教師不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更需注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的技巧。通過多樣化的教學(xué)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣與應(yīng)用。這一階段的教學(xué)計(jì)劃強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，真正理解數(shù)學(xué)的意義與價(jià)值。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、學(xué)情分析

本班共有 學(xué)生，大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，課堂上認(rèn)真聽講，課后作業(yè)完成及時(shí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足，上課常走神，課后作業(yè)拖延且完成質(zhì)量不高，有時(shí)甚至遺忘做作業(yè)。本學(xué)期的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是針對(duì)學(xué)困生，努力增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)能力，從而提升他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

　二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、趣味數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域內(nèi)容如下：

數(shù)與代數(shù)：

第一單元“除法” 主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法及連除運(yùn)算；學(xué)習(xí)乘除混合的兩步計(jì)算。通過具體情境，將除法與實(shí)際生活聯(lián)系起來，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確列出豎式進(jìn)行計(jì)算，并熟練處理有余數(shù)的除法運(yùn)算，進(jìn)行相應(yīng)的驗(yàn)算。通過計(jì)算過程培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)與能力，并能提取實(shí)際問題，利用除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問題。

第三單元“乘法” 旨在掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程；靈活運(yùn)用不同計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

第四單元“千克、克、噸” 主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位千克、克和噸。通過生活實(shí)例，感知質(zhì)量單位的實(shí)際意義，了解它們的相對(duì)大小，掌握三者之間關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，解決與質(zhì)量單位相關(guān)的實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

第六單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)” 主要通過具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)，了解分?jǐn)?shù)的組成部分，并初步掌握分?jǐn)?shù)的大小比較，解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

空間與圖形：

第二單元“圖形的運(yùn)動(dòng)” 結(jié)合具體實(shí)例，理解平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的概念；能夠在方格紙上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形，通過觀察與操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

第五單元“面積” 通過實(shí)例理解面積的含義，能夠使用自選單位估算和量測(cè)圖形的面積，認(rèn)識(shí)面積單位的重要性，掌握簡(jiǎn)單的面積單位換算，探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠估算指定長(zhǎng)方形和正方形的面積。

統(tǒng)計(jì)與概率：

第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過多樣化的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)的能力，并用他們喜歡的方式（如文字、圖表、表格等）呈現(xiàn)整理結(jié)果。

趣味數(shù)學(xué)：

本單元設(shè)計(jì)了小小設(shè)計(jì)師、游園活動(dòng)和有趣的推理等內(nèi)容，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想，提升思維能力，豐富思考經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。

　三、教學(xué)重點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、趣味數(shù)學(xué)”四個(gè)基本領(lǐng)域，展現(xiàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的過程，滲透數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想、推理意識(shí)等重要數(shù)學(xué)思想，幫助學(xué)生建立基本的數(shù)學(xué)知識(shí)體系和良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，提升解決問題的能力，享受數(shù)學(xué)思考的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　四、教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)與能力。要將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入生活中的實(shí)際問題解決過程中，充分利用教材中數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，并努力解決，從中體會(huì)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用及其實(shí)際價(jià)值，獲得積極的情感體驗(yàn)。

　五、教學(xué)措施

（一）重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了適量的探索性和開放性數(shù)學(xué)問題，提供自主探索的機(jī)會(huì)和充分的思考空間，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考和動(dòng)手。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的創(chuàng)造性，適時(shí)有效地幫助和指導(dǎo)學(xué)生解決探索過程中的問題。

（二）給予學(xué)生充足時(shí)間獨(dú)立思考、探索，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，促進(jìn)相互討論與交流，這不僅能滿足學(xué)生作為探索者的心理需求，同時(shí)也為教師了解學(xué)生提供了依據(jù)，使教師的引導(dǎo)更具針對(duì)性和有效性。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，得出結(jié)論，應(yīng)用與推廣”的基本過程。在日常教學(xué)中要重視小課題研究和實(shí)踐作業(yè)等環(huán)節(jié)，確保這些內(nèi)容不被削弱，而是加強(qiáng)安排的密度與強(qiáng)度。

（四）加強(qiáng)估算能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)多樣化的解決策略與算法，學(xué)生應(yīng)在自主解決問題的過程中自然產(chǎn)生不同的策略與算法。在此過程中，鼓勵(lì)學(xué)生交流不同策略與算法的優(yōu)缺點(diǎn)，選擇并優(yōu)化適合自己的方法。

（五）重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)與獨(dú)立能力，在學(xué)習(xí)過程中要盡量將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題結(jié)合，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的視角觀察問題，發(fā)現(xiàn)并提出問題，最終解決這些問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用及其現(xiàn)實(shí)意義。

　六、課時(shí)安排

一、除法…………………………………………………………13課時(shí)

二、圖形的運(yùn)動(dòng)…………………………………………………5課時(shí)

三、乘法…………………………………………………………9課時(shí)

四、千克、克、噸………………………………………………4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………3課時(shí)

五、面積………………………………………………………8課時(shí)

趣味數(shù)學(xué)…………………………………………………3課時(shí)

六、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)…………………………………………………17課時(shí)

七、數(shù)據(jù)的整理與表示………………………………………4課時(shí)

總復(fù)習(xí)……………………………………………………6課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 2篇

　一、教材簡(jiǎn)析：

本單元的教學(xué)內(nèi)容是第三學(xué)段“幾何與測(cè)量”部分的核心內(nèi)容。教材設(shè)計(jì)了“形狀的分類”“測(cè)量的工具”“圖形的周長(zhǎng)與面積”三個(gè)版塊。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步建立幾何觀念，理解物體的特征及其測(cè)量方法，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)進(jìn)行解決問題。

1、“形狀的分類”通過具體形狀的探討，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何按特征對(duì)圖形進(jìn)行分類，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和分類能力。

2、“測(cè)量的工具”引導(dǎo)學(xué)生了解和使用各種常見的測(cè)量工具，幫助他們掌握如何在實(shí)際情境中精準(zhǔn)測(cè)量，從而增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3、“圖形的周長(zhǎng)與面積”是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計(jì)算不同圖形的周長(zhǎng)和面積。在教學(xué)時(shí)，教師可以考慮以下步驟：

（1）通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)不同形狀的周長(zhǎng)和面積。

（2）與學(xué)生討論哪些公式適用于具體的圖形。

（3）通過實(shí)物測(cè)量進(jìn)行驗(yàn)證和計(jì)算。

4、在“圖形的拼接”中，學(xué)生將通過動(dòng)手實(shí)踐，探求組合圖形的周長(zhǎng)和面積，提升綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　二、學(xué)情分析：

在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已初步接觸過基本的圖形識(shí)別和測(cè)量知識(shí)，因此教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)圖形的特征及測(cè)量的實(shí)際應(yīng)用。經(jīng)過前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力有了一定的提高，具備了一定的空間想象能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過豐富的實(shí)例，掌握不同圖形的特征和分類方法，能夠?qū)緢D形進(jìn)行正確分類。

2、認(rèn)識(shí)和使用常見的測(cè)量工具，理解測(cè)量的基本方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)物測(cè)量。

3、能夠運(yùn)用公式計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)和面積，并理解其含義。

4、通過圖形的拼接和組合，提升綜合運(yùn)用幾何知識(shí)的能力。

　四、教學(xué)建議：

1、本部分內(nèi)容可安排4課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，并在課堂上進(jìn)行適量的練習(xí)鞏固。

2、在講解圖形特征時(shí)，應(yīng)注重直觀展示，幫助學(xué)生更好地理解并記憶相應(yīng)知識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在具體的測(cè)量活動(dòng)中實(shí)踐，以加深對(duì)周長(zhǎng)和面積計(jì)算的理解。

在“周長(zhǎng)與面積”的教學(xué)過程中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)實(shí)際測(cè)量情境，讓學(xué)生親自參與。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行討論和驗(yàn)證。

　五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、不同圖形的特征及分類。

2、測(cè)量工具的使用與測(cè)量方法。

3、周長(zhǎng)與面積的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、周長(zhǎng)和面積公式的理解與應(yīng)用。

2、圖形的組合及其綜合計(jì)算。

　六、習(xí)題處理：

1、通過課件及生活實(shí)例理解圖形的特征及測(cè)量的實(shí)際應(yīng)用。

2、關(guān)注學(xué)生在測(cè)量過程中的思考和方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到周長(zhǎng)和面積的計(jì)算練習(xí)中。

　七、課時(shí)劃分：

本單元共6課時(shí)：

形狀的分類2課時(shí)

測(cè)量的工具1課時(shí)

圖形的周長(zhǎng)與面積2課時(shí)

單元測(cè)試1課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　說教材分析

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元“圖形與空間”第二課時(shí)：平面圖形的分類。

　教材簡(jiǎn)析：

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)年級(jí)段對(duì)學(xué)生的空間思維和形狀識(shí)別有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本單元通過通過觀察和操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同平面圖形的特征和分類，從而逐步提升他們的空間感知能力。這節(jié)課的內(nèi)容“平面圖形的分類”是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形的基礎(chǔ)，旨在幫助學(xué)生能夠清晰地識(shí)別和描述圖形的特性，進(jìn)一步發(fā)展他們的空間觀念，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

　教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個(gè)方面：知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際，我制定以下的教學(xué)目標(biāo)。

（1）通過實(shí)際操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和分類平面圖形，能夠用自己的話描述圖形的特征。（知識(shí)技能目標(biāo)）

（2）發(fā)展學(xué)生的空間思維能力，培養(yǎng)他們的形狀分類能力。（能力培養(yǎng)目標(biāo)）

（3）促進(jìn)學(xué)生的觀察能力，提高他們的分析及歸納能力。（素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)）

（4）在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，讓他們感受到數(shù)學(xué)的魅力，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)積極的情感體驗(yàn)。（情感態(tài)度目標(biāo)）

　教學(xué)重點(diǎn)：

掌握平面圖形的分類標(biāo)準(zhǔn)及特征。

　教學(xué)難點(diǎn)：

理解平面圖形的特征及其分類依據(jù)。

說教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)課需要讓學(xué)生通過探索性活動(dòng)獲得對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，而非單純的理論講授。在充分考慮三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、觀察能力強(qiáng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了靈活多樣的教法和學(xué)法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的原則。

