關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的興趣與探索欲。此階段的教學(xué)計(jì)劃不僅要注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際問題解決的方式，建立起數(shù)學(xué)思維的框架。通過有趣的實(shí)踐活動(dòng)與互動(dòng)式學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠在輕松的氛圍中掌握重要的數(shù)學(xué)概念，為未來更高層次的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)成為孩子們數(shù)學(xué)旅程的起點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)跀?shù)字的世界中發(fā)現(xiàn)無限的可能性。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

在新的學(xué)期里，我負(fù)責(zé)編教四年級(jí)一班和五班的數(shù)學(xué)課程。四年級(jí)一班有58名學(xué)生，而五班則為50人。經(jīng)過上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)和技能上基本達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，初步對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，并樂于參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其在動(dòng)手實(shí)踐和需要合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，他們表現(xiàn)出較高的熱情。然而，當(dāng)面對(duì)較深思考的問題時(shí)，有些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出退縮情緒。盡管期末測(cè)試中學(xué)生們的成績(jī)相對(duì)良好，但成績(jī)并不能全面反映他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，課堂活動(dòng)以及實(shí)際學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)更能體現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)。我們應(yīng)更加關(guān)注如何保持他們已形成的興趣，并逐步引導(dǎo)他們享受思維和成功的樂趣。

一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生既有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)造熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加貼近實(shí)際的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)用性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切有關(guān)聯(lián)。

3、注意選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，在融洽的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的策略，例如定期與家長(zhǎng)進(jìn)行書面交流等有效措施。

二、教學(xué)目標(biāo)

第一單元：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)（7課時(shí)）

1、通過收集日常生活中常見的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并體驗(yàn)大數(shù)在生活中的實(shí)際意義。

2、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，了解億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位及其相互關(guān)系，能夠正確地讀、寫并比較數(shù)的大小。

3、在數(shù)據(jù)收集的過程中，認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)單位改寫的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，能夠自主探索、掌握近似數(shù)的方法，并能對(duì)更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

第二單元：線與角（10課時(shí)）

1、通過具體的操作活動(dòng)，了解直線、線段和射線，并能用字母準(zhǔn)確讀出它們的名稱。

2、通過動(dòng)手實(shí)踐認(rèn)識(shí)平行線和垂線，能夠用三角尺繪制平行線和垂線；通過探索，體悟兩點(diǎn)間所有連線中，線段是最短的。

3、通過學(xué)具操作，理解平角和周角的概念，能區(qū)分不同角的大小，并用量角器測(cè)量和繪制指定度數(shù)的角。

第三單元：乘法（10課時(shí)）

1、熟悉兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并探索掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算技巧，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并應(yīng)用乘法解決實(shí)際問題。

2、掌握乘法的估算方法，能在解決具體問題中，運(yùn)用合適的方法進(jìn)行估算。

3、通過探索乘法及相關(guān)規(guī)律的過程，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

第四單元：圖形的變換（3課時(shí)）

1、通過在方格紙上的操作，說出圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、通過觀察實(shí)例，了解單一圖形通過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，并能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

第五單元：除法（15課時(shí)）

1、結(jié)合實(shí)際情境，探索掌握兩位數(shù)除數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行運(yùn)算。

2、在具體情境中理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，能夠解決簡(jiǎn)單生活問題。

3、結(jié)合實(shí)際情境，體會(huì)萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。

4、經(jīng)歷探索過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，能夠運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

5、在解決問題時(shí)認(rèn)識(shí)引入中括號(hào)的必要性，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單整數(shù)四則混合運(yùn)算。

第六單元：方向與位置（3課時(shí)）

1、在具體情境中能夠在方格紙上運(yùn)用數(shù)對(duì)確定位置。

2、通過具體情境，理解方向和距離在確定位置中的作用，能夠根據(jù)方向和距離確定物體位置。

3、能夠描述簡(jiǎn)單的路線圖。

第七單元：生活中的負(fù)數(shù)（4課時(shí)）

了解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義及表示方法，并能用負(fù)數(shù)解決一些實(shí)際問題。

第八單元：統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

1、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，理解統(tǒng)計(jì)圖中每一格所代表的多個(gè)單位的必要性，理解條形統(tǒng)計(jì)圖所表示的數(shù)據(jù)意義。

2、能夠?qū)⑸钪械臄?shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖。

3、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動(dòng)，了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能夠?qū)⒁唤M相關(guān)數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖，并從中獲取數(shù)據(jù)變化的信息。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、體驗(yàn)除法豎式的抽象過程，通過操作活動(dòng)探索除法的試商方法。

2、結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)億以內(nèi)的數(shù)，通過實(shí)際操作具體感受大數(shù)的意義，同時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)建模，將數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來，掌握數(shù)的改寫和求近似數(shù)的技巧。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)線的三種形式，了解角的分類與度數(shù)，通過實(shí)際測(cè)量認(rèn)識(shí)垂直與平行的關(guān)系。

4、解讀統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，分析統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)趨勢(shì)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)，并理解一格表示多個(gè)數(shù)的原理。

5、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，加強(qiáng)學(xué)生的估算能力。

四、教學(xué)措施

1、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合趣味與思維，積極引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，注重設(shè)置有利于學(xué)生理解的問題，而非過于難度系數(shù)大的題目，考慮到學(xué)生的實(shí)際思維水平，兼顧不同能力層次的學(xué)生。

3、布置一些趣味性較強(qiáng)的作業(yè)，比如動(dòng)手實(shí)踐的任務(wù)，減少單調(diào)的練習(xí)題。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

原有情況分析（學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣等）

本年級(jí)共有四個(gè)班級(jí)，總共約有160名學(xué)生。經(jīng)過上學(xué)期的考試成績(jī)分析，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況良好，特別是在基本運(yùn)算方面表現(xiàn)較為出色。然而，依然有相當(dāng)一部分學(xué)生存在粗心大意、靈活變通能力不足的問題，應(yīng)用題的解題能力仍需加強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極；但也有少部分同學(xué)在自律性方面存在欠缺，未能及時(shí)完成作業(yè)，這給他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來困難。在新學(xué)期，我計(jì)劃在保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的著重培養(yǎng)他們的綜合學(xué)習(xí)能力，以提升整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

在本年級(jí)各班中，存在一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。這些學(xué)生往往缺乏認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，容易選擇抄襲他人作業(yè)或減少課后復(fù)習(xí)。今后的教學(xué)中，首先要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，例如加強(qiáng)學(xué)前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。在書寫方面，也要提高標(biāo)準(zhǔn)，只有在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上，才能幫助學(xué)生進(jìn)行深入思考。

本學(xué)期，計(jì)算部分內(nèi)容在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)重要位置，因此培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力尤為關(guān)鍵。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題將是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，我們將在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)審題、分析問題，從而提高解題能力。我們要積極探尋激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂。

本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

四年級(jí)第一學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教材內(nèi)容構(gòu)建在第一學(xué)段的基礎(chǔ)之上，注重知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展階段。教材分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四大領(lǐng)域，包含多篇與數(shù)學(xué)及其人類文明進(jìn)步關(guān)系的簡(jiǎn)易閱讀材料，同時(shí)還引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)在歷史發(fā)展中作用的思考。每?jī)?cè)教材有計(jì)劃地安排問題單元，讓學(xué)生通過觀察、分析事物間的數(shù)量關(guān)系，總結(jié)規(guī)律，從而培養(yǎng)其推理和判斷能力，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)包括：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法、兩步計(jì)算的四則混合運(yùn)算、億以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、直線的平行與垂直、列綜合算式以及用表格整理信息解決實(shí)際問題。

本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)包括：三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商及調(diào)商方法、四則混合運(yùn)算順序、運(yùn)算律的應(yīng)用、角的度量、三視圖的想象與實(shí)物擺放、條形統(tǒng)計(jì)圖的比較與分析、數(shù)的改寫及近似值的獲取，以及利用計(jì)算器探索規(guī)律。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、能力與情感）

知識(shí)與技能方面：

1、通過現(xiàn)實(shí)問題的抽象，認(rèn)識(shí)較大的數(shù)值，掌握必要的運(yùn)算技能，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)易規(guī)律。

2、研究物體與平面圖形的形狀、大小及其相對(duì)位置，了解幾何體和圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能。

數(shù)學(xué)思考方面：

1、理解大數(shù)目的意義，利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)交流，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

2、從具體情境中抽象數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序與運(yùn)算律，發(fā)展初步的符號(hào)感。

3、進(jìn)一步提高數(shù)感、推理能力、抽象概括能力、空間觀念與統(tǒng)計(jì)觀念。

解決問題方面：

1、在生活情境中提出與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，運(yùn)用所掌握的知識(shí)解決問題。

