第一學(xué)期的九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)中，我們深刻體會(huì)到，學(xué)生的語(yǔ)言能力不僅依賴于課堂知識(shí)的傳授，更在于如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主探究的精神。在總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式和有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)大大提升了學(xué)生的參與度和理解力。通過(guò)不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，我們努力將英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更為生動(dòng)有趣，使每位學(xué)生都能在這段學(xué)習(xí)旅程中找到屬于自己的閃光點(diǎn)。

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 1篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)九（3）、九（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，始終保持著熱愛(ài)崗位、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我主要完成了以下幾方面的工作：

　一、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效果

1、秉持教書育人的原則，注重對(duì)學(xué)生品德的教育，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，關(guān)心他們的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

2、積極落實(shí)學(xué)校關(guān)于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的相關(guān)要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)向好發(fā)展。

　二、按教學(xué)常規(guī)的五個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

1、備課：在課程準(zhǔn)備階段，認(rèn)真研究教材內(nèi)容，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，特別是針對(duì)分析、概括和表達(dá)能力相對(duì)薄弱的學(xué)生，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略。

2、上課：課堂上努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言與思考，努力營(yíng)造活躍的課堂氛圍，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以期讓每位學(xué)生都有所收獲。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)的布置量適當(dāng)，具有針對(duì)性，并認(rèn)真進(jìn)行評(píng)講。在輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，耐心細(xì)致并運(yùn)用合適的方法，因材施教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，部分學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生也明顯提高了，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和成績(jī)都有了顯著改進(jìn)。

4、考試：考試成績(jī)基本保持在同級(jí)同科的中上水平。每次考試后及時(shí)補(bǔ)救不足，調(diào)整教學(xué)方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，爭(zhēng)取更好的進(jìn)步。

　三、模塊化教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)模塊進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)。

聽(tīng)：為了幫助學(xué)生在中考人機(jī)對(duì)話部分取得優(yōu)異成績(jī)，平時(shí)放錄音材料，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀，以此訓(xùn)練他們的聽(tīng)力能力。

說(shuō)：充分利用早讀時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢發(fā)聲，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤糜⒄Z(yǔ)交流，努力提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

讀：主要著眼于提高學(xué)生的閱讀能力，先教他們?nèi)绾谓忸}，每周發(fā)放試題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

寫：鑒于作文在中考中越來(lái)越重要，作文教學(xué)主要傳授寫作技巧，要求學(xué)生要寫出真實(shí)的情感，注重作文的字?jǐn)?shù)與書寫規(guī)范，同時(shí)提倡學(xué)生利用零散時(shí)間用英語(yǔ)寫短文，進(jìn)而提升寫作能力。

　四、其他工作方面。

1、合理安排教學(xué)進(jìn)度，與各科教師協(xié)調(diào)合作，確保教學(xué)方法和進(jìn)度一致，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

2、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生參加本學(xué)期的縣級(jí)英語(yǔ)綜合能力競(jìng)賽。

3、積極配合班主任的工作，保持溝通，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　五、存在的不足：

在所教班級(jí)中，部分學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，書寫草率，一些學(xué)生的閱讀與表達(dá)能力亟待提高。今后，我將重點(diǎn)關(guān)注這兩個(gè)方面，一方面通過(guò)設(shè)定分?jǐn)?shù)目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)；另一方面，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫助與輔導(dǎo)，促使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高，力爭(zhēng)在下學(xué)期取得更大進(jìn)步。

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 2篇

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)九年級(jí)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順利完成了教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作作簡(jiǎn)要回顧。九年級(jí)是初中階段至關(guān)重要的一年，為了讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，并在中考中有優(yōu)異的表現(xiàn)，我在教學(xué)上嘗試了一些新的方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、扎實(shí)備課，尤其是集體備課。

備課是教學(xué)中必不可少且十分重要的一環(huán)，既要備教材，也要了解學(xué)生的特點(diǎn)和備教法。充分的備課能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高課堂效果。深入分析學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，是提升教學(xué)成功率的關(guān)鍵。我所教的這兩個(gè)班經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面有所進(jìn)步，但仍顯不足，尤其是九（1）班中待轉(zhuǎn)化學(xué)生占比較多，優(yōu)秀生相對(duì)較少。如果教材講得過(guò)深，整體學(xué)生可能跟不上，從而影響他們的學(xué)習(xí)積極性。而九（2）班的優(yōu)良生比例較高，中等生數(shù)量也不少，針對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn)，我在備課時(shí)制定了相應(yīng)的教學(xué)策略，取得了較好的效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，因此對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍不夠濃厚，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)為：

1、學(xué)生在背誦單詞時(shí)，常以作業(yè)繁重為借口，拖延背誦，背誦時(shí)也只是為了應(yīng)付，往往會(huì)很快遺忘。

2、對(duì)于新課的配套練習(xí)，學(xué)生常常缺乏獨(dú)立完成的意識(shí)，總希望老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，甚至陪他們一起完成。

3、新學(xué)的知識(shí)往往是死記硬背，聯(lián)系實(shí)際的情況較少，表面上看似學(xué)得不錯(cuò)，但真正考試時(shí)卻暴露出很多問(wèn)題，差距也很明顯。經(jīng)過(guò)幾次考試后，兩個(gè)班的情況也顯露出來(lái)：優(yōu)秀生偏少，中等生較少，差生占比較大。針對(duì)這種情況，我意識(shí)到必須采取措施，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們課前多預(yù)習(xí)，課堂上專心聽(tīng)講，確保理解所學(xué)內(nèi)容，課后認(rèn)真完成鞏固練習(xí)。如有疑問(wèn)，主動(dòng)向老師或成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教。

