初中英語教學(xué)計劃不僅是語言學(xué)習(xí)的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的橋梁。通過合理的教學(xué)安排與豐富的課堂活動，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主探索精神，從而為他們未來的學(xué)習(xí)與生活打下堅實的基礎(chǔ)。在這一過程中，注重培養(yǎng)聽說讀寫的綜合能力，設(shè)計適應(yīng)不同水平和興趣的教學(xué)內(nèi)容，將是實現(xiàn)有效英語教學(xué)的關(guān)鍵。

初中英語教學(xué)計劃 1

　一.指導(dǎo)思想

全面落實國家教育方針，推動初中英語教學(xué)改革，以素質(zhì)教育為核心，結(jié)合學(xué)科特點，深入研究課程改革方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，積極探索教學(xué)方法的創(chuàng)新，提升課堂教學(xué)的效率，進(jìn)一步提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

　二.學(xué)情分析

目前七年級的1班和2班共有學(xué)生76名，英語水平參差不齊。大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識薄弱，聽說能力普遍較差，盡管部分學(xué)生曾接觸過英語，但在實際運(yùn)用中表現(xiàn)不佳，尤其是在聽力方面，大部分學(xué)生感到吃力。為了讓學(xué)生能夠更好地掌握英語，我們計劃采用分層教學(xué)和整體教學(xué)相結(jié)合的方式，努力提升他們的英語水平。

兩班學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面還有許多亟待解決的問題。例如，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的意義認(rèn)識不清；部分學(xué)生對學(xué)好英語缺乏信心，不敢積極表達(dá)；也有同學(xué)缺乏團(tuán)隊合作意識；有些學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性；另外，他們不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，也沒有重視知識的鞏固和積累。

　三.教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融合了話題、交際功能及語法結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)、活躍的學(xué)習(xí)程序。每個單元都明確列出學(xué)習(xí)目標(biāo)、主要交際功能和語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分為基礎(chǔ)語言內(nèi)容，B部分則是知識的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用。

初中英語教學(xué)計劃 2

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，必須遵循以下指導(dǎo)原則：

1、關(guān)注所有學(xué)生，重視他們的情感需求，激勵他們對英語學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立成就感和自信心，讓他們在學(xué)習(xí)過程中提升全面的語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)人文素養(yǎng)，鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重每位學(xué)生的個體差異，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主構(gòu)建知識，提升技能，磨煉意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展智力，拓寬視野；

3、鼓勵學(xué)生在實際使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓他們成為卓越的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。英語應(yīng)成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中實用的工具，而非負(fù)擔(dān)，使他們在使用和學(xué)習(xí)的過程中感受到輕松和成功，而非無盡的焦慮和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年，我擔(dān)任初二（1）（2）班的英語教師，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較弱，一部分學(xué)生對英語的信心已經(jīng)喪失，還有一部分學(xué)生認(rèn)為英語越來越困難，逐漸產(chǎn)生了無力感與失去興趣。根據(jù)教師的反饋，學(xué)生在課堂上的注意力不集中，參與發(fā)言的積極性也不高。針對這種現(xiàn)狀，在備課時，需要注重增加趣味性，以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、本冊教材分析目標(biāo)要求重難點

教學(xué)目的

1.

1.確保學(xué)生在聽、說、讀、寫方面都能得到充分訓(xùn)練，掌握基本的語言知識與技能，并培養(yǎng)初步的英語交際能力；幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)。

2.使學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的目的與意義，

3.培養(yǎng)他們初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力和自學(xué)能力。

初中英語教學(xué)計劃 3

1.嚴(yán)格落實教學(xué)計劃，提升英語教學(xué)效果。

在過去的幾個學(xué)期中，英語學(xué)科組根據(jù)教學(xué)特點，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃與實施細(xì)則，力求不斷提高教學(xué)質(zhì)量。然而，這些計劃的執(zhí)行情況卻不盡如人意。本學(xué)期，我們需要借助學(xué)校對基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的重視，積極落實這些教學(xué)計劃，以進(jìn)一步提升整體教學(xué)效果。

學(xué)科組長將定期召開學(xué)科組會議，每周一次，既開展專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，也促進(jìn)教師間的思想交流，力求全體教師在理念上的統(tǒng)一。我們將認(rèn)真執(zhí)行《初中英語教學(xué)計劃》、《英語課外閱讀要求》和《英語教學(xué)考核細(xì)則》，并采用量化考核的方式，及時反饋考核結(jié)果，確保真正發(fā)揮督促教師教學(xué)行為的作用。

我們要加強(qiáng)備課小組的建設(shè)，學(xué)科組長將對各備課組的工作進(jìn)行全面監(jiān)督，要求各年級備課組長按照學(xué)科組的統(tǒng)一安排，確保每周進(jìn)行一次集體備課，并做好書面記錄。每周五上午，備課組長將檢查組內(nèi)教師的教案、作業(yè)及聽課記錄，并及時將發(fā)現(xiàn)的問題反饋給相關(guān)教師，提出改進(jìn)建議。記錄檢查情況，并報送學(xué)科組長進(jìn)行審核;學(xué)科組長會不定期抽查教案及相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)的問題也將及時反饋，并在學(xué)科組例會上分享檢查結(jié)果，將檢查結(jié)果與當(dāng)月獎勵工資掛鉤。

嚴(yán)格實施“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)工作計劃和初中英語教學(xué)的實際情況，設(shè)置各年級的“雙率”指標(biāo)：優(yōu)秀班“雙率”達(dá)到100%；myp班“雙率”也需達(dá)到100%；平行班及格率需穩(wěn)定在97%以上，優(yōu)秀率需達(dá)到85%以上。為達(dá)成這些指標(biāo)，我們將責(zé)任制落實到任課教師、備課組長和學(xué)科組長身上，將班級、年級和學(xué)科的“雙率”完成情況與其獎勵工資直接掛鉤，作為考核的重要依據(jù)。

