幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在通過豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法，提升幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，以確保在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)包括長度與粗細(xì)的比較、數(shù)字6到10的認(rèn)知、圖形的識(shí)別與特征分析，以及空間方位的理解等，共計(jì)24項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)主要為激發(fā)幼兒對數(shù)、量、形等數(shù)學(xué)概念的興趣，發(fā)展基本的邏輯推理能力和思維能力，同時(shí)鼓勵(lì)他們通過實(shí)踐解決生活中的實(shí)際問題。教師將通過創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和開展多樣化活動(dòng)，提升幼兒的參與感與探索能力，積極引導(dǎo)他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師的任務(wù)還包括個(gè)別化教育，關(guān)注每位幼兒的需求，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 1篇

為了提升幼兒的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，同時(shí)提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，確保幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中愉快成長，特制訂本學(xué)期的小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、班級(jí)情況分析：

本班現(xiàn)有38名幼兒，其中新入園的有6名，男生22名，女生16名。班中有9名幼兒是教師及干部的孩子，他們因?yàn)榻邮芰思彝チ己玫慕逃@得特別聰明。另外，有3名家庭背景特殊的孩子性格較為內(nèi)向，不善于交流，另有5名幼兒則特別活潑，性格較為倔強(qiáng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括：長度比較、粗細(xì)比較，排序練習(xí)，以及數(shù)字6到10的認(rèn)識(shí)。還包括圖形的特征分析，如圓形、正方形和長方形的辨別，空間方位的認(rèn)識(shí)，整體與部分的關(guān)系，以及基本的邏輯推理，共計(jì)24個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、教學(xué)目的與要求：

(一)目的：

1. 激發(fā)幼兒對數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，引導(dǎo)他們在生活中體驗(yàn)各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)對生活的重要性。

2. 發(fā)展幼兒對數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵(lì)他們初步運(yùn)用分類、排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測等方法探索事物的主要特征。

3. 培養(yǎng)幼兒的推理和邏輯思維能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考與分析，選擇合適的策略和技巧解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。

4. 培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)閱讀與交流能力，引導(dǎo)他們用如實(shí)物、圖片、符號(hào)、文字等多種方式，闡述生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和關(guān)系，并積極與同伴、教師、家長溝通。

5. 鼓勵(lì)幼兒在實(shí)踐中動(dòng)手動(dòng)腦，通過簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的實(shí)際問題，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)實(shí)用性的感知。

(二)要求：

1. 幫助幼兒認(rèn)識(shí)長方形、粗細(xì)，能夠準(zhǔn)確比較出最長和最短、最粗和最細(xì)，并進(jìn)行規(guī)律性排序。

2. 使幼兒在認(rèn)知物體的過程中練習(xí)數(shù)數(shù)，熟悉數(shù)字6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示同類物體的數(shù)量。

3. 使幼兒了解圓形、正方形和長方形，能夠準(zhǔn)確區(qū)分這些圖形并掌握它們的特征。

4. 理解方向，掌握內(nèi)外和空間位置的概念。

5. 區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理和思維能力。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 2篇

為進(jìn)一步提升幼兒的素質(zhì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中健康成長，特制定本學(xué)期的小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：比較長短，認(rèn)識(shí)最長和最短；比較粗細(xì)，學(xué)習(xí)最粗和最細(xì)；按規(guī)律進(jìn)行排序；數(shù)數(shù)，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7、8、9、10；圓形、正方形與長方形的形狀特征；理解里與外、空間位置、整體與部分的概念，以及邏輯推理。本學(xué)期共涉及24個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、教學(xué)目的要求：

1、激發(fā)幼兒對數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間及其邏輯關(guān)系的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中存在的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

2、拓展幼兒在數(shù)量、形狀、空間和時(shí)間方面的基本概念，鼓勵(lì)幼兒初步使用分類、排序、推理、計(jì)算、估算和預(yù)測等方法來探究事物的主要特征。

3、培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)思考、分析問題情境，選擇合適的解決策略與技巧，解釋和證明自己的答案，以提高幼兒的思維靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。

