我們不僅要關(guān)注學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識，還要重視他們的思維能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)與實(shí)踐，幫助孩子們在朗讀和寫作中感受語言的魅力，同時(shí)提升他們的表達(dá)能力和閱讀理解能力。這個(gè)階段是孩子們語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，教師的角色則是引導(dǎo)者與激勵(lì)者，讓每個(gè)孩子在語文學(xué)習(xí)的旅程中發(fā)現(xiàn)自我，拓展視野。

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 1

一、情況分析：

二年級語文組由多位充滿活力與熱情的年輕教師組成，這是一支充滿實(shí)力和進(jìn)取精神的團(tuán)隊(duì)，致力于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、指導(dǎo)思想：

我們將學(xué)校的科學(xué)發(fā)展觀及和諧校園的理念作為指導(dǎo)，以創(chuàng)新和高效為內(nèi)涵發(fā)展的核心，旨在為學(xué)生的成長提供良好的服務(wù)。深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，努力構(gòu)建符合低年級語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式，積極實(shí)施學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題《個(gè)性化教育活動(dòng)體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題，努力實(shí)現(xiàn)教育的人性化及個(gè)性化，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，以為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過扎實(shí)的集體備課和教研活動(dòng)，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教研工作重點(diǎn)：

1、認(rèn)真研究教材，開學(xué)初利用教研時(shí)間組織教師共同研讀教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的編寫意圖。

2、實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。鼓勵(lì)采用自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，聚焦于如何提升40分鐘課堂教學(xué)的有效性，以確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲，樹立教師的服務(wù)意識。

3、重視教學(xué)常規(guī)。教師備課需遵循新的備課標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)批改要及時(shí)且清晰。確保課堂教學(xué)的常規(guī)管理，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力建設(shè)和良好品德。

4、認(rèn)真上課，落實(shí)集體備課。制定集體備課的詳細(xì)計(jì)劃，確保每位教師都能充分準(zhǔn)備，提升課堂教學(xué)的效果。

5、進(jìn)行教學(xué)反思，針對識字、閱讀、口語交際等領(lǐng)域進(jìn)行總結(jié)與交流，分享成功經(jīng)驗(yàn)，探討解決教學(xué)中的困惑與不足。

6、組織公開教研課，確保每個(gè)年級按計(jì)劃進(jìn)行公開課的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)，借此提升教師的教學(xué)水平。

7、促進(jìn)教師間的互幫互學(xué)，每位教師需在學(xué)期內(nèi)互聽其他教師的課程，取長補(bǔ)短，攜手進(jìn)步。

8、重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是在聽課、作業(yè)書寫等方面。

9、加強(qiáng)古詩詞與課外閱讀的背誦，確保每位老師在黑板上標(biāo)示要背誦的內(nèi)容并進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解記憶。

10、規(guī)范寫字教學(xué)，確保寫字訓(xùn)練制度化、科學(xué)化。

11、積極開展培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓每位學(xué)生都能接受更好的教育，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

12、進(jìn)行期初、期中和期末的常規(guī)工作檢查。

四、實(shí)施的措施：

1、強(qiáng)化常規(guī)工作管理：

(1)組織老師學(xué)習(xí)《石首市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，備課需周全細(xì)致。

(2)要求教師維護(hù)作業(yè)本的整潔與規(guī)范，做到及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

(3)全力支持后進(jìn)生的輔導(dǎo)與關(guān)心。

2、扎實(shí)開展教研活動(dòng)：

(1)每周四安排教研活動(dòng)，分享教學(xué)反思與心得，學(xué)習(xí)新的教育理念。

(2)落實(shí)每教師聽課與教學(xué)反思的活動(dòng)。

(3)籌備公開教研課，確保每位教師都有參與。

(4)鼓勵(lì)教師記錄教學(xué)博客，并積極進(jìn)行課題研究。

3、切實(shí)落實(shí)特色課程的教學(xué)，并督促老師將古詩及每日一句書寫在黑板上。

4、引導(dǎo)老師開展課外閱讀，午間閱讀時(shí)間需由教師進(jìn)行指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提升語言表達(dá)能力。

6、創(chuàng)新識字與閱讀教學(xué)的方式，增加趣味性，通過游戲、表演等方式提高學(xué)習(xí)效果。

五、具體工作安排：

二月份：1、制定教研計(jì)劃，明確工作重點(diǎn);

2、向教師傳達(dá)教研會(huì)精神;

3、確定公開教研課的安排;

4、進(jìn)行期初工作檢查。

三月份：1、組織學(xué)習(xí)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn);

2、集體備課《葡萄溝》，中心發(fā)言人：曹春香;

3、探討有效教學(xué)的研究;

4、集體備課《畫風(fēng)》，中心發(fā)言人：張玲;

四月份：

1、開展識字教學(xué)的研究;

2、集體備課《古詩兩首》，中心發(fā)言人：陳菊香;

3、進(jìn)行常規(guī)檢查;

4、集體備課《雷雨》，中心發(fā)言人：熊敏;

五月份：

1、交流培優(yōu)補(bǔ)差的經(jīng)驗(yàn);

2、集體備課《畫家和牧童》，中心發(fā)言人：呂婷;

3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主合作探究的學(xué)習(xí)方式;

4、集體備課《蜜蜂引路》，中心發(fā)言人：張麗;

六月份：

1、進(jìn)行教學(xué)反思交流;

2、集體備課《恐龍的絕滅》，中心發(fā)言人：楊鳳嬌;

3、集體備課期末復(fù)習(xí)研究;

4、進(jìn)行期末檢查。

二年級的識字教學(xué)是重中之重，涉及到的每日一句和每周一詩的背誦，以及每兩月一次的課外讀物都需要加強(qiáng)督促，因此做好本年級的教學(xué)研究至關(guān)重要。

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 2

一、教材分析

本冊教材繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)”和“識字與閱讀并重”的原則，強(qiáng)調(diào)“早識字、多識字、靈活識字、自主探索”的教育理念。通過倡導(dǎo)學(xué)生自主參與、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合的方式，促進(jìn)學(xué)生在閱讀中識字，在識字中提升閱讀能力。

1、自主識字，助力閱讀，逐步將教學(xué)重心從識字轉(zhuǎn)向閱讀理解。

2、啟發(fā)思考，促進(jìn)表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)自己的見解，在口語練習(xí)中提升語言能力。

3、重視積累，鼓勵(lì)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，鞏固語言運(yùn)用能力。

教材的結(jié)構(gòu)：

本冊教材共分七個(gè)部分：

1、課文識字，包含兩個(gè)單元共12篇課文。

2、課文理解，包含兩個(gè)單元共11篇課文。

3、詞句圈劃分析，包含兩個(gè)單元共12篇課文。

4、課文內(nèi)容思考，包含兩個(gè)單元共10篇課文。

5、古詩誦讀，每單元安排一次，共8首古詩。

6、愉快的語文活動(dòng)，每單元安排一次，共8次。

7、聽說交流活動(dòng)，共計(jì)安排6次。

全冊共有46篇課文，分成8個(gè)單元，每個(gè)單元均有綜合練習(xí)、古詩誦讀和聽說活動(dòng)的安排。教材注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)識字、認(rèn)真寫字、勤查字典和圈劃詞句。

二、本冊教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字380個(gè)，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，基本了解字義。掌握漢字的基本筆畫、偏旁部首及字形結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用部首和音序進(jìn)行查字，并通過生活經(jīng)驗(yàn)理解常用字的含義，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，感受漢字的美感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、鞏固漢語拼音知識，掌握拼讀方法，能正確拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音和前后鼻音，對部分多音字能根據(jù)詞語語境決定讀音。能夠流利利用拼音進(jìn)行識字和閱讀，并能用普通話進(jìn)行朗讀和互動(dòng)。

3、學(xué)習(xí)的詞語要能熟練朗讀，初步理解詞語的含義。學(xué)習(xí)本冊教材中的300個(gè)詞語，積累常用詞匯和成語，部分詞語能運(yùn)用自如。

4、學(xué)過的句子應(yīng)能準(zhǔn)確朗讀，積累教材中學(xué)到的句子及個(gè)人喜歡的名言警句，部分句子能運(yùn)用自如。認(rèn)識并運(yùn)用課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號，理解其在語句中所表達(dá)的不同語氣。

