高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，圍繞《化學(xué)必修1》開(kāi)展，包括《物質(zhì)的性質(zhì)與變化》、《化學(xué)反應(yīng)與計(jì)算》、《元素及其化合物》和《生活中的化學(xué)》四個(gè)模塊。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本概念和反應(yīng)規(guī)律、提升實(shí)驗(yàn)技能、理解化學(xué)反應(yīng)類型及其計(jì)算、關(guān)注日?；瘜W(xué)現(xiàn)象。針對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn)，重點(diǎn)班鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)并提供多樣化學(xué)習(xí)方式，而普通班則注重引導(dǎo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。通過(guò)探究性教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察力、思維能力和實(shí)踐能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性。教學(xué)計(jì)劃還包括定期測(cè)驗(yàn)和有效反饋，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與能力提升。整體目標(biāo)為幫助學(xué)生順利完成必修內(nèi)容，并為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高一化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、工作思路：

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)目標(biāo)為：《化學(xué)必修1》的學(xué)習(xí)是高一化學(xué)教育的重要組成部分。本學(xué)期教材圍繞《物質(zhì)的性質(zhì)與變化》、《化學(xué)反應(yīng)與計(jì)算》、《元素及其化合物》、《生活中的化學(xué)》四個(gè)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過(guò)這些內(nèi)容的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的化學(xué)概念和反應(yīng)規(guī)律，提升實(shí)驗(yàn)技能水平；理解化學(xué)反應(yīng)的基本類型及其計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；探討生活中常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，并培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

二、重點(diǎn)目標(biāo)：

確保順利完成必修1的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成三維目標(biāo)的全面落實(shí)，熟悉相關(guān)的考題類型及考試動(dòng)向，盡快提高教學(xué)能力。在普通班與重點(diǎn)班的教學(xué)上，應(yīng)采取不同策略。重點(diǎn)班的學(xué)生需要更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?cè)谶m應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行討論、總結(jié)和探索，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。針對(duì)優(yōu)生進(jìn)行拔高學(xué)習(xí)，幫助差生補(bǔ)救學(xué)習(xí)。對(duì)于普通班的學(xué)生，教師需發(fā)揮引導(dǎo)作用，使知識(shí)點(diǎn)通俗易懂，確保學(xué)生能夠消化吸收。適當(dāng)加入學(xué)生活動(dòng)，以提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

高一化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 2篇

根據(jù)新課程的理念、新教材的安排以及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的高一化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)方案

1. 探究性教學(xué)策略的實(shí)施

在課堂教學(xué)中，我們要融入探究學(xué)習(xí)的理念，努力構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐探究為主的開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和探索精神，促使他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并主動(dòng)思考解決之道。

結(jié)合教師的不同專長(zhǎng)和教學(xué)風(fēng)格，我們將探討多樣化的課堂探究式教學(xué)模式，例如問(wèn)題引導(dǎo)式、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證式及互動(dòng)討論式等。

備課組擬定在課堂上以“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境”為研究重點(diǎn)，以此推動(dòng)教學(xué)的深入開(kāi)展。

2. 針對(duì)不同內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)能力

針對(duì)新教材的結(jié)構(gòu)，我們認(rèn)為，在不同的教學(xué)內(nèi)容下應(yīng)當(dāng)側(cè)重于學(xué)生不同學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)氧族元素化合物時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力；而在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)及元素周期律時(shí)，則應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的微觀想象能力和邏輯推理能力。我們重視知識(shí)的銜接與過(guò)渡，密切結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生提高綜合能力和創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)熱情。

3. 學(xué)法指導(dǎo)的落實(shí)

在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們更好地理解知識(shí)。例如，在初次接觸元素化合物知識(shí)時(shí)，可以先介紹元素學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方法，包括原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、得失電子特性、金屬性與非金屬性等，并關(guān)注物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)及用途。在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)融入學(xué)法指導(dǎo)，例如研究金屬元素的一般比較及其共性歸納。

4. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的強(qiáng)化

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識(shí)轉(zhuǎn)向幫助他們應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。我們要致力于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)及解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。

5. 教材使用的規(guī)劃

考慮到我校為三星級(jí)學(xué)校以及學(xué)生整體素質(zhì)的實(shí)際情況，我們不會(huì)將高二和高三部分的教學(xué)內(nèi)容提前到高一，而是對(duì)其中的選學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理刪減，并適當(dāng)調(diào)整深度與廣度。

