本學(xué)期地理教師教學(xué)工作計(jì)劃主要圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求展開(kāi)，旨在提升學(xué)生的地理綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容包括地球與地圖、自然環(huán)境、區(qū)域差異等，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和地圖技能的培養(yǎng)。教師需通過(guò)精心備課、因材施教，實(shí)施分層次教學(xué)，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求。鼓勵(lì)學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。評(píng)價(jià)機(jī)制強(qiáng)調(diào)過(guò)程性記錄，旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展并提高教學(xué)質(zhì)量。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第1篇

　一、情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)，每周計(jì)劃進(jìn)行兩次課時(shí)。然而，課程安排與教材內(nèi)容之間存在一定的差距。新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材和新的教學(xué)環(huán)境，對(duì)我的教育工作提出了更高的要求。學(xué)校內(nèi)良好的合作氛圍和先進(jìn)的教育理念為我的教學(xué)提供了良好的支持。學(xué)校堅(jiān)持全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大部分學(xué)生對(duì)地理課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　二、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效率，以更好地達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。我將積極參與教科研活動(dòng)，努力提升自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)傳授與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的熱情，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”逐步轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)地理”。

　三、具體工作

1、扎實(shí)做好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，力求每節(jié)課都能精彩呈現(xiàn)；確保每堂課有練習(xí)，并做到逐一批改。

2、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握其精髓，并將科學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。

3、積極參與教研和課程改革活動(dòng)，在教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，不斷提升教育教學(xué)能力。

4、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、參與集體備課，追求卓越，爭(zhēng)取制作出優(yōu)秀教案。

6、參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提升教學(xué)水平。

7、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)過(guò)程。

8、在每次單元測(cè)試后，全面分析每位學(xué)生的情況，關(guān)注教學(xué)和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并及時(shí)解決。

9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集和整理地理教學(xué)所需的備課資料，為制作課件準(zhǔn)備豐富的素材。

10、合理運(yùn)用地理教學(xué)所需的教具和課件，做好器材的登記、使用與保管工作。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第2篇

在高二的第一學(xué)期，我們面臨著緊湊的學(xué)習(xí)任務(wù)，需在短時(shí)間內(nèi)完成高中地理必修三的相關(guān)內(nèi)容以及選修課程的學(xué)習(xí)。我制定了以下的地理教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)

要以教育部的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)，明確教學(xué)目標(biāo)，致力于提升學(xué)生的地理素養(yǎng)。

　二、明確教學(xué)內(nèi)容

高中地理的課程內(nèi)容廣泛，復(fù)習(xí)的高考綱要涵蓋了整個(gè)中學(xué)階段的10本教材，包含初中的《全國(guó)地理》上下冊(cè)、《世界地理》上下冊(cè)、高中的《地理必修123冊(cè)》以及選修課程如《海洋地理》、《自然災(zāi)害與防治》和《環(huán)境保護(hù)》。從知識(shí)框架來(lái)看，它涵蓋了全球及中國(guó)的各區(qū)域地理，并包括自然地理與人文地理等多方面的內(nèi)容。

1、對(duì)于高二的地理學(xué)科而言，核心知識(shí)應(yīng)包括兩個(gè)方面：一是學(xué)科基本概念、思維方式、基本原理及規(guī)律；二是地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用。教學(xué)時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)，不可過(guò)于復(fù)雜，同時(shí)突出教學(xué)的重點(diǎn)，合理處理教材，確保更多的時(shí)間用于理解主干知識(shí)、基本原理及其應(yīng)用。

2、高中地理的復(fù)習(xí)主要集中在世界地理和中國(guó)地理上，重點(diǎn)關(guān)注地理事物的空間分布與區(qū)域差異。在教學(xué)過(guò)程中可以適當(dāng)提高難度，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，既要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又要突出重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)補(bǔ)充當(dāng)前的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，以提高教學(xué)效果。

復(fù)習(xí)世界地理時(shí)，應(yīng)確保學(xué)生能識(shí)別各大洲及國(guó)家的地理位置及其特色，并理解這些特點(diǎn)形成的原因。復(fù)習(xí)中國(guó)地理時(shí)，重點(diǎn)在于讓學(xué)生認(rèn)清我國(guó)的地理基本特征以及各自然區(qū)域的差異，并分析這些差異存在的原因及影響。將世界熱點(diǎn)地區(qū)與重點(diǎn)區(qū)域的地理知識(shí)進(jìn)行結(jié)合。

區(qū)域地理的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是理解區(qū)域定位、特點(diǎn)及區(qū)域之間的差異，評(píng)估各區(qū)域的發(fā)展條件。在這一過(guò)程中，學(xué)生需要掌握如世界分區(qū)、主要國(guó)家的地理特征及中國(guó)分區(qū)的地理知識(shí)，并通過(guò)此方法強(qiáng)化復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)區(qū)域地理內(nèi)容時(shí)，其掌握程度需超出高中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合。

3、提升學(xué)生的地理能力，包括讀圖能力、運(yùn)用地理數(shù)據(jù)與資料分析實(shí)際問(wèn)題的能力、收集資料并提取有效信息的能力，培養(yǎng)辯證思維及表達(dá)能力，從而全面提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。通過(guò)高一的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)高中地理知識(shí)有了一定的了解，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)及基本學(xué)習(xí)方法，并具備了一定的識(shí)圖、讀圖能力以及分析地理現(xiàn)象的能力。然而，他們?cè)诘乩砜臻g概念與讀圖能力方面仍有局限，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化提升。

　三、教學(xué)注意事項(xiàng)

1、備課要扎實(shí)。備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師需以新課程理念為指導(dǎo)，深入研究教材，了解學(xué)生的實(shí)際情況，精心選擇教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，深挖教材內(nèi)容。

2、通過(guò)案例教學(xué)改善教學(xué)方法。教學(xué)沒(méi)有固定模式，靈活的教學(xué)方式能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及對(duì)象實(shí)際，采用啟發(fā)式、討論式、探究式等活潑的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，成為學(xué)習(xí)的主體。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探索發(fā)現(xiàn)、合作交流、反思學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程需體現(xiàn)自學(xué)、解疑、知識(shí)整理、訓(xùn)練及知識(shí)遷移的四個(gè)環(huán)節(jié)。

3、重視教學(xué)信息資源及媒體的使用。

網(wǎng)絡(luò)是豐富的地理教學(xué)資源，地理圖像是重要的信息載體。教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)信息，運(yùn)用地理圖像，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展他們對(duì)地理圖像及地理現(xiàn)象的理解、分析及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的素質(zhì)。

學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵，它會(huì)直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成及能力培養(yǎng)。地理學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)要結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立有效的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)，并在教師的引導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)體系，以適應(yīng)高三教學(xué)及高考的需求。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第3篇

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期教學(xué)班共有26個(gè)，其中縣文科班4個(gè)，片文科班6個(gè)，藝術(shù)文班7個(gè)，縣理科班5個(gè)，縣片文班3個(gè)，藝術(shù)理科班1個(gè)。所有理科與文科學(xué)生都將參加即將在12月份舉行的全省水平測(cè)試，理科班級(jí)將完成課程結(jié)業(yè)，而文科班則將繼續(xù)學(xué)習(xí)選修教材。

經(jīng)過(guò)高二一學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)高中地理的各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域有了更深入的了解，掌握了一系列的基本知識(shí)，并逐漸培養(yǎng)出一定的分析能力和識(shí)圖技巧，為當(dāng)前地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)建立了良好的基礎(chǔ)。然而，同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)：

1、各班級(jí)間的差異明顯，某些班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，而另一些班級(jí)的學(xué)生則基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，課堂紀(jì)律松散，導(dǎo)致教學(xué)難度增加。