5、能聽懂簡短的故事和提問，了解他人講話的主要內(nèi)容，保持認(rèn)真聽講的態(tài)度，養(yǎng)成邊聽邊思考的習(xí)慣，能提出思考問題。

6、能清楚回答問題，講述簡單的故事，進(jìn)行口語交流時(shí)能結(jié)合已有知識和經(jīng)驗(yàn)展開想象，交談中運(yùn)用禮貌用語，態(tài)度自然大方。

7、繼續(xù)練習(xí)朗讀課文，要求讀得準(zhǔn)確流利，帶有適當(dāng)感情。能夠背誦教材中的名句和古詩。

8、學(xué)習(xí)在田字格中正確書寫各種結(jié)構(gòu)的漢字，要求書寫認(rèn)真，字跡整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，保持書寫紙面整潔，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方式和姿勢。

9、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，能閱讀適合自己的兒童書籍、童話和故事，感受語言的優(yōu)美。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)380個(gè)生字，掌握300個(gè)詞語。

2、積累并運(yùn)用教材中的句子。

3、練習(xí)普通話朗讀課文。

4、進(jìn)行看圖寫話練習(xí)。

四、教學(xué)策略

1、將漢語拼音的鞏固與識字教學(xué)緊密結(jié)合，對易混淆的聲母、韻母進(jìn)行區(qū)分，有針對性地引導(dǎo)拼讀，適當(dāng)梳理拼音知識。

2、遵循在閱讀中學(xué)習(xí)與鞏固的原則，以學(xué)生自主識字和小組合作為主，及時(shí)反饋，引導(dǎo)學(xué)生理解漢字構(gòu)字規(guī)律，減少學(xué)習(xí)難度，并通過各種形式幫助學(xué)生記憶漢字。

3、激發(fā)閱讀興趣，從整體性出發(fā)開展閱讀教學(xué)，注重讀的層次，培養(yǎng)靜心閱讀、圈畫詞句和質(zhì)疑的習(xí)慣，增強(qiáng)詞句的理解和積累。

4、重視寫字姿勢和執(zhí)筆方法的糾正，復(fù)習(xí)漢字書寫，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律，適當(dāng)組織寫字游戲或比賽活動(dòng)，以提升書寫水平。

5、創(chuàng)造符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的情境，讓學(xué)生在有趣的語言環(huán)境中練習(xí)聽說，逐步培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣。

6、注重多樣化的句子訓(xùn)練，提升寫作能力，鼓勵(lì)看圖寫話、想象寫作、改寫句子及續(xù)寫故事等多種形式，以提高學(xué)生的寫作興趣。

7、結(jié)合信息技術(shù)與學(xué)科，采用豐富的教學(xué)手段，通過正面引導(dǎo)和積極鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供必要的支持。

五、班級情況分析

我班共有學(xué)生45人，其中有三名新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，由于教材不同，學(xué)習(xí)上會(huì)面臨一些困難。班級整體對新知識的接受能力較弱，因此在教學(xué)中，我會(huì)特別關(guān)注這些學(xué)生，確保他們能夠在反復(fù)教學(xué)中逐步掌握知識。做好與家長的溝通，關(guān)注每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，以幫助他們在原有基礎(chǔ)上取得更好的進(jìn)展。

六、教學(xué)措施和設(shè)想：

（一）提高學(xué)生觀察能力，提升字寫質(zhì)量

1、在寫字前提供觀察要點(diǎn)，使學(xué)生在習(xí)字時(shí)有明確的方向，逐漸形成觀察的習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)觀察范字，學(xué)習(xí)“看一筆，寫一筆”的書寫方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生在寫后進(jìn)行觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正書寫中的問題。

4、將寫字時(shí)間安排在課堂上，老師隨時(shí)指導(dǎo)。

（二）營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍

1、課堂上注重與學(xué)生的溝通，創(chuàng)造民主、和諧的氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言，培養(yǎng)他們想說、敢說的習(xí)慣。

2、在教學(xué)中發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）落實(shí)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃

（具體內(nèi)容見課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃）

七、優(yōu)差生輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生有：李明、張偉、劉洋等，主要輔導(dǎo)方法有：

1、在完成日常作業(yè)后，給予他們更高的要求，鼓勵(lì)多讀課外書籍，擴(kuò)展詞匯量。

2、鼓勵(lì)他們每天寫幾句練習(xí)，為未來的寫作做積累。

3、鼓勵(lì)他們幫助身邊需要幫助的同學(xué)，培養(yǎng)協(xié)作精神。

學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生有：王小華、趙強(qiáng)、劉婷等，采取的措施有：

1、通過多鼓勵(lì)、表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、及時(shí)補(bǔ)差，通過課堂反饋幫助學(xué)生鞏固知識，增強(qiáng)自信心。

3、做好家訪，家校合作，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

八、個(gè)人教學(xué)努力方向

（1）不斷提升自身的教學(xué)能力，以適應(yīng)新教材的教學(xué)。

（2）在課堂上，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)氛圍，使每位學(xué)生輕松有效地學(xué)習(xí)。

（3）注重與生活實(shí)際結(jié)合，尋找生活資源來支持教學(xué)。

（4）全面落實(shí)家訪工作，提高教學(xué)效果。

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 3

一、本班學(xué)生情況分析

二年級一班共有學(xué)生60人，其中男生30人，女生30人。本班的學(xué)生性格活潑，充滿好奇心，樂于探索新事物。經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)真上課、按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。他們對學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)有了一定了解，初步形成了集體主義觀念，學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步建立中。許多學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極參與課堂活動(dòng)，具備一定的競爭意識；部分孩子思維敏捷，但想象力有待加強(qiáng)。由于年齡較小，雖然他們都十分活潑，但自我控制能力較弱；一些孩子主觀意識較強(qiáng)，善于表達(dá)自我，但對他人的認(rèn)可和學(xué)習(xí)意識尚需提升。有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，面對困難時(shí)容易退縮，這可能與獨(dú)生子女的家庭環(huán)境有關(guān)。在今后的教學(xué)中，我們應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與意志品質(zhì)。在書寫方面，孩子們能夠?qū)懙谜麧?，但要追求美觀仍需教師的細(xì)心指導(dǎo)和學(xué)生的多加練習(xí)。在閱讀能力方面，學(xué)生們已經(jīng)建立起預(yù)習(xí)的意識，但較為膚淺，需要在本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。隨著識字能力的提升，孩子們已經(jīng)掌握了大量漢字，他們在閱讀課外書時(shí)逐漸得心應(yīng)手。然而，為了提高他們的閱讀水平，必須加大課外閱讀的要求。大多數(shù)學(xué)生在適當(dāng)?shù)募?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但在時(shí)間管理和閱讀技巧上仍需進(jìn)一步引導(dǎo)。大部分孩子的口語表達(dá)能力有待加強(qiáng)，我們可以通過延伸寫話和故事編寫比賽來鍛煉他們的寫作基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)因材施教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和新課程要求，以促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展和語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材采用專題組織單元，以整合的方式編排內(nèi)容，共分為八個(gè)專題。每組教材以“導(dǎo)語”形式明確專題主題，包括多彩的秋天、學(xué)校生活、愛祖國、怎樣看問題、友好相處、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、熱愛科學(xué)等。每組內(nèi)容涵蓋導(dǎo)語、識字、4-5篇課文以及“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體。識字形式豐富多樣，課文內(nèi)容生動(dòng)多元，語言富有趣味。

2、教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組均以“導(dǎo)語”明確專題，識字課、課文及“語文園地”的口語交際等內(nèi)容均圍繞該主題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字內(nèi)容緊扣專題，涵蓋描寫四季美景、學(xué)校生活、愛國情懷、思維方法、團(tuán)結(jié)合作等各類詞匯，生動(dòng)有趣。

⑶課文類型豐富，時(shí)代感強(qiáng)，貼近學(xué)生的日常生活。本冊教材與九年義務(wù)教育階段教材相比，更新率達(dá)到50％，涵蓋童話、寓言、詩歌、散文等多種體裁，趣味性強(qiáng)。

⑷課后練習(xí)注重與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語言積累，激發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

⑸教材呈現(xiàn)方式突破傳統(tǒng)，更加貼近學(xué)生需求。編寫角度由教師的教轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)，便于學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)?！罢Z文園地”中的“展示臺”為學(xué)生提供了展示才華和學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和靈活性。

本冊教材規(guī)定了識字量為450個(gè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)字，建議學(xué)有余力的學(xué)生超額認(rèn)字。每課要求識字的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以進(jìn)行更多的識字練習(xí)。

