六年級上音樂教學計劃旨在提升學生的綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。教學將圍繞音樂審美體驗，促進學生的全面發(fā)展。學生普遍對音樂課充滿熱情，但樂理知識掌握不足，需通過多樣化的教學方法激發(fā)學習興趣。教材內容包括歌曲、音樂欣賞和活動，強調音樂與文化的結合。教學目標包括培養(yǎng)學生的音樂感受與鑒賞能力、提升表現(xiàn)能力和藝術創(chuàng)造力，以及增強團隊合作精神。教學重點在于提高審美能力和創(chuàng)造性思維，難點則在于促進人文素養(yǎng)。課堂形式將多樣化，包括演唱、創(chuàng)作和欣賞，結合現(xiàn)代化設備輔助教學。課程進度包括逐周學習不同歌曲和欣賞作品，最終進行期末測試，以評估學生的學習成果。

六年級上音樂教學計劃 1

一、指導思想

堅持國家教育方針，以提升學生的綜合素質為核心目標，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，致力于促進每位學生的全面發(fā)展，激發(fā)學生終身學習音樂的興趣與能力。

二、學情分析

在本學期的六年級音樂課中，針對1、2、3班的學生，通過五年的音樂學習和課堂活動，大部分學生已經(jīng)初步掌握了有氣息支持的、有力度變化的歌唱技巧。然而，歌唱狀態(tài)的持續(xù)性仍需加強，氣息的運用依然顯得不夠流暢。在集體合唱中，學生的聲音已經(jīng)能夠做到相對整齊統(tǒng)一，但由于過于強調聲音的統(tǒng)一性，部分學生在獨唱時顯得比較拘謹，缺乏自信。未來的教學中，需要特別注重培養(yǎng)學生大膽、自信地表現(xiàn)歌曲。另外，學生的識譜能力也在逐步提升，他們能夠借助鋼琴進行視唱，并能保證節(jié)奏和音高的準確性，但在離琴清唱時，對音樂形象的把握仍顯不足，尤其是獨立識譜的能力還需進一步提升。合唱中的兩部和聲能力較為薄弱，單音的聽辨能力也需強化，以幫助學生更好地演繹兩聲部的作品。而在音樂欣賞方面，學生的表達能力也有待進一步提高。

六(1)班的學生在上課時思維活躍，對音樂活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠大膽地表達對音樂的觀點，具有較強的創(chuàng)新意識。

六(2)班的學生在課堂上表現(xiàn)出一定的消極態(tài)度，部分同學尚未養(yǎng)成積極傾聽的習慣，課堂參與度較低，大多數(shù)學生傾向于流行音樂，對教材中的音樂不夠喜愛。

六(3)班的學生普遍喜歡音樂課，學習態(tài)度端正，課堂上積極舉手發(fā)言，尤其是一些女生展現(xiàn)出強烈的表現(xiàn)欲，課堂氣氛活躍。

三、教材簡析：

1、本冊教材延續(xù)前五冊的結構，共分為八個單元，包括歌曲10首、欣賞曲9首和活動5項，總計22首音樂作品，其中新作品占60%。本冊強調從速度、音區(qū)、力度、節(jié)奏、旋律及調性等方面，引導學生感知和體驗不同音樂作品，如將旋律連成一首完整的歌曲，并通過創(chuàng)編舞蹈動作、續(xù)編歌詞等活動，讓學生體會創(chuàng)作的樂趣，提升他們的音樂素養(yǎng)。

2、每個單元圍繞一個獨立的主題，提取和展開相關音樂材料，緊扣《音樂課程標準》的四大領域：音樂感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造，以及音樂與相關文化。這四大領域作為貫穿整個教材的主線，與涵蓋音樂與人生、社會、自然等多方面內容的主題式單元相結合，共同構成教材的脈絡。

3、本冊教材突出了音樂審美的重要性，促進師生互動和學生自主學習，重視音樂實踐與創(chuàng)造，強調音樂與文化的聯(lián)系以及多學科的融合，同時建立了完善的評價機制。

4、在音樂知識的學習上，本冊教材降低了難度，將知識學習與技能訓練融入音樂活動中。

5、教材強調引導學生體驗歌唱的樂趣，鼓勵他們在歌唱中互相傾聽、默契配合，用自己的歌聲表達美與創(chuàng)造美。

6、教材充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新特性，提供符合學生興趣的內容和活動，并配以啟發(fā)性和提示性的文字及插圖，為學生留出自由想象和發(fā)揮的空間。

四、教學總目標

1、激發(fā)學生對音樂的興趣，幫助他們體驗音樂審美，享受成功帶來的快樂。

2、為學生創(chuàng)造感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的機會。

3、鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，并在活動中學習基本的音樂文化知識和技能。

4、幫助學生培養(yǎng)觀察能力和傾聽能力。

5、為學生終身學習音樂、享受音樂和發(fā)展音樂才能打下堅實的基礎。

五、教學重點：

將審美體驗作為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展其創(chuàng)造性思維。

六、教學難點：

培養(yǎng)學生的審美情操與實踐能力，增強他們的創(chuàng)造精神和合作能力。

七、教學措施：

1、采用歌曲、舞蹈、圖片和游戲等多種方式進行直觀教學。

2、從聽覺入手，以聆聽、欣賞、鑒賞為中心開展課堂活動，選擇短小有趣的音樂材料，增加形象性。

3、從情感出發(fā)，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為核心開展教學。

4、以豐富多彩的活動作為課堂教學的主要形式，讓學生在樂趣中學習，在實踐中鞏固所學。

5、注重學生的音樂創(chuàng)作能力，確保他們自主學習的成果質量。

6、深入課堂，積極調動學生的參與興趣，鼓勵他們在課堂中勇于表達。

7、演唱歌曲時，仍需給予指導，特別是對于變聲期的男生，應引導他們輕唱以保護嗓音，確保合唱時聲音的統(tǒng)一與協(xié)調。

8、在欣賞教學中，要提醒學生在完整聆聽音樂時靜心不分心，并鼓勵他們在班上大膽表達自己的想法。

六年級上音樂教學計劃 2

一、教材分析：

在現(xiàn)代教育理念中，強調“學生為中心”的思想逐漸顯現(xiàn)。以往的教材往往更關注教師的角色，強調教師的教學主體性，導致學生在學習過程中處于被動接受知識的狀態(tài)。這種以“教學中心論”為主的模式，忽視了學生作為學習主體的需求。而在新的教育理念下，教材組成員們意識到，要從學生的持續(xù)發(fā)展和終身學習的角度出發(fā)，重新設計教材，因此確立了“以學生為中心”的原則，強調學生在學習中的主動性和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

二、學生知識能力分析：

音樂教育應當關注每位學生的個性化發(fā)展，這是其重要目標之一。眾所周知，學生的音樂能力在先天和后天條件的影響下差異顯著。針對六年級的學生，他們的音樂基礎普遍不是很好，因此在音樂興趣和潛能方面各有不同。音樂本身的非語言特性以及藝術的多樣性，給予學生對音樂進行個性化解讀和表現(xiàn)的空間，因此我們鼓勵學生在音樂學習中探索自己的獨特風格。

三、教學任務

1、在演唱過程中，培養(yǎng)學生自然呼吸的習慣，避免聳肩，提升其咬字和吐字的清晰度，同時注重情感的表達。

2、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，幫助學生初步感受不同風格的音樂，如活潑、雄壯和優(yōu)美抒情等，增強他們對音樂的理解和感受能力。

六年級上音樂教學計劃 3

伴隨著新學期的到來，為了進一步提升六年級的音樂教學水平，我們制定了以下教學計劃：

一、指導思想

借助課程改革的機會，以課程研究為核心，依托校本培訓，深入學習和落實教育部全日制義務教育音樂學科課程標準，努力轉變教學理念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗的核心價值，培養(yǎng)學生的良好情操與健全人格。在教學過程中，重視音樂的情感體驗，依據(jù)音樂藝術的審美特點，引導學生全面理解音樂的表現(xiàn)形式及其情感內涵，主動參與音樂實踐，同時尊重學生個體的不同音樂體驗和學習方式，從而提高他們的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，為學生未來熱愛和享受音樂打下堅實的基礎。