2.積極開展教學(xué)研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

初中英語教學(xué)改革的核心在于優(yōu)化課堂教學(xué)。我們需要深入開展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的教學(xué)模式研究。在第3至第5周期間，組織理論學(xué)習(xí)并邀請示范教師分享成功經(jīng)驗，幫助新教師掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的模式，并開展高質(zhì)量的示范課程。在第6至第8周，組織觀摩示范課，結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》，進(jìn)行深入討論與研究，力求每位教師能靈活運(yùn)用這一模式，提升英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

經(jīng)過一年的教學(xué)實踐，我們已探索出了一些切實有效的“優(yōu)化輸入”的方法，并形成了獨特的特色，對“分層輸出”的研究也取得了顯著進(jìn)展。本學(xué)期，我們將重點探討如何利用電腦輔助教學(xué)手段，進(jìn)一步優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂模式。期中考試后，每位教師將在組內(nèi)進(jìn)行一次研究課展示，并撰寫總結(jié)與體會，或是發(fā)表相關(guān)論文。

初中英語教學(xué)計劃 4

　一、教材處理：

根據(jù)對教材的深入分析，結(jié)合初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中常遇到的困難，我們首先應(yīng)創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，激勵學(xué)生參與到互動學(xué)習(xí)中。通過生動的實例和活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在實踐中掌握所需的知識。通過各種趣味性游戲加深鞏固學(xué)生所學(xué)的重點內(nèi)容。

　二、教學(xué)方法：

應(yīng)用五步教學(xué)法，注重精講細(xì)練，采用由簡到難、由淺入深的方式，以確保教學(xué)內(nèi)容的逐步深入。同時強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的互動模式，促進(jìn)師生間的良好溝通與協(xié)作。

　三、教學(xué)手段：

主要利用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段貫穿整個教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂的直觀性和趣味性，不僅提高課堂的密度，同時也大幅提升教學(xué)效果。

　四、教學(xué)程序：

１、新課導(dǎo)入

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并吸引他們的注意力，我會在課堂一開始向?qū)W生透露，今天我們將進(jìn)行一次有趣的“旅程”，并請他們根據(jù)我的提示猜測目的地。當(dāng)學(xué)生猜對要去農(nóng)場時，我們就開始“啟程”，通過播放“Picking Apples”這首歌來營造氣氛，仿佛真的來到農(nóng)場。當(dāng)?shù)竭_(dá)時，投影出農(nóng)場的全景，讓學(xué)生感受身臨其境的體驗，從而自然地引入新課。

２、新課的講解

本課通過多媒體展示生動形象的畫面，配以逼真的聲音效果，使課堂內(nèi)容更加直觀。課程圍繞學(xué)生在農(nóng)場的勞動展開，以樹上有多少蘋果、學(xué)生摘下多少蘋果等問題為主線，細(xì)致講解some與few的比較方式。在生動的情境中反復(fù)演練，使學(xué)生全面理解知識點。多媒體中的動畫部分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到了良好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

３、反復(fù)操練和鞏固應(yīng)用

為了增強(qiáng)學(xué)生的參與感，我將通過多種形式如小組討論、雙人對練等方式進(jìn)行操練，讓學(xué)生在積極思考的氛圍中，全方位提升他們的英語應(yīng)用能力。

４、反饋練習(xí)

本課將游戲與練習(xí)巧妙結(jié)合，設(shè)計一個圍棋游戲作為課堂活動。棋盤設(shè)為20個格子，每個格子展示與蘋果園相關(guān)的場景，并包含課堂重點內(nèi)容——比較等級練習(xí)題。男生和女生各有代表，通過轉(zhuǎn)盤決定棋子的前進(jìn)步數(shù)，轉(zhuǎn)盤上的詞匯包括fewest、fewer、a few、some、more和most等，這樣學(xué)生在游戲的過程中進(jìn)一步鞏固了對數(shù)量比較的理解，既增加了趣味性，也有效地強(qiáng)化了所學(xué)知識。

初中英語教學(xué)計劃 5

初中英語是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的重要階段，良好的英語基礎(chǔ)對于未來的學(xué)習(xí)和生活都有著不可小覷的影響。為了幫助學(xué)生在這一年中提升英語水平，制定一份科學(xué)合理的初中英語教學(xué)計劃至關(guān)重要。

一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

本學(xué)期的教學(xué)將以國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，適應(yīng)新課改的方向，注重提高學(xué)生的綜合能力，關(guān)注他們的情感發(fā)展，提升其語言運(yùn)用能力和文化理解能力。我們將堅持以下教育理念：

1、以學(xué)生為中心，鼓勵每位學(xué)生積極參與，激發(fā)他們在學(xué)習(xí)英語上的熱情和自信心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維;

2、明確教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)靈活性和適應(yīng)性，圍繞語言技能、知識應(yīng)用、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化理解進(jìn)行教學(xué)設(shè)計;

3、關(guān)注學(xué)生個體差異，尊重每位學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和風(fēng)格;

4、采用多樣化的活動形式，鼓勵學(xué)生通過參與和體驗實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立成功感;

5、重視過程性評價，建立一個能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣的評價體系。

二、提高備課效率

1、理論支持：課堂教學(xué)應(yīng)遵循“先學(xué)后教”的原則，使更多的時間留給學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，我們學(xué)校每周安排一次集體備課，匯聚教師的智慧和資源。集體備課既能提高個體教師的教學(xué)水平，也有助于促進(jìn)教學(xué)效果的整體提升。

2、具體措施

周備課：在授課前一周，由備課組長帶領(lǐng)討論確定主講教師，主講教師需提前制定詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計，明確教學(xué)目標(biāo)和重點難點。在備課過程中，其他教師也要積極參與，提出意見，共同優(yōu)化導(dǎo)學(xué)方案。

在集體備課中要著重關(guān)注以下幾個方面：

（1）教材分析：教師必須深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)及要求，掌握教材的結(jié)構(gòu)和重點，才能設(shè)計出符合學(xué)生實際的教學(xué)方案。

