新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃涵蓋負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等主題，重點(diǎn)在于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用、幾何體表面積及體積計(jì)算、比例的理解與應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)圖的使用及解題策略的復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)包括幾何體體積計(jì)算的推導(dǎo)、比例關(guān)系的判斷及數(shù)據(jù)解讀等。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)理解負(fù)數(shù)和比例、掌握?qǐng)D形特征、提取統(tǒng)計(jì)信息、解決實(shí)際問題及體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教材分析指出，通過生活實(shí)例幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，并強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的客觀分析。學(xué)情分析顯示學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有積極態(tài)度，但部分學(xué)生需改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)方法提倡輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)多樣化學(xué)習(xí)方式，通過合作與討論提升解決問題的能力。課時(shí)安排合理分布，確保知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)與掌握。

新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋以下主題：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn)包括：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算、圓柱與圓錐的體積計(jì)算、比例的概念與性質(zhì)、正比例與反比例的關(guān)系、扇形統(tǒng)計(jì)圖的使用及解題策略的總復(fù)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱與圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、正比例和反比例的判斷、通過方向與間隔位置解析數(shù)據(jù)、眾數(shù)和中位數(shù)的理解、以及解題策略的靈活運(yùn)用。

二、教學(xué)要求

1. 理解負(fù)數(shù)的概念，并能在日常生活中運(yùn)用負(fù)數(shù)。

2. 理解比例的意義和性質(zhì)，能解答比例相關(guān)問題，判斷量之間的正比例或反比例關(guān)系，能夠用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題，并在坐標(biāo)系中繪制正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)。

3. 能夠讀懂比例尺，并根據(jù)比例在方格紙上放大或縮小簡(jiǎn)單圖形。

4. 熟悉圓柱和圓錐的特點(diǎn)，能夠計(jì)算圓柱的表面積及圓柱與圓錐的體積。

5. 能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息，解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能做出簡(jiǎn)單的推測(cè)，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)可能存在的誤導(dǎo)性。

6. 通過實(shí)際問題的解決過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，提升綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

7. 體驗(yàn)抽屜原理的探究過程，能運(yùn)用抽屜原理解決簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)分析與推理的能力。

8. 系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)理解與靈活運(yùn)用計(jì)算能力，提升思維能力與空間觀念，綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

10. 養(yǎng)成作業(yè)書寫規(guī)范、整潔的習(xí)慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊(cè)教材設(shè)置了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)模塊，通過生活實(shí)例幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的應(yīng)用。比例的教學(xué)則引導(dǎo)學(xué)生掌握比例、正比例與反比例的基本概念，并能夠解答相關(guān)的數(shù)學(xué)題。

在空間與圖形部分，本冊(cè)教材介紹圓柱與圓錐的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)這兩種幾何體的特點(diǎn)及其表面積和體積的計(jì)算方法，增強(qiáng)空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材引入了數(shù)據(jù)誤導(dǎo)的概念，通過簡(jiǎn)單的例子幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖表雖然便于判斷，但若不進(jìn)行深入分析，可能會(huì)造成錯(cuò)誤的理解和判斷，強(qiáng)調(diào)客觀分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的模塊中，教材整合了圓柱、圓錐、比例及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，強(qiáng)調(diào)如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。還引入了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)與推理的活動(dòng)，以探究抽屜原理，學(xué)習(xí)如何將具體問題模型化，從而感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)解題能力。

本冊(cè)教材結(jié)合了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作探究，并在有現(xiàn)實(shí)背景的情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂趣及其應(yīng)用價(jià)值，提高數(shù)學(xué)的實(shí)踐能力。

整理與復(fù)習(xí)單元是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)性地回顧與理清所學(xué)知識(shí)，將分散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成線，最終構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合分析與解決問題的能力。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生29人，整體對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極態(tài)度；部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上仍需調(diào)整；少數(shù)學(xué)生在課堂注意力方面存在問題，作業(yè)完成情況不理想，還有個(gè)別學(xué)生（如胡志強(qiáng)、裴玉琴、陳建宏）在基礎(chǔ)知識(shí)方面表現(xiàn)欠佳。新學(xué)期，我們將引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上相互討論，啟發(fā)思維，共同尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

五、教學(xué)方法：

1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡多樣化的學(xué)習(xí)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2. 在集體備課的基礎(chǔ)上，與同年級(jí)老師交流聽課，反思教學(xué)實(shí)踐，深入理解教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提升課堂管理能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用鼓勵(lì)性和自主性的教學(xué)策略，以問題為導(dǎo)向，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體和現(xiàn)實(shí)材料，提高課堂互動(dòng)的有效性。

3. 不增加課程內(nèi)容和課時(shí)，不對(duì)學(xué)生提出過高的要求，不買額外的復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，確保作業(yè)量在合理范圍內(nèi)，課堂練習(xí)應(yīng)多樣化，鼓勵(lì)不同解法。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。本學(xué)期將以新的教學(xué)理念為導(dǎo)向，利用教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過程中使數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，創(chuàng)造愉快、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在個(gè)性化學(xué)習(xí)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

