小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)音樂感知和表現(xiàn)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。計(jì)劃強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，圍繞音樂體驗(yàn)，提升審美和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞和器樂，涵蓋多首歌曲和樂器的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與音樂表演和創(chuàng)作。目標(biāo)是讓學(xué)生建立良好的音樂習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)通過多樣化的教學(xué)方法提高音樂學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和鑒賞能力，難點(diǎn)則在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和對(duì)音樂的深入理解。整體教學(xué)將結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，采用現(xiàn)代化手段，靈活調(diào)整以適應(yīng)學(xué)生需求。

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

為貫徹和落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中所闡述的音樂課程的性質(zhì)與價(jià)值以及課程的基本理念，我經(jīng)過深入學(xué)習(xí)和研究，特制定此小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：

1. 貫徹素質(zhì)教育理念，明確小學(xué)音樂教育的目標(biāo)，落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)要求。以音樂體驗(yàn)為核心，提升學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，促進(jìn)良好人文素養(yǎng)的形成，為學(xué)生終身喜愛、學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2. 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育理念，避免過于強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，以滿足全體學(xué)生和實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)立必要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與恐懼心理，突出音樂教育的基礎(chǔ)性作用。

3. 關(guān)注以學(xué)生為中心的新型教育理念，遵循學(xué)生認(rèn)知和心理發(fā)展的規(guī)律。調(diào)整傳統(tǒng)音樂教學(xué)中以教師、課堂和書本為主的模式，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣和能力為出發(fā)點(diǎn)，提供感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積累音樂文化知識(shí)，從“讓學(xué)生終身受益”的高度組織教學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，重視他們積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展音樂感受和鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提升音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

2. 通過音樂教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和人文素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的敏感度，并能夠用不同的材料進(jìn)行模仿。

4. 通過欣賞一系列歌頌祖國、國旗及多民族團(tuán)結(jié)的歌曲，培養(yǎng)孩子熱愛祖國、家鄉(xiāng)，尊重國旗的情感。

5. 逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽音樂習(xí)慣和興趣。

6. 通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術(shù)形式開展教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

7. 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏、音色、旋律等要素的感受力，提高音樂表現(xiàn)力，發(fā)展音樂想象力和創(chuàng)造能力；接觸并了解國內(nèi)外優(yōu)秀的卡通文化，初步理解視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切關(guān)系。

三、具體工作：

(一) 教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)唱歌曲包括：《春天在哪里》、《小兔子乖乖》、《小星星》、《國旗國旗真美麗》、《我愛我的家》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《動(dòng)物園里的歌聲》、《在水一方》、《小手拍拍》、《新年快樂》、《春天的故事》、《找春天》、《柳樹姑娘》等。

2. 欣賞曲目包括：《中華人民共和國國歌》、《歡樂的農(nóng)耕》、《風(fēng)箏與小鳥》、《貓和老鼠的樂曲》、《蒙古大鼓》、《小白船》、《歡樂的節(jié)日》等。

3. 音樂活動(dòng)包括：《生活中的音樂》、《我能發(fā)出什么聲音》、《用音樂講故事》、《音樂尋寶》、《聲音的高低》、《繪畫與音樂結(jié)合》、《小動(dòng)物的舞蹈》、《猜聲音游戲》等。

(二) 教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)課本上規(guī)定的歌曲，通過演唱增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國、人民和大自然的熱愛，培育熱愛勞動(dòng)、學(xué)習(xí)和科學(xué)的精神。

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)音樂知識(shí)，識(shí)別碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓，了解聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。

3. 開展音樂欣賞課，拓展學(xué)生視野，通過音樂藝術(shù)形象激勵(lì)學(xué)生。

(三) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1. 教學(xué)重點(diǎn)：本學(xué)期的十五首學(xué)唱歌曲均為重點(diǎn)，歌曲的情感、速度與力度需嚴(yán)格要求學(xué)生。在欣賞部分，讓學(xué)生了解曲目背景，并掌握主要旋律。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)碰鈴、響板、三角鐵、雙向筒和鈴鼓，理解聲音的強(qiáng)弱和長(zhǎng)短。

(四) 教學(xué)措施：

1. 精心備課，包括前期準(zhǔn)備與復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠順利學(xué)習(xí)，備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)，注重學(xué)生的實(shí)際需求。

2. 因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3. 設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 課堂形式多樣，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保他們學(xué)到知識(shí)并掌握技能。同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

