小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃旨在通過多樣的實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。五年級(jí)學(xué)生已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)包括增強(qiáng)對(duì)自然與社會(huì)的關(guān)愛、提升社會(huì)責(zé)任感、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和問題解決能力。課程內(nèi)容圍繞人與自然、人與社會(huì)、人與自我的關(guān)系，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)和社區(qū)服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究。教學(xué)措施包括組織戶外實(shí)踐、利用信息技術(shù)、開展小組合作等，以提高學(xué)生的實(shí)踐參與度和興趣。通過有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。整體計(jì)劃強(qiáng)調(diào)實(shí)踐過程的重要性，讓學(xué)生在真實(shí)生活中學(xué)習(xí)和成長。

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、現(xiàn)狀分析

五年級(jí)的學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)接受了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程，因此他們在知識(shí)和技能方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成課堂任務(wù)，并且樂意配合老師進(jìn)行一些簡單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生們在常規(guī)行為上已經(jīng)養(yǎng)成了一定的習(xí)慣，紀(jì)律性也較強(qiáng)，這些都有助于新課程的學(xué)習(xí)，為后續(xù)的研究活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、親近自然，探索特色，初步增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)與能力。

2、觀察周圍的社會(huì)環(huán)境，逐步養(yǎng)成對(duì)社會(huì)問題的反思和探索習(xí)慣，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，提升社會(huì)交往能力，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和責(zé)任感。

3、初步具備自我認(rèn)識(shí)的能力，逐漸形成自主選擇和獨(dú)立決策的意識(shí)，養(yǎng)成積極向上的生活態(tài)度。

4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)參與探究活動(dòng)的態(tài)度，發(fā)展解決問題的初步能力。

　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重視實(shí)踐過程，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取、應(yīng)用知識(shí)并解決問題。

2、走出校園，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法與途徑。

3、整理和收集相關(guān)活動(dòng)材料。

　四、教學(xué)措施

1、深入研究教材，精心設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的活動(dòng)流程，確?；顒?dòng)安排井然有序。

2、努力營造活動(dòng)情境，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造和收獲。

3、利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，提升學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣，豐富他們的知識(shí)獲取途徑。

4、善于組織小組活動(dòng)，為每位學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)同伴間的互助與共同進(jìn)步。

　五、教學(xué)進(jìn)度及安排

教學(xué)內(nèi)容

第一周，考察的基本方法

第二周，設(shè)計(jì)問卷

第三、第四周，月圓之時(shí)的中秋情

第五、第六周，我的小發(fā)明

第七、第八周，果蔬藝術(shù)

第九、第十周，刺繡的樂趣

第十一至十四周，植物栽培學(xué)習(xí)

第十五、第十六周，體驗(yàn)農(nóng)貿(mào)市場

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我教授五年級(jí)（1）（2）（4）班的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。其中501班有學(xué)生48人，502班有45人，503班有49人。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些基本技能，例如制定調(diào)查方案、開展調(diào)查、進(jìn)行小組合作等，整體表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，課堂紀(jì)律良好，學(xué)習(xí)積極性較高。這為后續(xù)的綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。然而，通過觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在整理資料的能力上仍顯不足，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣和重視程度不夠，調(diào)查研究報(bào)告的撰寫能力也亟待提升，以上問題需要在接下來的學(xué)習(xí)中逐步解決。

　二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)并沒有固定教材，教師需結(jié)合當(dāng)?shù)卣n程資源進(jìn)行自主開發(fā)。本學(xué)期活動(dòng)將以小課題研究為主線，結(jié)合人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)維度，穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短期活動(dòng)。

具體內(nèi)容包括：《小學(xué)生近視情況調(diào)查》《瞿溪諺語研究》《小學(xué)生課外學(xué)習(xí)情況調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢物利用的危害調(diào)查》。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步培養(yǎng)探究活動(dòng)的積極態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)合作、分享、積極進(jìn)取等良好品德。

3、讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得積極的參與體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

4、幫助學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)與自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)親近、熱愛與保護(hù)自然的意識(shí)和能力。

5、學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)研究方法，提升發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

6、發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用和創(chuàng)新能力。

　四、教學(xué)措施

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍事物，主動(dòng)提出相關(guān)問題。

2、在討論會(huì)上，為學(xué)生提供提出自己感興趣問題的機(jī)會(huì)。

3、開展與學(xué)生興趣相關(guān)的社會(huì)調(diào)查，幫助他們在實(shí)踐中識(shí)別問題，確定活動(dòng)主題。

4、營造情境，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究主題。

5、協(xié)助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題，并教授學(xué)習(xí)方法。

