我們不僅僅是在教授知識(shí)，更是在塑造心靈與思維的框架。教學(xué)計(jì)劃的制定，既要關(guān)注學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與技能培養(yǎng)，也要注重情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過合理的課程安排與多樣化的教學(xué)活動(dòng)，我們期待每個(gè)孩子都能在探索中發(fā)現(xiàn)自己的興趣，在合作中提升自己的能力。這個(gè)學(xué)期，是孩子們走向更廣闊世界的起點(diǎn)，也是老師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的重要階段。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第1篇

小學(xué)四年級(jí)的第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是為學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在這個(gè)階段，學(xué)生們的語言能力正在逐步發(fā)展，教師需要有效設(shè)計(jì)課程，以幫助他們?cè)诼?、說、讀、寫等方面全面提升能力。

一、教學(xué)理念：

教師應(yīng)充分理解并落實(shí)國(guó)家教育方針，依據(jù)教育部的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》來開展教學(xué)活動(dòng)。應(yīng)堅(jiān)持實(shí)踐優(yōu)先的原則，避免過于注重語法和詞匯的灌輸；倡導(dǎo)把語言知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)以及成長(zhǎng)需求，本學(xué)期的英語課程目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使其樹立初步的自信心。幫助學(xué)生形成一定的語感和良好的語音。

三、教材分析：

本學(xué)期教材借鑒了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理念，結(jié)合了直接法、聽說法、交際法以及全身反應(yīng)教學(xué)法等多種有效的教學(xué)方式。教材內(nèi)容緊密貼合學(xué)生的興趣，旨在激發(fā)他們的積極性與求知欲。

整本教材共分為四個(gè)單元，第一個(gè)單元主要介紹家庭及其成員，第二單元聚焦于不同國(guó)家的特色，第三單元是關(guān)于北京的旅行，第四單元?jiǎng)t是準(zhǔn)備返鄉(xiāng)所需的物品。這四個(gè)單元環(huán)環(huán)相扣，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)。

四、學(xué)生分析：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇且熱情高漲，教師需要通過多種方式來提升學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性，以便在課堂上靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，確保教學(xué)效果。

1. 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具與多媒體教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2. 在課堂教學(xué)中，運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生能夠身臨其境，積極參與，從而提升他們實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

3. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活使用教材，對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行適當(dāng)?shù)碾y度調(diào)整，確保學(xué)生能夠順利掌握知識(shí)。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分貫徹四個(gè)“有利于”思想：有利于激發(fā)學(xué)生的潛能，有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與能力。

二、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

四年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，然而，也有少數(shù)學(xué)生在遭遇困難時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的下降。尤其是從本學(xué)期起，課程對(duì)學(xué)生的要求有了新的提升，特別是在聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的培養(yǎng)上。教師應(yīng)著眼于全體學(xué)生，以他們的全面發(fā)展為目標(biāo)，始終把激發(fā)學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教材簡(jiǎn)析:

本教材依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，專為小學(xué)1—6年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)包括：1. 強(qiáng)調(diào)語言實(shí)際運(yùn)用；2. 注重能力的培養(yǎng)；3. 突出激發(fā)學(xué)生興趣；4. 強(qiáng)調(diào)雙向交流；5. 融入學(xué)科內(nèi)容；6. 重視靈活擴(kuò)展；7. 實(shí)現(xiàn)整體性設(shè)計(jì)。

本學(xué)期使用的教材為《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊(cè))》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4)，共分為六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出了興趣激發(fā)，重視雙向交流，融合多學(xué)科內(nèi)容，注重靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)目的任務(wù)

1、 能夠掌握所學(xué)單詞，符合四會(huì)、三會(huì)的要求。

2、 能夠掌握所學(xué)句型，符合四會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

3、 能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，要做到大膽開口，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

4、 能夠在非語言提示（如圖片、手勢(shì)、情境等）的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5、 初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

6、 養(yǎng)成響亮清晰的英語口語習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音和語調(diào)，以提升語感。

7、 在完成某些任務(wù)（如涂色、小制作等）的過程中，學(xué)會(huì)相關(guān)詞句，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力。

8、 能演唱已學(xué)習(xí)的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、 能夠掌握所學(xué)單詞，符合四會(huì)、三會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、 能夠掌握所學(xué)句型，符合四會(huì)的要求。

