我們深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅是詞匯和語(yǔ)法的積累，更是文化理解與思維方式的拓展。通過多元化的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生們能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。個(gè)性化的評(píng)估機(jī)制幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足每位學(xué)生的獨(dú)特需求。我們期待通過這一教學(xué)計(jì)劃，培養(yǎng)出自信、富有創(chuàng)造力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 1篇

七年級(jí)英語(yǔ)是連接小學(xué)與初中學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，很多學(xué)生在起初階段對(duì)英語(yǔ)不夠重視，導(dǎo)致到了初二、初三時(shí)難以跟上。高質(zhì)量地完成七年級(jí)預(yù)備教程對(duì)整個(gè)初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

?。ㄒ唬╆P(guān)于集體備課：

我們將每周定期召開一次集體備課會(huì)議，確定時(shí)間和地點(diǎn)，四位教師共同研究教材，一人負(fù)責(zé)編寫教學(xué)稿，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充與交流。要求每位老師熟悉本單元的教學(xué)大綱，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)和修訂。

?。ǘ┲v學(xué)稿要求：

針對(duì)當(dāng)前單元的知識(shí)點(diǎn)，著重突出下述重點(diǎn)內(nèi)容，如語(yǔ)法和四會(huì)詞匯，同時(shí)將以往的典型題目和易錯(cuò)題型適度放入Starter中，幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　（三）思想教育：

學(xué)期初要特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，避免他們產(chǎn)生松懈情緒，克服草率的習(xí)慣，從基礎(chǔ)重新開始。對(duì)于掌握較好的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拔高拓展，而對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)則要夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化訓(xùn)練，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，掌握解題技巧，爭(zhēng)取在下次考試中取得好成績(jī)。在學(xué)習(xí)預(yù)備教程的過程中，每位學(xué)生都應(yīng)保持高昂的信心和正確的方法，迅速提高各類題目的解答能力。7A和7B的內(nèi)容均在Starter的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，因此Starter的學(xué)習(xí)必須扎實(shí)、靈活。

?。ㄋ模╆P(guān)于音標(biāo)教學(xué)：

音標(biāo)教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)長(zhǎng)期且細(xì)致的過程，學(xué)生雖然能讀出單個(gè)音標(biāo)，但在組合的過程中卻容易遺忘發(fā)音規(guī)律，導(dǎo)致無法靈活拼讀。教師需要耐心、細(xì)心與熱心地引導(dǎo)；同時(shí)學(xué)生也應(yīng)樹立信心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、采納教師的建議，按照規(guī)律多進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，熟練掌握后便能為今后獨(dú)立預(yù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們四位教師將共同努力，資源共享，切實(shí)做好七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

七年級(jí)英語(yǔ)班級(jí)人數(shù)為45人。這一屆學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較弱，他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷從小學(xué)轉(zhuǎn)入初中，面臨著心理和生理上的雙重轉(zhuǎn)變。然而，班級(jí)內(nèi)的學(xué)生活力十足，學(xué)習(xí)熱情較高，面對(duì)新環(huán)境和新老師，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿了期待和憧憬，希望在這個(gè)新的起點(diǎn)上取得良好的成績(jī)。

　二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

使用的新目標(biāo)（新版）七年級(jí)英語(yǔ)（上冊(cè)）包含3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元，總計(jì)12個(gè)單元。本冊(cè)教材是經(jīng)過修訂后的第三版，知識(shí)體系相對(duì)集中，每單位的知識(shí)點(diǎn)配有必要的基礎(chǔ)練習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

　三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)分析：

（一）語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)

1. 一般疑問句及其回答；

2. 指示代詞、人稱代詞和物主代詞；

3. 名詞復(fù)數(shù)形式的變化；

4. 方位介詞的使用；

5. 特殊疑問句的構(gòu)成、回答及對(duì)劃線部分的提問；

6. 實(shí)義動(dòng)詞在第三人稱單數(shù)的變化；

7. 名詞所有格的運(yùn)用；

8. 一般現(xiàn)在時(shí)的用法；

9. 時(shí)間表達(dá)的方式。

（二）交際用語(yǔ)（略）

　四、本學(xué)期教學(xué)方法的選擇：

在英語(yǔ)教學(xué)中，有多種方法，各具優(yōu)缺點(diǎn)。針對(duì)我的班級(jí)，本學(xué)期將采用以下教學(xué)方法：

1. 用英語(yǔ)進(jìn)行授課；

英語(yǔ)作為語(yǔ)言，主要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯綜合能力。在課堂上需要通過多樣的訓(xùn)練來提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，從而以英語(yǔ)授課為主。