6、支持學(xué)生運(yùn)用多種活動(dòng)方式進(jìn)行實(shí)踐。

7、在成果展示和交流時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特長，展示自我個(gè)性。

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生22人，主要來自農(nóng)村，性格活潑，動(dòng)手能力較強(qiáng)。然而，部分學(xué)生在人際交往方面存在困難，盡管有些同學(xué)表現(xiàn)出色并積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。希望通過本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)，每位同學(xué)都能在不同領(lǐng)域取得進(jìn)步。

　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

加強(qiáng)學(xué)生與日常生活的聯(lián)系，促進(jìn)他們對(duì)自然、社會(huì)和自身之間聯(lián)系的全面理解與體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的人格品質(zhì)。

1、切身參與實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)與探索，讓學(xué)生在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得積極的實(shí)踐體驗(yàn)和豐富的知識(shí)。

2、增強(qiáng)對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的理解，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注社會(huì)、注重自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、提升學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生多種渠道獲取信息、整理與利用信息的能力。

5、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)想象力，獨(dú)立思考，大膽提出新觀點(diǎn)、新思路、新方法，激發(fā)他們探索與創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6、養(yǎng)成合作、民主、科學(xué)和環(huán)保意識(shí)，發(fā)展學(xué)生積極進(jìn)取、樂于交往的良好品質(zhì)。

　三、活動(dòng)內(nèi)容

五年級(jí)提供以下備選課題（包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和勞動(dòng)實(shí)踐），我班可以選擇其中兩個(gè)課題，或自行制定活動(dòng)方案。

1、班干部競選；

2、身邊的飲料；

3、中國傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗調(diào)查；

4、中秋節(jié)知識(shí)調(diào)查；

5、水果的多樣性；

6、零花錢使用情況調(diào)查；

7、家校聯(lián)系本的使用效果研究；

8、鉛筆盒的功能與設(shè)計(jì)；

9、植物種子傳播方式；

10、我為環(huán)保做的事；

11、小制作活動(dòng)等。

本學(xué)期研究兩個(gè)課題：

1、中秋節(jié)知識(shí)調(diào)查；

2、植物種子傳播方式。

　四、活動(dòng)實(shí)踐

1、重視信息技術(shù)教育，指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上進(jìn)行資料的搜索與收集；

2、定期組織學(xué)生參觀、采訪和調(diào)查一些工廠及校外實(shí)踐基地。

3、指導(dǎo)老師應(yīng)充分利用雙休日、節(jié)假日及寒暑假等時(shí)間資源，帶領(lǐng)學(xué)生以小組形式開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間可鼓勵(lì)輔導(dǎo)員和家長參與，以確?；顒?dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

4、緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)發(fā)展，確定實(shí)踐活動(dòng)主題，制定可行的活動(dòng)計(jì)劃，使活動(dòng)有序深入開展。

　五、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、課題確定后，教師需指導(dǎo)小組成員制定研究方案，提醒注意事項(xiàng)，以確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

2、指導(dǎo)學(xué)生按照方案實(shí)施活動(dòng)，并進(jìn)行認(rèn)真評(píng)價(jià)。

3、參與社區(qū)服務(wù)時(shí)，應(yīng)提前與相關(guān)人員溝通，確保活動(dòng)安全。

4、在進(jìn)行小制作時(shí)，注意安全使用工具，避免受傷。

5、每次活動(dòng)結(jié)束后，須進(jìn)行總結(jié)討論，撰寫總結(jié)報(bào)告。

　六、活動(dòng)安排

九月份 中秋節(jié)知識(shí)調(diào)查；

十月份至十一月份 植物種子傳播方式研究。

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們將深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施目標(biāo)。通過將理論與實(shí)踐有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中獲得深刻的體驗(yàn)，激發(fā)他們對(duì)生活和科學(xué)的思考欲望，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。我們還將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的人際交往能力。

　二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：通過豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極興趣，提高他們參與活動(dòng)的熱情。

2、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技能、社區(qū)服務(wù)和探究方法的基本知識(shí)。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力、協(xié)作交流能力、觀察與分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查的基本方法，學(xué)習(xí)信息的收集、分析與處理，以及研究探究和實(shí)證實(shí)驗(yàn)的方法。

5、人格目標(biāo)：通過參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造健全人格，培養(yǎng)合作、分享和積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)自然、社會(huì)和自我的責(zé)任感。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐過程，真實(shí)反映生活。

