制定一份詳盡且富有創(chuàng)意的教學(xué)工作計劃至關(guān)重要。這個階段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，他們的學(xué)習(xí)興趣和基礎(chǔ)知識將直接影響未來的學(xué)習(xí)效果。一個有效的三年級英語教學(xué)計劃不僅要關(guān)注語言知識的傳授，更要通過豐富的活動和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)造力。在這份計劃中，我們將探索如何通過游戲、故事、歌曲等多元化的教學(xué)方式，來培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，并培養(yǎng)他們對英語的熱愛。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 1

一、全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)差生問題所在，避免嚴(yán)重的分層現(xiàn)象

開學(xué)不久，我注意到我所教的三個班級中的許多學(xué)生表現(xiàn)出“上課如蟲，下課如龍”的現(xiàn)象。由于學(xué)生們的背景差異，尤其在英語水平上，許多孩子的基礎(chǔ)都比較薄弱，需要從基礎(chǔ)知識開始學(xué)習(xí)。因為我在這個學(xué)期才開始接手三年級的英語教學(xué)，所以對學(xué)生們的具體情況還不是特別了解。為此，我通過觀察上學(xué)期的教學(xué)情況，分析了學(xué)生們英語學(xué)習(xí)不佳的原因，主要有以下幾點：

1、聽課效率低，常常走神或談話。由于基礎(chǔ)較弱，孩子們對英語缺乏興趣，加之在課堂上做小動作已經(jīng)成為習(xí)慣，因此他們的聽課效率非常低。

2、努力學(xué)習(xí)，但效果不顯著，記憶力較差。這類學(xué)生比較少，他們在學(xué)習(xí)上投入很大勁，但總是記不住所學(xué)的內(nèi)容，經(jīng)過多次重復(fù)仍然無法掌握。

3、缺乏自信，即使有進(jìn)步，也不相信自己的能力。這類孩子占據(jù)了較大比例。由于他們已經(jīng)習(xí)慣被稱為“差生”，在學(xué)習(xí)上缺乏自信，總是認(rèn)為自己的答案是錯誤的。

針對上述問題，我意識到需要根據(jù)每個學(xué)生不同的缺點進(jìn)行個別化的補救，而不是采用一刀切的方式。經(jīng)過向經(jīng)驗豐富的老師請教，以及查閱網(wǎng)絡(luò)和書籍，我深思熟慮后決定采取以下幾種方法來幫助孩子們。

對于英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我實施了“師徒結(jié)對”的方法，即由一個優(yōu)秀學(xué)生幫助一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。如果徒弟有進(jìn)步，師徒雙方都會獲得獎勵。我專門設(shè)計了一張師徒進(jìn)步表，孩子們每取得一次進(jìn)步就能在表上劃一道杠，最后組成一個“正”字。如果某個孩子的進(jìn)步特別明顯，他還可以實現(xiàn)一個小小的心愿。這一措施提升了學(xué)生們的積極性，無論是師傅還是徒弟都獲得了顯著的成效。

對于一些愛走神的學(xué)生，我在課堂上采取不斷提問、反復(fù)點名等方式來強(qiáng)制提高他們的注意力。因為這些孩子不知道我何時會提問他們，所以他們必須全神貫注地聽老師講課。經(jīng)過一段時間，這些學(xué)生的注意力明顯得到了改善。

對于缺乏自信的孩子，他們往往與老師之間產(chǎn)生距離，認(rèn)為老師不重視他們。對此，我主動接近他們，不斷給予鼓勵，并委派一些小任務(wù)，以此來贏得他們的信任，從而提高他們的自信心。xxx同學(xué)就是這樣一個孩子，語文、數(shù)學(xué)和英語都沒有掌握，但他有一個頑固的心理：不會學(xué)就選擇放棄。每當(dāng)老師叫他回答問題時，其他同學(xué)就會起哄：“老師，別叫他了，他不會。”這樣的孩子不僅不被老師喜歡，周圍的同學(xué)也普遍看不起他。時間長了，大家都認(rèn)為他學(xué)習(xí)不好，他和同學(xué)們的互動也充滿了自卑。起初，我也覺得他很笨，但經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他其實是個“軟骨頭”。在一次輕聲細(xì)語的指導(dǎo)中，我用期待的目光與他對視時，發(fā)現(xiàn)他的眼中瞬間閃現(xiàn)出光芒，似乎透出一絲喜悅。這使我們之間的關(guān)系瞬間拉近，他開始主動向我請教單詞和句子的讀法。當(dāng)我耐心地告訴他后，并給予他期待時，他臉上的笑容簡直亮得發(fā)光。這一方法十分有效，雖然進(jìn)步不大，但我相信水滴石穿，他終會有更大的成長。老師最開心的就是能看到這樣的向上進(jìn)步。

二、分析教材，把握重點，講求方法，豐富課堂

三年級作為小學(xué)中低段的關(guān)鍵年級，是承上啟下的重要階段。在這一學(xué)期中，我將重點放在培養(yǎng)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。三年級是英語學(xué)習(xí)的起點，教材中尚未涉及過多的語法、單詞及句型背誦，因此我設(shè)定了從各個方面提升和鍛煉孩子聽說能力的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)完26個字母的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生們的拼讀能力，增強(qiáng)語感，擴(kuò)展知識面。

在教學(xué)過程中，教師既是教學(xué)的引導(dǎo)者也是參與者，強(qiáng)調(diào)方法和豐富課堂內(nèi)容是教師的首要任務(wù)。英語作為一門外語，需靈活多變，因此除了課堂效果外，還需要鼓勵學(xué)生多讀、多講、多練。我在每節(jié)課前堅持讓學(xué)生自主閱讀或領(lǐng)讀課文，甚至達(dá)到背誦的程度，及時調(diào)查學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題、及時糾正。課后及時解決和講解學(xué)生作業(yè)中的問題，讓他們能夠更好地消化所學(xué)內(nèi)容。只有內(nèi)容豐富、生動且難易適中的課堂教學(xué)才能真正吸引學(xué)生。

三、任務(wù)教學(xué)，游戲教學(xué)，運用教具，提高興趣

在教學(xué)方式和方法上，我重視實踐和參與，使教學(xué)設(shè)計貼近學(xué)生的生活，符合他們的興趣需求；教學(xué)內(nèi)容要能夠引起學(xué)生的好奇心，比如韻律詩歌、會話表演等。通過在課堂上讓學(xué)生學(xué)中用、用中學(xué)，進(jìn)行反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱等有趣的活動，讓學(xué)生接觸到足夠多的語言材料，逐步培養(yǎng)他們的語言感知。通過大量語言材料的范讀，尤其是磁帶示范，讓學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，幫助他們逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀習(xí)慣。為了激發(fā)孩子們的興趣，借鑒以往的經(jīng)驗，我在課堂上大量運用了游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法等，使課堂氛圍活躍。我也制作了一些豐富有趣的教具，雖然制作的水平有限，但在這方面我會繼續(xù)努力提升。

經(jīng)過半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在英語方面都有了明顯的進(jìn)步，孩子們對英語學(xué)習(xí)的興趣也更加濃厚。聽力方面的提升也非常顯著，課堂用語的理解能力也大大增強(qiáng)。掌握合適的拼讀方法后，一些孩子已經(jīng)能夠輕松地背寫單詞，甚至個別學(xué)生能夠把學(xué)過的單詞全部記住。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 2

　一、教材分析

本冊教材包含10個學(xué)習(xí)單元和1個復(fù)習(xí)單元，以及4個單詞表和一個閱讀擴(kuò)展部分。每個學(xué)習(xí)單元通常分為兩個部分，其中第一部分介紹新的語言知識，第二部分則進(jìn)行實踐性練習(xí)，包括一首有趣的歌謠和簡短的小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要有三點：一是幫助學(xué)生感知英語的韻律和節(jié)奏；二是提升學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性；三是通過這些為英語國家兒童熟知的歌謠，引入一定的西方文化內(nèi)容。對于不常用的詞匯，學(xué)生不必強(qiáng)求掌握。希望學(xué)生能在語言運用和詞匯的基本理解上，逐步建立起使用英語的基本能力。教材中引入了一些新的語法點，但不需要進(jìn)行詳盡講解，學(xué)生只需能進(jìn)行初步的運用即可。