2、發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法，并在合作中提升數(shù)學(xué)表達(dá)能力，進(jìn)行反思與評(píng)價(jià)。

情感態(tài)度方面：

1、對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極克服困難，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密關(guān)系，體驗(yàn)探索數(shù)學(xué)問題的樂趣與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

2、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)質(zhì)疑意識(shí)，積極參與數(shù)學(xué)討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人。

教學(xué)措施

1、以學(xué)生發(fā)展為核心，靈活運(yùn)用新教材，深入挖掘例題與習(xí)題資源。

2、緊密結(jié)合實(shí)際環(huán)境，創(chuàng)造真實(shí)情境，組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生切身體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

3、通過具體操作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察、猜想、推理及交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

4、優(yōu)化教學(xué)策略，采用豐富多樣的形式激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

5、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，理解數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

6、認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

7、尊重學(xué)生，給予他們充分的思考時(shí)間，培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

8、介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，拓寬學(xué)生視野，加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

9、每節(jié)課設(shè)定分層教學(xué)目標(biāo)，讓優(yōu)等生解決難題，以開發(fā)智力并設(shè)計(jì)選做題，進(jìn)一步培養(yǎng)思維能力。

10、通過小組討論，讓學(xué)生共同參與，互相啟發(fā)，尋找解決問題的方法，享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、本班學(xué)生狀況：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)順利從中年級(jí)進(jìn)入高年級(jí)，思維方式逐漸從具體形象向抽象思維轉(zhuǎn)變。與之前相比，他們對(duì)周圍事物的理解能力有了顯著提高，能夠利用歸納和概括的方法認(rèn)識(shí)事物并解決問題。本班學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為接下來的教材學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了多個(gè)重要內(nèi)容，包括對(duì)分米、毫米的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，角度的測(cè)量，以及長(zhǎng)方形、正方形的概念和相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材設(shè)置了分米、毫米的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，及兩位數(shù)的除法。這部分內(nèi)容將在本學(xué)期結(jié)束前完成教學(xué)，涵蓋了正整數(shù)的認(rèn)識(shí)及計(jì)算。學(xué)生通過這一知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅能夠用更大的數(shù)進(jìn)行交流，掌握分米和毫米范圍內(nèi)的計(jì)算技能，還能進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。通過十進(jìn)制數(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對(duì)數(shù)的概念有更全面的理解，這為他們后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算打下了基礎(chǔ)，因此這些知識(shí)是小學(xué)生必須掌握的基本技能。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了角的測(cè)量以及長(zhǎng)方形和正方形的兩大單元，這些內(nèi)容為本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題方面，教材結(jié)合乘法與除法的相關(guān)單元，教導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等方式，初步感受到數(shù)學(xué)思維的魅力，并培養(yǎng)他們的觀察、分析及推理能力，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣。

教材特點(diǎn)：本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在內(nèi)容編排上遵循教育學(xué)及心理學(xué)的原則，充分考慮兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)教材的一貫風(fēng)格。這使得本冊(cè)教材具備豐富的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，鼓勵(lì)多樣的解題策略，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，展現(xiàn)開放性的教學(xué)方法。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“毫米、厘米、分米、米”，感受分米和毫米在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、除數(shù)為兩位數(shù)的除法，能夠進(jìn)行相關(guān)的乘除法估算與驗(yàn)算。

3．能夠口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，以及整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，理解他們之間的區(qū)別；了解常見角的種類，并能夠比較角的大小，用量角器測(cè)量角度并按指定角度畫出角。

5．識(shí)別垂線和平行線，使用直尺和三角板繪制這些線，并掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7．經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8．初步了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的敏感性，逐步形成觀察、分析與推理的能力。

9．體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

四、本冊(cè)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)包括分米、毫米的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)為兩位數(shù)的除法，以及角度的測(cè)量和長(zhǎng)方形與正方形的相關(guān)知識(shí)。

五、主要教具和學(xué)具：

在進(jìn)入第二學(xué)段后，仍可使用第一學(xué)段教學(xué)時(shí)使用的一些教具和學(xué)具，如小棒、方木塊和釘子板等。第二學(xué)段需要一些新的教具和學(xué)具，如：

1．多位數(shù)計(jì)數(shù)器

2．多級(jí)數(shù)位順序表

3．計(jì)算器

4．用硬紙條制作的角和長(zhǎng)方形、正方形模型。

六、教學(xué)措施與方法：

教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實(shí)際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法和綜合法。

1．從學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)物教具和學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則及知識(shí)之間的聯(lián)系。

2．重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)特別突出，采用多種實(shí)例使學(xué)生更全面地理解這些內(nèi)容。

3．對(duì)于容易混淆的概念和法則，運(yùn)用對(duì)比分析的方法進(jìn)行明確區(qū)分。

4．強(qiáng)調(diào)前后知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生從已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)中掌握新知識(shí)，形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

七、教學(xué)進(jìn)度表：

周次時(shí)間內(nèi)容課時(shí)數(shù)

第一周9、1——9、17口算乘法、筆算乘法整理與復(fù)習(xí)

第二周9、23——9、30毫米、分米的認(rèn)識(shí)千米的認(rèn)識(shí)

第三周10、7——10、17噸的認(rèn)識(shí)口算除法

第四周10、20——10、30筆算除法10

第五周11、3——11、13筆算除法期中考試

第六周11、17——11、27常見的乘、除法應(yīng)用題、整理與復(fù)習(xí)8

第七周12、1——12、11長(zhǎng)方形、正方形的認(rèn)識(shí)及周長(zhǎng)10

第八周12、15——12、25四則混合運(yùn)算、兩步計(jì)算的應(yīng)用題、整理與復(fù)習(xí)10

第九周元、1——元、16總復(fù)習(xí)、期終考試6

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、學(xué)生情景分析：

對(duì)于剛剛進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生來說，這一年標(biāo)志著他們?cè)趯W(xué)習(xí)旅程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們的思維能力正在逐步從具體形象的思維向抽象思維轉(zhuǎn)型，對(duì)周圍世界的理解能力明顯增強(qiáng)，能夠通過歸納和概括的方式更好地認(rèn)識(shí)事物并解決問題。他們已具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為學(xué)習(xí)本冊(cè)教材奠定了良好基礎(chǔ)。

在全班同學(xué)中，雖然大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度相近，但在計(jì)算速度、參與課堂討論的積極性以及解答應(yīng)用題的思維能力等方面依然需要進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣及方法上，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課充滿熱情，能積極按照正確的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，課堂上遵守紀(jì)律，專注聽講，并能夠及時(shí)提出困惑。然而，也有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上存在問題，他們?cè)谡n堂上注意力不集中，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，部分學(xué)生在課堂上不愿意發(fā)言，積極性不足。本學(xué)期我們將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，積極開展課堂討論，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

二、教材分析：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)作為除數(shù)的除法、公頃與平方千米的認(rèn)識(shí)、角度的測(cè)量、平行四邊形和梯形的理解、條形統(tǒng)計(jì)圖以及通過數(shù)學(xué)解決問題的綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

其中，公頃和平方千米的內(nèi)容是從三年級(jí)下冊(cè)的“面積”單元遷移而來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)大數(shù)的過程中能更深刻理解這兩個(gè)面積單位。條形統(tǒng)計(jì)圖內(nèi)容也進(jìn)行了集中梳理，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握原先分散于不同年級(jí)的知識(shí)。

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法、兩位數(shù)的除法、角的測(cè)量以及對(duì)平行四邊形和梯形的了解是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)包括：

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，掌握自然數(shù)的概念，理解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，正確讀寫百萬以內(nèi)以及更多位數(shù)，并用“四舍五入”法求得近似值，體會(huì)大數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步提高數(shù)感。

2、掌握三位數(shù)與兩位數(shù)間的乘除法，以及對(duì)兩位數(shù)除法的筆算技巧，進(jìn)行相應(yīng)的估算與檢驗(yàn)。

3、能夠進(jìn)行整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)之間的口算。

4、理解公頃與平方千米的關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單的單位換算。

5、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，明白其區(qū)別；熟悉常見角度類型，能夠用量角器測(cè)量角度并繪制指定度數(shù)的角。

6、學(xué)習(xí)垂線和平行線，使用尺子和三角板繪制相應(yīng)的線段；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7、理解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義，能夠利用條形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，并提出和解答相關(guān)問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

8、參與從生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)措施：

1、大數(shù)的認(rèn)識(shí)需重視數(shù)的概念教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)感的培養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1) 通過多樣化的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感知。

