我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。人教版教材提供了豐富的實(shí)踐活動(dòng)和情境問(wèn)題，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。結(jié)合生活實(shí)際，將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的場(chǎng)景相結(jié)合，是我們教學(xué)中不可或缺的一部分。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和評(píng)估手段，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、情況分析：

（一）班級(jí)情況分析：

（二）教材分析：

本學(xué)期使用的教材內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法計(jì)算、帶余數(shù)的除法、多個(gè)數(shù)字乘以一個(gè)數(shù)字的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識(shí)、平面圖形的認(rèn)識(shí)、千米和噸的概念、時(shí)間的大?。〞r(shí)、分、秒）、概率的初步理解，以及數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)等。

這本教材在教學(xué)內(nèi)容的組織和處理上，繼續(xù)保持著整套教材的編寫理念與原則，力求讓教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)原理，符合兒童的年齡特征，展現(xiàn)出前幾冊(cè)教材的風(fēng)格和特性。本冊(cè)教材同樣具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算方法、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，及體現(xiàn)開(kāi)放性教學(xué)法等特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還有以下幾個(gè)顯著的特色。

1、改進(jìn)了筆算教學(xué)安排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、在量與計(jì)量的教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

3、空間與圖形教學(xué)方面，著重實(shí)際操作與自主探索，增強(qiáng)估算意識(shí)與能力的培養(yǎng)。

4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)資源，體現(xiàn)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程。

5、逐步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)及其四則運(yùn)算，包括筆算和估算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)，以及兩位數(shù)的加減法。同時(shí)結(jié)合了常量單位（克與千克、24小時(shí)記時(shí)法）和對(duì)分?jǐn)?shù)的直觀理解（物體或圖形的平均分配及分?jǐn)?shù)的表示）。重點(diǎn)：數(shù)字和四則運(yùn)算；難點(diǎn)：24小時(shí)記時(shí)法。

“空間與圖形”領(lǐng)域在二年級(jí)觀察物體的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)物體的不同視角（正面、側(cè)面和上面），并安排觀察簡(jiǎn)單物體和由相同大小的正方體構(gòu)成的物體（三視圖）；在一年級(jí)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)這兩種立體圖形的特征及周長(zhǎng)的計(jì)算方法。重點(diǎn)：周長(zhǎng)的意義及長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算；難點(diǎn)：觀察物體。

“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，讓學(xué)生在對(duì)“可能”、“一定”、“不可能”有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，教授事件發(fā)生概率的大小變化，學(xué)會(huì)用“經(jīng)?！?、“偶爾”等詞匯描述事件的可能性。重點(diǎn)：信息整理并用統(tǒng)計(jì)表或條形統(tǒng)計(jì)圖展示；難點(diǎn)：準(zhǔn)確描述事件的發(fā)生概率。

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域安排了五次實(shí)踐活動(dòng)，其中《稱一稱》、《周末的安排》、《周長(zhǎng)是多少》、《摸牌與下棋》為操作型活動(dòng)，而《農(nóng)村新貌》則為場(chǎng)域型活動(dòng)。重點(diǎn)讓學(xué)生明白獨(dú)立探索同時(shí)需要加強(qiáng)合作交流，理解“傾聽(tīng)”、“尊重”、“互補(bǔ)”能更好地解決問(wèn)題；難點(diǎn)：如何高效組織活動(dòng)。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求：

（一）知識(shí)與技能方面

1、能夠進(jìn)行三位數(shù)的加、減法筆算，并進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、掌握一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算，能夠筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并進(jìn)行估算，熟練計(jì)算有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)并了解每個(gè)部分的名稱，初步判斷分?jǐn)?shù)的大小，并完成簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；理解周長(zhǎng)的概念并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；具備估計(jì)物體長(zhǎng)度的能力，并進(jìn)行相應(yīng)測(cè)量。

5、理解千米作為長(zhǎng)度單位，建立1千米的長(zhǎng)度觀念（1千米=1000米）；認(rèn)識(shí)噸作為質(zhì)量單位，建立1噸的質(zhì)量觀念（1噸=1000千克）；理解秒作為時(shí)間單位，建立分、秒的時(shí)間觀念（1分=60秒），并能進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)事件的確定性與不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的概率有大小，并對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的概率進(jìn)行描述。

7、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單事物的排列與組合，形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)全面思考問(wèn)題的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解讀，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描述現(xiàn)實(shí)世界的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小與位置關(guān)系的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。

（三）解決問(wèn)題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題及解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、意識(shí)到同一問(wèn)題可以有多種解決方法。

3、與同學(xué)合作解決問(wèn)題，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程及結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)與幫助下，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書(shū)寫整潔的好習(xí)慣。

7、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法、平面圖形的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的理解和平面圖形的認(rèn)知。

