我們不僅要關(guān)注教材內(nèi)容的傳授，更要重視學(xué)生語言能力的全面提升。通過精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和豐富的課外閱讀，我們希望激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。注重情感教育，讓他們在語言學(xué)習(xí)中感受到文化的溫度與力量。這一階段，正是學(xué)生思維拓展和個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)靈活多變，適應(yīng)不同孩子的成長需求，更好地引導(dǎo)他們在語文學(xué)習(xí)的道路上茁壯成長。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 1

一、班情分析

我所教學(xué)的六年級班級共有14名學(xué)生，其中男生10人，女生4人。從整體來看，學(xué)生的語文水平較為參差不齊，尤其在閱讀和寫作方面，部分學(xué)生的能力較弱，但大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的認(rèn)真度和興趣。然而，仍然有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，思維也不夠靈活。這主要體現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課時(shí)注意力不集中，面對需要?jiǎng)幽X的題目往往感到無從下手，以致應(yīng)付了事；部分男生的作業(yè)書寫不夠規(guī)范；雖然課外閱讀的興趣有所提升，但閱讀習(xí)慣尚待改善，知識(shí)面相對狹窄；在知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活，理解和感悟較為膚淺，表達(dá)能力較弱，難以清晰地表達(dá)自己的思想；特別是獨(dú)立閱讀和寫作能力亟待提升，作文篇幅較短，內(nèi)容乏味，缺少吸引力；朗讀能力有所提高，大約有一半學(xué)生對朗讀表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣。在新學(xué)期中，我們需要一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，另一方面著重提升學(xué)生的閱讀與寫作能力；鼓勵(lì)學(xué)生對事物保持好奇心，激發(fā)他們的探究興趣；引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，親自體驗(yàn)并有所收獲，增強(qiáng)參與感和合作精神，從而全面提高全班學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、教材剖析

（一）教材特點(diǎn)

本冊教材繼續(xù)以專題為單位組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次為：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘的小學(xué)生活。在這六個(gè)專題后，還特別安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首古詩詞供學(xué)生學(xué)習(xí)。在教材的末尾，設(shè)計(jì)了“綜合復(fù)習(xí)”部分，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料，以便期末復(fù)習(xí)使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。該專題采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的活動(dòng)貫穿方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除第六組外，本冊教材共包含21篇課文，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組課文由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四個(gè)部分組成，課例包含4~5篇課文。每篇精讀課文后配有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊設(shè)置“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際習(xí)作”依舊作為獨(dú)立欄目，有些單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插設(shè)置，其中“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。

本冊要求會(huì)寫80個(gè)字。為方便復(fù)習(xí)檢測生字和詞語積累，在每組課文后設(shè)置了“詞語盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”和“讀讀記記”的詞語，前者為精讀課文中的詞語，要求能讀能寫；后者則為精讀和略讀課文中出現(xiàn)的詞語，只要求識(shí)記，不要求書寫。

（二）教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)

1、知識(shí)方面

（1）借助拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)書寫80個(gè)漢字，了解字義并正確書寫。

（2）背誦指定課文和自己喜愛的文段。

（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀總字?jǐn)?shù)不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。

（4）學(xué)習(xí)有效瀏覽信息，能夠根據(jù)需要搜集相關(guān)資料，并進(jìn)行分類。

（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，保證行款整齊，并具備一定速度。

（6）學(xué)習(xí)寫簡單的記事作文、想象作文和讀書筆記，記錄關(guān)于自己的經(jīng)歷。

（7）在閱讀中掌握某些讀寫技巧：展開聯(lián)想與想象進(jìn)行表達(dá)；理解關(guān)鍵詞句在表達(dá)中的作用；掌握環(huán)境描寫與心理描寫；在讀課文時(shí)聯(lián)系實(shí)際，深化思考；理解深刻句子的含義；繼續(xù)以較快的速度閱讀課文。

（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。

2、技能方面

（1）熟練使用字典、詞典，具備一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

（2）能用鋼筆進(jìn)行規(guī)范的楷書書寫，并具備一定書寫速度；用毛筆書寫楷書，體會(huì)漢字的美感。

（3）能用普通話流利有感情地朗讀課文。

（4）以較快速度閱讀課文，并把握文章的大意。

（5）能根據(jù)上下文和個(gè)人積累，理解課文中深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（6）在閱讀中揣摩故事敘述順序，感受作者思想感情，初步領(lǐng)悟基本表達(dá)方法。

