北師大三年級下學期數(shù)學教學安排（實用24篇）
教師不僅要關(guān)注知識的傳授，更需注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的技巧。通過多樣化的教學策略與活動設計，旨在激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們在實踐中體驗數(shù)學的樂趣與應用。這一階段的教學計劃強調(diào)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，讓學生在真實情境中運用所學知識，真正理解數(shù)學的意義與價值。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 1篇
一、學情分析
本班共有 學生，大部分同學在學習上表現(xiàn)積極，課堂上認真聽講，課后作業(yè)完成及時，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。然而，仍有部分學生自主學習能力不足，上課常走神，課后作業(yè)拖延且完成質(zhì)量不高，有時甚至遺忘做作業(yè)。本學期的目標是幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，特別是針對學困生，努力增強他們對數(shù)學知識的理解和學習能力，從而提升他們的數(shù)學成績。
二、教學內(nèi)容與教學目標
本冊教材涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、趣味數(shù)學四個領(lǐng)域，各領(lǐng)域內(nèi)容如下：
數(shù)與代數(shù)：
第一單元“除法” 主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法及連除運算；學習乘除混合的兩步計算。通過具體情境，將除法與實際生活聯(lián)系起來，掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確列出豎式進行計算，并熟練處理有余數(shù)的除法運算，進行相應的驗算。通過計算過程培養(yǎng)學生的估算意識與能力，并能提取實際問題，利用除法知識解決簡單的生活問題。
第三單元“乘法” 旨在掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的乘法，能夠結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；靈活運用不同計算方法解決簡單的實際問題，并對結(jié)果的合理性進行判斷。
第四單元“千克、克、噸” 主要學習質(zhì)量單位千克、克和噸。通過生活實例，感知質(zhì)量單位的實際意義，了解它們的相對大小，掌握三者之間關(guān)系，并進行簡單的換算，解決與質(zhì)量單位相關(guān)的實際問題，增強數(shù)學與生活的關(guān)聯(lián)。
第六單元“認識分數(shù)” 主要通過具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的概念，認識簡單分數(shù)（分母小于10），能夠讀寫分數(shù)，了解分數(shù)的組成部分，并初步掌握分數(shù)的大小比較，解決一些相關(guān)的簡單問題。
空間與圖形：
第二單元“圖形的運動” 結(jié)合具體實例，理解平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的概念；能夠在方格紙上繪制一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形，通過觀察與操作，初步認識軸對稱圖形，并能夠在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。
第五單元“面積” 通過實例理解面積的含義，能夠使用自選單位估算和量測圖形的面積，認識面積單位的重要性，掌握簡單的面積單位換算，探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能夠估算指定長方形和正方形的面積。
統(tǒng)計與概率：
第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過多樣化的實例，培養(yǎng)學生收集、整理數(shù)據(jù)的能力，并用他們喜歡的方式（如文字、圖表、表格等）呈現(xiàn)整理結(jié)果。
趣味數(shù)學：
本單元設計了小小設計師、游園活動和有趣的推理等內(nèi)容，旨在激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，領(lǐng)會數(shù)學思想，提升思維能力，豐富思考經(jīng)驗，拓寬視野。
三、教學重點
強調(diào)學生的生活經(jīng)驗，緊密聯(lián)系數(shù)學與現(xiàn)實，引導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，促進他們對數(shù)學的認識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、趣味數(shù)學”四個基本領(lǐng)域，展現(xiàn)運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的過程，滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要數(shù)學思想，幫助學生建立基本的數(shù)學知識體系和良好的數(shù)學思維習慣，提升解決問題的能力，享受數(shù)學思考的樂趣，增強學習數(shù)學的信心。
四、教學難點
培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決實際問題的意識與能力。要將數(shù)學學習融入生活中的實際問題解決過程中，充分利用教材中數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題，并努力解決，從中體會數(shù)學的廣泛應用及其實際價值，獲得積極的情感體驗。
五、教學措施
（一）重視引導學生自主探索，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識與學習數(shù)學的興趣。本冊教材設計了適量的探索性和開放性數(shù)學問題，提供自主探索的機會和充分的思考空間，鼓勵學生勤于思考和動手。教師應關(guān)注學生的個體差異，尊重他們的創(chuàng)造性，適時有效地幫助和指導學生解決探索過程中的問題。
（二）給予學生充足時間獨立思考、探索，建構(gòu)自己的數(shù)學意義，促進相互討論與交流，這不僅能滿足學生作為探索者的心理需求，同時也為教師了解學生提供了依據(jù)，使教師的引導更具針對性和有效性。
（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識與實踐能力。數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，得出結(jié)論，應用與推廣”的基本過程。在日常教學中要重視小課題研究和實踐作業(yè)等環(huán)節(jié)，確保這些內(nèi)容不被削弱，而是加強安排的密度與強度。
（四）加強估算能力的培養(yǎng)，鼓勵多樣化的解決策略與算法，學生應在自主解決問題的過程中自然產(chǎn)生不同的策略與算法。在此過程中，鼓勵學生交流不同策略與算法的優(yōu)缺點，選擇并優(yōu)化適合自己的方法。
（五）重視培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決問題的意識與獨立能力，在學習過程中要盡量將數(shù)學知識與實際問題結(jié)合，培養(yǎng)他們用數(shù)學的視角觀察問題，發(fā)現(xiàn)并提出問題，最終解決這些問題，體驗數(shù)學的廣泛應用及其現(xiàn)實意義。
六、課時安排
一、除法…………………………………………………………13課時
二、圖形的運動…………………………………………………5課時
三、乘法…………………………………………………………9課時
四、千克、克、噸………………………………………………4課時
整理與復習………………………………………………3課時
五、面積………………………………………………………8課時
趣味數(shù)學…………………………………………………3課時
六、認識分數(shù)…………………………………………………17課時
七、數(shù)據(jù)的整理與表示………………………………………4課時
總復習……………………………………………………6課時
三年級數(shù)學下冊教學計劃 2篇
一、教材簡析：
本單元的教學內(nèi)容是第三學段“幾何與測量”部分的核心內(nèi)容。教材設計了“形狀的分類”“測量的工具”“圖形的周長與面積”三個版塊。通過本單元的學習，學生將進一步建立幾何觀念，理解物體的特征及其測量方法，并能在實際生活中應用這些知識進行解決問題。
1、“形狀的分類”通過具體形狀的探討，讓學生學習如何按特征對圖形進行分類，從而培養(yǎng)他們的觀察能力和分類能力。
2、“測量的工具”引導學生了解和使用各種常見的測量工具，幫助他們掌握如何在實際情境中精準測量，從而增強他們的實踐能力。
3、“圖形的周長與面積”是本單元的重點內(nèi)容，學生將學習如何計算不同圖形的周長和面積。在教學時，教師可以考慮以下步驟：
（1）通過實例引導學生猜測不同形狀的周長和面積。
（2）與學生討論哪些公式適用于具體的圖形。
（3）通過實物測量進行驗證和計算。
4、在“圖形的拼接”中，學生將通過動手實踐，探求組合圖形的周長和面積，提升綜合運用知識的能力。
二、學情分析：
在本單元學習之前，學生已初步接觸過基本的圖形識別和測量知識，因此教師應重點強調(diào)圖形的特征及測量的實際應用。經(jīng)過前期的數(shù)學學習，學生的自主學習和探究能力有了一定的提高，具備了一定的空間想象能力。
三、教學目標：
1、通過豐富的實例，掌握不同圖形的特征和分類方法，能夠?qū)緢D形進行正確分類。
2、認識和使用常見的測量工具，理解測量的基本方法，能夠進行簡單的實物測量。
3、能夠運用公式計算簡單圖形的周長和面積，并理解其含義。
4、通過圖形的拼接和組合，提升綜合運用幾何知識的能力。
四、教學建議：
1、本部分內(nèi)容可安排4課時進行教學，并在課堂上進行適量的練習鞏固。
2、在講解圖形特征時，應注重直觀展示，幫助學生更好地理解并記憶相應知識。
3、鼓勵學生在具體的測量活動中實踐，以加深對周長和面積計算的理解。
在“周長與面積”的教學過程中，教師應創(chuàng)設實際測量情境，讓學生親自參與。鼓勵學生對計算結(jié)果進行討論和驗證。
五、教學重、難點：
教學重點：
1、不同圖形的特征及分類。
2、測量工具的使用與測量方法。
3、周長與面積的計算。
教學難點：
1、周長和面積公式的理解與應用。
2、圖形的組合及其綜合計算。
六、習題處理：
1、通過課件及生活實例理解圖形的特征及測量的實際應用。
2、關(guān)注學生在測量過程中的思考和方法。
3、引導學生主動參與到周長和面積的計算練習中。
七、課時劃分：
本單元共6課時：
形狀的分類2課時
測量的工具1課時
圖形的周長與面積2課時
單元測試1課時
三年級數(shù)學下冊教學計劃 3篇
說教材分析
教學內(nèi)容：義務教育課程實驗教科書北師大版數(shù)學三年級下冊第三單元“圖形與空間”第二課時：平面圖形的分類。
教材簡析：
根據(jù)新課程標準，各個年級段對學生的空間思維和形狀識別有明確的培養(yǎng)目標。本單元通過通過觀察和操作活動，讓學生體驗不同平面圖形的特征和分類，從而逐步提升他們的空間感知能力。這節(jié)課的內(nèi)容“平面圖形的分類”是學生學習幾何圖形的基礎，旨在幫助學生能夠清晰地識別和描述圖形的特性，進一步發(fā)展他們的空間觀念，為今后的學習打下良好的基礎。
教學目標、重點、難點：
《標準》中對數(shù)學課程的總體目標具體化為四個方面：知識與技能、數(shù)學思考、解決問題、情感與態(tài)度。結(jié)合本節(jié)課的實際，我制定以下的教學目標。
（1）通過實際操作，讓學生認識和分類平面圖形，能夠用自己的話描述圖形的特征。（知識技能目標）
（2）發(fā)展學生的空間思維能力，培養(yǎng)他們的形狀分類能力。（能力培養(yǎng)目標）
（3）促進學生的觀察能力，提高他們的分析及歸納能力。（素質(zhì)培養(yǎng)目標）
（4）在活動中引導學生進行討論和思考，讓他們感受到數(shù)學的魅力，體會到學習數(shù)學的樂趣，增強積極的情感體驗。（情感態(tài)度目標）
教學重點：
掌握平面圖形的分類標準及特征。
教學難點：
理解平面圖形的特征及其分類依據(jù)。
說教法與學法設計
本節(jié)課需要讓學生通過探索性活動獲得對平面圖形的認識，而非單純的理論講授。在充分考慮三年級學生活潑好動、觀察能力強的特點，我設計了靈活多樣的教法和學法，強調(diào)學生為主體，教師為引導者的原則。
創(chuàng)設情境，直觀感知法。通過展示一些日常生活中常見的圖形，如書本、窗戶等，引導學生直觀地觀察這些物體，讓他們能立刻識別出它們的形狀，并結(jié)合這些實例引入新的知識點。
觀察討論，互動探索法。
根據(jù)新課標的要求，鼓勵學生自主參與、積極探究。在課堂上引導學生觀察周圍環(huán)境中的圖形，例如教室的墻壁、黑板等的形狀，借此加強他們對圖形的識別能力，同時促進他們的合作與討論。
動手操作，實際體驗法。通過讓學生使用剪刀、紙張等材料制作各種平面圖形，不僅能夠增強他們的動手能力，更能幫助他們加深對圖形特征的理解，培養(yǎng)空間觀念。
教具準備：
各種圖形模型、投影設備、剪刀、彩紙等。
學具準備：
每位學生準備好繪畫工具和剪貼材料。
說教學過程
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
為了吸引學生的注意力，我設置了一個情境導入：今天，我們來觀察身邊的圖形，看看有哪些形狀的物件。隨后展示幾個具體的圖形，引導學生辨認，從而自然引入課題：“平面圖形的分類”。
