我們見證了孩子們從字詞的積累到語言表達(dá)的躍升。通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如朗讀、討論與寫作練習(xí)，學(xué)生們不僅培養(yǎng)了對(duì)文字的熱愛，也逐漸掌握了表達(dá)自我的能力。語言能力的提升，不僅在于知識(shí)的傳授，更在于情感和思維的交流。在總結(jié)這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們深刻認(rèn)識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造力，是語文教學(xué)不可或缺的核心。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 第1篇

隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我也告別了三年級(jí)的語文教學(xué)。作為一名在這個(gè)崗位上剛開始工作的教師，這個(gè)學(xué)期讓我感受到既忙碌又充實(shí)，同時(shí)也滿懷期待?；仡欉@一段時(shí)間的教學(xué)經(jīng)歷，心中百感交集，以下是我從幾個(gè)方面的

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)。

語文是一門蘊(yùn)含深厚思想與文化的學(xué)科。在新課程改革的影響下，如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新思維，成為了教學(xué)的重要任務(wù)。課堂討論、合作交流與探究學(xué)習(xí)已成為了教學(xué)的主流方法。在我的語文教學(xué)中，我努力使課堂生動(dòng)有趣，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受語文的魅力，進(jìn)而提升他們的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”。在實(shí)際教學(xué)中，我注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)盡量營造一種輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)語文。針對(duì)不同的課型，我設(shè)計(jì)了多樣化的導(dǎo)入方式，包括使用多媒體展示課文場(chǎng)景，或者通過講述故事引入學(xué)習(xí)，采用設(shè)計(jì)懸念等方法，以此激發(fā)學(xué)生的思維與創(chuàng)造力，打開他們的學(xué)習(xí)大門。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，貫徹新課程理念。

1、加強(qiáng)書寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫字能力。

在三年級(jí)的寫字教學(xué)中，我對(duì)此非常重視。這個(gè)學(xué)期，我著重培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，課堂上時(shí)常提醒他們保持良好的寫字姿勢(shì)，課外也嚴(yán)格要求他們認(rèn)真書寫。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我不斷加強(qiáng)對(duì)詞語和句子的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查字典和結(jié)合上下文理解詞義。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我會(huì)首先進(jìn)行范讀，以起到示范作用。接著引導(dǎo)學(xué)生融入課文，代入角色進(jìn)行感受、體驗(yàn)和思考。

3、強(qiáng)調(diào)積累，提高寫作能力。

三年級(jí)是學(xué)生正式開始作文寫作的階段。為激發(fā)他們的寫作興趣，我從詞句的積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持記憶好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級(jí)學(xué)生的詞匯量顯著增加，寫作水平也有了明顯提升。

4、注重口語交際能力的訓(xùn)練。

口語交際是培養(yǎng)寫作能力的重要途徑。只有會(huì)說才能夠?qū)懞?。我重視每次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)課上，我都要求學(xué)生完整表達(dá)，并圍繞主題進(jìn)行討論。我會(huì)在口語交際課中設(shè)計(jì)情境，讓每位同學(xué)參與交流，重視說與聽的互動(dòng)訓(xùn)練。

三、工作反思。

盡管我在這一學(xué)期付出了努力，但由于自身能力有限，在教學(xué)中仍然存在一些問題，主要包括：

1、個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需要進(jìn)一步引導(dǎo)和改正。本班學(xué)生活潑好動(dòng)，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題，例如書寫習(xí)慣不佳、寫字姿勢(shì)不正確，以及無法按時(shí)完成作業(yè)，字跡潦草等。

2、學(xué)生的寫作水平差異較大。盡管學(xué)生的寫作興趣濃厚，但優(yōu)生與差生之間的差距明顯，導(dǎo)致整體寫作水平發(fā)展不夠均衡，在今后的教學(xué)中需要進(jìn)一步克服這一問題。

3、班級(jí)學(xué)生的分化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)還有待加強(qiáng)。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，深入研究教材，探索適合自己的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將來臨，作為一名年輕教師，我將繼續(xù)踏實(shí)做好本職工作，與同事們團(tuán)結(jié)合作，共同為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 第2篇

