深刻體會(huì)到以學(xué)生為中心的教學(xué)方法對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要性。通過實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，學(xué)生們不僅掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，還提高了分析和解決問題的能力。課堂討論和小組合作的設(shè)計(jì)，促進(jìn)了同學(xué)們的溝通與協(xié)作，使得知識(shí)的理解更加深入。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的參考，也讓我們對(duì)化學(xué)教育的意義有了更深的認(rèn)識(shí)。

九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 1篇

在本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)作為一門新開設(shè)的學(xué)科，成為中考的重要組成部分。這一年的教學(xué)任務(wù)，不僅要確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)和技能，還要激發(fā)他們探索化學(xué)的熱情與創(chuàng)造力。由于九年級(jí)化學(xué)的開設(shè)，學(xué)生需要具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，這使得教學(xué)的引導(dǎo)顯得尤為重要。若學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度消極或者畏難情緒突出，將會(huì)面臨諸多挑戰(zhàn)。

考慮到本屆學(xué)生在社會(huì)、家庭和個(gè)人因素上存在的差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的畏難和依賴心理，這給我們的教學(xué)工作帶來了不小的壓力。為更高效地完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我們制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了有效的調(diào)整。我將詳細(xì)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要受自覺性和興趣的影響。在實(shí)際教學(xué)中，我特別重視課堂的引入部分，通過復(fù)習(xí)舊知來引導(dǎo)新課，確保新舊知識(shí)的有效銜接。我注重新課程理念的貫徹，引導(dǎo)學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。我在授課時(shí)面向全體學(xué)生，結(jié)合課本內(nèi)容，確保學(xué)生能夠聽懂和理解，專注于基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，盡量避免偏題與難題。

二、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

化學(xué)學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)在于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，它能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上，我組織了多次實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過演示實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并在觀察中進(jìn)行思考，引導(dǎo)他們理解現(xiàn)象與物質(zhì)本質(zhì)之間的關(guān)系及其變化規(guī)律。結(jié)合教材內(nèi)容，我安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓他們通過親身體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究的技能。

三、認(rèn)真做好復(fù)習(xí)總結(jié)。

初三的化學(xué)課程是中考的必考科目，要提高教學(xué)質(zhì)量，既需要學(xué)生掌握扎實(shí)的基本知識(shí)和技能，也要培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。我們必須夯實(shí)基礎(chǔ)，確保每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都能通過考試。我注重每個(gè)階段的復(fù)習(xí)，對(duì)于難度較大的章節(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效的歸納，并編制相應(yīng)的復(fù)習(xí)材料。練習(xí)題和測(cè)試題都經(jīng)過嚴(yán)格篩選，確保其針對(duì)性和有效性。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全量收集和及時(shí)批改，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的情況提出具體的改善建議。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，增加課外作業(yè)的難度，使他們?cè)诮佑|中考題的也能夠挑戰(zhàn)競(jìng)賽題；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則會(huì)耐心細(xì)致地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保他們不落下進(jìn)度。

四、不足與提升方向。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，雖然對(duì)知識(shí)掌握上有期待，但缺乏有效的落實(shí)方法，導(dǎo)致一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象，進(jìn)而影響了他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。由于時(shí)間和空間的限制，我與學(xué)生接觸和交流的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。未來的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)他們的信任與鼓勵(lì)，既要激勵(lì)他們，也要對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求。

九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 2篇

在過去的這一個(gè)學(xué)期中，我繼續(xù)負(fù)責(zé)九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。盡管我還兼任其他班級(jí)的地理教學(xué)及化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理任務(wù)，但我始終把化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)作為我的重中之重?；仡欉@一學(xué)期，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作，以有條理、有計(jì)劃、有步驟的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)與查漏補(bǔ)缺。教學(xué)過程中，我注重對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求與尊重，倡導(dǎo)教學(xué)民主，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠有所收獲，不斷提高。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

一、政治思想方面。

我始終保持對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，在思想上要求自己嚴(yán)格，工作中踏實(shí)履行教書育人的責(zé)任，努力在同事與學(xué)生中樹立良好的形象。本學(xué)期，我積極參與各種政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素養(yǎng)與教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)方面。

1、提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)。為了確保課堂教學(xué)的質(zhì)量，我做了以下準(zhǔn)備：