創(chuàng)設(shè)情境，直觀感知法。通過展示一些日常生活中常見的圖形，如書本、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生直觀地觀察這些物體，讓他們能立刻識(shí)別出它們的形狀，并結(jié)合這些實(shí)例引入新的知識(shí)點(diǎn)。

觀察討論，互動(dòng)探索法。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與、積極探究。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的圖形，例如教室的墻壁、黑板等的形狀，借此加強(qiáng)他們對(duì)圖形的識(shí)別能力，同時(shí)促進(jìn)他們的合作與討論。

動(dòng)手操作，實(shí)際體驗(yàn)法。通過讓學(xué)生使用剪刀、紙張等材料制作各種平面圖形，不僅能夠增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力，更能幫助他們加深對(duì)圖形特征的理解，培養(yǎng)空間觀念。

　教具準(zhǔn)備：

各種圖形模型、投影設(shè)備、剪刀、彩紙等。

　學(xué)具準(zhǔn)備：

每位學(xué)生準(zhǔn)備好繪畫工具和剪貼材料。

　說教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

為了吸引學(xué)生的注意力，我設(shè)置了一個(gè)情境導(dǎo)入：今天，我們來觀察身邊的圖形，看看有哪些形狀的物件。隨后展示幾個(gè)具體的圖形，引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)，從而自然引入課題：“平面圖形的分類”。

第二環(huán)節(jié)：觀察思考，探索新知。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形模型，仔細(xì)思考每種圖形的特征，比如邊的數(shù)量、角的情況等，讓他們自由表達(dá)對(duì)圖形的看法，初步理解平面圖形的分類。

加深理解分類標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生討論哪些是三角形、四邊形等，并通過具體例子幫助他們理解這些圖形的特征及其分類依據(jù)。

（理解圖形的分類是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要在此環(huán)節(jié)積極引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解。）

動(dòng)手操作，鞏固新知。

讓學(xué)生親手制作一些圖形，要求他們?cè)谥谱鬟^程中描述每種圖形的特征，通過實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解。

第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知，解決問題。

設(shè)計(jì)一些有趣的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，例如將教室中的物品分類為不同的平面圖形，討論各自的分類依據(jù)。

觀察教室內(nèi)的物品，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過分類活動(dòng)鍛煉他們的能力，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和情感體驗(yàn)。

鞏固練習(xí)，內(nèi)化新知。

讓學(xué)生完成課本中的習(xí)題，特別是一些關(guān)于圖形分類的練習(xí)，指導(dǎo)他們?cè)诮忸}時(shí)理解題意，并通過圖形的特征來作答。

動(dòng)手操作，合作交流。（安排小組活動(dòng)）

小組合作制作各種圖形，要求每組同學(xué)共同討論如何將圖形進(jìn)行分類，最后展示各組成果，并交流他們的分類依據(jù)。

拓展思維，強(qiáng)化新知。（進(jìn)行思維延伸練習(xí)）

設(shè)計(jì)一道有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在分類的過程中稍微有點(diǎn)難度，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路。

總結(jié)深化，自我評(píng)價(jià)。

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)自我評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生對(duì)自己的參與情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助他們意識(shí)到自我反思的重要性。

通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的積極參與，相信學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的學(xué)習(xí)中將會(huì)對(duì)平面圖形有更深入的理解。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4篇

　一、學(xué)生情況：

本學(xué)期我將教授三年級(jí)數(shù)學(xué)課程，通過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，部分學(xué)生思維靈活，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣較濃厚。然而，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出懶散，接受能力較弱，成績(jī)不理想。本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)，幫助他們提升學(xué)習(xí)效果。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材主要分為六個(gè)單元，內(nèi)容包括萬以內(nèi)的減法、兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題、一個(gè)數(shù)乘以一位數(shù)的乘法、除數(shù)為一位數(shù)的除法、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)以及角和直角的教學(xué)。

　三、編排特點(diǎn)：

1、注重口算教學(xué)，適當(dāng)增強(qiáng)口算訓(xùn)練。教材中將口算單獨(dú)列出進(jìn)行教學(xué)，某些計(jì)算內(nèi)容先進(jìn)行口算，后進(jìn)行筆算。這樣的安排，有助于學(xué)生掌握口算方法，提高口算能力，為后續(xù)的筆算學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)調(diào)筆算計(jì)算方法的教學(xué)，以提升學(xué)生的計(jì)算能力。

3、關(guān)于兩步計(jì)算應(yīng)用題，按照基本數(shù)量關(guān)系相似、解題思路相近的原則進(jìn)行分組教學(xué)。

4、在應(yīng)用題教學(xué)中，重視引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，使題目?jī)?nèi)容貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系，提示解題思路，幫助學(xué)生在具體情況下運(yùn)用分析法或綜合法進(jìn)行解答。

5、通過操作與觀察等方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

6、因材施教，區(qū)別對(duì)待。本冊(cè)教材包含了適量的練習(xí)題，大部分學(xué)生經(jīng)過努力可以達(dá)到基本要求。對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教材中也安排了一些綜合性強(qiáng)的思考題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握減法的筆算方法，能夠熟練計(jì)算萬以內(nèi)的減法，并能口算兩位數(shù)減去兩位數(shù)。學(xué)會(huì)減法的驗(yàn)算方法，初步具備驗(yàn)算的能力。

2、理解兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，能夠正確計(jì)算帶小括號(hào)的兩步計(jì)算題。學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能夠分步列式或列綜合算式解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題。

3、掌握一個(gè)數(shù)乘以一位數(shù)的乘法計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行筆算，并能口算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。

4、掌握除數(shù)為一位數(shù)的除法計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行筆算，并學(xué)會(huì)用乘法來驗(yàn)算除法（包括有余數(shù)的除法）。能夠熟練口算一位數(shù)除以兩位數(shù)。

5、認(rèn)識(shí)鐘面，了解時(shí)間單位時(shí)、分、秒的概念，知道相鄰時(shí)間單位之間的進(jìn)率，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算，初步建立時(shí)間單位的認(rèn)知，培養(yǎng)愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。

6、通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)角的各部分名稱，能夠用尺子判斷一個(gè)角是否為直角，并會(huì)畫直角。

　五、教學(xué)方法與措施：

1、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，讓學(xué)生盡量自己掌握他們能夠理解的知識(shí)，留出更多時(shí)間讓他們探索、交流和練習(xí)。

2、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和邏輯思維能力。

3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適度融入一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法。

4、重視創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過程，鼓勵(lì)他們從多角度思考問題。

5、教學(xué)中要與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，從生活背景出發(fā)，促使學(xué)生主動(dòng)探索解題方法。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如安排一些具有教育意義的例題和多樣化的練習(xí)題、數(shù)學(xué)游戲。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5篇

　一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材結(jié)合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率及實(shí)踐與綜合運(yùn)用四大領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，各個(gè)領(lǐng)域包含以下具體內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元包含元、角、分與小數(shù)。通過購(gòu)物場(chǎng)景幫助學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，能夠認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；學(xué)習(xí)比較小數(shù)的大小，掌握一位小數(shù)的加減運(yùn)算，并能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問題；能夠利用小數(shù)描述日常生活中的事物并進(jìn)行交流。第三單元集中在乘法。學(xué)生需要掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計(jì)算，能夠在具體情境中進(jìn)行估算，并清晰解釋估算過程；使用多種方法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。第五單元著重于認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的含義；認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)比較分?jǐn)?shù)的大小，掌握同分母分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

空間與圖形：第二單元涉及對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。通過實(shí)例感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱現(xiàn)象；能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形在水平方向和垂直方向平移后的樣子；通過觀察和操作，了解軸對(duì)稱圖形，并能夠在方格紙上繪制簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。第四單元為面積。結(jié)合實(shí)例理解面積的概念，能夠用自選單位進(jìn)行圖形面積的估算和測(cè)量，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一面積單位的重要性，掌握基本面積單位，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算；探索長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠估算給定長(zhǎng)方形和正方形的面積。

統(tǒng)計(jì)與概率：第六單元教授統(tǒng)計(jì)與可能性。通過豐富的實(shí)例理解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，并能夠求解簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能夠描述某些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，并與同伴進(jìn)行交流。

實(shí)踐活動(dòng)：進(jìn)行商店商品價(jià)格調(diào)查并做好記錄，與同學(xué)比較同類商品的價(jià)格，尋找生活中小數(shù)的例子并分享。用紙剪出自己喜歡的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制圖案，設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃；選擇廚房鋪地板的方案，制作七巧板。調(diào)查班級(jí)學(xué)生的身高，計(jì)算小組的平均身高；在報(bào)刊上找出與平均數(shù)相關(guān)的信息并進(jìn)行討論。

　二、教學(xué)重點(diǎn)：

教材中的小數(shù)與分?jǐn)?shù)、圖形的變換與面積等概念都是學(xué)生首次接觸的重要基礎(chǔ)知識(shí)。在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解這些知識(shí)至關(guān)重要。

　三、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問題的能力。教學(xué)應(yīng)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題結(jié)合，充分利用教材中所提供的數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的視角觀察現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實(shí)際價(jià)值，獲得積極的情感體驗(yàn)。

　四、學(xué)情分析：

本學(xué)期我所任教的班級(jí)中，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出較高的興趣，且接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。特別是男生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但也有部分學(xué)生自我管理意識(shí)不足，未能及時(shí)完成作業(yè)，或作業(yè)質(zhì)量不高，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定困難。在新的學(xué)期里，除了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度外，還需加強(qiáng)對(duì)他們各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以提高整體成績(jī)。

　五、教學(xué)資源分析：

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)。教材通過數(shù)與計(jì)算、量與計(jì)量、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率及實(shí)踐與綜合應(yīng)用等基本領(lǐng)域展現(xiàn)了運(yùn)用數(shù)學(xué)研究現(xiàn)實(shí)世界的基本過程，有機(jī)滲透數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想和推理意識(shí)等重要數(shù)學(xué)思想與思維方式，并以此為主線安排教學(xué)內(nèi)容。

展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生與應(yīng)用過程，形成問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用的基本敘述模式，以此指導(dǎo)學(xué)生逐步形成多樣化、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方式。通過上述過程，學(xué)生將逐漸掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)，提高解決問題的能力，享受數(shù)學(xué)思考的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，獲得對(duì)數(shù)學(xué)的全面體驗(yàn)與深刻理解。