（2）教學(xué)方法：教師需考慮學(xué)生的接受能力，選擇合適的教學(xué)方法?？梢赃\(yùn)用多種教學(xué)法，如情境教學(xué)、探索教學(xué)等，確保不同方法在課堂教學(xué)中的融合與應(yīng)用。

（3）教學(xué)過程：教師應(yīng)詳細(xì)制定教學(xué)流程，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動和探究過程，同時注重新知識與實際生活的聯(lián)系。

三、教學(xué)措施及注意事項

1、在聽力訓(xùn)練方面，開始就要通過課堂和課外的結(jié)合，為學(xué)生提供足夠的英語聽力練習(xí)。

2、重視詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生掌握有效的記憶方法，以便提升他們的語言能力，鼓勵他們勤查詞典。

3、每周進(jìn)行一次書面訓(xùn)練，題材和方法力求豐富多樣，并及時進(jìn)行反饋和評估。鼓勵學(xué)生進(jìn)行英文寫作，特別是為英語薄弱的學(xué)生提供更多的指導(dǎo)。

4、在單元教學(xué)中，專門安排閱讀理解課，提供多篇課外閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀策略。

四、教師專業(yè)發(fā)展

利用業(yè)余時間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)，以提高自身的教學(xué)素質(zhì)。

五、相關(guān)活動安排

1、學(xué)習(xí)評估：每周進(jìn)行小測驗，確保每個單元結(jié)束時都有檢測，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行針對性解決。

2、聽課交流：加強(qiáng)教師之間的聽課活動，互相評價，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)：要求所有英語教師在課程結(jié)束時達(dá)成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

略

備注：可根據(jù)實際情況靈活調(diào)整。

初中英語教學(xué)計劃 6

本學(xué)期我擔(dān)任初中英語的教學(xué)工作，為確保教學(xué)任務(wù)的有效實施，遵循教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)，特制定以下計劃。

　一、教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生的思想意識，使其懂得珍惜家庭、尊重父母，并在校園內(nèi)尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，同時增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。

2、在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而不僅僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績和分?jǐn)?shù)。

3、提升學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。

4、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀和成才觀。

　二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀。教材中的話題設(shè)置緊密貼合學(xué)生的生活實際，使其更易于靈活運(yùn)用，增強(qiáng)實際應(yīng)用能力。

2、采用“任務(wù)型”教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動。整個教材分為15個單元，分為兩個學(xué)期教學(xué)，第一學(xué)期涵蓋1-10單元，第二學(xué)期為11-15單元。新教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重，旨在全面提升聽說讀寫的能力。內(nèi)容涵蓋日常生活、學(xué)習(xí)情境，設(shè)計了中外學(xué)生的學(xué)習(xí)場景，有助于學(xué)生了解英語國家的文化與習(xí)俗，同時也鼓勵學(xué)生參與校外活動，推廣團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　三、學(xué)生情況分析

本屆學(xué)生中較多為留守兒童，家庭教育缺失導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)普遍困難。許多學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，第一部分的聽力得分普遍在68%左右，閱讀和寫作的得分也較低。課堂上，絕大多數(shù)同學(xué)積極參與，能自覺完成作業(yè)和背誦課文，但學(xué)習(xí)態(tài)度和風(fēng)氣逐漸受到消極影響，許多學(xué)生上課不專心，課后僅靠死記硬背，雖然有部分同學(xué)能夠合理安排學(xué)習(xí)與休息，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從成績來看，學(xué)生的表現(xiàn)呈現(xiàn)明顯的不平衡，優(yōu)生與差生的差距顯著，推動優(yōu)生拉動中間生，補(bǔ)差任務(wù)艱巨。另外，社會環(huán)境對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也產(chǎn)生了較大影響。

　四、教學(xué)措施和要求

要求：

a類學(xué)生：課堂中能積極回答難度較大的問題，思考問題認(rèn)真，完成教學(xué)任務(wù)，并在課后閱讀一定量的課外書籍，考試時失分控制較少。

b類學(xué)生：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，多給予鼓勵和表揚(yáng)，培養(yǎng)他們對英語的興趣，運(yùn)用抓住兩頭帶動中間的策略，使他們感到學(xué)習(xí)的緊迫感，要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，回答中等難度問題。

c類學(xué)生：對他們給予更多關(guān)心和愛護(hù)，日常多交流，幫助他們認(rèn)識英語的重要性，同時在要求上既要嚴(yán)格，又不可以過于苛刻。

措施：

努力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力，從學(xué)習(xí)音標(biāo)開始，提高他們的詞匯量，教導(dǎo)如何有效背誦課文和學(xué)習(xí)語法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。教師的角色從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和顧問。

注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。新時期的英語教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“樂”的觀念，情緒積極、樂觀會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。在初中階段的英語教學(xué)中，要從視覺和聽覺入手，增加聽說的比重。

為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要調(diào)動整個班級的積極性。

（1）采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們在自覺和不自覺中啟發(fā)“自動學(xué)習(xí)”的意識。在課堂中應(yīng)盡可能使用實物、圖片等直觀的教學(xué)材料，結(jié)合五感的參與，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）運(yùn)用情景教學(xué)法，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，將教學(xué)活動融入到真實的語言情境中，以提升學(xué)生的理解能力和運(yùn)用能力，結(jié)合想象和綜合能力，促進(jìn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

（3）通過有效的交流方式，提升學(xué)生的實際運(yùn)用能力。大部分學(xué)生主要在課堂學(xué)習(xí)英語，但在生活中缺少實際的語言交流環(huán)境，因此應(yīng)重視課堂內(nèi)外的聯(lián)系和互動。