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n。

①深入研究教材，確保對(duì)教材的核心思想、基本概念及每個(gè)細(xì)節(jié)都理解透徹，理清教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，合理掌握知識(shí)邏輯，靈活運(yùn)用，同時(shí)補(bǔ)充相關(guān)資料，以便更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。

②了解學(xué)生的知識(shí)技能水平、學(xué)習(xí)興趣、需求及習(xí)慣，并預(yù)判他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，針對(duì)性地采取預(yù)防措施。

③考慮教學(xué)方法，明確如何將掌握的教材知識(shí)有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容以及每節(jié)課的活動(dòng)安排。

⑵注重課堂教學(xué)的組織。關(guān)注每一位學(xué)生的信息反饋，營(yíng)造輕松活潑的課堂氛圍，確保教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問覆蓋全體學(xué)生，努力做到講練結(jié)合，同時(shí)合理布置家庭作業(yè)，做到少而精，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

我加強(qiáng)對(duì)“雙基”教學(xué)的重視，幫助學(xué)生從基礎(chǔ)出發(fā)，提升分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課程，學(xué)生基本掌握了課本知識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中，逐步將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，以提高他們的分析和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的技巧和方法。

3、強(qiáng)調(diào)知識(shí)獲取過程與科學(xué)探究能力培養(yǎng)。

提升學(xué)生能力的關(guān)鍵在于課堂中加強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題的能力。在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，不能只關(guān)注結(jié)論，忽略過程。我們應(yīng)重視知識(shí)獲取的過程，幫助學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的基本思維方法。隨著科學(xué)探究?jī)?nèi)容在化學(xué)試題中的增加，初中化學(xué)教學(xué)面臨更高的要求。我們應(yīng)以課本知識(shí)為探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照，讓學(xué)生積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，提升其自主學(xué)習(xí)能力，逐步培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。

4、密切關(guān)注社會(huì)生活實(shí)際，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用。

隨著試題對(duì)環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注程度增加，化學(xué)教學(xué)不能再局限于書本知識(shí)的灌輸，必須減少機(jī)械訓(xùn)練的時(shí)間與精力，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸課外科技知識(shí)，學(xué)會(huì)用化學(xué)的視角分析和解決社會(huì)問題。

5、研究中考命題方向，制定復(fù)習(xí)策略。

通過對(duì)近幾年中考試題的研究，我們發(fā)現(xiàn)試題均依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和理念，全面體現(xiàn)了知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的要求。我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中應(yīng)講究策略，重視學(xué)生的個(gè)體差異，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)中存在的問題

1、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，探究性實(shí)驗(yàn)的開展尚顯不足。

2、教材中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，例如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算等，要求的能力較高，學(xué)生理解起來比較困難，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生的成績(jī)偏低。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)升學(xué)抱有消極態(tài)度，存在混日子的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂上注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，成績(jī)難以提升。

4、對(duì)特殊個(gè)體的關(guān)心不足。由于學(xué)生之間存在差異，部分學(xué)生接受知識(shí)的速度較慢，盡管我給予了不少幫助，但對(duì)這些努力卻未能取得明顯進(jìn)展的同學(xué)，關(guān)心和指導(dǎo)仍顯不足。

四、今后努力方向。

1、加快對(duì)教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)與貫徹，轉(zhuǎn)變觀念，推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，深入教材研究，解決問題，深化教學(xué)改革。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

3、開動(dòng)腦筋，深入理解教材，努力更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理。

隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的提高，我會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，糾正不足，開拓進(jìn)取，為學(xué)生的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。

九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 3篇

在這一學(xué)期中，我承擔(dān)了九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)工作，回顧過去的幾個(gè)月，心中感慨良多。

