我們將深入探索地球的多樣性與復(fù)雜性。通過豐富的課程內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅能掌握基礎(chǔ)的地理知識(shí)，更能培養(yǎng)觀察、思考與分析的能力。教室將成為一個(gè)探索世界的窗口，啟發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境和人文現(xiàn)象的好奇心，使他們?cè)诨?dòng)中找到學(xué)習(xí)的樂趣與意義。

七年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 1

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。積極參與教科研活動(dòng)，力求提升教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。通過傳授與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)目的和要求

1、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生善于思考、參與討論、創(chuàng)新能力的發(fā)展，以培養(yǎng)他們的個(gè)性。

3、積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，將教學(xué)改革真正融入地理的常規(guī)教學(xué)中。

4、培養(yǎng)地理愛好者，組建地理興趣小組，以點(diǎn)帶面的方式提升整體的地理水平。

三、主要方法及措施

(一) 在開學(xué)初的兩周內(nèi)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，迅速將他們的注意力從假期轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)。

1、提前到達(dá)教室，利用這幾分鐘時(shí)間與學(xué)生建立良好的關(guān)系，并與課代表一起提醒同學(xué)們做好課前準(zhǔn)備。

2、學(xué)生剛回歸課堂時(shí)，過多的課外作業(yè)可能會(huì)削弱他們的學(xué)習(xí)熱情，在課堂上處理作業(yè)。

(二) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂環(huán)境，從教師的語言開始。

1、教師的語言應(yīng)富有幽默感。

通過幽默的語言來營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、教師的語言要親切。

作為一名地理教師，溫和親切的語言以及得體的肢體語言能幫助建立和諧融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生更容易信任教師并接受其教學(xué)內(nèi)容。

3、教師的語言要簡(jiǎn)練。

簡(jiǎn)練的語言有助于節(jié)省課堂時(shí)間，課堂上的每一分鐘對(duì)學(xué)生都是寶貴的，因此要成為一位“節(jié)約型”教師，為學(xué)生提供更多的時(shí)間和空間。

(三) 采用多種手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

1、提升學(xué)生的識(shí)圖能力，從多接觸圖表入手。

在課堂上，利用一切可用機(jī)會(huì)讓學(xué)生觀察、繪制和分析圖表，以增強(qiáng)他們的識(shí)圖能力。

2、通過回答問題來提升學(xué)生的表述和分析能力。

本地區(qū)學(xué)生常常不知如何分析問題，語言表達(dá)能力也較弱，因此在教學(xué)中多使用談話法，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與問題的分析和回答，充分發(fā)揮他們的主體作用。

3、通過學(xué)生的筆記來培養(yǎng)他們總結(jié)知識(shí)的能力。

以往主要由教師進(jìn)行本學(xué)期我們嘗試將這一權(quán)利交給學(xué)生，以幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中運(yùn)用歸納法，逐步形成自己的知識(shí)體系。

(四) 通過多種手段，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和道德素養(yǎng)。

1、從接納學(xué)生的錯(cuò)誤開始，培養(yǎng)他們的自信心。

十三四歲的學(xué)生正處于需要認(rèn)可和鼓勵(lì)的階段，教師應(yīng)以寬容的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，既是對(duì)教師素養(yǎng)的體現(xiàn)，也是教師教育能力的體現(xiàn)。

2、通過傾聽同伴發(fā)言來促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

在課堂上，學(xué)生在同伴發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)往往顯得漠不關(guān)心，因此需要有效促進(jìn)同學(xué)之間的互動(dòng)和互助學(xué)習(xí)。

3、利用地理課堂培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。

4、將鄉(xiāng)土地理知識(shí)與大綱中的相關(guān)知識(shí)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生更深入理解自己的家鄉(xiāng)。

課程內(nèi)容以片段的形式融入相關(guān)的教學(xué)大綱，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)并為其發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

七年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 2

新學(xué)期即將開啟，為了更好地開展七年級(jí)的地理教學(xué)工作，結(jié)合實(shí)際情況，我特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

本計(jì)劃以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。重視培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服“地理太難”的心理障礙，努力實(shí)現(xiàn)從恐懼到喜愛的轉(zhuǎn)變。希望能夠?qū)⒊跻坏乩碚n程塑造成學(xué)生學(xué)習(xí)的“助推器”，而不是“絆腳石”。關(guān)注到優(yōu)秀學(xué)生的更不能忽視中等生和后進(jìn)生的需求，做到面向全體學(xué)生。