二、基本情況分析

本學期共有22名學生，主要來自本地區(qū)，少數(shù)來自其他學校。他們普遍是少先隊員，對音樂課充滿熱情，但對樂理知識的學習興趣不高，認為音樂課只是唱歌，且歌曲來源不限于書本，也包括流行曲目。一部分學生對樂譜的學習產(chǎn)生抵觸，認為一教譜就會感到乏味。五年級的學習起到了承上啟下的作用，本學期的學習將在鞏固已有知識的基礎上，為未來幾年的學習打好基礎。本學期的教材在樂理部分內容有所加深，例如涉及升號調、升記號和還原記號等，使學生面臨一定挑戰(zhàn)，但同時也為五線譜的學習奠定了基礎。

三、教學目標

(一)唱歌部分

1. 緊緊圍繞教材和大綱，講授書本上的歌曲。

2. 每節(jié)課以5分鐘樂理知識的教學開始，隨后教唱歌曲。

3. 教唱過程中，先播放錄音范唱，再由老師教授樂譜，教1-2遍歌詞，最后由學生自學音高，直到掌握為止。

4. 每學一首歌曲，下一節(jié)課應進行檢查，鼓勵個別學生演唱，并及時糾正錯誤。

5. 有學習記錄，安排考試，使學生深刻體會音樂課的學習意義。

(二)發(fā)聲訓練部分：在氣息控制下，逐步提升高音的演唱能力；嘗試不同力度、速度和音色的表現(xiàn)；保持音時，確保音色飽滿；學習二聲部合唱，注意音量平衡及音色協(xié)調。

(三)欣賞部分：結合音樂作品的欣賞，初步了解旋律的相關知識，如旋律發(fā)展的方式、特點及其表現(xiàn)意義，旨在增強學生的情感體驗能力，深化對音樂形象的理解，并引導他們進行更深入的欣賞。

四、提高教學質量的措施

1. 認真?zhèn)湔n，做好課堂準備，確保教學內容與新課標相結合，并關注學生的實際情況。

2. 針對不同學生制定個性化的教學方案，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能。

3. 每堂課設計吸引學生的導入環(huán)節(jié)，提高他們的學習興趣。

4. 課堂形式多樣化，富有知識性、趣味性和探索性，盡最大限度調動學生的積極性，使他們獲得更多的知識與技能。也注重培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。

5. 多觀摩其他學校的課程并進行實踐，豐富學生的視野，教師應總結有效的教學經(jīng)驗。

五、教學重難點

重點是培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，重視學生在音樂活動中的主動參與，發(fā)展他們的音樂感受能力、鑒賞能力和表現(xiàn)能力，提高音樂文化素養(yǎng)，加強情感體驗，陶冶高尚情操。

難點在于通過音樂教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力以及提升人文素養(yǎng)。

六、教學進度安排

內容、周次

第一課 演唱 聽賞

第二課 演唱 音樂知識 2

第三課 演唱 音樂知識 3

第四課 聽賞 認識樂器 4

第五課 演唱 聽賞 6

第六課 聽賞 認識樂器 7

第七課 演唱 聽賞 8

第八課 演奏 聽賞 9

第九課 演唱 音樂家故事 7

第十課 演唱 音樂知識 11

第十一課 演唱 聽賞 12

第十二課 集體舞 聽賞 13

第十三課 演唱 聽賞 14

第十四課 綜合表演 15

第十五課 演唱 聽賞 16

第十六課 聽賞 認識樂器 17

第十七課 演唱 聽賞 18

第十八課 我們的音樂天地 19

綜合復習 20

期末測試 21

六年級上音樂教學計劃 4

一、學生基本情況分析：

六年級的學生正處于小學階段的尾聲，伴隨著年齡的增長，他們在音樂方面已經(jīng)積累了一定的學習基礎，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。此時，他們在音樂聆聽時的注意力續(xù)航顯著提升，思維方式也逐漸從具象向抽象轉變。盡管他們依舊活潑好動，但對音樂學習的熱情依然高漲。

這一階段的學生正經(jīng)歷變聲期，班級合唱時音色不再那么協(xié)調，表現(xiàn)出聲音略顯暗淡，缺乏統(tǒng)一性。由于變聲所帶來的心理障礙，此時尤需進行心理疏導，幫助他們克服歌唱的困難，并指導他們使用適當?shù)姆椒ㄟM行演唱。我們應積極利用課內外的音樂教材，引導學生欣賞中外優(yōu)秀的民族音樂，通過聆聽來激發(fā)他們的藝術感受與思想教育。

二、教材分析：

本教材根據(jù)課程標準的要求進行了合理編排。第十一冊教材包含七個單元，每個單元包括聆聽、表演、創(chuàng)作與活動，此外還有期末自測的音樂宮。

本冊教材旨在實現(xiàn)課程標準所倡導的音樂教育理念，突顯音樂學科的特色，結合學生的認知規(guī)律，作品選擇兼具中外風格，融思想性、藝術性與民族性于一體，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。貫穿始終的目標是激發(fā)學生的學習興趣，以便讓他們在各類音樂活動中掌握必要的知識與技能，并在實踐中體驗、在想象中創(chuàng)造，促進思維的開發(fā)，提升智力。

三、教材重點、難點：

重點：通過聆聽中外不同地區(qū)和風格的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，提高他們的音樂素養(yǎng)。

難點：保持學生的學習熱情，幫助他們了解基本的音樂知識，運用正確的歌唱技巧，鼓勵他們積極唱歌，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內容。

四、教學目標：

1、維持學生對音樂的興趣，讓他們樂于參與各類音樂活動。

2、積極參與音樂表現(xiàn)及即興創(chuàng)作活動，培養(yǎng)他們的音樂感受與鑒賞能力。

3、鍛煉藝術想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度、友愛精神和團隊合作能力。

五、教學內容及要求：

本學期依據(jù)課程標準要求，結合學生的認知規(guī)律，突出學科特點，體現(xiàn)課程理念，具體要求如下：

1、歌唱部分：

保持學生的學習樂趣，注意保護處于變聲期的學生，強調養(yǎng)成正確的歌唱姿勢、發(fā)聲方法與演唱技巧。抓住課堂的重難點，確保演唱時注意音準與節(jié)奏，準確把握歌曲情緒，樂于創(chuàng)造性地表達音樂，獲得豐富的情感體驗。通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等多種形式，引導學生欣賞音樂，發(fā)揮小組評價的作用，培養(yǎng)他們的團隊精神，并結合教材內容適時滲透思想教育。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音的技巧。

(2) 采用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲情感。

(3) 在保持音時，確保聲音的飽滿度。

(4) 在二聲部合唱中注意音量均衡和音色協(xié)調。

2、基本知識部分：

(1) 了解豐富多彩的中外民歌，如蒙古民歌的長短調、民族小調與勞動號子；體驗我國的傳統(tǒng)民間歌舞——秧歌，學習基本的秧歌步。

(2) 認識弱起小節(jié)的概念。

3、欣賞部分：

開展欣賞課，通過欣賞拓寬學生的視野，用音樂藝術形象激勵學生，提升他們的民族自豪感和自信心。

(1) 辨別音樂元素如何引起樂曲情感變化，聆聽時產(chǎn)生內心的情感共鳴。

(2) 認識蒙古族樂器“馬頭琴”，感受其獨特的音色特點；聆聽《筷子舞》一曲，體驗其中的音樂實踐。

(3) 學習作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。

(4) 了解歌樂曲的表現(xiàn)形式，并能準確指出合唱隊形中指揮、領唱及各聲部的位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表現(xiàn)作用等。

六、教學措施：

1、深入學習課程標準，鉆研教材內容，精心備課。

2、遵循音樂的聽覺藝術感知規(guī)律，突出音樂學科特點。

3、根據(jù)教材內容和學生認知特點設計多樣的教學形式，保持學生的學習興趣。

4、強調教學各領域之間的聯(lián)系，創(chuàng)造性地拓展多元化的音樂教學。

5、面向全體學生，建立平等互動的師生關系，關注每位學生的個體發(fā)展，因材施教。

6、掌握現(xiàn)代化多媒體的操作技巧，更好地輔助教學。

7、建立健全的評價機制，充分利用小組合作進行合理評價。

8、在課堂上為學生自我發(fā)展和展示提供平臺。

9、不斷提升自身的基本功，閱讀相關書籍，虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習，增強自身教學能力，同時提高藝術與文學素養(yǎng)。