　二、學(xué)生情況分析

我本學(xué)期教授的是三（6）班，由于在一、二年級階段并未設(shè)定英語考試要求，主要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，因此學(xué)生的英語水平差異較大。但經(jīng)過幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對英語充滿好奇，他們勤奮好學(xué)，且積極參與，許多家長也對孩子的英語學(xué)習(xí)給予了充分的支持與關(guān)注。

　三、教學(xué)目標(biāo)

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

1、逐步培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)在真實場景中使用英語進(jìn)行互動的積極性。

2、能夠在日常生活和課堂情境中，用英語進(jìn)行簡單的交流，如問候他人，傳達(dá)家庭和朋友的基本信息。

3、參與用英語組織的日常課堂活動和生活游戲，積極參與課內(nèi)外的多種活動。

4、能理解簡單的指令并作出相應(yīng)反應(yīng)，能夠閱讀簡單的配圖故事，并進(jìn)行口頭描述，唱英語歌曲，背誦一些小詩和歌謠。

5、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自我學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)通過英語學(xué)習(xí)獲得新知識的渴望。

6、培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮儀，全面提高綜合素質(zhì)。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣及外國家庭的風(fēng)俗習(xí)慣。

　四、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，確保課堂內(nèi)容能在當(dāng)堂被學(xué)生完好理解。

2、運用多種肢體語言幫助教學(xué)。

3、在課堂上開展有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵學(xué)生主動參與。

5、鼓勵學(xué)生在課外時間嘗試使用學(xué)過的英語進(jìn)行交流。

6、合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，避免對學(xué)生提出過高的語言表達(dá)要求，不強(qiáng)求學(xué)生流利朗讀課文。

7、糾正明顯的語言錯誤，但不對小錯誤進(jìn)行過多糾正。

8、適時給予表揚和鼓勵。

9、利用多媒體教學(xué)工具，如課件和掛圖，輔助課堂教學(xué)。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 3

　一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期中，我們小學(xué)三年級的英語教研組將繼續(xù)遵循學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)方針，認(rèn)真落實英語教研組的工作要求，扎實學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步增強(qiáng)基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究與課程改革的適應(yīng)性，努力做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)等日常工作。在此基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新課堂教學(xué)為核心，以提高教學(xué)效果為目標(biāo)，積極推動英語學(xué)科的教研活動。

　二、現(xiàn)狀分析

三年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起步階段，面對一門全新的學(xué)科，學(xué)生們對學(xué)習(xí)的興趣普遍較高。教師可以在課堂內(nèi)外引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們在此基礎(chǔ)上提升學(xué)習(xí)成績。四年級的學(xué)生已經(jīng)有了一年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，雖然對新知識的接受能力不成問題，但如何持續(xù)保持他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性則是一個挑戰(zhàn)。五年級開始使用新教材，但所覆蓋的知識點與四年級教材相似，學(xué)生在使用時感到并不陌生。六年級的新教材對于教師和學(xué)生而言都是全新的，如果教師能有效把握該教材的使用，則有機(jī)會充分發(fā)揮教材自身的優(yōu)勢與特點。

　三、工作重點及具體措施

1、教研組、備課組建設(shè)

在教導(dǎo)處的教學(xué)工作安排中，教研組與備課組的建設(shè)是本學(xué)期的重要任務(wù)之一。特別是要增強(qiáng)教研組與備課組團(tuán)隊的協(xié)作意識，各年級教師之間要增進(jìn)經(jīng)驗交流，實現(xiàn)真正的資源共享，并達(dá)成更好的互助合作。組織校內(nèi)外的教學(xué)研究活動，安排老師進(jìn)行研究課和示范課，通過研討和評課等形式，做好課后反思，提升教師的理論水平與實踐能力。鼓勵全體英語教師積極參與學(xué)校的教科研活動，并認(rèn)真開展各項活動，尤其是與英語課程改革相關(guān)的活動。

2、提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力

以發(fā)展性評價為切入點，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，優(yōu)化課堂教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣中借鑒優(yōu)秀的方法，將教師為主體的課堂逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的教學(xué)模式，充分釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提升他們的語言交際能力。

3、各年級教研重點

a. 重視三年級的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，為學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的起點打下堅實基礎(chǔ)。

b. 繼續(xù)關(guān)注四、五、六年級學(xué)生綜合能力的提升，切實重視口語練習(xí)，使其真正服務(wù)于英語教學(xué)工作。

c. 積極開展英語表演活動，如英語手抄報比賽、英語歌唱比賽等，讓學(xué)生在趣味比賽中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣與成就感。

d. 加強(qiáng)與其他學(xué)校老師的資源共享，認(rèn)真開展集體備課活動。

e. 利用早輔和晚輔時間，做好對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，同時促進(jìn)優(yōu)生實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

4、具體工作安排

20xx年3月

1、制定學(xué)科教學(xué)計劃。

2、對教材內(nèi)容進(jìn)行全面分析。

3、五、六年級教師沙龍，討論并制定新教材的教學(xué)計劃。

4、校內(nèi)英語階段性測試安排。

20xx年4月

1、開展區(qū)域教研活動。

2、推門聽課活動。

3、配合教研室做好“新課標(biāo)”相關(guān)工作。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 4

　一、教學(xué)情況分析

在三年級的英語學(xué)習(xí)中，絕大多數(shù)學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各類學(xué)習(xí)活動。然而，也有少數(shù)學(xué)生因遇到困難，學(xué)習(xí)態(tài)度尚需調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需改善。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該堅持以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

　二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A-Z，并能按順序背誦和默寫這26個字母。

2、能夠根據(jù)實物和圖片正確讀出所學(xué)單詞的發(fā)音。

3、能熟練的運用所學(xué)的日常生活交際用語進(jìn)行交流。

4、能在無語言提示的情況下，理解清晰的語音和錄音內(nèi)容。

5、能演唱已學(xué)習(xí)的英語歌曲，并能朗讀相關(guān)的歌謠。

　三、教材重點難點

教材重點：

1、聽、說、讀、寫英語字母A-Z。

2、培養(yǎng)規(guī)范的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、清晰。

3、熟練運用日常交際用語。

教材難點：

熟練運用所學(xué)的日常交際用語。

　四、主要措施

1、考慮到三年級學(xué)生活潑好動的特點，課堂教學(xué)以活動為主，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)他們的英語學(xué)習(xí)持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、玩、演、畫、做等多種方式進(jìn)行語言實踐和訓(xùn)練。

3、結(jié)合直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段，利用多媒體課件，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，為后續(xù)的語音語調(diào)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4、設(shè)計科學(xué)高效的課外作業(yè)，鼓勵學(xué)生保持良好的書寫習(xí)慣，確保書寫規(guī)范、整潔和正確。

附：教學(xué)進(jìn)度安排表

第一周：Unit 1

第二周：Unit 1

第三周：Unit 2

第四周：Unit 2—3

第五周：Unit 3

第六周：Unit 4

第七周：Unit 4—5

第八周：Unit 5

第九周：Unit 6

第十周：Unit 7

第十一周：Unit 7—8

第十二周：Unit 8

第十三周：Unit 9

第十四周：Unit 9—10

第十五周：Unit 10

第十六周：Unit 11

第十七周：Unit 11—12

第十八周：Unit 12

第十九周：復(fù)習(xí)Unit 1—Unit 5

第二十周：復(fù)習(xí)Unit 7—Unit 11

第二十一周：測試

第二十二周：期末考試

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 5

　一、指導(dǎo)思想

小學(xué)三年級的英語教學(xué)重在聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣，以及正確的聽說讀寫能力。教學(xué)中應(yīng)注重讓學(xué)生逐步形成使用英語的意識和習(xí)慣，同時也要鼓勵他們積極參與英語學(xué)習(xí)。

　二、學(xué)生情況分析

三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年學(xué)習(xí)，已經(jīng)擁有一定的英語基礎(chǔ)。他們天真活潑，擅于表達(dá)，并對新鮮事物充滿好奇，探索和學(xué)習(xí)的欲望很強(qiáng)。他們在團(tuán)體活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識和表現(xiàn)欲望。

　三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)三年級學(xué)生的心理發(fā)展特征和需求，本階段英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的自信心。幫助學(xué)生建立初步的語感，掌握基本的語音和語調(diào)；在各種英語活動中能夠用英語進(jìn)行簡單的交流。

　四、教材分析

本教材的難度適中，并且內(nèi)容設(shè)計合理，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材分為多個單元，每個單元安排三課時，涵蓋了重要的詞匯、句型及其應(yīng)用。每個單元中包括語言材料的展示、知識鞏固活動、閱讀理解、合作學(xué)習(xí)、拼讀練習(xí)以及趣味游戲等，充分考慮了小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。

