我們不僅僅是傳授知識(shí)，更是點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱情與探求。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程安排與多樣化的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們努力引導(dǎo)學(xué)生在求知的旅程中培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力。每一節(jié)課，都是對(duì)學(xué)生思維的啟迪，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)奇妙世界的探索欲望。希望在這個(gè)學(xué)期中，能讓每位學(xué)生不僅學(xué)會(huì)化學(xué)公式和反應(yīng)，更能懂得科學(xué)思維的價(jià)值，成為未來(lái)創(chuàng)新的種子。

初中化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1

一、教學(xué)進(jìn)度

1、開(kāi)學(xué)至3月28日，完成新課程教學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)八至十以及部分選作實(shí)驗(yàn)的操作。選用市編教材等資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練與檢測(cè)。

2、3月28日至5月20日，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練：

⑴化學(xué)基本常識(shí)（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、儀器功能、藥品安全、基本實(shí)驗(yàn)操作）；

⑵空氣成分及其污染防治相關(guān)知識(shí)；

⑶氧氣的制備、性質(zhì)、應(yīng)用及其與燃燒和緩慢氧化的關(guān)系；

⑷分子與原子的概念；

⑸元素及其符號(hào)的識(shí)別；

⑹相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算；

⑺水的性質(zhì)及污染防治措施；

⑻氫氣的制備、特性及應(yīng)用；

⑼核外電子排布的基礎(chǔ)知識(shí)及化合價(jià)的理解；

⑽質(zhì)量守恒定律和其在化學(xué)中的應(yīng)用；

⑾通過(guò)化學(xué)方程式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算；

⑿碳元素的單質(zhì)及其各種化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；

⒀常見(jiàn)有機(jī)化合物的識(shí)別與理解；

⒁鐵及其化合物的知識(shí)；

⒂生鐵、鋼及一般金屬的特性；

⒃溶液及其組成表示方法（飽和度、溶解性、組成表示法）；

⒄混合物的分離與提純技術(shù)；

⒅化合物的電離與溶液導(dǎo)電性的關(guān)系；

⒆常見(jiàn)酸、堿及其基本性質(zhì)；

⒇常見(jiàn)鹽的性質(zhì)及化學(xué)肥料的使用；

探索初中化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過(guò)市編教材等資料進(jìn)行有效訓(xùn)練與檢測(cè)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便針對(duì)性復(fù)習(xí)。

3、5月21日至6月中旬，開(kāi)展綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和模擬考試。

二、教學(xué)要求

1、各班需參考上述教學(xué)進(jìn)度，并結(jié)合本校實(shí)際情況制定具體可行的教學(xué)計(jì)劃，確?；瘜W(xué)教學(xué)有序進(jìn)行。

2、要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其自信心，面向全體學(xué)生，提供平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)與探索過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)方法與素質(zhì)。

3、課堂教學(xué)要注重教學(xué)方法與藝術(shù)，確保教學(xué)過(guò)程規(guī)范、環(huán)節(jié)緊湊、知識(shí)落實(shí)到位、提高學(xué)習(xí)效率。

4、激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，創(chuàng)造活躍的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與品質(zhì)，設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)以激發(fā)創(chuàng)新思維。

5、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣，能提高學(xué)生的實(shí)踐興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐技能，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

6、充分利用多媒體技術(shù)，加深課前預(yù)習(xí)和優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造生動(dòng)的課堂情境，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率；多媒體也能輔助學(xué)生的總結(jié)與檢測(cè)。

7、在化學(xué)教學(xué)中融入人文精神，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意志、科學(xué)的熱情和高尚的道德情操；激勵(lì)學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)合作，勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)對(duì)地球與人類(lèi)的關(guān)注，樹(shù)立責(zé)任感。

8、認(rèn)真研究市“中考說(shuō)明”，搞清楚知識(shí)點(diǎn)的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)，研究樣卷內(nèi)容與難度，確保按綱教學(xué)，不擴(kuò)大范圍與難度。

9、提升自身素質(zhì)，深化教研與教學(xué)改革，提升教研的專(zhuān)業(yè)水平，做到語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、板書(shū)簡(jiǎn)潔、操作規(guī)范、教法創(chuàng)新，不斷提高備課、授課的能力，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

三、有關(guān)活動(dòng)

1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會(huì)議。

2、開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)：

（1）優(yōu)秀論文評(píng)選。

①初中化學(xué)教學(xué)中意境創(chuàng)設(shè)的探討；

②對(duì)“××××”實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)與優(yōu)化方案。

（2）研究性學(xué)習(xí)教案與學(xué)案評(píng)選。

3、參加全國(guó)初中化學(xué)競(jìng)賽（初賽4月5日，復(fù)賽4月20日）。

4、召開(kāi)復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。

初中化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2

一、學(xué)期目標(biāo)

