六年級上冊音樂課程教學(xué)方案16篇
六年級上音樂教學(xué)計劃旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)將圍繞音樂審美體驗，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生普遍對音樂課充滿熱情，但樂理知識掌握不足，需通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容包括歌曲、音樂欣賞和活動，強調(diào)音樂與文化的結(jié)合。教學(xué)目標包括培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力、提升表現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，以及增強團隊合作精神。教學(xué)重點在于提高審美能力和創(chuàng)造性思維，難點則在于促進人文素養(yǎng)。課堂形式將多樣化，包括演唱、創(chuàng)作和欣賞，結(jié)合現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)。課程進度包括逐周學(xué)習(xí)不同歌曲和欣賞作品，最終進行期末測試，以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
六年級上音樂教學(xué)計劃 1
一、指導(dǎo)思想
堅持國家教育方針，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)為核心目標，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，致力于促進每位學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣與能力。
二、學(xué)情分析
在本學(xué)期的六年級音樂課中，針對1、2、3班的學(xué)生，通過五年的音樂學(xué)習(xí)和課堂活動，大部分學(xué)生已經(jīng)初步掌握了有氣息支持的、有力度變化的歌唱技巧。然而，歌唱狀態(tài)的持續(xù)性仍需加強，氣息的運用依然顯得不夠流暢。在集體合唱中，學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做到相對整齊統(tǒng)一，但由于過于強調(diào)聲音的統(tǒng)一性，部分學(xué)生在獨唱時顯得比較拘謹，缺乏自信。未來的教學(xué)中，需要特別注重培養(yǎng)學(xué)生大膽、自信地表現(xiàn)歌曲。另外，學(xué)生的識譜能力也在逐步提升，他們能夠借助鋼琴進行視唱，并能保證節(jié)奏和音高的準確性，但在離琴清唱時，對音樂形象的把握仍顯不足，尤其是獨立識譜的能力還需進一步提升。合唱中的兩部和聲能力較為薄弱，單音的聽辨能力也需強化，以幫助學(xué)生更好地演繹兩聲部的作品。而在音樂欣賞方面，學(xué)生的表達能力也有待進一步提高。
六(1)班的學(xué)生在上課時思維活躍，對音樂活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠大膽地表達對音樂的觀點，具有較強的創(chuàng)新意識。
六(2)班的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的消極態(tài)度，部分同學(xué)尚未養(yǎng)成積極傾聽的習(xí)慣，課堂參與度較低，大多數(shù)學(xué)生傾向于流行音樂，對教材中的音樂不夠喜愛。
六(3)班的學(xué)生普遍喜歡音樂課，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課堂上積極舉手發(fā)言，尤其是一些女生展現(xiàn)出強烈的表現(xiàn)欲，課堂氣氛活躍。
三、教材簡析：
1、本冊教材延續(xù)前五冊的結(jié)構(gòu)，共分為八個單元，包括歌曲10首、欣賞曲9首和活動5項，總計22首音樂作品，其中新作品占60%。本冊強調(diào)從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律及調(diào)性等方面，引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗不同音樂作品，如將旋律連成一首完整的歌曲，并通過創(chuàng)編舞蹈動作、續(xù)編歌詞等活動，讓學(xué)生體會創(chuàng)作的樂趣，提升他們的音樂素養(yǎng)。
2、每個單元圍繞一個獨立的主題，提取和展開相關(guān)音樂材料，緊扣《音樂課程標準》的四大領(lǐng)域：音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造，以及音樂與相關(guān)文化。這四大領(lǐng)域作為貫穿整個教材的主線，與涵蓋音樂與人生、社會、自然等多方面內(nèi)容的主題式單元相結(jié)合，共同構(gòu)成教材的脈絡(luò)。
3、本冊教材突出了音樂審美的重要性，促進師生互動和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視音樂實踐與創(chuàng)造，強調(diào)音樂與文化的聯(lián)系以及多學(xué)科的融合，同時建立了完善的評價機制。
4、在音樂知識的學(xué)習(xí)上，本冊教材降低了難度，將知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練融入音樂活動中。
5、教材強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生體驗歌唱的樂趣，鼓勵他們在歌唱中互相傾聽、默契配合，用自己的歌聲表達美與創(chuàng)造美。
6、教材充分發(fā)揮音樂教學(xué)的創(chuàng)新特性，提供符合學(xué)生興趣的內(nèi)容和活動，并配以啟發(fā)性和提示性的文字及插圖，為學(xué)生留出自由想象和發(fā)揮的空間。
四、教學(xué)總目標
1、激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，幫助他們體驗音樂審美，享受成功帶來的快樂。
2、為學(xué)生創(chuàng)造感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的機會。
3、鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐活動，并在活動中學(xué)習(xí)基本的音樂文化知識和技能。
4、幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察能力和傾聽能力。
5、為學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂和發(fā)展音樂才能打下堅實的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)重點：
將審美體驗作為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展其創(chuàng)造性思維。
六、教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的審美情操與實踐能力，增強他們的創(chuàng)造精神和合作能力。
七、教學(xué)措施：
1、采用歌曲、舞蹈、圖片和游戲等多種方式進行直觀教學(xué)。
2、從聽覺入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心開展課堂活動，選擇短小有趣的音樂材料，增加形象性。
3、從情感出發(fā)，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心開展教學(xué)。
4、以豐富多彩的活動作為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，在實踐中鞏固所學(xué)。
5、注重學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，確保他們自主學(xué)習(xí)的成果質(zhì)量。
6、深入課堂，積極調(diào)動學(xué)生的參與興趣，鼓勵他們在課堂中勇于表達。
7、演唱歌曲時，仍需給予指導(dǎo)，特別是對于變聲期的男生，應(yīng)引導(dǎo)他們輕唱以保護嗓音，確保合唱時聲音的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。
8、在欣賞教學(xué)中，要提醒學(xué)生在完整聆聽音樂時靜心不分心，并鼓勵他們在班上大膽表達自己的想法。
六年級上音樂教學(xué)計劃 2
一、教材分析：
在現(xiàn)代教育理念中，強調(diào)“學(xué)生為中心”的思想逐漸顯現(xiàn)。以往的教材往往更關(guān)注教師的角色，強調(diào)教師的教學(xué)主體性，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中處于被動接受知識的狀態(tài)。這種以“教學(xué)中心論”為主的模式，忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的需求。而在新的教育理念下，教材組成員們意識到，要從學(xué)生的持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，重新設(shè)計教材，因此確立了“以學(xué)生為中心”的原則，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
二、學(xué)生知識能力分析：
音樂教育應(yīng)當關(guān)注每位學(xué)生的個性化發(fā)展，這是其重要目標之一。眾所周知，學(xué)生的音樂能力在先天和后天條件的影響下差異顯著。針對六年級的學(xué)生，他們的音樂基礎(chǔ)普遍不是很好，因此在音樂興趣和潛能方面各有不同。音樂本身的非語言特性以及藝術(shù)的多樣性，給予學(xué)生對音樂進行個性化解讀和表現(xiàn)的空間，因此我們鼓勵學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中探索自己的獨特風(fēng)格。
三、教學(xué)任務(wù)
1、在演唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生自然呼吸的習(xí)慣，避免聳肩，提升其咬字和吐字的清晰度，同時注重情感的表達。
2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，幫助學(xué)生初步感受不同風(fēng)格的音樂，如活潑、雄壯和優(yōu)美抒情等，增強他們對音樂的理解和感受能力。
六年級上音樂教學(xué)計劃 3
伴隨著新學(xué)期的到來，為了進一步提升六年級的音樂教學(xué)水平，我們制定了以下教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想
借助課程改革的機會，以課程研究為核心，依托校本培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)和落實教育部全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標準，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗的核心價值，培養(yǎng)學(xué)生的良好情操與健全人格。在教學(xué)過程中，重視音樂的情感體驗，依據(jù)音樂藝術(shù)的審美特點，引導(dǎo)學(xué)生全面理解音樂的表現(xiàn)形式及其情感內(nèi)涵，主動參與音樂實踐，同時尊重學(xué)生個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，從而提高他們的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，為學(xué)生未來熱愛和享受音樂打下堅實的基礎(chǔ)。
