教育教學(xué)工作計(jì)劃不僅是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的統(tǒng)籌安排，更是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的深思熟慮。近年來(lái)的研究表明，圍繞學(xué)生的個(gè)性化需求和學(xué)習(xí)方式制定靈活多樣的教學(xué)策略，將有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。一個(gè)科學(xué)合理的小學(xué)六年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的心理健康與社會(huì)適應(yīng)能力的提升，力求在平衡中實(shí)現(xiàn)教育的真正目標(biāo)。

一、班況分析：

本班共有學(xué)生45人，男生23人，女生22人。整體來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱，特別是在閱讀和理解方面，大部分同學(xué)需要進(jìn)行更加系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練。為了提升他們的閱讀意識(shí)和能力，將在練習(xí)的廣度和深度上做出更多努力，以期在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破。

二、全冊(cè)教材分析：

（一）基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材以專(zhuān)題的方式編排，共分為八個(gè)單元，依次為：探索自然之美、熱愛(ài)祖國(guó)、心靈的樂(lè)章、共同守護(hù)家園、初識(shí)文學(xué)巨匠、踏入詩(shī)歌世界、人與動(dòng)物的關(guān)系、藝術(shù)的享受。

綜合性學(xué)習(xí)安排在第二單元熱愛(ài)祖國(guó)及第六單元踏入詩(shī)歌世界。在踏入詩(shī)歌世界這個(gè)單元中，教材運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，由活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分構(gòu)成。除第六單元外，教材共包含28篇課文，其中精讀和略讀課文各14篇。每組教材包括導(dǎo)入、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作、回顧與拓展等部分。課例由4篇課文組成，每組精讀課文包含2篇，略讀課文包含2篇。精讀課文后設(shè)有思考練習(xí)題，略讀課文開(kāi)頭有引導(dǎo)語(yǔ)。同時(shí)部分課文后附有資料袋或閱讀鏈接，整個(gè)教材安排資料袋三次，閱讀鏈接兩次?？谡Z(yǔ)交際和習(xí)作仍作為獨(dú)立欄目。回顧與拓展的內(nèi)容分為三個(gè)模塊，其中“交流平臺(tái)”是固定欄目，另有“展示臺(tái)”、“成語(yǔ)故事”和“書(shū)屋”等多項(xiàng)內(nèi)容，趣味語(yǔ)文、成語(yǔ)故事和書(shū)屋各安排了二次，展示臺(tái)安排了一次。

本教材適用于五年級(jí)下冊(cè)，學(xué)生累計(jì)需認(rèn)字3000個(gè)，已提前完成義務(wù)教育階段的識(shí)字目標(biāo)，因此本冊(cè)教材不再安排識(shí)字任務(wù)。

本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字，字形安排在精讀課文后，附帶字表便于復(fù)習(xí)和檢測(cè)。每組課文后設(shè)有詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)均來(lái)自精讀課文，要求能讀會(huì)寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)包含精讀與略讀課文的內(nèi)容，要求認(rèn)記不要求書(shū)寫(xiě)。生字的注音始終保持與五年級(jí)一致，首次出現(xiàn)的字注音，其余部分不再注音。生字的注音使用圓括號(hào)標(biāo)出，多音字則用方括號(hào)標(biāo)出。教師在教學(xué)中要對(duì)課文中的生字給予適度提示，幫助學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則。

（二）教材的主要特點(diǎn)：

1、全面落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)。

2、加強(qiáng)教材整合，形成有機(jī)的教學(xué)整體。

3、強(qiáng)化學(xué)習(xí)導(dǎo)向，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式。

4、口語(yǔ)交際和習(xí)作的搭配設(shè)計(jì)，明確指導(dǎo)要求。

5、綜合性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

6、促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的結(jié)合。

三、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與能力

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。

從整體上理解學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是否能夠達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的要求，明確六年級(jí)上學(xué)期在整體學(xué)習(xí)中的地位與作用。教學(xué)每個(gè)單元時(shí)需明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)與目標(biāo)，以便于適時(shí)總結(jié)與復(fù)習(xí)。

2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)。

本冊(cè)教材未安排識(shí)字，要求會(huì)寫(xiě)120個(gè)字，這些字在精讀課文中隨課堂教學(xué)完成。教師需注重指導(dǎo)難寫(xiě)字和易混淆字形，確保課內(nèi)寫(xiě)字時(shí)間充足，注重筆順與字形結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣。對(duì)于精讀課文新詞匯，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行抄寫(xiě)與檢測(cè)。

3、閱讀教學(xué)。

隨著年級(jí)上升，學(xué)生的識(shí)字量和閱讀理解能力不斷提高，逐漸具備分析與概括的能力。閱讀教學(xué)要注重在理解課文的基礎(chǔ)上傳授方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀和寫(xiě)作的能力。