四、單元教學(xué)要求：

第一單元

1、學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量過(guò)程，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、分米與千米，建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1的質(zhì)量觀念。

2、學(xué)生理解常用長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，選擇合適的單位。

3、學(xué)生能對(duì)一些物體的長(zhǎng)度與質(zhì)量進(jìn)行估計(jì)，并選擇不同方式進(jìn)行測(cè)量。

4、通過(guò)實(shí)際操作，增強(qiáng)學(xué)生的合作與交流意識(shí)，提高操作技能與實(shí)踐能力。

第二單元

1、學(xué)生能夠熟練計(jì)算三位數(shù)加減三位數(shù)。

2、學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，理解加減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。

3、學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，能對(duì)加減法進(jìn)行驗(yàn)算，逐步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

4、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程。

第三單元

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握長(zhǎng)方形與正方形的特征，初步了解平行四邊形；能夠在方格紙上繪制各類圖形。

2、學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，能夠計(jì)算周長(zhǎng)。

3、學(xué)生能夠?qū)σ恍┪矬w的長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)，并進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

4、通過(guò)多種活動(dòng)，學(xué)生逐步形成空間觀念及估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

第四單元

1、學(xué)生結(jié)合具體情境，理解有余數(shù)除法的意義。

2、學(xué)生能夠熟練進(jìn)行口算與筆算的有余數(shù)除法。

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)使用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第五單元

1、學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，理解1分=60秒，進(jìn)行相關(guān)的時(shí)間計(jì)算。

2、建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。

第六單元

1、學(xué)生能夠熟練口算整十、整百乘一位數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿10）。

2、學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握相關(guān)運(yùn)算方法。

3、學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并能說(shuō)明估算思路。

4、學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

第七單元

1、學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾，能夠讀寫簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步比較分?jǐn)?shù)大小。

2、能夠計(jì)算簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的帶分?jǐn)?shù)加減的實(shí)際問(wèn)題。

第八單元

1、學(xué)生初步體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的確定性與不確定性。

2、能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果。

3、學(xué)生了解事件發(fā)生的可能性有大小，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的可能性進(jìn)行描述，并與同伴交流思想。

第九單元

1、學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列與組合方式。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，增強(qiáng)有序、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。

3、學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)方法解決生活中的問(wèn)題。

4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程與結(jié)果。

第十單元

通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算與估算能力，能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，全面達(dá)成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

六、本學(xué)期培優(yōu)提差的具體措施：

七、教學(xué)進(jìn)度：

本冊(cè)教材安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。全學(xué)期大約有15%的教學(xué)時(shí)間可用于機(jī)動(dòng)安排，以便教師靈活組織教學(xué)。教師應(yīng)精心策劃，充分利用機(jī)動(dòng)時(shí)間，支持學(xué)生的獨(dú)立探索、合作交流和知識(shí)應(yīng)用等活動(dòng)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)情分析

這一屆三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在前兩年中使用了實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)有了較好的理解和掌握。他們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方式和思維方法，大多數(shù)學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，這為他們?cè)诒緝?cè)教材中的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為提升他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

　二、教材分析

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編排和內(nèi)容處理，依然遵循整套教材的編寫原則，旨在確保教材的結(jié)構(gòu)符合理論與兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)，體現(xiàn)前幾冊(cè)教材的風(fēng)格與特征。本冊(cè)教材依舊保持內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)知識(shí)形成過(guò)程、鼓勵(lì)多樣化的解題策略等特點(diǎn)。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，本文教材還具備以下幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。

1.筆算教學(xué)得以改進(jìn)，體現(xiàn)了計(jì)算教學(xué)改革的理念，并重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

計(jì)算是幫助學(xué)生解決問(wèn)題的重要工具，是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)內(nèi)容中，幾乎一半都是與計(jì)算相關(guān)的（共27課時(shí)），并且著重于筆算的教學(xué)。當(dāng)前義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程改革中，筆算教學(xué)已被弱化，《標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出要提倡算法多樣，并避免對(duì)“算理”的程式化敘述。本冊(cè)教材中，筆算教學(xué)內(nèi)容的處理充分體現(xiàn)了這一改革理念，在內(nèi)容的順序、例題的選擇和素材的安排上都采取了新措施。

(2)在自主探索中，使學(xué)生理解筆算過(guò)程與算理，摒棄文字概括的計(jì)算法則。過(guò)去，筆算教學(xué)強(qiáng)調(diào)總結(jié)和記憶計(jì)算法則，而當(dāng)前的課程改革則鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶。在進(jìn)行筆算教學(xué)時(shí)，本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生已有的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)啟發(fā)性問(wèn)題，逐步理解筆算的算理及方法，而非機(jī)械記憶的文字法則。適時(shí)通過(guò)小組討論，讓學(xué)生總結(jié)在筆算中應(yīng)注意的問(wèn)題，既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，又符合算法多樣化的理念，鼓勵(lì)他們采用不同的計(jì)算方法，培養(yǎng)靈活解決問(wèn)題的能力。