（7）會(huì)讀詩歌，掌握基本的閱讀技巧，了解詩歌的語言特點(diǎn)。

（8）樂于參加討論，勇于表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提出自己的看法和判斷。

（9）能寫簡單的記事作文、想象作文、讀后感等，確保內(nèi)容具體、情感真實(shí)。能對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，書寫規(guī)范、整潔。

（10）在綜合性學(xué)習(xí)中，通過自我了解、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等，能夠總結(jié)自己的小學(xué)生活和成長經(jīng)歷，寫出簡單的學(xué)期活動(dòng)總結(jié)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)對祖國語言文字的熱愛，使學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)充滿興趣，增強(qiáng)對祖國、社會(huì)主義和家鄉(xiāng)的熱愛，樹立服務(wù)人民、無私奉獻(xiàn)的思想；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美情操；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)隊(duì)合作、熱愛科學(xué)、敢于創(chuàng)新的精神；在策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力培養(yǎng)中，提升學(xué)生綜合運(yùn)用語文的能力。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成先思考后寫作和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

（3）養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真思考、積極回答問題、大膽提問的習(xí)慣。

（4）養(yǎng)成課外閱讀和記錄讀書筆記的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。

（5）養(yǎng)成真實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：寫簡單的記事作文、想象作文及讀書筆記。在閱讀中掌握讀寫方法，理解環(huán)境描寫與心理描寫的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行深入思考，領(lǐng)悟深刻句子的含義，學(xué)會(huì)快速閱讀課文，揣摩敘述順序，體會(huì)作者的情感和基本表達(dá)方法。

2.難點(diǎn)：快速閱讀課文并抓住主要大意；掌握詩歌的閱讀方法，理解詩歌語言的特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)中，通過自我了解、閱讀報(bào)刊和采訪等方法，總結(jié)個(gè)人的小學(xué)生活和成長經(jīng)歷，寫出簡單的活動(dòng)總結(jié)。

三、教學(xué)措施

1、結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，使學(xué)生在潛移默化中提升思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

2、在語文教學(xué)中加強(qiáng)綜合，簡化思路，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)、能力及情感之間的聯(lián)系，重視積累與感悟，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析和歸納等方法，發(fā)展觀察、記憶、思考、聯(lián)想與想象的能力，特別是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4、教學(xué)過程要突出實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練技能，提升語文能力。倡導(dǎo)多種教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)探究式學(xué)習(xí)，避免繁瑣分析和機(jī)械練習(xí)。

5、讀寫結(jié)合，以讀促進(jìn)寫。重視詞句段的訓(xùn)練，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，拓寬課外閱讀的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的知識(shí)。

6、重視營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外、校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)。

7、實(shí)施雙基教學(xué)，既教書又育人。

8、實(shí)行“雙體互促”的課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提升學(xué)習(xí)興趣和成績。

9、每節(jié)課根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，尤其要關(guān)注學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

10、采取一切可行的方法，提升學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，包括聽、說、讀、寫能力，提高學(xué)生的語文水平，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 2

一、班級情況分析：

本班學(xué)生的語文成績在過去的學(xué)期中有了一定的提升，但整體的成績波動(dòng)較大，優(yōu)秀學(xué)生數(shù)量仍然有限，后進(jìn)生約占班級總?cè)藬?shù)的三分之一，個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待改善。

二、本冊教學(xué)總目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，努力形成良好的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握朗讀的技巧，激發(fā)朗讀興趣，養(yǎng)成良好的朗讀和背誦習(xí)慣。

（3）加強(qiáng)對課外閱讀的興趣培養(yǎng)，鼓勵(lì)勤用字典查字。

（4）培養(yǎng)專注傾聽的習(xí)慣；能在眾人面前自信發(fā)言，聲音洪亮，態(tài)度得體；并愛護(hù)學(xué)習(xí)用具。

（5）學(xué)習(xí)正確的鋼筆書寫姿勢和方法，并形成長久的習(xí)慣；還要培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）學(xué)習(xí)毛筆字的正確書寫方法，養(yǎng)成書寫毛筆字的習(xí)慣。

