我深刻體會(huì)到，數(shù)學(xué)不僅是數(shù)字和運(yùn)算的堆砌，更是啟迪孩子們邏輯思維與探索精神的鑰匙。課堂中的每一次互動(dòng)、每一個(gè)問(wèn)題的解答，都是孩子們認(rèn)知世界的重要契機(jī)。通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的不斷調(diào)整與實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松的環(huán)境中逐步掌握數(shù)學(xué)的基本概念與技能。這段經(jīng)歷不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我更加堅(jiān)定了在數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感與思維的結(jié)合，才是培養(yǎng)他們未來(lái)學(xué)習(xí)能力的根本。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1

　一、學(xué)生情況分析

在小鎮(zhèn)的小學(xué)一年級(jí)，共有144名學(xué)生。由于他們年齡較小，活潑好動(dòng)，容易興奮與疲勞，課堂上的注意力常常難以保持，特別是在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)確實(shí)具有挑戰(zhàn)性。我必須運(yùn)用各種方法來(lái)激發(fā)他們專注聽(tīng)課的興趣，從而培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于那些學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的個(gè)別輔導(dǎo)，而對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生，則盡量提供更多的挑戰(zhàn)和思考材料。

一年級(jí)的學(xué)生們剛剛步入小學(xué)，面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活，對(duì)這一切充滿了好奇和興趣。這個(gè)時(shí)候恰恰是進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要階段，作為教師，我需要用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)與家長(zhǎng)密切合作，幫助孩子們逐漸適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，把他們的生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè) familiar 的情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系。

3、選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)谶@種氛圍中共同學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立“課堂發(fā)言優(yōu)秀記錄”等方式。

　三、教材分析

本冊(cè)教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，精心選取了學(xué)生熟悉且感興趣的內(nèi)容，旨在幫助他們認(rèn)識(shí)自己、家庭、學(xué)校及社會(huì)，了解自然。通過(guò)觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，初步感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體情境中，能夠熟練地認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)20以內(nèi)的數(shù)字，能用數(shù)字表示物體的數(shù)量或事物的排序，初步形成數(shù)字的概念；在概念形成的過(guò)程中，發(fā)展初步的抽象和概括能力；在比較數(shù)字大小的過(guò)程中，建立初步的符號(hào)感和對(duì)應(yīng)的思維。

2、結(jié)合具體情境，理解加減法的意義；能熟練進(jìn)行20以內(nèi)的口算，加深估算的意識(shí)。

3、通過(guò)實(shí)物和模型識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體及球體等立體圖形；辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，并能用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置，形成初步的空間觀念。

4、能按照某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較與分類；在分一分、比一比的活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的觀察、分析與比較能力。

5、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，從中了解基本統(tǒng)計(jì)結(jié)果，初步掌握一些數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

6、在日常生活中識(shí)別并提出可以用20以內(nèi)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)；在探索和交流計(jì)算方法的過(guò)程中，了解可通過(guò)不同方式解決問(wèn)題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

7、在與同伴的交流中，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與興趣，逐步建立合作意識(shí)，保持觀察與提問(wèn)的習(xí)慣。

8、通過(guò)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)和解決問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，能利用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的生活問(wèn)題。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2

在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)。由于學(xué)生們剛剛進(jìn)入小學(xué)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未建立，加之家庭背景和智力水平存在差異，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取了一系列的措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，取得了一定的成效。以下是我的

一、聚焦課堂教學(xué)

1、備課。學(xué)期伊始，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教輔材料，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有了清晰的認(rèn)識(shí)。在學(xué)期中，我重點(diǎn)進(jìn)行單元備課，分析每一部分知識(shí)在單元及整冊(cè)教材中的位置和作用，思考學(xué)生可能遇到的難點(diǎn)以及解決方案。在備課本中，我記錄教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的重要性，設(shè)計(jì)合適的練習(xí)題。