2、同一班級(jí)內(nèi)部，由于人數(shù)眾多，學(xué)生基礎(chǔ)差異較大。僅有少數(shù)同學(xué)對(duì)地理學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，絕大部分同學(xué)則感到學(xué)習(xí)壓力巨大。

3、理科生的地理基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)相對(duì)滯后，互動(dòng)和提問(wèn)的積極性不高。

二、教材分析：

在高二第一學(xué)期，我們將在有限的時(shí)間內(nèi)完成高中地理必修三的教學(xué)和部分選修內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)較重，其中必修三側(cè)重于系統(tǒng)的地理知識(shí)，重點(diǎn)探討地理環(huán)境的基本理論及其規(guī)律。

教材除了包含學(xué)科基礎(chǔ)理論外，還設(shè)有活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)及社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，配備了大量來(lái)自實(shí)際社會(huì)活動(dòng)的案例，這些案例與地理學(xué)科密切相關(guān)，是對(duì)典型地理事件的真實(shí)反映。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析來(lái)觀察、體驗(yàn)、判斷和推理一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題也將成為教學(xué)的主要目標(biāo)與挑戰(zhàn)。

三、教學(xué)任務(wù)及總要求：

⒈對(duì)理科班學(xué)生，將重點(diǎn)培養(yǎng)他們對(duì)地理的興趣，強(qiáng)調(diào)地理基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考和探索的意識(shí)，以確保通過(guò)12月份的全省水平測(cè)試。

⒉文科班則注重基礎(chǔ)知識(shí)，面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)。我們將幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)，為今后的高考學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)初中時(shí)期的世界地理內(nèi)容，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解各大洲國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)，并分析這些特色的成因。

⒊關(guān)注少數(shù)學(xué)生的需求，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解決不同學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，使各層次的學(xué)生都能有所收獲。

四、教學(xué)主要措施：

1、精心備課，深入挖掘教材，合理處理課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和能力的增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣；

3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外的交叉，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力，掌握有效的學(xué)習(xí)方法；

4、重點(diǎn)講解與練習(xí)結(jié)合，適量的訓(xùn)練以鞏固重要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生熟悉各種高考題型，從而適應(yīng)綜合性考試的要求。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高二地理教學(xué)將堅(jiān)持“教育應(yīng)服務(wù)于現(xiàn)代化、面向全球、關(guān)注未來(lái)”的理念;根據(jù)地理教學(xué)大綱的要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組及教研組的共同指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，做到“每一課都需精心備課、每一節(jié)課都要全心投入、每一位學(xué)生都需細(xì)致輔導(dǎo)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能和終身學(xué)習(xí)的能力，努力使學(xué)生在知識(shí)上有所突破，為未來(lái)成為合格的中學(xué)生做好充分準(zhǔn)備。

　二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解人文地理中的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理等基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)使他們能夠運(yùn)用基礎(chǔ)的地理知識(shí)來(lái)分析和解決學(xué)習(xí)及生活中的實(shí)際問(wèn)題，成長(zhǎng)為具備愛(ài)國(guó)情懷和科學(xué)態(tài)度的合格中學(xué)生。

　三、工作要求

1、細(xì)致研究教學(xué)大綱與教材，周密備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、編制每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課，在本學(xué)期內(nèi)向全校推出一至兩堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。

2、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的教學(xué)方法，尤其是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，引導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，以提升學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)成提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目標(biāo)。

3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富課堂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以便提升教學(xué)質(zhì)量。

4、給予適量的課堂和課后練習(xí)，及時(shí)批改并進(jìn)行輔導(dǎo)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和命題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)論文，爭(zhēng)取在具有影響力的比賽中獲得佳績(jī)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

　四、教學(xué)安排

1、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要完成高中地理選修第二冊(cè)的學(xué)習(xí)，并復(fù)習(xí)初中階段的中國(guó)地理知識(shí)。

2、工作安排：李進(jìn)廷負(fù)責(zé)241、242、243三個(gè)班的教學(xué)，并肩負(fù)尖子生的培優(yōu)輔導(dǎo)工作，同時(shí)擔(dān)任備課組長(zhǎng);任愛(ài)民負(fù)責(zé)238、239、240、242四個(gè)班級(jí)的教學(xué)，負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，并進(jìn)行普通學(xué)生的培優(yōu)工作。

3、課時(shí)安排：每周安排四節(jié)課，本學(xué)期預(yù)計(jì)總共23周，實(shí)際授課時(shí)間為18周，共計(jì)72課時(shí)。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第5篇

高二的地理教學(xué)工作即將開(kāi)始，我負(fù)責(zé)為x個(gè)文科班和x個(gè)理科班進(jìn)行地理授課。隨著x月份的會(huì)考臨近，我感受到前所未有的壓力；如何提升學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重視程度以及夯實(shí)他們的基礎(chǔ)知識(shí)，將是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃匯報(bào)如下：

　一、確保備課的質(zhì)量與時(shí)間

深入研究課程大綱與教材要求，全面了解教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生練習(xí)的安排。采取科學(xué)、有效的教學(xué)方法來(lái)突破重難點(diǎn)，集思廣益，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力做到授課內(nèi)容少而精，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。在備課過(guò)程中，及時(shí)掌握教育教學(xué)和學(xué)生的情況，依據(jù)教材和學(xué)生特點(diǎn)，持續(xù)進(jìn)行教學(xué)探索與創(chuàng)新。

　二、落實(shí)明確的教學(xué)目標(biāo)

地理教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，具體可細(xì)化為以下四個(gè)方面：首先是必備的地理知識(shí)；其次是必要的地理能力，包括空間思維能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力等；第三是形成正確的觀念，例如世界觀、環(huán)境觀、資源觀及可持續(xù)發(fā)展觀；最后是將這一觀念應(yīng)用于自身行為。高二必修3的區(qū)域地理課程在這些方面尤為突出。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)細(xì)化并落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，將人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系放在地理教學(xué)的核心位置，通過(guò)知識(shí)的傳授來(lái)提升學(xué)生的能力，增強(qiáng)他們的思想水平，初步培養(yǎng)科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念，讓學(xué)生成為具有較高地理素養(yǎng)的公民，能夠?yàn)閲?guó)家和地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。

　三、明確教學(xué)任務(wù)

考慮到高二學(xué)生需參加x月份的會(huì)考，我們必須做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。應(yīng)緊盯xx省的會(huì)考綱要，基于教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，并要求在復(fù)習(xí)中圍繞地理學(xué)科的主干知識(shí)構(gòu)建知識(shí)體系，以便系統(tǒng)地掌握學(xué)科中的基本概念、原理與規(guī)律，同時(shí)提升地理圖表的識(shí)讀、分析與應(yīng)用能力。課堂練習(xí)也應(yīng)做到精講精練，并進(jìn)行多輪模擬考試，確保每位學(xué)生都能順利通過(guò)會(huì)考。

　四、虛心學(xué)習(xí)與聽(tīng)課

聽(tīng)課是提升教學(xué)質(zhì)量的有效方式，教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課與討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)，能提高整體教學(xué)水平。在這一學(xué)年里，我將爭(zhēng)取多聽(tīng)課程，多學(xué)習(xí)，積極反思，力求在教學(xué)上更進(jìn)一步。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以時(shí)代精神為引領(lǐng)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新，積極適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與計(jì)算機(jī)輔助的地理教學(xué)模式，力求高效實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)參與科研活動(dòng)，努力提升教學(xué)水平與業(yè)務(wù)能力。通過(guò)教授與學(xué)生日常生活緊密關(guān)聯(lián)的地理知識(shí)，傳播地理理念，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的熱情與初步能力，最終實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)地理”到“會(huì)學(xué)地理”的轉(zhuǎn)變。