2. 用英語(yǔ)思考；

用英語(yǔ)思考對(duì)學(xué)好英語(yǔ)至關(guān)重要。真正的流利和熟練在于用英語(yǔ)表達(dá)和理解時(shí)，盡量減少母語(yǔ)思考的介入。

3. 背誦與多樣練習(xí)相結(jié)合；

結(jié)合大量的課文背誦和各類練習(xí)，是一種被廣泛認(rèn)可的有效教學(xué)方法。

4. 針對(duì)不同內(nèi)容采用不同方法；

英語(yǔ)內(nèi)容涉及語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法及交際等，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都使用同樣的教學(xué)方法，很難達(dá)到理想效果。需為不同內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法：

1. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，同時(shí)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。有效利用學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。

3. 盡量使用英語(yǔ)，必要時(shí)輔以母語(yǔ)。

4. 充分備課，了解學(xué)生及教材，設(shè)計(jì)出最佳教案。

5. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

6. 語(yǔ)法點(diǎn)講解要精煉、練習(xí)要豐富，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深入且透徹。

7. 拓展學(xué)生課外閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，循序漸進(jìn)提升閱讀理解能力。

8. 加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每個(gè)單元結(jié)合內(nèi)容安排寫作練習(xí)，并講解技巧，幫助學(xué)生掌握寫作要點(diǎn)。

9. 實(shí)施分層教學(xué)，針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)定不同目標(biāo)，進(jìn)行分層輔導(dǎo)和練習(xí)。

10. 合理利用課外資料，集中練習(xí)和講解重點(diǎn)內(nèi)容，確保教學(xué)的有效性。

　六、課程安排與教學(xué)進(jìn)度：

略

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

遵循“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的宗旨，積極適應(yīng)新課程改革的要求，面向全體學(xué)生，以提升學(xué)生的人文素養(yǎng)為目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。正確理解英語(yǔ)學(xué)科的特性，鼓勵(lì)合作探究的學(xué)習(xí)方式。旨在培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和健全的人生觀，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、教材分析：

本套七年級(jí)英語(yǔ)教材共分為10個(gè)單元，涵蓋Section A、Section B和Self Check三部分。

Section A：1a部分介紹本單元的核心詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及其功能；1b為任務(wù)驅(qū)動(dòng)的聽力練習(xí)；1c提供核心對(duì)話的結(jié)對(duì)練習(xí)；2a和2b多樣的聽力練習(xí)；2c展示不同類型的任務(wù)。Grammar Focus突顯語(yǔ)法重點(diǎn)；3a至4b設(shè)計(jì)了多種課堂活動(dòng)。Section B：1a進(jìn)行知識(shí)拓展；1b結(jié)合新舊知識(shí)，提供綜合運(yùn)用的機(jī)會(huì)；2a和2b為聽力練習(xí)；3a至3c涵蓋不同練習(xí)形式，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化，逐步引入閱讀和寫作練習(xí)。4a鼓勵(lì)創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)置各類課堂活動(dòng)。

Self Check：幫助學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)自己的英語(yǔ)水平，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，包括詞匯的掌握、語(yǔ)言運(yùn)用能力及幽默感的提升。

　三、學(xué)生基本情況分析：

本屆七年級(jí)新生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，因在小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)并未得到充分重視，學(xué)生在寫作技能方面幾乎沒有訓(xùn)練，班級(jí)中有許多學(xué)生連音標(biāo)和字母拼讀都掌握不牢。

學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和策略方面也面臨諸多問題。例如：許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的缺乏明確認(rèn)識(shí)，沒有意識(shí)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的核心在于交流；部分同學(xué)缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)未能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，未做到有效的課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性與針對(duì)性；也不善于發(fā)現(xiàn)和總言規(guī)律，缺乏知識(shí)的鞏固與積累。

