我們不僅關(guān)注知識的傳授，更強調(diào)思維的培養(yǎng)與科學(xué)探究的精神。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容與實踐活動，我們希望激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們在理解化學(xué)現(xiàn)象的過程中，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。這一階段的學(xué)習(xí)，是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的重要基石，為未來更深層次的探索奠定堅實的基礎(chǔ)。

初三年級化學(xué)教學(xué)計劃 1篇

一、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是初三的必修課程，因其與學(xué)生生活息息相關(guān)，激發(fā)了他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。作為一名教師，我將努力引導(dǎo)學(xué)生，使他們在畢業(yè)考試中取得優(yōu)秀的成績。然而，由于個人原因，本學(xué)期我將只負(fù)責(zé)初三（15）班的化學(xué)教學(xué)。這個班級學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較為薄弱，缺乏良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣。我將根據(jù)每位學(xué)生的個性與需求，采取因材施教的方式，幫助他們在原有基礎(chǔ)上不斷成長。

二、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期將使用人教版教材——《化學(xué)》（九年級上冊）以及下冊的第八單元內(nèi)容。

三、具體措施：

（一）建立新的教學(xué)理念

教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變是教育改革的重要組成部分。身為教師，我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，以豐富自己的教學(xué)方法，積極構(gòu)建正確的教育觀、學(xué)生觀、課程觀，以及發(fā)展觀，從而在更深層次上理解教學(xué)的本質(zhì)。

我會努力營造新的師生關(guān)系，將學(xué)生視為合作伙伴，與他們進行深入交流和互動，以促進他們的學(xué)習(xí)，并為自己的教學(xué)提供新的視角與內(nèi)容，實現(xiàn)共同進步。

適應(yīng)新的教學(xué)理念，我也會不斷拓寬自己的知識面，包括專業(yè)知識、當(dāng)今科學(xué)熱點、計算機技能等，努力成為一名學(xué)習(xí)型教師，以滿足教學(xué)發(fā)展的需求。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

1、提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我將努力從以下幾個方面入手：

⑴課前準(zhǔn)備：充分備課。

①教師需掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入解讀化學(xué)課程理念，研究教材的基本思想、結(jié)構(gòu)以及重點與難點，明確知識邏輯，確保教學(xué)內(nèi)容靈活運用，并預(yù)判學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)，采取針對措施。

②了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能水平，包括他們的興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便合理調(diào)整教學(xué)策略。

③考慮教學(xué)方法，系統(tǒng)安排每一節(jié)課的教學(xué)活動。

⑵課堂管理。

①有效組織課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，確保信息反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，創(chuàng)造積極的課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

②重視能力的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中提升學(xué)生的觀察、實驗、創(chuàng)新和思維能力。

③將德育教育和環(huán)保教育融入教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的環(huán)境保護意識，增強對人與化學(xué)和諧統(tǒng)一的理解。

2、作業(yè)與輔導(dǎo)：

作業(yè)輔導(dǎo)是課堂學(xué)習(xí)的重要補充，能有效實施因材施教，分類指導(dǎo)，提高教學(xué)效果。需根據(jù)實際情況適量布置作業(yè)，明確作業(yè)目的，確保作業(yè)與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際相符，幫助學(xué)生鞏固知識，提升技能。對作業(yè)的批改要迅速、準(zhǔn)確，給予及時反饋，標(biāo)記錯誤并注重鼓勵，富有指導(dǎo)意義，必要時要讓學(xué)生進行改正。

3、教研工作：

①積極參與集體備課與專業(yè)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)水平。

②加強計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)手段，提高課堂效果。

③參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與科研活動，爭取發(fā)表教學(xué)論文。

④及時進行教學(xué)反思，真實反饋教學(xué)過程中的收獲與不足，每周分享一例優(yōu)秀教學(xué)案例。

⑤關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，學(xué)期初制定名單與措施，學(xué)期末反思轉(zhuǎn)化成果，力爭每學(xué)期都有顯著進展。

我將以新的教學(xué)理念和方法引導(dǎo)學(xué)生，提高教育質(zhì)量，力求在新學(xué)期中取得更好的教學(xué)成果。

初三化學(xué)第一學(xué)期教學(xué)進度表

初三年級化學(xué)教學(xué)計劃 2篇

　一、學(xué)生基本情況分析

初三化學(xué)課程是學(xué)生進入中學(xué)后學(xué)習(xí)的第一門化學(xué)課，因其與日常生活息息相關(guān)，大多數(shù)學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)充滿了熱情。不過，由于我所教授的班級大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村地區(qū)，基礎(chǔ)相對薄弱，部分學(xué)生甚至缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范。教師需要對每一個學(xué)生給予關(guān)注，因材施教，以便在他們原有的基礎(chǔ)上促進進步。

