體會到的最深刻的發(fā)現(xiàn)是，真正的學(xué)習(xí)不是灌輸知識的過程，而是激發(fā)學(xué)生的思維與探索欲望。通過多樣化的教學(xué)方法，我努力讓抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動，鼓勵學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。這一過程讓我明白，教學(xué)的核心在于引導(dǎo)，而非單純的講授。數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)不僅是對教學(xué)效果的反思，更是對學(xué)生成長軌跡的深刻洞察。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 1

在一學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)中，我校數(shù)學(xué)教師團隊在學(xué)期初的指導(dǎo)思想下，致力于增強教師的專業(yè)素養(yǎng)；以提升學(xué)校教育質(zhì)量為目標，全力開展校園文化建設(shè)；通過校本教研，促進教師的專業(yè)發(fā)展；圍繞每一個細節(jié)，推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。以下是本學(xué)期工作的一些

　一、強化理論學(xué)習(xí)，提升教育科研能力

1. 本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組通過加強對課程標準的理論研究和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在教師的工作態(tài)度、學(xué)生作業(yè)布置、課堂備課、教研活動參與度以及資料提交的情況上，都取得了顯著的進步。

2. 教師的育人意識顯著增強，逐步從知識傳授轉(zhuǎn)向文化育人，努力為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這一方面，教研組重點實施了三項引領(lǐng)措施：理念引領(lǐng)、思路引領(lǐng)和方法引領(lǐng)。主要通過強化理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的認知水平。

3. 每次教研活動都有明確的內(nèi)容和主題，活動均設(shè)有主講人和記錄人。每位教師都積極參與，并有機會擔(dān)任主講人，教研組長提前做好活動安排和策劃，從而有效提升教研活動質(zhì)量。

　二、常規(guī)考核，精細化管理以提高教學(xué)效果

1. 學(xué)校每月定期檢查教案和作業(yè)，教研組認真組織檢查，確保教師備課和上課過程中的規(guī)范性。教案不僅要有實效，還應(yīng)做好板書設(shè)計和課后反思；作業(yè)布置要合理，并做到及時批改與反饋，確保學(xué)生能夠有效進行復(fù)習(xí)和糾錯，保持作業(yè)的整潔和書寫規(guī)范，以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。

2. 在學(xué)校的安排下，持續(xù)開展推門課、展示課和校級課程等活動，重點關(guān)注新課標理念，著重研究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)設(shè)計，實施“研、講、評、議”一體化的教研活動，充分發(fā)揮集體智慧，提高教師的授課質(zhì)量和課堂效率，確?！坝行Ы虒W(xué)”的實施，努力將教研組打造成名師成長的平臺和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的保障。

3. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進行聽課，主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂效果。本學(xué)期要求每位教師聽課不少于15節(jié)。

　三、特色教研，充分發(fā)揮教師的能力

教研活動中，教師們積極發(fā)言，討論氣氛熱烈，大家勇于表達個人想法，充分體現(xiàn)了“人人參與，共同提高”的宗旨。這樣的教研形式受到教師的廣泛歡迎，認為其有明確的目標和實際效果，能夠提升教師的業(yè)務(wù)水平，并為教師提供了交流與探討的平臺。在集體備課后，李老師對某節(jié)課進行了試講，所有數(shù)學(xué)教師進行了聽課并進行了總結(jié)討論，使大家對相關(guān)知識點的教學(xué)有了更深刻的理解。

　四、小課題研究，解決教師與學(xué)生的實際問題

本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研的小課題是《如何提升學(xué)生的計算能力》。在確定專題后，各年級結(jié)合家長反饋和自身實際情況進行了深入分析和討論，識別出學(xué)生在計算中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。學(xué)期末，我們對全校學(xué)生進行了計算能力的考核，從反饋來看，學(xué)生在計算能力、速度和準確性上都有了明顯提高。

　五、數(shù)學(xué)趣味活動，拓展學(xué)生的思維廣度

學(xué)期末，我校舉行了數(shù)學(xué)趣味競賽。老師們整理了本學(xué)期學(xué)生的思考題，學(xué)生們認真投入，但整體表現(xiàn)尚可，優(yōu)秀率不高。我們及時進行點評，并為優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀，以激勵他們在今后的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組雖在教研活動中取得了一定的成果，且逐步實現(xiàn)了創(chuàng)新，但仍有許多方面需要更進一步的完善。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和所有教師的共同努力下，數(shù)學(xué)教研組的工作會愈加出色，讓我們攜手共進！

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 2

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我積極投入，努力領(lǐng)會教育教學(xué)的理論，并在實踐中嚴格要求自己。我與班主任密切合作，結(jié)合班級的實際狀況和學(xué)生特點，認真負責(zé)，盡職盡責(zé)，讓教學(xué)工作有序、系統(tǒng)地進行。為了做好教育教學(xué)工作，我特此總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況：

　一、深入研究教材，明確教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)教材的設(shè)計以課程標準為基礎(chǔ)，融入了教育學(xué)及心理學(xué)的最新研究成果，旨在改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。我們力求體現(xiàn)學(xué)科教育的多重價值，幫助學(xué)生認識數(shù)學(xué)與自然和社會的緊密聯(lián)系，提升他們對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用信心。培養(yǎng)他們運用數(shù)學(xué)思維來觀察和解決日常問題的能力，激發(fā)探索和創(chuàng)新的精神，為未來社會生活及進一步發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　二、精心備課，強調(diào)知識傳授與思想教育的結(jié)合。

在備課過程中，不僅關(guān)注學(xué)生，還重視教材和教學(xué)方法的選擇，設(shè)計適合的課程類型，制定切實可行的教學(xué)策略，認真撰寫教案。每一節(jié)課前我都充分準備，課后及時確保教學(xué)效果最大化。

　三、注重課堂教學(xué)的藝術(shù)性，提升教學(xué)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中，我強調(diào)師生互動以及學(xué)生之間的交流，共同進步，提升上課的效果。我尤其注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化師生之間的互動，以確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得知識和技能。我將課堂視為學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的機會，努力使情感、態(tài)度和價值觀等方面得到全面發(fā)展。通過確立“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師則是組織者和引導(dǎo)者”的教學(xué)觀念，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求，進而在學(xué)習(xí)中體驗到樂趣與成就感。