（7）培養(yǎng)觀察事物的敏感度，能夠有選擇性地閱讀課外書籍，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

（8）養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，愛護(hù)圖書，維護(hù)書籍的整潔。

（9）確保完成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，學(xué)習(xí)使用工具書，并養(yǎng)成查閱的習(xí)慣。

（10）培養(yǎng)自我修改作文的能力，通過多種方式提升語文素養(yǎng)。

（11）鼓勵(lì)主動(dòng)尋找資料和不懂就問的精神。

（12）樹立“行萬里路、讀萬卷書”的理念，結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)。

2、漢語拼音。

強(qiáng)化漢語拼音的學(xué)習(xí)，利用拼音幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和普通話的學(xué)習(xí)。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能按筆畫順序默寫125個(gè)生字，確保字形端正、結(jié)構(gòu)勻稱。

（3）繼續(xù)練習(xí)鋼筆書寫，做到字跡正確、整潔。

（4）繼續(xù)學(xué)習(xí)毛筆字，了解漢字的各種結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)。

4、口語交際。

（1）認(rèn)真傾聽他人講話，能夠理解大意并復(fù)述基本內(nèi)容，講述課文中的故事。

（2）通過看圖或觀察事物，用普通話表達(dá)完整、連貫的句子。

（3）就所聽或所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，確保語句通順，意思清晰。

（4）能自信當(dāng)眾發(fā)言，語句流暢且有禮貌。

（5）積極參與討論，主動(dòng)發(fā)言，清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、閱讀。

（1）學(xué)習(xí)流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文，進(jìn)行復(fù)述，參與角色朗讀。

（2）學(xué)習(xí)默讀課文，做到無聲、無指讀，思考內(nèi)容。

（3）結(jié)合生活實(shí)際理解常用詞語的意思。

（4）憑借文字理解課文內(nèi)容，能想象課文情境并把握大意。

（5）掌握預(yù)習(xí)課文的方法，利用字典學(xué)習(xí)生字詞，提出疑難問題，形成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

（6）廣泛閱讀適合的少年兒童讀物，了解其主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽信息，擴(kuò)大知識(shí)面，適應(yīng)信息收集的需要。

6、作文。

（1）能夠使用學(xué)過的詞匯造句，理順混亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)細(xì)致觀察圖畫或事物，寫出邏輯清晰、層次分明的短文。

（3）能對顯而易見的錯(cuò)誤進(jìn)行修改。

（4）學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，包括逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)等，認(rèn)識(shí)破折號(hào)的用法。

（5）從內(nèi)容、詞句和標(biāo)點(diǎn)等方面對自己的作文進(jìn)行修改和提高。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 3

一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

本班學(xué)生在過去六年中對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較為牢固，課外閱讀活動(dòng)也較為積極。不過，仍有個(gè)別同學(xué)因?yàn)榈湍昙墪r(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，導(dǎo)致目前的學(xué)習(xí)成績不太理想。本學(xué)期，我將致力于教授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，幫助他們打好語文基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)更大的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生分析和解決問題的能力。

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣。

4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，并拓展知識(shí)面，提升學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

5、能夠獨(dú)立撰寫簡單的記實(shí)作文和想象作文。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、關(guān)注語言的感悟、積累和運(yùn)用，通過精讀課文的方法來提升語文學(xué)習(xí)技巧。

2、結(jié)合教材中的習(xí)作訓(xùn)練，組織語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作素材。

3、注重將課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，力求讓課內(nèi)外的知識(shí)形成有機(jī)結(jié)合。

四、主要教學(xué)措施

1、加強(qiáng)訓(xùn)練，采用多種方法來培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)語言積累。

3、注重實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)際能力。

4、在日常語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提升他們的語文理解能力。

5、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，通過自學(xué)不斷加深對課文內(nèi)容的理解，并在實(shí)踐中逐步提升語文素養(yǎng)。

五、教改設(shè)想和教研專題

教改設(shè)想：

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)他們創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想，真實(shí)地講述故事，傳達(dá)真情實(shí)感。