七、教學進度(略)

六年級上音樂教學計劃 5

一、指導思想：

促進學生積極參與音樂實踐，尊重每位學生獨特的音樂體驗與學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提升他們的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生對音樂理論知識掌握不足，識譜能力較弱，未能在教師的指導下進行二聲部合唱，音準、節(jié)奏把握能力有待提高?？紤]到學生對流行音樂的興趣，需深入研究他們的音樂學習心理，及時調整教學內容，增強音樂教育的效果。

三、本冊教材分析：

六年級學生已經(jīng)具備一定的音樂基礎，但對教材中的二聲部歌曲尚未能熟練演唱。本學期將著重進行聽音和創(chuàng)作訓練，欣賞課要讓學生感受音樂的特征，透過不同樂器的音色及力度展現(xiàn)音樂的內容、情感與情緒發(fā)展，實現(xiàn)感性與理性的欣賞統(tǒng)一。

四、教學目標：

擴展學生的生活視野和認知領域，增強他們體驗與探索創(chuàng)造的能力。引導學生全面感受音樂，豐富教學曲目的類型與形式，加大音樂創(chuàng)作活動的比重，以生動的教學方式和藝術感染力吸引學生。

(1) 保持學生對音樂的熱情，鼓勵參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。

(3) 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 增強藝術想象與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)積極樂觀的態(tài)度和團結友愛的精神。

(6) 強調環(huán)保意識的培養(yǎng)。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期將嚴格遵循教學大綱要求，著重培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象。教授學生正確的唱歌姿勢及清晰的發(fā)音方法，關注演唱的重難點，確保音準、節(jié)奏和情感表達的準確。教授學生二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱等技能。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音能力。

(2) 通過不同的力度、速度及音色來表現(xiàn)歌曲情感。

(3) 在保持音時，確保聲音飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注重音量均衡與音色協(xié)調。

2、基本知識部分：

(1) 認識變音記號：升記號與還原記號及其作用。

(2) 理解3/8、6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律，學習指揮圖式。

(3) 學習三連音與切分音；認識速度標記及保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課擴展學生視野，以音樂藝術形象感染和激勵學生。講解民族樂器，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學生的民族自豪感。由于很多學生對曲目主旋律不熟悉，難以激發(fā)欣賞興趣，因此需要先熟悉旋律，再進行欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結經(jīng)驗教訓。認真準備每一課，學習并理解音樂課程標準，明確本學期的教學任務，精心備課。

(2) 課堂形式需多樣化，結合知識性、趣味性和探索性，使學生在學習中保持積極性。

(3) 積極參與教研活動，聽取其他教師的課程，吸取優(yōu)點，提高自身教學能力。

(4) 積累現(xiàn)代化教學設備，豐富課堂內容，提高教學效果。

(5) 關注學生的個體差異，依據(jù)不同學生的需求調整教學方法，定期征求學生反饋，改進教學。

(6) 加強與其他學科的溝通，探索學科整合，以適應新課程標準的要求。

七、課時安排：

第一課 詩意花香

聆聽：

茉莉花 (江蘇民歌)

靜夜思 (東北民歌)

春天的故事 (河北民歌)

月亮升起時 (普契尼曲)

演唱：

茉莉花 (改編版)

第二課 民歌的旋律

聆聽：

小河淌水

鄉(xiāng)村風光

演唱：

媽媽格桑拉

趕集回家

第三課 音樂童話

聆聽：

魔法的世界 (迪卡斯曲)

市場的色彩 (凱特爾貝曲)

演唱：

木偶兵進行曲

星星的歌謠

第四課 京劇韻味

聆聽：

京劇選段

包龍圖坐鎮(zhèn)開封府

演唱：

你我情同手足

校園戲曲迷

第五課 心靈的贊歌

聆聽：

五彩斑斕的大地

黃河之聲

演唱：

祝福的歌

龍的傳人

第六課 兩岸的情誼

聆聽：

山歌飛揚

阿里山的姑娘

演唱：

旋律之山

阿里山的姑娘

第七課 彩虹之歌

聆聽：

木星—歡樂之歌

日出 (格羅菲曲)

演唱：

七彩光之歌

螢火蟲的夢

六年級上音樂教學計劃 6

一、指導思想：

以音樂的審美為核心，激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵學生積極參與音樂實踐，尊重每位學生獨特的音樂體驗和學習方式，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培育良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生通常在十三至十四歲之間，心理發(fā)育趨于成熟，他們的感知和理解能力更加豐富，對抽象事物的思考能力也有所提高。但在想象力方面，可能相對較弱，他們的表達方式與低年級學生有明顯的區(qū)別，更傾向于進行小范圍的討論。教師需要在語言表達上做出調整，可以采用更成熟或直接的對話方式，并適時加入幽默元素。

三、本冊教材分析：

本學期為六年級上冊教材，內容設定相對深刻。全冊共包含七個單元，內容分別為：“我的祖國”、“草原牧歌”、“多彩的美洲”、“芬芳茉莉”、“神奇的童話”、“勞動的歌”以及“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”。

四、教學目標：

學生的生活范圍及認知能力進一步擴展，增強體驗、感受與創(chuàng)造的能力。引導學生全面感受音樂，豐富教學曲目的風格與形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)作的實踐，以生動有趣的教學方式和藝術魅力吸引學生的注意。

(1)激發(fā)學生對音樂的興趣，鼓勵他們參與音樂活動。

(2)培養(yǎng)學生的音樂感受與鑒賞能力。

(3)提升學生表現(xiàn)音樂的能力。

(4)促進學生的藝術想象力與創(chuàng)造力。

(5)建立樂觀的態(tài)度與友愛的精神。

(6)重視培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期將依據(jù)教學大綱要求，關注學生發(fā)聲及演唱技巧的培養(yǎng)，防止錯誤的唱歌方式;讓學生掌握正確的唱歌姿勢及清晰的發(fā)音技巧。在教學中要抓住重點，演唱時需注意音準、節(jié)奏和情感表達，發(fā)展學生獨唱、合唱、輪唱及小組唱的技能。

(1)在氣息調控下，逐步提高高音的音域。

(2)通過不同的力度、速度與音色來表現(xiàn)歌曲情感。

(3)在保持音時確保聲音的飽滿。

(4)學習二聲部合唱，注重音量均衡與音色協(xié)調。

2、基本知識部分：

(1)認識并了解變音記號：升記號和還原記號及其功能。

(2)理解3/8、6/8拍號的概念，掌握六拍子的強弱規(guī)律和指揮方式。

(3)學習三連音和切分音;認識速度標記以及保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課擴展學生視野，以音樂藝術形象影響和激勵學生。認真介紹民族樂器，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感。在欣賞過程中，許多學生傾向于追求熱鬧，但對主旋律的了解較少，因此需要在熟悉旋律后再進行欣賞。

六、工作措施：

(1)總結經(jīng)驗，精心備課，深入學習音樂教學大綱，全面掌握本學期的教學任務，明確備教材、學生及教學方法，突出重難點。

(2)設計多樣化的課堂形式，內容應富有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，以調動學生的積極性，讓他們最大限度地掌握知識和技能。同時注意培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

(3)積極參與組內教研活動，聽取同行的課程，學習他們的優(yōu)點，不斷提升自己的專業(yè)水平。

(4)充分利用現(xiàn)代化電教設備，豐富教學內容。

(5)緊密聯(lián)系學生，因材施教，根據(jù)不同學生的特點采取靈活的教學方法，讓每位學生都能充分發(fā)展。定期聽取學生反饋，調整教學方法，努力提高教學效果，追求更好的成果。

(6)積極與其他學科溝通，深入研究學科整合，以響應新課程標準的要求。

六年級上音樂教學計劃 7

六年級音樂教學是美育的重要組成部分，也是人文學科的一項核心內容。作為基礎教育的關鍵環(huán)節(jié)，本冊教材遵循教育部20__年制定的《全日制義務教育課程標準》，旨在更好地反映音樂教學的獨特性，突出音樂學科的特點，關注學生的成長與發(fā)展，始終保持他們對音樂學習的熱情，提高課堂教學的效果，進而實現(xiàn)音樂教育的真正價值。以下是具體的教學計劃。