　四、創(chuàng)新評價方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。

我注重將評價作為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的工具，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，促進其全面發(fā)展。這也是我反思和改進教學(xué)的方法。我關(guān)注學(xué)生在知識與技能掌握方面的表現(xiàn)，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的變化和發(fā)展，重視他們在學(xué)習(xí)過程中取得的進步與能力提升，使評價能有效增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心與興趣。

　五、認真修改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)。

布置作業(yè)時，我確保作業(yè)的針對性和分層次，對學(xué)生作業(yè)的批改及時而細致，認真分析并記錄作業(yè)情況，對于出現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的總結(jié)和講評，針對性地改進教學(xué)方法，實現(xiàn)精準施教。

對于后進生的輔導(dǎo)，不僅限于知識的傳授，更重視思想的引導(dǎo)。我?guī)椭麄冋J識學(xué)習(xí)的重要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，激發(fā)了求知欲和上進心，逐步提升了他們的數(shù)學(xué)成績。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 3

在過去的一個學(xué)期中，我擔(dān)任七年級六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，積累了不少寶貴的經(jīng)驗。我按照學(xué)校制訂的教育教學(xué)工作計劃，認真貫徹新課程標準的理念，結(jié)合數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)方法和新思路，積極探索和實踐。為了指導(dǎo)今后的教學(xué)，我對這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做了如下

　一、課前做好充分的準備。

在備課時，我結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生實際，細致設(shè)計每堂課的教學(xué)流程。除了思考知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，我還制定了合理的教學(xué)方法，確保各個教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；在這一過程中，我努力突出本節(jié)課的重點，同時也積極突破難點。

　二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在課堂上，我特別注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠輕松、愉快地學(xué)習(xí)。我堅持精講精練，努力讓老師講得少，讓學(xué)生多動口、動手、動腦。在每一堂課中，我也會充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與潛力，確保每個層次的學(xué)生都能有所提升。教師在教育教學(xué)過程中還應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，始終堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力”的原則，重點研究與實踐“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，力求實現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)和高效率的課堂。

　三、創(chuàng)新評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，我不僅關(guān)注他們對知識和技能的理解與掌握，更注重他們情感與態(tài)度的變化與發(fā)展；既看重學(xué)習(xí)的結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程中的轉(zhuǎn)變與成長。在基礎(chǔ)知識的掌握和課堂作業(yè)的完成中，采用定性與定量結(jié)合的方式，更多地關(guān)注學(xué)生已掌握的知識、獲得的進步及其潛力。這樣的評價方式有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進各方面的發(fā)展。

　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

我會根據(jù)學(xué)生的情況進行有針對性和層次性的作業(yè)布置。對學(xué)生的作業(yè)進行及時、認真地批改，分析和記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況，針對他們在作業(yè)中遇到的問題進行分類進行深入的反饋與講解，并根據(jù)相關(guān)情況調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

教學(xué)工作中充滿了辛苦與快樂，既有成功的喜悅，也有失敗的反思。在今后的教學(xué)中，我將更加汲取他人的優(yōu)點，彌補自身的不足，努力在教學(xué)質(zhì)量上實現(xiàn)更進一步的提升。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 4

一、提升教師道德修養(yǎng)，增強職業(yè)素養(yǎng)

在過去的一個學(xué)期中，我努力提升自己的教師道德修養(yǎng)，增強職業(yè)素養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī)，嚴格遵循有事業(yè)心、責(zé)任心、上進心，熱愛學(xué)校、崗位與學(xué)生，樂于合作、奉獻，勇于探索、主動進取的標準來規(guī)范自我行為。對待學(xué)生，我堅持民主平等、公正合理、嚴格要求與耐心教導(dǎo);對待同事，我保持團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處的態(tài)度;對待家長，我主動溝通與協(xié)調(diào);對待自己，我堅持嚴于律己、以身作則，樹立良好師范。

二、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主動參與課程改革的實踐與探索，努力學(xué)習(xí)新課程標準，加快教育教學(xué)方式的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方法，增強了自身的課程駕馭能力。我樹立了學(xué)生主體觀，踐行了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種和諧平等的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格與觀點。

三、教學(xué)工作

在教學(xué)過程中，我積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式。為提高教學(xué)質(zhì)量，我做了如下工作：

1、深入學(xué)習(xí)課程標準。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，我逐漸體會到“以人為本”的教學(xué)理念，承認學(xué)生的個性差異，主動創(chuàng)造條件并提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的環(huán)境，把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的起點和歸宿，重視學(xué)生的獨立性和自主性，取得了優(yōu)良的教學(xué)效果。

2、精心備課。

①認真學(xué)習(xí)和貫徹新的課程標準，深入鉆研教材。了解教材的核心思想、基本概念、結(jié)構(gòu)及重點難點，掌握知識之間的思維關(guān)系。廣泛查閱相關(guān)資料，努力深入理解教材，準確把握難易點。在制定教學(xué)目標時，充分考慮學(xué)生的實際情況。教案編寫規(guī)范，并不斷總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗。

②了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平、興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣及可能遇到的學(xué)習(xí)困難，采取相應(yīng)的補救措施。

③考慮教學(xué)方法，研究如何有效傳授所掌握的教材內(nèi)容，包括教學(xué)組織、課堂活動的安排等。

3、堅持學(xué)生為主體，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生，強調(diào)學(xué)生主體地位，注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的注意力，保持課堂相對穩(wěn)定。激勵學(xué)生情感，針對初二學(xué)生的特點，以愉悅式教學(xué)為主，避免填鴨式教學(xué)，堅持以學(xué)生為中心，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中，我尤其關(guān)注重點和難點，通過加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們學(xué)會自主學(xué)習(xí);提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，組建4人的學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤的能力，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。我也在教法研究上不斷努力，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，采用問題導(dǎo)向和討論式的教學(xué)法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行實施：指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)他們的問題意識;創(chuàng)造探究的環(huán)境，鼓勵全員參與討論;補充知識的盲點，歸納總結(jié)知識要點。

4、認真批改作業(yè)。

在作業(yè)批改中，我做到認真、及時，力求全批全改，注重訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在作業(yè)反饋時作出針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生能及時認清并糾正作業(yè)中的錯誤。