(2) 加強(qiáng)數(shù)概念的教學(xué)，凸顯計(jì)數(shù)規(guī)律。

(3) 配合學(xué)習(xí)材料，介紹相關(guān)數(shù)學(xué)背景知識(shí)。

2、合理調(diào)整計(jì)算教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，主要體現(xiàn)在以下方面：

(1) 加強(qiáng)筆算教學(xué)。

(2) 在筆算教學(xué)中融合口算、估算和簡(jiǎn)算等方法。

(3) 總結(jié)計(jì)算法則，提煉計(jì)算規(guī)律。

3、圖形與幾何教學(xué)中，關(guān)注概念和圖形的本質(zhì)特征。主要體現(xiàn)在：

(1) 以學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ)，幫助他們理解新知識(shí)。

(2) 通過適當(dāng)?shù)姆绞阶寣W(xué)生感受圖形的本質(zhì)。

(3) 設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)圖形特征。

4、推動(dòng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析意識(shí)：

(1) 利用學(xué)生已有知識(shí)引入新統(tǒng)計(jì)知識(shí)。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。

(3) 設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際意義。

5、滲透數(shù)學(xué)思想與方法，使學(xué)生在解決問題中體驗(yàn)其重要性。

一、學(xué)生情況分析

全班共有66名學(xué)生，均來自農(nóng)村或集鎮(zhèn)，學(xué)習(xí)興趣較低，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。大多數(shù)學(xué)生能夠從已有知識(shí)出發(fā)獲取新知，具備了一定的抽象思維能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

然而，個(gè)別學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上存在短板，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，上課不專心，作業(yè)完成滯后，尤其在應(yīng)用題分析方面存在困難。還有一些學(xué)生聰明但缺乏勤奮，導(dǎo)致成績(jī)不盡理想。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括混合運(yùn)算和應(yīng)用題、整數(shù)與整數(shù)的四則運(yùn)算、量的計(jì)算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加減法以及三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算和應(yīng)用題：此單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步混合運(yùn)算的順序及小括號(hào)的使用，同時(shí)訓(xùn)練兩步及簡(jiǎn)單三步應(yīng)用題的解答，強(qiáng)調(diào)數(shù)量關(guān)系的理解與相互的檢驗(yàn)。增加簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)內(nèi)容以適應(yīng)教材改革趨勢(shì)，使學(xué)生早期掌握統(tǒng)計(jì)思想，提高實(shí)際問題解決能力。

重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算及帶括號(hào)的運(yùn)算順序。

難點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算順序。

關(guān)鍵：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、整數(shù)與四則運(yùn)算：基于前期學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和提升，拓展整數(shù)認(rèn)知范圍到千億位，概括十進(jìn)制計(jì)數(shù)法及運(yùn)算定律，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下良好基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：理解四則運(yùn)算的意義與定律。

難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；求解未知數(shù)x。

關(guān)鍵：通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)算意義及定律，實(shí)際應(yīng)用解題。

3、量的計(jì)量：教材系統(tǒng)整理常用計(jì)量單位及其應(yīng)用，起初講解計(jì)量的產(chǎn)生，隨后講常用單位，再進(jìn)行名數(shù)換算。整體新知識(shí)較少，以復(fù)習(xí)為主。

重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)度、面積、重量與時(shí)間及單位進(jìn)率。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面積單位及其換算。

關(guān)鍵：通過直觀表示幫助學(xué)生形成計(jì)量單位大小的概念。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)：學(xué)生在掌握整數(shù)運(yùn)算和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)后進(jìn)行此部分學(xué)習(xí)，重點(diǎn)包括小數(shù)的意義、性質(zhì)、大小比較及小數(shù)點(diǎn)位置變化等內(nèi)容。

重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律。

難點(diǎn)：小數(shù)與復(fù)名數(shù)的相互改寫。

關(guān)鍵：理解小數(shù)的意義以及與復(fù)名數(shù)的轉(zhuǎn)換。

5、小數(shù)的加法和減法：首先教學(xué)小數(shù)的加減意義及計(jì)算法則，再逐步推導(dǎo)加法運(yùn)算定律至小數(shù)，特別強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)處理問題，以便學(xué)生在已有基礎(chǔ)上快速理解新方法。同樣注意教授多種計(jì)算方法，培養(yǎng)靈活計(jì)算能力。

重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減法的法則。

難點(diǎn)：簡(jiǎn)單小數(shù)加減法的計(jì)算。

關(guān)鍵：說明相同數(shù)位對(duì)齊才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形：教材講解角的概念及度量，接著講平行與垂直的概念，之后認(rèn)識(shí)三角形的特征以及其分類，并得出三角形內(nèi)角和為180°的結(jié)論，隨后學(xué)習(xí)平行四邊形的特征與正方形、長(zhǎng)方形的關(guān)系，最后講解梯形的特征及其與平行四邊形的區(qū)分。

重點(diǎn)：理解直線、線段、射線和平行線的概念。

難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段及射線，及垂線與平行線的概念。

關(guān)鍵：加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與繪圖能力。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，正確讀寫含三級(jí)的多位數(shù)。

2、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與乘法的關(guān)系。

3、掌握加法與乘法的運(yùn)算定律，應(yīng)用于簡(jiǎn)便運(yùn)算，提升整數(shù)口算能力。

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，熟練進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算與口算。

5、初步認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)整理方法及簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表，理解平均數(shù)的意義，能夠求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

6、掌握四則混合運(yùn)算順序，比較熟練地解答三步式題，能夠使用小括號(hào)，解答簡(jiǎn)單的三步計(jì)算文字題。

7、能夠解答稍復(fù)雜的兩步運(yùn)算應(yīng)用題，解決簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題，并初步學(xué)會(huì)驗(yàn)證方法。

8、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)檢驗(yàn)習(xí)慣，進(jìn)行愛國(guó)主義以及唯物辯證教育。

四、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，充分挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮他們的主體作用。

2、增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間感。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑問，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

5、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際中解決數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、對(duì)學(xué)困生給予更多關(guān)愛，適當(dāng)降低作業(yè)要求。

7、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

五、本學(xué)期研究重點(diǎn)

探索評(píng)價(jià)機(jī)制改革，促進(jìn)學(xué)生的合作能力。組建合作學(xué)習(xí)小組，日常評(píng)價(jià)注重小組層面，鼓勵(lì)資源共享，提升合作能力。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生情況分析：

全班共有8人，其中男生4人，女生4人。四年級(jí)是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，也是由基礎(chǔ)知識(shí)向更高水平知識(shí)過渡的關(guān)鍵時(shí)刻。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基本數(shù)學(xué)技能，為將來的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。這一基礎(chǔ)不僅包括數(shù)字運(yùn)算和幾何知識(shí)的掌握，還包括良好的邏輯思維能力和解決問題的興趣。

二、教材分析

本冊(cè)教材包含24個(gè)單元，內(nèi)容涵蓋數(shù)與運(yùn)算、幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等多個(gè)方面。教材設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握重要的數(shù)學(xué)概念與技巧。在每個(gè)單元中，配有豐富的實(shí)踐活動(dòng)和思考題，旨在激發(fā)學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解并掌握基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算等。

2. 能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

3. 學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)工具，如尺子、量角器等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何測(cè)量。

4. 初步掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基本概念，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

5. 養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考。

6. 能夠在合作學(xué)習(xí)中與同學(xué)進(jìn)行有效的交流與討論，共同解決問題。

四、教學(xué)措施：

1. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1) 每天堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

(2) 增強(qiáng)獨(dú)立思考和自學(xué)的能力。

(3) 鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)傾聽他人意見的能力。

(4) 通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2. 針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施

在教學(xué)過程中，既要關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的幫助，努力縮小兩者之間的差距，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上取得更好的進(jìn)步。主要措施包括：1. 定期檢查作業(yè)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。2. 課堂上優(yōu)先關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多指導(dǎo)。3. 安排個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決具體問題。4. 以鼓勵(lì)為主，及時(shí)表揚(yáng)每一次進(jìn)步。5. 重視思想教育，建立信任關(guān)系，持續(xù)支持后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、指導(dǎo)思想

依托于區(qū)教研室及學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)工作計(jì)劃核心要點(diǎn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，更新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐漸提升課堂教學(xué)效果，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我所任教的班級(jí)為四年級(jí)，共有學(xué)生23人。經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面已基本達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)， 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的興趣，大多數(shù)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是在動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，學(xué)生表現(xiàn)出較高的積極性。在上學(xué)期期末測(cè)試中，學(xué)生的總體成績(jī)良好。對(duì)于本班學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注如何繼續(xù)保持他們的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體會(huì)思維的樂趣和成功體驗(yàn)帶來的成就感。本學(xué)期，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和提高創(chuàng)新能力是我們面臨的重要任務(wù)。