（1）將化學(xué)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐、自然和社會(huì)現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋日常生活中的常識(shí)，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，提升他們的能力和創(chuàng)新精神。

（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生的智力發(fā)展，提升自學(xué)能力。讓學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一些基本概念和原理，熟悉常見(jiàn)元素及重要化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育。

（4）力爭(zhēng)把我所帶班級(jí)的化學(xué)成績(jī)提升到一個(gè)新水平，為學(xué)生和自己證明價(jià)值。

二、教學(xué)策略與提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（1）注重基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)至關(guān)重要。在授課中，既要確保概念的科學(xué)性，也要考慮到概念形成的階段性。由于概念是逐漸發(fā)展的，因此要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，不必在一次講解中完全揭示一個(gè)概念的涵義，也不要將一些初步的概念絕對(duì)化。應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析比較，使學(xué)生逐步形成概念，并鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以深化對(duì)概念的理解。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是化學(xué)中表示物質(zhì)組成和變化的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，使他們能夠通過(guò)聯(lián)想強(qiáng)化記憶，并加深對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的理解。應(yīng)通過(guò)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（3）重視元素及化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)是學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，要緊密聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而加深感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種方式幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住重要的元素和化合物知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生理解這些知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途的關(guān)聯(lián)，并強(qiáng)調(diào)基本概念和原理在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

（4）重視練習(xí)與講評(píng)

教學(xué)效果的提高依賴(lài)于教師的指導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐。在教學(xué)過(guò)程中要多進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在本學(xué)期，力爭(zhēng)做到：當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，考試后及時(shí)改卷并講評(píng)。

（5）與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)

學(xué)習(xí)化學(xué)需要關(guān)注當(dāng)今社會(huì)中的熱點(diǎn)問(wèn)題。作為教師，有必要讓學(xué)生了解例如“低碳”理念，以及在當(dāng)前國(guó)家“減排”政策下的化學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生把理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，拓寬他們的視野。

三、教學(xué)進(jìn)度

1、開(kāi)學(xué)至4月10日，完成新課程的授課。

2、4月10日至5月20日，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：

⑴化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（運(yùn)動(dòng)形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；

⑵空氣的成分及其污染防治；

⑶氧氣的制備、性質(zhì)及用途，以及燃燒與緩慢氧化；

⑷分子與原子；

⑸元素及元素符號(hào)；

⑹相對(duì)原子質(zhì)量與相對(duì)分子質(zhì)量；

⑺水及其污染防治；

⑻氫氣的制法、性質(zhì)與用途；

⑼核外電子排布的初步知識(shí)及化合價(jià)；

⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；

⑾根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算；

⑿碳元素及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；

⒀常見(jiàn)有機(jī)化合物；

⒁鐵及其化合物；

⒂生鐵、鋼及常見(jiàn)金屬；

⒃溶液及其成分表示方法（飽和性、溶解度、組成表達(dá)）；

⒄混合物的分離與提純；

⒅化合物的電離與溶液導(dǎo)電性；

⒆常見(jiàn)酸、堿及其性質(zhì)；

⒇常見(jiàn)鹽、鹽的性質(zhì)及化學(xué)肥料；

（21）初中化學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系。利用學(xué)校的學(xué)習(xí)資料進(jìn)行訓(xùn)練與檢測(cè)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、5月20日至6月10日，調(diào)整階段，針對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

初中化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 3

　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo)。

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

1、知識(shí)點(diǎn)：

⑴、掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本概念及操作技能；

⑵、了解分子、原子、離子等基本微觀概念；

⑶、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式和化學(xué)方程式的規(guī)范；

⑷、研究氧氣、二氧化碳及金屬等日常物質(zhì)的性質(zhì)和實(shí)際用途；

2、自主點(diǎn)：

采用“1問(wèn)題導(dǎo)向，自主預(yù)習(xí)；2小組討論，合作學(xué)習(xí)；3目標(biāo)明確，整合資源；4展示成果，分享經(jīng)驗(yàn)；5即時(shí)反饋，課堂達(dá)標(biāo)”的“愉快高效課堂”教學(xué)模式。

⑴結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，主動(dòng)探索燃燒與滅火等相關(guān)概念；