四、未來努力的方向

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標準下的教學(xué)新理念。

2、深入挖掘教材內(nèi)容，進一步把握知識點與考點。

3、多聽同科目優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方式與理念。

4、加強對差生的輔導(dǎo)力度，培養(yǎng)優(yōu)生。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 5

在過去的20xx年里，我深深體會到，作為一名數(shù)學(xué)教師，自己的成功與否不僅取決于年齡和經(jīng)驗，更多的是要看自己的執(zhí)著與努力。每當(dāng)我回想這一年的點滴，心中總是充滿感慨。領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、同事的支持、學(xué)生的奮發(fā)，讓我深刻感受到教育工作的價值與意義，也堅定了我在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷前行的信念。

時光荏苒，一年的工作已然結(jié)束。在這一年中，有成功也有挫折，有歡笑也有眼淚。這一年是我教育生涯中極為重要的一年，也是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中成長最多的一年。雖然工作中仍有不足之處，但我堅信，這一年是我積累經(jīng)驗、提升自我的關(guān)鍵時期。以下是我對這一年工作的

一、收獲

1、備課：

在這一學(xué)期的備課中，我努力簡化知識點的傳遞，注重教學(xué)過程的設(shè)計與課堂語言的組織。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我著重強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握，確保能夠在中考與校內(nèi)考試中達到合理的難度要求。通過精心篩選重點內(nèi)容，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上舉一反三，減輕了他們的記憶負擔(dān)。

2、教學(xué)方法

在今年，我積極參與校內(nèi)組織的各類活動，如“三課”活動和青年教師技能大賽等，同時也在教學(xué)不沖突的情況下，盡量多聽課，參悟經(jīng)驗豐富教師的評價與反饋。我不斷總結(jié)他人的優(yōu)點，并將其有效地與自己的教學(xué)相融合。我還特別注重向經(jīng)驗豐富的同事請教，學(xué)習(xí)他們的課堂管理與教學(xué)技巧，努力提升自己的教學(xué)能力。

3、學(xué)生管理

作為班主任，我意識到學(xué)生管理是一門深入人心的藝術(shù)。怎樣在嚴格與放松之間找到平衡，怎樣創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，都是我未來需要進一步探索的方向。

二、工作反思與改進

1、加強學(xué)生管理：

通過這一年的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生管理的嚴格程度、以及與學(xué)生之間相互關(guān)系的建立，直接影響著教學(xué)氛圍與效果。今后，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的管理技巧，努力營造和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué)：

常規(guī)教學(xué)是教育工作的核心，我將繼續(xù)努力，克服教學(xué)過程中的不規(guī)范行為，使教學(xué)更加流暢。針對今年的教學(xué)情況，今后我會更加關(guān)注學(xué)生的實際情況，適時把握教學(xué)的難度與深度，循序漸進，避免急于求成。

3、變換教學(xué)模式：

在過去的教學(xué)中，我過于強調(diào)知識的直接傳遞，忽視了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。今后，我會更好地引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮他們的主動性，靈活運用多種教學(xué)方式，如講解、討論、探究等，避免單一的灌輸式教學(xué)。

4、提升教學(xué)水平：

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知，要不斷追求卓越，不僅要在課堂上傳授知識，更要在外部的評估與交流中展現(xiàn)出自己的教學(xué)能力。我將不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與方法，總結(jié)經(jīng)驗，努力形成適合我學(xué)科特點的教學(xué)風(fēng)格，推動自己的教學(xué)水平不斷向前邁進。

5、注意工作細節(jié)：

經(jīng)過一年多的教學(xué)反思，我發(fā)現(xiàn)自己在一些細節(jié)管理上還有待加強，例如學(xué)生作業(yè)的保管、潛能生作業(yè)的指導(dǎo)等。未來，我會更加注重這些細節(jié)，確保每項工作扎實有效。

過去的一年帶給了我豐富的經(jīng)驗與深刻的反思。我將繼續(xù)提升自己的專業(yè)能力，關(guān)注學(xué)生管理，注重教學(xué)細節(jié)，踏實努力，把每一項工作做得更好。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 6

在本次總結(jié)中，我們深入貫徹“理論與實踐結(jié)合、反思與改進結(jié)合”的原則，以回顧與反思為切入點，對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作進行了系統(tǒng)形成了“總結(jié)——分析——改進——再實踐”的工作流程。主要特點如下：

　一、教學(xué)總結(jié)主題化

“教學(xué)的效率源自于準確的反思?！闭n堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵，但以往的總結(jié)往往缺乏針對性，教師之間的交流過于寬泛，未能集中解決教學(xué)中的具體問題。我們根據(jù)教學(xué)實際，確立每次總結(jié)的主題。例如：關(guān)于“如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力”的專題討論；“利用生活中的數(shù)學(xué)問題提升課堂趣味性”的實踐分享；“如何運用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)”的經(jīng)驗交流等。通過明確主題，使得每次總結(jié)活動都能幫助教師在集中討論中，深入探討教學(xué)中遇到的實際問題，促進教師之間的資源共享和彼此支持，形成合作共贏的團隊氛圍。

　二、互評活動多元化

教學(xué)互評為教師們提供了及時反饋，促進了教學(xué)質(zhì)量的提升。我們采用“雙向互動”的互評方式：首先讓評課教師詢問執(zhí)教教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計思路和實施感受，接著分享自己的看法，然后邀請其他教師提出建議和想法。這樣的多元互動，促進了教師之間更為開放的交流，推動了共同成長。

　三、反思活動常態(tài)化

“聽過一場精彩的課，卻不知如何落實在實踐中”，這是許多教師面臨的困境。針對這一現(xiàn)象，我們在每次總結(jié)后，要求執(zhí)教教師不僅修訂教案，還鼓勵參與的教師圍繞相同主題，設(shè)計相應(yīng)的課堂活動或撰寫教學(xué)體會。確保每次總結(jié)中所提出或探討的問題能夠在日常教學(xué)中得到實踐與落實。

這種“共同探討、共同分享、共同進步”的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)模式，推動了各校的教研活動，形成了“群策群力”的良好氛圍。教師們在反思中提升自我，在相互尊重中促進交流，在謙遜中吸納新鮮觀點，在學(xué)習(xí)中調(diào)整教學(xué)策略，在合作中共同成長。盡管我們的活動取得了一定成效，但也需警醒存在的問題。例如，教研活動缺乏系統(tǒng)性，難以保持教師的積極參與；理論學(xué)習(xí)不足，教師對新方法的接受度不高，往往希望獲取現(xiàn)成的教學(xué)模板；教研活動與日常教學(xué)安排存在沖突，增加了教師的工作壓力。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 7