　三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容主要包含：

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計(jì)圖、以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律及簡(jiǎn)便計(jì)算、和三角形。

本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)：

整體來看，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容豐富，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，鼓勵(lì)多樣化的算法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并且體現(xiàn)開放性教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材努力展現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，具備創(chuàng)新性、實(shí)用性和開放性。既關(guān)注新理念，又繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

1. 優(yōu)化四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)難度，促進(jìn)學(xué)生思維水平的提升。

2. 小數(shù)的教學(xué)安排強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)其意義的理解，發(fā)展數(shù)感。

3. 增加空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)教學(xué)，提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念。

5. 逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀，以數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成就感激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生能夠：

1. 理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，感受小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起的小數(shù)大小變化規(guī)律，以及小數(shù)的加法與減法。

2. 熟悉四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法與乘法的運(yùn)算定律，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，提升計(jì)算能力。

3. 認(rèn)識(shí)三角形的特性，能夠根據(jù)三角形的邊、角的特點(diǎn)進(jìn)行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊及三角形內(nèi)角和為180度。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5. 認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)變化的趨勢(shì)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7. 初步了解植樹問題的思想方法，產(chǎn)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理能力。

8. 感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

　五、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形。

教學(xué)難點(diǎn)：位置與方向、各單元應(yīng)用題的解題思路。

　六、工作措施

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，確保每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量的提升。

2. 在課堂教學(xué)中構(gòu)建互動(dòng)教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。

3. 積極與學(xué)生交流，了解他們的內(nèi)心想法，及時(shí)幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的問題，讓他們?cè)谳p松愉快的氣氛中享受學(xué)習(xí)的樂趣。

4. 關(guān)注每位學(xué)生的小進(jìn)步，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5. 采用多種形式幫助學(xué)困生趕上進(jìn)度，注重基礎(chǔ)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

6. 將學(xué)校教育與家庭教育有效結(jié)合，為每位學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、教材說明

四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃主要涵蓋了學(xué)生在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的總結(jié)與提升，旨在通過多樣化的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地理解與掌握數(shù)學(xué)概念與計(jì)算技巧。本單元內(nèi)容包括：整數(shù)加減法、簡(jiǎn)單的乘法和初步的除法。教材的編排在于引導(dǎo)學(xué)生逐步深入，從實(shí)際問題出發(fā)，培養(yǎng)他們的思維能力與解決問題的能力。

教材內(nèi)容安排如下：

　二、教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生能夠熟練掌握一位數(shù)加減法和簡(jiǎn)單的乘除法運(yùn)算。

（2）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，并能夠用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。

（4）通過生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握一位數(shù)加減法和簡(jiǎn)單乘法的運(yùn)算技巧。

（2）能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

提高學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)的思維能力。

　五、突破重難點(diǎn)的措施:

1．通過實(shí)際情境引導(dǎo)學(xué)生思考問題。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)運(yùn)用生活中的實(shí)例，創(chuàng)造具體情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提煉問題，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考與討論。這種方法不僅可以提升學(xué)生的理解力，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2．讓學(xué)生自主探索與實(shí)踐。

為了讓學(xué)生在真實(shí)情境中深入理解概念與法則，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的時(shí)間與空間，鼓勵(lì)他們嘗試不同的方法解決問題。在這個(gè)過程中，組織小組討論，以加深他們對(duì)數(shù)學(xué)原理的理解，從而培養(yǎng)出獨(dú)立解決問題的能力。

　六、課時(shí)安排：

（1）整數(shù)加減法2課時(shí)左右

（2）簡(jiǎn)單乘法3課時(shí)左右

（3）除法入門1課時(shí)左右

（4）整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

　第一課時(shí) 整數(shù)加法

　教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生掌握一位數(shù)加法的基本運(yùn)算。

2.培養(yǎng)學(xué)生用加法解決實(shí)際問題的能力。

3.通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力。

　教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)加法的計(jì)算方法。

　教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生解決復(fù)雜實(shí)際問題的能力。

教具，學(xué)具：多媒體課件、教學(xué)用具。

　教學(xué)過程：

　一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.展示生活中的加法實(shí)例，如購(gòu)物、分配物品等。

2.引導(dǎo)學(xué)生討論這些實(shí)例中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)他們提出問題的興趣。

（板書課題）

　二、探索交流，合作學(xué)習(xí)

以小組為單位，展示一些生活中需要加法解決的問題，例如：一個(gè)班級(jí)需要買多少個(gè)文具，可以讓學(xué)生列出計(jì)算式，進(jìn)行討論解決。

（1）每組提出1-2個(gè)問題，其他組回答并討論。

（2）利用多媒體展示加法的運(yùn)算過程，讓學(xué)生觀察、思考并總結(jié)。

　三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1.讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.通過游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如：加法接龍 competitions 來增加課堂趣味性。

4.解決實(shí)際應(yīng)用問題，例如：如果班級(jí)有30位同學(xué)，每人帶3個(gè)文具，總共需要多少個(gè)文具？

　四、回顧整理，反思提升

通過本節(jié)課，學(xué)生有哪些收獲？（學(xué)生分享體驗(yàn)，教師總結(jié)提升）

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

全班有40名學(xué)生，其中男生15人，女生25人。整體來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，大部分同學(xué)能夠理解所學(xué)知識(shí)，但仍有一部分學(xué)生反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)方法較為單一，沒有人給予輔導(dǎo)，且缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握不夠。那些能夠跟上課程節(jié)奏的學(xué)生，課堂上表現(xiàn)活潑，積極發(fā)言，認(rèn)真聽講，作業(yè)完成得也很用心，學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，自覺性較強(qiáng)，這與家長(zhǎng)的監(jiān)督密不可分。部分學(xué)生在解答問題的能力上表現(xiàn)突出，遇到問題能快速找到解答方法，且解決方式往往簡(jiǎn)潔。然而，也有些學(xué)生對(duì)老師傳授的方法理解有限，遇到略有變化的問題便無從下手。個(gè)別學(xué)生則是經(jīng)過多次講解依然無法掌握。

　二、教材分析

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括：（1）混合運(yùn)算與應(yīng)用題；（2）整數(shù)及其四則運(yùn)算；（3）量的測(cè)量；（4）小數(shù)的意義與性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形與梯形。

本冊(cè)的重點(diǎn)在于混合運(yùn)算與應(yīng)用題，特別是在學(xué)習(xí)三步式的混合運(yùn)算時(shí)，需要進(jìn)一步掌握小括號(hào)的使用，并學(xué)習(xí)解答相對(duì)簡(jiǎn)單的三步應(yīng)用題。這將有助于學(xué)生更好地理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提升他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，并培養(yǎng)檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技巧與習(xí)慣。第二單元的內(nèi)容是整數(shù)及其四則運(yùn)算，這是在前三年半所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)和提升，擴(kuò)展到千億位的整數(shù)范圍，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，并概括整數(shù)四則運(yùn)算的意義及運(yùn)算定律，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)奠定基礎(chǔ)。第四單元的量的計(jì)量則是在前面知識(shí)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)整理所學(xué)的計(jì)量單位，從而增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固，為將來將名數(shù)或復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)做好準(zhǔn)備。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一) 知識(shí)與技能：

1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)與整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠正確讀寫含有三級(jí)的多位數(shù)。

2. 使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的含義，掌握加法與減法、乘法與除法的關(guān)系。

3. 學(xué)習(xí)加法和乘法的運(yùn)算定律，能夠運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高口算與筆算的熟練度。

4. 理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，能夠進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算與簡(jiǎn)單口算。

5. 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法以及統(tǒng)計(jì)圖表，理解平均數(shù)的概念，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

6. 進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，熟練處理一般三步式問題，使用小括號(hào)，解答較簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題。

7. 能解答數(shù)量關(guān)系較復(fù)雜的兩步計(jì)算應(yīng)用題，并會(huì)解答一些簡(jiǎn)單的三步計(jì)算應(yīng)用題，初步學(xué)會(huì)檢查解答的方法。

8. 結(jié)合上述內(nèi)容，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣，進(jìn)行愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育以及唯物辯證法的初步教育。

(二) 過程與方法：

1. 通過日常生活中的問題發(fā)現(xiàn)、提問與解決的過程，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

2. 了解運(yùn)籌思想，培養(yǎng)從生活中識(shí)別數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理能力。