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 4

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文》課程標(biāo)準(zhǔn)，《義務(wù)教育書語文二年級上冊》教材以學(xué)生的身心發(fā)展為基礎(chǔ)，旨在構(gòu)建一個(gè)開放、多元的語文學(xué)習(xí)體系，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。我們期望通過這樣的教學(xué)方式，提升學(xué)生的語文能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使每位學(xué)生得到全面發(fā)展，為他們未來的終身學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

學(xué)生家庭背景的多樣性帶來了學(xué)習(xí)成績的差異。班級中有優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，但經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對閱讀態(tài)度不佳，識字?jǐn)?shù)量有限。這將是我本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注和幫助的對象。我對語文教學(xué)充滿信心，相信在師生共同的努力下，班級整體表現(xiàn)將會(huì)有所提升。

三、教材分析

本冊教材構(gòu)建了積極向上的學(xué)習(xí)體系，推崇自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，致力于全方位提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力。教材包含八個(gè)主題，具體為：秋天的美，豐富多彩的校園生活，熱愛祖國，思維方式的培養(yǎng)，友好相處與合作，關(guān)愛他人與環(huán)境保護(hù)，熱愛科學(xué)等。這些主題都貼近學(xué)生的生活，富有時(shí)代感，具有較好的德育教育價(jià)值。

教材內(nèi)容豐富多樣，各個(gè)部分之間相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)整體。識字形式多樣，其中包括詞語、成語、諺語等，能夠有效吸引學(xué)生的注意力。全冊書中的多音字隨文注音，新詞在每頁下方列出，并附有拼音和生動(dòng)的插圖，增強(qiáng)閱讀趣味?！罢Z文園地”模塊設(shè)有多個(gè)欄目，激勵(lì)學(xué)生探索、積累知識，發(fā)展口語交際能力，提供展示平臺。

每組教材包括導(dǎo)語和選讀文章，并提供兩個(gè)生字表，其中要求認(rèn)識的字有450個(gè)，要求會(huì)寫的字有350個(gè)，滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助拼音進(jìn)行識字和正確發(fā)音。

2. 認(rèn)識450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字，能夠讀準(zhǔn)字音，理解字義，并在說寫中靈活運(yùn)用。

3. 學(xué)會(huì)使用音序和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4. 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀。

5. 在閱讀中，能主動(dòng)積累常用詞匯。

6. 能夠與他人交流自己對閱讀的理解和感受，養(yǎng)成愛護(hù)書籍的習(xí)慣。

7. 理解并使用基本的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的用法。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，提高口語交際能力，能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。

9. 對寫作產(chǎn)生興趣，把所見所感記錄下來，學(xué)習(xí)日記的寫作格式。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1. 能夠正確讀、寫350個(gè)字，理解字詞的用法并應(yīng)用于日常交流。

2. 認(rèn)識450個(gè)常用字，能夠流利、正確地朗讀。

3. 在閱讀中積累詞匯。

難點(diǎn)：

1. 提高識字能力，鞏固已學(xué)知識，保持良好的書寫習(xí)慣。

2. 熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的使用，掌握基本的寫作技巧。

3. 激發(fā)寫作興趣，能夠自主寫下自己的想法和觀察，并應(yīng)用所學(xué)詞語。

六、教學(xué)措施

(一) 教學(xué)內(nèi)容方面。

1. 注意同組教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，設(shè)計(jì)整體性教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音和字典，自主識字，提升識字的興趣和能力。

3. 通過多樣化的教學(xué)方法，增強(qiáng)識字的趣味性，例如游戲和活動(dòng)。

4. 在教學(xué)中適當(dāng)考慮個(gè)別差異，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多接觸漢字。

7. 閱讀教學(xué)注重朗讀的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)獨(dú)立思考和討論，確保學(xué)生能夠表達(dá)自己的閱讀感受。

8. 口語交際教學(xué)重視實(shí)際應(yīng)用，創(chuàng)造交流環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)，培養(yǎng)口語能力。

9. 開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1. 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

2. 通過小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3. 通過多樣的評價(jià)方式和競賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)。

七、學(xué)期教改研究專題

在校本培訓(xùn)中，我將努力更新教育理念，并開展關(guān)于二年級學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的研究，具體步驟如下：

1. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。

2. 通過單元主題，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的詞句。

3. 認(rèn)真實(shí)施每單元的寫作訓(xùn)練，并進(jìn)行有效的反饋。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，從日常生活中提煉寫作素材。

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 5

一、指導(dǎo)思想

秉持教育的基本方針，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)理念，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。我們將遵循“在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)操，通過反思來實(shí)現(xiàn)進(jìn)步”的原則，深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，探索教學(xué)改革，創(chuàng)造條件以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，力求在期末考試中達(dá)到同類學(xué)校的領(lǐng)先水平。

二、工作思路

1. 積極學(xué)習(xí)相關(guān)教育文件，樹立科學(xué)的教學(xué)理念，并將其融入到日常教學(xué)中。

2. 深入研究課堂教學(xué)有效性策略，形成一套有效的教學(xué)框架與策略。

3. 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

4. 增強(qiáng)教師的科研意識，持續(xù)開展課題研究。

三、本學(xué)期的主要工作

1. 堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，用新理念引導(dǎo)教學(xué)。

教師應(yīng)持續(xù)學(xué)習(xí)，秉持“活到老，學(xué)到老”的態(tài)度，除了教學(xué)工作以外，還要積極開展理論學(xué)習(xí)，以先進(jìn)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。借助新課改的契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，運(yùn)用多媒體手段，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成問題意識，踐行教學(xué)民主化，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 全面落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真，認(rèn)真上好每一堂課。

教師必須做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，進(jìn)行試卷分析，找出教學(xué)中的不足，注重補(bǔ)強(qiáng)弱項(xiàng)，力爭實(shí)現(xiàn)教學(xué)的豐收。備課要充分，教案書寫規(guī)范，作業(yè)批改及時(shí)且規(guī)范。

3. 注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。

要重視學(xué)生的語言交際能力與寫作能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)后勁，為今后的成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。注重人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

4. 積極開展第二課堂活動(dòng)。

結(jié)合教材中的經(jīng)典名著，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀文學(xué)作品和有益的課外書籍，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，構(gòu)建符合社會(huì)需求的終身受用的語文能力。

5. 強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的聯(lián)系與相互滲透，提升綜合能力的培養(yǎng)。

積極開發(fā)課堂及課外學(xué)習(xí)資源，打破課堂與課外、平行學(xué)科之間的界限，創(chuàng)造性開展多樣化活動(dòng)，努力提升語文素養(yǎng)，為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，促成語文能力的持續(xù)發(fā)展。

6. 積極參與課題研究與論文撰寫。

申報(bào)相關(guān)課題，進(jìn)行個(gè)人或小組的專題研究，營造良好的教研氛圍。與學(xué)校的語文教研組配合，積極開展教科研活動(dòng)，每學(xué)期撰寫一篇相關(guān)論文，關(guān)注我校的語文教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討作文教學(xué)的新模式與策略。

7. 關(guān)注新教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

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一、教學(xué)計(jì)劃的特點(diǎn)

本教學(xué)計(jì)劃主要具有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

第一，符合語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。語文作為母語學(xué)科，對于二年級的學(xué)生來說，重點(diǎn)在于“學(xué)習(xí)”而非“研究”。本計(jì)劃強(qiáng)調(diào)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，扎實(shí)落實(shí)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)，以語言實(shí)踐活動(dòng)為核心，圍繞習(xí)慣養(yǎng)成、識字與寫字、閱讀、單元練習(xí)（包括字詞句的運(yùn)用、寫字、誦讀、口語交流、實(shí)踐活動(dòng)）進(jìn)行編排，強(qiáng)化了聽說讀寫的融合，突出識字、寫字、閱讀與表達(dá)相結(jié)合等特征，注重“三維目標(biāo)”的有機(jī)滲透。

第二，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。教學(xué)計(jì)劃依據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，努力解決三個(gè)關(guān)鍵問題：一是激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓他們喜愛語文；二是幫助學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，讓他們明晰學(xué)習(xí)的路徑；三是實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的和諧統(tǒng)一，使語文學(xué)習(xí)既是語言文字的學(xué)習(xí)過程，也是現(xiàn)代文化知識的積累過程，同時(shí)也是開拓思維、培養(yǎng)技能、理解世界和陶冶情操的過程。