一、精心備課，注重團(tuán)隊(duì)合作。

這一屆的學(xué)生在課堂紀(jì)律上表現(xiàn)尚可，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍有待提高，很多學(xué)生存在應(yīng)付學(xué)習(xí)的傾向，課堂上聽懂了，卻不進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)和鞏固；作業(yè)中抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重。通過考試成績(jī)可以看到，學(xué)生的水平差異明顯，優(yōu)秀生數(shù)量有限，中等生不多，而后進(jìn)生更是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。面對(duì)這種情況，我們?cè)趥湔n時(shí)努力設(shè)計(jì)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在語(yǔ)言組織上追求簡(jiǎn)明扼要，注重將化學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，減少教師長(zhǎng)時(shí)間講解的模式，留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和消化。在課堂上，我們注重建立良好的師生關(guān)系，努力營(yíng)造寬松、民主的教學(xué)氛圍，以激發(fā)學(xué)生的親近感與好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前5分鐘采用多種形式復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，以溫故知新為原則；在課堂上要求學(xué)生集中注意力，確保真正理解所學(xué)知識(shí)，如果有疑問，要主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教；下課前5至10分鐘，可以選擇識(shí)記和鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，或獨(dú)立完成練習(xí)題以加強(qiáng)鞏固。

另外，明確讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠迅速掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，就需要定期進(jìn)行復(fù)習(xí)及綜合練習(xí)，關(guān)注學(xué)習(xí)情況，同時(shí)反思自己的學(xué)習(xí)方法。

三、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)與培優(yōu)補(bǔ)差。

在與不同能力水平的學(xué)生交流時(shí)，注意積極引導(dǎo)，尤其對(duì)于水平較低的學(xué)生，主動(dòng)詢問他們的困難并給予針對(duì)性的輔導(dǎo)和支持。

四、與各科教師協(xié)同合作，特別是針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

這段時(shí)間的工作讓我總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也調(diào)整了教學(xué)策略，盡力為每一個(gè)學(xué)生提供幫助。

九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 4篇

隨著春天的來臨，九年級(jí)的化學(xué)課程迎來了新的挑戰(zhàn)。我將認(rèn)真反思第二學(xué)期的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以便更好地服務(wù)于我的學(xué)生。為了在今后的日子里提升教學(xué)效果，現(xiàn)將總結(jié)情況匯報(bào)如下：

　一、學(xué)生情況分析

在這一學(xué)期中，我所任教的九年級(jí)化學(xué)班級(jí)，共有學(xué)生96人。讓人欣慰的是，班上出現(xiàn)了幾位化學(xué)學(xué)習(xí)的尖子生，他們?cè)谡n堂內(nèi)外表現(xiàn)優(yōu)異，積極探索化學(xué)的奧秘。然而，另一方面也存在一些學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足的同學(xué)，他們上課時(shí)注意力不集中，難以跟上課程的進(jìn)度。面對(duì)這樣的學(xué)生，我感到擔(dān)子沉重，但這也促使我在教學(xué)上要下更多的功夫，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能在化學(xué)上有所收獲，特別是要幫助那些有潛力的學(xué)生，使他們能夠在年末的考試中獲得好成績(jī)。

　二、腳踏實(shí)地，逐步實(shí)施

雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)豐富，但我仍然意識(shí)到自己需要不斷改進(jìn)與提升，才能給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。我在教學(xué)中制定了以下原則：

1、精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，以基礎(chǔ)為重，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

2、多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3、關(guān)注每一位學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，利用早自習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的檢查，并給予他們及時(shí)的課外輔導(dǎo)。

4、定期組織知識(shí)競(jìng)賽，圍繞元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、利用課余時(shí)間聆聽其他老師的課堂，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)能力。

6、定期進(jìn)行考試，以考促學(xué)，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 5篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間九年級(jí)的第二學(xué)期已悄然結(jié)束。為了總結(jié)這一階段的教學(xué)工作，特撰寫此文，以便在新學(xué)期中更好地規(guī)劃前行方向。

一、學(xué)生狀況分析

在這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)，班級(jí)共有學(xué)生104人。整體來看，這些學(xué)生在化學(xué)方面的基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高，他們多是應(yīng)付考試，缺乏真正的學(xué)習(xí)熱情。然而，好在班級(jí)中仍有一批中等生，他們?cè)谥R(shí)的掌握上表現(xiàn)出色，給了我希望。針對(duì)這樣的狀況，我需要通過努力，發(fā)掘出潛力學(xué)生，爭(zhēng)取在期末考試中有一部分學(xué)生能夠進(jìn)入全區(qū)前200名。

二、腳踏實(shí)地，逐步推進(jìn)