學(xué)生的學(xué)習(xí)要有主次之分，主要學(xué)科的時(shí)間分配要適當(dāng)增加，特別是英語(yǔ)這門科目，因?yàn)樗皇悄刚Z(yǔ)，基礎(chǔ)打得不好，后續(xù)提升也很困難。

靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，做到舉一反三，融會(huì)貫通。只有這樣，學(xué)生才能將所學(xué)的知識(shí)牢牢把握，不容易遺忘。讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。

三、打造高效課堂，增強(qiáng)課堂掌控能力。

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)直接影響教學(xué)效果，因此在課堂上必須設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，避免分心。上課內(nèi)容應(yīng)豐富且貼近實(shí)際，教師的教態(tài)應(yīng)自然且生動(dòng)，難易程度需兼顧全體學(xué)生的需要，這樣才能吸引學(xué)生。我每天保持充分的精神狀態(tài)，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使得授課事半功倍。為了讓學(xué)生更好地參與課堂討論，凡是學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，我都鼓勵(lì)他們自主思考，課堂上盡量精簡(jiǎn)教師講解，把更多時(shí)間留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，除了課堂上的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生還需要通過(guò)多讀、多講、多練來(lái)鞏固學(xué)習(xí)。在早讀時(shí)間，我堅(jiān)持了解學(xué)生的早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題，讓學(xué)生能及時(shí)消化所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于一些缺乏自覺(jué)性的同學(xué)，我會(huì)采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)能力。

五、注重培優(yōu)和補(bǔ)差。

由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特殊性，在學(xué)習(xí)中學(xué)生的差異化問(wèn)題日益顯現(xiàn)，差生的比例不斷擴(kuò)大，嚴(yán)重影響了班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)此，我制定了明確的輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。我將這部分同學(xué)分為三個(gè)組：第一組是有潛力但平時(shí)缺乏主動(dòng)性不夠的學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)的方式，設(shè)定固定任務(wù)，讓他們沒(méi)有偷懶的機(jī)會(huì)；第二組是愿意學(xué)習(xí)但能力有限的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行適度引導(dǎo)，耐心指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們不斷努力；第三組是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，對(duì)這組同學(xué)我會(huì)在課余時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，提供一個(gè)安靜、不受打擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，一旦他們的基礎(chǔ)得以鞏固，課堂效果將顯著提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)都有了明顯提高。無(wú)論多么辛苦，我會(huì)繼續(xù)努力，多提問(wèn)、多思考、多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 3篇

一、扎實(shí)開(kāi)展初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。

在課程結(jié)束后，我們迅速進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段。我們進(jìn)行了以教材為基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，從第一冊(cè)書開(kāi)始，逐個(gè)單元梳理單詞、短語(yǔ)和重點(diǎn)句型。我們要求學(xué)生進(jìn)行記憶和背誦，并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習(xí)題來(lái)檢查復(fù)習(xí)效果。今年與以往不同的是，我們規(guī)定了英語(yǔ)周報(bào)。周報(bào)為復(fù)習(xí)提供了系統(tǒng)的指導(dǎo)，我們基本上以英語(yǔ)周報(bào)的策略為主線進(jìn)行復(fù)習(xí)。周報(bào)的編排相當(dāng)系統(tǒng)，配套的練習(xí)題質(zhì)量也很高。每次課本復(fù)習(xí)后，都會(huì)提供一份模擬題，以便及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二輪復(fù)習(xí)則是語(yǔ)法專項(xiàng)練習(xí)。從詞法到句法，涵蓋名詞、代詞、形容詞和副詞，我們結(jié)合了全面復(fù)習(xí)和英語(yǔ)周報(bào)的內(nèi)容。我們加入了自己的思路，通過(guò)系統(tǒng)講解英語(yǔ)語(yǔ)法并進(jìn)行大量練習(xí)，比如對(duì)名詞的分類、可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、可數(shù)名詞的單復(fù)數(shù)和名詞所有格、雙重所有格等方面進(jìn)行了逐步講解，使學(xué)生從理論上有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)加以鞏固。

我們進(jìn)行中考題的專項(xiàng)訓(xùn)練，講解了不同類型題目的解題技巧和應(yīng)對(duì)策略，并通過(guò)練習(xí)題進(jìn)行及時(shí)鞏固。我們進(jìn)行了八份模擬考試的練習(xí)。經(jīng)過(guò)多輪復(fù)習(xí)，學(xué)生的做題能力顯著提高，尤其是在聽(tīng)力方面有了顯著進(jìn)步。任務(wù)型閱讀和詞匯運(yùn)用這兩個(gè)部分，通過(guò)努力練習(xí)，許多學(xué)生似乎找到了竅門，解題能力得到了質(zhì)的飛躍。

二、面對(duì)面輔導(dǎo)，心靈溝通。

每次模擬考試和作文訓(xùn)練后，我都盡量找時(shí)間與一些學(xué)生個(gè)別交流，針對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行面改，了解他們是否真正掌握了相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)。通過(guò)分析他們?cè)嚲砩系腻e(cuò)誤，確認(rèn)他們是否真正理解了相關(guān)知識(shí)。我會(huì)及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)表現(xiàn)下滑的學(xué)生提出警示和善意的批評(píng)。這樣的互動(dòng)使學(xué)生感受到教師的關(guān)心與重視，激勵(lì)他們更加努力學(xué)習(xí)。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我實(shí)施了以下措施：

1、備課。根據(jù)學(xué)校的要求和教學(xué)實(shí)踐，我提前做好備課，仔細(xì)編寫教案，確保每堂課都有方案。備課過(guò)程中認(rèn)真研究教材、教參，學(xué)習(xí)大綱，同時(shí)虛心向同年組的老師請(qǐng)教，力求吃透教材，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)。為確保每一節(jié)課的質(zhì)量，我常常查閱資料，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，努力確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。在復(fù)習(xí)階段，我還制作了每單元的詞匯和重點(diǎn)內(nèi)容的課件，在課堂上播放，以提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