第三，具備積極的文化審美價(jià)值。所選用的教學(xué)內(nèi)容具有代表性，文質(zhì)兼美，富有深厚的人文內(nèi)涵和時(shí)代氣息。比如，通過《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！返裙适拢瑢W(xué)生能理解學(xué)習(xí)是無止境的，專注是成功的關(guān)鍵；通過《梅蘭芳學(xué)藝》，學(xué)生領(lǐng)會(huì)“勤能補(bǔ)拙”的重要性……

第四，結(jié)構(gòu)簡潔，便于學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)計(jì)劃分為“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”四大部分，類型不多，結(jié)構(gòu)清晰，目標(biāo)明確，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

具體特點(diǎn)如下：

1、注重習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。教學(xué)計(jì)劃充分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，開頭用數(shù)頁內(nèi)容介紹“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的重要性，以精美插圖進(jìn)行習(xí)慣教育。還在課后練習(xí)和單元練習(xí)中滲透了讀、說、寫等習(xí)慣的培養(yǎng)資源。

2、重視方法?！爸R的核心在于方法”。計(jì)劃通過引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程的訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高自學(xué)能力。

具體表現(xiàn)在：

⑴ 文中授法——計(jì)劃中安排指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的相關(guān)課文，例如《英英學(xué)古詩》，旨在喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，傳達(dá)溫故知新的學(xué)習(xí)技巧。

⑵ 圖中明法——如“習(xí)慣篇”不僅暗示了正確的讀書姿勢，還提供了背誦的方法提示；識字教材、課文及練習(xí)中的插圖也有不少學(xué)習(xí)方法提示。

⑶ 練中悟法——不少課文后面的練習(xí)不只限于題目本身，而是提供了學(xué)習(xí)方法的提示，讓學(xué)生在練習(xí)中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)規(guī)律。

3、重視實(shí)踐。語文是一門實(shí)踐性強(qiáng)的課程，豐富的實(shí)踐活動(dòng)是提升學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。教學(xué)計(jì)劃中安排了形式多樣的課外語文實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)《一株紫丁香》后，要求學(xué)生找一些贊美老師的詩句來讀和抄寫；學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)歌》后，鼓勵(lì)學(xué)生收集歌頌幸福生活的詩歌，進(jìn)行朗誦會(huì)；學(xué)習(xí)《小動(dòng)物過冬》時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查小動(dòng)物的過冬方式……這些設(shè)計(jì)不僅促進(jìn)了學(xué)生的探究能力，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。

二、教學(xué)計(jì)劃的編排 本教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容主要分為四個(gè)部分：“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。

“習(xí)慣篇”共有數(shù)頁彩色插圖，旨在遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生早期閱讀，努力培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為他們的成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

“識字與寫字”設(shè)有兩個(gè)單元，每個(gè)單元包含4課，共8課。本計(jì)劃延續(xù)“識寫分流，多識少寫”的方針，安排生字406個(gè)，其中276個(gè)要求寫，另外130個(gè)則只需識記。這種安排不僅使學(xué)生能放松識字負(fù)擔(dān)，還促使他們在愉快的學(xué)習(xí)情境中實(shí)現(xiàn)“多識”和“寫好”的目標(biāo)。生字的識記有兩種途徑：一是隨課文學(xué)習(xí)，每課生字5至19個(gè)，其中要求寫的為5至10個(gè)；二是集中在“識字”部分學(xué)習(xí)，每課安排生字4至14個(gè)，其中要求寫的為4至10個(gè)。

“課文”部分設(shè)計(jì)了6個(gè)單元，每個(gè)單元3～5課，全冊共安排23篇課文，包括6篇韻文。課文內(nèi)容豐富，篇幅短小，語言規(guī)范通俗，易于理解。每篇課文后附設(shè)3～4道練習(xí)題，前兩題強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦、復(fù)述及識字、寫字等重點(diǎn)訓(xùn)練，還穿插抄寫常用詞語、用重點(diǎn)詞語進(jìn)行表達(dá)以及讀說寫結(jié)合的練習(xí)。這種安排簡潔實(shí)用，抓住重點(diǎn)，使學(xué)生能高效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

“練習(xí)”部分設(shè)有綜合練習(xí)八個(gè)，每單元后安排一個(gè)，練習(xí)主要圍繞綜合性展開，分為學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練、朗讀與背誦、口語交際等模塊。練習(xí)內(nèi)容既相對獨(dú)立，又形成系列，便于學(xué)生系統(tǒng)地鞏固所學(xué)知識。

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學(xué)情分析

在二年級的班級中，大部分學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠安靜、專注地參與課堂活動(dòng)，并逐漸提升了他們的識字能力。

課堂上，學(xué)生們積極發(fā)言，參與課堂討論，逐步掌握了多種學(xué)習(xí)方法來記憶漢字，例如：部首法、合字法等。即使是一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也開始變得自信，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣和成功的成就感。

然而，仍有個(gè)別學(xué)生態(tài)度不端正，存在不完成作業(yè)的情況。本學(xué)期需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對實(shí)際情況和教材特點(diǎn)，從教學(xué)理念、教材使用、教學(xué)方法和手段等方面入手，提高課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

教材分析

本冊教材在一、二冊的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則，強(qiáng)調(diào)“早識字，多識字，快識字，自主識字”和“在識字中加強(qiáng)閱讀，提高自主識字能力”的理念，倡導(dǎo)以自主參與、合作探究和實(shí)踐體驗(yàn)為教學(xué)方式。

本冊教材的主要編寫意圖和特點(diǎn)包括：

1、自主識字，逐步過渡到閱讀教學(xué)。

教材在前三單元繼續(xù)安排“讀課文識字”，而后三單元?jiǎng)t重視“讀課文了解內(nèi)容”，幫助學(xué)生在自主識字的基礎(chǔ)上，逐漸學(xué)會(huì)提煉課文的核心內(nèi)容，從而培養(yǎng)思考和提問的能力，實(shí)現(xiàn)識字向閱讀的轉(zhuǎn)變。

2、鼓勵(lì)表達(dá)，提高語言能力。

本套教材采用“識寫分流”的模式，學(xué)生在寫字和表達(dá)的訓(xùn)練上將得到更長的周期。教材為每篇課文設(shè)計(jì)了說話練習(xí)，為學(xué)生提供了多樣的表達(dá)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

3、注重語言積累，強(qiáng)化運(yùn)用。

新時(shí)期語文教學(xué)的重點(diǎn)在于語言的積累與運(yùn)用。本冊教材繼續(xù)強(qiáng)調(diào)“書文學(xué)習(xí)，重在積累”，包括58篇必讀課文、16首古詩，要求學(xué)生識記500個(gè)生字，積累491個(gè)詞語，以及24句名言警句。教材還通過練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多積累詞匯。

學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生需學(xué)習(xí)464個(gè)生字，要求能夠正確讀音、識形，并理解其在語言環(huán)境中的意思。要能夠熟練運(yùn)用拼音自學(xué)生字，分析字形，理解常用字的意思，并在識字中感受漢字的美感。

2、進(jìn)一步鞏固拼音知識，能夠正確拼讀音節(jié)，區(qū)分平翹舌音，對多音字進(jìn)行識音，借助拼音進(jìn)行識字和朗讀。

3、學(xué)習(xí)教材中出現(xiàn)的329個(gè)詞語，了解上下文中詞語的意思，部分詞語能夠運(yùn)用自如。

4、積累和運(yùn)用學(xué)過的句子，理解常用標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)作用，能夠在閱讀中體會(huì)不同語氣。

5、能夠認(rèn)真聽取幾句簡單的故事，理解他人講話的主旨，培養(yǎng)認(rèn)真聽講、邊聽邊思考的習(xí)慣。

6、能夠流暢地回答提問，講述簡短故事，并在交流中自然使用禮貌用語。

7、繼續(xù)進(jìn)行課文的朗讀訓(xùn)練，要求讀得正確流利，能背誦部分名句和古詩。

8、學(xué)習(xí)在田字格中書寫269個(gè)字，書寫要求認(rèn)真、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

9、激發(fā)閱讀興趣，能在課外閱讀適合自己的書籍，感受語言之美。

教學(xué)策略

一、根據(jù)課文類型采取不同教學(xué)方式。

1、課文教學(xué)。

（1）注重字的教學(xué)。通過閱讀教學(xué)完成識字任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生積極查字典，自學(xué)生字，學(xué)習(xí)運(yùn)用各種識字方法，加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)理解課文中的重點(diǎn)詞句，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，提高語言積累。

