xué)生，教師的講授與組織時(shí)間控制在5-10分鐘之內(nèi)。為提高教學(xué)效果，我們學(xué)校設(shè)立了每周一次的集體備課平臺(tái)。集體備課是教師智慧的碰撞與資源的共享，既能豐富教師個(gè)體發(fā)展，也能提升課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)而提升整體教學(xué)水平。
2. 具體實(shí)施步驟
在第一周進(jìn)行備課，由備課組長(zhǎng)主持，一名教師主講。主講教師需提前準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，并明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，同時(shí)其他教師可為教學(xué)方案提出意見(jiàn)，共同探討確定一個(gè)統(tǒng)一的案例。
集體備課中應(yīng)突出以下內(nèi)容：
(1) 教材分析
深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，全面把握教材內(nèi)容，明確教學(xué)任務(wù)，明確教材的基本結(jié)構(gòu)、核心思想、知識(shí)要點(diǎn)與寫(xiě)作意圖，以明確教學(xué)目標(biāo)和要求，掌握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)思路應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際情況。
(2) 教學(xué)方法的創(chuàng)新
教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)多樣性和靈活性。教師在備課時(shí)需充分考慮學(xué)生的接受能力，充分利用情境教學(xué)、快樂(lè)教學(xué)、歸納教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)和探究教學(xué)等多種方法。無(wú)論哪種教學(xué)方法，都應(yīng)貫穿于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保新知與實(shí)踐的有效結(jié)合。
三、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)
1. 為提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，從一開(kāi)始便重視聽(tīng)力訓(xùn)練。除了課堂教學(xué)，還需利用課余時(shí)間進(jìn)行集體聽(tīng)力訓(xùn)練。
2. 詞匯是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，直接影響綜合能力提升。在教學(xué)中要重視詞匯的記憶與運(yùn)用，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3. 堅(jiān)持每周進(jìn)行一次筆頭訓(xùn)練，題材和方法要多樣化，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)講，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)較差的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和批改。
4. 提高閱讀理解能力是初三教學(xué)的重點(diǎn)，單元教學(xué)中將專(zhuān)門(mén)安排一節(jié)閱讀課，采用課外閱讀材料，并系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
四、教師業(yè)務(wù)提升
為提高自身素質(zhì)，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
五、相關(guān)活動(dòng)安排
1. 學(xué)情監(jiān)測(cè)：每周進(jìn)行小測(cè)評(píng)，每單元必有檢測(cè)，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。
2. 聽(tīng)課安排：加強(qiáng)同組教師的聽(tīng)課與觀摩，促進(jìn)教學(xué)成績(jī)提高?？梢赃M(jìn)行互評(píng)，以同一課題由多位教師講授，進(jìn)行對(duì)比與交流。
3. 課堂講授達(dá)標(biāo)：本學(xué)期要求每位英語(yǔ)教師都順利完成課程標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇
一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)原則
本學(xué)期我們將以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為指導(dǎo)，響應(yīng)新課程改革的號(hào)召，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，提升他們的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。我們將充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的情感態(tài)度與正確的人生觀，提升整體素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是我們本學(xué)期在英語(yǔ)教學(xué)中的重要理念：
1、關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；
2、目標(biāo)設(shè)計(jì)需整體而靈活，圍繞學(xué)生的語(yǔ)言技能、文化意識(shí)、情感態(tài)度及學(xué)習(xí)策略展開(kāi)；
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異；
4、倡導(dǎo)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下通過(guò)感知、實(shí)踐、參與和合作的方式去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲成功的喜悅；
5、重視過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，建立能有效激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。
二、提升集體備課效能
1、理論依據(jù)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，旨在為學(xué)生爭(zhēng)取更多的課堂時(shí)間，將教師的講授、啟發(fā)和引導(dǎo)控制在5-10分鐘之內(nèi)。
為了在這有限的時(shí)間內(nèi)提升教學(xué)效果，我校每周設(shè)立了一次集體備課的機(jī)會(huì)。教師的集體備課不僅是思想的碰撞與資源的共享，更是優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的過(guò)程，這對(duì)教師個(gè)人能力的提升和課堂教學(xué)效果的改善均有積極影響。
2、具體實(shí)施措施
周備課的流程是在授課前一周進(jìn)行，備課組長(zhǎng)擔(dān)任主持，指定一名教師為主講人。主講教師需在備課前認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，并明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。其他老師應(yīng)結(jié)合自身的備課思路積極發(fā)言，共同探討并制定統(tǒng)一的導(dǎo)學(xué)案。
在集體備課中，重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：
(1) 教材分析：深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，透徹掌握教材內(nèi)容，以此明確教學(xué)任務(wù)，理解教材結(jié)構(gòu)、核心思想、知識(shí)技能和編寫(xiě)意圖，進(jìn)而明確教學(xué)目標(biāo)；
(2) 突破教學(xué)方法：靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、探究性教學(xué)法等，重視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和潛能發(fā)展；
(3) 教學(xué)流程設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)課堂預(yù)習(xí)提綱，強(qiáng)調(diào)師生間思維的互動(dòng)，鼓勵(lì)小組交流與合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)有效的質(zhì)疑方式，注重新知識(shí)的實(shí)際聯(lián)系和應(yīng)用。
三、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)
1、從一開(kāi)始就注重學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練，除了課堂內(nèi)的聽(tīng)力訓(xùn)練，課余時(shí)間也要堅(jiān)持每周進(jìn)行集體聽(tīng)力練習(xí)。
2、單詞是影響學(xué)生綜合能力提升的重要因素，因此詞匯教學(xué)應(yīng)該放在重要的位置，強(qiáng)化單詞的記憶與應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，養(yǎng)成查閱詞典的習(xí)慣。
3、每周進(jìn)行一次筆頭訓(xùn)練，力求題材和方法的多樣化，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)反饋。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)日記，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和關(guān)注。
4、提升閱讀理解能力是初三英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，專(zhuān)門(mén)設(shè)置一節(jié)課進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，選用課外材料進(jìn)行理解，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀策略。
四、教師業(yè)務(wù)發(fā)展
我們將充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
五、相關(guān)活動(dòng)安排
1、學(xué)情監(jiān)測(cè)：每周進(jìn)行一次小測(cè)，確保每單元都有單元檢測(cè)，及時(shí)解決問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺；