4、提升幼兒的數(shù)學(xué)閱讀與交流能力，引導(dǎo)他們用自己能理解的語言形式，如實(shí)物、圖片、符號(hào)和文字，闡述生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和關(guān)系，并與同伴、教師和家長進(jìn)行交流。

5、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探究通過簡單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的基本問題，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

三、教學(xué)要求：

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)長方形和粗細(xì)，能夠比較出最長、最短，最粗和最細(xì)，并能夠按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、讓幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，掌握數(shù)字6、7、8、9、10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)量的物體。

3、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)分這些圖形，掌握它們的特征。

4、了解方位，掌握里外、空間位置等概念。

5、區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理和思維能力。

四、教學(xué)方法與措施：

1、將數(shù)學(xué)教育基于幼兒的經(jīng)驗(yàn)：由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)有限，他們在判斷事物時(shí)可能出現(xiàn)誤區(qū)，例如在看到10斤樹葉和10斤煤擺在一起時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為樹葉比煤重。需要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視他們已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，并是否有必要進(jìn)行豐富和補(bǔ)充，在教學(xué)過程中減少講解和集體學(xué)習(xí)，增加幼兒的實(shí)際操作和同伴間的交流探索。

2、重視幼兒的參與和探索過程：幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是一個(gè)主動(dòng)參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)圍繞問題設(shè)置一系列游戲和操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們尋找解決問題的方法。

3、創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境：幼兒通過感官和對具體事物的接觸、探索和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知和思維能力，單純的口授和耳聽學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需的具體經(jīng)驗(yàn)。

4、有意識(shí)地促進(jìn)幼兒的數(shù)概念發(fā)展：通過實(shí)物和圖片的結(jié)合，進(jìn)行集體演示、講解，分組研究、交流和探討，以及個(gè)別的操作練習(xí)和游戲，幫助幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念和相關(guān)知識(shí)與技能。還需創(chuàng)造適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的材料，展示數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的墻飾、掛件等，以激發(fā)幼兒的探索和學(xué)習(xí)興趣。

5、開展多樣化的活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各類活動(dòng)，為幼兒提供不同的選擇機(jī)會(huì)，以滿足他們的不同需求。

6、通過實(shí)際操作進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有讓幼兒參與大量活動(dòng)，使用豐富的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，才能使他們真正掌握相關(guān)概念。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

本學(xué)期共20周，每周安排5課時(shí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 3篇

一、情況分析

數(shù)學(xué)無處不在，融入了我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。生活雖然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要維度，但它并不是數(shù)學(xué)的全部。數(shù)學(xué)本身擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)和強(qiáng)大的系統(tǒng)性。小班幼兒剛剛進(jìn)入園內(nèi)，年齡較小，注意力持續(xù)時(shí)間短，生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，但他們對周圍的一切充滿了興奮與好奇，特別是那些與自己生活密切相關(guān)的事物。

當(dāng)前幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況是：在家庭環(huán)境的影響或家長的引導(dǎo)下，孩子們對數(shù)學(xué)有初步的理解，但這種理解往往是模糊的。他們可能會(huì)不自覺地進(jìn)行數(shù)字的重復(fù)唱讀，也能夠認(rèn)知一些簡單的形狀，這些知識(shí)較為片面。在本學(xué)期，我們將依據(jù)新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)：通過生活和游戲感知事物之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要性與趣味性。我們將充分運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們在日常生活中通過感官體驗(yàn)和具體操作，主動(dòng)探索與吸收。從而幫助他們在發(fā)現(xiàn)與挑戰(zhàn)中獲得快樂，享受思考問題的樂趣，真正培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的熱愛。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 數(shù)的概念：理解“1”和“許多”的關(guān)系。能夠順暢地?cái)?shù)數(shù)，并認(rèn)識(shí)數(shù)字1~5的字形，了解1、2、3與實(shí)際數(shù)量的關(guān)系；掌握按要求取放相應(yīng)數(shù)量物品的技巧；學(xué)會(huì)通過“一一對應(yīng)”來比較兩組物體數(shù)量的多少；明白物品的排列方式不同不會(huì)影響總數(shù)量，從而幫助幼兒發(fā)展守恒的概念。