（3）針對開放性思考題，注重學(xué)生理解內(nèi)容與表達(dá)技巧的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，積極參與。

（4）加強(qiáng)朗讀和默讀訓(xùn)練，使學(xué)生在閱讀中不僅理解內(nèi)容，更能體會(huì)情感。

2、詩歌教學(xué)。

通過朗讀讓學(xué)生感受詩歌的語言美，利用生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、習(xí)作教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，激發(fā)他們的寫作興趣，重視自由表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)意和自信，幫助學(xué)生逐步提高寫作能力。

4、口語交際。通過豐富的口語交際活動(dòng)提升學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

1、大力提高中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)水平，創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)補(bǔ)救學(xué)習(xí)困難。

2、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過課堂提問引導(dǎo)他們集中注意力，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、建立信任與聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，關(guān)注家庭教育，形成有效的學(xué)習(xí)支持體系。

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 8

一、學(xué)生基本情況分析

（1）班 學(xué)生整體素質(zhì)較高，能夠遵守學(xué)校的規(guī)章制度，作業(yè)按時(shí)完成且質(zhì)量優(yōu)秀。希望在本學(xué)期，學(xué)生能夠穩(wěn)住現(xiàn)有成績，并在各科上有所提升。

（2）班 學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，作業(yè)按時(shí)且質(zhì)量良好。

（3）班 學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，在語文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不少優(yōu)秀的學(xué)生。

二、本冊教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握并保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)鉛筆字的書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)主動(dòng)發(fā)言和專心聽課的習(xí)慣。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，培養(yǎng)勤于朗讀和背誦的習(xí)慣。

（4）激發(fā)學(xué)生主動(dòng)查字典，積極識字的意識。

2、漢語拼音

（1）鞏固漢語拼音知識，能夠運(yùn)用其幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）熟記《漢語拼音字母表》，掌握基本拼音。

3、識字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀393個(gè)生字，確保生字的正確理解。

（2）掌握本冊教科書中所列的11個(gè)常用偏旁。

（3）能按筆順正確書寫，并默寫288個(gè)生字；書寫時(shí)注意字的結(jié)構(gòu)和勻稱。

4、口語交際

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，理解他人所說的內(nèi)容。

（2）根據(jù)觀察圖畫或事物，用普通話表達(dá)完整流暢的語句。

（3）能夠就聽到或閱讀的內(nèi)容，進(jìn)行普通話回答，確保語句通順。

（4）樂于進(jìn)行口語交流，態(tài)度自然，言辭清晰，文明禮貌。

5、閱讀

（1）練習(xí)流利且有感情地朗讀課文，能背誦指定內(nèi)容，能夠進(jìn)行角色朗讀。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)，理解常用詞語的含義。

（3）通過語言文字理解課文大意，想象課文情境。

6、寫話

（1）使用已學(xué)詞匯寫出通順的句子，能并理順語序混亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)觀察圖畫和簡單事物，寫出連貫的描述。

（3）掌握“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等表達(dá)技能，能用幾句連貫的話寫出相關(guān)內(nèi)容。

（4）學(xué)習(xí)正確使用逗號、句號和感嘆號。

三、本冊注意事項(xiàng)

1、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生自我管理能力的提升。

2、改進(jìn)識字教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、優(yōu)化閱讀教學(xué)策略，在教學(xué)過程中結(jié)合字詞句基本功的訓(xùn)練。

4、充分利用與課本配套的教學(xué)輔助材料、教具和學(xué)習(xí)工具。

四、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的提升

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)查字典、識字的習(xí)慣。

2、增強(qiáng)學(xué)生在閱讀和寫作方面的能力。

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 9

一、教材分析

本冊教材注重營造開放性與活力十足的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方法，旨在全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)及實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)主題，以整合的方式組織教材內(nèi)容，主題分別為：迷人的春天、多姿多彩的校園生活、熱愛祖國、如何思考和解決問題、友好相處與團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心他人、保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)動(dòng)物，以及熱愛科學(xué)。每個(gè)主題的范圍廣泛，旨在避免局限性。教材內(nèi)容與兒童的日常生活緊密相關(guān)，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，并蘊(yùn)含一定的德育價(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助拼音進(jìn)行識字和糾正發(fā)音。

2. 認(rèn)識450個(gè)漢字，能夠書寫350個(gè)漢字。要求學(xué)生能夠讀準(zhǔn)字音，理解詞句的意思，而不深入字形分析，書寫方面則需做到字音準(zhǔn)確、字形清晰、意思理解及正確書寫，同時(shí)能夠在口頭與書面表達(dá)中加以運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的愿望，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，保證書寫規(guī)范、整潔。

3. 學(xué)會(huì)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4. 熱愛閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話流利且有感情地朗讀課文，能背誦規(guī)定的課文及自己喜愛的片段。

5. 能夠結(jié)合上下文與生活實(shí)際，理解課文中的詞句含義，并在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

6. 閱讀簡單的課外讀物，能夠與他人交流感受和想法，培養(yǎng)愛護(hù)圖書的意識。

7. 認(rèn)識常用標(biāo)點(diǎn)符號，并學(xué)習(xí)正確使用句號、問號和嘆號。

8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)與人交流的意識，認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人對話，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)要態(tài)度自然大方，禮貌待人。

9. 對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒖吹交蛳氲降膬?nèi)容寫下來，樂于在寫作中運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，了解日記的基本格式并學(xué)習(xí)書寫日記。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1. 會(huì)寫350個(gè)常見漢字，確保字音準(zhǔn)確、字形清晰、理解詞義并能有效書寫與應(yīng)用。

2. 認(rèn)識450個(gè)常用字，能準(zhǔn)確讀音，并理解詞句的意思。

3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定及自選的課文片段，在閱讀中積極積累詞匯。

難點(diǎn)：

1. 提高識字能力，牢固掌握已學(xué)漢字，并繼續(xù)保持良好的寫字習(xí)慣。

2. 理解并使用課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)句號、問號和嘆號的用法。

3. 培養(yǎng)寫作興趣，能夠把觀察到的、思考的內(nèi)容記錄下來，樂于在寫作中運(yùn)用已學(xué)的詞語，并學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)措施

1. 識字方面：

1）在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與已知字的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生利用記憶規(guī)律，將已學(xué)的偏旁部件和識字方法應(yīng)用于新字的學(xué)習(xí)。

2）本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識550個(gè)新字，學(xué)習(xí)途徑主要通過課文認(rèn)字和語言園地中的生字學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3）為了增強(qiáng)識字興趣，教師需創(chuàng)造多樣的機(jī)會(huì)和方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)識記生字，并加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固，防止遺忘。

2. 寫字方面：

在寫字教學(xué)中，教師應(yīng)通過板書示范，指導(dǎo)學(xué)生注意筆畫的寫法和筆順的規(guī)范，確保學(xué)生的字寫得端正、整齊、美觀。

3. 口語交際方面：

在口語交流中，教師應(yīng)積極參與，為學(xué)生提供模仿的榜樣，同時(shí)關(guān)注交流動(dòng)態(tài)，調(diào)節(jié)交流過程，促進(jìn)有效的師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生展示創(chuàng)造性和趣味性的語言表達(dá)，并規(guī)范他們的口頭表達(dá)。

五、課時(shí)安排

第一組 13-15課時(shí)   第二組 13-16課時(shí)

第三組 12-14課時(shí)    第四組 14-16課時(shí)

第五組 14-18課時(shí)     第六組 12-15課時(shí)

第七組 14-17課時(shí)   第八組 15-20課時(shí)

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 10

一、學(xué)情分析：

我所任教的兩個(gè)班級的學(xué)生在課堂內(nèi)對基礎(chǔ)知識的掌握情況良好，但在課外認(rèn)字的能力上仍顯不足。本學(xué)期我們應(yīng)當(dāng)持續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀，增加識字的途徑。學(xué)生在對課文的理解和記憶方面也需要進(jìn)一步提升，特別是用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容的能力。如何進(jìn)行分層作業(yè)布置和個(gè)別輔導(dǎo)，成為我們面臨的重要課題。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力和規(guī)范書寫的習(xí)慣。