二、教學(xué)目的和要求

1、注重學(xué)生的閱讀、表達(dá)、背誦和小組合作能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)。

2、逐步引入地理學(xué)習(xí)的方法和技巧，例如關(guān)鍵詞記憶法、比較學(xué)習(xí)法和圖文結(jié)合等，幫助學(xué)生化解學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，減輕心理壓力，從而提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、在日常教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地理計(jì)算、讀圖和分析能力，并適當(dāng)針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)其邏輯思維能力。

4、充分利用提供的教輔資料，進(jìn)行及時(shí)鞏固和拓展訓(xùn)練，確保課堂內(nèi)容的有效掌握。

5、配合學(xué)校做好月度質(zhì)量檢測(cè)以及期中、期末復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備，進(jìn)行考后試卷的分析，給予學(xué)生客觀且富有鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

6、通過一個(gè)學(xué)期的努力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到踏實(shí)，而非恐懼與不安。

三、主要方法及措施

1、開設(shè)引導(dǎo)課程，協(xié)助學(xué)生迅速擺脫假期的懶散狀態(tài)，明確課堂的要求和學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、通過分步解析和圖文結(jié)合的方式，簡(jiǎn)化地球和地圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，消除學(xué)習(xí)地理的障礙。

3、根據(jù)課標(biāo)適時(shí)補(bǔ)充簡(jiǎn)單內(nèi)容的資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野，做到“勞逸結(jié)合”以促進(jìn)學(xué)習(xí)，但需注意把握適度，避免過度補(bǔ)充。

4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，幫助他們掌握地理學(xué)習(xí)的“鑰匙”，這一過程需要耐心和時(shí)間。

5、做好單元和質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果的分析評(píng)估，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

6、重視傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合，達(dá)成“濃妝淡抹皆可”的效果。

7、地理教學(xué)不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)好的人。

四、教學(xué)課時(shí)安排

周次 內(nèi)容

第一周  第一章第一節(jié) 第八周 第三章 第二節(jié)

第二周 第一章 第一節(jié) 第九周 第三章 第三節(jié)

第三周 第一章 第二節(jié) 第十周 第三章 第四節(jié)

第四周 第一章 第三節(jié) 十一周 第四章 第一節(jié)

第五周 第二章 第一節(jié) 十二周 第四章 第二節(jié)

第六周 第二章 第二節(jié) 十三周 第四章 第三節(jié)

第七周 第三章 第一節(jié) 十四周 第五章

備注：中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦假期，及運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、開學(xué)典禮、法制報(bào)告會(huì)、月質(zhì)量檢測(cè)、期中和期末檢測(cè)等活動(dòng)所影響的教學(xué)時(shí)間，將相應(yīng)順延。

七年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 3

一、指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，以時(shí)代精神為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，注重提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，全面提升地理學(xué)科的教學(xué)效果，力求高效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

積極參與教研活動(dòng)，努力提升自己的教學(xué)技能和專業(yè)水平。通過與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)傳授，傳播地理思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣與基本能力。

二、基本情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)1~4班的地理教學(xué)，每周授課兩次。使用的教材為人教版七年級(jí)地理新教材，編寫過程中充分吸收了國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念。

新課程、新教材、新環(huán)境以及高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求給我?guī)砹诵碌奶魬?zhàn)。在良好的師生關(guān)系、前沿的教育理念和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，我深切感受到學(xué)校對(duì)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的堅(jiān)定承諾，這為地理學(xué)科的發(fā)展提供了必要的支持。

許多學(xué)生剛步入中學(xué)，進(jìn)取心較強(qiáng)，對(duì)與生活息息相關(guān)的地理知識(shí)充滿熱情，這是他們今后學(xué)習(xí)的一大優(yōu)勢(shì)。然而，由于學(xué)生年齡相對(duì)較小，學(xué)習(xí)狀態(tài)尚不穩(wěn)定，可能會(huì)導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律松散，進(jìn)而影響整體學(xué)習(xí)成績(jī)，這些問題都需要我引起重視并采取相應(yīng)措施解決。

三、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括五章，14節(jié)：第一章《地球與地圖》，第二章《陸地與海洋》，第三章《天氣與氣候》，第四章《居民與聚落》，第五章《發(fā)展與合作》。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握最基本的地理知識(shí)，感知不同地區(qū)的自然環(huán)境變化，了解大自然的奇妙之處。

四、本學(xué)期總體教學(xué)目的要求

1、使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的地理知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維、獨(dú)立分析問題的能力以及讀圖能力。