2、上課。

（1）創(chuàng)造多樣的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的積極性。針對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我選擇學(xué)生的探究成果進(jìn)行比較和討論，從中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力。我安排不同難度和層次的練習(xí)題，以鞏固知識(shí)，提升思維能力。盡量讓學(xué)生自行總結(jié)所學(xué)知識(shí)和方法。目前，學(xué)生們普遍對(duì)數(shù)學(xué)課表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度也高，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘曲線，新知識(shí)的遺忘與時(shí)間延長(zhǎng)成正比。我的做法是：新授知識(shí)后，盡量在當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔。這種方法非常適合低年級(jí)學(xué)生快速遺忘、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般來(lái)說(shuō)，我都會(huì)在每一小節(jié)課后進(jìn)行整理，形成知識(shí)的串聯(lián)；每個(gè)單元結(jié)束時(shí)整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，整學(xué)期對(duì)整本教材進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)生們經(jīng)歷了從“薄”到“厚”再到“薄”的過(guò)程，既構(gòu)建了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也掌握了學(xué)習(xí)的方法，這為他們的學(xué)習(xí)遷移和創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能性。

3、作業(yè)批改。針對(duì)不同練習(xí)中的錯(cuò)誤，我進(jìn)行個(gè)別面批，指出個(gè)性化問(wèn)題，并集體訂正共同的錯(cuò)誤。在批改作業(yè)時(shí)我會(huì)指出錯(cuò)誤類型，而不明確指出錯(cuò)處，鼓勵(lì)學(xué)生自主查找錯(cuò)誤，以增強(qiáng)他們的分析能力。學(xué)生們?cè)谟喺笕钥色@得滿分，這種做法有效激發(fā)了他們獨(dú)立完成作業(yè)的興趣，從而提升了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)分析錯(cuò)誤原因，我也能更有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)。

4、重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對(duì)于后進(jìn)生我會(huì)分層次設(shè)定要求，降低難度和放緩進(jìn)度，允許他們使用自己的方法慢慢學(xué)習(xí)。我關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對(duì)學(xué)生的回答我采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，打破課堂上沉悶的發(fā)言局面，使他們敢于發(fā)言，樂(lè)于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不僅僅是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，以此作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試中增加考察學(xué)生思維過(guò)程的題目，不再將測(cè)試結(jié)果視為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是關(guān)注其知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)努力程度。評(píng)卷時(shí)，打破逐題講解的傳統(tǒng)模式，嘗試按問(wèn)題類型進(jìn)行講解，希望通過(guò)這種方式讓學(xué)生從多個(gè)角度掌握和運(yùn)用知識(shí)。

二、落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育理念，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的“以知識(shí)為本”的認(rèn)識(shí)，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，讓課堂呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的特點(diǎn)。例如：通過(guò)找規(guī)律、動(dòng)物拼圖和“我當(dāng)小醫(yī)生”等活動(dòng)，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了他們的眼睛、嘴巴和手，讓他們親身參與操作和實(shí)驗(yàn)。

三、參與教育教研活動(dòng)

1、轉(zhuǎn)變教育觀念。明確教育是為了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展服務(wù)，閱讀教育期刊，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2、“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。我到其他學(xué)校聽(tīng)課，自身上公開(kāi)課，進(jìn)行交流和討論，探討如何在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下發(fā)展學(xué)生的主體性，創(chuàng)造更多適宜的、開(kāi)放的教學(xué)情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)的提升。

四、不足之處

對(duì)教材的研究深度還有待提高，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)還較為不足，對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)掌握規(guī)律的認(rèn)知也不夠深入，而對(duì)學(xué)生的要求也未能做到盡善盡美。未能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育，使學(xué)校與家庭的教育未能形成合力，從而影響到學(xué)生的成績(jī)。

在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將努力樹(shù)立素質(zhì)教育的理念，通過(guò)課堂教學(xué)這一主渠道去貫徹實(shí)施，以期更好地服務(wù)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的時(shí)間已經(jīng)悄然逝去。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，我擔(dān)任一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。學(xué)生們剛?cè)雽W(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成，因此我在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持深入研究和學(xué)習(xí)各種教育方法。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我采取了一系列有效的措施，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。隨著學(xué)期的結(jié)束，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接下個(gè)學(xué)期的挑戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、充分準(zhǔn)備課前工作——精心備課