3、 能夠運(yùn)用日常交際用語，靈活運(yùn)用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到大膽開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、 能夠在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的語言和錄音。

5、 初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫整潔、規(guī)范。

六、主要措施

1、 以活動(dòng)為主要課堂教學(xué)形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，以保證英語學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種形式，開展語言訓(xùn)練和實(shí)踐。

3、 將直觀教具與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，利用多媒體課件，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，為語音和語調(diào)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、 精心設(shè)計(jì)高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。

七、課時(shí)安排

Unit 1 My Classroom 6課時(shí)

Unit 2 My Schoolbag 6課時(shí)

Unit 3 My Friends 6課時(shí)

Recycle 1 3課時(shí)

Unit 4 My Home 6課時(shí)

Unit 5 What Would You Like? 6課時(shí)

Unit 6 Meet My Family! 6課時(shí)

Recycle 2 3課時(shí)

每個(gè)單元安排一次練習(xí): 8課時(shí); 復(fù)習(xí)與考查: 2課時(shí)

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

1、情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)聽、說、讀、寫的基本語言能力，能夠在日常交流中運(yùn)用英語。

3、知識(shí)點(diǎn)涵蓋話題、語言功能、基本語法和常用詞匯。

4、學(xué)習(xí)策略鼓勵(lì)學(xué)生使用交際策略、有效利用資源，掌握自主學(xué)習(xí)和調(diào)控學(xué)習(xí)的技巧。

5、文化意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)其他文化的理解和尊重，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

二、教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)安排

依據(jù)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》規(guī)范的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況：

注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，強(qiáng)化德育教育，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀；

關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)體差異，減少課程內(nèi)容的復(fù)雜性和難度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；

明確教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基本的語言能力；

優(yōu)化教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與探索精神，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)過程更具趣味性和靈活性。

課程目標(biāo)具體化

1、對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的興趣，樂于傾聽和模仿。

2、能夠根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)，如動(dòng)作、游戲和角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，以及在圖畫的輔助下理解和朗讀簡(jiǎn)單的小故事。能夠用簡(jiǎn)短的句子交流個(gè)人信息，表達(dá)基本的情感及感受。能夠模仿書寫簡(jiǎn)單的詞語和句子。

3、樂于模仿、敢于表達(dá)，具備初步的英語感知能力。

4、對(duì)課堂中涉及的外國(guó)文化和習(xí)俗表現(xiàn)出好奇心和興趣。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)情分析：

學(xué)生在過去一個(gè)學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)中，積累了一定的基礎(chǔ)知識(shí)。大多數(shù)學(xué)生已對(duì)周圍的科學(xué)現(xiàn)象有了初步的理解，并掌握了一些基本的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，尤其是觀察和實(shí)驗(yàn)技巧。學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的積極性也有所提高。本學(xué)期是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)一步提升的關(guān)鍵時(shí)期。目前，四年級(jí)（2）（3）（4）班共有127名學(xué)生，班級(jí)人數(shù)較多，給科學(xué)教學(xué)帶來了不少挑戰(zhàn)。在這些學(xué)生中，有些表現(xiàn)活躍、思維敏捷，積極參與學(xué)習(xí)，為科學(xué)課程的開展創(chuàng)造了良好的條件。然而，也不乏基礎(chǔ)較弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳以及家庭環(huán)境影響的學(xué)生，這對(duì)科學(xué)教學(xué)的有效性造成了一定困難。

二、教學(xué)目標(biāo)：

(一) 科學(xué)探究

1. 學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用不同的探究方法進(jìn)行解決，同時(shí)能對(duì)所提問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。

2. 組織學(xué)生在課堂和課外參與有意義的科學(xué)探究活動(dòng)。

3. 訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行有系統(tǒng)的觀察，通過比較的方法進(jìn)行科學(xué)探究。

(二) 情感態(tài)度與價(jià)值觀

1. 鼓勵(lì)學(xué)生保持好奇心，勇于提問和想象。

2. 讓每位學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中感受到自身的價(jià)值，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

3. 培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人意見的能力，尊重他人發(fā)言的權(quán)利，并能運(yùn)用多種方式記錄和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

(三) 科學(xué)知識(shí)

1. 理解生物的共同特征，建立基本的生物學(xué)概念。

2. 聚焦“溶解”主題，通過對(duì)比研究觀察物質(zhì)的混合與溶解現(xiàn)象，開展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)溶解現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