　五、教學(xué)方法建議

（1）詞匯教學(xué)（Let’s learn）

在Let’s learn部分，詞匯是圍繞特定主題展開的，從三年級開始，要求學(xué)生能夠聽、說、讀、寫四項技能的全面掌握。教師應(yīng)提供多樣的情境，讓學(xué)生在真實的交流中學(xué)習(xí)新單詞，避免死記硬背，將詞匯融入到具體的對話中。

（2）對話教學(xué)（Let’s talk Pair work Group work）

教材中的對話更側(cè)重于目標(biāo)句型的交流，并提供可替換的內(nèi)容，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生在真實情境中運用英語。

（3）閱讀理解教學(xué)（Read and write）

本部分的教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生理解對話或短文，進(jìn)行相關(guān)的填空練習(xí)，掌握一組句子，并完成語言活動，以綜合運用所學(xué)知識。

（4）語音訓(xùn)練（Pronunciation）

第C部分的語音訓(xùn)練至關(guān)重要，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音和觀察單詞結(jié)構(gòu)，自主發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)則。通過這種方式，鼓勵學(xué)生嘗試認(rèn)讀未學(xué)過的詞匯，從而提升他們的成就感并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

　六、教學(xué)進(jìn)度

Unit 1 My school life 6課時

Unit 2 My family 6課時

Unit 3 What do you like to do? 6課時

Recycle One 3課時

Unit 4 My hometown 6課時

Unit 5 Seasons and weather 6課時

Unit 6 Animals at the zoo 6課時

Recycle Two 3課時

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 6

　一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計劃的主要目的是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們建立自信心。要提高學(xué)生的語言感知能力，發(fā)音、語調(diào)、書寫的基礎(chǔ)，以及養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的目標(biāo)是使學(xué)生能夠進(jìn)行初步的日常英語交流，并培養(yǎng)他們的觀察能力、記憶力、思維能力、想象力和創(chuàng)造能力。適時引入中西文化，讓學(xué)生增強(qiáng)愛國情懷和國際意識，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

　二、教材分析

本教材的設(shè)計和編寫充分體現(xiàn)了外語教學(xué)理念的傳承與創(chuàng)新。經(jīng)過對多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的深入比較與分析，本教材提煉了優(yōu)秀的教學(xué)理念，形成了獨特的編寫體系。我們借鑒了國內(nèi)外關(guān)于英語作為外語的教學(xué)理論及我國小學(xué)英語教學(xué)成功的經(jīng)驗，積極探索適合我國小學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的模式與方法。本教材以話題為主線，結(jié)合交際功能和語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有意義的語言任務(wù)。

　三、本教材的主要特點

1、強(qiáng)調(diào)語言的實際運用

2、注重能力的綜合培養(yǎng)

3、突出激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

4、重視師生雙向交流

5、融合多學(xué)科內(nèi)容

6、關(guān)注靈活的知識擴(kuò)展

7、實現(xiàn)整體的課程設(shè)計

8、提供豐富的多媒體輔助材料

　四、學(xué)生情況分析

三年級設(shè)有兩個班級，大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣和熱情。然而，二（2）班中有一些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上面臨較大困難，且自信心不足。在這個學(xué)年中，我們將特別關(guān)注激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，爭取在其現(xiàn)有基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步。

　五、教學(xué)措施

1. 教師要結(jié)合課堂教學(xué)，有針對性地測評學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2. 加強(qiáng)對課文中的單詞、短語和句子的朗讀與背誦。

3. 重點提升單詞學(xué)習(xí)，通過多次領(lǐng)讀和聽寫來鞏固記憶。

4. 根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予需要幫助的學(xué)生多樣化的輔導(dǎo)。

　六、教學(xué)進(jìn)度

周 次

日 期

單 元

課 時

1

2.23-2.29

第一單元

4

2

3.3-3.9

3

3

3.10-3.14

第二單元

3

4

3.17-3.21

3

5

3.243.28

第三單元

3

6

3.31-4.4

7

4.7-4.11

復(fù)習(xí)1

3

8

4.144.18

第四單元

3

9

4.21-4.25

3

10

4.28-5.2

第五單元

3

11

5.2-5.9

3

12

5.12--5.16

第六單元

3

13

5.19-5.23

3

14

5.265.30

復(fù)習(xí)2

3

15

6.2-6.6

期末復(fù)習(xí)

3

16

6.9-6.13

3

17

6.16-6.20

3

18

6.22-6.27

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 7

　一、指導(dǎo)思想

在經(jīng)過一個學(xué)期的英語學(xué)習(xí)后，三年級的學(xué)生對基本的日常用語已經(jīng)有所掌握，能夠體會到英語知識的魅力，并渴望進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與交流。然而，由于他們的詞匯量與語法能力尚顯不足，常常會出現(xiàn)理解困難的現(xiàn)象，影響了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。在日常教學(xué)過程中，需要營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，通過豐富多樣的活動來提升學(xué)生的參與度，讓他們在實際體驗中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，從而保持學(xué)習(xí)的熱情與興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成效。三年級學(xué)生注意力集中時間較短，且許多知識是學(xué)生首次接觸，理解起來相對困難，因此在教學(xué)方法上應(yīng)以游戲為主，讓學(xué)生在玩樂中體驗和創(chuàng)造。在游戲中幫助學(xué)生理解教材中較為抽象的內(nèi)容，形成認(rèn)知表象，并能將所學(xué)知識靈活運用于生活中。

大部分學(xué)生能夠適應(yīng)英語課堂的教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容。個別優(yōu)秀學(xué)生能夠跟上更高層次的學(xué)習(xí)要求，但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱。隨著學(xué)習(xí)時間的增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度開始出現(xiàn)兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成良好的英語聽說復(fù)習(xí)習(xí)慣，而還有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，課堂習(xí)慣差。由于我與學(xué)生之間建立聯(lián)系尚需時間，將會重視與后進(jìn)生的溝通，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，以保持所有學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　二、工作目標(biāo)

本冊教材的主要內(nèi)容包括字母、會話和詞匯的教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，關(guān)系到學(xué)生今后的拼讀和詞匯記憶。每個單元均設(shè)置5至6個字母，每個字母對應(yīng)兩個以上的例詞。教材的難點在于字母的發(fā)音和書寫，幫助學(xué)生能夠分辨易混淆的發(fā)音，并掌握正確的書寫方式。會話教學(xué)也是一項重要的挑戰(zhàn)，旨在使學(xué)生在特定情境中能夠流暢交流相應(yīng)內(nèi)容。

　三、具體工作要點與措施

三年級是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時期。因此本學(xué)期的首要任務(wù)是激發(fā)并持續(xù)保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。會話教學(xué)可以通過表演和游戲的方式進(jìn)行，融入情景演練；詞匯教學(xué)則要善用實物和卡片，力求通過會話教學(xué)幫助學(xué)生在實際交流中鞏固舊詞、掌握新詞；字母教學(xué)要重點關(guān)注字母的發(fā)音和書寫，采用卡片、描紅等教學(xué)工具，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫和順序。具體實施方式如下：

1、精心備課，盡量采用活潑生動的教學(xué)方式，將課堂活動化，簡化語言表達(dá)并將知識與生活緊密結(jié)合。

2、教師要關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，采用科學(xué)的評價機(jī)制來激勵學(xué)生，保持他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情。

3、教師在教學(xué)中重視語言的示范性，通過角色扮演和情景表演，引導(dǎo)學(xué)生大膽參與，減少母語的干擾。

4、會話教學(xué)應(yīng)深入生活，營造自然的語境，讓學(xué)生在真實環(huán)境中學(xué)習(xí)，將知識與實踐結(jié)合。

5、詞匯教學(xué)強(qiáng)調(diào)音形義相結(jié)合，重視語音和語調(diào)的訓(xùn)練，鼓勵模仿，做到句子與詞匯相互依存。

6、字母教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點，使用生動形象的比喻。對于26個小寫字母在四線格中的書寫，都要以有趣活潑的方式進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深印象。

7、利用歌曲和兒歌的韻律感，保持課堂上高昂的學(xué)習(xí)氛圍。

8、定期進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)而有條理地展示所學(xué)知識，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)成就感。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 8