以數(shù)學(xué)活動(dòng)為線索安排教材內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主參與、探索與交流。按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教材突破了以往例題為中心的呈現(xiàn)方式，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線展開相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教材設(shè)有看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長(zhǎng)足跡、問題銀行等欄目，促進(jìn)學(xué)生在觀察、操作、思考、交流與反思等環(huán)節(jié)中掌握基本知識(shí)與技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考與解決問題的能力，并初步形成良好的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。

　六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

(一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。

在教學(xué)中，要使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則與數(shù)量關(guān)系的更應(yīng)重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，逐步形成良好的思維方式與運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后續(xù)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，確保學(xué)生的創(chuàng)造性思維在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過程中得到逐步發(fā)展，而開展再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓(xùn)練為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)重視指導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了一定數(shù)量的探索性與開放性數(shù)學(xué)問題，給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)與充分的思考空間，培養(yǎng)他們鉆研、思考與動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度。教師需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重他們的創(chuàng)造精神；在學(xué)生探索過程中遇到問題時(shí)，給予適時(shí)、有效的幫助與指導(dǎo)。

(三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)問題情境的建立、模型的構(gòu)建、結(jié)論的尋求及其推廣的基本過程。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中，需注重小課題研究與實(shí)踐作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，這部分內(nèi)容不僅不能隨意刪減，還應(yīng)加強(qiáng)安排的密度與強(qiáng)度。

(四)把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教師需善于駕馭教材，明確知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng)。注意在直觀感知的廣泛背景下，幫助學(xué)生通過自身體驗(yàn)在分析與整理中學(xué)習(xí)概念，而不是僅僅依賴死記硬背的方法。

　七、促進(jìn)教學(xué)評(píng)估的方法。

教學(xué)評(píng)估應(yīng)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考察，試題類型應(yīng)多樣化，評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)激勵(lì)作用。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期，我們將繼續(xù)以北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，緊密圍繞素質(zhì)教育目標(biāo)，努力構(gòu)建高效課堂，力求通過優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)用能力。注重教師的專業(yè)成長(zhǎng)與研究能力的提升，推動(dòng)學(xué)校整體教育質(zhì)量的提升和數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

　二、工作重點(diǎn)：

1、強(qiáng)化教師學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平

（1）積極參與學(xué)校及上級(jí)部門組織的各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教師職業(yè)道德。

（2）開展教師間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升專業(yè)能力。

2、開展新課程理念培訓(xùn)，樹立教育新觀念

（1）課程理念：強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)性、普及性與發(fā)展性。

（2）學(xué)科理念：數(shù)學(xué)教育應(yīng)支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)的興趣和能力發(fā)展。

（3）學(xué)習(xí)方式：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與團(tuán)隊(duì)合作是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要途徑。

（4）教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生是主導(dǎo)，教師則是組織者、引導(dǎo)者和合作伙伴。

（5）評(píng)價(jià)理念：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、態(tài)度與情感，幫助其建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

3、定期組織集體備課、聽課與評(píng)課活動(dòng)，通過互相學(xué)習(xí)與分享提升教學(xué)效果。

4、深化課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高課堂效率

（1）理解教材編寫意圖，靈活運(yùn)用教材，特別是在一至五年級(jí)的教學(xué)中，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的相關(guān)性。

（2）在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)新理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓課堂成為他們展示自我的平臺(tái)。

5、加強(qiáng)教研組建設(shè)，推動(dòng)課題研究與教學(xué)活動(dòng)

（1）組織教研課，邀請(qǐng)優(yōu)秀教師上示范課，鼓勵(lì)教師積極聽課、評(píng)課，促進(jìn)交流與反思。

（2）定期檢查教師的備課規(guī)范，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（3）實(shí)施“教學(xué)檔案”管理，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期將對(duì)學(xué)生進(jìn)行口算能力的達(dá)標(biāo)測(cè)試，并舉辦口算比賽，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

（4）開展相關(guān)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄，促進(jìn)教學(xué)研究的深入開展。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)生的基本情況分析：

我班共有60名學(xué)生，其中大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，課堂上認(rèn)真聽講，課后能夠及時(shí)完成作業(yè)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有少數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱，積極性不足。上課時(shí)容易走神，課后作業(yè)提交不及時(shí)，做作業(yè)的速度較慢，且準(zhǔn)確性不高，有時(shí)甚至?xí)浲瓿勺鳂I(yè)。本學(xué)期的目標(biāo)是幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，特別要關(guān)注學(xué)困生的數(shù)學(xué)知識(shí)理解能力的提升。

　二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)：

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元“元、角、分與小數(shù)”

通過實(shí)際購(gòu)物的情境，引導(dǎo)學(xué)生初步理解小數(shù)的概念，能夠識(shí)別、讀出和書寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；掌握一位小數(shù)的加減運(yùn)算，并解答相關(guān)簡(jiǎn)單問題；能夠運(yùn)用小數(shù)描述日常生活中的現(xiàn)象，并與他人進(jìn)行交流。

2. 第三單元“乘法”

學(xué)生應(yīng)掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計(jì)算方法；能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行估算，并能闡述估算的過程；靈活運(yùn)用不同策略解決生活中的簡(jiǎn)單問題，并能判斷結(jié)果的合理性。

3. 第五單元“分?jǐn)?shù)”

通過具體情境和直觀操作，使學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的概念，能夠識(shí)別、讀出和書寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程；掌握同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，并能夠解決相關(guān)簡(jiǎn)單問題；能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的事物，與他人交流。

?。ǘ┛臻g與圖形

1. 第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生感知平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱的現(xiàn)象；能夠在方格紙上繪制一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平和垂直方向平移后的圖形；通過觀察和操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖案。

2. 第四單元“面積”

通過實(shí)例幫助學(xué)生理解面積的概念，能夠使用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，意識(shí)到統(tǒng)一面積單位的必要性，掌握常見面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），并進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，能夠估算給定長(zhǎng)方形和正方形的面積。

?。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。通過豐富的實(shí)例，使學(xué)生了解平均數(shù)的概念，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的意義，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題，并能夠與同學(xué)交流各自的想法；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有高低之分；對(duì)一些簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行描述，并與他人交換看法。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 8篇

　一、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)共有20名學(xué)生，其中男生12人，女生8人。學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度普遍積極，課堂紀(jì)律有了顯著改善，但由于不同家庭背景的影響，個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需加強(qiáng)。有些學(xué)生在課堂上參與度較低，偶爾出現(xiàn)說話擾亂課堂的情況，作業(yè)完成情況也存在拖延現(xiàn)象。

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂上，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，更要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)參與的意識(shí)，通過豐富多樣的教學(xué)形式，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中感受到數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的基本運(yùn)算，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，方向與位置，面積的概念，年、月、日的時(shí)間認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)的計(jì)算，用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法及面積的計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，本冊(cè)教材首先介紹了一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，這是學(xué)生必須掌握的重要技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)也在此冊(cè)中引入，讓學(xué)生在日常生活中認(rèn)識(shí)和運(yùn)用小數(shù)，提高他們解決實(shí)際問題的能力。

在空間與圖形方面，本冊(cè)的方向與位置及面積的內(nèi)容，構(gòu)成了教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)他們的空間感知能力和對(duì)面積的理解。這將幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地掌握相關(guān)知識(shí)。

在計(jì)量方面，本冊(cè)教材的時(shí)間單位知識(shí)將進(jìn)一步擴(kuò)展，讓學(xué)生了解年、月、日以及24小時(shí)計(jì)時(shí)法，培養(yǎng)他們的時(shí)間計(jì)算能力和時(shí)間觀念。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)的概念，幫助他們?cè)谏钪袘?yīng)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并感受統(tǒng)計(jì)在日常生活中的重要性。

教材還設(shè)有專門的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題的解決，學(xué)習(xí)如何使用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活。這一過程將增強(qiáng)他們的觀察力、分析力與推理能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)問題的發(fā)現(xiàn)與探究的興趣。

　三、課標(biāo)對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求：

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，具備相關(guān)的估算與驗(yàn)算能力。

2、熟練進(jìn)行一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)，以及整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)與整十?dāng)?shù)的口算。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，會(huì)讀寫小數(shù)，理解小數(shù)的大小關(guān)系，能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法運(yùn)算。

4、認(rèn)識(shí)東、南、西、北及其相對(duì)方向，能夠描述物體位置及行走路線。

5、理解面積的概念，掌握常見圖形的面積公式，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算及面積計(jì)算。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日及其之間的關(guān)系，了解各月和全年的天數(shù)，并掌握24小時(shí)的計(jì)時(shí)法。

7、熟悉不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的概念并具備計(jì)算能力。

8、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)與解決實(shí)際問題的過程，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，提升綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9、初步了解集合與等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。

10、提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

　四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及奮斗目標(biāo)：

1、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法及面積計(jì)算為本冊(cè)教材的重要內(nèi)容。方向與位置的理解及面積的相關(guān)知識(shí)也是本學(xué)期的重要教學(xué)目標(biāo)。

2、奮斗目標(biāo)

1、在教師的幫助下，能從實(shí)際情境中收集和整合信息，提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。

2、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)反思與自我評(píng)價(jià)。

3、在教師的鼓勵(lì)下，積極參與觀察、操作、探索與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，并渴望學(xué)好數(shù)學(xué)。

4、在教師與同學(xué)的支持下，能夠克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

5、在解決實(shí)際問題中，逐步學(xué)會(huì)有條理的思考，理解數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合理推理與邏輯思維能力。

　五、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的具體措施：

1、營(yíng)造開放安全的學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的思維火花與創(chuàng)新能力。

2、課堂中引入開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中練習(xí)發(fā)散性思維。

3、改革課堂教學(xué)形式，采用問題式教學(xué)與小組合作，引導(dǎo)學(xué)生共同探索知識(shí)的規(guī)律與解決問題的方法。

4、設(shè)定問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑。

5、對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以激發(fā)他們的潛力與興趣。

　六、教學(xué)專題研究計(jì)劃：

主題：提升學(xué)生分析與解決問題的能力

方法：

1、運(yùn)用教材中學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用能力。

2、學(xué)會(huì)從生活中收集與整理數(shù)據(jù)，以解決與平均數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3、增加與同伴合作解決問題的經(jīng)歷，主動(dòng)與同學(xué)分享解決問題的思路與方法。