第二環(huán)節(jié)：觀察思考，探索新知。
引導學生觀察圖形模型，仔細思考每種圖形的特征，比如邊的數(shù)量、角的情況等，讓他們自由表達對圖形的看法，初步理解平面圖形的分類。
加深理解分類標準。引導學生討論哪些是三角形、四邊形等，并通過具體例子幫助他們理解這些圖形的特征及其分類依據(jù)。
（理解圖形的分類是本節(jié)課的重點和難點，教師需要在此環(huán)節(jié)積極引導，幫助學生深入理解。）
動手操作，鞏固新知。
讓學生親手制作一些圖形，要求他們在制作過程中描述每種圖形的特征，通過實踐加深對知識的理解。
第三環(huán)節(jié)：應用新知，解決問題。
設計一些有趣的練習活動，讓學生應用所學知識，例如將教室中的物品分類為不同的平面圖形，討論各自的分類依據(jù)。
觀察教室內(nèi)的物品，讓學生運用所學知識，通過分類活動鍛煉他們的能力，讓他們意識到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習的興趣和情感體驗。
鞏固練習，內(nèi)化新知。
讓學生完成課本中的習題，特別是一些關(guān)于圖形分類的練習，指導他們在解題時理解題意，并通過圖形的特征來作答。
動手操作，合作交流。（安排小組活動）
小組合作制作各種圖形，要求每組同學共同討論如何將圖形進行分類，最后展示各組成果，并交流他們的分類依據(jù)。
拓展思維，強化新知。（進行思維延伸練習）
設計一道有挑戰(zhàn)性的題目，讓學生在分類的過程中稍微有點難度，激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力，鼓勵他們分享自己的解題思路。
總結(jié)深化，自我評價。
通過這一節(jié)課的學習，我設計了一個自我評價表格，讓學生對自己的參與情況進行評價，幫助他們意識到自我反思的重要性。
通過以上環(huán)節(jié)的設計，能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，促進他們的積極參與，相信學生們在本節(jié)課的學習中將會對平面圖形有更深入的理解。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 4篇
一、學生情況：
本學期我將教授三年級數(shù)學課程，通過前兩年的學習，學生們的數(shù)學基礎相對扎實，部分學生思維靈活，對數(shù)學的興趣較濃厚。然而，也有一些學生表現(xiàn)出懶散，接受能力較弱，成績不理想。本學期我將重點關(guān)注后進生的培養(yǎng)，幫助他們提升學習效果。
二、教學內(nèi)容：
本冊教材主要分為六個單元，內(nèi)容包括萬以內(nèi)的減法、兩步計算式題和應用題、一個數(shù)乘以一位數(shù)的乘法、除數(shù)為一位數(shù)的除法、時、分、秒的認識以及角和直角的教學。
三、編排特點：
1、注重口算教學，適當增強口算訓練。教材中將口算單獨列出進行教學，某些計算內(nèi)容先進行口算，后進行筆算。這樣的安排，有助于學生掌握口算方法，提高口算能力，為后續(xù)的筆算學習打下基礎。
2、強調(diào)筆算計算方法的教學，以提升學生的計算能力。
3、關(guān)于兩步計算應用題，按照基本數(shù)量關(guān)系相似、解題思路相近的原則進行分組教學。
4、在應用題教學中，重視引導學生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路，結(jié)合學生的實際生活，使題目內(nèi)容貼近學生的生活體驗，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系，提示解題思路，幫助學生在具體情況下運用分析法或綜合法進行解答。
5、通過操作與觀察等方法，培養(yǎng)學生的思維能力。
6、因材施教，區(qū)別對待。本冊教材包含了適量的練習題，大部分學生經(jīng)過努力可以達到基本要求。對于一些學習能力較強的學生，教材中也安排了一些綜合性強的思考題，激發(fā)他們的學習興趣，提升學習能力。
四、教學目標：
1、掌握減法的筆算方法，能夠熟練計算萬以內(nèi)的減法，并能口算兩位數(shù)減去兩位數(shù)。學會減法的驗算方法，初步具備驗算的能力。
2、理解兩步計算式題的運算順序，能夠正確計算帶小括號的兩步計算題。學會分析應用題的數(shù)量關(guān)系，能夠分步列式或列綜合算式解答兩步計算的應用題。
3、掌握一個數(shù)乘以一位數(shù)的乘法計算方法，能夠熟練進行筆算，并能口算兩位數(shù)乘以一位數(shù)（積在100以內(nèi)）。
4、掌握除數(shù)為一位數(shù)的除法計算方法，能夠熟練進行筆算，并學會用乘法來驗算除法（包括有余數(shù)的除法）。能夠熟練口算一位數(shù)除以兩位數(shù)。
5、認識鐘面，了解時間單位時、分、秒的概念，知道相鄰時間單位之間的進率，并學會簡單的計算，初步建立時間單位的認知，培養(yǎng)愛惜時間的好習慣。
6、通過實際操作，認識角的各部分名稱，能夠用尺子判斷一個角是否為直角，并會畫直角。
五、教學方法與措施：
1、尊重學生，注重學習方法的滲透，讓學生盡量自己掌握他們能夠理解的知識，留出更多時間讓他們探索、交流和練習。
2、重視學生獲取知識的思維過程，培養(yǎng)學生初步的概括能力和邏輯思維能力。
3、結(jié)合教學內(nèi)容，適度融入一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。
4、重視創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)，在教學中引導學生展現(xiàn)思維過程，鼓勵他們從多角度思考問題。
5、教學中要與學生的生活實際聯(lián)系，從生活背景出發(fā)，促使學生主動探索解題方法。
6、結(jié)合教學內(nèi)容，進行思想品德教育和良好學習習慣的培養(yǎng)，如安排一些具有教育意義的例題和多樣化的練習題、數(shù)學游戲。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 5篇
一、教學內(nèi)容與教學目標：
本冊教材結(jié)合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐與綜合運用四大領(lǐng)域的內(nèi)容進行有機整合，各個領(lǐng)域包含以下具體內(nèi)容：
數(shù)與代數(shù)：第一單元包含元、角、分與小數(shù)。通過購物場景幫助學生初步理解小數(shù)的概念，能夠認、讀、寫簡單的小數(shù)；學習比較小數(shù)的大小，掌握一位小數(shù)的加減運算，并能解決一些相關(guān)的簡單問題；能夠利用小數(shù)描述日常生活中的事物并進行交流。第三單元集中在乘法。學生需要掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計算，能夠在具體情境中進行估算，并清晰解釋估算過程；使用多種方法解決生活中的簡單問題，并對結(jié)果的合理性進行判斷。第五單元著重于認識分數(shù)。結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的含義；認、讀、寫簡單分數(shù)，學習比較分數(shù)的大小，掌握同分母分數(shù)的加減運算，并能解決相關(guān)的簡單問題。
空間與圖形：第二單元涉及對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。通過實例感知平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象；能夠在方格紙上繪制簡單圖形在水平方向和垂直方向平移后的樣子；通過觀察和操作，了解軸對稱圖形，并能夠在方格紙上繪制簡單的軸對稱圖形。第四單元為面積。結(jié)合實例理解面積的概念，能夠用自選單位進行圖形面積的估算和測量，認識到統(tǒng)一面積單位的重要性，掌握基本面積單位，并進行簡單的面積單位換算；探索長方形和正方形的面積公式，能夠估算給定長方形和正方形的面積。
統(tǒng)計與概率：第六單元教授統(tǒng)計與可能性。通過豐富的實例理解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性，并能夠求解簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；能夠描述某些簡單事件發(fā)生的可能性，并與同伴進行交流。
實踐活動：進行商店商品價格調(diào)查并做好記錄，與同學比較同類商品的價格，尋找生活中小數(shù)的例子并分享。用紙剪出自己喜歡的圖形，通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制圖案，設計旅行計劃；選擇廚房鋪地板的方案，制作七巧板。調(diào)查班級學生的身高，計算小組的平均身高；在報刊上找出與平均數(shù)相關(guān)的信息并進行討論。
二、教學重點：
教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念都是學生首次接觸的重要基礎知識。在具體生動的情境中學習和理解這些知識至關(guān)重要。
三、教學難點：
培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。教學應將數(shù)學學習與實際生活中的數(shù)學問題結(jié)合，充分利用教材中所提供的數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，引導學生用數(shù)學的視角觀察現(xiàn)實生活，發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學問題，感受數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得積極的情感體驗。
四、學情分析：
本學期我所任教的班級中，大多數(shù)學生對數(shù)學表現(xiàn)出較高的興趣，且接受能力強，學習態(tài)度端正。特別是男生，學習基礎較為扎實，但也有部分學生自我管理意識不足，未能及時完成作業(yè)，或作業(yè)質(zhì)量不高，對于數(shù)學學習存在一定困難。在新的學期里，除了端正學生的學習態(tài)度外，還需加強對他們各種數(shù)學學習能力的培養(yǎng)，以提高整體成績。
五、教學資源分析：
重視學生的生活經(jīng)驗，緊密聯(lián)系數(shù)學與現(xiàn)實，指導學生在理解的基礎上學習數(shù)學，幫助他們更好地認識數(shù)學。教材通過數(shù)與計算、量與計量、空間與圖形、統(tǒng)計與概率及實踐與綜合應用等基本領(lǐng)域展現(xiàn)了運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程，有機滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想和推理意識等重要數(shù)學思想與思維方式，并以此為主線安排教學內(nèi)容。
展現(xiàn)知識的產(chǎn)生與應用過程，形成問題情境——建立模型——解釋與應用的基本敘述模式，以此指導學生逐步形成多樣化、科學合理的學習方式。通過上述過程，學生將逐漸掌握基本數(shù)學知識和方法，養(yǎng)成良好的數(shù)學思維習慣與應用意識，提高解決問題的能力，享受數(shù)學思考的樂趣，增強學好數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學的全面體驗與深刻理解。
以數(shù)學活動為線索安排教材內(nèi)容，促進學生自主參與、探索與交流。按照《標準》的要求，教材突破了以往例題為中心的呈現(xiàn)方式，以學生的數(shù)學活動為主線展開相關(guān)知識的學習。教材設有看一看、做一做、想一想、說一說、讀一讀、我的成長足跡、問題銀行等欄目，促進學生在觀察、操作、思考、交流與反思等環(huán)節(jié)中掌握基本知識與技能，發(fā)展數(shù)學思考與解決問題的能力，并初步形成良好的情感、態(tài)度與價值觀。
六、提高教學質(zhì)量的具體措施：
(一)切實加強基礎知識和基本技能的教學。
在教學中，要使學生掌握數(shù)學概念、法則與數(shù)量關(guān)系的更應重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式與運用數(shù)學的意識。處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后續(xù)學習之間的關(guān)系，確保學生的創(chuàng)造性思維在數(shù)學學習的再創(chuàng)造過程中得到逐步發(fā)展，而開展再創(chuàng)造的前提是通過必要的基本訓練為學生打下扎實的基礎。
(二)重視指導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與數(shù)學學習的興趣。
本冊教材設計了一定數(shù)量的探索性與開放性數(shù)學問題，給予學生自主探索的機會與充分的思考空間，培養(yǎng)他們鉆研、思考與動手的科學態(tài)度。教師需關(guān)注學生個體差異，尊重他們的創(chuàng)造精神；在學生探索過程中遇到問題時，給予適時、有效的幫助與指導。
(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識與實踐能力。
數(shù)學教學應體現(xiàn)問題情境的建立、模型的構(gòu)建、結(jié)論的尋求及其推廣的基本過程。在日常數(shù)學活動中，需注重小課題研究與實踐作業(yè)等實踐活動，這部分內(nèi)容不僅不能隨意刪減，還應加強安排的密度與強度。
(四)把握教學要求，促進學生發(fā)展。
教師需善于駕馭教材，明確知識的重點、難點及其內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。注意在直觀感知的廣泛背景下，幫助學生通過自身體驗在分析與整理中學習概念，而不是僅僅依賴死記硬背的方法。
七、促進教學評估的方法。