2、聽(tīng)課安排：通過(guò)同備課組內(nèi)聽(tīng)課與互評(píng)，提升整體教學(xué)水平?？梢园才磐还?jié)課由不同老師授課，共同找出差距，促進(jìn)進(jìn)步；
3、課堂達(dá)標(biāo)：本學(xué)期要求每位英語(yǔ)教師圓滿完成課堂達(dá)標(biāo)，確保教學(xué)質(zhì)量。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇
一、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用能力，進(jìn)而提升他們用英語(yǔ)進(jìn)行有效交流的水平。課程中融入趣味性元素，旨在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，確保學(xué)生在課堂上能夠夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)與技能的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，提升其記憶力、觀察力、思維能力和想象力，以便為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)情分析
我執(zhí)教的初三三班和四班的英語(yǔ)水平普遍不高，學(xué)生們的興趣也有待提高，部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力甚至未能達(dá)到小學(xué)三年級(jí)的水平。在課堂上，存在一些學(xué)生違反課堂紀(jì)律，不愿意聽(tīng)課、打瞌睡或從事與課程無(wú)關(guān)的活動(dòng)，因此課堂學(xué)習(xí)氛圍亟需改善。而另有一些學(xué)生的基礎(chǔ)不錯(cuò)，自制力較強(qiáng)，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并按要求完成老師布置的任務(wù)。這兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)面臨不少挑戰(zhàn)，需要投入相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力。
三、教材分析
我所使用的九年級(jí)英語(yǔ)教材是湖南教育出版社出版的仁愛(ài)版，教材編排的主要目的包括：
1、讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練，掌握必要的語(yǔ)言知識(shí)和技能，并培養(yǎng)初步的英語(yǔ)交際能力;
2、培養(yǎng)良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握外語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和運(yùn)用打下基礎(chǔ);
3、明確學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，
4、提升學(xué)生初步用英語(yǔ)進(jìn)行交流和自主學(xué)習(xí)的能力。
四、課時(shí)安排
本教材共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元包含三個(gè)話題，每個(gè)話題又細(xì)分為A、B、C、D四課。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，安排如下：
每周學(xué)習(xí)一個(gè)話題，中期考試前完成兩個(gè)單元，其余兩個(gè)單元將在期中考試后進(jìn)行教學(xué)。
五、教學(xué)措施
1、根據(jù)學(xué)生的基本情況，逐步激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2、注重課堂教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的英語(yǔ)交流能力。
3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)、朗讀、書(shū)寫(xiě)及作業(yè)等方面的基本能力。
4、重視思維的系統(tǒng)性訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)由淺入深、由易到難、由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，不斷擴(kuò)展，形成知識(shí)的循環(huán)與加深。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇
一、指導(dǎo)思想：
1、初三是初中階段中最關(guān)鍵的一年，尤其是面對(duì)即將到來(lái)的中考。我們要注重全體學(xué)生的需求，關(guān)注他們的情感變化，激發(fā)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立成就感和自信心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提升語(yǔ)言運(yùn)用能力和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維;
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，尊重個(gè)別差異，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自行構(gòu)建知識(shí)，提升技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓寬視野;
3、讓學(xué)生在實(shí)際使用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)應(yīng)成為他們學(xué)習(xí)生活中的重要工具，而非負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與運(yùn)用中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，而非焦慮與恐懼。
二、學(xué)生情況分析：
今年教授的兩個(gè)班英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)喪失信心，另一些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度增加，逐漸失去興趣，上課注意力分散，發(fā)言積極性低。針對(duì)這樣的情況，教學(xué)設(shè)計(jì)中需要增加趣味性。
1、更新思想觀念。如果繼續(xù)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)的講授和語(yǔ)法的教學(xué)，忽略語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅難以激發(fā)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。
2、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新的教育環(huán)境中，英語(yǔ)教學(xué)需要倡導(dǎo)“樂(lè)”的理念，良好的情緒與積極的態(tài)度將促進(jìn)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效果。
3、在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以應(yīng)試為目的的教育理念，充分利用新教材的優(yōu)勢(shì)，突出其交際功能，以培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)交際能力，盡快解決教與學(xué)之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)“適應(yīng)”。
4、根據(jù)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，教學(xué)初期應(yīng)重視視聽(tīng)材料，增加聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的比重。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(1)采用直觀教學(xué)，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。考慮到初中學(xué)生活潑好動(dòng)且對(duì)新事物充滿好奇，可以通過(guò)實(shí)物、圖片和多媒體等直觀教具，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(2)使用情景教學(xué)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。在日常教學(xué)中，我會(huì)采用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主線，結(jié)合課文教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，讓學(xué)生在語(yǔ)言情境中提升理解力、記憶能力和運(yùn)用能力，促進(jìn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
三、有效的教學(xué)方法：
1、精心備課是提高課堂效率的基礎(chǔ)。
大家都知道，提高45分鐘課堂效率的重要性，精心備課則是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的前提。認(rèn)真?zhèn)湔n能讓我們?cè)谑谡n時(shí)從容不迫，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題及教法，確保教學(xué)效率。
2、重視非智力因素的開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體學(xué)生，全方位提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)重視非智力因素（如信心、興趣與習(xí)慣等）的開(kāi)發(fā)，尤其對(duì)學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)尤為重要。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生記憶力好、好奇心強(qiáng)，只要我們積極激發(fā)他們的興趣，采取多樣化的口語(yǔ)活動(dòng)、朗讀比賽、趣味游戲等，便能不斷提升他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。
初三面臨的畢業(yè)考和升學(xué)考試使得復(fù)習(xí)課的重要性大大提升。復(fù)習(xí)課不僅是對(duì)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，更是借助新教學(xué)方法在更高層次上復(fù)現(xiàn)之前所學(xué)的內(nèi)容。我們必須精心備課，將所學(xué)的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)整理和分析，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，采用靈活多變的方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力，避免簡(jiǎn)單的核對(duì)答案，草率結(jié)束。