2、上課前做好充分準(zhǔn)備是上好課的前提。在課堂上，我認(rèn)真講解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們具備舉一反三的能力。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)找到合適的問(wèn)題，讓學(xué)優(yōu)生回答一般問(wèn)題，中等生解決較簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)困生則答簡(jiǎn)單問(wèn)題。在課堂巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做找出不足之處。

3、課堂檢查。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查，尤其是單詞的復(fù)習(xí)。我明白如果不及時(shí)有效地檢查，很多學(xué)生可能會(huì)懶散，課堂效率將會(huì)受影響。我會(huì)常常進(jìn)行抽查，學(xué)生會(huì)因?yàn)閾?dān)心被點(diǎn)名而更加認(rèn)真聽(tīng)講。

4、作業(yè)。我根據(jù)減負(fù)要求，精心挑選每日作業(yè)，適量留下有助于學(xué)生能力提升、激發(fā)主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、教育學(xué)生。我強(qiáng)調(diào)與其比成績(jī)，不如比努力，鼓勵(lì)學(xué)生與自己比，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們一次又一次超越自己。我會(huì)在學(xué)生的本子上或留言冊(cè)中寫下鼓勵(lì)話語(yǔ)，以此激勵(lì)他們。盡管這樣做有些麻煩，但效果顯而易見(jiàn)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語(yǔ)言激勵(lì)大大增強(qiáng)了學(xué)生的信心，英語(yǔ)成績(jī)也因此提升。

6、教師需要不斷充電。我不僅認(rèn)真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還擠出時(shí)間自學(xué)英語(yǔ)，努力達(dá)到現(xiàn)今的教育教學(xué)要求，以此更好地服務(wù)于學(xué)生。

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 4篇

20xx年初三英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回望這一學(xué)期的教學(xué)工作，我感觸頗深。在短短的四個(gè)多月內(nèi)，我們不僅要完成初三的最后兩個(gè)單元，還要對(duì)初一到初三的五冊(cè)課本進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。這項(xiàng)工作涉及到大量的詞匯、語(yǔ)法和句型，最重要的是通過(guò)多輪復(fù)習(xí)提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，以便在中考中取得理想的成績(jī)。如果沒(méi)有周密的計(jì)劃，學(xué)生的原有基礎(chǔ)很難得到進(jìn)一步提升。以下是我在本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些教學(xué)方法和心得體會(huì)。

一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

初中的英語(yǔ)教材內(nèi)容豐富，但我們面臨的復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。我的復(fù)習(xí)教學(xué)主要分為三個(gè)階段：

第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。以《英語(yǔ)（新X標(biāo)）》初一、初二的教材為依據(jù)，采用“滾雪球”式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。這一階段著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我整理、評(píng)估的能力，讓他們熟悉書本中的話題和主要句式，為后續(xù)的閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二階段：語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。在這一階段，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)與指導(dǎo)。根據(jù)《初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)導(dǎo)引》的要求，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞及各類句式等。對(duì)于學(xué)生掌握不夠深入的重點(diǎn)知識(shí)，需要特別講解。例如，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、形容詞和副詞的用法，都是學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中容易出錯(cuò)的部分。每復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題并尋找專項(xiàng)練習(xí)，確保學(xué)生能夠全面系統(tǒng)地鞏固和提升。

第三階段：綜合練習(xí)。這一階段需要圍繞考試題型進(jìn)行講解和練習(xí)，除了進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練外，還選擇一些成套的模擬試題進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)限時(shí)測(cè)試，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。認(rèn)真研究各地區(qū)歷年中考試卷和題型結(jié)構(gòu)，并篩選出適合的復(fù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

二、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

進(jìn)入初三后，很多的知識(shí)點(diǎn)和話題都會(huì)與初一、初二的內(nèi)容相聯(lián)系，因此重在幫助學(xué)生回憶和鞏固基礎(chǔ)。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法知識(shí)時(shí)，必須認(rèn)真復(fù)習(xí)。通過(guò)重讀課文，學(xué)生能夠提高他們的閱讀理解和寫作能力。在日常測(cè)試中，學(xué)生往往在基礎(chǔ)題上失分，其根本原因在于基礎(chǔ)不穩(wěn)固。基礎(chǔ)知識(shí)的加強(qiáng)尤為重要，范圍包括詞匯、語(yǔ)法和句型等。在詞匯學(xué)習(xí)方面，考慮到班級(jí)的整體基礎(chǔ)，我仍然采取定期的聽(tīng)寫訓(xùn)練，這對(duì)中等水平的學(xué)生有較大的激勵(lì)作用。在語(yǔ)法方面，近年來(lái)專門考查語(yǔ)法的題目越來(lái)越少，因此我盡量創(chuàng)造各種語(yǔ)言情境來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)語(yǔ)法，提升他們靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在日常的復(fù)習(xí)中，要明確抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)，通過(guò)提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比和歸納等多種形式，幫助學(xué)生總結(jié)知識(shí)規(guī)律。

三、提升學(xué)生的寫作能力。

在復(fù)習(xí)階段，如何提高學(xué)生的寫作能力是一個(gè)重要問(wèn)題。我建議每周至少進(jìn)行一次寫作練習(xí)，可以是復(fù)習(xí)課題下的話題作文，或者是歷年中考的作文。批改作文時(shí)，要關(guān)注學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行全班講解或一對(duì)一交流，也可以實(shí)施同學(xué)之間互相批閱。重點(diǎn)在于準(zhǔn)確審題、擴(kuò)展詞匯量以及豐富句型的運(yùn)用，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，日積月累地取得進(jìn)步。特別是在復(fù)習(xí)的后半階段，要掌握學(xué)生的寫作時(shí)間，在課堂上進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，偶爾請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板上寫作，其他同學(xué)進(jìn)行模仿和記錄，最后師生一起修改。教師在批改作業(yè)過(guò)程中，要滲透寫作的技巧和步驟，并給出優(yōu)秀的范文供學(xué)生參考。