一、學生基本情況分析：

六年級的學生正處于小學階段，他們在音樂學習上已經(jīng)形成了一定的習慣，對基礎知識和基本技能有了一定的掌握。隨著年齡的增長，他們在聽音樂時的專注時間也有所延長，思維方式逐漸從具體形象向抽象概念轉化。盡管他們依舊活潑好動，但對音樂學習的興趣依然濃厚。

這一階段的學生開始經(jīng)歷變聲期，班級合唱時的聲音不再那么整齊嘹亮，音色也顯得有所不同。變聲期的學生可能會在歌唱過程中遇到心理上的障礙，此時需要幫助他們調整心態(tài)，克服演唱中的困難，通過正確的方式引導他們進行歌唱。充分利用課堂內外的教材，帶領學生感受中外優(yōu)秀的民族音樂，通過聆聽和藝術熏陶來進行積極的思想教育。

二、教材分析：

從課標出發(fā)，教材的編排合理而科學。共分為七個單元，每個單元涵蓋聆聽、表演、創(chuàng)作與活動。還設有期末自測的音樂宮，以便學生自我評估。

本冊教材旨在實現(xiàn)課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科特點，并結合學生的認知規(guī)律，選擇兼顧中外的音樂作品，融入思想性、藝術性與民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。始終貫穿激發(fā)學生學習興趣的主線，使學生在音樂活動中掌握必要的音樂知識與技能，增強實踐體驗，從而促進他們的思維發(fā)展。

三、教材重點與難點：

重點：通過聆聽中外不同地域與風格的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，提升他們的音樂素養(yǎng)。

難點：保持學生的學習熱情，幫助他們建立初步的音樂知識，運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生積極參與演唱，創(chuàng)作性地表達歌曲內容。

四、教學目標：

1、激發(fā)和保持學生對音樂的興趣，使他們樂于參與各類音樂活動。

2、鼓勵參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作，培養(yǎng)音樂感受力與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學生的藝術想象力與創(chuàng)造力，塑造樂觀的人生態(tài)度和友愛精神，以及良好的團隊合作能力。

五、教學內容及要求：

本學期根據(jù)課程標準，結合學生的認知發(fā)展，突出學科特點與課標理念，具體要求如下：

1、歌唱部分：

激發(fā)學生的學習興趣，尤其注意保護變聲期學生的聲樂發(fā)展。要求他們養(yǎng)成良好的歌唱姿勢，掌握正確的發(fā)聲與演唱方法；在演唱過程中注意音準與節(jié)奏，準確把握歌曲情緒，樂于創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等多種形式，促進學生的團隊合作精神，并在課堂中滲透思想教育。

(1) 在氣息控制的基礎上，逐步拓展高音的范圍。

(2) 運用不同的力度、速度和音色來表達歌曲情感。

(3) 保持音時，聲音需飽滿。

(4) 二聲部合唱時注意音量均衡和音色協(xié)調。

2、基本知識部分：

(1) 了解多樣的中外民歌，如蒙古民歌的長短調及勞動號子；學習我國的民間歌舞——秧歌，掌握基本的秧歌步驟。

(2) 認識弱起小節(jié)。

3、欣賞部分：

通過欣賞課程擴展學生視野，增強他們的民族自尊心與自豪感。通過聽辨音樂元素，體會樂曲帶來的情感變化，激發(fā)內心共鳴。

(1) 了解蒙古族的“馬頭琴”，體驗其特有音色；聆聽與體驗蒙族《筷子舞》。

(2) 了解作曲家如劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。

(3) 辨識歌樂曲表現(xiàn)形式，能指出合唱隊形中指揮、領唱及聲部位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，體會樂器音色在音樂表情中的作用。

六、教學措施：

1、深入學習課程標準，鉆研教材內容，做好每一節(jié)課的準備。

2、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。

3、設計靈活多樣的教學形式，以激發(fā)學生對音樂的學習興趣。

4、促進各個領域的聯(lián)系，創(chuàng)造性地拓展音樂教學的多元化。

5、與每位學生建立平等、互動的師生關系，關注個體成長，實施因材施教。

6、熟悉現(xiàn)代多媒體操作技巧，以更好地輔助教學。

7、建立合理的評價機制，充分利用小組合作對學生學習進行評價。

8、課堂教學中，為學生的發(fā)展與展示自我提供平臺。

9、不斷加強個人基本功的練習，閱讀相關書籍，向有經(jīng)驗的教師請教，在增強自我教學能力的同時提升藝術與文學素養(yǎng)。

七、教學進度(略)

六年級上音樂教學計劃 8

一、指導思想

本學期以課程革新為動力，以課程研究為核心，以校本培訓為基礎，認真學習和貫徹教育部發(fā)布的全日制義務教育音樂學科課程標準。我們將著重轉變教學理念，特別強調音樂審美體驗的重要性，致力于培養(yǎng)學生的審美情操和健全人格。在教學過程中，關注學生的音樂情感體驗，依據(jù)音樂藝術的特性，引導學生全面理解音樂表現(xiàn)形式及其情感內涵，幫助他們認識音樂要素在表現(xiàn)中的作用，鼓勵學生積極參與音樂實踐。我們尊重學生的個體差異，重視不同的音樂體驗和學習方法，以提升他們的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學生未來熱愛、學習和享受音樂打下堅實基礎。

二、基本情況分析

本學期共有學生22人，主要來自本街道，少數(shù)為轉校生，他們都是少先隊員。學生們普遍對音樂課充滿熱情，但對樂理知識卻缺乏興趣，常常誤解為音樂課僅僅是唱歌。部分學生對教師教授樂譜感到厭煩，甚至在學習時容易走神。五年級是一個承前啟后的重要階段，學生將在這一學期鞏固并運用以往所學知識，同時為未來幾年的學習奠定基礎。本學期的教材在樂理方面難度有所增加，例如涉及到升號調、升記號和還原記號等內容，盡管學習挑戰(zhàn)較大，但也為今后學習五線譜做好了鋪墊。

三、教學目標

(一)唱歌部分

1. 緊扣教材及大綱，教授書本上的歌曲。

2. 每節(jié)課前先教授5分鐘的樂理知識，然后再進行歌曲教學。

3. 教唱歌曲時，先聽錄音范唱，再由教師教譜，接著教授歌詞，最后教師彈琴讓學生自學音高，直至掌握為止。

4. 每學一首歌曲，下一節(jié)課進行演唱檢查，偶爾讓學生上臺演唱，若有錯誤，教師及時糾正。

5. 學習過程有記錄，有考試，讓學生真正理解音樂課的重要性。

(二)發(fā)聲訓練部分：在控制氣息的基礎上，逐步拓展高音區(qū)域；運用不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn)；在保持音時，聲音要渾厚；學習二聲部合唱，注重音量的均衡與音色的協(xié)調。

(三)欣賞部分：通過音樂作品的欣賞，了解旋律的基礎知識（如旋律發(fā)展的方式、特點及其表現(xiàn)意義），進一步增強情感體驗的能力，加深對音樂形象的理解，進入更深層次的欣賞。

四、提高教學質量的措施

1.認真?zhèn)湔n，做好課前準備和復習工作，以確保課堂教學的有效性，備課時要結合新課標，關注學生的實際情況。

2.因材施教，針對不同學生采用不同的教學方法，以便更好地促進學生的全面發(fā)展。

3.設計富有吸引力的課堂導入，以提高學生的學習興趣。

4.課堂形式多樣，兼具知識性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，調動學生積極性，使其最大程度地吸收知識，掌握技能，并培養(yǎng)團結合作和創(chuàng)新能力。

5.多觀摩其他學校課程并在本校中實踐，拓寬視野，并從中總結經(jīng)驗，以不斷提升教學水平。

五、教學重難點

重點：關注培養(yǎng)學生對音樂的興趣，重視其參與音樂活動的主動性發(fā)展音樂感受、鑒賞能力及創(chuàng)造性思維，提高音樂文化素養(yǎng)，促進情感體驗，陶冶學生情操。難點：通過音樂教學活動發(fā)展學生的創(chuàng)新思維及人文素養(yǎng)。