四、具體措施：
為了達(dá)到以上目標(biāo)，我計(jì)劃重點(diǎn)關(guān)注教材的主要內(nèi)容，實(shí)施三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)行兩次水平檢測(cè)，確保三個(gè)落實(shí)。圍繞基礎(chǔ)知識(shí)回歸課本，注重拓展，并在激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)與實(shí)踐運(yùn)用方面下功夫，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與復(fù)習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。
1、突出三冊(cè)重點(diǎn)。
復(fù)習(xí)的重心在于帶領(lǐng)同學(xué)回顧第一冊(cè)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，并根據(jù)《中考說(shuō)明》進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。第一冊(cè)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，因此要在復(fù)習(xí)中增加趣味性，可以通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化記憶。
第二冊(cè)語(yǔ)法知識(shí)較多，涵蓋了一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和時(shí)間狀語(yǔ)從句等。在此階段，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)踐復(fù)習(xí)上，通過(guò)設(shè)計(jì)梯度練習(xí)滿足不同學(xué)生的需求，幫助他們有效掌握知識(shí)。
第三冊(cè)則是關(guān)鍵階段，復(fù)習(xí)時(shí)要將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)整合，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等，同時(shí)編寫(xiě)相關(guān)練習(xí)，以期強(qiáng)化訓(xùn)練，確保復(fù)習(xí)效果。
2、實(shí)施三輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，按部就班，確保學(xué)生扎實(shí)掌握。進(jìn)行階段性測(cè)試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶，指導(dǎo)學(xué)生使用有效的記憶技巧，確保知識(shí)的系統(tǒng)性。教師需防止內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，落實(shí)講練結(jié)合，提高解題能力。
第三輪則專(zhuān)注于考前的應(yīng)試訓(xùn)練，提升學(xué)生的審題解題能力，進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，使知識(shí)和能力在復(fù)習(xí)中達(dá)到良性循環(huán)。
3、做好檢測(cè)。
通過(guò)質(zhì)量分析找出薄弱環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整，確保每個(gè)學(xué)生都能適應(yīng)不同的題型和考試變化。
4、落實(shí)三個(gè)方面的措施。
(1)課堂內(nèi)容當(dāng)堂落實(shí)，不留任何欠賬。
(2)充分利用學(xué)生中的優(yōu)勢(shì)資源，調(diào)動(dòng)優(yōu)生的積極性進(jìn)行互幫。
(3)根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行分類(lèi)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生降低難度，對(duì)優(yōu)秀生適當(dāng)增加訓(xùn)練量，從而確保每位學(xué)生都能得到充分的鍛煉。
通過(guò)以上復(fù)習(xí)措施，學(xué)生將從不同角度得到全面的訓(xùn)練，形成綜合提升，使他們?cè)谥R(shí)掌握與能力提高上達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三英語(yǔ)教學(xué)的要求為指導(dǎo)，遵循“規(guī)范管理、營(yíng)造環(huán)境、關(guān)心學(xué)困、搭建平臺(tái)、快速提升”的方針，旨在全面提升英語(yǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量。注重兩個(gè)方面，一方面聚焦隱性效應(yīng)，通過(guò)苦練內(nèi)功，推動(dòng)學(xué)困生的提升。進(jìn)一步豐富我校的英語(yǔ)特色教育，營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷深入發(fā)展，為提高我校英語(yǔ)成績(jī)而努力奮斗。
二、主要工作：
1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)和提升教學(xué)效率為核心。
在45分鐘的課堂中追求高質(zhì)量，因此要求教師提前備課，未準(zhǔn)備教案不得進(jìn)入課堂；每節(jié)課都要認(rèn)真對(duì)待。
2、教學(xué)目標(biāo)：初三(1)班英語(yǔ)及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)45%；初三(2)班英語(yǔ)及格率85%，優(yōu)秀率35%。
3、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提升認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立“以學(xué)生為本”的理念；
積極開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信心建立及與學(xué)生的有效溝通，切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作（轉(zhuǎn)化工作要有計(jì)劃、有目的、有組織）。
建立“教學(xué)是學(xué)校的核心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加大對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度。（主要措施包括：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣；做好學(xué)困生的心理輔導(dǎo)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；推行小組輔導(dǎo)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制；增大課后作業(yè)的反饋頻率，及時(shí)檢測(cè)，積極鼓勵(lì)，教師負(fù)責(zé)單元測(cè)試的過(guò)關(guān)，獎(jiǎng)懲分明）。及時(shí)開(kāi)展檢查和評(píng)估，七年級(jí)應(yīng)主要以提高及格率為突破口，整體提升教學(xué)質(zhì)量；八年級(jí)則在提升學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。
5、持續(xù)推動(dòng)同科及同年級(jí)教師之間的交流，共同制定進(jìn)度計(jì)劃和單元測(cè)試卷，互相學(xué)習(xí)（尤其向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)）。
6、加大教學(xué)研究力度，積極進(jìn)行新課改與技術(shù)結(jié)合，撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思及一篇優(yōu)秀論文。
7、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)要布置、批改并反饋。
作業(yè)形式包括：閱讀、筆試等，年級(jí)應(yīng)逐漸向以筆頭作業(yè)為主。八年級(jí)可適當(dāng)增加閱讀任務(wù)；要求學(xué)生撰寫(xiě)書(shū)信、日記等應(yīng)用文。初中的英語(yǔ)教學(xué)不僅要完成教材內(nèi)容，更要注意知識(shí)的延伸與擴(kuò)展，全面提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。根據(jù)新課改的要求，初一課外閱讀應(yīng)達(dá)到4萬(wàn)單詞，初二應(yīng)達(dá)到10萬(wàn)單詞的詞匯量。作業(yè)檢查由指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，七八年級(jí)由各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教師進(jìn)行抽查。
8、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣是輔導(dǎo)學(xué)困生的重要方法。
精心備課，上好每節(jié)課，備課內(nèi)容要涵蓋教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程、效果及反饋信息。
9、為保證教師對(duì)教學(xué)情況了如指掌，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，利用月考、期中和期末成績(jī)作為依據(jù)，為每位學(xué)生建立英語(yǔ)質(zhì)量檔案，跟蹤學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。
10、加強(qiáng)英語(yǔ)與其他學(xué)科的課程整合，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提升教學(xué)效率，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)與計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效整合。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇
一.指導(dǎo)思想
為了落實(shí)學(xué)校本學(xué)期的工作要求，并結(jié)合我校教導(dǎo)處制定的初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合我個(gè)人的教學(xué)實(shí)際，始終圍繞以教學(xué)為核心，以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，重視課堂教學(xué)，使師生共同努力，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二.學(xué)情分析