2、進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生樹立辯證唯物主義的觀點(diǎn)，理解人類與自然環(huán)境的辯證關(guān)系，推動(dòng)人類發(fā)展與環(huán)境和諧共生。

3、嚴(yán)格執(zhí)行地理課堂教學(xué)常規(guī)，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，確保課堂質(zhì)量；每節(jié)課后進(jìn)行及時(shí)的練習(xí)和全面的批改。

4、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其核心要義，利用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

5、充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，積極收集和整理地理課的備課資料，為制作教學(xué)課件做好充分準(zhǔn)備。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施

1、認(rèn)真參與集體備課，力求精細(xì)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

2、積極參加聽課和評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

3、積極參加教學(xué)研究與改革活動(dòng)，在教研處和教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力提升自己在教育教學(xué)方面的能力。

4、關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)，組織知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，不斷自學(xué)提高課件制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀的教學(xué)課件。

6、在每次月考后，認(rèn)真分析每位學(xué)生和各班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

7、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和綱要，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)工作，以確保學(xué)生的知識(shí)掌握。

七年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 4

七年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，它旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷深入和拓展。

一、教學(xué)理念

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，我們將積極依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，深化課堂教學(xué)改革，推廣杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，以更高效地達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。鼓勵(lì)教師參與教育科研活動(dòng)，集體備課，提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過傳授與學(xué)生生活緊密相關(guān)的地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣和初步能力，力求實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)地理”到“會(huì)學(xué)地理”的轉(zhuǎn)變。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將使用《地理》(七年級(jí)上冊(cè))的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（湘教版）進(jìn)行授課。

三、學(xué)生情況分析

進(jìn)入初中后，學(xué)生的認(rèn)知能力從形象思維逐漸過渡到抽象思維，具備了一定的抽象思維能力和系統(tǒng)思維能力。通過課堂觀察，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小學(xué)階段已積累了一些基本的地理知識(shí)，并結(jié)合日常生活有所掌握。他們對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)重要性和方法也有初步認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈，探索欲望旺盛。

四、教材分析

第一章 走進(jìn)地理

本章是教材的部分，第一節(jié)內(nèi)容為“身邊的地理知識(shí)”，第二節(jié)為“如何學(xué)習(xí)地理”。從情感與技能兩方面引導(dǎo)學(xué)生感受地理，闡發(fā)地理學(xué)科的重要性與學(xué)習(xí)方法。其中，第二節(jié)通過讓學(xué)生繪制校園地圖，引導(dǎo)他們掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具——地圖，讓他們體會(huì)到地理知識(shí)源于生活、應(yīng)用于生活。

第二章 地球的面貌

本章包括認(rèn)識(shí)地球、海陸分布、地形及海陸變遷四個(gè)部分。這些都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，蘊(yùn)含辯證唯物主義的思想。

在“認(rèn)識(shí)地球”部分，教材介紹地球的形狀與大小、地球儀的使用，讓學(xué)生全面了解地球。學(xué)生還將體驗(yàn)利用不同方法制作各種地圖，并根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的地圖。

在“世界的海陸分布”部分，教材通過形象的圖表和具體的數(shù)據(jù)展示地球的海陸面積及其分布特點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)各大洲及海洋的特征有直觀的認(rèn)識(shí)。

在“世界的地形”一節(jié)中，教材簡(jiǎn)要介紹地形及地形圖的概念，并重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力。

“海陸變遷”部分則通過實(shí)例講解地表形態(tài)的變化及大陸漂移的相關(guān)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地表形態(tài)的動(dòng)態(tài)特性。

第三章 世界的居民

這一章重點(diǎn)探討世界的人口、民族、語言、宗教、聚落及文化遺產(chǎn)保護(hù)等人文地理內(nèi)容。通過這個(gè)章節(jié)，學(xué)生將了解世界人口的基本狀況，認(rèn)識(shí)到人口問題對(duì)環(huán)境及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響，理解世界不同人種、語言和宗教的特點(diǎn)，懂得聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，以及珍視歷史與文化遺產(chǎn)的重要性。

第四章 世界的氣候

通過學(xué)習(xí)本章，學(xué)生將掌握天氣與氣候的定義，學(xué)會(huì)解讀天氣圖、氣溫和降水的測(cè)定方法，了解主要降水類型及影響氣候的因素，并能夠結(jié)合所學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣候特點(diǎn)分析。