二、基本情況分析
本學(xué)期共有22名學(xué)生，主要來自本地區(qū)，少數(shù)來自其他學(xué)校。他們普遍是少先隊員，對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的學(xué)習(xí)興趣不高，認為音樂課只是唱歌，且歌曲來源不限于書本，也包括流行曲目。一部分學(xué)生對樂譜的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸，認為一教譜就會感到乏味。五年級的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用，本學(xué)期的學(xué)習(xí)將在鞏固已有知識的基礎(chǔ)上，為未來幾年的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本學(xué)期的教材在樂理部分內(nèi)容有所加深，例如涉及升號調(diào)、升記號和還原記號等，使學(xué)生面臨一定挑戰(zhàn)，但同時也為五線譜的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標
(一)唱歌部分
1. 緊緊圍繞教材和大綱，講授書本上的歌曲。
2. 每節(jié)課以5分鐘樂理知識的教學(xué)開始，隨后教唱歌曲。
3. 教唱過程中，先播放錄音范唱，再由老師教授樂譜，教1-2遍歌詞，最后由學(xué)生自學(xué)音高，直到掌握為止。
4. 每學(xué)一首歌曲，下一節(jié)課應(yīng)進行檢查，鼓勵個別學(xué)生演唱，并及時糾正錯誤。
5. 有學(xué)習(xí)記錄，安排考試，使學(xué)生深刻體會音樂課的學(xué)習(xí)意義。
(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息控制下，逐步提升高音的演唱能力；嘗試不同力度、速度和音色的表現(xiàn)；保持音時，確保音色飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量平衡及音色協(xié)調(diào)。
(三)欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，初步了解旋律的相關(guān)知識，如旋律發(fā)展的方式、特點及其表現(xiàn)意義，旨在增強學(xué)生的情感體驗?zāi)芰?，深化對音樂形象的理解，并引?dǎo)他們進行更深入的欣賞。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1. 認真?zhèn)湔n，做好課堂準備，確保教學(xué)內(nèi)容與新課標相結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的實際情況。
2. 針對不同學(xué)生制定個性化的教學(xué)方案，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。
3. 每堂課設(shè)計吸引學(xué)生的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4. 課堂形式多樣化，富有知識性、趣味性和探索性，盡最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們獲得更多的知識與技能。也注重培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。
5. 多觀摩其他學(xué)校的課程并進行實踐，豐富學(xué)生的視野，教師應(yīng)總結(jié)有效的教學(xué)經(jīng)驗。
五、教學(xué)重難點
重點是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，重視學(xué)生在音樂活動中的主動參與，發(fā)展他們的音樂感受能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力，提高音樂文化素養(yǎng)，加強情感體驗，陶冶高尚情操。
難點在于通過音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力以及提升人文素養(yǎng)。
六、教學(xué)進度安排
內(nèi)容、周次
第一課 演唱 聽賞
第二課 演唱 音樂知識 2
第三課 演唱 音樂知識 3
第四課 聽賞 認識樂器 4
第五課 演唱 聽賞 6
第六課 聽賞 認識樂器 7
第七課 演唱 聽賞 8
第八課 演奏 聽賞 9
第九課 演唱 音樂家故事 7
第十課 演唱 音樂知識 11
第十一課 演唱 聽賞 12
第十二課 集體舞 聽賞 13
第十三課 演唱 聽賞 14
第十四課 綜合表演 15
第十五課 演唱 聽賞 16
第十六課 聽賞 認識樂器 17
第十七課 演唱 聽賞 18
第十八課 我們的音樂天地 19
綜合復(fù)習(xí) 20
期末測試 21
六年級上音樂教學(xué)計劃 4
一、學(xué)生基本情況分析：
六年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的尾聲，伴隨著年齡的增長，他們在音樂方面已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此時，他們在音樂聆聽時的注意力續(xù)航顯著提升，思維方式也逐漸從具象向抽象轉(zhuǎn)變。盡管他們依舊活潑好動，但對音樂學(xué)習(xí)的熱情依然高漲。
這一階段的學(xué)生正經(jīng)歷變聲期，班級合唱時音色不再那么協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出聲音略顯暗淡，缺乏統(tǒng)一性。由于變聲所帶來的心理障礙，此時尤需進行心理疏導(dǎo)，幫助他們克服歌唱的困難，并指導(dǎo)他們使用適當?shù)姆椒ㄟM行演唱。我們應(yīng)積極利用課內(nèi)外的音樂教材，引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外優(yōu)秀的民族音樂，通過聆聽來激發(fā)他們的藝術(shù)感受與思想教育。
二、教材分析：
本教材根據(jù)課程標準的要求進行了合理編排。第十一冊教材包含七個單元，每個單元包括聆聽、表演、創(chuàng)作與活動，此外還有期末自測的音樂宮。
本冊教材旨在實現(xiàn)課程標準所倡導(dǎo)的音樂教育理念，突顯音樂學(xué)科的特色，結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律，作品選擇兼具中外風(fēng)格，融思想性、藝術(shù)性與民族性于一體，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。貫穿始終的目標是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便讓他們在各類音樂活動中掌握必要的知識與技能，并在實踐中體驗、在想象中創(chuàng)造，促進思維的開發(fā)，提升智力。
三、教材重點、難點：
重點：通過聆聽中外不同地區(qū)和風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。
難點：保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們了解基本的音樂知識，運用正確的歌唱技巧，鼓勵他們積極唱歌，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、教學(xué)目標：
1、維持學(xué)生對音樂的興趣，讓他們樂于參與各類音樂活動。
2、積極參與音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作活動，培養(yǎng)他們的音樂感受與鑒賞能力。
3、鍛煉藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度、友愛精神和團隊合作能力。
五、教學(xué)內(nèi)容及要求：
本學(xué)期依據(jù)課程標準要求，結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律，突出學(xué)科特點，體現(xiàn)課程理念，具體要求如下：
1、歌唱部分：
保持學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，注意保護處于變聲期的學(xué)生，強調(diào)養(yǎng)成正確的歌唱姿勢、發(fā)聲方法與演唱技巧。抓住課堂的重難點，確保演唱時注意音準與節(jié)奏，準確把握歌曲情緒，樂于創(chuàng)造性地表達音樂，獲得豐富的情感體驗。通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂，發(fā)揮小組評價的作用，培養(yǎng)他們的團隊精神，并結(jié)合教材內(nèi)容適時滲透思想教育。
(1) 在氣息控制下，逐步提升高音的技巧。
(2) 采用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲情感。
(3) 在保持音時，確保聲音的飽滿度。
(4) 在二聲部合唱中注意音量均衡和音色協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
(1) 了解豐富多彩的中外民歌，如蒙古民歌的長短調(diào)、民族小調(diào)與勞動號子；體驗我國的傳統(tǒng)民間歌舞——秧歌，學(xué)習(xí)基本的秧歌步。
(2) 認識弱起小節(jié)的概念。
3、欣賞部分：
開展欣賞課，通過欣賞拓寬學(xué)生的視野，用音樂藝術(shù)形象激勵學(xué)生，提升他們的民族自豪感和自信心。
(1) 辨別音樂元素如何引起樂曲情感變化，聆聽時產(chǎn)生內(nèi)心的情感共鳴。
(2) 認識蒙古族樂器“馬頭琴”，感受其獨特的音色特點；聆聽《筷子舞》一曲，體驗其中的音樂實踐。
(3) 學(xué)習(xí)作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。
(4) 了解歌樂曲的表現(xiàn)形式，并能準確指出合唱隊形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部的位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表現(xiàn)作用等。
六、教學(xué)措施：
1、深入學(xué)習(xí)課程標準，鉆研教材內(nèi)容，精心備課。
2、遵循音樂的聽覺藝術(shù)感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點。
3、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認知特點設(shè)計多樣的教學(xué)形式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、強調(diào)教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性地拓展多元化的音樂教學(xué)。