教學評估應促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察，試題類型應多樣化，評價應體現(xiàn)激勵作用。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 6篇
一、指導思想：
在本學期，我們將繼續(xù)以北師大版三年級數(shù)學下冊教材為基礎，緊密圍繞素質(zhì)教育目標，努力構(gòu)建高效課堂，力求通過優(yōu)化課堂教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)與應用能力。注重教師的專業(yè)成長與研究能力的提升，推動學校整體教育質(zhì)量的提升和數(shù)學教學的創(chuàng)新發(fā)展。
二、工作重點：
1、強化教師學習，提高專業(yè)水平
（1）積極參與學校及上級部門組織的各類學習與培訓，學習新課程標準和教師職業(yè)道德。
（2）開展教師間的業(yè)務學習活動，形成良好的學習氛圍，提升專業(yè)能力。
2、開展新課程理念培訓，樹立教育新觀念
（1）課程理念：強調(diào)數(shù)學知識的基礎性、普及性與發(fā)展性。
（2）學科理念：數(shù)學教育應支持學生終身學習的興趣和能力發(fā)展。
（3）學習方式：鼓勵學生動手實踐，自主探究與團隊合作是學習數(shù)學的重要途徑。
（4）教學活動理念：在數(shù)學教學中，學生是主導，教師則是組織者、引導者和合作伙伴。
（5）評價理念：關(guān)注學生的學習過程、態(tài)度與情感，幫助其建立數(shù)學學習的自信心。
3、定期組織集體備課、聽課與評課活動，通過互相學習與分享提升教學效果。
4、深化課堂教學研究，改進教學方法，以提高課堂效率
（1）理解教材編寫意圖，靈活運用教材，特別是在一至五年級的教學中，結(jié)合新課程標準，強調(diào)數(shù)學與生活的相關(guān)性。
（2）在課堂教學中，努力體現(xiàn)新理念，鼓勵學生積極參與，讓課堂成為他們展示自我的平臺。
5、加強教研組建設，推動課題研究與教學活動
（1）組織教研課，邀請優(yōu)秀教師上示范課，鼓勵教師積極聽課、評課，促進交流與反思。
（2）定期檢查教師的備課規(guī)范，確保教學活動的順利進行。
（3）實施“教學檔案”管理，推動教學質(zhì)量的提升。本學期將對學生進行口算能力的達標測試，并舉辦口算比賽，以提高學生的數(shù)學應用能力。
（4）開展相關(guān)課題實驗活動，并做好實驗記錄，促進教學研究的深入開展。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 7篇
一、學生的基本情況分析：
我班共有60名學生，其中大部分學生對學習充滿熱情，課堂上認真聽講，課后能夠及時完成作業(yè)，形成了良好的學習習慣。然而，仍有少數(shù)學生自主學習能力較弱，積極性不足。上課時容易走神，課后作業(yè)提交不及時，做作業(yè)的速度較慢，且準確性不高，有時甚至會忘記完成作業(yè)。本學期的目標是幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，強化學習習慣。在數(shù)學教學中，特別要關(guān)注學困生的數(shù)學知識理解能力的提升。
二、教材分析和教學目標：
（一）數(shù)與代數(shù)
1. 第一單元“元、角、分與小數(shù)”
通過實際購物的情境，引導學生初步理解小數(shù)的概念，能夠識別、讀出和書寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；掌握一位小數(shù)的加減運算，并解答相關(guān)簡單問題；能夠運用小數(shù)描述日常生活中的現(xiàn)象，并與他人進行交流。
2. 第三單元“乘法”
學生應掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)相乘的計算方法；能夠結(jié)合實際情境進行估算，并能闡述估算的過程；靈活運用不同策略解決生活中的簡單問題，并能判斷結(jié)果的合理性。
3. 第五單元“分數(shù)”
通過具體情境和直觀操作，使學生初步理解分數(shù)的概念，能夠識別、讀出和書寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；掌握同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，并能夠解決相關(guān)簡單問題；能夠運用分數(shù)表示日常生活中的事物，與他人交流。
?。ǘ┛臻g與圖形
1. 第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”
結(jié)合實例，幫助學生感知平移、旋轉(zhuǎn)和對稱的現(xiàn)象；能夠在方格紙上繪制一個簡單圖形沿水平和垂直方向平移后的圖形；通過觀察和操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖案。
2. 第四單元“面積”
通過實例幫助學生理解面積的概念，能夠使用自選單位估計和測量圖形的面積，意識到統(tǒng)一面積單位的必要性，掌握常見面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），并進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積計算公式，能夠估算給定長方形和正方形的面積。
?。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例，使學生了解平均數(shù)的概念，體會學習平均數(shù)的意義，能夠計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單問題，并能夠與同學交流各自的想法；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有高低之分；對一些簡單事件的發(fā)生可能性進行描述，并與他人交換看法。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 8篇
一、學生情況分析：
三年級共有20名學生，其中男生12人，女生8人。學生們對學習的態(tài)度普遍積極，課堂紀律有了顯著改善，但由于不同家庭背景的影響，個別同學的學習習慣仍需加強。有些學生在課堂上參與度較低，偶爾出現(xiàn)說話擾亂課堂的情況，作業(yè)完成情況也存在拖延現(xiàn)象。
在本學期的數(shù)學課堂上，我們不僅要注重知識的傳授，更要關(guān)注培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們主動參與的意識，通過豐富多樣的教學形式，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中感受到數(shù)學的魅力，增強他們的學習動力以及良好的學習習慣。
二、教材分析：
本冊教材涵蓋的主要內(nèi)容包括：一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的基本運算，小數(shù)的初步認識，方向與位置，面積的概念，年、月、日的時間認識，簡單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)的計算，用數(shù)學解決實際問題，以及數(shù)學實踐活動等。
一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法及面積的計算是本冊教材的重點內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，本冊教材首先介紹了一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的基礎知識，這是學生必須掌握的重要技能，為后續(xù)的學習打下堅實基礎。小數(shù)的初步認識也在此冊中引入，讓學生在日常生活中認識和運用小數(shù)，提高他們解決實際問題的能力。
在空間與圖形方面，本冊的方向與位置及面積的內(nèi)容，構(gòu)成了教學的另一個重點，讓學生通過實踐體驗，逐漸培養(yǎng)他們的空間感知能力和對面積的理解。這將幫助學生在未來的學習中更好地掌握相關(guān)知識。
在計量方面，本冊教材的時間單位知識將進一步擴展，讓學生了解年、月、日以及24小時計時法，培養(yǎng)他們的時間計算能力和時間觀念。
統(tǒng)計知識的學習使學生能夠初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析及平均數(shù)的概念，幫助他們在生活中應用統(tǒng)計知識，并感受統(tǒng)計在日常生活中的重要性。
教材還設有專門的內(nèi)容，引導學生通過實際問題的解決，學習如何使用所學知識應用于生活。這一過程將增強他們的觀察力、分析力與推理能力，同時也培養(yǎng)他們對數(shù)學問題的發(fā)現(xiàn)與探究的興趣。
三、課標對本冊教材的教學要求：
1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，具備相關(guān)的估算與驗算能力。
2、熟練進行一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)，以及整十數(shù)與整十數(shù)、兩位數(shù)與整十數(shù)的口算。
3、初步認識簡單小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，會讀寫小數(shù)，理解小數(shù)的大小關(guān)系，能進行一位小數(shù)的加減法運算。
4、認識東、南、西、北及其相對方向，能夠描述物體位置及行走路線。
5、理解面積的概念，掌握常見圖形的面積公式，并能夠進行簡單的單位換算及面積計算。
6、認識時間單位年、月、日及其之間的關(guān)系，了解各月和全年的天數(shù)，并掌握24小時的計時法。
7、熟悉不同形式的條形統(tǒng)計圖，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的概念并具備計算能力。
8、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)與解決實際問題的過程，認識數(shù)學在日常生活中的作用，提升綜合運用數(shù)學知識的能力。
9、初步了解集合與等量代換的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學問題的意識。
10、提升學習數(shù)學的興趣，體驗學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的自信心。
11、養(yǎng)成認真書寫、作業(yè)整潔的良好習慣。
四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標：
1、教學重點和難點
除數(shù)為一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘法及面積計算為本冊教材的重要內(nèi)容。方向與位置的理解及面積的相關(guān)知識也是本學期的重要教學目標。
2、奮斗目標
1、在教師的幫助下，能從實際情境中收集和整合信息，提出簡單的數(shù)學問題，從而發(fā)展數(shù)學的應用意識。
2、在教師的指導下，初步學會反思與自我評價。
3、在教師的鼓勵下，積極參與觀察、操作、探索與交流的數(shù)學活動，對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，并渴望學好數(shù)學。
4、在教師與同學的支持下，能夠克服學習中的困難，獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學習數(shù)學的愿望。
5、在解決實際問題中，逐步學會有條理的思考，理解數(shù)量之間的關(guān)系，培養(yǎng)合理推理與邏輯思維能力。
五、突出重點、突破難點的具體措施：
1、營造開放安全的學習氛圍，以激發(fā)學生的思維火花與創(chuàng)新能力。
2、課堂中引入開放性問題，鼓勵學生在探索中練習發(fā)散性思維。
3、改革課堂教學形式，采用問題式教學與小組合作，引導學生共同探索知識的規(guī)律與解決問題的方法。
4、設定問題情境，鼓勵學生提出質(zhì)疑。
5、對學習能力強的學生提供更具挑戰(zhàn)性的練習，以激發(fā)他們的潛力與興趣。
六、教學專題研究計劃：
主題：提升學生分析與解決問題的能力
方法：
1、運用教材中學到的運算知識，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)應用能力。
2、學會從生活中收集與整理數(shù)據(jù)，以解決與平均數(shù)相關(guān)的實際問題，增強統(tǒng)計意識。
3、增加與同伴合作解決問題的經(jīng)歷，主動與同學分享解決問題的思路與方法。
4、在教師的引導下，定期反思學習經(jīng)驗，合理評估結(jié)果。
七、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化：
1、學困生的轉(zhuǎn)化
班級中有幾位學困生，他們在口算和分析問題上存在困難。針對這一情況，我們將采取以下措施：
（1）在課堂上鼓勵他們積極參與，提出針對性的問題來提高他們的參與度。
（2）在練習過程中，督促他們認真完成，并鼓勵他們積極提問。
（3）實施“一幫一”措施，促進同學間的相互幫助，共同提高。
2、尖子生的培養(yǎng)
（1）除了完成基礎作業(yè)外，給予更具挑戰(zhàn)性的問題以擴展他們的思維深度。
（2）開發(fā)智力與非智力因素，豐富課外活動。
（3）開展“成為小老師”活動，讓尖子生展示自己的學習成果。
八、課時安排：
（一）方向與位置（5課時）
（二）一位數(shù)除法（12課時）
1、口算除法3課時左右
2、筆算除法9課時左右
整理與復習1課時
（三）統(tǒng)計（4課時）
1、簡單數(shù)據(jù)分析2課時
2、平均數(shù)2課時