　二、基本情況：

根據(jù)七年級(jí)上學(xué)期的復(fù)習(xí)情況，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備一定的讀圖、分析與判斷能力，了解世界的基本情況。然而，仍有部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)存在不系統(tǒng)、不全面的問(wèn)題。教學(xué)工作的開(kāi)展將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度為基礎(chǔ)，希望在新學(xué)期中揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分挖掘?qū)W生的潛力，努力爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

完成人教版七年級(jí)地理下冊(cè)的教學(xué)，使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí)，具備分析和理解所處世界的能力，對(duì)各大洲的自然與人文特征有明確的認(rèn)知，能夠運(yùn)用地理知識(shí)解決相關(guān)的生活問(wèn)題。

　四、本期教材與難點(diǎn)：

1、各大洲的地形與氣候特征;

2、主要國(guó)家的人文特征;

3、運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

　五、教學(xué)措施：

1、強(qiáng)化學(xué)生的技能，掌握讀圖、填圖的方法，從根本上理解地理單元的知識(shí)，配合地圖冊(cè)進(jìn)行教學(xué)。

2、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)地理知識(shí)和數(shù)據(jù)的記憶，鞏固必要的知識(shí)儲(chǔ)備。在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中不斷回顧上學(xué)期的世界地理知識(shí)，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)框架，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、注重提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析與解決問(wèn)題的能力，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式以及多媒體教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、社會(huì)與時(shí)事的意識(shí)，鼓勵(lì)他們關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題與綜合復(fù)習(xí)。

　六、教學(xué)進(jìn)度安排：

1、二月份復(fù)習(xí)第六章，聚焦生活的大洲——亞洲及其鄰近地區(qū)。

2、三月份復(fù)習(xí)第八章，學(xué)習(xí)東半球的其他地區(qū)，進(jìn)一步深入九、西半球及十、極地地區(qū)的知識(shí)。

3、四、五月份進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

4、六月份考前進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第7篇

一：學(xué)情分析：

今年我負(fù)責(zé)高二一個(gè)理科班的地理教學(xué)，同時(shí)也教授幾個(gè)文科班。由于理科班將在六月參加會(huì)考，這對(duì)他們未來(lái)的高考至關(guān)重要，因此我感受到了一定的壓力。這些學(xué)生的地理基礎(chǔ)普遍較弱，尤其是初中和高一的知識(shí)未能打下良好基礎(chǔ)，另一方面，他們對(duì)地理的學(xué)習(xí)重視程度也不夠。為了增強(qiáng)他們對(duì)地理學(xué)科的重視，提高基礎(chǔ)知識(shí)水平，將是本學(xué)期的主要任務(wù)。這需要我們加強(qiáng)集體備課，充分利用教研組和集備組的優(yōu)勢(shì)。

二、指導(dǎo)思想：

我們將認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作方針，推動(dòng)“創(chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)他們終身發(fā)展有益的地理知識(shí)，尤其是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和深厚的學(xué)習(xí)興趣。老師們要深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，探索有效的教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的班級(jí)共有4個(gè)，整體上學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，尤其是在高二年級(jí)中，不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性。雖然有一個(gè)班的基礎(chǔ)相對(duì)較好，但整體學(xué)生情況并不理想，這給我的教學(xué)帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)目的和要求：

我們希望學(xué)生能夠掌握比較系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)他們終生有益的地理內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，樂(lè)于探索，積極動(dòng)手，從而培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，以及交流與合作的能力。

五、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

我們的教材除包含學(xué)科理論外，還增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)及社會(huì)實(shí)踐等模塊。教材中的案例來(lái)源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)，與地理學(xué)科密切相關(guān)，能夠真實(shí)反映當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)狀。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析思考、觀察、判斷和推理，是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

六、教學(xué)措施：

地理學(xué)科的特殊性在于它的直觀性和辯證思維能力的廣泛應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)首先注重培養(yǎng)學(xué)生的地圖技能，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地圖是地理學(xué)科的“第二語(yǔ)言”。依據(jù)教材特點(diǎn)選擇一些與學(xué)生生活相關(guān)的案例，進(jìn)行課堂教學(xué)模式的探索，使課堂教學(xué)更為有效。針對(duì)后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作也要加強(qiáng)。

七、具體措施：

1、深入研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)和命題的基本依據(jù)，我們將在教學(xué)過(guò)程中依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)目標(biāo)，以確保高中地理教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，從而為會(huì)考和高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真鉆研教材。

在教學(xué)中，既要關(guān)注教材中的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，也要關(guān)注學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系。要重視教材的整合，樹(shù)立“用教材教”的理念，使教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源，根據(jù)《課標(biāo)》要求選擇合適的案例，彌補(bǔ)教材的不足，改變傳統(tǒng)地理教材使用觀念。

3、重視課堂教學(xué)中的“過(guò)程與方法”研究與實(shí)踐。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“過(guò)程與方法”是關(guān)鍵目標(biāo)。在教學(xué)中要倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集和處理能力、新知識(shí)獲取能力及問(wèn)題分析與解決能力，同時(shí)也重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，確保能力是在扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)上建立的。

4、重視備課環(huán)節(jié)。

備課需依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材，首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)要求和學(xué)情明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排教材內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的有效性。還需加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng)，開(kāi)展校際交流以促進(jìn)共同發(fā)展。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將繼續(xù)推進(jìn)高效的地理課堂教學(xué)改革，充分結(jié)合學(xué)校的工作規(guī)劃和教學(xué)安排，深化教育改革，以服務(wù)于每一位學(xué)生的教育理念為核心；堅(jiān)持為學(xué)生的終身幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以全面提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，積極營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面貫徹新課程改革的要求，提升教學(xué)效果。

通過(guò)課堂教學(xué)和及時(shí)的練習(xí)訓(xùn)練，力求使學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有更深入的理解，能夠更清晰地把握未來(lái)學(xué)習(xí)的方向；培養(yǎng)學(xué)生在探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題能力上的發(fā)展，同時(shí)提升責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)；努力提高學(xué)生的應(yīng)試能力，確保他們獲得優(yōu)異的成績(jī)。

　二、課程和學(xué)生情況分析

課本內(nèi)容遵循教學(xué)改革的理念，增加了多種類(lèi)型的地圖，以提升學(xué)生的讀圖和識(shí)圖能力；設(shè)計(jì)了一系列多樣化、可行性強(qiáng)的探究活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)合作探究的科學(xué)精神。剔除了部分死記硬背的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。在內(nèi)容的時(shí)代性上，增添了與現(xiàn)代科技與社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映地理科學(xué)的最新進(jìn)展，從而大大拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生已進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，面臨眾多復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)策略尚需適應(yīng)，甚至存在困惑的情況。需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

隨著學(xué)校改革的不斷深入，教學(xué)工作正在發(fā)生顯著變化，教學(xué)環(huán)境也發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。在改革的推動(dòng)下，我校地理成績(jī)有了大幅提升，但仍需進(jìn)一步細(xì)化教學(xué)工作。

　三、具體的教學(xué)工作計(jì)劃

1、認(rèn)識(shí)到地理的重要性：

地理作為非中考科目，在八年級(jí)下學(xué)期需要進(jìn)行結(jié)業(yè)考試，初三并不設(shè)立地理科目，因此部分學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校對(duì)此重視不足。然而，地理知識(shí)早已滲透于各個(gè)學(xué)科中，盡管中考不涉及地理，但其他科目的考試內(nèi)容中往往會(huì)包含地理元素，例如英語(yǔ)閱讀理解往往涉及地理知識(shí)，而中考作文也多用地理材料。掌握地理知識(shí)不僅能提高成績(jī)，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也大有裨益。

