20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)用能力。班級(jí)學(xué)生情況分析顯示，整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，但部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、成績(jī)兩極分化。本學(xué)期將重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，特別是分?jǐn)?shù)與小數(shù)、比例、幾何圖形、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，提升學(xué)生的計(jì)算能力與問題解決能力。教材內(nèi)容包括負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐的特征及計(jì)算、比例和統(tǒng)計(jì)圖的分析，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)為幫助學(xué)生理解并掌握相關(guān)概念，培養(yǎng)分析與推理能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用意識(shí)。通過多樣化的教學(xué)方法與互動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，確保學(xué)生在期末考試中取得理想成績(jī)。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)情分析：

本班共有36名學(xué)生，男生18人，女生18人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度良好，具備一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間思維能力較強(qiáng)。在課堂上，絕大部分同學(xué)能積極參與討論，主動(dòng)探索知識(shí)。然而，從上學(xué)年的期末考試結(jié)果來看，班級(jí)在全校排名第12，成績(jī)提升不明顯，其原因主要在于個(gè)別學(xué)生成績(jī)較低，導(dǎo)致整體及格率較低。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，特別加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，同時(shí)提升優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)提高整體的及格率和優(yōu)生率。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了以下主要內(nèi)容：小數(shù)、分?jǐn)?shù)、長(zhǎng)方體與正方體、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)思維等。其中，長(zhǎng)方體與正方體、比例及最終的整理與復(fù)習(xí)是本冊(cè)的重點(diǎn)。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材設(shè)置了小數(shù)和分?jǐn)?shù)兩個(gè)單元，通過生活中的實(shí)際例子幫助學(xué)生理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的概念，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，教材著重于長(zhǎng)方體與正方體的特征，學(xué)生將在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，通過探索和學(xué)習(xí)掌握這些立體圖形的表面積和體積的計(jì)算方法，進(jìn)一步提升他們的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材講授了數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生的誤導(dǎo)性。通過案例，幫助學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)圖表雖然便于判斷，但如果不認(rèn)真分析，可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的理解與判斷，強(qiáng)調(diào)了對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合長(zhǎng)方體與正方體、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題。設(shè)置了“數(shù)學(xué)思維”的內(nèi)容，促使學(xué)生通過觀察和推理進(jìn)行探索，了解如何通過建模來解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升他們的問題解決能力。

整理與復(fù)習(xí)單元是在完成所有小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容后，系統(tǒng)回顧和整理所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。通過整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將原本分散的知識(shí)整合成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，同時(shí)提升學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1. 理解小數(shù)和分?jǐn)?shù)的意義，能夠在日常生活中運(yùn)用。

2. 掌握比例的意義及基本性質(zhì)，能夠解比例問題，理解正比例和反比例的概念，能用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并在坐標(biāo)系中進(jìn)行圖示。

3. 能夠讀取比例尺，根據(jù)一定的比例放大或縮小簡(jiǎn)單圖形。

4. 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征，能夠計(jì)算它們的表面積和體積。

5. 從統(tǒng)計(jì)圖表中提取信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，初步意識(shí)到數(shù)據(jù)可能存在誤導(dǎo)。

6. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的過程，意識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

7. 通過探究“數(shù)學(xué)思維”的過程，初步理解其原理，并能夠用其解決簡(jiǎn)單問題，培養(yǎng)分析和推理能力。

8. 通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，形成靈活的計(jì)算能力，提升思維能力與空間觀念。

9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1. 能夠在日常生活中運(yùn)用小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

2. 理解比例的意義及基本性質(zhì)，能夠解比例問題，運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問題。

3. 計(jì)算長(zhǎng)方體的表面積和正方體的體積。

4. 應(yīng)用“數(shù)學(xué)思維”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5. 系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，深化對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，提升應(yīng)用能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(一) 自身素質(zhì)提升：

1. 不斷學(xué)習(xí)與豐富專業(yè)知識(shí)，提高自身素質(zhì)。

2. 主動(dòng)參與教研活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，以提升個(gè)人教學(xué)能力和專業(yè)水平。

(二) 改進(jìn)教學(xué)方法：

1. 深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)主動(dòng)探索，利用現(xiàn)代教育手段提升學(xué)習(xí)效果。

3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

(三) 幫助學(xué)困生：

1. 多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

2. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和上進(jìn)心。

3. 利用課外時(shí)間進(jìn)行耐心輔導(dǎo)，開展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。

4. 積極與家長(zhǎng)溝通，共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃將著重于學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升與知識(shí)運(yùn)用。在本班共有56名學(xué)生的情況下，教師需要充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，許多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，通過已有的知識(shí)背景進(jìn)行學(xué)習(xí)，具備一定的抽象思維能力與問題解決能力。然而，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱，課堂注意力不集中，獨(dú)立完成作業(yè)的能力較差，需教師給予更多關(guān)注與個(gè)別輔導(dǎo)。

本冊(cè)教材涉及的主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的運(yùn)算、比例、幾何圖形（特別是圓形）、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用等。分?jǐn)?shù)運(yùn)算和圓形是本冊(cè)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)方向。

在數(shù)與代數(shù)模塊，教材圍繞分?jǐn)?shù)的乘法與除法、百分?jǐn)?shù)進(jìn)行安排。分?jǐn)?shù)的運(yùn)算教學(xué)是建立在學(xué)生已掌握整數(shù)和小數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，旨在提升學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力，并幫助學(xué)生解決實(shí)際問題。理解并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)計(jì)算是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本能力。

在空間與圖形方面，教材設(shè)計(jì)了與位置和圓形相關(guān)的單元。通過真實(shí)世界的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生從實(shí)際案例中感知數(shù)學(xué)，掌握如何用坐標(biāo)來表達(dá)位置，初步了解圓形的特征與研究方法，促進(jìn)空間思維的發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)模塊，教材引入了扇形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容，使學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性，以及如何通過統(tǒng)計(jì)圖來整理和分析數(shù)據(jù)，發(fā)展他們的數(shù)據(jù)意識(shí)。

在解決問題的能力培養(yǎng)方面，學(xué)生將體會(huì)到多元解題策略的重要性，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用假設(shè)和代數(shù)方法來處理復(fù)雜的問題，感受數(shù)學(xué)帶來的魅力，從而推動(dòng)他們的綜合運(yùn)用能力發(fā)展。

教材還包含兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在探索中體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的實(shí)際操作能力與數(shù)學(xué)思維。

具體學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1. 理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的概念，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比例的定義，能夠計(jì)算比值及進(jìn)行簡(jiǎn)化，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 認(rèn)識(shí)圓的特點(diǎn)，能夠使用圓規(guī)繪制圓形，并理解圓周率的含義，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式。

5. 理解軸對(duì)稱圖形的特征，能夠運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)等基本變換設(shè)計(jì)圖案。

6. 通過數(shù)對(duì)來表示位置，初步感受到坐標(biāo)的概念。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的概念，能夠進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算并解決實(shí)際問題。

8. 理解并制作扇形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)方式展示信息。

9. 經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

10. 感受到解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)用假設(shè)方法解決問題的有效性，建立發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，提升觀察、分析和推理能力。

11. 享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)興趣。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與整潔書寫的良好習(xí)慣。

在之前的教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了多種教具和學(xué)具，這些工具仍可繼續(xù)使用，如計(jì)算器、直尺和三角板等。針對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)需求，可以考慮以下有效的教具和學(xué)具：

1. 紙制圓盤可用于演示分?jǐn)?shù)的計(jì)算及圓形的特性，可以制作成多個(gè)大小相同的圓盤，并利用其中的兩個(gè)進(jìn)行不同分?jǐn)?shù)的示范。