2、走出校園，探索多樣的活動(dòng)方式。

3、組織相關(guān)的活動(dòng)素材。

　四、具體工作

1、設(shè)情境 列課題

生活充滿色彩，我們將依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》中的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣，創(chuàng)造問題情境，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的研究欲望。鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，思考問題，制定活動(dòng)方案，自主進(jìn)行探索和研究，以解決實(shí)際問題。

2、重感受 促評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展標(biāo)志著學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大轉(zhuǎn)變，而活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是人文性最強(qiáng)的部分。這些評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)有顯著區(qū)別，側(cè)重于活動(dòng)過程與個(gè)人感受，強(qiáng)調(diào)參與者間的平等交流，包括自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)與家長評(píng)價(jià)等，旨在為師生提供反思的依據(jù)，從而帶來新的動(dòng)力。我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)互動(dòng)，分享不同活動(dòng)方案，互相學(xué)習(xí)，共同推動(dòng)活動(dòng)的深入發(fā)展。

3、學(xué)理論 明目標(biāo)

我們將持續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的理論書籍，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的具體問題，尋找相關(guān)理論支持，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行有效解決，以確保綜合實(shí)踐活動(dòng)更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，逐步完善。

　五、全冊教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

周次 教學(xué)內(nèi)容

1——3 身邊的環(huán)境探索

4——5 花卉種植與護(hù)理

6——7 家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)習(xí)俗

8——9 飲食與健康知識(shí)

10——11 生活方式與服裝

12——13 情系校園活動(dòng)

14——15 課外閱讀分享

16——17 走進(jìn)社區(qū)服務(wù)

18 復(fù)習(xí)與考核

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 5篇

　　一、指導(dǎo)思想

五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)注重實(shí)踐的跨學(xué)科課程，旨在通過多樣化的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)際體驗(yàn)，通過整合多方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、獨(dú)立思考和問題解決能力，讓每位學(xué)生在參與過程中有所領(lǐng)悟與成長。

　二、主要教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，能夠自覺保護(hù)周圍的自然環(huán)境。

2、通過觀察和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和溝通能力，樹立正確的價(jià)值觀和生活態(tài)度。

3、逐步掌握日常生活技能，培養(yǎng)自我管理能力，增強(qiáng)獨(dú)立自主的意識(shí)。

4、激發(fā)學(xué)生的探索欲和好奇心，培養(yǎng)他們進(jìn)行科學(xué)探究的積極態(tài)度。

　三、教學(xué)工作措施

1、組織學(xué)生開展戶外活動(dòng)，使他們在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、增強(qiáng)勞動(dòng)教育的實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手操作中感受勞動(dòng)的意義和樂趣，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)教育，幫助學(xué)生掌握信息獲取和處理的基本技能，培養(yǎng)合作與交流的能力。

　四、主要教學(xué)任務(wù)安排

一、紙張的奧秘

1、研究紙張的歷史，了解其演變過程。

2、學(xué)習(xí)紙的基本知識(shí)，并動(dòng)手制作簡單的紙藝品。

3、了解造紙的基本流程，樹立節(jié)約紙張的意識(shí)。

二、貨幣與生活

1、學(xué)習(xí)貨幣的起源和發(fā)展。

2、認(rèn)識(shí)中國及各國的貨幣種類。

3、培養(yǎng)合理消費(fèi)和節(jié)約的理財(cái)意識(shí)。

三、節(jié)約從校園做起

1、觀察校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象，進(jìn)行記錄。

2、調(diào)查學(xué)校水資源的使用情況，提出改進(jìn)建議。

3、增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí)。

四、生活中的美

1、學(xué)習(xí)花卉的語言和基本知識(shí)。

2、掌握插花的基本技巧，并進(jìn)行實(shí)踐。

3、了解水果拼盤的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)意能力。

五、社區(qū)小探險(xiǎn)

1、調(diào)查社區(qū)的文化與服務(wù)設(shè)施，了解社區(qū)情況。

2、為社區(qū)的發(fā)展提供建設(shè)性意見。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