　四、具體措施：

（一）重視發(fā)音教學(xué)，增強(qiáng)語(yǔ)音學(xué)習(xí)的趣味性

語(yǔ)音是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，掌握了正確的發(fā)音不僅有助于有效表達(dá)思想，也能夠增強(qiáng)詞匯的學(xué)習(xí)與記憶。作為初一英語(yǔ)教師，應(yīng)特別關(guān)注發(fā)音教學(xué)，確保學(xué)生發(fā)音的正確性，力求改善學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。教師需詳細(xì)講解48個(gè)音素的發(fā)音技巧，通過多種教法和豐富多媒體的輔助，提升課堂的趣味性和效果。鑒于小學(xué)階段對(duì)發(fā)音教學(xué)的不嚴(yán)謹(jǐn)，單詞教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注元音組合、輔音組合及多音節(jié)的劃分，注重句子朗讀的準(zhǔn)確性。針對(duì)初一學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選擇與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)等有趣的活動(dòng)，幫助學(xué)生在愉快的氛圍中鞏固音標(biāo)和發(fā)音原則，為詞匯學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)形式應(yīng)多樣化，摒棄傳統(tǒng)模式，提升學(xué)習(xí)效率，并進(jìn)行“英語(yǔ)小競(jìng)賽”、“口語(yǔ)交流”、“情境對(duì)話”等豐富活動(dòng)。

（二）以舊促新，注重中小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的銜接

初中英語(yǔ)教材中有不少詞匯是在小學(xué)階段已接觸過的，因此在新詞匯的教學(xué)中，可以利用已掌握的舊詞進(jìn)行解釋與造句，達(dá)到溫故知新的效果，做到詞句結(jié)合，活學(xué)活用。還可以通過同音詞的比較，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備詞匯本，記錄與新學(xué)詞匯發(fā)音相近或形狀相似的舊詞，增強(qiáng)記憶效果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生突破詞匯難關(guān)，舉辦年度單詞競(jìng)賽，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極向上的人格。

（四）充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)與多媒體教學(xué)軟件，探索新型教學(xué)模式，豐富英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)成效。

（五）關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，鼓勵(lì)他們從小進(jìn)步、小變化中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立自信心，幫助他們盡快成長(zhǎng)與進(jìn)步。

　五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

略

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊(cè)教材，明確教學(xué)任務(wù)和教材框架，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，進(jìn)而制定本學(xué)期的授課計(jì)劃。掌握教材中的教育因素和知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確德育滲透、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練和智能培養(yǎng)等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇最有效的教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，努力推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施。

　二、教學(xué)目標(biāo)

在新課程理論的指導(dǎo)下，我將依據(jù)學(xué)校教育處和英語(yǔ)教研組的工作計(jì)劃，認(rèn)真聽課，不斷提升課堂教學(xué)效率，確保順利完成本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。我將積極參加教育科研活動(dòng)，提升自身的理論水平和教學(xué)能力。通過傳授與學(xué)生生活密切相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練他們的聽說能力，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”到“會(huì)用英語(yǔ)”的轉(zhuǎn)變。

　三、學(xué)情分析

本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)（6）班的英語(yǔ)教學(xué)，共有57名學(xué)生，包含33名男生和24名女生。七（5）班同樣是57名學(xué)生，男生32名，女生25名。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)和聽說能力水平差異較大，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語(yǔ)，但應(yīng)用能力依然薄弱，尤其是在聽力部分，普遍感到困難。針對(duì)學(xué)生的不同英語(yǔ)水平，我計(jì)劃采用高效課堂模式，結(jié)合分層教學(xué)和整體教學(xué)策略，以提升他們的英語(yǔ)能力。

兩班的學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面仍存在許多需要改進(jìn)的問題。例如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的認(rèn)識(shí)不清；有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)表達(dá)缺乏自信，不敢開口；缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)均不及時(shí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；不善于總言規(guī)律，忽視知識(shí)的鞏固和積累。當(dāng)前最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服學(xué)習(xí)中的困難。除了思想上的引導(dǎo)，還需在教學(xué)中有針對(duì)性、目的性、系統(tǒng)性地進(jìn)行授課。