第五章 世界的發(fā)展差異

在第一節(jié)中，學(xué)生將初步認(rèn)識(shí)國家的概念，了解發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的分布和經(jīng)濟(jì)差異，并分析導(dǎo)致這些差異的原因；第二節(jié)“國際合作”則討論和平與發(fā)展主題，強(qiáng)調(diào)國際合作的重要性；第三節(jié)介紹重要的國際組織及其職能。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過《地理》(七年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。

2. 努力提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，確保在期中及期末考試中無不及格學(xué)生出現(xiàn)。

六、實(shí)施措施

1. 深入研究教材，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)與教學(xué)思路，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和道具的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究。

2. 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的訓(xùn)練，提升學(xué)生的讀圖、填圖、繪圖能力，通過結(jié)合日常生活的地理實(shí)例幫助學(xué)生理解地理概念。

3. 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析和解決問題的能力，關(guān)注課堂反饋，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4. 開展豐富的課外活動(dòng)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等資源，不斷拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

七、教學(xué)進(jìn)度安排

第一章

身邊的地理知識(shí) 1課時(shí)

如何學(xué)習(xí)地理 2課時(shí)

第二章

認(rèn)識(shí)地球 6課時(shí)

海陸分布 2課時(shí)

地形 2課時(shí)

海陸變遷 1課時(shí)

復(fù)習(xí) 1課時(shí)

第三章

世界人口 1課時(shí)

世界人種 1課時(shí)

語言與宗教 1課時(shí)

聚落 1課時(shí)

第四章

天氣與氣候 1課時(shí)

氣溫與降水 2課時(shí)

氣候影響因素 3課時(shí)

主要?dú)夂蝾愋?2課時(shí)

復(fù)習(xí) 1課時(shí)

第五章

發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家、國際合作 1課時(shí)

重要國際組織 1課時(shí)

七年級(jí)上學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，強(qiáng)化課堂教學(xué)，積極投入教科研活動(dòng)，力求提升教學(xué)水平與專業(yè)能力。通過傳授緊密聯(lián)系學(xué)生生活的地理知識(shí)，傳播地理思想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的熱情和自主學(xué)習(xí)的能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)地理”。

二、教材分析

第一章 地球的面貌

本章內(nèi)容包括對(duì)地球的認(rèn)識(shí)、世界海陸分布、地形概述以及海陸變遷，構(gòu)成學(xué)習(xí)地理的核心基礎(chǔ)，同時(shí)為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀奠定基礎(chǔ)，蘊(yùn)含辯證唯物主義的世界觀和方法論。這不僅是地理知識(shí)的奠基課程，更是人生發(fā)展的基礎(chǔ)課程。

在“認(rèn)識(shí)地球”一節(jié)中，教材揭示人類認(rèn)識(shí)地球形狀的演變過程，蘊(yùn)含科學(xué)的世界觀與方法論。介紹了地球的形狀與大小、地球儀的使用，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)地球，并讓他們體驗(yàn)制作各種地圖的過程，以便根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的地圖。

在“世界的海陸分布”一節(jié)中，教材通過餅狀圖與南北半球圖展示地球的海陸分布，運(yùn)用直觀的圖形與具體的數(shù)據(jù)，傳達(dá)海陸分布的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到說明問題的方法。通過直觀與抽象圖像的結(jié)合展示以及繪制大洲輪廓圖，使學(xué)生對(duì)大洲大洋的面積、名稱及排序有了深刻的認(rèn)識(shí)。

在“世界的地形”一節(jié)中，教材簡(jiǎn)要介紹地形與地形圖的定義以及海拔和相對(duì)高度等概念，接著通過對(duì)陸地五種基本地形類型的比較，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力。等高線知識(shí)的學(xué)習(xí)為后續(xù)的等溫線和等降水量線等知識(shí)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，并且對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的形象思維轉(zhuǎn)向抽象思維起到了積極的促進(jìn)作用。

在“海陸變遷”一節(jié)中，教材從地表形態(tài)變化、大陸漂移和板塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的角度出發(fā)，通過多個(gè)實(shí)例展示地表形態(tài)的不斷變化。大陸漂移假說與板塊構(gòu)造理論的形成，提供了生動(dòng)的科學(xué)方法論教育素材，并蘊(yùn)含科學(xué)理論形成的整個(gè)過程，為學(xué)生的科學(xué)思維提供了養(yǎng)分。