隨著六月的到來，一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的學(xué)期也即將結(jié)束。在這段時(shí)間里，我們?cè)诮萄袉T和語文組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)了教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在語文第六冊(cè)的“習(xí)慣篇”中提到，“培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣”至關(guān)重要，并強(qiáng)調(diào)了良好習(xí)慣對(duì)學(xué)生當(dāng)下學(xué)習(xí)和未來綜合素質(zhì)提升的積極影響。針對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力和自控能力等方面的發(fā)展特點(diǎn)，以及他們求知欲強(qiáng)、思維靈活的心理特征，我在實(shí)施課題時(shí)始終堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、循序漸進(jìn)，并關(guān)注個(gè)體差異，確保他們的全面發(fā)展。在不同學(xué)習(xí)階段，我為學(xué)生設(shè)定了逐漸深入的預(yù)習(xí)要求。由于三年級(jí)學(xué)生在書面作業(yè)的要求和教材版本上存在變化，因此在指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)必須充分考慮他們的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力的逐步提升，制定相應(yīng)的預(yù)習(xí)要求，以保證層次性，避免不切實(shí)際的過高期望。

二、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)。

閱讀教學(xué)的核心任務(wù)是讓學(xué)生掌握讀書的方法。我始終努力引導(dǎo)和幫助學(xué)生深入理解課文，讓他們?cè)谧灾鏖喿x中體會(huì)內(nèi)容、拓展知識(shí)、陶冶情操，進(jìn)而提升語言能力。在課堂上，我會(huì)為學(xué)生留出足夠的時(shí)間來閱讀，并指導(dǎo)他們流暢和有感情地朗讀課文，努力做到“讀懂其中情感”，讓他們能夠關(guān)注課文中人物的命運(yùn)與情緒，真正把握課文所傳達(dá)的思想感情。

三、注重讀寫結(jié)合。

在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生欣賞那些優(yōu)美的句子，還要指導(dǎo)他們深入分析那些具體、簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確的表達(dá)，使他們明白寫作要真情實(shí)感，用詞造句要做到恰如其分。有些學(xué)生在寫作時(shí)為了增強(qiáng)生動(dòng)性，常常使用華麗的詞藻，導(dǎo)致文章流于空洞，不能真實(shí)打動(dòng)人心。通過閱讀，學(xué)生能夠領(lǐng)悟到一篇文章之所以感人，除了內(nèi)容真實(shí)外，還在于表達(dá)的準(zhǔn)確性。

課文中有不少精彩段落，教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極體會(huì)并借鑒。通過閱讀，學(xué)生能夠把握作者的思路，掌握寫作的結(jié)構(gòu)。正如葉圣陶先生所說：“作者思有路，遵路識(shí)斯真?！泵科恼露际亲髡甙凑仗囟ㄋ悸方M織的，無論是記人敘事還是描寫景物，都有其布局的邏輯，關(guān)鍵在于將這思路轉(zhuǎn)化為教學(xué)思路，并通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生掌握。

隨著學(xué)期的結(jié)束，我與學(xué)生們之間的情感愈加深厚，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)積極性也在不斷提升。期末考試是對(duì)我們這一階段努力的檢驗(yàn)。無論成績(jī)?nèi)绾?，這都體現(xiàn)了我在本學(xué)期的教學(xué)成果。我認(rèn)識(shí)到，重要的不是考試成績(jī)，而是如何在接下來的教學(xué)中繼續(xù)提升自己，并幫助學(xué)生提高語文水平。我將繼續(xù)努力，積極求知，向同仁學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)！

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 第3篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)三年級(jí)的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期雖然工作繁忙，但我感到十分充實(shí)。為了在新學(xué)期中更好地迎接挑戰(zhàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)方針，全面落實(shí)素質(zhì)教育的新理念，貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握語文教育教學(xué)的新方法和理念，努力實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主，教師為輔”的教學(xué)理念。注重加強(qiáng)學(xué)生思想教育，引導(dǎo)他們樹立熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的意識(shí)，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。實(shí)施“以人為本”的教學(xué)理念，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的新一代人才。