3. 掌握天氣的基本要素，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方法研究天氣現(xiàn)象。

4. 探討磁鐵的特性，包括其方向性、兩極的性質(zhì)以及同極相斥、異極相吸的規(guī)律。

5. 研究聲音的形成與傳播，區(qū)分聲音的大小和高低，以及樂音與噪音的區(qū)別。

三、教學(xué)措施：

1. 對(duì)學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初步看法進(jìn)行了解，尤其是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

3. 在觀察和實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生做好記錄。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言描述他們觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5. 引導(dǎo)學(xué)生整理和分析觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，形成正確的解釋。

6. 從日常學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考和記錄習(xí)慣。

四、學(xué)生素質(zhì)的要求：

1. 環(huán)保教育

通過“溶解”、“聲音”、“天氣”和“我們身體”等四個(gè)單元的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、積極探求新知的情感和科學(xué)態(tài)度，倡導(dǎo)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2. 心理素質(zhì)

① 建立合作、平等的師生關(guān)系：在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感受到自己是學(xué)習(xí)的主體，與老師共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過小組討論和師生互動(dòng)等方式，提升學(xué)生的心理素質(zhì)。

② 體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心：在教學(xué)中適當(dāng)分解難點(diǎn)，確保學(xué)生能理解和完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

③ 激發(fā)興趣，鼓勵(lì)探索：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣的探索活動(dòng)，耐心引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

④ 及時(shí)評(píng)價(jià)，適時(shí)引導(dǎo)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的不足給予適當(dāng)寬容，并耐心糾正，強(qiáng)調(diào)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，特別是對(duì)成績(jī)較低的學(xué)生，及時(shí)給予肯定，增強(qiáng)他們參與的積極性，使課堂更加活躍。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、基本情況

小學(xué)四年級(jí)共有學(xué)生150人，整體活潑可愛，但在課堂上積極性有所不足，回答問題時(shí)顯得較為遲疑。在經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)后，學(xué)生們已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。然而，部分同學(xué)的英語水平相對(duì)較高，亦有一些學(xué)生在基礎(chǔ)方面存在欠缺，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材具備以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提升，重視實(shí)踐性和交際性，確保語言學(xué)習(xí)真實(shí)且實(shí)用。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、重視中外文化的雙向交流，通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。

4、關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取多樣化方式最大限度地提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的融合，增強(qiáng)不同學(xué)科內(nèi)容的整合與滲透，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中獲得跨學(xué)科的知識(shí)。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、強(qiáng)調(diào)教學(xué)資料的配套，提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

8、重視中小學(xué)各階段的銜接，確保各學(xué)段的順利過渡，從而全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體水平。

三、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步建立自信心；

2、培養(yǎng)學(xué)生的語感，掌握良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、使學(xué)生具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

4、同時(shí)提升學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象與創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，提高他們的國(guó)際視野，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、精心備課，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能夠當(dāng)堂消化。

2、利用豐富的肢體語言輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

3、課堂中多組織各種有趣的活動(dòng)和游戲，以活躍氣氛，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)立英語角等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的語言交流。

5、鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流。

6、多讀英語畫報(bào)、故事和書籍，增強(qiáng)語言感知。

7、與學(xué)生多進(jìn)行溝通，進(jìn)行口語練習(xí)，提升他們的口語表達(dá)能力。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第6篇

一、主題內(nèi)容

本學(xué)期四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃圍繞以下幾個(gè)主題展開：

1、書海遨游（結(jié)合“讀書周”活動(dòng)）

2、綠色校園進(jìn)行時(shí)（結(jié)合創(chuàng)辦“環(huán)保校園”計(jì)劃）

3、關(guān)懷互助在身邊（結(jié)合“文明禮儀”主題活動(dòng)）

4、過年那些事（圍繞傳統(tǒng)文化的系列活動(dòng)）。

二、總體目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，豐富課外知識(shí)，提高思維能力，拓展視野，提升審美情趣，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，為建設(shè)學(xué)習(xí)型班級(jí)而努力。

2、提高學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，了解樹木生長(zhǎng)的條件和重要性，掌握綠色知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