⑵自主學(xué)習(xí)空氣組成及生活中酸堿鹽的實(shí)際應(yīng)用等。

3、綜合點(diǎn)：

在教學(xué)中緊密結(jié)合相關(guān)學(xué)科，注重理化生的綜合應(yīng)用，例如：二氧化碳與氧氣的特征及其應(yīng)用、溶液的導(dǎo)電性及化學(xué)變化等。

4、拓展點(diǎn)：

將已學(xué)知識(shí)擴(kuò)展至實(shí)際生活與生產(chǎn)領(lǐng)域，并融入當(dāng)前高科技發(fā)展前沿。

5、創(chuàng)新點(diǎn)：

基于所掌握的知識(shí)，提出創(chuàng)新見(jiàn)解，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性小發(fā)明與小制作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主能力：能將舊知識(shí)和新學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，自主地解決學(xué)習(xí)中遇到的難題；

2、綜合能力：運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，綜合各科知識(shí)以解決問(wèn)題；

3、拓展能力：將所學(xué)知識(shí)延伸至相關(guān)學(xué)科及生活實(shí)際；

4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作并開(kāi)展科學(xué)探究，進(jìn)行小發(fā)明與小制作，實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)。

（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，掌握有效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及練習(xí)方法；

2、增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)、勤奮好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求，指導(dǎo)學(xué)生理解基本原理，探尋知識(shí)的來(lái)源與推理過(guò)程，以及與生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，掌握實(shí)驗(yàn)技能，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的構(gòu)成。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家勤奮研究、勇于探索、持之以恒的精神；

2、培養(yǎng)不畏挫折、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的堅(jiān)韌品質(zhì)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)努力使每位學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

4、提高學(xué)生的綜合能力，包括動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力及運(yùn)用課本知識(shí)解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)新能力。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維與發(fā)散思維的提升。

　二、教材分析：

（一）編排體系

本學(xué)期課程內(nèi)容為上海教育出版社的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》，共五章節(jié)。

上冊(cè)：

第一章：化學(xué)的入口

包含三個(gè)課題：1、化學(xué)帶來(lái)的價(jià)值

2、化學(xué)研究的內(nèi)容

3、如何學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（重點(diǎn)）

第二章：周?chē)奈镔|(zhì)

包括四個(gè)課題：

1、空氣的組成

2、活潑的氧氣（重點(diǎn)）

3、二氧化碳的奧秘（重點(diǎn)）

4、水在自然界中的存在

第三章：物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)

涵蓋四個(gè)課題：

1、微觀視角看物質(zhì)

2、物質(zhì)的基本組成微粒（重點(diǎn)）

3、化學(xué)元素的組成（重點(diǎn)）

4、物質(zhì)組成的表示方式（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

第四章：燃料

有三個(gè)課題

1、燃燒與滅火（重點(diǎn)）

2、定量評(píng)估化學(xué)變化（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、化石燃料的使用

第五章：金屬與礦物

包含四個(gè)課題：

1、金屬與金屬礦物

2、鐵的冶煉與合金（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、金屬的防護(hù)與回收（重點(diǎn)）

4、石灰石的利用（重點(diǎn)）

新教材設(shè)有以下欄目：

“活動(dòng)與探究”鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦，探索科學(xué)規(guī)律，體驗(yàn)科學(xué)研究的方法。

“拓展視野”增加相關(guān)科學(xué)知識(shí)的拓展內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

“聯(lián)想與啟示”即對(duì)課堂教學(xué)的延伸活動(dòng)。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)：

⑴知識(shí)點(diǎn)：

①化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作

②水的組成；

③微觀的分子和原子概念；

④溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

⑤化學(xué)式與化學(xué)方程式

⑥氧氣與二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用

⑦燃燒與滅火的實(shí)際應(yīng)用

⑧酸堿鹽的基本性質(zhì)

⑵綜合點(diǎn)

化學(xué)與物理、生物之間的知識(shí)聯(lián)系與綜合，例如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子結(jié)構(gòu)等的相互關(guān)系。

⑶拓展點(diǎn)：

在教學(xué)中將化學(xué)知識(shí)擴(kuò)展到化學(xué)、生物、地理及數(shù)學(xué)等自然科學(xué)和人文學(xué)科。

⑷創(chuàng)新點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣與創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)方法及器材進(jìn)行改進(jìn)，支持學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

（二）教材編排體系及特點(diǎn)：

本教材遵循義務(wù)教育、素質(zhì)教育要求，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，體現(xiàn)“三個(gè)面向”的精神，在內(nèi)容編排上，兼顧學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，突顯學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)基于探究性實(shí)驗(yàn)的學(xué)科特點(diǎn)。