2. 量的認(rèn)識(shí)：能夠分辨物體的大小和形狀，并能通過目測的方式進(jìn)行大小、長短、高矮的比較。能夠完成大小配對，并能對三個(gè)物體進(jìn)行大小比較和排序。

3. 圖形與空間：認(rèn)識(shí)并區(qū)分圓形、正方形和三角形。

4. 邏輯與關(guān)系：掌握簡單的配對和分類技能。

三、教學(xué)進(jìn)度:

1~2 常規(guī)訓(xùn)練

3 “1”和“許多”理解

4 學(xué)習(xí)數(shù)字“1”

5 復(fù)習(xí)數(shù)字1

6 識(shí)別衣物上的數(shù)字

7 水果的數(shù)量統(tǒng)計(jì)

8 小球的“家”

9 圓形餅干的尋找

10 方形的顏色認(rèn)知

11 發(fā)現(xiàn)家庭中的三角形

12 大與小的比較

13 收拾玩具的練習(xí)

14 數(shù)量的比較

15 三根棒棒糖的數(shù)量學(xué)習(xí)

16 玩具回到家

17 找尋特征的活動(dòng)

18 青蛙跳躍荷葉的游戲

19 你能繼續(xù)排列嗎

20 我可以接著排

21 誰的粘土球最大

22 小偵探的冒險(xiǎn)

23 數(shù)字的形象聯(lián)想

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 4篇

一、小班幼兒情況分析：

在小班的教學(xué)中，幼兒的動(dòng)作能力迅速發(fā)展，喜歡模仿，主要以直覺和行動(dòng)為思維方式。他們對游戲和運(yùn)動(dòng)充滿熱情，而數(shù)學(xué)因其抽象性和枯燥感可能不容易引起他們的興趣。將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲和運(yùn)動(dòng)中，不僅能夠滿足幼兒對游戲的需求，更能有效達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。

二、教材分析：

小班第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)《建構(gòu)式課程》的七大主題制定（1.幼兒園真好；2.甜甜蜜蜜；3.好的水果；4.落葉飄飄；5.轱轆轱轆；6.小不點(diǎn)兒；7.冬天來了）。具體內(nèi)容涵蓋：

數(shù)的領(lǐng)域：

1.通過多種感官體驗(yàn)，感知“1”和“許多”兩個(gè)不同數(shù)量的概念。

2.獨(dú)立操作一一對應(yīng)的教具，學(xué)習(xí)通過重疊法和并放法比較兩組物體的多少，并在游戲中理解分發(fā)結(jié)束后對象的多少差異。

3.在學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，初步掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)技巧。

量的領(lǐng)域：

1.積累對大小、長短的比較經(jīng)驗(yàn)。

2.能夠在三件學(xué)具中識(shí)別出最大和最小（最長和最短）的物體。

圖形和空間的領(lǐng)域：

1.認(rèn)識(shí)圓形、方形和三角形的基本特征，能夠按照形狀進(jìn)行配對和識(shí)別，并對生活中物品的形狀產(chǎn)生興趣。

2.通過操作和游戲，積累關(guān)于上下和方位的經(jīng)驗(yàn)。

邏輯與關(guān)系的領(lǐng)域：

1.根據(jù)物體的明顯特征進(jìn)行分類，并將其組合，所積累的經(jīng)驗(yàn)可應(yīng)用于日常的玩具整理活動(dòng)中。

2.嘗試在穿珠及物品排列時(shí)進(jìn)行AB、AB……的間隔排列。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠理解老師的指令，并學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則參與活動(dòng)。

2.大膽回答問題，初步用語言表達(dá)操作的過程和結(jié)果。

3.樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡操作數(shù)學(xué)材料。

4.在老師的指導(dǎo)下，能按要求取放材料進(jìn)行操作。

四、教學(xué)措施：

1.確保所有幼兒共同參與活動(dòng)，或分組輪流參與，保證每位幼兒在教師的引導(dǎo)下，通過自主探索與操作體驗(yàn)，獲得相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)理邏輯知識(shí)。