5、面向全體學(xué)生，建立平等互動的師生關(guān)系，關(guān)注每位學(xué)生的個體發(fā)展，因材施教。
6、掌握現(xiàn)代化多媒體的操作技巧，更好地輔助教學(xué)。
7、建立健全的評價機制，充分利用小組合作進行合理評價。
8、在課堂上為學(xué)生自我發(fā)展和展示提供平臺。
9、不斷提升自身的基本功，閱讀相關(guān)書籍，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，增強自身教學(xué)能力，同時提高藝術(shù)與文學(xué)素養(yǎng)。
七、教學(xué)進度(略)
六年級上音樂教學(xué)計劃 5
一、指導(dǎo)思想：
促進學(xué)生積極參與音樂實踐，尊重每位學(xué)生獨特的音樂體驗與學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升他們的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生對音樂理論知識掌握不足，識譜能力較弱，未能在教師的指導(dǎo)下進行二聲部合唱，音準、節(jié)奏把握能力有待提高?？紤]到學(xué)生對流行音樂的興趣，需深入研究他們的音樂學(xué)習(xí)心理，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增強音樂教育的效果。
三、本冊教材分析：
六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，但對教材中的二聲部歌曲尚未能熟練演唱。本學(xué)期將著重進行聽音和創(chuàng)作訓(xùn)練，欣賞課要讓學(xué)生感受音樂的特征，透過不同樂器的音色及力度展現(xiàn)音樂的內(nèi)容、情感與情緒發(fā)展，實現(xiàn)感性與理性的欣賞統(tǒng)一。
四、教學(xué)目標：
擴展學(xué)生的生活視野和認知領(lǐng)域，增強他們體驗與探索創(chuàng)造的能力。引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂，豐富教學(xué)曲目的類型與形式，加大音樂創(chuàng)作活動的比重，以生動的教學(xué)方式和藝術(shù)感染力吸引學(xué)生。
(1) 保持學(xué)生對音樂的熱情，鼓勵參與音樂活動。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。
(3) 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
(4) 增強藝術(shù)想象與創(chuàng)造力。
(5) 培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度和團結(jié)友愛的精神。
(6) 強調(diào)環(huán)保意識的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期將嚴格遵循教學(xué)大綱要求，著重培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象。教授學(xué)生正確的唱歌姿勢及清晰的發(fā)音方法，關(guān)注演唱的重難點，確保音準、節(jié)奏和情感表達的準確。教授學(xué)生二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱等技能。
(1) 在氣息控制下，逐步提升高音能力。
(2) 通過不同的力度、速度及音色來表現(xiàn)歌曲情感。
(3) 在保持音時，確保聲音飽滿。
(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量均衡與音色協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
(1) 認識變音記號：升記號與還原記號及其作用。
(2) 理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)指揮圖式。
(3) 學(xué)習(xí)三連音與切分音；認識速度標記及保持音記號。
3、欣賞部分：
通過欣賞課擴展學(xué)生視野，以音樂藝術(shù)形象感染和激勵學(xué)生。講解民族樂器，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學(xué)生的民族自豪感。由于很多學(xué)生對曲目主旋律不熟悉，難以激發(fā)欣賞興趣，因此需要先熟悉旋律，再進行欣賞。
六、工作措施：
(1) 總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。認真準備每一課，學(xué)習(xí)并理解音樂課程標準，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，精心備課。
(2) 課堂形式需多樣化，結(jié)合知識性、趣味性和探索性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持積極性。
(3) 積極參與教研活動，聽取其他教師的課程，吸取優(yōu)點，提高自身教學(xué)能力。
(4) 積累現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
(5) 關(guān)注學(xué)生的個體差異，依據(jù)不同學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)方法，定期征求學(xué)生反饋，改進教學(xué)。
(6) 加強與其他學(xué)科的溝通，探索學(xué)科整合，以適應(yīng)新課程標準的要求。
七、課時安排：
第一課 詩意花香
聆聽：
茉莉花 (江蘇民歌)
靜夜思 (東北民歌)
春天的故事 (河北民歌)
月亮升起時 (普契尼曲)
演唱：
茉莉花 (改編版)
第二課 民歌的旋律
聆聽：
小河淌水
鄉(xiāng)村風(fēng)光
演唱：
媽媽格桑拉
趕集回家
第三課 音樂童話
聆聽：
魔法的世界 (迪卡斯曲)
市場的色彩 (凱特爾貝曲)
演唱：
木偶兵進行曲
星星的歌謠
第四課 京劇韻味
聆聽：
京劇選段
包龍圖坐鎮(zhèn)開封府
演唱：
你我情同手足
校園戲曲迷
第五課 心靈的贊歌
聆聽：
五彩斑斕的大地
黃河之聲
演唱：
祝福的歌
龍的傳人
第六課 兩岸的情誼
聆聽：
山歌飛揚
阿里山的姑娘
演唱：
旋律之山
阿里山的姑娘
第七課 彩虹之歌
聆聽：
木星—歡樂之歌
日出 (格羅菲曲)
演唱：
七彩光之歌
螢火蟲的夢
六年級上音樂教學(xué)計劃 6
一、指導(dǎo)思想：
以音樂的審美為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐，尊重每位學(xué)生獨特的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培育良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生通常在十三至十四歲之間，心理發(fā)育趨于成熟，他們的感知和理解能力更加豐富，對抽象事物的思考能力也有所提高。但在想象力方面，可能相對較弱，他們的表達方式與低年級學(xué)生有明顯的區(qū)別，更傾向于進行小范圍的討論。教師需要在語言表達上做出調(diào)整，可以采用更成熟或直接的對話方式，并適時加入幽默元素。
三、本冊教材分析：
本學(xué)期為六年級上冊教材，內(nèi)容設(shè)定相對深刻。全冊共包含七個單元，內(nèi)容分別為：“我的祖國”、“草原牧歌”、“多彩的美洲”、“芬芳茉莉”、“神奇的童話”、“勞動的歌”以及“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”。
四、教學(xué)目標：
學(xué)生的生活范圍及認知能力進一步擴展，增強體驗、感受與創(chuàng)造的能力。引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂，豐富教學(xué)曲目的風(fēng)格與形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)作的實踐，以生動有趣的教學(xué)方式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生的注意。
(1)激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，鼓勵他們參與音樂活動。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。
(3)提升學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
(4)促進學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。
(5)建立樂觀的態(tài)度與友愛的精神。
(6)重視培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期將依據(jù)教學(xué)大綱要求，關(guān)注學(xué)生發(fā)聲及演唱技巧的培養(yǎng)，防止錯誤的唱歌方式;讓學(xué)生掌握正確的唱歌姿勢及清晰的發(fā)音技巧。在教學(xué)中要抓住重點，演唱時需注意音準、節(jié)奏和情感表達，發(fā)展學(xué)生獨唱、合唱、輪唱及小組唱的技能。
(1)在氣息調(diào)控下，逐步提高高音的音域。
(2)通過不同的力度、速度與音色來表現(xiàn)歌曲情感。
(3)在保持音時確保聲音的飽滿。
(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量均衡與音色協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
(1)認識并了解變音記號：升記號和還原記號及其功能。
(2)理解3/8、6/8拍號的概念，掌握六拍子的強弱規(guī)律和指揮方式。
(3)學(xué)習(xí)三連音和切分音;認識速度標記以及保持音記號。
3、欣賞部分：
通過欣賞課擴展學(xué)生視野，以音樂藝術(shù)形象影響和激勵學(xué)生。認真介紹民族樂器，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學(xué)生的民族自豪感。在欣賞過程中，許多學(xué)生傾向于追求熱鬧，但對主旋律的了解較少，因此需要在熟悉旋律后再進行欣賞。
六、工作措施：
(1)總結(jié)經(jīng)驗，精心備課，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面掌握本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，明確備教材、學(xué)生及教學(xué)方法，突出重難點。
(2)設(shè)計多樣化的課堂形式，內(nèi)容應(yīng)富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們最大限度地掌握知識和技能。同時注意培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
(3)積極參與組內(nèi)教研活動，聽取同行的課程，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，不斷提升自己的專業(yè)水平。
(4)充分利用現(xiàn)代化電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容。