六、教學進度安排

內容、周次

第一課 演唱 聽賞

第一課 演唱 音樂知識 2

第二課 演唱 音樂知識 3

第二課 聽賞 認識樂器 4

第三課 演唱 聽賞 6

第三課 聽賞 認識樂器 7

第四課 演唱 聽賞 8

第四課 演奏 聽賞 9

第五課 演唱 音樂家故事 10

第五課 演唱 音樂知識 11

第六課 演唱 聽賞 12

第六課 集體舞 聽賞 13

第七課 演唱 聽賞 14

第八課 綜合表演 15

第九課 演唱 聽賞 16

第九課 聽賞 認識樂器 17

第十課 演唱 聽賞 18

第十一課 我們的音樂天地 19

綜合復習 20

期末測試 21

六年級上音樂教學計劃 9

一、教材分析

本學期的音樂教材包含八節(jié)內容，主要是《快樂的童年》、《春天的旋律》、《節(jié)日的歡慶》、《美麗的夢想》、《童年的回憶》、《歌聲飄揚》、《和諧的音符》和《走進音樂的世界》。這些歌曲涵蓋了我國優(yōu)秀的兒童歌曲以及一些國際經(jīng)典樂曲，配有相應的樂譜，鼓勵學生通過齊唱、合唱等群體活動來感受音樂的魅力。這不僅有助于培養(yǎng)學生的團體意識和合作精神，同時也能讓他們在欣賞音樂中逐步建立健康的音樂審美觀念和優(yōu)秀的道德情操。教材中設計了豐富的實踐活動，使學生在實際體驗中提高他們的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、學情分析

本冊音樂教材強調音樂與個人、社會、民族和自然的關系，并將音樂置于更廣闊的文化背景之中。學生的音樂表現(xiàn)水平有所提升，合唱中的大聲喊唱現(xiàn)象明顯減少。隨著年齡的增長，學生們愈發(fā)喜歡音樂欣賞，但對于某些復雜或古典的樂曲，仍有部分同學表現(xiàn)出不耐煩的情緒，特別是在創(chuàng)編動作時，女生往往更為活躍。

三、教學目標

(一) 感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1) 對生活中的音響充滿好奇，能用聲音或樂器進行模仿，隨著熟悉的歌曲哼唱或體現(xiàn)出身體反應。

(2) 能夠辨別不同的聲音類型，了解常見的中國民族樂器和西方樂器，并能區(qū)分其音色。

(3) 在音樂節(jié)奏和旋律中，初步辨別節(jié)拍的差異，能夠感知樂句和音樂段落的變化。

2、音樂情緒與情感

(1) 能聽辨不同情緒的音樂，并用簡單語言描述。

(2) 能體驗并闡述音樂情感的變化。

3、音樂體裁與形式

(1) 聆聽多種體裁歌曲，能跟隨樂曲默唱或輕聲哼唱。

(2) 參與器樂曲的聽賞，通過律動對音樂作出反應。

(3) 能區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4) 能夠識別小型音樂體裁及形式，每學年了解2-4首音樂作品。

4、音樂風格與流派

(1) 聆聽中國民族民間音樂，了解各地區(qū)和民族的民間音樂及其風格。

(2) 感受來自世界各國民族民間音樂的不同風格。

(二) 表現(xiàn)

1、演唱

(1) 積極參與各類演唱活動。

(2) 了解并應用正確的演唱姿勢及呼吸方法，在實踐中不斷提高。

(3) 用自然音色、準確節(jié)奏和音調參與演唱，展現(xiàn)情感。

(4) 對自己和他人的演唱進行簡單評價。

(5) 每學年掌握4-6首歌曲。

2、演奏

(1) 樂于參與各種演奏活動。

(2) 學習樂器演奏方法，參與音樂表現(xiàn)。

(3) 選擇適宜的演奏方式表現(xiàn)樂曲情感，并評價演奏。

(4) 每學年演奏2-3首樂曲。

3、綜合性藝術表演

(1) 積極參與綜合性藝術表演活動，享受其中的樂趣。

(2) 在情節(jié)音樂表演中擔任角色。

(3) 評價自己和他人的表演。

4、識讀樂譜

(1) 通過已學歌曲識讀樂譜。

(2) 認識音名、音符、休止符及常用記號。

(3) 能夠識讀簡單樂譜。

(三) 創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

(1) 制作簡單樂器。

(2) 使用不同音源表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)造

(1) 能即興創(chuàng)編與歌曲情緒相符的律動，并參與表演。

(2) 用多種音源和音樂表現(xiàn)形式即興創(chuàng)作故事或游戲。

3、創(chuàng)作實踐

(1) 創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短曲。

(2) 創(chuàng)作2-4小節(jié)的旋律。

(四)、音樂與相關文化

1、音樂與社會生活

(1) 關注生活中的音樂。

(2) 從各類媒體中收集音樂材料，并積極參與社區(qū)音樂活動。

(3) 樂于參加音樂會或觀看民俗音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術

(1) 了解戲劇、舞蹈等表演形式及音樂的作用。

(2) 用色彩或線條表達音樂的異同。

3、音樂與其他學科

(1) 選擇合適的背景音樂為兒歌、童話或詩朗誦配樂。

(2) 了解不同歷史時期和地區(qū)的代表性兒童歌曲。

四、教學重點

1、提高學生的音樂欣賞能力。

2、加強基礎樂理知識的學習。

3、提升學生的歌唱水平。

4、鼓勵學生參與創(chuàng)編活動。

五、教學措施

優(yōu)秀的教學不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。通過發(fā)揮學生的主體性，促進他們的創(chuàng)造性發(fā)展。本學期我將根據(jù)學生的年齡和心理特征，采用多種靈活的教學方法，注重情感體驗，強調音樂對個體發(fā)展的促進作用。教師需有效組織教學，成為學生與音樂之間的橋梁，營造愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的思維和想象力，讓他們以自信的姿態(tài)迎接每一次學習的挑戰(zhàn)。

六年級上音樂教學計劃 10

一、指導思想：

以音樂鑒賞為出發(fā)點，激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵他們積極參與音樂活動，尊重個體在音樂學習中的差異，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)全面的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生在音樂知識方面尚有不足，特別是在視譜能力上存在欠缺，難以在老師的指導下進行兩聲部的合唱，音準和節(jié)奏的把握還有待加強?？紤]到學生對流行音樂的喜好，及時把握學生的音樂學習心理，并對教學內容進行適度調整，以提高音樂教育的有效性。

三、本冊教材分析：

六年級的學生已掌握一定的音樂基礎，但對于教材中的二聲部歌曲的演唱能力仍需提高。本學期應注重音色訓練和創(chuàng)編活動，讓學生在欣賞中感受到音樂的特點，通過各種樂器的表現(xiàn)來領會音樂的情感與內容，達到感性與理性的全面欣賞。

四、教學目標：

學生的視野和認知能力將進一步拓寬，探索與創(chuàng)造的能力將得到提升。引導學生整體感受音樂，通過豐富的曲目和多樣的音樂創(chuàng)作活動吸引學生的注意力。

(1) 激發(fā)學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵其參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。

(3) 增強學生表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 促進學生的藝術想象與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)學生積極的心態(tài)和友愛精神。

(6) 注重學生的環(huán)保意識培養(yǎng)。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期按照教學大綱要求，關注培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲與演唱技巧，防止錯誤的演唱方式。教學中重點突出難點，確保學生在演唱中注意音準、節(jié)奏和情感表達，培養(yǎng)其二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱的能力。

(1) 在氣息控制下，逐漸拓展高音范圍。

(2) 利用不同的力度、速度與音色表現(xiàn)歌曲情感。

(3) 在唱保持音時，確保聲音的飽滿。

(4) 學習二聲部合唱時，注意音量均衡與音色協(xié)調。

2、基本知識部分：

(1) 認識變音記號，包括升記號和還原記號，并了解其功能。

(2) 理解3/8、6/8拍號的意義，掌握六拍子的強弱規(guī)律及其指揮圖式。

(3) 學習三連音和切分音，辨識速度標記及保持音記號。

3、欣賞部分：

在欣賞課中，通過多樣的音樂作品拓寬學生的視野，以音樂的藝術形象感染和激勵學生。認真講解民族樂器的分類，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升學生的民族自信心與自豪感。避免學生僅僅追求熱鬧而忽視音樂主旋律，建議學生在欣賞前先熟悉旋律，以提高欣賞的質量。