雖然我已在教學(xué)領(lǐng)域工作多年，但我深知，面對(duì)不同的學(xué)生，教師更需要全身心投入，以熱情激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在這一過程中，我將從以下幾個(gè)方面著手：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的內(nèi)容扎實(shí)，重視知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探索精神。

3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，特別是對(duì)后進(jìn)生，我會(huì)利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們提升。

4、組織化學(xué)知識(shí)的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如元素符號(hào)、化學(xué)方程式等。

5、利用課余時(shí)間參加公開課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自身的教學(xué)能力。

6、定期進(jìn)行階段性測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，做到教學(xué)與練習(xí)相結(jié)合。

九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 6篇

本學(xué)期我繼續(xù)負(fù)責(zé)九年級(jí)四班的化學(xué)教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，聽課和評(píng)課，及時(shí)批改和講解作業(yè)，盡心為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也在有條不紊的進(jìn)行中。我有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。在這一學(xué)期里，我在教學(xué)上對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，同時(shí)也尊重他們，發(fā)揚(yáng)教學(xué)中的民主精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷提升自我，從而提高自己的教學(xué)水平與教育理念，順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

一、深入學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

我有計(jì)劃地學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材，深入了解課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)教材的編寫理念和特點(diǎn)。積極參與教學(xué)改革，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

二、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。

（1）、課前備好課。

①認(rèn)真研究教材，理解教材的基本思想、概念，每一個(gè)細(xì)節(jié)都做到心中有數(shù)，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)及難點(diǎn)，知曉知識(shí)的邏輯關(guān)系，靈活運(yùn)用，并明確補(bǔ)充哪些資料，以便更好地授課。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)水平、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及可能會(huì)面臨的困難，采取相應(yīng)的措施幫助他們克服困難。

③考慮教學(xué)方法，設(shè)計(jì)如何將掌握的知識(shí)有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、安排課堂活動(dòng)。

（2）、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)獲取反饋信息，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔明確，避免重復(fù)冗長(zhǎng)，課堂提問面向全體學(xué)生，激勵(lì)他們對(duì)化學(xué)的興趣，確保講練結(jié)合，合理布置作業(yè)。

（3）、課后做好輔導(dǎo)工作。

初中生活潑好動(dòng)，自控能力較弱，常常導(dǎo)致無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，甚至抄襲。針對(duì)這一問題，需加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，并將此工作融入他們的學(xué)習(xí)指導(dǎo)之中。還要努力做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，盡量通過友好的方式開展交流，例如握手、拍拍肩膀或者幫助整理衣物。大家都渴望理解與尊重，在與學(xué)習(xí)落后的學(xué)生溝通時(shí)，要表現(xiàn)出對(duì)他們狀況和想法的深刻理解，并在批評(píng)之前先反思自己的不足。

（4）、認(rèn)真做好中考復(fù)習(xí)工作。

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容在第三周結(jié)束，接下來我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。首先進(jìn)行逐章復(fù)習(xí)，結(jié)合學(xué)生訂購(gòu)的《畢業(yè)達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》，采用邊做邊講的方法，效果顯著。我與盧花老師根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和掌握情況，結(jié)合前三年中考試題的類型和今年的趨勢(shì)，總結(jié)了二十幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，利用最后一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行深入講解，并布置習(xí)題鞏固知識(shí)。本學(xué)期共進(jìn)行了四次模擬考試，分?jǐn)?shù)逐次提高。在每次考試后，我都會(huì)詳細(xì)分析和講解所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并在二十周的課程中安排自習(xí)，教師提供隨堂指導(dǎo)，并再次強(qiáng)調(diào)考試時(shí)的注意事項(xiàng)和態(tài)度。

三、積極參與聽課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面，我積極參與同科教師的課堂觀摩研究活動(dòng)，參加了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課比賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。我還走出校園，參與了其他學(xué)校的研討課，拓寬了視野，積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了教學(xué)水平。

面對(duì)信息社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的更高要求，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正不足，不斷創(chuàng)新，為美好的未來和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 7篇

九年級(jí)化學(xué)教學(xué)是學(xué)生掌握化學(xué)知識(shí)和檢驗(yàn)理解能力的重要階段，能夠?yàn)閷W(xué)生建立化學(xué)基本概念和理論提供實(shí)踐體驗(yàn)，從而有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)工作尤為重要，在整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