3、通過關(guān)心弱勢(shì)群體，幫助學(xué)生樹立社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)同情心，培養(yǎng)對(duì)他人的關(guān)愛，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)珍惜身邊的人，并鍛煉合作與交流能力。

4、通過春節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)中華民族文化的理解，培養(yǎng)節(jié)日的認(rèn)同感，并對(duì)外國(guó)人的節(jié)日習(xí)俗產(chǎn)生興趣，開闊學(xué)生的國(guó)際視野。

三、活動(dòng)安排

1、書海遨游（9月——11月上旬）

(1) 了解文學(xué)名家的讀書故事，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，引入活動(dòng)主題。

(2) 在教室內(nèi)設(shè)置書角，營(yíng)造濃郁的書香氛圍，提升文明素養(yǎng)。

(3) 進(jìn)行圖書整理和維護(hù)。

(4) 制定并分享個(gè)人讀書計(jì)劃。

(5) 開展書籍推薦活動(dòng)，鼓勵(lì)大家交流好書，分享閱讀的樂趣。

(6) 舉辦“名言征集與書簽制作”活動(dòng)，并進(jìn)行展示和互贈(zèng)，激勵(lì)共同提高。

(7) 教師與學(xué)生共同閱讀，指導(dǎo)有效的閱讀方法，并定期進(jìn)行讀書心得分享和評(píng)比。

(8) 開展手抄報(bào)展示活動(dòng)。

(9) 建立家庭閱讀小組，制定家庭讀書計(jì)劃，安排親子閱讀時(shí)間，推動(dòng)“書香家庭”的建設(shè)。

2、綠色校園進(jìn)行時(shí)（11月下旬——12月中旬）

(1) 通過查閱資料，了解樹木的成長(zhǎng)條件及其在生態(tài)中的重要性，掌握植樹的基本知識(shí)。

(2) 進(jìn)行校園樹木種類調(diào)查，制作信息表格。

(3) 通過實(shí)際測(cè)量和數(shù)據(jù)收集，分析校園綠化情況。

(4) 制作樹木名牌，增進(jìn)學(xué)生對(duì)樹木的了解。

(5) 開展“綠點(diǎn)子”活動(dòng)，征集對(duì)校園綠化的建議。

(6) 撰寫倡議書，號(hào)召全體學(xué)生參與“環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)。

3、關(guān)懷互助在身邊（12月下旬）

(1) 觀看《千手觀音》表演，引發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人群體的關(guān)注，了解他們的生活現(xiàn)狀。

(2) 進(jìn)行一次“體驗(yàn)殘疾人生活”的活動(dòng)，寫下自己的感受。

(3) 收集關(guān)于殘疾人的感人故事，開展“故事分享”活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)韌精神。

(4) 組織一次公益活動(dòng)，為身邊的殘疾人送去溫暖和關(guān)愛。

(5) 出一期主題板報(bào)，進(jìn)行手抄報(bào)的評(píng)比。

4、過年那些事（1月份）

(1) 小組活動(dòng)，調(diào)查中外春節(jié)習(xí)俗，方式包括訪問老一輩、查閱資料、網(wǎng)絡(luò)搜索等，并分享成果。

(2) 學(xué)習(xí)春節(jié)歌曲，感受節(jié)日氣氛。

(3) 收集和創(chuàng)作春聯(lián)，學(xué)習(xí)剪紙，裝飾教室以慶祝春節(jié)。

(4) 想象并寫下二十年后的春節(jié)場(chǎng)景。

(5) 出一期春節(jié)主題的板報(bào)，進(jìn)行手抄報(bào)的評(píng)比。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、總目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，幫助他們認(rèn)知社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為富有愛心、責(zé)任感，具備良好行為習(xí)慣及個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。

二、單元目標(biāo)

1、第一單元 了解我們的家鄉(xiāng)

態(tài)度 增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛情感，積極參與合作活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的廣袤，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的積極情感。

能力 提高運(yùn)用地圖的能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，理解地理特征、氣候與各地生活習(xí)俗之間的關(guān)系。

知識(shí) 學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的地理位置及其特征，初步感知祖國(guó)的遼闊及豐富多樣的風(fēng)俗，掌握四個(gè)主要方向，并學(xué)會(huì)用八個(gè)方向更精準(zhǔn)地描述地理位置。