　二、教學(xué)目的和要求

(1) 通過將理論知識與生產(chǎn)實際、自然現(xiàn)象以及社會現(xiàn)象相結(jié)合，來培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，激發(fā)他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。幫助他們形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，使其能初步運用化學(xué)知識來解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

(2) 注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，深化他們的能力。使學(xué)生掌握基本的化學(xué)概念和原理，了解常見元素和重要化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)基本的化學(xué)實驗和計算技能，認(rèn)識化學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識，同時強調(diào)安全教育和愛國主義教育。

　三、具體措施

(1) 重視基本概念的教學(xué)

在化學(xué)教學(xué)中，基本概念的掌握至關(guān)重要。教師應(yīng)注意概念教學(xué)的科學(xué)性和階段性，確保學(xué)生在逐步深入學(xué)習(xí)的過程中，穩(wěn)步掌握概念。采用通俗易懂的語言，結(jié)合實驗現(xiàn)象的分析與比較，引導(dǎo)學(xué)生形成清晰的概念，并在生活和學(xué)習(xí)中積極應(yīng)用，以加深理解和提高運用能力。

(2) 加強化學(xué)用語的教學(xué)

化學(xué)用語如元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生通過實際物質(zhì)和反應(yīng)來學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)用語，以便更好地記憶和理解這些概念?？梢酝ㄟ^豐富有趣的活動和有計劃的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些重要工具。

(3) 重視元素化合物知識的教學(xué)

元素和化合物的知識是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)在教學(xué)中加強理論與實際的結(jié)合，通過直觀教學(xué)和實驗教學(xué)，增加學(xué)生的接觸和實踐機會，以增強他們的感性認(rèn)識。幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，記憶重要元素和化合物的知識，并引導(dǎo)他們領(lǐng)會元素化合物的性質(zhì)、制備方法和用途之間的聯(lián)系。

(4) 加強實驗教學(xué)

化學(xué)是一門實踐性極強的學(xué)科，實驗教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成科學(xué)知識和技能。教師應(yīng)在教學(xué)中重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗?zāi)芰?，同時注重實驗的安全教育，教導(dǎo)學(xué)生珍惜實驗材料和設(shè)備。

(5) 積極開展課外化學(xué)活動

組織課外化學(xué)活動對提升學(xué)生興趣、拓寬知識面、鍛煉能力具有積極意義?；顒觾?nèi)容應(yīng)靈活多樣，既可以結(jié)合社會、生活及科技發(fā)展，也可以涉及化學(xué)史?；顒有问娇砂ㄈの缎嶒?、知識講座、化學(xué)競賽或制作教具等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和探索。

初三年級化學(xué)教學(xué)計劃 3篇

　　一、教學(xué)進度（9月1日~1月9日）

第一周（9.1~9.12）：物質(zhì)的基本概念，化學(xué)的研究對象與重要性，化學(xué)對日常生活的影響，化學(xué)在社會發(fā)展中的作用。

第二周（9.8~9.12）：參觀學(xué)校實驗室，學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的基本流程及設(shè)計實驗的思路。

第三周（9.15~9.19）：元素對于生命和地球的重要性，了解元素符號及化學(xué)語言的基本構(gòu)成。

（9.22~9.26）：空氣的組成與性質(zhì)，微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)的原理。

第五周（9.29~10.3）：運動會與國慶假期。

第六周（10.6~10.10）：月考，學(xué)習(xí)空氣的清潔與相對原子質(zhì)量，氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的重要性。

第七周（10.13~10.17）：探究氧氣的獲取方法，掌握化學(xué)式與物質(zhì)的量。

第八周（10.20~10.24）：學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式的寫法。

第九周（10.27~10.31）：期中復(fù)習(xí)與考試。

第十周（11.3~11.7）：試卷分析，深化化學(xué)方程式的書寫與配平能力。

第十一周（11.10~11.14）：研究天然水資源，水的成分與特性。

第十二周（11.17~11.21）：分散體系與物質(zhì)的溶解特性，區(qū)分飽和溶液與不飽和溶液。

第十三周（11.24~11.28）：溶質(zhì)析出現(xiàn)象，理解溶液組成及質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