通過(guò)多年教學(xué)實(shí)際，我對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況有了深入的了解。班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊，其中部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，已對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了不自信。在學(xué)期初，我將對(duì)這些失去信心的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的談話，幫助他們重建信心，通過(guò)復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，鞏固已有的英語(yǔ)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程中會(huì)注重對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，讓他們感受到教師的關(guān)懷與支持，同時(shí)也會(huì)著力培養(yǎng)特長(zhǎng)生，使每位學(xué)生都能邁出自己的進(jìn)步步伐。
三.具體工作
教學(xué)工作
1.制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。
在新學(xué)期開(kāi)始前，力求制定符合學(xué)校要求的各項(xiàng)計(jì)劃，確保其切合實(shí)際、實(shí)效性強(qiáng)且具有可操作性。
2.備課、教案與作業(yè)設(shè)計(jì)。
備課時(shí)，須充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)、教材內(nèi)容及教學(xué)方法。課前準(zhǔn)備是高效授課的關(guān)鍵，教師需要做到有的放矢，因材施教，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。采用啟發(fā)式教學(xué)，引入趣味性和情境教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)、質(zhì)疑等方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要重視低起點(diǎn)和小步前進(jìn)，快速反饋與及時(shí)糾正，讓每位學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。
3.教案編寫(xiě)應(yīng)遵循新課改要求，注重教案的實(shí)效性與可行性，確保涵蓋每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
在教后進(jìn)行反思，盡量撰寫(xiě)教學(xué)札記，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并通過(guò)反思改進(jìn)理論，形成良性循環(huán)，為自己和學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué)支持。
4.作業(yè)批改：作業(yè)形式要新穎多樣，做到適量適度、及時(shí)批改、反饋到位。
5.聽(tīng)課與教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)的途徑是多樣的，聽(tīng)課是其中重要的一環(huán)。
積極參加同學(xué)科教師的聽(tīng)課活動(dòng)，與骨干教師交流評(píng)課意見(jiàn)，提出合理建議，做到真誠(chéng)、客觀、有理有據(jù)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，反思與提升。
6.課后輔導(dǎo)與檢測(cè)：課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可或缺的一部分。每次測(cè)評(píng)后，我會(huì)針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們整理錯(cuò)題記錄，及時(shí)反饋與分析錯(cuò)誤原因，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，確保每位學(xué)生都能得到關(guān)心與幫助。著重對(duì)學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，以求全面提升班級(jí)的整體水平。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇
一、本學(xué)期的教學(xué)理念
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，在備課時(shí)要注重增加趣味性，以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的幫助他們提升知識(shí)與技能，使其逐步適應(yīng)考試題型，掌握做題技巧。對(duì)于九年級(jí)的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)工作尤為重要，因此需要深入研究教材，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生的獨(dú)特情況，探索有效的課堂教學(xué)模式。要積極尋求適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，并進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，從而推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。
二、學(xué)生情況分析
上學(xué)期送走了畢業(yè)班后，本學(xué)期我又被分配到九年級(jí)108班和109班進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)過(guò)二十多天的觀察和了解，我對(duì)學(xué)生有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，若與兄弟學(xué)校同年級(jí)的106班和107班相比，我們班的平均分相差整整15分！學(xué)生們目前面臨著中考的巨大壓力，表現(xiàn)出兩種截然不同的狀態(tài)：一些基礎(chǔ)尚可的學(xué)生開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，而成績(jī)較差的學(xué)生則意識(shí)到自己難以考上理想高中，已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心，另一些則覺(jué)得英語(yǔ)內(nèi)容越來(lái)越難，逐漸感到力不從心，并逐漸失去興趣。根據(jù)各科老師的反饋，兩個(gè)班中至少有十多名同學(xué)從七年級(jí)開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情，變得消極，對(duì)一切學(xué)習(xí)活動(dòng)無(wú)動(dòng)于衷。這兩個(gè)班的基礎(chǔ)確實(shí)不理想，我對(duì)此已有心理準(zhǔn)備，但實(shí)際情況竟然如此嚴(yán)峻，令人震驚!
三、教材分析
《新目標(biāo)英語(yǔ)》九年級(jí)書(shū)籍共包含十五個(gè)單元，話題新穎且貼近學(xué)生的生活實(shí)際。本冊(cè)書(shū)涵蓋了一些重要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，例如被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、短語(yǔ)動(dòng)詞與過(guò)去完成時(shí)等。書(shū)中還增加了文化背景知識(shí)與學(xué)習(xí)策略，并引入了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分及相關(guān)語(yǔ)篇，通過(guò)閱讀文章以及相應(yīng)的練習(xí)，旨在訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大他們的閱讀量。針對(duì)這樣的情況，我計(jì)劃在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中采取以下措施：
1、關(guān)注不同學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助建立成就感和自信心，促進(jìn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力提升，增強(qiáng)人文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、突出學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在教師的幫助下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，鍛煉意志，激發(fā)思維，展現(xiàn)個(gè)性，拓展視野;
3、鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，確保英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，而非負(fù)擔(dān)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)與使用過(guò)程中感受到輕松與成功的樂(lè)趣。
四、具體教學(xué)措施
1. 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我已經(jīng)在過(guò)去的二十多天里進(jìn)行了補(bǔ)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)了七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。新學(xué)期開(kāi)始后，由于106班和107班已經(jīng)學(xué)習(xí)了四個(gè)新單元，我們也要加快進(jìn)度，決定在每學(xué)習(xí)一個(gè)新單元時(shí)，學(xué)生必須在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)的一個(gè)單元。
2.認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)致備課，明確每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容與拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的需求，確保每節(jié)課都能取得良好的效果。在課堂中注重激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，不可忽視基礎(chǔ)較弱學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，不可單純追求教學(xué)效率和進(jìn)度。