教研專題：

探索農(nóng)村小學(xué)的語言積累訓(xùn)練方法。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 4

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級下冊的語文教學(xué)工作，班級共有學(xué)生50人。學(xué)生們性格活潑，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，對語文的興趣也有待提高。為了幫助他們更好地學(xué)習(xí)，我將通過更多的互動(dòng)與交流，結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力提高他們的語文能力。

二、全冊教材分析：

人教版小學(xué)語文六年級下冊的閱讀教材共計(jì)26篇文章，分為6個(gè)主題單元，分別是“家鄉(xiāng)的變化”“誠信與友誼”“探索自然”“歷史的回聲”“科技與生活”“文化的魅力”。每個(gè)單元還配有相應(yīng)的練習(xí)和閱讀擴(kuò)展內(nèi)容。本冊教材強(qiáng)調(diào)語文的實(shí)踐性與趣味性，旨在激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱愛。教材內(nèi)容結(jié)合當(dāng)代社會(huì)熱點(diǎn)與學(xué)生生活，易于引起學(xué)生的共鳴，讓他們在閱讀中拓寬視野，提高文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）端正的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）熟練朗讀課文，培養(yǎng)朗讀興趣，建立背誦習(xí)慣。

（3）增強(qiáng)課外閱讀的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤查字典。

（4）培養(yǎng)傾聽能力，能在課堂上自信發(fā)言，聲音洪亮。

（5）學(xué)習(xí)鋼筆書寫的姿勢，追求字跡的工整與美觀。

（6）掌握毛筆字的基本技巧與書寫方法。

（7）培養(yǎng)觀察事物的能力，選擇性閱讀課外書籍，做讀書筆記。

（8）形成寫日記的習(xí)慣，愛護(hù)圖書。

（9）養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，熟悉工具書的使用。

（10）注重作文的修改，嘗試多種方式學(xué)習(xí)語文。

（11）鼓勵(lì)學(xué)生多收集信息，培養(yǎng)主動(dòng)提問的習(xí)慣。

（12）在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，真正做到“行萬里路，讀萬卷書”。

2、漢語拼音。

漢語拼音幫助學(xué)生識(shí)字、提高閱讀能力和普通話水平。

3、識(shí)字寫字。

（1）認(rèn)讀150個(gè)生字，注重字音字形的掌握。

（2）能按筆畫順序默寫生字，確保書寫工整、勻稱。

（3）學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，力求字跡清晰、整潔。

（4）練習(xí)毛筆字，了解漢字的結(jié)構(gòu)與書寫特點(diǎn)。

4、口語交際。

（1）能認(rèn)真聽取他人發(fā)言，并復(fù)述所聽內(nèi)容。

（2）在觀察事物后，用流利的普通話表達(dá)感受。

（3）根據(jù)所聽所讀的內(nèi)容，準(zhǔn)確回答問題。

（4）在公開場合自信發(fā)言，注重語言的禮貌性。

（5）積極參與課堂討論，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5、閱讀。

（1）流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定篇目。

（2）進(jìn)行默讀時(shí)，注意讀書的速度與理解。

（3）結(jié)合生活實(shí)際，理解常用詞語的含義。

（4）能夠根據(jù)文本內(nèi)容，理解課文大意。

（5）學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，借助字典標(biāo)注生字詞。

（6）閱讀適合的少年兒童文學(xué)，關(guān)注主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)信息的收集與整理，拓寬知識(shí)面。

6、習(xí)作。

（1）能運(yùn)用所學(xué)詞語造句，理順錯(cuò)亂的句子。

（2）觀察圖畫與實(shí)物，進(jìn)行有條理的描寫。

（3）能修改錯(cuò)句，提升書寫能力。

（4）學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，認(rèn)識(shí)常見符號(hào)。

（5）關(guān)注作文的內(nèi)容、詞句及標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行修改，掌握修改符號(hào)的應(yīng)用。

小學(xué)六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃 5

人教版六年級下冊語文教學(xué)計(jì)劃

成長并不是心靈的老去，而是在面對艱難時(shí)，依然選擇微笑面對。將所有平常的事情做細(xì)致，便會(huì)顯得不再平常；將所有簡單的事情做好，便顯得更加不簡單。