雖然中考不考地理，但高考卻包含地理內(nèi)容，其中一部分正是初中地理的知識(shí)，因此即便初中未學(xué)地理，高中也必然會(huì)涉及。必須讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)地理對(duì)于他們的重要性。

2、繼續(xù)強(qiáng)化讀圖、識(shí)圖及繪圖能力：

地圖是地理科學(xué)的第二語(yǔ)言，是地理學(xué)科的一大特色。簡(jiǎn)言之，地理學(xué)習(xí)就是地圖學(xué)習(xí)，需熟練掌握讀圖、識(shí)圖乃至繪圖技能。在各種考試中，地圖相關(guān)題目往往占據(jù)60%以上甚至80%的比重。有些地理知識(shí)無(wú)法用語(yǔ)言表述，唯有通過(guò)地圖才能有效呈現(xiàn)。

在日常教學(xué)中，必須注重學(xué)生讀圖能力的提升，并培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別各種類(lèi)型地圖的能力，比如地形圖、政區(qū)圖、工業(yè)圖、農(nóng)業(yè)圖、交通圖，以及平面圖、等高線地形圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖和病狀統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生還需掌握一些專(zhuān)業(yè)地圖的繪制技巧，如氣溫曲線圖、降水量柱狀圖和等高線地形圖等。

3、針對(duì)地理這門(mén)小學(xué)科的特點(diǎn)，課時(shí)較少且內(nèi)容不多，課程安排間隔時(shí)間較大，導(dǎo)致一些學(xué)生在第二節(jié)課的練習(xí)中遺忘第一節(jié)所講內(nèi)容。這是課程安排的不足也是學(xué)科特性所致，因此必須提升課堂教學(xué)效率。一方面，在每節(jié)新課前提問(wèn)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具連貫性，避免“猴子掰棒子”的情況；另一方面，及時(shí)布置作業(yè)，確保作業(yè)精簡(jiǎn)且具有針對(duì)性。

4、及時(shí)發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步：

教育名家曾說(shuō)過(guò)，十個(gè)批評(píng)不如一個(gè)表?yè)P(yáng)。積極發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)的鼓勵(lì)和贊譽(yù)能起到事半功倍的效果。在課堂上，我會(huì)在回答問(wèn)題時(shí)表?yè)P(yáng)積極參與、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，以增強(qiáng)他們的自信心；在批改作業(yè)時(shí)，采用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如“做得很好”、“你是最棒的”、“你還能更好”等激勵(lì)語(yǔ)。在考試前給學(xué)生明確定位，考試后表?yè)P(yáng)優(yōu)勝班級(jí)、進(jìn)步班級(jí)及高分和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。

5、強(qiáng)化課堂紀(jì)律管理：

良好的課堂紀(jì)律是獲得教學(xué)效果的保證。尤其在學(xué)期初，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。課堂紀(jì)律的好壞與學(xué)生的表現(xiàn)并無(wú)太大關(guān)系，關(guān)鍵在于教師的管理與強(qiáng)調(diào)。對(duì)于初次犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓其意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，而對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生則給予充分的表?yè)P(yáng)，以建立信任關(guān)系，從而在教學(xué)中游刃有余，取得良好的教學(xué)效果。

學(xué)生的教育教學(xué)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要細(xì)致入微的關(guān)懷和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃。在學(xué)校改革的背景下，我們正在逐步踐行素質(zhì)教育，深入課堂教學(xué)，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，期待教育教學(xué)成果的輝煌。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)學(xué)?！皟?yōu)化機(jī)制、推進(jìn)改革、彰顯特色、提升質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)具備終身價(jià)值的地理知識(shí)”為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，細(xì)致了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，積極探討教學(xué)模式的創(chuàng)新，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情況

本學(xué)期共有6個(gè)教學(xué)班，其中1班和2班以及12班為實(shí)驗(yàn)班，基本上是年級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生群體，他們未來(lái)的發(fā)展方向傾向于理科。其余3個(gè)班則為平行班，學(xué)生成績(jī)分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，在20xx學(xué)年上學(xué)期期末考試中，不少學(xué)生未能及格。面臨即將到來(lái)的高一年級(jí)模塊考試，挑戰(zhàn)不小。根據(jù)教研組制定的整體目標(biāo)，力求一次性合格率達(dá)到95%以上。

三、教學(xué)目的和要求

學(xué)生需掌握扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有幫助的地理知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、樂(lè)于探索和勤于實(shí)踐，培養(yǎng)他們的信息收集與處理能力、新知識(shí)獲取能力以及合作交流能力。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

本學(xué)期的教材以人文地理為主，包括：人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境、居住地—聚落、人類(lèi)活動(dòng)的地理聯(lián)系、以及環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展等。教材以人地關(guān)系為核心，圍繞人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行研究，同時(shí)融入環(huán)境教育，該主題應(yīng)成為教學(xué)的重點(diǎn)之一。教材還增加了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，并配備了實(shí)際案例，以引導(dǎo)學(xué)生思考、分析和解決現(xiàn)實(shí)中的地理問(wèn)題，這也是教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

五、教學(xué)措施

中學(xué)地理具有直觀性和辯證思維的特點(diǎn)，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的地圖能力，包括看圖、記圖和再現(xiàn)能力，樹(shù)立“地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言”的理念。依據(jù)教材特性，選用一些與地方特色相關(guān)的案例，探究課堂教學(xué)模式，盡量在課堂內(nèi)實(shí)現(xiàn)。對(duì)后進(jìn)生提供會(huì)考輔導(dǎo)，安排如下：總課時(shí)約40課時(shí)，其中第五單元12課時(shí)，第六單元5課時(shí)，第七單元7課時(shí)，第八單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)12課時(shí)。

高中地理教師下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

在新課程改革的背景下，繼續(xù)落實(shí)新課改的精神，以深化教育教學(xué)改革、全面推行素質(zhì)教育為主旨，在學(xué)校教務(wù)處和教科室的指導(dǎo)下，強(qiáng)化常規(guī)管理，深入研究高考模式、新課程及校本開(kāi)發(fā)，地理科組將嚴(yán)格跟隨學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力達(dá)成各項(xiàng)工作目標(biāo)。

定期進(jìn)行教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮危_(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)和集體備課，并結(jié)合新教材、新理念，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)。利用展示課和教學(xué)研究課的機(jī)會(huì)，持續(xù)改進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)水平，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)與新課程相關(guān)的研究論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

要認(rèn)真研究教學(xué)大綱和高考大綱，確保教學(xué)的針對(duì)性與實(shí)效性。學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)期刊的理論文章，提升教學(xué)水平；積極總結(jié)與交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行投稿。

我們要珍惜每一次外出聽(tīng)課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，持續(xù)充實(shí)和完善自己，逐步提升專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)在組內(nèi)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行專(zhuān)業(yè)進(jìn)修的廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)籍，增加知識(shí)面，提高個(gè)人的文化和藝術(shù)修養(yǎng)，并將其運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，豐富教學(xué)內(nèi)容。

遵循地理教師教學(xué)工作規(guī)范，認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作，提高教研組教師的團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)方法研究和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的目標(biāo)與措施

1. 以課改為核心，圍繞現(xiàn)代課堂教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)與教研工作，探索適合新教材理念的教學(xué)方法，加強(qiáng)不同教學(xué)內(nèi)容及課型的典型教學(xué)案例研究，通過(guò)公開(kāi)課形式開(kāi)展集體評(píng)議與討論，提高課堂教學(xué)效果。