3. 實(shí)行因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，努力讓每一位學(xué)生都有全面的發(fā)展;
4. 充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生落實(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都有收獲。
5. 加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)的直觀性與有效性。
6. 積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提升學(xué)生的參與興趣，比如英語(yǔ)演講比賽、單詞拼寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)接龍游戲以及唱英文歌曲等。
7. 課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好優(yōu)生與差生的分層指導(dǎo)。
8. 教師也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)能力。
9. 注重分層次教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，在作業(yè)布置中體現(xiàn)出不同的要求，確保他們?cè)谠谢A(chǔ)上獲得進(jìn)步。及時(shí)關(guān)注課堂學(xué)生的知識(shí)反饋，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
10. 強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)，結(jié)合精讀和泛讀多種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力與技巧。
11. 提升與培養(yǎng)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，每周進(jìn)行一篇英語(yǔ)作文的寫(xiě)作。
五、教學(xué)方法與措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保上課內(nèi)容能被學(xué)生當(dāng)堂掌握。
2、利用多種肢體語(yǔ)言和教學(xué)輔助工具來(lái)促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效果。
3、通過(guò)有趣的活動(dòng)和游戲，幫助學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，將英語(yǔ)融入生活。
4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，如在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。
5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外盡量運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流。
6、積極與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇
隨著新學(xué)年的到來(lái)，為了有條不紊地推進(jìn)初三的英語(yǔ)教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和技能，營(yíng)造初步的語(yǔ)言環(huán)境，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，為實(shí)際交際奠定基礎(chǔ)，特制定本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
1、以課程改革為中心，運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)研究，深入分析課堂實(shí)施中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，尋找有效的解決策略，總結(jié)課改中的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，全面提升我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，為來(lái)年的中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感與自信心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提升人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系，提升技能，激活思維，展現(xiàn)個(gè)性。
二、學(xué)生基本情況分析
1、本班學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段，對(duì)初中學(xué)習(xí)的基本要求和思路有了更為深刻的了解，尤其是在經(jīng)歷了每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉后，學(xué)生們對(duì)學(xué)科的答題規(guī)范和技巧有了一定的認(rèn)識(shí)，但仍然需要在細(xì)節(jié)和全面性上進(jìn)一步強(qiáng)化和提升。
2、當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)薄弱，班級(jí)內(nèi)存在明顯的學(xué)業(yè)分化，部分中下層學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)識(shí)不清，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。本學(xué)期教學(xué)中，需要著重做好層次間的銜接，縮小兩極差距，增強(qiáng)中間水平的學(xué)生群體。
3、應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的基本情況，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)更加有針對(duì)性，提高教學(xué)效果。
三、教材分析
教學(xué)目的
1、讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面接受系統(tǒng)訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)最初的英語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法，為進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的英語(yǔ)交際能力和自學(xué)能力。
具體目標(biāo)
1、語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：
1、能夠聽(tīng)懂課文的主要內(nèi)容；
2、能夠抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段的中心思想；
說(shuō)：
1、能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文的概要；
2、能夠?qū)σ话阍掝}進(jìn)行準(zhǔn)備后進(jìn)行簡(jiǎn)短表述。
讀：
1、能夠理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；
2、能夠識(shí)別不同文體的特征；
3、能夠通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解復(fù)雜的句子；
寫(xiě)：
1、能夠?qū)懗鲞B貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子；
2、能夠默寫(xiě)課文；
3、在寫(xiě)作中能夠做到文體基本規(guī)范、語(yǔ)句通順。
2、語(yǔ)言知識(shí)：
語(yǔ)音：
1、逐步掌握自然、得體的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)；
2、能通過(guò)語(yǔ)音辨別并書(shū)寫(xiě)不熟悉的單詞或簡(jiǎn)單句子。
詞匯：
1、能夠運(yùn)用詞匯描述較復(fù)雜的事物、行為及特征，解釋概念等；
2、盡量掌握常用的習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。
語(yǔ)法：
1、進(jìn)一步掌握表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、方位的相關(guān)句型；
2、深入理解和掌握比較人、物體和事物的表述方式；
3、使用合適的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇
一、指導(dǎo)思想
在當(dāng)前初三的英語(yǔ)教學(xué)中，由于多種因素的影響，一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上面臨困難，并且往往被認(rèn)為是差生。對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高他們的心理素質(zhì)，幫助他們迅速走出困境，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，顯得尤為重要。學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，學(xué)科學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要活動(dòng)，許多心理困惑源于學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)生的人格品質(zhì)也在學(xué)科學(xué)習(xí)中得到鍛煉。英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)德育和心理教育的滲透，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，堅(jiān)持_______，注重內(nèi)涵發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，強(qiáng)化細(xì)節(jié)教育。
二、工作要點(diǎn)
在思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育方面，在本學(xué)期的教學(xué)中將加強(qiáng)德育工作，具體如下：
（一）熱愛(ài)教育事業(yè)，關(guān)心每位學(xué)生。