回顧這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也存在很多不足之處。知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)在復(fù)習(xí)階段顯得尤為重要，尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)盡量做到詳細(xì)周到。從中考試卷來(lái)看，題目相對(duì)基礎(chǔ)，因此在教學(xué)過(guò)程中，給予后進(jìn)生的鼓勵(lì)還有待加強(qiáng)，班上某些同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的積極性，影響了整體的教學(xué)效果。

以上就是我本學(xué)期的教學(xué)工作希望能夠與更多的老師交流討論，提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)也幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步！

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 5篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三（2）班和（3）班的英語(yǔ)教學(xué)。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對(duì)教學(xué)工作非常重視。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)制度，按時(shí)上課，組織學(xué)生進(jìn)行早讀，并積極參與學(xué)校的各類教學(xué)活動(dòng)。我在各個(gè)方面都要求自己更加嚴(yán)格，結(jié)合本校的實(shí)際情況與學(xué)生的需求，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，深入探討教學(xué)方法，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，及時(shí)反思自己的教學(xué)過(guò)程，以確保教學(xué)有條不紊地進(jìn)行?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行希望不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。

一、制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)有序進(jìn)行。

在新課程改革的指導(dǎo)下，我根據(jù)教學(xué)大綱、教材要求以及學(xué)生的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃了階段性目標(biāo)和課時(shí)安排。在此基礎(chǔ)上，我精心設(shè)計(jì)每一堂課的內(nèi)容與形式。

二、精心備課。

作為一名年輕教師，我深知上好一堂課的挑戰(zhàn)，更加明白備好一堂課的重要性。在備課過(guò)程中，我認(rèn)真研讀教材，參考多種資料，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我不僅關(guān)注教材的準(zhǔn)備，同時(shí)也注重教學(xué)方法與手段的設(shè)計(jì)。我在努力鉆研教材的積極參與同年級(jí)老師的集體備課，互相交流、學(xué)習(xí)。

三、有效組織課堂教學(xué)。

一堂課的四十五分鐘，是教師展示教學(xué)能力的重要時(shí)刻。在課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，力求提高教學(xué)質(zhì)量，使課程講解條理清晰、準(zhǔn)確生動(dòng)。我的目標(biāo)是讓每位學(xué)生在課堂上都能有所收獲，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，提升能力，發(fā)展智慧。我注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，確保課堂上學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，增強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的不同情況，我設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，幫助樹(shù)立他們的自信心，實(shí)現(xiàn)全面提升。

四、虛心向其他教師請(qǐng)教。

教師的教學(xué)過(guò)程也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。當(dāng)我在教學(xué)中遇到疑惑時(shí)，都會(huì)及時(shí)向同行請(qǐng)教。作為一名新教師，我在很多方面尚需學(xué)習(xí)，努力做到每月聽(tīng)兩節(jié)課，記錄下聽(tīng)課的心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我經(jīng)常與其他老師交流，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

五、認(rèn)真批改作業(yè)。

我堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。作業(yè)的設(shè)計(jì)注重針對(duì)性與層次性，形式也力求多樣化。我鼓勵(lì)學(xué)生寫英語(yǔ)周記，每?jī)芍軝z查一次，定期進(jìn)行聽(tīng)寫練習(xí)，確保學(xué)生能熟練掌握新單詞與短語(yǔ)。對(duì)于作業(yè)、作文及周記，我認(rèn)真批改并進(jìn)行詳細(xì)的反饋，根據(jù)學(xué)生的不同情況不斷調(diào)整教學(xué)方法。

六、重視教學(xué)反思。

教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)反思，每堂課結(jié)束后，我都會(huì)認(rèn)真回顧自己的教學(xué)過(guò)程，記錄下需要改進(jìn)的地方，虛心請(qǐng)教聽(tīng)課的教師和領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我也根據(jù)班級(jí)情況，進(jìn)行分組教學(xué)，促進(jìn)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，采用長(zhǎng)期評(píng)價(jià)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互幫互助，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)。

在課后，我針對(duì)不同學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)。通過(guò)觀察課堂表現(xiàn)、課后交流以及周記反饋，我能夠了解每位學(xué)生的心理狀況和個(gè)性特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。及時(shí)給予關(guān)懷與支持，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并給予鼓勵(lì)，幫助后進(jìn)生樹(shù)立自信心。結(jié)合課本知識(shí)，我分享相關(guān)的英語(yǔ)故事，幫助學(xué)生拓寬視野，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 6篇

初三的第一學(xué)期是整個(gè)初中階段極為重要的一段時(shí)間。如何有效進(jìn)行初三英語(yǔ)教學(xué)，幫助同學(xué)們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)，是每位畢業(yè)班英語(yǔ)教師必須認(rèn)真思考的課題。在這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，感覺(jué)效果良好，下面我將分享一些個(gè)人的見(jiàn)解，懇請(qǐng)大家指正，以便共同進(jìn)步。

一、樹(shù)立信心，明確目標(biāo)

信心是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而目標(biāo)是前進(jìn)的方向。面對(duì)初三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生們常常會(huì)面臨詞匯量不足、課文復(fù)雜、聽(tīng)說(shuō)讀寫要求高等諸多挑戰(zhàn)。建立信心、明確目標(biāo)是順利開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材內(nèi)容，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢。教師應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，營(yíng)造活潑的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在英語(yǔ)教學(xué)中，我們需要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并相應(yīng)制定措施以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)加強(qiáng)督導(dǎo)和檢查，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重思想教育與文化教學(xué)的融合，向?qū)W生闡釋學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，比如，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展需要大量外語(yǔ)人才，國(guó)際交流也愈加頻繁，這些都激勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，努力學(xué)好英語(yǔ)。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住關(guān)鍵

扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，尤其對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，更需要特別關(guān)注。在有限的時(shí)間內(nèi)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。

1. 立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

初三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)為主，以課本為基礎(chǔ)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)每一冊(cè)、每一單元、每一課，力求全面掌握。學(xué)習(xí)時(shí)要集中于“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不遺漏。關(guān)注全體學(xué)生，避免因追求高分而忽視基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生。

2. 找出不足，查缺補(bǔ)漏。

查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯和日常交際用語(yǔ)上。在教學(xué)新單詞時(shí)，要及時(shí)講解相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和發(fā)音規(guī)則，復(fù)習(xí)時(shí)也要?dú)w納所學(xué)單詞，形成語(yǔ)音與詞匯的系統(tǒng)。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏則應(yīng)融入到課堂的語(yǔ)言運(yùn)用中，努力提升學(xué)生的交流能力，使他們能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出、讀暢、寫好。

三、模擬訓(xùn)練，綜合提升

在基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較為全面后，應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練，進(jìn)一步突出重點(diǎn)，強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn)。為此，教師需選擇高質(zhì)量的模擬試題進(jìn)行訓(xùn)練，并進(jìn)行詳細(xì)的講評(píng)。講評(píng)前要進(jìn)行充分的分析，課堂講評(píng)時(shí)抓住錯(cuò)誤的關(guān)鍵，幫助學(xué)生清楚錯(cuò)誤原因并及時(shí)改正。講評(píng)應(yīng)圍繞典型試題展開(kāi)，解釋原理、歸納方法，總結(jié)規(guī)律，并對(duì)典型題目進(jìn)行延伸與推廣。

1. 課本為本，慎用資料。

課本是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，而適當(dāng)?shù)妮o助資料能夠幫助深化理解，提高學(xué)習(xí)效果。任何資料都無(wú)法替代課本，但合適的資料可以突出課本的重要內(nèi)容，提供與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)。無(wú)論是在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，還是在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和總結(jié)方法技巧的階段，都應(yīng)以課本為依據(jù)，適當(dāng)選擇一些具有針對(duì)性的資料，以幫助學(xué)生提高解題能力，深化解題規(guī)律。

2. 講練結(jié)合，重在訓(xùn)練。

知識(shí)的總結(jié)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建、解題方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講與練。缺乏練習(xí)，所學(xué)知識(shí)將不牢固，無(wú)法深化，訓(xùn)練比講解更加重要。教師應(yīng)突出重點(diǎn)，把握關(guān)鍵，同時(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行足夠的練習(xí)，避免無(wú)差別的重復(fù)訓(xùn)練，力求練習(xí)的針對(duì)性。

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 7篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初三2、4兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)?；仡欉@一學(xué)期的工作，我始終以學(xué)生的發(fā)展為核心，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谝延谢A(chǔ)上不斷提高。在此過(guò)程中，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)工作提供參考。

一、因材施教

經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，尤其是在初三這一關(guān)鍵時(shí)期。單一的教學(xué)模式遠(yuǎn)不能滿足所有學(xué)生的需求。我將學(xué)生大致分為A、B、C三個(gè)群體，針對(duì)不同的群體采用不同的教學(xué)方法和內(nèi)容。A類學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，他們面臨著即將到來(lái)的中考選拔，我將重心放在他們的課外知識(shí)拓展和題目難度提升上，特別是在閱讀理解和寫作方面。我要求他們不僅要準(zhǔn)確回答每一篇閱讀的理解題目，還要對(duì)整篇文章進(jìn)行深入分析，以提高他們的邏輯思維和判斷能力。在寫作上，我不僅安排基本的練習(xí)，還定期分享優(yōu)秀短文，以激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

B類學(xué)生主要是那些參加分流考試的同學(xué)。盡管他們將來(lái)可能面臨的考試不會(huì)太難，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)仍顯薄弱。我特別注重中等難度的題目練習(xí)和講解，常常在講解過(guò)程中歸納總結(jié)相似的題目和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如，講解詞組的區(qū)別和各種時(shí)態(tài)的用法，通過(guò)這樣的訓(xùn)練，希望他們能夠舉一反三，掌握更多知識(shí)。

C類學(xué)生是那些成績(jī)較差的同學(xué)，有些甚至可能面臨無(wú)法順利畢業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)于這一群體，我意識(shí)到激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要。在平時(shí)的教學(xué)中，我時(shí)刻關(guān)注他們的狀態(tài)，給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。根據(jù)他們的能力水平，我通常從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始講解，逐步增加難度，并不斷地給予支持，幫助他們堅(jiān)持到實(shí)現(xiàn)明顯進(jìn)步。

二、精心備課

備課是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，教師既要備學(xué)生，更要備教法。備課不充分或準(zhǔn)備不當(dāng)會(huì)直接影響課堂氛圍和學(xué)生的積極性。我每天投入大量時(shí)間進(jìn)行細(xì)致的備課，認(rèn)真分析教材和教學(xué)方法。雖然過(guò)程繁重，但結(jié)果證明這一努力是值得的。課堂內(nèi)容豐富，氣氛融洽，講課風(fēng)格生動(dòng)自然，難易適中，能夠吸引學(xué)生的注意力，課堂效果得到了學(xué)生的認(rèn)可。

三、充分利用時(shí)間

在初三學(xué)年最后沖刺的階段，我不僅提高課堂45分鐘的教學(xué)效率，還充分利用課余時(shí)間為學(xué)生解答疑問(wèn)、補(bǔ)習(xí)知識(shí)。