2、深入學(xué)習(xí)語文教師的職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。對(duì)每一次學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行符合實(shí)際情況的評(píng)議，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，最后由教師進(jìn)行評(píng)定。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們的作文水平提升顯著。

3、強(qiáng)化與學(xué)生及其家長(zhǎng)的溝通，定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流。在教學(xué)過程中，積極推廣“雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”的方法，鼓勵(lì)課堂上師生之間的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)言、提出新問題的熱情，以培養(yǎng)他們自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式。注重校內(nèi)交流，虛心向同事請(qǐng)教，積極參與學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動(dòng)，寫下個(gè)人的心得體會(huì)。結(jié)合理論與實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，融入大自然，開展豐富的課外活動(dòng)。

二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)工作，確保不放松

在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改和評(píng)講作業(yè)，為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)。我廣泛涉獵各類知識(shí)，形成了比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高，同時(shí)我也不斷提升自身的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。我積極參與多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀的課件和教案，努力學(xué)習(xí)借鑒同行的教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高自己的教學(xué)能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生難以安心學(xué)習(xí)。三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段。我針對(duì)班上學(xué)生普遍好動(dòng)、書寫能力差、合作意識(shí)薄弱等實(shí)際情況，采取了多樣化的鼓勵(lì)措施，激勵(lì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)改正不足，幫助他們逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“興趣是最好的老師”，我在語文課堂教學(xué)中力求激發(fā)學(xué)生的活力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充滿樂趣，從而發(fā)展他們的語文素養(yǎng)。通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生對(duì)于語文學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)提高，他們會(huì)自主參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，語文素養(yǎng)也會(huì)在潛移默化中提升。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

需要正視學(xué)困生的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能獲得實(shí)效。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，我們教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)他們。正如“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”所言，一旦學(xué)困生產(chǎn)生依賴性，一旦缺少監(jiān)督，他們可能會(huì)逐漸退步。我們應(yīng)該探索有效的方法，幫助學(xué)困生依靠自己的力量，糾正不良行為，樹立正確的思想和行為。

五、存在的不足：

經(jīng)過全體學(xué)生的努力，期末語文檢測(cè)成績(jī)總分為：x分，全班平均分為：x分，在全鄉(xiāng)中名列第x名。及格人數(shù)為x，及格率為x，取得了還不錯(cuò)的成績(jī)。但仍存在一些不足：

1、學(xué)生拼音拼寫能力有待提升；

2、學(xué)生閱讀能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練；

3、作文寫作思路需拓展。

4、部分學(xué)生的思想教育還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié) 第4篇

一、本學(xué)期教學(xué)回顧

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作，班級(jí)共有學(xué)生24名。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)明顯的兩極分化，我特別重視學(xué)生的語文能力培養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?？傮w來說，學(xué)生的成績(jī)未能達(dá)到理想的水平。在如今教書育人的背景下，考試成績(jī)已經(jīng)不是我唯一的奮斗目標(biāo)。

經(jīng)過半年的努力，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)管理方面有了顯著變化，但仍面臨一些挑戰(zhàn)。由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差，很多學(xué)生成為了留守兒童，他們與祖父母或外公外婆生活。許多年長(zhǎng)的老人缺乏教育，導(dǎo)致家長(zhǎng)無法給予孩子及時(shí)的監(jiān)督和指導(dǎo)。部分家長(zhǎng)意識(shí)淡薄，認(rèn)為上學(xué)不用錢就可以讓孩子在學(xué)校隨便混日子，甚至有的家長(zhǎng)雖然希望孩子多學(xué)知識(shí)，卻不清楚如何配合教師進(jìn)行教育。許多學(xué)生養(yǎng)成了貪玩、不求上進(jìn)的壞習(xí)慣。針對(duì)這些問題，我采取了多種措施，比如定期補(bǔ)習(xí)和家訪，取得了一定的成效。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

本學(xué)期，我不僅注重漢語拼音知識(shí)的鞏固，還在寫字、組詞、造句、閱讀、口語交際等方面進(jìn)行了積極的探索，制定了提升學(xué)生寫作能力的計(jì)劃，學(xué)生在寫作方面也取得了一定的進(jìn)步。然而，這些成績(jī)還不夠全面，距離我最初設(shè)定的目標(biāo)還有差距，接下來需要繼續(xù)努力。