在過去的學(xué)期中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和全體化學(xué)教師的共同努力下，九年級(jí)化學(xué)教學(xué)取得了顯著的進(jìn)步，具體總結(jié)如下：

（一）、增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，積極性和主動(dòng)性顯著提升九年級(jí)的化學(xué)課程是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。此階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)烈，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往來源于對(duì)新知識(shí)的渴望?；瘜W(xué)教學(xué)的重中之重在于如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并保持這種興趣持續(xù)發(fā)展，以提升他們的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情。我們?cè)诮虒W(xué)過程中主要從以下幾個(gè)方面著手。

1、強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂中的演示實(shí)驗(yàn)可以極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激發(fā)他們的求知欲。對(duì)此，我們嚴(yán)格按照大綱要求，每一次的演示實(shí)驗(yàn)都認(rèn)真進(jìn)行，確保演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，分析表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。我們還對(duì)某些演示實(shí)驗(yàn)裝置或操作進(jìn)行了改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果。例如，在探究燃燒條件的教學(xué)中，我們特別補(bǔ)充了白磷燃燒的演示實(shí)驗(yàn)，并觀察到二連球在熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝鈺r(shí)，白磷與空氣接觸后燃燒的現(xiàn)象。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考以下問題：

（1）、為什么銅片上的白磷能燃燒，而紅磷卻不能？

（2）、水中的白磷需要什么條件才能燃燒？

（3）、紅磷能否燃燒？在此之后，我們又進(jìn)行了紅磷燃燒的演示，要求學(xué)生觀察紅磷在鐵網(wǎng)上燃燒的現(xiàn)象，通過該實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出燃燒的必要條件。學(xué)生普遍反映這種學(xué)習(xí)方式不僅讓他們理解了知識(shí)，還能牢牢記住。

類似地，在探討氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我們進(jìn)行了氫氧化鈉與二氧化碳、二氧化硫反應(yīng)的演示，并提出以下問題：

（1）、燒瓶中小氣球?yàn)楹螘?huì)自動(dòng)膨脹？

（2）、為何大試管中會(huì)出現(xiàn)紅色噴泉？實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引人入勝所提出的問題富有思考性，既幫助學(xué)生了解氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又通過結(jié)合物理知識(shí)啟發(fā)學(xué)生的思維，取得了良好的教學(xué)效果。

2、切實(shí)推進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)工作根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，盡量增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。每四名學(xué)生分為一組，固定位置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)登記，對(duì)每次實(shí)驗(yàn)從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范及整理儀器等方面進(jìn)行評(píng)估。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣有顯著改善，課堂秩序也更加井然有序；一些較為簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)在條件允許的情況下也轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

3、開展家庭小實(shí)驗(yàn)以配合教學(xué)內(nèi)容，在每次假期時(shí)，化學(xué)教師都會(huì)布置一些與生活密切相關(guān)、并且能夠在家中完成的家庭小實(shí)驗(yàn)，并要求學(xué)生詳細(xì)記錄觀察到的現(xiàn)象及與課堂知識(shí)的聯(lián)系。返回學(xué)校后，學(xué)生會(huì)在課堂上進(jìn)行交流，絕大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到老師的要求。例如，我們將鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)布置為家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家中進(jìn)行探索。

在學(xué)習(xí)“金屬的防護(hù)與回收”這一節(jié)課時(shí)，將預(yù)先準(zhǔn)備好的鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)的試管展示給學(xué)生，并讓他們與自己家中實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，學(xué)生自然地接受了“鐵在潮濕的空氣中會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生鐵銹”的事實(shí)。隨后再引導(dǎo)學(xué)生思考：“浸沒在水中的鐵釘，哪一部分的銹斑最明顯，原因是什么？”從而引導(dǎo)學(xué)生探究“鐵生銹的主要原因有哪些？”

通過這十幾個(gè)家庭小實(shí)驗(yàn)的開展，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，提升了他們的動(dòng)手能力和觀察分析能力，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。