在備課階段，我認(rèn)真分析教材內(nèi)容與學(xué)生的具體情況，深入研究教材的核心思想和基本概念，確保對(duì)每一句話、每一個(gè)詞語(yǔ)都理解透徹。我對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行梳理，把握知識(shí)邏輯，明確不同課型的教學(xué)設(shè)計(jì)，并制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程的安排和時(shí)間計(jì)劃，撰寫(xiě)完整的教案。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，確保充分準(zhǔn)備課前的各種教具，以便吸引學(xué)生的注意力，并在課前和課后及時(shí)對(duì)課程進(jìn)行分析和撰寫(xiě)教學(xué)反思。

　二、提升課堂教學(xué)能力——上好每一堂課

在授課過(guò)程中，我努力做到講解清晰、條理明了、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練，同時(shí)注重情感的表達(dá)與生動(dòng)的語(yǔ)言，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。我特別關(guān)注通過(guò)知識(shí)本身吸引學(xué)生的興趣，巧妙設(shè)置引入環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，激起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的渴望，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)——關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

在課后輔導(dǎo)中，我努力做到針對(duì)性強(qiáng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在課后，我積極與學(xué)生交流，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我還與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成學(xué)校與家庭合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4

　四、認(rèn)真批改作業(yè)。

　五、注重培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

有人說(shuō)：“書(shū)寫(xiě)規(guī)范不僅能夠提升作業(yè)的準(zhǔn)確率，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。”在數(shù)學(xué)作業(yè)中，我們要求學(xué)生遵循規(guī)范的書(shū)寫(xiě)格式，阿拉伯?dāng)?shù)字及符號(hào)應(yīng)一絲不茍，作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面則以典型示范和表?yè)P(yáng)為主。

　六、教學(xué)中的不足與反思

1、對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)尚顯不足。

2、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識(shí)不夠，態(tài)度有待提高。

3、在復(fù)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不認(rèn)真閱讀題目要求就開(kāi)始解題，完成后也不進(jìn)行檢查。

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，雖然收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處；對(duì)于工作中的短板，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思，不斷彌補(bǔ)。努力耕耘，定有收獲。教學(xué)工作伴隨著快樂(lè)與挑戰(zhàn)并存，我將秉持“勤奮學(xué)習(xí)，善于思考，腳踏實(shí)地”的原則，繼續(xù)努力，再接再厲，在總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取在下學(xué)期的各項(xiàng)工作中做得更好。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5

在過(guò)去的一學(xué)期中，我熱愛(ài)我的教學(xué)工作，努力學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的新理論，廣泛閱讀與數(shù)學(xué)教育相關(guān)的書(shū)籍，以形成更為全面的知識(shí)體系。我始終嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，重視對(duì)學(xué)生的尊重與信任，倡導(dǎo)教學(xué)中的民主氛圍，確保學(xué)生在課堂上能夠有所收獲，不斷提升自己的教學(xué)能力和思想修養(yǎng)。為了在下學(xué)年的教學(xué)工作中表現(xiàn)得更好，以下是我這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思。

一、思想政治方面：

我認(rèn)真研讀新的教育理念，及時(shí)調(diào)整自己的教育思想。積極參與校內(nèi)的培訓(xùn)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)相關(guān)政治理論。隨著教育形式的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今的需求，因此我除了參與集體學(xué)習(xí)外，還積極從書(shū)籍中吸取營(yíng)養(yǎng)，深入思考在新形勢(shì)下如何做好一名優(yōu)秀的教師。

二、教學(xué)實(shí)踐方面：

提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于精心備課。為了確保課堂效果，我采取了以下措施：

1、課前準(zhǔn)備：充分備課，做到心中有數(shù)。

2、仔細(xì)研究教材，徹底理解教材中的基本思想、重要概念，清晰掌握教材的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)，能夠靈活運(yùn)用知識(shí)，識(shí)別所需補(bǔ)充的資料，以便有效地傳達(dá)給學(xué)生。