六、安全出行與交通

1、對(duì)附近交通狀況進(jìn)行調(diào)查，了解存在的問題。

2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全的交通方案，提升交通安全意識(shí)。

七、獨(dú)特的小導(dǎo)游

1、熟悉本地區(qū)的著名旅游景點(diǎn)。

2、設(shè)計(jì)具有吸引力的旅游宣傳方案。

3、實(shí)踐小導(dǎo)游的角色，進(jìn)行現(xiàn)場講解。

4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本地文化和旅游資源的熱愛。

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐教學(xué)是一種以研究為基礎(chǔ)的課程，通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)、技能方法和知識(shí)積累。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合環(huán)保、安全、創(chuàng)新、法制、時(shí)事與心理教育等相關(guān)學(xué)科的要求，重視社區(qū)資源的開發(fā)，以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)為核心，注重學(xué)生的體驗(yàn)，全面提升他們的綜合素養(yǎng)。

　二、目標(biāo)要求

以學(xué)生為中心，緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活，運(yùn)用他們所學(xué)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的快樂與挑戰(zhàn)，激發(fā)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題和解決問題的興趣與能力。增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會(huì)、人與人之間和諧關(guān)系的積極性與創(chuàng)新精神。在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與共同探索的精神，塑造健全的人格，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感，構(gòu)建良好的人際關(guān)系。

　三、活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)圍繞三個(gè)主要主題，圍繞以學(xué)生為核心展開：

①學(xué)生與自然的互動(dòng)。

②學(xué)生與他人及社會(huì)的聯(lián)系。

③學(xué)生自我認(rèn)知的發(fā)展。

內(nèi)容涵蓋：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等。

　四、實(shí)施要點(diǎn)

1、家庭生活與自我管理。

（1）分享自己在家庭和班級(jí)中的角色。

（2）簡述日常生活中的興趣與特長。

（3）保持個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，維護(hù)校園環(huán)境的整潔。

（4）參與洗衣、做飯、清潔等家庭勞動(dòng)。

（5）了解并遵守日常禮儀。

（6）認(rèn)識(shí)到自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)聯(lián)，并能明確自己的角色。

2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐。

（1）感悟參與社區(qū)服務(wù)的重要性，撰寫心得體會(huì)。

（2）了解社區(qū)鄰里關(guān)系，開展適合的交往與服務(wù)活動(dòng)。

（3）熟悉社會(huì)資源及支持系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

（4）了解社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其職能，明白社會(huì)資源對(duì)日常生活的重要性。

3、戶外探索與休閑活動(dòng)。

（1）觀察戶外自然現(xiàn)象的變化。

（2）計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng)，并逐漸學(xué)習(xí)生存技巧。

4、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

（1）分享與家人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的意義。

（2）交流與他人相處的經(jīng)驗(yàn)。

（3）參與各類團(tuán)體活動(dòng)，了解團(tuán)體特點(diǎn)，表達(dá)自我，樂于溝通，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守規(guī)則的習(xí)慣。

5、環(huán)境教育活動(dòng)。

（1）觀察家庭與學(xué)校周邊環(huán)境，理解環(huán)境保護(hù)與自我的聯(lián)系。

（2）討論環(huán)境變遷和破壞可能帶來的病害，探討保護(hù)和改善環(huán)境的方法。

　五、時(shí)間安排

時(shí)間課題

第1至第3周：有趣的紙張世界

第4、5周：硬幣、歷史與生活

第6、7周：校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象

第8至第10周：生活藝術(shù)

第11至第13周：我在社區(qū)的小角色

第14、15周：為交通設(shè)計(jì)藍(lán)圖

第16至第18周：小小導(dǎo)游

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)生分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是面向?qū)嵺`的綜合性課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和探究精神。通過這一課程，我們致力于全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，開發(fā)潛在能力，使他們在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得全面和諧的發(fā)展。以活動(dòng)為核心，以實(shí)踐為主線，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、制作等各類活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決，同時(shí)體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展知識(shí)的綜合應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過多種有效的實(shí)踐途徑，確保學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升，助力新課程的健康快速發(fā)展。

　二、教材分析：

1、通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度，培養(yǎng)參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣；

2、獲得信息技術(shù)、勞動(dòng)技能、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的基本知識(shí)；

3、培養(yǎng)學(xué)生基本的生活自理能力、人際交往能力、觀察分析能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，提升綜合運(yùn)用知識(shí)和創(chuàng)新的能力；

4、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研的方法，信息資料的搜集、分析與處理的方法，探究和實(shí)驗(yàn)的實(shí)證方法；

5、通過親身參與實(shí)踐活動(dòng)，豐富經(jīng)驗(yàn)，塑造健全人格，培養(yǎng)合作、分享與積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，成為新生活的創(chuàng)造者，增強(qiáng)對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。

　三、背景分析：

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，他們能在教師的指導(dǎo)下，自主確定活動(dòng)主題和方式，并在具體活動(dòng)中形成自己的成果。