6. 學(xué)科活動(dòng)的組織

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開(kāi)設(shè)競(jìng)賽班、提高班和基礎(chǔ)班，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的提升與補(bǔ)差。

二、集體備課

1. 備課方式

我們備課組采取每周12次集體備課的模式。每個(gè)單元的備課由中心發(fā)言人負(fù)責(zé)，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充，共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及亮點(diǎn)的處理，研究探究式教學(xué)，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。

2. 備課時(shí)間為每周二早上。

三、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度將覆蓋專題一至專題三。

四、知識(shí)落實(shí)措施

1. 作業(yè)要求

對(duì)上交的作業(yè)進(jìn)行全批全改，對(duì)于不合格的作業(yè)進(jìn)行面對(duì)面反饋，幫助學(xué)生提高。

2. 測(cè)驗(yàn)安排

每個(gè)章節(jié)結(jié)束后將進(jìn)行一次45分鐘的測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

高一化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和年級(jí)的統(tǒng)一指導(dǎo)下，深入落實(shí)新課程改革的理念，切實(shí)執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃。以學(xué)生的需要為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，確保學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及綜合能力等方面的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：完成高一化學(xué)《必修1》的教學(xué)任務(wù)。

2.學(xué)生情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的濃厚興趣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

3.學(xué)生能力：培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力與計(jì)算能力。

4.達(dá)成年度教學(xué)目標(biāo)，在期末考試中實(shí)現(xiàn)較高的優(yōu)秀率與及格率。

三、具體措施

1.深入學(xué)習(xí)新課程改革，落實(shí)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”

持續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)政策，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入理解改革精神，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，切實(shí)貫徹。實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，努力從高高在上的講授轉(zhuǎn)變?yōu)槠降葏f(xié)作，從灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)向啟發(fā)式教學(xué)，從單向輸出轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐瑓⑴c，從重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建生動(dòng)、和諧且高效的課堂。

2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)流程

全面落實(shí)“備、教、批、改、輔”等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到充分備課，合理控制教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，循序漸進(jìn)；課堂教學(xué)富有激情，采用啟發(fā)式、探究式、合作式等多樣化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力；適時(shí)布置適量的作業(yè)，通常每周2-3次，并安排每月1-2次的檢測(cè)，確保作業(yè)的反饋和解析；針對(duì)不同學(xué)生情況，耐心輔導(dǎo)，兼顧全體與個(gè)別的學(xué)習(xí)需求，注重培優(yōu)扶困。

3.科學(xué)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提升自學(xué)能力

為提升學(xué)生的自學(xué)能力，有必要教會(huì)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們將利用年級(jí)廣播開(kāi)展學(xué)習(xí)方法講座，同時(shí)教師在日常教學(xué)中教授學(xué)生不同的學(xué)習(xí)技巧與方法，包括比較法、聯(lián)想法、歸納法、演繹法等，采用差量法、十字交叉法等具體技巧。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，突出學(xué)科特色

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是探索化學(xué)世界的有效途徑。我們將充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們深入思考與探究，確保掌握相關(guān)知識(shí)。例如，若部分實(shí)驗(yàn)難以直接操作，可通過(guò)播放實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)組織學(xué)生親自參與常規(guī)實(shí)驗(yàn)。

5.開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，營(yíng)造研討氛圍

高一化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 4篇

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，積極推進(jìn)高一化學(xué)的教學(xué)與研究工作。圍繞學(xué)生的全面發(fā)展，著力提高教學(xué)質(zhì)量，以新課程教學(xué)為核心，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，著重落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升課堂效率。

二、具體工作和措施

1. 深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師的教學(xué)理念

加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，以先進(jìn)的教育理念為基礎(chǔ)推動(dòng)教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

2. 改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變

以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，樹(shù)立平等和寬容的師生關(guān)系；通過(guò)溝通與對(duì)話，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步，努力建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

3. 優(yōu)化備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

針對(duì)知識(shí)的選擇、習(xí)題的布置與要求，結(jié)合不同班級(jí)學(xué)生的情況，靈活調(diào)整；重視教學(xué)過(guò)程的反思，做到每節(jié)課結(jié)束后教師及時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行回顧和總結(jié)。