我將著重做好以下幾點：

（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保課堂效率。

大家都知道提升45分鐘課堂效率的重要性，而精心備課是有效提高課堂效率的基礎(chǔ)。只有在備課時深入分析教材，關(guān)注重點、難點，設(shè)計合理且有趣的問題，選擇合適的教學(xué)方法，才能靈活應(yīng)對課堂教學(xué)的各類情況，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）、重視非智力因素的開發(fā)。

全面提高英語教學(xué)質(zhì)量時，更要注重非智力因素如信心、興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這對于后進(jìn)生尤其重要。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以通過豐富的活動，如口語比賽、趣味游戲等方式來增強(qiáng)他們的參與感。

（三）、合理安排復(fù)習(xí)課程。

初三是升學(xué)階段，因此復(fù)習(xí)課程的要求極高。英語復(fù)習(xí)應(yīng)避免簡單重復(fù)，而是要用新的方法在高層次上復(fù)現(xiàn)已有知識。由于內(nèi)容廣泛，授課時間有限，復(fù)習(xí)課需要精心設(shè)計，幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納和分析復(fù)習(xí)內(nèi)容，從而達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。

　五、教學(xué)進(jìn)度（略）

初中英語教學(xué)計劃 7

　一、班級現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我擔(dān)任八年級英語課程，針對八年級一班和二班的學(xué)生情況進(jìn)行分析。八年級一班共計有xx位學(xué)生，其中xx位女生及xx位男生；而八年級二班則有xx位學(xué)生，女生xx位，男生xx位。這些學(xué)生來自不同的初中，有的來自本地的重點學(xué)校，有的則是社區(qū)學(xué)校，部分學(xué)生來自更遠(yuǎn)的地區(qū)。由于學(xué)生的背景和素質(zhì)不一，管理和教學(xué)工作面臨一定的挑戰(zhàn)。

　二、學(xué)情分析

根據(jù)入學(xué)初的英語測試結(jié)果來看，盡管大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但對英語學(xué)習(xí)重視程度不一，導(dǎo)致他們的英語水平差異較大。部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在較為明顯的短板，特別是在聽說能力方面，普遍存在緊張和不自信的情況，許多同學(xué)的成績低于60分，甚至有的同學(xué)僅考了三四十分，整體學(xué)習(xí)氛圍堪憂。

　三、教材分析

現(xiàn)行的八年級英語教材包含12個單元，前面的3個單元為過渡性內(nèi)容，其余9個單元則為正式學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個單元分為Section A、Section B和Self-check三個部分。前期的內(nèi)容旨在幫助學(xué)生從小學(xué)英語平穩(wěn)過渡到初中英語，主要通過字母的學(xué)習(xí)與音標(biāo)訓(xùn)練，搭建良好的語言基礎(chǔ)。Unit 1至Unit 9則圍繞不同話題展開，幫助學(xué)生掌握語言功能、理解語法結(jié)構(gòu)及積累詞匯，以便實現(xiàn)知識的實際運(yùn)用。

　四、教學(xué)

八年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)將對他們未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我計劃采取如下措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提升課堂教學(xué)效果。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，以便不斷優(yōu)化教學(xué)過程。

2、將音標(biāo)教學(xué)視為初期英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過模仿和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。教師應(yīng)提供充分的聽、說、讀的實踐機(jī)會，特別是對元音字母及其組合的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行詳細(xì)講解，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音習(xí)慣，讓音標(biāo)學(xué)習(xí)貫穿于詞匯教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

3、鼓勵學(xué)生每日背誦課文中的對話和短文，要求默寫以提升語感。每周圍繞所學(xué)單元主題，寫一篇小短文，不斷提升學(xué)生的寫作能力。

初中英語教學(xué)計劃 8

　一、指導(dǎo)思想

為了促進(jìn)初中英語教學(xué)質(zhì)量的提升，本學(xué)期的教學(xué)計劃將圍繞以下理念展開：

1、整體構(gòu)建目標(biāo)，體現(xiàn)靈活與開放，目標(biāo)的設(shè)置以學(xué)生的語言技能、知識儲備、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生之間的個體差異；

3、采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、體驗、實踐和合作等多種方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗成功的喜悅；

4、注重過程中的評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

　二、全期教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)具備明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。能夠理解教師對熟悉話題的描述并參與討論。能夠閱讀適合初中生的簡單讀物和報紙，克服生詞障礙，理解主要內(nèi)容。能夠根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用合適的閱讀策略。能夠與同伴合作，解決問題并匯報結(jié)果，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠相互扶持，在學(xué)習(xí)中克服困難。能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交流中，能夠注意中外文化的差異。

　三、教材簡要分析

《新目標(biāo)英語》八年級（下冊）包含十個單元和兩個復(fù)習(xí)單元，教材話題靈活且貼近生活。教材涵蓋的語法知識點包括：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句及反意疑問句等。每個單元后都有一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力并擴(kuò)展他們的閱讀量。

　四、學(xué)情簡要分析

學(xué)生成績和學(xué)習(xí)態(tài)度呈現(xiàn)明顯的兩極分化。部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生在學(xué)校和家中都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動思考，能及時反饋學(xué)習(xí)進(jìn)展，教學(xué)與學(xué)習(xí)得到了較好的結(jié)合。相對而言，另一部分學(xué)生則英語基礎(chǔ)薄弱，有的甚至連字母都無法熟練掌握；學(xué)習(xí)態(tài)度消極，不僅不愿意學(xué)習(xí)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。大多數(shù)學(xué)生則處于中間水平，雖然課堂上較為安靜，但學(xué)習(xí)情況依舊不理想，仍存在不主動參與學(xué)習(xí)的情況。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上面臨的問題主要體現(xiàn)在：

（1）聽、說、讀、寫等基本技能尚未掌握，連字母音標(biāo)和單詞拼讀都不熟練；

（2）許多同學(xué)受到方言影響，發(fā)音不準(zhǔn)確；

（3）詞匯量較少；

（4）上課時注意力不集中，對英語學(xué)習(xí)有抵觸情緒；

（5）學(xué)生整體上學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，自我驅(qū)動能力差。

（6）在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，也存在許多需要改進(jìn)的地方。例如，許多學(xué)生未能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語在于溝通；大多數(shù)同學(xué)未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，知識的鞏固和積累也顯得不足。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