（三）基本技能與創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

1、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基本操作的技能；

2、空氣中氧氣含量的測(cè)定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等實(shí)驗(yàn)；

3、中和反應(yīng)及其他酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)；

4、涉及溶液和化學(xué)方程式的知識(shí)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作

分子、原子等微觀概念；

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

化學(xué)式與化學(xué)方程式

氧氣與二氧化碳的性質(zhì)與用途

酸堿鹽的基本性質(zhì)

2、難點(diǎn)：理解分子、原子與離子的微觀概念；

學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)，相關(guān)性質(zhì)及計(jì)算；

書(shū)寫(xiě)化學(xué)式與化學(xué)方程式的規(guī)范性；

學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳以及其他物質(zhì)的性質(zhì)與用途；

（五）思想教育內(nèi)容：

1、樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)與應(yīng)用科學(xué)；

2、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義與集體主義精神；

3、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)及能源意識(shí)；

4、學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕困難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

5、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　三、教學(xué)研究與改革

（一）教研重點(diǎn)：

結(jié)合上級(jí)教學(xué)主管部門(mén)的教研教改要求，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，確定本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“先學(xué)后教”。

“先學(xué)”意指激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探索的興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)角色，確保學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中充當(dāng)不可或缺的主體，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)造性，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐和發(fā)展。例如，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可將確認(rèn)實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為探索實(shí)驗(yàn)，將結(jié)果學(xué)習(xí)變?yōu)檫^(guò)程學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)分組通常在授課后進(jìn)行，作為鞏固知識(shí)的手段，傳統(tǒng)教學(xué)方法往往導(dǎo)致學(xué)生“依樣畫(huà)葫蘆”僅僅是重復(fù)知識(shí)，無(wú)探索與創(chuàng)新的空間。為發(fā)揮學(xué)生主體作用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)激情，轉(zhuǎn)變結(jié)果學(xué)習(xí)為過(guò)程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的動(dòng)機(jī)及思維，激發(fā)其思維的活躍性。在自我學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并提出可行性方案?！昂蠼獭眲t是在學(xué)生遇到困難和疑惑時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍并設(shè)計(jì)適宜的習(xí)題，提升學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

（二）教改專(zhuān)題：

教改專(zhuān)題：

1、課題名稱(chēng)：“初中化學(xué)規(guī)范化、參與性、探索性與創(chuàng)新性教學(xué)”改革實(shí)驗(yàn)

2、目標(biāo)：確立研究性學(xué)習(xí)為核心思想，革新舊有教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)中突顯學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為核心的教學(xué)模式。

3、實(shí)驗(yàn)步驟：

第一階段：實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)與準(zhǔn)備階段。制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃與實(shí)施方案，逐步研究探索與可行性分析；

第二階段：深化與實(shí)施，全面展開(kāi)階段：在局部調(diào)查實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，在課堂中全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)階段性成果并形成文字材料，引導(dǎo)下一步實(shí)驗(yàn)開(kāi)展；

第三階段：驗(yàn)證與完善，形成規(guī)范化，結(jié)題階段。

　四、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育相關(guān)理論，學(xué)習(xí)市教研室的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)及“先學(xué)后教”精神，踐行“快樂(lè)教育”理念。

2、熟悉大綱與教材，了解大綱對(duì)知識(shí)與能力等的要求，理清教材內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握教材的編排結(jié)構(gòu)，識(shí)別知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；

3、精心備課，設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，充分利用課堂時(shí)間，使課堂有效而愉快。

4、轉(zhuǎn)變觀念，更新教育思想，運(yùn)用新教學(xué)方法，積極參與教師培訓(xùn)項(xiàng)目，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求；摒棄“教師講授，學(xué)生聽(tīng)”的傳統(tǒng)模式，秉持“四為主原則”，讓學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)，讓參與活動(dòng)成為課堂的中心；

5、面向所有學(xué)生，致力于提升整體教學(xué)質(zhì)量，以最后一名學(xué)生為目標(biāo)，不放棄任何一位學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛(ài)；

6、學(xué)習(xí)并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化課堂效果，提高上課效率，提高教師的科技應(yīng)用水平；

7、關(guān)注特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)并給予積極的指導(dǎo)，幫助其成為素質(zhì)全面的學(xué)生；

8、建立評(píng)估體系，精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè)，使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)增強(qiáng)學(xué)生信心；

9、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法，建立“問(wèn)題記錄本”，每天記錄問(wèn)題；建立“錯(cuò)題記錄本”以避免重復(fù)錯(cuò)誤；建立“典型題目集”以便更高效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)策略；