一、學(xué)情分析：

在新學(xué)期開始之前，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，期待通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)獲取更多的知識，以豐富自己的表達(dá)能力并提升交流技巧。本冊教材涵蓋的話題更加多樣化，所需掌握的詞匯和日常交流用語、句型也相應(yīng)增加。在教學(xué)過程中，需關(guān)注教材內(nèi)容的連貫性，以便在教學(xué)時做到有的放矢，有效地將新舊知識融會貫通。

教材分析：

本冊教材要求學(xué)生掌握一定量的詞匯、二十多個基本句型結(jié)構(gòu)以及一系列日常交際用語。其中包括：介紹新同學(xué)、根據(jù)特征識別人物、談?wù)撊宋锛拔锲贰⒀埶送獬?、征求意見和詢問價格、介紹教室、確定位置等內(nèi)容。這些內(nèi)容與之前幾冊的課文有著直接或間接的關(guān)聯(lián)。

新授單元分為七個部分：首部分是情景對話“read and say”，重點訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，提高交際水平；第二部分“l(fā)ook read and learn”主要展示詞匯；第三、四部分的句型涵蓋每個單元的教學(xué)重點；“read and act”旨在培養(yǎng)學(xué)生的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣；“l(fā)isten and repeat”則作為語音訓(xùn)練部分；最后的“fun house”是一個充滿趣味的活動模塊。

二、雙基目標(biāo)

1、掌握每個單元的核心詞匯和句型。

2、能夠在實際生活中靈活運用所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

三、情感目標(biāo)

1、激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神，樹立愛國主義情懷。

四、教學(xué)重點

1、確保單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。

2、準(zhǔn)確、流利地朗讀對話，并能夠靈活運用所學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)難點

正確書寫單詞和句型的規(guī)范性。

六、主要措施

1、以豐富多彩的活動為課堂教學(xué)的核心形式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中運用，從而保證英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多樣化的形式，進(jìn)行大量的語言實踐和訓(xùn)練。

3、結(jié)合直觀教具和電教手段，利用多媒體課件，幫助學(xué)生建立良好的朗讀習(xí)慣，打好語音語調(diào)的基礎(chǔ)。

4、設(shè)計高效、全面的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，確保書寫整潔、規(guī)范、正確。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 9

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作。作為低年級的教育者，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣放在首位。在教學(xué)中，我努力從各個方面促進(jìn)孩子們的聽說能力，充分利用每一次機(jī)會，讓他們實踐口語，創(chuàng)造說英語的場景，盡量讓他們接觸西方的文化習(xí)俗與生活方式，以增強(qiáng)他們的語感和拓寬他們的知識面。這些教學(xué)活動都是圍繞著三年級的教材展開，確保在完成教學(xué)任務(wù)的讓學(xué)生獲得更多的英語知識和實踐。以下是我對一學(xué)年教學(xué)工作的總結(jié)。

一、深入分析教材與學(xué)生，掌握重點，有針對性地教學(xué)。

三年級的英語教材共包含十個模塊，主要內(nèi)容涉及問候、姓名、年齡、地點、物品名稱等基本交流，數(shù)字1到12，以及人物、物品、顏色、動物、職業(yè)、家庭成員和身體部位等。這些內(nèi)容對小學(xué)生來說是相對零散的，因此讓他們掌握這些知識并樂于學(xué)習(xí)是我的主要任務(wù)。為此，我積極向經(jīng)驗豐富的教師請教，認(rèn)真分析教材，提煉出教學(xué)的重點，仔細(xì)備課，并始終保持積極的教學(xué)態(tài)度。學(xué)生是課堂的主體，了解和分析他們的學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要。剛開始教學(xué)時，我并沒有意識到了解學(xué)生的重要性，更多是專注于教材的研究，想盡辦法讓課堂生動有趣?？墒?，第一次上完我認(rèn)為生動的課后，發(fā)現(xiàn)反饋卻不盡如人意。后來我才意識到，學(xué)生們對我講的口語理解困難，許多內(nèi)容他們以前根本沒有接觸過。我在備課時沒有充分了解學(xué)生的實際水平和需求。

二、注重教學(xué)方法，提升課堂效果。

豐富課堂內(nèi)容是教師在教學(xué)過程中最關(guān)鍵的任務(wù)。在教授英語這門外語時，強(qiáng)調(diào)運用非常重要。除了課堂教學(xué)外，我還鼓勵學(xué)生多讀、多說、多練。為此，每天早讀時，我都會到班級了解學(xué)生的早讀狀況，并及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題。課后也會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，及時解決問題，讓他們能夠迅速理解和消化所學(xué)內(nèi)容。如果課堂內(nèi)容豐富、貼近現(xiàn)實，教師的教態(tài)自然、授課生動且難易適中，就能有效吸引學(xué)生的注意力。我每天都要保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到輕松的學(xué)習(xí)氛圍。然而，回想自己的教學(xué)，有時我并沒有做到這一點。當(dāng)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不佳時，我的情緒也會受到影響，進(jìn)而影響到后續(xù)的教學(xué)效果。今后，我必須努力克服這一點，研究更有效的教學(xué)方法，妥善解決課堂中的問題。

三、因材施教，快樂教學(xué)。

在整個教學(xué)過程中，由于學(xué)生的英語能力差異，形成了優(yōu)差分層。一方面，一些學(xué)生的英語聽說能力較弱，全英文授課對他們來說較難接受；另一方面，也有一些活躍和成績優(yōu)異的學(xué)生，課堂氣氛積極。如果我教學(xué)的內(nèi)容過于淺顯，就不能滿足整體學(xué)生的需求，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。這表明了解學(xué)生的實際情況、實事求是、具體問題具體分析是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。我利用課余時間為優(yōu)秀生提供額外的知識補充，同時針對學(xué)習(xí)相對較差的學(xué)生給予必要的輔導(dǎo)，幫助他們提升成績，從而增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。作為教師，特別是英語教師，我們都在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，難免會遇到挫折，但我相信，只有不斷實踐與創(chuàng)新，才能在教育教學(xué)中不斷取得進(jìn)步和完善。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 10

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級英語的教學(xué)任務(wù)。這是我在小學(xué)階段教學(xué)的一個重要時期。在教學(xué)過程中，我努力保持積極主動和認(rèn)真負(fù)責(zé)，力求發(fā)揮出我的最佳水平，因此取得了一定的成效。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

對于三年級的學(xué)生來說，這是他們進(jìn)一步接觸英語的階段，他們對新知識充滿了好奇和期待。教師的首要任務(wù)就是要持續(xù)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了達(dá)到這一目的，課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)顯得尤為重要。成功的導(dǎo)入可以有效地營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在教授食物單元時，我選擇用學(xué)生熟悉的水果圖片進(jìn)行導(dǎo)入，迅速吸引了他們的注意力，從而順利進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。

二、課堂游戲也非常關(guān)鍵。

小學(xué)生本身對游戲充滿熱情，所以在課堂教學(xué)中適當(dāng)融入游戲，能極大提升他們的學(xué)習(xí)效果，做到讓他們在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。比如：

1、“找寶藏”：在單詞教學(xué)中，學(xué)生往往不愿跟讀。通過這一方法可以增加趣味性。在一個單詞下放一個“寶藏”，只有正確讀出這個單詞的學(xué)生才能找到寶藏。全班一起倒數(shù)one two three，開始尋找！這種方式不僅有趣，而學(xué)習(xí)氛圍也更加活躍，學(xué)生們在快樂中記住了單詞。

2、數(shù)字傳球游戲。

道具：一個小球

目的：學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)字。

3、變體的Simon says：老師說“Simon says”，指著單詞讓學(xué)生讀；如果老師未說“Simon says”而學(xué)生跟讀了，就要坐下。此方法趣味十足，有助于增強(qiáng)學(xué)生的單詞記憶。以上這些游戲在我的課堂中效果顯著，未來我將繼續(xù)設(shè)計更多的游戲活動。

三、課堂競賽也不可忽視。

將學(xué)生分成若干組進(jìn)行比賽，每贏一次就為該組發(fā)放小紅花，這能極大地激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。我還準(zhǔn)備了一些小獎品，如文具或小禮物，學(xué)生們因此更加努力地參與學(xué)習(xí)。

四、字母的教學(xué)也同樣重要，包括發(fā)音和書寫，尤其是字母的正確書寫格式。

我花了兩周的時間進(jìn)行了專門訓(xùn)練，這對今后的英語教學(xué)非常重要。因為大家都知道，英語的所有單詞、短語都是由這26個字母組成的，所以字母教學(xué)在整個英語學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。