2、第二單元 家鄉(xiāng)的故事

態(tài)度 通過對(duì)家庭、學(xué)習(xí)及家鄉(xiāng)生活的體驗(yàn)和對(duì)比，感受生活的延續(xù)與變化，深化對(duì)歷史的尊重和對(duì)美好生活的珍惜，提升對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)合作與研究的重要性，培養(yǎng)勤思考、樂交流的習(xí)慣。

能力 能夠?qū)唧w事物進(jìn)行探索與比較，分析并得出合理的認(rèn)識(shí)，愿意在學(xué)習(xí)中分享觀點(diǎn)，與同學(xué)們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，客觀地回顧過去并看待現(xiàn)在，合理選擇和處理相關(guān)資料。

知識(shí) 了解家鄉(xiāng)歷史上日常生活的真實(shí)情況，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的文化特征，理解年表在歷史呈現(xiàn)中的作用，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的年表，掌握與水相關(guān)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況有具體的認(rèn)識(shí)。

3、第三單元 為家鄉(xiāng)自豪

態(tài)度 通過了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，深化對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)建設(shè)文明、富裕家鄉(xiāng)的愿望，樂于在課堂中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

能力 科學(xué)運(yùn)用學(xué)習(xí)方法研究家鄉(xiāng)的歷史文化，能夠整理、分類、比較和分析學(xué)習(xí)中獲得的信息，得出合理結(jié)論，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作完成任務(wù)，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果有客觀評(píng)價(jià)。

知識(shí) 了解家鄉(xiāng)的歷史和文化，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人民，理解鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)風(fēng)、鄉(xiāng)俗的地域特色，意識(shí)到陋習(xí)對(duì)健康文明生活的危害。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想：

小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語感、良好的語音和語調(diào)、書寫基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們能夠進(jìn)行基本的日常交流。還需關(guān)注學(xué)生觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力的提升。教師在教學(xué)中應(yīng)重視語言的綜合運(yùn)用，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并強(qiáng)化知識(shí)的靈活擴(kuò)展，確保英語教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。

　二、學(xué)情分析：

經(jīng)過三年級(jí)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂紀(jì)律的管理不再是重點(diǎn)，多數(shù)學(xué)生掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。然而，因該年齡段學(xué)生心理特點(diǎn)的影響，他們?nèi)匀狈ψ晕铱刂颇芰?，因此教師在課堂中需注意教學(xué)形式的多樣性與趣味性。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)相較于三年級(jí)更為繁重，內(nèi)容增加，在上學(xué)期掌握基礎(chǔ)英語單詞的基礎(chǔ)上，增加了句子的學(xué)習(xí)要求。任務(wù)型教學(xué)仍是本學(xué)期的重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在指導(dǎo)下靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，有條理地完成任務(wù)，這也是本學(xué)期教學(xué)的難點(diǎn)，應(yīng)逐步滲透于每一節(jié)課中，循序漸進(jìn)，合理分配教學(xué)難度。

　三、教材內(nèi)容及目標(biāo)：

本冊(cè)教材分為十一個(gè)模塊，包含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。通常情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提出一系列任務(wù)型練習(xí)，其中包含歌曲或童謠的學(xué)習(xí)。這些歌曲和童謠的學(xué)習(xí)目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提升發(fā)音的準(zhǔn)確性；三是通過這些英語國(guó)家兒童熟悉的作品，向?qū)W生介紹一定的西方文化。本冊(cè)學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)正在進(jìn)行的事情與未來將要做的事情，如何詢問與說明能力，如何請(qǐng)求允許，以及如何談?wù)撨\(yùn)動(dòng)和旅行等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13至20以及十二個(gè)月份。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用句子的能力，確保他們能夠理解和掌握每個(gè)模塊的目標(biāo)語句，進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，提升學(xué)習(xí)英語的能力。

　四、本冊(cè)重、難點(diǎn)：

1. 本冊(cè)詞匯量增加，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)讀單詞的難度加大（如2、4、9、10模塊）。

