二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排(精選25篇)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與基礎(chǔ)能力顯得尤為重要。通過靈活多樣的教學(xué)方法，結(jié)合生活中的實(shí)際問題，幫助孩子們理解并掌握數(shù)學(xué)概念，不僅提升他們的邏輯思維能力，還能增強(qiáng)他們解決實(shí)際問題的信心。針對(duì)不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定個(gè)性化的教學(xué)策略，將是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 1篇
一、指導(dǎo)思想
以小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，旨在提升學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，使每位學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
二、學(xué)生分析
通過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已基本形成一定的數(shù)學(xué)意識(shí)和理解能力，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決日常生活中的實(shí)際問題。大多數(shù)學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)表現(xiàn)出極大的積極性與濃厚的興趣；盡管絕大部分學(xué)生在計(jì)算能力上較為熟練，但少部分學(xué)生的計(jì)算速度仍存在一些差異。本學(xué)期的重點(diǎn)將放在鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、合作與交流的能力，促使他們養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。我們還將確保學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的過程中，發(fā)展其數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，讓學(xué)生深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并建立學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。
三、教材分析
1、教材內(nèi)容
本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克、數(shù)學(xué)廣角——推理、解決問題的數(shù)學(xué)方法和小小設(shè)計(jì)師的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
2、教學(xué)要求
（1）理解計(jì)數(shù)單位百與千，掌握相鄰單位之間的十進(jìn)關(guān)系；可以熟練讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和語言描述這些數(shù)的大小；了解和認(rèn)知萬以內(nèi)的近似數(shù)；
初步掌握含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算順序；
（2）理解除法的基本概念，掌握除法算式的各部分名稱及乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練運(yùn)用乘法口訣來求解商，并能夠進(jìn)行一位數(shù)除數(shù)和一位數(shù)商的有余數(shù)除法運(yùn)算；
（3）初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并感知平移和旋轉(zhuǎn)的概念；
理解質(zhì)量單位克和千克，建立1克與1千克的質(zhì)量認(rèn)識(shí)，知道1千克=1000克；
（4）初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的全過程；能夠使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，理解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，并能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問題，進(jìn)行初步的分析；培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力；
（5）體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；
（6）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣；
（7）通過實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)歷自主探究與合作交流的過程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)在于掌握表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法以及克與千克的概念。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 2篇
一、 教材分析
本冊(cè)內(nèi)容包含：
1、有余數(shù)的除法
2、時(shí)、分、秒的理解
3、方向的認(rèn)識(shí)與測(cè)定
4、萬以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)
5、分米和毫米的概念
6、兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法
7、角的初步概念
8、數(shù)據(jù)的收集與整理—了解身邊的朋友
9、期末復(fù)習(xí)。
二、班級(jí)情況分析
本班共有12名學(xué)生，男生5名，女生7名。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，課堂上專注聽講，積極參與討論，作業(yè)完成情況良好，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅。然而，也有少數(shù)學(xué)生上課表現(xiàn)不佳，他們對(duì)課堂內(nèi)容興趣不高，積極性不足，作業(yè)質(zhì)量也相對(duì)較低，形成班級(jí)的后進(jìn)生，改善這些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們工作的重點(diǎn)。
通過對(duì)上學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握尚可，但仍有個(gè)別學(xué)生在運(yùn)算能力和實(shí)際應(yīng)用中存在困惑，例如生活中的應(yīng)用題解析不清晰、變化題的思維方法不明確等。接下來的學(xué)習(xí)中，提升他們的思維能力、口頭表達(dá)和動(dòng)手操作能力將是我們努力的方向。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能方面
1、通過分配物品的游戲，體驗(yàn)余數(shù)的產(chǎn)生，理解余數(shù)的含義，掌握有余數(shù)除法的技巧，明確余數(shù)一定小于除數(shù)，能用豎式進(jìn)行一位數(shù)的有余數(shù)除法計(jì)算，并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、通過觀察鐘表，掌握時(shí)間的基本單位：時(shí)、分、秒，理解1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒，能夠準(zhǔn)確說出鐘表顯示的時(shí)間，逐漸建立時(shí)間的概念，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。
3、通過操作實(shí)踐，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)字，了解千以內(nèi)數(shù)的位序，熟悉計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位之間的進(jìn)率；能夠讀寫千以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行大小比較，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算。
4、通過自主探究，掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法，能用豎式計(jì)算千以內(nèi)的加法與減法，能口算整十?dāng)?shù)的加減法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算和驗(yàn)算。
5、在實(shí)際情境中，理解數(shù)值之間的差關(guān)系，能夠應(yīng)用加減法解決“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或者少”的實(shí)際問題。
6、理解乘法的含義，掌握“倍”的概念，能夠解答“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單問題。
7、在實(shí)際情境中掌握數(shù)量關(guān)系的分析方法，能夠運(yùn)用乘法和加、減法解答一些簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算問題。
8、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察和操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)分米和毫米，了解單位之間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能夠正確測(cè)量物體長(zhǎng)度。
9、在已有方向知識(shí)基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北，能夠合理使用方位詞描述物體間的關(guān)系，理解簡(jiǎn)單路線圖并描述行走路線。
10、通過觀察典型物體的面，初步理解角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，能夠辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，并在方格紙上繪制角。
11、能夠基于特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，了解使用表格和圖形展示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，能夠利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
（二）情感與態(tài)度方面
1、深刻體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的作用，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。
2、培養(yǎng)認(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師和同學(xué)的幫助下，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握其求商的方法。
2、熟練掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，強(qiáng)化估算的能力。
3、通過實(shí)踐逐漸建立分米和毫米的概念。
難點(diǎn)：
1、理解和掌握有余數(shù)除法的商的計(jì)算。
2、識(shí)別、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)字，并進(jìn)行大小比較及簡(jiǎn)單的口算。
3、了解角的大小比較。
五、教學(xué)措施
1、靈活運(yùn)用教材，深刻理解教材內(nèi)容，最大限度地發(fā)揮教材的功能。
2、利用學(xué)生喜愛的兒歌形式進(jìn)行乘法口訣的教學(xué)，通過編寫兒歌降低學(xué)習(xí)難度。
3、在課堂中穿插數(shù)學(xué)日記，通過發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用的意識(shí)。
4、尊重學(xué)生個(gè)體差異，充分發(fā)揮他們的自主性，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下自主學(xué)習(xí)，以便在課堂上留出更多時(shí)間供學(xué)生探索和練習(xí)，提升解決問題的能力。
5、在教學(xué)過程中保持開放性，引導(dǎo)學(xué)生展示思維過程，鼓勵(lì)多角度思考，充分利用思考題培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)探索問題的興趣，同時(shí)促進(jìn)智力的發(fā)展。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 3篇
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和生活情境為基礎(chǔ)，創(chuàng)造學(xué)生熟悉的具體場(chǎng)景，以幫助他們理解數(shù)學(xué)概念。
2、增加與實(shí)際生活相結(jié)合的內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解日常生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3、注重選擇富有趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并確保他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得愉悅體驗(yàn)。
4、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诤献髋c探索的氛圍中共同成長(zhǎng)。
5、嚴(yán)格把握教學(xué)要求，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。
二、班級(jí)分析：
我班共有36名學(xué)生，經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面都有了顯著提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了更深入的理解。在動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力方面，學(xué)生們?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步，合作與互助意識(shí)也明顯增強(qiáng)。然而，班級(jí)內(nèi)學(xué)生的能力水平存在一定差異。部分新轉(zhuǎn)入的學(xué)生對(duì)班級(jí)情況尚未熟悉，但他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。在本學(xué)期的教學(xué)中，我將更加關(guān)注激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，確保每位學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。
三、教材分析
本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容包括：表內(nèi)除法(一)，圖形與變換，表內(nèi)除法(二)，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，克與千克，萬以內(nèi)的加法與減法，統(tǒng)計(jì)與找規(guī)律等。
本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求
數(shù)學(xué)思考方面
1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)的數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，并能用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單問題。
3、通過對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)他們遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 4篇
我班共有學(xué)生38人，男生20人，女生18人。在這一年中，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本形成，上課時(shí)能認(rèn)真思考，積極參與討論，作業(yè)能夠按時(shí)、認(rèn)真完成。大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算，并能提出與解決簡(jiǎn)單問題。對(duì)于圖形、位置和統(tǒng)計(jì)等知識(shí)也有良好的掌握。然而，仍有幾位同學(xué)在計(jì)算時(shí)不夠準(zhǔn)確、迅速，上課注意力不集中，做題速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，未來的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)與要求
1、了解線段的概念，學(xué)習(xí)測(cè)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角及直角；了解角的各部分名稱；會(huì)使用三角板判斷角是否為直角；初步掌握線段、角和直角的繪制。
2、掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算；初步了解估算方法，感受多樣的估算技巧。
3、學(xué)習(xí)乘法的基本含義和乘法算式中的各部分名稱，熟記乘法口訣，并能夠熟練地進(jìn)行兩個(gè)一位數(shù)相乘的口算。
4、辨認(rèn)從不同角度觀察的簡(jiǎn)單物體形狀；初步了解軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱形狀；了解鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。通過觀察、推測(cè)和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找到簡(jiǎn)單事物的排列與組合的數(shù)目，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析和推理能力，使他們形成系統(tǒng)性和全面性思考問題的意識(shí)。
5、了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，會(huì)用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題。
6、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
7、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。
本教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法的筆算與口算以及乘法的基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：乘法的基本認(rèn)識(shí)及鏡面對(duì)稱知識(shí)的傳授。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)關(guān)注課程目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。
2、重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。
3、強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解與掌握。
4、引導(dǎo)學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)思維能力。
5、關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
6、注重探索性學(xué)習(xí)過程的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新意識(shí)。
7、在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)估算能力的培養(yǎng)。
8、將筆算教學(xué)與解決問題的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 5篇
一、學(xué)生情況分析
目前二年級(jí)共有學(xué)生240人。從年齡結(jié)構(gòu)來看，學(xué)生主要分為兩個(gè)年齡段。還有一部分學(xué)生是新轉(zhuǎn)校的，他們大多使用的是人教版教材，因此在100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法方面的基礎(chǔ)較弱，思維發(fā)展和心理特征也各不相同。這要求教師在教學(xué)中關(guān)注全體學(xué)生的特別要因材施教，幫助轉(zhuǎn)學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)的缺失，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都能取得進(jìn)步。根據(jù)去年的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生能夠掌握課程內(nèi)容，成績(jī)符合教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)較為扎實(shí)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生在聽課和行為習(xí)慣上存在問題，影響了學(xué)習(xí)效果，因此需要加強(qiáng)養(yǎng)成教育。整體來看，學(xué)生們活潑可愛，富有好奇心和求知欲，班級(jí)氛圍積極向上。
二、教材內(nèi)容分析
本冊(cè)教材的內(nèi)容主要包括：
①數(shù)一數(shù)與乘法；
②乘法口訣(一)；
③觀察物體；
④分一分與除法；
⑤方向與位置；
⑥時(shí)、分、秒；
⑦乘法口訣(二)；
⑧除法；
⑨統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)；
⑩總復(fù)習(xí)。
三、主要教學(xué)目標(biāo)
數(shù)與代數(shù)
1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法
在此單元中，學(xué)生通過數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情形中抽象出乘法算式的過程，從而理解乘法的意義，并在生活中發(fā)現(xiàn)可用乘法解決的問題，初步感受到乘法與生活的緊密聯(lián)系。
在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)25和69的乘法口訣，逐步形成有條理的思考習(xí)慣和初步推理能力，能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法運(yùn)算，解決實(shí)際問題。
2、第四單元分一分與除法第八單元除法
通過大量的“分一分”實(shí)踐，學(xué)生將經(jīng)歷從具體例子中創(chuàng)作出除法算式的過程，理解除法的意義，并發(fā)現(xiàn)生活中可以用除法解決的問題，進(jìn)一步感知除法與生活的關(guān)系，掌握用乘法口訣求商的技巧，體驗(yàn)乘法與除法的互逆關(guān)系。
3、第六單元時(shí)、分、秒
學(xué)生通過對(duì)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，理解它們的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間，并能夠說出經(jīng)過的時(shí)間。
空間與圖形
1、第三單元觀察物體