4、在教師的引導(dǎo)下，定期反思學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，合理評(píng)估結(jié)果。

　七、尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化：

1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

班級(jí)中有幾位學(xué)困生，他們?cè)诳谒愫头治鰡栴}上存在困難。針對(duì)這一情況，我們將采取以下措施：

（1）在課堂上鼓勵(lì)他們積極參與，提出針對(duì)性的問題來提高他們的參與度。

（2）在練習(xí)過程中，督促他們認(rèn)真完成，并鼓勵(lì)他們積極提問。

（3）實(shí)施“一幫一”措施，促進(jìn)同學(xué)間的相互幫助，共同提高。

2、尖子生的培養(yǎng)

（1）除了完成基礎(chǔ)作業(yè)外，給予更具挑戰(zhàn)性的問題以擴(kuò)展他們的思維深度。

（2）開發(fā)智力與非智力因素，豐富課外活動(dòng)。

（3）開展“成為小老師”活動(dòng)，讓尖子生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　八、課時(shí)安排：

（一）方向與位置（5課時(shí)）

（二）一位數(shù)除法（12課時(shí)）

1、口算除法3課時(shí)左右

2、筆算除法9課時(shí)左右

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

（三）統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

1、簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析2課時(shí)

2、平均數(shù)2課時(shí)

（四）年、月、日（5課時(shí)）

制作年歷1課時(shí)

（五）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）

1、口算乘法3課時(shí)

2、筆算乘法4課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)

（六）面積（7課時(shí)）

（七）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）

（八）解決問題（4課時(shí)）

校園設(shè)計(jì)1課時(shí)

（九）數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

（十）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、指導(dǎo)思想：

遵循新《課標(biāo)》的核心理念，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與自然及社會(huì)的緊密聯(lián)系；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)思維觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的問題，從而培養(yǎng)探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲取適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展所需的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)用技能。

　二、情況分析：

(一)班級(jí)情況分析：

本屆三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)使用了兩年半的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)有了基本的認(rèn)知。學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方式和思路，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這為他們?cè)诒緝?cè)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練外，還需加強(qiáng)對(duì)單親家庭學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

(二)教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：位置與方向；一位數(shù)除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘法；面積；小數(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)；解決問題；數(shù)學(xué)視野。

1、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊(cè)教材在數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容涵蓋“除法、一位數(shù)除法”、“兩位數(shù)乘法”、“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”三個(gè)單元。教材設(shè)計(jì)精巧，加大探索與思考的空間，就能讓學(xué)生在探索中掌握筆算方法與技巧，而非單一記憶計(jì)算法則。通過生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算的意義，理解計(jì)算是解決問題的工具，逐步形成面對(duì)具體問題時(shí)的思維路徑。

2、空間與圖形方面：

本冊(cè)教材圍繞“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元展開。

3、量的計(jì)量方面：

本冊(cè)教材進(jìn)一步拓寬了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的了解外，還涉及時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，包括年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)方法。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面：

本冊(cè)教材一方面重視基于已有知識(shí)學(xué)習(xí)新統(tǒng)計(jì)知識(shí)，例如不同形式的條形圖、平均數(shù)的概念和計(jì)算方法；另一方面結(jié)合實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析的能力，學(xué)會(huì)合理推斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問題方面：

本冊(cè)教材的內(nèi)容主要集中在“解決問題”單元，教授學(xué)生利用所學(xué)乘法和除法知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一個(gè)單元為“數(shù)學(xué)視野”，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)學(xué)習(xí)集合與等量代換的基本思想，提升觀察、分析和推理的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題的探索興趣。

6、實(shí)踐方面：

本冊(cè)教材安排的實(shí)踐活動(dòng)包括“制作年歷”和“校園設(shè)計(jì)”兩個(gè)項(xiàng)目。

　三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除法、多位數(shù)除法的筆算技能，掌握兩位數(shù)乘法的計(jì)算，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算與檢驗(yàn)。

2、使學(xué)生能夠進(jìn)行一位數(shù)的整十、整百、整千除法和整十、整百乘法的口算，掌握兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不滿十）。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，了解小數(shù)的含義，能夠讀寫小數(shù)及比較其大小，并會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的加減法。

4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北及其組合方向，能用給定方向辨識(shí)其他方向，描述物體的方向；能夠理解簡(jiǎn)單的路線圖，準(zhǔn)確描述行走路線。

5、使學(xué)生理解面積的含義，能用自選單位估算并測(cè)量圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，運(yùn)用公式進(jìn)行面積計(jì)算，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日及其相互關(guān)系，了解每月與全年的天數(shù)；掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法，并能用其表示時(shí)刻。

7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。

8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，初步具備綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9、使學(xué)生初步理解集合和等量代換原理，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，鍛煉觀察、分析及推理的能力。

10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、位置與方向、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積以及解決實(shí)際問題。

　五、提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提供豐富的感性材料，增強(qiáng)操作性活動(dòng)，幫助學(xué)生建立相關(guān)數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)與估算意識(shí)，重視培養(yǎng)這一能力。

3、通過解決實(shí)際問題的方式來學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教學(xué)效果。

4、運(yùn)用“遷移”法教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。適時(shí)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。

6、注重直觀教學(xué)，充分利用教具和學(xué)具。

7、強(qiáng)調(diào)對(duì)計(jì)算過程與方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的過程，主動(dòng)構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 10篇

為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育的理念，提升本冊(cè)教材的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，特制定以下三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃：

　一、學(xué)生基本情況分析：

我班目前共有學(xué)生36人。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中除了注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展和能力培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察，班級(jí)同學(xué)可分為優(yōu)、中、劣三個(gè)層次。優(yōu)秀學(xué)生智力較高，學(xué)習(xí)新知識(shí)較為容易，習(xí)慣良好，但在問題意識(shí)上相對(duì)欠缺。中等生的知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但思維靈活性不足，缺乏創(chuàng)新。困難生在知識(shí)接受上表現(xiàn)慢，學(xué)習(xí)興趣不高，獨(dú)立思考及解決問題的能力較弱，導(dǎo)致成績(jī)不理想。在教學(xué)中需及時(shí)關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，采取因人而異的教學(xué)策略。

　二、教材分析：

三年級(jí)下冊(cè)教材包含了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)與概率。

數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的基本概念，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和逐步理解四則運(yùn)算的混合運(yùn)算。

空間與圖形：初步了解線段、角的性質(zhì)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單幾何圖形的特征及其分類；認(rèn)識(shí)不同圖形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。

實(shí)踐與綜合運(yùn)用：通過實(shí)際操作，理解幾何圖形與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與實(shí)際問題解決能力。

統(tǒng)計(jì)與概率：初步理解數(shù)據(jù)的收集與整理，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖制作。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)的基本含義，能夠讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2、掌握兩位數(shù)乘法、簡(jiǎn)單的小數(shù)運(yùn)算，以及基礎(chǔ)的四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和探究意識(shí)。

3、理解周長(zhǎng)和面積的定義，能夠自行選擇單位，估算和計(jì)算基本圖形的面積。

4、認(rèn)識(shí)基本的線段與角，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量和計(jì)算。

5、通過實(shí)際事例，了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，能夠收集并整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、在教師的引導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，鼓勵(lì)積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中。

2、感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。

3、在遇到困難時(shí)，能夠?qū)で笏藥椭鸩脚囵B(yǎng)解決問題的信心。

4、樹立學(xué)習(xí)過程中的自我糾錯(cuò)意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)包括乘法和簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，特別是兩位數(shù)的乘除法。這部分是“數(shù)與代數(shù)”的關(guān)鍵內(nèi)容?？臻g與圖形的部分較為抽象，屬于教學(xué)難點(diǎn)。

　五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)：

1、靈活使用教材，盡量選擇貼近學(xué)生生活的實(shí)際例子，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

2、利用多種教學(xué)手段，如情境模擬和小組討論，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與探索。

3、采用多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展。

4、在應(yīng)對(duì)應(yīng)用題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解問題的實(shí)質(zhì)，幫助其建立良好的邏輯思維。

5、充分利用數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生多動(dòng)手進(jìn)行操作，培養(yǎng)其實(shí)踐能力。

6、布置作業(yè)時(shí)應(yīng)做到精簡(jiǎn)而有效，針對(duì)不同水平的學(xué)生給予相應(yīng)的支持，幫助所有學(xué)生進(jìn)步。

7、特別關(guān)注困難學(xué)生，提供幫助和鼓勵(lì)，提升其學(xué)習(xí)動(dòng)力與信心。

8、提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，多參與交流學(xué)習(xí)，以改善和提升教學(xué)質(zhì)量。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘法和除法”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)百以內(nèi)一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法以及一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。通過與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生能夠體會(huì)乘除法計(jì)算與日常生活之間的緊密聯(lián)系；探索一位數(shù)乘以兩位數(shù)和一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算技巧，體驗(yàn)不同的解法，并正確進(jìn)行計(jì)算；通過從實(shí)際情境中提出問題并解決問題的過程，培養(yǎng)利用乘除法知識(shí)來解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。

2、第三單元“重量單位”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)重量單位——千克、克、噸。通過生活中的具體示例，學(xué)生能夠感知并認(rèn)識(shí)這些重量單位；了解千克、克、噸的實(shí)際大小及其之間的換算關(guān)系；結(jié)合生活情境，解決與千克、克、噸相關(guān)的簡(jiǎn)單問題，理解數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法運(yùn)算”。這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法及連乘。學(xué)生應(yīng)結(jié)合具體情境提出問題，形成乘法算式。探索兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，通過與同伴分享交流不同解法的過程，體驗(yàn)解法的多樣性，并選擇合適的計(jì)算策略；能夠正確計(jì)算兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的運(yùn)算，并解決相關(guān)的生活問題；在具體情境中進(jìn)行估算，并嘗試解釋估算的過程。

4、第六單元“除法運(yùn)算”。在這一單元中，學(xué)生主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及乘除混合運(yùn)算。通過與生活實(shí)例相結(jié)合，進(jìn)一步感知除法和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系；探索并掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，正確計(jì)算相關(guān)的除法題并進(jìn)行演算，培養(yǎng)估算的意識(shí)和能力；能夠從實(shí)際情境中提出問題，并運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