2. 用于教學(xué)圓形的圓規(guī)，教師應(yīng)備有能在黑板上作畫的圓規(guī)，而每位學(xué)生也應(yīng)擁有自己的圓規(guī)。

3. 講解圓的面積計(jì)算時(shí)可以制作紙板教具，幫助學(xué)生理解相關(guān)的公式。

4. 方格紙可在教學(xué)位置時(shí)使用，教材附錄中有適合剪裁的方格紙。

5. 教師還可根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容自制教具，例如在教學(xué)比例時(shí)可收集含有比例信息的商品標(biāo)簽，為學(xué)生提供實(shí)際數(shù)據(jù)的案例。

1. 創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷與反饋。

3. 課堂訓(xùn)練形式豐富多樣，注意從不同角度解答同一問題。

4. 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教授，確保學(xué)生扎實(shí)掌握關(guān)鍵內(nèi)容。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的教材涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與小數(shù)、平面圖形與立體圖形、百分?jǐn)?shù)、比例與統(tǒng)計(jì)、數(shù)軸與函數(shù)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練等。

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化、平面與立體圖形的特征及計(jì)算、百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用、比例的理解與運(yùn)用、統(tǒng)計(jì)圖的分析方法、以及數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的各個(gè)方面。

教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算技巧、平面與立體圖形的面積與體積計(jì)算的推導(dǎo)、解決實(shí)際問題的策略、以及有效解析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)旨在幫助學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念，能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、掌握平面圖形與立體圖形的基本特征，能夠計(jì)算常見圖形的面積和體積，并能夠通過圖形圖像進(jìn)行直觀比較。

3、了解并能夠應(yīng)用百分?jǐn)?shù)，解決生活中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，比如折扣、利率等。

4、理解比例的概念及其性質(zhì)，能夠使用比例解決簡(jiǎn)單的生活問題，掌握比值的運(yùn)用。

5、能夠從各種統(tǒng)計(jì)圖中提取數(shù)據(jù)，理解圖表所傳達(dá)的信息，作出合理的判斷或預(yù)測(cè)。

6、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

7、通過思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力與問題解決能力，掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)推理方法。

8、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)六年級(jí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力及空間想象能力，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意作業(yè)的認(rèn)真完成及書寫的規(guī)范。

三、學(xué)情分析

班上共有學(xué)生40人，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿熱情；然而，仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度需進(jìn)一步調(diào)整，個(gè)別學(xué)生自我管理能力較差，經(jīng)常由于注意力不集中而導(dǎo)致課堂參與不足，作業(yè)完成不及時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。為此，在新學(xué)期我們將著重幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，通過小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，互相交流，共同尋找問題的解決方案，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四、教學(xué)方法：

教學(xué)方法：

1、營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。注重多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2、在集體備課的基礎(chǔ)上，與其他年級(jí)教師進(jìn)行聽課交流，及時(shí)反思教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，提升課堂駕馭能力。教師應(yīng)更新教育觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”的教學(xué)策略，通過問題引導(dǎo)，靈活運(yùn)用教材和現(xiàn)實(shí)例子，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、確保課程與課時(shí)不被削減，不抬高作業(yè)要求，避免機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)，課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視不同途徑解決同一問題。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，確保學(xué)生扎實(shí)掌握。以新穎的教學(xué)理念為支撐，提供豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)空間。利用教材的優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，營(yíng)造開放愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。

5、在課堂上采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇合適方法解決實(shí)際問題的意識(shí)。通過一題多解、一題多變等方式，拓寬學(xué)生知識(shí)面，促進(jìn)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，提升他們的應(yīng)變能力。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

1、通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)負(fù)數(shù)的概念給予初步認(rèn)識(shí)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

2、使學(xué)生能夠理解比例的概念及其基本性質(zhì)，掌握如何解答比例題，學(xué)會(huì)閱讀比例尺，明白正比例和反比例的含義，并能判斷兩種量是否存在正比例或反比例關(guān)系，進(jìn)而用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題。

3、讓學(xué)生了解圓柱和圓錐的基本特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，能夠計(jì)算圓柱的表面積以及圓柱和圓錐的體積。

4、掌握簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，能夠閱讀和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

5、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，更好地促進(jìn)合理和靈活的計(jì)算能力，提升學(xué)生的思維能力和空間感知，增強(qiáng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

6、結(jié)合新教學(xué)內(nèi)容及系統(tǒng)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，進(jìn)行品德教育。

7、落實(shí)新課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

全冊(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

(1)重點(diǎn)：①比例的含義及其基本性質(zhì)，正反比例的概念。②圓柱、圓錐的特征以及圓柱表面積與圓錐體積的計(jì)算。③復(fù)習(xí)和整理小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)難點(diǎn)：①比例的相關(guān)概念及其應(yīng)用。②圓柱表面積、體積與圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用。③構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

(3)關(guān)鍵：①運(yùn)用知識(shí)遷移，通過對(duì)比教學(xué)法，促進(jìn)學(xué)生對(duì)比例、比例尺以及正反比例的理解與掌握；解答比例應(yīng)用題，分析常見的數(shù)量關(guān)系，以正確識(shí)別兩種相關(guān)量的比例關(guān)系并列方程求解。②充分利用電教媒體，通過演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，揭示數(shù)學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流與探究多種解題方法。③注重小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的歸納與整理，確保精講多練，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我構(gòu)建知識(shí)。

提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

(1)貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

(2)在比例單元中，首先講授正比例量，再講反比例量，隨后將兩者進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比，最后教授正反比例的應(yīng)用題，幫助學(xué)生更好理解正反比例概念并正確判斷，避免混淆；對(duì)于應(yīng)用題，采用不同方法解決同一題目，以深化學(xué)生對(duì)比例的理解及其靈活運(yùn)用能力。

(3)在教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)圖在反映數(shù)量關(guān)系上比統(tǒng)計(jì)表更為直觀；逐一解釋三種類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與功能，并在例題和練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖表解答，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，從而養(yǎng)成用統(tǒng)計(jì)思維分析問題的習(xí)慣。

(4)在復(fù)習(xí)階段，重視基礎(chǔ)知識(shí)的回顧，關(guān)注知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師要及時(shí)反饋，關(guān)注所有學(xué)生，因材施教，有針對(duì)性地補(bǔ)習(xí)學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)。

課外活動(dòng)安排：

1、結(jié)合自行車相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，組織學(xué)生小組實(shí)踐活動(dòng)，以獲取數(shù)據(jù)，增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力。

2、繼續(xù)開展奧數(shù)教學(xué)活動(dòng)。

教研專題針對(duì)性練習(xí)，以提升教學(xué)質(zhì)量：

專題落實(shí)措施：1、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)。2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)系統(tǒng)性強(qiáng)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)。3、課后作業(yè)應(yīng)盡量分層次布置。

第( 一 )單元 內(nèi)容：負(fù)數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：能讀寫負(fù)數(shù)，比較負(fù)數(shù)的大小。

教學(xué)難點(diǎn)：比較負(fù)數(shù)的大小。

教學(xué)措施：

1、通過生活中熟悉的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解負(fù)數(shù)的含義。

2、初步建立數(shù)軸模型，滲透數(shù)形結(jié)合的理念。

教學(xué)追記：

第( 二 )單元 內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱和圓錐的特征及體積計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算公式的推導(dǎo)，以及圓柱表面積和體積的計(jì)算及相關(guān)綜合性問題。