(5)緊密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點采取靈活的教學(xué)方法，讓每位學(xué)生都能充分發(fā)展。定期聽取學(xué)生反饋，調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，追求更好的成果。
(6)積極與其他學(xué)科溝通，深入研究學(xué)科整合，以響應(yīng)新課程標準的要求。
六年級上音樂教學(xué)計劃 7
六年級音樂教學(xué)是美育的重要組成部分，也是人文學(xué)科的一項核心內(nèi)容。作為基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，本冊教材遵循教育部20__年制定的《全日制義務(wù)教育課程標準》，旨在更好地反映音樂教學(xué)的獨特性，突出音樂學(xué)科的特點，關(guān)注學(xué)生的成長與發(fā)展，始終保持他們對音樂學(xué)習(xí)的熱情，提高課堂教學(xué)的效果，進而實現(xiàn)音樂教育的真正價值。以下是具體的教學(xué)計劃。
一、學(xué)生基本情況分析：
六年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段，他們在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)形成了一定的習(xí)慣，對基礎(chǔ)知識和基本技能有了一定的掌握。隨著年齡的增長，他們在聽音樂時的專注時間也有所延長，思維方式逐漸從具體形象向抽象概念轉(zhuǎn)化。盡管他們依舊活潑好動，但對音樂學(xué)習(xí)的興趣依然濃厚。
這一階段的學(xué)生開始經(jīng)歷變聲期，班級合唱時的聲音不再那么整齊嘹亮，音色也顯得有所不同。變聲期的學(xué)生可能會在歌唱過程中遇到心理上的障礙，此時需要幫助他們調(diào)整心態(tài)，克服演唱中的困難，通過正確的方式引導(dǎo)他們進行歌唱。充分利用課堂內(nèi)外的教材，帶領(lǐng)學(xué)生感受中外優(yōu)秀的民族音樂，通過聆聽和藝術(shù)熏陶來進行積極的思想教育。
二、教材分析：
從課標出發(fā)，教材的編排合理而科學(xué)。共分為七個單元，每個單元涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)作與活動。還設(shè)有期末自測的音樂宮，以便學(xué)生自我評估。
本冊教材旨在實現(xiàn)課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學(xué)科特點，并結(jié)合學(xué)生的認知規(guī)律，選擇兼顧中外的音樂作品，融入思想性、藝術(shù)性與民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。始終貫穿激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主線，使學(xué)生在音樂活動中掌握必要的音樂知識與技能，增強實踐體驗，從而促進他們的思維發(fā)展。
三、教材重點與難點：
重點：通過聆聽中外不同地域與風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提升他們的音樂素養(yǎng)。
難點：保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們建立初步的音樂知識，運用正確的歌唱技巧，鼓勵學(xué)生積極參與演唱，創(chuàng)作性地表達歌曲內(nèi)容。
四、教學(xué)目標：
1、激發(fā)和保持學(xué)生對音樂的興趣，使他們樂于參與各類音樂活動。
2、鼓勵參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂感受力與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力，塑造樂觀的人生態(tài)度和友愛精神，以及良好的團隊合作能力。
五、教學(xué)內(nèi)容及要求：
本學(xué)期根據(jù)課程標準，結(jié)合學(xué)生的認知發(fā)展，突出學(xué)科特點與課標理念，具體要求如下：
1、歌唱部分：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其注意保護變聲期學(xué)生的聲樂發(fā)展。要求他們養(yǎng)成良好的歌唱姿勢，掌握正確的發(fā)聲與演唱方法；在演唱過程中注意音準與節(jié)奏，準確把握歌曲情緒，樂于創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等多種形式，促進學(xué)生的團隊合作精神，并在課堂中滲透思想教育。
(1) 在氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步拓展高音的范圍。
(2) 運用不同的力度、速度和音色來表達歌曲情感。
(3) 保持音時，聲音需飽滿。
(4) 二聲部合唱時注意音量均衡和音色協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
(1) 了解多樣的中外民歌，如蒙古民歌的長短調(diào)及勞動號子；學(xué)習(xí)我國的民間歌舞——秧歌，掌握基本的秧歌步驟。
(2) 認識弱起小節(jié)。
3、欣賞部分：
通過欣賞課程擴展學(xué)生視野，增強他們的民族自尊心與自豪感。通過聽辨音樂元素，體會樂曲帶來的情感變化，激發(fā)內(nèi)心共鳴。
(1) 了解蒙古族的“馬頭琴”，體驗其特有音色；聆聽與體驗蒙族《筷子舞》。
(2) 了解作曲家如劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。
(3) 辨識歌樂曲表現(xiàn)形式，能指出合唱隊形中指揮、領(lǐng)唱及聲部位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，體會樂器音色在音樂表情中的作用。
六、教學(xué)措施：
1、深入學(xué)習(xí)課程標準，鉆研教材內(nèi)容，做好每一節(jié)課的準備。
2、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點。
3、設(shè)計靈活多樣的教學(xué)形式，以激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。
4、促進各個領(lǐng)域的聯(lián)系，創(chuàng)造性地拓展音樂教學(xué)的多元化。
5、與每位學(xué)生建立平等、互動的師生關(guān)系，關(guān)注個體成長，實施因材施教。
6、熟悉現(xiàn)代多媒體操作技巧，以更好地輔助教學(xué)。
7、建立合理的評價機制，充分利用小組合作對學(xué)生學(xué)習(xí)進行評價。
8、課堂教學(xué)中，為學(xué)生的發(fā)展與展示自我提供平臺。
9、不斷加強個人基本功的練習(xí)，閱讀相關(guān)書籍，向有經(jīng)驗的教師請教，在增強自我教學(xué)能力的同時提升藝術(shù)與文學(xué)素養(yǎng)。
七、教學(xué)進度(略)
六年級上音樂教學(xué)計劃 8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以課程革新為動力，以課程研究為核心，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，認真學(xué)習(xí)和貫徹教育部發(fā)布的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標準。我們將著重轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，特別強調(diào)音樂審美體驗的重要性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和健全人格。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的音樂情感體驗，依據(jù)音樂藝術(shù)的特性，引導(dǎo)學(xué)生全面理解音樂表現(xiàn)形式及其情感內(nèi)涵，幫助他們認識音樂要素在表現(xiàn)中的作用，鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐。我們尊重學(xué)生的個體差異，重視不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方法，以提升他們的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生未來熱愛、學(xué)習(xí)和享受音樂打下堅實基礎(chǔ)。
二、基本情況分析
本學(xué)期共有學(xué)生22人，主要來自本街道，少數(shù)為轉(zhuǎn)校生，他們都是少先隊員。學(xué)生們普遍對音樂課充滿熱情，但對樂理知識卻缺乏興趣，常常誤解為音樂課僅僅是唱歌。部分學(xué)生對教師教授樂譜感到厭煩，甚至在學(xué)習(xí)時容易走神。五年級是一個承前啟后的重要階段，學(xué)生將在這一學(xué)期鞏固并運用以往所學(xué)知識，同時為未來幾年的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期的教材在樂理方面難度有所增加，例如涉及到升號調(diào)、升記號和還原記號等內(nèi)容，盡管學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)較大，但也為今后學(xué)習(xí)五線譜做好了鋪墊。
三、教學(xué)目標
(一)唱歌部分
1. 緊扣教材及大綱，教授書本上的歌曲。
2. 每節(jié)課前先教授5分鐘的樂理知識，然后再進行歌曲教學(xué)。
3. 教唱歌曲時，先聽錄音范唱，再由教師教譜，接著教授歌詞，最后教師彈琴讓學(xué)生自學(xué)音高，直至掌握為止。
4. 每學(xué)一首歌曲，下一節(jié)課進行演唱檢查，偶爾讓學(xué)生上臺演唱，若有錯誤，教師及時糾正。
5. 學(xué)習(xí)過程有記錄，有考試，讓學(xué)生真正理解音樂課的重要性。
(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步拓展高音區(qū)域；運用不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn)；在保持音時，聲音要渾厚；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。
(三)欣賞部分：通過音樂作品的欣賞，了解旋律的基礎(chǔ)知識（如旋律發(fā)展的方式、特點及其表現(xiàn)意義），進一步增強情感體驗的能力，加深對音樂形象的理解，進入更深層次的欣賞。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1.認真?zhèn)湔n，做好課前準備和復(fù)習(xí)工作，以確保課堂教學(xué)的有效性，備課時要結(jié)合新課標，關(guān)注學(xué)生的實際情況。
2.因材施教，針對不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，以便更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。