（四）年、月、日（5課時）
制作年歷1課時
（五）兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）
1、口算乘法3課時
2、筆算乘法4課時
整理與復習1課時
（六）面積（7課時）
（七）小數(shù)的初步認識（5課時）
（八）解決問題（4課時）
校園設計1課時
（九）數(shù)學廣角（2課時）
（十）總復習（4課時）
三年級數(shù)學下冊教學計劃 9篇
一、指導思想：
遵循新《課標》的核心理念，引導學生感受數(shù)學與自然及社會的緊密聯(lián)系；幫助學生認識到數(shù)學的價值，增強理解與應用數(shù)學的信心；初步掌握運用數(shù)學思維觀察和分析現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)探索與創(chuàng)新的科學精神，獲取適應未來社會發(fā)展所需的數(shù)學知識和實用技能。
二、情況分析：
(一)班級情況分析：
本屆三年級學生已經(jīng)使用了兩年半的實驗教材，對基礎的數(shù)學知識有了基本的認知。學生們已經(jīng)適應了新教材的學習方式和思路，認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。這為他們在本冊學習打下了良好的基礎，也為提升學生解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本學期除了注重學生基礎知識的訓練外，還需加強對單親家庭學生的個別輔導和良好學習習慣的培養(yǎng)，力爭提升學生的整體素質(zhì)。
(二)教材分析
本冊教材內(nèi)容包括以下幾個方面：位置與方向；一位數(shù)除法；統(tǒng)計；年、月、日；兩位數(shù)乘法；面積；小數(shù)的基礎認識；解決問題；數(shù)學視野。
1、數(shù)與計算方面：
本冊教材在數(shù)與計算方面的內(nèi)容涵蓋“除法、一位數(shù)除法”、“兩位數(shù)乘法”、“小數(shù)的初步認識”三個單元。教材設計精巧，加大探索與思考的空間，就能讓學生在探索中掌握筆算方法與技巧，而非單一記憶計算法則。通過生活中的實際問題，讓學生認識計算的意義，理解計算是解決問題的工具，逐步形成面對具體問題時的思維路徑。
2、空間與圖形方面：
本冊教材圍繞“位置與方向”、“面積”兩個單元展開。
3、量的計量方面：
本冊教材進一步拓寬了計量知識的范圍，除了面積單位的了解外，還涉及時間單位的認識，包括年、月、日和24時計時方法。
4、統(tǒng)計知識方面：
本冊教材一方面重視基于已有知識學習新統(tǒng)計知識，例如不同形式的條形圖、平均數(shù)的概念和計算方法；另一方面結(jié)合實際問題，培養(yǎng)學生根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單數(shù)據(jù)分析的能力，學會合理推斷。
5、用數(shù)學解決問題方面：
本冊教材的內(nèi)容主要集中在“解決問題”單元，教授學生利用所學乘法和除法知識，解決生活中的簡單問題；另一個單元為“數(shù)學視野”，引導學生通過觀察、猜測、實驗等活動學習集合與等量代換的基本思想，提升觀察、分析和推理的能力，培養(yǎng)學生對數(shù)學問題的探索興趣。
6、實踐方面：
本冊教材安排的實踐活動包括“制作年歷”和“校園設計”兩個項目。
三、本學期教學目標：
1、使學生掌握一位數(shù)除法、多位數(shù)除法的筆算技能，掌握兩位數(shù)乘法的計算，并能進行相應的估算與檢驗。
2、使學生能夠進行一位數(shù)的整十、整百、整千除法和整十、整百乘法的口算，掌握兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不滿十）。
3、使學生初步認識小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，了解小數(shù)的含義，能夠讀寫小數(shù)及比較其大小，并會進行一位小數(shù)的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北及其組合方向，能用給定方向辨識其他方向，描述物體的方向；能夠理解簡單的路線圖，準確描述行走路線。
5、使學生理解面積的含義，能用自選單位估算并測量圖形的面積，掌握長方形、正方形的面積公式，運用公式進行面積計算，并能進行簡單的單位換算。
6、使學生認識時間單位年、月、日及其相互關(guān)系，了解每月與全年的天數(shù)；掌握24時計時法，并能用其表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析，理解平均數(shù)的意義，學會計算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，感受統(tǒng)計在生活中的應用。
8、使學生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的價值，初步具備綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9、使學生初步理解集合和等量代換原理，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，鍛煉觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習興趣，建立對數(shù)學學習的信心。
11、使學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習慣。
四、教學的重點與難點：
教學重點：一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法、位置與方向、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)。
教學難點：年月日、面積以及解決實際問題。
五、提升教學質(zhì)量的具體措施：
1、重視創(chuàng)設教學情境，與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，提供豐富的感性材料，增強操作性活動，幫助學生建立相關(guān)數(shù)學概念。
2、培養(yǎng)學生的估測與估算意識，重視培養(yǎng)這一能力。
3、通過解決實際問題的方式來學習計算，提升教學效果。
4、運用“遷移”法教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考和合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。適時運用小組合作學習，重視培養(yǎng)學生的應用意識及解決實際問題的能力。
6、注重直觀教學，充分利用教具和學具。
7、強調(diào)對計算過程與方法的理解，抓住重點，突破難點，打下堅實的知識基礎。
8、讓學生經(jīng)歷猜想、實驗和驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學知識。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 10篇
為了進一步落實素質(zhì)教育的理念，提升本冊教材的教學質(zhì)量，促進學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，特制定以下三年級數(shù)學下冊的教學計劃：
一、學生基本情況分析：
我班目前共有學生36人。根據(jù)他們的年齡特點和認知規(guī)律，教學中除了注重基礎知識的學習，也要關(guān)注學生的智力發(fā)展和能力培養(yǎng)，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。通過對學生學習情況的觀察，班級同學可分為優(yōu)、中、劣三個層次。優(yōu)秀學生智力較高，學習新知識較為容易，習慣良好，但在問題意識上相對欠缺。中等生的知識基礎扎實，具備一定的自主學習能力，但思維靈活性不足，缺乏創(chuàng)新。困難生在知識接受上表現(xiàn)慢，學習興趣不高，獨立思考及解決問題的能力較弱，導致成績不理想。在教學中需及時關(guān)注學生動態(tài)，采取因人而異的教學策略。
二、教材分析：
三年級下冊教材包含了以下幾個主要內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。
數(shù)與代數(shù)：認識分數(shù)與小數(shù)的基本概念，以及進行簡單的加減法運算；掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和逐步理解四則運算的混合運算。
空間與圖形：初步了解線段、角的性質(zhì)，學習簡單幾何圖形的特征及其分類；認識不同圖形的周長和面積的計算。
實踐與綜合運用：通過實際操作，理解幾何圖形與現(xiàn)實生活的關(guān)系；培養(yǎng)學生的動手能力與實際問題解決能力。
統(tǒng)計與概率：初步理解數(shù)據(jù)的收集與整理，能夠進行簡單的統(tǒng)計圖制作。
三、教學目標：
知識目標：
1、認識和理解分數(shù)的基本含義，能夠讀寫簡單的分數(shù)。
2、掌握兩位數(shù)乘法、簡單的小數(shù)運算，以及基礎的四則混合運算，培養(yǎng)學生的獨立思考和探究意識。
3、理解周長和面積的定義，能夠自行選擇單位，估算和計算基本圖形的面積。
4、認識基本的線段與角，能夠進行簡單的測量和計算。
5、通過實際事例，了解統(tǒng)計的基本概念，能夠收集并整理簡單的數(shù)據(jù)。
情感與態(tài)度目標：
1、在教師的引導下，激發(fā)學生對數(shù)學的好奇心，鼓勵積極參與到數(shù)學活動中。
2、感受數(shù)學與生活的密切關(guān)系，增強學習數(shù)學的動機。
3、在遇到困難時，能夠?qū)で笏藥椭?，逐步培養(yǎng)解決問題的信心。
4、樹立學習過程中的自我糾錯意識，養(yǎng)成良好的學習習慣。
四、教學重點、難點：
教學重點包括乘法和簡單的加減法運算，特別是兩位數(shù)的乘除法。這部分是“數(shù)與代數(shù)”的關(guān)鍵內(nèi)容?？臻g與圖形的部分較為抽象，屬于教學難點。
五、教學措施及預期目標：
1、靈活使用教材，盡量選擇貼近學生生活的實際例子，使學習變得生動有趣。
2、利用多種教學手段，如情境模擬和小組討論，增強學生的問題意識，鼓勵他們主動參與探索。
3、采用多樣的學習方式，關(guān)注學生個體差異，促進其個性化發(fā)展。
4、在應對應用題時，引導學生理解問題的實質(zhì)，幫助其建立良好的邏輯思維。
5、充分利用數(shù)學工具，讓學生多動手進行操作，培養(yǎng)其實踐能力。
6、布置作業(yè)時應做到精簡而有效，針對不同水平的學生給予相應的支持，幫助所有學生進步。
7、特別關(guān)注困難學生，提供幫助和鼓勵，提升其學習動力與信心。
8、提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)，多參與交流學習，以改善和提升教學質(zhì)量。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 11篇
一、教學內(nèi)容和教學目標
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元“乘法和除法”。在這一單元中，學生將學習百以內(nèi)一位數(shù)與兩位數(shù)的乘法以及一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。通過與生活實際相結(jié)合，學生能夠體會乘除法計算與日常生活之間的緊密聯(lián)系；探索一位數(shù)乘以兩位數(shù)和一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算技巧，體驗不同的解法，并正確進行計算；通過從實際情境中提出問題并解決問題的過程，培養(yǎng)利用乘除法知識來解決簡單實際問題的能力。
2、第三單元“重量單位”。在這一單元中，學生將學習重量單位——千克、克、噸。通過生活中的具體示例，學生能夠感知并認識這些重量單位；了解千克、克、噸的實際大小及其之間的換算關(guān)系；結(jié)合生活情境，解決與千克、克、噸相關(guān)的簡單問題，理解數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。
3、第四單元“乘法運算”。這一單元中，學生將學習兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法及連乘。學生應結(jié)合具體情境提出問題，形成乘法算式。探索兩位數(shù)和三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，通過與同伴分享交流不同解法的過程，體驗解法的多樣性，并選擇合適的計算策略；能夠正確計算兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的運算，并解決相關(guān)的生活問題；在具體情境中進行估算，并嘗試解釋估算的過程。
4、第六單元“除法運算”。在這一單元中，學生主要學習兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法以及乘除混合運算。通過與生活實例相結(jié)合，進一步感知除法和實際生活的緊密聯(lián)系；探索并掌握兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，正確計算相關(guān)的除法題并進行演算，培養(yǎng)估算的意識和能力；能夠從實際情境中提出問題，并運用除法知識解決生活中的簡單問題。
5、第七單元“時間單位”。在這一單元中，學生將學習年、月、日的相關(guān)知識。認識年、月、日及其相互關(guān)系；了解平年與閏年，并能夠判斷其類型；學習24小時記時法的必要性，理解其基本概念；感知時間中蘊含的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念，并能夠解決一些簡單的實際問題。