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)從不同視角觀察物體所看到的不同面，最多能看到物體的三個(gè)面；能夠識(shí)別簡(jiǎn)單物體在正面、側(cè)面和上面觀測(cè)到的形狀，并通過觀察活動(dòng)，初步發(fā)展空間概念。
2、第五單元方向與位置
在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨別其他方向，并能利用這些詞匯描述物體的位置；了解地圖的方向，能夠看懂簡(jiǎn)單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
統(tǒng)計(jì)與概率
第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生將體驗(yàn)到數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集和整理過程，能根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題，并與同伴交流想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，體驗(yàn)事件的不確定性，認(rèn)識(shí)某些事件必然發(fā)生，而某些事件則是偶然的。
實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)教材設(shè)置了至少11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：
1、找出生活中哪些問題可以用乘法解決，并與同伴討論。
2、將100根小棒平均分給小組同學(xué)，并記錄分配過程。
3、找出生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴分享。
4、站在不同位置觀察講臺(tái)，最多能看到幾個(gè)面？先思考，然后觀察。
5、在操場(chǎng)上辨認(rèn)東、南、西、北。
6、觀察夜空，嘗試找到北斗星。
7、做一件喜歡的事情，估計(jì)1分鐘后停止，看看誰的估計(jì)最接近1分鐘。
8、唱一首歌，估計(jì)用時(shí)多少分鐘。
9、1分鐘你大約能跑多少米？
10、上學(xué)路上用了多少時(shí)間？在小組討論一下。
11、調(diào)查小組同學(xué)每天的睡眠時(shí)長(zhǎng)（是否超過10小時(shí)）。
通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在合作與交流中獲得良好的情感體驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，并從生活中發(fā)現(xiàn)可以用乘法解決的問題，初步體驗(yàn)乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的學(xué)習(xí)過程，形成有條理的思考習(xí)慣和基本的推理能力，能夠正確應(yīng)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法及解決實(shí)際問題。
3、學(xué)生通過大量“分一分”的活動(dòng)，抽象出除法算式，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中的除法應(yīng)用，體會(huì)除法與生活的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體驗(yàn)乘法和除法的互逆關(guān)系。
五、教學(xué)難點(diǎn)
理解乘法和除法的意義，并能夠有效解決實(shí)際問題。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、從整體把握教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材。
2、精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體應(yīng)用，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。
3、適度滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
4、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流能力，幫助他們積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
6、注重提升學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)他們用所學(xué)知識(shí)解決生活中遇到的問題，激發(fā)他們的興趣。
7、滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、迎接挑戰(zhàn)的精神。
8、教學(xué)要開放，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，探索多樣化的算法。
9、作業(yè)要分層次，除了基礎(chǔ)統(tǒng)一作業(yè)，還要留有研究性和實(shí)踐性作業(yè)。
10、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)水平。
七、全冊(cè)教時(shí)安排(略)
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 6篇
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，確保每位學(xué)生都能愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并獲得全面的發(fā)展和提升。
二、班級(jí)情況分析：
本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)二年級(jí)三班和四班的教學(xué)工作，共有90名學(xué)生。經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的孩子們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)、技能掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣上都取得了顯著進(jìn)步；作業(yè)完成情況良好，絕大多數(shù)同學(xué)作業(yè)規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少部分學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣、方法及個(gè)人因素，未能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)略顯吃力。
本學(xué)期的重點(diǎn)將放在鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。確保學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，樹立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。
三、教材分析：
本冊(cè)教材主要內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)收集整理、表內(nèi)除法（一）、圖形運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知、克和千克、簡(jiǎn)單的推理、解決問題的數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)《小小設(shè)計(jì)師》等。
四、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、掌握數(shù)據(jù)收集和整理的基本方法。
2、在熟練使用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法解決簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的實(shí)際問題。
3、進(jìn)一步理解含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算包含乘除混合和小括號(hào)的兩步式題。
4、初步建立克和千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。
5、讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理的過程，了解簡(jiǎn)單事物的排列組合。
過程與方法：
經(jīng)歷在生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性及其實(shí)際應(yīng)用。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、了解除法的意義及表內(nèi)除法（一）、（二）。
2、掌握萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，以及解決各類應(yīng)用題的技巧。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 7篇
一、 學(xué)生情況分析:
二年級(jí)的學(xué)生們?cè)谶^去的一年中形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上積極參與，主動(dòng)發(fā)言，能夠按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法計(jì)算，能夠獨(dú)立提出并解決一些簡(jiǎn)單的問題。在位置、形狀以及統(tǒng)計(jì)等知識(shí)方面，學(xué)生們的掌握情況也較為理想。不過，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上有所欠缺，今后需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
二、 教材分析:
本冊(cè)教材的內(nèi)容主要涵蓋：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)加法與減法、圖形與變換、質(zhì)量單位克與千克、統(tǒng)計(jì)，以及通過數(shù)學(xué)解決問題和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)等。其中，教材的重點(diǎn)在于表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題。
表內(nèi)除法的編排具有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：首先是在學(xué)生已較為掌握表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，集中進(jìn)行表內(nèi)除法的教學(xué)；不再明確區(qū)分“等分除法”和“包含除法”，通過實(shí)際操作讓學(xué)生感受兩種生活場(chǎng)景（如把15個(gè)蘋果平均分成5份與24人租船，每船最多可乘4人），從而理解除法的含義。
關(guān)于萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，教材調(diào)整了原有的結(jié)構(gòu)，先學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)，再學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)。新增了數(shù)位順序表和近似數(shù)的概念。在萬以內(nèi)的加法和減法上，有一個(gè)過渡的安排：在之前的百以內(nèi)加減法基礎(chǔ)上，教授兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算和三位數(shù)（如幾百幾十）的筆算，旨在為后續(xù)多位數(shù)的加減法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)結(jié)合幾百幾十的加減法，增強(qiáng)估算的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生根據(jù)具體情況運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。
解決問題的相關(guān)內(nèi)容涵蓋了兩個(gè)方面：一是設(shè)立了解決問題的教學(xué)單元，利用生動(dòng)的課外活動(dòng)素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問題；二是結(jié)合表內(nèi)除法及萬以內(nèi)加減法的教學(xué)，適時(shí)加入解決問題的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材中安排了“圖形與變換”一章，內(nèi)容包括“銳角與鈍角”、“平移與旋轉(zhuǎn)”。與以往教材相比，“銳角與鈍角”的認(rèn)知被提前了，而“平移與旋轉(zhuǎn)”的內(nèi)容為新增加內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，涉及了克與千克，重點(diǎn)讓學(xué)生通過具體生活情境的自主探索與實(shí)踐活動(dòng)，感受克與千克的概念，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，幫助學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。教材還特別安排了“找規(guī)律”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)與推理來探索圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，不僅讓學(xué)生了解到現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作與歸納推理的能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞能力。
三、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會(huì)使用兩步計(jì)算的方法解決問題，并了解小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步鍛煉學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與解決問題的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義，會(huì)讀、寫除法算式，并了解除法算式各部分的名稱。讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘法與除法之間的關(guān)系，能夠熟練地利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算，并具備運(yùn)用除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)以及熱愛自然的重要性。
3、讓學(xué)生能夠辨認(rèn)直角、銳角與鈍角，通過實(shí)例初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；學(xué)會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形在水平方向與豎直方向平移后的圖形，初步滲透變換的教學(xué)思想。
4、使學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；讓學(xué)生能夠綜合應(yīng)用乘法與除法解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題。在解決問題的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用分析、推理與轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程與作用；能夠識(shí)別、書寫萬以內(nèi)的數(shù)字，知道這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十與幾個(gè)一組成；能夠用符號(hào)與語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。徽f出各個(gè)數(shù)位的名稱，識(shí)別數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義，理解近似數(shù)，并能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會(huì)口算整百與整千的加減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體數(shù)字描述生活中的事物，并與他人交流，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與自信，逐步提升學(xué)生的數(shù)感。
6、在具體生活情境中，讓學(xué)生感知并理解質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克與1千克的概念，知道1千克等于1000克；理解通過稱量物體的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算的意義；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量的估量意識(shí)。
7、使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，能正確計(jì)算幾百幾十的加減法；鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)；幫助學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，能用簡(jiǎn)單方法收集與整理數(shù)據(jù)；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖與簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析；通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。
9、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)與推理等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字的排列規(guī)律，培養(yǎng)其觀察、操作與歸納推理的能力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)，讓學(xué)生理解生活中事物有規(guī)律的排列隱含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式的教學(xué)方式，激勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)生活情境，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：組織學(xué)生開展“分一分”的活動(dòng)，通過平均分的過程來體驗(yàn)除法的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生的初步應(yīng)用意識(shí)，以及提出問題與解決問題的能力。本冊(cè)教材提供了大量與實(shí)際生活相關(guān)的問題，教學(xué)中要充分利用這些素材以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，例如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，和同伴分享”的活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，使他們感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。
4、在課堂教學(xué)中，注重設(shè)計(jì)一些有利于孩子理解的問題，而不是一味追求難題。應(yīng)更多考慮學(xué)生的實(shí)際思維水平，尤其要關(guān)注中等生和潛能生的學(xué)習(xí)需求。
5、定期布置一些有趣的作業(yè)，例如與生活相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查類作業(yè)，減少呆板的練習(xí)數(shù)量，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的教育合作，適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)家長(zhǎng)一些有效的教育方法，以支持孩子的學(xué)習(xí)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 8篇
一、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容：
這一冊(cè)教材的內(nèi)容主要包括：?jiǎn)栴}解決，表內(nèi)乘法，圖形與空間，數(shù)的比較，簡(jiǎn)單的計(jì)量單位，數(shù)的加法和減法，基本的統(tǒng)計(jì)方法，找規(guī)律，以及期末復(fù)習(xí)等。
二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)的單位“十”和“百”，了解相鄰單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；熟悉數(shù)位順序，能正確讀寫百以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，能比較百以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和語言表達(dá)數(shù)的大小關(guān)系；掌握百以內(nèi)數(shù)的近似值。
2、能夠快速進(jìn)行十以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，熟練進(jìn)行整十、整百的加減法，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。
3、了解乘法的基本概念，認(rèn)識(shí)乘法算式中的各個(gè)組成部分，掌握乘法與除法之間的關(guān)系；能熟練地運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的特性，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出到解決問題的過程，能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并學(xué)會(huì)使用括號(hào)來處理數(shù)學(xué)問題。
5、能辨認(rèn)銳角與鈍角，初步理解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并可以在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或豎直方向進(jìn)行平移。
6、了解常用的質(zhì)量單位克和千克，初步建立對(duì)1克和1千克的認(rèn)識(shí)，明白1千克等于1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程；能夠用簡(jiǎn)單方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集并制作條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)單位），并根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出和回答相關(guān)問題。
8、探索給定圖形或數(shù)的排列中簡(jiǎn)單的規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，逐步提升觀察、分析和推理能力。
9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真書寫、整潔作業(yè)的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
三、本冊(cè)教材的教學(xué)重難點(diǎn)：