4. 發(fā)揮備課組的協(xié)作效應(yīng)，規(guī)范集體備課

確保教案與學(xué)案的一致性，每節(jié)課由主備教師主導(dǎo)，備課組進(jìn)行討論與完善，推動(dòng)資源共享。針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)和布置有針對(duì)性的作業(yè)，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)效果。

5. 完成教材中的必要實(shí)驗(yàn)探索與演示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

適當(dāng)補(bǔ)充其他實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使教學(xué)更具直觀性，提升學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱情和參與度。

三、課程的實(shí)施與操作

1. 備課要求

在備課時(shí)要關(guān)注新舊知識(shí)的連接，同時(shí)依據(jù)教材內(nèi)容的廣度與深度，以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)明確重難點(diǎn)，探索解決難點(diǎn)的策略，循序漸進(jìn)地安排核心化學(xué)概念和知識(shí)技能的內(nèi)容，突出促進(jìn)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的目標(biāo)，展現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。

2. 授課要求

⑴ 重視新知識(shí)的引入，新知識(shí)的講授應(yīng)與舊知識(shí)相結(jié)合，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于知識(shí)遷移的情境，使引入過(guò)程成為新的教學(xué)關(guān)鍵。

⑵ 新授課要明確化學(xué)課堂是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，不僅要引導(dǎo)學(xué)生參與，更要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和探究來(lái)構(gòu)建自己的化學(xué)知識(shí)。

⑶ 鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等化學(xué)活動(dòng)，從而形成對(duì)化學(xué)知識(shí)的獨(dú)特理解和學(xué)習(xí)策略。

⑷ 在新授課中，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和化學(xué)意識(shí)。

⑸ 還需注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新精神。

3. 作業(yè)布置與批改

合理布置作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)和提升能力，同時(shí)也是記錄其成長(zhǎng)與反饋的重要工具。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

⑴ 作業(yè)要適量，確保在鞏固知識(shí)的留有足夠時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思。

⑵ 作業(yè)要有層次，難易程度應(yīng)循序漸進(jìn)。

⑶ 針對(duì)性，設(shè)計(jì)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的作業(yè)，促進(jìn)每一位學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展。

⑷ 實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，將理論與實(shí)踐結(jié)合，提升其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4. 測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)

必要的測(cè)驗(yàn)與檢查是評(píng)估教學(xué)效果的重要手段，及時(shí)對(duì)章節(jié)進(jìn)行過(guò)關(guān)考試，認(rèn)真對(duì)待周考與月考，確保對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效反饋。

高一化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、指導(dǎo)思想

以提升高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量為核心，充分加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)改革的實(shí)踐，逐步改進(jìn)課堂教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和綜合素養(yǎng)。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)1、2兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，共有學(xué)生120人，班主任分別為張偉和李婷老師。兩個(gè)班的學(xué)生主要由學(xué)校選拔的普通高中新生和部分職業(yè)高中生組成，整體基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，提升他們對(duì)化學(xué)的興趣并學(xué)好化學(xué)，尤其是在明年選擇理科方面是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在教學(xué)中需注意增強(qiáng)與學(xué)生的了解，逐步培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)的熱情，拉近與教師的距離，使他們信任教師、愿意向教師請(qǐng)教。

2、教學(xué)情況分析

在新學(xué)期中，科任教師的首要任務(wù)是幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并明確化學(xué)教師對(duì)他們的基本要求，例如必須課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，尤其是未做預(yù)習(xí)的學(xué)生不允許進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)必須按時(shí)完成作業(yè)，課堂上有疑問(wèn)時(shí)可以隨時(shí)舉手提問(wèn)等。建議學(xué)生準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記及相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)籍。對(duì)于對(duì)化學(xué)充滿熱情且有潛力的學(xué)生，可利用周末進(jìn)行額外的培訓(xùn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為必修1，既包括基本理論與概念，也涵蓋元素與化合物的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視知識(shí)的掌握，同時(shí)更要注重科學(xué)方法的培養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度的形成。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向所有學(xué)生，旨在全面發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德水平、科學(xué)文化素養(yǎng)以及審美能力;通過(guò)化學(xué)緒論中關(guān)于化學(xué)史和第一章化學(xué)新能源的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、創(chuàng)新意識(shí)及辯證唯物主義的觀點(diǎn);依據(jù)高一新生求知欲強(qiáng)烈的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，鼓勵(lì)他們?yōu)樽鎳?guó)的化學(xué)與化工事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)及其能量變化、物質(zhì)的量等基本概念及理論的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的辯證思維和邏輯推理能力;通過(guò)對(duì)堿金屬和鹵素的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力、思維能力、問(wèn)題分析與解決能力，以及實(shí)驗(yàn)技能。