（二）空間與圖形
1、第二單元“觀察幾何體”。在這一單元中，學生將學習根據(jù)指令搭建立體圖形，并從不同角度觀察由小正方體構(gòu)成的立體形狀。進一步體會從不同視角觀察同一物體時，看到的圖形可能存在差異；能夠辨別正面、側(cè)面和上面的簡單立體形狀；發(fā)展空間意識，培養(yǎng)觀察能力和動手操作的能力。
2、第五單元“周長計算”。在這一單元中，學生將學習周長的概念，并計算長方形、正方形等圖形的周長。通過具體實物或圖形理解周長的含義；探討和掌握長方形、正方形周長的計算方法；結(jié)合實際情境，感知圖形知識與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)初步空間觀念。
（三）統(tǒng)計與概率
第八單元“事件可能性”。在這一單元中，學生將學習事件的確定性與不確定性，體會事件發(fā)生可能性大小的不同。進一步感知某些事件必然發(fā)生，而某些事件的發(fā)生是不確定的；通過具體操作體驗不同事件發(fā)生的可能性大小。
（四）實踐活動
本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，設計了具現(xiàn)實性和趣味性的應用問題與實踐活動。學生將運用所學知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的應用；獲得初步的數(shù)學實踐體驗，發(fā)展解決問題的能力，感知數(shù)學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過與同伴的合作與交流，增強數(shù)學學習的興趣和自信心。
（五）語言文字
培養(yǎng)學生在交流中正確使用普通話和規(guī)范字的良好習慣。
二、教材編寫的意圖和特點
本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線，呈現(xiàn)學習內(nèi)容的多樣性，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生動手操作，在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)歷數(shù)學模型的抽象理解與應用，從而獲得對數(shù)學知識的深刻體驗。以下是本冊教材編寫意圖及特點的具體闡述：
（一）內(nèi)容呈現(xiàn)以學生的數(shù)學活動為主線；
（二）內(nèi)容呈現(xiàn)注重層次和思考深度；
（三）強調(diào)數(shù)學與學生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學解決問題的能力；
（四）努力實現(xiàn)綜合實踐活動的多樣化與專題化；
（五）內(nèi)容呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的積極情感。
三、主要教學措施
數(shù)學教學是一個師生間、學生間互動與共同發(fā)展的過程。對于本冊教材的教學，提出以下建議：
（一）重視創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學學習情境；
（二）重視培養(yǎng)學生獨立思考與合作交流的能力；
（三）鼓勵多樣化問題解決策略的應用；
（四）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力；
（五）關(guān)注學生的個體差異。
四、教學評價措施
評價的目的是全面了解學生的學習狀態(tài)，激勵學習熱情，促進全面發(fā)展。評價也是教師反思與改進教學的重要手段。
（一）重視學生數(shù)學學習過程的評價
評價學生學習數(shù)學時，既要關(guān)注知識與技能的理解，也要關(guān)注情感與態(tài)度的形成，既重視學習結(jié)果，也關(guān)注學習過程中的變化與發(fā)展。評價過程要關(guān)注學生是否積極參與學習活動，是否愿意與同伴交流合作，是否對數(shù)學學習存在興趣。
（二）適時評價學生對基礎知識和基本技能的理解
三年級學生往往需要結(jié)合生活實際或具體事物完成學習任務。在評價時應重點考察學生對所學內(nèi)容實際意義的理解能力。
（三）重視評價學生發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力
對于學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價，可以從幾個方面進行考察：學生是否能夠在教師指導下，從日常生活中提出簡單數(shù)學問題，是否能夠嘗試選擇合適的方法進行解決，能否愿意與同伴合作交流以及能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 12篇
一、 基本情況分析：
在三年級的學習中，大多數(shù)學生能夠遵守課堂紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣。然而，仍有部分學生學習動機不足，導致學業(yè)成績不理想。針對這種情況，我們必須加強思想教育，耐心細致地開展班級管理，使每位學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成長為優(yōu)秀的學生。
二、 教學目標及要求：
知識與技能
1、 理解1000以內(nèi)數(shù)的意義，能夠正確認讀、書寫并比較1000以內(nèi)的數(shù)字，掌握數(shù)字的讀寫方法，并在實際情境中理解數(shù)字之間的相對大小關(guān)系。
2、 熟練進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算，掌握筆算和估算的方法，了解除法的驗算技巧。
3、 掌握兩位數(shù)加減法的口算與估算，能夠準確列豎式進行兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，知道乘法中0的性質(zhì)，并能理解并應用驗算技巧。
4、 能夠口算和估算整百數(shù)乘以一位數(shù)，掌握三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算。
5、 理解分數(shù)的初步概念，能夠進行同分母分數(shù)的加、減法，掌握分數(shù)的讀寫，能夠在具體情境中比較同分母分數(shù)的大小，并準確計算同分母分數(shù)的加減法。
6、 學習千克與克的基本概念，能夠在具體生活情境中感受到千克與克的關(guān)系，知道1千克等于1000克。
7、 掌握24小時記時法，能夠熟練進行普通記時法與24小時記時法之間的轉(zhuǎn)換。
空間與概率
1、 了解長方形和正方形的特點，認識它們的共同之處，掌握長方形的長與寬、正方形的邊長。
2、 理解平面圖形周長的概念，能夠正確計算長方形、正方形及其他簡單平面圖形的周長。
3、 識別物體的正面、側(cè)面和上面。
統(tǒng)計與概率：
1、 能夠運用有效的方法收集和整理數(shù)據(jù)，并能用表格或簡單的條形圖展示統(tǒng)計結(jié)果。
2、 初步理解事件發(fā)生的可能性，能夠用“偶然”、“經(jīng)常”等詞匯描述可能性的大小。
三、 主要措施：
1、 加強學生的思想引導，提升學習自主性，培養(yǎng)學習興趣，教會學習方法，從而養(yǎng)成自主學習的良好習慣。
2、 深入分析教材，精心設計教學方案，練習題型多樣且科學，確保備課充分，課堂教學高效。
3、 加強對學習困難學生的輔導與轉(zhuǎn)化，開展互幫互助活動，增強班級的集體榮譽感，激勵學生樹立爭先意識。
4、 教學過程中注重新舊知識的結(jié)合，培養(yǎng)學生的遷移與類推能力，充分利用直觀教學手段，促進手、腦、眼的協(xié)調(diào)，讓學生在輕松的氛圍中學習新知識。
5、 嚴格執(zhí)行教學規(guī)定，提高教育教學的質(zhì)量。
6、 注重培養(yǎng)學生的估算意識。
7、 激發(fā)學生的學習積極性，創(chuàng)造充足的活動機會，提升對數(shù)學的興趣。
8、 重視學生對知識的反饋，認真批改作業(yè)，做好記錄，確保對學生的學習情況有清晰掌握，推動學生的全面提升與發(fā)展。
四、 課時安排：
1、 除法 9課時 第1—2周
2、 認數(shù) 5課時 第3周
3、 千克與克 4課時 第4—5周
4、 加法與減法 7課時 第6周
5、 24小時記時法 3課時 第7周
6、 長方形與正方形 5課時 第8周
7、 乘法 11課時 第9—11周
8、 物體觀察 2課時 第11周
9、 統(tǒng)計與概率 4課時 第11—12周
10、 分數(shù)認識 3課時 第13周
11、 整理與復習 4課時 第14周
三年級數(shù)學下冊教學計劃 13篇
一、本學期教學的指導思想
1、優(yōu)化數(shù)字運算的教學安排，體現(xiàn)現(xiàn)代計算教學理念，注重學生數(shù)感的培養(yǎng)。
2、將量與計量的教學與實際生活緊密結(jié)合，關(guān)注學生的感受與體驗。
3、空間與圖形的教學中，強調(diào)實際操作和自主探索，提升學生的估測意識和能力。
4、提供多樣化的現(xiàn)實學習素材，以展現(xiàn)知識的生成過程。
5、逐步培養(yǎng)學生綜合應用知識的能力，重視情感、態(tài)度和價值觀的教育。
二、教材分析
本冊教材涵蓋以下內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)與一位數(shù)的運算、分數(shù)的初步認識、可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
1.計算教學內(nèi)容設計體現(xiàn)改革理念，關(guān)注學生靈活計算能力及數(shù)感的提升。
2.豐富的空間與圖形內(nèi)容，強調(diào)實踐和探索，促進學生的空間觀念發(fā)展。
3.結(jié)合實際問題進行簡單數(shù)據(jù)分析與平均數(shù)的教學，加深學生對統(tǒng)計重要性的理解，逐步形成統(tǒng)計觀念。
4.增強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
5.深化數(shù)學思想方法的滲透，促進學生的數(shù)學思維能力發(fā)展。
6.在數(shù)學教學中滲透情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的興趣和內(nèi)在動機。
三、教學目標與要求
1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法、萬以內(nèi)的加法和減法，并會進行相應的乘法估算和驗算。
2.熟練口算一位數(shù)與整十、整百、整千數(shù)的乘法，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)的乘法（每位乘積不滿十）。
3.初步了解簡單分數(shù)，明白分數(shù)表示平均分的含義，能夠讀寫分數(shù)，初步判斷分數(shù)大小并進行一些分數(shù)的加減運算。
4.理解時、分、秒的概念，準確說出三者之間的進制關(guān)系和大小關(guān)系。
5.認識周長的概念，能夠計算四邊形的周長，提醒學生注意書寫周長單位。
6.了解時間單位之間的關(guān)系，認知每小時有多少分鐘、每分鐘有多少秒，并學會準確讀取時間。
7.了解不同形式的可能性，知道哪些事件是一定、可能或不可能發(fā)生的，進一步體會可能性在生活中的應用。
8.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的價值，并初步培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識的能力。
9.初步形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的意識，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。
10.感受學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的信心。
11.培養(yǎng)認真、準時和高質(zhì)量完成作業(yè)的好習慣，保持書寫整潔。
四、本學期提高教學質(zhì)量的措施
1、依據(jù)學生的年齡特征，多采用游戲化教學方式，激發(fā)學生參與數(shù)學學習的積極性。
2、在課堂教學中，多設計有助于孩子理解的問題，避免過于復雜和廣泛，關(guān)注學生的思維水平，并照顧中等生及思維較慢的學生。
3、布置富有趣味的作業(yè)，例如動手參與的任務，減少死板的練習；為不同層次的學生提供難易適中的作業(yè)。
4、加強家庭教育與學校教育的結(jié)合，適當指導家長如何正確輔導孩子學習。
五、課時安排
(一)測量…………………………………………………………9課時左右
(二)萬以內(nèi)的加法與減法………………………………………12課時左右
(三)四邊形………………………………………………………9課時左右
(四)有余數(shù)的除法……………………………………………7課時左右
(五)時、分、秒………………………………………………6課時左右
(六)多位數(shù)與一位數(shù)的運算…………………………………15課時左右
(七)分數(shù)的初步認識…………………………………………8課時左右
(八)可能性………………………………………………………5課時左右
(九)數(shù)學廣角………………………………………………5課時左右
(十)整理與復習………………………………………………6課時左右
三年級數(shù)學下冊教學計劃 14篇
一、學生情況:
根據(jù)上學期的教學觀察與測試結(jié)果顯示，這兩個班的學生學習態(tài)度較為積極，但基礎較為薄弱，跟不上教學進度的學生數(shù)量較多。受到應試教育觀念的影響，師生們傾向于被動接受知識，自主學習、合作學習和探究學習的氛圍尚未形成。作業(yè)往往存在抄襲現(xiàn)象，主動思考和提問的學生較少。在抽查時，可以發(fā)現(xiàn)學生對需要理解和記憶的知識掌握不夠扎實，讀題和理解題意的能力較弱，綜合分析題目信息、確定解題思路和方法的經(jīng)驗不足，答題書寫隨意，格式不規(guī)范。上學期期末考試各班級之間成績差異不大，優(yōu)秀率相比期中考試有明顯提升。新學期的數(shù)學教學中需要積極嘗試自主、合作和探究學習，同時注重培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣，以提升整體學業(yè)表現(xiàn)。
二、教材情況:
本學期是三年級學生學習階段的第二學期。新授課程內(nèi)容包括相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式及不等式組、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述?，F(xiàn)行教材和教學大綱要求學生通過觀察、思考、探究和討論，從身邊的實際問題出發(fā)，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧秘，并運用所學知識解決多層次的問題。在教學中，教師需基于靈活運用現(xiàn)有教材的基礎上適度引用新案例，將三年級數(shù)學各單元的知識進行明確、條理和規(guī)律的梳理，以激勵學生進行自主、合作和探究學習，培養(yǎng)他們的學習興趣與良好品質(zhì)。
三、教學目標
知識技能目標：學習與平行線相關(guān)的知識，掌握平面直角坐標系的作圖方法，學會解二元一次方程組和不等式，以及繪制簡單的統(tǒng)計圖表。進一步提升學生的幾何作圖能力。過程方法目標：學會觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征及其關(guān)聯(lián)，初步建立方程思想，掌握使用代數(shù)式表示數(shù)量及其關(guān)系的能力。態(tài)度情感目標：了解生活，感受生活，領(lǐng)悟數(shù)學是服務于生活的。班級教學目標：優(yōu)秀率目標為35%；合格率目標為60%。
四、教學措施
1、認真研讀新課程標準，深入鉆研教材，精心挑選練習題，做好教案，確保新課的順利開展。仔細批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行輔導，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗教訓。
2、充分利用現(xiàn)代化教學設施制作教學道具，創(chuàng)造豐富的教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深、循序漸進，引導學生積極參與課堂學習和討論，促進知識的探究和規(guī)律的總結(jié)。
3、營造民主、和諧、平等的學習氛圍，激勵學生進行合作探究、分享發(fā)現(xiàn)的快樂，以此體驗學習的樂趣，激發(fā)他們的學習熱情。
4、精心設計探究主題，引導學生培養(yǎng)發(fā)散思維，提升他們的創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)一題多解和類推思考。
5、實施分層教學，成立互助學習小組，鼓勵優(yōu)秀學生帶動其他同學，同時關(guān)注中等生與后進生，努力實現(xiàn)共同進步。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 15篇
一、學生現(xiàn)狀分析：
本班共有學生36人，整體學習氛圍良好，大部分學生對學習充滿熱情，樂于參與課堂討論，積極進行自主學習。然而，仍有少數(shù)學生在學習上遇到困難，尤其是在應用題和計算方面。本學年將繼續(xù)注重基礎知識的鞏固，同時加強對后進生的個別輔導，促進全班學生學習成績的全面提升。
二、本冊教材分析
本冊教材涵蓋了圖形的變化、因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的基本概念與運算、統(tǒng)計以及綜合應用等內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)部分，教材介紹了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的基本概念和運算。因數(shù)與倍數(shù)的教學建立在學生對整數(shù)及其運算的理解基礎上，引入基礎數(shù)論相關(guān)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的定義、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念等。而在分數(shù)的學習中，教材在三年級上冊分數(shù)初步認識的基礎上，深入講解分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及分數(shù)的加減法運算。
在空間與圖形教學中，教材安排了圖形的變化和長方體與正方體兩個單元。通過實際的數(shù)學活動，促進學生的探究能力，并引導學生理解軸對稱與旋轉(zhuǎn)變換的概念；學生將學習如何計算長方體和正方體的表面積與體積，進一步發(fā)展其空間思維能力。
在統(tǒng)計部分，教材幫助學生了解眾數(shù)及復式折線統(tǒng)計圖。通過學習平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)，學生可以更好地掌握數(shù)據(jù)的集中趨勢。在特定情況下，眾數(shù)和中位數(shù)較適合用于表示數(shù)據(jù)特征。
教材在解決實際問題能力的培養(yǎng)上，結(jié)合分數(shù)運算和圖形知識，鼓勵學生在生活中運用所學知識，體驗解決問題的樂趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標
1. 理解分數(shù)的含義與基本性質(zhì)，能夠比較分數(shù)大小及將假分數(shù)轉(zhuǎn)化為帶分數(shù)，熟練進行整數(shù)與小數(shù)的相互轉(zhuǎn)換和約分、通分。
2. 掌握因數(shù)、倍數(shù)的概念，以及質(zhì)數(shù)、合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)的定義，能夠求出100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3. 理解分數(shù)加減法的意義，掌握其計算方法，能熟練解決相關(guān)的實際問題。
4. 了解體積與容積的定義及其單位，能夠進行單位換算，理解其在實際生活中的意義。
5. 在具體情境中探索并掌握長方體與正方體體積和表面積的計算方法，學習測量實物體積的方法。
6. 能在方格紙上繪制圖形的對稱圖形，并完成簡單圖形的旋轉(zhuǎn)，欣賞生活中的對稱圖案，靈活運用平移、對稱與旋轉(zhuǎn)設計圖形。
7. 通過實例學習眾數(shù)的概念，能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋其實際意義；選擇適合的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù)特點。
8. 認識復式折線統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9. 體驗從實際生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的應用，初步形成運用數(shù)學解決問題的能力。
10. 感受解決問題策略的多樣性，體會優(yōu)化數(shù)學思想方法在解決問題中的有效性，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學現(xiàn)象的意識，逐步提高觀察、分析與推理能力。
11. 體會學習數(shù)學的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。
12. 養(yǎng)成認真作業(yè)和書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點
因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的含義與運算、統(tǒng)計等。
（一）本冊教材的特點：
1. 系統(tǒng)化的結(jié)構(gòu)設計，突顯數(shù)學文化的特色，提供豐富的素材以培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2. 計算內(nèi)容的編排緊扣教育改革的理念，側(cè)重鍛煉學生靈活的計算能力，發(fā)展其數(shù)感。
3. 提供豐富的空間與圖形教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展。
4. 加強統(tǒng)計知識的教學，進一步提升學生的統(tǒng)計認知和觀念。
5. 有條理地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。
6. 在數(shù)學教學中滲透情感、態(tài)度和價值觀，利用數(shù)學的魅力激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
五、本冊教學重點：
因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體、分數(shù)的含義與運算、統(tǒng)計等。
六、本冊教學難點：
因數(shù)與倍數(shù)、長方體與正方體。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 16篇
一、學情分析：
三年級的學生已經(jīng)使用此教材兩年，初步掌握了一些基本的數(shù)學知識。他們逐漸適應了新教材的學習模式和方法，絕大多數(shù)同學意識到數(shù)學與生活息息相關(guān)。這為他們在本冊教材中的學習奠定了堅實的基礎，同時也為提升他們解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了良好的條件。
二、教材分析：
本冊教材涵蓋了以下幾個主要內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法與減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)的計算、分數(shù)的初步認識、四邊形的特征、千米與噸的概念、時間單位的理解、可能性、數(shù)學廣角和實踐活動等。其中，萬以內(nèi)的加法與減法、多位數(shù)乘法及四邊形是這冊教材的重點內(nèi)容。
三、教學目標：
本冊教材的目標是使學生：
1、掌握三位數(shù)的加、減法筆算，能夠進行估算與驗算。
2、熟練進行一位數(shù)與整十、整百數(shù)的口算；能夠筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并進行相關(guān)的估算；能熟練計算余數(shù)為一位數(shù)的除法。
3、初步認識分數(shù)（分母小于10），能讀、寫分數(shù)并了解各部分名稱，初步比較分數(shù)的大小，掌握簡單同分母分數(shù)的加減法。
4、了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上繪制這些圖形；知道周長的含義，并計算長方形、正方形的周長；能夠估計物體的長度并進行實際測量。
5、識別千米這一長度單位，建立1千米的長度觀念，理解1千米=1000米的關(guān)系；認識噸這一質(zhì)量單位，建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克；了解時間單位秒，建立分秒的時間觀念，知道1分鐘=60秒，并進行簡單的時間計算。
6、體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性具有大小，能夠描述一些簡單事件的發(fā)生可能性。
7、識別簡單的排列與組合，形成對生活中數(shù)學現(xiàn)象的觀察意識，同時培養(yǎng)全面分析問題的能力，初步具備觀察、分析與推理的能力。
8、感受學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成嚴謹作業(yè)和書寫工整的良好習慣。
10、體驗數(shù)學與日常生活的緊密關(guān)系，初步形成運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
四、教學措施：
本班學生已經(jīng)養(yǎng)成良好的學習習慣，借助豐富的遠程教育資源提升了學習興趣。在課堂上，學生們積極思考、踴躍發(fā)言，能夠按時并認真完成作業(yè)。大多數(shù)同學已經(jīng)能熟練進行口算，并能提出解決生活中簡單數(shù)學問題的思路，但仍有個別學生在計算上需要進一步加強輔導。
1、深入研究教材，理解編寫意圖，精心備課，確保課堂質(zhì)量。
2、優(yōu)化課堂教學，結(jié)合遠程教育資源提高課堂效率，通過活躍的練習激發(fā)學生的學習興趣。
3、了解學生的實際情況，因材施教，及時反饋，持續(xù)提升學生的學習成績。
4、加強學生的計算能力訓練，同時關(guān)注他們的邏輯思維能力，培養(yǎng)靈活的思維方式。
5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參與教學研究與改革活動。
6、加強集體教研，掌握不同年級知識的銜接，深入理解教材的編寫意圖，遵循教學大綱的具體要求進行授課。
7、根據(jù)學生的年齡特點，循序漸進地進行教學，從易到難，由簡入繁。
8、重視培養(yǎng)學生主動學習的積極性與獨立思考能力。
9、充分利用遠程教育資源中的課件、案例和教學錄音等媒體資源，改善課堂教學結(jié)構(gòu)，加強引導。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 17篇