2. 本冊(cè)涉及兩種時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般將來時(shí)。

3. 各模塊目標(biāo)語句的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

　五、課時(shí)教學(xué)進(jìn)度：

Module1 Numbers 9.1—9.30

Module3 Activities 10.8—10.31

Module5 Food 11.1—11.28

Module7 Travel 11.29—12.19

Module9 Happy Birthday 12.20

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)秉持“親其師而信其道”的原則，積極運(yùn)用語言藝術(shù)給予學(xué)生鼓勵(lì)。在課堂上堅(jiān)持多表揚(yáng)、少批評(píng)的策略，以避免打擊學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。在糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取委婉的方式，避免過于尖銳的批評(píng)。由于英語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，享受說英語的樂趣，以容忍和理解學(xué)生在口語表達(dá)中可能出現(xiàn)的小錯(cuò)誤，不應(yīng)急于糾正，以免學(xué)生害怕開口表達(dá)。確實(shí)，老師的每一句贊賞和鼓勵(lì)都能在學(xué)生心中激起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，而挖苦和諷刺則可能導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

　(二)注重情境教學(xué)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

英語作為一門語言實(shí)踐課，學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境。我們都知道，兒童在語言學(xué)習(xí)的初期并不刻意去記憶，而是置身于一個(gè)充滿母語的環(huán)境中，隨著條件的成熟，自然能夠熟練運(yùn)用語言。然而大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)僅限于課堂，因此教師在課堂上應(yīng)努力創(chuàng)造情境，營(yíng)造濃厚的語言氛圍。對(duì)此，我認(rèn)為可以通過以下方法實(shí)現(xiàn)：

1. 使用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過生動(dòng)、形象的圖畫或?qū)嵨镎故?，縮短知識(shí)與生活的距離。

2. 利用簡(jiǎn)筆畫，增加學(xué)習(xí)趣味

簡(jiǎn)筆畫以其直觀、生動(dòng)的特點(diǎn)，能夠?qū)C(jī)械的練習(xí)轉(zhuǎn)化為有意義的訓(xùn)練，同時(shí)增添學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。英語有句俗語：“一幅畫勝過千言萬語”。

3. 運(yùn)用多媒體，活躍學(xué)生思維

利用錄音機(jī)的播放功能，為學(xué)生創(chuàng)造情境。例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，錄制不同動(dòng)物的叫聲，并在課堂上播放，讓學(xué)生猜測(cè)這是什么動(dòng)物的聲音，并詢問其英語名稱。在這樣的情境下，學(xué)生自然愿意學(xué)習(xí)，樂于參與。課前或課間通過播放英語歌曲也可營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

　(三)注重口語教學(xué)，培養(yǎng)交際能力

1. 運(yùn)用肢體語言，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲

(1) 教師通過體態(tài)語言（如手勢(shì)、動(dòng)作、表情）營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。例如，在指導(dǎo)初學(xué)者時(shí)，可以用手勢(shì)幫助學(xué)生理解命令，如對(duì)“Listen to me carefully!”可先指耳朵，再指自己，最后指心，學(xué)生便容易明白。

(2) 使用TPR教學(xué)法（全身反應(yīng)法），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

2. 充分運(yùn)用英語名字、英文歌、兒歌、繞口令等，給予學(xué)生語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(1) 給每位學(xué)生起個(gè)英語名字，不僅增添樂趣，也有助于渲染學(xué)習(xí)氣氛。教師最好自己也有一個(gè)英文名字，鼓勵(lì)學(xué)生使用，以展示西方文化習(xí)慣，并促進(jìn)師生平等關(guān)系。

(2) 歌曲是最能激發(fā)學(xué)生情感的工具。我認(rèn)為一堂優(yōu)秀的英語課應(yīng)該從歌聲開始，營(yíng)造愉快的氛圍，并在學(xué)習(xí)中繼續(xù)穿插歌曲，保持學(xué)生注意力，最后以歌聲結(jié)束課程，使學(xué)生感到放松。

(3) 使用順口溜、兒歌、繞口令等形式，這些形式能在興趣的引導(dǎo)下，加強(qiáng)記憶效果。

3. 開展多樣活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交流

(1) 游戲教學(xué)：如字母接力游戲、快速口算、猜謎等，游戲的引入將顯著提高課堂效果。

(2) 比賽教學(xué)：通過各種形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在小學(xué)階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是啟蒙階段，要讓他們樂于學(xué)習(xí)，為今后更好地掌握英語打下基礎(chǔ)，教師需要充分了解小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能達(dá)到預(yù)期效果。

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校四年級(jí)的英語教學(xué)以提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力為核心，旨在培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，同時(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們重點(diǎn)在于激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，逐步建立英語語言思維能力。除了使用外研版教材，我們還引入了牛津英語作為補(bǔ)充，為學(xué)生的聽、說、讀、寫能力提供更全面的支持。