4、開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

結(jié)合我校的實(shí)際情況，每周五下午開放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)器材的制作。在課外活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，多動(dòng)手、多思考、多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。興趣的提升大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。我們還結(jié)合實(shí)際教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，比如在學(xué)習(xí)水資源時(shí)，要求學(xué)生調(diào)查“你家附近的河水是否清澈？你父母在學(xué)生時(shí)代這條河的水是否干凈？”在學(xué)習(xí)燃燒與滅火時(shí)，布置學(xué)生觀察汽車加油站和倉(cāng)庫(kù)的“嚴(yán)禁煙火”標(biāo)識(shí)，以及了解哪些物品禁止帶上火車。

還鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭廚房的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，比如觀察未擦干的鐵鍋和菜刀表面的銹斑；用久的熱水瓶和燒水壺內(nèi)的水垢進(jìn)行比較；觀察雞蛋放在食醋中的氣泡等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生逐漸意識(shí)到化學(xué)與生活息息相關(guān)，增強(qiáng)了對(duì)自然和社會(huì)的關(guān)注。

（二）、引導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提升學(xué)生能力與創(chuàng)新精神在九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣包括：正確使用儀器、規(guī)范的操作、認(rèn)真觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如實(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵循實(shí)驗(yàn)室規(guī)則、節(jié)約藥品和注重安全等。在教學(xué)中，我們關(guān)注科學(xué)態(tài)度和規(guī)范操作，給學(xué)生以示范，并對(duì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則提出嚴(yán)格要求，對(duì)于觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等進(jìn)行具體指導(dǎo)。例如，在進(jìn)行“酸的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生能夠觀察到鐵釘表面銹斑被鹽酸溶解的現(xiàn)象，同時(shí)因鹽酸過量而產(chǎn)生氣泡。在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生如實(shí)記錄所有觀察到的現(xiàn)象，并對(duì)此進(jìn)行解釋，以培養(yǎng)他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，我們都留出3到5分鐘，讓學(xué)生清洗實(shí)驗(yàn)器材、整理藥品，保持實(shí)驗(yàn)臺(tái)的整潔，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 8篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)九年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一段時(shí)間的努力和反思，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了顯著提高，教學(xué)效果也較為理想。雖然截至目前20xx年中考的具體成績(jī)尚未公布，但根據(jù)學(xué)生們的估分情況，化學(xué)的學(xué)習(xí)成果令人滿意。可以自信地說，本屆學(xué)生的化學(xué)教學(xué)工作取得了積極成效。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、做好教學(xué)常規(guī)工作

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和要求，我認(rèn)真完成了學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，包括備課、布置作業(yè)、進(jìn)行月考和模擬考等。在常規(guī)教學(xué)中，我致力于提升學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。有些學(xué)生在剛接觸化學(xué)時(shí)充滿熱情，但隨著時(shí)間推移，因成績(jī)不理想而逐漸失去信心與興趣，尤其是在臨近中考之際，這一現(xiàn)象更為突出。我在新課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，積極采用多樣化的教學(xué)形式和方法，吸引學(xué)生的注意力。這樣一來，學(xué)生更渴望上我的課，愛聽我的課，學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性也隨之提高，學(xué)習(xí)成績(jī)自然而然也有所提升。

二、做好中考化學(xué)復(fù)習(xí)工作

在確保新課教學(xué)的基礎(chǔ)上，復(fù)習(xí)工作同樣重要。學(xué)生在中考中能否取得理想的成績(jī)，系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)是關(guān)鍵。根據(jù)多年的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合20xx年安徽省中考的考綱，我制定了具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在復(fù)習(xí)過程中，我特別關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1. 打好基礎(chǔ)，避免題海戰(zhàn)術(shù)

分析往年中考中學(xué)生所遇到的問題，發(fā)現(xiàn)與他們平時(shí)對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的理解不到位有很大的關(guān)系。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)依然是重中之重。重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，就是要牢牢把握化學(xué)課本中的知識(shí)點(diǎn)，力求每一章節(jié)的教學(xué)都能讓學(xué)生過關(guān)。注重基本技能的復(fù)習(xí)，包括化學(xué)用語(yǔ)的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)的基本技能。在第一次復(fù)習(xí)中，我特別加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課本中基本知識(shí)和基本技能的掌握，通過重講概念、針對(duì)性練習(xí)與專題測(cè)試等方式，幫助學(xué)生鞏固和強(qiáng)化這些基礎(chǔ)知識(shí)，為后續(xù)的復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2. 緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，提升化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