五、認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。

以上所有內(nèi)容與我的備課密切相關(guān)。我認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，力求提升自己的教學(xué)水平。每一節(jié)課我都保持最佳的精神狀態(tài)，以輕松而又專注的姿態(tài)來面對學(xué)生。

回顧這學(xué)期的教學(xué)，我也意識到自己還有一些不足之處，比如無法兼顧到每位學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。今后我會努力改進(jìn)，爭取讓課堂變得更加豐富多彩，趣味盎然，取得更好的教學(xué)效果。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 11

在本學(xué)期的教學(xué)計劃中，我深刻體會到教三年級英語的挑戰(zhàn)與樂趣。我認(rèn)真落實教學(xué)策略，課前精心備課，不僅關(guān)注教材內(nèi)容，同時也充分考慮學(xué)生的個體差異，因材施教，努力進(jìn)行課堂改革，探索適合三年級學(xué)生的英語教學(xué)新方法。三年級英語教學(xué)的目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性，樹立他們的自信心，并培養(yǎng)良好的語感和語音、語調(diào)，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在英語課堂中，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以下是我本學(xué)期教學(xué)實踐的

　一、備課。

開學(xué)之初，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫教案，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整教學(xué)方法，并積極向其他教師請教，吸取他們的經(jīng)驗。在傳授知識的我也注重對學(xué)生的思想品德教育，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)。

　二、上課。

課堂上，我嚴(yán)謹(jǐn)授課，運用實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢及語言等多種方式來激發(fā)和教育學(xué)生。我組織游戲、唱英語歌曲等活動，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們大膽提問，重視師生互動和生生互動，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題，我耐心地進(jìn)行講解和分析，力求讓他們能學(xué)會、懂得并靈活運用。

　三、批改作業(yè)。

我會及時批改學(xué)生的作業(yè)，并詳細(xì)作出批注，對于普遍存在的錯誤，會在全班進(jìn)行分析講解。對個別學(xué)生的作業(yè)，我會進(jìn)行面批，幫助他們針對性地分析和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

　四、聽力。

為了提高學(xué)生的聽力水平，我會播放英語歌曲和英語對話的FLASH，讓學(xué)生跟讀和表演對話。我利用微信群讀課文，讓學(xué)生聽讀和跟讀，同時創(chuàng)建二維碼，方便學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。這樣的方式有效提高了學(xué)生的聽力能力，為終身英語學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

　五、自身的學(xué)習(xí)。

鑒于我在三年級英語教學(xué)方面的經(jīng)驗尚淺，我充分利用各種機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，積極收集適合三年級英語課堂的游戲和活動。我也會多聽音頻資料，提升自己的語音和語調(diào)水平。

以上是我在三年級英語教學(xué)中取得的一些成績和經(jīng)驗，但也認(rèn)識到自身的不足之處，例如課堂教學(xué)的靈活性需進(jìn)一步提高，特別是在對后進(jìn)生的關(guān)注方面還存在改進(jìn)空間，導(dǎo)致個別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不夠理想。

在今后的教學(xué)工作中，我會努力彌補在三年級英語教學(xué)中的不足，積極向其他教師學(xué)習(xí)，力求每一位學(xué)生都能取得進(jìn)步，達(dá)到新的高度。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 12

轉(zhuǎn)眼間，新的學(xué)期又在忙碌而充實的教學(xué)生活中悄然來臨。回首上一個學(xué)期的英語教學(xué)工作，心中滿是溫暖的回憶，也伴隨著幾分遺憾與思考。教學(xué)如同生活，既有歡樂也有困惑。高興的是，看到學(xué)生們的進(jìn)步與成長；失落的是，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不盡如人意，令我時常反思自己的教學(xué)方式與方法。

談?wù)勱P(guān)于三年級英語教學(xué)的情況。

三年級的孩子們大多數(shù)表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)熱情，他們對英語的好奇心使得課堂氣氛活躍。然而，班級里也有個別同學(xué)因為缺乏家庭學(xué)習(xí)支持而顯得有些落后。在前期的學(xué)習(xí)過程中，大家掌握了基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)還算順利。但隨著課程難度的加大，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯露出問題，比如上課時不認(rèn)真聽講、課堂紀(jì)律性欠缺等，這些都直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為此，我在課堂上制定了合理的管理措施，鼓勵他們保持專注，確保課堂秩序，從而提升整體的學(xué)習(xí)氛圍。

在接下來的教學(xué)中，有幾個方面我計劃重點關(guān)注。

1、教案的編寫與使用。我們的教案源于集體備課的智慧，匯聚了不同老師的獨特想法。在使用教案的過程中，我會仔細(xì)研讀，并結(jié)合自身的教學(xué)理念進(jìn)行二次備課，確保教案能夠充分體現(xiàn)個人的教學(xué)風(fēng)格。

2、教學(xué)準(zhǔn)備要充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教材的選擇與難度的設(shè)定，必須考慮到班級學(xué)生的基礎(chǔ)，做到因材施教，讓每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)。

3、增強(qiáng)教師的個人魅力，吸引學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)。學(xué)生愿意學(xué)習(xí)的前提，是他們愿意接受這位老師的引導(dǎo)與影響。

4、對于學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，要制定有計劃的輔導(dǎo)方案，充分利用班級內(nèi)的學(xué)習(xí)資源，鼓勵他們之間相互幫助，共同進(jìn)步。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 13

在我首次教授小學(xué)三年級的英語課程時，由于缺乏經(jīng)驗，通過一個學(xué)期的探索與實踐，我對三年級上學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的理解，尤其是在英語入門階段的教學(xué)方面，有了一些體會：

一、初次英語課的重要性。

這節(jié)課主要是向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)初中英語的目的、意義和方法。教師可以適當(dāng)使用漢語進(jìn)行講解，努力營造一個友好和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，以解除學(xué)生對中學(xué)以及外語學(xué)習(xí)的恐懼心理。這樣，學(xué)生能更加自信、積極地迎接新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。

二、入門階段的教學(xué)內(nèi)容。

第一冊的前幾個單元主要以聽說為基礎(chǔ)，聽說訓(xùn)練的比重偏大。教學(xué)內(nèi)容圍繞日常用語展開，如問候、介紹人物與物品等，僅要求學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，不強(qiáng)求讀寫。也要教授26個字母及少量單詞，確保學(xué)生能聽、說、讀、寫四項技能兼?zhèn)洹?/p>

1、字母教學(xué)。字母的教學(xué)可以通過例詞和例句來幫助學(xué)生認(rèn)識字母的音和形，并通過快速聽寫和認(rèn)讀卡片的練習(xí)來加強(qiáng)字母的記憶。在此過程中，可以開展各種形式的字母音形聯(lián)系的比賽，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、書寫教學(xué)。在書寫教學(xué)前，可以先讓學(xué)生觀察書本和老師在黑板上的示范，以幫助他們在腦海中形成清晰的字母形象，理解書寫的連續(xù)性和整體性。教師需要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察，幫助他們養(yǎng)成“看—想—寫”或“動眼、動腦、動手”一體化的良好習(xí)慣。

3、音標(biāo)教學(xué)。在入門階段，音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)受到重視。可以從教授字母名稱的發(fā)音開始，再結(jié)合元音字母的發(fā)音規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)?？梢赃x擇在字母教學(xué)結(jié)束后集中進(jìn)行音標(biāo)的講解，同時注意元音和輔音的分類。這對學(xué)生今后的拼讀、口語訓(xùn)練和朗讀課文將有很大幫助。

4、單詞拼讀。語音與詞匯密不可分，可以通過音、形、義相結(jié)合的方法來記憶單詞。教學(xué)時應(yīng)逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則，以符合基本拼讀規(guī)則的單音詞為主，幫助學(xué)生建立初步的拼讀概念。隨后，可以以元音字母為核心，設(shè)計不同的口頭與書面練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練，達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能讀出來，聽到單詞就能寫出來的水平。

5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對英語的熱情。一個良好的開端是成功的一半，因此入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要。教師應(yīng)盡量采用直觀、形象的教學(xué)方法，結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等，讓學(xué)生感到新鮮有趣，營造積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生大膽說英語。

三、在完成上述五個教學(xué)內(nèi)容時，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、首先要樹立學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時，要設(shè)定切合自身實際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的方式來建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生通過拼寫判斷讀音，反之亦然，做到見形知音，見音知形。