隨著三年級數(shù)學下冊的學習即將開始，我一直在思考如何為學生們提供一次富有意義的學習體驗。對于數(shù)學這門學科，如何讓學生在實踐中感受到它的魅力，是我重點關(guān)注的問題。在這個過程中，我意識到以下幾點是我比較滿意的方面：
一、靈活運用教材，激發(fā)學生的學習熱情。
在新一輪課程改革的背景下，教材的使用變得更加靈活多樣。我在教學中努力改變自己作為教材使用者的角色，向教材開發(fā)者和研究者轉(zhuǎn)變。在本學期的教學內(nèi)容中，我將傳統(tǒng)的教材內(nèi)容進行了調(diào)整，以生動有趣的實景案例進行統(tǒng)計教學，結(jié)合學生的生活體驗，使學生在輕松愉快的氛圍中自然融入到數(shù)據(jù)的收集和整理之中。通過這種方式，我不僅讓學生體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，更是從生活的實際出發(fā)，開拓了教學資源。正如我們所說的，數(shù)學源于生活，服務于生活。
二、課堂評價互動貫穿始終
我曾看過一篇文章提到，孩子們在成長過程中往往缺乏贊譽與認可，因此我希望能成為一個慷慨的教師，不吝嗇對學生的夸獎。通過設計一個“星星評比”活動，我不僅為課堂營造了一個團結(jié)與競爭的氛圍，也讓學生在學習中體驗到評價帶來的動力。這個活動的背后，實際上是我希望通過統(tǒng)計知識讓學生意識到，數(shù)學的應用無處不在，激勵他們更積極地去學習和探索。
三、教學內(nèi)容更貼近學生真實生活
在觀看完生動有趣的動畫片后，我鼓勵學生在生活中尋找可以進行統(tǒng)計的主題。我從這些主題中隨機選擇了一項進行現(xiàn)場統(tǒng)計，體現(xiàn)了教學內(nèi)容源于學生自己的生活。這不僅讓學生們深刻體會到數(shù)學就在我們身邊，更鼓勵他們運用所學知識去發(fā)現(xiàn)和解決問題。
在這一教學過程中，我最深的體悟是，只有讓學生在生活中不斷發(fā)現(xiàn)數(shù)學，才能激發(fā)他們更好地去學習和應用數(shù)學。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 18篇
一、學情分析
本學期，我接管了三年級（1）、（2）班的數(shù)學教學。三（1）班有48名學生，三（2）班也有48名學生。經(jīng)過兩年的相處，我對每位學生的性格和學習習慣都有了一定的了解。在開學的第一堂課上，我與學生們進行了深入的交流，發(fā)現(xiàn)許多同學的學習狀態(tài)較之前有了顯著改善，但也有一些同學的情況沒有太大變化。在新的學期里，我將著重引導這些孩子樹立正確的學習態(tài)度，并培養(yǎng)良好的學習習慣，從而提升他們的學習成績。
二、教材分析
本冊教材分為三個領(lǐng)域，共八個單元。
（一）數(shù)與代數(shù)
1. 第一個單元“混合運算”
（本單元包括乘法與加法、乘法與減法、除法與加法、除法與減法、加法與減法的混合運算以及含有括號的兩步運算）。通過實際情境的結(jié)合，讓學生掌握“先乘除后加減”和“先算括號內(nèi)的”的運算順序，能夠根據(jù)這些規(guī)則進行相關(guān)的計算，并解決相應的實際問題。
2. 第三個單元“加與減”
本單元重點探索萬以內(nèi)的加減法及其計算方法，培養(yǎng)學生對計算結(jié)果的合理估計習慣；學生能夠根據(jù)具體情境提出問題，并運用所學知識解決簡單的實際問題。
3. 第四個單元“乘與除”
學生在本單元主要學習一位數(shù)乘以兩位數(shù)以及一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算。通過具體情境的呈現(xiàn)，讓學生體驗乘除法與日常生活的緊密關(guān)系，掌握相關(guān)的口算方法，體驗多樣化的計算方法，并能夠準確進行計算，鍛煉提出和解決問題的能力。
4. 第六個單元“乘法”
本單元內(nèi)容聚焦于兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法及連乘計算。學生通過具體情境提出問題，列出乘法算式，探索相關(guān)的口算方法，并在交流不同算法的過程中體驗多樣化的解題方式，能夠正確完成相關(guān)的計算，并在生活中解決簡單問題，進行合適的估算并解釋估算過程。
5. 第七個單元“年、月、日”
這個單元涉及年、月、日的知識，學生能夠認識這些時間單位并了解其相互關(guān)系，掌握平年與閏年的概念，并能夠判斷是否為平年或閏年。通過學習24小時制的時記法，增強時間觀念，解決一些簡單的時間相關(guān)問題。
6. 第八個單元“認識小數(shù)”
本單元通過購物情境讓學生初步理解小數(shù)的意義，能夠認、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程；進行一位小數(shù)的加減運算，并應用小數(shù)解決生活中相關(guān)的簡單問題，促進相互交流。
（二）空間與圖形
1. 第二個單元“觀察物體”
在這一單元中，學生通過多方位觀察立體圖形，發(fā)展空間感，提升觀察能力和動手操作能力。
2. 第五個單元“周長”
學生學習周長的概念，并能計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。通過具體圖形認識周長，并掌握相關(guān)計算方法，結(jié)合實際生活感知圖形知識。
（三）數(shù)學好玩
本冊教材中設有“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數(shù)學”三個特色活動，旨在激發(fā)學生的學習興趣，使他們體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開拓視野。
三、提高教學質(zhì)量的具體措施
1. 從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助他們感受生活中的數(shù)學。
2. 加強直觀演示及實踐，鼓勵學生參與知識形成過程，感受成功的喜悅。
3. 引導學生發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系，探索相關(guān)規(guī)律。
4. 激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵他們選擇適合自己的學習方式，在實踐中學會學習。
5. 培養(yǎng)學生的靈活思維及創(chuàng)新意識。
6. 注重學生之間的小組合作學習，提升交流與合作的意識。
7. 遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇合適的教學策略。
8. 加強對后進生的輔導，努力幫助他們提升，盡快追上進度。
四、課時安排
一、混合運算 8 課時
二、觀察物體 3 課時
三、加與減 7 課時
四、乘與除 5 課時
整理與復習 2 課時
五、周長 5 課時
六、乘法 12 課時
七、年、月、日 6 課時
數(shù)學好玩 4 課時
八、認識小數(shù) 9 課時
總復習 6 課時
三年級數(shù)學下冊教學計劃 19篇
一、指導思想
以北師大版三年級數(shù)學下冊教學為核心，結(jié)合學生實際情況，通過開展豐富有趣的數(shù)學活動，提高學生的學習興趣和參與度，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維能力和問題解決能力。努力營造“勤學、守紀、團結(jié)、創(chuàng)新”的班級氛圍，使學生在掌握基礎知識的培養(yǎng)良好的學習習慣和積極向上的態(tài)度，力爭讓每位學生都能在數(shù)學學習中獲得自信和快樂。
二、工作重點
1、基礎知識與技能
(1)深入理解和掌握《北師大版三年級數(shù)學下冊》的基本概念，確保學生能熟練運用數(shù)學知識解決實際問題。
(2)通過小組活動和課堂游戲，鼓勵學生合作學習，提高他們的團隊意識和溝通能力。
(3)定期進行知識鞏固和復習，通過測驗和作業(yè)檢驗學習效果，幫助學生查漏補缺。
(4)關(guān)注學困生，加大對他們的輔導力度，使他們在數(shù)學學習上有所進步。
(5)鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和自主學習能力。
2、數(shù)學活動
(1)組織各類數(shù)學競賽活動，提升學生的學習熱情，激發(fā)競爭意識。
(2)結(jié)合生活中的數(shù)學問題，開展“數(shù)學在生活中”活動，引導學生將所學知識應用于實際。
(3)利用多媒體教學手段，豐富課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣。
(4)開展“數(shù)學小達人”交流活動，讓學生展示自己的學習成果。
3、家校合作
(1)定期召開家長會，與家長溝通學生的學習情況，以形成教育合力。
(2)發(fā)放《家長指導手冊》，幫助家長了解教學內(nèi)容，營造良好的家庭數(shù)學學習環(huán)境。
(3)鼓勵家長參與到班級的數(shù)學活動中，共同促進孩子的學習。
三、各月份的工作安排
一月份
1、制定詳細的教學計劃;
2、開展“數(shù)學小能手”主題活動。
3、引導學生總結(jié)上半學期的學習得失。
4、組織一次冬季戶外數(shù)學游戲活動。
二月份
1、開展新學期主題班會，激勵學生樹立新的學習目標。
2、進行基礎知識的復習和鞏固。
3、組織“我愛數(shù)學”演講比賽。
4、著手準備期中考試，確保每位學生都能發(fā)揮最佳水平。
三月份
1、繼續(xù)強化各類數(shù)學概念的教學。
2、開展“用數(shù)學解決問題”主題課堂活動。
3、組織學生參加區(qū)域數(shù)學競賽。
4、定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 20篇
新的學期已經(jīng)來臨，意味著新挑戰(zhàn)、新目標和新的教學計劃。為了更有效地推動我們?nèi)昙墧?shù)學教研組的工作、促進教師的成長以及提升數(shù)學課堂的活力和教學質(zhì)量，特制定如下北師大版三年級數(shù)學下冊教學計劃：
一、指導思想
以本校的工作計劃為基礎，強化學習、更新教學理念。圍繞教研組的工作目標，致力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，探索高效課堂的具體實施策略，重視素質(zhì)教育，逐步提升課堂教學效果，從而保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
二、工作目標
1、為老師們提供一個學習、交流和提高的良好平臺，營造積極的教研氛圍。
2、增強團隊合作意識、競爭意識，形成濃厚的教研氛圍，互相學習、共同進步。
3、在學習和實踐中更新教師的教學理念，探索并總結(jié)新課程的實用經(jīng)驗，提高本組教師的教科研能力。
4、規(guī)范數(shù)學教學常規(guī)，努力提升教學質(zhì)量水平。
三、活動安排
1、開學初組織教師共同備課，研究教材內(nèi)容，進行教材的系統(tǒng)梳理。
2、定期交流教學心得，探討新的教學理念，切實推進“減負增效”的工作。
3、深入討論新課程標準，掌握其核心要義，以指導具體的教學活動。
4、認真組織本年級的研討活動，促進教學經(jīng)驗共享。
5、針對學生的不同學習需求，做好學生的分層輔導工作。
6、圍繞常規(guī)教學工作，加強教學過程的管理，以提高整體教學效率。
四、具體工作計劃安排：
九月份：
1、制定教研組的工作計劃。
2、確定學期主備人及分配教材內(nèi)容。（詳情見后）
3、舉行一次口算比賽，鍛煉學生的計算能力。
十月份：
1、督促教師備課及課堂常規(guī)的執(zhí)行情況，確保落實到位。
2、針對本冊教材中的計算部分，組織一次筆算比賽。
十一月份：
1、做好期中復習工作，為期中考試做好準備。
2、進行期中質(zhì)量檢測，并對試卷進行分析，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足之處，以調(diào)整教學策略。
十二月份：
根據(jù)學生的個體差異，切實做好培優(yōu)和補差工作。
20xx年1月份：
1、制定期末復習計劃，全面落實期末復習工作。
2、教研組進行學期工作總結(jié)。我們將圍繞學校制定的工作目標，結(jié)合本組實際情況，以高標準、嚴要求、勤思考、敢創(chuàng)新的態(tài)度，認真做好每一項工作。我們相信，只要團結(jié)一致，充分發(fā)揮個人的智慧，一定能讓我們的數(shù)學教學更上一層樓！
姓名備課內(nèi)容
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三年級數(shù)學下冊教學計劃 21篇
一、班級情況分析
在本學年，班級中共有70名學生，包括36名男生和34名女生。根據(jù)最近的期末考試成績分析，學生在基礎知識方面，如口算、筆算和應用題的解答上表現(xiàn)良好，但仍有部分同學存在粗心和靈活性不足的問題，導致解題時容易出錯。整體來看，絕大多數(shù)學生對數(shù)學學科保持濃厚的興趣。然而，也有少部分學生的自學能力較弱，未能按時完成作業(yè)，學習數(shù)學面臨困擾。在新學期中，除了要加強學生的學習態(tài)度外，更要提升他們的數(shù)學學習能力，力求提高班級的整體成績。
二、教學資料
本冊教材包含以下主要內(nèi)容：一位數(shù)除法、統(tǒng)計知識、空間與方向、兩位數(shù)乘法、面積、年月日、小數(shù)初步等概念。
教材的編排特點如下：
1、數(shù)學與計算方面
本冊教材主要設計了三個單元，分別為一位數(shù)除法、兩位數(shù)乘法和小數(shù)初步認知。
2、空間與圖形方面
在空間與圖形的單元中，主要包括“空間位置”和“面積”兩個部分。
3、計量方面
本冊進一步擴大了計量知識的范圍，除了面積單位的學習，還涵蓋了年、月、日等時間單位的認識和24小時計時法。
4、統(tǒng)計知識方面
通過對不同形式的統(tǒng)計圖表的學習，拓展了學生對統(tǒng)計知識的理解。
5、實踐部分
本冊安排了有關(guān)年歷制作的實踐活動，以增強學生的實際操作能力。