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是表內(nèi)乘法、百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及實(shí)際問題的解決。表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，多位數(shù)乘法的計(jì)算通常需要分解為多個(gè)一位數(shù)與一位數(shù)的乘法。表內(nèi)乘法與表內(nèi)除法同樣是小學(xué)數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，是學(xué)生必須掌握的技能之一。
另外，一個(gè)重點(diǎn)是百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)這一部分，學(xué)生的數(shù)的范圍擴(kuò)展到三位數(shù)。這是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)，理解我國(guó)的數(shù)位序列，以便在學(xué)習(xí)千以上數(shù)時(shí)能夠輕松搬用相關(guān)知識(shí)。此部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的重要素材，幫助學(xué)生理解大數(shù)字的意義，學(xué)會(huì)用具體數(shù)字描述生活中的事物，并逐步建立良好的數(shù)感。
四、本冊(cè)教材的編寫特點(diǎn)：
本冊(cè)教材的編寫遵循《標(biāo)準(zhǔn)》理念，依據(jù)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有小學(xué)數(shù)學(xué)教材的研究和使用經(jīng)驗(yàn)。教材的結(jié)構(gòu)及其處理遵循教育學(xué)與心理學(xué)原理及兒童的年齡特征，確保與前幾冊(cè)教材風(fēng)格一致。由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材突顯出以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：
1、科學(xué)安排問題解決的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，形成應(yīng)用的意識(shí)。
問題解決教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)過程中扮演著非常重要的角色?！稑?biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)解決問題的教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)數(shù)學(xué)課程中，通過學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題的過程來實(shí)現(xiàn)。
2、重視百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法教學(xué)，著力發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
數(shù)感是數(shù)學(xué)素養(yǎng)的核心內(nèi)容之一，加強(qiáng)數(shù)感的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)。通過對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及相關(guān)加減法的學(xué)習(xí)，教材提供豐富的素材，以助于學(xué)生逐步建立良好的數(shù)感。
3、優(yōu)化表內(nèi)乘法教學(xué)的編排，突顯知識(shí)的形成過程，增強(qiáng)教學(xué)的探索性。
表內(nèi)乘法是小學(xué)階段核心教學(xué)內(nèi)容之一，理解和掌握這部分內(nèi)容是學(xué)生必須達(dá)到的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。此部分內(nèi)容的編排較現(xiàn)行教材進(jìn)行了明顯調(diào)整。
4、提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
空間與圖形的教學(xué)旨在促進(jìn)學(xué)生空間觀念的形成，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)通過觀察物體、認(rèn)識(shí)方向、模型制作、圖案設(shè)計(jì)等多樣活動(dòng)來達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
5、設(shè)計(jì)豐富且具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，促進(jìn)他們的思維能力與創(chuàng)新意識(shí)的增長(zhǎng)。
本冊(cè)教材注重從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，提供現(xiàn)實(shí)的探究活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中豐富數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)探索問題的興趣和能力。
五、本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)理念：
1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。
2、依據(jù)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，重視知識(shí)的體驗(yàn)及理解。
3、充分體現(xiàn)知識(shí)形成的過程。
4、鼓勵(lì)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。
5、強(qiáng)調(diào)數(shù)與計(jì)算的教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)與多樣化的算法。
6、提供更豐富的物體空間關(guān)系的內(nèi)容，助力學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)及解決實(shí)際問題的能力。
8、提供開放性的教學(xué)方法，為教師提供靈活的教學(xué)資源。
六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，多采用游戲化教學(xué)，激發(fā)參與的積極性。
2、課堂教學(xué)中，通過貼近孩子的理解問題來指導(dǎo)教學(xué)，而不是一味提高難度，需兼顧不同水平的學(xué)生。
3、布置趣味作業(yè)，比如動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)，減少機(jī)械化練習(xí)。
4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的教育聯(lián)系，適時(shí)向家長(zhǎng)傳授有效的指導(dǎo)方法。
七、課時(shí)安排
一、問題解決（4課時(shí)）
二、表內(nèi)乘法（一）（12課時(shí)）
1、乘法的初步認(rèn)識(shí)
平均分…………………………………………2課時(shí)
乘法……………………………………………3課時(shí)
2、用2～6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算……………………7課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)
三、圖形與空間（4課時(shí)）
剪一剪……………………………………………1課時(shí)
四、表內(nèi)乘法（二）（9課時(shí)）
用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算………………………3課時(shí)
解決問題…………………………………………4課時(shí)
整理和復(fù)習(xí)………………………………………2課時(shí)
五、百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）
六、克和千克（2課時(shí)）
七、數(shù)的加法和減法（一）（7課時(shí)）
有多重……………………………………………1課時(shí)
八、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）
九、找規(guī)律（4課時(shí)）
十、期末復(fù)習(xí)（4課時(shí)）
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 9篇
一、班級(jí)情況
二年級(jí)五班有學(xué)生48人，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)在課堂上積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法。絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題能夠提出并找到解決方案。有關(guān)位置、圖形和統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，他們也掌握得相對(duì)較好。乘法口訣已經(jīng)熟練背誦。還有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上還有待加強(qiáng)，后續(xù)需要更多的輔導(dǎo)和練習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與技能
A、數(shù)與代數(shù)
1、在實(shí)際情境中，學(xué)生能夠正確識(shí)別、書寫和讀出萬以內(nèi)的數(shù)字，并了解計(jì)數(shù)單位“千”和“萬”的含義，理解萬以內(nèi)數(shù)的組成及其大小比較。
2、通過具體場(chǎng)景，進(jìn)一步理解加減法的含義，掌握萬以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，并初步學(xué)會(huì)估算及認(rèn)識(shí)近似數(shù)。
3、在生活中，能夠正確理解時(shí)、分、秒的概念。
4、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算。
B、空間與圖形
1、通過實(shí)際操作，能夠使用長(zhǎng)方形、正方形、三角形及圓等圖形進(jìn)行拼搭。
2、掌握?qǐng)D形的周長(zhǎng)計(jì)算，能夠計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)。
3、通過實(shí)踐活動(dòng)，理解千米、分米和毫米的意義，明確1千米＝1000米；1米＝10分米；1厘米＝10毫米；能夠估算物體的長(zhǎng)度，并選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量。
C、統(tǒng)計(jì)與概率
1、在統(tǒng)計(jì)過程中，學(xué)習(xí)初步的分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)方法，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
2、能夠制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形圖，并根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答相關(guān)問題。
（二）實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、深化對(duì)萬以內(nèi)數(shù)、圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。
2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解如何收集和整理數(shù)學(xué)信息。
（三）數(shù)學(xué)思考
1、經(jīng)歷將生活情境中的萬以內(nèi)數(shù)抽象出來的過程，提升觀察、分析、抽象和概括的能力，培養(yǎng)數(shù)感和符號(hào)感。
2、探索萬以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算過程，初步形成獨(dú)立思考和探究的意識(shí)。在估算物體個(gè)數(shù)的過程中，培養(yǎng)估算意識(shí)。
3、通過認(rèn)識(shí)圖形和長(zhǎng)度單位的學(xué)習(xí)，發(fā)展觀察和想象能力，形成空間觀念。
4、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能夠?qū)y(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行初步分析，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
（四）解決問題
1、能夠使用萬以內(nèi)數(shù)字描述生活中事物，并與同伴進(jìn)行交流。
2、在具體情境中，發(fā)現(xiàn)并提出可以用100以內(nèi)的加減法解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在探索和交流計(jì)算方法的過程中，理解同一問題可以有不同解決方式。
3、能夠綜合運(yùn)用方向、圖形等知識(shí)解決實(shí)際問題，初步培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。
4、在自主探索與合作交流中解決一定難度的問題，逐步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，提升與同伴合作解決問題的能力。
（五）情感與態(tài)度
1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物充滿好奇心，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、理解可以用數(shù)和形來描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。
3、在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
4、在他人的指導(dǎo)下，找到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
（1）構(gòu)建符合兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)數(shù)與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)、應(yīng)用及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，盡量反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程和數(shù)學(xué)方法的實(shí)際應(yīng)用，有效滲透數(shù)學(xué)思想和方法。
（2）遵循兒童心理發(fā)展的年齡特點(diǎn)，有目的性地進(jìn)行智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，重視數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，特別是求異思維和思維靈活性。
（3）根據(jù)兒童情感發(fā)展的預(yù)期，注重情感、意志與品質(zhì)的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)奮發(fā)向上的生活態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、深化對(duì)萬以內(nèi)數(shù)字和長(zhǎng)度單位的理解。
2、運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題。
3、利用方向及圖形相關(guān)知識(shí)解決日常生活問題。
4、在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)與同伴合作，互相交流思維的過程和結(jié)果，體會(huì)問題解決策略的多樣性。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路：
1、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)通過學(xué)生在實(shí)踐中的理解與發(fā)展，而非單純依賴教師講授，提供觀察、操作和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。
2、采用探索性學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的主體性，給予他們充分的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)積極參與，讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué)，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
3、教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，應(yīng)更新觀念，提高自身素養(yǎng)，靈活使用教學(xué)資源，創(chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)與問題解決能力，充分利用教材中的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決生活中的問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 10篇
任教班級(jí)情況:
本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)，分別是二（1）班（39位學(xué)生）和二（2）班（38位學(xué)生）。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生已經(jīng)逐步建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，仍有部分學(xué)生活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想，上課時(shí)難以集中注意力，參與課堂活動(dòng)的積極性較低。一些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)常常拖延，面臨較大的學(xué)習(xí)困難。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課思維靈活，敢于表達(dá)自己的想法。但兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生都存在粗心大意的情況，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性仍有待提升，需要日常的關(guān)注與督導(dǎo)，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要更加細(xì)致。我們希望在保持各班級(jí)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高整體教學(xué)水平。
教學(xué)目標(biāo):
（一）知識(shí)與技能
1、通過數(shù)數(shù)的方式，認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)字；了解質(zhì)量及其單位千克、克；熟練掌握口算表內(nèi)的乘除法；掌握百以內(nèi)加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算能力。
2、經(jīng)過觀察幾何體的過程，了解簡(jiǎn)單幾何體以及從不同角度觀察到的圖形；通過學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的特征，增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)圖和作圖能力。
3、實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程的體驗(yàn)，能用統(tǒng)計(jì)圖來表示一些數(shù)據(jù)。
（二）情感與態(tài)度
1、學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，并讓他們體會(huì)到合作的重要性。
3、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的數(shù)學(xué)活動(dòng)，明白同一問題可以有多種解決方法，感受到數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、了解長(zhǎng)方形和正方形的特征，掌握基礎(chǔ)的識(shí)圖與作圖技能。
2、熟練掌握百以內(nèi)的加減法和千以內(nèi)簡(jiǎn)單加減法的口算能力。
3、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，能夠使用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)的表示。
教學(xué)措施:
1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革的新理念，持續(xù)更新個(gè)人的教學(xué)觀念，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，從而提升自我教學(xué)水平。
2、精心研究教材，把握教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)谏鷦?dòng)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過有趣的游戲、故事、或是直觀的表演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诟挥腥の兜沫h(huán)境中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)；充分利用教具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們查漏補(bǔ)缺，解決問題，在日常生活中多加練習(xí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活的道理，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予有效的幫助與引導(dǎo)，使他們感受到學(xué)習(xí)的成就感。
5、將信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，提高課堂效率，并激發(fā)學(xué)生的自主探究興趣。
6、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行針對(duì)性的作業(yè)布置。在教學(xué)過程中，結(jié)合課后有思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生展開思維，獨(dú)立解決問題，掌握靈活的解題方法。布置一些富有趣味的作業(yè)，減少單雙一的練習(xí)。
7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分挖掘各種在線教學(xué)資源，合理利用各類教學(xué)媒體，組織豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成獨(dú)立思考、積極提問、善于傾聽與樂于表達(dá)的品質(zhì)。
8、增加實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 11篇
一、上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的整體情況分析
（一）認(rèn)知方面
通過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)方面已經(jīng)具備了一定的計(jì)算能力，如100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘除法。他們初步掌握了統(tǒng)計(jì)和幾何圖形知識(shí)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐，形成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）情感方面