（一）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。

（二）以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個體差異。

（三）采用活動手段，倡導(dǎo)體驗與參與。

（四）開發(fā)課程資源，拓展使用渠道。

具體措施包括：

1、認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，確保每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容及拓展內(nèi)容滿足不同層次學(xué)生的需求。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、與學(xué)生保持溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況及需求，及時調(diào)整并改進(jìn)教學(xué)方法。

4、積極開展多樣的英語活動，以提高學(xué)生的興趣，例如：英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲、課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導(dǎo)，確保在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，促進(jìn)優(yōu)秀學(xué)生的成長和基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的提升。

6、不斷學(xué)習(xí)，提升教師自身素質(zhì)和專業(yè)能力。

初中英語教學(xué)計劃 9

在制定初中英語教學(xué)計劃時，深入研究教材和教學(xué)方法是極其重要的，同時應(yīng)當(dāng)向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，以吸收他們的寶貴經(jīng)驗。教學(xué)是一種相互聯(lián)系的過程，教師和學(xué)生密不可分，學(xué)生是教育的主體。了解和分析學(xué)生的特點，進(jìn)行有針對性的教學(xué)，對于教學(xué)的成功與否至關(guān)重要。根據(jù)以往經(jīng)驗，初一學(xué)生通常表現(xiàn)活躍，上課氛圍積極，中等生占據(jù)多數(shù)，而尖子生數(shù)量相對較少；初二的學(xué)困生則較多，并且有不少插班生，導(dǎo)致教師和學(xué)生之間的相互理解不足，給課堂教學(xué)帶來一定困難，同時也影響到課堂氛圍的活躍程度。了解學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這正是教育學(xué)中提到的“備教法的同時也要備學(xué)生”，在教學(xué)當(dāng)中，需要注意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。

備課是教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，除了備教法外，還需兼顧學(xué)生的特點與需求。備課不充分或者備得不合理，往往會顯著影響課堂的氣氛和學(xué)生的積極性。我每天都花費大量時間認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材與教學(xué)法，直到對課程內(nèi)容滿意為止。一堂充分準(zhǔn)備的課，不僅能夠為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗，也能讓教師深感收獲。尤其是對于初中生來說，英語作為一門不太熟悉的外語，充分的課堂準(zhǔn)備尤為重要。通過充分備課，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升課堂教學(xué)效果。教師需具備良好的課堂掌控能力，因為學(xué)生在課堂上的每一個反應(yīng)都會直接影響到教學(xué)活動。上課時，我會盡量讓學(xué)生積極參與，避免他們的分心。若課程內(nèi)容豐富、真實，并且教學(xué)風(fēng)格自然、講解生動、難度適中，那么學(xué)生自然就能被吸引住。教師每天都要保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到課堂的自然氛圍，這樣授課效果就能事半功倍。

英語是一門語言，課堂教學(xué)之外，還需要鼓勵學(xué)生多讀、多講、多練。為此，在早讀時間，我會堅持讓學(xué)生大聲朗讀，并及時糾正出現(xiàn)的問題。在課后審查學(xué)生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)問題需要立即解決，確保學(xué)生能夠及時消化所學(xué)內(nèi)容。對于一些自覺性不高的同學(xué)，我會采取強(qiáng)硬的背誦措施，以提高他們的學(xué)習(xí)能力。特別是對于初一的學(xué)生，更要注意幫助他們在這個階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。而對于初三的學(xué)困生，則需要降低學(xué)習(xí)要求，讓他們在每天的學(xué)習(xí)中都能有所收獲，避免因看不到進(jìn)步而放棄學(xué)習(xí)。在教學(xué)進(jìn)度上，也要參考其他同年級教師的安排。

初中英語教學(xué)計劃 10

　一、班級現(xiàn)狀分析

本學(xué)期，我擔(dān)任初二五班和六班的班主任。初二五班共有58名學(xué)生，其中女生26名，男生32名。初二六班有57名學(xué)生，23名女生，34名男生。學(xué)生來源多樣，有些來自市區(qū)學(xué)校，有些來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，部分則是從外市轉(zhuǎn)學(xué)而來。由于他們的背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣也各異，這給班級的管理帶來了不小的挑戰(zhàn)。

　二、學(xué)術(shù)狀況分析

根據(jù)學(xué)生的入學(xué)測試成績，大部分學(xué)生在小學(xué)階段接觸過英語，但由于重視程度不一，學(xué)習(xí)情況差距明顯。部分學(xué)生在英語和物理等學(xué)科上表現(xiàn)不佳，尤其在英語方面，有很多同學(xué)的分?jǐn)?shù)不足60，甚至在30-50分之間，這對于他們今后的學(xué)習(xí)造成了一定的壓力。

　三、教材分析

初二的英語教材共涵蓋10個單元。前兩個單元為導(dǎo)入單元，后續(xù)的8個單元為正式學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個單元分為詞匯、語法和應(yīng)用三個部分。導(dǎo)入單元的目的是幫助學(xué)生在理解英語基本概念的基礎(chǔ)上，逐步適應(yīng)初中英語的學(xué)習(xí)要求。Unit1至Unit8重點是通過各類主題活動，幫助學(xué)生掌握不同的語言功能，理解句式結(jié)構(gòu)，積累詞匯，并在應(yīng)用中不斷提高語言能力。

　四、教學(xué)措施

初中階段是語言學(xué)習(xí)的重要時刻，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在這一時期尤為關(guān)鍵。為此，我制定了以下教學(xué)措施：

1.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)流程，努力提升教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，及時批改作業(yè)，并進(jìn)行自我反思。

2.加強(qiáng)語音教學(xué)，幫助學(xué)生掌握英語發(fā)音的基本規(guī)律，通過模仿練習(xí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，打下扎實的語言基礎(chǔ)。