5. 在教學(xué)中采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法解決問題的意識(shí)，如一題多解、一題多變等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，連接不同知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的應(yīng)變能力。

6. 合理安排練習(xí)，由淺入深，體現(xiàn)不同層次的要求。針對(duì)不同學(xué)生設(shè)定相應(yīng)目標(biāo)，使優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生都能得到有效指導(dǎo)及練習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的關(guān)系。

7. 對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律，支持學(xué)生的身心發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，成為學(xué)習(xí)與生活的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)：

① 預(yù)習(xí)教材，了解知識(shí)框架，并提出自己的疑問。

② 查閱資料，尋找解決問題的方法。

③ 教師應(yīng)以引導(dǎo)為主，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維能力。

④ 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與，互相啟發(fā)，尋找解決問題的思路，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　教學(xué)內(nèi)容

分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)，平面圖形，立體圖形，統(tǒng)計(jì)分析，綜合應(yīng)用，總復(fù)習(xí)。

　總體教學(xué)目標(biāo)

1、全面經(jīng)歷分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、平面與立體圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，理解這些知識(shí)的形成與應(yīng)用。

2、正確理解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的含義，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的互化，并能夠簡(jiǎn)單比較它們的大小。

3、了解平面圖形和立體圖形的基本特征，掌握常見圖形的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法，能在實(shí)際問題中應(yīng)用這些知識(shí)。

4、認(rèn)識(shí)常用的統(tǒng)計(jì)圖形，如條形圖、折線圖等，能夠通過這些圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際統(tǒng)計(jì)問題。

5、全面整理和復(fù)習(xí)六年級(jí)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，在復(fù)習(xí)過程中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提高知識(shí)的掌握深度。

6、運(yùn)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)及其他數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的實(shí)際問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力與問題解決能力，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

7、學(xué)習(xí)有效的復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自覺整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的良好習(xí)慣。

8、在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　教學(xué)重點(diǎn)

1、正確理解并掌握分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義，能夠熟練運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題，全面提升數(shù)學(xué)能力。

2、掌握平面圖形和立體圖形的特征及計(jì)算公式，并能夠運(yùn)用其解決現(xiàn)實(shí)中的問題。

3、通過復(fù)習(xí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，鞏固六年級(jí)階段學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　教學(xué)難點(diǎn)

1、理解分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷兩者的轉(zhuǎn)換和比較。

2、靈活運(yùn)用平面與立體圖形相關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。

3、對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行有條理的分析和解決，運(yùn)用不同的方法探討數(shù)量關(guān)系。

4、能夠系統(tǒng)整理相關(guān)知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)框架。

　課 時(shí) 安 排

教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 教學(xué)周次

分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 12 1~ 3周

平面圖形與立體圖形 10 4~5 周

統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析 8 6~ 8周

綜合應(yīng)用 6 8~ 9 周

總 復(fù) 習(xí) 20 10~ 16周

　主要教學(xué)策略

思想方面

1、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、規(guī)范學(xué)習(xí)習(xí)慣，從課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課到完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、建立學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使其全身心投入學(xué)習(xí)。

4、做好學(xué)生的導(dǎo)向教育，避免沉迷游戲或其他不良行為。

含培優(yōu)輔差

1、運(yùn)用豐富的教學(xué)資源，創(chuàng)造性使用教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展水平的教學(xué)過程，關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，確保其都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)，提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，幫助他們順利進(jìn)行知識(shí)的內(nèi)化。

3、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)的有效性。

4、組建互助小組，通過共同學(xué)習(xí)與合作，促進(jìn)優(yōu)生幫助他人，提升自身能力，同時(shí)幫助學(xué)困生克服困難。

5、實(shí)施因材施教，照顧到全體學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　本期主要教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問題。

2、自主探究與合作交流，引導(dǎo)學(xué)生積極解決問題。

3、總結(jié)解決不同類型問題的規(guī)律與方法。

新課標(biāo)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角，以及整理和復(fù)習(xí)等部分。

教學(xué)重點(diǎn)：包括百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算、圓柱和圓錐的體積計(jì)算、比例的概念和基本性質(zhì)、正比例與反比例的辨識(shí)、扇形統(tǒng)計(jì)圖、轉(zhuǎn)化解題策略，以及四個(gè)板塊的全復(fù)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：主要集中在圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例與反比例量的判斷、利用方向和距離確定位置、眾數(shù)與中位數(shù)的計(jì)算、解題策略的靈活應(yīng)用等方面。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)在于幫助學(xué)生：

1. 理解負(fù)數(shù)的概念，并能夠在生活中用負(fù)數(shù)解決一些實(shí)際問題。

2. 掌握比例的含義和基本特性，能夠解決簡(jiǎn)單比例問題，理解正比例和反比例的特征，能夠判斷量之間的比例關(guān)系，并在坐標(biāo)系中作圖，從而估算相關(guān)量值。