第二章 世界的氣候

本章屬于人文地理范疇，從宏觀視角探討全球人口、種族、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。核心內(nèi)容涉及全球人口的數(shù)量、分布以及相關(guān)問題，進(jìn)一步研究種族、語言和宗教等，幫助學(xué)生全面理解世界人口現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)人口問題對(duì)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，培育對(duì)不同文化的尊重與珍視。

該章內(nèi)容自然滲透于后續(xù)學(xué)習(xí)，概括了各章節(jié)的人文地理要點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，并且與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，建議教師在授課時(shí)結(jié)合實(shí)際與時(shí)事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解一個(gè)多元的世界，樹立正確的世界觀、歷史觀和文化觀。

氣候?qū)θ祟惿嬷陵P(guān)重要，對(duì)生活、生產(chǎn)的影響顯著，特別是對(duì)農(nóng)業(yè)而言，氣候更是重要的自然資源。

第三章 世界的居民

本章教材涵蓋天氣與氣候、氣溫與降水、氣候影響因素及世界氣候類型四部分，既成整體，又為后續(xù)區(qū)域地理學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過景觀圖、示意圖、圖表和地圖等多種形式，教材緊密結(jié)合學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，幫助他們理解相關(guān)科學(xué)道理。

通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣與氣候的基本概念，學(xué)會(huì)閱讀天氣圖、了解氣溫和降水的測(cè)量方法，以及氣溫和降水曲線圖的閱讀技巧，認(rèn)識(shí)主要降水類型及影響氣候的關(guān)鍵因素，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣候特征分析。

第四章 世界的發(fā)展差異

在前面各章了解世界自然與人文狀況的基礎(chǔ)上，本章引入世界的發(fā)展差異、國際合作與國際組織等概念，為學(xué)生理解各大洲和國家、地區(qū)的人文地理打下基礎(chǔ)?！鞍l(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”一節(jié)初步引入國家的概念，講述兩類國家的地區(qū)分布與經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并分析相關(guān)原因；“國際合作”一節(jié)強(qiáng)調(diào)和平與發(fā)展為當(dāng)今世界的主題，闡述國際合作的重要性；“重要的國際組織”主要介紹主要國際組織的產(chǎn)生及其宗旨與職能。通過本章的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)國家和世界有更深入的理解，進(jìn)而從表象認(rèn)識(shí)世界的發(fā)展本質(zhì)，認(rèn)識(shí)到合作與發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的方向，為成為“世界中的中國人”夯實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)要求

1. 深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容，在教學(xué)中兼顧知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理能力，重視地理觀察、調(diào)查研究及圖表數(shù)據(jù)分析等基本方法，以及地理思維和探究能力，確保掌握基本概念與原理。

2. 利用教材中的“活動(dòng)”內(nèi)容作為關(guān)鍵點(diǎn)，深入探討課堂教學(xué)模式，承接傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，不斷深化、創(chuàng)新，形成多樣化的、符合學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的課堂模式。

3. 建立過程性評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，記錄每位學(xué)生在新課程實(shí)施中的學(xué)習(xí)情況，做好整理工作。

4. 對(duì)新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思，總結(jié)和提煉多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，記錄符合課程改革理念的成功實(shí)踐，形成教案、活動(dòng)案例、論文和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，積累經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的科學(xué)性和可行性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力、獨(dú)立分析問題的能力及閱讀地圖的能力。

2. 進(jìn)行愛國主義教育，樹立辯證唯物主義觀，理解人地關(guān)系的統(tǒng)一，使人類發(fā)展與環(huán)境和諧共生。

3. 加強(qiáng)常規(guī)的地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的質(zhì)量，做到全批全改。

4. 學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的核心內(nèi)容，用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。

5. 利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好地理課程備課資料的收集與整理，為課件制作提供充足素材。

五、具體實(shí)施

1. 教學(xué)過程中要改變以往重知識(shí)輕方法的觀念，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生從生活實(shí)際與自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)與研究，同時(shí)善于在生活中應(yīng)用地理知識(shí)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展與全球變化，樹立科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，將現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用融入課程中，促進(jìn)地理學(xué)習(xí)的變革，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4. 針對(duì)七年級(jí)班級(jí)中個(gè)別學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生，給予特別關(guān)注，不論他們是因?yàn)槟芰Σ蛔?、缺乏努力還是對(duì)老師的教育有反感情緒，在教學(xué)中都應(yīng)重點(diǎn)關(guān)照，從根本抓起，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保每位學(xué)生都能得到相應(yīng)的關(guān)愛與支持。