教學(xué)措施：從直觀入手，通過觀察常見實(shí)物，使學(xué)生理解圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，隨后介紹各部分名稱。通過教師演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。

教學(xué)追記：

第( 三 )單元 內(nèi)容：比例

教學(xué)重點(diǎn)：比例的含義及其基本性質(zhì)，正反比例的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：比例的相關(guān)概念及其應(yīng)用。

教學(xué)措施：在比例單元中，首先講授正比例的量，然后講授反比例的量，再將兩者進(jìn)行聯(lián)系、對(duì)比，最后教授正反比例應(yīng)用題，幫助學(xué)生理解正反比例概念并正確判斷，避免混淆；對(duì)于應(yīng)用題，安排用不同的方法解一道題目，以加深學(xué)生對(duì)比例的認(rèn)知和提高解題能力。

教學(xué)追記：

第( 四 )單元 內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握統(tǒng)計(jì)圖表的閱讀能力。

教學(xué)難點(diǎn)：通過統(tǒng)計(jì)表回答問題。

教學(xué)措施：

讓學(xué)生明白統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更直觀地表達(dá)數(shù)量之間的關(guān)系；依次講解不同類型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最后通過例題和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，培養(yǎng)他們的實(shí)際問題解決能力，并養(yǎng)成運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思維分析問題的習(xí)慣。

教學(xué)追記：

第( 五 )單元 內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用抽屜原理解決簡(jiǎn)單的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：了解抽屜原理，并能夠解決實(shí)際問題。

教學(xué)措施：

1、利用教具、實(shí)物操作和畫草圖等方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)證明過程。

2、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的模型思維，引導(dǎo)他們判斷問題是否適合用抽屜原理，再思考如何尋找隱藏在問題背后的抽屜問題一般模式。

教學(xué)追記：

第( 六 )單元 內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)體系。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)階段重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，關(guān)注知識(shí)之間的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教師需加強(qiáng)反饋，注重全體學(xué)生，因材施教，并及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識(shí)空缺。

教學(xué)追記：

班 級(jí) 情 況 分 析：

學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況良好，大部分學(xué)生能夠較好掌握應(yīng)學(xué)知識(shí)，尤其在分?jǐn)?shù)計(jì)算方面表現(xiàn)較為出色，但在應(yīng)用題上，個(gè)別學(xué)生仍存在理解困難。

學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí)及課堂發(fā)言，但也有部分學(xué)生較為依賴，思維和分析能力較弱，容易分心，成績(jī)不理想。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，大部分學(xué)生習(xí)慣較好，聽課認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生仍存在惰性，作業(yè)完成較為應(yīng)付。

教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

一2.8-2.10負(fù)數(shù)3開學(xué)

二2.13-2.17圓柱5

三2.20-2.24圓柱、圓錐、整理和復(fù)習(xí)1+2+1

四2.27-3.2比例的意義和基本性質(zhì)4

五3.5-3.9正比例和反比例的意義4

六3.12-3.16比例的應(yīng)用5

七3.19-3.23整理和復(fù)習(xí)、自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)

統(tǒng)計(jì)1+1+2

八3.26-4.1數(shù)學(xué)廣角

數(shù)與代數(shù)34

九4.5-4.6數(shù)與代數(shù)1清明節(jié)

十4.9-4.13數(shù)與代數(shù)5

十一4.16-4.20空間與圖形5

十二4.23-4.28空間與圖形4

十三5.2-5.4統(tǒng)計(jì)與概率4勞動(dòng)節(jié)

十四5.7-5.11綜合復(fù)習(xí)5

十五5.14-5.18綜合復(fù)習(xí)5

十六5.21-5.25綜合復(fù)習(xí)5

十七5.28-6.1綜合復(fù)習(xí)5

十八6.4-6.8綜合復(fù)習(xí)5

十九6.11-6.15綜合復(fù)習(xí)5

二十6.18-6.22綜合復(fù)習(xí)5

二十一6.25-6.29考試

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、本班學(xué)生情況分析：

本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)六年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。從本學(xué)期的教學(xué)情況來看，該班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出明顯的差異化。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情，能夠從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，積極探索新知識(shí)，抽象思維能力有了一定提升。絕大多數(shù)學(xué)生牢牢掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，并具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。但班上仍有十來名學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，課堂上參與度不高，常常依賴?yán)蠋煹亩酱俸洼o導(dǎo)才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。還有一些學(xué)生雖然態(tài)度認(rèn)真，但在解決問題時(shí)能力較弱，僅掌握了一些基礎(chǔ)知識(shí)，一遇到稍復(fù)雜問題便感到茫然。本學(xué)期依舊將重點(diǎn)放在幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過全班教學(xué)，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要涵蓋位置概念，分?jǐn)?shù)的乘法和除法，圓的相關(guān)知識(shí)，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)學(xué)，數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，掌握相關(guān)計(jì)算方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。

2、理解倒數(shù)的概念，并掌握如何求取倒數(shù)的方法。

3、理解比例的意義和性質(zhì)，能夠求出比值并化簡(jiǎn)比例，解決與比例相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4、掌握?qǐng)A的基本特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算它們。

5、能夠在方格紙上利用數(shù)對(duì)表示位置，初步認(rèn)識(shí)坐標(biāo)的概念。

6、理解百分?jǐn)?shù)的含義，熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。

7、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的過程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。感受問題解決策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)進(jìn)行問題解決的有效性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。

五、教學(xué)方法及措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，重視學(xué)生智力的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，注重通過操作、觀察、演示和實(shí)驗(yàn)的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2、在教學(xué)中注重思想教育，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，使他們樂于學(xué)習(xí)，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，注重空間觀念的培養(yǎng)和邏輯思維的教學(xué)，讓學(xué)生多進(jìn)行實(shí)際操作。

3、采取少講多練的方式，運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)邏輯，針對(duì)教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行講解，同時(shí)適當(dāng)拓寬和加深知識(shí)，讓學(xué)生的作業(yè)得到認(rèn)真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)和練習(xí)）。

4、積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，不僅教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生不僅要知其然，更要知其所以然。

5、注重因材施教，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)。讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)成對(duì)子，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

李昊巖——云惟祿    李天銘——孫浩宇    姚正宇——詹智凱

吳坤樸——賀義超    王子勻——莊詩(shī)慧    陳泰悅——黃思紅

6、踏實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，共同致力于學(xué)生的全面發(fā)展。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)與技能：

①通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)來解決實(shí)際問題，并理解如稅率、利率與折扣等概念。

②學(xué)生在觀察、操作等實(shí)踐活動(dòng)中，能夠識(shí)別圓柱與圓錐的特征，準(zhǔn)確判斷這兩種幾何形體，掌握?qǐng)A柱表面積及圓柱、圓錐體積的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行有效的計(jì)算。

③學(xué)生通過實(shí)例學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)的概念。

④能夠初步掌握用方向與距離來確定物體位置的方法。

⑤在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)使用轉(zhuǎn)化策略來尋找解決問題的途徑，并能夠依據(jù)具體問題選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法，進(jìn)而有效解決問題。

⑥理解比例的基本意義和性質(zhì)，能夠解答比例問題；了解比例尺的概念和應(yīng)用，能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；理解正比例與反比例的含義，判斷兩量之間是否成比例，掌握利用比例關(guān)系解決應(yīng)用題的方法，并能夠用比例知識(shí)解答較為簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。

⑦通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力及空間觀念，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