3、了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，傾聽(tīng)他們的興趣與需求，預(yù)判學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

4、考慮教學(xué)方法，設(shè)計(jì)如何將教材中的知識(shí)有效地傳授給學(xué)生，合理安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂管理：

有效組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)反饋信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持課堂氛圍的活躍。激發(fā)學(xué)生的情感，營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化課堂語(yǔ)言，減少無(wú)效重復(fù)，課堂提問(wèn)面向所有學(xué)生，引導(dǎo)他們培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，合理安排課堂練習(xí)和家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、為了提升教學(xué)質(zhì)量，也注重課后的輔導(dǎo)工作。低年級(jí)的學(xué)生往往活潑好動(dòng)，自控力差，因此在學(xué)習(xí)上可能無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這些情況，我注重思想教育，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中建立良好的習(xí)慣。我也在課后給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，尤其關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變。例如，通過(guò)友好的肢體接觸和贊美來(lái)建立良好的師生關(guān)系，先理解他們的處境與想法，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)，以求得更好的教育效果。

7、積極參加聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，以此汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

8、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，以平等的態(tài)度對(duì)待他們，讓他們感受到老師的關(guān)懷與支持，這種良好的師生關(guān)系極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、工作考勤方面：

我熱愛(ài)教育事業(yè)，從不因私事影響工作時(shí)間，始終致力于高效完成自己的教學(xué)任務(wù)。

雖然在教學(xué)過(guò)程中難免存在一些不足之處，比如課堂語(yǔ)言表現(xiàn)平淡，考試次數(shù)較少，語(yǔ)言表達(dá)不夠生動(dòng)，考試成績(jī)波動(dòng)較大等。

進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)生創(chuàng)造更美好的明天而努力。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6

在不知不覺(jué)中，一年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中感慨萬(wàn)千。作為一名教師，我認(rèn)真?zhèn)湔n、注重課堂氛圍、細(xì)心批改作業(yè)，并努力幫助每一位學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我始終相信，踏實(shí)做人，認(rèn)真做事是教育的本質(zhì)。以下是我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些心得體會(huì)。

?。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

如何為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更主動(dòng)、更快樂(lè)呢？我采取了幾個(gè)方法：從數(shù)學(xué)教材入手，挖掘其中的趣味性，以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。合理調(diào)整課堂節(jié)奏，做到有張有弛，讓學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)學(xué)生的心理特征，運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，設(shè)置引人入勝的學(xué)習(xí)情境，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)概念。

?。ǘ┮龑?dǎo)學(xué)生自主嘗試，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

在課堂上，我努力讓學(xué)生多參與到討論中來(lái)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是僅僅會(huì)做題。

　（三）建立知識(shí)之間的聯(lián)系，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，找到新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，讓他們?cè)谂f知識(shí)的基礎(chǔ)上，輕松學(xué)習(xí)新知識(shí)，做到舊知與新知的自然過(guò)渡。

?。ㄋ模┮虿氖┙?，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在一年級(jí)的班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大。對(duì)于一些表現(xiàn)突出的學(xué)生，例如張偉、李華等，我會(huì)根據(jù)他們的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以確保他們能夠在學(xué)習(xí)中得到充分的挑戰(zhàn)和滿足。

?。ㄎ澹┯眯妮o導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生轉(zhuǎn)化為進(jìn)步。

在班級(jí)中，也有一些學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，如王小明、李小軍等。他們的學(xué)習(xí)情況各不相同，有的是由于理解能力差，有的是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。針對(duì)這些不同情況，我采用個(gè)性化的輔導(dǎo)策略，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

?。┱J(rèn)真反思自己的不足，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。

1、在數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)上仍顯不足，有必要向其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