大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣和自信，上課時(shí)積極思考，踴躍發(fā)言，作業(yè)也能認(rèn)真及時(shí)完成。然而，仍存在一些不足之處：
少數(shù)學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，上課時(shí)走神，作業(yè)完成得不夠仔細(xì)。還有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不足，需要老師進(jìn)行更多的引導(dǎo)和幫助。
二、本學(xué)期課程的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)與要求
（一）認(rèn)知方面
1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十”、“百”，了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握百以內(nèi)數(shù)的書寫和讀法；理解百以內(nèi)數(shù)的組成，并能夠比較千以內(nèi)數(shù)的大小，用符號(hào)和語言來描述數(shù)的大??；認(rèn)識(shí)百以內(nèi)數(shù)的近似值。
2．熟練進(jìn)行百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法，能夠口算整十、整百的加減法，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。
3．理解有余數(shù)除法的概念，能夠熟練識(shí)別除法算式的各部分名稱；掌握乘法與除法之間的關(guān)系，解決有余數(shù)的簡(jiǎn)單除法問題。
4．初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)掘問題到解決問題的過程，利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
5．能夠辨別銳角、鈍角和直角；識(shí)別東南、西南、東北、西北等方向，理解簡(jiǎn)單路線圖。
6．了解統(tǒng)計(jì)的基本概念，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和描述的過程；能夠用簡(jiǎn)單的方法收集和分類數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
7．根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度單位測(cè)量物體長(zhǎng)度。
（二）情感方面
1．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立做好數(shù)學(xué)的信心。
2．養(yǎng)成書寫規(guī)范、作業(yè)認(rèn)真完成的良好習(xí)慣。
3．通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。
三、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施
教改策略：
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方案。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，給予學(xué)生充分的口頭、動(dòng)手和思考的機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)他們的合作能力和探究精神。
2、注重引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的實(shí)際問題。充分利用新教材的優(yōu)勢(shì)，將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際的數(shù)學(xué)實(shí)踐中掌握知識(shí)和方法。
3、構(gòu)建探索性學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘規(guī)律，鍛煉他們的抽象思維、概括能力以及判斷推理能力，提升思維的靈活性和敏捷性，鼓勵(lì)他們發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，提升數(shù)學(xué)能力。
4、鼓勵(lì)學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”出發(fā)，在教師指導(dǎo)下積極動(dòng)手、動(dòng)腦，采用觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)和猜想等方式收集材料，積累經(jīng)驗(yàn)，并通過類比、分析和歸納形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。
5、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。靈活運(yùn)用教材，持續(xù)提升自身的教學(xué)適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步。
6、深入了解學(xué)生，實(shí)施多樣化評(píng)價(jià)。重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)估，適時(shí)評(píng)價(jià)他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握情況。
7、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予重點(diǎn)輔導(dǎo)，落實(shí)“四優(yōu)先”原則：優(yōu)先發(fā)言、優(yōu)先上板、優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先批改。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 12篇
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
二年級(jí)四班共有學(xué)生36人，其中男生20人，女生16人。學(xué)生們學(xué)習(xí)態(tài)度積極，熱愛探索，成績(jī)也相對(duì)優(yōu)秀。盡管他們活潑好動(dòng)，有時(shí)注意力難以集中，但這也給課堂增添了活力。需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助他們培養(yǎng)專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使他們?cè)谛聦W(xué)期取得更大的進(jìn)步。
二、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材包含以下內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法，涉及一個(gè)因數(shù)為一位數(shù)的乘法和除數(shù)為一位數(shù)的除法，時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，混合運(yùn)算及兩步應(yīng)用題，長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的基礎(chǔ)知識(shí)。
在加減法的教學(xué)中，我們將重點(diǎn)放在三、四位數(shù)的筆算加減法上，通過扎實(shí)的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握這些知識(shí)，并為今后遇到更多位數(shù)的計(jì)算奠定基礎(chǔ)。
乘法和除法教學(xué)建立在學(xué)生掌握乘法表和表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，課程中將著重講解一個(gè)因數(shù)為一位數(shù)的乘法和除數(shù)為一位數(shù)的除法。
混合運(yùn)算部分，我們將在鞏固兩步式題目的基礎(chǔ)上，逐步引入較為簡(jiǎn)單的三步式題，讓學(xué)生熟悉運(yùn)算順序。
在時(shí)間的認(rèn)識(shí)方面，將培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間的初步概念，學(xué)習(xí)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒，以及它們之間的換算關(guān)系。
幾何圖形的部分，學(xué)生將在已有的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，并進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形，學(xué)習(xí)計(jì)算這些圖形的周長(zhǎng)，從而發(fā)展他們的空間觀念。
在應(yīng)用題解答方面，將基于前冊(cè)的內(nèi)容，適當(dāng)擴(kuò)展包含三個(gè)已知條件的題目，幫助學(xué)生掌握解答含有兩個(gè)條件的兩步應(yīng)用題。
在實(shí)踐活動(dòng)方面，本冊(cè)繼續(xù)保持前幾冊(cè)的做法。在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，將安排豐富的實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。通過動(dòng)手操作，學(xué)生能夠深刻體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的形成過程。在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，特別設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
本冊(cè)教材不僅注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的傳授，還重視學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、分析和綜合能力、判斷及推理能力，引導(dǎo)他們探索規(guī)律，增強(qiáng)思維的靈活性和敏捷性。努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)目的：
1、掌握加、減法的筆算規(guī)則，熟練進(jìn)行三位數(shù)的加減法，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的四位數(shù)加減法，并能用豎式計(jì)算簡(jiǎn)單的連加式題，初步培養(yǎng)學(xué)生的檢查和驗(yàn)算習(xí)慣。
2、使學(xué)生掌握一位數(shù)與多位數(shù)的乘除法的筆算規(guī)則，并能夠熟練進(jìn)行筆算。會(huì)口算整十、整百的數(shù)與一位數(shù)相乘及相關(guān)的除法，并能用乘法驗(yàn)算除法（包括有余數(shù)的情況）。
3、使學(xué)生初步理解混合運(yùn)算的順序，能夠計(jì)算較簡(jiǎn)單的兩步式題。
4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
5、使學(xué)生掌握長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，并初步了解平行四邊形，能夠在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形，理解周長(zhǎng)的含義，并能夠計(jì)算其周長(zhǎng)。
6、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分步解答涉及三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題，并掌握解答兩個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的技巧。
7、通過實(shí)踐活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。
教材重、難點(diǎn)：三、四位數(shù)的加減法筆算，兩步計(jì)算應(yīng)用題，長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路：
結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際與知識(shí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，動(dòng)口動(dòng)腦，注重探索性學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)與創(chuàng)新思維。加強(qiáng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的計(jì)算與能力訓(xùn)練，利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 13篇
一、指導(dǎo)思想
在新課程理念的指導(dǎo)下，以學(xué)校的工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃為基礎(chǔ)，積極開展備課組活動(dòng)，全面提高課堂教學(xué)效果。本組將努力提升教師的整體素質(zhì)，全面推動(dòng)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)際情況，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，運(yùn)用發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐作為重要的組合平臺(tái)，重點(diǎn)落實(shí)新課程，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作安排：
（一）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控
在日常教學(xué)中，重視學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)。實(shí)施階段性單元測(cè)試，以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果；緊扣單元教學(xué)重點(diǎn)，抓住知識(shí)要點(diǎn)，制定評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)計(jì)班級(jí)的等級(jí)率，將單元測(cè)試的重點(diǎn)放在質(zhì)量分析上，夯實(shí)基礎(chǔ)，避免知識(shí)漏洞。教師應(yīng)經(jīng)常反思，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)步驟，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，切實(shí)把好質(zhì)量關(guān)。
（二）持續(xù)做好培優(yōu)扶困工作
秉承“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上應(yīng)有不同的發(fā)展”這一理念，針對(duì)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行因材施教，提優(yōu)補(bǔ)差。進(jìn)一步推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)困生的防止與轉(zhuǎn)化工作，每位教師都要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，上課時(shí)多巡視，作業(yè)要每堂清查，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，注重給予學(xué)生信心，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使防差與轉(zhuǎn)差工作成為每位教師自覺的行為，將這項(xiàng)工作融入到平時(shí)的教學(xué)之中，形成教學(xué)習(xí)慣。
（三）定期學(xué)習(xí)并觀看名師視頻（農(nóng)遠(yuǎn)光盤），每月一次集中在多媒體教室觀看。
（四）重視管理
本學(xué)期，備課組長(zhǎng)協(xié)同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)與管理，以“集體備課效益”為突破口，做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作。
①備課：以集體備課活動(dòng)為抓手，加強(qiáng)交流與討論，突出個(gè)性化修改，實(shí)質(zhì)性地提高備課質(zhì)量。
②上課：圍繞集體備課教案，扎實(shí)組織課堂教學(xué)；密切關(guān)注學(xué)生的“雙基”提升，促進(jìn)學(xué)生全面而可持續(xù)的成長(zhǎng)；關(guān)注教師教學(xué)水平的提升。
③作業(yè)批改：嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，規(guī)范作業(yè)格式與教師批改行為，確保做到一課一作，努力提升教學(xué)質(zhì)量。
（五）積極開展集體備課活動(dòng)
本學(xué)期，二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組教研活動(dòng)以集體備課為主，穿插組織集體備課后的實(shí)踐性課堂教學(xué)觀摩、研討及反思性教學(xué)交流、研究活動(dòng)。
本學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)集體備課活動(dòng)采取“分工合作、交流修改”的組織形式。
成員名單及分工：
z1 《數(shù)一數(shù)與乘法》、《分一分與除法》、《統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)》
z2 《乘法口訣》、《方向與位置》、《除法》
z3 《觀察物體》、《時(shí)、分、秒》、《乘法口訣（二）》
時(shí)間：每月第一周 地點(diǎn)： 二年級(jí)辦公室
三、本組教師組內(nèi)公開課上課安排：
九月份 z1 十月份 z2 十二月份 z3 具體內(nèi)容另行通知。
四、教學(xué)進(jìn)度：
周次 時(shí)間 內(nèi)容 課時(shí)
1 9.1～9.3 數(shù)一數(shù)與乘法 5
2 9.6～9.10 乘法口訣 5
3 9.13～9.17 乘法口訣 5
4 9.20～9.24 口訣、觀察物體 5
5 9.27～10.1 觀察物體、除法 5
6 10.4～10.8 國(guó)慶假期
7 10.11～10.15 分一分與除法 5
8 10.18～10.22 分一分與除法 5
9 10.25～10.29 方向與位置 5
10 11.1～11.5 時(shí)、分、秒 5
11 11.8～11.12 乘法口訣（二） 5
12 11.15～11.19 乘法口訣（二） 5
13 11.22～11.26 除法 5
14 11.29～12.3 除法 5
15 12.6～12.10 統(tǒng)計(jì)與猜測(cè) 5
16 12.13～12.17 總復(fù)習(xí) 5
17 12.20～12.24 復(fù)習(xí) 5
18 12.27～12.31 復(fù)習(xí) 5
19 1.3～1.7 復(fù)習(xí) 5
20 1.10～1.14 復(fù)習(xí) 5
21 1.17～1.21 復(fù)習(xí) 5
五、備課組活動(dòng)安排：
周次 活 動(dòng) 內(nèi) 容 安 排
20xx-20xx學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)備課組計(jì)劃提要：本著“不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上應(yīng)有不同的發(fā)展”的理念，針對(duì)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行因材施教，提優(yōu)補(bǔ)差。進(jìn)一步做好數(shù)學(xué)學(xué)困生的防止與轉(zhuǎn)化工作
1 制定備課組計(jì)劃
2 討論電子備課格式與作業(yè)內(nèi)容。
3 z老師執(zhí)教《做家務(wù)》，其他教師聽課并評(píng)課。
4 理論學(xué)習(xí)
5 視頻學(xué)習(xí)
6 了解最新教學(xué)資訊，共同學(xué)習(xí)，分享體會(huì)。
7 集體備課：
8 理論學(xué)習(xí)
9 z老師執(zhí)教《我們贏了》，其他教師聽課并評(píng)課。
10 本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間認(rèn)識(shí)方面的集體備課。
11 集體備課
12 視頻學(xué)習(xí)
13 集體備課
14 理論學(xué)習(xí)
15 集體備課
16 z老師執(zhí)教《生日》，其他教師聽課并評(píng)課。
17 制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
18 期末備課組學(xué)期總結(jié)會(huì)議，每位教師對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行分享經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 14篇
一、學(xué)情分析：
本班共有32名學(xué)生，整體上同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尚需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠穩(wěn)定。絕大多數(shù)同學(xué)能夠按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較為理想，且對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有一小部分同學(xué)因?qū)W習(xí)習(xí)慣及方法問題，對(duì)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性較低，常常覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)較為吃力。盡管他們?cè)谟?jì)算方面樂于動(dòng)手，但在實(shí)際問題解決時(shí)常常顯得麻木，容易錯(cuò)過題目的關(guān)鍵信息，急于下手導(dǎo)致粗心，需要增強(qiáng)思維訓(xùn)練和實(shí)踐操作。應(yīng)更嚴(yán)格要求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以便他們更好地投入到學(xué)習(xí)中。
二、教材內(nèi)容：
本冊(cè)教材內(nèi)容共分為十一個(gè)單元，分別是：一、手拉手（萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）；二、甜甜的夢(mèng)（千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)）；三、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）；四、做鳥巢（圖形與拼組）；五、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）；六、去姥姥家（混合運(yùn)算）；七、我鍛煉我健康（統(tǒng)計(jì)）；八、富饒的大海（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）；九、慶元旦（時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)）；十、美化校園（圖形的周長(zhǎng)）；十一、奧運(yùn)在我心中（總復(fù)習(xí)）。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過具體情景，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)字，明確數(shù)位名稱及數(shù)字的意義。
2. 在具體情景中進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能夠口算表內(nèi)有余數(shù)的除法、百以內(nèi)的加減法，掌握三位數(shù)的加減法及兩步混合運(yùn)算，嘗試進(jìn)行估算。
3. 正確識(shí)別鐘表上指示的時(shí)刻，理解時(shí)分秒的概念及其之間的關(guān)系，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