2.創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)備和多樣的教具，引導(dǎo)幼兒自主積極進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如：設(shè)立數(shù)學(xué)角，放置豐富的教具和玩具供幼兒選擇和探索。

3.結(jié)合日常生活中的各種活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，讓幼兒在輕松自然的氛圍中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。例如：上下樓梯時(shí)可一邊走一邊數(shù)階梯；午餐時(shí)比較碗和勺的數(shù)量。

4.通過游戲來進(jìn)行數(shù)學(xué)教育，使幼兒在自由活動(dòng)與有趣的游戲體驗(yàn)中獲得數(shù)與形的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。如通過建構(gòu)游戲，幼兒在用積木搭建物體的過程中鞏固空間、幾何圖形等數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.在幼兒日常生活的各個(gè)環(huán)境中融入數(shù)學(xué)教育，營造數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍，使幼兒在潛移默化中自發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在走廊或活動(dòng)區(qū)域，通過每天接觸的空間環(huán)境，讓幼兒在自然中主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 5篇

為進(jìn)一步提升幼兒的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣并提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在愉快中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特制定本學(xué)期小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

一、目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對數(shù)、量、形的興趣，幫助他們體驗(yàn)生活中的各種數(shù)量關(guān)系，感知數(shù)學(xué)的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)、量、形的基本概念。

3、鼓勵(lì)幼兒用手、用腦，能夠口頭與實(shí)際相符地進(jìn)行10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

二、要求：

1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)物體的同時(shí)進(jìn)行數(shù)數(shù)，掌握1至10的數(shù)字，并能夠用數(shù)字表示相同數(shù)量的物體。

2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形和長方形，并能準(zhǔn)確區(qū)分各種圖形，理解其特點(diǎn)。

3、了解方位，掌握內(nèi)外的概念，能夠識(shí)別空間中的位置。

三、具體教學(xué)安排：

三月份：

1周：學(xué)習(xí)1至3的點(diǎn)數(shù)。

2周：進(jìn)行3以內(nèi)的物品計(jì)數(shù)。

3周：認(rèn)識(shí)數(shù)字4。

4周：進(jìn)行4以內(nèi)的物品計(jì)數(shù)。

四月份：

1周：認(rèn)識(shí)內(nèi)外，掌握相關(guān)物品的配對。

2周：認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

3周：進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

4周：進(jìn)行5以內(nèi)的物品計(jì)數(shù)。

五月份：

1周：認(rèn)識(shí)正方形、圓形和長方形。

2周：認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7。

3周：復(fù)習(xí)1至7的點(diǎn)數(shù)。

4周：學(xué)習(xí)正方形的三種形狀分類。

六月份：

1周：認(rèn)識(shí)數(shù)字8、9。

2周：復(fù)習(xí)1至9的點(diǎn)數(shù)。

3周：認(rèn)識(shí)數(shù)字10。

4周：復(fù)習(xí)1至10的點(diǎn)數(shù)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 6篇

為提升幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，并提高教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特制定小班本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容包括：長度比較（最長與最短）、粗細(xì)比較（最粗與最細(xì)），按規(guī)則排序，數(shù)數(shù)（6、7、8、9、10的認(rèn)知），圓形、正方形、長方形的形狀特征，理解“里”和“外”，空間位置的認(rèn)知，整體與部分的關(guān)系，邏輯推理等，共包含24個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)和要求：

(一)目標(biāo)：

1. 激發(fā)幼兒對數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等數(shù)學(xué)概念的興趣，引導(dǎo)他們體驗(yàn)生活中各類數(shù)量關(guān)系，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

2. 發(fā)展幼兒在數(shù)量、形狀、空間和時(shí)間方面的基本概念，鼓勵(lì)他們初步利用分類、排序、推理、計(jì)算、估算和預(yù)測等方法探索事物的主要特征。

3. 培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵(lì)他們使用數(shù)學(xué)思考與分析問題，選擇適合的解決策略，表達(dá)和驗(yàn)證自己的答案，培養(yǎng)靈活、敏捷和富有創(chuàng)造性的思維。