一、教材分析

本冊教材沿續(xù)按主題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)主題，分別為：傳承文化，和諧人際，科學(xué)探索，溫暖人心，中華智慧，暢享校園。

本冊共包含課文28篇，其中精讀課文16篇，略讀課文12篇。教材的組編形式與前幾冊保持一致，每組均由“導(dǎo)語”“課例”和“語文天地”三部分組成。課例中含有4至5篇課文。每篇精讀課文后附有思考練習(xí)，略讀課文后同樣設(shè)置了思考題。部分課文后安排了“學(xué)習(xí)鏈接”，全冊共設(shè)有五次“學(xué)習(xí)鏈接”，具體出現(xiàn)在8課《夢想起航》、14課《貧窮與希望》、19課《青花瓷》、20課《陸羽與茶的故事》、22課《敦煌藝術(shù)》。而“語文天地”作為獨(dú)立欄目，分為“溫故知新”、“口語交際”、“語文大課堂”和“習(xí)作”四個(gè)部分。在“溫故知新”部分安排了六次，“口語交際”和“語文大課堂”各安排四次和兩次，“習(xí)作”共安排了六次。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過對本冊課文的教學(xué)，使學(xué)生了解祖國的燦爛文化，增強(qiáng)民族自豪感和復(fù)興中華的責(zé)任感；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的探索精神及為革命事業(yè)奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛人民的思想情感；通過寫景作文等體裁，幫助學(xué)生培養(yǎng)觀察與分析問題的能力，啟發(fā)環(huán)保意識(shí)。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，掌握80個(gè)生字的拼讀，能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)字音、字形和字義，并能區(qū)分形近字、同音字及多音字；能夠識(shí)記97個(gè)生字，準(zhǔn)確讀音及書寫。要注意詞語的積累，進(jìn)行分類整理，正確搭配。建立在朗讀練習(xí)的基礎(chǔ)上，深刻理解課文的主要內(nèi)容和情感，領(lǐng)會(huì)表達(dá)技巧。不斷強(qiáng)化學(xué)生抓住文章主旨，深入理解課文的能力，努力實(shí)現(xiàn)語言的實(shí)際運(yùn)用，提高語言素養(yǎng)。能夠熟練背誦5首古詩詞。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能夠抓住主要內(nèi)容。根據(jù)討論主題，做適度的準(zhǔn)備，進(jìn)行簡潔清晰的發(fā)言，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

4、培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、有條理地觀察事物和圖畫。在此基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語言流暢、結(jié)構(gòu)合理的記實(shí)性和想象性作文。復(fù)習(xí)郵件、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣，鞏固九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用技巧。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、強(qiáng)調(diào)綜合性，突出教學(xué)重點(diǎn)，注重學(xué)生的語言感悟、積累及應(yīng)用，提升基本技能訓(xùn)練，從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、在完成課文教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)課文中表達(dá)感情的方法，引導(dǎo)學(xué)生將作文寫得更為真摯。把握重點(diǎn)，通過閱讀理解課文情感表達(dá)的技巧。

四、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生75人，其中女生33人。整體學(xué)習(xí)情況：班級成績中等，優(yōu)秀生人數(shù)不多，積極性較高但靈活性不足；存在7名差生，基礎(chǔ)薄弱且知識(shí)存在斷層。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，面對即將升學(xué)的壓力，有的積極進(jìn)取，但也有部分學(xué)生仍處于混沌狀態(tài)，缺乏危機(jī)意識(shí)。

五、教學(xué)措施

1. 轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

2. 在課堂教學(xué)中融入新理念，拒絕應(yīng)試教育，首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，增強(qiáng)語言的聽、說、讀、寫能力。

3. 優(yōu)化教學(xué)手段，積極運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，以學(xué)生感興趣的方式提高學(xué)習(xí)熱情，從而提升課堂效率。

4. 加強(qiáng)閱讀與寫作訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍，與好書為伴，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣。

5. 定期進(jìn)行學(xué)習(xí)評估，及時(shí)反饋，補(bǔ)救不足，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，避免過度抄寫與機(jī)械訓(xùn)練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6. 教師團(tuán)隊(duì)密切合作，分享工作中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，集思廣益，力爭讓每一位學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。