4. 通過觀察和操作，用自己的語言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。
5. 能夠用合適的方法收集和整理數(shù)據(jù)，深化對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的技巧。
四、突破重點(diǎn)難點(diǎn)采取的措施
1. 創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)單元都選取與學(xué)生生活緊密相關(guān)、生動(dòng)有趣的素材，構(gòu)建情境串，激發(fā)出一系列問題，形成問題串，將整個(gè)單元知識(shí)予以串聯(lián)，通過解決一系列真實(shí)且富有挑戰(zhàn)性的問題，使學(xué)生融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
2. 教學(xué)過程中要關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，讓他們積極投入。對(duì)于有余數(shù)的除法、100以內(nèi)及萬以內(nèi)的加減法，采取抽查和小組討論相結(jié)合的方式，也可以每天留出5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，并定期開展口算競(jìng)賽。
3. 進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，本學(xué)期將結(jié)合每個(gè)單元結(jié)束后的“豐收?qǐng)@”開展評(píng)價(jià)，建立“我是閃閃小金星”評(píng)價(jià)欄，從多個(gè)方面如會(huì)問、會(huì)想、會(huì)應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)合作等對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。
4. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及新課程理念，科學(xué)、靈活地使用教材。充分利用教材中的情境串，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诔錆M數(shù)學(xué)問題的情境中愉快學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，培養(yǎng)他們收集和處理數(shù)學(xué)信息的能力。
五、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)內(nèi)容周次
一、手拉手（萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）1-2周
二、甜甜的夢(mèng)（千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)）3-4周
三、勤勞的小蜜蜂（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）5-6周
四、做鳥巢（圖形與拼組）7-8周
五、田園小衛(wèi)士（萬以內(nèi)數(shù)的加減法）9周
期中復(fù)習(xí)考試10-11周
六、去姥姥家（混合運(yùn)算）12周
七、我鍛煉我健康（統(tǒng)計(jì)）13周
八、富饒的大海（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）14周
九、慶元旦（時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)）15周
十、美化校園（圖形的周長(zhǎng)）16周
十一、奧運(yùn)在我心中（總復(fù)習(xí)）17周
總復(fù)習(xí)期末考試18-20周
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 15篇
一、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生50人，具備輔導(dǎo)能力的家長(zhǎng)約占60%，其余同學(xué)主要依賴課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。期末考試結(jié)果顯示，整體及格率為98%，優(yōu)秀率達(dá)到70%。綜合來看，學(xué)生在100以內(nèi)的加減法及表內(nèi)乘法的計(jì)算基本符合教學(xué)要求，但個(gè)別同學(xué)在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性方面仍需加強(qiáng)。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用上，學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題表現(xiàn)出積極興趣，但部分同學(xué)在細(xì)致性和靈活性方面有所欠缺。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生的聽課和作業(yè)習(xí)慣都有了明顯進(jìn)步，但審題能力仍需進(jìn)一步培養(yǎng)和訓(xùn)練。
二、本期教學(xué)內(nèi)容：
以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)作為教材。
教學(xué)要求：
1. 理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，明白相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2. 能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，并熟練進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法，能處理幾百幾十的加減計(jì)算，結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。
3. 明白除法的含義，了解除法算式中各部分的名稱，掌握乘法與除法之間的關(guān)系；能夠熟練運(yùn)用乘法口訣求得商。
4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題到解決問題的過程，能夠用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；理解小括號(hào)的作用，并在解決問題中運(yùn)用小括號(hào)。
5. 辨認(rèn)銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向進(jìn)行平移。
6. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念，了解1千克=1000克。
7. 理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程，能夠用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。
11. 通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 表內(nèi)除法。
2. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3. 用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力和解決各種應(yīng)用題的能力。
培優(yōu)補(bǔ)差措施：
1. 精心備課，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每位學(xué)生扎實(shí)掌握新知并鞏固舊知。對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的參與熱情。
2. 在課堂教學(xué)中，確?；A(chǔ)知識(shí)掌握的前提下，適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)其能力，從而帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)措施主要體現(xiàn)在：
(1) 在每節(jié)新知教學(xué)后，安排適量的拓展練習(xí)題。
(2) 在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥，為學(xué)生提供“摘桃”的機(jī)會(huì)。
(3) 利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織有趣的思維訓(xùn)練。
五、減負(fù)提質(zhì)措施：
1. 深入研究《新課標(biāo)》，精心備課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。
2. 教學(xué)任務(wù)在課堂完成，課后盡量不留作業(yè)，或只布置興趣性和發(fā)展性作業(yè)。
3. 合理設(shè)定對(duì)學(xué)生的要求，充分肯定每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不用同一標(biāo)準(zhǔn)要求所有學(xué)生，作業(yè)布置分層，避免部分學(xué)生的過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
周次內(nèi)容課時(shí)
1 解決問題 5
2—5 表內(nèi)除法（一） 16
6—7 圖形與變換 6
7—8 表內(nèi)除法（二） 6
8—9 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 7
11 克和千克 3
11—14 萬以內(nèi)的加法和減法（一） 13
15 統(tǒng)計(jì) 4
16 找規(guī)律 4
17—18 復(fù)習(xí) 8
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 16篇
我們班有XX名學(xué)生。在學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力上，存在很大的差異。部分孩子口算能力較強(qiáng)，但也有一些孩子在這方面相對(duì)薄弱。雖然我在日常教學(xué)中注重加強(qiáng)學(xué)生的口算訓(xùn)練，但由于個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力限制，依然存在學(xué)習(xí)困難。在筆算方面，學(xué)生掌握了基本的筆算方法，但由于沒有形成良好的筆算習(xí)慣，遇到大數(shù)字的計(jì)算時(shí)，他們往往依賴口算，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。大部分學(xué)生能夠理解四則運(yùn)算的基本概念，正確進(jìn)行計(jì)算，但有些孩子在讀題方面能力較弱，不能準(zhǔn)確理解題目，從而導(dǎo)致答案錯(cuò)誤。孩子們?cè)诰C合能力上普遍較弱，小括號(hào)的應(yīng)用也不夠熟練。學(xué)生對(duì)平移距離的理解不夠到位，繪圖能力亟待提高。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，質(zhì)量單位的相關(guān)知識(shí)也存在一定的盲區(qū)。
教材編寫特點(diǎn)
(一)關(guān)于除法和混合運(yùn)算
1. 體驗(yàn)除法豎式的抽象過程。
2. 通過操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法。
3. 探索有余數(shù)除法的試商方法。
4. 體會(huì)混合運(yùn)算需要遵循特定的順序。
5. 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
(二)關(guān)于生活中的大數(shù)
1. 結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)字。
2. 通過實(shí)際操作，具體感受大數(shù)的實(shí)際意義。
3. 通過撥動(dòng)活動(dòng)將數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)結(jié)合起來。
4. 安排一定的估算活動(dòng)。
(三)關(guān)于萬以內(nèi)加減法
1. 將內(nèi)容分為兩個(gè)單元：加減（第一單元）為基本計(jì)算，三位數(shù)加減三位數(shù)；加減（第二單元）為連加、連減及加減混合。分散安排的目的是適應(yīng)兒童的心理特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?；居?jì)算能力的形成需要時(shí)間，分散安排可以讓學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，使所有學(xué)生都能達(dá)到基本要求。
2. 刪繁就簡(jiǎn)，突出基本算理。
3. 創(chuàng)設(shè)問題情境，探索加減法的計(jì)算方法，并運(yùn)用其解決實(shí)際問題。
教學(xué)目標(biāo)
(一)數(shù)與代數(shù)
1. 在《除法》單元中，建立在表內(nèi)除法基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商為一位數(shù)）。通過實(shí)際操作活動(dòng)，使學(xué)生理解生活中物品平均分配時(shí)有時(shí)會(huì)產(chǎn)生余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的密切關(guān)系，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫規(guī)范；探索有余數(shù)除法的試商方法，正確求解余數(shù)，并能解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
2. 在《生活中的大數(shù)》單元中，感受大數(shù)的實(shí)際意義，結(jié)合實(shí)際操作和觀察，幫助學(xué)生理解一千、一萬的大小關(guān)系，并能進(jìn)行萬以內(nèi)數(shù)字的估算，運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)字的位序；能讀、寫萬以內(nèi)數(shù)字，并能夠比較數(shù)字大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3. 在《加與減》單元中，結(jié)合具體情境探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減口算，探索萬以內(nèi)數(shù)的加減法及其連加、連減和加減混合計(jì)算的方法，并能正確計(jì)算；培養(yǎng)估算意識(shí)，運(yùn)用估算來確定計(jì)算結(jié)果的大致范圍，逐步形成習(xí)慣。能夠在具體情境中提出問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
(二)空間與圖形
1. 在《方向與位置》單元中，通過實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)八個(gè)方向；能夠給定一個(gè)方向并辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能夠用這些詞語描述物體所在的位置，感受到生活中的數(shù)學(xué)。
2. 在《測(cè)量》單元中，通過動(dòng)手測(cè)量操作和實(shí)際活動(dòng)，理解1分米、1毫米、1千米的長(zhǎng)度，了解千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，根據(jù)具體情境選擇合適的長(zhǎng)度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)，能夠估計(jì)物體的長(zhǎng)度。
3. 在《認(rèn)識(shí)圖形》單元中，通過生活情境認(rèn)識(shí)角，能夠使用三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；用自己的語言描述長(zhǎng)方形和正方形的特征；按要求在方格紙上畫出長(zhǎng)方形和正方形；直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形，能夠利用正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形等圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
(三)統(tǒng)計(jì)
《調(diào)查與記錄》單元中，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答一些基本問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。本學(xué)期還有許多實(shí)踐活動(dòng)，通過這些活動(dòng)使學(xué)生逐步獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，培養(yǎng)積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 結(jié)合實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解生活中物體均分時(shí)可能會(huì)有余數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)除法與生活的聯(lián)系，正確掌握除法豎式書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法，理解余數(shù)小于除數(shù)，并能夠解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
2. 結(jié)合具體情境，探索掌握整十、整百、整千數(shù)的加減口算，探索萬以內(nèi)數(shù)的加減及連加、連減和加減混合的方法，并進(jìn)行正確計(jì)算；培養(yǎng)估算意識(shí)，運(yùn)用估算把握計(jì)算結(jié)果的范圍，逐步形成習(xí)慣。
3. 通過實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，能給定一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用相關(guān)詞匯描述物體位置，感知生活中的數(shù)學(xué)。
4. 通過實(shí)踐測(cè)量活動(dòng)，感受不同長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系，能夠根據(jù)情境選擇長(zhǎng)度單位，并培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)。
5. 通過生活情境認(rèn)識(shí)不同角度，使用三角尺識(shí)別直角、銳角和鈍角，用自己的表述描述幾何圖形的特性，并在方格紙上繪制圖形，進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
6. 初步掌握簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答基本問題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 17篇
一、班級(jí)基本情況分析
本班級(jí)共計(jì)有學(xué)生XX人，絕大部分學(xué)生都懂得禮貌、講文明，能夠主動(dòng)向老師打招呼。學(xué)生對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度有一定的了解，課堂上能專心聽講，作業(yè)也能按時(shí)提交，課后則能文明地進(jìn)行游戲，整體上適應(yīng)學(xué)校生活。二年級(jí)的孩子們活潑且好動(dòng)，天真無邪，但由于獨(dú)生子女現(xiàn)象較普遍，許多孩子在某些方面以自我為中心，缺乏必要的生活常識(shí)和基本技能。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家庭、感受親情、學(xué)習(xí)溝通及幫助他人顯得尤為重要。學(xué)生們熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)習(xí)，對(duì)集體有著強(qiáng)烈的榮譽(yù)感。他們大多數(shù)尊敬師長(zhǎng)、遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，具備較強(qiáng)的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍，但有時(shí)略顯過于活躍，需要老師適時(shí)引導(dǎo)。
二、教材分析
1.第一單元豐富的校外活動(dòng)
本單元主要通過冬冬的星期天這一故事，讓學(xué)生意識(shí)到家庭和社會(huì)都是學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，激發(fā)參與校外活動(dòng)的熱情；通過討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，分享參與校外活動(dòng)的樂趣和收獲，加深對(duì)校外活動(dòng)益處的認(rèn)知；了解不同的校外活動(dòng)場(chǎng)所，引導(dǎo)他們前往有益的活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行鍛煉。鼓勵(lì)學(xué)生利用假期與父母一起參與校外活動(dòng)，總結(jié)收獲與感受，提高他們的參與感和生活質(zhì)量。
2.第二單元解決問題的方法
本課先通過小強(qiáng)與小麗丟鑰匙采用不同方法得到不同結(jié)果的對(duì)比，教導(dǎo)學(xué)生遇到問題時(shí)應(yīng)積極尋求解決方案；接著通過實(shí)際問題如：與家人走散了怎么辦？以及球打到房頂上怎么辦？聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們小組討論，提出解決辦法并給予獎(jiǎng)勵(lì)，鍛煉他們的解決問題能力；在學(xué)習(xí)司馬光砸缸的故事時(shí)，通過討論其他解決方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解決問題思維的理解，使他們明白面對(duì)困難時(shí)，積極尋求解決方案才能取得成功。
3.第三單元誠(chéng)實(shí)的重要性
本課通過誠(chéng)實(shí)的孩子這一引導(dǎo)，直接進(jìn)入主題，吸引學(xué)生興趣；然后通過狼來了故事，使同學(xué)們初步意識(shí)到說謊的危害，從而反面闡明誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的價(jià)值；接著通過討論和分享活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，具體指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們?cè)缸稣\(chéng)實(shí)孩子的愿望；最后通過兒歌及歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》再次明確做誠(chéng)實(shí)孩子的意義，從而喚起學(xué)生對(duì)誠(chéng)實(shí)的強(qiáng)烈向往。
4.第四單元我的家鄉(xiāng)
本課通過讓同學(xué)們收集家鄉(xiāng)的名勝和特產(chǎn)資料，進(jìn)行介紹與交流，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的資源。老師通過補(bǔ)充信息，以及讓學(xué)生欣賞相關(guān)圖片、視頻，幫助他們?nèi)媪私饧亦l(xiāng)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
5.第五單元廢物利用
本課提前一周布置學(xué)生調(diào)查家中一周內(nèi)扔掉垃圾的次數(shù)，并估計(jì)總量，通過交流活動(dòng)讓學(xué)生直觀感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻問題；接著通過討論和老師的介紹，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到垃圾的危害；借助教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生了解到廢物的再利用方法，學(xué)習(xí)生活中垃圾分類處理的知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1. 通過建議與父母利用假期參與校外活動(dòng)，總結(jié)收獲與感受，提升學(xué)生對(duì)活動(dòng)的感知能力，提高生活質(zhì)量。