2、過程與方法：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，營(yíng)造有利于自主學(xué)習(xí)與合作交流的氛圍，讓學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流與反思等活動(dòng)，獲取基本數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力。在情境體驗(yàn)中理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)空間觀念，培養(yǎng)形象思維，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)與能力。學(xué)生應(yīng)能利用“轉(zhuǎn)化”策略來解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)問題解決策略意識(shí)與反思能力，體會(huì)解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)問題特征選擇相應(yīng)策略的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

①積極參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受在數(shù)學(xué)知識(shí)與方法方面的收獲，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，從而建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

②在探索和理解百分?jǐn)?shù)、比例及幾何體積公式的過程中，感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性及數(shù)學(xué)結(jié)論的確鑿性，獲得成功體驗(yàn)，鍛煉克服困難的毅力。

③通過閱讀“你知道嗎”及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動(dòng)，進(jìn)一步了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類發(fā)展史的影響，培養(yǎng)民族自豪感，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提升實(shí)踐能力。

4、質(zhì)量目標(biāo)：

各單元測(cè)試平均分要求達(dá)到83分以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分需達(dá)到85分以上，優(yōu)秀率和及格率分別要達(dá)到40%和95%以上。

二、教材分析

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能訓(xùn)練分析：

該教材包括以下幾個(gè)核心內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)應(yīng)用、圓柱與圓錐、比例、位置確定、正反比例、解決問題的策略及小學(xué)六年級(jí)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。這些內(nèi)容在前幾冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，旨在完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的立體圖形并掌握其體積等計(jì)算，進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念；形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖表示整理數(shù)據(jù)的方法，提高依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析與判斷能力；理解比例、正比例與反比例的概念，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，借助比例知識(shí)解決相對(duì)簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。通過系統(tǒng)性整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，同時(shí)促進(jìn)思維能力的發(fā)展與思維品質(zhì)的提升，并進(jìn)行思想品德教育。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

本冊(cè)教材中，圓柱與圓錐、比例是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握相關(guān)計(jì)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他幾何形體的表面積與體積打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)增強(qiáng)解決問題的策略與方法。學(xué)習(xí)比例知識(shí)不僅增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)處理問題的能力，也為后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解這些概念，并能應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

三、學(xué)生情況分析

1、班級(jí)學(xué)風(fēng)及學(xué)生知識(shí)掌握情況分析：

本班總共有48名學(xué)生，其中男生28名，女生20名。根據(jù)上學(xué)期考試成績(jī)，學(xué)生們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、概念與定義掌握較好，口算和筆算能力強(qiáng)，但普遍存在粗心大意的問題，靈活性和應(yīng)用能力稍有欠缺?？傮w來說，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持較高興趣，接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，然而個(gè)別學(xué)生的自覺性較差，不能及時(shí)完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上面臨一定困難。在新的學(xué)期需關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)能力，以提升整體成績(jī)。

2、學(xué)困生情況分析：

本班的學(xué)困生包括許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等。這些學(xué)生普遍缺乏自覺性，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的意愿，偶有抄襲現(xiàn)象。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如預(yù)習(xí)、自習(xí)與復(fù)習(xí)等。書寫要求也需提高，確保學(xué)生在書寫中認(rèn)真思考。由于本學(xué)期的教學(xué)中計(jì)算占很大比重，因此重點(diǎn)培養(yǎng)他們的計(jì)算能力至關(guān)重要。針對(duì)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系，從而提高解題能力。積極探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。要求這些學(xué)生在各單元測(cè)試中平均分達(dá)到70以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)到75以上，優(yōu)秀率與及格率分別達(dá)到40%及95%以上。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、基本情況分析

本年級(jí)共有52名學(xué)生，常住戶口學(xué)生居多。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，并能靈活運(yùn)用。然而，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在顯著差異，個(gè)別學(xué)生的理解能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠牢固，導(dǎo)致成績(jī)不理想，同時(shí)也表現(xiàn)出粗心和馬虎的情況，且學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，這對(duì)提高全班整體成績(jī)?cè)斐闪艘欢ɡщy。

二、本冊(cè)教材分析：

(一) 本冊(cè)教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn)。

本冊(cè)六年制第十二冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：比例，圓柱與圓錐，簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)（下），整理與復(fù)習(xí)。

(二) 本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1、理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例的各個(gè)組成部分。

2、能運(yùn)用比例的概念判斷兩個(gè)比是否成比例，并能夠組成比例，理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3、認(rèn)識(shí)線段比例尺，掌握利用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，并能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺之間的互相轉(zhuǎn)換。

4、使學(xué)生理解正比例的意義，能夠正確判斷兩種量是否成正比例。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體的各個(gè)部分名稱，并掌握?qǐng)A柱體的特征。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法，并能夠正確地運(yùn)用公式計(jì)算圓柱的側(cè)面積和表面積。

7、使學(xué)生了解圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。

8、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握其特征，以及測(cè)量圓錐高度的方法。

9、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作帶有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)一步掌握制表步驟。

10、使學(xué)生能理解統(tǒng)計(jì)表并指出表中所說明的問題，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。

11、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。

12、學(xué)會(huì)閱讀條形統(tǒng)計(jì)圖，了解制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。

13、初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

14、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠閱讀此類統(tǒng)計(jì)圖，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，并初步學(xué)會(huì)制作。

15、使學(xué)生理解單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠查看此類圖表，指出其所說明的問題，并初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。

16、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解其意義及用途，初步掌握制作方法，并能制作此類圖表。

17、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途，能夠理解其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

18、全面掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

19、能熟練地讀、寫數(shù)字，并能進(jìn)行數(shù)的改寫和大小比較。

20、掌握整除、約數(shù)及倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

21、掌握四則運(yùn)算的意義和法則，以及四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。

22、加深對(duì)用字母表示數(shù)的意義和作用的理解，能夠使用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。

23、掌握比和比例的意義及基本性質(zhì)，能夠解決比例問題。

24、進(jìn)一步理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量。

25、通過復(fù)習(xí)整理已學(xué)的常見數(shù)量關(guān)系，自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題，提升學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。

26、掌握相鄰長(zhǎng)度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間的轉(zhuǎn)換規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)計(jì)量單位的熟練使用。

27、掌握各種平面圖形（直線形）的特征，能夠識(shí)別軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

28、了解所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn)及其相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、年級(jí)期末學(xué)科檢測(cè)成績(jī)較上學(xué)期明顯提升，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高。

2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生初步了解知識(shí)的生成與發(fā)展過程，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理與遷移等方面的能力。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

5、通過教學(xué)，寓教于樂，滲透愛國(guó)主義和集體主義思想教育。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展多樣化的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四、具體措施：

1、深入實(shí)施新課程，確保課堂教學(xué)質(zhì)量，提升課堂效果。

2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，不斷鉆研與提升。

3、與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。

4、與學(xué)生建立良好溝通關(guān)系，尊重學(xué)生的民主權(quán)利，促進(jìn)師生互動(dòng)，做到因材施教。

5、開展“一幫一”互助活動(dòng)，組建學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)小組間的交流與評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，激勵(lì)后進(jìn)生。

6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解。

7、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

8、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9、緊緊把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法，提高評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)記錄作業(yè)情況，針對(duì)問題學(xué)生給予提醒，限時(shí)改正，不斷提升其能力。

12、樹立良好的考試風(fēng)氣，嚴(yán)格考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，樹立正氣，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，消除僥幸心理。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、學(xué)情分析：

本班共有56名學(xué)生，依據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和期末測(cè)試評(píng)估，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠基于自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，具備了一定的抽象思維能力和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，擁有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，他們積極參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)出觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)和實(shí)踐等方面的能力。然而，優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生仍然較少，盡管其中部分學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)秀，但在年級(jí)中依然占比不高，少數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，考試得分很低，這給全班整體水平的提升帶來了挑戰(zhàn)。個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏積極性，上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)完成拖沓，需要老師的督促和指導(dǎo)。