3.設(shè)計富有吸引力的課堂導(dǎo)入，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式多樣，兼具知識性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，調(diào)動學(xué)生積極性，使其最大程度地吸收知識，掌握技能，并培養(yǎng)團結(jié)合作和創(chuàng)新能力。
5.多觀摩其他學(xué)校課程并在本校中實踐，拓寬視野，并從中總結(jié)經(jīng)驗，以不斷提升教學(xué)水平。
五、教學(xué)重難點
重點：關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，重視其參與音樂活動的主動性發(fā)展音樂感受、鑒賞能力及創(chuàng)造性思維，提高音樂文化素養(yǎng)，促進情感體驗，陶冶學(xué)生情操。難點：通過音樂教學(xué)活動發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維及人文素養(yǎng)。
六、教學(xué)進度安排
內(nèi)容、周次
第一課 演唱 聽賞
第一課 演唱 音樂知識 2
第二課 演唱 音樂知識 3
第二課 聽賞 認識樂器 4
第三課 演唱 聽賞 6
第三課 聽賞 認識樂器 7
第四課 演唱 聽賞 8
第四課 演奏 聽賞 9
第五課 演唱 音樂家故事 10
第五課 演唱 音樂知識 11
第六課 演唱 聽賞 12
第六課 集體舞 聽賞 13
第七課 演唱 聽賞 14
第八課 綜合表演 15
第九課 演唱 聽賞 16
第九課 聽賞 認識樂器 17
第十課 演唱 聽賞 18
第十一課 我們的音樂天地 19
綜合復(fù)習(xí) 20
期末測試 21
六年級上音樂教學(xué)計劃 9
一、教材分析
本學(xué)期的音樂教材包含八節(jié)內(nèi)容，主要是《快樂的童年》、《春天的旋律》、《節(jié)日的歡慶》、《美麗的夢想》、《童年的回憶》、《歌聲飄揚》、《和諧的音符》和《走進音樂的世界》。這些歌曲涵蓋了我國優(yōu)秀的兒童歌曲以及一些國際經(jīng)典樂曲，配有相應(yīng)的樂譜，鼓勵學(xué)生通過齊唱、合唱等群體活動來感受音樂的魅力。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的團體意識和合作精神，同時也能讓他們在欣賞音樂中逐步建立健康的音樂審美觀念和優(yōu)秀的道德情操。教材中設(shè)計了豐富的實踐活動，使學(xué)生在實際體驗中提高他們的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、學(xué)情分析
本冊音樂教材強調(diào)音樂與個人、社會、民族和自然的關(guān)系，并將音樂置于更廣闊的文化背景之中。學(xué)生的音樂表現(xiàn)水平有所提升，合唱中的大聲喊唱現(xiàn)象明顯減少。隨著年齡的增長，學(xué)生們愈發(fā)喜歡音樂欣賞，但對于某些復(fù)雜或古典的樂曲，仍有部分同學(xué)表現(xiàn)出不耐煩的情緒，特別是在創(chuàng)編動作時，女生往往更為活躍。
三、教學(xué)目標
(一) 感受與鑒賞
1、音樂表現(xiàn)要素
(1) 對生活中的音響充滿好奇，能用聲音或樂器進行模仿，隨著熟悉的歌曲哼唱或體現(xiàn)出身體反應(yīng)。
(2) 能夠辨別不同的聲音類型，了解常見的中國民族樂器和西方樂器，并能區(qū)分其音色。
(3) 在音樂節(jié)奏和旋律中，初步辨別節(jié)拍的差異，能夠感知樂句和音樂段落的變化。
2、音樂情緒與情感
(1) 能聽辨不同情緒的音樂，并用簡單語言描述。
(2) 能體驗并闡述音樂情感的變化。
3、音樂體裁與形式
(1) 聆聽多種體裁歌曲，能跟隨樂曲默唱或輕聲哼唱。
(2) 參與器樂曲的聽賞，通過律動對音樂作出反應(yīng)。
(3) 能區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
(4) 能夠識別小型音樂體裁及形式，每學(xué)年了解2-4首音樂作品。
4、音樂風(fēng)格與流派
(1) 聆聽中國民族民間音樂，了解各地區(qū)和民族的民間音樂及其風(fēng)格。
(2) 感受來自世界各國民族民間音樂的不同風(fēng)格。
(二) 表現(xiàn)
1、演唱
(1) 積極參與各類演唱活動。
(2) 了解并應(yīng)用正確的演唱姿勢及呼吸方法，在實踐中不斷提高。
(3) 用自然音色、準確節(jié)奏和音調(diào)參與演唱，展現(xiàn)情感。
(4) 對自己和他人的演唱進行簡單評價。
(5) 每學(xué)年掌握4-6首歌曲。
2、演奏
(1) 樂于參與各種演奏活動。
(2) 學(xué)習(xí)樂器演奏方法，參與音樂表現(xiàn)。
(3) 選擇適宜的演奏方式表現(xiàn)樂曲情感，并評價演奏。
(4) 每學(xué)年演奏2-3首樂曲。
3、綜合性藝術(shù)表演
(1) 積極參與綜合性藝術(shù)表演活動，享受其中的樂趣。
(2) 在情節(jié)音樂表演中擔任角色。
(3) 評價自己和他人的表演。
4、識讀樂譜
(1) 通過已學(xué)歌曲識讀樂譜。
(2) 認識音名、音符、休止符及常用記號。
(3) 能夠識讀簡單樂譜。
(三) 創(chuàng)造
1、探索音響與音樂
(1) 制作簡單樂器。
(2) 使用不同音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造
(1) 能即興創(chuàng)編與歌曲情緒相符的律動，并參與表演。
(2) 用多種音源和音樂表現(xiàn)形式即興創(chuàng)作故事或游戲。
3、創(chuàng)作實踐
(1) 創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短曲。
(2) 創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。
(四)、音樂與相關(guān)文化
1、音樂與社會生活
(1) 關(guān)注生活中的音樂。
(2) 從各類媒體中收集音樂材料，并積極參與社區(qū)音樂活動。
(3) 樂于參加音樂會或觀看民俗音樂表演。
2、音樂與姊妹藝術(shù)
(1) 了解戲劇、舞蹈等表演形式及音樂的作用。
(2) 用色彩或線條表達音樂的異同。
3、音樂與其他學(xué)科
(1) 選擇合適的背景音樂為兒歌、童話或詩朗誦配樂。
(2) 了解不同歷史時期和地區(qū)的代表性兒童歌曲。
四、教學(xué)重點
1、提高學(xué)生的音樂欣賞能力。
2、加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。
3、提升學(xué)生的歌唱水平。
4、鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)編活動。
五、教學(xué)措施
優(yōu)秀的教學(xué)不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。通過發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進他們的創(chuàng)造性發(fā)展。本學(xué)期我將根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，采用多種靈活的教學(xué)方法，注重情感體驗，強調(diào)音樂對個體發(fā)展的促進作用。教師需有效組織教學(xué)，成為學(xué)生與音樂之間的橋梁，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，讓他們以自信的姿態(tài)迎接每一次學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。
六年級上音樂教學(xué)計劃 10
一、指導(dǎo)思想：
以音樂鑒賞為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們積極參與音樂活動，尊重個體在音樂學(xué)習(xí)中的差異，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)全面的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生在音樂知識方面尚有不足，特別是在視譜能力上存在欠缺，難以在老師的指導(dǎo)下進行兩聲部的合唱，音準和節(jié)奏的把握還有待加強。考慮到學(xué)生對流行音樂的喜好，及時把握學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)心理，并對教學(xué)內(nèi)容進行適度調(diào)整，以提高音樂教育的有效性。
三、本冊教材分析：
六年級的學(xué)生已掌握一定的音樂基礎(chǔ)，但對于教材中的二聲部歌曲的演唱能力仍需提高。本學(xué)期應(yīng)注重音色訓(xùn)練和創(chuàng)編活動，讓學(xué)生在欣賞中感受到音樂的特點，通過各種樂器的表現(xiàn)來領(lǐng)會音樂的情感與內(nèi)容，達到感性與理性的全面欣賞。
四、教學(xué)目標：
學(xué)生的視野和認知能力將進一步拓寬，探索與創(chuàng)造的能力將得到提升。引導(dǎo)學(xué)生整體感受音樂，通過豐富的曲目和多樣的音樂創(chuàng)作活動吸引學(xué)生的注意力。
(1) 激發(fā)學(xué)生對音樂的濃厚興趣，鼓勵其參與音樂活動。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。
(3) 增強學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
(4) 促進學(xué)生的藝術(shù)想象與創(chuàng)造力。
(5) 培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和友愛精神。
(6) 注重學(xué)生的環(huán)保意識培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱要求，關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲與演唱技巧，防止錯誤的演唱方式。教學(xué)中重點突出難點，確保學(xué)生在演唱中注意音準、節(jié)奏和情感表達，培養(yǎng)其二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱的能力。
(1) 在氣息控制下，逐漸拓展高音范圍。
(2) 利用不同的力度、速度與音色表現(xiàn)歌曲情感。
(3) 在唱保持音時，確保聲音的飽滿。
(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱時，注意音量均衡與音色協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
(1) 認識變音記號，包括升記號和還原記號，并了解其功能。
(2) 理解3/8、6/8拍號的意義，掌握六拍子的強弱規(guī)律及其指揮圖式。
(3) 學(xué)習(xí)三連音和切分音，辨識速度標記及保持音記號。
3、欣賞部分：
在欣賞課中，通過多樣的音樂作品拓寬學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象感染和激勵學(xué)生。認真講解民族樂器的分類，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學(xué)生的民族自信心與自豪感。避免學(xué)生僅僅追求熱鬧而忽視音樂主旋律，建議學(xué)生在欣賞前先熟悉旋律，以提高欣賞的質(zhì)量。
六、工作措施：