2、與家長(zhǎng)的溝通尚需加強(qiáng)，以便更好地形成教育合力。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這讓我深刻體會(huì)到自身肩負(fù)的責(zé)任與壓力。由于我在低年級(jí)教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)仍然不足，因此我必須認(rèn)真對(duì)待每一天的教學(xué)任務(wù)，努力學(xué)習(xí)和探索合適的教學(xué)方法，并虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們請(qǐng)教。展望未來(lái)，我希望通過(guò)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，克服存在的不足，以促進(jìn)教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，自控能力相對(duì)差，學(xué)習(xí)時(shí)容易受情緒的影響，課堂上活躍好動(dòng)，不太守紀(jì)律，喜歡玩耍，注意力也容易分散。作為一名缺乏幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，這讓我面臨了不小的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)不懈努力，我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校的培訓(xùn)等多種渠道，努力吸取新的教育思想和理念。只有尊重學(xué)生的心理特點(diǎn)，將學(xué)科知識(shí)與他們的年齡和心理特征相結(jié)合，才能讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。如果教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，如“教師講授，學(xué)生聽(tīng)?。唤處熖釂?wèn)，學(xué)生回答，動(dòng)手練習(xí)”等方式，學(xué)生會(huì)覺(jué)得乏味，學(xué)習(xí)興趣逐漸降低。我在課堂教學(xué)中努力探索新穎的形式，旨在寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)半年的教學(xué)實(shí)踐，我在低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方面取得了不少心得，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合。

將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；使用通俗易懂的語(yǔ)言，使學(xué)生容易理解；引導(dǎo)學(xué)生記錄生活中的數(shù)學(xué)故事，形成一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在，生活中充滿了數(shù)學(xué)的影子。

2、積極推廣小組互助學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，共同成長(zhǎng)。

通過(guò)積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，促使小組中的優(yōu)秀學(xué)生自愿幫助其他學(xué)生。在練習(xí)課上，可以讓學(xué)生自行出題，在小組內(nèi)互相交換解答和修改，通過(guò)這種方式鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)。

3、適時(shí)開(kāi)展競(jìng)技和游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

適當(dāng)?shù)母?jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的有效途徑，小學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，通常能表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生的好勝心驅(qū)使他們爭(zhēng)取第一名、贏得老師的表?yè)P(yáng)，這種心理可以極大地增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和克服困難的決心。課堂上可以組織各種競(jìng)賽，如“誰(shuí)的計(jì)算又快又對(duì)”、“誰(shuí)的方法更多”、“比拼哪種解法更巧妙”等，都能讓學(xué)生展示自己的能力。而競(jìng)賽的形式可以多樣化，可以全班參與，也可以分組競(jìng)爭(zhēng)，甚至按能力水平進(jìn)行分組比賽，增加每個(gè)學(xué)生獲勝的機(jī)會(huì)，激勵(lì)效果更加明顯，參與熱情也會(huì)隨之提升。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，游戲活動(dòng)也扮演著重要角色。盡量將知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為游戲的形式，讓學(xué)生更樂(lè)于參與學(xué)習(xí)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而非知識(shí)的容器。教師的職責(zé)在于傳授知識(shí)和技能，但關(guān)鍵是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和實(shí)踐，才能將知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為他們的財(cái)富。在教學(xué)過(guò)程中，教師需將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，善于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，給予他們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行深入思考和自我體驗(yàn)。教師應(yīng)竭盡所能，最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?？茖W(xué)的教學(xué)方法還要求教師不斷完善自我，提高專業(yè)水平，拓寬知識(shí)面。因?yàn)楫?dāng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，他們的思維能力得到發(fā)展，自然會(huì)提出更多更廣泛的問(wèn)題。無(wú)論工作多忙，我都會(huì)堅(jiān)持深入鉆研教材，廣泛閱讀參考書(shū)籍，以提升自己的專業(yè)能力。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 8

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束。在這一充實(shí)而緊張的教學(xué)日程中，我坐下來(lái)思考過(guò)去一學(xué)期的教學(xué)情況，感慨頗多，既有艱辛也有甘甜，更多的是對(duì)教學(xué)的深刻反思。在與學(xué)生們的相處過(guò)程中，收獲滿滿。為使接下來(lái)的工作更為順利，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)情況，希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)工作更上一層樓。