在本學(xué)期，將重點(diǎn)關(guān)注培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和幫助學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生。在教學(xué)過程中，應(yīng)面向全體學(xué)生，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，挖掘他們的潛力。本學(xué)期的計(jì)算內(nèi)容占了很大比例，因此提高計(jì)算能力將是關(guān)鍵。我們需要強(qiáng)調(diào)計(jì)算的準(zhǔn)確性，并加強(qiáng)基礎(chǔ)計(jì)算練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。

二、教材分析：

本冊(cè)教材共分為十個(gè)單元。

在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，首先以解方程和列方程來解決實(shí)際問題為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，幫助學(xué)生積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教材將“分?jǐn)?shù)的乘法”“分?jǐn)?shù)的除法”“分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算”作為教學(xué)重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能，提升他們分析和解決問題的能力。將“認(rèn)識(shí)比”和“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)”兩個(gè)單元與分?jǐn)?shù)運(yùn)算教學(xué)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。教材中還運(yùn)用“替換和假設(shè)”的策略來解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

在空間與圖形領(lǐng)域，教材進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，了解物體的體積及其計(jì)量單位，探索體積和表面積的計(jì)算方法，并解決與長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容共分為三個(gè)部分?！氨砻娣e的變化”通過拼接新的長(zhǎng)方體的活動(dòng)，讓學(xué)生利用已有知識(shí)探索表面積變化的規(guī)律，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念并總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律；“大樹有多高”結(jié)合學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí)，加深他們對(duì)比知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；而“算出它們的普及率”通過實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，幫助學(xué)生收集和整理數(shù)據(jù)，提升對(duì)百分?jǐn)?shù)理解的深度和廣度。

三、教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)，體驗(yàn)把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為等式與方程的過程，提高他們運(yùn)用方程解決實(shí)際問題的能力；探究分?jǐn)?shù)乘除法的意義和四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法，熟練掌握并形成必要的計(jì)算技能。

2、通過操作、實(shí)驗(yàn)、觀察和思考等活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征，理解其體積和表面積的計(jì)算方法，掌握體積、容積單位及其進(jìn)率，積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

3、初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生概率的方法，并能根據(jù)指定概率（分?jǐn)?shù)）設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。

4、經(jīng)歷用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題的過程，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和交流。

(二)數(shù)學(xué)思考：

1、在認(rèn)識(shí)倒數(shù)和比的意義時(shí)，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，發(fā)展合情推理和初步演繹推理的能力，增強(qiáng)數(shù)感。

2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的特征和展開圖，及其表面積和體積的計(jì)算方法，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

3、通過調(diào)查活動(dòng)的全過程，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集、整理、加工和描述，積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)能力。

(三)解決問題：

1、能夠在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并用所學(xué)的方程、百分?jǐn)?shù)等知識(shí)和方法加以解決。

2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，掌握基本思路和方法，了解其特點(diǎn)和價(jià)值。

3、通過計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積來解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，增強(qiáng)與他人交流與合作的能力。

4、運(yùn)用替換、假設(shè)策略解決實(shí)際問題，增強(qiáng)問題解決的策略意識(shí)，培養(yǎng)選擇適當(dāng)策略的能力。

(四)情感與態(tài)度：

1、積極參與各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受在知識(shí)和方法上的成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和信心。

2、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，感受數(shù)學(xué)思考的條理性和嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)自主研究的意識(shí)和克服困難的決心。

3、在實(shí)際問題的解決過程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)以致用的自覺性。

4、在課堂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及及時(shí)糾正錯(cuò)誤的習(xí)慣。

5、通過“你知道嗎”的閱讀和“時(shí)間與綜合應(yīng)用”的參與，了解數(shù)學(xué)知識(shí)背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)民族自豪感，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

四、具體措施：

1、營(yíng)造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，給予他們充分參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣髦欣斫夂驼莆栈镜臄?shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法。

2、利用學(xué)生熟悉和感興趣的素材吸引他們的注意力，促進(jìn)他們積極參加各類數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、認(rèn)真研讀教材，明確本冊(cè)教材的編寫意圖，并與同事進(jìn)行交流與探討，逐步采取有效和易懂的教學(xué)策略，以便每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。

4、有效利用與教材相配套的輔助教材、教具和學(xué)具。以多樣化的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)習(xí)需求。

5、關(guān)注學(xué)生在知識(shí)形成和探究過程中的體驗(yàn)與方法的積累，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)展開觀察實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)驗(yàn)證和推理交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

6、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生理解基本計(jì)算方法，同時(shí)通過相關(guān)練習(xí)幫助他們形成必要的計(jì)算能力，并重視教材之間的銜接，提升解決實(shí)際問題的能力。

7、開展師生結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，培養(yǎng)合作精神，使每位學(xué)生在不同基礎(chǔ)上得到提高；對(duì)后進(jìn)學(xué)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心和動(dòng)力。

8、提供豐富的學(xué)習(xí)資源，借助現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)和解決問題的工具，介紹課外的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)習(xí)興趣。

9、重視數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系分析，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，使其能從實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決問題。

10、課外開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加貼近生活、充滿趣味，促進(jìn)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)和收獲成長(zhǎng)。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)情分析：

本班共有34名學(xué)生，其中男生15名，女生9名。大多數(shù)學(xué)生有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較為突出。在課堂上，他們都能積極參與討論，主動(dòng)探索，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，根據(jù)上學(xué)年知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果，班級(jí)在中心校的排名僅從第13位上升至第9位，進(jìn)步幅度不顯著，主要原因在于學(xué)生的成績(jī)呈現(xiàn)明顯的兩極分化，及格率相對(duì)較低。針對(duì)這些情況，本學(xué)期將重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)，以期全面提升及格率和優(yōu)生率。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角、整理與復(fù)習(xí)等幾個(gè)方面。其中，圓柱與圓錐、比例及整理與復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材設(shè)置了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元，通過生活實(shí)例幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解其在日常生活中的應(yīng)用。比例的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠理解比例、正比例和反比例的概念，能夠解比例，運(yùn)用比例知識(shí)解決實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，教材對(duì)圓柱與圓錐進(jìn)行了詳細(xì)講解，在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生探索圓柱、圓錐的特征，掌握計(jì)算圓柱表面積和圓柱、圓錐體積的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材介紹了數(shù)據(jù)可能引起誤導(dǎo)的知識(shí)。通過具體例子，讓學(xué)生明白使用統(tǒng)計(jì)圖表雖能方便判斷與預(yù)測(cè)，但若不認(rèn)真分析，可能會(huì)導(dǎo)致不準(zhǔn)確的信息和錯(cuò)誤的判斷，強(qiáng)調(diào)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行細(xì)致、客觀分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題方面，教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；同時(shí)安排了“數(shù)學(xué)廣角”部分，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索“抽屜原理”，體驗(yàn)如何將簡(jiǎn)單實(shí)際問題“模型化”，利用“抽屜原理”進(jìn)行解決，感受數(shù)學(xué)的魅力并提升問題解決能力。

整理與復(fù)習(xí)單元?jiǎng)t是在完成全部小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、全面的回顧與整理。這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生將原本分散的知識(shí)進(jìn)行梳理，從而形成由知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)；同時(shí)也提升了學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力。