(3)通過(guò)真實(shí)情境使學(xué)生理解計(jì)算的意義和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力和良好的數(shù)感。計(jì)算只有在解決問(wèn)題的具體情境中，才能體現(xiàn)其價(jià)值。應(yīng)將計(jì)算與實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合，使學(xué)生了解何時(shí)選擇合適的計(jì)算方法。這樣不僅有助于學(xué)生理解計(jì)算的必要性，也有利于培養(yǎng)他們的數(shù)感。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，繼承了前幾冊(cè)的做法，重視在現(xiàn)實(shí)情境中教學(xué)，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體驗(yàn)計(jì)算的意義。

(4)結(jié)合筆算與估算，加大對(duì)估算教學(xué)的重視。估算的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)至關(guān)重要，并且在日常生活中，很多時(shí)候只需進(jìn)行結(jié)果的估算。估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的計(jì)算例題同時(shí)展示筆算和估算兩種方法，這一安排不僅適時(shí)地強(qiáng)調(diào)了估算，并體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”和“提倡算法多樣化”的改革理念，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生能夠?yàn)榻鉀Q問(wèn)題選擇適當(dāng)算法的能力，從而促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。

2.量與計(jì)量的教學(xué)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受與體驗(yàn)。

諸如千米、噸、秒等各種量與計(jì)量概念，源于人們的生活和生產(chǎn)需求。這些概念，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，雖然抽象，但與日常生活和生產(chǎn)息息相關(guān)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)、感受這些概念的含義，初步培養(yǎng)他們的長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)使用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教材在量與計(jì)量部分的設(shè)計(jì)上，注重設(shè)置豐富且現(xiàn)實(shí)的探索性活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)背景下感受和體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

3.空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作與自主探索，提高學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

　二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及分?jǐn)?shù)的初步理解;

2、教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)、長(zhǎng)方形與正方形的理解、測(cè)量。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，理解1分=60秒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

2、能夠進(jìn)行三位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的筆算，同時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步理解1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米=1000米;了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克;

4、能夠口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);能夠筆算一位數(shù)乘多位數(shù)的進(jìn)位乘法，并進(jìn)行估算。

5、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能夠讀寫分?jǐn)?shù)并了解各部分名稱;初步理解分?jǐn)?shù)大小，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，并運(yùn)用初步的分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

6、初步認(rèn)識(shí)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，并能夠在方格紙上繪制相關(guān)圖形;理解周長(zhǎng)的含義，并能夠計(jì)算長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng);

7、在已有知識(shí)基礎(chǔ)上經(jīng)歷集合思想的形成過(guò)程，初步理解集合知識(shí)的意義，能夠結(jié)合實(shí)際情境體會(huì)用“韋恩圖”解決重復(fù)問(wèn)題的價(jià)值，理解集合圖中各部分的含義，能夠解決簡(jiǎn)單的重復(fù)問(wèn)題。

8、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中感受到選擇解決問(wèn)題策略的重要性，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施

1、按照計(jì)劃，保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課及批改作業(yè)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，重視學(xué)生的常規(guī)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的效率。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、開(kāi)展合作交流，讓他們體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，適時(shí)采用小組討論的方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、密切關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法等方面入手，在課堂內(nèi)外把握各種機(jī)會(huì)進(jìn)行輔導(dǎo)，努力幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上有所提高。

5、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

　五、教學(xué)進(jìn)度

第一周：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒

第二周：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，筆算三位數(shù)不進(jìn)位加、不退位減

第三周：筆算三位數(shù)進(jìn)位加法

第四周：筆算三位數(shù)退位減法

第五周：國(guó)慶節(jié)假期

第六周：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減、估算單元整理與復(fù)習(xí)

第七周：毫米、分米的認(rèn)識(shí)

第八周：千米和噸的認(rèn)識(shí)

第九周：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍（用除法計(jì)算）

第十周：求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少（用乘法計(jì)算）

第十一周：口算乘法、筆算一位數(shù)乘多位數(shù)不進(jìn)位乘法

第十二周：筆算一位數(shù)乘多位數(shù)進(jìn)位乘法

第十三周：0的認(rèn)識(shí)，因數(shù)中間、末尾有0的筆算乘法

第十四周：估算與解決實(shí)際問(wèn)題

第十五周：四邊形的初步認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形特征的學(xué)習(xí)

第十六周：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，計(jì)算長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)

第十七周：分?jǐn)?shù)的初步理解，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算

第十八周：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用

第十九周：數(shù)字編碼與集合

第二十周：期末復(fù)習(xí)與總結(jié)