(1) 總結(jié)經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)音樂課程標準，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生和教學(xué)方法的準備，突出教學(xué)目標和重難點。
(2) 設(shè)計多樣化的課堂形式，增強知識性、趣味性、探索性及表現(xiàn)性，最大程度激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在課堂上盡可能多地掌握知識和技能，同時注意培養(yǎng)合作與創(chuàng)新能力。
(3) 積極參與教研活動，多聽取同行的課，吸取他們的優(yōu)點，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
(4) 積極運用現(xiàn)代化電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
(5) 關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)不同學(xué)生的特點采取適合的教學(xué)方法，定期征求學(xué)生對教學(xué)的意見，持續(xù)改進教學(xué)法，力爭在教學(xué)上獲得更好的成效。
(6) 加強與其他學(xué)科的溝通，研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標準的要求。
七、課時安排
第一課 甜美的旋律
聆聽：
小蜜蜂 (兒童歌曲)
我愛我的祖國 (愛國歌曲)
演唱：
小蜜蜂 (兒歌改編)
第二課 民間樂趣
聆聽：
牧羊姑娘
好漢歌
演唱：
在希望的田野上
月亮代表我的心
第三課 奇幻童話
聆聽：
小星星 (兒童歌曲)
魔法世界 (原創(chuàng)作品)
演唱：
我是一只小小鳥
童年
第四課 相聲與曲藝
聆聽：
相聲選段
曲藝聯(lián)唱
演唱：
一分錢
今天你要嫁給我
第五課 頌歌響徹
聆聽：
紅旗飄飄
團結(jié)就是力量
演唱：
我的祖國
歌唱祖國
第六課 鄉(xiāng)音懷舊
聆聽：
都是因為你
走過的路
演唱：
山坡羊
鄉(xiāng)愁
第七課 彩虹之歌
聆聽：
春天的故事
歡樂的節(jié)日
演唱：
七彩的夢想
春天的旋律
六年級上音樂教學(xué)計劃 11
一、指導(dǎo)思想：
以課程改革為契機，結(jié)合課程研究，依托校本培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)和貫徹教育部頒布的全日制義務(wù)教育音樂學(xué)科課程標準，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操與健全的人格。在教學(xué)過程中，重視音樂的情感體驗，依據(jù)音樂藝術(shù)的審美特征，引導(dǎo)學(xué)生全面理解音樂的表現(xiàn)形式及其情感內(nèi)涵，積極參與音樂實踐。尊重學(xué)生個體的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，旨在提高其審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身熱愛、學(xué)習(xí)與享受音樂奠定堅實基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期六年級共有學(xué)生50名，大部分學(xué)生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一小部分學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)而來，均為少先隊員。學(xué)生普遍熱愛音樂課，但對樂理知識卻興趣不大，誤以為音樂課僅限于唱歌，且歌曲內(nèi)容可以是教材中的，也可以是流行歌曲。有些學(xué)生對教師講解樂譜感到厭倦，甚至在學(xué)習(xí)時產(chǎn)生困倦。隨著學(xué)期的進行，學(xué)生將進一步鞏固并應(yīng)用以往所學(xué)的知識，而本學(xué)期的學(xué)習(xí)也將為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面的難度有所增加，如涉及升號調(diào)、升記號及還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中略顯挑戰(zhàn)，但也為后續(xù)五線譜的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
三、教材分析
這一階段的教材起到承上啟下的作用，學(xué)生不僅要鞏固已有知識，還需應(yīng)用它們以提升能力，而本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容將為未來兩年的音樂學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面加大了難度，例如引入升號調(diào)及相關(guān)記號，為后續(xù)的五線譜學(xué)習(xí)做了良好的準備。
四、教學(xué)目標
(一) 唱歌部分
3、教唱歌曲時，遵循先聽錄音示范，再由教師教授樂譜，接著教唱歌詞，再由教師伴奏，讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)音高，直至掌握為止。
(二) 發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在掌握氣息控制的基礎(chǔ)上，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn)；在演唱持久音時，確保聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱時，注重音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。
(三) 欣賞部分：
通過欣賞音樂作品，初步了解旋律的一些知識（如旋律的進行方式、特點以及表現(xiàn)意義），以進一步提升情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進而進入更深入的欣賞層次。
五、教學(xué)重難點：
重點：強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，鼓勵學(xué)生積極參與音樂活動，提高音樂感受力、鑒賞能力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造能力，提升其音樂文化素養(yǎng)，促進情感體驗，陶冶高尚情操。
難點：注重通過音樂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及人文素養(yǎng)。
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好課前和復(fù)備工作，確保為學(xué)生上好課做好充足準備，備課時結(jié)合新課標，并兼顧學(xué)生的實際情況。
4、課堂形式多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性與表演性，最大程度調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們在學(xué)習(xí)中充分掌握知識和技能。在課堂上采取適當形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。
六年級上音樂教學(xué)計劃 12
一、指導(dǎo)思想：
以音樂的欣賞與表現(xiàn)為核心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)他們積極參與音樂活動，尊重每個學(xué)生獨特的音樂體驗與學(xué)習(xí)方式，促進他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提升人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級的學(xué)生一般在十三、四歲左右，心理趨向成熟。他們的感知和理解能力顯著增強，能夠更深入地思考抽象概念。但可能在想象力上有所減弱，因此表達方式與低年級學(xué)生有明顯不同。他們更傾向于在小組中進行討論，因此教師在課堂交流中應(yīng)采用成年人化的對話方式，并融入幽默元素。
三、本冊教材分析：
本冊為六年級上冊教材，內(nèi)容深度突出，涉及七個主要課題：
1、同一首歌“我的祖國”
2、“草原牧歌”
3、“多彩的美洲”
4、“芬芳茉莉”
5、“神奇的童話”
6、“勞動的歌”
7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”
四、教學(xué)目標：
拓展學(xué)生的生活經(jīng)驗與認知能力，增強他們在體驗與創(chuàng)造活動中的參與感。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體性理解，豐富曲目的多樣性，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，以多樣化的課堂形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。
(1) 保持學(xué)生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們參與到音樂活動中。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。
(3) 提升他們表現(xiàn)音樂的能力。
(4) 發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。
(5) 培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度和友愛的精神。
(6) 注重環(huán)保意識的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期遵循教學(xué)大綱，著重培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲與演唱方法，防止誤唱。學(xué)生將學(xué)會正確的唱歌姿勢和清晰的發(fā)音方式。關(guān)注演唱過程中的音準、節(jié)奏和情感表達，培養(yǎng)學(xué)生合唱的技巧，包括二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱等。
(1) 在氣息控制下，逐步擴展高音。
(2) 利用不同的力度、速度和音色來表達歌曲的情感。
(3) 在保持音時，確保聲音的飽滿。
(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
(1) 認識變音記號：升記號和還原記號及其作用。
(2) 理解拍號3/8和6/8的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)指揮方法。
(3) 學(xué)習(xí)三連音、切分音及速度標記，了解保持音記號。
3、欣賞部分：
通過欣賞課拓寬學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象感染和鼓舞他們。認真介紹民族樂器的種類，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升他們的民族自豪感。在欣賞過程中，許多學(xué)生可能僅注重?zé)狒[，對主旋律了解較少。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生先熟悉旋律，再進行深入欣賞。