二、教材簡析：

本冊教材依然沿用了前兩冊的編排方式，采用了主題板塊的形式，共有十二個(gè)主題，具體為：快樂玩耍、漢字家園(一)、幽默故事、漢字家園(二)、名人的故事、健康成長、童年的疑惑、山水花鳥、動(dòng)物趣聞、寓言故事、自信心培養(yǎng)、過年的習(xí)俗。每個(gè)主題都蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容，為學(xué)生提供了多樣化的語文學(xué)習(xí)體驗(yàn)，營造了一個(gè)活躍的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識430個(gè)生字，會(huì)寫260個(gè)生字，掌握19個(gè)偏旁部首，培養(yǎng)學(xué)生對漢字的興趣，激發(fā)主動(dòng)識字的愿望。要求學(xué)生遵循筆順規(guī)則，認(rèn)真書寫，保持良好的書寫姿勢，書寫規(guī)范、整齊。

2、復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音，能利用拼音獨(dú)立認(rèn)讀漢字，掌握音序查字法和部首查字法，提升獨(dú)立識字的能力。

3、培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行默讀訓(xùn)練，做到不出聲、不指讀，能夠借助圖畫理解內(nèi)容。

4、結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解詞語意思，在閱讀中積累自己喜歡的詞匯、成語以及名言警句。

5、能夠閱讀簡單的課外書籍，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言魅力，愛護(hù)圖書。

6、對寫作產(chǎn)生興趣，表達(dá)個(gè)人想法，描述想象中的事情，運(yùn)用課外閱讀和生活中學(xué)到的詞語，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號。

7、掌握普通話，認(rèn)真聽取他人講話，能夠復(fù)述聽到的故事或觀看的影視內(nèi)容，增強(qiáng)交談的自信，態(tài)度自然禮貌。

8、對周圍事物充滿好奇，能提出感興趣的問題，參與討論，通過觀察自然和校園活動(dòng)，運(yùn)用口頭或圖文形式表達(dá)自己的見聞和想法。

四、活動(dòng)安排及措施

(一)、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

為提升學(xué)生的整體素養(yǎng)，特別是非智力因素，本學(xué)期將著力培養(yǎng)學(xué)生勤查字典和主動(dòng)識字的習(xí)慣。持續(xù)培養(yǎng)前幾冊提到的重要習(xí)慣，包括正確讀書姿勢、愛護(hù)學(xué)習(xí)用品、書寫規(guī)范、積極發(fā)言、專心聽講等。

具體措施：

1、加強(qiáng)查字典的方法訓(xùn)練。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)和日記中遇到不認(rèn)識的字要主動(dòng)查閱字典，生活中也要主動(dòng)識字。

3、建立“生字袋”，定期進(jìn)行交流。

4、通過同桌互評和家長問卷，了解學(xué)生習(xí)慣，給予需要幫助的同學(xué)支持。

5、開展課前三分鐘的成語接龍或字詞復(fù)習(xí)。

(二)、重視識字與寫字教學(xué)

在小學(xué)階段，識字和寫字教學(xué)是一個(gè)承前啟后的重要環(huán)節(jié)。本冊教材的識字和寫字教學(xué)既要幫助學(xué)生記住生字，也要鞏固已獲得的識字成果。利用漢字的構(gòu)造規(guī)律、拼音及偏旁等知識，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生字，逐步形成自學(xué)習(xí)字的習(xí)慣。

具體措施：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，并結(jié)合其幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

2、在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，運(yùn)用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的方式進(jìn)行生字學(xué)習(xí)，逐漸放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，及時(shí)給予糾正與幫助。

4、根據(jù)規(guī)律，適時(shí)進(jìn)行聽寫。

5、通過“寫字晉級”制度，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

6、堅(jiān)持每日練字，優(yōu)秀作品展示在“書法園”內(nèi)。

(三)、改進(jìn)閱讀教學(xué)方法

本學(xué)期的閱讀教學(xué)將以閱讀訓(xùn)練為核心，注重字詞句的基本訓(xùn)練。每單元、每課都要層次分明，幫助學(xué)生在理解內(nèi)容的提升語言能力。

具體措施：

1、在初讀階段給予學(xué)生充分的時(shí)間，確保朗讀正確流利，并關(guān)注不認(rèn)真閱讀的學(xué)生。

2、在精讀階段，通過講解和指導(dǎo)幫助學(xué)生理解詞句的含義，鼓勵(lì)他們積極參與回答問題。

3、在積累運(yùn)用階段，通過熟讀、背誦和復(fù)述，積累語言材料，激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)熱情。

4、訓(xùn)練學(xué)生默讀課文，隨時(shí)思考，避免出聲和指讀。

5、引導(dǎo)學(xué)生背誦和分角色朗讀課文，關(guān)注朗讀能力較弱的學(xué)生，給予鍛煉機(jī)會(huì)。

6、教導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語，幫助他們想象課文情景，領(lǐng)會(huì)大意。

7、定期開展專題閱讀課。

8、推薦適合學(xué)生閱讀的課外書籍。

9、持續(xù)進(jìn)行“每周一詩”活動(dòng)，學(xué)期末舉辦“詩詞會(huì)”。

(四)、保質(zhì)保量地完成表達(dá)訓(xùn)練

重視表達(dá)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，理解他人所說的內(nèi)容，并能轉(zhuǎn)述核心信息，接受語句完整、連貫的回答要求，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)交流，禮貌交流。

具體措施：

1、每次進(jìn)行“表達(dá)課”和“課前三分鐘”訓(xùn)練，確保每位學(xué)生參與。

2、在作業(yè)和課堂提問中，針對性地提升學(xué)生的傾聽能力。

3、計(jì)劃性布置觀察任務(wù)并要求寫觀察日記。

4、鼓勵(lì)學(xué)生每周寫一到兩篇日記，定期進(jìn)行交流與評價(jià)值。

5、重視關(guān)鍵詞語的造句訓(xùn)練。

6、指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞好句，鼓勵(lì)在日記中使用新學(xué)的詞匯。

7、通過小組合作交流，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和口語交際能力。

五、教研目標(biāo)：

開展“注重積累，加強(qiáng)實(shí)踐”的課題研究，制定詳細(xì)計(jì)劃并逐步實(shí)施，力求在語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用中積累經(jīng)驗(yàn)。

積累方面：

(1)選擇課文中的優(yōu)美句子，讓學(xué)生反復(fù)朗讀并進(jìn)行交流，做到耳熟能詳。

(2)定期進(jìn)行生字、成語的積累練習(xí)。

(3)引入古詩文，為學(xué)生奠定良好的文學(xué)基礎(chǔ)。

運(yùn)用方面：

(1)激勵(lì)學(xué)生在不同語境中運(yùn)用積累的好詞好句。

(2)鼓勵(lì)模仿優(yōu)秀課文段落進(jìn)行練習(xí)。

(3)支持學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用所學(xué)語言，進(jìn)行課文續(xù)編。

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 11

一. 教材分析

本組教材圍繞“校園生活”進(jìn)行編排，識字課中選擇了與校園相關(guān)的詞語，課文描繪了校園的景象、師生的活動(dòng)以及校園文化，口語交際則聚焦于校園話題。這種設(shè)計(jì)不僅與課文內(nèi)容緊密聯(lián)系，還貼合學(xué)生的日常生活，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，促進(jìn)交流，提高口語交際能力。本組教材計(jì)劃用16課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

二. 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生走進(jìn)校園，觀察身邊的事物，傾聽校園的聲音，感受校園生活的樂趣。

2、認(rèn)識60個(gè)生字，要求學(xué)生能熟悉字形，并能進(jìn)行口頭組詞；會(huì)寫30個(gè)生字，要求正確發(fā)音、認(rèn)清字形、規(guī)范書寫。

3、在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園生活，積極觀察，樂于表現(xiàn)，與同學(xué)分享自己的體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生借助圖片進(jìn)行聯(lián)想，感受校園生活的美好與溫馨。培養(yǎng)學(xué)生對校園的熱愛之情。

三. 教學(xué)重點(diǎn)

1、字詞認(rèn)讀和書寫，能夠流利地朗讀課文。

2、通過多樣的朗讀形式，體會(huì)課文傳達(dá)的思想感情。

四. 教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握聯(lián)系實(shí)際生活的技巧，借助讀書和想象增強(qiáng)詞語理解能力。

五. 課時(shí)安排

識字一2課時(shí)，古詩兩首2課時(shí)

1. 美麗的校園2課時(shí)，語文園地一3課時(shí)