3.鼓勵學(xué)生每天背誦課文的對話和短文，要求進(jìn)行默讀默寫，逐步培養(yǎng)他們的語感。每周需根據(jù)學(xué)習(xí)主題寫一篇小短文，提升寫作能力。

4.落實晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性，保證晨讀效果顯著。

5.堅持形成性評價，實施單元測試。每周進(jìn)行一次測試，及時分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)方法，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。這也為學(xué)生提供了檢驗自我的機(jī)會，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

6.對成績較差的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，安排適合他們的簡易作業(yè)，幫助他們在小的進(jìn)步中找到學(xué)習(xí)的樂趣，建立自信。

7.合理分組，鼓勵小組合作與競爭。依據(jù)學(xué)生的性格和成績，建立學(xué)習(xí)小組，通過小組活動增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性。

8.充分利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，采用多媒體課件和電子白板，創(chuàng)新教學(xué)模式，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)習(xí)效率。

課程安排和教學(xué)進(jìn)度：

9.1-9.30：預(yù)備單元學(xué)習(xí)與測試

10.1-10.7：Unit1學(xué)習(xí)與測試

10.8-10.14：Unit2學(xué)習(xí)與檢測

10.15-10.21：Unit3學(xué)習(xí)與評估

10.22-10.28：Unit4學(xué)習(xí)與測試

10.29-11.4：中期復(fù)習(xí)與測試

11.5-11.11：Unit5學(xué)習(xí)與測試

11.12-11.18：Unit6學(xué)習(xí)與評估

11.19-11.25：Unit7學(xué)習(xí)與測試

11.26-12.2：Unit8學(xué)習(xí)與檢測

12.3-12.9：Unit9學(xué)習(xí)與測試

12.10-12.20：期末復(fù)習(xí)與考試

初中英語教學(xué)計劃 11

辭舊迎新，新學(xué)期又將開啟。春風(fēng)送暖，萬物復(fù)蘇，而我們的英語教學(xué)計劃也在此刻提上日程。面臨新學(xué)期的挑戰(zhàn)，作為初三的英語教師，我將總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗，制定出切實可行的教學(xué)重點和計劃安排。

根據(jù)學(xué)校的要求和教學(xué)大綱，本學(xué)期的重點在于提高中高層次學(xué)生的英語水平，力爭在中考中培養(yǎng)出一批真正的尖子生。上學(xué)期期末考試中，有幾位同學(xué)的成績顯著提升，例如李明同學(xué)的分?jǐn)?shù)從上學(xué)期的98分提升至110分，其他同學(xué)的整體表現(xiàn)同樣有所進(jìn)步。我們班的整體成績穩(wěn)步上升，補(bǔ)差的同學(xué)也取得了顯著的進(jìn)展。新學(xué)期我們將繼續(xù)在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，分階段地進(jìn)行系統(tǒng)化教學(xué)，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力和綜合素養(yǎng)。

早讀是英語學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。在上學(xué)期，我們通過早讀幫助同學(xué)們適應(yīng)快速的教學(xué)節(jié)奏，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們將更加重視早讀的內(nèi)容，采用多種形式的閱讀材料，包括短文和語段。根據(jù)復(fù)習(xí)計劃的不同階段，如一模前、二模前等，調(diào)整閱讀內(nèi)容和重點。在早讀中，教師不再帶讀，而是提前將音頻發(fā)送給學(xué)生，讓他們自行安排時間進(jìn)行聽讀。我們將對重點生和補(bǔ)差生進(jìn)行定期的讀書考核，以將早讀打造成語言學(xué)習(xí)的有效工具。

聽力和語音教學(xué)的結(jié)合將是本學(xué)期的一大重點。我們將制定分階段的聽力訓(xùn)練計劃，每周至少安排一套聽力題目，幫助學(xué)生增強(qiáng)聽力能力。在聽力訓(xùn)練結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行錯題分析，幫助他們從聽力話題和交際用語的角度進(jìn)行理解，以拓寬他們的思維能力和解題技巧。

閱讀能力的培養(yǎng)也不容忽視。中高考改革日趨注重學(xué)生的閱讀理解和分析能力。在二模之前，我們將強(qiáng)化閱讀教學(xué)和應(yīng)試訓(xùn)練。還將注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，幫助他們提高輸出能力。在這一過程中，我們確保閱讀和寫作訓(xùn)練的相互融合，使學(xué)生在閱讀中吸收知識，以更好地運(yùn)用到寫作中。

我們還將加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。面對即將到來的各項考試，我們將及時分析每次大考的結(jié)果，并與學(xué)生和班主任保持溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，提供必要的支持，幫助他們緩解壓力，明確備考的方向和措施。

除了進(jìn)行學(xué)校內(nèi)的復(fù)習(xí)備考之外，我也將鼓勵學(xué)生積極參與校外的各類英語學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動，以擴(kuò)展他們的視野和思維。也會認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)心得，助力自身教學(xué)素養(yǎng)的提升，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

在制定本學(xué)期的教學(xué)計劃時，我會不斷總結(jié)、反思，并根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。希望通過我們共同的努力，能夠在中考中取得優(yōu)秀的成績，實現(xiàn)大家的期望。期待新學(xué)期的到來，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持！

初中英語教學(xué)計劃 12

　一、工作思路

本學(xué)期的初中英語教學(xué)計劃旨在切實貫徹“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，將課程改革作為工作重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué)。我們將圍繞課程實施中面臨的核心問題，全面深入地開展教學(xué)研究。通過總結(jié)課程實施中獲得的成功經(jīng)驗，及時探討課堂教學(xué)中的新問題，鼓勵教師間的交流與合作，共同探索解決方案，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