3、大聲朗讀句子和課文。在入門階段，學(xué)生應(yīng)能夠基本正確地運用語調(diào)和單詞重音朗讀句子，掌握正確的語音、語調(diào)、停頓與重音。這要求學(xué)生克服畏難、害羞的心理，勇敢開口。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師應(yīng)盡可能使用英語進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生有更多接觸英語的機(jī)會。每堂課應(yīng)安排一定的時間，讓學(xué)生用所學(xué)的日常用語進(jìn)行交流。也可以結(jié)合實物和圖片，進(jìn)行簡單的描述練習(xí)。通過多聽錄音，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力，使兩者有機(jī)結(jié)合。

學(xué)習(xí)英語需要勤奮練習(xí)，依靠日積月累的堅持，克服困難，才能逐步實現(xiàn)熟練運用，達(dá)到能聽懂、看懂英語，利用英語進(jìn)行交流的目的。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 14

這學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作。針對學(xué)生的特點，采用多種方法激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，充分利用每個機(jī)會提高他們的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的我努力擴(kuò)展學(xué)生的知識面。以下是我的教學(xué)計劃。

　一、深入理解教材，明確重點，攻克難點。

《pep》教材為小學(xué)三年級設(shè)計了六個模塊，涵蓋的內(nèi)容包括：文具、家庭成員、數(shù)字11到20、水果、玩具和形容詞等。這些知識點對于學(xué)生來說是零散的，因此需要統(tǒng)一整合。

在課前，我會加入日常對話練習(xí)，讓每個學(xué)生都有參與的機(jī)會，這不僅鍛煉了其他學(xué)生的聽力能力，還能將零散的知識加以整合，實現(xiàn)語言的有效串聯(lián)。我還設(shè)計了“比比讀讀”的游戲，通過不斷重復(fù)出現(xiàn)的單詞幫助學(xué)生加深記憶，淡化知識的難度。課堂講解時間控制在十五分鐘之內(nèi)，真正把時間還給學(xué)生，讓他們在玩樂和歌唱中學(xué)習(xí)，在成功的體驗中成長，每個孩子都是小老師，每個人都是好學(xué)生。

　二、了解學(xué)生，注重方式，豐富課堂內(nèi)容。

教師在教學(xué)過程中既是引導(dǎo)者也是參與者。由于學(xué)生的能力不同，課堂中自然會分化出優(yōu)劣層次。而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣各異，有的喜歡通過圖像和實物學(xué)習(xí)，有的則更傾向于在音樂的旋律中學(xué)習(xí)。對于同一內(nèi)容，我會設(shè)計不同的練習(xí)方式，以照顧到更多學(xué)生的需求。

英語作為一門外語，需要多樣化的運用。為此，我會提前到教室布置早讀內(nèi)容，并進(jìn)行認(rèn)真輔導(dǎo)。通過讓表現(xiàn)好的學(xué)生領(lǐng)讀，以此引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真跟讀、理解和記憶。通過加分和公開表揚等方式，充分利用每一堂英語課的寶貴時間。

　三、采用多元評價，激發(fā)興趣，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

在評價方式上，我會采取小組評價和自主評價相結(jié)合的形式，評價內(nèi)容包括學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和合作能力等多個層面；評價涉及聽、說、讀、寫等各項技能。這種全方位的評價方式，讓優(yōu)秀學(xué)生在看到自己成績時意識到不足，而學(xué)習(xí)困難的同學(xué)也能在感受到自身不足的同時發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，使每個學(xué)生都能獲得成功的機(jī)會。

　四、樹立終身學(xué)習(xí)觀，受益無窮。

英語學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而是一個持續(xù)發(fā)展的過程。我們關(guān)注的是學(xué)生的終身發(fā)展。雖然教學(xué)效果是我們追求的目標(biāo)，但它并非唯一的追求。學(xué)生能夠?qū)W會并保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，獨立學(xué)習(xí)，不論將來升入哪個年級，才是真正的教師成功。

如果我們只關(guān)注自己教授的學(xué)科，那么我們只能稱之為教書，而真正育人才是首要。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和人格培養(yǎng)也同樣重要。在教授知識的我會引導(dǎo)學(xué)生如何做人，這不僅是課堂外的收獲，更是學(xué)生每天都能受益的最大財富。

當(dāng)然，教學(xué)過程中仍存在許多不足之處，例如會因為某些學(xué)生的不認(rèn)真而影響到其他同學(xué)，或因未能實現(xiàn)理想的教學(xué)效果而影響課堂進(jìn)程。我期待大家能給予我寶貴的意見和建議，以幫助我更好地提升自己。

隨著期末的臨近，本學(xué)期的英語教學(xué)工作也即將結(jié)束?；仡欉@一個學(xué)期，我的教學(xué)實踐既漫長又短暫，感觸頗深。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 15

隨著新學(xué)期的到來，我對三年級的英語教學(xué)工作進(jìn)行了深入的思考和規(guī)劃。結(jié)合自己之前的教學(xué)實踐，以下是我在英語教學(xué)方面的一些具體計劃和體會：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)中，我將十分注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過運用豐富多樣的教學(xué)方法和創(chuàng)設(shè)互動性強(qiáng)的活動，我會定期帶學(xué)生到多媒體教室進(jìn)行“快樂英語課”，為學(xué)生打造一個民主、公平、輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣的氛圍能夠讓學(xué)生更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和主動性，從而引導(dǎo)他們愉快地投入到英語學(xué)習(xí)中。

二、營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂上，我努力使用簡單易懂的英語進(jìn)行授課。無論是課堂上的問好、道別，還是發(fā)出指令，我都會盡量用英語進(jìn)行溝通，以讓學(xué)生在實踐中多聽、多說英語，并逐步形成良好的語言習(xí)慣。這不僅增加了課堂內(nèi)學(xué)習(xí)英語的氛圍，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個良好的語言環(huán)境，讓他們有更多機(jī)會練習(xí)聽說能力。我還會充分利用實物、圖片、簡單的繪畫等直觀教具來創(chuàng)設(shè)情境，通過掛圖講故事、角色扮演等方式，提供豐富的語言實踐，使課堂生動有趣。

三、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我通常會引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)法的規(guī)律，以便他們能更高效地掌握所學(xué)知識。例如，在教授音標(biāo)時，我會先展示一些相關(guān)單詞，如“bat”、“cat”、“hat”，然后請學(xué)生聽、觀察并分析，讓他們自己歸納出這些單詞的共同點，從而幫助他們總結(jié)出發(fā)音規(guī)則，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

英語作為一門語言，強(qiáng)調(diào)實際運用。除了課堂上的練習(xí)，我還鼓勵學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行閱讀、對話和練習(xí)。我會在班內(nèi)設(shè)立英語領(lǐng)讀員和學(xué)習(xí)監(jiān)督員，每天早上關(guān)注早讀的情況，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題。我會在課后及時講解發(fā)現(xiàn)的作業(yè)問題，確保學(xué)生能夠及時消化所學(xué)內(nèi)容，對于部分學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的同學(xué)，我還會采取“一對一”的督促方式，以幫助他們提升朗讀能力。

五、關(guān)注后進(jìn)生，做好分層教學(xué)。

在教學(xué)中，我會特別關(guān)注學(xué)習(xí)相對較慢的學(xué)生，通過“一幫一”的方式進(jìn)行個性化輔導(dǎo)。在課堂中多提問這些同學(xué)，讓他們感受到被關(guān)注和重視，從而避免產(chǎn)生自卑和放棄的心理，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，努力趕上班級的整體進(jìn)度。

回顧以往的教學(xué)經(jīng)歷，我意識到自己還有一些不足之處，例如：

1、未能照顧到每一位學(xué)生，課堂設(shè)計有時難以滿足所有學(xué)生的需求。

2、要防止過于強(qiáng)調(diào)模仿和死記硬背，避免機(jī)械化的教學(xué)傾向。

在未來的教學(xué)工作中，我會努力克服自身的不足，爭取在三年級的英語教學(xué)中取得更為顯著的成效。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 16

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的是三（1）和三（2）班的英語教學(xué)工作。三年級作為小學(xué)階段非常重要的一年，是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的承上啟下時期，因此在這一學(xué)期，我將重點放在了培養(yǎng)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。轉(zhuǎn)眼間，四個多月的時間已經(jīng)過去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，希望能總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足之處。