作為一名教師，肩負(fù)著光榮的使命，成為一名優(yōu)秀的教師，需要不斷投入努力，同時(shí)也要不斷提升自我，豐富自身的教學(xué)能力。

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 8篇

自從20xx年參加工作以來(lái)，我一直從事初中的英語(yǔ)教育教學(xué)。這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我負(fù)責(zé)了初三四、五、八班的英語(yǔ)教學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)的指引和同事們的支持下，經(jīng)過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，我順利并超額完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，其中有學(xué)生龔美玲考取147分，劉瑩考取148分。這些成績(jī)雖然可喜，但我深知它們只能代表過(guò)去，未來(lái)我將更加努力，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

我想分享一下我在初三英語(yǔ)教學(xué)中的一些做法和思考。我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育教學(xué)。

第一，強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，維護(hù)課堂紀(jì)律。

初三的學(xué)生相較于初一和初二的學(xué)生，更加成熟，行為習(xí)慣也相對(duì)良好。大部分學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并遵守課堂紀(jì)律。然而，仍有少數(shù)學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱而對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上無(wú)所事事，甚至擾亂課堂秩序。針對(duì)這些情況，我從開(kāi)學(xué)初便制定了明確的目標(biāo)，與這些學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的溝通，給予他們思想上的指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，降低對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求，以幫助他們遵守課堂紀(jì)律，不給老師添麻煩，并順利畢業(yè)。對(duì)于積極學(xué)習(xí)的學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)充分利用課堂的四十分鐘，使得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍得以形成，從而保證課堂教學(xué)的有效性，幫助意愿強(qiáng)烈的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

第二，明確升學(xué)目標(biāo)，制定有計(jì)劃、有目標(biāo)的培養(yǎng)方案。

根據(jù)初二下期的期末考試成績(jī)，我確定了聯(lián)招上線的學(xué)生名單，包括一些邊緣生。接著，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找我談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和困惑，幫助他們明確學(xué)習(xí)方向。對(duì)于那些不夠積極主動(dòng)的學(xué)生，我會(huì)主動(dòng)和他們溝通，建立他們的學(xué)習(xí)信心和決心。

第三，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)召開(kāi)初三英語(yǔ)復(fù)習(xí)會(huì)，與同年級(jí)的英語(yǔ)老師討論并制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。具體實(shí)施時(shí)，我從以下幾個(gè)方面入手：

一、定期聽(tīng)寫初一到初三的單詞及短語(yǔ)，新課一結(jié)束就安排聽(tīng)寫任務(wù)，班上的英語(yǔ)科代表協(xié)助完成，而聽(tīng)寫后的批改則由我親自進(jìn)行，因?yàn)閱卧~是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和重點(diǎn)。

二、按照教材進(jìn)行復(fù)習(xí)，提前安排學(xué)生自學(xué)，并提出疑問(wèn)。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些與中考相關(guān)的習(xí)題，做到講練結(jié)合，并對(duì)學(xué)生不理解的題目進(jìn)行重點(diǎn)講解。

三、針對(duì)語(yǔ)法板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，方法與教材復(fù)習(xí)大體一致。四、進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)訓(xùn)練中考常見(jiàn)題型，并教授解題技巧。五、進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，不僅插漏補(bǔ)缺，還練習(xí)平時(shí)學(xué)習(xí)中容易出錯(cuò)的習(xí)題。六、在考前進(jìn)行心理輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)答題注意事項(xiàng)。

以上是我在過(guò)去一年初三英語(yǔ)教學(xué)中的一些做法和想法，雖然談不上經(jīng)驗(yàn)，希望能得到大家的批評(píng)指正。

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 9篇

隨著20xx年第一學(xué)期的結(jié)束，經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體英語(yǔ)教師的共同努力，我們?cè)诰拍昙?jí)英語(yǔ)教學(xué)方面取得了一定的進(jìn)展與成效。通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)合作，我們共同努力的成果體現(xiàn)于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成績(jī)提升。以下是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的一些具體做法。

　一、因材施教，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)的核心在于教與學(xué)的結(jié)合，而學(xué)生是其中不可或缺的主體。了解學(xué)生的背景和需求，對(duì)教學(xué)效果有著直接影響。在課堂上，我們針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)制定不同的教學(xué)策略，努力激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。在每個(gè)單元結(jié)束后，我們組織知識(shí)競(jìng)賽，同時(shí)在課余時(shí)間對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。每當(dāng)他們有進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信。例如，有一位名叫李明的學(xué)生，起初對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，但在我們不斷鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，成績(jī)從及格提升到優(yōu)秀。這充分證明，興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，教師的支持與鼓勵(lì)至關(guān)重要。

　二、堅(jiān)持集體備課，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

我們強(qiáng)調(diào)集體備課的重要性，與同事共同制定教學(xué)計(jì)劃。針對(duì)新授課、復(fù)習(xí)課及輔導(dǎo)課，我們都進(jìn)行集體討論，聚焦教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，以確保課上內(nèi)容的完整性和連貫性。我們及時(shí)交流復(fù)習(xí)效果，依據(jù)反饋不斷調(diào)整教學(xué)策略，精心選擇模擬題供學(xué)生練習(xí)，避免一味堆題，而是注重質(zhì)量，通過(guò)反復(fù)練習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

　三、扎實(shí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取高分

標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)測(cè)試通常會(huì)涉及基本題、中檔題和難題。為此，在復(fù)習(xí)中，我們采取分層指導(dǎo)的方式，將學(xué)生劃分為三個(gè)層次，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。我們首先確保所有學(xué)生都掌握基礎(chǔ)知識(shí)，接著針對(duì)中層次的學(xué)生，進(jìn)一步強(qiáng)化教材中較難的內(nèi)容，而對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)生，則提供更具挑戰(zhàn)性的題目。這樣一來(lái)，學(xué)生在考試中可以有效得分，確保高分獲勝。