在過去的一學(xué)年中，我負責(zé)的一班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)頗具挑戰(zhàn)性。起初，班級內(nèi)的學(xué)生數(shù)學(xué)成績普遍偏低，連連的期中和期末考試結(jié)果令人失望。然而，學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的進步顯而易見，尤其是在最后一次考試中，不僅最高分達到85分，平均分也顯著提升。可見，在漫長的復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生們的努力終于得到了回報。

作為這個班的數(shù)學(xué)老師，我總結(jié)了一些成功的教學(xué)經(jīng)驗：

1、強調(diào)鼓勵，提升學(xué)生自信心，促進他們的學(xué)習(xí)意愿。

在初期，很多學(xué)生對自身的數(shù)學(xué)能力抱有消極態(tài)度，認為學(xué)習(xí)與他們無關(guān)。頻繁的作業(yè)和測驗失利讓學(xué)生們感到沮喪，他們開始將學(xué)習(xí)視為一項無關(guān)緊要的事務(wù)。我采取了一系列積極的措施來幫助他們重燃學(xué)習(xí)熱情。

（1）、通過勵志名言和成功故事激勵學(xué)生，為他們樹立榜樣；

（2）、在課堂上關(guān)注基礎(chǔ)知識，結(jié)合直觀的教學(xué)手段，采用多樣化的教學(xué)方法增加課堂的吸引力；

（3）、根據(jù)學(xué)生的不同水平提出問題，讓每位學(xué)生都有參與的機會；

（4）、課后為學(xué)生提供補習(xí)輔導(dǎo)，定期對后進生進行個別指導(dǎo)，讓他們感受到老師的關(guān)心；

（5）、在作業(yè)和測驗中對進步的學(xué)生給予表揚，增強他們的自信心；

（6）、利用課間與學(xué)生進行交流，了解他們的想法和情緒，給予針對性的鼓勵；

（7）、鼓勵學(xué)生與其他班級的同學(xué)進行競爭，設(shè)定明確的目標，讓他們有奮斗的方向。

經(jīng)過這些努力，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上逐漸煥發(fā)出活力，許多學(xué)生開始享受數(shù)學(xué)課程，這也讓我倍感欣慰。

2、與學(xué)生共同制定課堂紀律，增強集體意識，以約束不當(dāng)行為，保證課堂教學(xué)順暢。

通過建立特定的課堂規(guī)則，課堂上不適當(dāng)?shù)男袨槿玳e聊、打瞌睡，以及小動作顯著減少，積極參與課堂討論和練習(xí)的學(xué)生數(shù)量也有所增加。

3、在考前復(fù)習(xí)的組織上，積累了一些行之有效的方法，尤其在某些專題的復(fù)習(xí)中形成了自己的特色。

不過，仍有一些方面需要改進：

1、在課堂教學(xué)中，應(yīng)用新課標的理念方面尚有不足；

2、在提高后進生學(xué)習(xí)成績的方法上缺乏快速有效的手段；

3、由于基礎(chǔ)較差，在復(fù)習(xí)過程中，我更注重基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，而對提升學(xué)生綜合運用知識能力的培養(yǎng)方面做得較少。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 8

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我在xx學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了?；厥走@段時間的教學(xué)經(jīng)歷，除了日常的課堂教學(xué)，我還組織了一些課外活動，這讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。我將對這段時間的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一總結(jié)。

在我看來，初中生正處于活力四射的青春期，他們對新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性很高。結(jié)合他們的特點，開展有意義的數(shù)學(xué)課外活動尤為重要。在我的教學(xué)班里，有些學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情不高，而這種情況往往與教學(xué)方式的單一有關(guān)，導(dǎo)致他們覺得數(shù)學(xué)枯燥乏味。為了提升他們的學(xué)習(xí)興趣，我決定嘗試兩種方法。

第一，從他們的生活實際出發(fā)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)其實無處不在，數(shù)學(xué)與他們的生活息息相關(guān)。我通過引導(dǎo)他們收集與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，讓他們親身經(jīng)歷這一探索過程。這不僅提高了他們的信息搜集和整理能力，還在這個過程中促進了彼此的學(xué)習(xí)與合作，拓寬了他們的知識面。

第二，初中生通常都具備強烈的成功欲望，不甘示弱?；谶@一心理特點，我采用了激將法，挑戰(zhàn)他們不斷突破自我。激將法中有兩個方向：一是橫向，讓學(xué)生與他人競爭；二是縱向，讓學(xué)生與自己競爭。通過這樣的方式，可以激勵他們不斷進步。

經(jīng)過幾次課外活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯著提升，以下是我總結(jié)的一些經(jīng)驗：

第一，課外活動的主題需要能吸引學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。我們絕不能盲目選擇活動內(nèi)容，而是要選取那些能調(diào)動大家積極性，或是大家樂于參與的活動。老師應(yīng)該多與學(xué)生溝通，了解他們的心理動向，這樣才能選出真正適合的有意義的活動。

第二，在活動過程中，盡量將主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們成為活動的主導(dǎo)者，老師則適時給予引導(dǎo)。這樣不僅能讓學(xué)生在活動中學(xué)到知識，還能夠增強他們的自主探究能力與團隊合作精神，使他們在親身體驗中感受到成功的喜悅。

第三，活動準備必須充分。在準備階段，需要將任務(wù)明確告知每一位同學(xué)，這樣可以避免在活動中因為部分學(xué)生不明白任務(wù)而導(dǎo)致參與度不高的情況。

第四，每次活動后，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行反思和并讓他們相互交流，分享各自的收獲。

第五，作為老師的我們也應(yīng)進行反思，總結(jié)活動中的成功經(jīng)驗與不足之處，以便不斷積累經(jīng)驗，開展更有效的課外活動。

通過這段時間的活動開展，我深刻體會到課外活動對學(xué)生學(xué)習(xí)的助益。在這段時間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗，感謝學(xué)校給予我這個鍛煉的機會。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 9