5、第七單元“時(shí)間單位”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識(shí)。認(rèn)識(shí)年、月、日及其相互關(guān)系；了解平年與閏年，并能夠判斷其類型；學(xué)習(xí)24小時(shí)記時(shí)法的必要性，理解其基本概念；感知時(shí)間中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)時(shí)間觀念，并能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

1、第二單元“觀察幾何體”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭建立體圖形，并從不同角度觀察由小正方體構(gòu)成的立體形狀。進(jìn)一步體會(huì)從不同視角觀察同一物體時(shí)，看到的圖形可能存在差異；能夠辨別正面、側(cè)面和上面的簡(jiǎn)單立體形狀；發(fā)展空間意識(shí)，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

2、第五單元“周長(zhǎng)計(jì)算”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。通過具體實(shí)物或圖形理解周長(zhǎng)的含義；探討和掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法；結(jié)合實(shí)際情境，感知圖形知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)初步空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“事件可能性”。在這一單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)事件的確定性與不確定性，體會(huì)事件發(fā)生可能性大小的不同。進(jìn)一步感知某些事件必然發(fā)生，而某些事件的發(fā)生是不確定的；通過具體操作體驗(yàn)不同事件發(fā)生的可能性大小。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，設(shè)計(jì)了具現(xiàn)實(shí)性和趣味性的應(yīng)用問題與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用；獲得初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)，發(fā)展解決問題的能力，感知數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過與同伴的合作與交流，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

（五）語言文字

培養(yǎng)學(xué)生在交流中正確使用普通話和規(guī)范字的良好習(xí)慣。

　二、教材編寫的意圖和特點(diǎn)

本冊(cè)教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，經(jīng)歷數(shù)學(xué)模型的抽象理解與應(yīng)用，從而獲得對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻體驗(yàn)。以下是本冊(cè)教材編寫意圖及特點(diǎn)的具體闡述：

（一）內(nèi)容呈現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線；

（二）內(nèi)容呈現(xiàn)注重層次和思考深度；

（三）強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的緊密聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力；

（四）努力實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化與專題化；

（五）內(nèi)容呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

　三、主要教學(xué)措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)師生間、學(xué)生間互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。對(duì)于本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議：

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；

（二）重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流的能力；

（三）鼓勵(lì)多樣化問題解決策略的應(yīng)用；

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力；

（五）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

　四、教學(xué)評(píng)價(jià)措施

評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思與改進(jìn)教學(xué)的重要手段。

（一）重視學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，既要關(guān)注知識(shí)與技能的理解，也要關(guān)注情感與態(tài)度的形成，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。評(píng)價(jià)過程要關(guān)注學(xué)生是否積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否愿意與同伴交流合作，是否對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在興趣。

（二）適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解

三年級(jí)學(xué)生往往需要結(jié)合生活實(shí)際或具體事物完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解能力。

（三）重視評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力

對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)，可以從幾個(gè)方面進(jìn)行考察：學(xué)生是否能夠在教師指導(dǎo)下，從日常生活中提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題，是否能夠嘗試選擇合適的方法進(jìn)行解決，能否愿意與同伴合作交流以及能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、 基本情況分析：

在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)不理想。針對(duì)這種情況，我們必須加強(qiáng)思想教育，耐心細(xì)致地開展班級(jí)管理，使每位學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的學(xué)生。

　二、 教學(xué)目標(biāo)及要求：

知識(shí)與技能

1、 理解1000以內(nèi)數(shù)的意義，能夠正確認(rèn)讀、書寫并比較1000以內(nèi)的數(shù)字，掌握數(shù)字的讀寫方法，并在實(shí)際情境中理解數(shù)字之間的相對(duì)大小關(guān)系。

2、 熟練進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，掌握筆算和估算的方法，了解除法的驗(yàn)算技巧。

3、 掌握兩位數(shù)加減法的口算與估算，能夠準(zhǔn)確列豎式進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，知道乘法中0的性質(zhì)，并能理解并應(yīng)用驗(yàn)算技巧。

4、 能夠口算和估算整百數(shù)乘以一位數(shù)，掌握三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算。

5、 理解分?jǐn)?shù)的初步概念，能夠進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)的加、減法，掌握分?jǐn)?shù)的讀寫，能夠在具體情境中比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，并準(zhǔn)確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

6、 學(xué)習(xí)千克與克的基本概念，能夠在具體生活情境中感受到千克與克的關(guān)系，知道1千克等于1000克。

7、 掌握24小時(shí)記時(shí)法，能夠熟練進(jìn)行普通記時(shí)法與24小時(shí)記時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換。

空間與概率

1、 了解長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)它們的共同之處，掌握長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬、正方形的邊長(zhǎng)。

2、 理解平面圖形周長(zhǎng)的概念，能夠正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形及其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)。

3、 識(shí)別物體的正面、側(cè)面和上面。

統(tǒng)計(jì)與概率：

1、 能夠運(yùn)用有效的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能用表格或簡(jiǎn)單的條形圖展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2、 初步理解事件發(fā)生的可能性，能夠用“偶然”、“經(jīng)?！钡仍~匯描述可能性的大小。

　三、 主要措施：

1、 加強(qiáng)學(xué)生的思想引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，從而養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、 深入分析教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，練習(xí)題型多樣且科學(xué)，確保備課充分，課堂教學(xué)高效。

3、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化，開展互幫互助活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的集體榮譽(yù)感，激勵(lì)學(xué)生樹立爭(zhēng)先意識(shí)。

4、 教學(xué)過程中注重新舊知識(shí)的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的遷移與類推能力，充分利用直觀教學(xué)手段，促進(jìn)手、腦、眼的協(xié)調(diào)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)。

5、 嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)定，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

6、 注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。

7、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造充足的活動(dòng)機(jī)會(huì)，提升對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

8、 重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，認(rèn)真批改作業(yè)，做好記錄，確保對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有清晰掌握，推動(dòng)學(xué)生的全面提升與發(fā)展。

　四、 課時(shí)安排：

1、 除法 9課時(shí) 第1—2周

2、 認(rèn)數(shù) 5課時(shí) 第3周

3、 千克與克 4課時(shí) 第4—5周

4、 加法與減法 7課時(shí) 第6周

5、 24小時(shí)記時(shí)法 3課時(shí) 第7周

6、 長(zhǎng)方形與正方形 5課時(shí) 第8周

7、 乘法 11課時(shí) 第9—11周

8、 物體觀察 2課時(shí) 第11周

9、 統(tǒng)計(jì)與概率 4課時(shí) 第11—12周

10、 分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí) 3課時(shí) 第13周

11、 整理與復(fù)習(xí) 4課時(shí) 第14周

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 13篇

　一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、優(yōu)化數(shù)字運(yùn)算的教學(xué)安排，體現(xiàn)現(xiàn)代計(jì)算教學(xué)理念，注重學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、將量與計(jì)量的教學(xué)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的感受與體驗(yàn)。

3、空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和自主探索，提升學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。

4、提供多樣化的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，以展現(xiàn)知識(shí)的生成過程。

5、逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，重視情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。

　二、教材分析

本冊(cè)教材涵蓋以下內(nèi)容：測(cè)量、萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時(shí)分秒、多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1.計(jì)算教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)體現(xiàn)改革理念，關(guān)注學(xué)生靈活計(jì)算能力及數(shù)感的提升。

2.豐富的空間與圖形內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和探索，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。

3.結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的教學(xué)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)重要性的理解，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。

4.增強(qiáng)解決問題能力的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

5.深化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展。

6.在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的興趣和內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

　三、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，并會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘法估算和驗(yàn)算。

2.熟練口算一位數(shù)與整十、整百、整千數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不滿十）。

3.初步了解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，明白分?jǐn)?shù)表示平均分的含義，能夠讀寫分?jǐn)?shù)，初步判斷分?jǐn)?shù)大小并進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。

4.理解時(shí)、分、秒的概念，準(zhǔn)確說出三者之間的進(jìn)制關(guān)系和大小關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的概念，能夠計(jì)算四邊形的周長(zhǎng)，提醒學(xué)生注意書寫周長(zhǎng)單位。

6.了解時(shí)間單位之間的關(guān)系，認(rèn)知每小時(shí)有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并學(xué)會(huì)準(zhǔn)確讀取時(shí)間。

7.了解不同形式的可能性，知道哪些事件是一定、可能或不可能發(fā)生的，進(jìn)一步體會(huì)可能性在生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值，并初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9.初步形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10.感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

11.培養(yǎng)認(rèn)真、準(zhǔn)時(shí)和高質(zhì)量完成作業(yè)的好習(xí)慣，保持書寫整潔。

　四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特征，多采用游戲化教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、在課堂教學(xué)中，多設(shè)計(jì)有助于孩子理解的問題，避免過于復(fù)雜和廣泛，關(guān)注學(xué)生的思維水平，并照顧中等生及思維較慢的學(xué)生。

3、布置富有趣味的作業(yè)，例如動(dòng)手參與的任務(wù)，減少死板的練習(xí)；為不同層次的學(xué)生提供難易適中的作業(yè)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的結(jié)合，適當(dāng)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何正確輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

　五、課時(shí)安排

(一)測(cè)量…………………………………………………………9課時(shí)左右

(二)萬以內(nèi)的加法與減法………………………………………12課時(shí)左右

(三)四邊形………………………………………………………9課時(shí)左右

(四)有余數(shù)的除法……………………………………………7課時(shí)左右

(五)時(shí)、分、秒………………………………………………6課時(shí)左右

(六)多位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算…………………………………15課時(shí)左右

(七)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)…………………………………………8課時(shí)左右

(八)可能性………………………………………………………5課時(shí)左右

(九)數(shù)學(xué)廣角………………………………………………5課時(shí)左右

(十)整理與復(fù)習(xí)………………………………………………6課時(shí)左右

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、學(xué)生情況:

根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)觀察與測(cè)試結(jié)果顯示，這兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但基礎(chǔ)較為薄弱，跟不上教學(xué)進(jìn)度的學(xué)生數(shù)量較多。受到應(yīng)試教育觀念的影響，師生們傾向于被動(dòng)接受知識(shí)，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的氛圍尚未形成。作業(yè)往往存在抄襲現(xiàn)象，主動(dòng)思考和提問的學(xué)生較少。在抽查時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)需要理解和記憶的知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，讀題和理解題意的能力較弱，綜合分析題目信息、確定解題思路和方法的經(jīng)驗(yàn)不足，答題書寫隨意，格式不規(guī)范。上學(xué)期期末考試各班級(jí)之間成績(jī)差異不大，優(yōu)秀率相比期中考試有明顯提升。新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中需要積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，以提升整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