三、教學(xué)目的要求：

1、理解負(fù)數(shù)的概念，能夠用負(fù)數(shù)表示日常生活中的相關(guān)問題。

2、掌握比例的意義和基本性質(zhì)，能夠解比例問題，理解正比例與反比例的含義，能判斷兩種量之間是否存在正比例或反比例關(guān)系，并能利用比例知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；能夠在坐標(biāo)系的方格紙上描繪出正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)，并根據(jù)已知量估計(jì)另一個(gè)量的值。

3、能夠讀取比例尺，利用方格紙等方式按比例放大或縮小簡(jiǎn)單圖形。

4、了解圓柱、圓錐的特征，能計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

5、能夠從統(tǒng)計(jì)圖表中準(zhǔn)確提取信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并做出合理的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)；初步認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)可能引發(fā)誤導(dǎo)。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的整個(gè)過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，初步具備運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7、參與對(duì)“抽屜原理”的探究過程，逐步理解“抽屜原理”，能夠用其解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展分析與推理能力。

8、通過系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，深化對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，培養(yǎng)合理、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力與空間觀念，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能夠用負(fù)數(shù)表示日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì)，能解決比例問題，運(yùn)用比例知識(shí)應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3、掌握計(jì)算圓柱的表面積和圓錐、圓柱的體積。

4、運(yùn)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

5、通過系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，深化對(duì)小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握，提升應(yīng)用能力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（一）自身素質(zhì)提升措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文化及專業(yè)知識(shí)，不斷提升自我、豐富內(nèi)涵；

2、積極參與各類教研活動(dòng)，虛心向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，提升自身教學(xué)能力和專業(yè)水平；

3、定期閱讀教學(xué)相關(guān)書籍，做好讀書筆記，撰寫心得體會(huì)。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效果的措施：

1、深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)；

2、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分利用現(xiàn)代教育手段，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中獲取知識(shí)。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教是為不教”的教學(xué)目的。

（三）幫助學(xué)困生的措施：

1、堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，幫助其樹立信心；

2、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步提升他們的自覺性和上進(jìn)心；

3、利用課余時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，并進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)活動(dòng)，師生共同努力幫助他們提高；

4、與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握六年級(jí)數(shù)學(xué)中的基本概念，如分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、圖形面積等，使他們能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能力。

2、使學(xué)生理解幾何圖形的特征，特別是圓形、三角形及其面積的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用公式解決實(shí)際問題，提高空間想象能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)，掌握常用的統(tǒng)計(jì)方法，如條形圖和餅圖的繪制及分析能力，能夠通過圖表直觀理解數(shù)據(jù)。

4、通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升其獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的興趣與能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，理解其意義及實(shí)際應(yīng)用。

2、理解常見幾何圖形的性質(zhì)，特別是求周長(zhǎng)和面積的方法，并能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

3、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，使其能夠從數(shù)據(jù)中提取信息，并學(xué)會(huì)繪制和分析基本統(tǒng)計(jì)圖。

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提升他們的綜合應(yīng)用能力。

教學(xué)難點(diǎn)

1、使學(xué)生深入理解不同類型數(shù)據(jù)的處理方法，能夠靈活運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)進(jìn)行問題分析。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形及其特征的敏銳觀察力，能夠正確判斷圖形之間的關(guān)系。

3、幫助學(xué)生掌握解題思路與方法，能夠獨(dú)立完成復(fù)雜題型的解答，提高思維的靈活性。

三、教學(xué)措施

1、積極探索新課程理念，注重課堂內(nèi)外的教學(xué)研究，以確保教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、鼓勵(lì)教師持續(xù)學(xué)習(xí)、研究新的教學(xué)方法，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，定期反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，形成教育合力。

4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，通過師生互動(dòng)和因材施教，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)同伴之間的互動(dòng)與合作，共同提高學(xué)習(xí)效果。

6、重視聯(lián)系學(xué)生的日常生活，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

7、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過問題引導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

8、注重實(shí)踐活動(dòng)的安排，讓學(xué)生在動(dòng)手中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

9、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

10、改進(jìn)作業(yè)的評(píng)價(jià)方式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們鞏固知識(shí)。

11、關(guān)注作業(yè)輔導(dǎo)，記錄學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，幫助學(xué)生逐步提高。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、基本情況

20xx年六年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生人，其中男生人，女生人。整體來看，本班學(xué)生積極向上，性格開朗，思維活躍，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，良好的習(xí)慣使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更具優(yōu)勢(shì)。然而，少數(shù)學(xué)生在反應(yīng)和思維速度上相對(duì)較慢，注意力不易集中，但他們渴望知識(shí)的態(tài)度十分明顯。尤其有5名學(xué)生由于智力發(fā)育較慢，接受新知識(shí)的能力較差，常常難以獨(dú)立完成作業(yè)。教師需要有針對(duì)性且耐心地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。班級(jí)整體參與回答問題的積極性不高，作業(yè)書寫的質(zhì)量也有待提升，未來的教學(xué)中需加大相關(guān)訓(xùn)練的力度。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材主要涉及以下內(nèi)容：位置、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、圓、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法、除法、圓以及百分?jǐn)?shù)為本冊(cè)重點(diǎn)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的基本概念，掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，能夠熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2、掌握倒數(shù)的含義及計(jì)算方法。

3、理解比的概念及其性質(zhì)，能夠求比值和簡(jiǎn)化比，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4、熟悉圓的特征，能夠使用圓規(guī)繪制圓形；探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，并能正確計(jì)算。

5、認(rèn)識(shí)圓的軸對(duì)稱特性，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形，并運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)技術(shù)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單圖案。

6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7、掌握百分?jǐn)?shù)的基本概念，能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

8、識(shí)別扇形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)實(shí)際情況選擇適合的統(tǒng)計(jì)圖表來展示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，并初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10、體會(huì)解決問題方法的多樣性及假設(shè)在解決問題中的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力，意識(shí)到生活中的數(shù)學(xué)。

11、享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真書寫作業(yè)、保持整潔的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點(diǎn)

① 理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義，熟練掌握相關(guān)計(jì)算方法，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

② 理解比的性質(zhì)，能夠求出比值和簡(jiǎn)化比。

③ 理解圓的特征及其計(jì)算，能夠熟練運(yùn)用公式計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。

④ 理解和運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算和解決實(shí)際問題。

⑤ 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表來表示數(shù)據(jù)，尤其是扇形統(tǒng)計(jì)圖。

⑥ 從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

4、教學(xué)難點(diǎn)

① 理解分?jǐn)?shù)乘除法和百分?jǐn)?shù)的基本概念，熟練進(jìn)行相應(yīng)計(jì)算。

② 解決與分?jǐn)?shù)及百分?jǐn)?shù)相關(guān)的具體實(shí)際問題。

③ 能夠熟練掌握?qǐng)A的特性和相關(guān)計(jì)算。

④ 選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表依據(jù)具體情況進(jìn)行數(shù)據(jù)表示。

⑤ 通過實(shí)際案例形成發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

三、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，特別是分?jǐn)?shù)乘除法的準(zhǔn)確性與速度，做到口算和筆算的細(xì)致入微，養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過探索自我獲取知識(shí)和能力。

3、注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)良好思想品德及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

5、在教學(xué)中注重基本知識(shí)的傳授及技能的訓(xùn)練。

6、針對(duì)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，借助線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析題意，幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系和列式。

7、重視位置和圓的認(rèn)識(shí)及相關(guān)計(jì)算，通過直觀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作和繪圖，提高實(shí)踐能力。

8、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，改進(jìn)練習(xí)設(shè)計(jì)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

9、優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，善于因材施教。

四、課時(shí)安排

一) 位置 (2課時(shí))。

二) 分?jǐn)?shù)乘法 (12課時(shí))。

三) 分?jǐn)?shù)除法 (13課時(shí))。

四) 圓 (8課時(shí));