5. 多觀看、聆聽其他學(xué)校的課程，拓寬視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期將完成《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》，一年級(jí)上冊(cè)，全書包含八個(gè)單元，總計(jì)四十二節(jié)課。由于教材內(nèi)容豐富，難度適中，期待通過教師與學(xué)生的共同努力，能夠達(dá)成良好的教學(xué)效果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏與旋律的敏感度，并能夠嘗試使用身邊不同的物品進(jìn)行音效模仿。

2、在音樂學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)學(xué)生觀察周圍環(huán)境的能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，讓他們體驗(yàn)到音樂帶來的快樂。

3、逐步讓孩子們養(yǎng)成聽音樂的習(xí)慣，通過使用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)他們的音樂創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、確保學(xué)生在演唱時(shí)運(yùn)用自然的嗓音，以及正確的演唱姿勢(shì)。

2、設(shè)計(jì)有趣、生動(dòng)的課堂互動(dòng)形式，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣與關(guān)愛，引導(dǎo)他們感受人與自然、動(dòng)物之間的關(guān)系。

2、如何有效吸引剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生的注意力，使他們逐步從愿意聽到想要聽的狀態(tài)。

五、教學(xué)設(shè)想：

針對(duì)初入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，需多加引導(dǎo)，幫助他們建立對(duì)音樂的整體理解，課堂的組織形式應(yīng)靈活多樣，注重學(xué)生的發(fā)聲、演唱姿態(tài)和情感表達(dá)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)師生和生生之間的合作意識(shí)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、DVD機(jī)、顯示器、碰鈴、響板、數(shù)碼投影儀等設(shè)備。

七、課時(shí)安排：

第一單元：5課時(shí)

第二單元：5課時(shí)

第三單元：5課時(shí)

第四單元：5課時(shí)

第五單元：6課時(shí)

第六單元：5課時(shí)

第七單元：6課時(shí)

第八單元：5課時(shí)

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、基本情況：

一年級(jí)的小朋友剛剛進(jìn)入小學(xué)，對(duì)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)、五線譜的識(shí)別以及欣賞能力還相對(duì)陌生。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，老師應(yīng)當(dāng)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，著重加強(qiáng)學(xué)生的音樂能力，使他們逐步具備基本的音樂素養(yǎng)。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生通常喜歡唱歌、跳舞和活動(dòng)，對(duì)音樂充滿了好奇。然而，由于年齡較小，他們的組織紀(jì)律性略顯不足，學(xué)生的音樂素質(zhì)普遍存在差異。教師應(yīng)該用欣賞的眼光去看待每位學(xué)生，鼓勵(lì)和贊美他們，從而幫助他們?cè)诳鞓分胁粩嗵嵘龑?duì)音樂的興趣。

二、教材分析：

本冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：聆聽、表演、創(chuàng)作與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。教材在曲目的選擇上，綜合考慮了作品的思想性、藝術(shù)性與民族性，并注重歌曲的可唱性和欣賞曲的可聽性。適度降低了對(duì)識(shí)譜和技能技巧的要求，尤其是在一年級(jí)階段以圖譜為主。在創(chuàng)作與活動(dòng)的部分，通過多樣化的形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估方式也應(yīng)多維度、多角度，以豐富多彩的形式來實(shí)現(xiàn)。教材以審美為核心，通過音樂的美感來感染學(xué)生，培養(yǎng)他們?cè)谝魳分行纬山】档膶徝烙^念以及良好的道德情操。

三、本期教學(xué)目的要求：

學(xué)段目標(biāo)：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣；

2、提升學(xué)生的音樂感知力，感受音樂的美；

3、能夠自然而富有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

具體目標(biāo)：

(一)感受與鑒賞

1、感受自然界及生活中的各種聲音，并通過聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿；

2、能夠區(qū)分長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不同情緒表達(dá)的音樂；

4、根據(jù)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌等不同風(fēng)格的音樂進(jìn)行相應(yīng)的肢體動(dòng)作；

5、聆聽來自不同國家、地區(qū)和民族的兒歌、童謠以及小型器樂曲片段，初步感受其風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、掌握正確的歌唱姿勢(shì)；

2、每學(xué)年能夠背唱4-6首歌曲；

3、熟悉常見的打擊樂器，并為歌曲伴奏；

4、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)及歌唱表演；

5、理解簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

(三)創(chuàng)造

1、用人聲和樂器聲來模仿自然界或生活中的聲音；

2、參與歌詞創(chuàng)作活動(dòng)；

3、使用線條、色塊和圖形記錄聲音或音樂。

(四)音樂與相關(guān)文化

1、樂于與他人合作參加活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；

3、探索聲音與生活之間的聯(lián)系。

四、具體措施：

1、始終站在學(xué)生發(fā)展的角度，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中享受學(xué)習(xí)的樂趣；