教師應(yīng)通過(guò)自身的愛(ài)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱情。英語(yǔ)課堂的教學(xué)不僅僅是語(yǔ)言知識(shí)的傳授和練習(xí)，更是情感的交流、智慧的啟迪，以及社交能力的初步培養(yǎng)。這是師生共同創(chuàng)造精神生活的一種方式。教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在一個(gè)寬松、融洽、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)道德的培養(yǎng)和性格的完善。
（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)的接受者，即使是某些具有潛力的優(yōu)秀學(xué)生，也容易產(chǎn)生缺乏創(chuàng)造力的現(xiàn)象。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏參與意識(shí)，不愿主動(dòng)思考和提問(wèn)，更不會(huì)主動(dòng)尋求解決方案，往往依賴于教師的現(xiàn)成答案。教師需要更新教學(xué)理念，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念。我認(rèn)為，新的學(xué)生觀的核心是尊重學(xué)生，在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮每位學(xué)生的主體作用，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（三）情感滲透，建立良好的師生關(guān)系
情感具有遷移作用。若能親近老師，學(xué)生便更易于接受知識(shí)。建立相互信任的師生關(guān)系能夠改善學(xué)生對(duì)于學(xué)科的傾向性，只要教師和學(xué)生之間建立了信任，學(xué)生就更容易接受教師的要求。學(xué)困生并非不可改變，他們渴望得到尊重、關(guān)心和理解。教師要用真誠(chéng)的愛(ài)去溫暖他們，消除自卑感，樹(shù)立自信心，這樣才能激勵(lì)他們自尊自愛(ài)，積極向上。我相信，只要我們真心付出關(guān)心與支持，學(xué)困生也會(huì)用愛(ài)與尊重回報(bào)，絕不會(huì)讓教師失望。
（四）賞識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
自尊心是個(gè)體對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)知與態(tài)度的體現(xiàn)。每個(gè)學(xué)生都有自尊心與榮譽(yù)感，尤其是學(xué)困生，他們希望在學(xué)習(xí)上獲得肯定和表?yè)P(yáng)。由于害羞，學(xué)困生往往不敢在課堂上發(fā)言。我從不對(duì)他們大聲呵斥，而是深入分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，對(duì)癥施策，耐心引導(dǎo)，同時(shí)依據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，給予靈活的鼓勵(lì)。實(shí)踐證明，通過(guò)語(yǔ)言表?yè)P(yáng)、情感暗示和肢體語(yǔ)言等多種方式給予學(xué)困生最大的鼓勵(lì)，是非常有效的，能夠使他們建立自信，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信念。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇
一、指導(dǎo)思想
1、以全體學(xué)生為主體，關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立自信心和成就感，促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升，增強(qiáng)人文素養(yǎng)與實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；
2、突出學(xué)生的主體地位，尊重個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主構(gòu)建知識(shí)體系，提升技能，激發(fā)思維，彰顯個(gè)性，拓展視野，促進(jìn)心智的發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析
當(dāng)前班級(jí)的學(xué)生整體情況不佳，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去信心，另有一些學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)難度逐漸加大，進(jìn)而感到力不從心，失去興趣。課堂注意力不集中，參與討論的積極性不高。在教學(xué)過(guò)程中，需要在備課中融入趣味性元素，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)。
三、教材分析
（一）教學(xué)目的
1、使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等訓(xùn)練，掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，培養(yǎng)初步的英語(yǔ)交際能力；幫助他們養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生清楚學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，
3、培養(yǎng)他們初步的英語(yǔ)交際能力和自主學(xué)習(xí)能力。
（二）具體目標(biāo)
依據(jù)實(shí)際情況，設(shè)定以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)：
1、語(yǔ)言技能
聽(tīng)：1、能理解課文的基本大意；2、能捕捉簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的主要觀點(diǎn)；
說(shuō)：1、能夠使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文要義；2、能在準(zhǔn)備后對(duì)一般話題進(jìn)行簡(jiǎn)短發(fā)言；
讀：1、理解閱讀材料中的不同觀點(diǎn)和態(tài)度；2、能識(shí)別不同文體的特點(diǎn)；3、通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)來(lái)理解復(fù)雜句和長(zhǎng)句；
寫(xiě)：1、寫(xiě)出結(jié)構(gòu)較為完整、連貫的句子；2、能默寫(xiě)課文；3、在作文中努力做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順；
2、語(yǔ)言知識(shí)
語(yǔ)音：1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然且得體；2、根據(jù)語(yǔ)音來(lái)識(shí)別和書(shū)寫(xiě)不熟悉的單詞或簡(jiǎn)單句子。
詞匯：1、能夠運(yùn)用詞匯描述較為復(fù)雜的事物、行為和特點(diǎn)，闡明概念等；2、力求掌握常用的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；2、理解和掌握比較人、物及事物的表達(dá)形式；3、使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式表述觀點(diǎn)、態(tài)度和情感；4、學(xué)習(xí)并掌握基本的語(yǔ)篇知識(shí)，以便按特定目的有效組織信息。
四、課時(shí)安排
本學(xué)期共17周的教學(xué)時(shí)間，計(jì)劃在第15周結(jié)束課程，最后兩周進(jìn)行復(fù)習(xí)。
五、教學(xué)具體措施
1、了解學(xué)生的基本情況，逐步激勵(lì)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、重視課堂教學(xué)的質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和作業(yè)能力。
4、重視思維過(guò)程的系統(tǒng)安排，從易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，以加深學(xué)習(xí)效果。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇
一、精心備課，深入研究教材教法，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
二、強(qiáng)化教育的思想性，依據(jù)對(duì)學(xué)生的思想品德教育理念，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，注重德育的融入，將德育和教學(xué)相結(jié)合。積極推動(dòng)跨文化教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、勤奮好學(xué)的精神。
三、充分理解教材特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的系統(tǒng)性
1、按照由淺入深、由易到難、由已知到未知的順序，合理安排課堂內(nèi)容。
2、系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行不斷的復(fù)習(xí)與循環(huán)，逐步擴(kuò)展和深化知識(shí)。
3、通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，積極運(yùn)用語(yǔ)言，提升實(shí)際交流能力。
4、最大限度地激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，確保他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。
四、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)能力密切相關(guān)，聽(tīng)力是口語(yǔ)能力的基礎(chǔ)?？赏ㄟ^(guò)五種方式進(jìn)行訓(xùn)練：1、課堂常用語(yǔ); 2、關(guān)注新語(yǔ)言的發(fā)音; 3、合理使用錄音材料; 4、認(rèn)真完成聽(tīng)力練習(xí); 5、定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
五、增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓(xùn)練，積極開(kāi)展語(yǔ)言操練、對(duì)話和交流活動(dòng)。
六、提升英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，收集整理豐富的課外閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升閱讀能力。