　二、教材情況:

本學(xué)期是三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程內(nèi)容包括相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式及不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。現(xiàn)行教材和教學(xué)大綱要求學(xué)生通過觀察、思考、探究和討論，從身邊的實(shí)際問題出發(fā)，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決多層次的問題。在教學(xué)中，教師需基于靈活運(yùn)用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上適度引用新案例，將三年級(jí)數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)進(jìn)行明確、條理和規(guī)律的梳理，以激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與良好品質(zhì)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)與平行線相關(guān)的知識(shí)，掌握平面直角坐標(biāo)系的作圖方法，學(xué)會(huì)解二元一次方程組和不等式，以及繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。進(jìn)一步提升學(xué)生的幾何作圖能力。過程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征及其關(guān)聯(lián)，初步建立方程思想，掌握使用代數(shù)式表示數(shù)量及其關(guān)系的能力。態(tài)度情感目標(biāo)：了解生活，感受生活，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是服務(wù)于生活的。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率目標(biāo)為35%；合格率目標(biāo)為60%。

　四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，精心挑選練習(xí)題，做好教案，確保新課的順利開展。仔細(xì)批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行輔導(dǎo)，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，創(chuàng)造豐富的教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深、循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)知識(shí)的探究和規(guī)律的總結(jié)。

3、營(yíng)造民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究、分享發(fā)現(xiàn)的快樂，以此體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4、精心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)散思維，提升他們的創(chuàng)造性思維能力，實(shí)現(xiàn)一題多解和類推思考。

5、實(shí)施分層教學(xué)，成立互助學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)其他同學(xué)，同時(shí)關(guān)注中等生與后進(jìn)生，努力實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 15篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本班共有學(xué)生36人，整體學(xué)習(xí)氛圍良好，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，樂于參與課堂討論，積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，尤其是在應(yīng)用題和計(jì)算方面。本學(xué)年將繼續(xù)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的全面提升。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材涵蓋了圖形的變化、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的基本概念與運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)以及綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材介紹了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算。因數(shù)與倍數(shù)的教學(xué)建立在學(xué)生對(duì)整數(shù)及其運(yùn)算的理解基礎(chǔ)上，引入基礎(chǔ)數(shù)論相關(guān)知識(shí)，包括因數(shù)和倍數(shù)的定義、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念等。而在分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)中，教材在三年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，深入講解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。

在空間與圖形教學(xué)中，教材安排了圖形的變化和長(zhǎng)方體與正方體兩個(gè)單元。通過實(shí)際的數(shù)學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的探究能力，并引導(dǎo)學(xué)生理解軸對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)變換的概念；學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積與體積，進(jìn)一步發(fā)展其空間思維能力。

在統(tǒng)計(jì)部分，教材幫助學(xué)生了解眾數(shù)及復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。通過學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)，學(xué)生可以更好地掌握數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。在特定情況下，眾數(shù)和中位數(shù)較適合用于表示數(shù)據(jù)特征。

教材在解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)上，結(jié)合分?jǐn)?shù)運(yùn)算和圖形知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)解決問題的樂趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 理解分?jǐn)?shù)的含義與基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)大小及將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為帶分?jǐn)?shù)，熟練進(jìn)行整數(shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換和約分、通分。

2. 掌握因數(shù)、倍數(shù)的概念，以及質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的定義，能夠求出100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3. 理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握其計(jì)算方法，能熟練解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4. 了解體積與容積的定義及其單位，能夠進(jìn)行單位換算，理解其在實(shí)際生活中的意義。

5. 在具體情境中探索并掌握長(zhǎng)方體與正方體體積和表面積的計(jì)算方法，學(xué)習(xí)測(cè)量實(shí)物體積的方法。

6. 能在方格紙上繪制圖形的對(duì)稱圖形，并完成簡(jiǎn)單圖形的旋轉(zhuǎn)，欣賞生活中的對(duì)稱圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱與旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)圖形。

7. 通過實(shí)例學(xué)習(xí)眾數(shù)的概念，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；選擇適合的統(tǒng)計(jì)量來表示數(shù)據(jù)特點(diǎn)。

8. 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

10. 感受解決問題策略的多樣性，體會(huì)優(yōu)化數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的有效性，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，逐步提高觀察、分析與推理能力。

11. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的含義與運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)等。

（一）本冊(cè)教材的特點(diǎn)：

1. 系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，突顯數(shù)學(xué)文化的特色，提供豐富的素材以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2. 計(jì)算內(nèi)容的編排緊扣教育改革的理念，側(cè)重鍛煉學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展其數(shù)感。

3. 提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4. 加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的統(tǒng)計(jì)認(rèn)知和觀念。

5. 有條理地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

6. 在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀，利用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

五、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體、分?jǐn)?shù)的含義與運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)等。

六、本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：

因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體與正方體。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 16篇

　一、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)使用此教材兩年，初步掌握了一些基本的數(shù)學(xué)知識(shí)。他們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)模式和方法，絕大多數(shù)同學(xué)意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。這為他們?cè)诒緝?cè)教材中的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為提升他們解決問題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件。

　二、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋了以下幾個(gè)主要內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法與減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)、四邊形的特征、千米與噸的概念、時(shí)間單位的理解、可能性、數(shù)學(xué)廣角和實(shí)踐活動(dòng)等。其中，萬以內(nèi)的加法與減法、多位數(shù)乘法及四邊形是這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)教材的目標(biāo)是使學(xué)生：

1、掌握三位數(shù)的加、減法筆算，能夠進(jìn)行估算與驗(yàn)算。

2、熟練進(jìn)行一位數(shù)與整十、整百數(shù)的口算；能夠筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并進(jìn)行相關(guān)的估算；能熟練計(jì)算余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀、寫分?jǐn)?shù)并了解各部分名稱，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，掌握簡(jiǎn)單同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、了解平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；知道周長(zhǎng)的含義，并計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能夠估計(jì)物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

5、識(shí)別千米這一長(zhǎng)度單位，建立1千米的長(zhǎng)度觀念，理解1千米=1000米的關(guān)系；認(rèn)識(shí)噸這一質(zhì)量單位，建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克；了解時(shí)間單位秒，建立分秒的時(shí)間觀念，知道1分鐘=60秒，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性具有大小，能夠描述一些簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性。

7、識(shí)別簡(jiǎn)單的排列與組合，形成對(duì)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)全面分析問題的能力，初步具備觀察、分析與推理的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)作業(yè)和書寫工整的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系，初步形成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

　四、教學(xué)措施：

本班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，借助豐富的遠(yuǎn)程教育資源提升了學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生們積極思考、踴躍發(fā)言，能夠按時(shí)并認(rèn)真完成作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能熟練進(jìn)行口算，并能提出解決生活中簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的思路，但仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算上需要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)。

1、深入研究教材，理解編寫意圖，精心備課，確保課堂質(zhì)量。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源提高課堂效率，通過活躍的練習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，及時(shí)反饋，持續(xù)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，同時(shí)關(guān)注他們的邏輯思維能力，培養(yǎng)靈活的思維方式。

5、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極參與教學(xué)研究與改革活動(dòng)。

6、加強(qiáng)集體教研，掌握不同年級(jí)知識(shí)的銜接，深入理解教材的編寫意圖，遵循教學(xué)大綱的具體要求進(jìn)行授課。

7、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，從易到難，由簡(jiǎn)入繁。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性與獨(dú)立思考能力。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育資源中的課件、案例和教學(xué)錄音等媒體資源，改善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 17篇

隨著三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的學(xué)習(xí)即將開始，我一直在思考如何為學(xué)生們提供一次富有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，如何讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到它的魅力，是我重點(diǎn)關(guān)注的問題。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)是我比較滿意的方面：

一、靈活運(yùn)用教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在新一輪課程改革的背景下，教材的使用變得更加靈活多樣。我在教學(xué)中努力改變自己作為教材使用者的角色，向教材開發(fā)者和研究者轉(zhuǎn)變。在本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容中，我將傳統(tǒng)的教材內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，以生動(dòng)有趣的實(shí)景案例進(jìn)行統(tǒng)計(jì)教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然融入到數(shù)據(jù)的收集和整理之中。通過這種方式，我不僅讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，更是從生活的實(shí)際出發(fā)，開拓了教學(xué)資源。正如我們所說的，數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活。

二、課堂評(píng)價(jià)互動(dòng)貫穿始終

我曾看過一篇文章提到，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中往往缺乏贊譽(yù)與認(rèn)可，因此我希望能成為一個(gè)慷慨的教師，不吝嗇對(duì)學(xué)生的夸獎(jiǎng)。通過設(shè)計(jì)一個(gè)“星星評(píng)比”活動(dòng)，我不僅為課堂營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)與競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到評(píng)價(jià)帶來的動(dòng)力。這個(gè)活動(dòng)的背后，實(shí)際上是我希望通過統(tǒng)計(jì)知識(shí)讓學(xué)生意識(shí)到，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無處不在，激勵(lì)他們更積極地去學(xué)習(xí)和探索。

三、教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生真實(shí)生活

在觀看完生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片后，我鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的主題。我從這些主題中隨機(jī)選擇了一項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容源于學(xué)生自己的生活。這不僅讓學(xué)生們深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊，更鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和解決問題。

在這一教學(xué)過程中，我最深的體悟是，只有讓學(xué)生在生活中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，才能激發(fā)他們更好地去學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 18篇

一、學(xué)情分析

本學(xué)期，我接管了三年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。三（1）班有48名學(xué)生，三（2）班也有48名學(xué)生。經(jīng)過兩年的相處，我對(duì)每位學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有了一定的了解。在開學(xué)的第一堂課上，我與學(xué)生們進(jìn)行了深入的交流，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)較之前有了顯著改善，但也有一些同學(xué)的情況沒有太大變化。在新的學(xué)期里，我將著重引導(dǎo)這些孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、教材分析

本冊(cè)教材分為三個(gè)領(lǐng)域，共八個(gè)單元。

（一）數(shù)與代數(shù)