確定起跑線 (1課時(shí))。

五) 百分?jǐn)?shù) (15課時(shí))。

六) 統(tǒng)計(jì) (2課時(shí));

合理存款 (1課時(shí))。

七) 數(shù)學(xué)廣角 (2課時(shí))。

八) 總復(fù)習(xí) (4課時(shí))。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

在20xx學(xué)年，我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，這個(gè)學(xué)期對(duì)我來說也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期。因?yàn)檫@是學(xué)生們即將畢業(yè)的重要階段，我們需要在短短幾個(gè)月內(nèi)鞏固所學(xué)知識(shí)，為他們的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)了解每位學(xué)生的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真研讀新課程的理念，鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索，努力提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育，培養(yǎng)他們成為現(xiàn)代社會(huì)的建設(shè)者與接班人。注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)敏感性，提升他們的計(jì)算能力，增強(qiáng)空間思維能力，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中，解決實(shí)際問題。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生25名，成績(jī)存在較大差距，部分學(xué)生在靈活運(yùn)用知識(shí)方面還需提升。

從新課程的視角看，考慮到這是學(xué)生畢業(yè)前的重要學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期必須重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)。開學(xué)后的第一個(gè)月，將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，了解他們的情況，增加與他們的溝通，幫助他們消除焦慮情緒，給予鼓勵(lì)，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)中，將面向全體學(xué)生，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，關(guān)注學(xué)困生的針對(duì)性輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角及復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例以及整理復(fù)習(xí)是此次教材的重點(diǎn)。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材專門安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。通過生活中的實(shí)例幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，以及其在實(shí)際生活中的運(yùn)用。比例的教學(xué)旨在讓學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念，掌握解比例和利用比例知識(shí)解決問題的能力。

在空間與圖形方面，教材通過圓柱和圓錐的學(xué)習(xí)，基于學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，幫助他們深入探索圓柱和圓錐的特征，掌握?qǐng)A柱表面積、圓柱與圓錐體積計(jì)算的基本方法，進(jìn)一步促進(jìn)他們的空間觀念發(fā)展。

統(tǒng)計(jì)部分的教材則涉及到數(shù)據(jù)可能造成誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過具體事例，使學(xué)生意識(shí)到，盡管統(tǒng)計(jì)圖有助于判斷或預(yù)測(cè)，但如果不認(rèn)真分析，也可能導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論，因此明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行全面、客觀、細(xì)致的分析的重要性。

在利用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理生活中的簡(jiǎn)單問題。教材中安排了“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，探討“抽屜原理”的過程，從中體會(huì)如何解決問題，感受數(shù)學(xué)的魅力，提升他們的問題解決能力。

該教材設(shè)計(jì)了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過小組合作或者現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、努力方向：

1. 深入學(xué)習(xí)新課程理念，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2. 課堂教學(xué)繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”模式，始終以學(xué)生為本，提升課堂效率。

3. 多聽取同行的課程，虛心揣摩別人的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4. 激發(fā)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

5. 照顧各層次學(xué)生，降低學(xué)困生的數(shù)量，力爭(zhēng)將不及格學(xué)生控制在3人以內(nèi)。

6. 多進(jìn)行反思與將真實(shí)感受及時(shí)記錄，并撰寫高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五、教學(xué)措施：

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，特別照顧到后進(jìn)生。

2. 平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性，分別為后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)合適的練習(xí)內(nèi)容。

3. 加強(qiáng)直觀教學(xué)，例如在教授圓柱與圓錐時(shí)，運(yùn)用直觀的方式幫助學(xué)生發(fā)展空間觀念。

4. 增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5. 強(qiáng)調(diào)能力的培養(yǎng)，主要針對(duì)學(xué)生的分析、比較與綜合能力；抽象概括能力；判斷與推理能力；遷移與類比能力；揭示知識(shí)間聯(lián)系、探索與總結(jié)規(guī)律；鍛煉學(xué)生思維的靈活與敏捷。

6. 精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性的家庭作業(yè)，數(shù)量適中且質(zhì)量高，并提供有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7. 關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，采用“師帶徒”的方式進(jìn)行輔導(dǎo)。

8. 制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的細(xì)致性和實(shí)效性，以提高六年級(jí)畢業(yè)生的整體成績(jī)。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生30人，男生15人，女生15人。

二、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換來解決生活中實(shí)際問題，深入理解這些關(guān)系的內(nèi)涵，提升運(yùn)算能力；通過具體情境讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握比率的基本概念，探索同類數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解。

2、通過觀察和實(shí)踐，讓學(xué)生了解長(zhǎng)方體和正方體的基本屬性，探索并掌握其體積和表面積的計(jì)算方法；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖形的縮放，了解比例尺的含義，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)完成基本的實(shí)際問題解決。

3、讓學(xué)生結(jié)合對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，認(rèn)識(shí)條形圖和折線圖，體會(huì)這些圖表在數(shù)據(jù)描述中的作用，能夠從中提取信息并解決簡(jiǎn)單問題；通過實(shí)例，了解眾數(shù)與中位數(shù)的基本概念，并能夠計(jì)算一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，初步了解這些統(tǒng)計(jì)量的特性。

4、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)，理解內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，提高解決實(shí)際問題的能力。

數(shù)學(xué)思考方面

1、在解決生活中實(shí)際問題時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析和綜合的能力，增強(qiáng)用方程反映數(shù)量關(guān)系的能力，發(fā)展抽象思維，提升數(shù)感。

2、在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的過程中，豐富學(xué)生的空間感知能力，培養(yǎng)他們的觀察和推理能力，經(jīng)歷從猜測(cè)到實(shí)驗(yàn)，再到分析和總結(jié)的過程，發(fā)展形象思維。

3、在了解圖形的縮放及比例尺的過程中，激發(fā)學(xué)生用數(shù)和圖形描述實(shí)際問題的意識(shí)。

4、通過確定物體位置的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、圖形識(shí)別能力，以及條理清晰地表達(dá)的能力，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)正比例和反比例的過程中，初步認(rèn)識(shí)數(shù)量間的相互依賴關(guān)系，感受數(shù)學(xué)模型的多樣性。

6、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表及眾數(shù)、中位數(shù)的過程中，增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)分析的意識(shí)，體會(huì)不同統(tǒng)計(jì)量的聯(lián)系。

7、在復(fù)習(xí)中提高整合知識(shí)的能力，理解基礎(chǔ)數(shù)學(xué)原理的方法，培養(yǎng)分析與概括的能力，發(fā)展思維的靈活性。

解決問題方面

1、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)、方程等方法解決，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

2、在處理實(shí)際問題時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用計(jì)算工具的重要性，掌握分析和解決問題的基本步驟，體驗(yàn)解題的多樣性。

3、通過解決各種實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比例、比例尺等知識(shí)的能力，積累豐富的解題策略。

4、在使用統(tǒng)計(jì)圖表和相關(guān)統(tǒng)計(jì)量的過程中，讓學(xué)生體會(huì)合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5、在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生策略選擇和反思的意識(shí)，提高解決不同類型問題的能力。

6、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提升學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

情感態(tài)度方面

1、感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，體驗(yàn)成功帶來的成就感，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣。

2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成及時(shí)糾正錯(cuò)誤的意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，增強(qiáng)自覺學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

4、了解數(shù)學(xué)知識(shí)的背景與應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