2. 各任課教師要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生成績(jī)的均衡，分層次進(jìn)行差生輔導(dǎo)，防止兩極分化，提高整體水平。

3. 通過(guò)集體備課解決教學(xué)的重難點(diǎn)問(wèn)題，利用校本教研的方法應(yīng)對(duì)教學(xué)中的常規(guī)問(wèn)題，通過(guò)討論與解決這些問(wèn)題，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思與理解。

教學(xué)常規(guī)的實(shí)施與管理措施

⑴備課、上課要求及檢查措施

請(qǐng)以集體備課方式解決重難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)校本教研的方法解決常規(guī)問(wèn)題，進(jìn)行深入討論以增強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思與理解。

2. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入探討高一與高二新教材及新教法的案例分析。

3. 在課堂上創(chuàng)造提問(wèn)和教學(xué)情境，倡導(dǎo)教師以“精講、善導(dǎo)、激趣和引思”的方式教學(xué)，讓學(xué)生“多參與、多思考和多獨(dú)立見(jiàn)解”，形成新課程理念下的新型課堂教學(xué)模式。

⑵作業(yè)量、測(cè)驗(yàn)次數(shù)及批改

根據(jù)授課進(jìn)度與教學(xué)內(nèi)容，精挑細(xì)選練習(xí)題，做到“典型和啟發(fā)”，注重基本知識(shí)的掌握。對(duì)熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行熟練訓(xùn)練，保證全批全改并及時(shí)反饋，積極開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，推動(dòng)作業(yè)形式與內(nèi)容的改進(jìn)，精心選取以提高作業(yè)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

在學(xué)校與年級(jí)組的統(tǒng)一安排下，組織好月考和統(tǒng)考，適當(dāng)進(jìn)行單元練習(xí)，特別是選擇題的訓(xùn)練，確保作業(yè)有布置、有批改、有反饋。積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)教育，做到對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以情感滲透，讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。

⑶課外輔導(dǎo)與考試

針對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生知識(shí)掌握程度的差異，實(shí)施分層教學(xué)。重視優(yōu)生的提升，同時(shí)落實(shí)對(duì)普通班的補(bǔ)差工作，幫助他們穩(wěn)步提高成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。關(guān)注會(huì)考與高考的相關(guān)信息，認(rèn)真研讀新教材、考綱和教學(xué)大綱，特別關(guān)注學(xué)生難以掌握的知識(shí)點(diǎn)與易錯(cuò)內(nèi)容，通過(guò)多做練習(xí)提升應(yīng)試能力。

備課組工作的計(jì)劃與要求

高一備課組：本學(xué)期將圍繞地理學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合新課程改革與我校學(xué)生實(shí)際情況，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合新教材，落實(shí)新理念，深入教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，以高質(zhì)量完成會(huì)考任務(wù)為重點(diǎn)。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第10篇

　一、學(xué)校與學(xué)生基本情況

本校自高一至高三實(shí)行全日制走讀，全天不設(shè)置晚自習(xí)。高三暑假未安排補(bǔ)課，開(kāi)學(xué)后可能依照學(xué)生需求于周六開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)課程。目前，學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時(shí)間為7:20至18:05，課外學(xué)習(xí)及休息主要在家或路上進(jìn)行。就學(xué)業(yè)水平測(cè)試來(lái)看，文理科重點(diǎn)班的地理科目平均分為41分（滿(mǎn)分50分），普通班則為39分。由于學(xué)測(cè)的難度較低，無(wú)法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)情。在高二學(xué)期，我們花費(fèi)了將近一個(gè)半月的時(shí)間復(fù)習(xí)區(qū)域地理中的地球、地圖與世界氣候，兩個(gè)月的時(shí)間用于學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)。假期時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)地圖冊(cè)與區(qū)域地理書(shū)自主復(fù)習(xí)世界地理，開(kāi)學(xué)后進(jìn)行測(cè)試，及格人數(shù)僅為2人。這一現(xiàn)象表明，學(xué)生對(duì)已學(xué)的必修課程基本遺忘，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，且自主學(xué)習(xí)能力較弱。

　二、可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)

基于學(xué)生的基礎(chǔ)及接受能力，教學(xué)應(yīng)以基礎(chǔ)和主干知識(shí)為主。針對(duì)文化課考生，有部分學(xué)生高考目標(biāo)為75%-85%，大多數(shù)為65%-75%。對(duì)于藝體生而言，地理得分目標(biāo)設(shè)定在65%-75%，而在美術(shù)生和部分音樂(lè)生中，九月至十二月專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)課訓(xùn)練，真正的文化課復(fù)習(xí)需從二月開(kāi)始?？紤]到假期較長(zhǎng)，主要復(fù)習(xí)時(shí)間集中在三、四、五月，時(shí)間緊迫，其他科目得分也面臨挑戰(zhàn)，文綜目標(biāo)鎖定在200分，地理分?jǐn)?shù)應(yīng)達(dá)到70分左右。本學(xué)期在一月份才會(huì)開(kāi)始涉及藝體生回校上課的問(wèn)題，需提前做好預(yù)案。

　三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測(cè)

1.內(nèi)容：本學(xué)期的復(fù)習(xí)內(nèi)容計(jì)劃在20xx.9.1-10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)在于圖表識(shí)讀、填圖及與高考相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，通過(guò)檢測(cè)卷和月考評(píng)估復(fù)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)看圖、讀圖和填圖能力的提升，強(qiáng)化對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶。20xx.11.1-20xx.1.16將進(jìn)行必修1、2的復(fù)習(xí)并參與合肥市一?？荚嚕源俗鳛閺?fù)習(xí)的指南，調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度、方法和模式，一?？荚嚭筮M(jìn)行必修課程的補(bǔ)缺和必修3的復(fù)習(xí)。

2.檢測(cè)：檢測(cè)方式包括隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。

　四、自我成長(zhǎng)模式

1.基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)踐

(1)獨(dú)立完成《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》和《新題策》，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說(shuō)明整理紙質(zhì)備課速記和PPT。

(2)制作PPT與微課視頻，利用安徽基礎(chǔ)教育云平臺(tái)、微信群等進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳播，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，尤其是藝體生的學(xué)習(xí)。

(3)繼續(xù)結(jié)合時(shí)事材料開(kāi)展“拓展講堂”，開(kāi)展7分鐘的微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，努力將其建設(shè)為自己的品牌課程。

(4)通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，推出免費(fèi)與付費(fèi)相結(jié)合的教學(xué)模式，讓自身的學(xué)生受益的服務(wù)更廣泛的學(xué)習(xí)需求，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.學(xué)習(xí)與研究

(1)閱讀與學(xué)習(xí)：目前訂閱了《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》兩本雜志，需認(rèn)真學(xué)習(xí)。還應(yīng)花時(shí)間研讀相關(guān)的教育教學(xué)專(zhuān)著以及大學(xué)教材、《地理學(xué)報(bào)》等書(shū)籍，以此提升自我。

(2)實(shí)踐研究：結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展相應(yīng)的課題研究，并得出有效的結(jié)論。這種方式能夠使論文真正落地于實(shí)踐，而不僅僅是為了寫(xiě)論文而寫(xiě)論文。（這也為職稱(chēng)評(píng)定做準(zhǔn)備）

(3)課堂教學(xué)：對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是一種修煉！教師的生命力源于課堂，學(xué)生因熱愛(ài)你的課堂而喜歡這門(mén)課程，加之適當(dāng)指導(dǎo)，自然會(huì)學(xué)好課程。通過(guò)觀看網(wǎng)絡(luò)視頻及自我教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，最終成為優(yōu)秀的教育者。