1. 第一個(gè)單元“混合運(yùn)算”
  （本單元包括乘法與加法、乘法與減法、除法與加法、除法與減法、加法與減法的混合運(yùn)算以及含有括號(hào)的兩步運(yùn)算）。通過實(shí)際情境的結(jié)合，讓學(xué)生掌握“先乘除后加減”和“先算括號(hào)內(nèi)的”的運(yùn)算順序，能夠根據(jù)這些規(guī)則進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，并解決相應(yīng)的實(shí)際問題。

2. 第三個(gè)單元“加與減”
  本單元重點(diǎn)探索萬以內(nèi)的加減法及其計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算結(jié)果的合理估計(jì)習(xí)慣；學(xué)生能夠根據(jù)具體情境提出問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3. 第四個(gè)單元“乘與除”
  學(xué)生在本單元主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘以兩位數(shù)以及一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。通過具體情境的呈現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)乘除法與日常生活的緊密關(guān)系，掌握相關(guān)的口算方法，體驗(yàn)多樣化的計(jì)算方法，并能夠準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算，鍛煉提出和解決問題的能力。

4. 第六個(gè)單元“乘法”
  本單元內(nèi)容聚焦于兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法及連乘計(jì)算。學(xué)生通過具體情境提出問題，列出乘法算式，探索相關(guān)的口算方法，并在交流不同算法的過程中體驗(yàn)多樣化的解題方式，能夠正確完成相關(guān)的計(jì)算，并在生活中解決簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行合適的估算并解釋估算過程。

5. 第七個(gè)單元“年、月、日”
  這個(gè)單元涉及年、月、日的知識(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)這些時(shí)間單位并了解其相互關(guān)系，掌握平年與閏年的概念，并能夠判斷是否為平年或閏年。通過學(xué)習(xí)24小時(shí)制的時(shí)記法，增強(qiáng)時(shí)間觀念，解決一些簡(jiǎn)單的時(shí)間相關(guān)問題。

6. 第八個(gè)單元“認(rèn)識(shí)小數(shù)”
  本單元通過購(gòu)物情境讓學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算，并應(yīng)用小數(shù)解決生活中相關(guān)的簡(jiǎn)單問題，促進(jìn)相互交流。

（二）空間與圖形

1. 第二個(gè)單元“觀察物體”
  在這一單元中，學(xué)生通過多方位觀察立體圖形，發(fā)展空間感，提升觀察能力和動(dòng)手操作能力。

2. 第五個(gè)單元“周長(zhǎng)”
  學(xué)生學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并能計(jì)算三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。通過具體圖形認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)，并掌握相關(guān)計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)際生活感知圖形知識(shí)。

（三）數(shù)學(xué)好玩

本冊(cè)教材中設(shè)有“校園中的測(cè)量”“搭配中的學(xué)問”“時(shí)間與數(shù)學(xué)”三個(gè)特色活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們體會(huì)數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開拓視野。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助他們感受生活中的數(shù)學(xué)。

2. 加強(qiáng)直觀演示及實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生參與知識(shí)形成過程，感受成功的喜悅。

3. 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系，探索相關(guān)規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

5. 培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維及創(chuàng)新意識(shí)。

6. 注重學(xué)生之間的小組合作學(xué)習(xí)，提升交流與合作的意識(shí)。

7. 遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇合適的教學(xué)策略。

8. 加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，努力幫助他們提升，盡快追上進(jìn)度。

四、課時(shí)安排

一、混合運(yùn)算 8 課時(shí)

二、觀察物體 3 課時(shí)

三、加與減 7 課時(shí)

四、乘與除 5 課時(shí)

整理與復(fù)習(xí) 2 課時(shí)

五、周長(zhǎng) 5 課時(shí)

六、乘法 12 課時(shí)

七、年、月、日 6 課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩 4 課時(shí)

八、認(rèn)識(shí)小數(shù) 9 課時(shí)

總復(fù)習(xí) 6 課時(shí)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 19篇

一、指導(dǎo)思想

以北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)為核心，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過開展豐富有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。努力營(yíng)造“勤學(xué)、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的班級(jí)氛圍，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極向上的態(tài)度，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得自信和快樂。

二、工作重點(diǎn)

1、基礎(chǔ)知識(shí)與技能

(1)深入理解和掌握《北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)》的基本概念，確保學(xué)生能熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

(2)通過小組活動(dòng)和課堂游戲，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力。

(3)定期進(jìn)行知識(shí)鞏固和復(fù)習(xí)，通過測(cè)驗(yàn)和作業(yè)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

(4)關(guān)注學(xué)困生，加大對(duì)他們的輔導(dǎo)力度，使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。

2、數(shù)學(xué)活動(dòng)

(1)組織各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(2)結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)問題，開展“數(shù)學(xué)在生活中”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

(3)利用多媒體教學(xué)手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(4)開展“數(shù)學(xué)小達(dá)人”交流活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3、家校合作

(1)定期召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以形成教育合力。

(2)發(fā)放《家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)》，幫助家長(zhǎng)了解教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的家庭數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

(3)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到班級(jí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

三、各月份的工作安排

一月份

1、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃;

2、開展“數(shù)學(xué)小能手”主題活動(dòng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)得失。

4、組織一次冬季戶外數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

二月份

1、開展新學(xué)期主題班會(huì)，激勵(lì)學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

3、組織“我愛數(shù)學(xué)”演講比賽。

4、著手準(zhǔn)備期中考試，確保每位學(xué)生都能發(fā)揮最佳水平。

三月份

1、繼續(xù)強(qiáng)化各類數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。

2、開展“用數(shù)學(xué)解決問題”主題課堂活動(dòng)。

3、組織學(xué)生參加區(qū)域數(shù)學(xué)競(jìng)賽。

4、定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 20篇

新的學(xué)期已經(jīng)來臨，意味著新挑戰(zhàn)、新目標(biāo)和新的教學(xué)計(jì)劃。為了更有效地推動(dòng)我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)教研組的工作、促進(jìn)教師的成長(zhǎng)以及提升數(shù)學(xué)課堂的活力和教學(xué)質(zhì)量，特制定如下北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以本校的工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)、更新教學(xué)理念。圍繞教研組的工作目標(biāo)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，探索高效課堂的具體實(shí)施策略，重視素質(zhì)教育，逐步提升課堂教學(xué)效果，從而保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、工作目標(biāo)

1、為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和提高的良好平臺(tái)，營(yíng)造積極的教研氛圍。

2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成濃厚的教研氛圍，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

3、在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更新教師的教學(xué)理念，探索并總結(jié)新課程的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，提高本組教師的教科研能力。

4、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，努力提升教學(xué)質(zhì)量水平。

三、活動(dòng)安排

1、開學(xué)初組織教師共同備課，研究教材內(nèi)容，進(jìn)行教材的系統(tǒng)梳理。

2、定期交流教學(xué)心得，探討新的教學(xué)理念，切實(shí)推進(jìn)“減負(fù)增效”的工作。

3、深入討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握其核心要義，以指導(dǎo)具體的教學(xué)活動(dòng)。

4、認(rèn)真組織本年級(jí)的研討活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)共享。

5、針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，做好學(xué)生的分層輔導(dǎo)工作。

6、圍繞常規(guī)教學(xué)工作，加強(qiáng)教學(xué)過程的管理，以提高整體教學(xué)效率。

四、具體工作計(jì)劃安排：

九月份：

1、制定教研組的工作計(jì)劃。

2、確定學(xué)期主備人及分配教材內(nèi)容。（詳情見后）

3、舉行一次口算比賽，鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力。

十月份：

1、督促教師備課及課堂常規(guī)的執(zhí)行情況，確保落實(shí)到位。

2、針對(duì)本冊(cè)教材中的計(jì)算部分，組織一次筆算比賽。

十一月份：

1、做好期中復(fù)習(xí)工作，為期中考試做好準(zhǔn)備。

2、進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)，并對(duì)試卷進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足之處，以調(diào)整教學(xué)策略。

十二月份：

根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，切實(shí)做好培優(yōu)和補(bǔ)差工作。

20xx年1月份：

1、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，全面落實(shí)期末復(fù)習(xí)工作。

2、教研組進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。我們將圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組實(shí)際情況，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤思考、敢創(chuàng)新的態(tài)度，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作。我們相信，只要團(tuán)結(jié)一致，充分發(fā)揮個(gè)人的智慧，一定能讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)更上一層樓！

姓名備課內(nèi)容

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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 21篇

　一、班級(jí)情況分析

在本學(xué)年，班級(jí)中共有70名學(xué)生，包括36名男生和34名女生。根據(jù)最近的期末考試成績(jī)分析，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面，如口算、筆算和應(yīng)用題的解答上表現(xiàn)良好，但仍有部分同學(xué)存在粗心和靈活性不足的問題，導(dǎo)致解題時(shí)容易出錯(cuò)。整體來看，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科保持濃厚的興趣。然而，也有少部分學(xué)生的自學(xué)能力較弱，未能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)面臨困擾。在新學(xué)期中，除了要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度外，更要提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，力求提高班級(jí)的整體成績(jī)。

　二、教學(xué)資料

本冊(cè)教材包含以下主要內(nèi)容：一位數(shù)除法、統(tǒng)計(jì)知識(shí)、空間與方向、兩位數(shù)乘法、面積、年月日、小數(shù)初步等概念。

教材的編排特點(diǎn)如下：

1、數(shù)學(xué)與計(jì)算方面

本冊(cè)教材主要設(shè)計(jì)了三個(gè)單元，分別為一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法和小數(shù)初步認(rèn)知。

2、空間與圖形方面

在空間與圖形的單元中，主要包括“空間位置”和“面積”兩個(gè)部分。

3、計(jì)量方面

本冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的學(xué)習(xí)，還涵蓋了年、月、日等時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和24小時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面

通過對(duì)不同形式的統(tǒng)計(jì)圖表的學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解。

5、實(shí)踐部分

本冊(cè)安排了有關(guān)年歷制作的實(shí)踐活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：

1、學(xué)生能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算。

2、學(xué)生能夠口算出一位數(shù)除法中商為整十、整百的情況。

3、學(xué)生初步掌握小數(shù)的概念，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的讀寫。

4、學(xué)生能夠辨認(rèn)東、南、西、北及四個(gè)對(duì)角方向。

5、學(xué)生能夠理解面積的基本概念。

6、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)年、月、日，了解它們之間的相互關(guān)系。

7、學(xué)生能夠識(shí)別不同的統(tǒng)計(jì)圖表，初步掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析技巧，理解平均數(shù)的概念。