　四、信息反饋，有效導(dǎo)控

在復(fù)習(xí)階段，教師的角色是導(dǎo)控，需要把握課堂動(dòng)態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們通過(guò)多種渠道收集反饋信息：通過(guò)科代表了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況；與不同層次的學(xué)生保持定期溝通；利用課堂提問(wèn)和練習(xí)獲取即時(shí)反饋；通過(guò)作業(yè)和測(cè)試了解學(xué)習(xí)進(jìn)度；以及通過(guò)與學(xué)生建立良好關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。我們還與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及早掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。將這些信息整理后，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們調(diào)整學(xué)習(xí)策略，確保高效的復(fù)習(xí)導(dǎo)控。

我們也積極參與教研活動(dòng)，與其他學(xué)校的教師交流，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升我們的教學(xué)能力與水平。

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 10篇

初三英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)是對(duì)我們?cè)诘谝粚W(xué)期的教學(xué)工作的全面回顧。在這一學(xué)期中，我們英語(yǔ)教研組的老師們通力合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并在教學(xué)過(guò)程中取得了一定的成效。

　加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念

學(xué)期伊始，我們英語(yǔ)教研組進(jìn)行了詳細(xì)的課程學(xué)習(xí)，深入研究了新課程理念和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)對(duì)新課程背景下教師角色、學(xué)生參與度及教學(xué)方法等內(nèi)容的深入理解，我們每位老師積極記錄讀書筆記和教學(xué)反思。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，我們不僅豐富了專業(yè)知識(shí)，還更新了教學(xué)觀念，明確了教學(xué)目標(biāo)，從而有效提升了課堂教學(xué)效果。

　重視備課形式，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)備課意識(shí)

在開(kāi)學(xué)之初，我們組專注于集體備課的構(gòu)建和實(shí)施，明確了在新課程框架下備課的要求，借鑒了其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我校實(shí)際情況制定了詳細(xì)的集體備課方案。我們確定每學(xué)期備課的課程內(nèi)容，并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)進(jìn)行細(xì)致的課程設(shè)計(jì)，確保每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

　第三，開(kāi)展多樣化的聽(tīng)課與交流活動(dòng)

本學(xué)期，教研組制定了詳細(xì)的聽(tīng)課安排，要求組內(nèi)每位老師至少進(jìn)行一次校級(jí)公開(kāi)課，并在課后組織研討會(huì)。在研討會(huì)上，開(kāi)課老師分享備課思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，而參與聽(tīng)課的老師則提出建議與意見(jiàn)。這種形式不僅幫助開(kāi)課老師反思和改進(jìn)教學(xué)，也提升了組內(nèi)教師的教學(xué)水平，促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)與交流。

　第四，積極配合學(xué)校的常規(guī)工作

在學(xué)校組織的學(xué)情調(diào)研中，本組成員主動(dòng)參與，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)和考后分析，以確保每次考試都能為我們的教學(xué)質(zhì)量提供反饋和改進(jìn)的依據(jù)。我們不僅遵循學(xué)校的常規(guī)要求，還主動(dòng)尋求更好的執(zhí)行方式，以助力學(xué)校整體的教學(xué)進(jìn)展。

　第五，重視反思與自我提升

在這一學(xué)期里，我們組的老師們共同強(qiáng)調(diào)反思的重要性，課后積極進(jìn)行聽(tīng)課反饋，并深入剖析自身的優(yōu)缺點(diǎn)。每次考試后的總結(jié)也是我們反思和提升的機(jī)會(huì)，大家相互分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

在全組老師的共同努力下，我們?cè)诒緦W(xué)期獲得了不錯(cuò)的成果。多位老師在校內(nèi)外的各類比賽與活動(dòng)中脫穎而出，提升了我們整體的教學(xué)風(fēng)采。這些成果的取得是全組共同努力的結(jié)果，同時(shí)也激勵(lì)我們?cè)谖磥?lái)的教學(xué)中繼續(xù)奮進(jìn)，不斷追求卓越。

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 11篇

初三的第一學(xué)期是我們英語(yǔ)教學(xué)的重要階段。為了幫助學(xué)生在這一年的學(xué)習(xí)中取得更顯著的進(jìn)步，英語(yǔ)備課組的老師們團(tuán)結(jié)一心，通過(guò)有效的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的

一、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，提升學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們的學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村地區(qū)，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)相對(duì)較低。新目標(biāo)英語(yǔ)教材內(nèi)容豐富，知識(shí)點(diǎn)繁多，尤其是在詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法方面。部分學(xué)生因?yàn)殡y度較大而感到畏難，進(jìn)而產(chǎn)生逃避學(xué)習(xí)的心理。為了改變這種狀況，我們特別注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，確保能夠真正理解老師的講解。

課后，我要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，若有不懂的地方要主動(dòng)向同學(xué)或老師請(qǐng)教。我利用早晨的晨讀時(shí)間，幫助學(xué)生養(yǎng)成大聲朗讀的好習(xí)慣。為了鞏固所學(xué)知識(shí)，我會(huì)安排適量的書面練習(xí)，并教授學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，幫助他們靈活應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容，做到舉一反三，構(gòu)建知識(shí)的整體架構(gòu)，增強(qiáng)記憶效果。