(三) 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)措施：

1. 加強(qiáng)思想教育與學(xué)習(xí)目的的引導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試與探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3. 重視課堂教學(xué)改革，采用多樣化的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，確保作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)給予反饋。

4. 針對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，引導(dǎo)互幫互學(xué)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較與綜合能力。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象與概括能力。

7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移與類推能力。

8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

　五、課時(shí)安排

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)課程計(jì)劃安排72課時(shí)，具體內(nèi)容及課時(shí)分配如下：

一、混合運(yùn)算與應(yīng)用題（11課時(shí)）

1. 混合運(yùn)算2課時(shí)

2. 兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時(shí)

3. 整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

二、整數(shù)與整數(shù)四則運(yùn)算（18課時(shí)）

1. 十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2課時(shí)

2. 加法的意義與運(yùn)算定律3課時(shí)

3. 減法的意義與運(yùn)算定律3課時(shí)

4. 乘法的意義與運(yùn)算定律4課時(shí)

5. 除法的意義4課時(shí)

6. 整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

三、量的測(cè)量（6課時(shí)）

1. 常用計(jì)量單位2課時(shí)

2. 名數(shù)的轉(zhuǎn)換4課時(shí)

四、小數(shù)的意義與性質(zhì)（17課時(shí)）

1. 小數(shù)的含義與讀寫法2課時(shí)

2. 小數(shù)的性質(zhì)及大小比較3課時(shí)

3. 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)對(duì)大小的影響4課時(shí)

4. 小數(shù)與復(fù)名數(shù)3課時(shí)

5. 求一小數(shù)的近似數(shù)2課時(shí)

6. 整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

五、小數(shù)的加法和減法（3課時(shí)）

小管家1課時(shí)

六、三角形、平行四邊形與梯形（10課時(shí)）

1. 角的度量1課時(shí)

2. 垂直與平行2課時(shí)

3. 三角形2課時(shí)

4. 平行四邊形與梯形3課時(shí)

5. 整理與復(fù)習(xí)2課時(shí)

七、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、學(xué)生學(xué)情分析

本學(xué)期我班有48名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生能夠利用已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來獲取新知識(shí)。學(xué)生們的抽象思維能力已有所提升，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

然而，仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，對(duì)數(shù)學(xué)缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，上課時(shí)注意力不集中，作業(yè)常常無法按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上面臨一定的困難，尤其在解決應(yīng)用題時(shí)，數(shù)量關(guān)系的分析能力尚顯不足。還有一些聰明的學(xué)生雖然潛力巨大，但因缺乏努力，導(dǎo)致成績(jī)不盡如人意。

二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了混合運(yùn)算、應(yīng)用題、整數(shù)及其四則運(yùn)算、量的計(jì)算、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法、以及三角形、平行四邊形和梯形等多個(gè)重要內(nèi)容。

1、混合運(yùn)算與應(yīng)用題：

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算的順序以及帶括號(hào)的運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：理解和應(yīng)用四則混合運(yùn)算的順序。

教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們的邏輯思維能力。

2、整數(shù)及其四則運(yùn)算：

教學(xué)重點(diǎn)：理解四則運(yùn)算的基本意義和運(yùn)算規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，以及通過四則運(yùn)算的不同部分之間的關(guān)系來求解未知數(shù)X。

教學(xué)關(guān)鍵：通過具體實(shí)例幫助學(xué)生總結(jié)出四則運(yùn)算的意義和規(guī)律，并將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。

3、量的計(jì)算：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用的長(zhǎng)度、面積、重量和時(shí)間等量的單位及其換算關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解面積單位及其變換關(guān)系。

教學(xué)關(guān)鍵：重視計(jì)量單位的直觀展示，讓學(xué)生更清晰地理解不同單位之間的大小關(guān)系。

4、小數(shù)的意義與性質(zhì)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，以及小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)小數(shù)的變化帶來的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的相互轉(zhuǎn)化。

教學(xué)關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的本質(zhì)及其與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換方法。

5、小數(shù)的加法與減法：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加減法的計(jì)算規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：有效運(yùn)用小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算技巧。

教學(xué)關(guān)鍵：在講解小數(shù)的加減法時(shí)，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對(duì)齊的重要性，以確保加減法的正確性。

6、三角形、平行四邊形與梯形：

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分直線、線段、射線及垂線與平行線之間的差異。

教學(xué)關(guān)鍵：在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升他們的繪圖技能。

三、本學(xué)期教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮他們的主體作用。

2、提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)空間想象能力。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)困生提高成績(jī)。

4、營(yíng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解決疑問，引導(dǎo)他們發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

四、教學(xué)進(jìn)度（附后）

1、小數(shù)的認(rèn)識(shí)與加減法：11課時(shí)

2、圖形的認(rèn)識(shí)：9課時(shí)

3、小數(shù)乘法：10課時(shí)

4、觀察物體：4課時(shí)

5、小數(shù)除法：12課時(shí)

6、游戲公平：2課時(shí)

7、認(rèn)識(shí)方程：10課時(shí)

8、總復(fù)習(xí)：5課時(shí)

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、學(xué)情分析:

四(3)班的學(xué)生人數(shù)為36名，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，尤其在知識(shí)教學(xué)中注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，追求學(xué)生素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、教材分析:

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、三角形、位置與方向、折線統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

(1) 在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已初步了解小數(shù)，現(xiàn)在將系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義、性質(zhì)及其加減法。學(xué)生將能逐步掌握小數(shù)的比較及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，理解小數(shù)的表達(dá)和交流。

有關(guān)四則運(yùn)算的順序與運(yùn)算定律是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，特別是含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，為解決綜合算式問題打好基礎(chǔ)；在此基礎(chǔ)上總結(jié)加法和乘法的運(yùn)算定律，學(xué)習(xí)使用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

(2) 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材重點(diǎn)包括位置與方向及三角形，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)三角形的特性，了解定位方法，進(jìn)而發(fā)展他們的空間感知和觀察能力。

(3) 在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)設(shè)置了折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作折線統(tǒng)計(jì)圖，懂得如何解讀統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

(4) 在用數(shù)學(xué)解決問題的過程中，教材結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問題。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察與實(shí)驗(yàn)，感受到數(shù)學(xué)思想與方法的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問題的能力。

(5) 本冊(cè)根據(jù)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)置了兩個(gè)綜合應(yīng)用活動(dòng)——營(yíng)養(yǎng)午餐和小管家，通過小組合作與實(shí)際背景的探究，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo):

1. 理解小數(shù)的意義與性質(zhì)，認(rèn)識(shí)其在日常生活中的應(yīng)用，發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)的加減法。

2. 掌握四則混合運(yùn)算的順序，進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)混合運(yùn)算，并探究加乘法的運(yùn)算定律，以提高計(jì)算能力。

3. 認(rèn)識(shí)三角形特性，能夠根據(jù)特征進(jìn)行分類，了解三角形的邊角關(guān)系及其內(nèi)角和。

4. 初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離描述路線圖。

5. 學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并逐步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行變化趨勢(shì)分析。

6. 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的過程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的重要性，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

7. 理解植樹問題的解決方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，建立信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn): 小數(shù)的加法與減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、三角形。

五、教學(xué)措施: 在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與思維能力發(fā)展，處理好以下幾個(gè)方面：

1. 基礎(chǔ)與提高的關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

2. 練習(xí)設(shè)計(jì)與活用的關(guān)系，確保練習(xí)的實(shí)用性。

3. 鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好放與收之間的平衡。

4. 實(shí)踐與應(yīng)用的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。

六、課時(shí)安排（共60課時(shí)左右）

(一)、四則運(yùn)算（6課時(shí)）

(二)、位置與方向（4課時(shí)）

(三)、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算（10課時(shí)）

1. 加法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

2. 乘法運(yùn)算定律......3課時(shí)左右

3. 簡(jiǎn)便計(jì)算......4課時(shí)左右

營(yíng)養(yǎng)午餐......1課時(shí)

(四)、小數(shù)的意義與性質(zhì)（14課時(shí)）

1. 小數(shù)的意義與讀寫法......3課時(shí)左右

2. 小數(shù)的性質(zhì)與大小比較......6課時(shí)左右

3. 生活中的小數(shù)......3課時(shí)左右

4. 小數(shù)的近似數(shù)......4課時(shí)左右

整理與復(fù)習(xí)...1課時(shí)

(五)、三角形（6課時(shí)）

1. 三角形的識(shí)別與特性......4課時(shí)左右

2. 圖形的拼組......2課時(shí)左右

(六)、小數(shù)的加法與減法（6課時(shí)）

(七)、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

(八)、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

小管家......1課時(shí)