2、積極創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)場(chǎng)景，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造中陶冶情操、凈化心靈；

3、敏銳地發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的眼光對(duì)待他們，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)中體會(huì)到成功，從而增強(qiáng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情；

4、根據(jù)具體情況設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)，充分發(fā)揮音樂教師的特長(zhǎng)，積極探索，勇于實(shí)踐，努力實(shí)現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念；

5、強(qiáng)化音樂基本知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂能力；

6、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的設(shè)施，如投影儀、錄像機(jī)、錄音機(jī)等教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效果。

7、教學(xué)方法：示范法：老師示范，學(xué)生模仿；鼓勵(lì)法：通過表揚(yáng)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用相應(yīng)的方法，使他們各有所長(zhǎng)。

五、教具準(zhǔn)備及專題實(shí)驗(yàn)：

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音頻材料、各類樂器等。專題實(shí)驗(yàn)：《辦家家》。

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、總體目標(biāo)

1、以培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力為主要任務(wù)。

2、讓學(xué)生參與到音樂學(xué)習(xí)的全過程，成為真正的學(xué)習(xí)者。

3、強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)與音樂教育的有機(jī)結(jié)合。

4、滿足當(dāng)代教育改革與創(chuàng)新的需求。

二、改進(jìn)教學(xué)提升質(zhì)量的措施

1、確保每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，把他們的需求放在首位，鼓勵(lì)他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多表達(dá)，讓他們?cè)谝魳返膶?shí)踐中享受學(xué)習(xí)的樂趣并提升能力。

2、積極營造生動(dòng)有趣的課堂氛圍，創(chuàng)造良好的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在感受、欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作中陶冶情操、洗凈心靈。

3、注重發(fā)掘每位學(xué)生的獨(dú)特才能，以欣賞的視角去看待他們的表現(xiàn)，助力他們?cè)谫澝琅c鼓勵(lì)中體驗(yàn)成功，從而增強(qiáng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱愛。

三、教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內(nèi)容

1歌曲《歡樂的小鳥》;欣賞《小星星變奏曲》11歌曲《春天的故事》，律動(dòng)《踢踏舞》童謠誦讀

2歌曲《小朋友，手拉手》欣賞《快樂舞步》兒歌誦讀12歌曲《小牧童》，欣賞《風(fēng)箏飛舞》《天邊的云彩》

3歌曲《動(dòng)物的歌聲》，欣賞《聽，什么在叫》13歌曲《聰明的小猴子》，欣賞《小蜜蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》

4歌曲《早上好》;舞蹈《小鴨子游泳》律動(dòng)14歌曲《小螞蟻搬家》欣賞《獅子王進(jìn)行曲》情景表演

5歌曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《鑼鼓喧天》欣賞《放煙花》《秧歌聲》

6歌曲《陽光明媚》，律動(dòng)《唱起來，跳起來》16歌曲《堆雪人》欣賞《雪上飛》律動(dòng)《民間舞》

7歌曲《上學(xué)的路》;欣賞《放學(xué)的鈴聲》;17綜合復(fù)習(xí)

8歌曲《秘密告訴你》欣賞《跳繩歌》，演一演18期末考核測(cè)試

9歌曲《小樹葉飄落》，聽《小蘋果》律動(dòng)

10歌曲《雁南飛》，欣賞《驚愕交響曲》片段。

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的學(xué)生剛剛步入校園，成為小學(xué)生后，對(duì)周圍的一切都充滿了好奇，尤其是對(duì)音樂課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們喜歡唱歌、跳舞，積極參與課堂活動(dòng)。然而，由于個(gè)體差異的存在，學(xué)生的音樂能力和興趣水平并不均衡。教師應(yīng)結(jié)合游戲等多種教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣。

二、教材分析

新編的小學(xué)音樂教材遵循以學(xué)生為中心的教育理念，重視素質(zhì)教育，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)積極的情感體驗(yàn)。教材中的曲目設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單的童謠和兒歌入手，逐步過渡到內(nèi)容更加豐富的民歌和經(jīng)典樂曲，讓學(xué)生在音樂的學(xué)習(xí)中感受到情感的變化與審美的享受。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、總目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的核心是通過感性音樂經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知、理解與表達(dá)能力，使他們能夠自信地在音樂中找到自我。