4. 培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)閱讀與交流能力，鼓勵(lì)他們用能理解的方式（如實(shí)物、圖片、符號(hào)和文字等）表述生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和關(guān)系，并與同伴、教師及家長進(jìn)行交流。

5. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，積極探究如何用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

(二)要求：

1. 幼兒要認(rèn)識(shí)長方形、粗細(xì)，并比較出最長、最短，最粗和最細(xì)，學(xué)會(huì)按規(guī)律排序。

2. 幼兒在認(rèn)識(shí)物體的進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，了解6、7、8、9、10，并能夠用數(shù)字表示相同數(shù)量的物體。

3. 幼兒需認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長方形，并正確區(qū)分這些圖形，掌握它們的特點(diǎn)。

4. 理解空間位置，掌握“里”和“外”的概念。

5. 區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理和思維能力。

四、教學(xué)方法與措施：

1. 教學(xué)應(yīng)基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)：考慮到幼兒的經(jīng)驗(yàn)有限，在判斷物體時(shí)容易出現(xiàn)誤差，如把10斤樹葉和10斤煤混為重的，會(huì)說“樹葉比煤重”。應(yīng)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系，關(guān)注他們已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中要減少講解與集體活動(dòng)，增加實(shí)際操作與幼兒間的互動(dòng)探索。

2. 強(qiáng)調(diào)幼兒的參與與探索過程：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以幼兒主動(dòng)參與為主，圍繞問題設(shè)置一系列游戲和操作活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)他們尋找問題的解決方法。

3. 創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境：幼兒通過感官接觸、探索與操作具體材料來發(fā)展認(rèn)知能力，單純的聽講方式無法提供足夠的直接經(jīng)驗(yàn)。

4. 為促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，利用實(shí)物和圖片，通過集體演示、分組研究及個(gè)別操作等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)知識(shí)，并設(shè)置適宜的環(huán)境，如數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，提供豐富的操作材料，以及制作數(shù)學(xué)墻飾，以激發(fā)幼兒的探索熱情。

5. 開展多樣的活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，提供不同選擇機(jī)會(huì)，滿足不同幼兒的需求。

6. 讓幼兒通過實(shí)際操作進(jìn)行學(xué)習(xí)：只有讓幼兒參與大量活動(dòng)、使用豐富的材料并經(jīng)常討論他們的觀察與發(fā)現(xiàn)，才能幫助他們掌握數(shù)學(xué)概念。

五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

本學(xué)期共20周，每周5課時(shí)。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 7篇

為進(jìn)一步提升幼兒的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中獲得快樂，特制定本學(xué)期的小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：比較物體的長短、辨別最長與最短、比較粗細(xì)、識(shí)別最粗與最細(xì)、按規(guī)定進(jìn)行排序、數(shù)數(shù)的練習(xí)、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7、8、9、10、理解圓形、正方形、長方形的基本特征、掌握里與外、空間位置的概念、整體與部分的關(guān)系，以及邏輯推理，共計(jì)24個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

(一)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對數(shù)、量、形狀、時(shí)間及空間等數(shù)學(xué)概念的興趣，引導(dǎo)他們體驗(yàn)生活中存在的各種數(shù)量關(guān)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)。

2.發(fā)展幼兒在數(shù)、量、形、空間和時(shí)間方面的基本認(rèn)知，鼓勵(lì)他們初步使用分類、排序、推理、計(jì)算、估算和預(yù)測等方法探索事物的特征。

3.培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力和思維能力，鼓勵(lì)他們利用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題情境，選擇合適的方法與技巧解決問題，并解釋和驗(yàn)證自己的答案，從而提高思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。

4.提高幼兒的數(shù)學(xué)閱讀與交流能力，指導(dǎo)他們通過實(shí)物、圖片、符號(hào)和文字等多種形式表述實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并與同伴、教師和家長進(jìn)行交流。

5.鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，積極探索如何用簡單的數(shù)學(xué)方法解決日常生活和游戲中的實(shí)際問題，以感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