二、教學(xué)原則

教學(xué)過程中，以聽力為先導(dǎo)，通過聽力促進(jìn)口語表達(dá)，實(shí)現(xiàn)聽說的有機(jī)結(jié)合，逐步帶動(dòng)閱讀和寫作，讓學(xué)生擺脫“聾啞英語”的窘境。教師要積極參與課堂，建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，努力將知識(shí)與技能、興趣與情感融為一體，使課堂成為學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，幫助他們?cè)谳p松的環(huán)境中掌握知識(shí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

三、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)帶領(lǐng)四年級(jí)（1）班和四年級(jí)（3）班，共計(jì)85位學(xué)生。他們已具備三年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但由于學(xué)習(xí)能力的差異，效果各不相同。教師需要在教學(xué)過程中靈活調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注個(gè)別學(xué)生在課堂上的專注度與控制能力。盡管如此，學(xué)生普遍對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。作為教師，我們應(yīng)利用這一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而有效完成教學(xué)任務(wù)。教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生“四會(huì)”的能力，還要增強(qiáng)他們綜合運(yùn)用英語的能力，尤其是對(duì)那些有更高能力的學(xué)生，教師更應(yīng)著力提升其思維和分析能力。

四、教材分析

外研版教材結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合小學(xué)生的興趣，特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教科書采用彩色圖畫，并針對(duì)兒童特性設(shè)計(jì)內(nèi)容，融入情景對(duì)話，適合四年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)閱讀理解和語言運(yùn)用能力。

牛津英語則按模塊編排，涵蓋四個(gè)模塊，每個(gè)模塊分為三個(gè)單元，以話題為中心，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，使課程內(nèi)容與社會(huì)生活緊密相關(guān)，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

五、教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽、說、讀習(xí)慣。

2. 強(qiáng)調(diào)書寫技能，確保作業(yè)書寫規(guī)范、整潔。

3. 學(xué)會(huì)查閱英文詞典，并能用所學(xué)句型寫出簡(jiǎn)短英文。

4. 能夠運(yùn)用日常用語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，做到主動(dòng)開口、參與積極，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生參與各類英語競(jìng)賽，激發(fā)創(chuàng)造力。

6. 在非語言提示的幫助下，理解簡(jiǎn)單的口語或錄音材料。

7. 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中運(yùn)用語言知識(shí)完成特定任務(wù)。

8. 學(xué)生應(yīng)達(dá)到二級(jí)的口語交流能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話并掌握一定詞匯。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 重點(diǎn)：

①四會(huì)句型和單詞的掌握。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)中有效運(yùn)用語言知識(shí)，完成各項(xiàng)任務(wù)。

③進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，自信開口，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)得當(dāng)。

2. 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的英語聽、說、讀習(xí)慣。

七、教學(xué)措施與方法

1. 上課前做好充分準(zhǔn)備，確保每節(jié)課高質(zhì)量。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生預(yù)習(xí)，培養(yǎng)先學(xué)后教的習(xí)慣。

3. 積極參與教研活動(dòng)，聽取同事的建議。

4. 不斷提升自身理論水平與實(shí)踐能力。

5. 采用分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，規(guī)范書寫，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

6. 通過任務(wù)型教學(xué)，設(shè)計(jì)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的任務(wù)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，鼓勵(lì)他們將語言視為工具而非最終目標(biāo)，增強(qiáng)課堂活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。

7. 創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用圖片、實(shí)物等教具，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂的趣味性和參與度。

8. 杜絕傳統(tǒng)的死記硬背，強(qiáng)調(diào)趣味性教學(xué)，設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極性與合作意識(shí)。

9. 實(shí)施一對(duì)一互助學(xué)習(xí)。

10. 及時(shí)批改作業(yè)，并進(jìn)行反思以找出共性問題。

八、教學(xué)進(jìn)度

周次 時(shí)間 外研教材內(nèi)容 牛津英語內(nèi)容

一 9.1－9.6 Module1 Module1 Unit1

二 9.7－9.13 Module2 Module1 Unit2

三 9.14 -9.20 Module3 Module1 Unit3

四 9.21－9.27 復(fù)習(xí)