2、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元

1、認(rèn)識(shí)晝夜交替的自然現(xiàn)象；了解螞蟻的特性與習(xí)性；了解打麥和舂米的工作。

2、培養(yǎng)集體意識(shí)和課堂秩序感；增強(qiáng)同學(xué)之間的觀察與配合能力。

3、建立學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)拍感；識(shí)別音的高低、強(qiáng)弱和長(zhǎng)短；感受音樂的速度變化。

第二單元

1、體驗(yàn)多種戶外游戲活動(dòng)。

2、遵循游戲規(guī)則，增強(qiáng)合作意識(shí)。

3、感受漸強(qiáng)與漸弱的音效；通過小型打擊樂器進(jìn)行音高與音長(zhǎng)的初步訓(xùn)練。

第三單元

1、了解冬眠動(dòng)物與非冬眠動(dòng)物的特征。

2、培養(yǎng)聽從指令和合作的能力。

3、音樂意志與節(jié)奏的訓(xùn)練，包括識(shí)別音高和讀譜能力的培養(yǎng)。

第四單元

1、了解冬季的戶外游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)配合能力。

2、進(jìn)行音樂記憶訓(xùn)練和節(jié)奏練習(xí)；兩聲部的歌唱與朗誦練習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、唱歌

通過創(chuàng)建生動(dòng)有趣的情境，提高學(xué)生對(duì)歌曲的興趣。教師應(yīng)注意示范，展現(xiàn)音樂與語言的美，鼓勵(lì)學(xué)生在愉快的氛圍中大膽演唱。

2、唱游

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，通過開放式的音樂學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主創(chuàng)編舞蹈和音樂游戲。

3、器樂

器樂教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的演奏姿勢(shì)及節(jié)奏感，使他們掌握基本演奏技巧。

4、欣賞

a、利用故事和情境幫助學(xué)生深入理解音樂。

b、鼓勵(lì)學(xué)生多種方式參與音樂表演。

五、學(xué)生課堂行為習(xí)慣要求

1、培養(yǎng)學(xué)生隨音樂進(jìn)入教室的良好習(xí)慣，課堂上保持安靜、坐好。

2、在唱歌時(shí)做到挺胸站立，使用正確的方法演唱。

3、培養(yǎng)認(rèn)真聆聽他人發(fā)言的習(xí)慣。

六、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排

1、每周進(jìn)行一次集體備課。

2、每周參加區(qū)教科中心的音樂教師繼續(xù)教育課程。

七、潛能生指導(dǎo)

1、對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，通過鼓勵(lì)和多次表演來增強(qiáng)他們的自信心，使他們逐漸能夠在眾人面前表現(xiàn)自我。

2、對(duì)于喜歡大聲唱歌的學(xué)生，提醒他們注意控制音量，并通過欣賞他人的演唱來幫助他們改進(jìn)。

八、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1《跟著走》、《叫名字》、《滿天星》、《落葉》、《秋天來了》、《慶豐收》2

2《小螞蟻》、《大鼓和小鼓》、《投彈兵進(jìn)行曲》、《小螞蟻要睡覺》2

3《跟著走》、《花巴掌》、《舂米》、《滿天星》、《螢火蟲》2

4《你好》、《秋天來了》、《慶豐收》、《亮火蟲要睡覺》2

5《官兵捉強(qiáng)盜》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《謎語蹺蹺板》、《蹺蹺板》、《短短長(zhǎng)》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊過冬》、《告別老虎》、《松鼠》、《告別松鼠》、《大雁》2

9《告別大雁》、《兔子》、《告別兔子》、《螞蟻》、《告別螞蟻》、《小松鼠采籽?！?

10《小棕熊之徘徊主題一》、《蝸?！?、《蝸牛旅游》、《小熊過冬》、《告別蝸?！?、《不能事事學(xué)人家》2

11《告別烏龜刺猬》、《蛇》、《小熊與蛇的對(duì)話》、《小棕熊之徘徊主題二》2

12復(fù)習(xí)第三單元2

13復(fù)習(xí)第三單元2

14音樂劇《小棕熊過冬》2

15音樂劇《小棕熊過冬》2

16《跑步》、《風(fēng)婆婆》、《淘氣的風(fēng)》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《過年嘍》2

18—20復(fù)習(xí)、期末測(cè)評(píng)6

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容：

　一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)練聲的熱情；確保歌唱姿勢(shì)正確；發(fā)聲需要自然，使用中等音量或輕聲演唱；根據(jù)教師的指示，保持整齊地演唱；通過正確的口形，專注于U、O韻母的唱法。