3、知識(shí)傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過(guò)對(duì)化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)元素知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一核心概念，并能夠靈活應(yīng)用;通過(guò)學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識(shí)，確保學(xué)生熟練掌握化學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用。還需通過(guò)關(guān)于物質(zhì)的量濃度溶液的制備及相關(guān)元素的實(shí)驗(yàn)，深化對(duì)元素及化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)基本理論的重點(diǎn)包括氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念，注重化學(xué)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用，以及化學(xué)計(jì)算技能的提升。

(2)元素與化合物知識(shí)的重點(diǎn)在于鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相關(guān)性質(zhì)，包括氯氣的制備，關(guān)鍵在于運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3)實(shí)驗(yàn)技能的重點(diǎn)為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1)氧化還原反應(yīng)的基本概念及其應(yīng)用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及相關(guān)計(jì)算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中過(guò)渡到高中的第一學(xué)期，學(xué)生需要時(shí)間適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師需協(xié)助班主任引導(dǎo)學(xué)生逐步擺脫初中階段對(duì)過(guò)度關(guān)懷的依賴，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。要迅速適應(yīng)高中階段課程的進(jìn)度更快、難度更大的特點(diǎn)，教師的教學(xué)節(jié)奏和作業(yè)量將有所增加，以幫助學(xué)生更好地融入高中學(xué)習(xí)生活。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意擴(kuò)展課程范圍。在課堂教學(xué)中重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，并始終以學(xué)生為中心。教師應(yīng)擔(dān)當(dāng)合作者、幫助者及引導(dǎo)者的角色，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自主探究來(lái)解決問(wèn)題。

2、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，以及運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，逐步提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和有效性。要與學(xué)生進(jìn)行充分溝通，了解他們對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)與建議。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視動(dòng)手實(shí)踐，為學(xué)生提供更多實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。將實(shí)驗(yàn)視為探索和驗(yàn)證知識(shí)的重要途徑，并結(jié)合社會(huì)實(shí)際情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校定期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，教師可協(xié)助實(shí)驗(yàn)員指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

4、積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)豐富教學(xué)，拓展課堂外的教學(xué)空間。每周安排一次課堂答疑課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。

5、強(qiáng)化復(fù)習(xí)與鞏固，定期進(jìn)行考查，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)及階段性復(fù)習(xí)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步系統(tǒng)化，提升能力。強(qiáng)調(diào)的是通過(guò)方法與技能的學(xué)習(xí)來(lái)提高能力，而非單純依靠大量練習(xí)來(lái)提升解題能力。

6、利用周末積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，為對(duì)化學(xué)感興趣且有潛力的學(xué)生提供提前學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期的目標(biāo)是完成高一第一冊(cè)教材，并通過(guò)輔助練習(xí)提高分析和解決問(wèn)題的能力。

7、建議學(xué)生至少擁有一本化學(xué)教輔書(shū)，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足;鼓勵(lì)學(xué)生訂閱《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》等相關(guān)報(bào)刊，以拓寬知識(shí)面;每周檢查學(xué)生的課堂筆記，以幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高一化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解其理念，全面推動(dòng)課程改革的實(shí)施。以提升課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，注重常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，持續(xù)優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與手段。在教學(xué)研究中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維能力。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

高一年級(jí)設(shè)有13個(gè)班級(jí)，本學(xué)期初進(jìn)行了文理分班，其中1、2、3班為文科班，其中3班為重點(diǎn)班。其他班級(jí)均為理科班，其中6班為重點(diǎn)班，7、8班為市重點(diǎn)班，其余則為普通班。學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的高中化學(xué)學(xué)習(xí)，逐漸適應(yīng)了新環(huán)境，但基礎(chǔ)普遍較薄弱，需在本學(xué)期加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并有針對(duì)性地拓展化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)大量習(xí)題訓(xùn)練，力爭(zhēng)使學(xué)生早日進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、教材分析：