　四、研究內(nèi)容：

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的多樣性和我校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)生的興趣，圍繞“愛我祖國，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”主題開展綜合活動(dòng)課程，合理處理新目標(biāo)和新主題。

　五、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、調(diào)查、訪問等方式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的理解，提升他們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)和關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

（1）、通過走進(jìn)自然，深化對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，理解人與自然的關(guān)系；

（2）、關(guān)心自然環(huán)境，主動(dòng)探究環(huán)境問題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；

（3）、參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，提升保護(hù)環(huán)境的能力。

2、積極參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，提升社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)公共意識(shí)與愛心，從而形成社會(huì)責(zé)任感。

（1）、走入社會(huì)，深入了解社會(huì)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；

（2）、關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，參與社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)；

（3）、遵守社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處；

（4）、關(guān)心他人，關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)與責(zé)任感。

3、學(xué)生了解社會(huì)上的職業(yè)分工，掌握基本生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，提升自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

（1）、自我反思，增進(jìn)自我了解，確立自信，樹立人生理想；

（2）、掌握基本生活技能，適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活習(xí)慣；

（3）、了解現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

4、發(fā)展自我獲取知識(shí)和信息的能力，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和探究的態(tài)度，提升信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

（1）、自主提出問題，制定獲取方案并實(shí)施；

（2）、培養(yǎng)自主收集和處理信息的能力；

（3）、開展問題探究，體驗(yàn)探究過程，深入研究感興趣的自然、社會(huì)和自我問題；

（4）、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問題意識(shí)，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新思維。

5、通過對(duì)家鄉(xiāng)的地理、人文、風(fēng)俗、特產(chǎn)等方面的調(diào)查，幫助學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)情況有一個(gè)全面的了解。

　六、教學(xué)方法：

1、整合四大領(lǐng)域的課程內(nèi)容

根據(jù)地方及學(xué)校課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，采用綜合主題或項(xiàng)目形式，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者有效整合。

2、將信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程融合

在實(shí)施過程中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息手段，拓展學(xué)生的合作探究空間，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。

3、整合校內(nèi)外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破傳統(tǒng)的課堂界限，將校內(nèi)外課程有效結(jié)合，融合正規(guī)與非正規(guī)教育。

4、多樣化的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采用個(gè)人探究、小組合作、班級(jí)合作、跨班級(jí)與跨年級(jí)的合作等多種組織形式。

　七、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、方案卡與評(píng)價(jià)表的展示；

2、組織一次成果展示會(huì)，評(píng)選優(yōu)秀小組；

3、項(xiàng)目作業(yè)的展示；

4、手工制作的資料收集展示；

5、撰寫總結(jié)論文與反思心得，并進(jìn)行交流。

　八、教學(xué)進(jìn)度安排：

1———2周 走近自然——?jiǎng)又参铮?課時(shí)

3———4周 環(huán)保行動(dòng)——保護(hù)我們的家園，2課時(shí)

5———6周 城市垃圾處理的挑戰(zhàn)，2課時(shí)

7———8周 空氣質(zhì)量的影響，2課時(shí)

9———11周 生命與綠色的和諧，3課時(shí)

12———14、15———16、17———18、19———20周 水——生命之源，3課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、學(xué)情分析：

五年級(jí)是學(xué)生從兒童向青少年過渡的重要階段，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生通常情感豐富，對(duì)周圍事物充滿好奇，同時(shí)也開始逐漸意識(shí)到自我價(jià)值。本學(xué)期，我計(jì)劃通過細(xì)致的思想教育和多樣的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立積極的班級(jí)文化和學(xué)習(xí)氛圍。讓他們學(xué)會(huì)欣賞和支持他人，增強(qiáng)集體主義意識(shí)，樹立正確的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，共同打造一個(gè)和諧的班集體。

　二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生親身經(jīng)歷、貼近生活實(shí)際的實(shí)踐課程，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合應(yīng)用。它是一種與傳統(tǒng)學(xué)科有本質(zhì)區(qū)別的新型課程，是我國基礎(chǔ)教育課程改革的重要組成部分。這門課程既不是其他課程的附屬，也不是簡單的知識(shí)傳授，而是具有自身獨(dú)特價(jià)值和功能的獨(dú)立課程，且與其他課程相互補(bǔ)充。

實(shí)踐活動(dòng)以“活動(dòng)”為基礎(chǔ)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐，通過“做”、“觀察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”等活動(dòng)的方式發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，體驗(yàn)生活，提升實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