（二）過(guò)程與方法：

繼續(xù)通過(guò)字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨與人民的思想，增強(qiáng)對(duì)父母及他人的關(guān)心和助人為樂(lè)的意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)精神和環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

四、整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：

（一）詞句訓(xùn)練是小學(xué)階段的重點(diǎn)，提升訓(xùn)練要求，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典和上下文關(guān)系進(jìn)行字詞的理解。

（二）朗讀訓(xùn)練作為基本功，課堂上應(yīng)注重強(qiáng)化朗讀，給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

（三）閱讀能力的培養(yǎng)一直是重點(diǎn)與難點(diǎn)，需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，獲取獨(dú)特的感受。

（四）習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，需切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（五）語(yǔ)言積累是教學(xué)重點(diǎn)，本學(xué)期安排名句、古詩(shī)、成語(yǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握中華優(yōu)秀文化。

五、單元教學(xué)目標(biāo)

第一組：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感；

2、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和聯(lián)想，表達(dá)獨(dú)特感受；

3、通過(guò)背誦和練筆來(lái)豐富語(yǔ)言積累。

第二組：

1、讓學(xué)生感受中華兒女的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感；

2、通過(guò)多種形式表達(dá)愛(ài)國(guó)情感，提升信息搜集能力。

第三組：

1、閱讀課文，感受人物的真誠(chéng)與感動(dòng)；

2、學(xué)習(xí)作者的環(huán)境描寫(xiě)與人物心理的表達(dá)方法。

第四組：

1、理解人類(lèi)與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，明白珍惜資源的重要性；

2、把握課文內(nèi)容，運(yùn)用思考方法深化理解；

3、鼓勵(lì)學(xué)生為環(huán)保行動(dòng)出一份力。

第五組：

1、了解魯迅的文學(xué)成就；

2、感悟魯迅的崇高品格和社會(huì)責(zé)任感。

6、通過(guò)詩(shī)歌的閱讀與分類(lèi)，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的了解。

7、誦讀詩(shī)歌，理解其中的情感，參與詩(shī)歌創(chuàng)作。

第七組：

1、快速閱讀課文，掌握主要內(nèi)容與情感；

2、學(xué)習(xí)具體化的寫(xiě)作方法。

第八組：

1、欣賞各種藝術(shù)形式，提升藝術(shù)素養(yǎng)；

2、學(xué)習(xí)作者的聯(lián)想和想象技巧，積累優(yōu)美語(yǔ)言；

3、根據(jù)條件多渠道了解藝術(shù)。

六、作文教學(xué)計(jì)劃：

（一）學(xué)情分析：

本班同學(xué)能在指導(dǎo)下進(jìn)行材料選取與組織，并完成習(xí)作。然而，習(xí)作中仍存在立意不深、選材不典型等問(wèn)題。

（二）訓(xùn)練內(nèi)容：

習(xí)作編排兼顧記實(shí)與想象作文，還包括一定的應(yīng)用文，分別在不同組中安排。

（三）目標(biāo)要求：

1、寫(xiě)讀后感，表達(dá)真情實(shí)感；

2、關(guān)注事情的環(huán)境與人物表現(xiàn)；

3、根據(jù)圖片進(jìn)行理解與寫(xiě)作；

4、續(xù)寫(xiě)事情經(jīng)過(guò)，要求具體；

5、習(xí)作需關(guān)注合理性、具體性與真實(shí)性；

6、學(xué)習(xí)自我修改習(xí)作。

（四）訓(xùn)練重點(diǎn)：

1、激發(fā)興趣，表達(dá)真情實(shí)感；

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自我修改；

3、注重習(xí)作后的交流與反思。

（五）訓(xùn)練措施：

1、教師須做好課前準(zhǔn)備，靈活教學(xué)；

2、采用多種方法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；

3、鼓勵(lì)多練習(xí)、經(jīng)常練筆；

4、重視習(xí)作后的修改與展示。

七、教學(xué)措施：

1、看圖學(xué)文時(shí)將形象與文字結(jié)合；

2、講讀課文時(shí)突出重點(diǎn)訓(xùn)練；

3、重視詞、句、段的訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀；

4、加強(qiáng)師生之間的信息反饋；

5、結(jié)合讀寫(xiě)，促進(jìn)技能提升；

6、發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。

7、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，豐富語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

八、教學(xué)進(jìn)度表：

第1、2周……第一單元

第3、4周……第二單元

第5、6、7周……第三單元

第8、9周……第四單元

第10、11周……期中復(fù)習(xí)、考試

第11、12周……第五單元

第13、14周……第六單元

第15、16周……第七單元

第17、18周……第八單元

第19、20周……期末復(fù)習(xí)、考試