六、工作措施：
(1) 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，了解教學(xué)大綱和本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)目標，突出重難點。
(2) 設(shè)計多樣的課堂形式，增加趣味性、知識性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，激發(fā)學(xué)生的積極性，最大限度地提升他們的學(xué)習(xí)效果。
(3) 積極參與教研活動，聽取同行的教學(xué)，吸收優(yōu)點，提升自身的教學(xué)能力。
(4) 積極應(yīng)用現(xiàn)代電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容。
(5) 關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生能夠得到充分發(fā)展，并定期征求學(xué)生反饋以改進教學(xué)方法。
(6) 積極與其他學(xué)科溝通，探索學(xué)科融合，符合新課程標準的要求。
七、課時安排：
第一周——學(xué)唱歌曲《同一首歌》
第二周——欣賞歌曲《我的祖國》，學(xué)唱歌曲《大中國》
第三周——學(xué)唱歌曲《美麗草原我的家》，學(xué)唱歌曲《天堂》
第四周——學(xué)唱歌曲《銀杯》，欣賞音樂《筷子舞》
第五周——學(xué)唱歌曲《拉庫卡拉查》，欣賞音樂《化裝舞會》
第六周——學(xué)唱歌曲《紅河谷》，欣賞音樂《平原我的心》
第七周——學(xué)唱歌曲《茉莉花》，欣賞音樂《茉莉花》
第八周——學(xué)唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》
第九周——學(xué)唱歌曲《洛累來》
第十周——欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》
第十一周——學(xué)唱歌曲《連連夯》
第十二周——學(xué)唱歌曲《船工號子》
第十三周到第十六周——自選教學(xué)內(nèi)容
第十七周到第十八周——復(fù)習(xí)
第十九周——考試
六年級上音樂教學(xué)計劃 13
一、指導(dǎo)思想：
本教學(xué)計劃以音樂審美為核心目標，重視提升學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，激勵學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體差異，鼓勵多樣化的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，進而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生年齡大約在十三至十四歲，心理發(fā)展趨于成熟，他們的感知與理解能力更加豐富，對抽象事物的思考能力增強。然而，他們的想象力可能有所減弱，表達方式也與低年級學(xué)生有明顯不同，傾向于尋求小范圍的討論。教師在課堂上應(yīng)進行適當?shù)恼Z言調(diào)整，采用更為成人化和直接的交流方式，并適時加入幽默元素以增強互動效果。
三、本冊教材分析：
本冊為六年級上冊，教材的內(nèi)容深度較大，包含七節(jié)課，分別是：1.同一首歌“我的祖國”；2.《草原牧歌》；3.《多彩的美洲》；4.《芬芳茉莉》；5.《神奇的童話》；6.《勞動的歌》；7.《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》。
四、教學(xué)目標：
在本學(xué)期中，學(xué)生的生活視野和認知能力將得到進一步擴展，體驗和創(chuàng)造能力顯著增強。引導(dǎo)學(xué)生全面感知音樂，豐富教學(xué)曲目的類型與形式，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作的活動，運用生動有趣的教學(xué)方法與藝術(shù)魅力吸引學(xué)生參與。
(1) 保持學(xué)生對音樂的熱愛，鼓勵參與各類音樂活動。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受與鑒賞能力。
(3) 發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
(4) 提升學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
(5) 培養(yǎng)積極向上的態(tài)度和友愛的精神。
(6) 加強環(huán)保意識的培養(yǎng)。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1.歌唱部分：
本學(xué)期將依據(jù)教學(xué)大綱，重點培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲技巧和演唱方法，避免唱歌時的用力過猛；同時教授正確的唱歌姿勢和清晰的發(fā)音。教學(xué)過程中，將著重解決演唱的音準、節(jié)奏和情感表達等難點，培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱的能力。
(1) 在氣息的掌控下，逐步擴展高音的演唱。
(2) 以不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲情感。
(3) 保持音時，確保聲音圓潤飽滿。
(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量和音色的均衡。
2.基本知識部分：
(1) 認識升記號和還原記號，理解其功能。
(2) 理解3/8和6/8拍號的含義，學(xué)習(xí)指揮圖式。
(3) 掌握三連音和切分音，理解速度標記和保持音記號。
3.欣賞部分：
開展欣賞課程，通過音樂藝術(shù)形象擴展學(xué)生的視野，激發(fā)他們的欣賞意識。認真介紹“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學(xué)生的民族自豪感?？紤]大多數(shù)學(xué)生可能對曲目的主旋律不夠熟悉，因此需先引導(dǎo)學(xué)生熟悉旋律，再進行深入欣賞。
六、工作措施：
(1) 認真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，明確教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生和教法，突出重難點。
(2) 設(shè)計多樣化的課堂形式，包括知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，充分調(diào)動學(xué)生積極性，幫助他們掌握知識與技能，并培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。
(3) 積極參與教研活動，聽取同行的課程，借鑒優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升專業(yè)能力。
(4) 利用現(xiàn)代電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容。
(5) 密切關(guān)注學(xué)生差異，因材施教，靈活運用不同教學(xué)手法，及時調(diào)整方法以提升教學(xué)效果，并廣泛征求學(xué)生反饋。
(6) 加強與其他學(xué)科的交流，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標準。
七、課時安排：
第一周--學(xué)唱《同一首歌》
第二周--欣賞《我的祖國》，學(xué)唱《大中國》
第三周--學(xué)唱《美麗草原我的家》，學(xué)唱《天堂》
第四周-學(xué)唱《銀杯》，欣賞《筷子舞》
第五周--學(xué)唱《拉庫卡拉查》，欣賞《化裝舞會》
第六周學(xué)唱《紅河谷》，欣賞《平原我的心》
第七周-學(xué)唱《茉莉花》，欣賞《茉莉花》
第八周-學(xué)唱《茉莉花》，欣賞《茉莉花》
第九周-學(xué)唱《洛累來》
第十周--欣賞《魔法師的弟子》，欣賞《黃鶴的故事》
第十一周--學(xué)唱《連連夯》
第十二周學(xué)唱《船工號子》
第十三十六周--自選教學(xué)內(nèi)容
第十七-十八周————————————復(fù)習(xí)
第十九周————————————————考試
六年級上音樂教學(xué)計劃 14
一、指導(dǎo)思想：
以音樂審美為中心，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生積極參與音樂實踐，尊重每位學(xué)生獨特的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析：
六年級學(xué)生在音樂知識的掌握上尚顯不足，識譜能力較弱。在老師的指導(dǎo)下，難以進行兩聲部合唱，對于歌曲的音準和節(jié)奏掌控也存在一定的問題。鑒于學(xué)生對流行音樂的偏愛，及時分析學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)心理，拓展教學(xué)內(nèi)容，以提高音樂教育的實效性。
三、本冊教材分析：
六年級學(xué)生對于教材中的二聲部歌曲表現(xiàn)出色的能力較低。本學(xué)期需加強聽音和創(chuàng)編訓(xùn)練。欣賞課要著重讓學(xué)生體驗音樂的特征，通過各種樂器的音色與力度感受音樂的內(nèi)容與情感的變化，從而實現(xiàn)感性和理性的欣賞統(tǒng)一。
四、教學(xué)目標：
拓展學(xué)生的生活視野和認知領(lǐng)域，增強其探索和創(chuàng)造的能力。引導(dǎo)學(xué)生全面感知音樂，豐富教學(xué)曲目的類型與形式，增加音樂創(chuàng)造活動的比例，以寓教于樂的方式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。
(1) 激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，鼓勵他們參與音樂活動。
(2) 培養(yǎng)音樂的感受與鑒賞能力。
(3) 提高表現(xiàn)音樂的能力。
(4) 增強藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
(5) 形成樂觀的態(tài)度和友愛的精神。
(6) 注重提升學(xué)生的環(huán)保意識。
五、教學(xué)內(nèi)容：
1、歌唱部分：
本學(xué)期依據(jù)教學(xué)大綱，注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)聲與演唱技巧，避免大聲喊唱；教授正確的唱歌姿勢及清晰的發(fā)音方式。教學(xué)中抓住重點，確保演唱時音準、節(jié)奏以及情感的準確表達。注重培養(yǎng)學(xué)生的二聲部合唱、輪唱、獨唱及小組合唱等技能。
(1) 在氣息的控制下，逐步擴展高音的演唱。
(2) 運用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲的情感。
(3) 在保持音時，確保聲音的飽滿性。
(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的平衡與音色的協(xié)調(diào)。
2、基本知識部分：
(1) 理解變音記號：升記號、還原記號及其作用。