必修課程2主要涵蓋基本的化學(xué)理論知識(shí)，包括物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)與能量、有機(jī)化合物以及化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用四個(gè)章節(jié)。元素周期律是整個(gè)高中化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生必須理解并掌握元素周期表，因?yàn)樗菍W(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。第二章化學(xué)反應(yīng)與能量是高中化學(xué)的基本理論，理科生需特別加強(qiáng)該部分的學(xué)習(xí)，以為以后選修模塊奠定基礎(chǔ)。第三章涉及有機(jī)化合物的學(xué)習(xí)，是學(xué)生初次接觸該領(lǐng)域，掌握其內(nèi)容將為之后的有機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。第四章則討論了化學(xué)學(xué)科與自然資源的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與社會(huì)和生活的聯(lián)系，激發(fā)其利用化學(xué)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：(1)建立基本的化學(xué)知識(shí)體系，認(rèn)識(shí)更多的生活中有機(jī)材料；(2)探究物質(zhì)間的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系；(3)了解工業(yè)生產(chǎn)及化學(xué)反應(yīng)的基本原理，能通過(guò)化學(xué)知識(shí)解釋化工生產(chǎn)過(guò)程；(4)參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)實(shí)驗(yàn)的思維和方法，注重實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練。

3、學(xué)情分析：

理科班的學(xué)生大多數(shù)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，并具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。然而，學(xué)生水平參差不齊，由于高中課程緊湊，內(nèi)容繁多，部分同學(xué)較為遺忘初中化學(xué)知識(shí)，理解與掌握的能力差別顯著。還有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、具體工作措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展

深入備課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，積極收集膳前備課資料。備課組共同討論確定學(xué)案內(nèi)容，并根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整與共享。對(duì)部分章節(jié)內(nèi)容制作教學(xué)課件后，根據(jù)班級(jí)需求進(jìn)行調(diào)整。此項(xiàng)工作需在上課前兩到三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，提升課堂實(shí)效性。精心設(shè)計(jì)習(xí)題，合理分層布置作業(yè)，書(shū)面作業(yè)全批全改；定期抽查學(xué)生所用教輔資料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決；精選每章測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，確保達(dá)到預(yù)期效果，且對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真分析以為學(xué)生設(shè)定合理目標(biāo)。

2、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下，盡量完成大部分演示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。

3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)

(1)成立化學(xué)興趣小組，培養(yǎng)特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)和探究能力。

(2)利用晚自習(xí)為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供輔導(dǎo)，確保每一位學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，爭(zhēng)取使所有學(xué)生在高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中順利通過(guò)。

4、積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)能力

(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程要求，利用每周教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

(2)定期與備課組老師交流，解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教案都在討論中制定；每周與備課組進(jìn)行一次活動(dòng)，討論教學(xué)進(jìn)度、分析疑難問(wèn)題、研究化學(xué)教學(xué)最新動(dòng)態(tài)及改革創(chuàng)新。

(3)積極參與教學(xué)改革，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)改革要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，采用啟發(fā)式教學(xué)方式，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，不斷提升自身的教學(xué)水平。

高一化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 7篇

一、指導(dǎo)思想

以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，積極加強(qiáng)教學(xué)研究與教改實(shí)驗(yàn)，持續(xù)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)與綜合素質(zhì)。

二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期負(fù)責(zé)高一年級(jí)的3、4班，共有138名學(xué)生，班主任分別為李多寬老師和方躍老師。這兩個(gè)班的學(xué)生均為學(xué)校錄取的普通高中新生及部分職高生，整體基礎(chǔ)較差。為使他們對(duì)化學(xué)課程產(chǎn)生興趣并掌握基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是在明年選擇理科方面，面臨的挑戰(zhàn)相當(dāng)巨大。在教學(xué)過(guò)程中需特別注重在相互了解的基礎(chǔ)上，逐步激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，使他們能夠親近老師，信任教學(xué)。

2、教學(xué)情況分析

對(duì)于高一年級(jí)的新班級(jí)，任課教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并使他們清楚化學(xué)教師對(duì)他們的基本要求，例如必須課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，特別是未經(jīng)預(yù)習(xí)不得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。不得無(wú)故不交作業(yè)，上課時(shí)可以隨時(shí)舉手提問(wèn)等。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽(tīng)課筆記，最好擁有一本相關(guān)輔導(dǎo)書(shū)籍。對(duì)于對(duì)化學(xué)有濃厚興趣并具備學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生，將在周六進(jìn)行培訓(xùn)。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)聚焦于必修1內(nèi)容，包括基本理論、基本概念以及元素與化合物的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要重視知識(shí)的掌握，更要注重科學(xué)方法的培養(yǎng)與科學(xué)態(tài)度的形成。