　四、教材分析

本教材共設(shè)有12個(gè)單元，其中包含3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。在前一教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了調(diào)整，刪除了Self-check部分，增加了音標(biāo)內(nèi)容，并對(duì)教材進(jìn)行了重新整合。每個(gè)單元都設(shè)定了明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及需要掌握的核心詞匯，并分為A和B兩部分。A部分為基本語(yǔ)言內(nèi)容，B部分則為知識(shí)的擴(kuò)展和綜合運(yùn)用。

　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)在于如何根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)新的教學(xué)內(nèi)容；有效組織學(xué)生進(jìn)行小組和一對(duì)一的練習(xí)；在課堂上通過實(shí)際任務(wù)運(yùn)用英語(yǔ)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估等。

　六、具體工作

我將認(rèn)真研究課程內(nèi)容，確?！把小闭n的落實(shí)。我將貫徹學(xué)校提前一周備課的要求，結(jié)合《初中同步英語(yǔ)鼎尖教案》《英語(yǔ)新目標(biāo)教師教學(xué)用書》等教輔材料，重點(diǎn)關(guān)注課程的重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行詳細(xì)批注，初步構(gòu)思教學(xué)步驟與環(huán)節(jié)，預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。我會(huì)利用每周的教研活動(dòng)，與同行交流教學(xué)方法，針對(duì)疑難知識(shí)點(diǎn)積極提出問題并請(qǐng)教他人，及時(shí)解決困惑。在每節(jié)課前，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平再次修改導(dǎo)學(xué)案，仔細(xì)調(diào)整各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。在每節(jié)課后，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)反思，總結(jié)成功與不足，以便不斷改進(jìn)。

我會(huì)積極參與聽課和評(píng)課活動(dòng)，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，吸取不同年級(jí)英語(yǔ)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升自己的教學(xué)水平。在聽課時(shí)做好詳細(xì)記錄，課后及時(shí)交流探討，以互相學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

重點(diǎn)做好課后輔導(dǎo)工作。七年級(jí)的學(xué)生往往活潑好動(dòng)，自制力較弱，常常無法按時(shí)完成作業(yè)，甚至有抄襲現(xiàn)象。需要注重對(duì)學(xué)生的思想教育，將這一工作貫穿于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，要始終保持友善的態(tài)度。也需關(guān)注優(yōu)生的輔導(dǎo)，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助，以提高整體合格率。努力了解學(xué)生的心理特征，針對(duì)那些在學(xué)習(xí)上容易緊張、不愿開口的學(xué)生，我將盡量尊重他們、關(guān)心他們，給予及時(shí)的鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更要以包容和耐心來引導(dǎo)，以言語(yǔ)教育、情感支持為主，在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)他們逐漸展現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)。

作為一名年輕教師，我必須不斷拓展自己的知識(shí)面，積極閱讀教學(xué)專著，撰寫自己的學(xué)習(xí)心得。努力抓住機(jī)會(huì)參與教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，落實(shí)課程改革要求。作為英語(yǔ)教師，我會(huì)堅(jiān)持收聽英語(yǔ)新聞，觀看英語(yǔ)節(jié)目，閱讀英語(yǔ)報(bào)紙和雜志，以提升自身的英語(yǔ)水平，適應(yīng)新時(shí)代對(duì)英語(yǔ)教師的各項(xiàng)要求。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、指導(dǎo)思想

1、面向所有學(xué)生，重視每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)應(yīng)靈活而開放，以學(xué)生的語(yǔ)言技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，充分尊重個(gè)體差異。

4、采用活動(dòng)導(dǎo)向的方式，提倡體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作等方式，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，從中感受成功的喜悅；

5、重視過程性評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)用工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中體會(huì)到簡(jiǎn)單和成功的樂趣，而不是無盡的壓力和恐懼。