一、精心備課、關(guān)注全體學(xué)生

在教學(xué)過程中，我始終保持認(rèn)真的備課態(tài)度，認(rèn)真觀看遠(yuǎn)程教育課程和參考書，以制定出詳實的教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況及他人教師的經(jīng)驗，不斷優(yōu)化調(diào)整。在知識傳授的過程中，我耐心細(xì)致地教導(dǎo)學(xué)生，利用早晨學(xué)生到校后的空閑時間，指導(dǎo)他們朗讀，還會耐心幫助學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏的知識。同時在傳授知識的我也注重對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)。

二、課堂教學(xué)實踐

第一，在課堂上，我認(rèn)真授課，運用多種教學(xué)資源，如遠(yuǎn)程教學(xué)、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)學(xué)生的思維。我還通過游戲、英語歌曲等多樣化的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極提問，注重師生之間、生生之間的互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)生提出的疑問，我總是耐心地進(jìn)行講解、分析和示范，爭取讓他們能理解并靈活運用所學(xué)知識。

第二，在作業(yè)批改方面，我會及時認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，并詳細(xì)地做好點評。對于普遍存在的錯誤，我會在全班進(jìn)行詳細(xì)講解和分析。而針對個別學(xué)生的作業(yè)，我則采取一對一的面批方式，幫助他們逐一解決疑難問題，進(jìn)而提高整體的教學(xué)質(zhì)量。

第三，在提高聽力方面，我常常讓學(xué)生們聽英語歌曲和對話錄音，同時還鼓勵學(xué)生進(jìn)行對話表演和背誦，力求提高他們的聽力水平。

三、個人學(xué)習(xí)和反思

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面的經(jīng)驗不足，我努力利用一切機(jī)會向其他教師學(xué)習(xí)，積極收集有助于小學(xué)英語課堂的各類游戲和活動。我也通過多聽錄音資料來提升自己的發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。

以上是我本學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)中所取得的一些成績和經(jīng)驗，但也存在不少不足之處，例如課堂操作的靈活性欠缺，尤其是在后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作上，由于客觀原因，使得這些學(xué)生的成績未能達(dá)到理想水平。

面對自身在小學(xué)英語教學(xué)上經(jīng)驗不足以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的不了解，導(dǎo)致本學(xué)期學(xué)生的整體成績不理想。在未來的教學(xué)工作中，我會努力彌補自身的不足，虛心向他人請教，爭取取得更好的教學(xué)效果。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 17

本學(xué)期開始以來，我們?nèi)昙売⒄Z教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，認(rèn)真制定了本組的教學(xué)和教研工作方案，并積極開展相關(guān)教育活動。在堅持傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們也積極引入現(xiàn)代教育技術(shù)，深化課堂改革，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和實踐技能，努力提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平，尤其是在學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，老師們做了大量的努力，具體工作如下：

一、日常教學(xué)管理的規(guī)范化

本組教師嚴(yán)格按照課程政策執(zhí)行，認(rèn)真落實教學(xué)計劃，確保備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)、評價考核以及課外輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的要求，切實增強(qiáng)教學(xué)過程中常規(guī)管理的效果。在重視教學(xué)常規(guī)的我們積極配合年級組開展培優(yōu)補差工作，教師們始終不放棄每一個后進(jìn)生，以開放的心態(tài)接納他們，給予更多的關(guān)心和支持，堅信每位學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升整體素質(zhì)。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)

本學(xué)期，我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)變，使每位教師樹立新的教育觀和教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，明確小學(xué)英語課程的真正目的，即激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，建立學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)語感和語音、語調(diào)基礎(chǔ)，初步形成用英語進(jìn)行簡單交流的能力，服務(wù)于終身發(fā)展。

三、推進(jìn)新教學(xué)理念的實施

開學(xué)初，我們教研組組織教師開展新課程標(biāo)準(zhǔn)等理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，促使教師們在教育、教學(xué)、評價等方面的觀念轉(zhuǎn)變，更新英語學(xué)科知識，構(gòu)建多元化知識結(jié)構(gòu)，努力成為具有新型教學(xué)理念的創(chuàng)新型教師，成為課程教材的建設(shè)者和改革者。我們制定了一系列課題，在實施過程中不斷提升研究效果，確保統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度和統(tǒng)一練習(xí)的基礎(chǔ)上，營造特色教學(xué)。

四、開展集體教研活動，提高教師教學(xué)成效

有效的集體備課是促進(jìn)教師成長的重要途徑，各備課組在固定的時間和地點進(jìn)行交流，重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師們認(rèn)真總結(jié)教學(xué)過程，及時記錄下教學(xué)中的感受，以更深入的視角審視自身的教學(xué)工作，撰寫高質(zhì)量的教學(xué)反思。在備課后記中，要明確每節(jié)課的重點和難點，以及解決問題的方法。

五、落實教學(xué)常規(guī)，提升教育教學(xué)水平

在過去的一學(xué)期中，我們堅守教學(xué)中心，認(rèn)真落實常規(guī)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。教師們深入研究教材，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，積極查閱相關(guān)資料。在備課中，嚴(yán)格遵循學(xué)校要求，做到清晰、規(guī)范，注重備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，確?！靶闹杏斜尽薄ⅰ靶闹杏猩?。課堂教學(xué)中，使用英語進(jìn)行教學(xué)，通過合理的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分利用實物、圖片、手勢及表演等多樣化方式，生動地開展外語教學(xué)。增強(qiáng)信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以利于今后的教學(xué)。

六、加強(qiáng)集體備課，提高課堂效率

教師的教學(xué)活動在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。為了提升教師教學(xué)能力和專業(yè)水平，教研組在學(xué)期初制定了工作計劃和活動方案，通過集體備課探討教學(xué)中遇到的難題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新，將每節(jié)課的重點和難點貫徹到課堂教學(xué)中。在授課后，教研組及時進(jìn)行分析和找出不足之處。

本學(xué)期的三年級英語教學(xué)，是學(xué)生從詞匯學(xué)習(xí)過渡到句型教學(xué)的重要階段，也是我們工作的重中之重。所有三年級英語教師充分發(fā)揮團(tuán)隊合作精神，為后進(jìn)學(xué)生給予額外輔導(dǎo)，利用中午和放學(xué)后時間幫助他們提升。教研組作為一個團(tuán)隊，需要凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們不斷強(qiáng)化的方向。我們也意識到在工作中存在不足之處，需要領(lǐng)導(dǎo)和同事們在今后的工作中給予幫助與指導(dǎo)。我們英語組必將繼續(xù)努力，在教學(xué)方法、理念和手段上不斷探索創(chuàng)新，力爭取得更好的成績。

七、未來的努力方向

我們將充分利用本學(xué)科的課程資源和教師專長，組織學(xué)生開展多樣化的實踐活動、研究性學(xué)習(xí)和興趣小組活動，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展個性特長。

在學(xué)校中，英語教學(xué)扮演著舉足輕重的角色。相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們將以勤奮、敬業(yè)和勇于進(jìn)取的精神來做好教學(xué)研究工作。

在三年級英語教師的共同努力下，我們優(yōu)秀地完成了各項教學(xué)和教研任務(wù)。在今后的教學(xué)教研工作中，我們將一如既往，加倍努力。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 18

一、教材分析

本教材共設(shè)置20個教學(xué)周，每周安排3節(jié)英語課。每個單元的教學(xué)通常需5節(jié)課完成，共包含12個單元，總計50課。復(fù)習(xí)單元安排4節(jié)課，每個單元的最后一課主要用于復(fù)習(xí)。

根據(jù)教材編寫的宗旨，下面將對教材進(jìn)行具體分析：

1、教材的編寫遵循“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”的體系，各要素緊密相連，融為一體。此教材既借鑒了國外教材注重交際、情境真實的優(yōu)勢，又保持了國內(nèi)教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強(qiáng)的特點，有助于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的提升聽、說、讀、寫的基本技能。

句型的教學(xué)不是通過機(jī)械的單句練習(xí)，而是融入真實情境中的對話，使學(xué)生在使用句型時自然地掌握具有交際價值的語言。

2、內(nèi)容簡潔明了，重點突出，題材貼近實際、與生活相關(guān)，語言規(guī)范真實，插圖生動有趣，符合小學(xué)生的生理與心理特征，適應(yīng)兒童的語言學(xué)習(xí)規(guī)律。

3、采用循環(huán)性的編排方法，體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，逐步擴(kuò)展知識，促進(jìn)點面結(jié)合與反復(fù)復(fù)習(xí)。