六、工作措施：

(1) 總結經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，學習音樂課程標準，明確本學期的教學任務，做好教材、學生和教學方法的準備，突出教學目標和重難點。

(2) 設計多樣化的課堂形式，增強知識性、趣味性、探索性及表現(xiàn)性，最大程度激發(fā)學生的積極性，讓他們在課堂上盡可能多地掌握知識和技能，同時注意培養(yǎng)合作與創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與教研活動，多聽取同行的課，吸取他們的優(yōu)點，不斷提升自己的業(yè)務水平和教學能力。

(4) 積極運用現(xiàn)代化電教設備，豐富教學內容，提高課堂教學效果。

(5) 關注學生的個體差異，根據(jù)不同學生的特點采取適合的教學方法，定期征求學生對教學的意見，持續(xù)改進教學法，力爭在教學上獲得更好的成效。

(6) 加強與其他學科的溝通，研究學科整合，響應新課程標準的要求。

七、課時安排

第一課 甜美的旋律

聆聽：

小蜜蜂 (兒童歌曲)

我愛我的祖國 (愛國歌曲)

演唱：

小蜜蜂 (兒歌改編)

第二課 民間樂趣

聆聽：

牧羊姑娘

好漢歌

演唱：

在希望的田野上

月亮代表我的心

第三課 奇幻童話

聆聽：

小星星 (兒童歌曲)

魔法世界 (原創(chuàng)作品)

演唱：

我是一只小小鳥

童年

第四課 相聲與曲藝

聆聽：

相聲選段

曲藝聯(lián)唱

演唱：

一分錢

今天你要嫁給我

第五課 頌歌響徹

聆聽：

紅旗飄飄

團結就是力量

演唱：

我的祖國

歌唱祖國

第六課 鄉(xiāng)音懷舊

聆聽：

都是因為你

走過的路

演唱：

山坡羊

鄉(xiāng)愁

第七課 彩虹之歌

聆聽：

春天的故事

歡樂的節(jié)日

演唱：

七彩的夢想

春天的旋律

六年級上音樂教學計劃 11

一、指導思想：

以課程改革為契機，結合課程研究，依托校本培訓，認真學習和貫徹教育部頒布的全日制義務教育音樂學科課程標準，努力轉變教學觀念，體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念，從而培養(yǎng)學生高尚的情操與健全的人格。在教學過程中，重視音樂的情感體驗，依據(jù)音樂藝術的審美特征，引導學生全面理解音樂的表現(xiàn)形式及其情感內涵，積極參與音樂實踐。尊重學生個體的音樂體驗和學習方式，旨在提高其審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學生終身熱愛、學習與享受音樂奠定堅實基礎。

二、學生情況分析

本學期六年級共有學生50名，大部分學生來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一小部分學生轉學而來，均為少先隊員。學生普遍熱愛音樂課，但對樂理知識卻興趣不大，誤以為音樂課僅限于唱歌，且歌曲內容可以是教材中的，也可以是流行歌曲。有些學生對教師講解樂譜感到厭倦，甚至在學習時產(chǎn)生困倦。隨著學期的進行，學生將進一步鞏固并應用以往所學的知識，而本學期的學習也將為今后的學習打下堅實基礎。本學期教材在樂理方面的難度有所增加，如涉及升號調、升記號及還原記號等，使學生學習過程中略顯挑戰(zhàn)，但也為后續(xù)五線譜的學習做好了鋪墊。

三、教材分析

這一階段的教材起到承上啟下的作用，學生不僅要鞏固已有知識，還需應用它們以提升能力，而本學期所學的內容將為未來兩年的音樂學習奠定堅實基礎。本學期教材在樂理方面加大了難度，例如引入升號調及相關記號，為后續(xù)的五線譜學習做了良好的準備。

四、教學目標

(一) 唱歌部分

3、教唱歌曲時，遵循先聽錄音示范，再由教師教授樂譜，接著教唱歌詞，再由教師伴奏，讓學生自行學習音高，直至掌握為止。

(二) 發(fā)聲訓練部分：

在掌握氣息控制的基礎上，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度和音色進行表現(xiàn)；在演唱持久音時，確保聲音飽滿；學習二聲部合唱時，注重音量的均衡與音色的協(xié)調。

(三) 欣賞部分：

通過欣賞音樂作品，初步了解旋律的一些知識（如旋律的進行方式、特點以及表現(xiàn)意義），以進一步提升情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進而進入更深入的欣賞層次。

五、教學重難點：

重點：強調培養(yǎng)學生對音樂的興趣，鼓勵學生積極參與音樂活動，提高音樂感受力、鑒賞能力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造能力，提升其音樂文化素養(yǎng)，促進情感體驗，陶冶高尚情操。

難點：注重通過音樂教學活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維及人文素養(yǎng)。

六、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好課前和復備工作，確保為學生上好課做好充足準備，備課時結合新課標，并兼顧學生的實際情況。

4、課堂形式多樣化，充滿知識性、趣味性、探索性與表演性，最大程度調動學生的積極性，使他們在學習中充分掌握知識和技能。在課堂上采取適當形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。

六年級上音樂教學計劃 12

一、指導思想：

以音樂的欣賞與表現(xiàn)為核心，激發(fā)學生的學習熱情，引導他們積極參與音樂活動，尊重每個學生獨特的音樂體驗與學習方式，促進他們創(chuàng)造性思維的發(fā)展，提升人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生一般在十三、四歲左右，心理趨向成熟。他們的感知和理解能力顯著增強，能夠更深入地思考抽象概念。但可能在想象力上有所減弱，因此表達方式與低年級學生有明顯不同。他們更傾向于在小組中進行討論，因此教師在課堂交流中應采用成年人化的對話方式，并融入幽默元素。

三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊教材，內容深度突出，涉及七個主要課題：

1、同一首歌“我的祖國”

2、“草原牧歌”

3、“多彩的美洲”

4、“芬芳茉莉”

5、“神奇的童話”

6、“勞動的歌”

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四、教學目標：

拓展學生的生活經(jīng)驗與認知能力，增強他們在體驗與創(chuàng)造活動中的參與感。引導學生對音樂的整體性理解，豐富曲目的多樣性，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，以多樣化的課堂形式和藝術魅力吸引學生。

(1) 保持學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們參與到音樂活動中。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感受與鑒賞能力。

(3) 提升他們表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 發(fā)展學生的藝術想象力與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度和友愛的精神。

(6) 注重環(huán)保意識的培養(yǎng)。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期遵循教學大綱，著重培養(yǎng)學生的正確發(fā)聲與演唱方法，防止誤唱。學生將學會正確的唱歌姿勢和清晰的發(fā)音方式。關注演唱過程中的音準、節(jié)奏和情感表達，培養(yǎng)學生合唱的技巧，包括二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱等。

(1) 在氣息控制下，逐步擴展高音。

(2) 利用不同的力度、速度和音色來表達歌曲的情感。

(3) 在保持音時，確保聲音的飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的協(xié)調。

2、基本知識部分：

(1) 認識變音記號：升記號和還原記號及其作用。

(2) 理解拍號3/8和6/8的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律，學習指揮方法。

(3) 學習三連音、切分音及速度標記，了解保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課拓寬學生的視野，以音樂的藝術形象感染和鼓舞他們。認真介紹民族樂器的種類，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，提升他們的民族自豪感。在欣賞過程中，許多學生可能僅注重熱鬧，對主旋律了解較少。教師應引導學生先熟悉旋律，再進行深入欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結教學經(jīng)驗，認真?zhèn)湔n，了解教學大綱和本學期的教學任務，明確教學目標，突出重難點。

(2) 設計多樣的課堂形式，增加趣味性、知識性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，激發(fā)學生的積極性，最大限度地提升他們的學習效果。

(3) 積極參與教研活動，聽取同行的教學，吸收優(yōu)點，提升自身的教學能力。

(4) 積極應用現(xiàn)代電教設備，豐富教學內容。

(5) 關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生能夠得到充分發(fā)展，并定期征求學生反饋以改進教學方法。