　二、教材分析

本冊(cè)教科書由人民教育出版社課程教材研究所與美國(guó)圣智學(xué)習(xí)集團(tuán)合作編寫，依據(jù)《義務(wù)教育課程英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（最新版）。它采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融合話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了一個(gè)循序漸進(jìn)、貼近生活的學(xué)習(xí)體系。教材包括3個(gè)起始單元和9個(gè)單位，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)踐能力，話題新穎且充滿活力，任務(wù)設(shè)計(jì)力求真實(shí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

詞匯：掌握約300個(gè)生詞；

語(yǔ)法：掌握一般現(xiàn)在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型和物主代詞用法；

課文：能夠理解課堂用語(yǔ)并作出反應(yīng)；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文并理解文章大意；聽懂課文語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì)查字典；

書面表達(dá)：能夠描述人物特征；正確撰寫信件；描述人物的外貌和性格。

2、能力發(fā)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；通過比較級(jí)和最高級(jí)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)觀察與分析問題的能力；了解動(dòng)物習(xí)性，培養(yǎng)描述動(dòng)物特性的表達(dá)能力；提高對(duì)語(yǔ)言要點(diǎn)的總結(jié)能力；增強(qiáng)使用英語(yǔ)談?wù)撨^去活動(dòng)的能力；提升拼讀英語(yǔ)單詞的技巧。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛國(guó)主義教育；發(fā)展社會(huì)交往能力；尊重長(zhǎng)輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

　四、學(xué)生基本情況

七年級(jí)（1）班共有學(xué)生36名，大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零，缺乏學(xué)習(xí)興趣，且沒有明確的學(xué)習(xí)策略和方法，部分學(xué)生尚未認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，因此其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較弱。整體水平普遍偏低，并且差異較大，給教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。

　五、教學(xué)措施

1、堅(jiān)持每日背誦課文中的優(yōu)美句子，要求學(xué)生進(jìn)行默寫，以培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。

2、每天記憶生詞、常用句子或習(xí)語(yǔ)，利用課前5分鐘進(jìn)行聽寫，確保學(xué)習(xí)效果并持之以恒。

3、認(rèn)真落實(shí)晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，確保晨讀效果。

4、定期進(jìn)行日測(cè)、周測(cè)和月測(cè)，建立評(píng)價(jià)制度，量化學(xué)習(xí)成果，每日、每周、每月都讓學(xué)生檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓后進(jìn)生找到差距，感受到學(xué)習(xí)的壓力，從而在班級(jí)中營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，幫助他們?cè)谛》鹊奶岣咧畜w驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的信心，迅速進(jìn)步。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。

7、實(shí)施任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

8、結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，創(chuàng)新設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引并組織他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)資源，探索新的教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改善學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、在本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我們將貫徹以下基本理念：

1、關(guān)注每位學(xué)生，尊重他們的情感，激勵(lì)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，幫助他們建立學(xué)習(xí)的自信心和成就感，并培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

2、明確教學(xué)目標(biāo)，靈活設(shè)計(jì)，以學(xué)生的語(yǔ)言能力、知識(shí)水平、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的提升為導(dǎo)向；

3、通過多樣化的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)與參與，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，完成任務(wù)并體驗(yàn)成功。

　二、班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

班級(jí)情況分析

1、學(xué)習(xí)水平參差不齊

部分學(xué)生對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)十分重視，已經(jīng)達(dá)到較高的英語(yǔ)水平；然而，也有一些學(xué)生由于各種原因?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，表現(xiàn)不佳，甚至有學(xué)生完全沒有接觸過英語(yǔ)，導(dǎo)致班級(jí)整體英語(yǔ)水平差異較大，這為日常教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣尚待改善

學(xué)生從小學(xué)升入初中，正處于適應(yīng)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)增加，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠成熟，尚未形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。

　三、奮斗目標(biāo)：

深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)相互促進(jìn)，達(dá)到學(xué)校設(shè)定的教學(xué)要求。

　四、具體措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話，目標(biāo)是讓學(xué)生通過背誦和默寫培養(yǎng)語(yǔ)言感知力。

2、每天記憶5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)，通過“同伴測(cè)試與教師抽查”保證學(xué)習(xí)質(zhì)量并堅(jiān)持執(zhí)行。