基于以上分析，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，我們將圍繞三個(gè)主要方向開展活動(dòng)，即學(xué)生與自然的聯(lián)系、學(xué)生與社會(huì)的互動(dòng)、學(xué)生自我的成長。通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)積極、富有創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅重視學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，以及智力的發(fā)展，更關(guān)注情感的體驗(yàn)、個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人、社會(huì)、生態(tài)環(huán)境的關(guān)心，促使他們積極參與社會(huì)活動(dòng)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神與自我發(fā)展的意識(shí)。

2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究與創(chuàng)新能力，獨(dú)立思考能力和問題解決能力，表達(dá)能力，以及信息搜集與處理能力、人際交往能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

3、在知識(shí)方面：通過探索式學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)與獲得新的知識(shí)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容涵蓋研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大方面。其中，研究性學(xué)習(xí)是活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式，貫穿于所有活動(dòng)內(nèi)容之中。四個(gè)內(nèi)容模塊相輔相成，通過結(jié)合學(xué)校特色活動(dòng)、地域文化和時(shí)令節(jié)氣，構(gòu)成豐富多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

　五、教學(xué)措施：

1、全面規(guī)劃，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的整體實(shí)施方案。

2、加強(qiáng)與社會(huì)和家長的溝通，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)不會(huì)影響學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，反而會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的探究與創(chuàng)新意識(shí)，幫助他們掌握科學(xué)研究方法，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要采用新的理念和方法，強(qiáng)調(diào)多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式，以確保評(píng)價(jià)的全面性。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的過程評(píng)價(jià)，建立個(gè)人檔案袋，讓學(xué)生能隨時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時(shí)重視階段性評(píng)價(jià)。

　六、課時(shí)安排：

1、人物訪談活動(dòng)4課時(shí)

2、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)4課時(shí)

3、科學(xué)探究活動(dòng)4課時(shí)

4、發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)4課時(shí)

5、問題研究活動(dòng)4課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、學(xué)情分析：

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐課程已經(jīng)有了基礎(chǔ)的認(rèn)知。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，樂于與同伴合作，對(duì)綜合實(shí)踐課程表現(xiàn)出積極的興趣。然而，他們的研究能力主要集中在網(wǎng)絡(luò)查找資料上，缺乏實(shí)際動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的興趣和技術(shù)。當(dāng)前急需解決的問題是幫助學(xué)生從繁重的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來，給予他們更多自由實(shí)踐的時(shí)間和空間，使他們逐漸掌握探究問題的技巧，提高學(xué)生的探索意識(shí)，能夠從日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)掘感興趣的活動(dòng)主題，并嘗試進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過有效的活動(dòng)不斷增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新潛力。

二、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中推出的一門新課程，其目標(biāo)在于：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，提高探究和創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，強(qiáng)化學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、倡導(dǎo)學(xué)生自主選擇和積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2、關(guān)注學(xué)生的整體生活領(lǐng)域，為其提供開放的個(gè)性發(fā)展空間，引導(dǎo)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)生活，促進(jìn)與生活的聯(lián)系，為個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造寬廣空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生樂于探究、動(dòng)手實(shí)踐和大膽嘗試的精神，重視學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的感受和體驗(yàn)，幫助他們超越單純的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過程，體會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

4、教授學(xué)生基本的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息收集、整理和處理，提升學(xué)生的信息技術(shù)意識(shí)和能力。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)綜合反映學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括行為、情感反應(yīng)、參與度與合作程度等。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”，挖掘和發(fā)展自我評(píng)價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在自身水平上的成長和個(gè)性表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到成功的樂趣。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、教師需深入研究教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程，確保對(duì)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都了如指掌。

2、創(chuàng)造良好的活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有所創(chuàng)造和收獲。

3、運(yùn)用現(xiàn)代化媒體，提升學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。

4、善于組織小組活動(dòng)，為每位學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)互助與共同進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

根據(jù)教學(xué)時(shí)間及學(xué)生的興趣和需求，篩選以下五個(gè)主題進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)度安排如下：

周次

課題

1—2

保護(hù)我們的視力

3—4

揭秘生活中的廣告

5—6

設(shè)計(jì)校園環(huán)境警示標(biāo)志

7—8

生活垃圾的調(diào)查與處理

9—12

舊物再利用

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”，結(jié)合五年級(jí)的實(shí)際情況，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，圍繞“實(shí)踐、開放、自主”的核心理念，幫助學(xué)生通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升觀察力、分析能力和解決實(shí)際問題的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，全面提高他們的綜合素質(zhì)。創(chuàng)造時(shí)間與空間將學(xué)校教育與社會(huì)生活相結(jié)合，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)生活中探索、實(shí)踐和體驗(yàn)，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