二、高效組織課堂教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)課堂

課堂是教學(xué)的核心，我們的教學(xué)效果直接受到課堂組織的影響。我努力讓課堂活躍而不分散學(xué)生的注意力，保證教學(xué)內(nèi)容豐富而真實(shí)。教學(xué)過(guò)程中，我保持積極的態(tài)度，盡量做到生動(dòng)有趣，并適時(shí)調(diào)整難度，以便照顧到不同層次的學(xué)生。我堅(jiān)持每天以充沛的精力出現(xiàn)在課堂上，營(yíng)造向上的學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂上，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，如多媒體等現(xiàn)代科技手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)師生間的互動(dòng)。我更注重設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，以幫助不同能力的學(xué)生建立自信，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。為確保學(xué)生能夠真正參與課堂，我鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感，同時(shí)我會(huì)減少自己的發(fā)言時(shí)間，給學(xué)生留出更多思考和表達(dá)的空間。

三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，實(shí)施優(yōu)生助學(xué)計(jì)劃

英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，課堂之外的練習(xí)也同樣重要。我在晨讀時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。課后及時(shí)檢查作業(yè)并給予詳細(xì)反饋，確保學(xué)生能夠消化所學(xué)內(nèi)容。對(duì)某些學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生，我采取了強(qiáng)制背誦的方法，幫助他們建立良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在差異，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

四、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我的教學(xué)成果顯著。從期末的成績(jī)來(lái)看，我所教的班級(jí)在平均分和及格率上均名列前茅。然而，我也意識(shí)到自身的不足，如對(duì)學(xué)生的了解不夠深入，教學(xué)方法還需進(jìn)一步完善。這些問(wèn)題將在以后的教學(xué)中不斷進(jìn)行調(diào)整和改善。

五、改進(jìn)措施

1、 加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師的經(jīng)驗(yàn)有限，面對(duì)不同學(xué)生的需求，我們需要持續(xù)與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，從而提供更具針對(duì)性的教育。只有通過(guò)密切的交流，我們才能有效地解決各班級(jí)的特定問(wèn)題。

2、 注重課堂教學(xué)的組織，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)興趣較低。我們需要在課堂上嚴(yán)格要求，充分利用教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生逐步提升自我意識(shí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、 運(yùn)用多樣化的教學(xué)技巧，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教師應(yīng)善于利用學(xué)生的好奇心，創(chuàng)造有趣的情境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握知識(shí)。

我在這一學(xué)期的教學(xué)工作中全力以赴，努力推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。雖然取得了一定的成績(jī)，但仍需進(jìn)一步反思和改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升自我，以便取得更好的教學(xué)效果。

第一學(xué)期九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié) 12篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。鑒于我仍在學(xué)習(xí)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)教學(xué)工作非常重視。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我嚴(yán)格遵循學(xué)校的相關(guān)制度，按時(shí)上課，組織學(xué)生進(jìn)行早讀，積極參與學(xué)校的各類教學(xué)活動(dòng)，并在各個(gè)方面對(duì)自己提出更高的要求。在結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課，深入探討教學(xué)方法，虛心向老教師請(qǐng)教，及時(shí)反思和調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，并開(kāi)展有序的開(kāi)放式學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)中的總結(jié)。我希望能在未來(lái)的教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，使我的教學(xué)工作不斷提升。

一、制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，為教學(xué)提供保障

在新課改和教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)教學(xué)大綱、教材以及學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真制定了學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和階段性、課時(shí)性計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上做好各類教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，提升課堂質(zhì)量

作為一名年輕教師，我發(fā)現(xiàn)上好一節(jié)課的確不易，但備課的挑戰(zhàn)更大。在備課時(shí)，我首先需要熟悉所有的教學(xué)內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，深入學(xué)習(xí)教材，明確每一課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。除了備教材，還需準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)方法與手段。我在認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上，與年級(jí)組老師共同備課，提高課堂效率。

三、精心組織課堂教學(xué)

45分鐘的課堂是展示教學(xué)理念的舞臺(tái)。在課堂上，我始終秉持講授與互動(dòng)相結(jié)合的原則，努力提升教學(xué)質(zhì)量，讓每次講解都能有條不紊、清晰生動(dòng)。我的目標(biāo)是讓學(xué)生在每節(jié)課中都有所收獲，打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維，同時(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生互動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。課堂上會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，以提高他們的自信心。

四、虛心請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短

教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)相互學(xué)習(xí)和交流。我作為教學(xué)新手，經(jīng)驗(yàn)有限，因此需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。每月我都會(huì)認(rèn)真上兩節(jié)課并做好記錄，積極與其他老師交流教學(xué)心得，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

五、認(rèn)真批改作業(yè)，反饋及時(shí)

我堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置要講究針對(duì)性、層次性和多樣性。鼓勵(lì)學(xué)生寫英語(yǔ)周筆記，并每?jī)芍軝z查一次。每周進(jìn)行新單詞、新短語(yǔ)和好句子的聽(tīng)寫。我會(huì)認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)、作文及周筆記，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

六、不斷反思，提升教學(xué)品質(zhì)

教學(xué)活動(dòng)必須伴隨著反思。每次課后，我都會(huì)認(rèn)真思考課堂表現(xiàn)，記錄不滿意的教學(xué)方法，并向教導(dǎo)主任和其他老師請(qǐng)教改進(jìn)措施。我將根據(jù)課堂情況，實(shí)施小組教學(xué)，讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中共同成長(zhǎng)，這樣的競(jìng)爭(zhēng)能激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。我們堅(jiān)持長(zhǎng)期評(píng)估，讓學(xué)生在小組合作中互相幫助、共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

七、做好課外輔導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體差異

課后，我對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。通過(guò)課堂表現(xiàn)、課后交流與記錄，我能夠了解每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)和個(gè)性特點(diǎn)，給予他們針對(duì)性的指導(dǎo)。及時(shí)關(guān)注和照顧學(xué)生的需求，發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心。我會(huì)結(jié)合課本知識(shí)，分享相關(guān)英語(yǔ)故事，讓學(xué)生了解不同的文化，拓展他們的知識(shí)面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，全身心投入到學(xué)習(xí)中。