2. 使學(xué)生明白積極解決問題的重要性，從而成為生活的強(qiáng)者。
3. 通過兒歌和歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》，進(jìn)一步明確誠(chéng)實(shí)孩子的標(biāo)準(zhǔn)和意義，激發(fā)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)意愿。
4. 通過欣賞圖片和視頻，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
5. 讓學(xué)生了解廢物的再利用，掌握垃圾分類處理的技巧，培養(yǎng)初步的生態(tài)意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭與社會(huì)是學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們多觀察、多思考，記錄自己的收獲，激發(fā)參與校外活動(dòng)的興趣。
幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)，積極想辦法解決，引導(dǎo)他們初步理解是非，做到誠(chéng)實(shí)守信。
2. 了解家鄉(xiāng)的文化與自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3. 明白垃圾的危害，養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，促進(jìn)生態(tài)保護(hù)意識(shí)的提升。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 18篇
一、 指導(dǎo)思想
以兒童為中心，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理念和心理學(xué)，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的差異性，靈活處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，確保與數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合。
二、 教學(xué)內(nèi)容
1、數(shù)據(jù)收集和整理
2、除法與余數(shù)
3、表內(nèi)除法(一)
4、萬以內(nèi)數(shù)的理解
5、幾何圖形的運(yùn)動(dòng)(一)
6、克與千克的轉(zhuǎn)換
7、表內(nèi)除法(二)
8、數(shù)學(xué)廣角
9、混合運(yùn)算概念
10、期末復(fù)習(xí)
三、 教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生理解數(shù)學(xué)問題的基本概念，能夠運(yùn)用兩步計(jì)算方法解決問題，理解除法的意義，并熟練運(yùn)用乘法口訣求商。識(shí)別萬以內(nèi)的數(shù)字，準(zhǔn)確進(jìn)行萬以內(nèi)的加減法計(jì)算，掌握用除法解決實(shí)際問題的方法，認(rèn)識(shí)克和千克的質(zhì)量單位，能夠在圖形中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
四、 方法措施
通過生動(dòng)形象的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的理解力、記憶力及應(yīng)用能力。在教學(xué)中注重知識(shí)的遷移與結(jié)合，實(shí)施全面與分層教學(xué)并舉的策略。
教材分析
本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供豐富的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的探索興趣，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
在教學(xué)過程中，第二單元《表內(nèi)除法(一)》和第四單元《表內(nèi)除法(二)》的內(nèi)容相互聯(lián)系，可以進(jìn)行有效整合。在掌握了《表內(nèi)除法》的基礎(chǔ)上，利用乘法口訣求商的學(xué)習(xí)，將7至9的乘法口訣的教學(xué)與表內(nèi)除法相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移和自主探索能力的提升。
培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷與空間想象能力；提升他們提出與解決問題的能力；發(fā)展學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力；激發(fā)學(xué)生求知的興趣和思維能力；增強(qiáng)他們的計(jì)算能力和數(shù)感；鼓勵(lì)相互合作和獨(dú)立探索新知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)生情況分析
本班共有22名學(xué)生，均為農(nóng)村孩子，家庭對(duì)教育的關(guān)注相對(duì)較低。升入二年級(jí)時(shí)班級(jí)中有5名學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，此外轉(zhuǎn)校而來的3名學(xué)生學(xué)習(xí)困難，普遍學(xué)習(xí)環(huán)境不佳，給教師的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，我們需要迎接這些困難并積極應(yīng)對(duì)。
教學(xué)進(jìn)度安排
周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注
第一周 3.33.7 一、數(shù)據(jù)收集和整理 3
第二周 3.103.14 二、表內(nèi)除法(一) 4 1、 除法的初步了解
第三周 3.173.21 三、除法的基本認(rèn)識(shí) 4 2、運(yùn)用2--6乘法口訣求商
第四周 3.243.28 四、用2--6的計(jì)算求商 4 復(fù)習(xí)與整理
第五周 3.31--4.4 五、幾何圖形的運(yùn)動(dòng)(一) 4
第六周 4.7--4.11 六、幾何圖形的運(yùn)動(dòng) 3 清明節(jié)放假一天
第七周 4.144.18 七、幾何圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法(二) 4
第八周 4.214.25 八、表內(nèi)除法(二) 4
第九周 4.28--4.30 九、表內(nèi)除法(二)與混合運(yùn)算 4
第十周 5.55.9 十、混合運(yùn)算 4 勞動(dòng)節(jié)放假三天
第十周 5.12--5.16 十一、有余數(shù)的除法(一) 4
第十二周 5.195.23 十二、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)認(rèn)識(shí) 4
第十三周 5.265.30 十三、萬以內(nèi)數(shù)的學(xué)習(xí) 4
第十四周 6.26.6 十四、萬以內(nèi)數(shù)的掌握 3 端午節(jié)放假一天
第十五周 6.96.13 十五、萬以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用與克/千克的理解 4
第十六周 6.166.20 十六、數(shù)學(xué)廣角—推理 4
第十七周 6.236.27 十七、期末復(fù)習(xí) 4
第十八周 6.307.4 期末考試
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 19篇
教學(xué)目的要求：
一、知識(shí)與技能領(lǐng)域
1、通過日常生活中的實(shí)例，學(xué)習(xí)理解萬以內(nèi)的數(shù)字，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能夠用數(shù)字來表示事物的數(shù)量以及順序和位置。
2、能夠運(yùn)用符號(hào)和詞語對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)的大小進(jìn)行描述，結(jié)合具體情境感受大數(shù)的含義，并具備估計(jì)數(shù)值的能力。
3、掌握三位數(shù)的加法和減法計(jì)算，能夠在具體情境中進(jìn)行簡(jiǎn)單估算。
4、了解鐘表的構(gòu)造，能夠在時(shí)間活動(dòng)中感知時(shí)、分、秒的長(zhǎng)短，并能在具體情境中計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。
5、通過實(shí)際操作，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形，能夠用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，并能進(jìn)行拼圖活動(dòng)。
6、掌握除法的豎式計(jì)算，能夠解決有余數(shù)的除法問題。
7、通過實(shí)踐活動(dòng)理解千米的概念，認(rèn)識(shí)毫米，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，能夠準(zhǔn)確選擇長(zhǎng)度單位，估算物體的長(zhǎng)度。
8、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能。
二、數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域
1、在學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)相關(guān)數(shù)字信息進(jìn)行解釋，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用具體數(shù)字描述生活中的現(xiàn)象，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算解釋。
2、在探索簡(jiǎn)單平面圖形、角度的大小及位置關(guān)系的過程中，發(fā)展空間觀念。
3、在解決問題和探索規(guī)律的過程中，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單且條理清晰的思考。
4、能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提取有用信息，初步學(xué)會(huì)選擇必要的信息進(jìn)行有條理的思考。
三、解決問題領(lǐng)域
1、在教師的指導(dǎo)下，從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
2、通過具體的問題情境，了解多樣化的解決策略，并體驗(yàn)與同伴合作解決問題。
3、初步能夠用自己的語言描述解決問題的過程。
四、情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、在他人的幫助下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的信息產(chǎn)生好奇心，積極參與和探索規(guī)律。
2、在他人的鼓勵(lì)下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)。
3、在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)歷觀察、操作、歸納等，體會(huì)數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。
本冊(cè)教材的重難點(diǎn)：
萬以內(nèi)數(shù)的理解和三位數(shù)的加減法。
本冊(cè)提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、深入研究教材、教學(xué)大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際情況準(zhǔn)備教案。
2、上課前要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行充分的備課和準(zhǔn)備，講解與練習(xí)相結(jié)合，將新的教學(xué)理念融入課堂。
3、運(yùn)用情境教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，讓他們?cè)趯?shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
5、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、練習(xí)過程應(yīng)多樣化，避免單調(diào)，進(jìn)行大量的變式練習(xí)。
7、每周進(jìn)行一次周末練習(xí)。
8、鼓勵(lì)接受能力強(qiáng)的學(xué)生多動(dòng)腦完成思考題或一題多解。
9、對(duì)接受能力稍弱的學(xué)生給予耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，并可開展一幫一活動(dòng)。
10、確保學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)。
周次進(jìn)度
第1周1——7頁，第11周進(jìn)行期中考試。
第2周8——20頁，第12周86——93頁。
第3周21——30頁，第13周94——99頁。
第4周31——38頁，第14周100——104頁。
第5周39——44頁，第15周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。
第6周45——55頁，第16周繼續(xù)期末復(fù)習(xí)。
第7周56——61頁，第17周進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
第8周62——68頁，第18周進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
第9周69——78頁，第19周進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。
第10周79——85頁，第20周進(jìn)行期末考試。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 20篇
一、班級(jí)情況分析
二（2）班的學(xué)生人數(shù)為25人，個(gè)性活潑且充滿好奇心，但整體學(xué)習(xí)氛圍較為積極。大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)。數(shù)學(xué)能力方面，表現(xiàn)突出的學(xué)生雖不多，但后進(jìn)生人數(shù)相對(duì)較少。班級(jí)里大部分孩子能夠較好地完成作業(yè)，并逐漸形成檢查與訂正的習(xí)慣。在老師的輔導(dǎo)下，部分后進(jìn)生也能在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。有幾個(gè)孩子對(duì)數(shù)學(xué)游戲和邏輯思維有濃厚的興趣。
二、教材分析
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域
在認(rèn)數(shù)方面：對(duì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)促進(jìn)了數(shù)感的培養(yǎng)。
運(yùn)算方面：學(xué)生將學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、三位數(shù)的加減法、兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法，以及兩步計(jì)算的實(shí)際問題。通過結(jié)合表內(nèi)乘除法，可以更深刻理解有余數(shù)除法的意義，為未來的筆算除法奠定基礎(chǔ)。在兩位數(shù)加減法和千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)的加減法。學(xué)生已具備解決一步計(jì)算實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，并能處理簡(jiǎn)單的兩步實(shí)際問題。
2、空間與圖形領(lǐng)域
在確定位置方面（如物體的方位和簡(jiǎn)單路線圖）：通過對(duì)物體的位置和簡(jiǎn)單路線的判斷，培養(yǎng)空間意識(shí)。這一內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
在測(cè)量方面：認(rèn)識(shí)分米和毫米，是在學(xué)生已了解米和厘米的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。有助于加深對(duì)長(zhǎng)度的理解，并提高測(cè)量的實(shí)踐能力。
在圖形認(rèn)識(shí)方面：學(xué)生將學(xué)習(xí)角和直角的基礎(chǔ)知識(shí)，這為進(jìn)一步探究圖形特征提供了基礎(chǔ)。
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方面：學(xué)生將學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的制作與分類統(tǒng)計(jì)。在初步學(xué)會(huì)收集和整理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，掌握用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表表達(dá)數(shù)據(jù)的能力，以便根據(jù)不同需要進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。
4、實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域
實(shí)踐活動(dòng)主要分為兩種類型：
操作實(shí)踐型：例如，測(cè)定方向。
問題研究型：例如，探討“你能跳多遠(yuǎn)”。
通過這些實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活結(jié)合，使學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和意識(shí)，培養(yǎng)探索問題的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能方面
（1）通過分配物體的活動(dòng)，學(xué)生將理解“剩余”這一概念，掌握有余數(shù)除法的求商方法，并學(xué)會(huì)列豎式進(jìn)行計(jì)算。
（2）結(jié)合生活實(shí)際，通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)百位與千位，理解三位數(shù)的含義，會(huì)讀、寫千以內(nèi)數(shù)字，并能進(jìn)行數(shù)的大小比較。學(xué)生將能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算，如整百數(shù)的加減，及相應(yīng)的估計(jì)和判斷。
（3）在兩位數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，探索三位數(shù)的筆算方法，掌握計(jì)算要領(lǐng)，并進(jìn)行結(jié)果的估算和驗(yàn)算。
（4）掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘以一位數(shù)，并進(jìn)行結(jié)果范圍的估算。
（5）能從不同方位觀察簡(jiǎn)單物體的形狀，理解不同視角下同一物體的變化。
（6）在已有的東、南、西、北方位基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解東北、東南、西北、西南。能辨認(rèn)給定方向的其他方向，描述物體方位并繪制簡(jiǎn)單的線路圖。
（7）初步認(rèn)識(shí)角及其組成部分，能夠直觀比較角的大小，分辨銳角與鈍角。
（8）在測(cè)量活動(dòng)中掌握分米和毫米，了解它們與米、厘米的關(guān)系，會(huì)選擇合適的單位進(jìn)行測(cè)量，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
（9）參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)按照不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物分類，整理數(shù)據(jù)以獲得有意義的信息。
（10）理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果的表現(xiàn)方式，能夠利用這些結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
2、數(shù)學(xué)思考方面
（1）運(yùn)用千以內(nèi)數(shù)和已掌握的運(yùn)算技能，認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感和符號(hào)感。
（2）通過觀察物體和生活環(huán)境，豐富對(duì)圖形和空間的認(rèn)識(shí)。
（3）在熟悉的環(huán)境中，參與有效的信息收集與分類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)整理的多樣性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。
（4）解決問題的過程中經(jīng)歷觀察、推測(cè)和驗(yàn)證，提升推理能力，學(xué)會(huì)清晰表達(dá)自己的思考過程。
3、解決問題方面
（1）在教師的指導(dǎo)下，從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。
（2）初步掌握解決問題的策略，積極運(yùn)用各種思維方法處理問題，體會(huì)不同解法的存在。
（3）在教師的幫助下學(xué)習(xí)反思與自我評(píng)價(jià)。
（4）通過與同伴的合作交流，體會(huì)合作的樂趣，增強(qiáng)參與的積極性。
4、情感與態(tài)度方面
（1）通過與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，初步理解用數(shù)和形描述現(xiàn)象的重要性。培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。
（2）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)思考的合理性。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、進(jìn)一步理解乘除法的定義及其相互關(guān)系，掌握完整的乘法口訣，熟練進(jìn)行表內(nèi)乘除法的計(jì)算。
2、理解計(jì)數(shù)單位百、千、萬的概念，學(xué)習(xí)相鄰單位的進(jìn)率，能熟練讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字。
3、掌握加法的筆算規(guī)則，能進(jìn)行萬以內(nèi)加法的熟練計(jì)算，并逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
4、了解長(zhǎng)度單位分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換，能夠測(cè)量和繪制線段。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)常規(guī)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，比如審題、計(jì)算的認(rèn)真程度和書寫規(guī)范。
2、通過生動(dòng)具體的活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，創(chuàng)設(shè)與生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的問題情境，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，幫助其積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過實(shí)際問題的解決提升他們提出和解決問題的能力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中的融合，通過生活實(shí)際結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