三、本期教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育目標(biāo)

面向所有學(xué)生，秉持全面發(fā)展的原則，進(jìn)一步提升學(xué)生的思想道德水平、文化科學(xué)素養(yǎng)和審美情趣；通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)緒論及第一章化學(xué)新能源，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、創(chuàng)新意識(shí)和辯證唯物主義的觀點(diǎn)。針對(duì)高一新生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志為國(guó)家化學(xué)和化工事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)及能量變化、物質(zhì)的量等基本概念和理論，培養(yǎng)學(xué)生良好的辯證思維和邏輯推理能力；通過(guò)學(xué)習(xí)堿金屬和鹵素，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及問(wèn)題分析與解決能力，以及基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。

3、知識(shí)傳授目標(biāo)

本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)基本概念和元素基礎(chǔ)知識(shí)，首先要讓學(xué)生掌握物質(zhì)的量這一重要概念，并能熟練運(yùn)用；通過(guò)氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的相關(guān)知識(shí)，確保學(xué)生牢固理解化學(xué)用語(yǔ)的使用。通過(guò)物質(zhì)的量濃度溶液的配制以及堿金屬和鹵素性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)相關(guān)元素和化合物性質(zhì)的理解。

四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1) 基本理論的重點(diǎn)是氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)及物質(zhì)的量等基本概念，尤其需注重化學(xué)用語(yǔ)的應(yīng)用及化學(xué)計(jì)算技能的提高。

(2) 元素與化合物知識(shí)的重點(diǎn)在于鈉、過(guò)氧化鈉及氯氣的相應(yīng)性質(zhì)，以及氯氣的制備，關(guān)鍵在于靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3) 實(shí)驗(yàn)技能重點(diǎn)在于一定物質(zhì)的量濃溶液的配制。

2、教學(xué)難點(diǎn)

(1) 氧化還原基本概念及其應(yīng)用。

(2) 物質(zhì)的量概念的建立與計(jì)算。

3、相互聯(lián)系

本學(xué)期是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡的第一學(xué)期，需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師需協(xié)助班主任幫助學(xué)生逐步從過(guò)度依賴初中階段的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。教師需盡快幫助學(xué)生適應(yīng)高中課程的節(jié)奏與難度，比初中更快的教學(xué)節(jié)奏和更多的作業(yè)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、依據(jù)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課，合理安排教學(xué)內(nèi)容，不隨意擴(kuò)展教學(xué)范圍。注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的培養(yǎng)，課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，教師要充當(dāng)合作者、幫助者和引導(dǎo)者，盡量通過(guò)學(xué)生自主探究來(lái)解決問(wèn)題。

2、認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，不斷提升課堂教學(xué)的科學(xué)性與實(shí)效性。多與學(xué)生溝通，了解他們對(duì)化學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其實(shí)踐能力。將實(shí)驗(yàn)作為知識(shí)探究與驗(yàn)證的重要手段，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。建議學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，科任教師可與實(shí)驗(yàn)員一起開(kāi)展實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)。

4、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，以擴(kuò)展課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)班答疑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

5、強(qiáng)化平時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，增加平時(shí)考查，通過(guò)隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)與階段性復(fù)習(xí)，以及不同層次的練習(xí)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到及時(shí)鞏固與逐步系統(tǒng)化，從而提升能力。堅(jiān)持通過(guò)方法與技能的學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的能力，而非單純依賴大量練習(xí)來(lái)提升解題技巧。

6、利用周六積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)，為對(duì)化學(xué)感興趣且有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生提供超前學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，本學(xué)期目標(biāo)為完成高一第一冊(cè)教材，并通過(guò)輔助練習(xí)不斷提升其分析與解決問(wèn)題的能力。

7、鼓勵(lì)學(xué)生至少具備一本化學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足；建議學(xué)生訂閱《中學(xué)生化學(xué)報(bào)》這類刊物，以拓寬知識(shí)面；每周檢查學(xué)生課堂筆記，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。