(二)要求：

1.幫助幼兒理解長方形、粗細(xì)的概念，并能夠比較出最長、最短、最粗和最細(xì)，進(jìn)行規(guī)律排序。

2.使幼兒在認(rèn)識(shí)物體的過程中練習(xí)數(shù)數(shù)，掌握數(shù)字6、7、8、9、10，并能夠通過數(shù)字表示相同數(shù)量的物體。

3.識(shí)別并區(qū)分圓形、正方形、長方形，掌握這些圖形的特征。

4.了解空間位置，掌握里與外的關(guān)系。

5.對整體與部分有初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。

教學(xué)方法與措施：

1.將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于幼兒的經(jīng)驗(yàn)相對有限，常常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，例如看到10斤的樹葉與10斤的煤擺在一起，可能會(huì)把大而輕的樹葉認(rèn)為比小而重的煤重。我們要引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)聯(lián)，重視他們已有的生活體驗(yàn)，思考是否有必要去豐富和補(bǔ)充這些經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，減少過多的講解與集體教學(xué)，增加幼兒的實(shí)際動(dòng)手操作和彼此間的探索與交流。

2.重視幼兒的參與和探索過程：幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)以他們的自主參與為主，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該圍繞問題設(shè)置相應(yīng)的游戲與活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)尋找解決問題的方法。

3.創(chuàng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境：幼兒通過感官的體驗(yàn)和對具體事物的接觸來發(fā)展他們的認(rèn)知能力，單純的口授耳聽難以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，因此創(chuàng)設(shè)充滿互動(dòng)的數(shù)學(xué)環(huán)境尤為重要。

4.有效促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展：通過多種教學(xué)形式如集體演示、分組討論、個(gè)別練習(xí)和游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)知識(shí)技能。創(chuàng)建適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，如數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，提供豐富的學(xué)習(xí)材料，增加兒童探索與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5.開展多種活動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種豐富的活動(dòng)，提供多樣的選擇機(jī)會(huì)，以滿足不同幼兒的需求。

6.注重幼兒的實(shí)際操作：通過參與大量的活動(dòng)、使用不同的材料并進(jìn)行觀察和討論，幼兒才能更好地掌握數(shù)學(xué)概念。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃：

共計(jì)20周，每周安排5節(jié)課。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 8篇

一、情況分析：

經(jīng)過這段時(shí)間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)大部分小班幼兒對上幼兒園的生活非常喜愛，逐漸適應(yīng)了園內(nèi)一日生活和學(xué)習(xí)的常規(guī)。許多孩子能主動(dòng)收拾玩具，并將物品放回原處，展現(xiàn)出一定的自理能力。孩子們對戶外體育活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，許多原本內(nèi)向的幼兒也逐漸變得開朗，喜歡與同伴互動(dòng)。然而，依然有部分孩子在家庭中表現(xiàn)出一些問題，如任性、倔強(qiáng)、易怒等，表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性和自我中心，常常需要成年人給予表揚(yáng)，不愿意獨(dú)立進(jìn)餐，且有挑食的情況，情緒波動(dòng)較大，這就需要我們給予更多的關(guān)愛與引導(dǎo)。通過與家長溝通了解到部分家長對早期教育重視，常帶孩子外出拓展視野，甚至有幼兒在家開始早期閱讀，具有一定的可塑性。然而，仍有少數(shù)家長對早期教育不夠關(guān)注，我們需要耐心地進(jìn)行家長工作。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、幫助幼兒在認(rèn)識(shí)物體的過程中練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并書寫數(shù)字1至10，能夠用數(shù)字表示相同數(shù)量的物體。

2、使幼兒能夠比較10以內(nèi)數(shù)字的大小。

3、教授幼兒10以內(nèi)的加減法，使他們能夠正確理解并掌握加減運(yùn)算的互逆關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)基本幾何圖形，如圓形、正方形和長方形，能夠正確區(qū)分并掌握其特征。