　一、基本情況概述

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)課，共有31名學(xué)生。學(xué)生背景各異，家長(zhǎng)的文化水平和道德素養(yǎng)差異顯著。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了所學(xué)知識(shí)，如能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的加減法、分類、認(rèn)物、并能夠進(jìn)行長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的比較。不過(guò)，仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)較薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，導(dǎo)致成績(jī)不盡如人意。

　二、取得的成績(jī)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不僅關(guān)注學(xué)生情況，還深度研究教材和教學(xué)方法。根據(jù)教材的要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課程類型和教學(xué)方法，認(rèn)真準(zhǔn)備教案。每一堂課都做到有備而來(lái)，課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

2、提高課堂教學(xué)技能，確保教學(xué)質(zhì)量，使講解條理清晰、準(zhǔn)確生動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)。努力實(shí)現(xiàn)精講精練，減少教師的講解時(shí)間，提升學(xué)生的參與度。充分考慮不同層次學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都能有所提高。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)力求精準(zhǔn)有效，確保每次練習(xí)都能產(chǎn)生最大效果。及時(shí)分析學(xué)生作業(yè)，歸納總結(jié)存在的問(wèn)題，進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)講，并根據(jù)反饋情況調(diào)整教學(xué)策略，做到針對(duì)性強(qiáng)。

4、做好課后輔導(dǎo)，實(shí)施分層教學(xué)。為了滿足不同學(xué)生的需求，我在課后給予針對(duì)性的輔導(dǎo)，避免一刀切的方式，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的幫助力度。對(duì)他們的輔導(dǎo)不僅限于知識(shí)方面，更注重學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。幫助他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)多種途徑激發(fā)他們的興趣，使他們自覺(jué)投入學(xué)習(xí)。

盡管我在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，但仍然存在不少不足，如對(duì)教材的研究不夠深入，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累還有待加強(qiáng)，未能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育，學(xué)校與家庭的教育合作尚不夠緊密，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還不夠全面。

　三、改進(jìn)措施

1、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我的班級(jí)在上課時(shí)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，面對(duì)作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真。對(duì)此，我會(huì)在班級(jí)內(nèi)提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的學(xué)生。

針對(duì)基礎(chǔ)較差的后進(jìn)生，如聶嘉陽(yáng)和徐豪揚(yáng)，我會(huì)主動(dòng)了解他們問(wèn)題的根源，通過(guò)批評(píng)與鼓勵(lì)相結(jié)合的方法，為他們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并加以督促。及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的小進(jìn)步，幫助他們養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、重視一年級(jí)數(shù)學(xué)的重要性。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)圍繞國(guó)家的教育方針，貫徹新課標(biāo)的精神，注重素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。我會(huì)正視自身不足，給自己施加壓力，努力改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)。

學(xué)生的遺忘速度快，為了幫助他們鞏固知識(shí)，我計(jì)劃在新授知識(shí)之后立即進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨后逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)間隔。這種方法適合低年級(jí)學(xué)生，更能讓他們形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而便于理解和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

未來(lái)的教學(xué)中，我將注重自身能力的提升，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué)，多向其他教師請(qǐng)教，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，從而提升自己的教學(xué)水平，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，成為家校溝通的橋梁，為教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 9

新學(xué)期開(kāi)始，我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和心理發(fā)展有了一些初步的認(rèn)識(shí)和真實(shí)的體會(huì)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著強(qiáng)烈的好奇心，但基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是至關(guān)重要的。我在課堂上通過(guò)形象的講解和生動(dòng)的例子來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)字和簡(jiǎn)單的運(yùn)算。我通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)增加學(xué)生的參與感，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能夠在游戲中接受知識(shí)，課后也能更好地鞏固所學(xué)。

2、及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)

一年級(jí)的孩子們非?？释玫椒答?。我在日常課堂中，十分注意觀察他們的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)每一位學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。好的表現(xiàn)我會(huì)通過(guò)貼小星星、發(fā)小獎(jiǎng)狀等形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。這樣的正向反饋能夠有效提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