　二、活動(dòng)目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和積極參與，促進(jìn)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力提升。

瞄準(zhǔn)學(xué)生的日常生活，提供開放、個(gè)性化的發(fā)展空間。引導(dǎo)學(xué)生走向真實(shí)的社會(huì)生活，使其與生活緊密相連，為個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件。

培養(yǎng)學(xué)生探索精神、動(dòng)手能力和實(shí)踐勇氣，注重他們在實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)中的感受與體驗(yàn)，使學(xué)生從單一的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛H身經(jīng)歷實(shí)踐過程，切實(shí)感受實(shí)踐的意義，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技能進(jìn)行信息收集、整理與處理，提升他們的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。

讓學(xué)生在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中獲得積極的體驗(yàn)與豐富的經(jīng)歷，形成健全的人格，逐步培養(yǎng)合作、分享及積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，同時(shí)樹立對(duì)自然的關(guān)愛，以及對(duì)社會(huì)和自我的責(zé)任感。

　三、實(shí)施策略

課內(nèi)與課外結(jié)合的策略。

教師要尊重學(xué)生的成長需求。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，確保活動(dòng)內(nèi)容、過程和方法的開放性。通過將課內(nèi)與課外活動(dòng)結(jié)合，拓展實(shí)踐活動(dòng)的范圍，豐富實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

自主與指導(dǎo)結(jié)合的策略。

實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)遵循新課程的理念，突出活動(dòng)的自主性與創(chuàng)造性。教師作為幫助者，學(xué)生則是活動(dòng)的主角。應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生積極參與的培養(yǎng)他們的自主探究能力。

一般活動(dòng)與專題活動(dòng)結(jié)合的策略。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，既要組織廣泛的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要著重開展《小課題》的研究活動(dòng)。通過一般與專題活動(dòng)的結(jié)合，確保每位學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。

　四、實(shí)施步驟

明確活動(dòng)主題：本學(xué)期計(jì)劃每班開展四次綜合實(shí)踐活動(dòng)，由師生共同探討確定活動(dòng)主題。

制定方案：每次活動(dòng)需經(jīng)師生討論，形成詳細(xì)的活動(dòng)方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果，以確保活動(dòng)有序進(jìn)行。

組織活動(dòng)：根據(jù)方案，教師需與學(xué)生共同經(jīng)歷實(shí)踐，及時(shí)給予指導(dǎo)，解決實(shí)際困難，同時(shí)關(guān)注活動(dòng)的生成性專題，以豐富活動(dòng)內(nèi)涵。

總結(jié)反思：幫助學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，實(shí)現(xiàn)自我提升。

　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

方式：對(duì)學(xué)生采用形成性評(píng)價(jià)的激勵(lì)方式，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐過程中的參與度、合作性、操作技能和創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)價(jià)主要采取自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)及他人評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)：由學(xué)生自行設(shè)計(jì)一份自我評(píng)價(jià)表，根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，明確自身的學(xué)習(xí)結(jié)果、思維方式、生活方式及心理變化，促進(jìn)自我發(fā)展。

他人評(píng)價(jià)：從同學(xué)和教師的角度出發(fā)，通過評(píng)價(jià)卡記錄同學(xué)、教師或家長對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，形成全面的評(píng)價(jià)體系。

　六、活動(dòng)安排

擁抱自然

了解哪些動(dòng)物呈現(xiàn)遷徙行為，初步認(rèn)識(shí)不同類別動(dòng)物的遷徙方式，并學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料，深入了解動(dòng)物遷徙的原因，在探索中增強(qiáng)合作意識(shí)與對(duì)自然的熱愛。

風(fēng)與我們的生活

引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)對(duì)生活的影響，結(jié)合個(gè)人的觀察與體驗(yàn)，通過查閱資料，了解風(fēng)的兩面性并進(jìn)行班內(nèi)展示，分享見解。

關(guān)注沙塵暴

研究沙塵暴的發(fā)生及變化趨勢，記錄本地區(qū)沙塵暴天氣數(shù)據(jù)，通過訪談或查閱資料，了解近年沙塵暴天氣變化情況，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和比較。

走進(jìn)社會(huì)