　二、視唱與音樂知識(shí)、練耳部分：

1、 讀譜知識(shí)：了解音的高低；理解音的長(zhǎng)短；認(rèn)識(shí)音的強(qiáng)弱。

2、 視唱部分：能運(yùn)用聽唱法模仿歌曲（包括自然音程，排除大小七度、增四度、減五度，以及da、dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節(jié)奏。）

3、 練耳部分：能夠分辨音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器在不同音區(qū)發(fā)出的音高；辨別同一音組中構(gòu)成大、小三度、純四度、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低；分辨音的長(zhǎng)短，比較各種音值的時(shí)長(zhǎng)；聽辨并講解音的強(qiáng)弱差異。

　三、欣賞部分：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞興趣與良好習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的美好與悅耳，激發(fā)愉悅的情感。逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手法在音樂中的作用。能夠識(shí)別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情感特點(diǎn)，并感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)音樂教學(xué)中，學(xué)生首次系統(tǒng)化接觸音樂學(xué)習(xí)。本學(xué)期教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：

愉悅性：在教學(xué)過程中，無論是歌曲學(xué)習(xí)還是樂理知識(shí)的掌握，都應(yīng)讓學(xué)生感受到快樂。使他們能積極主動(dòng)地投入到音樂的感受、理解、表現(xiàn)與創(chuàng)作中。

藝術(shù)性：通過藝術(shù)形象激發(fā)學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，進(jìn)行審美教育和道德教育。

本學(xué)期在上課時(shí)間內(nèi)，需加強(qiáng)對(duì)音高概念的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺，使其在學(xué)習(xí)過程中逐步積累樂理知識(shí)。教材中有較多的律動(dòng)和舞蹈，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏和歌詞以發(fā)展其身體協(xié)調(diào)能力及創(chuàng)編能力，夯實(shí)未來的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期學(xué)生將正式系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂，需引導(dǎo)他們正確對(duì)待音樂學(xué)習(xí)，使他們熱愛并愿意學(xué)習(xí)。預(yù)計(jì)學(xué)生整體情況參差不齊，因此應(yīng)對(duì)不同學(xué)生采取不同教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”，提升學(xué)生各方面能力。學(xué)生年紀(jì)小，性格活潑，需在此方面下功夫，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈和律動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力與節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前期及復(fù)習(xí)備課，確保課堂質(zhì)量，備課時(shí)結(jié)合新課標(biāo)并關(guān)注學(xué)生需求。

2、因材施教，對(duì)不同學(xué)生采用靈活的教學(xué)方法，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，富含知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓他們充分掌握知識(shí)與技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作及創(chuàng)新能力。

5、積極與其他學(xué)科交流，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多觀察其他學(xué)校的課程，吸取經(jīng)驗(yàn)并在本校實(shí)施，拓寬學(xué)生視野。

教學(xué)措施：

1、一年級(jí)新生重點(diǎn)培養(yǎng)課堂常規(guī)與正確的姿勢(shì)。

2、針對(duì)平時(shí)音樂訓(xùn)練的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，確保每位同學(xué)的技術(shù)動(dòng)作到位。

3、運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)進(jìn)度與時(shí)間分配：每周兩節(jié)課。

教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃：在課堂上及時(shí)輔導(dǎo)并糾正學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，對(duì)不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能受益。

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、教材分析

本教材《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》由人民音樂出版社編寫。該教材的教育理念為“以學(xué)生為中心”，強(qiáng)調(diào)音樂教育應(yīng)服務(wù)于所有學(xué)生，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。教材圍繞審美體驗(yàn)，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)作，促進(jìn)綜合與滲透，貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。第一年級(jí)上冊(cè)共設(shè)有10個(gè)主題單元，包括《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動(dòng)物》、《靜靜的夜》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《游戲》、《過新年》和期末測(cè)驗(yàn)《游戲?qū)m-歡樂的游樂園》?；緝?nèi)容涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)作及活動(dòng)。新教材在曲目選擇上，注重作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，重視歌曲的可唱性及欣賞曲的可聽性，盡量降低難度要求，采用圖譜形式為主，同時(shí)在創(chuàng)造與活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，評(píng)估則采取多維度、多角度，形式多樣。低年級(jí)教材以圖形為主，欣賞曲主題旋律則以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)聆聽能力

1、能夠集中注意力聆聽樂曲，初步了解如何聆聽音樂，學(xué)習(xí)通過動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受。