在本學(xué)期，我負責(zé)六年級一班和二班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。我始終嚴格要求自己，密切與其他教師溝通交流，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點，努力工作，保證了教學(xué)工作的有序開展。我將著眼于當(dāng)前，同時展望未來，希望在今后的教學(xué)中能夠更進一步，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進行如下希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，從中提煉教訓(xùn)，以推動后續(xù)的工作更上層樓。

一、認真?zhèn)湔n，關(guān)注學(xué)生與教材，精心設(shè)計教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我采取了多樣化的教學(xué)方法，并詳細記錄教學(xué)過程的步驟和時間安排，認真撰寫教案。每一堂課我都做到“有備而來”，確保每次課前都有充分的準備。

二、提升課堂技能，注重教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，我注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們能輕松愉快地學(xué)習(xí)。精講精練是我課堂的原則，盡量減少教師的講解時間，讓學(xué)生多動手、多發(fā)言、多思考。我充分考慮到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，努力讓每位學(xué)生都有所提高。

三、虛心向其他教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)遇到困難時主動請教。我積極向同事請教各種題型，借鑒他們的教學(xué)方法，做到邊聽邊講，取長補短，克服自身不足，推進教學(xué)工作。

四、認真批改作業(yè)，布置的作業(yè)做到簡練有效，具有針對性和層次性。為此，我經(jīng)常上網(wǎng)收集資料，準備專項訓(xùn)練題，力求每次練習(xí)都能取得最佳效果。我及時認真地批改學(xué)生的作業(yè)，分析他們在作業(yè)中遇到的問題，將問題進行分類進行深入評講，并針對相關(guān)情況及時調(diào)整教學(xué)方法，確保有的放矢。

在教學(xué)過程中，由于學(xué)生已經(jīng)形成的習(xí)慣和一些不良行為的影響，許多預(yù)期目標未能實現(xiàn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：由于學(xué)生之前未能養(yǎng)成良好的做題和審題習(xí)慣，導(dǎo)致他們對解題失去信心，思考不全面，聽課不專注，常常把問題想得太簡單。

2、給學(xué)生的做題時間不足，學(xué)生之間差異較大，無法顧及到所有學(xué)生的需求。

針對上述問題，今后的教學(xué)中，我將從以下幾方面進行改進：

1、從基礎(chǔ)上著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視基礎(chǔ)知識和方法的教學(xué)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、合理調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，給予學(xué)生充分的思考時間，培養(yǎng)他們正確的解題與答題習(xí)慣。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師少講，學(xué)生多說。

4、增強對優(yōu)秀學(xué)生的解題方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)，合理制定教學(xué)工作計劃。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 10

時間過得真快，又一個學(xué)期在忙碌中悄然結(jié)束。這半年里，我承擔(dān)的是5年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在這個過程中，我不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求，認真反思自己的教學(xué)方法，虛心向其他數(shù)學(xué)教師請教，從他們的經(jīng)驗中汲取營養(yǎng)。展望未來，為了提升自己的教學(xué)水平，我對本學(xué)期的工作進行立志繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，吸取教訓(xùn)，為下一個學(xué)期的教學(xué)取得更好的成績而努力。

一、在教學(xué)工作的落實上

1、備課過程中的認真細致。隨著學(xué)生進入5年級，他們的空間意識和動手實踐能力都有了顯著增強。教師如何將生活中的實際案例引入課堂，是展現(xiàn)教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。與之前的學(xué)期相比，每節(jié)課的練習(xí)量有所增多。在備課時，我不僅要備教材，還要考慮學(xué)生的實際情況，制定適合的教學(xué)策略，明確教學(xué)目標以及時間安排，認真撰寫教案，確保每一節(jié)課都能“有備而來”。為了讓每位學(xué)生都能理解新知識，我會特別關(guān)注接受能力較弱的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，五年級二班的王小明在數(shù)學(xué)上總是表現(xiàn)得比較遲緩，他對課本內(nèi)容往往難以理解。于是，我開始用生活中的實際例子來幫助他理解，從而改變了授課效果。我還借助各種形象的教具來吸引學(xué)生的注意力，并在課后及時撰寫教學(xué)反思。

2、提升課堂教學(xué)效率。增強課堂互動，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解更加清晰、有條理，使學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)。課堂上我非常注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強與學(xué)生的交流，充分發(fā)揮他們的主體作用，讓他們在輕松的氛圍中獲得知識。對于教學(xué)重點和難點，我采取精講精練的方式，通過“小組合作”、“自主學(xué)習(xí)”等方式，充分考慮不同層次學(xué)生的需求，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到進步，從而實現(xiàn)對知識的準確掌握。

二、教研教改方面的努力

我始終保持虛心向其他老師請教的態(tài)度，遇到疑惑時及時向同行請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我會多聽其他老師的課，邊聽邊思考，借鑒他們的優(yōu)點，反思自己的不足，并以此為契機進行改進。

三、精心設(shè)計作業(yè)，提升作業(yè)質(zhì)量

在布置作業(yè)時，我努力做到簡潔明了，有針對性和層次性。我會對學(xué)生的作業(yè)進行及時、認真地批改，記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將普遍存在的問題進行分類和給予詳細的反饋，并根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)方法，確保能切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、注重課后輔導(dǎo)，實施分層教學(xué)

在課后針對不同層次的學(xué)生進行針對性輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的現(xiàn)象。我會加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)力度，不僅幫助他們補習(xí)知識，更重要的是進行學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

五、傳授知識與價值觀

作為一名教師，我的責(zé)任就是把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生，同時還要加強他們的思想政治教育，幫助他們樹立正確的價值觀和集體主義意識。

在過去的一個學(xué)期里，我通過努力工作積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了一些進展，但仍然存在不少不足之處，未來我將繼續(xù)努力改進，爭取在教學(xué)上更進一步。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 11

在本學(xué)年，我擔(dān)任了六年級的數(shù)學(xué)教師，隨著學(xué)年的結(jié)束，現(xiàn)對過去一年的教學(xué)工作進行總結(jié)與反思。

　　一、班級情況概述

我班共有學(xué)生56人，優(yōu)秀生5人，學(xué)習(xí)困難生約15人。部分學(xué)生在加減乘除的基本運算上存在較大困難，尤其在小數(shù)和分數(shù)的計算方面不夠熟練。課堂上，能夠積極回答問題的同學(xué)僅有兩三人，而大多數(shù)同學(xué)在計算速度和準確性上跟不上，面對應(yīng)用題時更是無從下手。