5、培養(yǎng)幼兒比較長短與粗細(xì)的能力，能夠判斷出最長與最短、最粗與最細(xì)，并進(jìn)行規(guī)律排序。

6、啟發(fā)幼兒根據(jù)物體數(shù)量進(jìn)行10以內(nèi)的正逆排序，初步體會(huì)序列的傳遞性和正逆關(guān)系。

7、引導(dǎo)幼兒以自身為中心，識(shí)別前后左右的方位。

8、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)快速、條理清晰地整理和擺放活動(dòng)材料。

三、具體措施

1、按數(shù)學(xué)計(jì)劃定期開展富有趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、將數(shù)學(xué)教育與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

3、為幼兒提供多樣的操作和探索機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

4、運(yùn)用生活中的實(shí)際物品幫助幼兒理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

5、通過游戲和操作活動(dòng)，加固數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)。

6、利用操作卡片幫助幼兒在理解數(shù)學(xué)知識(shí)上更進(jìn)一步。

7、與家長積極配合，共同支持幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃情況分析 9篇

一、情況分析

本學(xué)期，我們新接手了幼兒園小班。在與前任教師及家長的交流中，我們對班級(jí)幼兒的基本情況有了初步了解。我們在過去的一周中主動(dòng)接觸每位孩子，與他們進(jìn)行溝通，盡力掌握每一個(gè)孩子的具體情況。在此過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。經(jīng)過小班教育后，孩子們的生活常規(guī)已經(jīng)建立，良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，可以在老師的指導(dǎo)下完成一些簡單的勞動(dòng)任務(wù)。然而，部分孩子的生活自理能力相對較弱，規(guī)則意識(shí)有所欠缺，個(gè)別孩子的性格也顯得有些內(nèi)向、不太活潑。鑒于以上情況，我們將根據(jù)幼兒園的工作要求，結(jié)合本班的具體特點(diǎn)，制定有針對性的培養(yǎng)計(jì)劃，注重提升幼兒的獨(dú)立意識(shí)和自理能力，同時(shí)強(qiáng)化社會(huì)性教育，促進(jìn)孩子們性格的開朗發(fā)展，豐富多樣的教育活動(dòng)將貫穿整個(gè)學(xué)期，以提升幼兒的綜合能力。

二、各方面的要求與任務(wù)

(一)班務(wù)工作方面

1、加強(qiáng)班級(jí)管理，提升大家對幼教改革的重視程度，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作與奉獻(xiàn)精神，積極參與各項(xiàng)工作，提高服務(wù)質(zhì)量，以贏得家長的信任，從而為幼兒園吸引更多的生源，提升園所聲譽(yù)。

2、定期與不定期召開班務(wù)會(huì)議，增進(jìn)溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，要求班級(jí)教師善于總結(jié)工作，發(fā)現(xiàn)自身不足并吸取他人優(yōu)點(diǎn)，從而提升工作質(zhì)量，保證班級(jí)正常運(yùn)作。

3、對班級(jí)物品進(jìn)行統(tǒng)一管理，定期檢查，發(fā)現(xiàn)丟失或損壞需及時(shí)上報(bào)，采取相應(yīng)措施。教師要有責(zé)任心，教育幼兒愛護(hù)玩具和教學(xué)用品，以更好地保護(hù)班級(jí)財(cái)產(chǎn)。

(二)教育教學(xué)工作方面

1、教師需嚴(yán)格遵循幼兒園教育教學(xué)要求，制定合理的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，為幼兒提供豐富的操作材料，幫助他們動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)及時(shí)、科學(xué)地觀察記錄幼兒的活動(dòng)，以改善教學(xué)中存在的問題，提高教育質(zhì)量。

2、要鼓勵(lì)幼兒積極參與新主題的探索，及時(shí)收集相關(guān)資料，幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)積累，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)語言表達(dá)，提升他們的綜合能力。

3、加強(qiáng)個(gè)別化教育。多與幼兒溝通，了解他們的需求與情況，鼓勵(lì)他們參與集體活動(dòng)，對于內(nèi)向或有問題的幼兒，要進(jìn)行積極引導(dǎo)，提供交往機(jī)會(huì)，幫助他們?nèi)谌爰w。

4、扎實(shí)開展數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，將數(shù)學(xué)教育融入到日?；顒?dòng)中，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)智力發(fā)展。