第十四周（12.1~12.5）：探討溶液的酸堿性與pH值，了解常見酸堿溶液在生活中的應(yīng)用。

第十五周（12.8~12.12）：結(jié)合實驗研究燃燒的條件，滅火與防火的基本知識，理解燃料的完全燃燒。

第十六周（12.15~12.19）：碳的多種形式，研究二氧化碳與一氧化碳的不同，了解二氧化碳的實驗室制備方法。

第十七周（12.22~12.26）：探索石灰石與鐘乳石的相關(guān)認(rèn)識，常見有機物的特性與化學(xué)燃料的應(yīng)用。

第十八周（12.29~1.2）：進行復(fù)習(xí)與練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

第十九周（1.5~1.9）：期末復(fù)習(xí)及考試。

　二、教學(xué)計劃

1、第一章安排四周，第二章安排四周半，第三章安排四周，第四章安排三周。

2、每一章中每節(jié)課后均需安排與“基本知識和能力提升”相關(guān)的練習(xí)，以供學(xué)生自我檢驗與提高。

3、開學(xué)至期中考試及期中至期末考試之間各設(shè)一次月考。

　三、教學(xué)要求

1、備課組教師需參考上述教學(xué)進度，結(jié)合班級實際情況，制定或調(diào)整具體可行的教學(xué)計劃，確?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進行。

2、課堂教學(xué)要注重教學(xué)方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，做到教學(xué)步驟規(guī)范、環(huán)節(jié)緊密、知識落實、能力提升。

3、鼓勵增設(shè)學(xué)生動手進行實驗的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，讓所有學(xué)生在探索中獲得樂趣與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、務(wù)求在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體工具，強化課前討論，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)造情景、剖析難點、模擬實驗以提升學(xué)生的視覺體驗，并幫助他們總結(jié)與反饋。

5、通過教學(xué)貫徹人文精神，培養(yǎng)學(xué)生堅定的意志與科學(xué)熱愛，鼓勵道德高尚與獻身科學(xué)的精神，增強團結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新意識，喚起對地球與人類的關(guān)注，以提高環(huán)境道德素養(yǎng)與社會責(zé)任感。

6、教師需提升自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需求。

　四、有關(guān)活動

1、堅持每周一次的備課組活動，統(tǒng)一備課、教學(xué)進度與練習(xí)，互相探討在教學(xué)過程中遇到的問題。

2、積極參與與其他學(xué)校的教師研討活動，共同探討教育改革。

3、教師之間相互鼓勵，取長補短，積極參與公開課教學(xué)及論文撰寫。

初三年級化學(xué)教學(xué)計劃 4篇

本學(xué)期末將舉行初中升學(xué)考試，為了幫助學(xué)生提高化學(xué)知識的掌握程度和動手能力，以在中考中取得佳績，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。初三新課預(yù)計在3月底結(jié)束，之后將進入為期三個月的復(fù)習(xí)階段，具體計劃如下：

　一、認(rèn)真研究化學(xué)教學(xué)大綱，持續(xù)改善自己的化學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)理念。

1、依據(jù)教材，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱來進行教學(xué)，確保緊扣課本內(nèi)容。重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，不僅是簡單的重復(fù)，而應(yīng)實現(xiàn)知識的螺旋上升。重點在于強化基本概念和基本技能的掌握，對于重要知識點進行專題講解，反復(fù)練習(xí)，以增強學(xué)生的理解與記憶。

2、提升解題能力。復(fù)習(xí)過程中要培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性、獨立性和批判性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合運用知識解決問題的能力。

3、進行分類教學(xué)與指導(dǎo)。學(xué)生在智力和解題能力上存在差異。對于優(yōu)秀學(xué)生，提供更多的閱讀指導(dǎo)和獨立研究的機會，激發(fā)他們的潛能。中等生需跟上復(fù)習(xí)進度，通過訓(xùn)練提升能力；而對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)建立檔案，逐個輔導(dǎo)，幫助他們填補知識空白。

　二、復(fù)習(xí)的具體策略。

1、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個逐步深入的過程。全面復(fù)習(xí)的第一階段非常關(guān)鍵，初三化學(xué)知識內(nèi)容廣泛且分散，因此要將分散的知識整合，以圖表或線網(wǎng)的方式理清各知識點之間的關(guān)系，提煉出規(guī)律。