(一)強(qiáng)調(diào)漢語拼音知識(shí)的鞏固。

漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。為了讓這看似枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，我與低年級(jí)的老師頻繁交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以幫助學(xué)生更好地掌握拼音知識(shí)。在開學(xué)后，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，通過拼讀拼音、鼓勵(lì)閱讀課外書等方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本學(xué)期學(xué)生的拼音水平略有提升，下學(xué)期計(jì)劃繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

(二)強(qiáng)化寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)一直是本班語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。讓每位學(xué)生都能寫出一手好字是我最大的愿望。因?yàn)闀鴮戀|(zhì)量在很大程度上反映了學(xué)生的語文水平及其文化素養(yǎng)。在教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生寫字的要求。我認(rèn)真規(guī)范自己的板書和評(píng)語，給學(xué)生樹立良好榜樣。我利用晨讀時(shí)間，讓學(xué)生多寫多練，作業(yè)中對(duì)寫字的要求也非常嚴(yán)格，關(guān)注書寫技巧與良好習(xí)慣的培養(yǎng)，這些往往被忽視，但卻是提高書寫質(zhì)量的重要因素。

(三)注重閱讀訓(xùn)練。

回顧我們的課堂教學(xué)，曾經(jīng)有很多無奈：當(dāng)我根據(jù)精心設(shè)計(jì)的教案實(shí)施課堂時(shí)，學(xué)生往往偏離學(xué)習(xí)重心；當(dāng)我在講臺(tái)上慷慨陳詞時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生無動(dòng)于衷。我認(rèn)為讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵。調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情十分重要，我常常設(shè)立各種形式的讀書比賽，激發(fā)他們的興趣；我鼓勵(lì)學(xué)生展開想象力，從多角度思考，以提升他們的閱讀體驗(yàn)。

(四)加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。

作文是學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵，因此我在習(xí)作教學(xué)中非常用心。每次寫作前，我會(huì)和學(xué)生一起分析適合他們生活的主題和目標(biāo)，并選取與他們生活實(shí)際相關(guān)的優(yōu)秀范文進(jìn)行解析。在寫作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生與同桌互相交流，最后共同完成作文。批改作文時(shí)，我不僅做總體評(píng)價(jià)，還關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，并指出具體的改進(jìn)點(diǎn)。

三、采取的方法和措施

1、注重自我示范。由于三年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，在教學(xué)前，我會(huì)特別關(guān)注字音、語速、語調(diào)等方面，盡量為學(xué)生提供良好的示范。

2、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，鼓勵(lì)他們每天多讀課外書，從而拓寬視野。

3、用心上好每一節(jié)課。開學(xué)初，我參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，并積極尋找網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提升自己的教學(xué)水平。

四、存在的問題與不足

1、班級(jí)整體發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作亟需加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)孕杼嵘?/p>

2、教學(xué)方法較為傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)尚需改進(jìn)，扶優(yōu)輔差的工作做得不夠扎實(shí)。

3、繼續(xù)更新教育觀念，增強(qiáng)實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)的能力，提升教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度。

4、學(xué)生的寫作能力有待提高。

5、期中學(xué)習(xí)質(zhì)量分析尚未達(dá)到預(yù)期效果。

五、下期奮斗目標(biāo)

我將繼續(xù)嚴(yán)格遵循班級(jí)管理制度，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，確保常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)。我也會(huì)做好扶優(yōu)輔差工作，設(shè)定具體目標(biāo)：

1、做好備課工作，確保課前充分復(fù)習(xí)教案，確立有效的教學(xué)目標(biāo)與要求。

2、上好每一節(jié)課，緊扣教學(xué)目標(biāo)，深入研究教材，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。

3、合理布置作業(yè)，作業(yè)要具備層次性和啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，及時(shí)批改作業(yè)，并做好錯(cuò)題記錄。

4、認(rèn)真做好扶差輔優(yōu)工作，確保制定詳細(xì)的計(jì)劃和記錄，以提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理，公正評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)，利用獎(jiǎng)勵(lì)方式激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

6、不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育素養(yǎng)，努力成為一名無愧于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好教師。