6、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)靈活使用教材，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程，及時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)和反思以改進(jìn)教學(xué)方法。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難及優(yōu)秀生的指導(dǎo)，采取生生互助與教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方式多角度進(jìn)行幫助，提高整體學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 21篇
一、重視課堂學(xué)習(xí)，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。
在學(xué)習(xí)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的過程中，課堂上的學(xué)習(xí)極為重要。這一階段的知識(shí)接受和能力培養(yǎng)主要通過課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)，因此需高度重視課堂學(xué)習(xí)效率，主動(dòng)尋求合適的學(xué)習(xí)方法。在上課時(shí)，要隨時(shí)跟上老師的思路，積極思考，預(yù)判接下來的內(nèi)容，并與老師的講解進(jìn)行對(duì)比，找出自身的理解差異。尤其需要把握基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，課后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，確保沒有疑惑?？梢栽谧鲱}之前，回憶一下課堂上講授的知識(shí)點(diǎn)，確保理解并掌握相關(guān)公式的推導(dǎo)過程，盡量依靠記憶，而不是遇到不懂的問題就立即查書。獨(dú)立完成作業(yè)，多動(dòng)腦筋，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。遇到難題時(shí)，冷靜分析，設(shè)法自己解決。在學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，要進(jìn)行系統(tǒng)的整理與將知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，融入到自己的學(xué)習(xí)體系中。
二、適量練習(xí)，培養(yǎng)規(guī)范的解題習(xí)慣。
想要掌握數(shù)學(xué)，適量的練習(xí)是必不可少的，這樣才能熟悉和掌握不同題型的解題思路。在學(xué)習(xí)初期，可以從基礎(chǔ)題開始，以課本習(xí)題為主，反復(fù)練習(xí)打牢基礎(chǔ)，隨后再嘗試一些課外習(xí)題，以拓寬思路，提高分析與解決問題的能力，掌握基本解題規(guī)律。對(duì)易錯(cuò)題可以建立錯(cuò)題集，記錄自己的解題思路，并與正確解法進(jìn)行對(duì)照，找出錯(cuò)誤以便及時(shí)糾正。在日常練習(xí)中，務(wù)必要專注，讓大腦保持清醒，思維更加敏捷，以便在考試時(shí)發(fā)揮自如。實(shí)踐證明，關(guān)鍵時(shí)刻的解題習(xí)慣反映了平時(shí)的練習(xí)成果。如果平時(shí)解題時(shí)馬虎、粗心，那么在正式考試中往往會(huì)暴露出這些問題。培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣極為重要。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
應(yīng)集中精力在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法三方面。因?yàn)槊看慰荚囍械拇蟛糠诸}目都是基礎(chǔ)性內(nèi)容，而一些難題則作為調(diào)劑。在遇到難題時(shí)，要認(rèn)真思考，努力理清思路，做完題后進(jìn)行總結(jié)歸納。調(diào)整好心態(tài)，保持冷靜，確保思維條理清晰，克服焦慮情緒。特別是要對(duì)自己充滿信心，時(shí)刻鼓勵(lì)自己，樹立堅(jiān)定的信念，保持自我認(rèn)同感。
考試前做好充分準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)題，展開思維，切忌在保證正確性的前提下盲目追求速度。面對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)題，要有十足的把握，爭(zhēng)取全對(duì)；即便是難題，也要爭(zhēng)取拿到分?jǐn)?shù)，學(xué)會(huì)在考試中找到得分的機(jī)會(huì)，盡可能地展現(xiàn)自己的真實(shí)水平。
要學(xué)好二年級(jí)數(shù)學(xué)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，理解數(shù)學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，全身心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣闊天地中。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 22篇
新學(xué)期開始，為了更好地推進(jìn)下一步工作，并保證本學(xué)期的工作任務(wù)順利完成，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著提高，特制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)生情況分析。
我班目前共有學(xué)生28人。盡管他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)模式，但仍有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性。為此，我們要逐步引導(dǎo)學(xué)生從形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力與實(shí)踐技能，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。
（一）認(rèn)識(shí)和理解數(shù)位單位“十”、“百”以及“千”，掌握相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；熟悉萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能夠正確讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和詞語表述。
（二）熟練進(jìn)行百以內(nèi)的兩位數(shù)加法和減法，以及整百、整千數(shù)的加減法，能夠進(jìn)行幾百與幾十的加減計(jì)算，并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行估算。
（三）理解除法的基本概念，能夠熟悉除法算式中各部分的名稱，明確乘法與除法之間的關(guān)系，并會(huì)運(yùn)用乘法口決求出商。
（四）能夠理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到解決問題的過程，學(xué)會(huì)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)和日常生活的緊密聯(lián)系，理解小括號(hào)的作用并在解題中運(yùn)用。
（五）能夠識(shí)別銳角和鈍角，初步感知平移的現(xiàn)象，能夠在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行水平或垂直的平移。
（六）認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量概念，理解1千克等于1000克。
（七）了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述及分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖及簡(jiǎn)單的多維統(tǒng)計(jì)表；能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行初步分析。
（八）探索給定圖表或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)美的發(fā)現(xiàn)和欣賞意識(shí)，初步形成觀察、分析和理解的能力。
（九）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
（十）養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。
（十一）通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。
三、教材重難點(diǎn)分析。
1、本冊(cè)數(shù)學(xué)的重點(diǎn)是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。
表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，因?yàn)槿魏味辔粩?shù)除法的計(jì)算都需分解為若干一位數(shù)與一位數(shù)的運(yùn)算，表內(nèi)除法與表內(nèi)乘法同樣是小學(xué)生必須掌握的重要技能，要求做到正確、迅速。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是知識(shí)的擴(kuò)展，也是學(xué)習(xí)讀寫多位數(shù)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)良好的數(shù)感，通過教學(xué)讓學(xué)生感受到大數(shù)在交流中的重要性。
2、本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)在于如何用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。
在學(xué)習(xí)了數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，通過結(jié)合實(shí)際生活的情境，讓學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)、提出與解決問題的能力，這對(duì)于達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的目標(biāo)至關(guān)重要。
四、教學(xué)任務(wù)與達(dá)標(biāo)情況。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容包括表內(nèi)除法、統(tǒng)計(jì)以及數(shù)學(xué)廣角等。
我們爭(zhēng)取在本學(xué)期使學(xué)生全面發(fā)展，提高計(jì)算能力、實(shí)踐能力以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力，期望及格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到95%。
五、優(yōu)生輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)困難生的幫助。
班級(jí)中的每位學(xué)生都有其獨(dú)特之處，因此教師應(yīng)該細(xì)致地進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，不僅要重視優(yōu)生的培養(yǎng)，同樣也要關(guān)注中等生的教育與學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。只有真心關(guān)懷每位學(xué)生，認(rèn)真做好輔導(dǎo)，才能確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提升，推動(dòng)班集體的積極向上發(fā)展。
六、特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。
積極觀察學(xué)生的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谏瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域中發(fā)展，如繪畫等，創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
七、德育目標(biāo)的滲透。
（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立理想、道德、文化與紀(jì)律的公民形象，提高整體素質(zhì)。
（二）在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的毅力，增強(qiáng)自信心。
（三）培育愛國(guó)情懷，提高能力，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提升文化素養(yǎng)與審美情趣。
八、具體措施。
（一）通過正面引導(dǎo)使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)榜樣，以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
（二）講解與練習(xí)相結(jié)合，改進(jìn)教學(xué)方法，確保讀寫結(jié)合，落實(shí)一課一練、一單元一測(cè)試，掌握學(xué)生情況，實(shí)施有效的補(bǔ)救措施。
（三）注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
（四）做好查漏補(bǔ)缺的工作，力爭(zhēng)做到新舊知識(shí)的結(jié)合。
（五）精心備課，因材施教，做到有的放矢。
（六）發(fā)揮家長(zhǎng)的配合作用，互通信息，有目的地幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。
（七）樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，采用優(yōu)生帶動(dòng)其他同學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注中等生的成長(zhǎng)與學(xué)困生的輔導(dǎo)。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 23篇
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)理念
1、以學(xué)生的已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)造熟悉的情境，助力學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。
2、增加與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
3、選擇富有趣味的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在愉悅的氛圍中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在互動(dòng)與探索中共同進(jìn)步。
5、把握教學(xué)要求，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，并在評(píng)價(jià)方法上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
二、班級(jí)情況分析：
我班共有44名學(xué)生，經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在基本技能上已有顯著提升，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的理解也有所加深。在動(dòng)手操作及語言表達(dá)能力方面有了顯著進(jìn)步，合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，但仍存在學(xué)生能力差異的問題。部分新轉(zhuǎn)入的學(xué)生在各方面還不夠熟悉，但他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情依然旺盛。因此本學(xué)期的教學(xué)將更加關(guān)注于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的發(fā)展道路上前行。
三、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容包括：表內(nèi)除法，圖形與變換，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及克與千克的概念，萬以內(nèi)的加減法，統(tǒng)計(jì)與規(guī)律的發(fā)現(xiàn)。
本學(xué)期教學(xué)的主要目標(biāo)要求
?。ㄒ唬?shù)學(xué)思維方面
1、能利用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行解釋，并學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
2、初步懂得統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，能夠用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）及基本的統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)這些圖表提出并回答簡(jiǎn)單問題。
3、通過時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng)，了解時(shí)間與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
?。ǘ⒔鉀Q問題能力方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的價(jià)值。
2、了解到同一問題可以有多種不同的解決方案。
3、積累與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
4、初步掌握表達(dá)解決問題過程和結(jié)果的方法。
?。ㄈ?、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇，能夠積極參與生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的支持下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、在指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。
4、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)信心。
5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。
6、通過實(shí)踐活動(dòng)，深入體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 24篇
一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)教授二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生在基本知識(shí)和技能方面基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣，愿意積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是在需要?jiǎng)邮植僮骱蛨F(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容中，他們的參與熱情尤為高漲。然而，當(dāng)遇到思考深度較大的問題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出畏澀情緒。盡管在上學(xué)期的期末測(cè)試中，他們的成績(jī)都相對(duì)不錯(cuò)，但單靠成績(jī)并不能全面反映他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，課堂和活動(dòng)中的表現(xiàn)才是真正的體現(xiàn)。我需要更加關(guān)注如何保持他們已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們?cè)谒季S中體會(huì)成功的樂趣。
二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容包括：
第一單元 有余數(shù)的除法；第二單元 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第三單元 千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)；第四單元 萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)；第五單元 萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)；第六單元 圖形與拼組；第七單元 混合運(yùn)算；第八單元 時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)；第九單元 統(tǒng)計(jì)；第十單元 總復(fù)習(xí)。
(一)、數(shù)與代數(shù)
1、有余數(shù)的除法：
⑴、理解有余數(shù)除法的基本概念；
⑵、掌握有余數(shù)除法的筆算方法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)：
⑴、千以內(nèi)數(shù)的概念；
⑵、萬以內(nèi)數(shù)的識(shí)別；
⑶、萬以內(nèi)數(shù)的比較與近似；
⑷、估算技巧；
⑸、整百、整千數(shù)的加減法，幾千幾百的簡(jiǎn)易加減。
3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)：
⑴、百以內(nèi)數(shù)的口算；
⑵、萬以內(nèi)數(shù)的簡(jiǎn)單加減法的筆算和估算；
⑶、較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；
⑷、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的驗(yàn)算技巧。
4、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)：
⑴、掌握較復(fù)雜的萬以內(nèi)數(shù)的加減法的筆算；
⑵、繼續(xù)練習(xí)估算；
⑶、運(yùn)用萬以內(nèi)數(shù)的加減法解決實(shí)際問題；
⑷、整理復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。
5、混合運(yùn)算：
⑴、兩步連加、連減及加減混合運(yùn)算；
⑵、帶小括號(hào)的兩步加減混合運(yùn)算；
⑶、應(yīng)用加減運(yùn)算解決問題。
6、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)：理解時(shí)、分、秒的含義。
(二)、空間與圖形
1、千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)：
⑴、掌握長(zhǎng)度單位千米、分米、毫米的概念；
⑵、理解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率和簡(jiǎn)單的換算。
2、對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
3、圖形與拼組：
⑴、平面圖形的特征了解：
①、長(zhǎng)方形、正方形的特征；
②、五邊形、六邊形的初步認(rèn)識(shí)；
⑵、圖形的拼組練習(xí)。
(三)、統(tǒng)計(jì)與概率
統(tǒng)計(jì)知識(shí)：分段統(tǒng)計(jì)的技巧。
(四)、實(shí)踐與綜合應(yīng)用
1、奇妙的動(dòng)物世界：增強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。