3. 熟悉比例尺的使用，能夠在方格紙上按照一定比例對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行放大或縮小。

4. 理解圓柱和圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱表面積及圓柱、圓錐體積計(jì)算的方法。

5. 能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中準(zhǔn)確提取信息，正確理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并進(jìn)行合理判斷或簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)，同時(shí)意識(shí)到數(shù)據(jù)可能造成的誤導(dǎo)。

6. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7. 進(jìn)行抽屜原理的探究，初步理解此原理，并用其解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，培養(yǎng)分析和推理能力。

8. 通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，形成合理且靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，從而提升綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的好習(xí)慣。

三、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材設(shè)置了負(fù)數(shù)與比例兩個(gè)單元。在生活實(shí)例的幫助下，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)及其應(yīng)用。比例的教學(xué)則讓學(xué)生了解比例、正比例和反比例的基本概念，掌握解比例和應(yīng)用比例知識(shí)解決問題的技能。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材設(shè)置了圓柱與圓錐的學(xué)習(xí)。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過探索與學(xué)習(xí)掌握?qǐng)A柱表面積與圓柱、圓錐體積的基本計(jì)算方法，以促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面，教材加入了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過實(shí)例，學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖表的便利性與潛在誤區(qū)，從而明確認(rèn)真分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)如何利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。同時(shí)安排數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，探索抽屜原理的過程，學(xué)習(xí)將實(shí)際問題模型化，以此提高解決問題的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作探究等方式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及實(shí)踐能力。

整理和復(fù)習(xí)單元安排在完成小學(xué)全部數(shù)學(xué)教學(xué)后，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回顧與整理所學(xué)內(nèi)容，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原本分散的知識(shí)串聯(lián)成線，構(gòu)成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生完善其數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為未來的初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)提升其綜合運(yùn)用知識(shí)分析與解決問題的能力。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生29人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出上進(jìn)心；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需要持續(xù)改進(jìn)，部分學(xué)生自覺性不足，上課時(shí)容易走神，未能及時(shí)完成作業(yè)；還有一些學(xué)生（如胡志強(qiáng)、裴玉琴、陳建宏）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠深入，學(xué)習(xí)上存在一定困難。在新學(xué)期中，除了要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度外，還應(yīng)加強(qiáng)他們各項(xiàng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，利用小組討論的方式，促使每位學(xué)生都參與其中，互相啟發(fā)，共同找到解決問題的方法，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

五、教學(xué)方法

教學(xué)方法：

1. 創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提倡多樣化學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

2. 在集體備課的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)與同年級(jí)教師進(jìn)行聽課交流，及時(shí)反思，提高課堂駕馭能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，采用激勵(lì)性、自主性和創(chuàng)造性的教學(xué)策略，以問題為主線，合理利用教材、媒體和生活實(shí)例，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)在師生間、生生間的互動(dòng)。

3. 課堂訓(xùn)練形式應(yīng)多樣化，注重由易到難的練習(xí)安排，對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生應(yīng)提供不同的指導(dǎo)與練習(xí)，實(shí)現(xiàn)一題多解的教學(xué)思路，增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切關(guān)系。

4. 注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生扎實(shí)掌握這些基礎(chǔ)內(nèi)容。本學(xué)期將以新的教學(xué)理念，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展提供豐富的資源和空間，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位。

5. 在教學(xué)中采用開放式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇合適方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。通過一題多解、一題多變等方式，拓寬學(xué)生的視野，理清知識(shí)間的聯(lián)系，提升應(yīng)變能力。

6. 加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)育兒的原則，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功與失敗，勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們成為學(xué)習(xí)與生活中的強(qiáng)者。

學(xué)習(xí)方式：

① 預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)知識(shí)與疑問，思考自我理解的途徑。

② 查閱資料尋找問題的解決方案。

③ 教師作為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維。

④ 借助小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中積極參與，各自表達(dá)思想，互相啟發(fā)，找到解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

六、課時(shí)安排

六年級(jí)下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排了60課時(shí)，以下是各部分內(nèi)容的課時(shí)分配，教師可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況靈活調(diào)整：

一、負(fù)數(shù)（3課時(shí)）

二、圓柱與圓錐（9課時(shí)）

1. 圓柱（約6課時(shí)）

2. 圓錐（約2課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

三、比例（14課時(shí)）

1. 比例的意義和基本性質(zhì)（約4課時(shí)）

2. 正比例與反比例的意義（約4課時(shí)）

3. 比例的應(yīng)用（約5課時(shí)）

整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)（1課時(shí)）

四、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

節(jié)約用水（1課時(shí)）

五、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

六、整理與復(fù)習(xí)（27課時(shí)）

1. 數(shù)與代數(shù)（約10課時(shí)）

2. 空間與圖形（約9課時(shí)）

3. 統(tǒng)計(jì)與概率（約4課時(shí)）

4. 綜合應(yīng)用（約4課時(shí)）