　五、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施

1.充分備課，合理掌控教學(xué)的速度、難度和廣度，確保教學(xué)不偏離學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)取得良好效果。

2.課堂40分鐘內(nèi)，必須注重效率，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。

3.合理布置作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行監(jiān)督與指導(dǎo)，直至學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理和自我復(fù)習(xí)。

4.通過(guò)考試對(duì)所有學(xué)生成績(jī)進(jìn)行跟蹤，部分同學(xué)應(yīng)進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，例如加強(qiáng)對(duì)書(shū)本的理解與記憶。

5.通過(guò)提問(wèn)和測(cè)試解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

6.學(xué)生的健康成長(zhǎng)和道德教育始終處于首位，重視對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)。

　六、可預(yù)見(jiàn)的成果

1.教育教學(xué)水平將進(jìn)一步提高，對(duì)高考的理解與應(yīng)對(duì)能力較以往有所提升。

2.課堂教學(xué)將更為高效精彩，教學(xué)研究落實(shí)并具實(shí)效。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與狀態(tài)良好，逐步朝向自己的高考目標(biāo)邁進(jìn)。

4.培養(yǎng)出一批能夠運(yùn)用地理思維思考與解決問(wèn)題的優(yōu)秀人才。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第11篇

一、指導(dǎo)思想

1、學(xué)生分析

進(jìn)入初二地理課程，學(xué)生們將面對(duì)中國(guó)地理的學(xué)習(xí)，這一領(lǐng)域?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)既熟悉又充滿(mǎn)探索的可能。大部分學(xué)生在中國(guó)出生、成長(zhǎng)，祖國(guó)的山河、文化對(duì)他們來(lái)說(shuō)是耳熟能詳?shù)?。然而，由于中?guó)廣袤的疆域，學(xué)生們的地理認(rèn)知往往會(huì)局限于某些片面，知識(shí)結(jié)構(gòu)的不完善使得他們?cè)诶斫馍想y以全面。他們對(duì)中國(guó)地理的知識(shí)仍顯不足，無(wú)法滿(mǎn)足日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。經(jīng)過(guò)一年的初一地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谧x圖能力、思維能力以及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上已有所提升，基本具備了一定的地理學(xué)習(xí)能力，然而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們也難免會(huì)遭遇各種問(wèn)題與困惑，甚至對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒。如何解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，將是初二地理教學(xué)需要關(guān)注的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)初二的地理課程，不僅可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的渴求，還能在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與關(guān)心，提升他們的思想認(rèn)識(shí)水平和道德情操。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)

在地理教學(xué)中，必須摒棄傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的知識(shí)灌輸式教學(xué)，努力構(gòu)建一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理為學(xué)習(xí)載體的課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和探究意識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)國(guó)情懷。幫助學(xué)生建立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀及可持續(xù)發(fā)展觀，這是時(shí)代賦予中學(xué)地理教育的重要使命。地理學(xué)作為一門(mén)研究地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)相互關(guān)系的科學(xué)，兼具社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的特征，在解決當(dāng)今人口、資源與環(huán)境問(wèn)題中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)著重教授基礎(chǔ)性的地理知識(shí)與技能，強(qiáng)化學(xué)生的生存能力；關(guān)注全球變化的發(fā)展形勢(shì)，突出人口、資源、環(huán)境及區(qū)域差異等內(nèi)容，確保這些知識(shí)對(duì)學(xué)生的當(dāng)下學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展均有實(shí)際意義；課堂內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從自身的生活經(jīng)歷出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)；重視校外教育資源的開(kāi)發(fā)和利用；要充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，并營(yíng)造適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與激勵(lì)自信心的評(píng)價(jià)機(jī)制。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、總目標(biāo)：

課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，結(jié)合自主學(xué)習(xí)與對(duì)話學(xué)習(xí)（包括講授、合作、探究、發(fā)現(xiàn)等多種形式），實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的綜合發(fā)展。

2、具體目標(biāo)

A、將“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式細(xì)分為多個(gè)階段。對(duì)符合當(dāng)前發(fā)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容，采用自主學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；而對(duì)于位于最近發(fā)展區(qū)的知識(shí)內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)與問(wèn)題設(shè)置，實(shí)施對(duì)話教學(xué)，使學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程、方法和情感，逐步培養(yǎng)他們分析地理問(wèn)題的基本思路和步驟。

B、妥善處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。備課是課堂成功的關(guān)鍵。教師需認(rèn)真整理教材，明確上課目標(biāo)（包括三維目標(biāo)），選擇合適的教學(xué)方法，特別要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以創(chuàng)造一個(gè)有趣、有效的課堂。也要對(duì)課堂中生成的問(wèn)題保持敏感，營(yíng)造寬松的環(huán)境，給予足夠的時(shí)間，避免急于求成，確保在平等和諧的氛圍中讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和思維的挑戰(zhàn)。

C、建立一個(gè)平等、自由、寬容、和諧的課堂氛圍。在師生的共同努力下，形成“學(xué)生化的教師與教師化的學(xué)生”的新型關(guān)系，實(shí)現(xiàn)精神上的完全自由。

D、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使他們能夠自由表達(dá)個(gè)性特色，達(dá)到“人格的完美與精神的自由”的境界。

E、關(guān)注“后進(jìn)生”，以真誠(chéng)和關(guān)懷感化他們，抓住他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，幫助他們通過(guò)錯(cuò)誤實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變。

三、實(shí)施計(jì)劃

1、充分利用地理課程每周課時(shí)少、同一課時(shí)重復(fù)多的特點(diǎn)，對(duì)每一課時(shí)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n、精心準(zhǔn)備，課后及時(shí)進(jìn)行反思和調(diào)整，通過(guò)實(shí)驗(yàn)與反饋持續(xù)優(yōu)化教學(xué)效果。

2、對(duì)第一節(jié)課進(jìn)行電子錄音或錄像，及時(shí)修正課堂中的不足，并將課堂實(shí)錄發(fā)布分享。

3、如有條件，錄制課堂的音頻或視頻，以便隨時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中存在的問(wèn)題并探索解決方案。

4、與學(xué)生進(jìn)行線上交流，拉近師生距離，征求他們對(duì)課堂的意見(jiàn)，不斷改善教學(xué)效果。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第12篇

　一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，強(qiáng)化課堂教學(xué)的有效性。積極參與教科研活動(dòng)，力求提升個(gè)人的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)傳授與學(xué)生生活息息相關(guān)的地理知識(shí)，傳播地理思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣與基礎(chǔ)能力，最終讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”邁向“會(huì)學(xué)地理”的階段。

　二、教學(xué)要求

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)改革與發(fā)展的決定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育理念，明確工作目標(biāo)，深刻認(rèn)識(shí)自身工作的必要性和重要性，逐漸提高綜合素質(zhì)。

2、深入理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容，在教學(xué)中注重知識(shí)與技能的結(jié)合，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的地理能力，尤其是地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本技能，同時(shí)掌握地理學(xué)科的基本概念與原理。

3、以教材中“活動(dòng)”部分為切入點(diǎn)，深入探索課堂教學(xué)模式，吸收以往教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，持續(xù)深化、創(chuàng)新、拓展，形成多樣的、符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有特色的課堂教學(xué)模式。

4、建立過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為每位參與新課程的學(xué)生建立學(xué)習(xí)檔案，記錄地理學(xué)習(xí)情況，并做好整理和歸納。

5、開(kāi)展新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，整理自己的所見(jiàn)、所想，提煉近年來(lái)教學(xué)工作中的成功做法，確保與課程改革理念相契合的課堂教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)，并記錄下來(lái)，撰寫(xiě)教案、案例、論文、實(shí)驗(yàn)等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性與可操作性。