3、培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于剛接觸數(shù)學(xué)的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。在課堂上，我強(qiáng)調(diào)認(rèn)真聽(tīng)講和獨(dú)立思考的重要性，并通過(guò)小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生互相幫助，共同解決問(wèn)題。我認(rèn)為，讓學(xué)生在相互交流中學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣與自信心。

4、家校溝通的重要性

家長(zhǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支持者。我定期與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進(jìn)展和存在的問(wèn)題。我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，以增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這樣的溝通有助于共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

不足之處：

1、部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

2、部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解還不夠深入，習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成。

今后努力的方向：

1、我將通過(guò)更加生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，提升學(xué)生在課堂上的注意力，幫助他們更好地參與學(xué)習(xí)。

2、我會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 10

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作在緊張而充實(shí)的日子中畫(huà)上了句號(hào)，回顧這段時(shí)間，與孩子們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)讓我倍感喜悅！在這個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真適應(yīng)新的教學(xué)任務(wù)，力求從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，并向其他老師學(xué)習(xí)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個(gè)以期在今后的工作中更進(jìn)一步。

我嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育規(guī)范與要求，確保完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生們掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，為他們終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)?0分鐘的課堂中保持專注尤其重要。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣依然是我教學(xué)工作的首要任務(wù)。在開(kāi)學(xué)的前兩周，我通過(guò)兒歌、口令等富有趣味的方式，幫助孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。從坐姿到站姿，從寫(xiě)字到閱讀，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)到愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)工具，我都不厭其煩地加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生都逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課

備課不僅僅是為學(xué)生準(zhǔn)備，更要針對(duì)教材、教學(xué)方法進(jìn)行全面的準(zhǔn)備。我會(huì)根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合的課型，并擬定合適的教學(xué)方法。每一堂課我都會(huì)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，確保自己“有備而來(lái)”，在課堂前做好充分的準(zhǔn)備。

三、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

1、加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練；

2、強(qiáng)化學(xué)生的口算練習(xí)；

3、提高學(xué)生解應(yīng)用題的能力。

四、問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、有些知識(shí)掌握得不夠牢固，主要集中在位置和圖文計(jì)算兩個(gè)方面。由于一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，對(duì)前、后、左、右等位置詞匯在生活中的實(shí)際運(yùn)用還不是很理解。而圖文計(jì)算的難點(diǎn)在于理解題意，我相信通過(guò)后續(xù)的練習(xí)，學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)會(huì)有更深刻的理解。另外，時(shí)間的認(rèn)識(shí)上仍有少數(shù)學(xué)生掌握不夠理想。

2、在日常教學(xué)中，我關(guān)注到了后進(jìn)生，但對(duì)于中間部分的學(xué)生關(guān)注較少，導(dǎo)致一些學(xué)生的退步。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力兼顧到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況。

3、班里仍有幾位同學(xué)在課堂上注意力不集中，時(shí)常有小動(dòng)作，希望在下學(xué)期能找到更有效的方法來(lái)提高孩子們的注意力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力，孩子們?cè)谒季S能力、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)上都有了不同程度的進(jìn)步。我將繼續(xù)努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，積極改進(jìn)自己的不足，認(rèn)真做好教學(xué)工作！

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 11

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)既忙碌又充實(shí)，我感到自己在教學(xué)中收獲了許多。為了更好地推動(dòng)今后的工作，現(xiàn)總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)情況：