為此，我們將以課題研究作為推動教育教學(xué)改革的主要途徑，著力完善教學(xué)常規(guī)，積極開發(fā)教學(xué)資源，努力營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過校本教研的引導(dǎo)，提升學(xué)校的教研質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，以期進(jìn)一步提升我縣英語教學(xué)的理念與質(zhì)量。

　二、主要工作

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入實施基礎(chǔ)教育課程改革

1、深入學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》；

2、研究學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評價（本學(xué)期將側(cè)重于課堂教學(xué)評價）的理論與經(jīng)驗；

3、關(guān)注研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)及推進(jìn)校本教研的相關(guān)理論和實踐經(jīng)驗；

4、繼續(xù)組織七年級英語教師學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解新教材的結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及配套教輔資料的使用方法。

（二）改進(jìn)教研方式，提升教研質(zhì)量

1、注重教師教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。依照新課程改革的要求，結(jié)合學(xué)科特點，推動教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的革新。大力推廣“情境教學(xué)”，倡導(dǎo)任務(wù)型、活動型的教學(xué)模式，創(chuàng)造師生互動、共同成長的教學(xué)氛圍；

2、收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計案例，積極總結(jié)和推廣前線教師的教學(xué)改革成果；

3、加強(qiáng)對校本教研和校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，提升其針對性和有效性。創(chuàng)造多元專業(yè)引領(lǐng)的方式，提升引領(lǐng)質(zhì)量。在校本教研活動中進(jìn)行深入探討，并借助區(qū)域性課改活動促進(jìn)校際觀摩和交流；

4、改革集體備課的內(nèi)容與方式，鼓勵教師間的相互支持，通過案例分析和教學(xué)研究課提高教師的實際教學(xué)能力，同時強(qiáng)化教師的自我反思能力；

5、提升英語學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立公安縣教研室網(wǎng)頁，實現(xiàn)教師間的資源共享與交流，滿足課程改革的發(fā)展需求。相關(guān)論文與試題可通過電子郵箱提交給學(xué)科教研員。

（三）積極開展課題研究，深入推進(jìn)教育教學(xué)改革

1、與學(xué)科課程改革專家組緊密聯(lián)系，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，注重對青年教師的培養(yǎng)，以課題研究為切入點，提高課堂教學(xué)效果；

2、支持青年教師開展課題研究，協(xié)助其進(jìn)行研究工作；

3、深入研究《任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討》這一課題；

4、繼續(xù)組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域研討活動，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果；

5、積極參與學(xué)校課題組的活動，做好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)與管理工作。

（四）切實做好畢業(yè)班工作，確保英語教學(xué)質(zhì)量

定期召開初三教學(xué)研討會，全面回顧和反思20xx年中考試題。

　三、教學(xué)進(jìn)度

七年級：期中考試前，完成新目標(biāo)英語七年級上冊1至6單元；期中考試后，完成7至12單元。

八年級：期中考試前，完成新目標(biāo)英語八年級上冊1至6單元；期中考試后，完成7至12單元。

初中英語教學(xué)計劃 13

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的初中英語教學(xué)中，將秉持以下教學(xué)理念：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的情感體驗，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維;

2、綜合設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活性和開放性，確保目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生的語言技能、知識水平、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，尊重個體差異，因材施教;

4、采用多樣化的活動形式，倡導(dǎo)體驗與參與，通過任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、合作等方式，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功的喜悅;

5、關(guān)注過程性評價，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體系。

二、所教班級學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我負(fù)責(zé)教學(xué)七年級兩個班。根據(jù)新生入學(xué)時的英語成績，大多數(shù)學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱。由于在小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視，他們在寫作技能上幾乎沒有訓(xùn)練，基本上沒有掌握音標(biāo)和字母的拼讀。經(jīng)過一學(xué)期的努力，部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識有所提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。然而，整體的學(xué)習(xí)惰性依然普遍，自主學(xué)習(xí)能力較差。

學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面仍然存在許多待改進(jìn)的地方。例如，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的目的不夠明確，缺乏交流的意識;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中缺乏團(tuán)隊合作意識;大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，對知識的鞏固與積累不夠重視。

三、奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，力爭達(dá)到學(xué)校規(guī)定的各項教學(xué)目標(biāo)。

四、具體措施：

1. 每天背誦課本中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，從而提升他們的語感。

2. 每天記憶5個生詞和2個常用句子或習(xí)語。實施：通過“互相測驗及教師抽查”進(jìn)行及時檢查，確保學(xué)習(xí)效果，并持之以恒。

3. 嚴(yán)格執(zhí)行晨讀制度：明確晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)管理，確保晨讀效果。

4. 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)進(jìn)行量化評價，為學(xué)生提供每日、每周、每月展示努力成果的機(jī)會，讓有進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，同時幫助落后的學(xué)生認(rèn)識差距，感受到壓力。以此在班級中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康向上的人格培養(yǎng)和競爭意識。

5. 針對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置獨立的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)自信，加速成長。對于英語水平差異的學(xué)生，應(yīng)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的教師團(tuán)隊也積極參與各類教科研活動，從而持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)。

6. 關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

7. 實施任務(wù)型教學(xué)法，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

8. 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計與學(xué)生實際生活緊密相關(guān)的教學(xué)活動，吸引學(xué)生積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，實現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

9. 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

10. 充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，借助計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

初中英語教學(xué)計劃 14

一、指導(dǎo)思想:

為全面提升初中英語教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合課改的深入推進(jìn)，嚴(yán)格遵循教研室和學(xué)校的各項教育教學(xué)規(guī)范，借“信息化推進(jìn)年”的契機(jī)，促進(jìn)英語學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合，關(guān)注常態(tài)課堂教學(xué)，重視教師的專業(yè)成長，加強(qiáng)協(xié)作精神，確保英語教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，同時推動校本科研和培訓(xùn)活動的有效落實，進(jìn)一步提升全體英語教師的專業(yè)能力。

二、基本思路:

1.教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，聚焦常態(tài)課堂和高效課堂，穩(wěn)步提高英語教學(xué)質(zhì)量。