　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括：方向與位置、年月日的概念、一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)則為：方向的判斷、計(jì)算方法的靈活運(yùn)用以及時(shí)間的換算。

　五、教學(xué)措施

1、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的探索與創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題。

2、在課堂上實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行思考、交流，發(fā)揮主動(dòng)性。

3、及時(shí)記錄學(xué)生在課后的感想與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以便于后續(xù)的教學(xué)調(diào)整。

　六、課時(shí)安排

一單元：方向與位置，共4課時(shí)。

二單元：一位數(shù)除法，共10課時(shí)。

三單元：統(tǒng)計(jì)學(xué)，共3課時(shí)。

四單元：兩位數(shù)乘法，共8課時(shí)。

五單元：面積，共7課時(shí)。

六單元：年份、月份和日期，共4課時(shí)。

七單元：小數(shù)的初步概念，共5課時(shí)。

八單元：拓展數(shù)學(xué)視野，共4課時(shí)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 22篇

　一、學(xué)生基本情況分析:

全班共有57名學(xué)生，整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能認(rèn)真參與課堂活動(dòng)并按時(shí)完成作業(yè)。另外，還有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)過程中遇到困難，未能按時(shí)提交作業(yè)，需教師給予更多的幫助和指導(dǎo)。

　二、教材分析:

本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：除法、時(shí)間的認(rèn)識(shí)（年、月、日）、小數(shù)、對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)、乘法、面積及面積單位、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)與可能性，以及總復(fù)習(xí)。

教材的編排特點(diǎn)：第一單元的重點(diǎn)是除法，主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的商為二位數(shù)或三位數(shù)的情況；第二單元通過生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)變化的視角認(rèn)識(shí)空間與圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；第三單元“乘法”是在學(xué)生已掌握表內(nèi)乘法和簡(jiǎn)單兩位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)；第五單元的分?jǐn)?shù)部分，是對(duì)學(xué)生數(shù)的理解的一次擴(kuò)展。

　三、教學(xué)重難點(diǎn):

本學(xué)期的教學(xué)重難點(diǎn)包括除法、小數(shù)、乘法及面積的計(jì)算。

　四、教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能方面：

1、口算能力：能夠熟練口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商為整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、相對(duì)簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù)，以及容易的兩位數(shù)乘以整十?dāng)?shù)。

2、筆算能力：能掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（包含商中間或末尾有0的情形），兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（包括采用簡(jiǎn)便方法的豎式計(jì)算），并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減法筆算。

3、估算能力：能夠估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商的位數(shù)，估計(jì)兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的積大概是多少，并能夠解析估算的過程與方法。

4、理解分?jǐn)?shù)的基本概念，掌握幾分之一或幾分之幾的意義，了解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元的關(guān)系。

5、結(jié)合實(shí)際情境理解一位小數(shù)的意義，能夠讀寫和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

6、認(rèn)識(shí)年、月、日，能夠區(qū)分大月和小月，判斷平年與閏年，并計(jì)算一個(gè)季度、半年及全年的天數(shù)。

7、結(jié)合實(shí)例了解面積的定義，認(rèn)識(shí)面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能夠選擇合適的面積單位進(jìn)行估計(jì)、測(cè)量和表達(dá)圖形的面積，并探索長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，完成相關(guān)面積的計(jì)算或估算。理解平方厘米、平方分米與平方米之間的進(jìn)率，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單單位換算。

8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的概念，能夠計(jì)算一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)），并能夠利用平均數(shù)描述數(shù)據(jù)的狀況及進(jìn)行比較與分析。

　五、教學(xué)措施

1、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、在課堂教學(xué)中以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)他們的積極性，啟發(fā)思維。

3、注重每節(jié)課40分鐘的教學(xué)效率，做到精講、精練。

4、做好對(duì)學(xué)生的分層輔導(dǎo)。

5、培養(yǎng)學(xué)生的分析與概括能力。

6、提升學(xué)生思維的靈活性。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 23篇

　一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)總共有114名學(xué)生，年齡普遍在10歲左右，是一群活潑、天真、充滿活力的孩子。盡管來自不同的地方，他們之間的關(guān)系非常融洽，團(tuán)結(jié)一致，集體榮譽(yù)感強(qiáng)烈。

思想方面：這些同學(xué)思維活躍，品德端正，樂于助人，友愛互助，大多數(shù)同學(xué)擁有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。通過學(xué)習(xí)，他們接受了一定的思想教育，比如積極向上、關(guān)心他人、認(rèn)真做事和真誠(chéng)待人等。許多同學(xué)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，明白不學(xué)習(xí)就會(huì)落后；然而，也有個(gè)別同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠重視，采取了得過且過的態(tài)度。這樣的學(xué)生需要給予正向的引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：大多數(shù)同學(xué)能夠遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度，按時(shí)到校上課，不遲到、不早退，遵循《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架、不罵人，尊敬師長(zhǎng)，保持文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)水平明顯提高，計(jì)算和理解能力有了一定的基礎(chǔ)。在課堂上，他們思維敏捷，積極回答問題，能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，并自覺預(yù)習(xí)。然而，也有一些同學(xué)，思維較慢，反應(yīng)不夠靈活，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，雖然有干勁，成績(jī)卻難以提升。

從上學(xué)期的成績(jī)分析，整體表現(xiàn)理想，但仍需繼續(xù)努力。本學(xué)期將因材施教，針對(duì)不同情況進(jìn)行不同的處理。對(duì)于那些平時(shí)表現(xiàn)聰明卻懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們進(jìn)行自學(xué)和小組討論，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于基礎(chǔ)差、上課不遵守紀(jì)律的同學(xué)，更需要認(rèn)真對(duì)待，找到他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，并與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)自學(xué)能力，提升思維能力和實(shí)踐能力。

　二、教材分析

?。ㄒ唬┍緝?cè)教材內(nèi)容涵蓋以下幾大部分：

包括一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘法，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，方向與位置，面積的計(jì)算，年、月、日的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的計(jì)算，以及通過數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題等內(nèi)容。

　（二）本冊(cè)教學(xué)的主要目的與要求

1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的筆算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)。

3、初步了解小數(shù)的含義，能夠讀寫小數(shù)，并進(jìn)行一位小數(shù)的加減法計(jì)算。

4、認(rèn)識(shí)八個(gè)方向及如何描述物體的位置，能夠看懂簡(jiǎn)單的路線圖并描述行走的方向。

5、理解面積的含義，能夠用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間的基本單位年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系；能夠使用24小時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并了解平均數(shù)的意義。

8、體驗(yàn)從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，理解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

9、初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。

10、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，做到書寫整潔。

?。ㄈ┙虒W(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年、月、日的知識(shí)，一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)、計(jì)算的原理及時(shí)間的計(jì)算。

?。ㄋ模┙虒W(xué)中需要準(zhǔn)備的教具與學(xué)具

1、指南針

2、年歷卡

3、24小時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5、簡(jiǎn)易天平

?。ㄎ澹┱n時(shí)安排

（略）

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 24篇

　一、情況分析：本冊(cè)教材涵蓋了以下單元：

1、除法

2、日期/祝你生日快樂

3、平移與旋轉(zhuǎn)/絢麗的花邊

4、乘法

5、觀察物體

6、千米與噸/認(rèn)識(shí)千米

7、軸對(duì)稱圖形與剪紙的奇妙

8、了解分?jǐn)?shù)

9、長(zhǎng)方形和正方形的面積/我們的實(shí)驗(yàn)田

10、統(tǒng)計(jì)、運(yùn)動(dòng)與身體變化

11、理解小數(shù)

12、整理與復(fù)習(xí)

本冊(cè)教材依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各領(lǐng)域的具體目標(biāo)，在前五冊(cè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)條件以及知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，明確了本冊(cè)知識(shí)與技能的教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)書中安排了10則“你知道嗎”的趣味知識(shí)，旨在擴(kuò)展學(xué)生的視野，并給予他們更廣泛的教育，還有12道思考題增加了課堂內(nèi)容的靈活性，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教材內(nèi)容方面：

1、按照知識(shí)發(fā)展的邏輯，尊重學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)層次。

2、將四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容以小單元的形式交叉安排。

3、將基本數(shù)學(xué)知識(shí)、核心技能與實(shí)際問題的解決緊密結(jié)合。經(jīng)過七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備良好的口算和筆算能力，能夠掌握應(yīng)有的基礎(chǔ)知識(shí)。大部分學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書中學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。在教師的引導(dǎo)下，他們學(xué)會(huì)與他人合作，通過主動(dòng)探索獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展了實(shí)踐能力。不過，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不佳，缺乏主動(dòng)性，思維靈活性不足，造成學(xué)習(xí)困難，個(gè)別家庭教育質(zhì)量較低，影響了孩子的學(xué)習(xí)效果。

　二、總要求：

1、知識(shí)與技能方面。能夠口算整百數(shù)除以一位數(shù)，簡(jiǎn)單的幾百幾十除以一位數(shù)，容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，能夠筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，并能筆算一位小數(shù)的加減法。能夠估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商以及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的積的近似值。初步理解整體的幾分之一或幾分之幾，理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的含義，識(shí)別年、月、日，區(qū)分大月與小月，判斷平年與閏年，了解1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。能夠根據(jù)簡(jiǎn)單的圖形要求進(jìn)行物體拼搭，動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。了解平均數(shù)的意義，能計(jì)算一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并用平均數(shù)對(duì)比和分析兩組數(shù)據(jù)。

2、數(shù)學(xué)思考方面。發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)抽象概括與推理能力，提升合理推理和初步演繹推理的能力，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，初步具備清晰表達(dá)思考過程的能力。

3、解決問題方面。能夠應(yīng)用本冊(cè)書中的運(yùn)算知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，利用估算和判斷解決問題的合理性。

4、情感與態(tài)度方面。增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，主動(dòng)探索獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，通過“你知道嗎”了解更多數(shù)學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己與他人。

　三、教學(xué)措施：

1、重視課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們輕松掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加教學(xué)內(nèi)容的靈活性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、幫助學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)救，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)良好習(xí)慣，讓成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)協(xié)助他們共同進(jìn)步。