2、戶外活動(dòng)：深化對(duì)統(tǒng)計(jì)過程的體驗(yàn)，鞏固分段統(tǒng)計(jì)法。
(五)、回顧與整理：全面回顧整冊(cè)內(nèi)容。
本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：
(一)、知識(shí)與技能：
1、數(shù)與代數(shù)：
①、通過具體情境理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，并能說出各數(shù)的名稱，識(shí)別數(shù)字在各個(gè)數(shù)位上的意義。
②、在實(shí)際情境中進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，能進(jìn)行表內(nèi)的有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法的口算，并計(jì)算三位數(shù)的加減法及兩步的加減混合運(yùn)算，進(jìn)行合理的估算并解釋估算過程。
③、能夠準(zhǔn)確辨認(rèn)鐘面上的時(shí)刻，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒之間的關(guān)系，并進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。
2、空間與圖形：
①、通過觀察和操作，可以用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)五邊形、六邊形。
②、結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)千米、分米、毫米，能夠合理選擇長(zhǎng)度單位，進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，并能夠?qū)δ承┪矬w的長(zhǎng)度進(jìn)行估測(cè)和測(cè)量。
③、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象的重要性。
3、統(tǒng)計(jì)與概率：
①、能采用合適的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理。
②、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，掌握分段統(tǒng)計(jì)的方法。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：
①、加深對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知及長(zhǎng)度單位的理解。
②、進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的技巧。
(二)、數(shù)學(xué)思考
1、通過具體情境探索有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
2、經(jīng)歷從生活中認(rèn)識(shí)較大數(shù)的過程，能夠用萬以內(nèi)數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感。
3、在探索三位數(shù)加減法計(jì)算方法中，初步形成獨(dú)立思考的意識(shí)，培養(yǎng)估算意識(shí)。
4、在解決簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算問題中，理解基本的分析問題方法，進(jìn)行有條理的思考。
5、通過對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的探索，提高學(xué)生的觀察和操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。
6、經(jīng)歷對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過程，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和能力。
(三)、解決問題
1、能夠運(yùn)用加減法的相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
2、能夠運(yùn)用加減混合運(yùn)算知識(shí)解決兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。
3、能夠利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決日常生活相關(guān)問題。
4、在解決問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)問題解決的大致過程和結(jié)果，體會(huì)解決問題策略的多樣性，并初步學(xué)會(huì)與同伴合作。
(四)、情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)到可以用數(shù)字和圖形描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
3、在他人的支持下，能夠克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得成功的體驗(yàn)，從而增強(qiáng)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)修正錯(cuò)誤，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容分析：
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的分類，我認(rèn)為數(shù)與代數(shù)部分中的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及大小比較、有余數(shù)除法的理解以及萬以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容?？臻g與圖形部分的千米、分米、毫米的理解及換算、對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，長(zhǎng)方形和正方形的特征是重點(diǎn)內(nèi)容。統(tǒng)計(jì)與概率部分的分段統(tǒng)計(jì)則是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教學(xué)的難點(diǎn)分析：
在數(shù)與代數(shù)的教學(xué)中，關(guān)鍵在于為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活情境，使他們能夠體會(huì)萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義及其廣泛的生活應(yīng)用，有余數(shù)除法和萬以內(nèi)數(shù)的加減法在實(shí)際問題中應(yīng)用的必要性，這樣學(xué)生才能更好地理解相關(guān)的計(jì)算方法。這類知識(shí)的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，從而找到解決問題的方法。在空間與圖形部分，認(rèn)識(shí)千米、分米和毫米的空間觀念及單位換算是教學(xué)中的難點(diǎn)，而學(xué)生對(duì)于生活中的對(duì)稱現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)。在時(shí)、分、秒之間的換算同樣是教學(xué)上的重要難點(diǎn)。在統(tǒng)計(jì)與概率部分，分段統(tǒng)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式也是教學(xué)中的難點(diǎn)。
四、教學(xué)的具體措施
1、強(qiáng)化學(xué)生的口算能力，采用課前速算、聽算、互考等形式。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)和游戲。
3、充分利用教學(xué)輔助工具，讓學(xué)生更好地理解所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。
4、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，幫助他們理解所學(xué)內(nèi)容。例如，讓學(xué)生收集超市宣傳單上商品的價(jià)格，以加深對(duì)三、四位數(shù)的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的道理。
5、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。
6、結(jié)合本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、突破本冊(cè)教材重難點(diǎn)的可行性教學(xué)策略
(一)、將數(shù)與代數(shù)的知識(shí)進(jìn)行整體性教學(xué)，遵循由易到難的原則。
(二)、在教授空間與圖形內(nèi)容時(shí)，可以借助實(shí)物來培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力，提升觀察和操作的能力，發(fā)展初步的空間觀念。
(三)、在統(tǒng)計(jì)與概率部分，以學(xué)生周圍的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計(jì)的資料，通過事情發(fā)展的順序來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分段統(tǒng)計(jì)，并逐步學(xué)會(huì)相關(guān)的統(tǒng)計(jì)方法。
六、建議
我建議以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從為學(xué)生終身發(fā)展考慮，重新審視自己的教學(xué)工作。我們的教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中愉快度過童年，同時(shí)掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和相關(guān)能力。在具體教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)造學(xué)生熟悉的生活情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識(shí)和解決問題的能力等。無論知識(shí)多么復(fù)雜，只要我們具備前瞻性的理念，就能將教學(xué)工作開展得非常出色。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 25篇
一、指導(dǎo)思想
我們將繼續(xù)貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念，幫助學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)與自然界和人類社會(huì)之間的緊密聯(lián)系。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，提高他們理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的自信心，培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式觀察、分析日常生活中的問題，從而形成探索與創(chuàng)新的科學(xué)精神，提升他們適應(yīng)未來生活和發(fā)展的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。
二、班級(jí)情況分析
本學(xué)期我所教的班級(jí)是二年級(jí)的三班與九班，三班有學(xué)生54人，九班有49人。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣有了顯著提升。作業(yè)完成情況良好，絕大部分同學(xué)作業(yè)規(guī)范，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，仍有少部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等原因，未能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有些吃力。盡管學(xué)生樂于進(jìn)行計(jì)算，但在解決實(shí)際問題時(shí)往往缺乏細(xì)致審題的意識(shí)，常常急于動(dòng)手，導(dǎo)致粗心大意，無法很好地解決問題。需要更加嚴(yán)格的要求，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，以便更深入地投入學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位：百和千，理解這兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。掌握萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能夠讀、寫這些數(shù)。了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和詞語描述它們的大小關(guān)系。理解萬以內(nèi)數(shù)的近似值。
2、進(jìn)行口算：掌握百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法，熟練進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法，以及幾百、幾十加減幾百、幾十的計(jì)算，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
3、理解除法：明確除法的含義，熟悉除法算式各部分的名稱，并能運(yùn)用乘法口訣求解商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，體驗(yàn)生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程，感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。了解小括號(hào)的意義，并在解決問題時(shí)能夠正確使用小括號(hào)。
5、識(shí)別角：能夠辨認(rèn)銳角、鈍角，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。
6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位：克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并理解1千克=1000克。
7、理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程。掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行基礎(chǔ)分析。
8、探索圖形或數(shù)的排列規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理的能力。
9、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真書寫和規(guī)范作業(yè)的良好習(xí)慣。
四、教材分析:具體目標(biāo)
第一單元:解決問題
1.學(xué)生通過具體情境，感受四則運(yùn)算的意義。
2.通過購(gòu)物等日常活動(dòng)，初步理解混合運(yùn)算與生活的密切關(guān)系，并運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力，讓學(xué)生在交流各自算法過程中互相學(xué)習(xí)。
4.通過具體情境，讓學(xué)生明白混合運(yùn)算的順序，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的計(jì)算規(guī)律，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。
5.引導(dǎo)學(xué)生掌握用不同方法解決實(shí)際簡(jiǎn)單問題，并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。
第二、四單元:表內(nèi)除法
1.通過分蘋果等實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián)系，并能實(shí)際應(yīng)用。
2.學(xué)生體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過程，掌握商為一位數(shù)的除法豎式書寫格式。
3.探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)余數(shù)必須小于除數(shù)。
第三單元:圖形和變換
1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，使用三角板識(shí)別以上三種角。
2.通過觀察和測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。
3.讓學(xué)生按要求在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形。
4.結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。
第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
1.結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)，感受數(shù)與生活的聯(lián)系。
2.通過實(shí)際操作具體感受大數(shù)的意義，運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)交流，逐步培養(yǎng)數(shù)感。
3.通過撥動(dòng)教具，學(xué)會(huì)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，掌握讀寫萬以內(nèi)的數(shù)、比較數(shù)的大小，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。
第六單元:克和千克
1.在生活情境中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立質(zhì)量觀念，理解1千克等于1000克。
2.讓學(xué)生了解如何用秤來稱物體，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3.在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物體質(zhì)量進(jìn)行估量的意識(shí)。
第七單元:加與減
1.結(jié)合具體情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力，滲透德育教育。
2.通過解決問題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解加減法與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。
3.引導(dǎo)學(xué)生探索整十、整百的加減口算及三位數(shù)的加減法運(yùn)算，并能正確計(jì)算。
4.鼓勵(lì)學(xué)生在交流中分享各自的計(jì)算方法。
第八單元:統(tǒng)計(jì)
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程。
2.讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，并能完成相關(guān)圖表。
3.學(xué)生能夠根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題并進(jìn)行預(yù)測(cè)，主動(dòng)與同學(xué)分享想法。
4.讓學(xué)生意識(shí)到統(tǒng)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
五、教學(xué)具體措施
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，例如仔細(xì)審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算、規(guī)范書寫等。
2.通過生動(dòng)具體的活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)在生動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中要利用生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)趣味性和直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，例如使用小正方體進(jìn)行數(shù)量的體驗(yàn)，通過方向板辨認(rèn)方向，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的填寫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在具體情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
3.鼓勵(lì)獨(dú)立思考與合作交流，從而幫助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。具體活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，善于傾聽他人，促進(jìn)小組內(nèi)的合作。
4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提升其問題提出和解決的能力。教材中有很多實(shí)際問題，教學(xué)中要利用這些素材促進(jìn)學(xué)生的應(yīng)用能力。比如，通過討論日常生活中哪個(gè)問題可以用乘法解決，哪個(gè)用除法解決等，幫助學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
5.注重將數(shù)學(xué)思想方法滲透到教學(xué)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，將德育與數(shù)學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
6.靈活運(yùn)用教材，適應(yīng)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)過程，根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材和情境，同時(shí)記錄教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，時(shí)刻改進(jìn)教學(xué)理念與方法。
7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)，采取生生互助與教師輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行多角度輔導(dǎo)。
8.重視估算和鼓勵(lì)多樣化算法。培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)以及初步的估計(jì)技能，例如估計(jì)一筒花生有多少粒或一篇文章的字?jǐn)?shù)。在進(jìn)行萬以內(nèi)的加減法時(shí)，先估計(jì)結(jié)果的大致范圍，然后再進(jìn)行計(jì)算，幫助學(xué)生建立起良好的估算習(xí)慣。
由于不同的生活背景和思維角度，教學(xué)時(shí)探索計(jì)算方法時(shí)要強(qiáng)調(diào)算法的多樣性，尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。
六、課時(shí)安排
根據(jù)《義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段課程內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間安排，教材為二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)置了60課時(shí)的內(nèi)容。教師在教學(xué)時(shí)可根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整各部分的課時(shí)安排。