三、教學目標
本學期的教學目標如下：
1、學生能夠熟練進行一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的筆算。
2、學生能夠口算出一位數(shù)除法中商為整十、整百的情況。
3、學生初步掌握小數(shù)的概念，并能夠進行簡單的讀寫。
4、學生能夠辨認東、南、西、北及四個對角方向。
5、學生能夠理解面積的基本概念。
6、學生能夠認識年、月、日，了解它們之間的相互關(guān)系。
7、學生能夠識別不同的統(tǒng)計圖表，初步掌握簡單的數(shù)據(jù)分析技巧，理解平均數(shù)的概念。
四、教學重點和難點
重點教學內(nèi)容包括：方向與位置、年月日的概念、一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法的計算。
教學難點則為：方向的判斷、計算方法的靈活運用以及時間的換算。
五、教學措施
1、改變傳統(tǒng)的教學方式，強調(diào)知識的探索與創(chuàng)新，鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)問題。
2、在課堂上實施小組合作學習，使學生在互動中進行思考、交流，發(fā)揮主動性。
3、及時記錄學生在課后的感想與學習體驗，以便于后續(xù)的教學調(diào)整。
六、課時安排
一單元：方向與位置，共4課時。
二單元：一位數(shù)除法，共10課時。
三單元：統(tǒng)計學，共3課時。
四單元：兩位數(shù)乘法，共8課時。
五單元：面積，共7課時。
六單元：年份、月份和日期，共4課時。
七單元：小數(shù)的初步概念，共5課時。
八單元：拓展數(shù)學視野，共4課時。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 22篇
一、學生基本情況分析:
全班共有57名學生，整體數(shù)學基礎較為扎實，但部分學生缺乏學習主動性，需要教師的引導和鼓勵，才能認真參與課堂活動并按時完成作業(yè)。另外，還有個別學生的基礎較為薄弱，學習過程中遇到困難，未能按時提交作業(yè)，需教師給予更多的幫助和指導。
二、教材分析:
本冊教材涵蓋的內(nèi)容包括：除法、時間的認識（年、月、日）、小數(shù)、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)、乘法、面積及面積單位、認識分數(shù)、統(tǒng)計與可能性，以及總復習。
教材的編排特點：第一單元的重點是除法，主要學習三位數(shù)除以一位數(shù)的商為二位數(shù)或三位數(shù)的情況；第二單元通過生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，引導學生從運動變化的視角認識空間與圖形，培養(yǎng)學生的空間觀念；第三單元“乘法”是在學生已掌握表內(nèi)乘法和簡單兩位數(shù)乘法的基礎上進一步深入學習；第五單元的分數(shù)部分，是對學生數(shù)的理解的一次擴展。
三、教學重難點:
本學期的教學重難點包括除法、小數(shù)、乘法及面積的計算。
四、教學目標:
知識與技能方面：
1、口算能力：能夠熟練口算整百數(shù)除以一位數(shù)（商為整百數(shù)或整十數(shù)）、相對簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，以及容易的兩位數(shù)乘以整十數(shù)。
2、筆算能力：能掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（包含商中間或末尾有0的情形），兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（包括采用簡便方法的豎式計算），并能進行一位小數(shù)的加減法筆算。
3、估算能力：能夠估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商的位數(shù)，估計兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的積大概是多少，并能夠解析估算的過程與方法。
4、理解分數(shù)的基本概念，掌握幾分之一或幾分之幾的意義，了解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元的關(guān)系。
5、結(jié)合實際情境理解一位小數(shù)的意義，能夠讀寫和比較兩個一位小數(shù)的大小。
6、認識年、月、日，能夠區(qū)分大月和小月，判斷平年與閏年，并計算一個季度、半年及全年的天數(shù)。
7、結(jié)合實例了解面積的定義，認識面積單位平方厘米、平方分米和平方米，能夠選擇合適的面積單位進行估計、測量和表達圖形的面積，并探索長方形和正方形的面積計算公式，完成相關(guān)面積的計算或估算。理解平方厘米、平方分米與平方米之間的進率，并能進行簡單單位換算。
8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的概念，能夠計算一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)），并能夠利用平均數(shù)描述數(shù)據(jù)的狀況及進行比較與分析。
五、教學措施
1、端正學生的學習態(tài)度。
2、在課堂教學中以學生為中心，調(diào)動他們的積極性，啟發(fā)思維。
3、注重每節(jié)課40分鐘的教學效率，做到精講、精練。
4、做好對學生的分層輔導。
5、培養(yǎng)學生的分析與概括能力。
6、提升學生思維的靈活性。
三年級數(shù)學下冊教學計劃 23篇
一、學生基本情況分析：
三年級的兩個班級總共有114名學生，年齡普遍在10歲左右，是一群活潑、天真、充滿活力的孩子。盡管來自不同的地方，他們之間的關(guān)系非常融洽，團結(jié)一致，集體榮譽感強烈。
思想方面：這些同學思維活躍，品德端正，樂于助人，友愛互助，大多數(shù)同學擁有強烈的進取心。通過學習，他們接受了一定的思想教育，比如積極向上、關(guān)心他人、認真做事和真誠待人等。許多同學意識到學習的重要性，明白不學習就會落后；然而，也有個別同學對學習的態(tài)度不夠重視，采取了得過且過的態(tài)度。這樣的學生需要給予正向的引導。
紀律方面：大多數(shù)同學能夠遵守學校的紀律和規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到、不早退，遵循《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架、不罵人，尊敬師長，保持文明守紀。
學習方面：經(jīng)過三年多的學習，大部分同學掌握了一定的獨立學習方法，數(shù)學水平明顯提高，計算和理解能力有了一定的基礎。在課堂上，他們思維敏捷，積極回答問題，能按時完成老師布置的作業(yè)，并自覺預習。然而，也有一些同學，思維較慢，反應不夠靈活，基礎知識掌握不好，雖然有干勁，成績卻難以提升。
從上學期的成績分析，整體表現(xiàn)理想，但仍需繼續(xù)努力。本學期將因材施教，針對不同情況進行不同的處理。對于那些平時表現(xiàn)聰明卻懶于學習的學生，可以引導他們進行自學和小組討論，以增強學習的主動性。對于基礎差、上課不遵守紀律的同學，更需要認真對待，找到他們的優(yōu)點，鼓勵他們的點滴進步，并與家長溝通，爭取形成良好的學習氛圍。
在小學階段的最后一個學期，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)自學能力，提升思維能力和實踐能力。
二、教材分析
?。ㄒ唬┍緝越滩膬?nèi)容涵蓋以下幾大部分：
包括一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘法，小數(shù)的初步認識，方向與位置，面積的計算，年、月、日的相關(guān)知識，簡單數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)的計算，以及通過數(shù)學解決實際問題等內(nèi)容。
?。ǘ┍緝越虒W的主要目的與要求
1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)的筆算及兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，并能進行相應的估算和驗算。
2、能夠口算一位數(shù)除以整十、整百、整千的數(shù)和兩位數(shù)乘以整十、整百數(shù)。
3、初步了解小數(shù)的含義，能夠讀寫小數(shù)，并進行一位小數(shù)的加減法計算。
4、認識八個方向及如何描述物體的位置，能夠看懂簡單的路線圖并描述行走的方向。
5、理解面積的含義，能夠用自選單位估計和測量圖形的面積，掌握長方形和正方形的面積公式。
6、認識時間的基本單位年、月、日，并了解它們之間的關(guān)系；能夠使用24小時計時法表示時間。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，并了解平均數(shù)的意義。
8、體驗從生活中發(fā)現(xiàn)、提出及解決問題的過程，理解數(shù)學在日常生活中的應用，初步形成綜合運用數(shù)學知識的能力。
9、初步理解集合和等量代換的思想，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力。
10、感受學習數(shù)學的樂趣，提高學習興趣，并建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，做到書寫整潔。
?。ㄈ┙虒W的重點與難點
教學重點：位置與方向，年、月、日的知識，一位數(shù)除法和兩位數(shù)乘法。
教學難點：位置的確認、計算的原理及時間的計算。
（四）教學中需要準備的教具與學具
1、指南針
2、年歷卡
3、24小時計時法的鐘面模型
4、面積單位卡片
5、簡易天平
?。ㄎ澹┱n時安排
（略）
三年級數(shù)學下冊教學計劃 24篇
一、情況分析：本冊教材涵蓋了以下單元：
1、除法
2、日期/祝你生日快樂
3、平移與旋轉(zhuǎn)/絢麗的花邊
4、乘法
5、觀察物體
6、千米與噸/認識千米
7、軸對稱圖形與剪紙的奇妙
8、了解分數(shù)
9、長方形和正方形的面積/我們的實驗田
10、統(tǒng)計、運動與身體變化
11、理解小數(shù)
12、整理與復習
本冊教材依據(jù)《數(shù)學課程標準》第一學段各領(lǐng)域的具體目標，在前五冊學習的基礎上，充分考慮學生的學習條件以及知識之間的關(guān)聯(lián)，明確了本冊知識與技能的教學內(nèi)容。
本冊書中安排了10則“你知道嗎”的趣味知識，旨在擴展學生的視野，并給予他們更廣泛的教育，還有12道思考題增加了課堂內(nèi)容的靈活性，滿足了不同學生的學習需求。
在教材內(nèi)容方面：
1、按照知識發(fā)展的邏輯，尊重學生的認知特點，合理設計教學層次。
2、將四個領(lǐng)域的教學內(nèi)容以小單元的形式交叉安排。
3、將基本數(shù)學知識、核心技能與實際問題的解決緊密結(jié)合。經(jīng)過七個學期的學習，學生們已經(jīng)具備良好的口算和筆算能力，能夠掌握應有的基礎知識。大部分學生形成了良好的學習習慣，能應用書中學習到的知識解決生活中的實際問題。在教師的引導下，他們學會與他人合作，通過主動探索獲取數(shù)學知識，發(fā)展了實踐能力。不過，仍有部分學生學習態(tài)度不佳，缺乏主動性，思維靈活性不足，造成學習困難，個別家庭教育質(zhì)量較低，影響了孩子的學習效果。
二、總要求：
1、知識與技能方面。能夠口算整百數(shù)除以一位數(shù)，簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)，能夠筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，并能筆算一位小數(shù)的加減法。能夠估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商以及兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的積的近似值。初步理解整體的幾分之一或幾分之幾，理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的含義，識別年、月、日，區(qū)分大月與小月，判斷平年與閏年，了解1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進行簡單的換算。能夠根據(jù)簡單的圖形要求進行物體拼搭，動手制作簡單的軸對稱圖形，結(jié)合實例理解面積的含義，進行簡單的單位換算。了解平均數(shù)的意義，能計算一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并用平均數(shù)對比和分析兩組數(shù)據(jù)。
2、數(shù)學思考方面。發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)抽象概括與推理能力，提升合理推理和初步演繹推理的能力，增強統(tǒng)計意識，初步具備清晰表達思考過程的能力。
3、解決問題方面。能夠應用本冊書中的運算知識解決生活中的實際問題，增強應用意識，利用估算和判斷解決問題的合理性。
4、情感與態(tài)度方面。增強學習數(shù)學的信心，主動探索獲取數(shù)學知識，通過“你知道嗎”了解更多數(shù)學知識，在教師的指導下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己與他人。
三、教學措施：
1、重視課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們輕松掌握基礎知識。
2、拓寬學生的知識面，增加教學內(nèi)容的靈活性，滿足不同學生的學習需求。
3、幫助學習上有困難的學生，有針對性地進行補救，增強他們的學習信心，培養(yǎng)良好習慣，讓成績優(yōu)秀的同學協(xié)助他們共同進步。