2.教研目標(biāo):定期組織校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，認(rèn)真撰寫教育論文，鼓勵教師開展研究課和示范課，通過研討和評課等形式，做好課后反思與以實現(xiàn)教師理論與實踐水平的共同提升。

三、具體工作:

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育。全體英語教師需利用時間學(xué)習(xí)教育新理念，以先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)日常教學(xué)實踐。改進(jìn)評估內(nèi)容與方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，同時重視他們情感態(tài)度與行為習(xí)慣的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

2.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的實施，提升課堂教學(xué)效率。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，指導(dǎo)和檢查教師的教學(xué)工作，特別關(guān)注“備課”、“上課”、“課后輔導(dǎo)”和“培優(yōu)輔導(dǎo)”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮特長，提高教學(xué)效率。

3.集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點，因此要求做到有計劃、有目標(biāo)、有成效，不走形式，各備課組每周至少開展一次活動，活動時間固定，需圍繞教研組活動主題，并做好記錄。通過集體的智慧和力量，提升全體英語教師的專業(yè)水平。

4.打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組教師需認(rèn)真學(xué)習(xí)常態(tài)課堂的基本要求，按計劃上公開課，要求集體備課并及時評課，找出不足，共同學(xué)習(xí)，以學(xué)生的主體地位為中心，通過合作學(xué)習(xí)來實現(xiàn)課堂的高效運(yùn)作。

5.借助“信息化推進(jìn)年”的契機(jī)，加快信息技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的融合。組織教師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念設(shè)計多媒體教學(xué)課件，開展多媒體教學(xué)觀摩活動，力求將多媒體教學(xué)有效運(yùn)用于英語課堂。

6.加強(qiáng)初三畢業(yè)班的教學(xué)研究，提高畢業(yè)班的教學(xué)效率。組織所有教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《大綱》和《中考說明》，加強(qiáng)對中考動向的研究與試題分析。注重聽、說、讀、寫四項綜合技能的培養(yǎng)，特別是學(xué)生閱讀能力的提升，同時協(xié)助初三教師進(jìn)行“人機(jī)對話”的訓(xùn)練和模擬考試，力爭在中考中取得優(yōu)異成績。

7.鼓勵教研組教師撰寫論文，明確教研主題，通過理論學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，反思和探索，積極撰寫英語教育教學(xué)論文。

初中英語教學(xué)計劃 15

本學(xué)期我們組的工作將以提升學(xué)科素養(yǎng)為核心，以提升教學(xué)質(zhì)量為目的，以強(qiáng)化教學(xué)過程管理為手段，扎根課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂，為英語教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅實基礎(chǔ)。

一、更新教育理念，明確教師角色。

教師需學(xué)習(xí)新型的教學(xué)理論，融入現(xiàn)代教育理念，探索新的教學(xué)模式和方法，以提升自身素養(yǎng)，創(chuàng)造個性化的教學(xué)方式，通過自己創(chuàng)造性的努力，贏得學(xué)生的信任與喜愛，并積極調(diào)整自身的教學(xué)心態(tài)。

二、加強(qiáng)交流合作，集思廣益。

充分發(fā)揮教研組及備課組的集體智慧與力量，我們計劃在新授單元的備課活動中，由一位教師主講，明確本單元的教學(xué)目標(biāo)、重點與難點，隨后進(jìn)行集體討論，補(bǔ)充和延伸詞匯，解決課文中的疑難問題，并設(shè)計好課課練和周周清。在下次的備課活動中，再對前單元的不足進(jìn)行復(fù)盤與調(diào)整，即進(jìn)行第二次集體備課。

三、探索教法與學(xué)法，提升教學(xué)效果。

1、針對英語詞匯量龐大的特點，我們將采取“分層教學(xué)，整合競賽”的方法，第一步將單元內(nèi)的單詞分多次進(jìn)行教學(xué)，隨后通過多種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母填空、字母重組等來鞏固記憶，并及時給予獎勵，以激發(fā)學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)的積極性，最終實現(xiàn)“教學(xué)有效，學(xué)習(xí)輕松，考核滿意”的目標(biāo)。

2、對于對話和課文教學(xué)，我們將采用情景教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法。

創(chuàng)造情景是提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最佳途徑，教師需善于調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主動參與意識，并給予合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。具體實施中，我們將通過課前自由會話、新授中的角色扮演與討論、鞏固階段的各種活動與任務(wù)，以及復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)等形式來實現(xiàn)課堂內(nèi)外的激勵與評價。

3、在語法教學(xué)方面，我們會依據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)和時段，采用合適的教學(xué)模式：

（1）觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——歸納——鞏固——運(yùn)用的單元教學(xué)模式。

（2）集中呈現(xiàn)——對比分析——專項梳理——鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)模式。

在運(yùn)用以上傳統(tǒng)方式的也將結(jié)合任務(wù)型語法教學(xué)和探究式語法教學(xué)。

4、重視聽力能力的培養(yǎng)。

教師在課堂上盡量用英語進(jìn)行教學(xué)，不應(yīng)因為圖省事或擔(dān)心學(xué)生聽不懂而退縮。只要堅持不懈，就一定會見到成效。平時也要采用錄音機(jī)播放原聲材料，并定期選擇優(yōu)秀的視聽資料。

以上是我們初中英語備課組的工作計劃，盡管其中還有許多不足之處，或者在實施過程中會遇到問題，但我們期望通過學(xué)校之間的交流與學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，共同提升。

四、做好優(yōu)秀生與薄弱生的輔導(dǎo)工作。

為了避免部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，我們將在課外時間提供更多的輔導(dǎo)，并給予他們鼓勵。為了提升優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，防止他們產(chǎn)生“吃不飽”的情況，也會適當(dāng)提供額外的指導(dǎo)。

初中英語備課組將繼續(xù)齊心協(xié)力，認(rèn)真落實教辦的精神，積極開展創(chuàng)造性工作。