2、通過聆聽不同風(fēng)格的樂曲，感受音樂所傳達(dá)的情感和描繪的人物形象及場(chǎng)景，理解主題。

3、在聆聽中辨別民族樂器與西洋樂器的不同。

4、通過想象音樂中表現(xiàn)的形象，用線條、動(dòng)作、聲音等方式表現(xiàn)自己聽后的印象。

5、能通過聆聽分辨鋼琴、小提琴及其他樂器的音色和節(jié)奏，初步感受和分辨不同音樂情緒及“小音樂家”的形象。

(二)表演能力

1、能按照要求整齊地背誦歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，并演唱《其多列》、《跳繩》、《動(dòng)物說話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國號(hào)》、《火車來啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》，能夠展示歌曲所表達(dá)的不同情感與意境，通過歌曲的游戲培養(yǎng)聽音樂時(shí)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2、在聆聽音樂時(shí)，嘗試通過動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)想象中的圖案的理解。

3、能以不同情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，并通過動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)習(xí)紅綢舞、秧歌舞步。

(三)創(chuàng)作與活動(dòng)能力

1、了解音的長(zhǎng)短和高低，練習(xí)隨樂聲或曲子進(jìn)行打拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。

2、能依據(jù)圖示拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲伴奏。

4、能根據(jù)節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，準(zhǔn)確朗讀，并能指出二拍子的強(qiáng)弱。

5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，探索敲擊各種物品的方式，感知和體驗(yàn)聲的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。

6、能夠用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)愉悅的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

7、能夠編創(chuàng)歌詞并搭配動(dòng)作表演，以表現(xiàn)主題。

8、結(jié)合個(gè)人感受填寫節(jié)奏，并能整齊地朗讀三聲部節(jié)奏。

9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，掌握演奏姿勢(shì)，探索演奏方法，為歌曲伴奏。

(四)知識(shí)技能

1、學(xué)習(xí)用音樂方式與教師及同學(xué)交流，樂于參與各類音樂實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步識(shí)記課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)符號(hào)，嘗試通過動(dòng)作和語言表達(dá)活潑歡樂的情感。

3、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，為歌曲演唱伴奏。

4、通過圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。

三、學(xué)生情況分析

1、總體情況：學(xué)生以啟蒙兒童為主，年紀(jì)多在6歲左右，有些則略低齡，大多數(shù)是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的溺愛較多，穩(wěn)定性不高，活潑好動(dòng)，思維以直觀和形象為主。大多數(shù)學(xué)生喜歡唱歌，能感受到音樂的律動(dòng)之美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，個(gè)性活潑，天真爛漫，思想與品德仍在形成階段。對(duì)學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律與規(guī)定了解不深，集體主義觀念尚未建立，學(xué)習(xí)目標(biāo)也不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步養(yǎng)成中。本學(xué)期學(xué)生將正式開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂，需引導(dǎo)其正確態(tài)度，使其愿意學(xué)習(xí)。整體情況預(yù)計(jì)較為不均衡，參差不齊。應(yīng)采用不同的教學(xué)方法針對(duì)不同學(xué)生，培養(yǎng)其特長(zhǎng)，實(shí)踐“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”的原則，以便在各方面都有提升。學(xué)生年齡小，生性活潑，需在這方面加強(qiáng)練習(xí)，特別是舞蹈和律動(dòng)的學(xué)習(xí)，提升其身體協(xié)調(diào)能力，逐步增強(qiáng)節(jié)奏感。

四、教學(xué)措施

1、在聆聽樂曲時(shí)，注重初聽的整體性，給予學(xué)生完整的印象，使其對(duì)樂曲建立良好體驗(yàn)，并能哼唱自己喜歡的旋律。

2、采用聽唱法教授歌曲時(shí)，注意讓學(xué)生完整地體驗(yàn)歌曲，在多次完整聆聽基礎(chǔ)上進(jìn)行分句聆聽或糾正錯(cuò)誤，在這一過程中培養(yǎng)其聽辨能力與記憶能力。

3、積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，使其在聽和唱中都能全身心投入，享受音樂及其帶來的快樂。

4、在歌曲教學(xué)中，重視范唱，并通過手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生在唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)。

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

根據(jù)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、音樂教育的性質(zhì)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定了如下的音樂教學(xué)計(jì)劃：

一、目標(biāo)設(shè)定

旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱情，幫助他們建立積極的音樂課堂常規(guī)，提升音樂感知能力，感受音樂情感，能夠自信地演唱，積極參與音樂表演和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和團(tuán)結(jié)精神，為學(xué)生的終身音樂學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、能力要求