(九)、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第11篇

一、四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”和“實(shí)踐與應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域。

二、四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能方面。

（1）通過實(shí)際問題的抽象，理解數(shù)與數(shù)量關(guān)系，掌握必要的計(jì)算技巧，探索和識(shí)別基本規(guī)律。

①能夠準(zhǔn)確進(jìn)行口算，完成幾十到幾百的除法運(yùn)算（商為一位數(shù)或兩位數(shù)），跟進(jìn)簡(jiǎn)單的兩位數(shù)除以兩位數(shù)以及100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

②掌握兩位數(shù)除法的試商和調(diào)商技巧，能熟練進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。

③能夠判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商為幾位數(shù)，并估計(jì)商的最大位數(shù)。

④初步理解四則混合運(yùn)算的順序，能夠正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算題目，并清晰表述運(yùn)算步驟。

⑤初步掌握加法和乘法的交換律與結(jié)合律，能夠利用這些運(yùn)算法則進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

⑥能夠認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，體會(huì)大數(shù)的意義，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，并以“萬”、“億”為單位表示較大數(shù)，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，掌握“四舍五入”的近似計(jì)算方式，感受數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

⑦初步識(shí)別間隔排列的兩種物體個(gè)數(shù)間的關(guān)系，并利用該規(guī)律解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

⑧認(rèn)識(shí)計(jì)算器并能夠使用其進(jìn)行大數(shù)的四則運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

⑨應(yīng)用所學(xué)運(yùn)算處理簡(jiǎn)單實(shí)際問題，加深對(duì)相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解。

（2）通過對(duì)物體和平面圖形形狀、大小和位置關(guān)系的研究，掌握幾何體和平面圖形的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

①識(shí)別射線與直線，能分辨射線、直線與線段。理解兩點(diǎn)形成一條直線的原理，體會(huì)兩條直線相交所形成的點(diǎn)，以及兩點(diǎn)間所有連線中線段的最短性質(zhì)。

②進(jìn)一步理解角的概念，認(rèn)識(shí)角的符號(hào)，使用量角器測(cè)量角度并繪制指定度數(shù)的角，掌握三角尺上各角的度數(shù)，能用三角尺畫出30°、45°、60°和90°的角。

③認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，了解平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角與銳角之間的大小關(guān)系。

④了解相交與平行線的概念，感受垂直是兩條直線相交的特殊情況，能夠識(shí)別圖形中的平行線與垂線，使用直尺與三角尺繪制平行線和垂線，理解點(diǎn)到直線的距離并進(jìn)行測(cè)量。

⑤學(xué)會(huì)從不同的視角觀察五到六個(gè)相同大小的正方體構(gòu)成的物體，辨認(rèn)不同視角下的物體形狀；從正面、側(cè)面和上方觀察簡(jiǎn)單物體組合，識(shí)別不同方位所見的形狀及其相對(duì)位置，體會(huì)觀察者與物體之間的關(guān)系。

（3）經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握數(shù)據(jù)處理技巧，理解事件發(fā)生的等可能性及其大小，初步設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

①根據(jù)實(shí)際情況對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理與統(tǒng)計(jì)，掌握基本數(shù)據(jù)處理技能，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單分析和判斷。

②進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，理解圖上一格代表多個(gè)單位，能夠根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析或說明，并完成相關(guān)圖表。

③理解事件發(fā)生可能性的概念，通過具體活動(dòng)感受等可能性，能判斷簡(jiǎn)單游戲規(guī)則的公平性，修改不公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的公平游戲。

2、數(shù)學(xué)思維方面。

（1）通過理解大數(shù)的意義和利用大數(shù)進(jìn)行表達(dá)、交流，練習(xí)將大數(shù)改寫為“萬”或“億”單位，并進(jìn)行估算，培養(yǎng)初步的數(shù)感。

（2）通過從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算順序、運(yùn)算律以及用字母表示運(yùn)算律的過程，發(fā)展符號(hào)感。

（3）在學(xué)習(xí)射線、直線及幾何體與平面視圖之間的轉(zhuǎn)換過程中，認(rèn)識(shí)各種角的大小關(guān)系，發(fā)展空間觀念。

（4）通過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和可能性體驗(yàn)，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念，并對(duì)簡(jiǎn)單游戲規(guī)則的公平性進(jìn)行合理的分析與說明。

（5）在建立數(shù)學(xué)概念、獲取教學(xué)結(jié)論及探索數(shù)學(xué)規(guī)律過程中，積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜想，培養(yǎng)清晰的思維能力與推理能力。

3、解決問題方面。

（1）在教科書提供的實(shí)際情境中，識(shí)別數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)或規(guī)律求解這些問題。

（2）通過兩步計(jì)算或綜合算式解決實(shí)際問題，逐步養(yǎng)成先計(jì)算后回答問題的習(xí)慣。

（3）尋找生活中利用兩點(diǎn)確定直線的實(shí)例，以及應(yīng)用平行或垂直線的實(shí)例，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

（4）知道如何通過媒體獲取有用的數(shù)據(jù)信息，能夠理解并使用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，與他人交流統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

（5）設(shè)計(jì)具有公平性的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則，能夠修改不公平的游戲規(guī)則以達(dá)成公平。

（6）主動(dòng)與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步形成積極與同學(xué)交流思考和表達(dá)解決問題過程及結(jié)果的能力，增強(qiáng)合作交流的體驗(yàn)。

（7）在教師的引導(dǎo)下，反思自己的學(xué)習(xí)過程，逐步形成解決問題的策略，理解解決策略的重要性。

4、情感與態(tài)度方面。

（1）在實(shí)際情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，并在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心。

（2）在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)質(zhì)疑精神，積極參與數(shù)學(xué)問題的討論，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤，形成能夠客觀評(píng)價(jià)自己和他人的態(tài)度。

（3）通過自身努力主動(dòng)探索和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，建立自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷體驗(yàn)成功。

（4）通過“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)和歷史事實(shí)，拓寬知識(shí)視野，感受數(shù)學(xué)文化的影響，意識(shí)到數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第12篇

一、教學(xué)資料

本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：小數(shù)的理解與加減法，形狀的認(rèn)識(shí)，小數(shù)乘法，物體的觀察，小數(shù)除法，公平游戲及方程的概念等。

小數(shù)的理解與基本運(yùn)算、乘除法以及方程的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的核心內(nèi)容。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域

1、第一單元“小數(shù)的理解與加減法”。在三年級(jí)階段學(xué)生學(xué)習(xí)了“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展小數(shù)的知識(shí)，初步將小數(shù)與分?jǐn)?shù)相聯(lián)系，更加理解小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。通過不同的情境，使學(xué)生掌握小數(shù)加減法及其混合運(yùn)算，并運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的問題，感受小數(shù)在日常生活中不可或缺的作用。

2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生了解小數(shù)乘法的實(shí)用性，經(jīng)歷探索不同計(jì)算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算技巧，并能運(yùn)用這些方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問題。

3、第五單元“小數(shù)除法”。本單元將包含小數(shù)除法、積商近似值、循環(huán)小數(shù)與小數(shù)四則混合運(yùn)算等知識(shí)。通過具體情境，使學(xué)生探討小數(shù)除法的計(jì)算方法，初步體驗(yàn)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思維。學(xué)生還將學(xué)習(xí)在實(shí)際生活中如何僅需求得積商的近似值，并掌握相關(guān)方法，同時(shí)培養(yǎng)估算的習(xí)慣。初步了解到循環(huán)小數(shù)的概念，并應(yīng)用四則運(yùn)算解決日常問題。

4、第七單元“方程的認(rèn)識(shí)”。結(jié)合生活中的情境，使學(xué)生初步明白用字母表示數(shù)的意義；通過直觀教具，初步理解方程的概念；通過游戲活動(dòng)，了解等式的性質(zhì)，并運(yùn)用這些性質(zhì)解答簡(jiǎn)單的方程。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域

1、第二單元“形狀的認(rèn)識(shí)”。通過分類活動(dòng)，回顧已學(xué)的圖形；通過對(duì)三角形的分類，理解不同類型三角形的特點(diǎn)；通過實(shí)踐操作，發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180度以及任意兩邊之和大于第三邊的性質(zhì)；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形的特征，運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。

2、第四單元“物體的觀察”。能夠辨別從不同高度、距離拍攝的圖片及其順序；通過實(shí)際觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)同一景物在不同位置看到的畫面是不同的，可以識(shí)別和排序來自不同位置的圖片。

(三)“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域

第六單元“公平游戲”。通過游戲讓學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并能夠設(shè)計(jì)公正且簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域