2. 班級活動(dòng)2課時(shí)，單元檢測與評講3課時(shí)

3. 我們的故事2課時(shí)

六. 教學(xué)措施：

1、引導(dǎo)學(xué)生多讀書、思考，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生使用字典，激勵(lì)他們獨(dú)立思考與探索，盡量自己解決問題。

3、緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過讀、寫練習(xí)增強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)和寫作技巧。

4、對學(xué)生的寫作指導(dǎo)要系統(tǒng)、條理，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

七. 教學(xué)策略和方法：

談話法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法

1. 結(jié)合生活實(shí)際：在識字教學(xué)中，利用學(xué)生熟悉的校園環(huán)境作為主要材料，教學(xué)應(yīng)注重實(shí)用性。

2. 朗讀感悟：在課程中，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種形式反復(fù)朗讀課文。

3. 結(jié)合生活實(shí)際：組織學(xué)生走出教室，通過觀察、訪談和調(diào)查，了解校園生活的豐富多彩，感受校園的美好。

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 12

　教學(xué)總目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢，保持良好習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。

（2）加強(qiáng)專心傾聽的能力，注重書寫鉛筆字的認(rèn)真程度。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生多朗讀和背誦，激發(fā)課外閱讀的興趣。

2．漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音的知識，能夠利用拼音進(jìn)行識字和學(xué)習(xí)普通話。

（2）識記大寫字母，熟練掌握《漢語拼音字母表》。

3．識字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊包含的500個(gè)生字。

（2）掌握29個(gè)常用偏旁，理解其構(gòu)成。

（3）按照筆順正確書寫、默寫生字300個(gè)，保持字形端正、均勻。

4．口語交際。

（1）能夠認(rèn)真傾聽他人的講話，理解其內(nèi)容。

（2）在觀察圖片或事物后，用普通話進(jìn)行簡潔的表達(dá)。

（3）可以根據(jù)聽到或閱讀的內(nèi)容用普通話回答問題，確保語句通順。

（4）愿意與他人進(jìn)行口語交流，保持大方和禮貌的態(tài)度。

5．閱讀。

（1）繼續(xù)支持流暢、充滿感情地朗讀課文，并能背誦及復(fù)述指定的內(nèi)容，參與角色朗讀。

（2）結(jié)合語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解日常詞語的含義。

（3）通過文字理解課文內(nèi)容，響應(yīng)情境描繪，掌握大意。

6．寫話

（1）能夠用學(xué)過的詞匯寫成通順的句子，并理順順序不正的句子。

（2）學(xué)會(huì)觀察圖畫和簡單事物，并寫出幾句連貫的話語。

（3）掌握“祝賀”、“購物”、“待客”等交際場景的表達(dá)，能夠?qū)懗鱿嚓P(guān)內(nèi)容。

　各單元教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)培養(yǎng)正確的讀寫姿勢并養(yǎng)成習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品。

（2）專心傾聽，認(rèn)真寫鉛筆字。

（3）激勵(lì)學(xué)生多朗讀和課外閱讀。

2．第一單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀55個(gè)生字，按筆順書寫、默寫生字40個(gè)，確保書寫規(guī)范、美觀。

（2）通過口語交際，讓學(xué)生能向他人介紹自己的課外活動(dòng)，連貫表達(dá)。

（3）結(jié)合課文和生活實(shí)際，加深對詞語含義的理解。

3．第二單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀70個(gè)生字，書寫、默寫生字46個(gè)，確保書寫美觀、規(guī)范。

（2）通過口語交際，能夠用幾句連貫的話描述夏天的景象。

（3）結(jié)合課文和生活實(shí)際，理解相關(guān)詞語的含義并進(jìn)行朗讀和背誦。

4．第三單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀50個(gè)生字，按筆順書寫、默寫生字30個(gè)，做到書寫整齊。

（2）通過口語交際，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何請別人幫忙。

（3）加深對課文和生活實(shí)際的理解，進(jìn)行角色朗讀。

5．第四單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀65個(gè)生字，書寫、默寫生字38個(gè)，確保字形規(guī)范。

（2）通過口語交際，學(xué)會(huì)如何表達(dá)感謝。

（3）理解課文內(nèi)容，能夠背誦指定的課文。

6．第五單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀48個(gè)生字，書寫、默寫生字36個(gè)，規(guī)范書寫。

（2）進(jìn)行口語交際，能夠看圖說出完整的故事。

（3）結(jié)合課文和生活，理解常用詞語的含義。

7．第六單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀74個(gè)生字，書寫、默寫生字40個(gè)，保持書寫整潔。

（2）通過口語交際，能用幾句話描述簡單的日常生活。

（3）理解課文內(nèi)容，能夠朗讀和背誦。

8．第七單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀49個(gè)生字，書寫、默寫生字29個(gè)，保持整潔。

（2）通過口語交際，能夠?qū)W會(huì)如何介紹朋友。

（3）聯(lián)系課文，理解相關(guān)的詞語和句子。

9．第八單元：

（1）鞏固漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀80個(gè)生字，書寫、默寫生字45個(gè)，確保書寫規(guī)范。

（2）能夠理解他人的講述，并進(jìn)行簡單的表演。

（3）理解課文內(nèi)容，能夠進(jìn)行朗讀和背誦。

　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)上課認(rèn)真聽講、積極思考的習(xí)慣。

（2）知道正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．課文學(xué)習(xí)。

（1）理解課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦。

（2）準(zhǔn)確認(rèn)讀480個(gè)生字，按筆順書寫、默寫290個(gè)生字，做到書寫整潔規(guī)范。

3．口語交際練習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生完成完整、連貫的口頭表達(dá)。

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 13

　一、班級學(xué)生情況分析

當(dāng)學(xué)生進(jìn)入二年級時(shí)，他們已經(jīng)識字近1000個(gè)，并對漢字的特征有了相對深刻的理解，掌握了大約30個(gè)常用偏旁部首，并且熟悉至少三種獨(dú)立識字的方法。

　二、教材概述

本冊教材繼續(xù)沿用一年級的教學(xué)思路，整本書共分為十六個(gè)主題單元，其中包含三個(gè)集中識字單元（《丁丁冬冬學(xué)識字》）以及一個(gè)開放單元《書的世界》。每個(gè)單元包含大約兩篇主要課文以及一個(gè)“語文天地”，共計(jì)27篇主要課文，背誦7首古詩和12篇短文。在集中識字單元中，我們需學(xué)習(xí)25個(gè)偏旁部首；第二單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇通過圖示引入，圍繞北京的標(biāo)志性建筑展開。接下來的部分將學(xué)習(xí)與建筑相關(guān)的部首，如寶蓋（宀）、穴字旁、廣字旁、廠字旁、門字旁和戶字旁。第七單元?jiǎng)t學(xué)習(xí)9個(gè)與身體部位相關(guān)的部首，通過這些部首幫助學(xué)生識字。第十二單元安排了10個(gè)偏旁部首的學(xué)習(xí)，由丁丁和冬冬的對話引入，探討山、土、石等與自然相關(guān)的字，此外還有與水、廚房相關(guān)的字，旨在讓學(xué)生對識字產(chǎn)生興趣，并與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、通過課文閱讀和各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法與策略、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。

2、識字量達(dá)到475個(gè)，偏旁部首的學(xué)習(xí)累計(jì)到約70個(gè)。通過漢字的表意特點(diǎn)幫助學(xué)生分析字形，并對識字方法進(jìn)行系統(tǒng)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的識字方法進(jìn)行獨(dú)立識字。

3、掌握音序查字法及部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)習(xí)用普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定及自己喜歡的課文片段。

5、通過上下文和生活實(shí)際理解課文中的詞句，并在閱讀中主動(dòng)積累詞匯。

6、能夠閱讀簡單的課外書籍，與他人分享自己的感受和想法，培養(yǎng)愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，樂于與人交流，認(rèn)真傾聽他人的講話，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，講述簡短故事和經(jīng)歷，并保持自然大方、禮貌的態(tài)度。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒖吹胶退伎嫉膬?nèi)容寫下來，并在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯，同時(shí)了解日記的寫作格式，學(xué)習(xí)撰寫日記，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的認(rèn)字方法進(jìn)行獨(dú)立識字。

　四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語文能力，幫助學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”漢字的特征，感受漢字之美，正確引導(dǎo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