3、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予重點(diǎn)輔導(dǎo)，布置適合的作業(yè)，幫助他們?cè)谛〉倪M(jìn)步中感受到學(xué)習(xí)的快樂，逐步樹立學(xué)習(xí)自信，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

4、在教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們積極參與。通過思考、調(diào)查、討論、交流與合作等方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

第一周—第三周：開學(xué)初的教學(xué)準(zhǔn)備階段

第四周—第六周：Unit1—Unit2的學(xué)習(xí)

第五周：國(guó)慶假期

第七周—第八周：Unit3—Unit4的學(xué)習(xí)

第九周：Unit5的學(xué)習(xí)

第十周—第十一周：對(duì)Unit1—Unit5的復(fù)習(xí)階段

期中考試：Unit1—Unit5的復(fù)習(xí)考試

第十二周—第十四周：Unit6—Unit7的學(xué)習(xí)

第十五周—第十六周：Unit8—Unit9的學(xué)習(xí)

第十七周—第十八周：對(duì)Unit6—Unit9的復(fù)習(xí)

第十九周—第二十周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備迎接期末考試

希望學(xué)生在實(shí)際使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們成為優(yōu)秀的使用者，而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)和生活中最實(shí)用的工具，而非負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中感受到輕松與成功的喜悅，而不是無盡的壓力和恐懼。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。教師之間相互學(xué)習(xí)，勤于探索，做好七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想

以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，順應(yīng)新課程改革的趨勢(shì)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。準(zhǔn)確理解英語(yǔ)的特性，積極促進(jìn)合作與探究學(xué)習(xí)。致力于培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度與正確的人生觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其全面發(fā)展及終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、整體教學(xué)目標(biāo)

能夠理解老師對(duì)已熟悉主題的講解并進(jìn)行有效討論。能夠自如閱讀適合七年級(jí)及八年級(jí)學(xué)生的簡(jiǎn)易書籍與報(bào)刊，戰(zhàn)勝生詞障礙， grasp 文章大意。能夠根據(jù)具體的閱讀目的選擇合適的閱讀策略。能與同學(xué)合作，解決問題并進(jìn)行成果匯報(bào)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)能夠互相支持，克服學(xué)習(xí)中的困難。能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合的學(xué)習(xí)方法。

　三、教材分析

《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)（第二冊(cè)）共分為十二個(gè)單元，另有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。教材中的每個(gè)單元主題靈活且貼近生活實(shí)際。需要掌握的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)包括：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句及反義疑問句等。每個(gè)單元后還附有一篇閱讀文章，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)展其閱讀量。

　四、學(xué)生分析（略）

　五、教學(xué)理念

1、深入理解教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，認(rèn)真教授每一節(jié)課。明確每堂課的基本內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容及拓展內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的個(gè)性化需求。

2、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增強(qiáng)直觀教學(xué)，提升課堂效率。

3、加強(qiáng)與學(xué)生的交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況與需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)中的問題和不足之處。

4、積極開展多樣化的英語(yǔ)活動(dòng)，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽寫比賽、閱讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲、課前五分鐘活動(dòng)等。

5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，關(guān)注每位學(xué)生的差異。

6、持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

第一單元：第一周——上課時(shí)間的第三周

第三周：第二單元的第四周

第五周：第三單元的第六周

第六單元：第七到八周

第九單元：第八到九周

復(fù)習(xí)：第十周和第二單元期中考試

第十一單元：第十周至第十二周

第十二單元：第十二周至第十三周

第十三單元：第十三周至第十四周

第十四單元：第十五周至第十六周

第十五單元：第十七周至第十八周

復(fù)習(xí)及期末考試：第十九周至第二十周

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念：

1、關(guān)注每位學(xué)生的情感需求，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，幫助他們建立自信心和成就感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；

2、整體規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)將基于學(xué)生的語(yǔ)言能力、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略及文化意識(shí)的發(fā)展；

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異；

4、采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、互動(dòng)與合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅；

5、注重過程性評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，建立一個(gè)能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)體系。

我們希望學(xué)生在實(shí)際使用英語(yǔ)的過程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們成為積極使用英語(yǔ)的用戶，而不僅限于學(xué)習(xí)者。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)用工具，而不是負(fù)擔(dān)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中感受到簡(jiǎn)便與成功的樂趣，而不是無盡的懼怕與壓力。