七、針對(duì)性進(jìn)行中考基礎(chǔ)題訓(xùn)練，結(jié)合每日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的相關(guān)作業(yè)，例如翻譯題（中翻英）及根據(jù)中文提示寫(xiě)出適當(dāng)?shù)膯卧~形式等。加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的測(cè)試與摸底工作，每個(gè)單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次測(cè)試，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救。
八、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和測(cè)試安排，期中測(cè)試時(shí)完成所有課本內(nèi)容及達(dá)標(biāo)指導(dǎo)第四章，五月進(jìn)入多次測(cè)試階段。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇
一、教學(xué)年級(jí)：
初三
二、負(fù)責(zé)單位：
xxx中學(xué)英語(yǔ)教研組
三、時(shí)間：
～年9月1號(hào)~6月30號(hào)
四、地點(diǎn)：
xxx中學(xué)教室及多功能活動(dòng)室
五、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)安排，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力，幫助學(xué)生順利通過(guò)中考，同時(shí)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
六、教學(xué)內(nèi)容概況：
本計(jì)劃旨在建設(shè)一套系統(tǒng)的初三英語(yǔ)教學(xué)方案，依據(jù)最新的教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和需求，設(shè)置不同的教學(xué)模塊，涵蓋聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面，幫助學(xué)生全面提升英語(yǔ)能力。我們將實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，增加課堂互動(dòng)，同時(shí)定期進(jìn)行階段性測(cè)試，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
七、教學(xué)活動(dòng)具體內(nèi)容：
（一）教學(xué)前期準(zhǔn)備：
1、教材準(zhǔn)備：
（1）確保每位學(xué)生在開(kāi)學(xué)初都能領(lǐng)取到最新版本的英語(yǔ)教材和輔導(dǎo)書(shū)。
（2）配備必要的教輔資料，如詞匯表、語(yǔ)法手冊(cè)等。
2、教室布置：
（1）課堂上設(shè)置英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流。
（2）在教室內(nèi)張貼激勵(lì)性英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)，以提升學(xué)習(xí)氛圍。
（二）教學(xué)活動(dòng)安排：
（1）課堂教學(xué)：每周至少進(jìn)行三次英語(yǔ)課，每節(jié)課以不同的主題為中心，結(jié)合聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
（2）小組討論：每?jī)芍芙M織一次小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思路。
（3）模擬考試：定期舉行模擬考試，特別是在中考前的兩個(gè)月，通過(guò)真題及模擬卷評(píng)估學(xué)生的水平。
（4）課外活動(dòng)：組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽、觀看英語(yǔ)電影等，增強(qiáng)學(xué)生興趣，鞏固知識(shí)。
八、目標(biāo)學(xué)生：
1年級(jí)初三全體學(xué)生（約300人）
2學(xué)校英語(yǔ)教師以及輔導(dǎo)員
九、教學(xué)效果分析：
通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)和豐富的課外實(shí)踐，力求提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，閱讀理解能力以及寫(xiě)作水平。通過(guò)階段性的測(cè)試，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，以促進(jìn)學(xué)生在中考中的表現(xiàn)。營(yíng)造一個(gè)積極向上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和參與度，讓他們?cè)谡莆罩R(shí)的提升自信心。
十、整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的預(yù)算費(fèi)用為：5000元
1、教材費(fèi)用：2000元
2、教室布置費(fèi)用：1000元
3、課外活動(dòng)費(fèi)用：1500元
4、模擬考試及相關(guān)材料費(fèi)用：500元
現(xiàn)代英語(yǔ)教研組
～年8月25號(hào)
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇
我所任教的班級(jí)是初三（4）班，屬于普通班。學(xué)生整體水平參差不齊，約有二十多個(gè)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，但還有大約三分之二的學(xué)生屬于中等及較差水平。他們對(duì)英語(yǔ)的興趣不高，甚至個(gè)別學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還未達(dá)到七年級(jí)的水平，令我困惑不已。課堂上，很多學(xué)生不愿意積極參與，常常表現(xiàn)出不遵守紀(jì)律的行為，如在課堂上打瞌睡、交頭接耳，以及做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。面對(duì)老師提出的問(wèn)題，他們往往感到無(wú)從應(yīng)對(duì)，這造成了課堂氛圍的不活躍，知識(shí)點(diǎn)的理解也相對(duì)模糊，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去信心。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作將面臨重重挑戰(zhàn)。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
1. 知識(shí)：學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面有了一定的能力，但整體綜合運(yùn)用能力仍需提升；
2. 能力：只有少數(shù)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較強(qiáng)的興趣和自信，部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了有效的學(xué)習(xí)策略，并具備了一定的自主學(xué)習(xí)和合作能力；
3. 情感：學(xué)生擁有基本的觀察、記憶和思維能力，能夠理解中西文化差異，拓寬視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成積極健康的人生觀。
二、教學(xué)目標(biāo)預(yù)測(cè)
1. 知識(shí)目標(biāo)
本冊(cè)要求掌握單詞共708個(gè)，其中207個(gè)為重點(diǎn)詞匯，并結(jié)合一些固定短語(yǔ)，通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的詞匯、句型及語(yǔ)法，適度復(fù)習(xí)初一和初二的內(nèi)容，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)技巧。
2. 能力目標(biāo)
過(guò)程與方法方面，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真聽(tīng)講、學(xué)會(huì)總結(jié)、并通過(guò)多說(shuō)、多寫(xiě)、多問(wèn)來(lái)掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，在老師的指導(dǎo)下不斷提升。
3. 情感目標(biāo)
通過(guò)本冊(cè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解中西文化差異，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)全球視野，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，力求達(dá)到教學(xué)效果的最佳化，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并持之以恒，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。
三、教學(xué)具體措施
1. 了解學(xué)生的基本情況，從而逐步激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
2. 重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。
3. 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力、表達(dá)、朗讀、書(shū)寫(xiě)等基本能力。
4. 注重系統(tǒng)思維的過(guò)程設(shè)計(jì)，以由淺入深、由易到難的方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步掌握，形成綜合能力。
四、課外活動(dòng)
1. 舉辦英語(yǔ)演講比賽。
2. 進(jìn)行單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽。
3. 開(kāi)展英語(yǔ)美文朗讀比賽。
4. 組織英語(yǔ)手抄報(bào)比賽。
5. 學(xué)習(xí)英文歌曲。
6. 開(kāi)展課前五分鐘活動(dòng)。
初三英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇
初三年級(jí)是中學(xué)學(xué)習(xí)生涯中極為重要的一年，這一年學(xué)生們將面臨中考這一關(guān)鍵的分水嶺。尤其是在我們已經(jīng)把初三班級(jí)劃分為強(qiáng)化班和提升班之后，學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。我們不僅要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，還要提升我們的教學(xué)效果，以便為高一級(jí)學(xué)校輸送更多優(yōu)秀的人才，這將是我們今年教學(xué)的重中之重。