10、積極組織化學(xué)興趣小組活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，強(qiáng)化實(shí)踐，驗(yàn)證及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)；

11、組建學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)異學(xué)生的角色，協(xié)助學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與提升；

12、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的反饋和建議，集思廣益，指導(dǎo)教學(xué)，并改善教育方法，努力提升整體教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

初中化學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

以提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量為核心，注重教學(xué)研究和教學(xué)改革，逐步改進(jìn)課堂教學(xué)方式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、探究能力及創(chuàng)新意識(shí)。

　二、基本情況

1、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我在初二的兩個(gè)班級(jí)授課，共有約80名學(xué)生，班主任是張老師。這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)的概念和知識(shí)接受能力相對(duì)較弱。對(duì)于學(xué)生而言，培養(yǎng)對(duì)化學(xué)的興趣并掌握相關(guān)知識(shí)是他們今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)特別關(guān)注增強(qiáng)他們的理解能力，激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的好奇心，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生愿意主動(dòng)與老師交流。

2、教學(xué)情境分析

作為初中的化學(xué)教師，重要的教學(xué)任務(wù)是幫助學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求。例如，要求學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)課前必須完成相關(guān)理論學(xué)習(xí)，缺乏基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)生不應(yīng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，積極參與課堂討論。對(duì)于對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生，可以設(shè)立周末補(bǔ)習(xí)班，幫助他們更好地掌握知識(shí)。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)包括基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，例如化學(xué)元素的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的基本概念及其應(yīng)用。在教學(xué)過(guò)程中，不僅要幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)，還要引導(dǎo)他們培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和態(tài)度。

　三、當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)

1、思想教育的目標(biāo)

以全體學(xué)生為對(duì)象，堅(jiān)持全面發(fā)展，推動(dòng)學(xué)生在思想道德、科學(xué)文化以及審美方面的綜合提升；通過(guò)化學(xué)史、化學(xué)原理的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感、創(chuàng)新精神及批判性思維；針對(duì)初中生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，逐步引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力為國(guó)家的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)基本概念和主要反應(yīng)類(lèi)型，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力及分析問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、知識(shí)轉(zhuǎn)移目標(biāo)

本學(xué)期通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)概念和元素知識(shí)，幫助學(xué)生掌握物質(zhì)的量的基本概念，并能靈活運(yùn)用；通過(guò)對(duì)酸堿反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)相關(guān)名詞有扎實(shí)的理解。通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)化學(xué)元素及其化合物性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

　四、教材分析

1、教學(xué)重點(diǎn)

(1)基礎(chǔ)理論強(qiáng)調(diào)酸堿反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的量等基本概念，并注重化學(xué)術(shù)語(yǔ)的理解與應(yīng)用。

(2)元素知識(shí)重點(diǎn)放在常見(jiàn)元素的性質(zhì)及其反應(yīng)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(3)實(shí)驗(yàn)技能方面，注重常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2、教學(xué)困難

(1)基礎(chǔ)概念的理解及其應(yīng)用。

(2)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范與安全。

作為學(xué)生進(jìn)入初中后的第一個(gè)學(xué)期，適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)程可能會(huì)比較艱難，教師需要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變從初中到高中的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。要盡快讓學(xué)生適應(yīng)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏和課程內(nèi)容的難度。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、遵循教學(xué)大綱，科學(xué)安排教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)內(nèi)容的合理性。在課堂上注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，教師應(yīng)擔(dān)任引導(dǎo)者的角色，激勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而提升解決問(wèn)題的能力。

2、定期評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，持續(xù)提高課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的看法與建議。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，創(chuàng)造更多動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。將實(shí)驗(yàn)作為探索知識(shí)的重要方式，并結(jié)合生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。學(xué)校應(yīng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，教師可在實(shí)驗(yàn)課中提供指導(dǎo)。

4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓展課堂教學(xué)的深度與廣度。定期組織課外答疑，為學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

5、加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)，定期開(kāi)展考試，通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)方法和技巧提升學(xué)生能力，而非單純依賴(lài)重復(fù)練習(xí)。

6、在周末開(kāi)展化學(xué)興趣小組活動(dòng)，為熱愛(ài)化學(xué)的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提前掌握新知識(shí)，確保本學(xué)期能夠順利完成化學(xué)教材的學(xué)習(xí)。

7、鼓勵(lì)學(xué)生至少擁有一本化學(xué)輔導(dǎo)書(shū)，以補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容；推薦訂閱化學(xué)相關(guān)的期刊，擴(kuò)展知識(shí)面；每周檢查學(xué)生的課堂筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。