　二、學(xué)生情景分析

1、學(xué)習(xí)水平參差不齊

部分學(xué)生在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出色，能夠順利過渡到初中的學(xué)習(xí)，但也有一些學(xué)生因所在學(xué)校的重視程度不同，學(xué)習(xí)效果不佳，甚至還有幾位學(xué)生完全沒有接觸過英語(yǔ)。這使得整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)水平不均，給日常教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，增加了教學(xué)的難度。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)

學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，正處于一個(gè)過渡期，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，缺乏適合自己的學(xué)習(xí)方法，亟需改進(jìn)。

我們需要既避免優(yōu)秀學(xué)生感到不滿，又要努力幫助現(xiàn)在英語(yǔ)水平較低的學(xué)生提升，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和信心，使他們能夠趕上中等水平的同學(xué)。在接下來的教學(xué)中，我們將注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，教授有效的學(xué)習(xí)策略，從他們的興趣、能力、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，推崇體驗(yàn)、實(shí)踐和互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，以任務(wù)為導(dǎo)向，提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使學(xué)習(xí)的過程成為培養(yǎng)學(xué)生積極情感、主動(dòng)思維及大膽實(shí)踐的途徑，這正是新課標(biāo)和新目標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求。

　三、教材總體目標(biāo)、單元要求及重難點(diǎn)

我們的教材《Go For It！》以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，著眼于學(xué)生的綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力，不僅僅關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)和技能，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化意識(shí)。教材的處理和選擇應(yīng)靈活而開放，教師在制定教學(xué)方案時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和語(yǔ)言能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和取舍，教學(xué)形式也應(yīng)多樣化。我們鼓勵(lì)教師結(jié)合實(shí)際，充分利用學(xué)生、教師自身及周圍環(huán)境中的各類資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造更多使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，積極開發(fā)多元化的教學(xué)資源。倡導(dǎo)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)，整體把握教學(xué)進(jìn)度，重視課堂體驗(yàn)與參與，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施過程激勵(lì)，以多元化的評(píng)價(jià)方式鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

　四、教學(xué)措施和方法

措施：

1、塑造學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)效率；

2、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)教師要起到引導(dǎo)和支持的作用；

3、創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生開口說英語(yǔ)的勇氣與自信；

4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言遷移，加強(qiáng)英語(yǔ)在日常生活中的使用；

5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作，共同成長(zhǎng)；

6、加強(qiáng)聽力技能的訓(xùn)練。

方法：

采用任務(wù)型教學(xué)策略，由教師發(fā)出指令，學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的操作。強(qiáng)調(diào)聽說能力的訓(xùn)練，同時(shí)跟進(jìn)讀寫能力的提升，注重綜合訓(xùn)練，扎實(shí)基礎(chǔ)。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 9篇

一、指導(dǎo)思想：

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，特別是聽說讀寫的實(shí)際運(yùn)用能力。我們將采用豐富多樣的教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)為主，結(jié)合生本教育理念，確保每位學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中提升英語(yǔ)水平。在課堂上，教師將主導(dǎo)，學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)真正的語(yǔ)言輸出和文化理解。

二、教學(xué)目的

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心，能夠流利地進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。通過精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面都取得進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。希望學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的支持下，能夠獨(dú)立獲取和處理信息，分析和解決問題，逐步形成良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、教材特點(diǎn)

七年級(jí)英語(yǔ)教材注重學(xué)生日常生活交流的實(shí)際應(yīng)用，內(nèi)容涉及家庭、學(xué)校和社區(qū)等多個(gè)熟悉的主題，具有較強(qiáng)的趣味性和實(shí)用性。教材中包含多種互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)語(yǔ)言，使他們能夠理解并參與簡(jiǎn)單的對(duì)話與交流。學(xué)生不僅能理解教材中的對(duì)話和故事，還能有效地通過模仿、角色扮演等方式提升口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作技巧。

四、教學(xué)措施

結(jié)合教材特性，我們將采取以下教學(xué)措施：

1. 強(qiáng)化課堂管理，定期檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2. 精心備課，重點(diǎn)講解知識(shí)要點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生牢固掌握課程內(nèi)容，通過課堂活動(dòng)鞏固記憶。