五 9.28－10.4 月考及試卷分析

六 10.5—10.11 Module4 Module2 Unit1

七 10.12－10.18 Module4 Module2 Unit2

八 10.19－10.25 Module5 Module2 Unit3

九 10.26－11.1 Module5 復(fù)習(xí)Module2

十 11.2－11.8 期中復(fù)習(xí)Module1-5

十一 11.9－11.15 期中考試及試卷分析

十二 11.16－11.22 Module6 Module3 Unit1

十三 11.23－11.29 Module7 Module3 Unit2

十四 11.30－12.6 Module8 Module3 Unit3

十五 12.7—12.13 復(fù)習(xí)

十六 12.14－12.20 月考及試卷分析

十七 12.21－12.27 Module9 Module4 Unit1

十八 12.28－1.3 Module10 Module4 Unit2

十九 1.4—1.10 復(fù)習(xí)9、10 Module4 Unit3

二十 1.11—1.17 總復(fù)習(xí)Module1-10

二十一 1.18—1.24 期末考試

四年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 第10篇

　　一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析：

在三年的學(xué)習(xí)后，四年級(jí)的學(xué)生基本能夠熟練掌握漢語拼音，能夠正確拼讀音節(jié)，并借助拼音進(jìn)行識(shí)字和閱讀。他們初步學(xué)會(huì)通過詞語理解詞義，掌握一定量的常用漢字，并能辨別同音字和形近字。學(xué)生們還能夠認(rèn)讀多音字，并在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)按部首和音序查字典，理解字義。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)參與，并掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力。他們能用學(xué)過的詞語造句，并能找到部分詞語的近義詞和反義詞，能夠理解他人講述的內(nèi)容并復(fù)述。學(xué)生們能流利朗讀課文，默讀后能說出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容，具備了一定的閱讀能力。在大部分情況下，他們能夠認(rèn)真細(xì)讀短文，對(duì)文中的詞句進(jìn)行深入的理解和體會(huì)，也知道如何抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)其內(nèi)涵。

然而，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需改進(jìn)，書寫不夠規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法有待提高。尤其是部分學(xué)生的寫作能力亟待加強(qiáng)，整體來說，他們?cè)趧?dòng)筆前的思考仍顯不足，作文缺乏創(chuàng)意，行文中常常出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)的情況，風(fēng)格比較單一，部分文章甚至顯得空洞無物。而學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生在寫作中語句往往不通順、不連貫，作文水平仍止步于一、二年級(jí)。在本學(xué)期，我將積極探索有效的教學(xué)方法，力求使全班學(xué)生的寫作能力提升一個(gè)新臺(tái)階，努力拓展他們的思維空間，使學(xué)生的寫作求真、求實(shí)、求新。

　二、所教學(xué)科學(xué)期目標(biāo)：

　1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢(shì)，并使之成為習(xí)慣；同時(shí)要愛惜學(xué)習(xí)用品。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生勤于朗讀和背誦，并積極參與課外閱讀。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查字典的習(xí)慣，主動(dòng)進(jìn)行識(shí)字。

（4）注重學(xué)生的鋼筆字和毛筆字的書寫練習(xí)，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。

（6）培養(yǎng)學(xué)生有選擇地閱讀課外書籍，養(yǎng)成做讀書筆記和細(xì)心觀察事物的習(xí)慣。

　2、漢語拼音。

進(jìn)一步鞏固漢語拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助學(xué)生識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

　3、識(shí)字寫字。

（1）能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀338個(gè)生字。

（2）按筆順正確書寫和默寫生字223個(gè)，并具備按照字的結(jié)構(gòu)特征寫端正、勻稱的能力。

（3）繼續(xù)進(jìn)行鋼筆字的練習(xí)，目標(biāo)是寫得正確、端正、整潔。

（4）繼續(xù)練習(xí)毛筆字，確保寫字端正，紙面干凈。

　4、口語交際。

（1）能認(rèn)真傾聽他人的講話，理解所講述的一段話或簡(jiǎn)單事件，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能夠講述課文中所描寫的故事。

（2）在觀察圖畫或事物后，能夠用普通話表達(dá)幾句完整、連貫的話。

（3）能就所聽和所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）能夠在公眾場(chǎng)合發(fā)言，樂于與他人進(jìn)行口語交際，做到語言通順，態(tài)度大方，并且有禮貌。