5、感受到自己的進(jìn)步與收獲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、長(zhǎng)方體和正方體的體積與表面積計(jì)算、正比例與反比例的判斷、統(tǒng)計(jì)圖表的使用及復(fù)習(xí)模塊內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體體積計(jì)算的理解、反比例關(guān)系的分析、用圖表解讀數(shù)據(jù)的方法、眾數(shù)與中位數(shù)的計(jì)算及解題策略的靈活運(yùn)用。

四、教學(xué)方法

1、營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3、采用多樣的課堂訓(xùn)練，重視多種解法的探討，鼓勵(lì)從不同角度解決問題。

4、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握基本概念。

本學(xué)期將以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，突出數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足每位學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新能力的雙重提升。

學(xué)習(xí)方式：①預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)及自身的疑問。②查閱相關(guān)資料尋找問題的解決方法。③教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究與體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新思維。④通過小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，互相啟發(fā)，共同探索解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、學(xué)情分析

1.基本情況。本學(xué)期我執(zhí)教六年級(jí)數(shù)學(xué)。本班現(xiàn)有學(xué)生15人。根據(jù)上學(xué)期期末考試的結(jié)果和假期作業(yè)的檢查情況，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，只有個(gè)別學(xué)生存在基礎(chǔ)薄弱的問題。由于班級(jí)人數(shù)較少，基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的比例顯得相對(duì)偏高，這給我們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和提升學(xué)習(xí)效果帶來了一定挑戰(zhàn)。

2.主要措施

(1)不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保他們?cè)谡n堂上能夠?qū)Ｐ穆犝n，積極參與討論，勇于提出問題并進(jìn)行思考。

(2)實(shí)施激勵(lì)機(jī)制，通過積分制鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，自主思考作業(yè)中的問題，同時(shí)能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教不懂的內(nèi)容。

(3)增加實(shí)踐性活動(dòng)，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提升他們解決實(shí)際問題的能力，鍛煉他們的空間想象力。

(4)與學(xué)生保持良好的溝通，鼓勵(lì)他們建立自信，積極面對(duì)學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

(5)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重他們的創(chuàng)造性思維，及時(shí)給予學(xué)習(xí)過程中遇到的問題支持和引導(dǎo)。

二、教材分析

本學(xué)期教材涵蓋以下內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法與除法、位置與方向、比、圓、百分?jǐn)?shù)及扇形統(tǒng)計(jì)圖等主題，內(nèi)容豐富，涉及基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的多個(gè)方面。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.理解并掌握分?jǐn)?shù)的乘法和除法運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，并會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的定義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.學(xué)習(xí)比的概念及其性質(zhì)，能夠求得比值并解決相關(guān)實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特性，能使用圓規(guī)繪制圓形，并探索圓的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式，熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

5.認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的特征，能運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)等方法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

6.在方格紙上用坐標(biāo)表示位置，初步理解坐標(biāo)的概念。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，并解決實(shí)際問題。

8.了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，能選擇合適的統(tǒng)計(jì)方式來展示數(shù)據(jù)。

9.通過實(shí)際問題的發(fā)現(xiàn)和解決，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步掌握綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

10.體會(huì)數(shù)學(xué)問題的多樣性及假設(shè)法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

11.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)設(shè)想

本學(xué)期的教學(xué)將遵循教育和心理學(xué)的原則，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，鼓勵(lì)多樣的解題策略，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)開放性教學(xué)方式。

1.深化數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.注意知識(shí)的遷移與實(shí)際聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)。

3.重視實(shí)踐和自主探索，促進(jìn)學(xué)生的空間思維發(fā)展。

4.培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)角度思考問題的習(xí)慣。

5.滲透數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

6.通過數(shù)學(xué)的魅力與學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。

20xx年六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、教材簡(jiǎn)析：

這一冊(cè)教材包含以下幾個(gè)主要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)與小數(shù)，比例與百分比，幾何圖形，統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的計(jì)算，比例與百分比的應(yīng)用，是本冊(cè)教材的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比例三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)與小數(shù)的教學(xué)建立在學(xué)生對(duì)整數(shù)的基礎(chǔ)上，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的運(yùn)算能力，以及解決實(shí)際問題的能力。掌握分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本運(yùn)算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)技能，教師要確保學(xué)生能夠熟練掌握。比例與百分比在日常生活中應(yīng)用廣泛，理解這兩者的含義并掌握其計(jì)算方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際情況，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在幾何圖形方面，本冊(cè)教材設(shè)置了幾何圖形與空間的兩個(gè)單元。幾何圖形的教學(xué)將圍繞已有的知識(shí)，通過豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)幾何思維，理解基本圖形的特征；通過探索和學(xué)習(xí)各種幾何圖形的性質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)空間概念的進(jìn)一步理解。

在統(tǒng)計(jì)部分，本冊(cè)教材引入了條形圖和折線圖的相關(guān)知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何閱讀和使用這些統(tǒng)計(jì)圖，理解數(shù)據(jù)分析的基本方法，感受統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。教材結(jié)合分?jǐn)?shù)、小數(shù)、比例及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)解決生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)與小數(shù)的計(jì)算，能夠熟練進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基本運(yùn)算。

2. 理解比例的含義與性質(zhì)，能夠求解簡(jiǎn)單的比值問題。

3. 理解百分比及其計(jì)算，能夠解決與百分比相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 掌握常見幾何圖形的性質(zhì)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形繪制和測(cè)量。

5. 能夠使用基本的統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

6. 通過問題的發(fā)現(xiàn)、提出及解決的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性，形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7. 感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)與小數(shù)的運(yùn)算，比例與百分比的應(yīng)用，以及幾何圖形的性質(zhì)是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

應(yīng)用分?jǐn)?shù)、比例和百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題，體會(huì)各種解題策略及數(shù)學(xué)思想方法的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。

五、學(xué)生基本情況分析：

從上一學(xué)年的教學(xué)反饋和期末考試的數(shù)據(jù)來看，整體上年級(jí)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況較好，大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)到優(yōu)秀水平。這得益于教師的辛勤付出和學(xué)生的努力。然而，試卷分析顯示，部分學(xué)生在計(jì)算能力上仍顯薄弱，需要在閱讀理解和解題技巧上加強(qiáng)。也建議教師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況調(diào)整教學(xué)方法，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，創(chuàng)建活躍的課堂氛圍。

六、教學(xué)措施：

1. 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 提倡多種學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3. 多樣化課堂練習(xí)，重視一題多解的策略。

4. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵內(nèi)容。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，主動(dòng)提問并探索解決方案。

6. 教師作為引導(dǎo)者，倡導(dǎo)探究式與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7. 采用小組討論形式，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，分享解題經(jīng)驗(yàn)。

8. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信，使每位學(xué)生得到提升。

9. 促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會(huì)他們有效的學(xué)習(xí)策略。

10. 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，因材施教，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)問題情境。

七、課時(shí)安排：

一單元：分?jǐn)?shù)與小數(shù)...........3課時(shí)

二單元：比例與百分比

1. 比例的理解與應(yīng)用..............4課時(shí)

2. 百分比的計(jì)算與應(yīng)用...........5課時(shí)

3. 整理與復(fù)習(xí)...........1課時(shí)

三單元：幾何圖形

1. 常見幾何圖形..................2課時(shí)

2. 幾何圖形的性質(zhì).............3課時(shí)

3. 幾何圖形的測(cè)量.............2課時(shí)

4. 整理與復(fù)習(xí)...........1課時(shí)

四單元：統(tǒng)計(jì)

1. 條形圖與折線圖...........2課時(shí)

2. 數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用...........1課時(shí)

五單元：總復(fù)習(xí)...........8課時(shí)