近幾年，我省的化學(xué)中考試題往往與當(dāng)年社會(huì)熱點(diǎn)問題相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)和能力進(jìn)行多維度考察。這類試題的考察力度逐年增強(qiáng)。化學(xué)教學(xué)必須突破單純傳授課本知識(shí)的局限，減少機(jī)械化的練習(xí)，留出時(shí)間讓學(xué)生接觸課外科技知識(shí)，理解社會(huì)現(xiàn)象，用化學(xué)的視角去觀察和分析問題，做到學(xué)以致用。為此，我在教學(xué)中努力將收集到的社會(huì)熱點(diǎn)問題與化學(xué)知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行講解和分析，幫助學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的實(shí)用性，提升其運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3. 注重知識(shí)的獲取過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

根據(jù)考試大綱，今年的化學(xué)試題中科學(xué)探究的內(nèi)容比重增加，對(duì)化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)清晰把握課程改革的方向，以課本知識(shí)為核心，以周圍環(huán)境為參照，讓學(xué)生親身參與和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)出科學(xué)探究能力。提升學(xué)生能力的關(guān)鍵在于在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，重視獲取知識(shí)的過程、重視對(duì)問題情境的理解和解答思路的分析，而不僅僅是快速得到結(jié)論或進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用練習(xí)。我們應(yīng)注重讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本思維方法。

九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié) 9篇

在九年級(jí)化學(xué)第二學(xué)期的教學(xué)中，我們充分利用了多媒體工具，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造了豐富的學(xué)習(xí)情境。這種環(huán)境不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也促使他們主動(dòng)探究和思考。在這個(gè)過程中，學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)與互動(dòng)，積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，收獲了許多意想不到的成果。

成果一：通過情境設(shè)計(jì)，提升了學(xué)生的參與感在課堂開始時(shí)，我們播放了一段關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的視頻，讓學(xué)生們以研究員的身份進(jìn)行探索，尋找解決問題的方法。為了保證每位學(xué)生都能夠參與其中，老師特意設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)，材料簡(jiǎn)單易得，如食鹽、醋、糖等，便于學(xué)生在課外進(jìn)行實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)的過程直觀易懂，結(jié)果明了，許多學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出極大的熱情，紛紛參與到實(shí)驗(yàn)中，積極進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和結(jié)果分析，整個(gè)課堂的氛圍都變得活躍而有序，體現(xiàn)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

成果二：提出探究問題，拓寬學(xué)生的思維邊界為了激勵(lì)學(xué)生思考，我設(shè)計(jì)了一系列與化學(xué)相關(guān)的問題：

①如何通過實(shí)驗(yàn)確定鹽水的濃度？請(qǐng)描述你的實(shí)驗(yàn)過程。

②除了酸堿反應(yīng)，還有哪些物質(zhì)會(huì)發(fā)生變化？請(qǐng)舉例說明。

③在我們的日常生活中有哪些化學(xué)反應(yīng)？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的思路。

④如何判斷某種物質(zhì)的危害性？請(qǐng)給出你的判斷標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。這些問題的提出，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)開放、自由的思考空間，促使他們?cè)谒季S上勇于拓展，積極探索。許多學(xué)生的答案讓我感到驚喜，例如，有同學(xué)通過逐步加熱的方法來觀察不同物質(zhì)的變化，讓我看到了他們獨(dú)特的思維方式。

成果三：靈活的作業(yè)布置，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造力在課后作業(yè)中，我布置了兩道題，旨在讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入思考。第一道題要求學(xué)生查閱資料，研究生活中化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用及其利弊。第二道作業(yè)則鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析身邊的化學(xué)現(xiàn)象，并提出自己的見解，這不僅有助于他們加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，也提升了他們的問題解決能力。值得一提的是，作業(yè)的完成情況非常令人滿意，很多同學(xué)通過各種形式展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意，無(wú)論是手繪圖表還是電子報(bào)表，每一份作業(yè)都展現(xiàn)了他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和投入。

整個(gè)第二學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，創(chuàng)造一個(gè)自由、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的能力。這種以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，將繼續(xù)成為我今后課堂教學(xué)的核心。