(2) 理解3/8、6/8拍號的意義，掌握六拍子的強弱規(guī)律及其指揮示意。
(3) 學(xué)習(xí)三連音、切分音，認識速度標記及保持音記號。
3、欣賞部分：
通過欣賞課，擴大學(xué)生的視野，用音樂的藝術(shù)形象激勵他們。課堂中還要認真介紹民族樂器的分類，提升學(xué)生的民族自豪感。許多學(xué)生在欣賞中只求熱鬧，對主旋律不熟悉，缺乏對音樂美的理解，因此需先熟悉旋律，再進行欣賞活動。
六、工作措施：
(1) 總結(jié)經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂教學(xué)標準，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)目標，突出重點與難點。
(2) 課堂形式多樣，兼具知識性、趣味性、探索性及表現(xiàn)性，盡可能激發(fā)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)熱情，并促進他們的知識掌握與技能提高，同時培養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)新能力。
(3) 積極參與教研活動，取長補短，不斷提升自身的教學(xué)能力。
(4) 利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富課程內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。
(5) 緊密聯(lián)系學(xué)生，因材施教，針對不同學(xué)生采用不同教學(xué)方式，收集學(xué)生反饋，不斷改進教學(xué)方法，爭取良好的教學(xué)成果。
(6) 加強與其他學(xué)科的交流與整合，積極響應(yīng)新課標的要求。
七、課時安排：
第一課 迷人的旋律
聆聽：
小星星 (法國民謠)
風(fēng)兒輕輕吹 (臺灣民謠)
演唱：
歡樂頌 (貝多芬)
第二課 民族韻味
聆聽：
紅河谷
小白船
演唱：
走過咖啡屋
好大一棵樹
第三課 童趣童聲
聆聽：
魔法小天使 (迪士尼曲)
小飛俠 (威爾士民謠)
演唱：
蟲兒飛
月亮代表我的心
第四課 經(jīng)典戲曲
聆聽：
二黃醒獅
梅花三弄
演唱：
小白兔乖乖
漁舟唱晚
第五課 愛的頌歌
聆聽：
我的祖國
春天的故事
演唱：
今天你要嫁給我
鄉(xiāng)間的小路
第六課 美麗的家鄉(xiāng)
聆聽：
高原紅
茉莉花 (改編版)
演唱：
大海啊故鄉(xiāng)
踏浪歌
第七課 光輝歲月
聆聽：
木星-神秘之聲
大海航行靠舵手
演唱：
讓世界充滿愛
我們是共產(chǎn)主義接班人
六年級上音樂教學(xué)計劃 15
一、指導(dǎo)思想
以新課程標準為引導(dǎo)，聚焦課程改革，加強教學(xué)研究，依托校本培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)和落實教育部頒布的六年級音樂課程標準。我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將音樂的審美體驗作為核心理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健全的個性發(fā)展。在教學(xué)過程中，重視學(xué)生的音樂情感體驗，通過音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生全面理解音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，積極參與音樂實踐。尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生的審美能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，為學(xué)生終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂打下堅實的基礎(chǔ)。
二、基本情況分析
本學(xué)期的音樂課堂上有學(xué)生20人，他們大部分來自本校，這其中有幾位是轉(zhuǎn)校生。這些學(xué)生大都熱愛音樂課，但對樂理知識的學(xué)習(xí)興趣不高，普遍認為音樂課僅是唱歌而已，既包括課本歌曲，也包含流行音樂。另外，部分學(xué)生對教師講解樂譜的方式感到乏味，每當上到樂理知識時總是產(chǎn)生困倦感。在五年級的學(xué)習(xí)階段，他們既要鞏固舊知，也要為未來的學(xué)習(xí)做好準備。本學(xué)期的教材在樂理方面有所深度，比如調(diào)號和記號的學(xué)習(xí)，確實增加了難度，但這為后續(xù)五線譜的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標
(一)唱歌部分
1.依據(jù)教材和大綱要求，教授書本中的歌曲。
2.每節(jié)課開始前先教授5分鐘的樂理知識，再進行歌曲教學(xué)。
3.教授歌曲時先播放錄音示范，再進行教師的樂譜講解和歌詞教學(xué)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自學(xué)，直到掌握為止。
4.每學(xué)完一首歌，下一節(jié)課進行演唱檢查，個別學(xué)生現(xiàn)場演唱，教師及時糾正錯誤之處。
5.關(guān)注學(xué)習(xí)的記錄和評估，讓學(xué)生真切體會音樂課堂的學(xué)習(xí)價值。
(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：在控制氣息的基礎(chǔ)上，逐步擴展高音運用，訓(xùn)練不同的力度、速度和音色表現(xiàn)；在演唱保持音時確保聲音的飽滿，同時學(xué)習(xí)二聲部合唱，注重音量的均衡和音色的協(xié)調(diào)。
(三)欣賞部分：通過欣賞樂曲，了解旋律的初步知識（如旋律的進行方式、特點及其表現(xiàn)意義），進一步增強學(xué)生的情感體驗和音樂形象的理解。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1.認真?zhèn)湔n，做好課前和課后復(fù)習(xí)工作，確保為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，備課時結(jié)合新課程標準，關(guān)注學(xué)生的實際需求。
2.因材施教，為不同的學(xué)生選擇適合的教學(xué)方法，充分挖掘其潛能。
3.精心設(shè)計每堂課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.豐富課堂形式，增加知識性、趣味性、探索性以及表演性，最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性，并讓他們獲得更多知識和技能，同時培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。
5.多觀摩其他學(xué)校的音樂課堂，借鑒成功經(jīng)驗，為本校學(xué)生拓寬視野。
五、教學(xué)重難點
重點在于培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛，關(guān)注他們參與音樂活動的主動性，發(fā)展他們的音樂感受能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，提高音樂文化素養(yǎng)，增強情感體驗，陶冶高尚情操。難點在于通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維及提升人文素養(yǎng)。
六、教學(xué)進度安排
內(nèi)容、周次
第一課演唱與聽賞
第一課演唱音樂知識
第二課演唱與音樂知識
第二課聽賞與認識樂器
第三課演唱與聽賞
第三課聽賞與認識樂器
第四課演唱與聽賞
第四課演奏與聽賞
第五課演唱與音樂故事
第五課演唱與音樂知識
第六課演唱與聽賞
第六課集體舞與聽賞
第七課演唱與聽賞
第八課綜合表演
第九課演唱與聽賞
第九課聽賞與認識樂器
第十課演唱與聽賞
第十一課我們的音樂天地
綜合復(fù)習(xí)
期末測試
六年級上音樂教學(xué)計劃 16
一、學(xué)生狀況分析
在六年級階段，學(xué)生應(yīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)知識，但實際情況往往存在不小的差距，尤其是識譜和音樂表達能力。很多學(xué)生對歌曲的情感理解較為薄弱，且聽音記譜的能力有待加強。大部分學(xué)生普遍偏愛流行音樂，而對課本中的歌曲缺乏興趣，教育者需要深入研究學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)心理，以提升音樂教學(xué)的有效性。
二、總體目標
通過對歌曲的欣賞與演唱，幫助學(xué)生體會到來自祖國大家庭的溫暖，享受學(xué)校生活帶來的樂趣，以及與老師同學(xué)之間的深厚友誼，從而學(xué)會珍惜身邊的美好生活，感受到生活在真善美環(huán)境中的幸福。
三、教學(xué)改進措施
提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵！音樂課應(yīng)當成為學(xué)生喜歡的課堂，讓他們可以放松心情，享受美的體驗。然而，教師在藝術(shù)素養(yǎng)的綜合性上還有待提高，對課堂的投入也不夠，尤其是在網(wǎng)絡(luò)音樂的應(yīng)用和互動學(xué)習(xí)方面顯得不足。這些因素共同導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，需要我們積極探尋改進之道。
四、教學(xué)進度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》，學(xué)習(xí)歌曲《唱著跳著走近你》
2 演唱《手拉手》《地球村》，欣賞《花鼓謠》《送別》音樂
3 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》，學(xué)習(xí)歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》
4 演唱《我的小花園》《哈羅！哈羅！》，欣賞《腳鈴舞曲》
5 學(xué)習(xí)《對花》，欣賞《對花》《跑旱船》
6 演唱《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》，欣賞《山村來了售貨員》;展示才藝
7 學(xué)習(xí)《革命將士出征歌》，欣賞《藍花花》，進行期末測試
8 欣賞《歡樂歌》，演唱《水鄉(xiāng)歌兒多》，展示才藝
9 欣賞《紫竹調(diào)》《卜算子詠梅》，學(xué)習(xí)歌曲《外婆橋》
10 欣賞《小巷風(fēng)韻》《外婆橋》，學(xué)習(xí)歌曲《姑蘇風(fēng)光》
11 期中才藝展示，班級小型音樂會
12 欣賞《波蘭舞曲》，學(xué)習(xí)歌曲《跳吧！跳吧！》，進行個人創(chuàng)作(1)
13 欣賞《天鵝湖組曲》，學(xué)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)》，進行個人創(chuàng)作(2)
14 學(xué)習(xí)歌曲《藍色的雅德朗》，欣賞《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，進行個人創(chuàng)作(3)
15 學(xué)習(xí)歌曲《啊，蘇珊娜》，欣賞《密西西比河》《藍色探戈》，展示才藝
16 學(xué)習(xí)歌曲《紅河谷》，欣賞《藍色狂想曲》《The Better of Jericho》
18 期末測試