希望每位學(xué)生能夠獨(dú)立背誦教材中的歌曲，并能用適當(dāng)?shù)闹w語言來表達(dá)所欣賞的音樂；希望學(xué)生在本學(xué)期內(nèi)能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，并能夠正確地視唱音符“1、2、3、4、5”的音高。

三、教材特點(diǎn)：

1、根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，教材內(nèi)容以趣味性為主，吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、教材倡導(dǎo)音樂教學(xué)的創(chuàng)新理念，在呈現(xiàn)上為師生提供了充分的想象和發(fā)揮空間。

3、構(gòu)建了符合學(xué)生發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)體系，課后活動(dòng)包括：“音樂小明星”、“今天表現(xiàn)出色”、“音樂感覺真好”等，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

四、各方面要求：

(一)、發(fā)聲基本要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生練聲的興趣。

2、確保歌唱時(shí)姿勢(shì)正確。

3、發(fā)聲應(yīng)自然，使用適中的音量進(jìn)行歌唱。

4、根據(jù)教師的手勢(shì)，進(jìn)行整齊的合唱。

5、練習(xí)正確的口型，以唱好u、o、u韻母。

(二)、讀譜知識(shí)：

1、學(xué)習(xí)音的高低變化。

2、了解音符的種類及其時(shí)值，熟悉四分音符、八分音符、二分音符的形狀和節(jié)拍。

3、認(rèn)識(shí)音的強(qiáng)弱變化。

4、掌握小節(jié)、小節(jié)線、終止線及換氣記號(hào)的意義。

(三)、視唱：

能夠使用聽唱法模仿歌曲，能夠敲打出不同的節(jié)奏模式。

(四)、練耳：

1、能夠區(qū)分音的高低，比較不同樂器及人聲的音域差異。

2、能夠辨別音符的時(shí)值差異，如全音符與二分音符、八分音符與四分音符的區(qū)別。

3、理解音的強(qiáng)弱差異，比較ff與pp、f與p的強(qiáng)弱。

(五)、欣賞：

1、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣和欣賞習(xí)慣。

2、發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺、記憶力和想象力。

3、幫助學(xué)生建立初步的音樂感受能力。

(六)、唱游：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，提高他們對(duì)音樂各種要素的感知能力。

2、通過歌唱、律動(dòng)、表演和舞蹈等活動(dòng)，讓學(xué)生感受音樂的美妙。

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

音樂是一種跨越時(shí)空的藝術(shù)形式，它在全人類文化中扮演著重要的角色。音樂教育作為基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的重要路徑，對(duì)于提升學(xué)生情感，激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促進(jìn)身心健康，推動(dòng)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展，具有重要意義。

一、學(xué)生情況分析

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生通常充滿好奇，樂于嘗試各種新事物，特別對(duì)音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于這個(gè)年齡段的學(xué)生自制力較差，注意力集中時(shí)間短，課堂管理和組織有一定難度，因此在音樂素質(zhì)方面， students之間存在較大差異。我們應(yīng)當(dāng)通過積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，來提升他們對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情。

二、教材分析

小學(xué)音樂教師所使用的教材設(shè)計(jì)新穎，融入了現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。教材內(nèi)容豐富多樣，色彩鮮艷，更符合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。例如，第五課《飛翔的夢(mèng)想》中的歌詞鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想飛翔的事物，激發(fā)他們的想象力。

2、簡(jiǎn)化了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難度。通過讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)強(qiáng)弱音（如F音和P音），再以小動(dòng)物的特性進(jìn)行區(qū)分，使學(xué)生能夠輕松理解高音、低音、快節(jié)奏和慢節(jié)奏。

3、創(chuàng)新音樂教學(xué)方式，為師生提供了充足的想象空間和個(gè)性發(fā)揮的自由。

4、建立了動(dòng)態(tài)的綜合評(píng)價(jià)體系，例如，課后的“音樂小明星”評(píng)選，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的表現(xiàn)和感受，增強(qiáng)自信心。

三、教學(xué)資源開發(fā)與利用

教師應(yīng)善于利用教師用書、音頻資料和多媒體教學(xué)工具，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用身邊簡(jiǎn)單的物品自制樂器。例如，在第十課《樂器小達(dá)人》中，使用餐具和日常物品制作小樂器，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

四、教學(xué)措施

1、重視每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，突出他們的主體地位，讓他們?cè)谡n堂上多唱、多聽、多動(dòng)、多說，通過實(shí)踐獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