2、促進(jìn)能力的形成。

3、合理處理識字、認(rèn)字能力與文字知識三者之間的關(guān)系，確?！罢J(rèn)字量”成為識字能力的基礎(chǔ)，文字知識服務(wù)于提高識字能力。

4、利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與方法實(shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)字理的過程中，分析字形的練習(xí)既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟。

　五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

2、加強(qiáng)識字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境中進(jìn)行識字，重視寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生的寫字技能，并結(jié)合生活實(shí)際理解詞匯。

3、充分利用插圖和各類文字材料進(jìn)行口語與書寫訓(xùn)練。

4、在閱讀教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的聽說讀寫能力，重視能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生依靠字典進(jìn)行獨(dú)立識字與閱讀。

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分利用《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍，通過大量閱讀增強(qiáng)閱讀能力。

6、重視閱讀與寫作教學(xué)的結(jié)合，正確處理閱讀與寫作的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記，為將來的作文打下良好基礎(chǔ)。

語文二年級上冊教學(xué)計(jì)劃 14

　一、教材分析

　1、 內(nèi)容及編排

本教材通過專題的方式組織內(nèi)容，共設(shè)有八個(gè)專題：自然的變化；我們的校園；思維的藝術(shù)；友誼與合作；關(guān)愛與分享；綠色生活；科學(xué)探索；文化傳承。每個(gè)專題包含導(dǎo)語、識字、數(shù)篇課文及“語文活動(dòng)”。各部分相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)完整的學(xué)習(xí)體系。識字內(nèi)容豐富多樣，課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，體裁多元，語言活潑。

　2、 教材特點(diǎn)

⑴通過專題形式整合教材內(nèi)容，每組內(nèi)容都有明確的“導(dǎo)語”，識字課、課文以及“語文活動(dòng)”相輔相成，圍繞專題展開。

⑵識字課的內(nèi)容形式多樣，既有描繪自然的優(yōu)美詞句，也有表達(dá)愛國情懷的詩詞，還有啟迪思考的成語及生活中的對聯(lián)，特別適合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。

⑶課文內(nèi)容豐富多彩，具有時(shí)代氣息，緊密貼近學(xué)生的生活實(shí)際，更新率高達(dá)50%，包含童話、寓言、詩歌、散文、故事和科普文章等，使閱讀變得更加生動(dòng)有趣。

⑷重視課后練習(xí)與學(xué)生生活的結(jié)合，旨在幫助學(xué)生積累語言，培養(yǎng)思維，提升語文實(shí)踐能力。

⑸教材以學(xué)生為中心，打破傳統(tǒng)展示方式，增強(qiáng)親和力。通過“語文活動(dòng)”中的展示臺，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和才能，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和靈活性。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識450個(gè)字，并鼓勵(lì)他們在生活中主動(dòng)識字，能夠超出這一要求的學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在識字方面，課堂上要求認(rèn)識的字是基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以挑戰(zhàn)更高的字?jǐn)?shù)。

　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)并鞏固漢語拼音，能夠借助拼音進(jìn)行識字和拼讀。

2、能認(rèn)識450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求能準(zhǔn)確讀音，理解詞句意思，不做字形分析。會(huì)寫的字要求能讀準(zhǔn)、認(rèn)清字形、理解意思，實(shí)現(xiàn)正確書寫，并在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)識字意識，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到規(guī)范、整潔。

3、能運(yùn)用音序查字法與部首查字法查找字典，提升獨(dú)立識字能力。

4、培養(yǎng)閱讀興趣，能夠用普通話流利且有感情地朗讀課文。能背誦指定課文和自己喜愛的段落。

5、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際，理解課文中的詞句，主動(dòng)積累詞匯。

6、能閱讀簡單的課外書籍，能夠與他人分享自己的感受和想法。

7、認(rèn)識課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)正確使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，主動(dòng)與他人交流，認(rèn)真聽取他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，能夠簡潔地講述故事和個(gè)人見聞，態(tài)度大方自然，有禮貌。

9、對寫作產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⒖吹降暮拖氲降挠涗浵聛?，樂于在寫作中運(yùn)用所學(xué)的詞匯。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

　三、教學(xué)措施

本教材以專題形式組織，語文活動(dòng)中的各項(xiàng)訓(xùn)練也圍繞專題設(shè)計(jì)，因此備課時(shí)要注重整體把握。我們要明確“語文首先是一種文化”的編排理念，在全面通讀教材的基礎(chǔ)上，逐組深入研究，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。每組圍繞哪個(gè)專題，涵蓋哪些內(nèi)容與要求，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生哪些能力的培養(yǎng)，以及如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教師需心中有數(shù)。教學(xué)時(shí)應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和開展教學(xué)，既要符合教材編寫的意圖，又要靈活多變，確保課堂充滿活力。

1、采用多種互動(dòng)形式的活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高識字水平。

2、在寫字教學(xué)中要細(xì)致指導(dǎo)，旨在提高全體學(xué)生的書寫能力，同時(shí)結(jié)合趣味性培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

3、樹立大語文觀念，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，充分挖掘和利用語文課程資源。

　四、學(xué)生情況分析

本班共50名學(xué)生。大多數(shù)同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)習(xí)努力，作業(yè)完成較好。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，他們積累了一定的識字和閱讀能力，但仍有部分同學(xué)的識字能力亟待提高，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣需進(jìn)一步改進(jìn)。班里的優(yōu)秀學(xué)生如郭昱均、方雅琪、錢柳挺等表現(xiàn)突出，酈柯妤的朗讀能力也較為出色。

　五、教學(xué)進(jìn)度

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一、教材分析

本冊教材共包含32篇課文，分為精讀課文24篇和略讀課文8篇。教材末尾還附有8篇選讀課文。每組教材由導(dǎo)語、課文及語文園地三部分構(gòu)成。第二組和第五組各安排了一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）和生字表（二），分別列出了要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，以及相關(guān)的詞語表。

本教材以專題形式組織單元，共設(shè)立了八個(gè)專題，具體為：領(lǐng)略大自然的魅力、珍惜身邊的環(huán)境、思考問題的方式、豐富多彩的兒童生活、珍貴的親情和友情、神奇的科技世界、國際理解與友好、以及神話與傳說。這些專題內(nèi)容充實(shí)，貼近兒童的生活，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含深厚的教育意義。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在語文學(xué)習(xí)中，探索和理解八個(gè)專題所蘊(yùn)含的思想。

2、認(rèn)識200個(gè)字，能寫出300個(gè)字，累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字，寫出1600個(gè)字。

3、學(xué)會(huì)使用字典和詞典，具備初步的獨(dú)立識字能力，繼續(xù)練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字，并嘗試毛筆書法。

4、用普通話正確、流暢、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)開展默讀訓(xùn)練，能針對課文中不理解的地方提出疑問。

6、通過上下文和其他方式理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情感方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，理解文章所表達(dá)的情感和思想。

8、繼續(xù)進(jìn)行略讀，粗略了解文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句子，誦讀優(yōu)秀詩文，并進(jìn)行課文復(fù)述練習(xí)。

10、培養(yǎng)閱讀與看報(bào)的習(xí)慣，收集并與同學(xué)分享讀書資料。

11、多留心周圍的事物，勇于進(jìn)行書面表達(dá)，增強(qiáng)寫作的自信心，隨意記錄見聞、感受與想象，愿意向他人分享自己的作品。

12、能夠用普通話進(jìn)行交流，認(rèn)真傾聽他人的意見，并就不理解的地方積極提問，努力生動(dòng)地講述故事，逐步清晰明了地表達(dá)事情的經(jīng)過。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會(huì)，以書面和口頭表達(dá)觀察所得的體會(huì)。

三、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施

本班部分學(xué)生存在紀(jì)律松散、行為習(xí)慣不良以及學(xué)習(xí)自覺性不足的問題，作業(yè)常常不按時(shí)完成。對于這些學(xué)生，今后的教學(xué)中將嘗試多種激勵(lì)措施，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)和求上進(jìn)的良好習(xí)慣。

1、明確教學(xué)目標(biāo)，不隨意調(diào)整高度。

2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，特別是段落訓(xùn)練——理解一段話、寫好一段話，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的識字和寫字能力，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方式。

3、注意聽說讀寫之間的聯(lián)系。通過閱讀提升表達(dá)能力，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)寫作，在作文訓(xùn)練中使用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)他們寫熟悉的事情，提升語言表達(dá)能力。

4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

四、教學(xué)進(jìn)度

（略）