要使學(xué)生的英語(yǔ)水平得到提升，首要的任務(wù)就是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們實(shí)際運(yùn)用和溝通英語(yǔ)的能力。
為達(dá)成這一目標(biāo)，我們需要迅速摒棄舊教材和過(guò)時(shí)的教學(xué)方法。
要重視激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)熱情。在新時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)倡導(dǎo)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的理念，積極引導(dǎo)學(xué)生以樂(lè)觀的情緒面對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣他們就會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也會(huì)相應(yīng)提高。
再者，在當(dāng)前的新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是推進(jìn)新教材教法的基礎(chǔ)。更新觀念是充分運(yùn)用新教材的保障。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺(jué)調(diào)整以應(yīng)試為導(dǎo)向的教育觀念，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)，突出其交際功能，幫助學(xué)生建立初步的英語(yǔ)交際能力；盡快解決教材更新與教學(xué)方法滯后的矛盾，使教學(xué)能夠適應(yīng)新的需求，掌控教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們需要結(jié)合初中生的年齡特征，在開(kāi)始階段的教學(xué)中重點(diǎn)運(yùn)用視聽(tīng)材料，聽(tīng)說(shuō)的比例應(yīng)相對(duì)較高。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)學(xué)生的集體積極性。
(1) 采用直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情?？紤]到初中生活潑好動(dòng)、對(duì)新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可以通過(guò)直觀的概念和材料激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谥鲃?dòng)和潛移默化中開(kāi)啟“自我學(xué)習(xí)”的大門(mén)。在教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用實(shí)物、圖片和幻燈片等直觀教具進(jìn)行授課。
通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的嗅覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，讓他們對(duì)實(shí)物與英語(yǔ)之間的關(guān)聯(lián)形成直觀印象，從而快速掌握句型和詞匯。
(2) 采用情境教學(xué)法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在日常教學(xué)中，我注重使用情境教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主，依托課文教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源和設(shè)備，使教學(xué)活動(dòng)盡可能地融入語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在最佳的理解和記憶狀態(tài)中進(jìn)行聯(lián)想和綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。
通過(guò)交流互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力。學(xué)生大多是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在實(shí)際生活中缺乏語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)。
為使學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)，計(jì)劃如下：
一、精心備課是提升課堂效率的基礎(chǔ)。
大家都明白，提高45分鐘課堂效率的重要性，而有效的備課則是課堂效率提升的基礎(chǔ)。認(rèn)真?zhèn)湔n，可以讓我們做到心中有數(shù)，針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)，選擇合適的教學(xué)方法，全面安排教學(xué)流程。只有在備課中充分掌握教材和了解學(xué)生（因材施教），才能使教學(xué)更加靈活、自如。
二、重視非智力因素的開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
我們需面向全體學(xué)生，提升英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量，尤其要關(guān)注非智力因素（如信心、興趣和習(xí)慣等）的開(kāi)發(fā)。這對(duì)后進(jìn)生尤為重要，因?yàn)樗麄兺狈χ饔^能動(dòng)性、學(xué)習(xí)信心不足、興趣不濃、習(xí)慣不佳，難以堅(jiān)持背單詞。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力充沛、記憶力強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，通常能夠?qū)W好英語(yǔ)，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾渭ぐl(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過(guò)多樣的口語(yǔ)活動(dòng)、朗讀比賽和趣味游戲等形式來(lái)增強(qiáng)教學(xué)的新鮮感。
三、上好英語(yǔ)復(fù)習(xí)課。
初三的復(fù)習(xí)課面臨畢業(yè)和升學(xué)考試的高要求，復(fù)習(xí)課并非簡(jiǎn)單的內(nèi)容重復(fù)，而是在高層次上重現(xiàn)之前學(xué)過(guò)的知識(shí)。因知識(shí)范圍廣、內(nèi)容多，授課時(shí)間有限，所以復(fù)習(xí)課需精心備課，系統(tǒng)整理、梳理和分析學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現(xiàn)象。課堂教學(xué)程序的設(shè)計(jì)也要認(rèn)真，運(yùn)用連貫的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)思考，鼓勵(lì)學(xué)生多加實(shí)踐，而非僅僅核對(duì)答案。切忌隨意發(fā)放講義，讓復(fù)習(xí)課變成“題?！?，如進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量應(yīng)有所限制，確保質(zhì)量。
四、具體措施：
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們計(jì)劃集中復(fù)習(xí)三冊(cè)重點(diǎn)，進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，開(kāi)展兩次水平測(cè)試，并確保三點(diǎn)落實(shí)。我們將依照大綱，回歸基礎(chǔ)，注重拓展，努力激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力，使他們積極主動(dòng)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)水平，達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的要求。
(一) 突出三冊(cè)重點(diǎn)。
第一冊(cè)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感，因此應(yīng)通過(guò)組織競(jìng)賽等活動(dòng)，持續(xù)激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化記憶并促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。競(jìng)賽內(nèi)容可以是對(duì)話、習(xí)慣用語(yǔ)和句型復(fù)習(xí)等，競(jìng)賽方式可以多樣，如個(gè)人搶答、單詞接龍等。
第二冊(cè)涉及較多的語(yǔ)法知識(shí)，如一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)以及時(shí)間和條件狀語(yǔ)從句。在復(fù)習(xí)中不應(yīng)單一強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)的概念，而是要注重實(shí)踐復(fù)習(xí)，結(jié)合《恩施州XX年英語(yǔ)中考指導(dǎo)意見(jiàn)》中相關(guān)習(xí)題，自編或選編復(fù)習(xí)練習(xí)題，確保練習(xí)題設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和難度梯度，以滿足不同層次學(xué)生的需求，進(jìn)行全方位復(fù)習(xí)。
第三冊(cè)是初中階段的重中之重。復(fù)習(xí)時(shí)需將平時(shí)多節(jié)課、多單元或不同階段的知識(shí)相互聯(lián)系、整合。包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和主題等方面。同時(shí)精選有趣、契合的練習(xí)題，采用“拼盤(pán)”式重新組題或自編補(bǔ)充內(nèi)容，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。這樣的做法既減輕了學(xué)生的題海負(fù)擔(dān)，又能取得很好的復(fù)習(xí)效果。
(二) 實(shí)施三輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)階段，針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶衰退，遵循“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，確保學(xué)生扎實(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。在這一階段，應(yīng)按教材順序規(guī)范語(yǔ)言點(diǎn)，講解精準(zhǔn)，鞏固基礎(chǔ)詞匯、詞組和句型的掌握，通過(guò)配套練習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)提高能力。