　　二、改進措施

1、課前5分鐘的口算訓(xùn)練。每節(jié)課前，我都會抽取一個小組進行口算題的答題。經(jīng)過一周的輪換，四個小組的同學(xué)都能獲得一個展示的機會，這不僅增強了個人之間的競爭意識，也促進了小組間的相互比拼，起到了激勵的效果。

2、堅持每天記錄數(shù)學(xué)筆記。從六年級下學(xué)期開始，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)筆記的書寫。從最初的幾句話逐漸過渡到完整的段落，從開始只有少數(shù)學(xué)生參與到全班同學(xué)都積極書寫，筆記的內(nèi)容也從單一和生硬變得更加富有個性和思考，學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也逐漸提升。這些筆記將在課前的5分鐘內(nèi)進行小組分享，選定代表在全班進行展示，優(yōu)秀的筆記則會定期展示在教室后面的公告欄中。

3、課堂上堅持以學(xué)生為主體，減少老師的講解。教學(xué)過程中，我不僅僅注重知識的傳授，更強調(diào)學(xué)生思考過程和解決問題的方法。

在計算方面：

(1) 強調(diào)書寫規(guī)范，使得計算過程整齊美觀。

(2) 強調(diào)運算的簡便性，突出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的靈活性。

在應(yīng)用題方面：

(1) 學(xué)生認真閱讀題目，理解題意。

(2) 學(xué)生依據(jù)已有的知識結(jié)構(gòu)，自行提出解決新問題的方案。

(3) 師生共同探討，剔除不合理和錯誤的知識點，補充新的知識，以得出正確答案。

(4) 鼓勵學(xué)生進行多種解法探索，拓展他們的思維，提升解題的靈活度。

　　三、總結(jié)得失

1、成績：通過學(xué)年末的測試，全班有12人獲得90分以上，80分以上的有9人，其中2人取得滿分。這一成績表明班級的優(yōu)秀率相對較好，表明對部分學(xué)生的培養(yǎng)和提升是成功的。

2、不足：不及格人數(shù)有17人，占據(jù)了一定比例。其中，有四名學(xué)生因大腦損傷影響學(xué)習(xí)，另有四名學(xué)生基礎(chǔ)極為薄弱，學(xué)習(xí)接受能力緩慢。還有10名學(xué)生成績徘徊在50分左右，這部分學(xué)生在教學(xué)過程中未能得到充分調(diào)動，課堂講解內(nèi)容他們并未完全理解，課后輔導(dǎo)也相對不足。這成為我未來教學(xué)工作的一個重要教訓(xùn)，我需要更關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，幫助他們精準、熟練地掌握能夠達到的知識。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 12

數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)是一項重要的工作，幫助教師回顧和反思教學(xué)實踐，提升教學(xué)效果。作為一名數(shù)學(xué)教師，在這一學(xué)期的教學(xué)過程中，我深刻體會到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂效率的關(guān)鍵。

我認識到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”。

在新授課與練習(xí)課中，我努力營造平等的氛圍，與學(xué)生討論數(shù)學(xué)問題，鼓勵他們積極表達自己的想法。這種方式讓學(xué)生感受到自己的重要性，從“我需要學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)習(xí)”。在練習(xí)中，我采用多樣的互動形式，例如讓學(xué)生互相檢查答案或者組織小組競賽，勝出的小組會獲得小獎勵，這種方式極大地提升了學(xué)生的積極性和自信心。我注重創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過不斷提出與新知識相關(guān)的問題，喚起學(xué)生的好奇心，這不僅有助于他們的學(xué)習(xí)動機，也在鍛煉他們解決實際問題的能力。

個性化教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生至關(guān)重要。差生就像在崎嶇道路上行駛的汽車，難以承載過重的負擔(dān)。老師需為他們提供一條平坦的學(xué)習(xí)之路，避免設(shè)置過高的學(xué)習(xí)要求，以免打擊學(xué)生的信心。

設(shè)計符合學(xué)生認知特點的實踐活動也是十分必要的。

三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)知識相對較少，生活經(jīng)驗也相對有限。我設(shè)計了與“身高、體重、面積”相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生通過實際測量來理解單位的概念。在這些活動中，學(xué)生們互相測量，親身參與，提升了他們的實踐能力。

加強基礎(chǔ)知識的掌握，也是我教學(xué)中的重點。

我在教授分數(shù)知識時，引導(dǎo)學(xué)生觀察分數(shù)的分子和分母，從而判斷它們的大小。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生總結(jié)規(guī)律，通過歸納推理來提升他們的智力發(fā)展和思維能力。這樣不僅讓學(xué)生掌握了知識，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維。

在教學(xué)過程中，我還融入了環(huán)保教育的理念。

在應(yīng)用題的解答中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，如我會問：“如果學(xué)生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”不僅僅停留在數(shù)學(xué)計算上，還強調(diào)做好紙花后的清理和環(huán)保的重要性，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護環(huán)境的意識。

在觀察和學(xué)習(xí)的過程中，我遵循從簡單到復(fù)雜，從近到遠的方法，安排與學(xué)生生活密切相關(guān)的觀察內(nèi)容。我也會適當(dāng)進行隨機觀察，以增加課堂的趣味性。比如，觀察昆蟲的特點，鼓勵孩子們提問，激發(fā)他們的探索欲望和好奇心。通過生動形象的描述和類比，幫助學(xué)生更好地理解事物，從而豐富他們的語言表達能力。

在本學(xué)期的教學(xué)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。班級中有些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上存在困難，例如雷寶華、李文杰等，由于基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進度滯后。針對這種情況，我會在下學(xué)期開展差異化教學(xué)，專門為他們制定相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績。作為教師，我會更加努力，盡心盡責(zé)，力求在以后的教學(xué)中不斷進步。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 13

在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持下，我們努力推進教學(xué)活動，盡管取得了一些進展，但經(jīng)過認真思考后，我意識到我們在某些方面仍存在不足，以下是本學(xué)期的

1、新課程改革的實施。在新課程改革的推進中，盡管我們部分教師積極參與，但整體參與度仍需提升，以便為下學(xué)期的改革奠定更堅實的基礎(chǔ)。下學(xué)期資料訂購的限制使我們必須依賴教師自行編寫導(dǎo)學(xué)案，這就需要更多教師的廣泛參與。然而，現(xiàn)階段仍有些老師對新課改的認知不足，未能充分感受到其重要性。