2、講練結(jié)合，強化訓(xùn)練。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點抓住關(guān)鍵內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。特別是那些難度較大且具有代表性的知識點，更需加強練習(xí)，以提高學(xué)生的思維靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。教師應(yīng)在多方資料的基礎(chǔ)上，整理適量的練習(xí)題供學(xué)生練習(xí)，講解各類題型的解法，同時幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識，這種方式普遍受到學(xué)生的歡迎。

　三、加強信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。

1、鼓勵學(xué)生提供反饋信息，明確教師與學(xué)生之間的互動關(guān)系，以及學(xué)生反饋信息對教學(xué)的重要性，促使師生在今后的教學(xué)活動中密切配合。

2、課堂上注意捕捉學(xué)生的情感反饋。教師在復(fù)習(xí)某一知識點時，學(xué)生的反應(yīng)會有所不同，這反映了他們對知識的掌握程度。通過觀察，教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，達到教與學(xué)的協(xié)調(diào)。

3、課后及時收集學(xué)生反饋信息。由于各種干擾因素，不同學(xué)生對知識的接受程度不同。教師需在課后收集真實、準(zhǔn)確的信息，從而為下一節(jié)課的復(fù)習(xí)提供針對性，有效避免盲目教學(xué)。

　四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。

1、加強審題訓(xùn)練。審題是解題的關(guān)鍵，注意審題的細(xì)致，解題時再適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提升學(xué)生分析、判斷和推理的能力。

2、提升表達能力。許多學(xué)生能夠理清思路，但表達時卻不夠清晰，導(dǎo)致邏輯混亂，書寫潦草。改變這種現(xiàn)象需要從規(guī)范解題和書寫格式入手。

3、注重心理訓(xùn)練。在競爭激烈的環(huán)境下，長時間的嚴(yán)格考試會對學(xué)生造成極大的心理壓力，考試前應(yīng)適當(dāng)減壓，幫助學(xué)生放下思想包袱，以最佳狀態(tài)應(yīng)對考試。

4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自主復(fù)習(xí)與完善。學(xué)生需自行閱讀、消化、整理知識，鞏固復(fù)習(xí)成果。教師則專注于個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查缺補漏，提高后進生的水平。

初三年級化學(xué)教學(xué)計劃 5篇

一、教學(xué)進度

第一周：了解物質(zhì)的基本概念，化學(xué)是什么，化學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，化學(xué)對社會的推動作用。

第二周：參觀實驗室，學(xué)習(xí)實驗室的基本規(guī)范，如何進行安全有效的化學(xué)實驗。

第三周：元素的定義及其在萬物中的重要性，元素符號的介紹，掌握基本的化學(xué)語言。

第四周：空氣的組成及其重要性，微觀粒子的性質(zhì)及其對物質(zhì)的影響。

第五周：運動會和國慶節(jié)的相關(guān)活動安排。

第六周：月考，同時學(xué)習(xí)潔凈空氣的重要性，相對原子質(zhì)量和物質(zhì)的量，氧氣的化學(xué)特性。

第七周：了解氧氣的獲得方式，學(xué)習(xí)化學(xué)式的寫法和物質(zhì)的量的計算。

第八周：深入理解質(zhì)量守恒定律，掌握化學(xué)方程式的書寫與配平技巧。

第九周：期中復(fù)習(xí)和考試的安排。

第十周：對試卷進行分析，進一步鞏固化學(xué)方程式的書寫與配平能力。

第十一周：學(xué)習(xí)天然水的特性，水的化學(xué)組成及其在生活中的重要性。

第十二周：探討分散體系的概念，了解物質(zhì)的溶解性，區(qū)分飽和溶液和不飽和溶液。

第十三周：物質(zhì)從溶液中析出的過程，了解溶液的組成和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。

第十四周：研究溶液的酸堿性及pH值，探討酸堿性與生活的關(guān)系，并學(xué)習(xí)日常常見的酸和堿。

第十五周：了解燃燒的條件，學(xué)習(xí)滅火與防火知識，探討燃料的充分燃燒。

第十六周：深入研究碳的性質(zhì)，同素異形體的種類，二氧化碳和一氧化碳的區(qū)別及實驗室制備方法。

第十七周：認(rèn)識石灰石、鐘乳石及常見的有機物，學(xué)習(xí)化學(xué)燃料的相關(guān)知識。

第十八周：進行復(fù)習(xí)與練習(xí)，加深對所學(xué)知識的理解。

第十九周：進行期末復(fù)習(xí)和考試的安排。

二、教學(xué)計劃

1、第一章計劃用四周完成，第二章用四周半，第三章四周，第四章三周。

2、每章的每節(jié)都設(shè)置一套練習(xí)，以便學(xué)生進行自我檢測和能力提升。

3、開學(xué)到期中考試，和期中到期末考試之間各安排一次月考。

三、教學(xué)要求

1、各備課組教師需參考上述教學(xué)進度，根據(jù)班級實際情況制定切實可行的具體教學(xué)計劃，確保學(xué)校化學(xué)教學(xué)的有序開展。