我是社區(qū)小主人

關(guān)注自己所居住的社區(qū)，觀察社區(qū)內(nèi)的情況，記錄發(fā)現(xiàn)并與同學(xué)交流，培養(yǎng)對(duì)社區(qū)的責(zé)任感。

地名的由來

探索城市、村莊等地名的起源，通過自主研究、訪談及查閱資料，撰寫報(bào)告，并在班級(jí)交流研究成果。

媽媽，我想對(duì)您說

召開班會(huì)，以“媽媽，我想對(duì)您說”為主題，學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言材料，分享對(duì)母親的感恩與愛，增強(qiáng)親情聯(lián)系。

體驗(yàn)生活

老師的一天

觀察一位教師的日常工作，通過訪談和觀察記錄，了解他們的工作內(nèi)容與特點(diǎn)，分享對(duì)教師職業(yè)的看法。

家庭生活采購員

作為家庭采購員，記錄一周的采購情況，與家長合作，共同體驗(yàn)家庭生活中的采購過程。

動(dòng)手操作

學(xué)烹飪

向家長學(xué)習(xí)幾種簡單的家常菜做法，并在班內(nèi)舉辦烹飪大賽，展示自己的廚藝。

學(xué)編織

訪問身邊的編織高手，學(xué)習(xí)編織技巧，并在班級(jí)中展示自己的作品，與同學(xué)進(jìn)行評(píng)比。

小學(xué)五年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、情況分析

1、學(xué)生情況分析

五年級(jí)學(xué)生正處于從兒童向青少年的過渡期，內(nèi)心充滿了對(duì)未知世界的好奇與渴望。然而，由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，思維能力也有待提升，部分學(xué)生來自鄉(xiāng)村，知識(shí)面較窄，課外閱讀亦相對(duì)不足。他們需要更詳細(xì)的指導(dǎo)，以更好地理解外部世界。

2、教材分析

本冊教材涵蓋《探秘自然》、《動(dòng)手實(shí)踐》、《信息與技術(shù)》三大模塊，內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有助于激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知自我，掌握性別差異的基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)成長的樂趣，培養(yǎng)積極向上的健康心理。并學(xué)習(xí)一些常見疾病和小傷害的預(yù)防及臨時(shí)處理方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，使他們明白環(huán)保應(yīng)從個(gè)人做起；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球性問題，關(guān)心地球和宇宙，逐漸形成對(duì)自然、社會(huì)及自我的綜合認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然的熱愛和對(duì)社會(huì)及自我的責(zé)任感。

3、通過訪問、調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、競爭意識(shí)、合作精神、分享能力和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的科技小問題，理解基本原理，獲得實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行小發(fā)明小創(chuàng)造，提升他們的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

　三、各個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)

1、《探秘自然》旨在讓學(xué)生全面了解自然界的多樣性，激發(fā)他們熱愛自然的情感，提高人文和科學(xué)素養(yǎng)。通過講述自然現(xiàn)象及科學(xué)家的故事，使學(xué)生深刻體會(huì)到探索自然的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力。

2、《信息與技術(shù)》結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，五年級(jí)學(xué)生以探索興趣為主，對(duì)真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)比較敏感。明確的觀察目的和具體的任務(wù)能使他們的探究更加深入有效。引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，從小培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和處理信息的能力，提高邏輯思維與創(chuàng)新能力。

3、《動(dòng)手實(shí)踐》旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶情操，促進(jìn)身體健康發(fā)展。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣，形成良好的習(xí)慣。通過動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，落實(shí)相關(guān)教育政策，推動(dòng)教學(xué)改革。

1、利用教材中的實(shí)踐活動(dòng)、演示等進(jìn)行訓(xùn)練。

2、每周設(shè)定固定的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間。

　四、教學(xué)措施

1、重視現(xiàn)場教學(xué)，教師需精心備課，選擇適合的當(dāng)?shù)?，通過現(xiàn)代教學(xué)手段和示范操作，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，并提供探索的機(jī)會(huì)。

2、認(rèn)真授課，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3、積極與社會(huì)及家長聯(lián)系，有計(jì)劃、有目的地組織校外實(shí)踐活動(dòng)，既拓寬學(xué)生視野，又鍛煉實(shí)踐能力。

4、對(duì)學(xué)生的成果及時(shí)反饋，表彰優(yōu)秀，激勵(lì)后進(jìn)，以此營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、實(shí)施集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合的策略，兼顧課內(nèi)與課外，安排多樣化的實(shí)踐活動(dòng)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長，培養(yǎng)其多方面的能力。