　一、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園過(guò)渡過(guò)來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂紀(jì)律的了解相對(duì)較少。開(kāi)學(xué)初，我一開(kāi)始對(duì)此有些疏忽，沒(méi)能重視。我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡n堂上坐姿不端正，隨意打斷老師的講解，書(shū)寫(xiě)也不夠整潔等問(wèn)題。如果不及時(shí)糾正這些不良習(xí)慣，加上家庭背景和智力水平的差異，學(xué)生可能會(huì)在起跑線上落后。我采取了一些措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。每周我都會(huì)舉辦一次“遵守紀(jì)律小明星”評(píng)選活動(dòng)，表現(xiàn)良好的學(xué)生會(huì)在雛鷹爭(zhēng)章上貼上一個(gè)小笑臉，并給予表?yè)P(yáng)。這樣，其他同學(xué)也會(huì)受到激勵(lì)，逐漸改善課堂紀(jì)律。對(duì)于書(shū)寫(xiě)作業(yè)，我在每次檢查后都會(huì)通過(guò)畫(huà)笑臉、小星星或貼小花的方式來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)，促使每個(gè)學(xué)生保持作業(yè)的整潔和美觀，培養(yǎng)他們良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　二、能力的培養(yǎng)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，但更重要的是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我采取了一些方法，要求一年級(jí)的學(xué)生在實(shí)際生活中能夠與同伴交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維，感受到同一問(wèn)題可以用不同方法解決，從而培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。考慮到小學(xué)生以形象思維為主，我在教學(xué)中盡量運(yùn)用生活中的實(shí)例來(lái)進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生更好理解。例如，在講解“原來(lái)有多少”的問(wèn)題時(shí)，我用學(xué)生加餐的牛奶作為例子，拿了九盒牛奶分給四個(gè)同學(xué)，手里還剩下五盒，問(wèn)他們我原來(lái)有幾盒？隨后讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)我的做法，大家很快找到了算式4+5=9。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了親子互作用業(yè)，讓家長(zhǎng)積極參與，幫助孩子更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。在學(xué)習(xí)物體的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我使用生活中的實(shí)物引入正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球等概念，學(xué)生對(duì)這些物體有了更深刻的認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。我還組織學(xué)生制作立體圓形的手抄報(bào)，讓他們利用身邊的物品進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)。

　三、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)在教學(xué)中降低難度，放慢進(jìn)度，允許他們以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，重視他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

　四、有效的測(cè)試評(píng)估

考試不僅僅是評(píng)估學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是了解他們的學(xué)習(xí)心理，為教師改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。考試結(jié)果不應(yīng)僅僅作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們更應(yīng)該看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況和學(xué)習(xí)努力程度。例如，對(duì)于試卷中錯(cuò)誤較多的題型，我會(huì)依次進(jìn)行講解，希望通過(guò)這樣的方式幫助學(xué)生從不同的角度理解和應(yīng)用知識(shí)。

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　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和一年級(jí)一班的班主任工作。由于一年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始步入學(xué)校，許多學(xué)生的行為習(xí)慣尚未形成，同時(shí)又面臨著較重的教學(xué)任務(wù)，因此在教學(xué)過(guò)程中需兼顧兩個(gè)方面的考量。

　二、全冊(cè)教材分析

這一冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：數(shù)數(shù)、比較、10以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)與加減法、圖形認(rèn)知、分類、11至20的數(shù)字認(rèn)知、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。通過(guò)對(duì)數(shù)與計(jì)算的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生比較數(shù)量、長(zhǎng)度與高度，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，并初步認(rèn)識(shí)鐘面，從而在獲取基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的發(fā)展他們的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

　三、全冊(cè)教學(xué)要求

1、能夠熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，區(qū)分幾個(gè)與第幾個(gè)，掌握數(shù)字的順序與大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫(xiě)0至20的數(shù)字。

2、初步理解加減法的含義，認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱，了解加法與減法的關(guān)系，能夠較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法與10以內(nèi)的減法。

3、初步掌握運(yùn)用加減法的概念與算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“>”、“<”，并能夠使用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)字的大小。

5、對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓有初步的直觀認(rèn)識(shí)。

6、初步理解分類的方法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)與書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法及20以內(nèi)的進(jìn)位加法，以及20以內(nèi)的退位減法，這三部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)。在日常生活中應(yīng)用廣泛，同時(shí)它們也是后續(xù)多位數(shù)計(jì)算的根基。一位數(shù)的加法與相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必不可少的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，必須確保學(xué)生真正掌握。

　五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，更是師生和學(xué)生之間互動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，從他們的經(jīng)驗(yàn)與已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)造有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作交流的情境，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、歸納、類比、猜測(cè)、交流與反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的發(fā)展；并靈活、合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。