2、課堂教學(xué)應(yīng)注重教法與學(xué)法的結(jié)合，規(guī)范程序，緊扣環(huán)節(jié)，落實知識，提高能力。

3、增加學(xué)生動手實驗機會，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，讓學(xué)生自主體驗探究的樂趣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

4、充分運用多媒體教學(xué)，強化課前研究，優(yōu)化教學(xué)過程，模擬實驗，加強視覺效果，輔助學(xué)生總結(jié)和反饋。

5、在教學(xué)中融入人文精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)熱情與道德情操，增強團隊合作意識與創(chuàng)新能力，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立社會責(zé)任感。

6、教師自身要不斷提升素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

四、有關(guān)活動

1、每周一次備課組活動，進行統(tǒng)一備課、進度和練習(xí)的討論，共同解決教學(xué)中的問題。

2、積極參加與羅星中學(xué)的校際教師教學(xué)研討活動。

3、鼓勵教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，積極參與教學(xué)活動及論文撰寫。

初三年級化學(xué)教學(xué)計劃 6篇

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期的到來讓我倍感期待與興奮。在本學(xué)期，我將繼續(xù)在“課改”理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下，認(rèn)真落實學(xué)校分配給我的各項教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)生基本情況分析：

化學(xué)是九年級新開設(shè)的課程，與我們的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生們對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣較高。本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級7班的化學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的基礎(chǔ)知識普遍較為薄弱。在教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)生的特點進行相應(yīng)的教學(xué)安排，著重鞏固基礎(chǔ)知識。

三、教學(xué)總體目標(biāo)

本階段的化學(xué)課程旨在提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生理解科學(xué)探究的基本方法和過程，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力，使他們掌握未來學(xué)習(xí)與發(fā)展的化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能；

教學(xué)具體目標(biāo)

通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將主要在以下幾個方面得到提升。

知識與技能

1. 了解生活中常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其應(yīng)用，能夠用簡單的化學(xué)語言進行描述。

2. 形成基本的化學(xué)概念，初步了解物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，認(rèn)識化學(xué)變化的特征，理解物質(zhì)性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

3. 了解化學(xué)在社會與技術(shù)中的作用，并能進行簡單問題的分析。

過程與方法

1. 理解科學(xué)探究的意義和基本過程，能夠提出相關(guān)問題。

2. 學(xué)會運用觀察和實驗等方法獲取信息，并能運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進行處理。

3. 主動與他人交流和討論，清晰表達自己的觀點，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

具體措施

(1) 加強實驗教學(xué)

化學(xué)作為一門以實驗為核心的學(xué)科，通過實驗可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解概念，掌握知識和技能，同時培養(yǎng)觀察力和實驗?zāi)芰?。故而，加強實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要措施。在教學(xué)中，要避免只重講解而忽視實驗的現(xiàn)象。

(2) 重視化學(xué)語言的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在課堂上，要讓學(xué)生結(jié)合實際物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相關(guān)的化學(xué)用語。同時通過有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握這些工具。

(3) 著重元素與化合物知識的教學(xué)

掌握元素與化合物的知識對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在教學(xué)中應(yīng)緊密聯(lián)系實際，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素與化合物知識。

教學(xué)進度安排

第一周、第二周（9.1~9.10）：緒論、物質(zhì)的變化與性質(zhì)。

第三周（9.13~9.17）：化學(xué)實驗室初探

第四周、第五周（9.20~9.30）：周邊的空氣

第六周（10.1~10.7）：國慶假期

第七周、第八周（10.9~10.20）：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

第九周、第十周（10.23~11.4）：自然界中的水

第十一周（11.29~11.4）：期中復(fù)習(xí)與考試、試卷分析

第十二周、第十三周（11.5~11.18）：化學(xué)方程式的理解

第十四周、第十五周（11.19~12.2）：碳及其氧化物

第十六周、第十七周（12.3~12.9）：燃燒的過程與利用

第十八周、第十九周（12.17~12.30）：金屬與金屬材料

第二十周：復(fù)習(xí)與期末考試