(6) 積極與其他學科溝通，探索學科融合，符合新課程標準的要求。

七、課時安排：

第一周——學唱歌曲《同一首歌》

第二周——欣賞歌曲《我的祖國》，學唱歌曲《大中國》

第三周——學唱歌曲《美麗草原我的家》，學唱歌曲《天堂》

第四周——學唱歌曲《銀杯》，欣賞音樂《筷子舞》

第五周——學唱歌曲《拉庫卡拉查》，欣賞音樂《化裝舞會》

第六周——學唱歌曲《紅河谷》，欣賞音樂《平原我的心》

第七周——學唱歌曲《茉莉花》，欣賞音樂《茉莉花》

第八周——學唱歌曲《茉莉花》欣賞音樂《茉莉花》

第九周——學唱歌曲《洛累來》

第十周——欣賞音樂《魔法師的弟子》《黃鶴的故事》

第十一周——學唱歌曲《連連夯》

第十二周——學唱歌曲《船工號子》

第十三周到第十六周——自選教學內容

第十七周到第十八周——復習

第十九周——考試

六年級上音樂教學計劃 13

一、指導思想：

本教學計劃以音樂審美為核心目標，重視提升學生對音樂學習的興趣，激勵學生主動參與音樂實踐，尊重個體差異，鼓勵多樣化的音樂體驗和學習方式，進而發(fā)展學生的創(chuàng)造力和人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級學生年齡大約在十三至十四歲，心理發(fā)展趨于成熟，他們的感知與理解能力更加豐富，對抽象事物的思考能力增強。然而，他們的想象力可能有所減弱，表達方式也與低年級學生有明顯不同，傾向于尋求小范圍的討論。教師在課堂上應進行適當?shù)恼Z言調整，采用更為成人化和直接的交流方式，并適時加入幽默元素以增強互動效果。

三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊，教材的內容深度較大，包含七節(jié)課，分別是：1.同一首歌“我的祖國”；2.《草原牧歌》；3.《多彩的美洲》；4.《芬芳茉莉》；5.《神奇的童話》；6.《勞動的歌》；7.《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》。

四、教學目標：

在本學期中，學生的生活視野和認知能力將得到進一步擴展，體驗和創(chuàng)造能力顯著增強。引導學生全面感知音樂，豐富教學曲目的類型與形式，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作的活動，運用生動有趣的教學方法與藝術魅力吸引學生參與。

(1) 保持學生對音樂的熱愛，鼓勵參與各類音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感受與鑒賞能力。

(3) 發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)能力。

(4) 提升學生的藝術想象力和創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)積極向上的態(tài)度和友愛的精神。

(6) 加強環(huán)保意識的培養(yǎng)。

五、教學內容：

1.歌唱部分：

本學期將依據(jù)教學大綱，重點培養(yǎng)學生的發(fā)聲技巧和演唱方法，避免唱歌時的用力過猛；同時教授正確的唱歌姿勢和清晰的發(fā)音。教學過程中，將著重解決演唱的音準、節(jié)奏和情感表達等難點，培養(yǎng)學生的二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱的能力。

(1) 在氣息的掌控下，逐步擴展高音的演唱。

(2) 以不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲情感。

(3) 保持音時，確保聲音圓潤飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注重音量和音色的均衡。

2.基本知識部分：

(1) 認識升記號和還原記號，理解其功能。

(2) 理解3/8和6/8拍號的含義，學習指揮圖式。

(3) 掌握三連音和切分音，理解速度標記和保持音記號。

3.欣賞部分：

開展欣賞課程，通過音樂藝術形象擴展學生的視野，激發(fā)他們的欣賞意識。認真介紹“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感?？紤]大多數(shù)學生可能對曲目的主旋律不夠熟悉，因此需先引導學生熟悉旋律，再進行深入欣賞。

六、工作措施：

(1) 認真?zhèn)湔n，深入學習音樂教學大綱，明確教學任務，備教材、備學生和教法，突出重難點。

(2) 設計多樣化的課堂形式，包括知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性及表演性，充分調動學生積極性，幫助他們掌握知識與技能，并培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與教研活動，聽取同行的課程，借鑒優(yōu)秀教學經(jīng)驗，不斷提升專業(yè)能力。

(4) 利用現(xiàn)代電教設備，豐富教學內容。

(5) 密切關注學生差異，因材施教，靈活運用不同教學手法，及時調整方法以提升教學效果，并廣泛征求學生反饋。

(6) 加強與其他學科的交流，探索學科整合，響應新課程標準。

七、課時安排：

第一周--學唱《同一首歌》

第二周--欣賞《我的祖國》，學唱《大中國》

第三周--學唱《美麗草原我的家》，學唱《天堂》

第四周-學唱《銀杯》，欣賞《筷子舞》

第五周--學唱《拉庫卡拉查》，欣賞《化裝舞會》

第六周學唱《紅河谷》，欣賞《平原我的心》

第七周-學唱《茉莉花》，欣賞《茉莉花》

第八周-學唱《茉莉花》，欣賞《茉莉花》

第九周-學唱《洛累來》

第十周--欣賞《魔法師的弟子》，欣賞《黃鶴的故事》

第十一周--學唱《連連夯》

第十二周學唱《船工號子》

第十三十六周--自選教學內容

第十七-十八周————————————復習

第十九周————————————————考試

六年級上音樂教學計劃 14

一、指導思想：

以音樂審美為中心，加強學生的學習熱情，鼓勵學生積極參與音樂實踐，尊重每位學生獨特的音樂體驗和學習方式，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級學生在音樂知識的掌握上尚顯不足，識譜能力較弱。在老師的指導下，難以進行兩聲部合唱，對于歌曲的音準和節(jié)奏掌控也存在一定的問題。鑒于學生對流行音樂的偏愛，及時分析學生的音樂學習心理，拓展教學內容，以提高音樂教育的實效性。

三、本冊教材分析：

六年級學生對于教材中的二聲部歌曲表現(xiàn)出色的能力較低。本學期需加強聽音和創(chuàng)編訓練。欣賞課要著重讓學生體驗音樂的特征，通過各種樂器的音色與力度感受音樂的內容與情感的變化，從而實現(xiàn)感性和理性的欣賞統(tǒng)一。

四、教學目標：

拓展學生的生活視野和認知領域，增強其探索和創(chuàng)造的能力。引導學生全面感知音樂，豐富教學曲目的類型與形式，增加音樂創(chuàng)造活動的比例，以寓教于樂的方式和藝術魅力吸引學生。

(1) 激發(fā)學生對音樂的興趣，鼓勵他們參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)音樂的感受與鑒賞能力。

(3) 提高表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 增強藝術想象力和創(chuàng)造力。

(5) 形成樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6) 注重提升學生的環(huán)保意識。

五、教學內容：

1、歌唱部分：

本學期依據(jù)教學大綱，注重培養(yǎng)學生的發(fā)聲與演唱技巧，避免大聲喊唱；教授正確的唱歌姿勢及清晰的發(fā)音方式。教學中抓住重點，確保演唱時音準、節(jié)奏以及情感的準確表達。注重培養(yǎng)學生的二聲部合唱、輪唱、獨唱及小組合唱等技能。

(1) 在氣息的控制下，逐步擴展高音的演唱。

(2) 運用不同的力度、速度和音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3) 在保持音時，確保聲音的飽滿性。

(4) 學習二聲部合唱，注重音量的平衡與音色的協(xié)調。

2、基本知識部分：

(1) 理解變音記號：升記號、還原記號及其作用。

(2) 理解3/8、6/8拍號的意義，掌握六拍子的強弱規(guī)律及其指揮示意。

(3) 學習三連音、切分音，認識速度標記及保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課，擴大學生的視野，用音樂的藝術形象激勵他們。課堂中還要認真介紹民族樂器的分類，提升學生的民族自豪感。許多學生在欣賞中只求熱鬧，對主旋律不熟悉，缺乏對音樂美的理解，因此需先熟悉旋律，再進行欣賞活動。

六、工作措施：

(1) 總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，深入學習音樂教學標準，全面了解本學期的教學任務，明確教學目標，突出重點與難點。

(2) 課堂形式多樣，兼具知識性、趣味性、探索性及表現(xiàn)性，盡可能激發(fā)學生的積極性與學習熱情，并促進他們的知識掌握與技能提高，同時培養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與教研活動，取長補短，不斷提升自身的教學能力。