3. 教學(xué)中關(guān)注語(yǔ)言要素的系統(tǒng)性，音標(biāo)、單詞、句子及對(duì)話相結(jié)合，使學(xué)生能順暢地進(jìn)行語(yǔ)言交流。

4. 定期開展測(cè)驗(yàn)，采用單元測(cè)試和階段性及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的問題。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，鼓勵(lì)他們多讀、多聽、多練、多說，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生間的相互幫助。

6. 重視學(xué)生的情感需求，營(yíng)造溫馨和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想：

在國(guó)家教育方針的引導(dǎo)下，依托我縣的教育教學(xué)理念，結(jié)合我校的實(shí)際情況，開展英語(yǔ)教學(xué)。我們要堅(jiān)守“教書育人”的宗旨，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng)，恪守教師的職業(yè)操守，努力讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在全球化時(shí)代的重要性，增強(qiáng)他們的世界觀與人生觀，幫助學(xué)生形成健康的人格，成為對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的合格公民。

　二、基本情況：

目前，我校有三位教師負(fù)責(zé)七年級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。每班學(xué)生人數(shù)為42名，共計(jì)168名學(xué)生。其中，只有少數(shù)學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，甚至有學(xué)生不能默寫26個(gè)字母。例如，三班的周欣宇和金悅等。這些學(xué)生大多數(shù)在課堂上表現(xiàn)出認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，氣氛活躍，但也有少數(shù)學(xué)生因害怕出錯(cuò)而不愿大聲朗讀。

　三、教材特點(diǎn)：

本冊(cè)教材主要涵蓋日常生活中的交際用語(yǔ)以及一些西方文化和風(fēng)俗。教材內(nèi)容易于理解，旨在幫助初一年級(jí)的學(xué)生能夠進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。教材分為兩部分：預(yù)備篇（3個(gè)單元）和正式篇（12個(gè)單元）。除了豐富的語(yǔ)言材料外，教材還配備了大量插圖和原聲錄音，便于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

希望通過我們的努力，使每位學(xué)生都能開口說英語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并激發(fā)大部分學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。力爭(zhēng)保持濃厚的學(xué)習(xí)熱情，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，努力達(dá)到三類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　五、具體措施：

1、認(rèn)真研究教材，精心備課，力求每堂課的45分鐘都能有效利用。

2、在課堂上多使用英語(yǔ)和直觀教學(xué)用具，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行一次測(cè)試，全面回收試卷并做好評(píng)講工作。

4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

5、積極探索教學(xué)改革，以落實(shí)和提高教學(xué)質(zhì)量。

　六、教學(xué)進(jìn)度：

第一周: 預(yù)備篇第1單元（Good morning!）

第二周: 預(yù)備篇第2單元（What’s this in English?）

第三周: 預(yù)備篇第3單元（What color is it?）

第四周: 正式篇第1單元（My name’s Gina.）

第五周: 正式篇第2單元（Is this your pencil?）

第六周: 國(guó)慶假期。

第七周: 正式篇第3單元（This is my sister.）

第八周: 正式篇第4單元（Where’s my backpack?）

第九周: 正式篇第5單元（Do you have a soccer ball?）

第十周: 正式篇第6單元（Do you like bananas?）

第十一周: 復(fù)習(xí)上半學(xué)期的內(nèi)容，進(jìn)行期中考試并總結(jié)分析。

第十二周: 正式篇第7單元（How much are these pants?）

第十三周: 正式篇第8單元（When is your birthday?）

第十四周: 正式篇第9單元（Do you want to go to a movie?）

第十五周: 正式篇第10單元（Can you play the guitar?）

第十六周: 正式篇第11單元（What time do you go to school?）

第十七周: 正式篇第12單元（My favorite subject is science.）

第十八周: 復(fù)習(xí)本冊(cè)內(nèi)容。

第二十一周: 繼續(xù)復(fù)習(xí)本冊(cè)內(nèi)容。

第二十二周: 舉行期末考試，進(jìn)行撰寫試卷分析。