本冊(cè)教材在每單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)、趣味性豐富的應(yīng)用問題和實(shí)踐活動(dòng)。還安排了“數(shù)學(xué)與圖形的探究”、“激情奧運(yùn)”和“圖形中的規(guī)律”三個(gè)專題活動(dòng)，幫助學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1、理解小數(shù)的優(yōu)點(diǎn)及其性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)對(duì)小數(shù)大小的影響，熟練進(jìn)行小數(shù)的加法和減法運(yùn)算。

2、認(rèn)識(shí)三角形的特性，能夠根據(jù)邊與角的特點(diǎn)對(duì)三角形進(jìn)行分類，并理解任意兩邊之和大于第三邊及三角形內(nèi)角和為180度的原理。

3、掌握小數(shù)的乘除法運(yùn)算方法，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、了解基本的統(tǒng)計(jì)方法。

5、認(rèn)識(shí)方程，能夠解簡(jiǎn)單方程，并應(yīng)用方程解決實(shí)際問題。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的圖形知識(shí)，發(fā)展空間觀念。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，感知數(shù)學(xué)在生活中的重要性，初步構(gòu)建運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

8、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期，我所任教的四（1）和（2）班的總?cè)藬?shù)為55加53人，其中男生和女生各自表現(xiàn)活潑、開朗，但有時(shí)顯得過于頑皮，課堂自制力和持久性較差，容易分心并做小動(dòng)作。本班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，許多學(xué)生尚未養(yǎng)成課前準(zhǔn)備、積極發(fā)言、審題及作業(yè)書寫和訂正的習(xí)慣，因此整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍較為混亂。不過，班級(jí)中也有如馮宇星、羅旭層、湯銳兵等幾位努力學(xué)習(xí)的學(xué)生。這學(xué)期我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的課堂常規(guī)習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)他們良好自學(xué)、書寫和表達(dá)能力的培養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、制定符合四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，明確數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)接點(diǎn)，從生活實(shí)例出發(fā)，設(shè)立“問題情境-解決問題-拓展應(yīng)用”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

2、設(shè)計(jì)開放性教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過程。

3、重視計(jì)算教學(xué)，體現(xiàn)多樣化的算法，允許學(xué)生以適合自己的方法進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)加強(qiáng)優(yōu)化過程，引導(dǎo)學(xué)生比較和合理選擇算法，并適當(dāng)強(qiáng)化。

4、提供豐富、實(shí)際并具探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提升他們的數(shù)學(xué)思維潛力與創(chuàng)新意識(shí)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練，逐步提升口算能力，加大估算的教學(xué)力度。

6、采用多元化評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，例如通過“小能手”評(píng)選等激勵(lì)措施，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

7、挖掘教材中的人文元素，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化的影響。

8、依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)置具有現(xiàn)實(shí)意義的實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

9、在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中融入問題解決能力的培養(yǎng)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理及交流等活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思想方法的奇妙與作用，并接受數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成有序、嚴(yán)密的思考方式。

10、在課前準(zhǔn)備中融入數(shù)學(xué)故事，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化與歷史知識(shí)。

五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，采用靈活有效的教學(xué)形式，如情境法與游戲法等，激勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在課堂教學(xué)中，講究提問的藝術(shù)，關(guān)注學(xué)生的思維差異，確保照顧到全體學(xué)生，尤其是中等生及思維較為緩慢的學(xué)生。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的教育聯(lián)動(dòng)，給予家長(zhǎng)正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的建議，形成教育合力。

4、作業(yè)布置要適時(shí)適度，強(qiáng)調(diào)趣味性和動(dòng)手操作性，避免生硬和數(shù)量過多。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，改善對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式，從發(fā)展的目光看待學(xué)生。

6、關(guān)注選用富有兒童趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

7、通過經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)建的過程，逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，獲得成功體驗(yàn)，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

8、重視口算練習(xí)，促進(jìn)筆算、口算和估算之間的互動(dòng)。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的習(xí)慣。

10、注重體現(xiàn)探索性學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識(shí)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第13篇

一、學(xué)生掌握知識(shí)情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的情況，四年級(jí)的學(xué)生在認(rèn)知和心理發(fā)展上存在差異，因此需要在教學(xué)中根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生能夠理解并掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。但仍有個(gè)別同學(xué)由于在智力或?qū)W習(xí)態(tài)度方面的原因，需繼續(xù)積極引導(dǎo)，幫助他們達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要涵蓋以下內(nèi)容：四則混合運(yùn)算、位置與方向、運(yùn)算規(guī)則與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的基本概念與性質(zhì)、三角形的分類、小數(shù)的加法與減法、統(tǒng)計(jì)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握四則混合運(yùn)算的優(yōu)先級(jí)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單整數(shù)的四則混合運(yùn)算；探索并理解加法和乘法的運(yùn)算規(guī)則，應(yīng)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，提升計(jì)算能力。

2、初步掌握物體位置的確定方法，能夠根據(jù)方向和距離來定位物體，并能描述簡(jiǎn)單的路線。

3、理解小數(shù)的含義與特性，認(rèn)識(shí)小數(shù)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)字感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置變動(dòng)引起的大小變化規(guī)律，并熟練進(jìn)行小數(shù)的加法與減法計(jì)算。

4、認(rèn)識(shí)三角形的基本特性，能夠根據(jù)邊和角的特征對(duì)三角形進(jìn)行分類，了解任意兩邊之和大于第三邊，及三角形內(nèi)角和為180°的數(shù)學(xué)原理。

5、了解折線統(tǒng)計(jì)圖，熟悉其特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行變化趨勢(shì)分析，深化對(duì)統(tǒng)計(jì)在生活中應(yīng)用的理解。

6、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

7、了解解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的思維方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步培養(yǎng)探究和解決問題的有效方法，初步形成觀察、分析與推理的能力。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握輔導(dǎo)孩子的有效方法。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)：

小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法，以及運(yùn)算規(guī)則與簡(jiǎn)便計(jì)算，都是本冊(cè)教材中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、全冊(cè)教材分析：

在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的概念與性質(zhì)、小數(shù)的加減法、四則運(yùn)算和運(yùn)算規(guī)則。這些知識(shí)是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)接觸了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減法，而在本學(xué)期中，將系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的含義、性質(zhì)、比較大小以及小數(shù)點(diǎn)位置的變動(dòng)等，從而掌握更復(fù)雜的小數(shù)運(yùn)算。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材設(shè)有位置與方向、三角形兩大單元，這些是本冊(cè)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將進(jìn)一步理解三角形的特性以及位置的確定方法，培養(yǎng)空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材介紹了折線統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制作折線圖的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解讀統(tǒng)計(jì)圖，從而掌握統(tǒng)計(jì)的基本概念，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)為實(shí)際生活服務(wù)。

在應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的部分，教材將計(jì)算內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，通過整數(shù)和小數(shù)的運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理，初步領(lǐng)悟統(tǒng)計(jì)問題的數(shù)學(xué)思考方法，感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

六、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：

之前使用的教具和學(xué)具有部分可繼續(xù)使用，本冊(cè)的教學(xué)需要以下新教具和學(xué)具：

1. 數(shù)位順序表

2. 使用硬紙條制作的三角形

3. 自制的統(tǒng)計(jì)圖

七、教學(xué)措施：

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)他們感知生活中無處不在的數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建的過程，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣，關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，幫助他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作與交流的意識(shí)。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，靈活選擇教學(xué)策略。

8、引導(dǎo)家長(zhǎng)養(yǎng)成輔導(dǎo)孩子的良好習(xí)慣。

八、課時(shí)安排：

四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，具體的課時(shí)分配如下：

（一）、 四則運(yùn)算…… ……（6課時(shí)）

（二）、位置與方向……（4課時(shí)）

（三）、運(yùn)算規(guī)則與簡(jiǎn)便計(jì)算……（10課時(shí)）

1.加法運(yùn)算規(guī)則……3課時(shí)

2.乘法運(yùn)算規(guī)則……3課時(shí)

3.簡(jiǎn)便計(jì)算……4課時(shí)

（四）、小數(shù)的概念與性質(zhì)……（14課時(shí)）

1.小數(shù)的含義與讀寫方法……3課時(shí)

2.小數(shù)的性質(zhì)與比較……3課時(shí)

3.生活中的小數(shù)……3課時(shí)

4.小數(shù)的近似值求解……4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)……1課時(shí)

（五）、三角形……（6課時(shí)）

1.三角形的特征……4課時(shí)

2.圖形拼接……2課時(shí)