(4) 利用現(xiàn)代化教學設備，豐富課程內容，提高課堂教學效果。

(5) 緊密聯(lián)系學生，因材施教，針對不同學生采用不同教學方式，收集學生反饋，不斷改進教學方法，爭取良好的教學成果。

(6) 加強與其他學科的交流與整合，積極響應新課標的要求。

七、課時安排：

第一課 迷人的旋律

聆聽：

小星星 (法國民謠)

風兒輕輕吹 (臺灣民謠)

演唱：

歡樂頌 (貝多芬)

第二課 民族韻味

聆聽：

紅河谷

小白船

演唱：

走過咖啡屋

好大一棵樹

第三課 童趣童聲

聆聽：

魔法小天使 (迪士尼曲)

小飛俠 (威爾士民謠)

演唱：

蟲兒飛

月亮代表我的心

第四課 經(jīng)典戲曲

聆聽：

二黃醒獅

梅花三弄

演唱：

小白兔乖乖

漁舟唱晚

第五課 愛的頌歌

聆聽：

我的祖國

春天的故事

演唱：

今天你要嫁給我

鄉(xiāng)間的小路

第六課 美麗的家鄉(xiāng)

聆聽：

高原紅

茉莉花 (改編版)

演唱：

大海啊故鄉(xiāng)

踏浪歌

第七課 光輝歲月

聆聽：

木星-神秘之聲

大海航行靠舵手

演唱：

讓世界充滿愛

我們是共產(chǎn)主義接班人

六年級上音樂教學計劃 15

一、指導思想

以新課程標準為引導，聚焦課程改革，加強教學研究，依托校本培訓，認真學習和落實教育部頒布的六年級音樂課程標準。我們要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，將音樂的審美體驗作為核心理念，培養(yǎng)學生良好的情感和健全的個性發(fā)展。在教學過程中，重視學生的音樂情感體驗，通過音樂藝術的表現(xiàn)特征，引導學生全面理解音樂的表現(xiàn)形式和情感內涵，積極參與音樂實踐。尊重學生的個體差異，鼓勵不同的音樂體驗和學習方式，提升學生的審美能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，為學生終身熱愛音樂、學習音樂、享受音樂打下堅實的基礎。

二、基本情況分析

本學期的音樂課堂上有學生20人，他們大部分來自本校，這其中有幾位是轉校生。這些學生大都熱愛音樂課，但對樂理知識的學習興趣不高，普遍認為音樂課僅是唱歌而已，既包括課本歌曲，也包含流行音樂。另外，部分學生對教師講解樂譜的方式感到乏味，每當上到樂理知識時總是產(chǎn)生困倦感。在五年級的學習階段，他們既要鞏固舊知，也要為未來的學習做好準備。本學期的教材在樂理方面有所深度，比如調號和記號的學習，確實增加了難度，但這為后續(xù)五線譜的學習奠定了基礎。

三、教學目標

(一)唱歌部分

1.依據(jù)教材和大綱要求，教授書本中的歌曲。
2.每節(jié)課開始前先教授5分鐘的樂理知識，再進行歌曲教學。
3.教授歌曲時先播放錄音示范，再進行教師的樂譜講解和歌詞教學，學生在教師的引導下自學，直到掌握為止。
4.每學完一首歌，下一節(jié)課進行演唱檢查，個別學生現(xiàn)場演唱，教師及時糾正錯誤之處。
5.關注學習的記錄和評估，讓學生真切體會音樂課堂的學習價值。

(二)發(fā)聲訓練部分：在控制氣息的基礎上，逐步擴展高音運用，訓練不同的力度、速度和音色表現(xiàn)；在演唱保持音時確保聲音的飽滿，同時學習二聲部合唱，注重音量的均衡和音色的協(xié)調。

(三)欣賞部分：通過欣賞樂曲，了解旋律的初步知識（如旋律的進行方式、特點及其表現(xiàn)意義），進一步增強學生的情感體驗和音樂形象的理解。

四、提高教學質量措施

1.認真?zhèn)湔n，做好課前和課后復習工作，確保為學生提供優(yōu)質的課堂教學，備課時結合新課程標準，關注學生的實際需求。
2.因材施教，為不同的學生選擇適合的教學方法，充分挖掘其潛能。
3.精心設計每堂課的導入環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣。
4.豐富課堂形式，增加知識性、趣味性、探索性以及表演性，最大程度地調動學生的積極性，并讓他們獲得更多知識和技能，同時培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。
5.多觀摩其他學校的音樂課堂，借鑒成功經(jīng)驗，為本校學生拓寬視野。

五、教學重難點

重點在于培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，關注他們參與音樂活動的主動性，發(fā)展他們的音樂感受能力、鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，提高音樂文化素養(yǎng)，增強情感體驗，陶冶高尚情操。難點在于通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維及提升人文素養(yǎng)。

六、教學進度安排

內容、周次

第一課演唱與聽賞

第一課演唱音樂知識

第二課演唱與音樂知識

第二課聽賞與認識樂器

第三課演唱與聽賞

第三課聽賞與認識樂器

第四課演唱與聽賞

第四課演奏與聽賞

第五課演唱與音樂故事

第五課演唱與音樂知識

第六課演唱與聽賞

第六課集體舞與聽賞

第七課演唱與聽賞

第八課綜合表演

第九課演唱與聽賞

第九課聽賞與認識樂器

第十課演唱與聽賞

第十一課我們的音樂天地

綜合復習

期末測試

六年級上音樂教學計劃 16

一、學生狀況分析

在六年級階段，學生應具備一定的音樂基礎知識，但實際情況往往存在不小的差距，尤其是識譜和音樂表達能力。很多學生對歌曲的情感理解較為薄弱，且聽音記譜的能力有待加強。大部分學生普遍偏愛流行音樂，而對課本中的歌曲缺乏興趣，教育者需要深入研究學生的音樂學習心理，以提升音樂教學的有效性。

二、總體目標

通過對歌曲的欣賞與演唱，幫助學生體會到來自祖國大家庭的溫暖，享受學校生活帶來的樂趣，以及與老師同學之間的深厚友誼，從而學會珍惜身邊的美好生活，感受到生活在真善美環(huán)境中的幸福。

三、教學改進措施

提升學生的學習興趣是關鍵！音樂課應當成為學生喜歡的課堂，讓他們可以放松心情，享受美的體驗。然而，教師在藝術素養(yǎng)的綜合性上還有待提高，對課堂的投入也不夠，尤其是在網(wǎng)絡音樂的應用和互動學習方面顯得不足。這些因素共同導致教學效果不理想，需要我們積極探尋改進之道。

四、教學進度安排

周次 教學內容

1 欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》，學習歌曲《唱著跳著走近你》

2 演唱《手拉手》《地球村》，欣賞《花鼓謠》《送別》音樂

3 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》，學習歌曲《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4 演唱《我的小花園》《哈羅！哈羅！》，欣賞《腳鈴舞曲》

5 學習《對花》，欣賞《對花》《跑旱船》

6 演唱《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》，欣賞《山村來了售貨員》;展示才藝

7 學習《革命將士出征歌》，欣賞《藍花花》，進行期末測試

8 欣賞《歡樂歌》，演唱《水鄉(xiāng)歌兒多》，展示才藝

9 欣賞《紫竹調》《卜算子詠梅》，學習歌曲《外婆橋》

10 欣賞《小巷風韻》《外婆橋》，學習歌曲《姑蘇風光》

11 期中才藝展示，班級小型音樂會

12 欣賞《波蘭舞曲》，學習歌曲《跳吧！跳吧！》，進行個人創(chuàng)作(1)

13 欣賞《天鵝湖組曲》，學習歌曲《故鄉(xiāng)》，進行個人創(chuàng)作(2)

14 學習歌曲《藍色的雅德朗》，欣賞《跳蚤之歌》《波羅維茨舞曲》，進行個人創(chuàng)作(3)

15 學習歌曲《啊，蘇珊娜》，欣賞《密西西比河》《藍色探戈》，展示才藝

16 學習歌曲《紅河谷》，欣賞《藍色狂想曲》《The Better of Jericho》

18 期末測試