2、任務(wù)的布置與執(zhí)行。教務(wù)處和教科室布置的任務(wù)能夠及時傳達給各組長和教師，執(zhí)行力尚可，細節(jié)方面也較為關(guān)注，保證了教學(xué)工作的順利開展。然而，個別教師表現(xiàn)不盡如人意。有些教師在晚自習(xí)期間未能堅守崗位，有些在備課或自習(xí)課上缺乏責(zé)任感，而部分英語教師未按要求隨堂聽取外教課。

3、備課組活動的規(guī)范化。雖然我們對備課組活動有明確要求，但在督促落實方面還有所欠缺。下學(xué)期我們將加強對這一工作的監(jiān)管，確保各組能夠認真研究相應(yīng)試題，以幫助教師更好地掌握課程的重難點和考試方向。

4、課改研究課的安排雖然正常進行，但在向教科室報送材料時，時常出現(xiàn)延遲，且部分學(xué)科的導(dǎo)學(xué)案上傳規(guī)范性不足，今后需加強改進。

5、青年教師的周總結(jié)與計劃有要求但落實不夠，部分教師在13周后便停止提交總結(jié)和計劃，這是我們未能監(jiān)管的結(jié)果。撰寫水平有待提高，很多工作是網(wǎng)上復(fù)制的內(nèi)容。

6、要求教師定時聽課，物理與數(shù)學(xué)學(xué)科的執(zhí)行情況相對較好，但其他學(xué)科的執(zhí)行情況是否盡如人意，我們的監(jiān)督仍有欠缺。

7、教學(xué)結(jié)對工作。開學(xué)初我們召開了一次總結(jié)會議，但后續(xù)對結(jié)對工作監(jiān)督落實不足，亟需改進。

接下來談?wù)剛€人在教學(xué)方面的體會。由于工作繁重，我與學(xué)生交流和反思的時間相對不足。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的支持和幫助，特別是年輕教師們的協(xié)作與鼓勵。今后，我將更加努力，認真回饋大家的期望與關(guān)心。

本學(xué)期，我認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)知識，嚴格要求自己，積極向經(jīng)驗豐富的教師請教，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點，踏實工作，努力使數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序開展。為了更好地提升教學(xué)水平，現(xiàn)對本學(xué)期的工作進行

一、努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，力求復(fù)習(xí)效果的最大化。

1、認真學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)文件，嚴格按照課程計劃執(zhí)行，特別是高三年級在明確教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，定期開展集體備課，實現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的系統(tǒng)性與靈活性。

2、針對復(fù)習(xí)的難度進行精準把控，將臨界生群體作為復(fù)習(xí)的重點，設(shè)計課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力，逐步提高要求，突出教學(xué)的重點與難點。

3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提升課堂教學(xué)的有效性。明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建四合一的課堂模式，以便在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行有效的知識鞏固與錯誤糾正，確保每堂課的教學(xué)效果。

二、讓學(xué)生充分練習(xí)，發(fā)揮訓(xùn)練的最大效用。

1、實行“下水上岸”的原則，選題前教師先行練習(xí)，確保所用練習(xí)材料的有效性，且通過備課組討論制定出適合學(xué)生的題目，力求做到精準選題。

2、有效監(jiān)控練習(xí)過程，確保訓(xùn)練效果，制定每周的訓(xùn)練計劃，針對重點學(xué)生進行個別指導(dǎo)，并定期開展自我糾錯訓(xùn)練，重視每次考試的質(zhì)量分析，以指導(dǎo)后續(xù)復(fù)習(xí)工作。

3、強化基礎(chǔ)知識的掌握，實施分層推進，對基礎(chǔ)相對薄弱的學(xué)生進行必要的輔導(dǎo)，同時為實驗班設(shè)計不同難度的訓(xùn)練策略，以期提升整體成績的表現(xiàn)。

在今后的工作中，我將繼續(xù)保持謙虛謹慎的態(tài)度，克服不足之處，努力進步，力求再創(chuàng)佳績。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 14

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我負責(zé)七（1）班和九（3）班的授課。為進一步貫徹“讓每一位學(xué)生都能學(xué)得好”的教學(xué)理念，我以高度的責(zé)任感嚴格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的特點，認真高效地開展教學(xué)工作。通過總結(jié)過去的經(jīng)驗、迎接未來的挑戰(zhàn)，我撰寫此學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、主要工作與成效

1、精心備課。除了備學(xué)生，我還重視教材與教學(xué)方法的準備，針對教材內(nèi)容與學(xué)生情況制定導(dǎo)學(xué)案，并設(shè)計適宜的教學(xué)策略。每節(jié)課都做到有備而來，充分的課前準備和課后反思，及時記錄教學(xué)要點與學(xué)生常見錯誤，迅速進行知識反饋。

2、讓學(xué)生占據(jù)課堂主導(dǎo)地位。在課堂教學(xué)中，我努力使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動他們的積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)。教師盡量減少講解時間，采用互動式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與?？紤]到不同層次的學(xué)生需求，利用優(yōu)等生幫助中等生和差生，實現(xiàn)因材施教，確保每個學(xué)生都有進步。

3、虛心向同事請教。在每個教學(xué)章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我積極與同組的其他老師溝通、請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我也多參加優(yōu)秀教師的課堂，邊聽邊思考，努力吸取同行的優(yōu)點，以克服自身不足。

4、認真批改作業(yè)，布置科學(xué)的作業(yè)任務(wù)。作業(yè)設(shè)計注重針對性和層次性，批改及時細致，分析、記錄學(xué)生作業(yè)情況，將出現(xiàn)的問題進行分類進行深入評講，并根據(jù)作業(yè)反饋及時調(diào)整教學(xué)策略，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。針對不同層次的學(xué)生，提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，特別是對后進生，不僅要在知識上給予幫助，更重要的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強信心。通過各種方式激發(fā)他們的求知欲，讓他們體會學(xué)習(xí)的樂趣，從而主動投入到學(xué)習(xí)中。在此基礎(chǔ)上，給予他們學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)技能，并認真處理知識的缺口問題。后進生往往有知識斷層的現(xiàn)象，因此補課時我特別注意彌補他們的基礎(chǔ)知識，這樣，他們的學(xué)習(xí)將變得輕松，進步也會加速，興趣與求知欲也就會隨之提高。