2、創(chuàng)造活潑的教學(xué)環(huán)境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們?cè)诟惺堋㈣b賞和創(chuàng)作中陶冶情操，凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以欣賞的目光看待他們，讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)和組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師的特長(zhǎng)，積極探索新的教學(xué)方法，為實(shí)現(xiàn)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注入新活力。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界將得到豐富和滋養(yǎng)，逐漸建立對(duì)生活的熱愛和積極向上的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)未來的向往。

2、激發(fā)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

通過多樣化的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，使他們?cè)隗w驗(yàn)中愛上音樂，掌握基本知識(shí)和技能，逐步形成良好的音樂鑒賞習(xí)慣，為終身熱愛音樂奠定基礎(chǔ)。

3、提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品情感、精神內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)判和欣賞的能力，促進(jìn)他們?cè)诿篮玫囊魳肥澜缰刑找鼻椴?，塑造健康向上的審美情趣?/p>

小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

小學(xué)一年級(jí)音樂課改教材，旨在以審美為核心，以音樂文化為脈絡(luò)，以音樂學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，注重綜合和滲透，以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣為始終目標(biāo)。

本冊(cè)教材中選取的曲目，基于作品的思想性、藝術(shù)性和民族性，同時(shí)關(guān)注歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。歌曲旋律朗朗上口，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶，從而增強(qiáng)他們的興趣。還設(shè)有制作打擊樂器、自編小音樂劇、游戲及舞蹈等活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。讓學(xué)生通過實(shí)踐進(jìn)行體驗(yàn)，通過想象進(jìn)行創(chuàng)造，從而促進(jìn)思維的發(fā)展，提升智力。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們將認(rèn)真落實(shí)“課程改革”的精神，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性和積極性，使教師觀念實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位，把實(shí)踐過程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新過程。結(jié)合一年級(jí)的實(shí)際情況，制定音樂課程的教學(xué)計(jì)劃，以圓滿完成本學(xué)期的音樂教學(xué)工作。

二、一年級(jí)具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1、唱歌：共計(jì)15首。繼續(xù)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)及坐姿，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣；繼續(xù)學(xué)習(xí)自然呼吸，做到不聳肩；確保咬字清晰、口型正確。能夠用表情演唱歌曲，并能和教師要求一致，整齊地開始與結(jié)束，有10首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能夠隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和拍子的變化，表現(xiàn)出相應(yīng)的律動(dòng)，模仿動(dòng)作和進(jìn)行即興表演；繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂劇、集體舞、歌表演、音樂游戲等，注重音樂與動(dòng)作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)樂感。

3、器樂：繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種常見的打擊樂器，學(xué)習(xí)與律動(dòng)、音樂劇、音樂游戲、歌表演的結(jié)合。繼續(xù)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的基本指法和演奏方法，能夠吹奏教材中的簡(jiǎn)單歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂曲伴奏及表演；學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏和表演簡(jiǎn)單的樂曲及歌曲。

4、欣賞：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，能夠認(rèn)真聆聽音樂，并欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族及器樂作品；初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情感的歌曲與樂曲。

5、音樂知識(shí)：學(xué)習(xí)音樂基本知識(shí)，包括音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱；能夠準(zhǔn)確拍讀二拍子、三拍子等節(jié)奏。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受和鑒賞能力，養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣，逐漸積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。還要培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、審美能力及創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)他們自信地演唱和演奏，發(fā)展表演潛力與創(chuàng)造性。

四、教學(xué)要求：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。

2、重視音樂教學(xué)與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。

3、面向全體學(xué)生，實(shí)施因材施教。

4、構(gòu)建民主、和諧、平等互助的師生關(guān)系。

5、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，輔助音樂教學(xué)。

6、依具體情況實(shí)施《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》。

7、落實(shí)器樂課程，合理整合器樂教學(xué)與其他音樂教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)措施：

1、積極學(xué)習(xí)相關(guān)音樂教學(xué)理論書籍，以課程改革為契機(jī)，推進(jìn)音樂教學(xué)改革，提高自身的音樂素養(yǎng)。

2、參與各類課程改革活動(dòng)，總結(jié)與整理相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。

3、深入鉆研教材，明確本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容在整體教學(xué)中的地位與功能，認(rèn)真準(zhǔn)備每一堂課并做好課后總結(jié)。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果與考核。

5、在教學(xué)中不斷提升自身能力，如制作教具及多媒體課件等。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生的合作、探索及實(shí)踐能力。

以上是一年級(jí)音樂上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)際教學(xué)中會(huì)根據(jù)學(xué)生及工作實(shí)際情況進(jìn)行適應(yīng)性調(diào)整，并隨時(shí)修改和完善此計(jì)劃。