4、在詞匯和語法模塊的安排上，采用“早滲透”和“重積累”的策略。所謂“早滲透”，是指某些詞匯和語法點在正式教學(xué)前已在先前課文中出現(xiàn)，幫助學(xué)生初步接觸和理解，便于在正式學(xué)習(xí)時更容易掌握。所謂“重積累”，則是將已學(xué)的詞匯和語法與新內(nèi)容聯(lián)系起來，以舊帶新，達(dá)到溫故而知新的效果。

二、教學(xué)建議

1、教學(xué)中應(yīng)避免淘汰制，要面向所有學(xué)生，鼓勵他們盡量做到單詞和課文的認(rèn)讀。

2、根據(jù)每位學(xué)生的特點制定不同的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注個性發(fā)展，鼓勵創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)在于興趣。（當(dāng)然，這種興趣需要有一定的要求：包括單詞認(rèn)讀、整體對話及課文的流利朗讀。）

4、要積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計真實的學(xué)習(xí)場景和角色，通過學(xué)習(xí)掌握交際能力。教師應(yīng)注意三年級的學(xué)習(xí)不能單純依賴聽說，階段性目標(biāo)應(yīng)合理過渡。

5、規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

6、充分調(diào)動學(xué)生的多種感官來學(xué)習(xí)英語，如通過聽覺、視覺、口語、嗅覺、身體等。可以結(jié)合學(xué)生的各種才能組織課堂活動，如唱歌、跳舞、繪畫等。

三、實施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，設(shè)計真實的場景和角色，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)交際能力。

2、在日常生活中鼓勵學(xué)生多說多練，增強(qiáng)語言實用能力。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用多種感官進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的才能，組織豐富多彩的課堂活動，如唱歌、跳舞、繪畫等。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 19

一、 新課標(biāo)對三年級英語教學(xué)的要求

針對小學(xué)三年級學(xué)生的生理與心理特點，以及他們的成長需求，英語課程的目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，并幫助他們樹立初步的學(xué)習(xí)自信心。鼓勵學(xué)生形成一定的語感，打下良好的讀音和語調(diào)基礎(chǔ)，以便他們能夠進(jìn)行簡單的日常交流。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象及創(chuàng)造能力，并適當(dāng)引入中西文化內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和全球視野，為今后更深入的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、 教材分析

本教材以單元為單位整體設(shè)計，采用“教案式”編排形式。第三冊共包括6個單元和2個復(fù)習(xí)單元，每個單元分為“ABC”三個部分，教師可以根據(jù)實際情況靈活選擇和調(diào)配教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)效果。全書配有生動有趣的卡通插圖，設(shè)計活潑新穎。教材在編寫中對傳統(tǒng)外語教學(xué)理念進(jìn)行了繼承與發(fā)展，通過比較與分析多種國內(nèi)外教材，吸取其精華，形成獨特的編寫風(fēng)格。教材結(jié)構(gòu)圍繞話題展開，以交際功能與語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生使用英語完成具實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活安排教學(xué)內(nèi)容，并設(shè)計有針對性的課堂活動。

（一） 本冊教材的基本知識和技能：

1）能聽懂、會說12組常用對話，進(jìn)行簡單的交流；

2）能聽說、認(rèn)讀6個話題的單詞（包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員等），并進(jìn)行基礎(chǔ)運用；

3）能夠參與聽、做、演的游戲；

4）能通過TPR活動進(jìn)行互動；

5）能制作書中的小手工；

6）能夠唱書中的英文歌曲；

7）能聽說、唱書中的兒歌；

8）完成8個形成性評價活動；

9）能理解6個幽默小故事；

10）對6項中西方文化知識有初步了解。

（二） 教學(xué)重、難點

1、 能掌握26個字母的正確書寫方式與格式。

2、 能夠運用日常交際用語；

3、 活用四會句型進(jìn)行簡單交流，做到敢于開口，發(fā)音準(zhǔn)確。

4、 在圖片、手勢、情境等非語言提示的輔助下，聽懂清晰的語言和錄音。

（三） 教學(xué)關(guān)鍵

1. 強(qiáng)調(diào)實際語言運用。本教材吸收了交際教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言使用能力。整體構(gòu)思、內(nèi)容安排和活動設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生的生活情境，體現(xiàn)語言的交流功能。

2. 著重能力培養(yǎng)，力求用生動、簡單、易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生主動思考、主動實踐，并調(diào)整學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們求知與進(jìn)取的潛力。

3. 突出興趣激發(fā)，從內(nèi)容、形式和插圖等方面最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)緊密相關(guān)，所選話題充分考慮了小學(xué)生的需求。

4. 強(qiáng)調(diào)雙向交流，選編與學(xué)生日常生活和教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的中西方文化知識。

5. 重視學(xué)科融合，精選與其他學(xué)科知識契合的內(nèi)容，確保與學(xué)生生活相關(guān)、易于學(xué)習(xí)且富有普及價值的知識融入語言材料中。

6. 鼓勵靈活應(yīng)用，讓教師充分發(fā)揮其特長，滿足學(xué)生的不同需求。

7. 實現(xiàn)整體設(shè)計，注重各階段教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的自然銜接，以保障各階段的順利過渡。

（四） 教學(xué)方法：

1. 會話教學(xué)。將會話教學(xué)與情境表演結(jié)合，讓學(xué)生通過表演來練習(xí)。

2. 詞匯教學(xué)。靈活運用實物和卡片，將詞匯學(xué)習(xí)融入會話教學(xué)中。

3. 歌曲與兒歌教學(xué)。每節(jié)課都滲透歌曲學(xué)習(xí)，靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，通過唱和演結(jié)合培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

4. 趣味故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作計劃 20

　一、情況分析

本冊教材共包含8個單元及2個項目，每個單元設(shè)有故事時間、趣味時間、卡通時間、發(fā)音時間、詩歌/歌曲時間、檢驗時間、打卡時間等環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，教師可根據(jù)班級實際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容，不必嚴(yán)格按照教材的順序進(jìn)行安排，將單詞教學(xué)、對話練習(xí)及復(fù)習(xí)整合，以提高教學(xué)效果。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，三年級的學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極參與各種課堂活動，并樂于用英語進(jìn)行表達(dá)，這為有效的課堂教學(xué)營造了良好的氛圍。然而，因?qū)W生年齡較小，可能缺乏持久的注意力，教師應(yīng)該運用多樣化的教學(xué)方法和手段，有效轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)興趣為內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識要求

學(xué)生應(yīng)能按照四會（聽、說、讀、寫）的標(biāo)準(zhǔn)掌握所學(xué)單詞，初步養(yǎng)成規(guī)范、整潔的書寫習(xí)慣，能夠根據(jù)圖片或?qū)嵨锪骼卣f出單詞，要求讀音準(zhǔn)確。同時要熟練運用日常交際用語，能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，并誦讀已有的歌謠。

2、技能目標(biāo)

通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與課外語言實踐活動，幫助他們掌握所學(xué)單詞及日常交際用語，逐步獲得基本的語言應(yīng)用能力，能夠在特定的語境中進(jìn)行聽說練習(xí)，從而培養(yǎng)他們的英語交際能力。

3、情感要求

鼓勵學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的語言應(yīng)用能力，將課程中學(xué)到的句型與實際生活緊密結(jié)合，使其能夠靈活運用。要培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，增強(qiáng)他們的自信心，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

4、學(xué)生應(yīng)能夠演唱所學(xué)的英語歌曲，并誦讀已學(xué)過的歌謠。

　四、教學(xué)措施

1、深入了解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的主旨，全面透視教材的布局。

2、靈活運用教材，科學(xué)合理地使用每個板塊，樹立“大英語觀”，注重早期知識滲透，持續(xù)積累語言材料。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況制定因材施教的方案，有效利用教材資源。

4、關(guān)注全體學(xué)生，切實落實各項教學(xué)目標(biāo)，以活動為主要教學(xué)形式。

5、重視語音基礎(chǔ)，通過正確發(fā)音讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)和運用。

6、在聽說方面領(lǐng)先，讀寫逐步跟進(jìn)，不應(yīng)僅依賴聽說的教材。應(yīng)確保三年級能夠識讀并拼讀已學(xué)習(xí)的單詞和句子，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

7、充分利用有限的錄音和其他教學(xué)資源，實施愉悅式的教學(xué)方法。

8、對學(xué)習(xí)進(jìn)展較慢的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握英語知識。