6、積極推動素質(zhì)教育。在教學(xué)中，我注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識傳授與能力發(fā)展相結(jié)合，同時融入思想情感教育，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力，促進他們各項素質(zhì)的全面提升與發(fā)展。

二、存在的問題與未來的計劃

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一些學(xué)生的成績有了明顯提高。但也存在一些不足之處：部分學(xué)生的知識體系仍不夠完整，小學(xué)階段的知識仍有很大空缺。由于各種社會因素的影響，部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳，成績難以提升。如何解決這個問題，是我今后工作的重點。在教學(xué)過程中，我注重團隊學(xué)習(xí)，以組長帶動組員，力求共同提升。但在此過程中，一些活躍的學(xué)生積極參與討論，取得了明顯進步，而部分調(diào)皮學(xué)生卻把討論看作玩樂，什么也沒有學(xué)到，導(dǎo)致學(xué)生之間的差距愈加明顯，作為教師對此感到困擾，未來還需進一步探索解決方案。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié) 15

隨著一個學(xué)期的結(jié)束，我深刻反思了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)歷與收獲。本學(xué)期我堅持以學(xué)生為中心，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和反饋，努力營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在知識掌握和技能提升上都取得了顯著的成效。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作

　1、工作態(tài)度

在本學(xué)期的教學(xué)中，我始終保持認真負責(zé)的態(tài)度，投入了大量時間到備課、聽課和評課中，及時批改作業(yè)并提供反饋。我注重覆蓋教學(xué)內(nèi)容的全面性，確保學(xué)生在知識的理解與應(yīng)用上形成系統(tǒng)的框架。在教學(xué)過程中，我嚴格要求自己，同時也尊重學(xué)生的個體差異，積極倡導(dǎo)教學(xué)民主，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中，從而提升自身的教學(xué)水平，圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)。

　2、加強理論學(xué)習(xí)，積極探索新課程理念是不斷進步的基石。

自新課程實施以來，我始終堅持用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的課堂實踐。為了更好地理解新課程的內(nèi)涵和要求，我深入學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論和標準，時刻更新自身的認知，以適應(yīng)課程改革的步伐。我也積極與同事交流經(jīng)驗，通過搭建教育教學(xué)博客，與大家分享我的教學(xué)感悟，形成了良好的寫作習(xí)慣。

作為一名年輕的數(shù)學(xué)教師，我深知教學(xué)前后的反思和總結(jié)是至關(guān)重要的。課堂上，學(xué)生是知識學(xué)習(xí)的主體，他們總會有獨特的見解與思考。教學(xué)的前期準備和結(jié)束的總結(jié)都是積累經(jīng)驗、提升教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。這些學(xué)生的聲音也是課堂教學(xué)的重要組成部分，通過總結(jié)和反思，我們能夠更好地推動今后的學(xué)習(xí)。

作為教師，我不僅要關(guān)注教學(xué)的有效性，還要履行教育人的責(zé)任。如何做到這一點？我認為，愛學(xué)生是最基本的原則。關(guān)愛學(xué)生，需要尊重他們的個性、興趣和習(xí)慣，理解他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣才能通過適當(dāng)?shù)姆绞絹韼椭麄兘⒔∪娜烁?。唯有如此，我們才能真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并進行針對性的教學(xué)，從而提升課堂的有效性與針對性。注重與學(xué)生的溝通，建立良好的師生關(guān)系，是解決問題的重要途徑。

教材的編寫分為教師編寫與學(xué)生編寫兩部分，二者相輔相成。教師編寫是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計情境，旨在使教材簡單易懂、靈活生動，注重理論與實踐的結(jié)合，提高教學(xué)效果，充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用；而學(xué)生編寫則是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度與水平，創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的智力發(fā)展，拓寬他們的認知領(lǐng)域。備課時我始終堅持關(guān)注學(xué)生的實際情況，以及教材內(nèi)容的有效結(jié)合，以增強備課的針對性和有效性。

在備課過程中，我專注于以下幾點：

1、備課之間的關(guān)聯(lián)性；

2、新課程與舊課程的異同；

3、本章節(jié)在整個數(shù)學(xué)體系中的地位；

4、課程標準和考試指導(dǎo)書對該內(nèi)容的要求；

5、近年來相關(guān)考試的情況；

6、學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中可能遇到的問題；

7、可引入的典型案例和練習(xí)；

8、本章節(jié)在數(shù)學(xué)發(fā)展的重要性；

9、學(xué)生能從中獲得的知識點，哪些需要重點講解；

10、如何突破重點與難點，合理引導(dǎo)關(guān)鍵知識的掌握。

在課堂教學(xué)中，我特別強調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的深刻理解，因為概念是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生在考試中必須牢固掌握的內(nèi)容。通過分析近年來的高考趨勢，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在概念理解上存在薄弱環(huán)節(jié)，常常導(dǎo)致他們在解題時陷入困境。我在教學(xué)中注重向?qū)W生強調(diào)公式的理解和基本運算的熟練運用，并加強解題思路的培養(yǎng)。

　3、常規(guī)實施以確保教學(xué)質(zhì)量

課堂不僅是教學(xué)活動的核心，也是知識傳授的關(guān)鍵時期。在課堂上，我堅持以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，兼顧個體差異，推動學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，使他們能夠在其中理解和掌握基本概念及技能，通過實際操作提高解決問題的能力。概念教學(xué)采用啟發(fā)式引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，加深其理解；對于鞏固學(xué)習(xí)，我則選取典型案例，幫助學(xué)生分析問題特征，找尋解決方案，力求讓講解通俗易懂，增強學(xué)生的實際運用能力。

在實際教學(xué)中，我特別關(guān)注以下幾點：

1、提升書面作業(yè)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的細節(jié)意識；

2、提前制定學(xué)習(xí)計劃并在課堂中進行檢驗，提高課堂效率；

3、通過不定期的基礎(chǔ)訓(xùn)練和實踐檢查，督促學(xué)生跟上教學(xué)步伐；

4、及時糾正單元測試中的錯誤，并進行有針對性的修改和總結(jié)。