　三、本學(xué)期地理教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解世界海洋與陸地的基本分布、氣候特征以及海洋狀況，掌握世界人口、人種及國(guó)家的基本概況。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲的基本情況以及主要國(guó)家的自然與人文地理特征，理解人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的相互關(guān)系，初步掌握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的基本方法。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第13篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，旨在充分發(fā)揮我國(guó)地理教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，更加關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際感受，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)。通過(guò)地理學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有更深入的理解，激發(fā)他們對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)方向的思考，提升探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，為他們參與現(xiàn)代化建設(shè)、適應(yīng)社會(huì)變革和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地理課程的興趣較高，但仍面臨一些挑戰(zhàn)：

(1)各班之間存在差異。

(2)班內(nèi)學(xué)生的成績(jī)差距較大，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

(3)優(yōu)秀學(xué)生比例不理想，優(yōu)秀與合格的雙優(yōu)率偏低。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力幫助他們達(dá)到新的學(xué)習(xí)高峰，期望在畢業(yè)會(huì)考和中考中取得優(yōu)異成績(jī)。四個(gè)班級(jí)共有220余名學(xué)生，基礎(chǔ)水平參差不齊，有的同學(xué)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異；而有些同學(xué)則相對(duì)薄弱，甚至個(gè)別學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。教師需針對(duì)每位學(xué)生的具體情況，因材施教，幫助他們?cè)谝延械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。

三、教材分析

本學(xué)期將使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的教材，該教材針對(duì)初中生特征設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)生活動(dòng)，并配有課外閱讀和相關(guān)資料，積極拓展學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生主體作用的發(fā)揮。每個(gè)章節(jié)開(kāi)始設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而每個(gè)單元末尾有單元有助于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。這種設(shè)計(jì)既提升了學(xué)生的主體性，又有利于基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)目的和要求

(1)思想教育目標(biāo)：認(rèn)知科學(xué)中爭(zhēng)議的存在是正常的，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生初步的懷疑精神與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

(2)文化知識(shí)目標(biāo)：繼續(xù)深化對(duì)地理知識(shí)的理解。

(3)能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高提出問(wèn)題的能力。在自主性增強(qiáng)的環(huán)境中，通過(guò)思考和小組合作完成較為完整的科學(xué)探究活動(dòng)，提升運(yùn)用證據(jù)與邏輯進(jìn)行推理、論證與評(píng)估的能力。通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)參與意識(shí)和實(shí)踐能力。

五、具體措施

(一)備課

有效的備課是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，內(nèi)容應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1、研究教學(xué)大綱，制定教學(xué)工作計(jì)劃。

(1)深入研究教學(xué)大綱，通讀教材，明確教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。

(2)了解學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)際知識(shí)水平，以便于有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。

(3)建立質(zhì)量改進(jìn)措施，編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。

(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。

2、撰寫(xiě)教案。

(1)結(jié)合大綱要求，對(duì)教材深入研讀，明確教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)及本節(jié)課的具體內(nèi)容。

(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集和整理參考資料。

(3)全面了解學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合教材編寫(xiě)出具體教案。

(4)教案內(nèi)容應(yīng)包括課題、目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn)、課型與課時(shí)、教學(xué)方法、教具與作業(yè)等。

(二)上課

上好課是教學(xué)的核心環(huán)節(jié)，不僅需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要具備思想教育、知識(shí)傳授與智力開(kāi)發(fā)的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具體應(yīng)做到：

1、明確教學(xué)目標(biāo)，每堂課圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

2、保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性，傳授基本概念與觀點(diǎn)。

3、突出重點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容的詳略，控制教學(xué)節(jié)奏。

4、重視思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義的教育。

5、有計(jì)劃地進(jìn)行勞動(dòng)技能訓(xùn)練，結(jié)合教材內(nèi)容實(shí)施。

6、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，根據(jù)不同內(nèi)容靈活運(yùn)用，探索創(chuàng)新。

(1)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考。

(2)注重能力的培養(yǎng)。

(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，如理論與實(shí)踐結(jié)合、圖形記憶等。

(4)結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，如投影與錄像等，提高教學(xué)效果。

(5)確保師生良好互動(dòng)，要求學(xué)生主動(dòng)記錄課堂筆記。

7、科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程，包括提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、效果檢驗(yàn)與作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，做到連貫緊湊。

8、不斷提升課堂教學(xué)藝術(shù)。

(三)作業(yè)批改

通過(guò)精選作業(yè)與認(rèn)真的批改，及時(shí)反饋信息，利于教學(xué)改進(jìn)。每月布置一次或兩次課外作業(yè)。

1、作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合大綱要求，注意基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。

2、布置作業(yè)時(shí)，掌握作業(yè)的深度與覆蓋面，結(jié)合實(shí)際情況。

3、及時(shí)批改并進(jìn)行講評(píng)，對(duì)普遍性問(wèn)題進(jìn)行全班糾正。

(四)考試

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、檢測(cè)教學(xué)效果的重要工具。

1、重視平時(shí)考查，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷改進(jìn)教學(xué)。

2、期中與期末考試前進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生全面復(fù)習(xí)。

3、考試內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)大綱，題型多樣，難易適中，保證覆蓋面。

4、認(rèn)真批閱試卷，并進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)整理。

5、準(zhǔn)確記錄考試成績(jī)，為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況提供依據(jù)。

六、教學(xué)要求

1、教師在教學(xué)中，應(yīng)貫徹《課程》理念，關(guān)注全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2、倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀，爭(zhēng)取成為科研型教師。

3、努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感和價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生參與各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在知識(shí)傳授時(shí)，注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

5、合理組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的有效性。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第14篇

一、概況分析：

七年級(jí)的地理課程是學(xué)生進(jìn)入初中后的第一門(mén)學(xué)科。在面對(duì)新教材和新生的情況下，教師需制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃和方法，力求在師生的共同努力下，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

二、教材的主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材為初中地理第一冊(cè)，共設(shè)有5章：

1、地球與地圖。

2、陸地與海洋。

3、天氣與氣候。

4、居民與聚落。

5、發(fā)展與合作。

三、學(xué)情分析：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了一些基本的地理知識(shí)，但所學(xué)內(nèi)容較為簡(jiǎn)單且有限，難以滿(mǎn)足他們對(duì)更深層次世界認(rèn)知的渴望。這對(duì)教學(xué)的開(kāi)展有一定積極影響，但也存在不足之處，如學(xué)生的空間思維能力較弱，綜合能力和讀圖能力有待提高，這要求教師在日常教學(xué)中更加注重研究學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)方法。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、按時(shí)、高質(zhì)量地完成教育局規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大幅提高優(yōu)秀率。

五、重難點(diǎn)及教學(xué)措施：

教學(xué)重點(diǎn)：地球與地圖、天氣與氣候。

教學(xué)難點(diǎn)：

(一) 判斷和計(jì)算地圖上的比例尺及方向的辨別。

(二) 地球的相關(guān)知識(shí)。

(三) 對(duì)天氣與氣候的理解。

六、教學(xué)措施：

1、精心備課，并進(jìn)行精準(zhǔn)講解與有效練習(xí)。

2、尊重每位學(xué)生，關(guān)注他們性格的個(gè)性化發(fā)展。

3、重視學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的結(jié)合，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們建立自信。

4、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作探索的重要性。

七、主要教學(xué)任務(wù)和基本理念：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的地理知識(shí)，重視基礎(chǔ)地理知識(shí)與技能的培養(yǎng)，以增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。