（六）、小數(shù)的加法與減法……（6課時(shí)）

（七）、統(tǒng)計(jì)知識(shí)……（4課時(shí)）

（八）、數(shù)學(xué)廣角……（4課時(shí)）

小管家……1課時(shí)

（九）、總復(fù)習(xí)……（4課時(shí)）

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第14篇

一、學(xué)生情況分析：

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，班級(jí)共有學(xué)生45人，其中男生22人，女生23人。從整體來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)均衡，約有30%的學(xué)生能夠較好掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度普遍良好，對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，課堂上活躍，積極參與發(fā)言，同時(shí)認(rèn)真聽講，完成作業(yè)積極，課后也保持自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度，這與家長(zhǎng)的積極監(jiān)督密不可分。然而，部分學(xué)生解題能力相對(duì)較強(qiáng)，他們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，通常能迅速找到解決方法，且有些方法相對(duì)簡(jiǎn)便。但也有一小部分學(xué)生的反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)方法較為固化，主要依賴?yán)蠋熃淌诘慕忸}方法，對(duì)于稍微變動(dòng)的問題感到棘手，解題能力尤其不足。還有一些學(xué)習(xí)較為落后的學(xué)生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱、惰性明顯，這兩個(gè)群體在本學(xué)期需給予重點(diǎn)關(guān)注與輔導(dǎo)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解小數(shù)的概念及其性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)與小數(shù)大小變化的規(guī)律，熟練掌握小數(shù)的加減法。

2. 掌握四則混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合計(jì)算；探索并理解加法和乘法的運(yùn)算定律，運(yùn)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，以提高計(jì)算能力。

3. 認(rèn)識(shí)三角形的特性，能夠依據(jù)三角形的邊和角的特征進(jìn)行分類，了解三角形的任意兩邊之和大于第三邊的特性，以及三角形的內(nèi)角和為180度。

4. 初步掌握確定物體位置的方法，能夠根據(jù)方向和距離來確定物體位置，并描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5. 學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并初步學(xué)會(huì)通過統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)在生活中的重要性。

6. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的全過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

7. 初步接觸植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，逐步形成觀察、分析和推理能力。

8. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

三、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1. 小數(shù)的加法與減法混合運(yùn)算及應(yīng)用題的教學(xué)重點(diǎn)：掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和文字?jǐn)⑹鲱}的解答方法，理解連乘和連除應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會(huì)對(duì)應(yīng)用題的解法進(jìn)行檢驗(yàn)，并能夠理解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖和表格，理解平均數(shù)的定義與求法。難點(diǎn)：正確計(jì)算混合運(yùn)算，能夠列出綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}，掌握應(yīng)用題的解答方法，正確解答不同類型的應(yīng)用題，并理解平均數(shù)的意義及求法。

2. 小數(shù)的意義與性質(zhì)。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小數(shù)的意義、單位，能夠讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應(yīng)用以往學(xué)習(xí)的方法求近似數(shù)。難點(diǎn)：正確理解小數(shù)的意義及其性質(zhì)的應(yīng)用，準(zhǔn)確提供近似數(shù)。

3. 小數(shù)的乘除法。重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，明白小數(shù)乘除法同樣可以通過整數(shù)簡(jiǎn)算法進(jìn)行簡(jiǎn)算。難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，正確實(shí)施簡(jiǎn)算。

4. 三角形、平行四邊形及梯形。重點(diǎn)：掌握這些圖形的特征。難點(diǎn)：畫出三角形的垂線和平行線，及圖形特征的正確應(yīng)用。

四、教學(xué)措施：

1. 加強(qiáng)思想教育與學(xué)習(xí)目的性教育，促使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

2. 以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3. 重視課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要求作業(yè)在課堂完成，并及時(shí)反饋。

4. 針對(duì)后進(jìn)生做好輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)習(xí)”的措施，組織互幫互學(xué)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較與綜合能力，發(fā)展抽象概括能力及遷移類推能力，提升思維靈活性。

6. 精心備課，設(shè)計(jì)合理的練習(xí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7. 增加與學(xué)生的交流，理解他們的內(nèi)心世界，及時(shí)解決學(xué)習(xí)和生活中的各種問題，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

8. 認(rèn)可每個(gè)層次學(xué)生的小進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)，多做表揚(yáng)與肯定，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感受到學(xué)習(xí)中的快樂。

五、教學(xué)進(jìn)度表

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 第15篇

一、本教材的教學(xué)內(nèi)容：

本教材包含以下主題：大數(shù)概念、三位數(shù)乘法與兩位數(shù)乘法、二位數(shù)除法、角度測(cè)量、平行四邊形與梯形的理解、多重條形圖、廣義數(shù)學(xué)以及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、本教材的教學(xué)目標(biāo)：

1. 理解“十萬”、“百萬”、“十億”等計(jì)數(shù)單位，掌握自然數(shù)的概念及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，能夠正確讀寫一億及以上的數(shù)字，并能運(yùn)用“四舍五入”的方法求出某數(shù)的近似值。讓學(xué)生體驗(yàn)大數(shù)在日常生活中的運(yùn)用，提升數(shù)感。

2. 熟練計(jì)算三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法，以及進(jìn)行兩位數(shù)的除法，能夠進(jìn)行估算并核對(duì)乘除結(jié)果。

3. 能夠用單個(gè)數(shù)字計(jì)算兩位數(shù)的乘法（乘積在100以內(nèi)），用一個(gè)數(shù)字計(jì)算幾百個(gè)十，并用整十?dāng)?shù)進(jìn)行整十的除法和對(duì)幾百個(gè)十的除法。

4. 了解直線、射線與線段的區(qū)別，掌握常見角度的概念，能夠利用量角器測(cè)量角度，并根據(jù)指定度數(shù)繪制相應(yīng)角度。

5. 認(rèn)識(shí)垂直線和平行線，能夠使用尺子和三角板繪制這些線段，并了解平行四邊形和梯形的特征。

6. 結(jié)合生活實(shí)例和探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)形狀相關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間概念。

7. 熟悉各種條形圖形式，學(xué)習(xí)基本的數(shù)據(jù)分析，了解統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的意義。

8. 從日常生活中識(shí)別問題，提出和解決問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9. 理解運(yùn)籌學(xué)的基本思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，增強(qiáng)觀察、分析與推理的能力。

10. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，樹立掌握數(shù)學(xué)的信心。

11. 培養(yǎng)認(rèn)真工作和規(guī)范書寫的好習(xí)慣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1. 理解并掌握一億以內(nèi)的數(shù)的讀寫，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 學(xué)會(huì)乘法估算的方法。

3. 理解豎直和平行線的概念，并能用直尺和三角尺畫出這些線。

4. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解復(fù)合條形圖，能夠基于圖表提出和回答簡(jiǎn)單問題，尋找信息并進(jìn)行初步的數(shù)據(jù)分析。

5. 通過簡(jiǎn)單實(shí)例，初步向?qū)W生介紹運(yùn)籌學(xué)和博弈論在實(shí)際問題解決中的運(yùn)用。

四、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí)，已具備初步的邏輯思維能力和簡(jiǎn)單的抽象能力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了科學(xué)的方法，能夠獨(dú)立思考、與人交流及合作。在探究問題時(shí)，他們能根據(jù)實(shí)際情況提出合理質(zhì)疑，并解決問題。學(xué)生在理解力和分析解決問題的能力上都有顯著提高。

這部分學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，掌握了較為穩(wěn)固的基礎(chǔ)知識(shí)，但也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，上課時(shí)聽到的內(nèi)容課后難以運(yùn)用，作業(yè)正確率不高，個(gè)別學(xué)生不及時(shí)完成作業(yè)，存在拖延現(xiàn)象。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課程將著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們思考、勇于探究，樹立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生在各方面得到更好的發(fā)展。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1. 在大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，利用生活實(shí)例以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

2. 教師應(yīng)向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的有效工具，使學(xué)生愿意并能夠全身心投入數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(1) 提供充足的素材以培養(yǎng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

(2) 強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，以及數(shù)學(xué)在文化中的重要性。

(3) 通過自主探究活動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4. 創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生全方位發(fā)展，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化與成長(zhǎng)，致力于了解學(xué)生的掌握情況與進(jìn)步。

5. 針對(duì)學(xué)生的差異，實(shí)施個(gè)性化輔導(dǎo)。

6. 深入研究教材，掌握重難點(diǎn)，靈活處理教學(xué)內(nèi)容。

7. 關(guān)注教學(xué)常規(guī)，確保各項(xiàng)教育任務(wù)的全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，尋求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求真的學(xué)習(xí)氛圍。

8. 注重培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“刻苦學(xué)習(xí)”，確保沒有學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)重視創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)際能力的提升。