2、學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有益的地理知識(shí)，關(guān)注人口、資源、環(huán)境及區(qū)域差異等全球性問(wèn)題，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律與實(shí)際情況，設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)他們從生活中的實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，激發(fā)他們對(duì)地理問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)積極探索，使他們理解知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第15篇

　一、指導(dǎo)思想：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，立足于教育本質(zhì)，以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，注重課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)傳授與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實(shí)踐能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，使他們從“學(xué)習(xí)地理”走向“運(yùn)用地理”。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授七年級(jí)的地理課程，每周安排兩個(gè)課時(shí)。所采用的教材為人教版的《義務(wù)教育教科書(shū)》。新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為我的教學(xué)工作帶來(lái)了更高的要求。該班的學(xué)生整體素質(zhì)良好，上課紀(jì)律規(guī)范，對(duì)課堂教學(xué)的參與度較高，有助于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　三、教材分析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋五個(gè)章節(jié)。第一章《了解大洲》概述了各大洲的地理位置、地貌特征和氣候狀況。第二章《我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家》通過(guò)具體實(shí)例探討各地的人文特色。第三章《東半球其他地區(qū)及國(guó)家》詳細(xì)介紹了若干國(guó)家的個(gè)性特征。第四章《西半球的國(guó)家》則聚焦北美洲的美國(guó)和南美洲的巴西。第五章《極地地區(qū)》主要探討其獨(dú)特的自然環(huán)境。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、以實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，積極推進(jìn)地理課堂教學(xué)改革。

實(shí)現(xiàn)從“講授——學(xué)習(xí)”到“引導(dǎo)——學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，營(yíng)造“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂氛圍，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

2、更加廣泛且有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)。

為提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及綜合能力，在教學(xué)中讓學(xué)生直觀地感知地理現(xiàn)象，增強(qiáng)信息傳遞的密度與反饋效果，亟需新的教學(xué)手段的支持。

　五、教學(xué)措施：

1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提升課件制作水平，爭(zhēng)取制作出優(yōu)秀課件。

2、參與教研活動(dòng)，努力提升自己的教育教學(xué)能力，在教務(wù)處的指導(dǎo)下不斷進(jìn)步。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生掌握讀圖和填圖，全面了解地理單元知識(shí)的整體框架。

4、加強(qiáng)對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的記憶訓(xùn)練，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

5、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析并解決實(shí)際問(wèn)題，助力他們?yōu)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義貢獻(xiàn)力量。

6、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

7、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)取創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。

8、積極參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平。

9、制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，編寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，組織好復(fù)習(xí)課程。

10、每次月考后，對(duì)每個(gè)學(xué)生和班級(jí)進(jìn)行質(zhì)量分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)和學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

新學(xué)期伊始，我們迎來(lái)了新一輪的教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)下冊(cè)地理知識(shí)相比上冊(cè)而言，學(xué)習(xí)難度有所降低。一方面，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)地理的方法；另一方面，七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容更加具體、直觀，有助于記憶與理解。

地理教師教學(xué)工作計(jì)劃 第16篇

一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處的工作要求，旨在提升課堂教學(xué)質(zhì)量，確保本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。我們努力引導(dǎo)每位學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中，不僅獲得深刻的知識(shí)理解，還能對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)方向進(jìn)行積極思考。增強(qiáng)他們的探究能力、學(xué)習(xí)能力及解決問(wèn)題能力，提升責(zé)任感、合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理知識(shí)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)地理的興趣與能力，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)學(xué)地理”的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期負(fù)責(zé)八年級(jí)三個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)。經(jīng)過(guò)七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)已有初步了解，并具備基本的讀圖與分析判斷能力。他們對(duì)世界的基本情況有所認(rèn)識(shí)并掌握了一些地理學(xué)習(xí)的方法。然而，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異明顯，教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同層次的需求，確保每位學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)。

三、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)的設(shè)計(jì)立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建新的教材框架，提供豐富的學(xué)習(xí)資源及情境，旨在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。教材強(qiáng)化了地理基本技能的訓(xùn)練，如理解地理概念及分析解釋地理現(xiàn)象。特別是在教材結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中增加了“活動(dòng)”元素，旨在通過(guò)討論、探究和實(shí)踐的方式來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

第一章：《中國(guó)的疆域與人口》，共分四節(jié)。學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋中國(guó)的地理位置、疆域、行政區(qū)劃、人口分布及相關(guān)政策，還有民族的基本情況及我國(guó)的民族政策。本章的教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)記三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)及行政中心，同時(shí)掌握部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置。

第二章：《中國(guó)的自然環(huán)境》，共分三節(jié)。本章介紹我國(guó)的地形、氣候、河流和湖泊的基本狀況及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，是理解中國(guó)地理的重要內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)結(jié)合模型圖幫助學(xué)生理解。

第三章：《中國(guó)的自然資源》，共分四節(jié)。主要闡述我國(guó)主要自然資源的類(lèi)型和分布，特別是土地與水資源，以及我國(guó)自然資源利用中面臨的問(wèn)題及解決方案。

第四章：《中國(guó)的區(qū)域差異》，共分三節(jié)。本章分析了中國(guó)四大地理區(qū)域的農(nóng)業(yè)與工業(yè)情況，并探討了交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的影響因素。

四、教學(xué)任務(wù)

1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)的疆域，了解人口、民族特征及其地理分布，以及人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的影響。掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的地名及其地理位置。

2. 讓學(xué)生熟悉中國(guó)的自然環(huán)境，理解地形、氣候和河流的相互關(guān)系，并分析其對(duì)經(jīng)濟(jì)與生活的影響。

3. 了解中國(guó)自然資源的分布狀況及面臨的困境，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)。

4. 了解我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與成就，分析交通與工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地區(qū)分布差異，初步掌握影響這些分布的因素。

5. 提高學(xué)生的讀圖分析和空間想象能力，能運(yùn)用地理知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象。

6. 通過(guò)八年級(jí)地理課程，讓學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義教育，感受?chē)?guó)家的偉大與美好，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的人地觀。

五、完成教學(xué)任務(wù)的具體措施

1. 以新理念指導(dǎo)教學(xué)，充分備課，深入理解課標(biāo)和教材，確保每節(jié)課突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，解決疑點(diǎn)。

2. 關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層次教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到合適的支持。

3. 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)法與探究性學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維能力。

4. 強(qiáng)調(diào)地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解地理現(xiàn)象，形成全面的認(rèn)識(shí)。

5. 將教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷，讓他們感受到地理知識(shí)與生活的密切關(guān)系。

6. 組織地理實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，同時(shí)融入德育教育。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神。

六、主要工作

1. 拜師學(xué)藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)老教師的指導(dǎo)，互相聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)解決教學(xué)中的問(wèn)題。

2. 集體備課，形成合力。每周定期進(jìn)行集體備課，共同討論教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施策略，創(chuàng)造良好的教研氛圍。

3. 積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)取所教組成員的課，探索新的教學(xué)方法。

4. 總結(jié)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，逐步引導(dǎo)其獨(dú)立學(xué)習(xí)。

七、重點(diǎn)難點(diǎn)

1. 本學(xué)期的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。

2. 地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算和氣候變化是教學(xué)難點(diǎn)。

八、教學(xué)措施

1. 加強(qiáng)教學(xué)直觀性，運(yùn)用多媒體技術(shù)提升學(xué)習(xí)興趣。

2. 適當(dāng)增加課外地理內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)資源。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生參與互動(dòng)教學(xué)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

4. 加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，確保弱勢(shì)學(xué)生也能跟上課程進(jìn)度。

5. 精講多練，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6. 虛心向老教師學(xué)習(xí)，參與更多的聽(tīng)課活動(dòng)。

7. 通過(guò)集體備課，共同探討教學(xué)策略。